close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

"Беседы о русской стилистике" 10 класс

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
к рабочей программе элективного курса
Программа элективного курса «Беседы о русской стилистике» рассчитана для обучающихся
10 класса на 35 часов. Она построена в основном на углубленном стилистики. Программа
включает в себя:
- теоретический материал;
- вопросы и задания практического характера;
- вопросы и задания занимательного характера.
Цель- способствовать углубленному
изучению стилистики и на его основе росту
речевой культуры школьника.
Синтаксическая стилистика (З0 часов)
Статистическое использование различных типов прост ого предложения (5 часов).
Синонимия односоставных и двусоставных предложений. Экспрессивные возможности
определенно-личных предложений. Лаконизм, динамичность определенно-личных предложений в
поэме А.С.Пушкина «Медный всадник”. Подчеркнутая глагольность неопределенно-личных
предложений. Афористично и яркость обобщенно личных предложений. Оттенок пассивности,
инертности безличных предложений. Инфинитивные предложения как средство создания
непринужденно разговорной краски речи. Изобразительные
возможности номинативных
предложений. Эллиптические предложения как сильное средство эмоциональной речи.
Комплексный анализ текста. Стилистические
функции номинативных предложений в
стихотворениях А.А.Фета “Шепот, робкое дыханье . “, А.А.Блока “Ночь, улица, фонарь, аптека..”.
динамизм описаний в романе М.Ю.Лермонтов “Герой нашего времени»
Стилистическое использование порядка слов (3 часа).
Актуальное членение речи. Прямой и обратный порядок слов. Логическое ударение. Инверсия.
Народно- поэтический
колорит постпозитивного прилагательного. Поэтическая окраска
субстантивных словосочетаний с препозицией зависимого существительного. Инверсия зависимой
падежной формы существительного в глагольных словосочетаниях как средство создания яркой
экспрессии. Порядок слов при употреблении однородных прилагательных. Неудачный порядок
слов — причина неуместного комизма и абсурдности высказывания.
Стилистическая оценка главных членов предложения (2 часа).
Нестандартные формы выражения главных членов предложения. Варианты грамматической
координации форм подлежащего и сказуемого.
Стилистическая оценка вариантов согласования определений и приложений, управления (3
часа). Сочетания географических названий с родовым наименованием. Управление при
синонимических словах, требующих употребления разных падежей. Выбор конструкций с
разными формами дополнения при глаголах с отрицанием.
Практикум. Устранение ошибок в согласовании определений и приложений, в выборе форм
управления
Стилистическое использование однородных членов предложения (4 часа).
Использование однородных членов предложения в книжных стилях с целью подробного
описания предметов Сопоставление антонимов как средство создания антитезы в художественном
тексте. Однородные члены предложения — средство создания звуковой упорядоченности текста.
Парцелляция. Недопустимость употребления в речи несочетаемых однородных членов
предложения. Порядок слов при соединении однородных членов предложения составными
союзами.
Практикум. Стилистическая функция однородных членов предложения в рассказе
Л.Л.Толстого “После бала”.
Стилистическое использование обращений (1 час).
Формы обращений и речевой этикет.
Ролевые игры. Речевой этикет в нашей жизни.
Стилистическая оценка разных способов передачи чужой речи (2 часа).
Прямая речь, несобственно-прямая речь и косвенная речь. Прямая речь и возможности речевой
характеристики героя литературного произведения. Способность несобственно-прямой речи
освещать одно и то же явление с разных точек зрения.
Комплексный анализ драматического текста.. диалоги, внутренние монологи, авторские
ремарки — важнейшее средство изображения жизни в пьесе А.Н.Островского “Гроза’
Стилистическое использование различных типов сложного предложения (5 часов).
Передача разговорной речи посредством бессоюзных сложных предложений. Богатство
интонаций бессоюзия. функционально-стилистическая закрепленность различных типов
сложноподчиненных предложений. Участие сложноподчиненных предложений с придаточным
сравнения в создании художественного тропа.
Практикум. Сложные и усложненные конструкции — средство отражения “диалектики души”
героев в романе Л.К.Толстого и мир”. Передача разговорной речи посредством бессоюзных
сложных предложений в драме А.П.Чехова “Вишневый сад”.
Стилистическая оценка параллельных синтаксических конструкций (5 часов).
Синтаксический параллелизм как способ выражения действия. Синонимия причастных
оборотов и придаточных определительных частей сложноподчиненных предложений. Синонимия
деепричастных оборотов и придаточных частей сложноподчиненных предложений.
Грамматические нормы построения предложений с деепричастными оборотами. Переносное
употребление инфинитива — яркое средство речевой экспрессии. Недопустимость нарушения
порядка слов в причастном обороте, разнобоя видовременных форм глагола-сказуемого и
причастия.
Практикум. Синтаксический анализ текста.
Синтаксические средства экспрессивной речи (4 часа)
Стилистические фигуры: риторические восклицания; риторический вопрос; именительный
представления; эллипсис; умолчание; многосоюзие (полисиндетон) и бессоюзие (асиндетон);
градация; период.
Стилистика русского языка
Цели курса:
— получение знаний о стилистике как науке; о языковой норме, ее функциях; о
функционально-стилистической системе русского языка;
-совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать
языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; оценивать языковые явления и
факты с точки зрения стилистической нормативности; разграничивать варианты норм и речевые
нарушения;
— развитие способности к социальной адаптации. к речевому взаимодействию; формирование
готовности к осознанному выбору профессии, к получению выбору гуманитарного образования;
— применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;
совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах
общения; повышение уровня речевой культуры учебно-научного и делового общения, культуры
публичной и разговорной речи.
В результате изучения курса стилистики русского языка ученик должен знать:
— основные сведения о стилистических функциях языка, о формах существования русского
национального языка;
-понятие стилистической нормы, ее функций, современные тенденции в развитии
стилистических норм русского литературного языка;
— основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным
текстам различных жанров в учебно-научной, деловой и обиходно-бытов0й сферах общения;
Ученик должен уметь:
— проводить различные виды лингвистического и стилистического анализа языковых единиц,
а также языковых явлений и фактов;
— разграничивать варианты стилистических норм, преднамеренные и непреднамеренные
нарушения языковой нормы;
— проводить лингвистический анализ художественных текстов, предусмотренных для
изучения в школьной программе
— извлекать необходимую информацию из различных источников учебно-научные тексты,
справочная литература средства массовой информации (текстовые и электронные версии);
— создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания;
редактировать собственный текст
— применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка.
1. Александрова АЯ. Словарь синонимов русского языка —М., 1989.
2. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. — М., 1995.
3 Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка. - М., 2001
4. Власенков А.Я., Рыбченкова И.М. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику
для ‘Ф-П классов. - М, 2002.
5. Власенков А.Я. Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика Текст. Стили речи. 10-11
классы. — 2001.
6. Воробьева КВ., Сергеева ВВ. Практикум по русскому языку и культура речи. Учебное
пособие для старшеклассников и абитуриентов. — СГ1б., 2001.
7. Голуб И.П., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. С. М., 1998.
8.Голуб И.Б. Стилистика русского языка.— М.: Рольф, 2001.
9. Голуб И.. Сборник упражнений по стилистике русского языка.— М.: Рольф,
2001.
Ю. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. — Спб., 2003.
11. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. пособие для занятий по русскому языку в старших
классах. М., 2000.
12. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка грамматические формы.
Ударение. — М.. 1994.
13. Жуков ВП., Жукова АВ. Школьный фразеологический словарь русского языка—М,2001.
14. Золотова Г.А.. Дручинина Г.П., Онипенко И.Х. Русский язык. От системы к тексту.
10‚класс. Для школ и классов гуманитарного профиля. — М., Дрофа, 2002.
13. Калганова. ТА. Стилистика: Учеб. пособие. — Изд-во гимназии «Открытый мир” 1995.
16. Лопагин В.В., Лопатина ЛЕ. Русский толковый словарь. — М., 1999
литература
Виды
измерители
контроля,
Основные
деятельности
виды
учебной
Планируемые
результаты освоения
материала
Ппримеча
ние
№ п/п
Кол-во
час.
Тема урока
Тип урока
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10класс
Дата
проведен
ия
Синтаксическая стилистика (30 часов)
Статистическое использование различных типов простого предложения 5
1
Синонимия односоставных и
двусоставных предложений.
1
комбини
рованны
й
Фронтальный опрос
Выделение
грамматической
основы предложений и сравнение.
Уметь
различать
односоставные
и
двусоставные
предложения.
Виды
ПП
5.09
2
Экспрессивные
возможности
определенно-личных
предложение.
1
комбини
рованны
й
Анализ
текста
художественного стиля.
Лаконизм и динамичность ОЛП в
поэме А.С. Пушкина «Медный
всадник»
Нахождение
и
определение ОЛП
ОЛП
12.09
3
Лаконизм,
динамичность
определенно-личных
предложений..
1
комбини
рованны
й
Выделение глаголов в
предложениях
Анализ
предложений,
доказательство своих суждений.
Уметь
НЛП.
НЛП
19.09
4
Афористичность и
обобщенно-личных
предложений.
яркость
1
комбини
рованны
й
Рассмотрение функции
инфинитива.
Анализ предложений, нахождение
инфинитива и определение роли в
речи.
Сопоставление
разговорного
и
книжного стилей.
Неполн
ые
предло
жения
26.09
5
Оттенок
инертности
предложений.
пассивности,
безличных
1
Контрол
ь знаний
Анализ
текста
Анализ текстов разных стилей
Уметь
анализировать текст
по плану
Назывн
ые пр.
3.10
Деление текста на
части, определение
Средст
в.выраз
поэтического
определять
Стилистическое использование порядка слов 3
6
Инфинитивные
предложения
как
средство
создания
непринужденно-разговорной
1
комбини
рованны
Деление
абзацы.
текста
на
Определение порядка слов
предложении.
в
10.10
речи.
й
проблемы
доказательство
своих суждений.
и
.
7
Актуальное членение речи.
Прямой и обратный порядок
слов. Логическое ударение.
Инверсия.
1
Объясне
ние
нового
материал
а
Выделение основных
средств
выразительности.
Характеристика
основных
выразительности.
наиболее
средств
Уметь
правильно
определять
используемое
средство
выразительности
Средст
в.выраз
.
17.10
8
Инверсия зависимой падежной
формы существительного в
глагольных
словосочетаниях
как средство создания яркой
экспрессии. Порядок слов при
употреблении
однородных
прилагательных.
1
комбини
рованны
й
Анализ предложений с
однородными членами
Исправление допущенных ошибок
в тексте.
Уметь
находить
однородные члены,
определять
и
степень
однородности.
Анализ
предло
жений.
24.10
Стилистическая оценка главных членов предложения 2
9
1
0
Нестандартные
выражения главных
предложения.
формы
членов
1
Варианты
грамматической
координации
форм
подлежащего и сказуемого.
1
комбини
рованны
й
лекция
комбини
рованны
й
Урок практикум
Выделение
предложения
Определение
предложения
главных
главных
членов
членов
Уметь
правильно
находить
грамматическую
основу
предложений
Выделение членов
предложения
7.11
Грамма
тическ
ая
основа
прдл.
Грамма
тическ
ая
основа
предл.
14.11
Сочета
21.11
Стилистическая оценка вариантов согласования определений и приложений, управления. 3
1
Сочетание
географических
1
комбини
лекция
Анализ примеров.
Уметь
правильно
1
понятий с родовым.
рованны
й
1
2
Управление
при
синонимических
словах,
требующих управления разных
падежей.
1
комбини
рованны
й
практикум
1
3
Устранение
ошибок
в
согласовании определений и
приложений, в выборе форм
управления.
1
Развитие
речи
практикум
сочетать родовые и
видовые понятия.
ние
родовы
х
и
видовы
х
поняти
й.
Употребление
падежей,
правописание окончаний.
Уметь
правильно
согласовывать
падежные
окончания.
Грамма
тическ
ие
ошибк
и
28.11
Исправление ошибок
Уметь
правильно
согласовывать слова
Грамма
тическ
ие
ошибк
и
5.12
Сравнение разных стилей и
использование однородных членов
в них.
Уметь
находить
однородные члены.
Синтак
сическ
ая роль
одн.чл.
12.12
Анализ
предложений
разных
писателей, сопоставление.
Создание
текста,
используя
однородные члены.
Грамма
тическ
ая
ошибка
с
одноро
д.чл.
19.12
Стилистическое использование однородных членов предложения. 4
1
4
Использование
однородных
членов предложения в книжном
стиле.
1
комбини
рованны
й
Объяснение
материала
нового
1
5
Однородные члены -средство
создания
звуковой
упорядоченности текста.
1
комбини
рованны
й
Закрепление материала
1
6
Парцелляция.
Однородные
члены при составных союзах.
1
комбини
рованны
й
Закрепление материала
Анализ текстов, выделение средств
выразительности.
Уметь
правильно
определять средства
выразительности.
средств
а
вырази
тельно
сти
26.12
1
7
Стилистическая
функция
однородных членов в тексте
худ.стиля.
1
комбини
рованны
й
Практическая работа
Анализ рассказа
«После бала»
Уметь
анализировать текст
с
синтаксической
точки зрения.
средств
а
вырази
тельно
сти
16.01
1
8
Стилистическое
использование обращений
1
комбини
рованны
й
Практическая работа
Формы
этикет.
Ролевая
игра.
Речевой этикет в
нашей жизни.
ЗНП
при
обраще
ниях
21.01
обращений
Л.Н.Толстого
и
речевой
Стилистическая оценка разных способов передачи чужой речи. 2
1
9
Прямая речь и косвенная речь
1
комбини
рованны
й
Закрепление материала
Рассмотрение
прямой речью.
предложений
с
Замена прямой речи
косвенной,
расстановка ЗНП.
Исполь
зовани
е
косвен
ной
речи в
сочине
ниях.
28.01
2
0
Прямая речь и возможности
речевой характеристики героя
литературного произведения.
1
Развитие
речи
практикум
Анализ
драматического
произведения.
Пьеса
А.Н.Островского «Гроза»
Уметь
составлять
цельную
характеристику
герою по его речи.
Этичес
кие
ошибк
и
в
тексте.
4.02
Стилистическое использование различных типов сложного предложения. 5
2
1
Передача разговорной речи
посредством
бессоюзных
сложных предложений.
1
комбини
рованны
й
Объяснение
материала
2
2
Функционально-стилистическая
закрепленность
различных
типов
сложноподчиненных
предложений.
1
комбини
рованны
й
2
3
Участие СПП с придаточным
сравнения
в
создании
художественного тропа.
1
2
4
Сложные
и
усложненные
конструкции
–
средство
отражения «диалектики души»
героев.
2
5
Передача разговорной речи
посредством
бессоюзных
сложных предложений.
нового
Анализ бессоюзных предложений,
ЗНП в БП.
Уметь
правильно
составлять
предложения
и
строить
речь
посредством БП.
ЗНП в
БП.
11.02
Закрепление материала
Анализ СПП, средства
предложений в СПП.
связи
Уметь
разграничивать
части предложений,
составлять
графическую схему,
сохранять
смысловую
цельность.
СПП и
виды
СПП.
18.02
комбини
рованны
й
Объяснение
материала
Анализ худ. Текста и нахождение
сравнений.
Уметь
создавать
текст,
используя
различные
виды
сравнения.
Сравне
ние,
метафо
ра,мето
нимия,
синекд
оха.
25.02
1
Развитие
речи
практикум
Анализ отрывков из романа
Л.Н.Толстого «Война и мир».
Уметь
находить
сложные
конструкции
в
тексте
и
уметь
доказать
свое
суждение об их
использовании.
Вводн
ые
слова и
вводны
е
констр
укции.
4.03
1
Развитие
речи
практикум
Анализ
драмы
«Вишневый сад»
Рассмотреть
предложения
в
драме и выявить их
функции.
ЗНП
при
обраще
нии,
при
11.03
нового
А.П.Чехова
прямой
речи.
Стилистическая оценка параллельных синтаксических конструкций. 5
2
6
Синтаксический
как
способ
действия.
параллелизм
выражения
1
комбини
рованны
й
Объяснение
материала.
2
7
Синонимия
причастных
оборотов
и
придаточных
определительных частей СПП.
1
комбини
рованны
й
2
8
Синонимия
деепричастных
оборотов и придаточных частей
СПП.
1
2
9
Грамматические
нормы
построений предложений с
деепричастными оборотами.
3
0
Переносное
употребление
инфинитива – яркое средство
речевой экспрессии.
нового
Анализ предложений
Уметь определять
используемые
средства
выразительности.
Анафо
ра,
эпифор
а.
18.03
Закрепление материала
Анализ предложений, выявление
синонимичности
причастных
оборотов.
Уметь
находить
причастные обороты
и расставлять ЗНП.
синони
мы
1.04
комбини
рованны
й
Закрепление материала
Анализ предложений и выявление
синонимичности
деепричастных
оборотов.
Уметь
находить
деепричастные
обороты
и
расставлять ЗНП.
синони
мы
8.04
1
комбини
рованны
й
Закрепление материала
Анализ предложений, построение
предложений с деепричастными
оборотами.
Уметь
правильно
строить
предложения
с
деепричастными
оборотами.
постро
ение
предло
жений
с
деепри
частны
ми
оборот
ами.
15.04
1
комбини
рованны
й
практикум
Синтаксический анализ текста.
Уметь
характеризовать
предложения
с
точки
зрения
синтаксиса.
Синтак
сическ
ие
ошибк
и.
22.04
Синтаксические средства экспрессивной речи.4
3
1
Синтаксические
фигуры:
риторические
восклицания,
риторический вопрос
1
комбини
рованны
й
практикум
Анализ средств выразительности в
тексте.
Уметь
правильно
определять средства
выразительности.
Средст
ва
вырази
тельно
сти.
29.04
3
2
Синтаксические
фигуры:
эллипсис,
умолчание
,многосоюзие (полисиндетон),
бессоюзие (асиндетон)
1
комбини
рованны
й
практикум
Анализ средств выразительности в
тексте.
Уметь
правильно
определять средства
выразительности.
Средст
ва
вырази
тельно
сти.
6.05
3
3
Синтаксические
градация; период.
фигуры:
1
комбини
рованны
й
практикум
Анализ средств выразительности в
тексте.
Уметь
правильно
определять средства
выразительности.
Средст
ва
вырази
тельно
сти.
13.05
3
4
Заключительное
занятие.
Обобщение пройденного.
1
обобщен
ие
практикум
Анализ текста.
Уметь
характеризовать
текст.
Работа
с
тексто
м.
20.05
3
5
Обобщение пройденного.
1
обобщен
ие
практикум
Анализ текста.
Уметь
характеризовать
текст.
Работа
с
тексто
м.
27.05
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа