close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

(замене) страховой медицинской организации;doc

код для вставкиСкачать
Информатика и ИКТ. 11 класс. Профильный уровень
№
п/п
Дата
1 -5
1
2
3
4
6–9
2
Количество Количество
часов
часов
теории
практики
Информационная культура общества и личности. Восстановление навыков работы на
3
2
компьютере. (5 часов)
Учащиеся должны знать: определение предмета
Информатизация общества.
1
информатики; содержание понятий «информация» и
Понятие информационная
«информационный процесс»; основные свойства информации:
культура.
достоверность, актуальность, объективность, полнота; научноСоциальные эффекты
1
техническое определение понятия информации; определение
информатизации.
количества информации; названия основных единиц количества
Право в информационной
1
информации; методы свертывания информации: выделение
сфере.
ключевых слов, стратегия магнита, кластеризация; определение
Практическая работа № 1
1
информационной грамотности; содержание понятий
Проверка информации на
«информационное общество», «информационная культура
объективность и
личности» и «информационная культура общества»; основные
положения информационного права; основные области
достоверность
Практическая работа № 2
Перевод с использованием
компьютерных словарей
5
1
Тема
Знать уметь, понимать уметь
применения компьютера.
Учащиеся должны понимать: что научно-техническое
определение информации и ее количества необходимо при ее
автоматизированной обработке и хранении, а также при
передаче по каналам связи; универсальность двоичного
кодирования; зависимость получаемого кода от метода
кодирования, в частности, от использования кодовой таблицы;
зависимость количества информации, содержащейся в
передаваемом сообщении, от способа кодирования; различия
между формальным и эвристическим способами обработки
информации; необходимость защиты от негативного
воздействия информации.
Методы работы с информацией. Свёртывание информации ( 4 часа)
3
Информатика как наука об
Учащиеся должны уметь: определять количество
информационных процессах.
информации в конкретных сообщениях (при заданном
способе кодирования), в том числе при кодировании видео
Текстовая и графическая
2
1
3
4
10 - 15
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
информация
и аудио информации; определять объем памяти
Кодирование и декодирование компьютера, необходимый для хранения данной
информации; осуществлять сжатие данных с помощью
информации
программ-архиваторов; применять методы свертывания
Особенности обработки
информации человеком
информации.
Моделирование как базовый элемент информационной грамотности. Моделирование
в задачах управления. (6 часов)
Учащиеся должны знать: понятие модели и ее
Моделирование как метод
важнейших для компьютерной практики видах:
познания. Системный подход
информационной и математической; понятие системы;
понятия статических и динамических систем; понятия
в моделировании
детерминированных и вероятностных моделей; основные
методы описания логических моделей (булевы функции,
предикаты); законы алгебры высказываний; понятие
Формы представления
экспертной системы; понятие адекватности модели и что
моделей. Формализация.
Основные этапы разработки и каждая модель характеризуется своей областью
адекватности.
исследования моделей на
Учащиеся должны понимать: необходимость хорошей
компьютере
постановки задачи и построения модели; неоднозначность
Практическая работа:
выбора модели, зависимость модели от выбора
Исследование интерактивных существенных факторов; зависимость модели от выбора
информационной технологии для ее реализации;
компьютерных моделей
зависимость ответа к задаче от выбора модели;
необходимость уточнения модели для получения более
Практическая работа: Модели точного результата; преимущества компьютерного
эксперимента перед натурным экспериментом.
искусственного интеллекта
Учащиеся должны уметь: распознавать, плохо или
Тест по теме «Моделирование хорошо поставлена та или иная задача; формулировать
предположения, лежащие в основе модели, выделять
как базовый элемент
исходные данные и результаты в простейших
информационной
компьютерных моделях; строить простейшие
компьютерные модели (статические и динамические,
грамотности»
детерминированные и вероятностные) и выполнять их
компьютерную реализацию; составлять таблицу
1
4
2
1
2
6
6
1
16
истинности для булевой функции; вычислять значение
предиката по заданным значениям переменных;
анализировать соответствие модели исходной задаче.
Международные исследования по оценке уровня информационной грамотности
учащихся ( 1 час)
Анализ проверочной работы
1
0
4
3
17 - 23
Кодирование числовой информации. Системы счисления. Алгоритмы перевода из
системы счисления с одним основанием в систему счисления с другим основанием.
1
2
3
4
5
6
7
24 - 30
1
2
Перевод целых чисел из одной
системы счисления в другую
Знать:
Перевод дробных чисел из
Принцип записи чисел в позиционной
одной системы счисления в
системе;
другую
алгоритмы перевода чисел из одной системы в
другие СС; какие последствия влечёт
Практикум: Представление
ограниченность разрядной сетки.
числовой информации на
Понимать:
компьютере
причины использования двоичной системы;
Практикум: Числа с
целесообразность использования
фиксированной и плавающей
дополнительного кода;
запятой
последствия ошибок округления.
Практикум: Прямой и
дополнительные коды целого
Уметь:
отрицательного числа.
Переводить числа в различные СС;
Представление чисел в
Записывать числа в нормальном виде;
нормальном виде.
выполнять операции над числами; приводить
Решение задач
примеры, демонстрирующие особенности
Решение задач по
компьютерной арифметики
содержанию ЕГЭ
Кодирование символьной информации. Кодовые таблицы. Кодирование изображений.
Универсальность двоичного кодирования. (7 часов)
5
Кодирование символьной
информации.
Кодирование символьной
1
2
3
2
информации.
Кодовые таблицы
Практикум: Кодирование
цветовой информации.
Цветовая модель HSB
3
4
5
6
7
31 - 37
1
2
3
4
5
6
7
38 - 41
1
Практикум: Получение
изображений на бумаге
Универсальность двоичного
кодирования.
Проверочная работа № 1
Кодирование с заданными свойствами. Коды, исправляющие ошибки. Префиксные
коды и алгоритмы сжатия символьной информации. Алгоритмы сжатия
видеоинформации. Сжатие звуковой информации. ( 7 часов)
Кодирование с заданными
свойствами
Кодирование с заданными
свойствами
Префиксные коды и
алгоритмы сжатия символьной
информации.
Практикум: Алгоритмы
сжатия видеоинформации.
Практикум: Сжатие звуковой
информации.
Обобщение материала по теме
Проверочная работа №2
Логические основы работы компьютера. Математические основы работы
арифметического устройства. Булевы функции. Логика оперативной памяти
компьютера (4 часа)
Алгебра высказываний.
Учащиеся должны знать: Что такое алгебра
Основные операции алгебры
высказываний? Высказывание. Простое и сложное
высказываний. Таблицы
высказывание. Операции логического отрицания,
истинности.
1
2
5
2
1
2
4
0
Эквивалентные высказывания
Логические основы
построения ЭВМ
Структурные формулы и
функциональные схемы.
Сумматор. Триггер. Регистр.
2
3
4
42 - 48
1
2
3
4
5
6
7
49 - 71
дизъюнкция, конъюнкция, импликация, эквиваленция.
Свойства логических операций;
Логические элементы И, ИЛИ, НЕ: структурные и
функциональные схемы, принцип работы;
Формы описания логических устройств. Структурные
формулы и функциональные схемы. Минтермы.
Построение логических выражений по таблице
истинности;
Алгоритм синтеза однотактных автоматов. Сумматор.
Триггер. Регистр. Назначение. Принцип работы. Схема.
Представление чисел в компьютере. Особенности компьютерной арифметики.
(7 часов)
Системы счисления.
Учащиеся должны знать: принципы записи чисел в
Действия с числами в
позиционной системе счисления; алгоритмы перевода
различных системах
Алгоритмы перевода чисел из чисел из одной позиционной системы счисления в другую
(в том числе для двоичной, восьмеричной и
одной системы в другую
шестнадцатеричной).
Представление числовой
Учащиеся должны понимать: причины использования
информации в компьютере.
двоичной системы при работе с компьютером.
Прямой и дополнительный
Учащиеся должны уметь: переводить числа из
коды целого отрицательного
десятичной системы счисления в двоичную и обратно;
числа.
переводить числа из двоичной системы в восьмеричную и
Особенности компьютерной
шестнадцатеричную системы и обратно.
арифметики.
Проверочная работа № 3
Основные информационные объекты, их создание и обработка. Средства и
технологии создания и обработки текстовых информационных объектов.
Компьютерные словари и системы перевода текстов. Средства и технологии создания
и обработки графических информационных объектов. Компьютерные презентации.
( 23 часа)
4
1
1
3
1
2
1
3
1
10
13
1
2
Текстовый редактор: его
назначение и функции. Работа
с текстовым редактором
Основные типы приложений
для создания документов
Учащиеся должны знать: возможности
текстового редактора; основные понятия
машинной графики; основные операции
редактирования изображений; понятие
презентации и средства их создания.
Учащиеся должны уметь: работать с
конкретным текстовым редактором; пользоваться
конкретным графическим редактором при
построении простейших изображений;
использовать компьютерные средства обработки
фотоизображений; создавать компьютерные
презентации и использовать их для представления
результатов своей проектной деятельности;
проектировать и создавать информационные
объекты средствами мультимедиа технологий.
3
4
5
6
7
8
9
10
Практическая работа
«Установка конвертора в
формате PDF для Microsoft
Offise 2010
Макет и вёрстка в настольных
издательских системах
Параметры документа
Практическая работа:
Создание плаката в Microsoft
Offise 2010
Текстовые блоки
Практическая работа:
Создание и редактирование
текстов с математическим
содержанием
Практическая работа:
Контрольная работа по
алгебре и началам анализа
Использование систем
двуязычного перевода и
электронных словарей.
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
Практическая работа Перевод
с использованием
компьютерных словарей
Машинная графика.
Графический экран.
Цвет, графические примитивы.
Практическая работа:
Цветоделение
Практическая работа:
Обработка фотографий.
Системы оптического
распознавания символов.
6
7
17
18
19
20
21
22
23
72 - 85
1
2
3
4
Практическая работа со
сканером
Практическая работа
«Оптическое распознавание
документов в формате
изображений»
Практическая работа:
Компьютерные средства
создания презентаций
Практическая работа:
Создание презентации « Мой
компьютер»
Практическая работа:
Создание информационных
объектов средствами
мультимедийных технологий.
Практическая работа:
Создание видеоролика «
братья наши меньшие»
Проверочная работа № 4
Телекоммуникационные сети и Интернет. Поисковые системы в Интернете. Сервисы
Интернета. Интернет-телефония. Правовые вопросы Интернета. Безопасность и этика
Интернета. Защита информации.
9
( 14 часов)
Понятие о локальных и
глобальных компьютерных
сетях.
Принципы работы модема и
сетевой карты
Принципы работы глобальной
компьютерной сети и
электронной почты.
Серверы.
Учащиеся должны знать:
понятия «компьютерная сеть», «сервер», «клиент»,
«протокол»;
принцип работы сетевого модема и сетевой карты
принцип работы локальной и глобальной
компьютерной сети
классификацию компьютерных сетей;
принципы пакетного обмена данными;
8
9
10
11
12
13
5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
86 - 93
1
2
3
4
5
6
Практическая работа:
принципы построения проводных и беспроводных
«Создание электронной почты.
сетей;
Работа с ней»
принципы построения и адресацию в сети Интернет.
Практическая работа :
Учащиеся должны уметь:
«География Интернета»
выполнять простое тестирование сетей;
Интернет: его ресурсы и
определять IP-адрес узла по известному доменному
возможности
имени;
Адресация в сети Интернет
использовать поисковые системы;
Практическая работа: «IPиспользовать электронную почту;
адрес в различных форматах
применять средства защиты от информационных атак
Поиск информации. Основные
на компьютеры в сети;
сервисы.
основные средства антивирусной защиты; основные
Практическая работа: « Поиск
виды атак;
информации в сети Интернет»
Практическая работа:
«Создание страницы и её
редактирование
Этика Интернета. Защита
информации в
телекоммуникационных сетях.
Проверочная работа № 5
Математические методы исследования алгоритмов. Понятие лимитирующей
функции инварианта. (8 часов)
Еще раз о понятии «алгоритм»
Учащиеся должны знать:
основные типы данных языка программирования;
Исследования алгоритмов
правила вычисления арифметических и логических
Как доказывают применимость
выражений;
алгоритма
правила использования базовых конструкций языка
Лимитирующая функция
программирования: оператора присваивания,
условных операторов и операторов цикла;
Инвариант цикла
понятие «процедура», «функция», «рекурсия»,
«массив», «строка»;
Практическая работа:
правила обращения к файлам для ввода и вывода
Волновой алгоритм
1
2
3
4
5
5
3
5
3
1
данных.
Практическая работа: Мосты и
точки сочленения
7
8
2-3
Учащиеся должны уметь:
составлять программы, использующие условный
оператор, операторы цикла, процедуры и функции;
составлять программы, использующие рекурсивные
алгоритмов;
составлять программы для обработки массивов и
символьных строк;
составлять программы, использующие файлы для
ввода и вывода данных;
выполнять отладку программ.
94 - 113
Свойства графов, представление графов и алгоритмы. Определения и простейшие
свойства графов. Алгоритмы обхода связного графа. Понятие стека. Деревья и
каркасы. ( 20 часов)
94
Основные понятия теории
графов
95
Маршруты, цепи, циклы
96
Решение задач
97
Подграфы
98
Способы задания графов
99
Операции над графами
100
Решение задач
101
Изоморфизм графов
102
Практическое занятие
103
Связные графы
Учащиеся должны знать:
алгоритм поиска простых чисел с помощью «решета
Эратосфена»;
понятие «длинного числа», принципы хранения и
выполнения операций с «длинными» числами;
понятие структуры (записи), основные операции со
структурами;
понятия «динамический массив», «список», «стек»,
«очередь», «дек» и операции с ними;
понятие «дерево» и области применения этой
структуры данных;
понятия «граф», «узел», «ребро»;
простые алгоритмы на графах;
принцип динамического программирования.
Учащиеся должны уметь:
9
11
использовать решето Эратосфена;
программировать простые операции с «длинными»
Взвешенные графы
числами;
использовать различные структуры, грамотно
Практическое занятие
выбирать структуру для конкретной задачи;
Гамильтоновы графы
программировать простые алгоритмы на графах;
программировать алгоритмы, использующие
Эйлеровы графы
динамическое программирование.
Деревья и каркасы
Знать:
понятие системы, основные элементы графа, типы
Решение задач по подготовке к
графов.
ЕГЭ
Решение задач по подготовке к Уметь: строить графы ориентированные,
неориентированные.
ЕГЭ
Знать о графе, вершинах и ребрах
Подготовка к проверочной
графа. Уметь рисовать граф .
работе
Знать о графах деревьях. Знать о графе, вершинах и
ребрах графа, деревьях. Уметь рисовать граф
ОУУН: пространственное и логическое мышление.
Проверочная работа № 6
Практическое занятие
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114 –126
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
Игра как модель управления. Граф игры. Стратегия игры. (13 часов)
Дерево игры
Построение стратегии
Инвариант стратегии
Игра как модель управления
Проверь себя
Практическая работа:
Построение стратегии на основе
списка проигрышных позиций
Построение стратегии на основе
инварианта
Построение стратегии на основе
оценочной функции
Построение стратегии на основе
оценочной функции
Знать:
Имитационное моделирование сложных систем.
Сложные (много-параметрические) системы и их
моделирование.
Методы линейного
программирования.
Целевая функция, поиск экстремума.
Экономические модели (определение оптимальной
стратегии производства изделий с учетом ограничений и
т.д.)
Уметь разрабатывать стратегию поиска решения.
7
6
1-2
3-4
5-6
7
126
127 - 136
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
ИТОГО
Обобщающее повторение по
теме
Повторение (10 часов) Решение задач в рамках подготовки к ЕГЭ
Повторение т. 1. Информация
Повторение т. 2.
Информационные модели
Повторение т. 3. Алгоритмы
Повторение т. 4. Алгоритмы
Повторение т. 5. Алгебра
логики
Повторение т. 6. Алгебра
логики
Повторение т. 7. Операции над
высказываниями
Повторение т. 8. Кодирование
информации
Итоговая работа
Анализ проверочной итоговой
работы
8
2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа