close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

() - Набережночелнинский филиал Поволжской

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ,
СПОРТА И ТУРИЗМА»
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА
Материалы XIV межвузовской научно-практической конференции
студентов, аспирантов, молодых ученых
25 апреля 2014 года
Набережные Челны – 2014
-1-
ББК 75
Т 33
Теоретические и практические аспекты физической культуры, спорта и туризма : Материалы XIV межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов, ученых молодых. – Набережные Челны : Изд-во Набережночелнинского филиала Поволжской ГАФКСиТ, 2014. – 266 с.
В предлагаемом сборнике представлены тезисы докладов участников межвузовской конференции, отражающие теоретические, практические и гуманитарные аспекты спортивного менеджмента, подготовки специалистов в сфере физической культуры, спорта, социально-культурного сервиса и туризма, рассмотрены
вопросы совершенствования подготовки спортсменов, проблемы спортивной медицины, физической реабилитации и адаптивной физической культуры, а так же
проблемы связанные с оздоровлением и физическим воспитанием населения.
Редакционная коллегия:
Ответственный редактор – директор НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская
ГАФКСиТ», доктор педагогических наук, профессор А.С. Кузнецов;
Научный редактор – заместитель директора по научной работе и внешним связям НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ», доктор педагогических
наук, профессор Г.Н. Голубева
© Издательство НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ», 2014.
-2-
АДАПТАЦИЯ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ЮНЫХ ПЛОВЦОВ
К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ
Агафонова О.И. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Ведущей функцией организма при
различных двигательных режимах является поддержание адекватной нагрузки
кислородного режима. Согласно современным представлениям, эту функцию в
организме выполняет кардиореспираторная система, состоящая из внешнего
дыхания, кровообращения и газообмена.
Особенно велика ее роль в поддержании кислородного режима организма
спортсменов, т.к. от того в какой степени
это происходит, зависит физическая работоспособность спортсменов и их спортивные результаты. Функциональное состояние кардиореспираторной системы
пловцов является одним из важнейших
критериев оценки воздействия на организм человека систематической спортивной тренировки.
Установлено, что одним из важнейших факторов, влияющих на функциональное состояние кардиореспираторной системы, является направленность тренировочного процесса. Это обуславливает возрастание требований к
системам вегетативного обеспечения и
внедрения в практику биологических
критериев, благодаря которым осуществляется поиск диапазона воздействий на тренирующий организм, создание условий для повышения спортивных
результатов. В связи с этим, критерии
оценки вегетативных функций пловцов,
занимающихся различными видами
спорта, целесообразно разрабатывать с
учетом направленности тренировочного
процесса.
Проведенные исследования позволили обосновать выбор комплекса дыхательных упражнений и на этой основе
разработать целостную экспериментальную программу, направленную на повышение уровня функционирования
сердечно-сосудистой и дыхательной систем детей.
Данная программа рекомендована
для спортсменов, занимающихся плаванием на начальном периоде подготовки.
В ее основе лежит доступность и простота исполнения, что весьма необходимо
для детей младшего школьного возраста.
Особое внимание следует обратить на
регулярность и качественное выполнение требуемых упражнений.
Исследование функционального состояния кардиореспираторной системы у
пловцов первого года обучения в течение
годичного тренировочного цикла выявило, что их функциональные способности в течение года показывают незначительный прирост в показателях. Динамика очевидна, но достоверной разницы показатели достигают лишь ко
второй половине года.
Систематические занятия плаванием совместно с дополнительными занятиями дыхательной гимнастикой по методу А.Н.Стрельниковой у пловцов первого года обучения в течение годичного
тренировочного цикла имеют наибольший прирост по показателям, характеризующим уровень развития кардиореспираторной системы.
Сравнивая функциональные показатели кардиореспираторной системы у
пловцов, занимающихся дыхательной
гимнастикой по методу А.Н.Стрельниковой, с показателями пловцов, не занимающихся данной методикой, нами
выявлено, что достоверно выше изучаемые показатели у детей, занимающихся
дыхательной гимнастикой. Также прирост в данных показателях выявлен уже
к середине года, тогда как пловцы, не
занимающиеся дыхательной гимнастикой, достигли достоверного улучшения
лишь к концу тренировочного года.
-3-
К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ
Абдуллин Р.Р., Садриев А.Р. – студенты
Науч. руководитель – Денисенко Ю.П. – д.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. В процессе учебнотренировочных занятий под воздействием физических упражнений совершенствуются функции организма, и повышается их работоспособность. Рассматривая
этот процесс, можно выделить вопросы,
относящиеся, с одной стороны, к развитию двигательных навыков и совершенствованию техники движения и, с другой
стороны, вопросы, связанные с общим
воздействием на организм, с совершенствованием органов и систем, обеспечивающих выполнение нужных движений,
в развитии необходимых качеств.
На всем протяжении подготовки у
юного хоккеиста воспитываются умения
и навыки. Это достигается неоднократным повторением упражнений, которые,
в свою очередь, оказывают воздействие
на деятельность всех органов и систем.
Развитие каждого двигательного
навыка зависит от уровня подготовки органов и систем занимающегося. В то же
время изменения, происходящие в органах и системах под воздействием упражнений, зависят от характера формируемых двигательных навыков. Таким образом, обучение и тренировка неразрывно
связаны между собой и являются сторонами единого учебно-педагогического
процесса. Обучение немыслимо без повторения, так же как и тренировка не-
мыслима без овладения новыми знаниями, умениями и навыками.
Задачи исследования. Задачей
нашей работы является выявление специальных упражнений, способствующих
повышению эффективности ТТД у юных
хоккеистов в зависимости от игрового
амплуа.
Методы и организация исследования. Индивидуальные ТТД оцениваются как по количеству выполненных
технических приемов, так и по эффективности (надежности) их выполнения.
Критерии качественной их оценки – это
коэффициент эффективности, надежности или процент брака. Они включают в
себя количество точно и неточно выполненных технических приемов.
В исследовании принимали участие
юные хоккеисты 13-15 лет ДЮСШ г. Казань.
Результаты исследования. Разработанные нами специальные упражнения способствовали повышению эффективности ТТД каждого игрока в отдельности и команды в целом, а значит – и результативности соревновательной деятельности.
Выводы. Для повышения эффективности ТТД необходимо использовать
специальные упражнения с учетом игрового амплуа хоккеистов.
-4-
МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ
ГОСТИНИЧНОГО И РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА
Акбарова Н.А. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В современной системе управления персоналом все большее значение приобретают мотивационные аспекты. Мотивация и стимулирование труда персонала является основным
средством обеспечения оптимального использования ресурсов предприятия, мобилизации имеющегося кадрового потенциала. Основной целью процесса мотивации является получение максимальной отдачи от использования имеющихся
человеческих ресурсов, что позволяет повысить общую результативность и прибыльность деятельности предприятия.
Объект исследования: процесс
управления персоналом в сфере гостеприимства.
Предмет исследования: совершенствование мотивации и стимулирования труда сотрудников сферы гостеприимства.
Цель исследования: разработка
рекомендаций по совершенствованию
мотивации и стимулирования труда
сотрудников гостиничного комплекса
«Континенталь».
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы
мотивации и стимулирования труда.
2. Рассмотреть этапы процесса
мотивации и методы стимулирования
труда работников сферы гостеприимства.
3. Разработать рекомендации по
совершенствованию
мотивации
сотрудников гостиничного комплекса
«Континенталь».
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование), SWOT-анализ.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
на базе гостиничного комплекса «Континенталь», в период с 13 января по 25 февраля 2014 года. Рассмотрение приоритетов стратегии организации на разных
этапах ее жизни позволило нам локализовать мотивационные задачи в управлении персоналом, с учетом, с одной сторо-
ны, стадий существования организации; с
другой – трех типовых мотивационных
направленностей работников. Анализ
опроса персонала показал, что пятая
часть работников является лояльной по
отношению к работодателю, о чём свидетельствует долгий срок их работы на данном предприятии.
Выводы:
1. Мотивация в управлении персоналом понимается как процесс активизации
мотивов работников (внутренняя мотивация) и создания стимулов (внешняя
мотивация) для их побуждения к эффективному труду.
2. Процесс мотивации упрощенно
может быть разбит на следующие этапы:
выявление потребностей, формирование
и развитие мотивов, управление ими с
целью изменения поведения людей, необходимого для реализации целей, корректировка мотивационного процесса в
зависимости от степени достижения результатов.
Система мотивации персонала может быть основана на самых разнообразных методах, выбор которых зависит от
проработанности системы стимулирования на предприятии, общей системы
управления и особенностей деятельности
самого предприятия.
3. На основании анализа деятельности и опроса персонала нами были разработаны рекомендации по совершенствованию мотивации сотрудников гостиничного комплекса «Континенталь»:
 рекомендации
к
разработке
положения о заработной плате всех
сотрудников гостиничного комплекса
«Континенталь»;
 рекомендации
к
разработке
положения о премировании и поощрении
всех сотрудников;
 рекомендации
по
разработке
дополнительных методов поощрения
сотрудников.
-5-
КАЧЕСТВО ОБСЛУЖИВАНИЯ КЛИЕНТОВ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Александрова А. В.– студентка
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
В настоящее время все больше Россиян посещают рестораны уровня finedining. По этой причине управляющий
ресторана заинтересован в улучшении
качества обслуживания клиентов, которое позволит увеличить конкурентоспособность заведения.
Повышение качества обслуживания
клиента, на наш взгляд, является наиболее важной и актуальной проблемой, которую ставит перед собой управляющий
рестораном.
Целью работы является рассмотрение возможных способов увеличения
качества обслуживания.
Предметом исследования являются практические и теоретические
проблемы, возникающие в процессе уве1.
2.
3.
4.
5.
личения качества обслуживания посетителей ресторана обслуживающим персоналом.
Задачи исследования:
1. Анализ соответствующей литературы.
2. Анализ качества обслуживания в
ресторане «Сосновый Бор» города Альметьевск, выявление проблем и способов их
решения.
3. Обобщение полученных сведений.
Методы исследования: сравнение, статистический анализ, анализ и
синтез.
Повышения качества обслуживания
можно достигнуть при помощи следующих действий:
Оценка труда
Необходимо вычислить участки обслуживания, которые
требуют к себе особого внимания, тщательно изучить работу
персонала, а также уровень его загруженности на протяжении всего дня, постараться сделать ее более равномерной.
Развитие персонала
Необходимо проводить развитие персонала, путем проведения различных тренингов, обучающих программ и ежедневным мониторингом профессиональных качеств.
Разделение труда
Необходимо снабдить работников четкими инструкциями, в
которых подробно будут описываться обязанности, обучить
его им.
Справедливое отно- Администрация заведения должна уважать персонал и, в
шение
случае возникновения конфликтных ситуаций и сложных
вопросов, разработать формальную службу жалоб.
Вознаграждение
Необходимо составить программу дополнительного вознаграждения работников за положительный результат их работы, программу мотивации.
Осуществляя оценку качества обслуживания, обычно потребитель сравнивает свои ожидания с полученной
услугой. Обслуживание может превзойти
все ожидания.
Не менее важным является также
правильный подбор и обучение персонала, в первую очередь вступающего в
непосредственный контакт с клиентом.
От профессионализма работников зависят качество услуг, приверженность покупателей и, в конечном счете, конкурентоспособность фирмы.
Таким образом, обслуживание клиентов в ресторане состоит из многих нюансов, учитывание которых позволяет
осуществлять процесс повышения его качеств .
-6-
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ
В ПРОЦЕССЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ С ПЕРСОНАЛОМ
Александрова А.В., Гатауллина Э.М. – студенты
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием ресторанного бизнеса в России, который
позволяет решить проблему безработицы. В данном исследовании рассмотрим
приоритетную функцию управляющего
рестораном – организацию компетентного делового общения между управляющим и подчинёнными [2]. Персонал —
основная составляющая успеха ресторана,
для успешного управления им необходимо владеть современными технологиями
управления и общения. Репутация ресторана зависит от его сотрудников: владельцы заведений зачастую безразличны
к проблеме сохранения персонала. В процессе делового общения между управляющим и подчиненными ресторана возникают типичные ошибки [1].
Цель работы (рассмотреть теоретические процедуры делового общения,
влияющие на отношения между управляющим и подчинёнными в рамках работы ресторана) позволила определить следующие задачи исследования:
1) Анализ научно-методической литературы в рамках изучаемой проблемы
(особенности делового общения между
менеджером и младшими сотрудниками).
2) Обобщение изученных сведений.
Метод исследования – теоретический анализ.
Объект исследования – этика делового общения.
Предмет исследования – теоретические проблемы делового общения
управляющего рестораном в работе с персоналом.
Результаты исследования. Анализ научно-методической литературы
позволил выделить типичные ошибки в
деловом общении.
1. Неуважение к подчинённому. При
таком отношении враждебная обстановка, отсутствие интереса к успехам заведения со стороны сотрудников и текучесть
кадров гарантированы.
2. Игнорирование мнения сотрудников. Не прислушиваться к сотрудникам и
не учитывать их мнение – ошибка.
Наиболее эффективный способ установления связи с сотрудниками – индивидуальное и конфиденциальное общение.
3. Недопонимание. Причиной недопонимания может служить отсутствие
умения слушать и слышать.
4. Создание социальных барьеров со
стороны управляющего. Это приводит к
непониманию и блокированию межличностного общения.
Выводы. В целях создания условий
для благоприятной психологической атмосферы, отражающейся на финансовой
стороне ресторанного бизнеса, необходимо придерживаться следующих правил
делового общения:
1) следует ставить перед подчинённым достижимые цели;
2) необходимо сосредоточиться на
положительных качествах подчинённых,
чтобы позиционировать себя как уравновешенную позитивную личность;
3) уметь сдерживать негативные
эмоции;
4) не создавать конкуренции между
работниками;
5) сформировать авторитет управляющего;
6) использовать психологическую
помощь.
Практическая значимость: данные исследования могут быть использованы в целях повышения качества работы
ресторана.
Литература:
1. Верхоглазенко, В. Система мотивации персонала / В. Верхоглазенко// Консультант директора. – 2002. – № 4. – С. 23-34.
2. Виноградова, М.В. Организация и планирование деятельности предприятий сферы сервиса / М.B. Виноградова – М.: Дашков и К, 2007. – 464 с.
-7-
ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ГИМНАСТОВ
Алексеев А.С. – студент
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э., к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Достижение высоких спортивных результатов в условиях
возрастающей конкуренции требует постоянного совершенствования технического мастерства гимнастов. Одним из
наиболее перспективных направлений
технической подготовки высококвалифицированных гимнастов является совершенствование координационных способностей.
Техническая подготовка гимнастов
осуществляется за счет скоростносиловых характеристик, совершенствования координации движений и повышения устойчивости технических действий к
различным сбивающим факторам. Сведения о возрастных закономерностях и
сенситивных периодах развития различных видов координационных способностей у гимнастов носят несистематизированный характер. В практике работы тренеров по спортивной гимнастике отсутствуют научно обоснованные программы
совершенствования
координационных
способностей с учетом индивидуально
типологических особенностей, что приводит к снижению эффекта тренировочного процесса.
Исследование проводилось в ДЮСШ
г. Бугульмы, где в эксперименте приняли
участие 40 гимнастов 6-7 лет, занимающихся в группах начальной подготовки 2го года обучения.
В экспериментальной группе учебно-тренировочные занятия проводились
три раза в неделю по 1,5 часа по предложенной нами методике развития координационных способностей юных гимнастов с использованием комплексов игровых упражнений, эстафет, полосы препятствий и подвижных игр с использованием мелких предметов (гимнастических
палок, мячей, обручей, скакалок, кеглей,
гантелей и т.д.) в подготовительной, ос-
новной и заключительной частях учебнотренировочных занятий. В контрольной
группе занятия проводились по стандартной программе ДЮСШ три раза в
неделю по 1,5 часа.
Выводы:
В тесте «челночный бег 3×10 м» выявлено, что в экспериментальной группе
прирост составляет 0,6 сек, в контрольной – 0,5 сек. В контрольном упражнении
на статическое равновесие спортсмены
экспериментальной группы также показали лучший результат. Так, прирост статического равновесия в экспериментальной группе составил 2,9 сек, в контрольной группе – 2,2 сек.
Количество поворотов на гимнастической скамейке за 20 секунд воспитанниками экспериментальной группы было
выполнено в 3,6 раз больше после эксперимента, воспитанниками контрольной
группы в 2,9 раз.
В контрольном упражнении –
прыжки через скакалку – гимнасты экспериментальной группы улучшили результат в 3,2 раза, гимнасты контрольной
группы – в 1,2 раза. В ведении мяча в беге
показатель прироста составляет у гимнастов экспериментальной группы 10,5 % и
10,3 %.
Анализируя прирост показателей
выявлено, что у гимнастов экспериментальной группы по всем исследуемым показателям прирост достоверно выше, чем
у гимнастов контрольной группы (tp >
tкр).
Таким образом, сравнительный
анализ результатов исследования уровня
развития координационных способностей
у юных гимнастов 6-7 лет показал, что по
окончании проведения эксперимента у
гимнастов экспериментальной группы
результаты выше во всех контрольных
упражнениях.
-8-
ГОСТИНИЧНЫЕ УСЛУГИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО
КОМПЛЕКСА СОВРЕМЕННОГО ТИПА РК «БАРБАРИС»
Алиева А.И. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А. В. – к.ф.н., доцент
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В настоящее время
туризм является одной из самых быстроразвивающихся индустрий деятельности
человека. С каждым годом количество
потребителей увеличивается с высокой
скоростью. Соответственно, от этого темпа не отстает и продукт потребления в
гостиничном бизнесе. Появление все новых гостиничных сетей, бизнес-отелей и
других средств размещения не оставляет
равнодушными туристов. Гостиницы популярны не только в курортных зонах, но
и в городах, не имеющих исторических
достопримечательностей и не стоящих в
первых числах самых крупных городов
той или иной страны. Конечно, можно
открыть бизнес-отель, который будет давать возможность проводить конференции, деловые встречи, что, в свою очередь, привлечет командированных людей
остаться именно здесь. Но, если изначальная идея не соответствует данной
концепции, возникает вопрос, имеет ли
смысл открывать гостиницу, если в городе не развит деловой туризм? Не так давно отели начали появляться при развлекательных комплексах или включать в
себя всевозможные заведения развлекательного типа.
Цель исследования. Анализ деятельности гостиницы при развлекательном комплексе «Барбарис».
Задачи исследования: 1. Изучить
понятие
гостинично-развлекательного
комплекса. 2. Рассмотреть деятельность
развлекательного комплекса «Барбарис».
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование), SWOT-анализ, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Развлекательный комплекс
– это большой центр для семейного, дружеского, делового и корпоративного отдыха. Для подтверждения выдвинутой
гипотезы, нами было осуществлено конкретное социальное исследование, основные параметры которого приводятся ни-
же. Как показал анализ литературных источников, открытие заведения гостиничного типа при развлекательном комплексе крайне выгодно и, более того, очень
удобно для непосредственных владельцев
заведения. Рассмотрим подтверждение
данного вопроса на примере РК «Барбарис». Данная организация включает в себя диско-бар, караоке-клуб, кабаре и
отель, что важно для выгодного существования отеля при РК. Во-первых, диско-бар «Барбарис», хоть и очень молодой
клуб, принимает в качестве гостей, выступающих на сцене, звезд не только Российской эстрады, но и мирового уровня. В
связи с этим, у арт-директора никогда не
возникает вопроса с размещением выступающих. Все звезды остаются довольны,
ведь сочетание отличного интерьера и
великолепного сервиса мгновенно убирает всю усталость от многочасовых перелетов. Во-вторых, автоматически увеличивается спрос на размещение иногородних
посетителей, так как отель предлагает
бонусы и скидки на проживание при
приобретении билета на концерт того или
иного исполнителя. В-третьих, большое
количество иностранных гостей являются
постоянными
посетителями
кабаре
«Сердцеедки», в котором также работают
знаменитые танцоры «Pole dance», приехавшие со всей России. Это и дает основной приток посетителей в отеле.
Выводы.
1.
Гостиничноразвлекательный комплекс – это не просто средство размещения, а предприятие,
которое занимается организацией досуга
гостей на протяжении всего проживания
гостей в отеле. 2. Гости отеля при развлекательном комплексе «Барбарис» имеют
возможность пользоваться всевозможными услугами данного заведения по
сниженным ценам, а некоторые услуги
этого комплекса они получают бесплатно.
Это и является конкурентным приимуществом гостиницы при развлекательном
комплексе.
-9-
ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ,
ИМЕЮЩИХ ОТКЛОНЕНИЯ В ЗРИТЕЛЬНОМ АНАЛИЗАТОРЕ
Амосова К.А. – студент
Науч. руководитель – Агеева Г.Ф. – ст. преподаватель, к.п.н.
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Многие факторы увеличивают число
болезней, связанных со зрением, – плохая
окружающая среда, неподвижный образ
жизни, долгая работа с компьютером и интернетом.
Как известно, у детей, играющих в
бадминтон, очень хорошее зрение, так как
в игре происходит постоянное переключение внимания с близкого расстояния на
дальнее и обратно. Движение глазами
вверх и вниз позволяет менять фокусное
расстояние. Это помогает избежать близорукости и, как следствие, восстановить зрение. Во время игры в бадминтон кровь получает кислород и происходит кровяное
стимулирование сосудов вокруг глаз.
Именно поэтому улучшение зрения является постоянным процессом. Кроме того,
при занятии бадминтоном идет фиксация
взгляда на волан, а так как волан очень маленький предмет, в процессе игры идет так
называемая гимнастика для глаз.
Целью исследования является исследование функционального состояния вегетативной нервной системы младших
школьников, имеющих отклонения зрительного анализатора.
В исследовании применялись следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогический эксперимент, тестирование (изучение показателей
зрительного анализатора по таблице Сивцева, индекс Кедро для определения состояния вегетативной нервной системы), математико-статическая обработка данных.
Исследование проводилось на базе
средней образовательной школы №15 с
углубленным изучением отдельных предметов г. Нижнекамска, в котором приняли
участие младшие школьники в количестве
20 человек. Нами были созданы 2 группы
(1 группа – дети с нарушением зрительного
анализатора, 2 группа – без нарушений)
Было проведено исследование функционального
состояния
вегетативной
нервной системы младших школьников
имеющих отклонения зрительного анализатора, которое выявило следующее:
1) В экспериментальной группе:
 у девочек преобладание возбуждающих влияний в деятельности вегетатив-
ной нервной системы составляет 70%, а
тормозных – 30%;
 у мальчиков преобладание возбуждающих влияний в деятельности вегетативной нервной системы составляет 30%,
тормозных – 60%, функциональное равновесие – 10%.
2) В контрольной группе:
 у девочек преобладание возбуждающих влияний в деятельности вегетативной нервной системы составляет 70%, а
тормозных – 30%;
 у мальчиков преобладание возбуждающих влияний в деятельности вегетативной нервной системы составляет 60%,
тормозных – 30%, функциональное равновесие – 10%.
Педагогический эксперимент заключался во внедрении в учебный процесс
элементов игры в бадминтон.
По окончании эксперимента было
проведено повторное исследование вегетативной нервной системы младших школьников, которое показало, что:
1) в экспериментальной группе:
 у девочек возбуждающее влияние в
деятельности вегетативной нервной системы составляет 50%, у 40% – тормозное, а у
10% – функциональное равновесие;
 у мальчиков возбуждающее влияние в деятельности вегетативной нервной
системы составляет 30%, у 60% – тормозное, у 10% – функциональное равновесие.
2) в контрольной группе:
 у девочек возбуждающее влияние в
деятельности вегетативной нервной системы составляет 70%, у 20% – тормозное, у
10% – функциональное равновесие;
 у мальчиков возбуждающее влияние в деятельности вегетативной нервной
системы составляет 60%, у 20% – тормозное, у 20% – функциональное равновесие.
Таким образом, внедренная программа, включавшая в себя элементы игры в
бадминтон, оказала положительное воздействие на функциональное состояние
вегетативной нервной системы младших
школьников, имеющих отклонения в зрительном анализаторе.
- 10 -
ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ
В УСЛОВИЯХ КОНКУРЕНЦИИ СЕРВИСА
Андрова Е.А. – студентка
Науч. руководитель – Земцова Л.А. – преподаватель
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность данной темы заключается в том, что в результате реформ
экономики и вырабатывания рыночного
механизма происходит модификация
управления и объединения во всех сферах
народного хозяйства в Российской Федерации. Проблемы организационной деятельности предприятий сферы сервиса в
обстоятельствах рыночной экономики и
конкуренции носят многоплановый и
многосторонний характер, так как задевают управленческие воздействия на
внешнюю и внутреннюю среду предприятий. На нынешнем этапе разработка свежего подхода к организации сервиса потребителей на предприятиях сферы сервиса в обстоятельствах конкуренции требует нахождения путей формирования
организационной модели обслуживания.
Система точки зрения на организацию
сервиса населения вырабатывалась под
влиянием концепции, образованной на
общественной собственности на средства
производства, моноцентрической системы хозяйствования, централизованного
правления, ограничения хозяйственной
независимости предприятий. В обстоятельствах рынка предприятия обыденного обслуживания населения действуют на
основании разных форм собственности,
абсолютной хозяйственной самостоятельности и конкуренции между собой.
Цель работы заключается в изучении формирования системы обслуживания потребителей в условиях конкуренции сервиса.
Для того чтобы выполнить заданную
цель, мы решим следующие задачи:
1) определить понятие конкуренции
в сфере страхования;
2) рассмотреть формирование системы обслуживания потребителей в
условиях конкуренции сервиса.
Объектом исследования является
СОАО «ВСК» – страховая компания, длительное время занимающаяся страхованием физических и юридических лиц.
Эта страховая компания имеет много
сильных сторон, потенциалов, благодаря
которым укрывает все свои минусы. «
ВСК» ставит перед собой долгосрочные
цели, что говорит о том, что эта фирма
нацелена на улучшение своей деятельности и не планирует уходить с рынка.
Предметом исследования является
организация обслуживания потребителей
в условиях конкуренции.
При рассмотрении системы обслуживания потребителей в условиях конкуренции сервиса, надлежит отметить, что в
отечественной и мировой практике системный подход применяется ограниченно и часто подменяется комплексным
подходом. При организации деятельности предприятий, чаще всего применяется комплексный подход, который допускает выделение одного вопроса и нахождение факторов, оказывающих на нее
влияние. Это позволяет решить в нашем
случае либо проблему конкурентоспособности и прибыльности предприятий сферы сервиса, либо вопрос высокого качества сервиса потребителей.
Комплексный подход дает возможность рассмотреть конкуренцию в условиях рыночной экономики как сложный
социально-экономический фактор. Но
конкурентная стратегия при разрешении
вопросов прибыльности и высокого уровня организации обслуживания не одинакова. Значительное качество обслуживания населения – это метод неценовой
конкуренции, предполагает прямую конкуренцию, позицию новатора, значительную интенсивность конкурентной
борьбы для предприятий сферы сервиса.
- 11 -
АНАЛИЗ ЛИЧНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ 5-Х КУРСОВ
ПРОФИЛЬНОГО ВУЗА
Архипова М.А – студентка
Науч. руководитель – Голубева Г.Н – д.п.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Личная физическая
культура – органическое единство знаний, потребностей, мотивов, оптимальный уровень здоровья, физического развития, развития физических качеств,
умение осуществлять собственную двигательную, физкультурно – оздоровительную и спортивную деятельность.
Под физической культурой личности понимаются достигнутые результаты
в физическом совершенствовании человека и степень использования приобретенных двигательных качеств, навыков и
специальных знаний в повседневной
жизни. Осознание необходимости развития физической культуры личности
определяет возможности человека по достижению цели собственного благополучия. Ведь физическая культура нужна
каждому не только как определенный
уровень его подготовленности, но и как
фактор надежности в выполнении ежедневно возникающих перед ним задач,
готовности к конкуренции, обеспечению
своего статуса в обществе.
Профессиональная
деятельность
требует от личности определенных качеств, которые необходимы в конкретной
профессии. Успешность овладения профессиональной деятельностью зависит от
мотива выбора данной профессии и профессиональной направленности. Кроме
того, в любой профессиональной деятельности существуют ограничения по
здоровью.
Задача
исследования.Оценить
уровень личной физической культуры
будущего специалиста.
Методы
и
организация
исследования: анкетирование, методы
математической статистики.
Результаты исследования.
В результате оценки уровня личной
физической культуры будущего специалиста были выявлены ряд показателей:
- 67% студентов начали заниматься
спортом с 4-10 лет, 24% студентов – с 11-
18 лет, 9 % студентов начали свою спортивную карьеру с 19 лет и старше;
- мотивами к занятиям физической
культурой и спортом явились: у 45% студентов собственное желание, у 30% студентов приглашение тренера, у 25% желание родителей;
- самым популярным видом спорта
являются спортивные игры – 28%, на
втором месте – восточные единоборства –
22%, на третьем – циклические виды
спорта (легкая атлетика, лыжные гонки)
– 14%;
- 31% студентов из 64 человек не
знают методик определения уровня здоровья. В числе знающих студентов, самая
используемая методика, это антропометрический метод определения уровня здоровья – 27%, на втором месте – методика
Белова – 16%, на третьем – Баевского и
Пироговой – по 14%, на пятом – Апанасенко (12 %);
- в настоящее время 73% студентов
уже не участвуют в спортивных соревнованиях;
- в числе студентов, участвующих в
соревнованиях, 59% участвуют по спортивным играм, 17% – по восточным единоборствам, 12% студентов – по лыжным
гонкам и плаванию;
- 73 % студентов из 64 человек не
смогли дать определение личной физической культуры;
- 84 % студентов занимаются своей
личной подготовкой, уделяют нужное
внимание своему здоровью;
- 22% студентов из 64 студентов систематически посещают тренажерный
зал, 20% – занимаются спортивными играми, 19% студентов выбрали плавание,
11% студентов делают утреннюю зарядку
и занимаются фитнесом, 7% делают пробежки, 4% предпочитают ходьбу на лыжах, 2% студентов закаляются;
- 33% студентов подробно описали
свой двигательный режим, а 67% студентов не смогли этого сделать.
- 12 -
ИЗУЧЕНИЕ СОЦИОМЕТРИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ГРУППЫ
Асанова А.А. – студентка
Науч. руководитель – Нургатина О.Н. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Изучая индивида, мы
обращаемся к его ближайшему окружению, и, через призму межличностных отношений, его микросоциума, начинаем
глубже понимать проблемы личности.
Искусство общения, умение строить отношения с людьми, находить подход к
ним необходимы каждому. Это умение
лежит в основе жизненного и профессионального успеха.
Актуальность проблемы межличностных отношений в юношеском возрасте состоит в том, что в этом возрасте
определяются особенности взаимоотношений личности с окружающими, которые влияют на ее формирование и развитие, а также на развитие индивидуальности. В действиях личности формируется
совокупность норм, правил и форм поведения, личность утверждает свое место в
обществе.
Задачи:
1. Выявить социометрический статус
каждого члена коллектива, а также преобладающие статусы. Объяснить причины изоляции и отверженности отдельных
членов группы. Определить каковы взаимоотношения в группе популярных и
непопулярных.
2. Определить, существуют ли устойчивые микрогруппы, по каким принципам они образованы, каковы взаимоотношения внутри каждой микрогруппы.
Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие студенты группы колледжа НФ «Поволжская ГАФКСиТ» в количестве 15 челочек в возрасте 16-17 лет.
Психодиагностический этап. В
данной части мы использовали социометрический тест Дж. Морено.
Результаты и выводы исследования. Социометрия нами была проведена в начальный период становления
группы, когда студенты-первокурсники
поступили учиться в колледже.
Исследование показало, что межличностные отношения в группе недостаточно психологически развиты. Это можно видеть по тому, что в группе имеются
неформальные лидеры, отвергаемые и
изолированные от группы ребята.
В групповой статусной иерархии
группы выделились в основном 3 категории: звезды и предпочитаемые, непопулярные и отвергаемые группой студенты.
Большая микрогруппа возникла вокруг
«звезд», видимо являющихся неформальными лидерами и очень тесно связанных между собой.
По структуре группа является не
очень сплоченной – это признак ее социальной незрелости. Рассчитывать на высокую активность всех членов группы в
этот период не стоит. Однако продолжать
работу по сплочению коллектива необходимо.
Таким образом, в настоящее время
для достижения сплочения и формирования студенческой группы необходимо
создать программу для успешной адаптации и формирования группы первого
курса.
Изучение природы межличностных
отношений – непростая задача, особенно
сложно решаемая в студенческих коллективах. В своей работе мы попытались решить проблему межличностных отношений среди студентов первого курса, а
именно те аспекты, которые влияют на
формирование межличностных отношений.
- 13 -
ПРИМЕНЕНИЕ РЕЛАКСАЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ
В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ СТУДЕНТОВ-ЛЕГКОАТЛЕТОВ
СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В БЕГЕ НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ
Аскарова А. И. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. В связи с интенсивными
тренировочными и соревновательными
нагрузками легкоатлетов, в настоящее
время представляется целесообразным использование в качестве реабилитационного средства метода релаксации как легкодоступного и позволяющего частично или
полностью избавляться от физического
или психического напряжения [1].
Задача исследования – изучить
влияние релаксационных упражнений на
результат бегунов на короткие дистанции в
учебно-тренировочном процессе.
Организация и методика исследования. В нашем исследовании использовались следующие методы: анализ научно-методической литературы; проведение
контрольных нормативов.
Исследование проводилось на базе
НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ»
и ДЮСШ «Яр Чаллы» в период 2013 – 2014
уч.г. на студентах-спринтерах 1-5 курса в
количестве 20 человек (10 студентов имеют
КМС, 10 студентов – I и II взрослые разряды). В тренировочном процессе применялся комплекс релаксационных упражнений,
состоящий из 14 упражнений. Тестирование общей и специальной физической подготовленности проводилось с помощью
контрольных нормативов: бег на 30 м с
низкого старта, бег на 60 м, 100м, 150м,
200м, 300м, прыжок в длину с места, тройной прыжок.
Результаты исследования. Оценка эффективности применения разработанных восстановительных комплексов
проходила в естественных условиях тренировочного процесса бегунов на короткие
дистанции и проводилась по результатам
анализа восстановительных процессов после 6-8 занятий каждой направленности
большого и среднего объёмов на протяжении всего годичного цикла.
Исследуемые выполняли комплекс
физических упражнений после тренировочного процесса (30 минут) в течение года.
До и после исследования у студентовспринтеров были сняты контрольные нормативы (бег: 60 м, 100м, 150м, 200м, 300м,
30 м с низкого старта, прыжок в длину с
места, тройной прыжок) (табл.).
Таблица
Результаты контрольных нормативов студентов-спринтеров до и после применения
релаксационных упражнений
Контрольные нормативы
Юноши
Девушки
до
после
до
после
Бег: 60 м, с
7,8-7,6
7,6-7,4
8,8-8,2
8,1-7,9
100 м, с
12,0-11,8
11,8-11,6
13,9-13,2
13,0-12,8
200 м, с
24,8-24,0
24,5-23,8
28,0-27,5
27,0-26,5
30 м с низкого старта, с
5,0-4,5
4,3-4,2
5,5-4,9
4,6-4,4
150 м, с
20,0-19,0
19,0-18,0
22,5-21,0
21,5-20,0
300 м, с
41,0-40,0
40,0-39,0
46,0-44,9
45,0-44,0
прыжок в длину с места, м
3,6-2,9
2,5-2,65
3,2-2,8
2,2-2,4
тройной прыжок, м
8,4-7,9
7,4-7,8
7,2-6,9
6,4-6,8
В таблице мы видим существенные
Вывод: исследование показало суизменения после применения релаксацищественное влияние релаксационных
онных упражнений. Отмечено достоверупражнений на подготовку и результаты
ное улучшение специальной функциолегкоатлетов в тренировочном процессе.
нальной подготовки (р<0,05).
Литература:
1. Письменский, В.В. Сравнительный анализ эффективности различных методов релаксации мышц / В.В. Письменский, Н. Луббарди // Теория и практика физической
культуры. – 2001. – № 1. – С.47-48.
- 14 -
ОРГАНИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ВЕЛОСИПЕДНОГО
МАРШРУТА В Г. ЕЛАБУГА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Афанасьева Л.Р. – студентка
Науч. руководитель – Мустакимова А.А. – к.м.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Для развития культурнопознавательного туризма необходимо
вводить инновационные виды активного
отдыха. Одним из самых увлекательных
видов активного отдыха является велосипедный туризм. Наличие спроса на велосипеды и широкой сети автодорог делает
этот вид туризма перспективным.
Цель исследования – разработать
и провести культурно-познавательный велосипедный маршрут в город Елабуга под
названием «Елатур» для студентов НФ
ПовГАФКСиТ.
Задачи исследования:
1) выявить особенности велосипедного туризма;
2) рассмотреть культурно – познавательный потенциал г. Елабуга;
3) выявить потребности и предпочтения студентов в велосипедном туризме;
4) разработать и провести культурнопознавательный велосипедный маршрут
«Елатур» для студентов вуза.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование студентов), проектирование маршрута, математическая обработка
данных.
Организация и результаты исследования.
Организация культурно-познавательного велосипедного маршрута в город
Елабуга для студентов НФ Поволжской
ГАФКСиТ включала несколько методически-организационных этапов. Во-первых,
было проведено анкетирование, на основе
которого были выявлены потребности и
интересы студентов НФ Поволжской
ГАФКСиТ (кол-во – 15 человек, возраст –
от 19 до 23 лет) в культурнопознавательном велосипедном маршруте.
Следующий этап предусматривал разработку нитки и программы культурнопознавательного велосипедного маршрута, калькуляцию и апробацию маршрута в
город Елабуга под названием «Елатур» в
мае 2013 г.
Выводы. 1. Велосипедный туризм –
это путешествия на дорожных, спортив-
ных и горных велосипедах по равнине,
оврагам, пескам, горным тропам. Особенности велосипедного туризма: сложность
маршрутов, высокая интенсивность движения, использование более сложной техники – велосипеда, прохождение на велосипеде маршрутов, содержащих специфические и общетуристские препятствия.
2. Елабуга – одно из старейших поселений Татарстана с 1000-летней историей.
Утопающий в зелени город, с панорамой
церквей, со старинными каменными
особняками, является образцом купеческой архитектуры XIX века. Главной туристской достопримечательностью Елабуги является «Чёртово городище» в югозападной части города на мысе высотой
около 200 м. Еще одна из знаменитых достопримечательностей Елабуги – это музей уездной медицины им. В.М. Бехтерева.
3. Результаты опроса студентов НФ
Поволжской ГАФКСиТ показали, что из
всех видов туризма предпочтение отдано
культурно-познавательному туризму, и
путешествовать респонденты предпочитают на велосипеде и автомобиле. Положительной мотивацией послужила также
экономическая составляющая маршрута.
Так, итоговая стоимость маршрута, из
расчета на 1 человека, составила 1000 руб.
4. Программа культурно-познавательного велосипедного маршрута была
составлена на 1 день и включала следующие составляющие: посещение Музея истории города, музея уездной медицины
им. В.М. Бехтерева, поездка в «Чертово
городище», обед в уютном кафе, ужин на
природе. Передвижение осуществлялась с
помощью велосипеда, протяженность
маршрута составила 45 км, длительность –
14 ч.
Можно сделать вывод, что данный
маршрут позволил студентам НФ Поволжской ГАФКСиТ раскрыть культурнопознавательную и историческую ценности
Елабуги, отвлечься от городской суеты и
провести интересный и активный досуг.
- 15 -
РЕКРЕАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
В МБОУ «ЗВЕРОСОВХОЗСКАЯ СОШ»
Афанасьева Л.Р. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Здоровье – основа
жизнедеятельности человека, его благополучия, жизненной стратегии и, самое
главное, долголетия. Физическая рекреация является жизненно необходимой двигательной деятельностью школьников:
занятия физическими упражнениями в
рамках рекреации являются эффективным условием предупреждения и устранения вредного воздействия гиподинамии, залогом укрепления здоровья [2].
Физическое воспитание содействует
всестороннему развитию школьников:
налицо тесная связь подобного процесса с
умственным, нравственным, эстетическим
воспитанием и трудовым обучением [1].
Рекреационные потребности младших школьников имеют свою специфику,
обусловленную их анатомо-физиологическими и психологическими особенностями, а также тем, что, приходя в
школу, обучаемые попадают в новые
условия, в которых им необходимо социализироваться.
Цель исследования (проанализировать особенности рекреационной работы
в сельской школе с учащимися младших
классов) позволила определить конкретные задачи исследования: 1) проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования; 2) изучить структуру и содержание рекреационной работы в средней образовательной
школе; 3) провести сравнительный анализ рекреационных потребностей учащихся младших классов и спроектировать рекомендации по повышению эффективности
физкультурно-оздоровительной работы.
Методы и организация исследования. Использованы следующие методы исследования: анализ научнометодической литературы; анкетирование; социологический опрос. Исследова-
ния по теме работы заняли промежуток
времени с сентября 2013 по ноябрь 2013 г.
Исследование проведено в три взаимосвязанных этапа.
Результаты исследования. На
первом этапе (сентябрь 2013 г. – октябрь
2013 г.) была проанализирована научнометодическая литература по теме исследования; определены объект и предмет
исследования; намечена цель исследования и поставлены задачи для достижения
этой цели, а также выбраны методы для
решения задач. На втором этапе (сентябрь 2013 г. – октябрь 2013 гг.) был проведен сравнительный анализ двух сельских школ, а также спроектированы рекомендации в целях определения эффективности рекреационной работы. Третий
этап (сентябрь 2013 г. – ноябрь 2013 г.)
заключался в статистической обработке
полученных в ходе исследования результатов, их интерпретации, формулировке
выводов.
Выводы:
1)
анализ
научнометодической литературы по проблеме
исследования позволил определить проблемный аспект рекреационных потребностей учащихся младшего школьного
возраста; 2) посредством детального изучения программных документов была
выявлена структура и содержание рекреационной работы в средней образовательной школе (МБОУ «Зверосовхозская
СОШ»); 3)
сравнительный анализ рекреационных потребностей учащихся
младших классов показал: физкультурнооздоровительная работа ведётся не на
должном уровне (нет системы в проведении Дней здоровья, отсутствует разнообразие секций, физкультурно-оздоровительной работой контингент охвачен частично, отсутствует индивидуальная работа с учащимися, освобождёнными от
физических нагрузок).
Литература:
1. Афонин, И. Как прекрасен этот мир / И. Афонин. – СПб.: Питер, 2006. – 206 с.
2. Богина, Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: методическое пособие / Л. Богина. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 112 c.
- 16 -
УЛУЧШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
Ахметова М.А. – студентка
Науч. руководитель – Ахметов А.М. – к.п.н., доцент
НИСПТР, Набережные Челны
В настоящее время особое значение
и актуальность приобрела проблема создания и восполнения квалифицированного и трудоспособного потенциала общества в рамках системы профессионального образования.
Современный
период
развития
нашей страны требует дальнейшего совершенствования высшего образования, в
частности, в сфере физической культуры
и спорта, где идет адаптация к новым
условиям и социальным потребностям.
Отсюда вытекают и более высокие требования, которые предъявляются к специалистам по физической культуре.
В нашем исследовании была поставлена цель: разработать и экспериментально обосновать эффективность использования индивидуальных программ
самостоятельных занятий физическими
упражнениями в учебное и свободное
время студентами факультета физической
культуры с учетом уровня их физического
состояния и здоровья, а также выявленных интересов и потребностей в сфере
физической культуры и спорта.
Для достижения поставленной цели
нами были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение
специальной научно – методической литературы, изучение документальных материалов, педагогические наблюдения,
методы исследования уровня физического состояния с применением ЭВМ (функциональные пробы, тестирование), опрос,
педагогический эксперимент, методы математической статистики.
При определении уровня физического состояния у студентов измерялись длина и масса тела, систолическое и диастолическое артериальное давление, ЧСС в
покое дозированной нагрузки, показатели
проявления гибкости, быстроты, динамической силы, скоростной и скоростносиловой выносливости.
Эффективность использования индивидуальных программ занятий физическими упражнениями в учебное и сво-
бодное время устанавливали на основе
педагогического эксперимента. Были
сформированы три относительно однородные группы: одна экспериментальная
(ЭГ) и две контрольные (КГ), в состав которых вошли студенты 2-го и 3-го курсов
(всего 97 человек).
Студентам ЭГ с учетом предварительно выявленного уровня физического
состояния и отклонений в состоянии здоровья, а также интересов и потребностей с
помощью ЭВМ предлагали индивидуальные недельные программы самостоятельных занятий физическими упражнениями. Для практически здоровых студентов
в программу занятий включали упражнения общеподготовительного и специальноподготовительного характера. В содержание занятий студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья, включали упражнения, направленные на профилактику и лечение конкретных заболеваний, а также средства общей физической
подготовки. Контроль за эффективностью
организованных занятий осуществляли
не реже одного раза в два месяца по динамике показателей функционального
состояния сердечно-сосудистой системы,
двигательных функций, а также данных
физического развития.
Педагогический эксперимент проходил в течение 10 месяцев. За этот период
разработано 105 индивидуальных программ, произведено 2321 измерение.
Такая технология использования
физических упражнений в процессе учебных и самостоятельных занятий оказала
позитивное воздействие на величину показателей сердечно – сосудистой системы
и двигательных функций.
Кроме того, у студентов ЭГ существенно повысились показатели двигательных способностей. В целом, за период
эксперимента уровень физического состояния студентов этой группы существенно повысился, в то время как у студентов КГ, занимающихся по общепринятым программам, статистически досто- 17 -
верных положительных изменений в отмеченных выше показателях не произошло.
Педагогический эксперимент показал, что систематическое использование
средств физической культуры, в частности двигательной реабилитации, оказало
положительное влияние на успеваемость
и посещаемость студентами учебных занятий.
Положительные результаты, полученные нами в процессе проведения пе-
дагогического эксперимента, свидетельствуют о перспективности применения
индивидуальных программ занятий физическими упражнениями в учебное и
свободное время студентами с учетом
уровня их физической кондиции, патологических отклонений в состоянии здоровья, а также двигательных интересов и
потребностей и могут широко использоваться в работе со студентами неспортивных специализаций.
- 18 -
ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ДВИГАТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ
ДЛЯ ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ВЕГЕТО-СОСУДИСТОЙ ДИСТОНИИ
Ахметшина Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Хасанова М.А. – преподаватель
«НИСПТР», Набережные Челны
Введение. Вегето-сосудистая дистония (ВСД) характеризуется дисфункцией
вегетативной нервной системы (ВНС),
участвующей в регуляции множества
биохимических и физиологических процессов, а также контролирующей и регулирующей работу всех внутренних органов. Таким образом, ВНС оказывает влияние на функционирование пищеварительной,
эндокринной,
сердечнососудистой, кровеносной, выделительной
систем.
В общемедицинской практике существуют данные о выявлении ВСД у 2570% всех больных, обращающихся за помощью. 45% диагностируемых составляют лица студенческого возраста (17-20
лет). Студенты, как правило, жалуются на
постоянное ощущение слабости, вялости,
сниженную работоспособность и повышенную утомляемость при небольшой
нагрузке, резкие колебания артериального и венозного давления, повышение или
понижение температуры тела, не связанное с какими-либо другими недомоганиями.
Проблема лечения и профилактики
ВСД находятся в центре внимания специалистов органов здравоохранения и лечебной физической культуры (ЛФК).
Значительное место в лечении данного
заболевания занимает ЛФК и двигательный режим, т.к. одной из причин нарушений работы ВНС и снижения тонуса
сосудов является недостаток элементарной физической активности.
Задачи исследования: 1. Изучить
современную научно-методическую литературу по проблеме средств лечения и
профилактики ВСД. 2. Разработать программу физических упражнений для
оздоровления студентов, страдающих
ВСД, оценить ее эффективность.
Методы и организации исследования. Под наблюдением находилось
30 студентов с диагнозом ВСД в течение 5
месяцев. Они были произвольно разделены на две группы: основную и контрольную. Основную группу составили 19,
контрольную – 11 студентов. Разработанная программа оздоровления студентов
при ВСД основной группы включала активный режим: лечебную гимнастику с
элементами йоги, лечебное плавание, дозированную ходьбу, а также самостоятельные занятия физическими упражнениями и утреннюю гигиеническую гимнастику. В контрольной группе применялась общепринятая методика ЛФК для
данной категории больных.
Результаты исследования. Первичное исследование общего состояния
занимающихся в основной группе, проведенное через 2 месяца после начала занятий, показало, что у студентов значительно улучшилось самочувствие, исчезли
слабость, головокружение. При повторном обследовании через 3 месяца у студентов наблюдалась положительная динамика следующих показателей: нормализовался режим сна, увеличилась физическая активность и улучшилась умственная работоспособность, психологическое и эмоциональное состояние.
Улучшение общего состояния студентов
контрольной группы наблюдалось лишь
через 4 месяца после начала наблюдения.
К окончанию исследования повысилась
адаптация студентов к физической
нагрузке, нормализовались показатели
пульса и артериальное давление.
Выводы.
1.
Вегето-сосудистая
дистония имеет неуклонную тенденцию к
росту и связано это с негативным влиянием современного малоактивного образа жизни студентов. 2. Активный режим
оказывает оздоровительное влияние на
психическую и соматическую сферы
больного в их едином проявлении, имеет
важное гигиеническое и воспитательное
значение. 3. Активный режим и разработанная программа физических упражнений, назначенный студентам при вегетососудистой дистонии, способствовали
скорейшему восстановлению сил и улучшению общей работоспособности студентов, страдающих данным заболеванием.
- 19 -
АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ
НА САМОРЕАЛИЗАЦИЮ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Ахметшина Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность
исследования.
режные Челны. В исследовании приняли
Проблема самореализации занимает ценучастие подростки (20 человек). Участники
тральное место в гуманистической психоэксперимента были поделены на две груплогии: в самореализации личности попы: экспериментальную и контрольную.
средством физической рекреации залоРезультаты исследования.
жен огромный потенциал [1].
На первом этапе (январь 2013 г. –
В нашем исследовании физическая
февраль 2013 г.) была проанализирована
рекреация рассматривается в контексте
научно-методическая литература по теме
отношения к этому феномену различных
исследования.
социальных групп. Исследователи (ЗаНа втором этапе (март 2013г.) был
кревская Н.Г., 2000; Рыжкин Ю.Е., 1997;
проведён анализ психологической подгоФилимонова С.И., 2000), изучающие
товленности подростков, посещающих
проблему отношения к физической редополнительные занятия спортивного
креации в качестве фактора самореалитуризма.
зации личности, анализируют проблему
Третий этап (апрель 2013 г. – июнь
влияния физической рекреационной ак2013 г.) заключался в статистической обтивности на самореализацию, не расработке полученных в ходе исследования
сматривая отношение к физической ререзультатов, их интерпретации, формукреационной деятельности как фактору
лировке выводов и разработке практичесамореализации личности [2].
ских рекомендаций.
Цель исследования (установление хаВыводы:
рактера влияния потребности, активности
1) анализ научно-методической литеи удовлетворённости физической рекреаратуры позволил конкретизировать и
ции на показатели самореализации личнообобщить информацию об основных опрести подростка) позволила определить конделениях, понятиях и сущности физической
кретные задачи исследования:
рекреационной
активности,
анатомо1)
проанализировать
научнофизиологических особенностях подростков;
методическую литературу по проблеме
2) включение в программы туризма
исследования;
разнообразных
форм
культурно2) рассмотреть возможность испольдосуговой деятельности позволит не
зования спортивного туризма как одного
только обогатить содержание досуга, но и
из ресурсов самореализации личности
полнее удовлетворять духовные потребподростков;
ности подростков, их самореализации;
3) установить особенности взаимо3) самореализация подростка (ососвязи отношения подростков к физичезнаваемый и субъективно значимый проской рекреации и их самореализации.
цесс раскрытия личностью своих способМетоды и организация иссленостей и возможностей в деятельности и
дования. Методы исследования: анализ
отношениях) включает идентификацию
научно-методической литературы; педагосебя с другими; открытость опыту и его
гический эксперимент; методика психолопринятию; разнообразное восприятие
гического тренинга. Исследование провосубъектом чувственно-заданных ситуадилось в турклубе «Ермак» средней обраций; творческий характер активности.
зовательной школы № 35 города НабеЛитература:
1.
Лубышева, Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности / Л.И. Лубышева, Теор. и практ. физ. культ. 2001. – 11-13 с.
2. Никифорова, Г.С. Психология здоровья / Г.С. Никифорова, – СПб.: СПбГУ, 2000.
– 504 с.
- 20 -
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЕЖИ
НА ОСНОВЕ ЭКСКУРСИОННОГО МАРШРУТА ПО ЮХНОВСКОМУ РАЙОНУ
КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ (ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 Г.)
Ахметшина Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Становление гражданского общества и правового государства в
нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным
образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом.
Патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный,
идеологический,
культурноисторический, военно-патриотический и
другие аспекты.
Целью исследования является
разработка и реализация экскурсионного
маршрута по Калужской области в рамках
патриотического воспитания молодого
поколения.
Задачи исследования:
1. Проанализировать
научнометодическую литературу по теме исследования.
2. Изучить туристский и рекреационный потенциал Калужской области.
3. Организовать и провести экскурсионный маршрут по воспитанию
патриотизма у молодежи.
4. Разработать рекомендации по
более эффективной реализации экскурсионного патриотического маршрута.
В процессе исследования использовались общенаучные методы: анализ
научно-методической литературы по теме
исследования, анкетирование, метод математической статистики, математическая обработка данных, проектирование.
Организация
исследования.
Планируется, что данный экскурсионный
маршрут будет проведен в мае 2014 г. в
Калужской области. Участие примет молодежь города Набережные Челны.
План маршрута.
1 день.
Завтрак, Малоярославецкий военноисторический музей 1812 года (от Москвы
100 км), музей Пушкина, обед, Старый
мост через Угру, национальный парк
«Угра», гостиница «Усадьба у Родника».
2 день.
Завтрак, Свято – Николаевский
Черноостровский женский монастырь,
Храм Преображения Господня, Памятник
археологии «Городище», обед, Памятник
на братской могиле русских солдат 1812
г., Братские могилы русских воинов, погибших 12/24 октября 1812 г. в Малоярославецком сражении, ужин, разъезд туристов.
После проведения маршрута планируется провести анкету респондентов.
После чего мы узнаем, желают ли они в
дальнейшем участвовать в экскурсионных маршрутах, и насколько им был интересен данный маршрут.
Выводы:
1. Проанализировав научно – методическую литературу, мы выявили, что
патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный,
идеологический,
культурноисторический, военно-патриотический и
другие аспекты.
2. Калужская область одна из небольших по площади областей Европейской части страны. Она граничит на западе – со Смоленской, на юге – с Брянской и Орловской, на востоке – с Тульской, на севере с Московской областями.
Уже сами размеры обуславливают внутреннюю географию области, позволяя
говорить об определенном разнообразии
ее природы, населения и хозяйства.
Эта область является одной из самых
древних в России, и, конечно же, богата
культурно-историческими достопримечательностями. Но больше всего Калужская
земля богата храмами и монастырями,
она является центром религиозного туризма.
- 21 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ
БЕГУНОВ НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ
Ахметшина Э.А. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Учебно-тренировочный
процесс в современных условиях предъявляет повышенные требования к физическому здоровью юных спортсменов.
Тренировочные
и
соревновательные
нагрузки рассчитаны на здорового, физически крепкого ребенка. К сожалению,
погоня за быстрыми секундами спортивных достижений на сегодняшний день
отодвигает на второй план заботу о сохранении и укреплении здоровья детей,
их естественное физическое развитие [1].
Поэтому назрела необходимость в
условиях спортивных школ применения
различных методов диагностики функциональных и физических возможностей
юных спортсменов [1].
Задача исследования. Провести
исследование показателей физической
работоспособности легкоатлетов.
Организация исследования. Исследование
проводилось
на
базе
СДЮСШОР № 12 г. Набережные Челны.
В исследовании принимали участие 10
человек по 5 в каждой группе, легкоатлеты, занимающиеся в группе УТГ -1.
Результаты исследования. В ходе проведения нашего исследования были использованы два метода определения
физической работоспособности: Гарвардский степ-тест (ИГСТ) и PWC170 (беговой
вариант).
В нашем исследовании физическая
работоспособность юных легкоатлетов,
изучалась в начале и в конце учебного
года. Она изменяется в зависимости от их
двигательной активности.
У подростков контрольной группы
средний показатель в тесте ИГСТ в
начале учебного года составил 84,6+2,0
уд/мин. У легкоатлетов экспериментальной группы этот показатель в сентябре
месяце равнялся 87,0+1,2 уд/мин.
Если физическую работоспособность
подростков
контрольной
группы
рассматривать по тесту PWC170, то в
сентябре PWC170 равнялась 665+6,09
кгм/м/мин.
В
тоже
время
в
экспериментальной группе в начале
учебного года – 674+9,06 кг/м/мин.
Вывод.
В
результате
анализа
литературы выявлено, что изменение
физической работоспособности происходит неравномерно и зависит от возрастных
особенностей
физического
развития
подростков,
выражающихся
началом
полового созревания и продолжающимся
становлением основных функциональных
систем организма.
Анализ
полученных
данных
позволяет выявить исходный уровень
показателей физической работоспособности подростков обеих исследуемых
групп, в зависимости от режима их
двигательной активности.
Литература:
1. Савельев, Б.П. Общая физическая работоспособность по тесту PWC170 у здоровых
детей и подростков / Б.П. Савельев, A.A. Баранова, Л.А. Щеплягиной. – М.: 2000. –
С. 397 – 402.
- 22 -
ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФУТБОЛИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Бакиров А.Б. – студент
Научн. руководитель – Денисенко Ю.П. – д.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Выделение обучения и
тренировки как понятий позволяет четче
определить своеобразие задач учебнотренировочной работы. На разных ступенях подготовки юного футболиста удельный вес обучения и тренировки изменяется. В подготовительных и подростковых
группах превалирует обучение, связанное
с формированием большого количества
двигательных навыков. Здесь внимание
сосредоточивается на овладении основными знаниями, умениями и навыками,
без которых невозможна успешная спортивная подготовка. Создается основа, на
которой в последующем возможно достижение спортивного мастерства.
По мере овладения необходимым
комплексом знаний, умений и навыков,
все большее значение приобретают
функциональное состояние организма и
его совершенствование. Уже в младшей
юношеской группе, где юный футболист
имеет достаточный запас необходимых
знаний и навыков, ярче определяются
задачи повышения функционального состояния организма и качественных изменений (тренировка).
Во время обучения у занимающихся
создается правильная двигательная основа, рациональная «школа» футбола. В
тренировочном процессе совершенствуются приобретенные навыки, увеличивается их арсенал, улучшается эффективность выполнения, развивается тактическое мышление, улучшаются волевые качества.
Задачи исследования. Для реализации поставленной в работе цели были определены следующие задачи:
1. Изучить количественные и качественные показатели командных технико-тактических действий футболистов
высокой квалификации.
2. Определить ведущие и отстающие
звенья в структуре технических приемов
соревновательной деятельности.
3. Проанализировать специфику
технико-тактической деятельности (ТТД),
характерную для футболистов разных игровых амплуа.
Методы и организация исследования. Запись ТТД осуществлялась
при помощи диктофона с последующим
переносом зарегистрированных показателей в специальный протокол. По этим
данным рассчитывались суммарные показатели ТТД и вычислялся показатель
технического брака (%) по отношению
количества неточно выполненных действий к их сумме. Соотношение ТТД
(структура) рассчитывалось как отношение отдельно выполненных приемов к их
суммарному количеству.
Наряду с общекомандными ТТД рассматривались показатели, характерные
для игры футболистов различных амплуа.
Результаты исследования. Проведенные исследования позволили выявить факт наличия большого количества
достоверных различий между игровой
активностью (количество ТТД) и техническим браком (%) при выполнении ТТД
между нападающими, полузащитниками
и защитниками, что свидетельствует о
четкой игровой специализации футболистов.
Ввиду этого, одним из важнейших
аспектов тренировки в футболе выступает
вопрос учета доминирующих сторон технико-тактического мастерства игроков в
системе планирования средств и методов
подготовки. Отсутствие такого подхода
приводит к нивелированию уровня специальной подготовленности
Выводы. Обобщая результаты проведенного исследования, можно сделать
следующие заключения:
- наиболее значимыми техническими приемами в условиях соревновательной деятельности для нападающих являются: обводка, единоборства вверху и
внизу, удары по воротам; для полузащитников: короткие, средние и длинные передачи, перехват, ведение мяча; для защитников: средние и длинные передачи,
единоборства вверху, перехват.
- 23 -
ВЛИЯНИЕ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
НА КОРРЕКЦИЮ ОСАНКИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Батькова Н. А. – студентка
Науч. руководитель – Парамонова Д.Б. – к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Данные официальной статистики свидетельствуют о том, что
нарушение осанки среди учащихся 1-3-х
классов составляет от 40 до 50%. Повышение учебной нагрузки в общеобразовательных школах приводит к быстрой утомляемости детей и вследствие этого к резкому
снижению уровня их физического здоровья. В частности, это считается главной
причиной возникновения отклонений от
нормальной осанки у младших школьников. Известно, что после первого года обучения в школе количество учащихся с
нарушением осанки значительно увеличивается.
Одним из перспективных направлений коррекции нарушения осанки является разработка методики лечебной физической культуры.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить физическое развитие и
функциональное
состояние
опорнодвигательного аппарата детей младшего
школьного возраста.
3. Разработать комплекс специальных
физических упражнений и методику плавания, направленных на восстановление
осанки.
4. Выявить эффективность применения лечебной физической культуры в коррекции осанки младших школьников.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, соматоскопия, антропометрия, тестирование, педагогический эксперимент, статистическая
обработка экспериментальных данных.
Организация исследования: исследования проводились с октября 2013 г.
по март 2014 г. на базе муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №22» города Набережные Челны.
Результаты исследования: между
контрольной и экспериментальной груп-
пами до эксперимента существенных различий не наблюдались (tр<tкр).
Сравнивая показатели исследования
экспериментальной и контрольной групп
после эксперимента, выявлено, что в экспериментальной группе присутствует прирост показателей. Показатели статической
работоспособности мышц у детей обеих
групп повысились за период педагогического эксперимента достоверно (р<0,05).
Выводы:
1. Многие авторы отмечают, что
нарушение осанки неблагоприятно влияет
на физическое развитие ребенка. Плавание, массаж и лечебная гимнастика положительно влияют на улучшение мышечной системы.
2. В результате обследования осанки
детей младшего школьного возраста у детей выявлена сутулость. Результаты определения физического развития и функционального
состояния
опорнодвигательного аппарата детей младшего
школьного возраста выявили, что показатели физического развития у большинства
детей оцениваются как «низкий» уровень,
а показатели статической работоспособности мышц туловища «удовлетворительно».
3. Разработанный комплекс лечебной
физической культуры для коррекции осанки детей младшего школьного возраста
включал в себя: проведение занятий лечебной физической культурой 3 раза в неделю по 45 мин., оздоровительным плаванием – 1 раз в неделю по 45 мин., сеансы
массажа в количестве 10 процедур по 15
мин.
4. Исходя из полученных результатов,
можно судить о значительной эффективности предложенной детям методики лечебной физической культуры. Таким образом, применение лечебной физической
культуры в коррекции осанки детей младшего школьного возраста (в экспериментальной группе) оказало положительное
влияние на все показатели статической работоспособности (tр>tкр).
- 24 -
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ АКРОБАТОК
НА ЭТАПЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Башкирцева Ф.С. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современные мировые достижения в спортивной акробатике сегодня настолько велики, что без
систематической подготовки с юных лет
нельзя рассчитывать на высокую результативность в зрелом возрасте спортсмена.
Одним из наиболее актуальных вопросов
подготовки юных акробатов в настоящее
время является построение спортивной
тренировки. Дальнейший рост спортивно-технических результатов, процесс
начального становления технического
мастерства во многом зависят от того,
насколько рационально будут решены
вопросы тренировки в молодом возрасте,
уровня развития специальных физических качеств.
В спортивной акробатике решающее
значение для достижения спортивных
результатов имеют высокоразвитые качества общей и специальной выносливости,
уровень развития аэробных и анаэробных
возможностей организма спортсмена.
При недостаточном развитии выносливости немыслим высокий уровень общей и
специальной подготовки спортсменов.
Из анализа соревновательной деятельности следует, что в структуре подготовленности акробатов высокого класса,
технико-тактический компонент вытесняется темповым (активность, напористость, надежность, устойчивость противоборства) и силовым (силовая выносливость, взрывная и скоростная сила) компонентами.
Эти изменения влекут за собой необходимость коррекции программ и методик
развития выносливости, особенно для
этапов предварительной подготовки, когда функциональные системы организма
развиваются особенно интенсивно.
Мы предполагали, что использование специально подобранных упражне-
ний будет способствовать более эффективному развитию выносливости акробатов.
По результатам исследования нами
выявлено, что средний прирост показателя в сгибании и разгибании рук в упоре
лежа у акробатов экспериментальной
группы составил 3,8 %, в контрольной
группе – 1,5 %.
По результатам теста удержания тела в висе на перекладине прирост показателей составил у акробатов экспериментальной группы 5 %, в контрольной группе – 2,5 %.
Так средний показатель поднимания
туловища из положения лежа на спине у
акробатов в экспериментальной группе
составил 18,8 %, в контрольной группе –
11,8 %.
По результатам измерения Гарвардского степ-теста средний показатель прироста составил в экспериментальной
группе 17,1 %, в контрольной группе –
8,5 %.
Средний показатель теста Купера в
экспериментальной группе составил 2,53
км. до эксперимента и 2,7 км. после, у акробатов контрольной группы составил
2,43 км. до эксперимента и 2,5 км. после.
Разница средних величин данного исследуемого показателя составила 0,17 км. и
0,07 км. соответственно. Прирост показателей составил у акробатов экспериментальной группы 1,4 %, в контрольной
группе – 0,3 %.
Таким образом, сравнительный анализ результатов исследования развития
выносливости акробатов показал, что по
окончании проведения эксперимента у
акробатов экспериментальной группы
результаты выше во всех контрольных
упражнениях (p<0,05).
- 25 -
АНТИКОРРУПЦИОННЫЙ МОНИТОРИНГ И СПЕЦИФИКА
ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН
Белова Л.В. – студентка
Науч. руководитель – Земцова Л.А. – преподователь
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Организация антикоррупционного мониторинга в России
на сегодняшний день является задачей
номер один, решение которой требуется
для качественного обеспечения развернутой государственной политики противодействия коррупции в нашей стране.
Целью нашего исследования явилось: изучение уровня коррупции в регионе
и ее восприятия студентами, гражданами.
Для изучения уровня коррупции на
сферу жизнедеятельности общества, нами
был проведен социологический опрос. Метод проведения опроса – анкетирование
(http://ufms-khb.ru/anketa/corruption).
Нами были сформулированы основные направления вопросов:
- что такое коррупция;
- какими способами, по вашему мнению, можно бороться с коррупцией;
- считаете ли вы, что государство
стремится решить проблему коррупции;
Мы разделили целевую аудиторию
на две группы: студенты и граждане (3045 лет). Было опрошено 100 респондентов г. Набережные Челны.
Анализ результатов опроса студентов
и граждан показывает, что позиции респондентов, касающиеся восприятия коррупции, причин и условий ее порождающих, оценки современного состояния
борьбы с этим явлением, в целом, совпадают. Особенности восприятия отдельных
аспектов проблемы зависят от пола, возраста и социального статуса.
Результаты мониторинга показали,
что понятие коррупции понимается респондентом по-разному.
Большая часть опрошенных (60%)
респондентов считают, что коррупция это
– получение взятки, 18% респондентов
рассматривают коррупцию как использование служебного положения в личных
целях, 12% –недобросовестное исполнение должностных обязанностей, 10% –
хищение бюджетных средств. 40% респондентов считают, что сфера жизнедеятельности общества образование наиболее подвержена коррупции, 35% –
правоохранительные органы, 20% – органы местного самоуправления, 5% –
здравоохранения. Большинство опрошенных респондентов (65%) считают, что
взяткой является денежная сумма, 30% –
коробка конфет, бутылка вина, и только
5% опрошенных респондентов считают
взяткой бытовые приборы.
Учитывая все вышеизложенное,
можно
сказать,
что
респонденты
с готовностью выразили свое мнение
по заданным вопросам, более того, большинство опрошенных отметили актуальность темы опроса.
Результаты мониторинга, в целом,
подтвердили значимость проблемы коррупции и показали уровень ее оценки
и восприятия гражданами. При этом,
в значительной мере, исследованию подвергалась бытовая коррупция, с которой
граждане сталкиваются в повседневной
жизни, поскольку она затрагивает такие
сферы, как образование, здравоохранение, жилищно-коммунальное хозяйство,
дорожное движение и пр.
- 26 -
К ВОПРОСУ ОБ УПРАВЛЕНИИ РАБОТОСПОСОБНОСТЬЮ ОРГАНИЗМА
ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ПРОЕКТА «ФИТНЕС-ПЕРЕМЕНА»
Белова Л.В. – студентка
Науч. руководитель – Голубева Г.Н. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Здоровье – важнейший фактор работоспособности и
гармонического развития человеческого,
а особенно детского организма. Понятие
здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического и психического
благополучия. Мы часто видим такую
картину в начальном блоке: «звонок – со
скоростью распахиваются двери кабинетов – группы детей выбегают в холл –
беспорядочно бегают – сталкиваются –
их успокаивают – запрещают бегать».
Доказано, что дети младших классов обладают высокой потребностью в двигательной активности, поэтому переключение с малоподвижной деятельности на
более активные формы им необходимы.
От содержания активного отдыха во время перемен в значительной степени зависит работоспособность детей на уроках.
Мы предлагаем ввести в начальное образование детей программу «Фитнес – перемена». Под присмотром учителей активисты школьного совета старших классов будут проводить с детьми начальных
классов «фитнес-перемену»: танцеваль-
ные движения под современную молодежную музыку по технологии флешмоба в холлах начального звена (например, 1 и 2 этаж). Данная программа будет
включать в себя комплекс упражнений из
танцевальных видов аэробики (памп,
джаз, кик-бо, тай-бо).
Цель исследования – оптимизировать психофизическое состояние детей.
Реализация данного проекта позволит увеличить время двигательной активности, позволит сохранить здоровье
учащихся, оптимизировать их психофизическое состояние, сформировать у учащихся и их родителей знания, умения и
навыки по здоровому образу жизни и
представления о том, что здоровье – это
главная ценность человека. От внедрения
разработки получен положительный эффект, выразившийся в повышении умственной и физической работоспособности детей, в снижении накопившегося на
уроках утомления, в отвлечении от вредных привычек, в улучшении дисциплины, а также в сплочении коллектива. Рациональное чередование умственной и
физической работы, поможет сохранить
хорошую работоспособность у школьников в процессе учебной деятельности.
- 27 -
ПРИМЕНЕНИЕ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ
В ГРУППАХ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКЕ
Белуженкова К.И. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Учет индивидуальных особенностей
детей в обучении и воспитании в сфере
физической культуры – это приспособление приемов, методов, форм педагогического влияния к ее индивидуальным особенностям с целью обеспечения запрограммированного уровня развития личности. Индивидуальный подход создает
хорошие возможности развития познавательных сил, активности, склонности, а
также способностей ребенка.
Целью нашего исследования было
определение эффективности соревновательного метода обучения в группах
начальной подготовки по гимнастике детей 3-5-го годов жизни. Сущность метода
заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения
уровня физической подготовленности
занимающихся. Как элемент организации спортивной тренировки в группе
начальной подготовки соревновательный
метод позволяет: стимулировать максимальное проявление двигательных способностей и выявлять их уровень развития; обеспечивать максимальную физическую подготовленность; содействовать
воспитанию волевых качеств.
Занятия в одновозрастной группе
детей 3-го, 4-го годов жизни проводились
фронтальным способом. В разновозрастной группе (дети 3-го, 4-го, 5-го годов
жизни) мы использовали смешанный
способ: фронтальный и групповой. Групповой способ требует самостоятельности
от детей, качественного выполнения заданий, и, конечно же, отличной дисциплины в группе. Соревновательный метод
мы использовали в течение всей тренировки.
Тестирование исследуемых групп
проводилось на основе стандартных тестов по физической подготовленности
для дошкольников (челночный бег, прыжок в длину с места, отжимания, подтягивания и гибкость). По результатам оценочной таблицы, уровень физической
подготовленности детей 3-го и 4-го годов
жизни в 2-х группах был приблизительно
одинаковый: 3,8 и 4,0 балла соответственно.
Исследование длилось на протяжении 3-х месяцев. Повторное тестирование
было проведено 10.02.2014 г.
В ходе исследования нами выявлено,
что показатели физической подготовленности детей групп начальной подготовки
по гимнастике (одновозрастной группы
детей 3-го, 4-го годов жизни и разновозрастной группы детей 3-го, 4-го и 5-го годов жизни) улучшились в обеих группах:
4,6 и 5,0 балла, что составляет в процентном соотношении 23% и 30% соответственно.
Также выявлены психологические и
воспитательные аспекты.
Психологический аспект: в разновозрастной группе у малышей заметно
вырос уровень самооценки, но явных лидеров не наблюдалось; в одновозрастной
группе у детей явно прослеживались лидеры.
Воспитательный аспект: у детей разновозрастной группы наблюдались организованность, целеустремленность и хорошая дисциплина; к сожалению, у детей
одновозрастной группы проявления данных качеств замечено не было (все зависело от настроения и поведения явных
лидеров).
Таким
образом,
педагогические
наблюдения и результаты исследований
позволяют сделать вывод, что применение соревновательного метода обучения в
группах начальной подготовки по гимнастике является наиболее эффективным в
разновозрастной группе детей 3-го, 4-го и
5-го годов жизни в сравнении с одновозрастной группой 3-го, 4-го годов жизни.
Выбор организации и комплектации
группы детей на занятиях также зависит
от задач, содержания и количества детей
в группе, что требует дополнительных
исследований.
- 28 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ
КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ АКРОБАТОК
ЗАНИМАЮЩИХСЯ В ЖЕНСКИХ ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ
Беляевская Г.М. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Достижение мастерства в акробатике немыслимо без
развития физических и моральноволевых качеств. Проблема ранжирования физических качеств и порядка их
значимости еще не нашла строго научного разрешения в публикациях специалистов по акробатике. Однако, изучение передового опыта ведущих тренеров страны
позволяет поставить на первое место, для
всех акробатов независимо от вида и специализации, координационные способности.
Для специализирующихся в парных
и групповых упражнениях значимость
качеств
дифференцируется
ролью
спортсмена: для нижнего ведущей будет
сила; для верхнего – пространственная
ориентация, сила, гибкость, ловкость.
Успешность овладения вольтижными
упражнениями во многом зависит от координационных способностей, умения
высоко выпрыгивать с активным махом
руками вверх и выпрямленным туловищем; легкость выполнения бросковых
упражнений находится в прямой зависимости от силы и согласованности толчка
партнеров и техники ловли нижнего.
Наше исследование проводилось на
базе спортивного комплекса МАОУ ДОД
ДЮСШОР «Олимпийский» г. Набережные Челны на акробатках, занимающихся
в женских групповых упражнениях, в количестве 24 человек.
Для развития координационных
способностей акробаток нами был разработан комплекс специально-подводящих
упражнений в парах, различных эстафет
и подвижных игр с элементами малой
акробатики, которые применялись на
учебно-тренировочных занятиях в течение эксперимента. Комплекс специальноподводящих упражнений в парах был
включен в конце подготовительной и в
начале заключительной частях трениров-
ки. Одно учебно-тренировочное занятие
включало в себя: в подготовительной части – 5 специально-подводящих упражнений в парах, 5 эстафет с элементами
малой акробатики, 1 игру большой подвижности; в конце основной части – 2
игры большой подвижности; в заключительной
части
–
5
специальноподводящих упражнений в парах, 1-2 игры средней подвижности и 1 игру малой
подвижности (игра на внимание или на
восстановление дыхания). Продолжительность игры составляла 2-3 мин. Во
время отдыха акробатки выполняли
упражнения на гибкость. На каждом
учебно-тренировочном занятии комплекс
специально-подводящих упражнений в
парах, эстафеты и подвижные игры чередовались и повторялись через пять занятий. Учебно-тренировочные занятия проводились 3 раза в неделю по 90 мин.
В ходе повторного исследования
уровня развития координационных способностей акробатов и анализа полученных результатов нами выявлено следующее: в контрольном упражнении, оценивающем координацию движений в челночном беге 3х10, показатель у акробаток
контрольной группы улучшился на 0, 5
сек (11,2 %), у акробаток экспериментальной группы – на 0,6 сек (12,1%). Сравнивая результаты выполнения контрольного упражнения – стойка на одной ноге –
выявлено, что у акробатов контрольной
группы показатель улучшился на 2,2 сек
(21,3 %), у акробаток экспериментальной
группы – на 2,9 сек (32,6 %).
Таким образом, сравнительный
анализ результатов исследования уровня
развития координационных способностей
у акробаток показал, что по окончании
проведения эксперимента у акробаток
экспериментальной группы результаты
выше во всех контрольных упражнениях.
- 29 -
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ
Бикмухаметова А.М. – студентка
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Имеющиеся задатки к высоким спортивным результатам
связаны с развитием физических качеств
– немаловажных для легкоатлетов (разновидности силы, быстроты, выносливости). Они заложены в организме человека
в соответствии с биологическими закономерностями (Аванесов В.У. 2002; Гапеев A.B. 1999) и способствуют проявлению
изменений в показателях как физической, так и функциональной подготовленности, в процессе выполнения тренировочных и соревновательных упражнений (Благуш П., 1982; Водяницкая О.И.
1993; Мирзоев О.М. 1993).
Гипотеза.
Предполагалось,
что
функциональная подготовка юных легкоатлетов улучшается в зависимости от прироста показателей как общей, так и специальной физической подготовленности.
Задача данного исследования –
изучить влияние комплексов специальноподготовительных упражнений (СПУ) на
улучшение показателей функциональной
подготовленности организма средневиков.
Организация
исследования.
Наши исследования были проведены в
2013/2014 учебном году на базе МАОУ
ДОД ДЮСШ «Яр Чаллы» г. Набережные
Челны, в нем приняли участие 10 юных
бегунов на средние дистанции, занимающиеся в учебно-тренировочной группе
второго года обучения. В рамках педагогического эксперимента контрольная
группа выполняла программные требования для учебно-тренировочных групп 2
года обучения и не использовала на тренировках комплекс СПУ по этапам годичного цикла, а экспериментальная
группа, напротив, использовала её.
Тестом К. Купера мы определяли
уровень физической работоспособности
средневика по результатам 12-минутного
бега (Зациорский В.М., 1979).
Результаты исследования. Мы
определили, что повышение уровня специальной работоспособности юных средневиков произошло не из-за изменения
нагрузок, а за счет комплексного применения СПУ (табл.).
Таблица
Повышение уровня специальной работоспособности юных средневиков
Периоды исследования
КГ
ЭГ
Оценка
5
4
3
2
5
4
3
2
%
7,8
23
33,2
2,4
30,4
44
23,6
2,4
О позитивном изменении физической работоспособности свидетельствует
переход легкоатлетов новый уровень её
оценки как в КГ (р<0,05), так и в ЭГ
(р<0,01):
- повышение уровня «отлично» на
7,8% в КГ и на 30,4% в ЭГ;
- повышение уровня «хорошо» на
23% в КГ и на 44% в ЭГ;
- понижение уровней «удовлетворительно» и «плохо».
Таким образом, повышение уровня
работоспособности в обеих группах приводит к увеличению мощности и экономичности аэробного источника энергообеспечения мышечной деятельности
(Халиков Г.З., 2013), но большими и достоверно значимыми они были в экспериментальной группе.
Данная аналогия подтверждается и
при наблюдениях за личными результатами средневиков.
Выводы. При уменьшении объема
бега и увеличении использования комплексов
специально-подготовительных
упражнений в тренировочном процессе
юных средневиков наблюдается улучшение качественных показателей специальной работоспособности. Личные рекорды
установили в экспериментальной группе
2,18% средневиков, а в контрольной
группе – 1,06%. Применение комплексов
специально-подготовительных упражнений в тренировочном процессе обеспечивает улучшение функциональных показателей юных средневиков и повышение
спортивных результатов.
- 30 -
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕКЛАМНЫХ АКЦИЙ ПО ПРИВЛИЧЕНИЮ
КЛИЕНТОВ В СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
Биктимиров Р.А. – студент
Науч. руководитель – Голубев А.И. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
В период рыночной экономики существует сильная конкуренция среди
фитнес-клубов. Поэтому главным маркетинговым вопросом для клубов является
привлечение новых и удержание старых
клиентов, что необходимо сделать для
того, чтобы фитнес-клуб стал более привлекательным и притягательным местом.
В настоящем исследовании были поставлены следующие задачи:
1. Изучить контингент и предпочтения занимающихся в спортивнооздоровительном комплексе «Шифа»
г. Лениногорск.
2. Изучить рекламные акции по
привлечению клиентов в спортивнооздоровительном комплексе «Шифа»
г. Лениногорск.
3. Разработать и выявить эффективность дополнительных форм привлечения
клиентов
в
спортивнооздоровительном комплексе «Шифа»
г. Лениногорск.
В работе были использованы следующие методы исследования: анализ
научно-методической литературы, анкетирование, сравнительный эксперимент,
методы математической статистики.
Исследования проводились на базе
спортивно-оздоровительного
клуба
«Шифа» г. Лениногорск с декабря 2013 г.
по февраль 2014 г.
Результаты анкетирования выявили,
что большинство респондентов (53%) составили лица женского пола, 47% – мужского (в возрасте от 16 до 64 лет).
У большинства респондентов спортивный стаж занятий – 4 года, периодичность занятий у 41% – 3 раза в неделю, у
29% – 2 раза, у 19% – 1 раз.
Из основных услуг наибольшее
предпочтение
респонденты
отдают
занятиям в тренажерном зале (37%)
классической аэробикой (34%). Из
дополнительных услуг – посещение
сауны (31%), бассейна (48%), из них
женщины чаще пользуются услугой
сауны – 68%, мужчины баней – 73%.
Необходимыми услугами женщины
считают занятия восточными танцами
(38%), танцевальной аэробикой (31%) и
аквааэробикой (27%); мужчины – айкидо
(63%), кикбоксинг (31%).
Достаточно дорогими стоимость
услуг назвали – 61%, «приемлемо» – 11%,
«недорого» – 28%.
О проводимых рекламных акциях в
спортивно-оздоровительном комплексе
знают только 37% респондентов, то есть
49 человек из 130 респондентов в
возрасте 16-40 лет.
Внимание респондентов привлекли
7 рекламных акций из 10 проведенных, из
них наиболее востребованной оказалась
«Пребывание в сауне в течение 2-х часов
– 700 руб.» – 31% респондентов.
61% респондентов считают неэффективным предоставление информации о
проводимых акциях только в сети интернет (группа «Контакт»), непродуманность
акции «Скидки на посещение тренажерного зала 30% с 10.00 до 17.00 школьникам и студентам (при наличии студенческого билета)», которая ведет к переполненности зала.
Наиболее эффективными акциями
респонденты считают следующие: снижение стоимости услуг; предоставление
скидок клиентам, занимающимся более 1
года (48%); добавление новых услуг
(24%); сезонные скидки стоимости услуг
и определенных услуг (17%); материальное поощрение сотрудников, привлекших
новых клиентов (11%).
По итогам проведенного исследования нами была разработана программа
привлечения клиентов в спортивнооздоровительный комплекс «Шифа», которая включала в себя проведение в течение года 10-ти рекламных акций.
- 31 -
ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ В СТРУКТУРЕ АКТИВНОГО ОТДЫХА СТУДЕНТА
Блинов И.Н. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова, М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Развитие общественного производства, ускорение научно-технического прогресса, рост производительности труда требуют от человека
мобилизации физических и интеллектуальных сил. В настоящее время обозначена актуальная проблема – поиск путей
оптимизации жизнедеятельности человека. В этих целях следует использовать потенциал физической рекреации – фактор
физического и психического оздоровления, повышения творческих возможностей молодёжи. Известно, что здоровье
молодых граждан зависит от них самих
(необходимо учитывать, например, образ
жизни, активность в сфере физической
культуры и т.д.). К сожалению, незначительная часть молодёжи уделяет должное
внимание двигательной активности: у
молодых людей сложилось неверное отношение к физической рекреации, в
частности, из-за недостатков в организационной работе.
Задачи исследования:
1.
Проанализировать
научнометодическую литературу по теме исследования.
2. Изучить потенциал физической
рекреации в организации активного отдыха студента.
3. Спроектировать и внедрить практические рекомендации для организации
активного отдыха студента.
Методы и организация исследования. Методы: анализ и обобщение
научно-методической литературы; педагогический эксперимент; математикостатистические методы обработки экспериментальных данных.
В рамках исследования был проведён опрос студентов с целью изучения потенциала физической рекреации в организации активного отдыха. Опрос в двух
группах студентов очной формы обучения НФ «Поволжская ГАФКСиТ»
г.
Набережные Челны. В контрольной
группе опросили 21 студента («Гостиничный сервис»), в экспериментальной
группе – 20 студентов («РиСОТ»).
Выводы:
1) анализ научно-методической литературы по теме исследования позволил
сформулировать компендиум исследования по изучаемой проблеме;
2) в результате опроса респондентов
(«Гостиничного сервиса») выяснили: 15
студентов (72%) используют активный
метод отдыха, в экспериментальной
группе («РиСОТ») – 19 студентов (95%)
используют активный отдых;
3) с учётом результатов констатирующего эксперимента были спроектированы практические рекомендации для
организации активного отдыха студента,
раскрыть суть которых не позволяют сжатые текстовые рамки.
Литература:
1. Жердев, В.Н. Организация физической рекреации в Воронежской области средствами туризма / В.Н. Жердев, Т.В. Зязина //Культура физическая и здоровье – 2004. –
№1.- С. 57 – 59.
2. Смородинов, А.С. Физическая рекреация как средство сохранения и укрепления
здоровья студентов / А.С. Смородинов, В.И. Смородинова //Культура физическая и здоровье. – 2004. – № 1. – С. 30 – 32.
- 32 -
ОСОБЕННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ
УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ МБОУ «ОМАРСКАЯ СОШ»)
Блохина Л.А. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Российское общество
испытывает недостаток в физически здоровых и развитых людях, в том числе и в
детях младшего школьного возраста: уже в
начальной школе у многих детей младшего
школьного возраста наблюдается нарушение здоровья [2]. Данная проблема обозначена особо остро в образовательном учреждении: по результатам исследований в
последнее время наблюдается снижение
показателей уровня здоровья детей, их физического развития [1].
Цель исследования (проанализировать
особенности
физкультурнооздоровительной работы в школе с учащимися младших классов) позволила сформулировать задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Изучить структуру физкультурнооздоровительной работы в МБОУ «Омарская СОШ» в младших классах.
3. Разработать и апробировать авторскую
программу
физкультурнооздоровительной работы в исследуемом
образовательном учреждении.
Методы и организация исследования. Методы исследования: анализ
научно-методической литературы по теме
исследования; анализ документов по физкультурно-оздоровительной работе; педагогическое наблюдение; опрос. Исследование по теме работы проведено в период с
сентября 2013 по ноябрь 2013 года.
Результаты исследования. Исследование было проведено в три взаимосвязанных этапа. На первом (начальном) констатирующем этапе (1 сентября 2013 года –
15 сентября 2013 года) проанализирована
научно-методическая литература по теме
исследования; изучены документы по физ-
культурно-оздоровительной работе; определены объект и предмет исследования;
намечена цель исследования и поставлены
задачи, выбраны методы, сделаны замеры.
На втором этапе – формирующем –
(16 сентября 2013 – 10 октября 2013 года)
проводилась разработка физкультурнооздоровительной программы для детей
младшего школьного возраста, её апробация. На третьем этапе – контрольном –
(11 октября 2013 – 5 ноября 2013 года) повторное анкетирование детей младшего
школьного возраста, оформление работы.
Выводы:
1) современные российские школы
ориентированы на актуализацию физкультурно-оздоровительной работы с
младшими школьниками: общая цель
образования в области физической культуры нацелена на формирование устойчивых мотивов и потребностей обучаемых в бережном отношении к своему
здоровью, целостном развитии физических и психических качеств;
2) в МБОУ «Омарская СОШ» используются следующие виды физкультурно-оздоровительной работы: гимнастика до занятий – 10 мин.; физкультминутки на каждом общеобразовательном
уроке и во время самостоятельной работы
– 6 – 12 мин. в сумме; игры и упражнения
на переменах – до 30 мин. в сумме; спортивный час – час активного отдыха на открытом воздухе – до 45 мин.;
3) эффективность спроектированной
авторской программы налицо (дети
младшего школьного возраста охотно
выполняли дыхательную гимнастику, основанную на игровом методе, и разнообразные по содержанию и методике проведения физкультминутки).
Литература:
1. Афонин, И. Как прекрасен этот мир / И. Афонин. – СПб.: Питер, 2006. – 206 с.
2. Бальсевич, В.К. Концепция физического воспитания с оздоровительной направленностью учащихся начальных классов общеобразовательной школы / В.К. Бальсевич,
В.Г. Большенков, Ф.П. Рябинцев. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. – №2. – С. 13 – 18.
- 33 -
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСКУРСИОННОГО СПЕЛЕОМАРШРУТА ПО ПЕРМСКОМУ
КРАЮ (МУЗЕЙ ПЕРМСКИХ ДРЕВНОСТЕЙ, ЧАНЬВИНСКИЕ ПЕЩЕРЫ)
Блохина Л.А. – студентка
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Достаточно популярным
является культурно-познавательный туризм, он, как правило, не зависит от доходов, а зависит от интереса туристов.
Культурно-познавательный туризм знакомит с культурными и историческими
ценностями, расширяет культурный кругозор. При этом турист получает знания,
сочетающиеся с собственными культурными запросами. В результате такого отдыха вы получаете массу положительных
эмоций и незабываемых впечатлений.
Цель исследования – разработать
и организовать экскурсионный спелеомаршрут по Пермскому краю «Счастье не за горами».
Задачи исследования:
1.
Проанализировать
научнометодическую литературу по теме исследования.
2. Изучить туристский и рекреационный потенциал Пермского края.
3. Разработать и провести экскурсионный спелеомаршрут по Пермскому
краю.
Решение поставленных задач осуществляется с помощью следующих методов исследования: анализ научнометодической литературы по теме исследования; анализ документов по правовому регулированию туризма; опрос (анкетирование); математическая обработка
данных; проектирование.
Организация и результаты исследования. Для достижения цели исследования, во-первых, было проведено
анкетирование среди населения г. Набережные Челны, на основе которого были
выявлены потребности и предпочтения
населения в культурно-познавательном
туре в Пермский край. Мотивацией для
поездки стала смена обстановки, расширение кругозора, возможность узнать историю и культуру Пермского края, а также низкая стоимость поездки.
Во-вторых, в своем исследовании мы
разработали маршрут, программу и стоимость тура «Счастье не за горами» по
Пермскому краю, продолжительность которого составила 3 ночи и 2 дня. Маршрут
представляет собой путешествие по маршруту г. Набережные Челны – г. Нытва
(Музей Ложки) – г. Пермь (Музей пермских древностей) – Александровский район Пермского края (Чаньвинская пещера,
пещера Тайн) – г. Набережные Челны. Тур
по данному маршруту возможен в любое
время года. Основное передвижение туристов между пунктами размещения будет
производиться автобусом. Группа туристов будет сопровождаться инструкторами-проводниками. В смету входят все денежные затраты, производимые в группе
(транспорт, питание, размещение, экскурсии, страховка).
Выводы. Проанализировав научнометодическую литературу, нами было
выявлено, что туристский и рекреационный потенциал территории Пермского
края богат культурно-историческими событиями, музеями, пещерами, представляющими интерес для туристов.
По результатам проведенного анкетирования среди населения г. Набережные Челны были выявлены потребности
и предпочтения населения в культурнопознавательном туре в Пермский край.
Мотивацией для поездки стала смена обстановки, расширение кругозора, возможность узнать историю и культуру
Пермского края, а также низкая стоимость поездки.
- 34 -
РОЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ В РОСИИ В БОРЬБЕ СО СПИДом
Булатова А.Р. – студентка
Науч.руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность
исследования.
Понятие «рeклaмa» y большинства
аccоциирyeтся с коммерцией, но с дpевних времен существовала пoлитичecкaя
рeклaмa. А с недавних пор все большее
распространение в нашей стране получает социальная реклама.
Цель – выяснить, насколько важно
нашей стране развитие социальной рекламы.
Задачи исследования:
1. Изучить понятия и сущность,
функции социальной рекламы.
2. Исследовать социальную рекламу
и специфику развития в России.
3. Изучить влияние социальной рекламы на молодежь.
4. Анализировать мировую социальную рекламу, направленную на борьбу
против СПИДа.
Методы и организация исследования. Анкетирование, анализ литературных источников, были изучены и
проанализированы учебно-методические
пособия, курсовые и дипломные работы,
научные труды.
Введение. Треть рекламы обращена к молодежи. Разработчики данного
вида рекламы привлекают внимание к
здоровью населения, чтобы сохранить
здоровье нации, уберечь детей от разных
соблазнов и предупредить о пагубном
вреде таких общественных проблем, как
наркомания,
алкоголизм,
курение,
СПИД, большая скорость на дорогах и
многие другие.
Правильно
преподнести
смысл,
идею социальной рекламы не просто. В
начале 21 века с СМИ была проведена социальная рекламная акция под названием «Эта мелочь защитит нас». Цель акции – распространение презервативов и
безопасного секса. В результате данного
мероприятия провели опрос молодежи.
На главный вопрос «Какова главная идея
акции?» были получены следующие ре-
зультаты: 63% опрошенных приняли
призыв медиков заботиться о своем здоровье, 20% – посчитали эту акцию просто
пропагандой презервативов, 11 % – приняли за стремление организаторов навязать молодежи идею о необходимости
чтения энциклопедий о половом воспитании, 2% сделали вывод, что эта акция –
реклама сексуальной жизни. Ни один человек не обратил внимание на безопасность полового акта для партнера, ведь
именно эту важную мысль хотели донести организаторы самой акции.
Вывод. Целью социальной рекламы
является изменение отношения общественности к социальным проблемам, а в
дальнейшем – в выработке новых социальных ценностей, понимание социальной рекламы как метода работы с мнением общества, понимание ее в воспитании
и адаптации сказывается на результативности работ социальных служб.
Значение социальной рекламы важно, но проблема изученности образования массовых социальных оценок, стереотипов, традиций и т.д. остается актуальным, более того, вопрос социальной
рекламы практически не раскрыт в научной литературе, требуется дальнейшая
рaзрaботкa и научное объяснение этих
проблем в теории социальной работы.
После проведения исследования социальной рекламы, направленной на защиту от СПИДа, мы пришли к выводу,
что у социальной рекламы в нашей
стране есть большие шансы для развития,
так как она играет большую роль в формировании общественного мнения. А это
очень нужно российскому обществу в
данное время, так как социальная реклама способствует социальной поддержке
населения, восстановлению человеческих
отношений между людьми и на основе
этого – развитию новых экономических
связей и построению грaждaнского oбществa.
- 35 -
ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ
Булатова А.Р. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Одна из тенденций, наблюдаемых в
последние десятилетия в развитых странах мира, – рост абсолютного числа и относительной доли населения пожилых
людей. Происходит неуклонный, довольно быстрый процесс уменьшения в общей
численности населения доли детей и молодежи и увеличения доли пожилых.
Главные причины старения населения –
снижение рождаемости, увеличение продолжительности жизни лиц старших возрастных групп благодаря прогрессу медицины, повышению уровня жизни населения.
Как сделать жизнь пожилого человека достойной, насыщенной активной
деятельностью и радостью, как избавить
его от чувства одиночества, отчужденности, как восполнить дефицит общения,
как удовлетворить его потребности и интересы — эти и другие вопросы волнуют в
настоящее время общественность всего
мира. Человечество стареет, и это становится серьезной проблемой, решение которой должно вырабатываться на глобальном уровне. По мере создания института социальных работников и специалистов в области геронтологии нетрудоспособные граждане могут получать уже более квалифицированную и разнообразную социальную помощь и поддержку.
Актуальность. Современная социально-экономическая,
моральнопсихологическая и духовная ситуация в
России крайне противоречива и многоаспектна. Имеет место нестабильность в
экономике, практически не снижается
численность людей с доходом ниже прожиточного минимума, усиливается дифференциация населения по доходам, повышается напряженность на рынке труда,
задолженность по выплате заработной
платы, пенсий и социальных пособий,
остро проявляется тенденции неблагополучия. Сложившаяся ситуация требует от
государства и неправительственных организаций, общественных объединений
принятия адекватных мер, прежде всего в
сфере развития системы социальной защиты населения в особенности гражданам пожилого и старшего возраста.
Объект исследования – система
социальных отношений между группами
и слоями общества
Предмет исследования – технологии социальной работы с пожилыми
людьми.
Цель работы – применение социальных технологий в работе с пожилыми
людьми.
Достижение этой цели предусматривает следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы
феномена старости.
2. Проанализировать
принципы
работы с пожилыми людьми
Методы исследования: анализ
литературных источников; обобщение;
классификация и систематизация, сравнительный теоретический анализ статистических данных.
Выводы. В определении феномена
старости можно наблюдать следующие
теории: теория разъединения; теория активности; теория возрастной стратификации; теория наименования; теория социальной девиации; темпоральная теория старости; старость как механизм
трансмиссии культуры; теория субкультуры; теория геронтологической трансцендентальности.
Принципы социальной работы в отношении пожилых граждан следующие:
принцип независимости; принцип участия; принцип ухода; принцип реализации внутреннего потенциала; принцип
достоинства.
В заключение отметим, что основное
правило практики социальной работы
состоит в том, что используемые в ней
технологии из разряда инновационных,
переходят в разряд традиционных после
многократной апробации. И, тем не менее, перечень инновационных технологий постоянно расширяется.
- 36 -
ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ О ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЯХ
СТУДЕНТОВ В ФИЗКУЛЬТУРНОМ ВУЗЕ
Валеева А.Э. – студентка
Науч. руководитель – Султанова Н.Д. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Вопросы, связанные с
особенностями пола человека и его
психологическими
различиями,
в
последнее время входят в число наиболее
обсуждаемых в обществе. В настоящее
время гендерные исследования широко
проводились во всём мире, например,
такими учёными как Ф.Л. Джеймс,
К. Хорни, К. Уэст, С. Фаррел, Т.С.
Баранова, Ю.Е. Алёшина, и др.
Результаты исследований в области
гендерной социализации с очевидностью
приводят к мысли, что особенности
мужской и женской полоролевой идентификации специфически отражаются на
положении человека в обществе, его
личной и профессиональной судьбе.
Задачи:
1. Раскрыть суть научного понятия
«гендер», его содержание, особенности и
современные
направления
гендерной
психологии.
2.
Определить
особенности
и
структуру гендерных предубеждений в
современном обществе.
3. Разработать анкету для изучения
гендерных предубеждений в студенческой
среде.
4. Изучить студенческие предубеждения о гендерных особенностях студентов
физкультурного вуза.
Методы и организация исследования:
Для подтверждения гипотезы о том,
что гендерные особенности студентов
физкультурного вуза не более чем
предубеждение, нами были использованы
следующие
психодиагностические
методы: наблюдение, анкетирование,
метод теста (методика измерения степени
андрогинности С. Бем) с дальнейшей
математической обработкой, их качественным и количественным анализом.
Исследование проводилось на базе
НФ Поволжской ГАФКСиТ. Всего в
исследовании маскулинности-феминности
принимали
участие
76
студентов
факультета физической культуры и спорта
в возрасте 19-23 года: 38 девушек и 38
юношей. В анкетировании о существовании предубеждений принимали участие
студенты ИНЭКА (60 человек) и НГПИ (40
человек) в количестве 100 человек
(студенты).
Результаты исследования.
В ходе исследования были
определены гендерные особенности
студентов физкультурного вуза.
1)
Результаты
анкетирования
показали, что существует предубеждение
о «слабости» женщин, при этом не только
физической, но и моральной. Данной
точки зрения придерживаются 74%
респондентов, из которых 48 юношей и 12
девушек:
а) происхождение предрассудков
связано с анатомическими особенностями
женского и мужского тела – так считают
95% респондентов;
б) существуют предрассудки о девушках, занимающихся спортом. Респонденты отмечают, что они более грубые,
имеют мужеподобное телосложение.
2) Для определения маскулинных и
феминных качеств студентов физкультурного вуза было проведено исследование
с использованием опросника Сандры Бем.
Выявлено, что маскулинных качеств у
студенток физкультурного вуза больше,
чем феминных.
Выводы.
Таким образом, проведенное исследование подтвердило наличие гендерных
особенностей в среде студентов физкультурного вуза.
- 37 -
КРАЕВЕДЧЕСКИЕ МАРШРУТЫ НА ТЕРРИТОРИИ РТ
КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ
МОЛОДЫХ ГРАЖДАН
Валиуллин Р.М. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Туризм ускоряет
экскурсии в Булгарский государственный
развитие ряда отраслей экономики: строисторико-архитектурный музей-заповедительства, производства товаров повыник в июле 2013 года. Поездка была оршенного туристского спроса и т.д. В услоганизована в рамках частной туристской
виях РТ существует определённая прогруппы с целью проверки возможности
блема: с одной стороны, данный регион
организации туристского маршрута. Поимеет высокий рекреационный потенциездка из г. Набережные Челны в г. Булгар
ал, а с другой стороны – экологические
протяженностью в 287 километров длитуры в республике недостаточно развиты.
лась 3 часа 20 минут. Проектирование
Внутренний туризм для социума игэкскурсии подразумевало 11 основных
рает определяющую роль: развитие туэтапов [1]: 1) определение цели экологиризма важно не только с экономической
ческого тура; 2) выбор темы; 3) отбор инточки зрения, но и, прежде всего, в целях
формационного обеспечения; 4) опредесоздания воспитательной, формирующей
ление источников (литературных, архивсреды для населения, особенно для подных и статистических); 5) знакомство с
растающего поколения. Краеведение –
экспозициями и фондами музея; 6) изуодин из факторов воспитания молодёжи,
чение экскурсионных объектов; 7) соформирования у них понимания самоставление маршрута с учётом выбора
бытности своего народа, изучения истонаиболее удобного пути следования; 9)
рии народов, проживавших на территообъезд (обход) маршрута; 10) подготовка
рии нашей Родины. Современные формы
контрольного текста; 11) комплектование
краеведения получили распространение в
«портфеля экскурсовода» для проведеусловиях экотуризма: кроме знаний о
ния экскурсии; 12) уточнение методичеродном крае участники тура получают не
ских приёмов.
только первичные навыки краеведческоВыводы:
1)
анализ
научного, исторического или археологического
методической
литературы
позволил
исследования, но и, что важно, навыки
определить: при наличии большого ребережного отношения к экосистеме [2].
креационного, финансового, кадрового
Цель исследования (разработка тупотенциала налицо недостаточный объём
ристского маршрута для школьников г.
туристских маршрутов для местного
Набережные Челны) позволила опреденаселения, недостаточная оснащённость
лить следующие задачи исследования:
материально-технических баз для орга1. Анализ научно-методической линизации экологических туров для школьтературы в рамках проблемы.
ников по территории РТ; 2) при разра2. Определение особенностей краеботке краеведческого маршрута по РТ
ведческого туризма в РТ.
необходимо учитывать особенности эко3. Разработка проекта туристского
логического туризма данного региона;
маршрута на территории РТ для школь3) разработанный проект туристского
ников в целях воспитания у них нравмаршрута на территории РТ для школьственно-эстетических чувств.
ников может быть использован в качестве
Методы и организация исследополнительного источника информации
дования. Анализ научно-методической
в ходе подготовки практических занятий,
литературы; анкетирование; педагогичеа также базы для дальнейшего более
ский эксперимент – методы исследовауглублённого
изучения
проблемы.
ния. Исследование проводилось в период
Литература:
1. Бреев, Б.А. Развитие сферы услуг и экономический рост //Бреев Б.А, Галецкий
В.Н. Российский экономический журнал. – 2003. – № 10. – С. 56-60.
2. Гостиничный и туристический бизнес. Под ред. Чудновского А.Д. – М., Издательство ЭКМОС, 2004. – 352 с.
- 38 -
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЫЖКОВОЙ ПОДГОТОВКИ СПРИНТЕРОВ
Ваньчушкин Р. А. – студент
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение.
Особенно
сложно
планировать организацию специальной
физической подготовки бегунов на этапе
спортивного совершенства, что связано с
целым рядом причин, одна из которых –
использование средств для скоростносиловой подготовки. Несмотря на то, что за
последнее
время
отечественными
учёными,
методистами,
тренерами,
педагогами выдвинуто много предложений
на
дальнейшее
совершенствование
специальной
физической
подготовки
бегунов на короткие дистанции, проблемы
таких важных вопросов, как методика использования средств скоростно-силовой
подготовки, не стало ещё доступным для
всех тренеров-преподавателей, независимо
от их уровня подготовленности. Эта тема
актуальна и сегодня, требует постоянного
изучения и совершенствования.
Задачи исследования: составить
план прыжковой подготовки спринтеров.
Методы и организация исследования. Проведен анкетный опрос специалистов и спортсменов по вопросу использования прыжковых упражнений для повышения
эффективности
скоростносиловой подготовленности спринтеров. В
исследовании приняли участие бегуны на
короткие дистанции, имеющие массовые и
высшие спортивные разряды.
Результаты.
Скоростно-силовые
прыжковые упражнения в подготовке
спринтеров используются в значительных
объемах на обще-подготовительных и
специально-подготовительных этапах. В
первом полугодичном цикле основной
объем прыжковых упражнений выполняется в ноябре – декабре (от 15% до
20,7 %). Во втором цикле основной объем
упражнений – в апреле – мае – от 11% до
18%. В соревновательном периоде объем
прыжковых упражнений составляет в
среднем 6-8 % от годового объема. Период
основных летних соревнований у высококвалифицированных бегунов составляет
12-15 недель, организованных в виде трех
последовательно повторяющихся соревновательных микроциклов. Каждый такой
микроцикл состоит из 3 недель, последний
из которых – восстановительный.
С учетом вышеизложенного, определили основные средства и методические
рекомендации использования прыжковых
упражнений для развития скоростносиловых возможностей спринтеров (табл.).
С учётом мнения специалистов и
спортсменов, в программу включили 7
упражнений, направленных на развитие
скоростно-силовых качеств спринтеров.
Таблица
Основные средства и методические рекомендации использования прыжковых
упражнений для развития специальной подготовленности спринтеров
Основные средства
1
Прыжки-подскоки с
отягощениями и без них
Дозировка
2
Методические указания
3
Количество серий 3-4,
Количество заданий –
интенсивность движений 85-95% от
5-6
максимальных возможностей
Скачки на одной и на
двух ногах
10/10
Количество серий 3-4, отдых между
сериями 2-3 минуты
Многоскоки
Индивидуально
До первых признаков утомления
Скачок + скачок + шаг
3-4
Количество серий 3-4, отдых между
сериями 2-3 минуты
- 39 -
Продолжение таблицы
1
10-й с пробеганием
2
Минимум 5, максимальное повторение
до 10 раз.
3
Максимум возможности
Низкий старт –
«Выход со старта»
20-30 м, 3-4
повторений
Интенсивность движений 95-100%
от максимальных возможностей,
отдых 30-50 сек, отдых между
сериями 1-2 минуты.
Прыжкообразный бег по
нанесенным отметкам
50 м
Количество серий 3-4, скорость бега
100% от максимально возможной.
Программа прыжковой подготовки
реализованой нами в течение 8-ми
микроциклов (два месяца).
Выводы.
Средства
скоростносиловой подготовки, как прыжковые
упражнения, так и упражнения с
отягощениями, в значительных объемах
используются на общеподготовительных
и специально-подготовительных этапах
подготовки спринтеров.
- 40 -
ОСОБЕННОСТИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ПОДРОСТКАМИ В РАМКАХ ПЕШЕГО ТУРИЗМА
Варавва Е.О. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Здоровье граждан –
важный фактор благосостояния страны.
Активный образ жизни, отдых на природе необходимы в целях снятия усталости,
стрессов и восстановления организма.
Однако, официальная статистика продолжает угрожающе свидетельствовать об
ухудшении здоровья обучающихся школ.
По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦДЗ, РАМН
отмечает значительное снижение числа
абсолютно здоровых детей. Так, среди
учащихся их число не превышает 10 –
12% [2].
Однодневные пешие походы оказывают благотворное воздействие на утомлённый организм человека, особенно
школьников, которые много времени
проводят в сидячем положении. Ходьба –
доступная и самая эффективная мышечная нагрузка, в процессе которой происходит восстановление дыхательной системы, лёгкий массаж получают печень,
поджелудочная железа и селезёнка, активизируется пищеварение [1].
Цель исследования (определить
практическую значимость пешего туризма для подростков) позволила определить следующие задачи исследования:
1) изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования;
2) провести пеший поход для подростков по маршруту «Кафе Уют – Боровецкий лес – кафе Уют».
Методы и организация исследования: анализ научно-методической
литературы; опрос; педагогическое наблюдение.
Исследования по теме работы заняли промежуток времени с мая 2013 по октябрь 2013 г.
Результаты исследования. Исследование проведено в три взаимосвязанных этапа.
На первом этапе (май 2013 г. – июнь
2013 г.) была проанализирована научнометодическая литература по теме исследования; определены объект и предмет
исследования; намечена цель исследования и поставлены задачи для достижения
этой цели, а также выбраны методы для
решения задач; определен контингент
исследуемых.
На втором этапе (август 2013 г.) был
разработан оздоровительный пеший
маршрут по «Кафе Уют – Боровецкий лес
– кафе Уют». В нём приняли участие
подростки туристской секции школы
№35.
Третий этап (сентябрь 2013 г.) заключался в статистической обработке полученных в ходе исследования результатов, их интерпретации, формулировке
выводов, разработке практических рекомендаций.
Выводы. Проведённое исследование в рамках проблемы позволило определить следующий компендиум: 1) анализ научно-методической литературы
позволил определить теоретический аспект изучаемой проблемы; 2) изучение
природных зон и достопримечательностей города Набережные Челны, анализ
анкет подростков дал возможность разработать маршрут «Кафе Уют – Боровецкий лес – кафе Уют», цель разработки которого была заключена в ознакомлении
школьников с памятником архитектуры,
с азимутами, в приобщении к природе, то
есть в привлечении подростков к активному отдыху.
Литература:
1. Бальсевич, В.К. Здоровье в движении / В.К. Бальсевич – М.: Советский спорт,
2002 – 211 с.
2. Барчуков, И.С. Методы научных исследований в туризме / И.С. Барчуков, – М.:
Академия, 2008 – 133 с.
- 41 -
ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРА С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЖАМПИНГА
В ГОРОДЕ НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Варавва Е.О. – студентка
Науч. руководитель – Мустакимова А.А.- к.м.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В наши дни экстремальные виды спорта пользуются большой популярностью. Издавна они применялись в виде игр, мужчин проверяли
на зрелость и готовность вступления в
брак. Давно известно, что экстремальные
ситуации очень полезны для нашего организма, выделяется гормон адреналин,
что способствует борьбе с различными
стрессовыми ситуациями. После получения «дозы» адреналина, человек испытывает чувство удовольствия, сердце
начинает чаще биться, кровяное давление повышается, а значит, больше кислорода и питания поступает к клеткам и
тканям.
Противоречие – несмотря на то,
что в Набережных Челнах много различных туристических маршрутов, экстремальные виды туризма развиты недостаточно.
Объект исследования – процесс
предоставления туристских услуг.
Предмет исследования – проектирование экстремального тура с элементами джампинга.
Цель работы – проектирование
экстремального тура с элементами джампинга в городе Набережные Челны.
Задачи исследования:
1.Изучить понятие банджи-джампинг.
2. Выявить потребности в экстремальных видах туризма среди студентов
города Набережные Челны.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы; анкетирование; проектирование маршрута.
Практическая значимость: результаты исследования могут быть ис-
пользованы туристическими агентствами
Республики Татарстан для дальнейшего
продвижения данного маршрута на рынок.
При организации маршрута с элементами джампинга, мы должны обратить особое внимание на следующее:
 организаторы должны иметь обученного официального оператора, инструкторы должны быть квалифицированными, знающими и опытными;
 канат может быть закреплен на теле различными способами: с помощью
ремней на корпусе, на щиколотке, голени
или предплечье;
 проверьте, чтобы участника прикрепили к подъемнику, прежде чем он
оторвется от земли;
 недопустимо, чтобы канат для
джампинга надевали на земле, так как он
может запутаться;
 платформы или станции для роупджампинга могут иметь веревки разной
длины для различной высоты прыжка;
они должны быть окрашены в разные
цвета и маркированы в зависимости от
длины;
 не стоит предлагать прыжки тандемом, когда двое прыгают одновременно, поскольку два человека совершают на
эластичных веревках неуправляемые колебания, они могут столкнуться в воздухе
или запутаться в веревках;
 при другой разновидности прыжка, спортсмен держит тяжелый груз, при
достижении самой низкой точки, груз
необходимо бросить.
- 42 -
ВЛИЯНИЕ СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
И ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ 8-10 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ ОСАНКИ
Васильев Ф.И. – студент
Науч. руководитель – Сафина А.Г. – к.м.н., доцент
НФ «Поволожская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Актуальность данной работы связана с необходимостью
обобщения материала по характеристике
основных видов нарушений опорнодвигательного аппарата и путей формирования правильной осанки у младших
школьников
средствами
спортивномассовой работы.
Задачи исследования:
1.
Провести
анализ
научнометодической литературы по теме исследования.
2. Определить физическое развитие
и физическую подготовленность детей
младшего школьного возраста с нарушениями осанки до эксперимента.
3. Выявить изменения в физическом
развитии и показателях физической подготовленности детей 8-10 лет с нарушениями осанки после эксперимента.
Методы исследования. В работе
применялись следующие методы исследования: анализ и обобщение данных
научно-методической литературы; анализ медицинской документации; антропометрия; тестирование; педагогический
эксперимент; методы математической
статистики.
Организация исследования.
Исследование проводилось с сентября 2012 года по май 2013 года. В экспериментальную группу были отобраны дети,
входящие
в
отряд
спортивнооздоровительного учреждения «Виктория» г. Набережные Челны. Контрольную группу составили учащиеся СОШ
№7, занимающиеся по учебной программе. Количество испытуемых – 32 человека 8-10 лет (17 человек в контрольной и 15
человек в экспериментальной группе).
Результаты исследования.
Было обследовано 62 школьника от
8 до 10 лет, из них отобрано 20 учащихся,
у которых были установлены ортопедические заболевания: нарушение осанки,
сколиоз I-II степени. Все обследованные
дети были поделены на контрольную (КГ)
и экспериментальную (ЭГ) группы. Обследование включало в себя сбор анамнеза, осмотр и анализ амбулаторных карт.
Анализ показал, что дети (ЭГ) в этом возрасте имеют статистически значимые
различия в показателях ОГК, ЖЕЛ и силы кисти, чем дети контрольной группы.
Выводы.
1. Анализ литературных данных по
изучаемой проблеме свидетельствует о
том, что опорно-двигательный аппарат
является основой осанки, типа телосложения, формирования жизненно важных
органов и систем. Правильно подобранные, дозированные физические упражнения способствуют коррекции нарушений осанки.
2. Первичное обследование детей в
ходе педагогического эксперимента показало, что принципиальных различий по
уровню физического развития и физической подготовленности у детей экспериментальной и контрольной групп не обнаружено. Дети 8-10 лет, принявшие участие в исследовании, имели показатели
физического состояния в пределах нормативных значений для данного возраста.
3. Анализ экспериментального материала показал, что участие в спортивномассовой работе положительно влияет на
показатели физического развития и физической подготовленности детей экспериментальной группы. Проведенный
эксперимент подтверждает высокую эффективность применения спортивномассовой работы для коррекции нарушений осанки у детей младшего школьного
возраста.
- 43 -
ВЗАИМОСВЯЗЬ СИЛЫ ТЯГИ В ВОДЕ И НА СУШЕ
СО СПОРТИВНЫМ РЕЗУЛЬТАТОМ В ПЛАВАНИИ
Васильева Е.П. – студентка
Науч. руководитель – Гильмутдинов И.Ф. – к.п.н., преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Известно, что результат
в плавании находится в прямой зависимости от уровня развития физических
качеств пловца, его физической подготовленности, в частности, силовой. Силовая подготовленность (СП) пловцов в
значительной степени определяет спортивный результат. При этом структура СП
изменяется с учетом длины соревновательной дистанции, возраста и пола
спортсменов. СП пловца должна строиться с учетом не только уровня подготовленности, направленности тренировочного процесса и физических способностей
мышц к проявлению силы, но и биомеханических условий её реализации в соревновательном упражнении. Именно это и
является основной задачей специальной
СП пловца любой квалификации.
Задачи исследования:
1. Выполнить анализ литературных
источников о физическом качестве – сила, с целью выявления современных
представлений о методах её развития и
тестирования в спортивном плавании.
2. Исследовать силу тяги пловцов в
годичном макроцикле на разных этапах
многолетней подготовки.
3. Провести сравнительной анализ
собственно исследований силы тяги и
спортивного результата.
Организация и методы исследования. Для решения поставленных
задач были использованы следующие методы: анализ литературных источников;
педагогическое тестирование; методы
математической статистики. Исследование проводилось на базе МАОУ ДОД
ДЮСШ «Дельфин». В исследовании силы
тяги (СТ) в воде и на суше посредством
тестирования принимали участие 2 группы: 20 пловцов 13-14 лет и 20 пловцов 1718 лет, спортивная квалификация которых со 2-го взрослого разряда до МС. Тестирования проводились в начале и в
конце педагогического исследования.
Результаты
исследования.
У
группы пловцов 17-18 лет наибольший
прирост отмечен СТ в воде в полной координации (около 60%) и на руках. Особенно
отметим наибольший прирост на руках у
брассистов (72,5%), а наименьший – на ногах у кролистов (16,3%). Прирост СТ на суше не столь выражен, как в воде, и в среднем составляет 30-36%, здесь также можно
выделить пловцов-баттерфляистов, у них
прирост составил 51,5% (табл.).
Таблица
Соотношение показателей СТ у пловцов 17-18 и 13-14 лет (в %)
Сила тяги в воде при V=0
Сила тяги
на суше
координация
ноги
руки
Кроль
62,6
28,9
16,3
20,5
59,2
33,9
30,2
26,9
Брасс
40,2
44,2
42,4
51,7
72,5
39,6
36,0
27,4
Батт
64,2
60,9
36,5
16,3
47,2
45,9
51,5
33,2
На спине
65,9
52,0
25,3
17,8
58,8
29,3
32,9
28,9
У группы спортсменов 13-14 лет
методы тестирования в стандартизиронаибольший прирост СТ в воде в полной
ванных тренировочных условиях. 2. Искоординации дельфином (60,9%) и на
следование силы тяги у группы 17-18 лет,
спине (52,0%). Также можно отметить
находящейся на этапе наивысших спорулучшение показателей СТ на ногах в брастивных достижений, и у группы 13-14 лет,
се (51,7%). Все остальные показатели имеют
находящейся на этапе углубленной специсреднее значение прироста (около 30%).
ализации многолетней тренировки, покаВыводы. 1. Анализ литературных
зало, что показатели силы тяги находятся в
источников позволил нам выделить сопрямой зависимости от возрастных осовременные методики силовой тренировбенностей развития организма пловцов, а
ки и тенденции ее совершенствования,
также от периода подготовки в годичном
определить
возрастные
особенности
тренировочном цикле.
пловцов и подобрать наиболее удобные
- 44 -
ОПЫТ РАБОТЫ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ДЕТЕЙ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «УМЫРЗАЯ»
Вахрушев Р.В. – студент
Науч. руководитель – Коткова Л.Ю. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В мировом сообществе все более заметным становится поворот от «культуры полезности» к «культуре достоинства». В контексте этой концепции человек с ограниченными возможностями, независимо от своей дееспособности и полезности для общества,
рассматривается как объект, медицинской,
социальной
и
психологопедагогической помощи, ориентированной на создание условий для полной самореализации
его
личности.
Данный подход взят за основу работы
реабилитационного центра «Умырзая».
Главная цель работы Реабилитационного центра состоит в разработке и
реализации мер, направленных на совершенствование системы социального,
медицинского,
психологопедагогического обслуживания детейинвалидов и детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Государственное автономное учреждение социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
«Умырзая» открыт в Мензелинском муниципальном районе в 1998 году. В 2013
году центр отметил 15-ти летний юбилей.
Реабилитационный
центр
«Умырзая» обслуживает детей – инвалидов от 0 до 18 лет, страдающих такими
заболеваниями как, детский церебральный
паралич,
нарушения
опорнодвигательного аппарата, заболевания органов слуха, зрения, задержка речевого
развития, умственная отсталость, синдромом Дауна и прочие заболевания.
Мощность учреждения составляет 45
мест.
В Центре функционируют два отделения: медико-социальной реабилитации
и социальной адаптации.
Реабилитационный центр ведет работу по основным направлениям:
1. Физическая реабилитация детей с
ограниченными возможностями.
2. Творческая реабилитация детей с
ограниченными возможностями.
3. Коррекционно-логопедические
занятия.
4. Психолого-педагогическая
коррекция.
5. Организация и проведение мероприятий по социокультурной реабилитации.
Результаты. Главным результатом
реабилитации является достижение такого состояния ребенка-инвалида, когда он
способен к выполнению социальных
функций, свойственных здоровым детям.
Главная цель – научить ребенкаинвалида двигательным и социальным
навыкам.
Специалисты центра, кроме классической лечебной физкультуры, используют инновационные методы, такие как
РNF и Бобат.
Широко применяется реабилитационное оборудование: тренажер Гросса,
вертикализатор, костюмы «Атлант», «Фаэтон», «Адели», лечебные укладки, динамический параподиум.
В результатах работы центра видна
положительная динамика:
- в 2013 году с нарушением опорнодвигательного аппарата прошли реабилитацию 82 ребенка-инвалида, из них с
положительной динамикой – 73%;
- 12 детей – с ограниченными возможностями, с положительной динамикой -83%.
Среди реабилитируемых значительно выросло число детей раннего возраста
до 7 лет. Если в 2012 году реабилитацию
прошли 16 детей, то в 2013 году – 38 детей. Так же продолжила свою работу
школа «Мать и дитя»: в 2013 году обучение прошли 57 семей, имеющих детей –
инвалидов.
Таким образом, применение новейших методик реабилитации в сочетании с
активностью родителей оказывает положительное воздействие на процесс оздоровления детей – инвалидов.
- 45 -
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ИМИДЖА СИЛОВЫХ СТРУКТУР
Владимирова Т.И. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Проблема имиджа
2. Рассмотреть составляющие пологосударственных (в том числе силовых)
жительного образа силовых структур.
структур относится сегодня к разряду акПрактическая значимость сотуальных по ряду причин. Во-первых, в
стоит в том, что полученные данные мороссийском обществе давно назрела
гут быть использованы в практической
необходимость существенной корректиработе пресс-служб и аналогичных подровки их образа, так как сложившийся к
разделений силовых структур как с точки
настоящему времени имидж становится
зрения оптимизации процесса формиротормозом для развития этих структур. Вования/корректировки имиджа, так и с
вторых, формирование положительного
точки зрения выбора наиболее значимых
имиджа госструктур имеет не только уздля социума параметров и характеристик
коведомственное, но и широкое общеэтого имиджа.
ственное значение. Вопросы, связанные с
Имидж – это искусственный образ,
имиджем силовых структур, привлекают
формируемый в общественном или инвнимание ученых и практиков, не оставдивидуальном сознании средствами масляют равнодушным любого человека, инсовой коммуникации и психологического
тересующегося развитием современного
воздействия. Цель его создания – выраобщества. С точки зрения формирования
ботка определенного отношения к тому
имиджа, важным представляется то, что
или иному объекту. Под имиджем оргасиловые структуры являются опорой госнизации понимается сформировавшийся,
ударства, защищающей существующую
действенный и эмоционально окрашенвласть. От отношения социума к силовым
ный образ, основанный как на реальных,
структурам в значительной мере зависит
так и на приписываемых свойствах данотношение к государству в целом.
ной организации.
Проблема формирования позитивИмидж силовой структуры – это ценого имиджа силовых структур обостриленаправленно сформированный образ,
лась и вследствие того, что средства масвключающий:
совой информации стали выполнять в
- образ руководителя ведомства;
последнее время не только информаци- образ персонала;
онную, но и оценочную функцию. При
- социальный образ ведомства;
этом они вносят как положительный
- имидж «услуг»;
вклад в формирование имиджа, так и от- внешнюю атрибутику;
рицательный.
- образ исторического прошлого сиОбъект исследования – процесс
ловой структуры.
управления коммуникациями.
Результаты действий по формироваПредмет исследования – форминию имиджа выражаются в изменении
рование имиджа организации.
параметров общественного сознания,
Цель исследования – формиропроявляющихся как в виде мнений и
вание положительного имиджа силовых
оценок, так и в практических действиях –
структур.
в виде оказания содействия силовой
Задачи исследования:
структуре и притоке в ведомство квали1. Изучить теоретические аспекты
фицированных кадров.
формирования имиджа.
Литература:
1. Горчакова В. Г. Имидж. Искусство и реальность / В. Г. Горчакова. – М. : ЮнитиДана, 2010.
2. Малышев И. «Ребрендинг милиции : имитация или радикальный шаг? / И. Малышев // Галерея Чижова. – 2010.
3. Митрошенков О. А. Отношение населения и госслужащих к существующему правопорядку / О. А. Митрошенко URL : http://www.lomono.
4. sov-fund.rU/enc/ru/library:0114893.
- 46 -
АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ОТДЫХА
НА ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ГИМНАСТОК
Волкова Н.А. – студентака
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Рост нагрузок в современном спорте
диктует необходимость дальнейшего развития и совершенствования методик организации и проведения тренировочного
процесса. Спортивная гимнастика является ациклическим видом спорта, тренировочный процесс в котором предусматривает многократное повторение упражнений динамического и статического характера. В ходе тренировочных занятий и
соревновательной деятельности, одним
из важнейших условий оптимального
функционирования мышечно-суставной
системы гимнаста является рациональная
организация общей и специальной разминки, промежутков отдыха между подходами и выходами на помост.
Нами поставлена задача выявить
наиболее рациональные формы активного отдыха гимнасток, установить оптимальную интенсивность и продолжительность, а также объем и характер
упражнений, выполняемых в интервалах
между подходами к снарядам.
В исследовании приняли участие 18
гимнасток, из них 13 спортсменок имели
разряд KMC и 6 – МС. На тренировочном
занятии гимнастки выполняли полностью упражнения соответствующего разряда по пять раз каждая. Исследования
проводились на 3-х снарядах в разные
дни (брусья разной высоты, бревно,
брусья). Интервалы отдыха между попытками составляли семь и две минуты.
Исследовались три формы отдыха между
работой: пассивная, активная и массаж.
При проведении исследования на
первом снаряде пассивная форма отдыха
способствовала повышению работоспособности только в 27%, в то время как активная форма отдыха – в 78% и массаж –
в 95% опытов.
Только у 2-х испытуемых средняя
оценка, полученная в исследовании с пассивной формой отдыха, была выше средней оценки, полученной в опытах с массажем. Во время проведения исследова-
ния на втором снаряде работоспособность
при пассивной форме отдыха повысилась
в 29% случаев, при активной форме – в
88% и при массаже – в 69%. Средняя
оценка по-прежнему была наибольшей в
исследованиях с активной формой отдыха, затем – с массажем и самая низкая – с
пассивной формой отдыха.
В опыте на последнем снаряде также
сохраняется преимущество активной
формы отдыха и отдыха с массажем. Повышение работоспособности в опытах с
активной формой отдыха наблюдалось в
79% случаев, с массажем – в 73% и с пассивной формой отдыха – в 25%. Величина
средней оценки по-прежнему была
наибольшей при активном отдыхе.
Наблюдение за изменением мышечной силы у испытуемых в процессе исследований показало, что выполнение соревновательных упражнений при пассивном отдыхе приводит к увеличению становой силы на первом снаряде в 33%
опытов, а на последнем – в 55%, при активном отдыхе соответственно в 65% и
75% и при массаже – в 79% и 75%. Увеличение силы кисти при пассивном отдыхе
на первом снаряде наблюдалось в 33%, а
на последнем – в 52% случаев; при активном отдыхе – в 75% и 75% и при массаже – в 75% и 70%.
Таким образом, оказалось, что в исследованиях с семиминутным интервалом активная форма отдыха и массаж
оказывают положительное влияние на
технический результат гимнасток, на их
мышечную силу и вегетативные функции
организма. К концу исследования на различных видах многоборья при активном
отдыхе и массаже результаты по всем показателям значительно выше, чем при
пассивном отдыхе.
Следовательно, при семиминутном
интервале наиболее эффективна активная форма отдыха, затем массаж. Пассивная форма отдыха не рациональна.
- 47 -
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКОЙ НА ПОКАЗАТЕЛИ
УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
Ворков А. Е. – студент
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор;
Мутаев А.М. – преподаватель колледжа ФК
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Современное исследование процесса адаптации организма студентов на занятиях циклическими видами спорта сосредоточено, в основном, на
изучение характеристики воздействия
физических нагрузок различной направленности на организм занимающихся.
Остается неизученной проблема влияния
систематических занятий легкой атлетикой на умственную работоспособность
студентов как показателя повышения
эффективности функциональной подготовленности.
Задача исследования: выявить и
провести сравнительный анализ умственной работоспособности студентов колледжа, занимающихся легкой атлетикой.
Методика и организация исследования. Показатели умственной работоспособности студентов изучались с использованием методики дозированной
работы во времени с помощью применения корректурной таблицы В.Я. Анфимова. Изучение умственной работоспособности студентов колледжа проводили в
первой половине дня в начале и в конце
занятия в зависимости от пола и спортивной
специализации
испытуемых.
Оценка производилась с использованием
оценочной таблицы В.Я. Анфимова. Исследование проводилось на базе колледжа физической культуры при НФ
ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» г.
Набережные Челны. В исследовании
приняли участие студенты колледжа,
обучающиеся на первом, втором, третьим
курсах, в количестве 31 человек.
Результаты исследования. Показатели умственной работоспособности
студентов различались в зависимости от
пола и спортивной квалификации. Общее
количество просмотренных знаков в
группе девушек на 1 этапе составило
878,08 знаков, количество вычеркнутых,
считая и неверно вычеркнутых, составило
114,47 знака, всего количество ошибок
равнялось 6,33 знаку. На втором этапе
отмечено увеличение умственной работоспособности девушек: 997,93, 125,87, и
2,53 знака соответственно. В исследуемых
этапах отмечены одинаковые ошибки:
пропуск 2,47 знака, лишняя вычеркнутая
0,07 знака. Занятия легкой атлетикой характеризуются преобладанием работ с
включением аэробного режима энергообеспечения и развитием ведущего качества выносливости. Кроме того, у девушек
отмечено повышение качественных параметров выполнения задания.
В группе юношей общее количество
просмотренных знаков на 1 этапе составило 801,40 знака, количество вычеркнутых,
считая и неверно вычеркнутых, составило
87,30 знака, всего количество ошибок равнялось 3,33 знаку. На втором этапе отмечено увеличение умственной работоспособности юношей, оно равнялось 903,2, 107,8
и 2,2 знакам соответственно. Общее количество ошибок на 1 этапе составило 3,3, на
2 этапе – 2,2 знака. В группе юношей общее количество просмотренных знаков от
первого ко второму этапу увеличилось всего на 10 знаков.
Вывод. Нами выявлена умственная
работоспособность студентов колледжа,
занимающихся легкой атлетикой. Отмечено, что умственная работоспособность у
девушек выше, чем у юношей. У них выявлено качественное выполнение задания. У юношей также наблюдается улучшение качества выполнения задания.
Таким образом, отмечено положительное влияние занятий легкой атлетикой на умственную работоспособность
студентов.
Учитывая необходимость быстрого
медико-педагогического контроля на занятиях по физической культуре за здоровьем
студентов колледжа независимо от их физической подготовленности и квалификации, мы предлагаем включить определение выносливости сердечнососудистой системы студентов при физических нагрузках
с использованием пробы Руфье.
- 48 -
УПРАВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕСТОРАНА ПРИ ГОСТИНИЧНОМ
КОМПЛЕКСЕ НА ПРИМЕРЕ ЗАГОРОДНОГО ЭКО-ПАРКА «ЛЕСНОЙ»
Габидуллина Э. И. – студентка
Науч. руководитель – Манусова Я. Ю. – к.к.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Ресторанный бизнес является быстроразвивающимся видом
услуг и одним из наиболее ярких представителей малого бизнеса. Ресторанный
бизнес и гостиничный сервис в мире развивался с древнейших времен, имел разные виды, но идея создания питания за
пределами дома, в дороге уже присутствовала с античных времен. В XXI в. ресторанный бизнес находится в самом своем расцвете, но, с другой стороны, конкуренция и ценообразование не позволяют
всем посещать эти заведения.
Цель исследования – разработать
программу повышения качества обслуживания в ресторане гостиничного комплекса.
Задачи:
1. Проанализировать специфику организации деятельности предприятий ресторанного типа при гостинице, способы и
методы их эффективного управления.
2. Провести маркетинговое исследование в ресторане «Гуси».
3. Предложить пути повышения эффективности работы ресторана «Гуси»
загородного клуба «Лесной».
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, SWOTанализ, опрос (анкетирование), математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
в загородном клубе «Лесной» в ресторане
«Гуси» в Нижнекамском районе Боркинского кардона. На первом этапе были
изучены основные характеристики предприятия, проанализирована документация, проведено анкетирование с целью
выявить целевую аудиторию ресторана
«Гуси», а также выявить спрос потребителя и актуальность гастрономического
ресторана в данном месте. В результате
мы смогли установить, что гастрономический ресторан «Гуси» при загородном
клубе «Лесной» является востребованным заведением, но имеет низкую рентабельность. Так, за 2013 г. рентабельность
составила всего 9%, что является низким
показателем. Следующим этапом стало
подробное маркетинговое исследование.
На основе SWOT-анализа деятельности
ресторана были выявлены недостатки в
маркетинговой сфере, в том числе отсутствие грамотной рекламной компании.
Также нами было установлено, что персонал ресторана «Гуси» имеет недостаточную квалификацию и требует дополнительного обучения. Завершающим
этапом стала разработка программы по
улучшению качества управления рестораном «Гуси» при загородном клубе
«Лесной», а также рекомендаций по совершенствованию управлению и развитию ресторана.
Выводы:
1. Специфика организации деятельности предприятий ресторанного типа
при гостинице заключается в предоставление услуг питания не только гостям ресторана, но и гостям гостиницы. Основными методами эффективного управления ресторанами при гостиницах являются
экономический
и
социальнопсихологический.
2. Маркетинговое исследование в ресторане «Гуси» показало, что гастрономический ресторан имеет свою постоянную
целевую аудиторию, не привлекает активно новых клиентов со стороны, не проводит специальных рекламных компаний.
3. Для повышения эффективности
работы ресторана «Гуси» загородного
клуба «Лесной» была предложена программа по улучшению качества управления ресторана, которая включала следующие мероприятия:
- повышения квалификации персонала ресторана «Гуси»;
- введение системы скидок;
- введение карты клиента;
- сделать упор на рекламу заведения;
– проведение вечерних мероприятий, шоу-программ;
– изменение штатного расписания,
перераспределение заработной платы.
В заключении хотелось бы сказать,
что ресторан при гостинице – новая, развивающаяся сфера услуг. Соблюдая все
нормы и учитывая специфические особенности работы с целевой аудиторией,
мы можем создать конкурентоспособный
рынок гостиничных услуг.
- 49 -
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ КОМПЛЕКСАХ НА ПРИМЕРЕ
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОГО ЦЕНТРА САНАТОРИЯ «ЖЕМЧУЖИНА»
Гагаркина Ю.В. – студентка
Науч. руководитель – Манусова Я.Ю. – к.к.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Успех анимационной
программы во многом зависит от правильно организованной рекламной кампании. Реклама, как известно, – это информация о потребительских свойствах
товаров и видах услуг с целью их реализации и создания спроса на них. Это инструмент, с помощью которого потребителю дается информация о содержании,
особенностях, привлекательности конкретной программы с целью заинтересовать его, побудить приобрести рекламируемый товар и стать участником анимационной программы.
Цель исследования – разработать
и апробировать рекламную кампанию
анимационной программы в санатории.
Задачи: 1. Проанализировать рекламную деятельность культурно – досугового центра (КДЦ) санатория «Жемчужина». 2. Провести опрос методом анкетирования среди отдыхающих санатория
в целях выявления удовлетворенности
рекламной деятельностью КДЦ. 3. Разработать рекомендации по улучшению рекламной деятельности КДЦ и внедрить
их на примере конкретного мероприятия.
Методы исследования: анализ
учебно-методической литературы, опрос
(анкетирование), проектирование, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
в культурно – досуговом центре санатория «Жемчужина», расположенного в
живописном уголке пригорода г. Набережные Челны на берегу Мелекесского
залива в лесопарке. На первом этапе были изучены основные характеристики
предприятия, проанализирована документация, проведено анкетирование с
целью оценить рекламную деятельность
центра на данном этапе, а также выявить
предпочтения отдыхающих в ее улучшении. Опрос был проведен в январе 2014 г.
среди отдыхающих санатория (в количестве 80 чел., в возрасте от 30 до 70 лет.).
Результаты показали, что отдыхающие не
всегда вовремя проинформированы о
предстоящих мероприятиях (60%), вследствие чего или опаздывают, или не посещают данные мероприятия, а также не
имеют представления о содержании и
подробной
программе
предстоящего
праздничного события.
Завершающим этапом стала разработка рекомендаций по улучшению рекламной деятельности КДЦ и их апробация в феврале 2014 г. на конкретном
анимационном мероприятии «Эх, добры
молодцы!».
Выводы. 1. Проанализировав рекламную деятельность культурно – досугового центра санатория «Жемчужина»
по продвижению анимационных мероприятий, мы пришли к выводу, что в
штате КДЦ нет отдельного человека, который занимается рекламной деятельностью, остальные сотрудники уделяют
большое внимание только разработке и
проведению анимационных программ, а
не их рекламированию. 2. Результаты
опроса отдыхающих санатория «Жемчужина» показали, что в КДЦ санатория в
большей степени используются скучные,
не мотивирующие гостей формы рекламы: распечатанные на принтере афиши и
раздача флаеров перед обедом и ужином.
3. В итоге, нами были предложены новые
интересные формы рекламы в КДЦ санатория «Жемчужина»: задействовать самих отдыхающих (конкурс на лучшую
афишу); рисовать красочные афиши собственноручно или прибегая к услугам художника (вызывает больший интерес у
гостей); проводить в рекламных целях
лотереи (призы выдаются на рекламируемом мероприятии), конкурсы, показ кинофильмов, схожих с тематикой предстоящего мероприятия.
Предложения были успешно внедрены в рамках праздничного мероприятия «Эх, добры молодцы!» и на 100 % мотивировали отдыхающих на активное
участие в данной программе. Это доказывает эффективность проведенной рекламной кампании анимационного мероприятия в санатории.
- 50 -
ПРЕДПОСЫЛКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТАТОДИНАМИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ И БЕЗЫНЕРЦИОННЫХ ТРЕНАЖЕРОВ
В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ ПЛОВЦОВ 12-14 ЛЕТ
Гайфулин М.Н. – студент
Научный руководитель – Шемуратов Ф.А. – к.т.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. До недавнего времени
система подготовки квалифицированных
спортсменов была ориентирована на так
называемый «нагрузочный» подход, целью которого являлось достижение максимальных объемов, сопряженных с запредельным напряжением функциональных систем организма. Последствия такого подхода известны – травмы, ослабления иммунной системы, приводящие к
раннему уходу из большого спорта талантливых его представителей. Поиск
выхода из создавшейся ситуации заставил обратиться к процессам, протекающим в наименьшей единице двигательного аппарата – мышечной клетке. Цель
такого обращения – развитие теории
спортивной тренировки, основанной на
биологических закономерностях процессов, разворачивающихся внутри клетки.
Автором одной из таких теорий является
профессор В.Н. Селуянов, изобретатель
«способа изменения пропорции состава
тканей тела человека». Одним из направлений реализации этой теории, по его
мнению, является использование статодинамических упражнений [2]. Суть таких упражнений состоит в гипертрофии
низкопороговых окислительных мышечных волокон, т.е. в создании новых миофибрилл, инициирующих процесс создания митохондрий в сарколемме. Система
имеет один существенный недостаток –
длительный промежуток времени (от 5 до
10 мин.) между подходами на одну и ту
же мышечную группу. Такой перерыв в
упражнении необходим для «утилизации» свободных радикалов, образующихся при распаде АТФ.
Однако, этой концепции существует
альтернатива – использование между
подходами упражнений, выполняемых на
тренажерах heyvus®. Главная особенность таких упражнений – в цикле
упражнения период сокращения мышцы
в уступающем режиме заменен периодом
полного мышечного расслабления, что
включает механизм «утилизации» непо-
средственно в процессе выполнения
упражнения, а не за его пределами. Доказана эффективность использования тренажеров heyvus® как в системе подготовки
высококвалифицированных
спортсменов, так и в решении проблем
детско-юношеского спорта [3]. В частности, они с успехом применены в целях повышения эффективности физической
подготовки юных пловцов [1].
Задачи исследования: 1) провести пилотажный эксперимент по определению эффективности использования
тренажеров heyvus® непосредственно
перед ответственным соревнованием квалифицированных пловцов; 2) разработать методику использования статодинамических упражнений в системе подготовки юных пловцов 12-14 лет; 3) разработать методику совместного использования системы ИЗОТОН и тренажеров
heyvus®.
Методы и организация исследования. Математическое и компьютерное моделирование, антропометрия, тестирование функциональных систем организма, статистическая обработка результатов эксперимента.
Организовано три группы испытуемых: 1) контрольная группа, занимающаяся по примерной программе для
ДЮСШ; 2) экспериментальная группа
№1, занимающаяся по системе В.Н. Селуянова; 3) экспериментальная группа №2,
использующая
статодинамические
упражнения совместно с тренажерами
heyvus®.
Результаты исследования: 1) закончен пилотажный эксперимент по
определению эффективности использования тренажеров перед соревнованием
квалифицированных пловцов; 2) получены антропометрические данные всех трех
групп испытуемых; 3) осуществлено
начальное тестирование функциональных систем организма испытуемых.
Выводы. Использование тренажеров heyvus® на этапе непосредственной
- 51 -
подготовки к ответственному соревнованию (Чемпионат ПФО) позволило повысить спортивную квалификацию участников пилотажного эксперимента – выполнение норматива мастера спорта России. Статистическая обработка данных
антропометрии и тестирования функциональных систем организма испытуемых
пловцов показала однородность как контрольной, так и обеих экспериментальных групп по всем показателям.
Литература
1. Гильмутдинов, И.Ф. Повышение эффективности физической подготовки пловцов
на этапе углубленной специализации на основе использования безынерционных тренажеров: автореф. дис. …канд. пед. наук/ И.Ф. Гильмутдинов. – Набережные Челны, 2012.24 с.
2. Мякинченко, Е.Б. Оздоровительная тренировка по системе ИЗОТОН/ Е.Б. Мякинченко, В.Н. Селуянов.-М.: СпортАкадемПресс, 2001.-67 с.
3. Шемуратов, Ф.А. Проблемы детско – юношеского спорта и перспективы их решения с использованием безынерционных тренажеров/ Ф.А.Шемуратов// Опыт спортивного наследия – Универсиаде 2013: материалы Международной науч. – практ. конф.Набережные Челны: КамГАФКСиТ, 2009.- С.349 –351.
- 52 -
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ
СОРЕВНОВАНИЙ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ ПО АРМСПОРТУ
Гайфуллина А.И. – студентка
Науч. руководитель – Голубева Г.Н. – д.п. н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Как во многих молодых видах спорта, в армспорте существует ряд актуальных проблем, одной из
которых является недостаточное количество научно-методической литературы, в
том числе и по подготовке, и по проведению соревнований различного уровня.
Многие соревнования проводятся не по
плану, а это значит, что они не являются
эффективными. Таким образом, считаем
актуальным исследование особенностей
подготовки и проведения соревнований
по армспорту.
Задачи исследования:
1. Изучить регламентационные документы по подготовке и проведению соревнований по армспорту.
2. Выявить положительные и отрицательные стороны в подготовке и проведении соревнований.
3. Составить программу повышения
эффективности подготовки и проведения
соревнований.
Методы исследования: анализ
документов, анкетирование, констатирующий педагогический эксперимент, методы математической обработки полученных результатов.
Организация исследования. С
января по декабрь 2013 г. Нами проводился констатирующий педагогический эксперимент, в течение которого мы анализировали организацию и проведение соревнований по армспорту в г. Набережные Челны, г. Казани; изучали основные регламентирующие документы (Положение о соревновании, протоколы); материальнотехни-ческое оснащение залов, в которых
проводились соревнования.
Основные результаты. 1. Результаты изучения регламентирующих документов по подготовке и проведению соревнований по армспорту показали, что:
- руководящими документами являются: Календарь и Положение о соревновании, программа соревнований, правила
соревнований;
– к рабочим документам относятся:
заявка участника соревнований, график
соревнований, протоколы и отчеты;
– в городе Набережные Челны не
составляется годовой календарный план
соревнований по армспорту.
2. Выявлены положительные и отрицательные стороны в подготовке и
проведении соревнований:
а) положительные (60% респондентов
участвовали в Первенстве города Набережные Челны и в Первенстве республики
Татарстан в третий раз; 75% респондентов
считают, что участие в соревнованиях дает
возможность проверить свои способности,
а 25% – испытать радость от встречи с друзьями-спортсменами);
б) отрицательные (судейство соревнований неквалифицированными судьями; несоответствие графика проведения
соревнований Положению, в связи с этим
задержка начала соревнований; допуск к
соревнованиям армрестлеров с маленьким спортивным стажем – до 2 мес.; недостаточное количество столов для поединков; отсутствие зала для разминки;
низкая температура спортивного зала, где
проводится соревнование).
3. Разработана программа повышения эффективности подготовки и проведения соревнований.
- 53 -
ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО В ПРОЦЕССЕ ПРИМЕНЕНИЯ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ПОДХОДА
Гайфуллина Л.Р. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Гражданское общеВ процессе применения социальноство – это пространство, в котором личкультурного подхода выявляются и обосноность реализует свои интересы, или «то,
вываются две взаимосвязанные тенденции:
что не есть государство». Но государство
институционализация гражданского общеоказывает значительное влияние на него
ства, осуществляемая посредством опредечерез закон, в котором права человека явленных социально-культурных механизмов,
ляются критерием зрелости общества. Осопроисходит одновременно с универсализабенно это важно в свете последних событий
цией сущностных способностей и сил его
в стране и мире.
субъектов, реализуемых в процессе «естеАктуальность темы исследования
ственной» эволюции человека и его «искусопределяется тем, что современное гражственного» самоконструирования.
данское общество переживает конструкПоложения, характеризующие социтивную трансформацию. В развитых заально-культурные предпосылки формиропадных странах с устойчивыми демокративания гражданского общества.
ческими режимами гражданское общество
1. Гражданское общество, рассматри– это своего рода социальное пространство,
ваемое с точки зрения «естественных» и
где люди связаны и взаимодействуют меж«искусственных» предпосылок его возникду собой в качестве независимых индивиновения, определяется в социальной теодов. И, соответственно, для нашей страны
рии как совокупный продукт антропосоциактуальным является исследование проокультурогенеза, в процессе которого процессов социальной жизни, в центре котоисходит формирование гражданского типа
рых стоит свободная личность.
личности. Следовательно, оно имеет изнаОбъект исследования – социальчально «искусственную» природу и не моно-культурные процессы в обществе.
жет быть сведено к биологически обусловПредмет исследования – социальленной форме социальности людей.
но-культурный подход в изучении граж2. В ходе формирования гражданского
данского общества.
общества актуализируются «высшие» роЦель исследования – социальнодовые силы человека, тождественные в
культурные предпосылки формирования
нашем понимании его гражданским качегражданского общества в России.
ствам. Понятие «гражданская личность»
Задачи исследования:
характеризует особое состояние личности,
1. Изучить понятие «гражданское обстремящейся овладеть «высшими» родощество».
выми силами человека и получившей свою
2. Рассмотреть социально-культурные
автономию в процессе длительной и упорпредпосылки формирования гражданского
ной борьбы за свое социальное освобождеобщества.
ние и духовное раскрепощение.
Гражданское общество следует рас3. Гражданское общество следует рассматривать так же, как исторически опресматривать так же, как исторически определенный способ динамического и сбаланделенный способ динамического и сбалансированного взаимодействия «системных»
сированного взаимодействия «системных»
(внешне заданных, формально-рацио(внешне заданных, формально-рациональнальных и нормативно обусловленных) и
ных и нормативно обусловленных) и
«жизненных» (спонтанных, неформаль«жизненных» (спонтанных, неформальных и эмоционально обусловленных)
ных и эмоционально обусловленных)
начал социальной жизни людей.
начал социальной жизни людей.
Литература:
1. Явлинский, Г.А. Кризис в России: конец системы? Начало пути? – М. : Центр экономических и политических исследований, 2010.
3. Фергюсон, А. Опыт истории гражданского общества. – М. : Российская политическая энциклопедия, 2012. – 392 с.
4. http://www.dissercat.com/
- 54 -
ИННОВАЦИИ В ГОСТИНИЧНОМ СЕРВИСЕ
НА ПРИМЕРЕ ГОСТИНИЦЫ «ПРЕМЬЕР»
Галиахметова А.Р. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А.В. – к.н.ф., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Инновационный бум
нарастает в мире с 70-х годов прошлого
века. Россия подключилась к этому процессу три десятилетия назад. Инновация
как междисциплинарное направление
трактует нововведение в двух смыслах:
а) новый продукт, услуга, технология, усовершенствование;
б) процесс реализации новшеств в
различных сферах жизни общества с учетом порождаемого ими мультипликативного эффекта.
Инновации являются основой развития социальных систем, достижения
ими оптимального состояния. В то же
время неожиданно появившееся новшество может негативно повлиять на процесс функционирования конкретной организованности.
Цель исследования. Способствовать повышению прибыльности и рентабельности гостиницы «Премьер», а так
же привлечению новых клиентов за счет
увеличения объемов производства и расширения ассортимента предоставляемых
услуг, расширяя их качества.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование), SWOT-анализ, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
на базе гостиничного комплекса «Премьер», расположенного в г. Набережные
Челны в период с 13 января по 23 февраля 2014 года. На первом этапе исследования были проанализированы базовые параметры деятельности отеля. Анализ его
имиджа показал, что это – современная
гостиница бизнес-класса, рассчитанная
на ограниченное количество клиентов.
Большая часть постояльцев гостиничного
комплекса – это люди, остановившиеся в
г. Набережные Челны с деловой целью,
включая иностранных граждан (мене-
джеры среднего и высшего уровней, торговые представители, высококвалифицированные специалисты с достаточно высоким уровнем образования и дохода).
Для таких клиентов важна спокойная обстановка и наличие дополнительных
услуг (отправка и прием факса, тиражирование документов, заказ билетов на все
виды транспорта).
С помощью SWOT-анализа были
выявлены
недостатки,
ухудшающие
имидж гостиницы и ее позиции на рынке
гостиничных услуг. В первую очередь, это
– текучесть кадров и невысокие качественные характеристики персонала (образование, квалификация, незнание иностранных языков). На основе полученных
данных были сформированы рекомендации по внедрению инновационного подхода к кадровой политике отеля.
Разработка
рекомендаций
осуществлена с учетом соответствующих
тенденций в отечественной и зарубежной
индустрии гостеприимства, опыта повышения уровня корпоративной культуры в
данной сфере.
Одна из основных трудностей реализации предлагаемого проекта заключается в том, что инновационная деятельность в отечественном бизнесе имеет недостаточную правовую основу. Поэтому
основной упор приходится делать на потенциал подзаконных нормативных актов
и творческую инициативу руководителей
гостиницы «Премьер» при внедрении современных технологий подбора кадров,
повышения их квалификации, создании
мотивационных ориентаций на креативное отношение к выполнению должностных обязанностей. Важным аспектом решения выявленных проблем является
также планомерное взаимодействие с
консультативными фирмами, специализирующимися на услугах в области кадрового менеджмента.
- 55 -
СТРАХОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ –
ИСТОЧНИКОВ ПОВЫШЕННОЙ ОПАСНОСТИ НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ
КОМПАНИИ «РЭССО – ГАРАНТИЯ»
Галиева Е. – студентка
Науч. руководитель – Земцова Л.А. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. На сегодняшний
день одним из способов обеспечения финансовой защиты, которое призвано удовлетворить насущную потребность человека в безопасности, является страхование. Как физические, так и юридические
лица заинтересованы в вопросах страхования. Исходя из разнообразия потребностей, определяется широкий спектр страховых услуг, что и составляет сущность
страхового рынка.
Объектом исследования является
страховая компания «Рэссо-Гарантия».
Объектом страхования являются
имущественные интересы, связанные с
обязанностью страхователя возместить
вред, причиненный третьим лицам (выгодоприобретателям) в результате аварии
или инцидента, произошедших на эксплуатируемом страхователем опасном
производственном объекте. Страхование
гражданской ответственности регулирует
правовые отношения между организациями, которые эксплуатируют опасные
производственные объекты, и пострадавшими третьими лицами в результате
аварии на таких объектах. За счет страховой премии, поступившей от организаций, страхование позволяет формировать
страховые резервы для выплаты страхового возмещения или обеспечения.
Целью данной работы является
изучение источников повышенной опасности в страховании гражданской ответственности предприятий.
Для достижения цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Рассмотреть экономическую сущность в страховании гражданской ответственности предприятий, т.е. источники
повышенной опасности.
2. Рассмотреть основные правила и
условия в страховании гражданской от-
ветственности предприятий, т.е. источники повышенной опасности.
Страхование гражданской ответственности в случае причинения вреда в
результате эксплуатации опасных производственных объектов всегда гарантирует
наличие определенных средств на проведение мероприятий по восстановлению
нарушенного состояния окружающей
природной среды и на возмещение вреда,
причиненного жизни, либо здоровью или
имуществу третьих лиц. Договор страхования гражданской ответственности, заключенный страхователем со страховой
организацией, с одной стороны, защищает страхователя от финансовых потерь,
которые он может понести в результате
предъявления к нему исков о возмещении вреда, причиненного третьим лицам,
с другой стороны, защищает имущественные интересы и третьих лиц, поскольку у причинителя вреда может попросту не оказаться достаточно средств,
чтобы компенсировать причиненный
вред.
Услуги по страхованию гражданской ответственности владельца опасного
объекта могут оказывать только страховые компании, являющиеся членами
Национального союза страховщиков ответственности (НССО).
Условия страхования, тарифы и
страховые суммы регулируются законодательными актами и являются одинаковыми для всех страховых компаний.
Практическая значимость дипломной работы: предложены пути по
совершенствованию
организационной
структуры и анализу финансового менеджмента, что позволит повысить конкурентоспособность субъекта и обеспечить стабильное и эффективное развитие
компании.
- 56 -
ONE, TWO BUCKLE MY SHOE
(ДЕТЕКТИВНЫЙ ЖАНР АГАТЫ КРИСТИ)
Галиева Э.В. – студентка колледжа
Науч. руководитель – Гарипова А.А. – к.ф.н., преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Детектив – преимущественно литературный и кинематографический жанр, произведения которого
описывают процесс расследования загадочного происшествия с целью выяснения его обстоятельств и раскрытия загадки. Обычно в качествен такого происшествия выступает преступление, и детектив
описывает его расследование и определение виновных, и в таком случае конфликт
строится на столкновении справедливости с беззаконием, завершающимся победой справедливости
[http://bestreferat.ru/referat-3484.html].
Агата Кристи (Agatha Christie,
1891-1976) еще при жизни была признана
королевой детектива. Ее детективные
произведения, которые пользуются всемирным признанием и по сей день, всегда привлекали внимание как зарубежных, так и отечественных литературоведов, которые подробно исследовали своеобразие детективных произведений знаменитой писательницы.
Агата Кристи, как мы уже знаем, создала множество превосходных запоминающихся персонажей, но данная исследовательская работа посвящена изучению
описания жертв на примере произведения «королевы детектива» «Раз, два —
пряжку застегни» («One, Two Buckle My
Shoe», Agatha Christie).
Задачи исследования:
1. Провести
анализ
научнометодической литературы по теме исследования.
2. Выявить особенности создания
образа жертвы в романе.
Методы исследования: описание,
классификация, анализ.
Результаты исследования. Первое описание жертвы мисс Сейнсбери Сил
упоминается именно в начале романа,
когда жертва ещё была жива. Как показало исследование, в романе много описа-
ний жертвы, тогда как другие писатели
детективных романов, наоборот, описывают преступника, нежели жертву. В
жертве автор описывает именно внешний
вид: волосы, телосложение, одежду и т.д.
Большой акцент А.Кристи делает именно
на обувь жертвы: на лакированные
туфли с огромной пряжкой. Именно эта
пряжка и помогла разобраться сыщику
Э. Пуаро в этом запутанном деле. В произведении представлено следующее описание:
Untidy yellow-grey hair – unbecoming clothes – those depressing art greens! /
Не особенно аккуратные желтоватые
волосы, нелепое платье.
A row of shoes stood under the dressing table – some serviceable Oxfords, two
pairs of rather meretricious glacé fancy
shoes with court heels and ornamented with
bows of leather, some plain black satin
evening shoes, practically new, and a pair
of moccasins. Poirot noted that the evening
shoes were a size smaller than the day ones
– a fact that might be put down to corns or
to vanity. / Под туалетным столиком
приютились несколько пар обуви. Пуаро
заметил, что вечерняя обувь была на
размер меньше, чем дневная. «Интересно, суетное тщеславие или мозоли?» —
подумал он.
С описанием данного образа мы
сталкиваемся уже после смерти, в ходе
расследования
преступления.
Poirot
stepped forward and looked inside.He was
the foot first, with the shabby shoe on it and
the ornate buckle. / Пуаро шагнул вперед
и заглянул внутрь. Сначала он увидел
ногу в поношенной туфле с узорчатой
пряжкой.
Выводы. Подводя итоги, следует
отметить, что автор при описании жертв
очень ярко использует эпитеты, сравнения, гиперболы.
- 57 -
ТИПЫ АГРЕССИИ У СТУДЕНТОВ
Ганиев И.А. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Высокий уровень
ведение». Респондентам было предложено
агрессивности – одна из проблем совреответить на ряд вопросов:
менного общества: за последнее время
1. Легко ли вывести Вас из себя?
жизнь российского социума кардинально
2. В случае затяжного спора по волизменилась, изменились и подверглись
нующему Вас вопросу, высока ли верояттрансформации моральные нормы и
ность того, что Вы выйдете за рамки цивипринципы граждан. Общество стало более
лизованного разговора? и т.д.
агрессивным: агрессия (целенаправленное
Результаты исследования. Около
деструктивное поведение) противоречит
половины студентов (43 %) склонны к
нормам и правилам взаимодействия людей
прямой вербальной агрессии, что выражав социуме, поэтому причиняет физический
ется в вербальном оскорблении и унижевред людям или вызывает у них отрицании другого; 24 % респондентов проявили
тельные переживания [3].
склонность к косвенной вербальной агресЗачастую агрессивное поведение сосии: вербальная агрессия может перехопровождается различными аффектами,
дить в физическую агрессию. 29 % опронапример, раздражением, злостью и т.д.
шенных проявляют склонность к прямой
[1]. В качестве личностных характеристик,
физической агрессии; небольшое количепотенцирующих агрессивное поведение,
ство респондентов (4 %) склонны к косвенобычно рассматривают боязнь общественной физической агрессии.
ного неодобрения, раздражительность [2].
Выводы:
1)
анализ
научноЦель исследования (изучение склонметодической литературы по изучаемой
ности студентов к определённому типу
проблеме позволил определить компендиагрессивного поведения) позволила опреум исследования (агрессивное поведение –
делить следующие задачи:
личный выбор человека; в норме агрессия
1. Изучить научно-методическую линосит оборонительный характер и способтератору по теме исследования.
ствует социализации личности в обществе);
2. Определить тип агрессии у респон2) определение типов агрессии у студентов
дентов.
из числа респондентов (почти половина
3. Разработать практические рекореспондентов склонна к традиционным
мендации для студентов в рамках исследуформам прямой вербальной агрессии (упоемой проблемы.
требление ненормативной лексики, дразМетоды и организация исследонилок): четверть опрошенных – к косвенвания. Анализ научно-методической линой вербальной агрессии (негативные вытературы; опрос; педагогическое наблюдесказывания, жалобы); треть студентов – к
ние – методы исследования.
прямой физической агрессии (угрозы, заАгрессивное поведение можно отлипугивания); никто из опрошенных не
чить не только по внешним признакам, но
склонен к косвенной физической агрессии
и по внутренним репрезентациям, кото(причинение какого-либо материального
рыми могут быть идеи, фантазии и аффекущерба другому посредством физических
ты. Так, среди студентов группы №46 (спедействий); 3) разработанные практические
циальность 032103.65 «Рекреация и споррекомендации для студентов в рамках истивно-оздоровительный туризм») был
следуемой проблемы позволят скорректипроведён опрос на основе методики Е.П.
ровать общение испытуемых между собой.
Ильина и П.А. Ковалева «Агрессивное поЛитература:
1. Агрессия у детей и подростков /Под ред. Н. М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004. – 336 с.
2. Алтунин, А. Психическая агрессивность //Студенческий меридиан. -1997. – № 2. –
С. 9 – 10.
3. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия,
термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
- 58 -
КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ
БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Гарейшина И.А. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Культура общения –
педагогическое наблюдение. В опросе (с
это часть культуры поведения, которая
использованием психологи-ческого теста
выражается, главным образом, в речи.
В.Ф. Ряховского) принимали участие
Культура общения, помимо таких черт
студенты
группы
№46
«РиСОТ».
характера, как уважение к людям,
Респондентам была предложена анкета
доброжелательность
и
терпимость
«Оцени свою вежливость» из 10-ти
предполагает наличие вежливости и
вопросов:
тактичности.
Вежливым
называется
1) Здороваетесь ли Вы при встрече?
человек, который соблюдает «правила
2) Какие слова приветствия испольприличия, воспитанный, учтивый» [2, с.
зуются в Вашей семье?
72].
Тактичному
человеку
присуще
3) Извиняетесь ли Вы, если опаздыва«свойство
личности,
обозначающее
ете? и т.д.
чувство меры, подсказывающее деликатРезультаты исследования. Ананую линию поведения по отношению
лиз опроса показал: все респонденты здособеседнику или окружающим» [1, с. 329].
роваются, однако только четверть из них
Происходящие в обществе изменения
(24 %) заботится о культуре общения; попредъявляют к современным студентам,
чти все студенты (96 %) извиняются за
будущим специалистам, новые требования:
опоздания, но только половина (48 %) дувыпускники должны обладать не только
мает о культуре речи в данный момент;
набором
профессиональных
знаний,
многие (91 %) просят прощения, но лишь
умений и навыков, но и, самое главное,
чуть больше половины (61 %) вежливы при
быть
конкурентоспособными
специаэтом.
листами с высокой культурой общения.
Выводы:
1)
анализ
научноВ настоящее время студенты, к
методической литературы позволил опресожалению,
зачастую
не
придают
делить компендиум исследования (роль
должного значения коммуникативной
культуры общения современного студента
стороне общения: речь – яркий показатель
в формировании культуры его поведения
общей культуры человека, его интеллекта и
значима: культура общения будущего сперечевой культуры.
циалиста (как часть его культуры поведеЦель
исследования
(разработать
ния) характеризует поведение личности в
повышение уровня культуры общения
соответствии с нравственно-этическими
студентов)
позволила
определить
принципами, социальными нормами и
следующие задачи:
правилами этикета); 2) определение спе1. Проанализировать
научноцифики культуры общения у современной
методическую литературу.
молодёжи позволило определить: форми2. Определить специфику культуры
рование культуры общения (как части обобщения у современной молодёжи.
щей культуры) студентов будет эффектив3. Разработать
практические
ным при условии осознания студентами
рекомендации для группы испытуемых по
значимости данного феномена на личповышению их уровня культуры общения.
ностном уровне;3) разработанные практиМетоды и организация исследоческие рекомендации для группы испытувания. Анализ
научно-методической
емых дадут возможность студентам скорлитературы; анкетирование; интервью;
ректи-ровать общение между собой.
Литература:
1. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия,
термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
2. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических
выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. –
4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 стр.
- 59 -
ИНСТРУМЕНТЫ PR В СПОРТИВНОЙ СФЕРЕ (НА МБОУ ДОД ДЮСШ
«ПО ХОККЕЮ С ШАЙБОЙ И ФИГУРНОМУ КАТАНИЮ» Г. АЗНАКАЕВО)
Гатауллина Э. М. – студент
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н, ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современный этап
развития
общества
характеризуется
плотным коммуникационным потоком.
Любая сфера деятельности не может
развиваться полноценно, оставаясь в
стороне от коммуникационного пространства. Спортивные школы, не смотря на их достаточно узкую направленность, не являются в данном случае исключением. Для их администрации актуальным является проблема формирования связей с обществом.
Задача исследования. Одной из
основных проблем спортивной школы
является проблема набора. В настоящее
время эта проблема приобрела особенно
острый характер. Целью исследования
является изучение процесса формирования ежегодного стабильного потока поступающих в МБОУ ДОД ДЮСШ «по
хоккею с шайбой и фигурному катанию»
г. Азнакаево. Для достижения данной
цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучение уже используемых инструментов в процессе набора учащихся
ДЮСШ
2. Разработка рекомендаций в повышении
эффективности
набора
спортсменов ДЮСШ
Результаты.
1.В начале каждого учебного года
тренера преподаватели проводят комплектования учебных групп, путем:
 Тренера- преподаватели ДЮСШ
проводят агитации в школах;
 Для родителей, проводятся открытые уроки на базе ЛДС;
 проводятся бесплатные массовые
катания, где проходит отбор детей ;
 в начале каждого учебного года
для рекламы ДЮСШ, используются газеты, радио и телевидение;
2. На основе изучения данной темы,
возможно предложить ряд рекомендаций, которые поспособствуют привлечению детей заниматься данным видом
спортом:
 Во-первых, это связь школьной
физкультуры и ДЮСШ, путем открытия
данной секции в школе. Тем самым привлекается внимание и детей и родителей.
 Во-вторых, школа должна быть
«известной» абсолютно всем, как в реальном мире так и в виртуальном. У
школы должны быть свои традиции и
история возникновения. Название команды, свой гимн команды. А так же в
школу должны быть отобраны профессионалы, для подготовки спортсменов.
 В-третьих, использование мультимедийных программ, позволило бы
повысить уровень технико-тактического
мастерства и теоретической подготовки
спортсменов.
 В-четвертых, это использование
интернет ресурсов, так как в данное время немалую часть своего времени люди
проводят в интернете. С помощью интернета, население сможет отлеживать
свежие новости, касающиеся данной темы.
Необходимо понимание того, что
набор в спортивную школу – это не одномоментная, единовременная акция, не
кампания, которая осуществляется в течение 2-3 месяцев, а постоянная работа
руководства и тренерского состава спортивной школы в течение каждого года.
Подготовка к набору в спортивную школу должна начинаться заблаговременно.
Ответственному за набор необходимо провести мониторинг предыдущих
наборов, выявить их положительные и
отрицательные моменты и сделать соответствующие выводы.
- 60 -
ЛИНГВОЦВЕТОВАЯ КАРТИНА МИРА КОЛИН МАККАЛОУ
(НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА «ПОЮЩИЕ В ТЕРНОВНИКЕ»)
Гатауллина Э.М. – студентка
Науч. руководитель – Гарипова А.А. – к.ф.н., преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Большинство явлений в
окружающем мире воспринимается с
помощью цвета. Способность различать
цвета составляет значительную часть
возможностей зрительного восприятия
человека. Трудно назвать сферу человеческой деятельности, в которой не присутствовал бы цветовой фактор [Сахибова Е.И., 2010]. Ввиду тесной связи цвета с
философским и эстетическим осмыслением мира, цвет всегда имел большое
значение в культуре человека.
Данная работа посвящена изучению
особенностей употребления красного
цвета в оригинале произведения Колин
Маккалоу «Поющие в терновнике», его
использования для описания внешности
главной героини Мэгги.
Задачи исследования: изучить
имеющийся научный материал по теме
исследования; проанализировать употребление red/красного цвета в романе
«Поющие в терновнике».
Предметом исследования в данной работе являются функциональные
особенности лексико-семантической организации красного цвета в произведении.
Объектом исследования послужил роман-бестселлер 1977 года, сага о
жизни трёх поколений австралийцев
«The Thorn Birds» («Поющие в терновнике») на английском языке.
Методы исследования: аналитическое чтение романа и контекстуальный
анализ; поисковый метод; статистический метод; метод сплошной выборки.
Результаты исследования. На
основании проведенного анализа, мы
пришли к выводу, что в произведении
Колин Маккалоу преобладает визуальный компонент, поэтому нас будет интересовать только один элемент этой художественной системы – цвет, его конкретная художественно-стилевая функция в создании образов. Цветовая палитра Маккалоу разнообразна, она использует цветовые прилагательные, как
в прямом, так и в переносном значении.
Мы остановимся на наиболее часто
встречающемся цвете: red/красном, ее
роли в описании внешности героев, в
особенности Мэгги. Считается, что традиционная ирландская внешность – это
ярко-рыжие волосы, веснушки и голубые
глаза. Под это описание полностью подходит Мэгги. Красный цвет – это цвет
силы. Мэгги была настолько сильной и
упорной, что шла всегда до конца вопреки всем преградам, с высоко поднятой
головой переносила все подарки судьбы,
такие как нелюбовь родной матери и потеря родных людей. Любовь к Ральфу
предавало ей много сил. Эта взаимная
"любовь", причиняла больше боли, чем
счастья. Но она так привыкла страдать,
что относилась к этому чувству с благодарностью.
Her hair was the typical Cleary beacon, all the Cleary children save Frank being martyred by a thatch some shade of
red [http://www.e-reading.org.]. – Волосы
Мэгги, как у истинной Клири, пылали
точно маяк: всем детям в семье, кроме
Фрэнка, досталось это наказание – у
всех рыжие вихри, только разных оттенков [Поющие в терновнике: [роман]
/ Колин Маккалоу; с пер. англ. Норы
Галь.- Москва: АСТ, 2014. – 729 с.].
And the baby is a skinny, cranky, fivepound girl with a whopping greet head
and a temper to match the most poisonous red hair I’ve ever seen on a newborn
baby. [http://www.e-reading.org.]. – А родилась девчонка, тощенькая, слабенькая, всего пяти фунтов весом, до безобразия головастая и с бешеным нравом,
под стать ее огненно-рыжим волосам
[Поющие в терновнике: [роман] / Колин
Маккалоу; с пер. англ. Норы Галь.Москва: АСТ, 2014. – 729 с.].
Выводы. Красный цвет, как показало исследование, один из самых таинственных и многозначительных цветов,
он символизирует жизненную силу, тепло, свет; он вызывает в людях приток
энергии и сильный эмоциональный отклик в душе.
- 61 -
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ,
ЗАНИМАЮЩИХСЯ В ГРУППАХ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Гатиятуллина Н.Р. – студентка
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Постоянное стремление к достижению высоких показателей специальной работоспособности в
легкой атлетике за счет повышения объема и интенсивности тренировочных
нагрузок чаще всего не обеспечивает качественного совершенствования подготовленности легкоатлетов и достижения
планируемых результатов. Ведется поиск
новых путей и неиспользованных резервов организации учебно-тренировочного
процесса на всех этапах становления
спортивного мастерства занимающихся.
Задачи исследования: исследовать функциональные показатели юных
легкоатлетов.
Методы и организация исследования. Исследование проводилось на
базе МАОУ ДОД ДЮСШ ЯР ЧАЛЛЫ и
СОШ № 10 города Набережные Челны. В
исследовании приняли участие школьники 10-12 лет. Определены следующие показатели: массо-ростовой индекс Кетле,
индекс Робинсона, индекс Скибинского.
Результаты. Индекс Кетле характеризует
уровень
развития
массоростовых показателей и обозначается в
условных единицах. Так, в контрольной
группе в начале эксперимента мы получили результат, равный 340,9 у/е, а в
конце эксперимента он составил 342 у/е.
В экспериментальной группе результат
был несколько другим: если в начале эксперимента он составил 322,1 у/е, то в
конце эксперимента он равнялся 323,7
у/е. Улучшение показателя в контрольной группе составило 1,1 у/е, в экспериментальной группе – 1,6 у/е.
Индекс Робинсона характеризует
качество регуляции сердечно-сосудистой
системы и обозначается в условных единицах. Так, в контрольной группе в начале эксперимента мы получили результат,
равный 103,6 у/е, а в конце эксперимента
он составил 103,3 у/е. В экспериментальной группе результат был другим: если в
начале эксперимента он составил 103,4
у/е, то в конце эксперимента он равнялся
100,3 у/е. Улучшение показателя в контрольной группе составило 0,3 у/е, в экспериментальной группе – 3,1 у/е.
Индекс Скибинского характеризует
функциональные возможности органов
дыхания и кровообращения и обозначается в условных единицах. Так, в контрольной группе в начале эксперимента
мы получили результат, равный 1233,4
у/е, а в конце эксперимента он составил
1281,3 у/е. В экспериментальной группе
результат был другим: если в начале эксперимента он составил 1208,9 у/е, то в
конце эксперимента он равнялся 1285,1
у/е. Улучшение показателя в контрольной группе составило 47,9 у/е, в экспериментальной группе – 76,2 у/е.
Вывод. Исследование функциональных показателей юных легкоатлетов
на основе вычисления индексов Кетле,
индекса Скибинского, индекса Робинсона
позволили выявить более высокие значения у детей, занимающихся легкой атлетикой, нежели у детей, посещающих
только уроки физической культуры.
Различия показателей групп объясняются тем, что упражнения легкой атлетики влияют на гармоничное развитие
всего организма в целом, в частности, на
соотношения веса и роста, на сердечнососудистую систему, на взаимодействие
всех систем организма. Большой арсенал
различных средств легкой атлетики и их
целенаправленное воздействие благоприятно влияют на физическое развитие
человека, улучшают качество регуляции
и функциональные возможности системы, улучшают регуляцию и экономизацию работы, а также активизируют процессы обмена.
- 62 -
ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
СОВРЕМЕННОГО НЕГУМАНИТАРНОГО ВУЗА
Гафуров Р.Р. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность
исследования.
Формирование конкурентоспособного специалиста с развитой коммуникативной
культурой на мобильном рынке труда – это
актуальная проблема современного российского общества.
Усвоение норм общения – результат
воспитания в широком смысле слова. Общий уровень общительности студентов –
яркий показатель общей культуры обучаемых [1]. Проблема негуманитарных вузов
заключается в подготовке специалистов с
развитой культурой общения: в основе
учебно-воспитательного процесса таких
профессиональных учебных заведений
находятся специальные и профессиональные дисциплины, языковой подготовке же
уделяется внимания недостаточно.
В соответствии с целью исследования
были определены следующие задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу в рамках изучаемой проблемы.
2. Определить общий уровень общения студентов негуманитарного вуза.
Методы и организация исследования. Анкетирование, наблюдение, беседа, опрос, психодиагностические методы –
методы исследования.
В целях проведения психологической
диагностики уровня сформированности
коммуникативной культуры у студентов
негуманитарного вуза было обследовано 49
студентов 1-го и 2-го курсов факультета
АФКСиТ НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская
ГАФКСиТ» (возраст 17 – 19 лет).
Психологический тест В.Ф. Ряховского позволяет определить общий уровень
общительности. Испытуемым предлагается
ответить «да», «нет», «иногда» на 16 вопросов. За каждый ответ «да» начисляется
2 очка, «иногда» – 1 очко, «нет» – 0 очков.
Затем по общей сумме баллов определяется уровень общительности:
30 – 32 балла – очень низкий уровень
общительности;
25 – 29 баллов – низкий уровень общительности;
19 – 24 баллов – средний уровень общительности;
14 – 18 баллов – уровень общительности – выше среднего;
9 – 13 баллов – высокий уровень общительности;
4 – 8 баллов – очень высокий уровень
общительности;
3 и менее – общительность носит болезненный характер.
Результаты исследования. Количественный анализ показал:
0 % исследуемых имеют очень низкий
уровень общительности;
11 % – низкий уровень общительности;
25 % – средний уровень общительности;
32 % – уровень выше среднего;
39 % – высокий уровень;
3% – очень высокий уровень;
0 % – общительность носит болезненный характер.
Выводы:
1)
анализ
научнометодической литературы в рамках изучаемой проблемы позволил определить компендиум исследования; 2) определён общий уровень общения будущих специалистов: более трети испытуемых имеют высокий уровень общительности, что является
значимым фактором в развитии коммуникативной культуры будущего конкурентоспособного специалиста на современном
рынке труда.
Литература:
1. Лабунская, В.А. Невербальные средства общения. – Ростов н/Д, 1998. – 67 с.
2. Шуленкова, М.А. Формирование гражданской культуры студентов ссуза в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла : монография. – Казань: РИЦ, 2010. – 172 с.
- 63 -
ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СПЛАВА КАК ВИДА
РЕКРЕАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Гильманов И.А. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В последнее время в
России актуализирована проблема досуга: рост благосостояния граждан, напряжение (характерная особенность) городских будней и быстроразвивающийся
технический прогресс содействуют организации цивилизованного досуга населения. Особенно негативным влияниям
подвержена молодёжь. В последнее время взгляды людей молодого возраста переменились от пассивного к активным и
экстремальным видам досуга. Туристские
виды досуга заняли лидирующую позицию среди конкурентов: наряду с такими
видами досуга, как технический, научный
и другие, туристский обладает интересом
познания природного потенциала.
Водный туризм как досуг имеет ряд
особенностей, что ограничивает спектр
тех, кто может им заниматься. Во-первых,
нужно иметь хорошие показатели силы,
выносливости, обладать определенными
навыками и умением использовать специализированное
оборудование.
Вовторых, участники маршрута должны
быть здоровы физиологически и не иметь
проблем с психикой.
Цель исследования (разработка и
проектирование программы досуговой
деятельности при проведении водных
маршрутов) позволила определить следующие задачи исследования:
1.
Проанализировать
научнометодическую литературу по теме исследования.
2. Выявить особенности организации
досуга у туристов при проведении водных
маршрутов.
3. Разработать и спроектировать
программу мероприятий досуговой деятельности при проведении водных маршрутов.
Методы и организация исследования. Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, проектирование.
Исследования по теме работы заняли
промежуток времени с марта 2013 по ноябрь 2013 года.
Результаты исследования. Исследование проведено в несколько взаимосвязанных этапов.
На первом этапе (март 2013 г. –
июнь 2013 г.) была проанализирована
научно-методическая литература по проблеме исследования; определены объект
и предмет исследования; намечена цель
исследования и поставлены задачи для
достижения этой цели, а также выбраны
методы для решения задач; определён
контингент исследуемых.
На втором этапе (июль 2013 г.) была
разработана программа для организации
досуговой деятельности в рамках водного
маршрута. В нём приняли участие добровольцы, юноши и девушки в количестве
10 человек.
Третий этап (июль – ноябрь 2013 г.)
заключается в статистической обработке
полученных в ходе исследования результатов, их интерпретации, формулировке
выводов, разработке программы досуговой деятельности во время проведения
водных маршрутов.
Выводы: 1) анализ научно-методической литературы по теме исследования позволил определить компендиум
исследования на теоретическом и практическом уровне; 2) выявлены особенности организации досуга у туристов при
проведении водных маршрутов; 3) разработана и спроектирована программа мероприятий досуговой деятельности при
проведении водных маршрутов.
Литература:
1. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность / Г.А. Аванесова. – М.: Аспект
Пресс, – 2006. – 236с.
2. Алисов, Д.А. Социокультурный облик городской молодежи в условиях современных реформ // Вестник Омского университета. – 2006. Спец. вып. 3
- 64 -
РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСКУРСИОННОГО МАРШРУТА
ПО РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН
(ГАФУРИЙСКИЙ РАЙОН, ПЕЩЕРЫ ОКТЯБОРЬСКАЯ И ЛЕДНЕВА)
Гильманов И.А. – студент
Науч. руководитель – Манусова Я.Ю. – к.к.н., ст.преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Последнее время в
нашей стране стал необычайно актуален
вопрос развития активного туризма. Связано это с улучшением благосостояния
граждан, напряжением которое оказывают городские будни, и быстроразвивающийся технический прогресс. Особенно
негативным влияниям подвержен молодой пласт населения. Рекреация в такое
время просто необходимый компонент
для снятия напряжения и стресса. Популярным видом активного туризма является спелеотуризм, который в век инновационных технологий набирает все
больший успех.
Цель исследования – разработка
спелеомаршрута по Республике Башкортостан в пещеры Леднева и Октяборьская.
Задачи:
1. Рассмотреть особенности развития
спелеотуризма в России.
2. Выявить предпочтение студентов
НФ «Поволжская ГАФКСиТ» в спелеотуризме.
3. Разработать и провести спелеомаршрут в пещеру Леднева и Октяборьская.
Методы исследования: анализ
учебно-методической литературы, опрос
(анкетирование), проектирование, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Первым этапом исследования стало подробное изучение развития
спелеотуризма в России, его этапы и периоды. Исследование проводилось на базе НФ «Поволжская ГАФКСиТ» в 2013г.
Спелеологический маршрут в пещеры
Леднева и Октяборьская был запланирован в августе 2013 г. В нем приняли участие студенты НФ «Поволжская ГАФКСиТ» в возрасте от 18 до 27 лет в количестве 20 человек.
Цель проведения маршрута – обучение студентов навыкам ориентирования в
пещере с помощью карты и отработка
приемов работы со специализированным
снаряжением. Также была разработана
программа
спелеомаршрута,
нитка
маршрута, технологическая карта и составлена подробная смета.
Выводы: 1) Изучив природноресурсный потенциал Республики Башкортастан, был выявлен один из наиболее
популярных районов, а именно Гафурийский район, который расположен на территории Южного Урала. Именно прилагающая территория к деревне Таш-Асты
является наиболее благоприятной для
проведения спелеомаршрутов, за счет таких качеств как доступность транспорта и
невысокой цены. 2) Результаты опроса
студентов показали, что данный спелеомаршрут по пещерам Октяборьская и
Леднева позволит всем участникам группы сменить обстановку, расширить свой
кругозор, узнать больше о пещерах и получить специальные навыки выживания
под землей и использования специального снаряжения. Итоговая стоимость
маршрута составила 3075 рублей на человека, что является невысокой и доступной, и включала транспортные услуги,
питание (продукты для самостоятельного
приготовления), оплата инструкторов (2
чел.). 3) Программа экскурсионного
маршрута была составлена на 2 дня и
включала следующие составляющие:
проезд (г. Набережные Челны – д. ТашАсты – г. Набережные Челны), питание и
экскурсии в пещеры Октяборьская и Леднева, пешие переходы до места стоянки,
посещение пещер «Октяборьская» и
«Леднева». Общая протяженность пешеходного маршрута около 5 км. Можно
сделать вывод, что разработанный экскурсионный маршрут является конкурентоспособным на рынке туристских услуг
внутреннего туризма.
- 65 -
ОЦЕНКА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ ВИТАМИНАМИ
Гимранова М.А. – студентка
Науч. руководитель – Киамова Н.И. – к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Большие тренировочные
и соревновательные физические нагрузки, предъявляя организму спортсмена
довольно высокие требования, вызывают
значительные потери витаминов, регулирующих метаболические процессы. Поэтому потребность в витаминах, при выполнении физических нагрузок различной длительности и интенсивности, безусловно возрастает. Витамины входят в
состав ферментов, участвующих в обмене
веществ и энергии, и имеют большое значение, как в энергообеспечении, так и в
других сферах жизнедеятельности организма спортсменов.
Предпосылками увеличения потребности организма спортсменов в витаминах являются не только большие физические и психоэмоциональные нагрузки, но и повышенный обмен веществ,
увеличенное выделение их из организма,
в том числе с потом.
Согласно рекомендациям Австралийского института спортивной медицины, при спортивной деятельности требуются не только повышенные суточные
дозы некоторых витаминов, но и учет характера, направленности и этапа подготовки тренировочного процесса.
Полное удовлетворение потребности
спортсменов в витаминах оказывает заметное положительное влияние на физическую силу и выносливость мышц, эффективность тренировок, скорость восстановления сил после нагрузок.
Между тем, сегодня дефицит большинства витаминов в организме спортсменов составляет порядка 20-30%, отмечается нехватка витаминов A, C, E, витаминов группы В. По данным различных
авторов, независимо от вида спорта, недостаточная обеспеченность витамином С
отмечается у 35-70% спортсменов, тиамином — у 30-70%, рибофлавином — у 1540%, пиридоксином — у 30-35%, никотиновой кислотой — у 10-35%.
Задачи исследования. Целью работы явилось изучение содержания жизненно важных витаминов в пищевом ра-
ционе студентов и оценка суточного поступления их в организм.
Методы и организация исследования. Нами были изучены пищевые
рационы 8 студентов 1 курса факультета
«Физическая культура и спорт», активно
занимающихся спортом. В течение 5 дней
студенты регистрировали все пищевые
продукты, поступающие в организм. Используя данные о химическим составе
пищевых продуктов, определили содержание витаминов А, В1, В2, С, РР в принимаемой пище и рассчитали суточное поступление указанных витаминов для
каждого обследованного студента индивидуально.
Результаты исследования и выводы. Проведенное исследование выявило дефицит практически всех изученных
витаминов в обеспечении организма студентов. Учитывая насколько аскорбиновая
кислота важна для достижения спортивного успеха, особенно хочется указать на
значительную нехватку витамина С в рационе обследованных студентов – от 44,4
до 72%. Необходимо отметить, что рацион
питания студентов не отличается большим
разнообразием и достаточным содержанием основных источников витаминов, в
частности витамина С. В значительных
количествах аскорбиновая кислота содержится в растительных продуктах (шиповник, хвоя, капуста, цитрусовые, овощи,
фрукты, зелень, сладкий перец, картофель, петрушка, помидоры, и т.д.); небольшое количество витамина С имеется в
животных продуктах (печень, мозг, мышцы). Эти продукты должны быть в достаточном количестве в пищевом рационе
любого человека, тем более спортсмена.
Однако, даже оптимально сбалансированное питание не покрывает повышенной
потребности спортсменов в витаминах,
особенно в зимне-весенний период, когда
количество витаминов в сохранившихся
фруктах и овощах значительно уменьшается. Поэтому становится необходимым
дополнительно принимать витаминные
препараты.
- 66 -
ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВНОСТИ ЮНЫХ БЕГУНИЙ
НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ ПРИ ОТБОРЕ
НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
Гисматуллина А.И. – студентка
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. На фоне роста спортивных результатов в видах легкой атлетики
актуален непрерывный поиск новых,
наиболее эффективных и совершенных
методов тренировки девочек, девушек,
женщин при отборе на разных этапах подготовки.
Не редки случаи, когда легкоатлетки
при именитом тренере и хорошей подготовке, не добиваются лучших результатов.
Зачастую, в спортивной практике, отбор, проводится стихийно по лучшим результатам в соревнованиях, тогда как много написано про систему (Исмоилов А.,
1988; Макарова Г.А., Якобишвили В.А.,
1991; Никитушкин В.Г., Малыгин A.B.,
1987; Тимакова М.С., 1990; Филин В.П. и
др., 1994).
В настоящее время происходит
процесс критического осмысления многих
теоретических и практических положений
в
области
юношеского
спорта.
В
сложившейся
ситуации,
естественно,
возникает необходимость в тщательном
изучении всех составляющих системы
многолетней подготовки спортсменов, где
главное место отводится правильному
отбору и своевременное определение спортивной пригодности юных спортсменов.
Гипотеза. Предполагалось, что
определение основных критериев физической подготовленности и функционального состояния юных бегунов позволит выявить показатели отбора легкоатлеток.
Задача данного исследования –
совершенствование показателей отбора
юных бегунов.
Организация
исследования.
Наши исследования были проведены в
2013/2014
учебном
году
на
базе
СДЮСШОР-12 и МАОУ ДОД ДЮСШ «Яр
Чаллы» г. Набережные Челны, в нем приняли участие 12 девочек, занимающиеся в
учебно-тренировочной группе второго года обучения, специализирующиеся в беге
на средние дистанции в возрасте 13-14 лет.
Результаты. Максимальное улучшение результатов произошло у юных
легкоатлетов экспериментальной группы:
в беге на 300 м (с 49.47+0.67 до 46.19+0.78
при Тр =3.28), 800 м (с 3.16 +0.09 до
2.46+0.06 при Тр =0.7), 1000 м (с 4.01
+0.09до 3.37 +0.02 при Тр=0.64), 1500 м
(с 5.30+0.08до 5.12+0.08 при Тр =0.18) и в
подтягивании (2.6+0.32 до 3.4+0.47 при
Тр =0.8) за период исследований, а в беге
на 30 м (с 5.23+0.04 до 5.15+0.05 при Тр
=0.08) и в прыжке в длину с места
(с 184.2+2.50 до 189.6+2.52 при Тр =5.4) у
их сверстников контрольной группы.
Выводы. При отборе для занятий
бегом на средние дистанции необходимо
учитывать
функциональные
и
физиологические показатели, которые
характеризуются высокими показателями
темпов роста спортивных результатов. Учет
морфологических
показателей
и
показателей физической подготовленности
более эффективен на ранних этапах
спортивного
отбора.
Отбор
юных
легкоатлетов для дальнейших спортивных
тренировок с учетом функциональных
показателей
оказывает
существенное
влияние
на
характер
изменения
физической
подготовленности,
т.е.
показатели
выше,
темпы
прироста
спортивных результатов достоверно выше
в
экспериментальной
группе
юных
легкоатлетов. Наиболее информативным
критерием физической подготовленности
юных легкоатлетов 12-13 лет является
прыжок в длину с места и бег на 300 м.
Наиболее значительными факторами при
спортивной ориентации и отборе, определяющими эффективность и надежность
соревновательной деятельности юных
легкоатлетов являются: морфологические
показатели; физиологические показатели;
показатели моторики; уровень развития
функционального потенциала.
- 67 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ
С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ,
ЗАНИМАЮЩИХСЯ МИНИ-ФУТБОЛОМ
Глазистова А.В. – студентка
Научный руководитель – Парамонова Д.Б. – к. б. н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Общество предъявляет
высокие требования к познавательным
способностям современного человека.
Актуальностью данного исследования
стала распространенность заболеваемости умственной отсталостью, по результатам всемирной организации здравоохранения эти данные составляют от 3,4 до
24,6 на 1000 человек. Для повышения социального статуса и физического развития подростков с легкой степенью умственной отсталости организованы формы дополнительного физического образования, предусмотренные в специальных коррекционных школах, наиболее
эффективными из которых являются
секции мини-футбола.
Задачи исследования:
1.Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Оценить уровень физического
развития у подростков с легкой степенью
умственной отсталости, занимающихся
мини-футболом.
3. Сравнить показатели уровня физического развития подростков с легкой
степенью умственной отсталости, занимающихся мини-футболом, со сверстниками, не занимающимися спортом.
Методы и организация исследования: анализ научно-методической литературы; анализ медицинских карт; антропометрия; педагогический эксперимент; метод математико-статистической
обработки данных.
Исследование проходило в специальной (коррекционной) школе VIII вида
для детей с нарушением интеллекта в период с 30 сентября по 14 декабря 2013 года. Исследуемые – подростки с легкой
степенью умственной отсталости, занимающиеся мини-футболом, и их сверстники, не занимающиеся спортом. Было
создано две группы: экспериментальная
и контрольная по 10 человек.
Результаты исследования. Антропометрические показатели уровня
физического развития подростков с легкой степенью умственной отсталости, занимающихся
мини-футболом,
существенно выше по сравнению с их сверстниками, не занимающихся спортом.
Показатели уровня физического развития экспериментальной и контрольной групп
Группа
Показатели
Масса тела
Рост
ОГ
Экспериментальная
Хср ± Sх
57,5±4,1
167,3±3,1
73,5±3,2
Контрольная
Хср ± Sх
52,8±5,3
161,2±3,9
70,3±3,7
tр
4,7
6,1
3,2
Норма
Хср ± Sх
54,3±4,3
164,3±4,2
77,8±3,8
t кр 2,306 при α = 0,05
Данные подростков с легкой степенью умственной отсталости, не занимающихся спортом, значительно отстают от
нормы. Соответственно, занятия минифутболом существенно повышают уровень физического развития подростков с
легкой степенью умственной отсталости.
Выводы: 1) оценка данных массы
тела, роста и ОГ у подростков с легкой
степенью умственной отсталости, занимающихся мини-футболом, показала, что
уровень физического развития исследуе-
мых ниже показателей возрастной нормы
здоровых детей. В экспериментальной
группе масса тела выше нормы на 3,2 кг,
рост – на 3см, ОГ меньше на 4,3 см. В
контрольной: масса тела – на 1,5 кг, рост
– на 3,1кг, ОГ – на 7,5 см.; 2) сравнительный анализ выявил, что показатели физического развития подростков с легкой
степенью умственной отсталости, занимающихся мини-футболом, значительно
выше, чем у подростков, не занимающихся адаптивным спортом.
- 68 -
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ТРЕНЕРОВ
ПО СПОРТУ И УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Головизнина Н.А. – студентка
Науч. руководитель – Имашев А.М. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Профессиональная компетентность – это одно из важнейших качеств современного специалиста по физической культуре, к проблеме понимания
которого в условиях современного образовательного процесса интерес заметно повысился. Изменения, которые происходят
в современной системе образования, дают
возможность повышения квалификации и
профессионализма учителя физической
культуры и тренера по спорту, т.е. их профессиональной компетенции.
Задача исследования. Провести
сравнительный анализ состояния профессиональных компетентностей тренеров по
спорту и учителей физической культуры.
Методы исследования: анкетирование, констатирующий педагогический
эксперимент,
методы
математикостатистической обработки данных.
Организация исследования. Выборка испытуемых: тренеры по спорту (21
год и старше, всего 18 человек) и учителя
физической культуры (14 человек) г. Вятские Поляны Кировской области МКОУ
ДОД ДЮСШ и Детского юношеского центра
«Ровесник» – январь-февраль 2012 г., городское методическое объединении учителей физической культуры – ноябрь 2013 г.
Методика исследования: каждому
необходимо было ответить на вопросы теста «Характеристики показателей уровня
сформированности
профессиональных
компетентностей (готовности к профессиональной деятельности) педагога» (Ю.В.
Фролов, Д.А. Махотин – 2004), у которых
профессиональная компетентность включает в себя виды: предметную, психологическую, педагогическую, методическую,
готовность к инновациям, общекультурную
и эмоционально-нравственную, с соответствующей бальной оценкой.
Результаты исследования:
Рис. 1. Различия в средних поэлементных профессиональных компетентностях учителей физической культуры по отношению к тренерам по спорту (баллы).
Выводы. В результате сравнительного анализа мы получили, что максимальные значения компетентностей учителей физической культуры наблюдаются
в компетенции «Уровень достижения поставленных целей» из раздела «педагогической компетенции», а у тренеров по
спорту – в компетенции «Способность и
желание работать с детьми» из «педагогической компетенции». Минимальные
значения компетентностей учителей физической культуры наблюдаются в компетенции «Создание банка контрольноизмерительных материалов в соответствии с нормами внутренней системы
оценки качества образования» из раздела
«готовность к инновациям», а у тренеров
по спорту – в компетенции «Участие в
педагогических конкурсах» из раздела
«готовность к инновациям».
- 69 -
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
И ВЫНОСЛИВОСТИ У ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Голубь М.С. – студент
Науч. руководитель – Парамонова Д.Б. – к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Исследования гигиенистов свидетельствуют о том, что до 82 –
85% дневного времени большинство учеников находятся в статическом положении (сидя), что негативно отражается на
всех системах организма. Ученики школы
VIII вида особенно нуждаются в повышении двигательной активности, поскольку
она является частью коррекционнокомпенсаторной и лечебно-оздоровительной реабилитации этих детей.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую
литературу по проблеме исследования.
2. Оценить исходные показатели
силовых способностей и выносливости
подростков с умственной отсталостью и
подростков, не имеющих нарушения в состоянии здоровья.
3. Сравнить уровни развития силовых способностей и выносливости подростков с умственной отсталостью с подростками, не имеющими нарушения в состоянии здоровья.
Методы исследования: анализ
научно – методической литературы; тестирование; педагогический эксперимент;
математико-статистические методы обработки полученных данных.
Организация исследования.
Исследование проходило в специальной (коррекционной) школе VIII вида
№ 69 для детей с нарушением интеллекта
в период с 30 сентября по 14 декабря 2013
года. Исследуемые – подростки (мальчики) 12-14 лет с умственной отсталостью и
без нарушений в состоянии здоровья. Было создано две группы: экспериментальная и контрольная по 8 человек.
Результаты исследования.
Анализ результатов в 6мин. беге свидетельствует о том, что подростки экспериментальной группы имеют средний по-
казатель в 6мин. беге – 753 метра, что по
таблице оценки результатов тестирования
физической подготовленности учащихся
12,6–13,5 лет – мальчики = 1 баллу. Показатель контрольной группы – 903 метра,
что приравнивается к 4 баллам.
Подростки экспериментальной группы имеют средний показатель в подтягивании = 3 раза (2 балла) и способны в
среднем удерживать заданную позу в течении 64 сек. Показатель контрольной
группы в подтягивании – 5 раз (4 балла), в
удержании угла 40 градусов – 76 сек.
Выводы: 1) Большое количество
времени ученики находятся в статическом
положении, что негативно отражается на
всем организме. Правильно организованные занятия в коррекционных школах –
это единственная возможность расширить
двигательные возможности умственно отсталых детей. 2)Исходный показатель в 6
мин. беге в экспериментальной группе составляет 753± 32,6м., в контрольной группе – 903 ± 30,3м. Количество подтягиваний в экспериментальной группе составляет 3 ± 0,61 раза, в контрольной группе –
5 ± 0,51 раза. В удержании угла 40° испытуемые экспериментальной группы продержались в среднем 64 ± 6,06 сек., контрольной – 76 ± 5,29сек. По всем показателям
подростки
экспериментальной
группы имеют более низкий уровень развития физических качеств, чем исследуемые контрольной группы. 3) Сравнительная характеристика уровней развития силовых способностей и выносливости показала, что в беге за 6мин. разница в показателях групп составляет 3 балла, в подтягивании – 2 балла, в удержании угла 40° –
10сек. Эти данные свидетельствуют об отставании лиц с нарушением интеллекта от
здоровых сверстников.
- 70 -
АНИМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ГОСТИНИЧНЫХ УСЛУГ ОТЕЛЯ «PANORAMA NAAMA HEIGHTS»
Горина А.О. – студентка
Науч. руководитель – Кузнецова З.М. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Анимация в гостиничном бизнесе представляет собой один
из немаловажных элементов целостного
процесса взаимодействия аниматоров с
клиентами в досуговой сфере на основе
соединения формального руководства и
неформального лидерства специалиста,
осуществляющего взаимодействие. В результате такого взаимодействия удовлетворяются релаксационно-оздоровительные, культурно-творческие, образовательные потребности и интересы клиентов гостиничных предприятий. Это обосновывает актуальность изучения роли
анимационной деятельности в процессе
улучшения качества услуг гостиничного
предприятия.
Объект исследования – качество
гостиничных услуг отеля «Panorama
Naama Highs».
Предмет исследования – выступает анимационная деятельность, как инструмент повышения качества услуг отеля «Panorama Naama Highs».
Цель исследования. Исследование роли анимационной деятельности в
процессе улучшения качества услуг гостиничного предприятия (на материалах
отеля «Panorama Naama Highs»).
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические основы
анимационной деятельности, как инструмента повышения качества услуг гостиничного предприятия.
2. Провести оценку роли анимационной деятельности в повышении качества услуг отеля «Panorama Naama
Highs».
3. Разработать новую анимационную
программу для повышения качества
услуг анимационной службы отеля
«Panorama Naama Highs».
Организация и результаты исследования.
Отель
«PANORAMA
NAAMA HEIGHTS» – популярное место
отдыха в г. Шарм Эль Шейх, Египет.
Несомненным плюсом является то, что
состав анимационной команды подбирается профессиональной организацией
«123 ANIMATION».
Результаты опроса отдыхающих показали, что гости очень низко оценивают
качество проведения вечерних анимационных шоу-программ. В связи с вышесказанным, нами были разработаны новые
сценарии проведения вечерних шоупрограмм, с учетом особенностей целевой
аудитории данного предприятия. Шоупрограммы включают в себя: танцевальные номера, юмористические этюды, игры со зрителями, конкурсы для детей, игры для молодежи.
После внедрения нововведений,
нами был проведен повторный опрос гостей отеля. Результаты опроса показали,
что большинство гостей, 52%, оценивают
качество проведения вечерней анимации
на «отлично».
Выводы. 1) Анимационные гостиничные услуги являются одним из самых
эффективных средств привлечения гостей в отель, влияющих на позитивную
оценку туристом работы отеля в целом.
2) Анимационные программы разрабатываются квалифицированной командой
анимации, тем не менее мнение гостей
показало, что в анимационной программе
есть недостатки. 3) Нами была предложена и внедрена в работу отеля новая анимационная программа. После недели работы по новой программе было проведено повторное анкетирование гостей отеля, результаты которого показали высокую эффективность нововведений.
- 71 -
СКАЛОЛАЗАНИЕ КАК ВИД РЕКРЕАЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ
МАОУ «СОШ № 35»)
Давлетбаев В.Д. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современному соци– дети 6 «Б» класса. Количество детей в
уму необходимы экстремальные виды
каждой группе по 10 человек. Исследоваспорта для удовлетворения потребностей
ния по теме работы заняли промежуток
молодёжи. Скалолазание – это молодой,
времени с января 2013 по ноябрь 2013 г.
экстремальный вид спорта и отдыха, полуНа начальном этапе (апрель 2013 г. –
чивший международное призвание за комай 2013 г.) была проанализирована научроткий промежуток времени [2].
но-методическая литература по теме исВ настоящее время скалолазание последования; определены объект и предмет
пулярно
как
среди
специалистовисследования; намечена цель исследовапутешественников, так и людей «городния и поставлены задачи для достижения
ских» профессий, молодёжи, студентов,
этой цели, а также выбраны методы для
учащихся. Скалолазание – один из самых
решения задач; определён контингент исгармоничных видов спорта: он развивает
следуемых. На формирующем этапе (сенвсе группы мышц у скалолаза, который
тябрь 2013 – октябрь 2013 г.) был разрабополучает яркие эмоции, ощущает себя
тан и проведён опрос среди респондентов
«покорителем гор» [1].
контрольной и экспериментальной групп,
Цель исследования (выявить условия
проведена аналитическая работа. Конэффективного повышения физических катрольный этап (ноябрь 2013 г.) заключалчеств учащихся среднего школьного возся в статистической обработке полученных
раста) позволила определить задачи исв ходе исследования результатов, их инследования:
терпретации, формулировке выводов, раз1. Изучить научно-методическую лиработке практических рекомендаций для
тературу по теме исследования.
учащихся.
2. Проанализировать условия эффекРезультаты исследования. На
тивного повышения физических качеств
контрольном этапе исследования был проучащихся среднего школьного возраста.
ведён анализ силовых качеств респонден3. Сравнить физические качества
тов. Анализ данных подтвердил гипотезу
учащихся среднего школьного возраста,
исследования: в экспериментальной групзанятых скалолазанием, с физическими
пе силовые качества развиты лучше, чем у
качествами их сверстников, не занимаюих сверстников, не занимающихся этим
щихся данным видом спорта.
видом спорта.
Методы и организация исследоВыводы:
1)
анализ
научнования. Методы исследования: анализ
методической литературы по теме иссленаучно-методической литературы; опрос;
дования позволил определить теоретичепедагогический эксперимент.
ский и практический аспект исследования;
Исследование проводилось в МАОУ
2) анализ условий эффективного повыше«СОШ № 35» г. Набережные Челны. В исния физических качеств учащихся среднеследовании приняли участие школьники
го школьного возраста подтвердил выдви12 – 15 лет (средняя школьная группа).
нутую гипотезу; 3) физические качества
Участники эксперимента были поделены
учащихся среднего школьного возраста,
на две группы: экспериментальную и конзанятых скалолазанием, развиты значитрольную. Экспериментальную группу сотельно лучше их сверстников, не занимаставляли дети 6 «А», контрольную группу
ющихся данным видом спорта.
Литература:
1. Байковский, Ю.В. Теория и методика тренировки в горных видах спорта. /
Ю.В Байковский – М.: Айрис-пресс, 2003. – с. 89
2. Беспятова, Н.К. Программа педагога дополнительного образования / Н.К. Беспятова – М.: Айрис-пресс, 2003. – с. 176.
- 72 -
РАЗРАБОТКА И ПРОЕКТИРОВАНИЕ МАРШРУТА ПО ГИПСОВОМУ
РУДНИКУ В КАМСКОМ УСТЬЕ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Давлетбаев В.Д. – студент
Науч. руководитель – Манусова Я.Ю. – к.к.н., ст.преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Современная жизнь жителей городов отличается быстрым ритмом, постоянной спешкой – все это
крайне негативно сказывается на состоянии человека, на его работоспособности и
настроении. Возрастает опасность физической, умственной и психологической
перегрузки. Актуальным становится развитие активных видов туризма в регионах
России, в том числе в Республике Татарстан, которая обладает большим природным потенциалом.
Цель исследования – разработать
и провести спелеомаршрут по гипсовому
руднику для студентов.
Задачи:
1. Рассмотреть особенности спелеотуризма в Татарстане.
2. Выявить интересы и потребности
студентов НФ Поволжская ГАФКСиТ в
спелеомаршрутах.
3. Разработать и провести спелеомаршрут в пещеру «Гипсы-1».
Методы исследования: анализ
учебно-методической литературы, опрос
(анкетирование), проектирование маршрута, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Исследование проходило
на базе НФ Поволжская ГАФКСиТ в марте-апреле 2014 г. На первом этапе был
проведен опрос с помощью анкетирования среди студентов (в кол-ве 60-ти чел.)
с целью выявления их потребностей в
спелеомаршрутах по территории Республики Татарстан. На втором этапе по результатам опроса был разработан спелеомаршрут в рудник «Гипсы -1», целью
которого стало обучение студентов навыкам ориентирования в пещере с помощью
карты и отработка приемов работы со
страховочной системой. Также была разработана подробная нитка и программа
маршрута, технологическая карта, и составлена смета. Апробация данного
маршрута предполагается в мае 2014 г.
Выводы. 1) Спелеотуризм – это
разновидность спортивного туризма,
смысл которого заключается в путеше-
ствии по пещерам и преодолении в них
различных препятствий с использованием специального индивидуального снаряжения (карабины, веревки, крючья,
страховочная система и пр.). Республика
Татарстан является потенциальным регионом для развития спелеотуризма. В
Камско-Устьинском районе расположена
Юрьевская пещера, которая с 1986 года
является памятником регионального
значения. Кроме этого, в данном районе
есть действующий гипсовый рудник (подземный), который входит в число самых
больших рудников России и имеет длину
ходов более 150 км. 2) Результаты опроса
студентов НФ Поволжская ГАФКСиТ показали, что спелеомаршрут по руднику
«Гипсы-1» позволит участникам группы
проявить свои физические качества и повысить опыт работы со страховочной системой. Положительной мотивацией послужила также экономическая составляющая маршрута. Итоговая стоимость
спелеомаршрута из расчета на 20 чел. составила – 1925 руб./чел. и включила следующие услуги: транспорт (микроавтобус), питание, экскурсии в пещерах, оплату инструкторов, аптечку, страховку и туристское снаряжение. 3) Программа экскурсионного маршрута составлена на 2
дня и включает следующие составляющие: проезд на автобусе (г. Набережные
Челны – Камско-Устьинский район – г.
Набережные Челны), посещение пещер
«Гипсы-1» и «Юрьевской пещеры», проведение
анимационной
программы
«Настоящий Индеец», размещение в палаточном лагере и самостоятельное приготовление пищи на костре. Общая протяженность пешеходного маршрута около
8 км.
Спелеологический маршрут в рудник «Гипсы -1» будет проведен в мае 2014
г. В нем примут участие студенты 4 и 5-го
курсов специальности «Рекреация и
спортивно-оздоровительный туризм» в
количестве 20 человек и один преподаватель НФ Поволжской ГАФКСиТ.
- 73 -
ОСОБЕННОСТИ ОБСЛУЖИВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН
В ГОСТИНИЧНОЙ СФЕРЕ НА ПРИМЕРЕ ГОСТИНИЦЫ «КАМАЗ»
Давлетова А.Р. – студентка
Науч. руководитель — Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В современных
условиях, условиях жёсткой конкуренции, перед предприятиями возникает
сложная задача: как удержать свои позиции на мобильном рынке и сохранить
продуктивную деятельность. В целях ценовой конкуренции руководством организаций осуществляется ряд мероприятий, например, по увеличению доли на
рынке, по снижению затрат. Но зачастую
этого бывает недостаточно [1].
Ценность компании во многом
определяется обладанием характерным
брендом, что, в свою очередь, диктует
необходимость постоянной работы над
его развитием и укреплением. Многие
граждане, в том числе и иностранные,
согласны платить больше за индивидуальный подход и качественное обслуживание. Разработка особенностей обслуживания иностранных граждан в гостиничной сфере с учётом мирового опыта и
российской специфики в рамках деятельности предприятий индустрии гостеприимства даст возможность повысить качество обслуживания иностранных граждан
[2].
Цель исследования (выявить особенности обслуживания иностранных
граждан в гостиничной сфере на примере
гостиницы «КАМАЗ») позволила определить следующие задачи:
1. Посредством анализа научнометодической литературы изучить сущность понятия «технология обслуживания» и основные технологии обслуживания иностранных граждан.
2. Рассмотреть гостиницу «КАМАЗ»
как объект обслуживания иностранных
граждан и проанализировать особенности обслуживания иностранных граждан
в данной гостинице.
3.
Разработать
рекомендации,
направленные на повышение качества
обслуживания иностранных граждан в
гостинице «КАМАЗ», с обоснованием
эффективности предложенных мероприятий;
Объект исследования – обслуживание в гостинице «КАМАЗ».
Предмет исследования – особенности обслуживания иностранных граждан в гостинице «КАМАЗ».
Выводы: 1) Теоретические аспекты
особенностей обслуживания иностранных граждан в гостиничной сфере позволили сформулировать компендиум исследования в рамках данной проблемы.
2) Анализ особенностей обслуживания
иностранных граждан в гостинице
«КАМАЗ» позволил изучить особенности
обслуживания иностранных граждан в
гостинице «КАМАЗ». 3) Разработанные
рекомендации, направленные на повышение качества обслуживания иностранных граждан в гостинице «КАМАЗ»,
нацелены на:
1)
узнаваемость
гостиницы
«КАМАЗ», лояльность клиентов;
2) увеличение первичного и вторичного спроса на услуги гостиничного
предприятия (необходимо привлечь внимание тех, кто еще не пользовался услугами гостиничного предприятия).
Литература:
1. Агамирова, Е.В. Брендинг в системе продвижения услуг пред-приятий индустрии гостеприимства: 08.00.05 Агамирова, Елизавета Валерьевна Брендинг в системе
продвижения услуг предприятий индустрии госте-приимства (на примере г. Москвы):
дис. канд. экон. наук: 08.00.05 – Москва, 2007 199 с.
2. Альтшуллер, A.A. Имидж и самопрезентация в бизнесе. – Ростов н/Д: Феникс,
2004. – 160 с
- 74 -
ПРЕДПОЧТЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В ОБЩЕНИИ
Давлетшина А.С. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Общение – важная
В классе 20 человек (10 девочек и 10 мальсоставляющая жизнедеятельности человечиков). Ввиду того, что общение в подка в социуме. Проблема общения относитростковом и старшем школьном возрасте
ся к числу актуальных и для подростка в
является одним из основных видов деялюбой сфере деятельности. Общение –
тельности, о чём свидетельствуют данные
сложный многоплановый процесс устанаучно-методической литературы (Божоновления и развития межличностных конвич Л.И. (1968), Выготский Л.С. (1984),
тактов среди подростков [1].
Эльконин Д.Б. (1978), Кон И.С. (1989) и
Анализ работ по рассматриваемой
др.), нами была проведена анкета по обпроблеме показывает: проблема изучается
щим вопросам, касающимся общения в
достаточно многими авторами. Исследоваданных возрастных периодах. Анкета
тели (Выготский Л.С., Божович Л.И., и
включала 10 вопросов, которые можно
т.д.) сходятся в признании того, что для
подразделить на 3 категории.
подростков приоритетно общение с ровес1-ая категория вопросов (1 – 4 вопрониками. Л.С. Выготский поясняет: подсы) охватывает общее представление реростки стремятся подражать ровесникам;
спондентов об общении. 2-ая категория
хотят заслужить уважение, «бравируя» невопросов (5–7 вопросы) ориентирована на
достатками.
определение умения респондентов встуОбщение детей со взрослыми распать в контакт и поддерживать общение.
сматривали отечественные психологи (Г.Х.
3-ья категория вопросов (8–10 вопросы)
Мазитова, С.Ю. Мещерякова, Н.М. Щелопозволяет выяснить круг общения и предванова и др.). Такие психологи, как Н.М.
почтения респондентов.
Аксарина, В.С. Мухина и т.д., изучали обВыводы:
1)
анализ
научнощение детей со сверстниками. Идеи о том,
методической литературы по проблеме
что общение играет важную роль в форисследования позволил определить коммировании личностных качеств, получили
пендиум исследования (подростковый перазвитие в работах Ананьева В.Г., Бодалериод времени характеризуется особой
ва А.А., Выготского Л.С., Леонтьева А.Н., и
конфликтностью учащихся со взрослыми,
др.
в особенности с родителями и педагогами;
Цель исследования (рассмотреть
общение в подростковом возрасте претерособенности общения подростков со
певает трансформационные изменения;
сверстниками) позволяет определить заподростки утверждают свою независидачи исследования:
мость, самостоятельность в глазах взрос1.
Проанализировать
научнолых; важным фактором подобного общеметодическую литературу по проблеме исния выступает социальная среда; 2) выявследования;
лены предпочтения подростков в обще2. Выявить предпочтения подростков
нии: несмотря на изменившиеся социальв общении.
но-экономические условия страны по
Методы и результаты исследопредпочтительности у подростков на первания. Анализ научно-методической ливом месте остаются ровесники, что сооттературы, наблюдение, опрос – методы
ветствует данным научно-методической
исследования.
литературы; на втором месте – родители
В качестве респондентов выступали
(сложности во взаимоотношениях со
учащиеся 7-го класса МБОУ «СОШ № 12».
взрослыми
по-прежнему
актуальны).
Литература:
1.Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия,
термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
2.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических
выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. –
4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.
- 75 -
ЭТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
СПЕЦИАЛИСТА ГОСТИНИЧНОГО КОМПЛЕКСА
Давлетшина Р.Р.- студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Движущая сила
всей деятельности сферы гостеприимства
– ее персонал. От уровня квалификации
персонала зависит эффективность деятельности гостиничного предприятия и
степень достижения ее целей. Работа в
условиях рынка предъявляет высокие
требования к уровню квалификации персонала. Очень быстро изменяются как
внешние, так и внутренние условия
функционирования предприятий, что
ставит большинство российских гостиничных комплексов перед необходимостью подготовки персонала к сегодняшним и к завтрашним изменениям.
Противоречие. Многие отельеры
считают затраты на повышение профессионализма персонала «дополнительными», то есть допустимыми только при
условии процветания заведения, но обучение и повышение квалификации необходимы, чтобы сотрудники гостиницы
соответствовали высшим стандартам, а
для этого им нужно постоянно развиваться, повышать профессионализм.
Проблема повышения профессионализма в сфере гостиничного бизнеса
выдвигается на первый план ввиду того,
что профессиональный гостиничный
бизнес стал активно развиваться. Подбор
и обучение персонала, способных максимально быстро адаптироваться, получить
необходимые знания и навыки и приступить к выполнению своих профессиональных обязанностей – первостепенная
задача.
Объект исследования – процесс
управления персоналом в гостиничном
бизнесе.
Предмет исследования – этические задачи повышения профессионализма специалистов гостиничного комплекса.
Цель нашего исследования –
изучение этических задач повышения
профессионализма специалиста гостиничного комплекса «Премьер» г. Набережные Челны.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятия этика, этические задачи.
2. Изучить теоретические основы повышения профессионализма.
В связи с выделением гостиничного
хозяйства в самостоятельную отрасль вырастает потребность в профессиональных
работниках гостиниц. Гостиничное дело
требует особых навыков и всесторонней
профессиональной подготовки.
Профессионализм — это особое
свойство человека, которое подразумевает систематическое, эффективное и
надежное выполнение сложной профессиональной деятельности и требует длительного и систематического периода
обучения: теоретического и практического. Главной этической задачей повышения профессионализма в сфере гостиничного бизнеса является удовлетворение потребностей потенциальных потребителей.
Поэтому для изучения необходимости повышения профессионализма персонала нами было проведено исследование по определению удовлетворенности
клиентов качеством работы гостиницы.
На основании проведенного исследования нами были выявлены направления повышения профессионализма персонала гостиницы.
Для повышения эффективности работы гостиницы нами был предложен
комплекс мероприятий:
• оценка работы персонала «Тайный
гость»;
• тренинг «Эффективный администратор отеля/гостиницы»;
• тренинг «Технологии управления
отелем для руководителей».
- 76 -
МЕТОДИКА ОТБОРА ГИМНАСТОВ В УЧЕБНО- ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ГРУППЫ
Даулетшин И.И. – аспирант
Науч. руководитель – Кузнецова З.М. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение.
Проблема научного
обоснования системы отбора и спортивной ориентации всегда существовала в
нашей стране и за рубежом. Решение
данной проблемы позволяет сократить
сроки подготовки спортсменов высокого
класса, обеспечив им тем самым более
продолжительный период выступлений
на международной арене. Многие ее теоретические и методологические аспекты
рассмотрены рядом авторов (В.П. Губа,
2008; Н.Ж. Булгакова, 2009; В.Г. Никитушкин, 2009; Р.Н. Дорохов, 2010 и др.).
Цель исследования: теоретическое и методическое обоснование структуры и содержания методики спортивного отбора юных гимнастов.
Для достижения цели исследования
были поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа научнометодической литературы определить
степень разработанности проблемы спортивного отбора юных гимнастов.
2. Разработать и экспериментально
обосновать методику отбора гимнастов в
учебно-тренировочные группы на основе
медико-биологических и психодиагностических критериев.
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных данных, педагогические наблюдения, медико-биологические методы, методы психодиагностики, тестирование
специальной физической и технической
подготовленности, метод моделирования,
педагогический эксперимент, методы математико-статистической обработки данных.
Исследование проводилось на юных
гимнастах на базе учебно-научной межкафедральной лаборатории НФ ФГБОУ
ВПО «Поволжская ГАФКСиТ» и МАОУ
ДОД ДЮСШ «Яр Чаллы».
Результаты исследования. Разработана методика отбора гимнастов в
учебно-тренировочные группы, которая
проводится в течение трех недель в конце
учебного года и состоит из двух блоков
диагностических мероприятий.
Первый блок направлен на оценку
уровня физического развития и специальной физической подготовленности
занимающихся, а также на вынесение
окончательного решения о целесообразности проведения с ними комплексного
обследования. Для положительного вердикта показатели физического развития
юных гимнастов должны иметь значения
в пределах диапазона ниже средних и
средних величин по сравнению со средними величинами антропометрических
показателей в популяции, а результаты
СФП на уровне «очень хорошо» (9,0 баллов и выше).
Второй блок предполагает изучение:
а) пальцевых дерматоглифов (с помощью
программно-аппаратного
комплекса
«InfoLife»); б) резервных возможностей
организма (по компьютерной методике
«D&K – TEST»); в) психофизиологических свойств и психических процессов (с
помощью
аппаратурно-программного
комплекса «Активациометр АЦ-9К») у
гимнастов, получивших положительные
оценки по результатам диагностических
мероприятий первого блока. Результаты
исследования второго блока оцениваются
по шкале оценки медико-биологических
и психодиагностических показателей, которая была разработана нами на основе
факторного анализа.
Выводы. 1. Анализ специальной
научно-методической литературы показал, что на практике спортивный отбор
гимнастов в учебно-тренировочные группы проводится с использованием только
педагогических критериев. Данные испытания носят односторонний характер и
состоят из стандартного набора тестов,
что указывает на необходимость проведения исследований в данном направлении.
2. Практическая реализация разработанной методики отбора гимнастов в
учебно-тренировочные группы в экспериментальной группе обеспечила более
существенное изменение показателей
специальной физической и технической
подготовленности.
- 77 -
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ
Донец Н.Б., Абдуллин Р.Р., Садриев А.Р. – студенты
Науч. руководитель – Денисенко Ю.П. – д.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Систематический рост
мастерства в мировом хоккее предъявляет все возрастающие требования к подготовке игроков. Поэтому разработка эффективной методики тренировки становится одной из важнейших проблем в
практике хоккея.
Совершенствование системы спортивной тренировки — бесконечный процесс. В этом процессе выявляются все новые и поистине безграничные возможности человеческого организма, благодаря
которым постоянно растут спортивные
результаты.
Чтобы
правильно
организовать
учебный процесс, тренер должен знать
особенности развития детского организма, влияние на него различных физических упражнений. Только в этом случае,
подбирая соответствующие средства,
можно целенаправленно воздействовать
на физическое развитие детей.
Известно, что путь к высокому совершенству в любом виде спорта лежит,
прежде всего, через специальную физическую подготовку. Особенно большое
значение имеет разносторонняя подготовка детей. Оттого, насколько эффективно она проводится в детском и юношеском возрасте, зависит физическое совершенство взрослого человека.
Хоккей относится к сложным спортивным играм. Недооценка развития каких-либо физических качеств игроков
рано или поздно ощутимо скажется на их
мастерстве.
Задачи исследования – определение комплекса упражнений, адекватных специфике игрового амплуа юных
хоккеистов с целью повышения эффективности учебно-тренировочного процесса.
Методы и организация исследования. Нами использовались упражнения, характерные игровому амплуа
хоккеистов. Исследования проводились
на юных хоккеистах ДЮСШ г. Казань.
Результаты исследования. Результаты констатирующего эксперимента
показали, что на этапе углубленной спортивной специализации совершенствование тренировочного процесса строится с
учетом особенностей игрового амплуа.
Представители различных амплуа имеют
свои морфологические, функциональные
особенности и разный уровень физической подготовленности. Результаты педагогического эксперимента подтверждают
возможности и целесообразность организации годичного цикла подготовки тренирующих воздействий, адекватных специфике игровой деятельности хоккеистов.
Выводы. Таким образом, для повышения эффективности воздействия
тренировочных нагрузок, применяемых в
подготовке юных хоккеистов, необходим
дифференцированный подход к их дозированию с учетом игрового амплуа занимающихся.
Отмеченное
определило
направление наших дальнейших исследований.
- 78 -
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СОТРУДНИКОВ СЕРВИСНОГО
ОБСЛУЖИВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
«ТУРКМЕНХОВАЁЛЛАРЫ»
Дурмышев Б.Х. – студент
Науч. руководитель – Кузнецов С.А. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Мотивация сотрудников – это один из
главнейших факторов создания благоприятных условий для эффективности труда
сферы обслуживания. Мотивация сотрудников трудоемкий и требующий детального подхода процесс. Исправление последствий, случайно возникшего неправильной
или неблагоприятной мотивации, либо ее
отсутствия, любой из сфер сервиса и обслуживания, приведет к потере большого
количества времени и ресурсов.
Цель исследования. Совершенствование мотивации сотрудников сервисного обслуживания ГНС «Туркменховаёллары».
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические аспекты
мотивации сотрудников сервисного обслуживания.
2. Выявить значимость мотивации в
работе предприятия сервисного обслуживания государственной национальной
службы «Туркменховаёллары».
3. Разработать рекомендации по совершенствованию мотивации сотрудников сервисного обслуживания ГНС
«Туркменховаёллары».
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование), SWOT-анализ.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
на базе ГНС «Туркменховаёллары», расположенного в г. Ашхабад в период с 20
июня по 30 августа 2013 года. На первом
этапе исследования были изучены основные характеристики предприятия, включая сложившийся уровень мотивации
службы
сервисного
обслуживания
«Туркменховаёллары». Анализ существующей мотивации сотрудников сервисного обслуживания ГНС «Туркменховаёллары» показал, что эта авиакомпания среднего класса, рассчитанная на относительно небольшое, по сравнению с
мировыми показателями авиакомпаний,
количество клиентов. Основной поток
потребителей услуг ГНС «Туркменховаёллары» – это жители Туркменистана, а также иностранные граждане, со-
вершающие перелет по маршрутам авиаперевозок, обсуживающимся данной
компанией. Для таких клиентов важна
безопасность, экономичность и быстрота
перемещения относительно прочих видов
перевозок пассажиров. С помощью
SWOT-анализа были выявлены слабые
стороны совершенствования мотивации
сотрудников сервисного обслуживания
ГНС «Туркменховаёллары» на рынке
внутренних и международных авиаперевозок: низкий уровень корпоративной
этики; текучесть кадров, недостаток дипломированных специалистов; отсутствие конкуренции на внутреннем рынке,
слабая рекламная кампания. На основе
полученных данных были сформированы
рекомендации по разработке мер укрепления и совершенствования благоприятной мотивации сотрудников сервисного
обслуживания на воздушном транспорте
Государственной национальной службы
«Туркменховаёллары».
Выводы. 1. Мотивация сотрудников
сервисного обслуживания формируется из
множества факторов – от корпоративной
этики авиакомпании до уровня конкуренции и конкурентоспособности на рынке.
Правильно созданная благоприятная мотивация сотрудников – залог успеха компании на потребительском рынке.
2. Мотивация сотрудников предприятий сервисного обслуживания ГНС «Туркменховаеллары» способствует популярности авиакомпании на мировом рынке
авиаперевозок, поднятия ее имиджа и рейтинга среди потребителей. Создание таких
условий будет гарантировать ГНС «Туркменховаёллары» постоянный поток клиентов и, соответственно, высокую выручку,
также улучшит соотношение цены и качества оказываемых услуг.
3. Рекомендации по созданию и продвижению благоприятной мотивации
сотрудников сервисного ГНС «Туркменховаеллары» заключаются в грамотном
ведении рекламной кампании и повышении квалификации персонала (проводить
курсы и мастер-классы на территории базы ГНС «Туркменховаеллары»).
- 79 -
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ КОМПЛЕКСА ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ
ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11 ЛЕТ
Дьячкова Е.В. – студентка
Науч. руководитель – Агеева Г.Ф. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
 проветривание помещения – ежедневно (1,5-2 часа);
 принятие контрастного душа –
ежедневно;
 обливание стоп холодной водой –
ежедневно (после прихода со школы);
 музыкотерапия – проведение комплекса утреней гимнастики под музыку
вместе с родителями ежедневно (5 минут);
После эксперимента было проведено
исследование физического состояния детей 11 лет, которое показало следующее:
а) в контрольной группе показатели
ЧСС снизились незначительно на 3,31
уд/мин, в экспериментальной – на 7,67
уд/мин, что является положительной динамикой;
б) показатели ЖЕЛ повысились в
контрольной группе на 238,46 мл, в экспериментальной – на 341,67 мл. Состояние группы изменилось существенно, с
доверительной вероятностью 0,95;
в) в контрольной группе показатели
систолического давления понизились в
среднем на 10 мм.рт.ст, в экспериментальной – на 8,67 мм.рт.ст. Состояние
группы существенно изменилось;
г) в контрольной группе показатели
диастолического давления понизились на
8,15мм.рт.ст, в экспериментальной – на
7,91 мм.рт.ст. Разница между группами
существенно не изменилась;
д) в контрольной группе показатели
частоты дыхания снизились на 1,93 циклов/мин, в экспериментальной – на 3,42
циклов/ мин;
Таким
образом,
разработанный
комплекс
физкультурно-оздоровительных мероприятий оказал положительное
влияние на физическое состояние детей
школьного возраста 11 лет.
Проблема физического и функционального развития сегодня справедливо
рассматривается в качестве одной из
приоритетных социально-педагогических
задач. Особую роль играет рациональность двигательных режимов, оздоровительных физических упражнений, соответствующих закономерностям развития
физических качеств школьников.
Цель исследования: изучить эффективность влияния комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий на физическое состояние детей
школьного возраста 11 лет.
Исследования проводились на базе
общеобразовательной школы № 12 г.
Набережные Челны в период с октября
2013 по март 2014 года. В исследовании
приняли участие дети среднего школьного
возраста 11 лет в количестве 25 человек.
В ходе работы был разработан и
внедрен
комплекс
физкультурнооздоровительных мероприятий для детей
школьного возраста 11 лет. Комплекс разработан для занятий в режиме школьного
дня и для занятий в домашних условиях:
I. В режиме учебного дня:
 музыкотерапия – проводится на
перемене после 3 урока, (продолжительность 5 -7 минут);
 дыхательная гимнастика Стрельниковой – проводится после уроков (7-10
минут);
 подвижные игры – проводятся на
свежем воздухе на занятиях физической
культуры 3 раза в неделю;
 проветривание – после каждого
урока (3-5 минут);
 утренняя гимнастика до начала
занятий – ежедневно (продолжительностью 5 минут);
II. В домашних условиях:
 дыхательная гимнастика Стрельниковой – во второй половине дня, можно вместе с родителями (7-10 минут);
- 80 -
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СПОРТА
НА ФОРМИРОВАНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ЖЕНСТВЕННОСТИ
Еракова А. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А.В. – к.ф.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
В русском языке слово «женственность» используется сравнительно недавно; так, например, поэт В. И. Жуковский
писал по поводу женской красоты: «ей
(женщине) нужно только приобрести то,
что на немецком языке так прекрасно
называется Weiblichekeit, и для чего нет
еще выражения в языке нашем». «Вечная
женственность» – обозначение, ставшее
особенно популярным после слов И.В. Гете, которыми заканчивается вторая часть
«Фауста»: «Das ewig weibliche ziht uns hinan» – Вечно женственное влечет нас
ввысь.
Согласно современному толкованию,
женственность – этическая категория,
означающая совокупность качеств, ожидаемых от женщины, таких как эмоциональность, нежность, хрупкость, искренность, верность, что вызывает в мужчине
желание оберегать и защищать женщину;
(квинтэссенция феминининного гендерного стереотипа). Кроме того, понятие
«женственности» относится к эстетике и
связано с гармоничной выраженностью
черт, отличающих женское тело от мужского. Понятие «женственности» включает в себя как чисто биологические, так и
социальные и культурные аспекты.
В настоящее время остается открытым
вопрос, утрачивается ли женственность
при занятиях спортом? К примеру, бытует
мнение, что не каждый вид спорта полезен для женского развития, а многие виды
спорта и вовсе вредны девушкам, уничтожая в них женственность. Особенно это
касается видов спорта, развивающих физическую силу (бодибилдинг, различные
виды борьбы и.т.п.), где со временем приобретаются такие качества, как своенравие, упрямство, грубость, стремление доказать свое превосходство. Для сравнительного анализа были выбраны олимпийские виды спорта, культивируемые в г.
Набережные Челны, посвещать занятия
которыми
возможно
круглый
год.
Борьба с ее приемами развивает быстроту
реакции, стремительность движений, а
также физические качества: силу и вынос-
ливость. Кроме того, со временем развиваются такие черты характера, как упорство, целеустремленность, уверенность в
своих силах. В тоже время изменяется и
тело занимающейся, укрепляется плечевой пояс, ноги, мышцы спины. Регулярные занятия гимнастикой помогут развить, главным образом, гибкость и ловкость. В процессе занятий улучшается
функциональное состояние организма,
упражнения оказывают благотворное
влияние на центральную нервную систему
и обмен веществ, мышцы становятся
сильными и эластичными, укрепляется
сердечно-сосудистая и дыхательная системы, опорно-двигательный аппарат.
Гимнастика является одним из популярных женских видов спорта. Игровые виды
спорта, такие как волейбол, баскетбол и
футбол, нельзя назвать исконно женскими
видами. Они развивают быстроту, координацию движений, ловкость. Занятия
данными видами прививают: умение работать в команде, общительность и скорость реакции. Ведущее место в учебной
программе по физической культуре занимает легкая атлетика. Благодаря разнообразию ее дисциплин, развиваются такие
физические качества, как сила, ловкость,
быстрота, выносливость и координация.
Она прививает трудолюбие, дисциплинированность, целеустремленность и лидерские качества. Систематические занятия
плаванием и специальная гимнастика совершенствуют такие ценные физические
качества, как выносливость, силу, быстроту, координацию движений. Конный
спорт развивает такие физические качества, как ловкость, гибкость и координацию. Верховая езда прививает такие качества, как ответственность, логика, скорость
мышление и самообладание.
Подытоживая вышесказанное, с точки зрения формирования и сохранения
женственности, выше перечисленные виды спорта располагаются в следующем
порядке: 1) Гимнастика; 2) Конный спорт;
3) Плавание; 4) Легкая атлетика; 5) Игровые виды спорта; 6) Борьба.
- 81 -
ПОДГОТОВКА ЮНЫХ ЛЫЖНИКОВ-ГОНЩИКОВ
В ГРУППАХ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Ерохина О.П. – студентка
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н.– к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Подготовка юных
лыжников-гонщиков на этапе начальной
подготовки имеет своей целью оздоровление, индивидуальное развитие, физическое и функциональное совершенствование.
Лыжные гонки являются и эффективным средством активного отдыха и
физического воспитания, и ведущим из
зимних видов спорта по числу занимающихся в кружках и секциях.
В лыжных гонках в учебнотренировочном процессе широко используется интегральная подготовка, включающая себя: теоретическую, физическую,
технико-тактическую, психологическую и
функциональную.
Дозирование нагрузки в учебнотренировочных занятиях по лыжным
гонкам производится по частоте дыхания
и сердечных сокращений, а также внешних признаков утомления. Передвижения
на лыжах общедоступны, начиная с дошкольного возраста и, регулярные прогулки на лыжах будут способствовать как
становлению техники передвижения, так
и оздоровлению организма человека,
подводя его к более серьезным тренировочным занятиям в школьные годы.
Необходимо помнить о сенситивных
периодах развития физических качеств и
своевременно уделять внимание воспитанию гибкости, быстроты реакции, скоро-
сти одиночного двигательного действия
силовым и аэробным способностям. В
предпубертатный возраст необходимо
уделять внимание в тренировочном процессе юных лыжников-гонщиков на оптимальное соотношение компонентов
тренировочной нагрузки (в частности,
объема упражнений различной интенсивности).
Задача исследования – изучение
показателей физической подготовленности юных лыжников-гонщиков.
Организация
исследования.
В течение одного сезона (2013–2014 гг.)
наблюдения осуществлялись на базе
ДЮСШ «Юность» с. Новошешминск за
лыжниками-гонщиками, которые были
разделены на две группы: контрольную и
экспериментальную, всего 10 человек.
Возраст мальчиков составил 11-12 лет.
Для решения поставленных задач, в
период практики по специализации в декабре-январе 2013-2014 г., проведены
анализ планирования тренировочных
нагрузок и констатирующий эксперимент.
Результаты. Исследование уровня
физической подготовленности лыжников
11-12 лет проводилось по следующим тестам: бег 30 м и 1000 м, челночный бег
3х10 м, подтягивание на высокой перекладине (юноши), прыжок в длину с места (табл.).
Таблица
Показатели физической подготовленности юношей на этапе констатирующего
эксперимента
Группа
ЭГ
КГ
Разница Т расч
Тесты
Р
Бег 30м, сек
>0,05
0,1
1,49
5,490,07
5,390,1
Бег 1000м, мин
<0,05
0,05
2,52
4,510,05
4,460,03
Челночный бег 3х10 м, сек 8,360,07
>0,05
0,05
0,68
8,410,1
Подтягивание, кол-во раз
<0,05
0,83
2,08
5,920,41
6,750,4
Прыжок в длину с/м (см)
<0,05
0,83
0,33
160,830,5 160,000,6
Вывод. Многие различия между исследуемыми группами мальчиков по показателям физической подготовленности
являются недостоверными (p>0,05), за
исключением в упражнениях «бег 1000
м» и «подтягивание» (p<0,05), где
наилучшие результаты наблюдаются в
КГ.
- 82 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ «ИТИЛЬ»
Жеребцова А.М. – студентка
Научный руководитель – Земцова Л.А. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность данной темы заключается в изучении особенностей формирования инвестиционной политики страховой компании, и это показало, что
важным элементом инвестиционной деятельности страховых компаний является
социально-экономическое развития общества. Существенными условиями являются надежность и доходность, которым должна отвечать инвестиционная
политика страховых организаций. Размещение страховых резервов должно выполнятся страховщиками на правах диверсификации, возвратности, прибыльности и ликвидности.
В законодательстве РФ присутствуют
два основных нормативных акта, регулирующих инвестиционную деятельность
страховщика: порядок размещения страховщиками средств страховых резервов и
Закон РФ «Об организации страхового
дела в Российской Федерации».
В тот период времени, когда современная Россия перешла к рыночным отношениям, интенсивно стал развиваться
страховой бизнес.
Инвестиционная деятельность является главных чертой экономического механизма страховой компании. В период
последнего десятилетия в России осуществлены важные меры, направленные
на создание национальной системы страхования. Образована законодательная
база,
организован
государственный
надзор за страховой деятельностью, представлены налоговые льготы страховым
организациям, принят закон о страховании транспортных средств. Образовалась
постпенная интеграция национальной
страховой системы в международный
страховой рынок.
Сегодня рынок страхования – один
из существенно развитых сегментов финансового рынка России. В передовых
странах доля страховых компаний во
внутренних инвестициях составляет до
70%, при этом существенные инвестиции
составляют резервы, накопленные за счет
долгосрочного страхования жизни.
Анализ инвестиционной деятельности страховых компаний Российской Федерации показывает, что инвестиционная
деятельность российских страховщиков
пока не имеет должного развития и значительно отстает от аналогичных показателей страховых рынков развитых стран.
Цель исследования заключается в
определении направлений оптимизации
инвестиционной деятельности страховых
компаний в современных условиях.
Задачи были поставлены исходя из
цели работы:
1. Изучить особенности формирования инвестиционной политики страховой
компании.
2. Проанализировать деятельность
страховой компании ОАО «Итиль».
3. Оценить формирование инвестиционной политики ОАО «Итиль».
4. Выявить направления по оптимизации инвестиционной деятельности
страховых компаний.
Практическая значимость заключается в том, что материалы исследования
могут быть использованы в деятельности
страховых организаций по планированию
и реализации инвестиционной деятельности.
В результате исследования были выявлены основные направления инвестиционной деятельности страховых компаний:
- использовать дифференцированный подход к управлению инвестиционными ресурсами, имеющий краткосрочный и долгосрочный характер;
- инвестировать крупным страховым
бизнесом ресурсы в реальный сектор экономики;
-проводить систематический внутренний и внешний мониторинг инвестиционного портфеля страховщика на
предмет его обесценения.
- 83 -
ИНТЕГРАЛЬНАЯ ТРЕНИРОВКА В ОПТИМИЗАЦИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ
Займенцев Е. А., Рипкович В.Д. – студенты
Науч. руководители – Фаттахов Р.В. – к.п.н.; Денисенко Д.Ю.
НФ « Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Результативность организации тренировочного процесса в разнообразных видах спорта и, в частности, у
юных футболистов во многом зависит от
решения проблемы применения игровых
упражнений в совмещении с разнообразными видами подготовок, реализуемых
по интегральному принципу на специально-подготовительном этапе. Среди
наиболее актуальных направлений спортивной тренировки, в последние годы
популярность приобретает метод интегральной подготовки [Гакаме Ф.З., 1995;
Годик, М.А., 2006; Люкшинов Н.М.,
2006]. Впервые термин «интегральная
подготовка» ввел Н.Г. Озолин [1971]. Он
понимал под этим «...многократность
выполнения важнейшего упражнения
избранного вида спорта в целом с сохранением всех его особенностей». Интегральная подготовка устремлена на объединение и комплексное исполнение
различных компонентов подготовленности спортсмена – технической, физической, тактической, психической, интеллектуальной – в процессе тренировочной
и соревновательной деятельности [Тюленьков, С.Ю., 2007; Ермаков Н.Н., 2003;
Левин B.C., 2006].
Осуществление
методики
интегральной подготовки на специальноподготовительном этапе спортивной тренировки юных футболистов позволяет
достигнуть большого уровня развития
игрового мышления футболистов, кото-
рое результативно влияет на решение
тактических задач спортсменов [Ежов
П.Ф., 1998].
Задачи исследования. Задачей
нашего исследования явилось применение комплекса избирательных игровых
упражнений для развития физических
качеств, функциональных возможностей,
технического мастерства, что, по-нашему
мнению, видимо положительно влияет на
соревновательную деятельность.
Методы и организация исследования. Нами использовалась интегральная подготовка, которая включала в
себя техническую, физическую, тактическую, психическую компоненты подготовленности спортсмена в процессе тренировочной и соревновательной деятельности. В исследовании принимали участие юные футболисты ДЮСШ и
СДЮСШОР г. Казань и г. Набережные
Челны.
Результаты исследования и выводы. Использование методики интегральной подготовки позволяет оптимизировать содержание специализированных упражнений, условия их выполнения, что даёт вероятность качественно
улучшить подготовку юных футболистов,
устремленную на действенное решение
технико-тактических задач в процессе игровой деятельности. Отмеченное определило дальнейшее направление наших исследований.
- 84 -
ОЦЕНКА СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ
Займенцев Е.А., Рипкович В. Д. – студенты
Науч. руководитель – Фаттахов Р.В. – к.п.н, ст. преподаватель.
НФ « Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Величина ускорения и
быстрота его выполнения зависят от так
называемой «взрывной» силы. По мере
совершенствования мастерства, увеличивается сила мышц ног, а время, затрачиваемое на пробегание отрезка, уменьшается.
При оценке развития «взрывной силы»
пользуются скоростно-силовым индексом.
Победа в игре во многом зависит от
уровня развития физического качества
быстроты. Футболисту недостаточно обладать лишь хорошей линейной скоростью.
В футболе быстрота – сложное понятие. В
него входит умение быстро бегать на небольших отрезках, сочетать бег с внезапными остановками и повторными стартами, а также быстро реагировать на внезапно меняющуюся ситуацию. Все эти
действия проходят в условиях противоборства противника, что выдвигает повышенные требования к этому качеству футболиста.
Задачи исследования. Оценить
скоростные способности юных футболистов ДЮСШ и СДЮСШОР г. Казань и
г. Набережные Челны.
Методы и организация исследования. В нашей работе мы использовали
следующие тесты:
1. Челночный бег 3*5.
2. Спринтерский бег на 15 м с высокого старта.
Результаты исследования. При
измерении и оценке проявления скоростных качеств немаловажную роль играет
время зрительно – двигательной реакции.
Время зрительно- двигательной реакции у лиц, не занимающихся спортом, в
среднем составляет 0,25 сек., колеблясь от
0,20 до 0,35 сек. У спортсменов оно меньше – 0,15 – 0,20 сек. Хорошая тренированность, рациональный режим и умелое
маневрирование резервами будут способствовать сохранению высоких показателей
зрительно – двигательной реакции.
Время простой зрительно – двигательной реакции находится в прямой за-
висимости от величины поля зрения,
улучшаются показатели реакции. Отсюда
следует, что игровые тактические упражнения способствуют не только увеличению
поля зрения, но и совершенствуют реакцию.
Хорошая ориентировка футболистов
в микроинтервалах времени также благоприятствует улучшению реакции спортсменов. Практически во время учебных игр
целесообразно определять промежуток
времени, когда надо играть с максимальной быстротой. Полезны и дифференцированные пробы на реакцию с использованием секундомера, во время которых
занимающийся сам определяет скорость
зрительно – двигательной реакции. Быстрота одиночного сокращения зависит
также и от силы сокращения. Темп движений зависит от способности спортсмена
быстро «включать» соответствующие
мышцы и уметь быстро расслабляться.
Все эти 3 вида быстроты не зависят
друг от друга. У футболиста, к примеру,
могут быть отличная двигательная реакция и недостаточный темп движения и
наоборот. Поэтому необходимо учитывать
рациональные средства и методы для воспитания всех форм проявления быстроты.
Выводы. Таким образом, под скоростными способностями понимают, с
точки зрения, футболиста – это его способность выполнять двигательные действия с мячом и без мяча в минимально
короткие отрезки времени. Выделяют следующие виды скоростных способностей –
это латентное время простой и сложной
двигательной реакции, скорость одиночного движения и частоту движений. Скоростные способности футболиста проявляются в зависимости от того, на сколько
быстро он способен стартовать, разгоняться после старта, переключаться от одного
действия к другому, набирать абсолютную
скорость и т. д.
- 85 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ СКОРОСТНО-СИЛОВОЙ ПОДГОТОВКИ
ЗАНИМАЮЩИХСЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ БОРЬБОЙ КУРЕШ
Зайнаков И.И. – студент
Науч. руководитель – Тагиров Д.Т. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Проблема рациональных способов построения тренировочного процесса всегда являлась одной
из важнейших в общей системе подготовки спортсменов.
Анализ научных исследований по
вопросам становления спортивного мастерства борцов-курешистов показал, что
в последнее время внимание специалистов направлено на подбор наиболее эффективных средств и методов физической
подготовки, которые и определяют рост
спортивных достижений
Объект исследования – методика
скоростно-силовой
подготовки
со
спортсменами-курешистами 14-16 лет.
Задачи исследования:
1. Исследовать уровень физической
и технической подготовленности борцов
на этапе углубленной спортивной специализации.
2. Разработать комплексы упражнений для скоростно-силовой подготовки
курешистов 14-16 лет.
3. Выявить влияние комплексов
упражнений скоростно-силовой направленности на динамику физической, скоростно-силовой и технической подготовленности борцов.
Цель исследования – повышение
уровня физической подготовленности
курешистов 14-16 лет путем внедрения в
тренировочный
процесс
комплексов
упражнений скоростно-силовой направленности.
Результаты тестирования показали, что спортсмены, в тренировочный
процесс которых были включены ком-
плексы упражнений скоростно-силовой
направленности, значительно повысили
результаты в прыжках в длину с места и
броске набивного мяча. Это соответствует
данным научно-методической литературы, в которой указывается, что возраст с
14 до 16 лет является благоприятным периодом для развития скоростно-силовых
способностей, применение скоростносиловой тренировки обеспечивает высокий прирост уровня физической подготовленности спортсменов и способствует
реализации их двигательного потенциала.
Выводы:
1. Скоростно-силовая подготовка является важнейшим разделом тренировочного процесса курешистов 14-16 лет.
Для эффективного развития скоростносиловых способностей борцов разработаны комплексы упражнений, которые
проводятся на подготовительном этапе
тренировки три раза в неделю.
2. Комплексы упражнений скоростно-силовой направленности способствуют росту физической подготовленности.
3. Внедрение в годичный тренировочный цикл курешистов 14-16 лет комплексов упражнений скоростно-силовой
направленности способствует достоверному повышению уровня развития скоростно-силовых качеств.
4. До начала педагогического эксперимента в уровне технической подготовленности борцов контрольной и экспериментальной групп не наблюдалось достоверных различий.
- 86 -
PR-АКЦИИ В СФЕРЕ СЕРВИСА НА ПРИМЕРЕ СПА-ОТЕЛЯ «РАССТАЛ»
Зайнуллина Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н., старший преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. С ростом количества
предприятий сервиса растет и конкуренция и, как следствие, поиск новых PRтехнологий для поддержания и улучшения интереса людей к той или иной фирме. Предприниматели пытаются привлечь клиентов, утверждая, что в ресторане они могут получить нечто большее,
чем просто тарелку супа.
Основная цель PR в сфере сервиса –
способствовать повышению интереса
клиента к заведению, установление положительного отношения и доверия клиента.
Задача исследования. Рассмотреть
влияние на интерес клиентов проведение
PR-акций на примере спа-отеля «Расстал».
Организация исследования. «Расстал» – единственный пятизвездочный
отель в городе Набережные Челны. Он
включает в себя не только отель, но спаклуб, салон красоты и ресторан класса
люкс.
Для поддержания интереса клиентов
и для привлечения новых гостей, каждый
месяц в зале ресторана проводятся тематические вечера. Каждый вечер посвящен
определенной стране и проходит по
определенному плану. Первая акция такого плана прошла в конце сентября 2013
года.
Как правило, на эти вечера приглашаются постоянные гости ресторана и
спа-клуба.
Традиционно вечера проходят совместно с глянцевыми журналами «Я покупаю» и «Стольник». Также на этих мероприятиях присутствуют представители
турагентства «Караван-12» и «Поехали!»,
сопровождающие вечер увлекательными
рассказами о той стране, которой посвящена встреча.
На каждом мероприятии из числа
гостей выбираются те, на ком работники
спа-клуба наглядно демонстрируют свои
услуги. На вечере, посвященному Таиланду, прошла демонстрация тайского
традиционного массажа и тайского фут-
массажа, которая дополнялась выступлением мастера СПА-клуба на тему целительной силы тайских массажных методик.
Бурный интерес у гостей вызывает
мастер-класс
шеф-повара
ресторана
«Бордо» Дмитрия Федотова. После мастер-класса каждый гость оценивает блюдо по вкусу. Особое внимание уделяется
особенностям подачи десертов в каждой
стране. Например, на вечере Франции
гостям были предложены чашка кофе с
круассанами и бокал вина с французским
шоколадным муссом. В конце мероприятий среди гостей разыгрываются дисконтные карты, подарочные сертификаты, сувениры.
Судя по отзывам участников мероприятий, они получились очень интересными и полезными. Участники получили
новые впечатления, позитивные эмоции
и нужную информацию. Погружения в
атмосферу каждой страны были весьма
удачными и незабываемыми.
В результате проведения акций посещаемость в спа-клубе и в ресторане
увеличилась. Это доказывает эффективность и продуктивность данной PRстратегии.
На примере этих вечеров можно
утверждать, что PR-акции такого плана
эффективны и имеют ряд преимуществ:
 после акции много эмоций и впечатлений; обычная реклама в печатных
изданиях не запоминается людьми и не
может передать всю атмосферу;
 при желании их можно повторить,
усилив, таким образом, впечатление от
них;
 они заранее рекламируются, на такие мероприятия приглашаются другие
фирмы, которые могут прорекламировать
свой продукт, что позволяет вернуть вложенные средства;
 такие акции более "общественные", о них больше говорят, они доступнее для наблюдения. Их проведение планируется для удобства людей.
- 87 -
СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ НАПАДАЮЩИХ ИГРОКОВ В ВОЛЕЙБОЛЕ
Зарипова Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Теплова Л.Г. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Перед нападающим
игроком в волейболе стоит ряд задач, которые он должен решить за очень короткий промежуток времени: определить качество приема мяча; определить уровень
противодействия команды противника;
исправить ошибку связующего. Эффективным такое нападение становится только при достижении определенного уровня
надежности действий игроков в атаке.
Своевременный подход тренера к решению вопроса подготовки резерва позволяет решить проблему целенаправленной
подготовки нападающих игроков второго
темпа с юношеского возраста. Данный
факт определяет актуальность нашего исследования.
Задачи исследования:
1. Определить исходный уровень физической и технической подготовленности
нападающих игроков.
2. Разработать комплексы упражнений по физической и технической подготовке нападающих игроков второго темпа
и апробировать их в условиях педагогического эксперимента. Исследование проводилось на протяжении 2013-2014 г.г. В
эксперименте приняли участие 20 юных
волейболистов
учебно-тренировочной
группы второго года обучения (УТГ-2), из
которых были сформированы экспериментальная и контрольная группа по 10
человек. Юные спортсмены контрольной
группы занимались по утвержденной программе для ДЮСШ.
Для определения исходных показателей физической подготовленности испытуемых мы применили метод тестирования.
Мы определили уровень специальной выносливости юных спортсменов, в частности
прыжковой и скоростной выносливости,
скоростных качеств, имеющих важнейшее
значение для нападающих игроков второго
темпа, а также уровень скоростно- силовых
способностей, от которых зависит качество
выполнения двигательных действий в безопорном положении, высота прыжка, а
также сила и скорость удара.
Тесты для определения технической
подготовленности мы подбирали с учетом
основных видов удара вторым темпом в
соревновательной деятельности волейболистов.
Исходные показатели физической и
технической подготовленности спортсменов, полученные нами в результате первого этапа исследования, имеют некоторые
различия в исследуемых группах.
Так, показатели динамической силы
рук и прыгучести выше у волейболистов
контрольной группы, а скоростные качества – выше у экспериментальной. На наш
взгляд, это объясняется тем, что, вопервых, возраст 13-14 лет в волейболе считается пограничным для определения
функций игроков в команде, соответственно, о дифференцированной работе с игроками различных амплуа говорить еще рано и соответственно до этого все испытуемые получали одинаковую нагрузку, поэтому существующая разница в результатах статистически незначима (р>0,05).
На втором этапе исследования мы
разработали комплексы упражнений (основных и вспомогательных), направленных на воспитание физических качеств,
необходимых при выполнении нападающего удара вторым темпом, и объединили
их с учетом определенного тренирующего
воздействия. Первый комплекс упражнений включает в себя задания, направленные на воспитание акробатической ловкости и быстроты. Второй комплекс –
упражнения на быстроту, затем на специальную выносливость, третий комплекс –
ловкость, затем скоростная сила.
Выводы:
1. Результаты контрольного тестирования уровня физической и технической
подготовленности волейболистов 13-14 лет
соответствуют нормативам, установленным программой по волейболу для
СДЮСШОР.
2. Нами были разработаны комплексы упражнений для развития качеств, необходимых нападающему игроку второго
темпа при выполнении нападающего удара и апробированы в условиях педагогического эксперимента.
- 88 -
МЕТОДИКИ УСКОРЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И ИХ ОСОБЕННОСТИ
Зарипова Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Гильмутдинов И.Ф. – к.п.н., преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Чтобы обезопасить себя и окружающих от трагических случаев на воде,
предлагаются разработки методического
характера, которые позволяют в сокращенный период обучения ознакомить
занимающихся с основами техники
спортивного и прикладного плавания.
Общие цели этих методик: 1) научить детей уверенно и безбоязненно держаться
на воде; 2) проделывать небольшое расстояние облегченным способом; 3) заложить прочную основу для дальнейшего освоения спортивных и прикладных
способов плавания; 4) максимально использовать все факторы, способствующие укреплению здоровья детей и их
физическому развитию.
Большинство методик гарантируют
за несколько занятий (количество занятий зависит от возраста, числа обучаемых) научить неумеющих плавать не
только держаться на воде, но и проплывать длину бассейна.
Существует
несколько
методик
ускоренного обучения. Некоторые из них
мы рассмотрим ниже.
Методика №1. “Методика ускоренного обучения плаванию”. Эту методику рекомендуется использовать на занятиях с детьми старшего дошкольного
возраста. Особенности этой методики:
обучение упрощенным способам плавания; выполнение на суше упражнений,
помогающих
освоить
плавательные
движения; широкое использование так
называемых приемов непосредственного
воздействия, поддержки и помощи; использование упражнений с ластами. Методика состоит из шести комплексов
включающих в себя 5-10 подводящих
упражнений, направленных, в первую
очередь, на освоение навыка правильного дыхания, а во вторую – на обучение
основным
элементам
плавательных
движений. После занятий на суше приступают к обучению в воде. При нечетком выполнении упражнений на воде
предлагается повторить их на суше, а затем снова на воде. Также методика содержит серию упражнений в ластах, поз-
воляющая за 2-3 занятия научить не
умеющих плавать. Эти упражнения
можно использовать также для исправления ошибок в технике гребковых движений ног пловцов-самоучек.
Методика №2. “Экспресс-метод”.
Обучение начинается с кроля на груди
без выноса рук. Движения разучиваются
на суше, дыхание осваивается через
трубку. Только после того, как упражнения выполняются на должном уровне,
занятия переносят на воду. Комплекс состоит из 8 упражнений. Эффект “экспресс-метода” начального обучения основывается, во-первых, на том, что он
быстро помогает новичку побороть боязнь погружения лица в воду, во-вторых,
дает возможность почувствовать плавучесть своего тела. Он способствует скорейшему ознакомлению начинающих с
условиями плавучести и равновесия тела
человека в воде, а также успешно ориентироваться в необычной среде.
Методика №3. Булгакова Н.Ж.
предлагает свой примерный комплекс,
состоящий из трех уроков. 1 урок. Задачи: разучить комплекс общеразвивающих и специальных упражнений на гибкость; освоить выдох в воду с подниманием головы и опорой на руки; освоить
вдох-выдох с одновременными гребками
рук в стороны-вниз-назад. 2 урок. Задачи: освоить дыхание с подниманием головы и горизонтальное положение тела;
сочетать основные элементы в скольжении на груди и на спине с толчка, с попеременными и одновременными движениями ног и подгребающими движениями рук. 3 урок. Задачи: проверить
качество освоения скольжения с толчка
на спине и на груди с работой ног кролем, дельфином, брассом; освоить
“взрывное” дыхание (вдох-выдох с поворотом головы вправо-влево), скольжение
на груди и на спине удлиненными, попеременными движениями рук в сочетании с дыханием и движениями ног, как в
кроле на спине и на груди; самостоятельное плавание – кто как умеет.
- 89 -
Большинство из рассмотренных методик делают основной упор на обучение
дыханию. Ведь обучение плаванию затрудняется из-за медленного освоения
большинством детей навыков правильного дыхания: выполнения вдоха над
водой, а выдоха – в воду. Далее следует
обучение основным элементам техники
плавания на суше, только после этого
происходит переход на воду, где разучиваются согласованность движений, вдоха-выдоха и т.д. Обучают в основном таким способам, как кроль на груди и на
спине.
- 90 -
ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ БАСКЕТБОЛИСТОК
В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ С ПОМОЩЬЮ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МЕТОДИКИ
Зиатдинова И.И. – студентка
Науч. руководитель – Софронов Н.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Спортивная команда – это разновидность так называемой малой социальной группы. В общественной жизни лидера, как центральную, наиболее авторитетную фигуру в конкретной группе лиц,
можно выделить практически в каждом
виде деятельности. Основным психологическим эффектом от малочисленности
состава такой группы является то, что все
ее члены могут свободно общаться друг с
другом и вступать в личные контакты.
Лидерское качество – умение и способность взаимодействовать с группой,
которые способны обеспечить успешное
выполнение установленных задач. Постановка общих целей и ценностей и контроль над приверженностью последователей этим целям являются одними из
важнейших лидерских качеств.
Целью нашего исследoвания является выявление влияния лидерских качеств
баскетболисток в возрасте 13-15 лет с помощью психологической методики.
Для решения установленных нами
задач был использован следующий метод
исследования: социометрическая методика.
Социометрическое
исследование
проводилось на базе ДЮСШ г. Заинск. В
исследовании приняли участие девочки –
баскетболистки, обучающиеся в секции
баскетбол 2 года, в количестве 20 человек
и разделены на 2 группы: 1 группа – девочки 12-13 лет, 2 группа – 14-15 лет.
Испытуемым предлагалось ответить
на два вопроса: «Вы поехали на сборы. С
кем бы вы хотели жить в одной комнате?» и «Вы выполняете упражнение в парах. Кого бы вы выбрали себе в партнеры?». Также было оговорено, что написать можно две фамилии, если испытуемый был не уверен в ответе, то он мог
сдать чистый листок с подтверждением
собственной.
Результат социометрической методики показал: высокий уровень развития
лидерских качеств личности выявлен у
30% экспериментальной и 30% контрольной группы. Такие показатели говорят о том, что не каждая из девочекподростков склонна быть лидером, так
как лидер существует для того, чтобы
управлять и контролировать.
Средние показатели лидерского потенциала личности были выявлены у 40%
экспериментальной группы и 30% – контрольной. Средние показатели развития
данного качества свидетельствуют о достаточно высоком уровне лидерского потенциала.
Низкий показатель лидерской возможности, выявленный у 30% экспериментальной группы и 40% контрольной
группы говорит о том, что девочки предпочитают следовать за лидером.
- 91 -
ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ «ГИПОКСИЧЕСКОЙ ПАЛАТКИ»
В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ БЕГУНИЙ НА СРЕДНИЕ
И ДЛИННЫЕ ДИСТАНЦИИ
Зиатдинова З.Х.– студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Практика подготовки
бегуний, специализирующихся в беге на
средние и длинные дистанции, показала
невозможность эффективного решения
задач восстановления организма спортсменок после тренировочных и соревновательных нагрузок без разработки и обоснования применения более современных
и технологичных средств восстановления,
выступающих как дополнительные средства повышения функциональной, физической и психоэмоциональной подготовленности спортсменок [1].
Задача исследования – определить функциональное состояние бегуний
до и после использования «гипоксической палатки».
Организация и методика исследования. Исследования проводились в
условиях межкафедральной лаборатории
НФ ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ», в исследовании принимали участие
спортсменки в беге на средние и длинные
дистанции с 1 по 5 курс различной квалификации в количестве 12 человек, в период 2013-2014 учебного года. Нами была
применена «гипоксическая палатка» на
спортсменках на специальноподготовительном этапе первого полугодичного
цикла подготовки. В нашем исследовании
мы использовали имитацию высоты 3600
м над уровнем моря.
Во время констатирующего исследования (зимний и летний соревновательный этап) до и после применения гипоксической палатки для определения общей физической работоспособности, мы
провели тест Поли-Спектр-Спорт.
Результаты исследования. В
таблице представлены статистические
показатели функционального состояния
бегуний до и после применения «гипоксической палатки» в тренировочном
процессе.
Таблица
Статистические показатели функционального состояния спортсменок до и после
применения «гипоксической палатки»
Статистические
ЧСС
АДсист
АДдиаст
PWC 170
показатели
(уд/мин)
(мм.рт.ст.)
(мм.рт.ст.)
(мл/(кг*мин)
до
после
до
после
до
после
до
после
Средн.арифм
78,25
73,17
115,8
109,5
80,17
75,5
1171
1352
tpacч.
0,77
0,81
1,13
0,48
tкритич.
0,35
0,35
2,82
0,35
Из таблицы видно, что показатели
ЧСС до исследования были 78,25 уд/мин,
после – 73,17 уд/мин, состояние бегуний
по этому показателю изменились достоверно (tp > tкp); показатели АДсист до
исследования были -115,8 мм.рт.ст, после
– 109,5 мм.рт.ст., состояние бегуний по
данному показателю изменились достоверно (tp > tкp), ); показатели АДдиаст до
исследования были – 80,17 мм.рт.ст, после – 75,5 мм.рт.ст., состояние бегуний по
данному показателю изменились достоверно (tp < tкp); показатели PWC170 до
исследования были – 1171 мл/(кг*мин),
после – 1352 мл/(кг*мин), состояние
бегуний по данному показателю изменились достоверно (tp < tкp).
Вывод. Таким образом, применение «гипоксической палатки» способствует повышению физической работоспособности бегуний.
Литература:
1. Нудельман, JI.M. Интервальная гипоксическая тренировка в спорте / Л.М. Нудельман // Теория и практика физ. культуры: Тренер: Журнал в журнале. 2006. – № 3. –
С. 37-38.
- 92 -
ДИНАМИКА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ В ГОДИЧНОМ ЦИКЛЕ
Зиганшин Н. С. – студент
Науч. руководитель – Ионов А.А. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Современный хоккей с шайбой характеризуется дальнейшим повышением
интенсивности игры и большим объемом
тренировочных
и
соревновательных
нагрузок. Это предъявляет повышенные
требования не только к технической, тактической и психологической подготовленности спортсменов, но и к системам
энергетического обеспечения и к уровню
функциональных возможностей организма.
Стабильные и высокие достижения
возможны только на основе становления
тактического и технического мастерства и
оптимального развития функциональной
подготовленности спортсменов. Развитие
всех сторон подготовленности хоккеиста
предопределяет организацию высокоэффективного тренировочного процесса. В
свою очередь, оптимизация тренировки в
хоккее должна базироваться на применении научно-обоснованных средств и методов, при обязательном учете специфики деятельности и факторов, определяющих и лимитирующих работоспособность .
Значительное возрастание нагрузки
на организм спортсмена в условиях современной системы подготовки требует
непрерывного совершенствования методов оценки функционального состояния организма, что весьма важно для повышения эффективности подготовки и
своевременной ее коррекции – выявления рациональных границ адаптации и
ранних ее нарушений .
Успешная деятельность хоккеистов,
на соревнованиях зависит от спортивного
мастерства. Спортивное мастерство – слагаемое не только целесообразного использования средств и методов тренировки, но и определенной совокупности
качеств спортсменов, среди которых следует учитывать антропометрические и
физиологические характеристики.
Гипотеза – предполагалось, что
динамика морфофункциональных показателей в годичном цикле зависит от ха-
рактера и направленности тренировочного процесса хоккеистов.
Цель исследования – определить
динамику физиологических показателей
и физического развития у юных хоккеистов в годичном цикле.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи исследования:
1. Оценить уровень физического развития у юных хоккеистов в различные
периоды тренировочного цикла.
2. Исследовать уровень антропометрических показателей у юных хоккеистов
в различные периоды макроцикла.
3. Определить динамику антропометрических показателей у юных хоккеистов в различные периоды макроцикла.
В результате проведенных нами
теоретического анализа и обобщения
научно-методической литературы, педагогического эксперимента пришли к выводам, что в большом тренировочном
цикле наблюдается изменение некоторых
антропометрических
показателей.
Наибольшее изменение от переходного к
подготовительному и далее к соревновательному периоду выявлено в динамике
массы тела – масса наибольшая в переходном периоде, наименьшая – в соревновательном. Показатели длины тела,
окружности грудной клетки в момент
вдоха и паузы в различные периоды макроцикла меняются незначительно. Изменение направленности и характера нагрузок в годичном цикле у хоккеистов обуславливает динамику физиометрических
показателей. Нами установлено, что более значительное изменение наблюдается
от переходного к подготовительному периоду, в последующем динамика физиометрических показателей замедляется.
Динамика уровня физического развития
хоккеистов обуславливается изменением
тренировочного процесса в годичном
цикле. Наибольшие изменения в годичном цикле тренировки выявлены в индексе Пинье и Эрисамана.
- 93 -
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ
Зиганшин Н.С. – студент
Научн. руководитель – Денисенко Ю.П.- д.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Учебно-тренировочный
процесс строится в соответствии с дидактическими принципами сознательности,
активности, наглядности, систематичности и прочности.
Сознательность и активность – основные принципы процесса обучения.
Они позволяют быстрее овладеть упражнением, понять входящие в него движения. Благодаря этому скорее закрепляются движения, подмечаются и устраняются
ошибки. Необходимо, чтобы занимающиеся осмысливали упражнения и творчески относились к изучаемому материалу. Поэтому преподаватель, объясняя новый прием, обязан сказать о его назначении и месте в игре, а затем ознакомить
ученика с его деталями, которые находятся в прямой зависимости от условий выполнения приема в игре. Это способствует развитию воображения и наблюдательности. Занимающиеся понимают, как
важно учитывать обстановку и правильно
ее оценивать.
Правильное решение принципа сознательности и активности требует четкой постановки задач перед учениками.
Успех зависит и от того, насколько
сами занимающиеся активно стремятся
понять и осуществить изучаемое. Активность проявляется в заинтересованности
занятиями, посещаемости, инициативе и
стремлении глубже познать изучаемое, а
не только выполнять требования преподавателя. Преподаватель обязан побуждать учеников к активным действиям и
направлять их в нужное русло.
Принцип наглядности. Ясное представление об изучаемом материале способствует его сознательному усвоению.
Наглядность в обучении помогает
быстрее понять задание, которое необходимо выполнить. По объяснению можно
понять только самые простые упражне-
ния или упражнения, основанные на ранее изученных. Объяснение многих
упражнений было бы длинным и не достигло бы желаемого результата. В подобных случаях необходим показ.
Задачи исследования. Задачей
нашего исследования явилось определение контрольных упражнений, характеризующих различные стороны подготовленности спортсменов и способствующих
объективной оценке степени готовности
юных спортсменов.
Методы и организация исследования. Мы использовали методы
комплексного контроля за физической
подготовленностью исследуемых. В исследовании принимали участие юные
спортсмены и школьники, не занимающиеся спортом, г. Набережные Челны.
Результаты
исследования.
Предварительные результаты позволяют
предположить, что применение различных форм комплексного контроля дает
возможность индивидуализировать тренировочный процесс, повышать эффективность подготовки юных спортсменов,
определять их пригодность и перспективность в конкретном виде спорта на основе установления уровня физического
развития [Железняк, Ю.Д. , 1982; Ермаков, Н.Н., 2003].
Выводы. Таким образом, контроль
является связующим звеном в системе
спортивной подготовки и управления ею.
На наш взгляд, использование педагогического контроля в процессе подготовки
спортсменов позволяет повысить объективность оценки уровня физической подготовленности. Отмеченное определило
необходимость в наших дальнейших исследованиях (поиск современных и адекватных методов контроля на разных этапах подготовки).
- 94 -
АНАЛИЗ ФИНАНСОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЦИИ ВОСТОЧНЫХ
БОЕВЫХ ЕДИНОБОРСТВ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
Зиятдинов А.Р. – студент
Науч. руководитель – Голубева Г.Н. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Одним из самых
популярных видов спорта в мире являются восточные боевые единоборства. Как
вид спорта оно было признано и внесено
во Всероссийский реестр видов спорта в
2005 году. Данное направление недостаточно изучено, поэтому поиск проблем в
развитии вида спорта требует дополнительных научных исследований, что и
обусловило постановку цели нашего исследования.
Объект исследования. Финансовая деятельность Федерации восточных
боевых единоборств Республики Татарстан.
Задачи исследования:
1. Изучить виды финансовой деятельности Федерации восточного боевого
единоборства РТ.
2. Выявить проблемы в финансовой
деятельности Федерации восточного боевого единоборства РТ.
3. Разработать программу улучшения финансовой деятельности Федерации
восточного боевого единоборства РТ.
Методы исследования:
- Анализ научно-методической литературы;
- анализ нормативно-правовых документов;
- сравнительный анализ;
- моделирование программы.
Результаты исследования
Поступления в Федерацию происходят из четырех источников:
1)членский взнос в федерацию;
2) благотворительная помощь;
3) целевое финансирование бюджетными организациями;
4) коммерческая деятельность, разрешенная уставом Федерации.
За исследуемый период на счет Федерации поступила определенная финансовая сумма, которая была израсходована
на следующие виды деятельности в порядке убывания:
- соревновательную деятельность –
70% от поступлений;
- учебно-тренировочная – 20% от
поступлений;
- управленческая деятельность – 10%
от поступлений.
Выводы.
Изучена финансовая деятельность,
осуществляемая Федерацией восточного
боевого единоборства Республики Татарстан, а также связанные с ней следующие
виды
деятельности:
управленческая,
учебно-тренировочная,
соревновательная.
Выявлены проблемы Федерации восточного боевого единоборства Республики Татарстан, среди них можно выделить:
- слабая поддержка ВБЕ органами
исполнительной власти РТ;
- отсутствие
материальнотехнической базы, спортивного инвентаря, оборудования и экипировки, которые
выделялись бы республикой для организаций, развивающих ВБЕ;
- ни
одно
высшее
учебноспортивное заведение РТ не оказывают
виду спорта ВБЕ никакой практической
помощи;
- высокие достижения республиканских спортсменов на межрегиональных,
всероссийских и международных соревнованиях очень слабо популяризируются
органами власти РТ.
Разработана Программа улучшения
финансовой деятельности Федерации и
экономического развития Федерации ВБЕ
в РТ на 2014-2017 годы.
- 95 -
ДЕЛЬФИНОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ И ЕЁ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
В Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Ибрагимова Ю. В. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А. В. – к.ф.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», г. Набережные Челны
Дельфины – уникальные млекопитающие. На протяжении веков человечество пытается понять их возможности и
найти им применение. Впервые о влиянии дельфинов на здоровье человека заговорили в 80-х годах XX века.
Дельфинотерапия – это нетрадиционный метод психотерапии, где в центре
психотерапевтического процесса лежит
общение человека и дельфина. Максимальная эффективность метода проявляется при лечении заболеваний, связанных с функциональными расстройствами
различных систем организма, нарушениями обмена веществ, психосоматических
расстройств. Помимо этого, применение
данного метода показано при лечении
аутизма и синдрома Дауна, травмах и заболеваниях позвоночника, расстройствах
речи, зрения и слуха и др.
Дельфинотерапия в сочетании с дыхательными упражнениями улучшает
обменные процессы, лимфо- и кровообращение, работу сердечно-сосудистой системы, тканевое и межклеточное дыхание. Она может убрать неудовлетворённость,
тревожность,
способствовать
насыщению крови эндорфинами – гормонами удовольствия, сделать жизнь
полной, настоящей, перевести её на новый уровень. Метод дельфинотерапии
экологически чист, не токсичен, не вызывает никаких побочных эффектов, хорошо переносится больными и используется для всех возрастных групп пациентов,
начиная с 1 года жизни. Перед использованием дельфина в качестве котерапевта, животное проходит тренировку по специальной программе.
В мире существует несколько программ и проектов дельфинотерапии, но
большинство из них реализованы в регионах Северной и Центральной Америки.
Программа, разработанная на Украине –
одна из немногих в Европе, которая реализует в полном объёме медикопсихологическую реабилитацию при помощи черноморских дельфинов.
В Набережных Челнах в 2006 году
открылся филиал Адлерского дельфинария, который является единственным во
всём Поволжском регионе. Здесь же планируется построить первый в России стационарный центр дельфинотерапии. Архитекторы из Анапы разработали проект
центра. Его площадь составит 4000 кв.
метров, примерная стоимость – 150 млн.
рублей. На первом этаже предполагается
сооружение двух бассейнов для проведения сеансов и содержания дельфинов, а
также административные помещения и
небольшое кафе на 40 посадочных мест,
медицинские кабинеты, помещения для
работы с дельфинами. На 2 этаже планируется расположить гостиничные номера
на 42 места и зимний сад.
Проект центра полностью адаптирован к нуждам маломобильных граждан.
Оборудование для инвалидов – необходимая составляющая всех подразделений. Такое большое внимание к вопросам
обслуживания инвалидов связано с тем,
что именно они являются основной целевой аудиторией данного центра. В настоящее время в городе проживает около
30500 инвалидов, из которых около 7500
детей. Это больные с ДЦП, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с
травмами позвоночника, с задержкой
внутриутробного и психического развития, которым, по нашему мнению, данный метод реабилитации просто необходим, так как непосредственное общение с
дельфинами подчас дает эффект, на который не способны лекарственные препараты и работа с психологами.
Дельфинотерапия не заменяет полностью традиционное лечение, но, в сочетании с другими методами, она дает реальный результат. Поэтому введение в
строй центра дельфинотерапии в городе
Набережные Челны позволит поднять
качество медицинского обслуживания
населения на более высокий уровень.
- 96 -
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Иванова В.В. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Сохранение и укрепление здоровья
дошкольников – одна из актуальны проблем нашего времени. Однако, состояние
здоровья детей сегодня далеко не соответствует ни потребностям, ни потенциальным возможностям современного общества. Заболеваемость детей продолжает оставаться высокой. Данные научных
исследований показывают, что за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз. Среди хронической патологии дошкольников основное место занимают заболевания костномышечной системы.
Последние годы, в силу высокой
нагрузки в саду и дома, компьютеризации
и других причин, у большинства дошкольников отмечается дефицит в режиме дня, недостаточная двигательная
активность, обуславливающая появление
гипокинезии, которая может вызвать ряд
серьёзных изменений в организме дошкольника.
Восполнение вынужденного дефицита движений при помощи физических
упражнений, правильно организованного
двигательного режима является одной из
главных задач физического образования
детей дошкольного возраста.
Для детей экспериментальной группы была разработана физкультурнооздоровительная программа двигательной активности, которая включает: 1)
ежедневную утреннюю ритмическую
гимнастику под музыкальное сопровождение по 7 мин.; 2) физкультурные занятия 2 раза в неделю, включающие сюжетно-ролевые, комбинированные, тематические и соревновательные формы занятия; 3) ежедневные пробежки вокруг
садика 3-4 круга; 4) логоритмика; 5) футбол; 6) ежедневная динамическая пауза
во время прогулок, продолжительностью
60 минут, которые проводились на спор-
тивных площадках ДОУ с применением
специально подобранных подвижных игр
большой подвижности и эстафет, веселых
стартов. Помимо обычных физкультурных занятий дети, ходили 2 раза в неделю
на занятия по плаванию в бассейн, раз в
неделю занимались каратэ. В зимнее
время года 1 раз в неделю катались в парке на лыжах по 45 мин.
По результатам исследования нами
выявлено, что по всем показателям дошкольники экспериментальной группы
имеют результаты выше, чем дошкольники контрольной группы.
Так, прирост показателей бега на 30
м. составил у дошкольников экспериментальной группы 17,8 %, в контрольной
группе – 8,6 %.
Средний показатель прироста статического равновесия составил у дошкольников экспериментальной группы
22,5 %, в контрольной группе – 36,2 %.
Анализ результатов наклона туловища из
положения сидя выявил, что прирост показателей составил у дошкольников экспериментальной группы 14 %, в контрольной группе – 10,3 %.
Средний
показатель
прироста
прыжка в длину с места составил у дошкольников экспериментальной группы
17,3 %, в контрольной группе –12,4 %. По
результатам метания мяча в даль средний
показатель прироста составил у дошкольников экспериментальной группы
28,5 %, в контрольной группе – 13%.
Таким образом, сравнительный анализ результатов показал, что у детей экспериментальной группы по окончании
эксперимента прирост исследуемых показателей достоверно выше, чем у детей
контрольной группы (р<0,05).
Положительная динамика результатов исследования подтверждает нашу рабочую гипотезу.
- 97 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
МАЛЬЧИКОВ 11-12 ЛЕТ
Исаева Н.М. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. При систематическом
воздействии физических упражнений
действие их постепенно ослабевает в связи с повышением устойчивости регуляторных механизмов, расширяя функциональный резерв и адаптационные возможности организма. Это явление экономии физиологических систем, что позволяет сохранять постоянство внутренней
среды организма при действии все более
выраженных раздражителей, отвечать на
раздражители без патологических реакций, постоянно расширяя функциональные резервы организма [1].
Задача исследования. Провести
сравнительный анализ физического развития детей 11-12 лет занимающихся легкой атлетикой и не занимающихся спортом.
Организация исследования. Исследования проводились на базе общеобразовательной школы № 4, в исследовании принимали участие 20 мальчиков в
возрасте 11-12 лет которые были разделены на контрольную и экспериментальную
группу. Обследование школьников проводилось в три этапа в период 2012-2013
учебного года.
Результаты исследования. Длина тела мальчиков имеет тенденцию к
увеличению, независимо от их двигательной активности. Масса тела также в
течение учебного года увеличивается. У
мальчиков экспериментальной группы
прирост составил – 6,2%, а у мальчиков
контрольной группы – 4,5%. Экскурсия
грудной клетки у мальчиков, занимающихся легкой атлетикой достоверно выше, чем у их сверстников, не занимающихся спортом. Это свидетельствует о
том, что систематические тренировки
способствуют улучшению и развитию подвижности грудной клетки и развитию
грудных мышц.
Силовые показатели у мальчиков в
сентябре и мае месяце имеют тенденцию
к увеличению. У мальчиков, занимающихся легкой атлетикой, изменение за
год составило – + 4,86 кг, это не так много по сравнению с данными, имеющимися в литературе. Следовательно, при занятиях легкой атлетикой силовые показатели сразу заметно не меняются. Однако, по сравнению с мальчиками контрольной группы, прирост достоверно
выше. Аналогичная картина и в показателях становой силы. Важный показатель, характеризующий влияние систематических тренировок это изменение
функциональных показателей. В нашем
примере мы брали ЖЕЛ и ЧСС. Наглядно
видно, что ЖЕЛ имеет тенденцию к увеличению, а ЧСС в процессе систематических тренировок достоверно снижается.
У мальчиков экспериментальной
группы в начале учебного года ЧСС составило 87 уд/мин, у мальчиков контрольной группы – 85 уд/мин. В январе
месяце этот показатель в первой группе
снизился на 2 уд/мин, а во второй остался
на исходном уровне. В конце учебного
года у мальчиков контрольной группы
наблюдается явное учащение показателей ЧСС, а у мальчиков экспериментальной группы наблюдается урежение до 4
уд/мин. В конце учебного года, т.е. в мае
наблюдается дальнейшее урежение ЧСС у
мальчиков, занимающихся легкой атлетикой. За год урежение составило – 10
уд/мин.
Вывод: Таким образом, анализируя
вышеизложенное, можно заключить, что
систематические тренировки способствуют опережающему физическому развитию. Прирост показателей у мальчиков
экспериментальной группы выше, чем у
их сверстников из контрольной группы.
Литература:
1. Физическое развитие детей и подростков / Н. Я. Прокопьев, С. А. Орлов,
П. Г. Койносов и др.; под ред. В. А. Княжева, С. И. Матаева. – М.: КРУК, 1999.-192 с.
- 98 -
ФОРМИРОВАНИЕ ФИРМЕННОГО СТИЛЯ ГОСТИНИЧНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ
(НА ПРИМЕРЕ ГРЕЧЕСКОЙ ГОСТИНИЦЫ «AEGEAN CRETA ROYAL»)
Исмагилова А.С. – студентка
Науч. руководитель – Кузнецова З. М. – к.п.н. профессор
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Одним из инструментов
конкурентной борьбы на рынке гостиничных услуг в последнее десятилетие
стало использование фирменного стиля.
В задачу разработчиков входит создание
настолько неповторимого и запоминающегося фирменного стиля, который бы не
только выделил гостиницу среди фирмконкурентов, но и достиг главной цели –
формирование благоприятного имиджа
компании. Позитивный имидж способствует признанию, лидирующей рыночной позиции и высоким экономическим
результатам.
Цель исследования. Формирование фирменного стиля гостиничного
предприятия (на примере гостиницы
«Aegean Creta Royal».
Задачи исследования. Изучить
теоретические основы управления фирменным стилем. Изучить особенности
формирования фирменного стиля гостиничного предприятия. Изучить формирования фирменного стиля в гостинице
«Aegean Creta Royal».
Методы исследования: анализ
литературных источников, анкетирование, сравнительный анализ.
Организация и результаты исследования. Исследование проводилось
на базе гостиницы «Aegean Creta Royal»,
расположенного в Греции на острове
Крит. Первый этап исследования – в 2012
году, второе – в 2013. Оценивались отношения посетителей и персонала к гостинице и его фирменному стилю. Анализ
существующего фирменного стиля показал, что работа по использованию средств
для формирования фирменного стиля
гостиницы ведется успешно. Гостинице
для позиционирования себя как гостини-
цы с хорошим имиджем, фирменным
стилем, следует проводить больше рекламных кампаний, чтобы привлечь потенциальных клиентов и быть конкурентоспособной гостиницей. В компании
есть основы практически всех основных
направлений становления имиджа компании. Практически идеально поставлена
работа по стратегии имиджа компании.
На основе полученных данных были
сформированы рекомендации по созданию и продвижению фирменного стиля
гостиницы «Aegean Creta Royal».
Выводы. 1. Фирменный стиль гостиницы формируется из множества факторов – от месторасположения гостиницы до умения персонала говорить грамотно и четко. Правильно созданный
фирменный стиль – залог успеха гостиницы на потребительском рынке. 2. Фирменный стиль должен отличаться от конкурентов качеством самого продукта или
услуг,
удовлетворять
потребителей.
Стиль, прежде всего, должен базироваться на самой компании, на том, какие
услуги она представляет и какого качества. 3. Рекомендации по созданию и
продвижению фирменного стиля гостиницы «Aegean Creta Royal» заключаются
в создании фирменного персонажа
(например, забавное изображение, животное и т.д., привлекающее в большей
степени детское внимание.); в усовершенствовании цветового оформления логотипа; в грамотном ведении рекламной
кампании (например, фирменный блок
используется не во всех рекламных материалах: используется только название,
для лучшего запоминания необходимо
постоянно его демонстрировать при любой возможности).
- 99 -
СКОРОСТНО-СИЛОВАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНОВ
В ШОТОКАН КАРАТЭ-ДО
Кабальнов В.Г. – студент
Науч. руководитель – Тагиров Д.Т. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современное каратэ
предъявляет высокие требования к физической подготовки, координации и функциональным возможностям спортсмена,
так как соревнования по каратэ проходят
по разным правилам и направлениям.
Важность скоростно-силовой подготовки
для юных каратистов не вызывает сомнений, так как дальнейший рост уровня
технико-тактического мастерства базируется на высоком потенциале его физической подготовленности.
Задачи исследования:
1. Выявить особенности методики
развития общей и специальной быстроты
у каратистов 10-11 лет по данным специальной литературы.
2. Определить исходный и конечный
уровни быстроты движений и общей физической подготовленности мальчиков
10-11 лет.
3. Определить эффективность экспериментальной методики развития общей
и специальной быстроты у юных каратистов 10-11 лет.
Методы исследования:
 анализ и обобщение литературных
источников;
 констатирующий педагогический
эксперимент: тестирование уровня развития быстроты и ОФП;
 формирующий педагогический
эксперимент: разработка и внедрение
экспериментальной методики развития
быстроты;
 методы математической статистики.
Организация исследования.
Педагогический эксперимент проводился с целью исследования эффективности методики скоростно-силовой подготовки спортсменов в возрасте 10-11 лет в
различных видах единоборств.
Эксперимент проводился с участием
двух групп: контрольной и экспериментальной.
На первом этапе исследования проводился анализ научно-методической и
научно-исследовательской литературы по
избранной нами теме, наблюдались занятия, посещались семинары ведущих инструкторов, проводились соревнования и
практическая тренерская деятельность,
на основании чего была разработана программа скоростно-силовой подготовки.
На втором этапе проводился педагогический эксперимент с участием двух
групп одного возраста и уровня подготовленности.
Были собраны статистические данные, математико-статистическая обработка которых проводилась на третьем
этапе исследования.
Результаты исследования.
Выявленный прирост показателей
скоростно-силовой подготовки экспериментальной группы каратэ-до существенно выше группы тхэквондо, что показали
результаты тестирования по разным методикам.
Такое явно выраженное улучшение
показателей специальной физической
подготовленности в экспериментальной
группе позволяет утверждать, что предложенные автором средства и методы
тренировок в возрасте 10-11 лет являются
эффективными и позволяют оптимизировать тренировочный процесс для данного контингента спортсменов.
Выводы. Проведенный педагогический эксперимент подтвердил эффективность использования отобранных средств
и методов специальной физической подготовки каратэ-до для улучшения показателей скоростно-силовой подготовки
спортсменов.
Это доказывает преимущество экспериментальной методики развития скоростно-силовой подготовки и подтверждает
гипотезу нашего исследования.
- 100 -
РАЗВИТИЕ РЕКРЕАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ ГОРНОЛЫЖНОГО ТУРИЗМА
Кадыйров М.И. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Туризм – одна из
ведущих и динамичных отраслей мировой экономики: за быстрые темпы роста
он признан экономическим феноменом
столетия. Туризм оказывает огромное
влияние на такие ключевые отрасли экономики, как транспорт и связь, строительство и т.д.
Современный этап экономики России характеризуется развитием горнолыжного туризма. Рынок горнолыжного
туризма включает в себя не только наличие горнолыжных трасс, но и множество
других аспектов горнолыжного курорта
(доставка до курорта, питание и т.д.).
Достижение поставленной цели исследования (разработка рекомендаций
для повышения эффективности работы
спортивно-делового центра «Федотово»)
предполагало решение следующих задач:
1) изучить научно-методическую литературу по теме исследования; 2) проанализировать
работу
спортивно-делового
комплекса «Федотово»; 3) разработать
рекомендации для повышения эффективности работы спортивно-делового
центра «Федотово».
Методы и организация исследования. Изучение и анализ научнометодической литературы; анализ нормативно-правовых документов; сравнение;
проектирование в спортивно-деловом
комплексе «Федотово».
Анализ
и
обобщение
научнометодической литературы проводились в
целях разработки рекомендаций по
улучшению рекреативной деятельности в
спортивно-деловом комплексе «Федотово». Анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих туристскую
деятельность, проводился с целью анализа объектов горнолыжных центров, изучения федерального закона «Об основах
туристской деятельности в Российской
Федерации» и т.д. Проектирование предполагало разработку рекомендаций по
улучшению рекреативной деятельности в
спортивно-деловом комплексе «Федотово».
Исследование проводилось на базе
спортивно-делового комплекса «Федотово» города Набережные Челны.
Выводы:
1) анализ научно-методической литературы позволил выявить специфику
горнолыжного туризма: горнолыжный
туризм относится к специальным видам
туризма (является комбинированным видом туризма и включает элементы следующих
видов:
лечебно-оздоровительный, рекреационный, спортивный
любительский, экологический туризм);
является сезонным видом туризма;
2)
анализ
работы
спортивноделового комплекса «Федотово» позволил выявить недостатки в работе данного
комплекса: высокий уровень цен за
предоставленные услуги, недостаточно
инструкторов в сезонный период, средний уровень сервиса и др.;
3) разработаны рекомендации для
повышения эффективности работы спортивно-делового центра «Федотово»: 1)
скорректировать безопасность сервиса; 2)
расширить область оказания услуг: увеличение спектра предлагаемых услуг;
комплексное предоставление услуг; повышение квалификации инструкторов;
усилить контроль катания новичков; развитие гостиничного направления как
перспективного; 3) усилить маркетинговое направление: внедрение экстенсивной стратегии; введение абонементной
системы на дополнительные услуги; ориентация на целевого потребителя и на его
нужды и т.д.
Литература:
1. Писаревский, Е.Л. Правовое обеспечение развития горнолыжного туризма и
спорта в российской Федерации / Е.Л. Писаревский // Спорт – 2010. – № 14. – С. 2.
2. Третьякова, Т.Н. Особенности проектирования горнолыжных туров в учебном
процессе: монография / Т.Н. Третьякова. – Челябинск: УралГУФК, 2008. – 252 с.
- 101 -
ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ЛОКОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЦП
Казнина Г.Г. – студентка
Науч. руководитель – Соломахина Л.А.– преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это
основа формирования личности. Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных
проблем в современном обществе. Заболеваемость ДЦП составляет 1,88 случая на
1000 детей. В настоящее время более часты случаи рождения детей с ДЦП. Дети с
нарушением ОДА в большинстве своем
испытывают двигательный дефицит, т.е.
количество движений, производимых ими
в течении дня, ниже возрастной нормы, и
в коррекционном учреждении, и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столом, у телевизора и т.д.). Это увеличивает статичную
нагрузку на определенные группы мышц
и вызывает их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение
осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку развития быстроты,
ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.
Объект исследования: процесс
повышения физического и локомоторного
развития детей дошкольного возраста с
ДЦП.
Предмет исследования: оценка
влияния средств ЛФК на физическое и локомоторное развитие детей дошкольного
возраста с ДЦП.
Гипотеза: предполагается, что разработанная программа для детей дошкольного возраста с ДЦП окажет положительное влияние на прирост показателей физического и локомоторного развития.
Цель исследования: определить
влияние средств ЛФК на физическое и локомоторное развитие детей дошкольного
возраста с ДЦП.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Оценить исходные показатели физического и локомоторного развития у детей дошкольного возраста с ДЦП.
3. Разработать комплексную программу для детей дошкольного возраста с
ДЦП.
4. Выявить эффективность влияния
средств лечебной физической культуры на
физическое и локомоторное развитие для
детей дошкольного возраста с ДЦП.
Организация исследования. Исследование проходило с октября 2013 года
по март 2014 года на базе РЦ «Солнышко»
в г. Набережные Челны. В исследовании
принимали участие 20 детей 6-7 лет с
ДЦП (12 девочек и 8 мальчиков). В контрольной группе применялась традиционная программа занятий физической
культурой. В экспериментальной группе
дети занимались по разработанной методике ежедневно 5 раз в неделю по 30 минут, с включением в комплекс подвижных
игр, физических упражнений, направленных на улучшение локомоторного развития детей с ДЦП.
Выводы: 1. Анализ результатов исследования позволяет считать, что наиболее частыми причинами ДЦП являются
низкое физическое развитие и физическая
подготовленность детей 6-7 лет. Исходя из
изученной литературы можно утверждать,
что ЛФК способствует лучшему физическому развитию детей дошкольного возраста с ДЦП. ЛФК направлена на улучшение физического развития и физической
подготовленности. Игры с активным физическим компонентом позволят решить
целый комплекс важных вопросов в работе с дошкольниками, имеющими нарушения ОДА, удовлетворить их потребность в
движении и стабилизировать эмоции,
научить владеть своим телом, развить не
только физические, но и умственные и
творческие способности, нравственные
качества и т.д. 2. Результаты исследования
показали, что под влиянием комплекса
ЛФК произошло улучшение функциональных показателей ОДА.
- 102 -
ВЛИЯНИЕ ХАТХА ЙОГИ НА КОМПОНЕНТЫ МАССЫ ТЕЛА ЖЕНЩИН
СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ
ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ
Камалетдинова К.А.– студентка
Науч. руководитель – Парамонова Д.Б.– к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Ожирение и избыточная
масса тела являются одними из главных
проблем современной медицины. Многие
специалисты в области физической культуры и спорта отмечают, что в современных условиях необходима смена подхода
к вопросам организации тренировки.
Необходимо комплексно применять
физические и дыхательные упражнения,
психотренинг,
натуральное
питание,
оздоровительные факторы природы.
Наиболее успешными в этом плане являются восточные оздоровительные системы – йога, цигун, ушу и другие.
Является актуальным проанализировать,
оценить и реализовать эффективность
данных техник в разработке новых комплексов и методик в оздоровительных и
профилактических целях, в частности,
для занятий с женщинами 30-40 лет для
снижения их массы тела.
Объект исследования – процесс
нормализации массы тела женщин среднего возраста с нарушением обмена веществ.
Предмет исследования – влияние физических упражнений по процентное соотношение компонентов массы тела женщин среднего возраста с нарушением обмена веществ.
Цель исследования – выявить
эффективность влияния статических
упражнений в сочетании с силовыми с
использованием собственного веса тела
на компоненты массы тела женщин среднего возраста с нарушением обмена веществ.
Задачи исследования:
1.
Проанализировать
научнометодическую литературу по теме исследования.
2. Исследовать и оценить компонентный состав тела женщин среднего
возраста с нарушением обмена веществ.
3. Разработать и применить комплекс хатха йоги, состоящий из статиче-
ских упражнений в сочетании с силовыми
с использованием собственного веса тела.
4. Проанализировать эффективность
воздействия комплекса упражнений на
компоненты массы тела женщин среднего возраста с нарушением обмена веществ.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, анкетирование, антропометрия, тестирование,
педагогический эксперимент, математическая статистика.
Исследования проходили в период с
1 декабря 2013 по 30 марта 2014 года. В
исследовании приняли участие 30 женщин в возрасте от 29 до 40 лет. В ходе
эксперимента 5 раз в неделю для группы
исследуемых проводились занятия хатхайоги по 55 минут. В начале эксперимента
и по его окончании было проведено тестирование на аппарате биоимпедансного
анализа.
Результаты исследования. В результате исследования в экспериментальной группе произошло снижение показателей жировой массы на 6,49, а внеклеточной жидкости – на 0,87; в контрольной группе – 0,75 и 0,04 соответственно.
Выводы.
При анализе результатов тестирования после проведения комплексов
упражнений у пациентов экспериментальной группы выявлено улучшение по
всем показателям. В контрольной группе
снижение этих же показателей незначительное. Однако после эксперимента
видна положительная динамика в обеих
группах. Результаты эксперимента показывают, что разработанный комплекс
хатха-йоги, состоящий из статических
упражнений в сочетании с силовыми с
использованием собственной массы тела
для женщин среднего возраста несет положительный эффект.
- 103 -
ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ
НА САМОРЕАЛИЗАЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ СТАРШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МАОУ «СОШ № 55»).
Каримов И.И. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова, М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность
исследования.
Проблема самореализации занимает центральное место в гуманистической психологии, которая считается одной из наиболее интенсивно развивающихся отраслей
психологии. Важность исследования данной проблемы обусловлена тем, что в феномене физической рекреации заложен
достаточный потенциал психологической
обусловленности самореализации [1].
В исследованиях отечественных учёных физическая рекреация рассматривается либо как фактор успешности человека вообще, либо в конкретных сферах деятельности, например, в учебной, либо
оценивается роль физической рекреационной деятельности в формировании конкретных качеств личности (повышение
самооценки, развитие коммуникативных
качеств, изменение эмоционального состояния, улучшение настроения), способствующие успешности в жизни и самореализации [2].
Задачи исследования:
1)
Проанализировать
научнометодическую литературу по данной теме.
2) Рассмотреть организацию похода
выходного дня в качестве физической рекреации.
3) Разработать программу похода выходного дня для учащихся старшего
школьного возраста, ориентированную на
самореализацию их личности.
Методы и организация исследования.
Методы:
анализ
научнометодической литературы, метод проектирования, опрос (анкетирование).
В рамках исследования был организован поход выходного дня по маршруту
«Челны – Тихоново – Челны». Участниками данного мероприятия были учащие-
ся старшего школьного возраста СОШ
№55 в составе 20-ти человек.
Результаты исследования. В результате проведённого опроса было выявлено: 12 школьников (60%) предпочитают
активный отдых (активно участвовали в
конкурсах, в подвижных и интеллектуальных играх, проявляли инициативу в организации мероприятия), 20 подросткам
(100 %) понравился процесс приготовления походной еды (рыбный суп и травяной чай), а также сбор «сухостоя» в экологических целях и т.д.
Выводы:
1) Анализ научно-методической литературы позволил определить, что «физическая рекреация» – это комплексное
понятие, включающее в себя использование физических упражнений, а также видов спорта в упрощённых формах, для активного отдыха людей, получение удовольствия от этого процесса, развлечения,
переключение с одного вида деятельности
на другой, отвлечение от обычных видов
трудовой, бытовой деятельности.
2) Поход выходного дня как вид физической рекреации положительно влияет
на самореализацию школьников (развитие навыков общения и взаимопомощи в
группе в условиях природы, организаторских способностей; проявление инициативы; активности).
3) Разработанная программа похода
выходного дня ориентирована на самореализацию личности школьников старшего
возраста: посредством авторской программы учащиеся приобретают позитивный социальный опыт, у подростков формируются коммуникативные умения,
учатся работать в группе, бережное отношение к природе и, самое важное, любовь
к Родине.
Литература:
1. Макеева, В.С. Теория и методика физической рекреации. Физическая культура,
спорт и туризм, 2009.
2. Макеева, В.С. Теория и методика физической рекреации, Физическая культура,
спорт и туризм, 2014.
- 104 -
ВОСПИТАНИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ У ЮНОШЕЙ 14-15 ЛЕТ,
ЗАНИМАЮЩИХСЯ КАРАТЭ КИОКУСИНКАЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
МЕТОДИКИ «КРОССФИТА»
Козлова Т.М. – студентка
Науч. руководитель – Тагиров Д.Т.– ст.преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В настоящее время
развитие спорта требует от спортсменов
ещё более жесткого подхода к тренировочному процессу – это относится и к
единоборствам. Характер современного
боя, требует от юного спортсмена быстрого мышления, высокой скорости, физической силы и выносливости, разнообразной технико-тактической подготовленности, высоких волевых качеств и высокой
психологической подготовленности
Объект исследования. Процесс
специальной физической подготовки каратистов 14-15лет.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по проблеме
развития скоростно-силовых качеств у
подростков, занимающихся каратэ.
2. Разработать методику развития
скоростно-силовых качеств с применением «кроссфита».
3. Проверить эффективность в
условиях педагогического эксперимента.
Методы исследования:
- анализ научно-методической литературы;
- анализ нормативно-правовых документов;
- сравнительный анализ;
- моделирование программы.
Результаты исследования.
Результаты наших исследований показывают, что количество выполнения
ударов руками и ногами (визуально) в соревновательной деятельности спортсменов увеличилось, этому способствовало
развитие скоростно-силовых качеств. А
это значит, что введение нашей методики
положительно влияет на соревновательную деятельность спортсменов. Таким
образом, в ходе проведенного исследования мы выявили, что, по данным математической обработки, участники экспериментальной группы превосходят учеников контрольной группы по показателям
общей результативности.
Выводы. Анализ результатов исследования исходного уровня развития
скоростно-силовых качеств у юношей 1415 лет показал, что положительный прирост показателей контрольно-тестовых
упражнений в экспериментальных группах намного превосходит результаты.
Уровень физической подготовленности
исследуемых каратистов мы определяли
по следующим контрольным упражнениям: подтягивание, отжимания.
Прирост в подтягивании в экспериментальной группе равен 94,4%, в контрольной группе– 51,6%. Прирост в отжиманиях в экспериментальной группе
равен 16,1 % в контрольной группе –
15,5 % .
На основании этого можно сделать
вывод, что данная методика даст свои положительные результаты.
Таким образом, технические средства повышают результативность тренировки по развитию скоростно-силовых
качеств. В дальнейшем нами будут предложены практические рекомендации по
внедрению данной методики «КроссФита» в тренировочный процесс.
- 105 -
АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ТАНЦОРОВ
Кольгина К.А. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Современные спортивные танцы
оказывают разностороннее физическое
воздействие на организм занимающихся.
Систематические занятия танцами позволяют
тренировать
опорнодвигательную, дыхательную, сердечнососудистую и нервную системы. В связи с
тем, что в последнее время в мире ведутся
поиски форм организации оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста и оптимизации их физического
развития, спортивные танцы можно рассматривать как одну из форм этой работы. Однако, став видом спорта, спортивные бальные танцы, по-прежнему, нуждаются в разработке научных основ тренировки, анализе имеющихся средств,
форм и методов работы. Ранняя специализация детей в этом виде спорта (5-6
лет), с одной стороны, и необходимость
закладывания базы для развития всех
компонентов спортивного мастерства, с
другой стороны, обуславливают тщательный подбор средств и методов спортивной тренировки детей этого возраста.
На этапе начальной подготовки в
спортивных танцах очень важно заложить фундамент для формирования основ рациональной техники выполнения
танцевальных фигур, важной составляющей которого является танцевальная
осанка. Танцевальная осанка – это выработанная в соответствии с профессиональными требованиями манера держать
свое тело в статике и динамике в пространственных и временных условиях
Процесс обучения «рабочим осанкам» юных танцоров на этапе начальной
подготовки должен носить комплексный
характер и, учитывая специфику обеих
программ, одинаково эффективно способствовать формированию статического
и динамического стереотипа движения,
составляющего базовую основу выполнения танцевальных фигур.
Специфика мышечных напряжений
в европейской и латиноамериканской
танцевальных программах обуславливает
необходимость развития проявлений си-
ловой выносливости (статической и динамической), а также скоростно-силовой
выносливости.
В связи с вышеизложенным, нами
был проведён корреляционный анализ
между показателями технической подготовленности танцоров и уровнем проявления статической силовой выносливости. В эксперименте принимали участие
пары, специализирующиеся только в одной программе, при этом оценивался отдельно каждый из партнеров.
Анализ представленных результатов
корреляционного анализа свидетельствует о наличии достоверных взаимосвязей
между показателем технической подготовленности спортсменов и проявлением
исследуемых видов выносливости изучаемых мышечных групп, в зависимости от
вида танцевальной программы.
В тоже время, использование нами
более широкого арсенала тестов, которые, на наш взгляд охватили основные
мышечные группы, от согласованной работы которых зависит качество удержания «рабочей осанки» в спортивных танцах, позволило нам глубже подойти к
разработке комплексов упражнений для
развития силовой выносливости, в частности, по результатам корреляционного
анализа они должны включать следующие области тела:
- мышцы рук (переднюю и заднюю
поверхность плеча);
- мышцы ног (переднюю, заднюю и
боковую поверхность бедра);
- мышцы спины (верхнюю и нижнюю часть);
- мышцы брюшного пресса (прямые
и косые мышцы живота)
Таким образом, упражнения должны быть направлены как на изолированную проработку перечисленных мышечных групп, так и на согласованную работу
нескольких частей тела. Только в этом
случае будет обеспечены качественные
условия для формирования навыка «рабочей осанки» в спортивных ганцах.
- 106 -
ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Комарова Э.А. – студентка
Науч. руководитель – Шамсетдинов А.Х. – ст. преподаватель
НИСПТР, Набережные Челны
Целью проведенного нами эксперимента была оценка состояния здоровья
студента с помощью комплексного обследования.
Материалы и методы исследования.
Для достижения поставленной цели
использовали индивидуальные анкеты
здоровья, включающие данные о наследственной предрасположенности, перенесенных заболеваниях, разработанные сотрудниками кафедры, а также соматотипическую диагностику, неврологический,
вертебрологический осмотр, психофизиологическое тестирование, спондилографию. Обследовано 185 студентов 1-2
курсов. Возраст молодых людей варьировал от 17 до 20 года.
Результаты и их обсуждение.
Результаты тестирования показали, что
из 115 студентов, участвующих в исследовании, только половина знакомы с принципами здорового образа жизни. Некоторые из них недостаточно осознают социальную значимость этой проблемы, свою
личную ответственность. Огромный объем информации, дефицит времени, привычный уклад жизни в общежитии травмируют психику значительной части студентов. Все это негативно сказывается на
их здоровье.
В анамнезе у 39% студентов – частые
переохлаждения, инфекционные заболевания, гастрит, холецистит, черепномозговые травмы. Среди всей совокупности причин, способных привести к развитию нарушений, ведущее место заняла
патология беременности и родов (36,2%
случаев), на искусственном вскармливании находились 25,4% обследуемых, были поздно приложены к груди 24,2%,
первородящая мать в возрасте старше 30
лет указана в 4% случаев. У части обследуемых имелась наследственная предрасположенность к развитию остеохондроза
позвоночника как по женской, так и по
мужской линии, у некоторых молодых
людей больны были оба родителя.
Все студенты прошли соматотипическую диагностику. Сравнивали их рост,
массу тела, окружность груди и живота.
Оценивая данные антропометрии обследованных по габаритному уровню, можно
отметить, что у страдающих патологией
шейного отдела позвоночника преобладают микросомный, микромезосомный и
мезосомный типы телосложения. Широту
тела имеют 31,9% юношей и 33,8% девушек (р> 0,001); низкий показатель динамометрии ведущей руки был отмечен у
43% юношей и 40% девушек(р>0,01). В
группе студентов с функциональными
биомеханическими нарушениями позвоночника выявлен большой процент низкой степени выраженности мышечного и
жирового компонентов сомы.
У 32 (42%) человека наблюдались
функциональные
биомеханические
нарушения (ФБМН) в шейном отделе позвоночника. Среди ФБМН отмечены
функциональные блоки (ФБ), локальная
гипермобильность (ЛГМ), регионарный
постуральный дисбаланс мышц (РПДМ),
миофасциальные
триггерные
точки
(МТТ), изменение двигательного стереотипа. Наличие многоуровневых ФБ в
шейно-грудном отделе наблюдалось в
17% случаев, компенсаторной ЛГМ – в
28,4%, особенно при физической детренированности. РПДМ отмечен у 69,3%
студентов, в измененных мышцах определялись МТТ. Нарушение осанки проявлялось S –образным сколиозом в грудном
отделе в 22,3% случаев. У обследованных
с ФБМН в шейном отделе позвоночника
чаще встречались студенты с увеличенной длиной конечностей по отношению к
длине туловища, а также сколиотическая
осанка и другие стигмы дизэмбриогенеза.
Кроме того, наблюдалось врожденное несовершенство организации двигательной
функции, конституционально пониженная выносливость, недостаточная тренированность мышц, диспластическое телосложение, аномалии строения позвоночника, врожденная несостоятельность соединительной ткани.
Для психологического статуса использовали пробу Э.Крепелина и методику Интеллектуальная лабильность. По
- 107 -
итогам этого обследования был сделан
вывод, что общее число ошибок существенно больше у студентов с ФБМН в
шейном отделе позвоночника. Они медленнее и менее эффективно концентрировали внимание при выполнении
напряженной работы, и им на это требовалось больше времени.
По данным спондилографии –
ФБМН без дегенеративных изменений
дисков и тел позвонков.
Всем студентам был назначен специально подобранный комплекс упражнений для восстановления, формирования мышечного баланса, стабилизации
нестабильных позвоночных двигательных сегментов и уменьшения осевой
нагрузки на позвоночник. Даны рекомендации по гигиене поз и движений.
Упражнения способствуют активизации
обмена веществ, повышают устойчивость
межпозвоночных хрящей, формируют
мышечный корсет, который тем самым
фиксирует позвонки и снижает давление
на межпозвоночные диски, способствует
сохранению подвижности позвоночника.
Необходимо
давать
позвоночнику
нагрузку с учетом физиологических изгибов и индивидуальных отклонений.
Нельзя заниматься физкультурой в домашних условиях или ходить в спортзал
без
консультации
врача-вертеброневролога. Важно помнить, что поднятие
тяжестей, борьба, прыжки, метания и
другие занятия, связанные с резкими
движениями, игровые виды спорта, движения на разгибание и вращение позвоночника, качание пресса противопоказаны.
В результате комплексного профилактического и реабилитационного лечения состояние студентов заметно улучшилось, что было подтверждено повторным обследованием в ходе лечения.
Заключение. Таким образом, выявленные у студентов изменения представляют собой серьезную проблему и в
значительной степени нарушают творческую и учебную активность. Своевременное и тщательное изучение состояния их
здоровья
позволит
диагностировать
наиболее ранние признаки функциональных нарушений в шейном отделе позвоночника.
- 108 -
ОСОБЕННОСТИ ОТБОРА ДЕТЕЙ В БАСКЕТБОЛЕ
Концов И. Н. – студент
Науч. руководитель – Ионов А.А. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Важная роль в подготовке спортивных резервов принадлежит эффективной
системе отбора перспективных юных
спортсменов. Каждый организм в соответствии с законами наследственности и
под влиянием внешней среды развивается индивидуально. Поэтому спортивный
отбор носит до некоторой степени условный характер. Очень трудно в начинающем юном спортсмене распознать будущего чемпиона. Таким образом, необходимость
совершенствования
научно
обоснованных рекомендаций по прогнозированию способностей и отбору детей к
занятиям баскетболом, с одной стороны,
и учётом возрастных предпосылок развития двигательной функции детей 8–9 лет,
с другой, позволила сформулировать
проблему настоящего исследования: какова взаимосвязь уровня и динамики физической подготовленности с качеством
усвоения специфических двигательных
умений детьми 8–9 лет, занимающихся
баскетболом.
Цель исследования: изучение
взаимосвязи уровня и динамики физической подготовленности с качеством усвоения специфических двигательных умений у детей 8–9 лет, занимающихся баскетболом.
Анализ и теоретическое обобщение
результатов многочисленных исследований позволили нам выдвинуть в качестве
гипотезы предположение о том, что
первоначальный отбор и ориентация детей для игры в баскетбол должны строиться на комплексной оценке уровня и
динамики физической подготовленности
в сочетании с качеством усвоения специфических двигательных умений.
В соответствии с поставленной целью,
выдвинутой гипотезой, мы определили
следующие задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы
спортивного отбора и ориентации.
2. Изучить теоретические основы системы отбора детей для занятий баскетболом.
3. Выявить экспериментально взаимосвязь уровня динамики физической
подготовленности с качеством усвоения
специальных двигательных умений.
Изучив теоретические основы спортивного отбора и системы отбора детей
для занятий баскетболом, мы пришли к
заключению, что путь от новичка до мастера ведущие баскетболисты проходят за
6–9 лет целенаправленной учебнотренировочной работы. В соответствии с
современными представлениями, отбор
детей в спортивные школы является важнейшей частью педагогического процесса, его первоначальным этапом, во многом предопределяющим весь дальнейший процесс физического совершенствования. В большинстве исследований
спортивный отбор рассматривается как
система организационно-методических
мероприятий комплексного характера,
включающих педагогические, социологические, психологические и медикобиологические методы исследований, на
основе которых выявляются задатки и
способности детей для специализации в
определённом виде спорта.
Нами был проведён педагогический
эксперимент, посвящённый изучению
прогностической значимости уровня и
темпов развития физических качеств как
критериев спортивного отбора детей к
занятиям баскетболом. В результате годичного педагогического эксперимента,
используя метод линейных корреляций,
мы установили наличие взаимосвязи
уровня и динамики физической подготовленности с качеством усвоения специфических двигательных умений.
Анализ полученных данных привёл
к выводу, что у детей с высоким и средним уровнями физической подготовленности в большинстве случаев наблюдаются средние и высокие темпы прироста
физических качеств. Низкие темпы прироста проявляются только у представителей со средним уровнем физической подготовленности. Таким образом, определена схожесть в темпах прироста физических качеств детей с высоким и средним
уровнями физической подготовленности.
У детей с низким уровнем физической
- 109 -
подготовленности доля лиц, имеющих
низкие темпы прироста, существенно
выше, а имеющих высокие темпы прироста – существенно ниже.
Обобщая всё вышесказанное, можно
сделать вывод: потенциальные возможности юных спортсменов могут быть достаточно точно прогнозированы, вопервых, по исходному уровню развития
физических качеств и, во-вторых, по
суммарным показателям темпов приро-
ста основных физических качеств в течение одного года занятий баскетболом.
Теоретические и экспериментальные
результаты подтверждают гипотезу о том,
что первоначальный отбор и ориентация
детей для игры в баскетбол должны строиться на комплексной оценке уровня и
динамики физической подготовленности
в сочетании с качеством усвоения специфических двигательных умений.
- 110 -
ИССЛЕДОВАНИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ
Краснова Р.И. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор,
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. До настоящего времени
проведено недостаточно экспериментальных исследований, посвященных совершенствованию средств и методов скоростно-силовой подготовки юных легкоатлетов. Отсутствуют и экспериментальные данные, характеризующие оптимальный объем и динамику скоростных и
скоростно-силовых упражнений в процессе круглогодичной и многолетней
тренировки юных легкоатлетов.
Задача исследования. Изучить
скоростно – силовые показатели юных
легкоатлетов.
Организация исследования. Исследования проводились на базе МАОУ
ДОД ДЮСШ «ЯР ЧАЛЛЫ» города Набережные Челны. В исследовании принимали участие 20 юных легкоатлетов в
возрасте 11-12 лет в период 2012/2013
учебного года. В исследуемые группы
вышли юные легкоатлеты, занимающиеся в группах начальной подготовки.
Результаты исследования. Нами
был разработан комплекс упражнений,
направленных на развитие быстроты.
Комплекс был составлен с учетом различных вариантов проявления быстроты.
Наиболее распространенным способом совершенствования быстроты реагирования является повторный метод, который был нами применен. Занимающиеся многократно выполняли упражнения
на внезапно появляющийся сигнал. Этот
метод «содействует» улучшению сенсорной и моторной фазы реакции.
Исследование быстроты реакции на
падающий предмет показал, что средние
показатели у мальчиков в исследуемых
группах достоверно не различаются.
Быстрота реакции у школьников
контрольной группы и юных спортсменов
в начале эксперимента соответствовали
среднему уровню. В контрольной группе
этот показатель составил – 28,1 см, а в
экспериментальной группе равнялся и
28,3 см.
В конце эксперимента у мальчиков
контрольной группы наблюдается улучшение данного показателя на 0,3 см. У
юных спортсменов экспериментальной
группы наблюдается улучшение на 6,3
см.
Результаты бега на отрезках 30 метров с ходу у мальчиков изменяются в зависимости от уровня их двигательной активности. В исследуемых группах наблюдается улучшение этих показателей, но
только в экспериментальной группе изменение достоверно (p<0,05).
Если в контрольной группе показатели в беге на 30 м с ходу равнялись в
начале эксперимента 6,10 сек и в конце
6,06 сек, то в экспериментальной группе
эти показатели были следующими – в
начале 6,0 сек, в конце 5,61 сек.
Вывод. Таким образом, анализируя
вышеизложенное, можно заключить, что
систематические тренировки способствуют опережающему физическому развитию. Прирост показателей у мальчиков
экспериментальной группы выше, чем у
их сверстников из контрольной группы.
Литература:
1. Обухова Н.Б. Стимулируемое развитие скоростно-силовых качеств у детей 9-10 лет
с использованием специализированного учебно-тренировочного модуля: Автореф. дис. .
канд. пед. наук. Тюмень, 2002. – 22 с.
- 111 -
ВЛИЯНИЕ МЕТОДИКИ ЛФК НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
И ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Кудряшова К.Д. – студентка
Науч. руководитель – Сафина А.Г. – к. м. н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В настоящее время,
под влиянием многочисленных факторов
социального и экономического характера,
здоровье населения России, в особенности
детей и подростков, находится в критическом состоянии. По данным исследований
лишь 14% детей является практически
здоровыми, 50% – имеют функциональные отклонения, 35-40% – хронические
заболевания. За период обучения в школе
состояние детей ухудшается в 4-5 раз, в 2
раза возрастает количество хронических
больных. К моменту окончания школы
каждый четвертый выпускник имеет патологию сердечнососудистой системы, каждый третий – близорукость или нарушение осанки.
Объект исследования – процесс
физического воспитания детей младшего
школьного возраста с нарушениями зрения.
Предмет исследования – методика ЛФК, направленная на повышение
уровня физического развития и физической подготовленности младших школьников с нарушением зрения.
Гипотеза. Мы предполагаем, что
средства ЛФК окажут положительное влияние на уровень физического развития и
физической
подготовленности
детей
младшего школьного возраста с нарушением зрения.
Цель исследования – оценить
влияние методики ЛФК на уровень физического развития и физической подготовленности младших школьников с нарушением зрения.
Задачи исследования. 1. Оценить
физическое развитие учащихся младшего
школьного возраста с нарушением зрения.
2. Изучить уровень развития физической
подготовленности исследуемых школьников. 3. Разработать и внедрить методику
ЛФК, направленную на повышение физического развития и физической подготовленности учащихся младшего школьного
возраста с нарушением зрения. 4. Оценить
эффективность методики ЛФК, направ-
ленную на повышение физического развития и физической подготовленности учащихся младшего школьного возраста с
нарушением зрения.
Организация исследования. Исследования проводились в г. Набережные
Челны на базе школы № 75 с сентября
2013 г. по февраль 2014 г. Было сформировано 2 группы учащихся младшего школьного возраста с нарушением зрения: экспериментальная и контрольная. В каждой
группе по 20 детей (10 мальчиков и 10 девочек). В контрольной группе применялась традиционная программа занятий
физической культурой. В экспериментальной группе дети занимались по разработанной методике 3 раза в неделю по 45
минут с включением в комплекс подвижных
игр,
физических
упражнений,
направленных на оздоровление учащихся
с нарушением зрения.
Выводы. 1. Анализ результатов антропометрии учащихся младшего школьного возраста с нарушением зрения до проведения эксперимента выявил, что параметры физического развития исследуемых
детей соответствовали возрастным стандартам. 2. Анализ исходных показателей
физической подготовленности показал, что
у исследуемых школьников они ниже возрастных норм. Сравнительный анализ результатов исследования физического развития и физической подготовленности
школьников экспериментальной и контрольной групп до эксперимента показал,
что достоверные различия между группами
по изучаемым показателям не выявлены. 3.
Разработана и внедрена методика ЛФК для
школьников с нарушением зрения в соответствии с уровнем их физического развития и физической подготовленности. 4. Реализация методики ЛФК для школьников с
нарушением зрения в условиях педагогического эксперимента привела к статистически достоверному (р<0,05) приросту исследуемых показателей детей экспериментальной группы по сравнению с результатами до эксперимента.
- 112 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ БЫСТРОТЫ ЮНЫХ ЛЕГКОАТЛЕТОВ
Кулакова В. А. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Физическое качество
быстроты является фундаментом развития некоторых физических качеств, а
также основой многих физических
упражнений и видов спорта [1].
Воспитание одного из физических
качеств оказывает влияние и на остальные качества. Характер и величина этого
влияния зависят от участия этого качества в двигательном действии, особенностей применяемых нагрузок и уровня физической подготовленности занимающихся. Степень проявления одного из
физических качеств может быть достигнута лишь при определенной степени
развития остальных [1].
Задача исследования. Провести
исследование
показателей
развития
быстроты у легкоатлетов 11-13 лет.
Организация исследования. В
исследовании принимали участие легкоатлеты 11-13-летнего возраста, обучающиеся в ДЮСШ города Елабуги, в период
2012-2013 учебного года. В эксперименте
принимали участие 20 человек, по 10 человек в каждой группе, экспериментальная группа и контрольная группа.
Результаты исследования. Исследование показателей быстроты проводилось с помощью следующих контрольных упражнений:
1. Для исследования скорости целостного двигательного действия мы использовали следующий тест: бег 30-ти
метровых отрезков с ходу. Испытания
проводились на стандартном стадионе.
Испытуемые стартовали по 2-3 человека
в забеге. Время фиксировалось электронным секундомером с точностью до 0,1 секунды.
2. Для определения частоты одиночного движения мы использовали теппинг-тест. Лист бумаги разделили на 4
квадрата. По команде преподавателя испытуемый с максимальной частотой
наносил точки в первом квадрате в течение 10 секунд. После паузы – 20 секунд,
то же повторил в другом квадрате и т.д.
Показателем функционального состояния нервно-мышечной системы является
максимальная частота за первые 10 секунд и ее изменение в течение остальных
3-х попыток.
Результаты тестирования мальчиков
в беге 30 м с ходу. Если в контрольной
группе показатели в беге на 30 м с ходу
равнялись – 6,10 сек, то в экспериментальной группе эти показатели были следующими – 6,0 сек.
Результаты тестирования мальчиков
в теппинг-тесте. Если смотреть количество точек в каждом квадрате, то наблюдается снижение количества движений от
первого до четвертого квадрата, во всех
исследуемых группах. При этом наблюдается большее количество точек у мальчиков, контрольной группы.
Среднее количество движений у
мальчиков контрольной группы колеблется в начале эксперимента от 56,41 до
57 точек; среднее количество движений у
юных спортсменов экспериментальной
группы колеблется от 56 до 59 соответственно.
Выводы. Исходя из проведенных
нами исследований, можно сделать вывод, что показатели быстроты юношей
контрольной и экспериментальной групп
достоверно между собой не различаются.
Литература:
1. Демерков, C.B. Оптимизация тренировочного процесса бегунов на короткие дистанции на этапе углубленной подготовки: автореф. дис.канд пед. наук / Степан Васильевич Демерков. Киев: КГИФК, 1987. – 15 с
- 113 -
ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ КАК ФАКТОР ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ
ПОДРОСТКОВ (НА ПРИМЕРЕ СПОРТИВНО-ТУРИСТСКОЙ СЕКЦИИ
«ТУРИСТ-ПРОВОДНИК»)
Курьян О.В.– студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Совершенствование
физического воспитания в современных
социально-экономических условиях приводит к необходимости актуализировать
работу в сфере туризма. Подобное внимание к этому средству физического воспитания не случайно: использование туризма
позволяет не только позитивно влиять на
формирование жизненно важных для человека умений и навыков, но и активизировать воспитание личности [2]. Исследованиями последних лет убедительно доказано, что туристская деятельность является
эффективным комплексным средством
гармоничного развития личности, особенно подростков [1].
Цель
исследования
(выявление
потенциала физической рекреации в
спортивно-туристской секции в воспитании
личности подростка) позволила определить
задачи исследования:
1.
Проанализировать
научнометодическую
литературу
по
теме
исследования.
2. Изучить структуру спортивнотуристской секции «Турист-проводник» на
базе СОШ №12.
3. Определить влияние физической
рекреации на воспитание личности
подростка и разработать программу по
воспитанию личности подростков в
спортивно-туристской секции.
Методы и организация исследования. Для решения поставленных задач
были определены следующие методы исследования:
анализ
научно-методической литературы; опрос; сравнительный
анализ.
Исследование влияния физической
рекреации на воспитание личности подростков было проведено с сентября 2013
года по январь 2014 года. В исследовании
принимали участие учащиеся СОШ №12 в
возрасте от 13-ти до 14-ти лет (15 человек),
занимающиеся физической рекреацией в
спортивно-туристской секции «Туристпроводник».
Для анализа эффективности воспитания личности подростков проводилось тестирование по выявлению отношения обучаемых к спортивно-туристкой секции, её
роли в их воспитании, а также итоговое тестирование по выявлению роли физической рекреации посредством спортивнотуристской секции в воспитании личности
обучаемых.
Результаты исследования. Исследование состояло из трёх этапов. На первом этапе исследования была проанализирована научно-методическая литература в
целях определения предмета, объекта, цели, гипотезы исследования, его задач, подбора адекватных предмету и цели исследования научных методов. На втором этапе
разработана и апробирована программа по
воспитанию личности подростков в спортивно-туристской секции. На третьем этапе
были проанализированы и уточнены результаты опытно-экспериментальной работы.
Выводы:
1) изучение научно-методической литературы в аспекте физической рекреации
позволило конкретизировать факторы воспитания личности подростка;
2) анализ структуры спортивнотуристской секции «Турист-проводник» на
базе СОШ №12 дал возможность определить приоритетные направления воспитания личности подростка посредством физической рекреации;
3) исследование влияния физической
рекреации на воспитание личности
подростков
позволило
разработать
программу спортивно-туристской секции,
ориентированную
на
воспитание
морально-волевых качеств обучаемых.
Литература:
1. Амосов, Н.М. Физкультура и спорт. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. – М.:
2008. – с. 222.
2. Антропова, М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и
трудовой деятельности / М.В. Антропова. – М.: Свет, 2005 – с. 45.
- 114 -
ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВОГО МЕТОДА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
НА ЗАНЯТИЯХ СПОРТИВНОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Кускова Е.П. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А.В. – к.ф.н, доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Известно, что игровой подход является наиболее действенным в работе с
детьми дошкольного возраста. Но на
практике он всегда конкретизируется с
учетом особенностей личности педагога и
группы воспитанников, целей и задач тренировки и многих других социальных
факторов. Это придает значимость наблюдениям и находкам каждого конкретного
специалиста. В данной публикации рассматривается опыт, накопленный автором
в качестве тренера – преподавателя по
спортивной гимнастике в группах начальной подготовки детско-юношеской спортивной школы по спортивной гимнастике.
Как показывает практика, у детей и у
тренера должны совпадать взгляды на
учебный процесс. Это значит, что он должен осуществляться с учетом возрастных
характеристик, состояния здоровья и
стремления занимающихся к овладению
двигательными навыками, их эмоционального состояния. Не надо учить тому,
что они не готовы воспринимать. Вместе с
тем, тренировочный процесс должен
иметь форму, наиболее притягательную и
доступную для детей данного возраста.
Это может быть:
1. Новая трактовка привычной схемы
движений: например, не просто бег, а бег
змейкой, бег с хлопками, бег со сменой
направления, бег или упражнения в движении с предметами, разминка в кругу
или в парах.
2. Использование предметов (обручей, скакалок, гимнастических палок) на
разминке, в заключительной части, использование их для эстафет.
3. Применение контакта друг с другом – возможность пролезать, перепрыгивать, оббегать весь ряд занимающихся.
4. Возможность ребенку проявить активность и самостоятельность – самому
провести часть тренировки – разминку,
используя как общепринятые, знакомые
упражнения, так и предлагая свои, зачастую очень полезные и интересные.
Обычно желающих самостоятельно провести разминку бывает достаточно.
5. Часто использовать прыжковые
упражнения, перепрыгивание и бег через
ряд препятствий, кружения в разных
формах, упражнения на бревне.
6. Давать детям возможность предлагать свои варианты подвижных игр, это
раскрывает инициативу ребенка: ведь ему
самому приходится объяснять правила,
расставлять детей, быть ведущим.
Игровой подход проявляется здесь
через организацию занятия. Нестандартность рисунка тренировки и характера
движений создает живую волну, динамику, которая рассматривается детьми как
игра, создает особый микроклимат внутри
группы. В середине или в конце тренировки можно предложить ученикам несколько снарядов или несколько видов предметов (мячей, скакалок, обручей) на выбор –
дать возможность покувыркаться, поскакать, попрыгать. Полуусловная, полусвободная тренировка нужна для лучшего
усвоения, расслабления, для снятия
напряжения, закрепления нервных связей.
По имеющимся наблюдениям, обычная тренировка и тренировка в игровом
режиме должны соотносится как один к
одному. Обычная по характеру тренировка
тоже должна иметь место – для восстановления дисциплины, отработки техники, для изучения нового материала. Конечно, у этих частей, игровой и серьезной,
не должно быть большого различия, они
должны быть взаимопроникающими, это
позволяет добиться хорошего тренировочного эффекта, выполнение детьми положенных нормативов. То, что непривлекатель-но для учеников – многократные
повторения, упражнения на длительную
растяжку – нужно какими-то уловками
трактовать как привлекательное и, с другой стороны, развивать, усиливать заложенное в любом ребенке естественное
стремление к движению, желание бегать,
прыгать, лазить, и в конечном счете, прививать любовь к регулярным занятиям
физической культурой.
- 115 -
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА БЕГУНОВ
НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ
Лапшина Е.А. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Передовой спортивный
опыт и научные исследования показывают,
что для достижения высоких результатов и
избежание преждевременной стабилизации скоростных качеств необходимо использовать широкий комплекс средств и
методов спортивной тренировки. Особенно
сложно планировать организацию специальной физической и технической подготовки бегунов на этапе спортивного совершенства, что связано с целым рядом причин, одна из которых – эффективное использование средств для скоростносиловой подготовки в рамках повышения
технического мастерства легкоатлетов. Существенным резервом повышения эффективности подготовки спортсменов является
совершенствование методики технического
мастерства на основе выявления основных
факторов и закономерностей. Проблема
повышения
технического
мастерства
спортсменов давно привлекала внимание
многих специалистов. Общеизвестно, что
обучение технике бега требует использования различных методов и средств, но какие
средства и методы в какой последовательности наиболее эффективны, на каком этапе подготовки необходимо их использовать
– остается задачей исследования. Основанием для разработки гипотезы наших исследований явилось обобщение педагогического опыта, анализ существующих результатов исследования.
Задача исследования: изучить и
обобщить опыт спортивной практики ведущих тренеров, спортсменов.
Методы и организация исследования. Исследование проводилось на базе
МАОУ ДОД ДЮСШ «Яр Чаллы» города
Набережные Челны.
Результаты исследования. Из
числа опрошенных респондентов, 60,4 %
отметили, что главным фактором технической подготовленности спринтера является
совершенная техника бегового шага; 47,5 %
респондентов отметили, что главными звеньями в кинематической цепи бегового
шага является тазобедренный сустав, таз и
поясничный отдел позвоночника. Именно
в этих отделах расположены наиболее
крупные и сильные мышечные группы. В
них формируется начало движения, которое волнообразно распространяется с ускорением от середины к периферии. По мнению тренера высшей категории Насырова
А.Ш. (ДЮСШ «Яр Чалы»), на пути становления технического мастерства бегуна на
первом месте стоит работа нервномышечного аппарата. С этим согласны 23,6
% респондентов. Анкетный опрос специалистов позволил определить, что стопа является главным звеном фазы отталкивания
в беге (36,4%), так как именно она взаимодействует с опорой. От функционального
состояния стопы зависит упруго-эластическое состояние подошвенных мышц, связок, которые начинаются и заканчиваются
на стопе. Треть респондентов (35%) определили, что мышцы спринтера должны
быть не только сильными, но и достаточно
эластичными, а 71% указали на необходимость совершенствования силовых возможностей опорно-двигательного аппарата
бегунов. Сосредоточиваясь на силовой подготовке, забывают о значении быстрого
свободного бега. Обращает на себя внимание относительно высокий процент респондентов (67%), отмечающих, что в тренировочном процессе бегунов на короткие
дистанции не хватает своевременной оценки функционального состояния нервномышечного аппарата и степени утомления,
контроля за ходом спортивной подготовки.
Выводы. Таким образом, анкетный
опрос показал, что одним из главных факторов технического мастерства является
состояние нервно-мышечного аппарата.
Рациональная кинематическая цепь бегового шага может осуществляться только в
упругих звеньях опорно-двигательного аппарата бегуна, только в них может происходить накопление потенциальной энергии.
Важным фактором совершенствования технического мастерства бегунов на
короткие дистанции является также планирование рационального соотношения
основных тренировочных средств и создание теоретических моделей технической
подготовки спринтеров.
- 116 -
АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ СИНХРОННЫМ ПЛАВАНИЕМ
НА ДИНАМИКУ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Лелякова М.А., Рахматуллина А.А. – инструкторы ФВ,
МАДОУ №1 «Шатлык»
Дошкольный возраст является самым важным периодом в развитии жизненно важных и бытовых навыков,
укрепления здоровья и обучения в школе.
Необходимым условием гармоничного
развития личности дошкольника является достаточная двигательная активность.
Заботиться о здоровье надо с раннего детства и на протяжении всей жизни.
Надежным средством сохранения здоровья являются занятия физическими
упражнениями, плаванием, огромную
роль которых на формирование личности
ребенка, воспитание здорового, крепкого
духом и сильного телом человека трудно
переоценить.
Синхронное плавание оказывает
глубокое воздействие на организм человека. Даже простое погружение в воду
увеличивает обмен веществ, усиливает
дыхание и работу сердца, заставляет интенсивно работать энергетические системы жизнеобеспечения организма.
Воздействие водной среды положительно влияет и на работу нервной системы, которая становится более устойчивой. Водные процедуры оказывают массирующее воздействие на поверхность
тела, раздражают нервные окончания, а
15-20 – минутное плавание поднимает
работоспособность,
снимает
нервное
напряжение. Активно и правильно дозируемые плавательные движения укрепляют мышцы, связки, формируют правильную осанку, предупреждают развитие сколиоза.
На занятиях по плаванию были использованы следующие подготовительные упражнения: вхождение в воду и
ознакомление с сопротивлением воды;
погружение в воду по шею; погружение в
воду головой; погружение с головой в воду и выдох в воду; открывание глаз в воде
скольжение; упражнения для освоения
техники плавания – обучение движениям
ног; обучение движениям рук; обучение
дыханию при плавании.
В ходе повторного исследования
уровня физической подготовленности
детей дошкольного возраста и анализа
полученных результатов нами выявлено
следующее: по показателю в беге на 10 м
до эксперимента разница между группами составляла 0,03 сек, по окончании
эксперимента разница увеличилась до
0,32 сек. У детей экспериментальной
группы прирост составил 0,44 сек (14%), у
детей контрольной группы – 0,15 сек
(4%).
По показателю в челночном беге
3х10 м до эксперимента разница между
группами составляла 0,37 сек, по окончании эксперимента разница увеличилась
до 0,86 сек. У детей экспериментальной
группы прирост составил 2,02 сек (19%), у
детей контрольной группы –1,47 сек
(13%).
По показателю в прыжках в длину с
места до эксперимента разница между
группами составляла 0,06 см, по окончании эксперимента разница увеличилась
до 3,02 см. У детей экспериментальной
группы прирост составил 5 см (6%), у детей контрольной группы –3,04 см (3%).
По результатам теста сгибания и
разгибания рук в висе на низкой перекладине до эксперимента разница между
группами составляла 0,31 раз, по окончании эксперимента разница увеличилась
до 0,96 раз. У детей экспериментальной
группы прирост составил 2,08 раз (79%),
у детей контрольной группы – 1,0 раз
(27%). Сравнительный анализ полученных результатов исследования физической подготовленности показал, что достоверно выше прирост показателей физической подготовленности наблюдается
у детей экспериментальной группы
(р<0,05).
Таким образом, положительные изменения показателей физической подготовленности детей дошкольного возраста
экспериментальной группы свидетельствует о подтверждении гипотезы, что
систематические занятия синхронным
плаванием оказывают положительное
влияние на показатели физической подготовленности.
- 117 -
РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
ЛИЧНОСТИ ДЕВУШЕК СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
(НА ПРИМЕРЕ ЗАНЯТИЙ ВОСТОЧНЫМИ ТАНЦАМИ)
Ливинец Р.А. – студент
Науч. руководитель — Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современные реалии
3. Полученные анкетные данные
констатируют малоподвижный образ жизбыли выведены в процентном соотношени людей, нервные перегрузки, стреснии. За 100% принималось количество
совые ситуации и нехватку физической
респондентов одной группы.
активности, что приводит к увеличению
Результаты исследования. По речисла заболеваемости населения [1].
зультатам опроса было выявлено, что из
Немаловажная роль в эстетическом
100% занимающихся 1-го года обучения
развитии личности отводится такому ви(девушки 16–17 лет) лишь 20% ранее заниду искусства, как танец. Элементы танца
мались танцами, 80% – никогда не занивлияют на расширение общего кругозора
мались. Вызвал интерес ответ на вопрос по
занимающихся; развивают у них любовь
оценке своего самочувствия респондентак искусству [1].
ми после занятий восточными танцами.
Восточный танец имеет свою осоТак, на начальном этапе исследования мы
бенность: заниматься этим видом можно
уточнили, что лишь 10% респондентов пов любом репродуктивном возрасте [2].
сле занятия чувствуют себя хорошо отдохЦель (определить степень влияния
нувшими, 80% – испытывают некоторую
физической рекреации на эстетическое
усталость, напряженность, 10% – чувствуют
развитие личности на примере занятий восебя очень уставшими, испытывают боли в
сточными танцами) позволила определить
мышцах. Уже на констатирующем этапе
следующие задачи исследования:
исследования 70% респондентов после за1) Изучить научно-методическую
нятий по программе, включающей как
литературу по изучаемой проблеме.
изучение основных элементов танца, так и
2) Определить оценку эстетического
релаксационные упражнения, чувствуют
развития личности девушек, занимаюсебя хорошо отдохнувшими. Полученные
щихся в студии «Камилла».
данные подтверждают целесообразность
3) Разработать авторскую программу
предложенной программы. Эффективность
для занимающихся.
влияния занятий на эстетическое развитие
Методы и организация исслеличности подтверждают также ответы 40%
дования. Методы исследования: анализ
респондентов, считающих, что занятия вонаучно-методической литературы; анкесточными танцами помогли им стать более
тирование; математико-статистическая
привлекательными.
обработка материалов.
Выводы: 1) Анализ научно-метоИсследование проводилось в танцедической литературы позволил сформувальной студии «Камилла» поселка голировать компендиум исследования.
родского типа Аксубаево.
2) На основе полученных анкетных
1. С целью исследования степени
данных была разработана и внедрена
влияния физической рекреации на эстепрограмма, направленная на эстетичетическое развитие девушек старшего
ское развитие личности; на релаксацию
школьного возраста была изучена соотзанимающихся с целью восстановления
ветствующая литература.
сил, снятия напряжения.
2. Для определения степени влияния
3) Оценка эстетического развития
занятий восточными танцами на эстетиличности девушек, занимающихся в стуческое развитие девушек были разрабодии показала положительную динамику.
таны анкеты для группы занимающихся
1-го года обучения.
Литература:
1.
Боссонис, Р.А. Танец живота / Р.А. Боссонис; пер. Л.Г. Шириминская. – пер. с
англ. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 192 с.
2. Селиверстова, Н.Н. Изменение физической подготовленности девушек-студенток
посредством занятий восточными танцами / Н.Н. Селивёрстова, З.М. Кузнецова //
Вестник спортивной науки. – 2007. – № 4. – С. 40-42.
- 118 -
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ – ЗАЛОГ
УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСТИНИЦЫ
Лотфуллина А.Р., Широких Ю.С. – студенты
Науч. руководитель – Аюпова В.К. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Дополнительные услуги
являются непременной составляющей
деятельности любой гостиницы. Важным
фактором для увеличения количества и
улучшения качества этих услуг – это,
прежде всего, ориентация гостиницы на
конкретную категорию постояльцев. В
настоящее время это очень актуально, так
как развитие дополнительных услуг позволяет не только расширять список предложений для клиентов гостиницы, но и
привлекать к посещению гостиничного
комплекса жителей города. Запросы гостей с каждым годом растут, и для того,
чтобы удовлетворить их в полной мере,
гостиничным предприятиям необходимо
разрабатывать новые дополнительные
услуги.
Задачей исследования в данной
работе является изучение организации
дополнительных услуг в гостинице. Объектом изучения является гостиница «Louis Corcyra Beach 4*». Предметом изучения
– методы организации дополнительных
услуг как залог успешной деятельности
гостиницы.
С 01.07.2013 по 01.10.2013 по этому
вопросу нами было проведено исследование в гостинице «Louis Corcyra Beach 4*».
По результатам наблюдения мы выяснили, что многие из опрашиваемых гостей не в первый раз отдыхают в гостинице «Louis Corcyra Beach 4*», при этом 78%
пользуются дополнительными услугами,
предоставляемыми гостиницей. На вопрос, «довольны ли вы качеством и количеством предоставляемых дополнитель-
ных услуг в нашей гостинице?», респонденты ответили, что не довольны (36%) и
предложили внедрить такие услуги, как
массажный кабинет и парикмахерская.
Существуют виды услуг, спрос на которые будет всегда большим, независимо
от времени, обстоятельств и сезона.
Предоставление данных видов услуг всегда будет востребовано на современном
рынке гостиничных услуг и найдёт своих
потребителей, как отдыхающих в гостинице, так и клиентов из города.
Система дополнительных услуг, в
отличие от других частей гостиничного
бизнеса, требует нестандартных практических подходов к решению многих актуальных вопросов. Правильная организация процесса внедрения и предоставления дополнительных услуг предоставляет
возможность увеличения перечня предложений для клиентов гостиницы и привлечения дополнительных категорий потребителей.
Вывод. Ниже приведены рекомендации по организации дополнительных
услуг в гостинице:
1. Гостинице несколько раз в год
следует проводить анкетирование среди
постояльцев, чтобы узнать их отношение
к качеству предоставляемых дополнительных услуг.
2. Руководителю следует изучать
инновации на современном рынке услуг
и, по мере возможности, внедрять их в
гостиницу, чтобы оставаться конкурентоспособным в данной сфере.
- 119 -
ОСОБЕННОСТИ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ С ОНМК В РЕГИОНАЛЬНОМ
СОСУДИСТОМ ЦЕНТРЕ Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Макарова А.Н. – студентка
Науч. руководитель – Гайков А.В. – к.ф.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Сосудистые заболевания головного
мозга – важнейшая медицинская, социальная и экономическая проблема. В
частности, инсульт – ведущая причина
инвалидности и смертности работающего
населения страны. Поэтому решение
проблем эффективности лечения, ранней
реабилитации и вторичной профилактики в раннем периоде заболевания (инсульта) является актуальным.
Решением этих вопросов занимаются сосудистые центры страны. В нашем
городе региональный сосудистый центр
(РСЦ) организован на базе больницы
скорой медицинской помощи, где оказание медицинских услуг осуществляется в
неврологическом отделении для больных
с острым нарушением мозгового кровообращения (ОНМК).
Основным принципом работы РСЦ
является ранняя медицинская, физическая и психологическая реабилитация
больных с ОНМК.
Отделение включает в себя: приемно-диагностическое отделение (ПДО),
палаты интенсивной терапии (ПИТ) и отделение – мультидисциплинарных бригад (МДБ). Именно работа МДБ является
отличительной чертой Челнинского РСЦ.
В бригаду входят: врачи-неврологи, специалисты функциональной диагностики,
терапевты, реабилитологи, логопеды, рефлексотерапевт, медицинские психологи,
окулисты, массажисты, средний и младший медицинский персонал. Современная работа специалистов, включенных в
эту структуру, позволяет улучшить качество лечения, наблюдения, ухода и реабилитации больных с такой проблемой,
как инсульт, что в разы позволяет снизить летальность и улучшить качество
жизни населения.
Комплексную терапию больному с
ОНМК оказывают врачи неврологи и терапевты. Основной целью медицинской
реабилитации здесь является коррекция
сопутствующих заболеваний и профилактика осложнений.
Восстановлением
нарушенных
функций занимаются врачи лечебной
физкультуры, физиотерапии, инструкторы по лечебной физкультуре. Важным
является раннее начало физической реабилитации, поэтому занятия с больными
начинаются у кровати в палатах интенсивной терапии. Используя специальное
оборудование (вертикализатор, мотомед,
многофункциональную кровать и т.д.),
больного адаптируют к физическим и бытовым нагрузкам. Далее занятия переносятся в зал ЛФК, где проводятся упражнения, направленные на улучшение координации движения, выносливости,
ловкости и поддержания мышечной силы. В специальных залах осуществляется
восстановление мелкой моторики и трудотерапия.
В процессе работы с больными проводится психологическая коррекция с целью снизить проявившуюся озабоченность по отношению к имеющемуся двигательному дефекту и желанию его преодолеть. Психологическая помощь осуществляется в индивидуальных, групповых занятиях и при помощи музыкотерапии. Работа психолога ведется не только с
больным, но и с его родственниками. Для
таких больных очень важна психотерапевтическая роль семьи, родных и близких для создания благоприятного психологического климата.
Реабилитация больных не заканчивается на уровне РСЦ, а продолжается на
следующих этапах в реабилитационных
центрах, госпиталях и амбулаторнополиклинических учреждениях. Такая
взаимосвязь между учреждениями здравоохранения позволяет ускорить выздоровление и возвращение человека в социум, снизить инвалидизацию и предотвратить риски повторных инсультов.
- 120 -
АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
И СПОРТИВНО-МАССОВОЙ РАБОТЫ СРЕДИ СОТРУДНИКОВ
МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ГОРОДА НИЖНЕКАМСК
Малышева И.А. – студентка
Науч. руководитель – Усманова Е.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Считается, что профилактические мероприятия по средствам
физкультурно-оздоровительной
работы для взрослого населения наиболее эффективно реализуются по месту
трудовой
деятельности.
Спортивномассовая работа в муниципальном учреждении является одним из наиболее доступных средств повышения как физического и эмоционального состояния сотрудников, так и сплоченности трудового
коллектива. Поэтому в современных
условиях актуальными задачами являются привлечение сотрудников муниципальных учреждений к занятию физической культурой и спортом, а также посредством физкультурных праздников и
спортивно-массовой работы повысить
психоэмоциональное состояние сотрудников и работоспособность. Исходя из
выше сказанного, было проведено исследование физкультурно-оздоровительной
и спортивно-массовой работы среди сотрудников муниципальных учреждений,
где рассматривалось содержание физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы среди сотрудников муниципальных учреждений.
Организация исследования проводилась на базе МБДОУ №75, №3 и
ДЮСШ №3 г. Нижнекамска, в котором
приняли участие сотрудники муниципальных учреждений в количестве 92 человек.
Цель исследования: проанализировать
организацию
физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой
работы среди сотрудников муниципальных учреждений города Нижнекамска.
Задачи исследования:
1. Изучить критерии оценки физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы в муниципальных учреждениях города Нижнекамска.
2. Изучить структуру управления и
состояние материально-технической базы
для
проведения
физкультурноспортивной работы среди сотрудников
муниципальных учреждений г. Нижнекаска.
3. Оценить эффективность физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы среди муниципальных
организаций города Нижнекамска.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы; изучение документов; анкетирование; математико-статическая обработка данных.
Результаты исследования:
1. Согласно программе социальноэкономического развития Нижнекамского муниципального района на 2011-2015
гг., в качестве критериев оценки эффективности спортивно-массовой работы, мы
отобрали следующие показатели: уровень
вовлеченности сотрудников в занятия
физической культурой и спортом (%); количество
проведенных
спортивномассовых мероприятий городского масштаба (в год); уровень вовлеченности сотрудников муниципальных учреждений в
участие в городских соревнованиях; результаты участия муниципальных учреждений города в соревнованиях, городских спартакиадах (количество команд,
принявших участие в спартакиадах, результаты).
2. Всю работу, связанную с организацией и проведением физкультурнооздоровительных и спортивно-массовых
мероприятий
среди
муниципальных
учреждений города, курирует Управление
по делам молодежи и спорту исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района (далее УДМиС), в
содержании деятельности которого выделяются 2 направления: «спорт» и «молодежь». Материально-технической базой для проведения физкультурноспортивной работы среди сотрудников
муниципальных учреждений служат 6
спортивно-оздоровительных комплексов.
3. Эффективность физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой
работы среди муниципальных организаций города Нижнекамска показала:
- 121 -
- большинство респондентов (82%)
хотят заниматься спортом и положительно относятся к физической культуре;
- согласно календарному плану физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятий Нижнекамского
муниципального района, было проведено
6 спортивных соревнований по следующим видам: мини-футбол, бадминтон,
лыжные гонки, настольный теннис, шахматы и шашки, в том числе Спартакиада
муниципальных служащих, в которых
приняли участие 90 человек;
- ежегодно в проводимых физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятиях участвуют 6
сборных команд из сотрудников 10 муниципальных учреждений города.
- 122 -
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ КЛИЕНТОВ ГОСТИНИЧНЫХ
ПРЕДПРИЯТИЙ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ
ГОСТИНИЦЫ SURYAGARH)
Манзуллина А.Р. – студентка
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Актуальность работы обусловлена необходимостью внедрения в практику эффективных методов
управления гостиничных предприятий,
способствующих экономической результативности гостиницы. Именно департамент службы приема и размещения курирует заполняемость и благополучие
гостиницы.
Объектом исследования является
процесс организации обслуживания клиентов в зарубежных гостиничных предприятиях.
Предметом исследования является опыт работы с клиентами в индийской гостиничной индустрии.
Целью исследования является
изучение основных составляющих деятельности по обслуживанию клиентов в
гостинице Suryagarh.
Результаты. Гостиница располагается в историческом центре города Джайсалмер, в западной части Индии. При
входе в отель Suryagarh гости попадают в
уютную атмосферу, где современный
комфорт умело сочетается со средневековыми элементами. Просторные номера
отеля не оставляют желать лучшего. В
роскошном ресторане гости могут оценить вкус индийской кухни, а также заказать блюда интернациональной кухни.
Номерной фонд состоит из 62 номеров
(классов люкс, полулюкс, стандарт), повышенной комфортности, всегда готовых
к приему гостей. Номера оборудованы
сплит-системами, мини-барами, холодильниками, посудой, многоканальным
телевидением, телефонной связью, удобной мягкой мебелью. Количество одноместных номеров – 20, количество двухместных номеров – 42.
Служба приема и размещения в гостинице «Suryagarh» соответствует трем
основным требованиям:
 расположена сразу после входа в
гостиницу, в удобном холле; имеются
информационные материалы на стойке;
 непосредственно сама стойка регистрации клиентов чистая, без посторонних предметов;
 администраторы службы приема и
размещения имеют опрятный, ухоженный внешний вид; соответствуют профессиональной этике.
Среди основных личностных качеств
администраторов
данной
гостиницы
можно выделить вежливость, тактичность, сдержанность, стрессоустойчивость. А среди недостатков в работе службы приема и размещения отметим то, что
на персонал возложена большая нагрузка
и не всегда удается предоставить отличный сервис большому потоку гостей, и,
соответственно, обслуживание занимает
больше времени, чем ожидалось. В целом, работа службы приема и размещения хорошо налажена. Однако, дадим некоторые
рекомендации
гостинице
«Suryagarh» для оптимизации работы
данной службы:
 переход на 8-мичасовой рабочий
день (с 07:00 до 15:00, с 15:00 до 23:00) с
привлечением еще одного (двух) администратора на данную должность;
 проведение оперативных планерок
с анализом работы службы, где происходит тесный обмен достижениями, вскрываются проблемы, учитываются пожелания гостей;
 развитие индивидуальной работы
с администраторами службы приема и
размещения (внедряется коэффициент
качества, где учитывается опыт работы,
оперативность, объем нагрузки, отзывы
посетителей);
 введение доплат к заработной плате за стаж работы в данной гостинице;
 проведение обучающих тренингов,
семинаров, которые позволят повысить
качество и профессионализм работы сотрудников;
 дополнительное обучение работе с
системой «Amadeus», что позволит повы-
- 123 -
сить оперативность и четкость работы
службы приема и размещения.
В современных условиях рынка гостиничных услуг идет жесткая конкуренция, и для сохранения конкурентоспособности необходимо непрерывно развиваться.
Непрерывное развитие предполагает
введение новых, модернизацию существующих элементов. Точнее говоря, совершенствование. Управление развитием
предполагает принятие упреждающих
действий со стороны гостиницы в нужный момент и в нужном месте. И эти действия должны быть неординарными, основанными на анализе большого количества фактов, отражающих производственные, хозяйственные, социальные,
финансовые и другие процессы, происходящие как внутри гостиницы, так и вне
ее.
- 124 -
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ О ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНЫХ
КАЧЕСТВАХ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Матигуллин А.Р. – студент
Науч. руководитель – Нургатина О.Н. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Система профессионального образования относится к тому социальному институту общества, где качество
работы педагогов имеет большое значение. К преподавателю предъявляются такие требования, как высокая профессиональная компетентность, педагогическая
компетентность, высокий уровень профессиональной и общей культуры и др. В связи с этим, встает вопрос о создании системы мониторинга качества образования,
который предполагает различные мнения
потребителей образовательных услуг: абитуриентов, родителей, студентов, выпускников, работодателей. Опрос студентов
будет в скором времени (согласно Болонской Декларации) являться его обязательной частью.
Опрос «Преподаватель глазами студента» является, с одной стороны, инструментом совершенствования управления
учебным процессом, с другой, определяет
уровень социальной зрелости студентов,
развивает практичность их мышления, создает атмосферу сотрудничества, демократизацию отношений.
Цель нашего исследования заключалась в изучении представлений студентов-первокурсников о профессионально-важных качествах преподавателей.
Методы и организация исследования. Исследование было проведено в
четырех группах колледжа НФ «Поволжская ГАФКСиТ», в котором приняли участие 68 человек. Изучение профессионально-важных качеств преподавателей
проводилось с помощью анкетирования
(Д.М. Шакирова, И.Г. Вахрушева «Теория
и практика планирования карьеры в школе и вузе» 2003г.). Респондент оценивал
качества преподавателя, читавшего дисциплину, по 5-балльной шкале.
Результаты исследования и выводы.
Полные формулировки качеств преподавателя включали: 1 – демонстрирует
глубину знаний по своему предмету; 2 –
хорошо, доступно объясняет материал; 3 –
требователен к студентам; 4 – эмоцио-
нально устойчив; 5 – справедливо оценивает знания студента; 6 – доброжелателен
и тактичен со студентами; 6 – демонстрирует культуру речи, приятный внешний
вид; 8 -обладает чувством юмора, умеет
снять напряжение и усталость; 9 – точен и
обязателен; 10 – пользуется уважением и
авторитетом среди студентов. Это те качества преподавания, которые можно отнести к фундаментальным, традиционным,
хорошо отработанным.
Наиболее развитыми у преподавателей качествами студенты определяют
профессиональную компетентность и доброжелательность, наименее развитыми –
умения снять напряжение и усталость.
Общий рейтинг каждого преподавателя
отличается незначительно, а четверо среди
16-ти преподавателей получили очень высокую обобщенную по всем показателям,
оценку (интервал 5,00 – 4,70). С результатами анкетирования необходимо знакомить как самих преподавателей, так и администрацию учебного заведения для
подведения итогов конкурса «Лучший
преподаватель года».
Представим диаграмму выраженных
профессионально-важных качеств преподавателя, получившего средние оценки.
- 125 -
Рис. Диаграмма выраженности профессионально-важных качеств преподавателя.
РАЗРАБОТКА И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭКСКУРСИОННОГО МАРШРУТА
ВЫХОДНОГО ДНЯ ПО КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ (ПОСЕЛОК МЕЗМАЙ,
КУРДЖИПСКОЕ УЩЕЛЬЕ)
Меркулова А.М. – студентка
Науч. руководитель – Манусова Я.Ю. – к.к.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Краснодарский край
является комплексным центром оздоровления, отдыха и туризма, располагающим сетью разнообразных предприятий, специализирующихся на организации
санаторно-курортного
лечения,
оздоровительного, морского, водного,
горно-спортивного
и
экскурсионнопознавательного отдыха. Как показывают регулярные исследования, более 70 %
туристов приезжают на курорты Краснодарского края именно с целью отдыха и
развлечений. Но также на Кубани остались места с нераскрытым туристским
потенциалом, например, Курджипское
ущелье, которое является местообитанием многих краснокнижных и эндемичных видов.
Цель исследования – разработать и провести экскурсионный маршрут
выходного дня.
Задачи исследования:
1. Изучить природно-ресурсный потенциал Краснодарского края.
2. Выявить потребности клиенток
женского клуба г. Кубани в экскурсионных маршрутах.
3. Разработать и провести экскурсионный маршрут выходного дня «Южная
сказка» в Курджипское ущелье.
Методы исследования: анализ
учебно-методической литературы, опрос
(анкетирование), проектирование, математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Организация экскурсионного маршрута выходного дня в поселок
Мезмай (Курджипское ущелье) для клиенток женского клуба включала несколько методически-организационных
этапов. Во-первых, было проведено анкетирование, на основе которого были
выявлены потребности и интересы клиенток женского клуба Оксаны Меркуловой (кол-во – 20 человек, возраст – от 35
до 60 лет) в экскурсионном маршруте.
Следующий этап предусматривал разработку нитки и программы экскурсионно-
го маршрута, калькуляцию и апробацию
маршрута выходного дня в поселок
Мезмай (Курджипское ущелье) под
названием «Южная сказка» в начале апреля 2014г.
Выводы. 1. Изучив природноресурсный потенциал Краснодарского
края, мы выявили один из его районов
неизведанных до конца, а именно, поселок Мезмай (прежнее название Курджипское), который расположен на юговостоке Апшеронского района. Курджипское ущелье протянулось от плато
Лагонаки до поселка Мезмай и примыкает к территории Кавказского биосферного заповедника. Ущелье является местообитанием многих краснокнижных и
эндемичных видов.
2. Результаты опроса клиенток женского клуба г. Кубани показали, что экскурсия выходного дня по Курджипскому
ущелью позволит всем участницам группы сменить обстановку, расширить свой
кругозор, узнать больше о природе и истории своего края, получить и обменяться интересной информацией с другими
экскурсантами. Положительной мотивацией послужила также экономическая
составляющая маршрута. Так, итоговая
стоимость маршрута, из расчета на 1
чел., составила 850 руб.. Если данный
маршрут организовывать на базе турагентств Краснодарского края, то общая
стоимость маршрута, с включением всех
услуг, составит 2450 руб. на человека.
Такая разница в стоимости обусловлена
тем, что транспортные услуги (микроавтобус), оплата водителю, бензин и услуги
экскурсовода турагентства были предоставлены женским клубом.
3.
Программа
экскурсионного
маршрута была составлена на 1 день и
включала следующие составляющие:
проезд на микроавтобусе (г. Краснодар –
пос. Мезмай – г. Краснодар), обед и отдых в спортивно-туристском центре «Завадова поляна», пешие переходы до водопадов «Шестиметровка», «Сандиков»,
- 126 -
«Исиченко», посещение пещер «Стоянка
древнего человека» и «Нежная». Общая
протяженность пешеходного маршрута
около 5 км. В итоге, можно сделать вывод, что разработанный экскурсионный
маршрут выходного дня в Курджипском
ущелье позволил раскрыть природноисторическую ценность еще неизвестных
районов Краснодарского края и популяризировать экскурсионно-познавательные маршруты среди жителей Краснодарского края.
- 127 -
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ ЖИТЕЛЕЙ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СТАНИЦЫ ПЛАТНИРОВСКАЯ
Меркулова А.М. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Уровень жизни
дач; определён контингент исследуемых.
негативно отражается на здоровье и псиНа втором этапе (август 2013 г. – сентябрь
хике людей: современное общество живёт
2013 г.) спроектирована физкультурнов эпоху технического прогресса. Населеоздоровительная программа маршрута
ние страны испытывает острую необховыходного дня к реке Кирпили. Дата продимость в физкультурно-оздоровительведения программы 3 сентября. В ней
ной работе: физическая гимнастика, заприняли участие жители станицы Платнятия фитнесом, танцами и другими винировская в количестве 20 человек (без
дами физической рекреации являются
возрастных ограничений). Третий этап
эффективными средствами отдыха и
(октябрь 2013 г.) заключался в статистиоздоровления организма [2]. Развитие
ческой обработке полученных в ходе исценностей здорового образа жизни как у
следования результатов, формулировке
городских, так и у сельских жителей таквыводов, разработке практических рекоже эффективно посредством физкультурмендаций.
но-оздоровительной работы [1].
Результаты исследования. Нами
Цель работы (спроектировать физбыла разработана физкультурно-оздорокультурно-оздоровительную программу
вительная программа маршрута выходномаршрута выходного дня к реке Кирпили
го дня к реке Кирпили станицы Платнидля жителей станицы Платнировская)
ровская. Цель разработки данной пропозволила определить задачи исследограммы – содействовать укреплению здования: 1) проанализировать научноровья населения. Физкультурно-оздорометодическую литературу по теме; 2) изувительная программа, рассчитанная на 9
чить структуру физкультурно-оздоровичасов, включала в себя:
тельной работы в Доме Культуры станицы
1) начало в 12 часов дня;
Платнировская; 3) разработать физкуль2) пешая прогулка до реки Кирпили;
турно-оздоровительную программу для
3)
проведение
физкультурножителей станицы Платнировская, ориеноздоровительной программы маршрута
тированную на оздоровление населения, а
выходного дня с жителями станицы;
также расслабление и получение положи4) завершение программы в 21:00
тельных эмоций.
часов.
Методы и организация исслеВыводы:
1)
анализ
научнодования. Методы исследования: анализ
методической литературы по проблеме
научно-методической литературы, педапозволил сформулировать компендиум
гогическое наблюдение, проектирование.
исследования; 2) структура физкультурИсследование проведено в несколько
но-оздоровительной работы в Доме Кульвзаимосвязанных этапов. На первом этатуры станицы Платнировская (35 кружпе (июнь 2013 г. – июль 2013 г.) была проков художественной самодеятельности)
анализирована научно-методическая липредусматривает индивидуальный подход
тература по теме исследования; опредек детям, подросткам, взрослым, пожилым
лены объект и предмет исследования;
и ветеранам; 3) разработанная физкульнамечена цель исследования и поставлетурно-оздоровительная программа для
ны задачи для достижения этой цели, а
жителей указанной станицы ориентиротакже выбраны методы для решения завана на оздоровление населения.
Литература:
1. Жирова, Т.М. Развитие ценностей здорового образа жизни у жителей Краснодарского края / Т.М. Жиров – Москва: Панорама, 2005. – С. 144.
2. Зайцев, Н.К., Колбанов В.В. Стратегия понимания здорового образа жизни у учителей / Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Выпуск 3. –
Владивосток: Дальнаука, 2004. – С.148 – 153.
- 128 -
РОЛЬ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Мингазова Е.Э. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Особая роль в развиВ классе 26 человек (16 мальчиков и 10 детии ребенка и его эмоциональной и личвочек).
ностной сферы традиционно отводится
Результаты исследования. Рефактору взаимодействия родителей и респондентам были заданы 10 вопросов из
бенка. В процессе постоянного контакта с
«Анкеты вежливости»:
ребенком родители помогают регулиро1. Как в твоей семье принято здоровать и упорядочивать его аффективные
ваться?
взаимоотношения с окружающим миром.
2. Какие «вежливые» слова тебе изНарушения внутрисемейных отношений,
вестны?
как правило, приводят к различным
3. Используешь ли ты гримасы для
нарушениям психического развития. Вевыражения чувств? и т.д.
лика роль культуры общения в социализаКак показал опрос, более половины
ции личности. Общение – это «взаимные
опрошенных (57 %) используют в своей
отношения, деловая или дружеская связь»
речи «вежливые» слова; чуть меньше чет[2, с. 440]. Культура – это «высокий уроверти респондентов (24 %) стараются
вень чего-нибудь, высокое развитие, умеудержаться от гримас; треть детей (32 %)
ние» [2, с. 314]. Следовательно, культура
готовы оказать помощь сверстнику; необщения – высокий уровень общения.
большая часть респондентов (9 %) имеют
Проблемы семьи и её влияние на репривычку употреблять в своей речи непобенка волновали людей с древних времён.
нятные им слова. Кроме того, посредством
В сочинениях мыслителей прошлого
беседы с детьми было выяснено: ребёнок
(Платона, Аристотеля, Я.А. Каменского,
из семьи с недостаточным общением расЖ.-Ж. Руссо) отражено их отношение к сетёт социально дезадаптированной личномье как фактору воспитания и влияния её
стью.
на развитие ребенка. В России изучением
Выводы:
этой проблемы занимались такие выдаю1) анализ научно-методической литещиеся ученые, как Н.И. Новиков, А.Н. Раратуры позволил определить компендиум
дищев, В.Ф. Одоевский, А.И. Герцен, Н.И.
исследования: благодаря своим особенноПирогов, Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинстям, семья создаёт своим членам условия
ский и др.
для эмоционально-нравственных проявВ соответствии с обозначенной пролений и удовлетворения эмоциональных
блемой, объектом, предметом исследовапотребностей, дающих возможность челония, были определены следующие завеку ощущать свою сопричастность с обдачи исследования:
ществом, усиливает чувство его безопасно1.
Проанализировать
научности, вызывает желание оказывать помощь
методическую литературу.
другим людям;
2. Определить значимость культуры
2) определена значимость культуры
общения в социализации личности.
общения в социализации личности: роль
Методы и организация исследокультуры общения в семье в социализации
вания: анализ научно-методической лиличности велика: дети из семей, в которых
тературы; наблюдение; анкетирование;
культуре общения придаётся приоритетбеседа.
ное значение, успешны в обществе (общиВ рамках воспитательной работы бытельны в детской среде; охотно участвуют
ло проведено наблюдение 1-го класса
в детских утренниках, владеют культурой
МБОУ «СОШ №9» г. Набережные Челны.
речи и т.д.).
Литература:
1. Акунина, С.П. Воспитание семья и школа / С.П. Акунина // Классный руководитель. – 2006. – №7. – С. 30 – 40.
2. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия,
термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
- 129 -
АНАЛИЗ ТРАВМАТИЗМА У СТУДЕНТОВ–ЛЕГКОАТЛЕТОВ,
СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В БЕГЕ НА СРЕДНИЕ И ДЛИННЫЕ
ДИСТАНЦИИ
Мингазова Р.Р. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Высокие нагрузки и несоблюдение условий в легкой атлетике
часто служат источником заболеваний,
различных видов травм. Занятия спортом
содействуют развитию здоровья лишь тогда, когда они проводятся с оптимальной
нагрузкой, соблюдая меры гигиенической обстановки [1].
Задачи исследования – определить характер и локализацию травм у
студентов-легкоатлетов, специализирующихся в беге на средние и длинные дистанции.
Организация и методы исследования. Исследование проводилось на
базе ГБУЗ «Поликлиника №11» г. Набережные Челны. Использовали следующие
методы:
анализ
научнометодической литературы, опрос тренеров и врачей, анализ индивидуальных
карт спортсменов (в количестве 35).
№
1
2
3
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Результаты исследования. Проанализировав индивидуальные медицинские карты спортсменов, выявили часто
встречающиеся
травмы
опорнодвигательного аппарата. Травмы нижних
конечностей
подвергаются
большим
нагрузкам, что составляет 80,3% от общего числа случаев, и, в основном, приходятся на соревновательный период, 18,2%
– травмы шеи, головы и туловища, в основном, они встречаются у спортсменовбегунов 2-го года обучения. Травмы верхних конечностей наблюдаются у спортсменов-бегунов 2-го разряда, от общего
числа случаев занимают 2,2% (табл1.).
Часто встречаемыми болезнями и травмами являются болезни сухожилий
(20,3% у спортсменов 2-го года обучения)
и болезни костей и надкостницы – 25,2%
у спортсменов 2-го разряда (табл2.).
Таблица 1
Локализация повреждений ОДА у легкоатлетов-бегунов на средние и длинные
дистанции (в %)
Локализация
Общая частота
Спортсмены
Спортсмены
случаев
2-го года обуче2-го разряд
ния
Область верхних конечно2,3
1,4
2,7
стей
Область нижних конечно80,4
77,2
93,2
стей
Туловище, голова и шея
18,1
22,5
5,8
Таблица 2
Характер повреждений ОДА у легкоатлетов-бегунов на средние и длинные
дистанции (в %)
Виды травм
Спортсмены 2-го
Спортсмены 2-го
года обучения
разряда
Ушибы
3,0
1,8
Вывихи
1,4
0,4
Переломы
3,8
2,2
Повреждение менисков
4,2
7,3
Болезни мышц
5,1
9,5
Болезни сухожилий
20,3
22,0
Болезни костей и надкостницы
17,1
25,2
Прочие болезни
44,7
34,6
- 130 -
Вывод. Таким образом, у студентов-легкоатлетов наиболее часто встречаются болезни костей и надкостницы,
сухожилий, в меньшей степени – ушибы,
переломы.
В
основном,
студентылегкоатлеты жалуются на болезненность
мышц, особенно при беге по шоссе.
Литература:
1. Башкиров, В.Ф. Профилактика травм у спортсменов./ В.Ф. Башкиров //- М. Физкультура и спорт, 2001.-c.3-55.
- 131 -
ФИЗИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ШКОЛЬНИКОВ 12-13 ЛЕТ
В КРУГЛОГОДИЧНОМ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ
Минибаев И.И. – студент
Науч. руководитель – Фаттахов Р.В. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Сильнейшие команды в
юношеских соревнованиях определяются
в фазе троебория: по результатам соревнований по физической подготовке, по
технике владения мячом и соревнований
команд в игре. Таким образом, преимущество даётся той команде, в которой ведется планомерная и разносторонняя работа.
Главным фактором, определяющим
возможность достижения высоких спортивных результатов в спорте, является
уровень развития физических качеств и
сильные функциональные показатели
юных футболистов.
Цель работы – взаимосвязь между
уровнем физического развития и уровнем
физической подготовленности у мальчиков 12 – 13 лет, занимающихся в секции
футбола.
На основании анализа литературных
источников, где описаны различные
упражнения, тесты и разработаны многочисленные методы для физического развития мальчиков 12-13 лет, нами был выбран ряд упражнений и разработан алгоритм развития физической подготовленности у мальчиков 12-13 лет.
Свою методику мы экспериментально проверили в школе №2 города Мензелинска с мальчиками 12-13 лет. В каждой
группе было по 14 человек. 14 учащихся в
контрольной группе и 14 – в экспериментальной группе. Контрольная группа занималась 3 часа в неделю уроком физкультуры, экспериментальная – 3 раза в
неделю дополнительно занималась футболом.
Задачи исследования:
1. Изучить научно – методическую
литературу.
На основе изученной литературы,
физическое развитие и физическая подготовленность юных спортсменов во многом зависит от своевременного применения различных средств тренировочного
влияния и целесообразности применения.
2. Определить уровень физического
развития и физическую подготовленность мальчиков 12-13 лет.
После проведенных тестов был
определен уровень физического развития
и физической подготовленности мальчиков 12-13 лет в контрольной и экспериментальной группе, в каждой из групп по
14 человек. Следовательно, мальчики, занимающиеся футболом, опережают в физическом развитии и физической подготовленности мальчиков не занимающихся футболом.
3. Исследовать динамику функциональных показателей юных школьников.
После проведенного эксперимента
мы выявили, что в процессе спортивной
тренировки происходит изменение функциональных показателей у юных футболистов в годичном цикле тренировок.
Показатели у экспериментальной группы
были выше, чем у контрольной.
4. Подвергнуть анализу взаимосвязь
уровня физического развития и физической подготовленности детей, занимающихся футболом.
Практические рекомендации. В связи с тем, что показатели физической подготовленности экспериментальной группы немного превышают аналогичные показатели контрольной группы, а также
показатели уровня физического развития
незначительно превышают уровень развития у детей, которые занимаются только на уроках физической культуры,
напрашивается вывод: занятия по футболу в экспериментальной группе проводилось не в соответствии с основными
методами, средствами и формами тренировки. Следовательно, для развития
функциональной подготовленности детей
12-13 лет в годичном цикле подготовки
необходимо найти наиболее целесообразные средства, методы и формы тренировочных занятий, а также увеличить их
количество в недельном цикле до 5 раз.
- 132 -
АНАЛИЗ ТЕХНОЛОГИИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Мокшина Н.Р. – студентка
Науч. руководитель – Усманова Е.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Успех любого мероприятия зависит
от того, насколько точно найдена и как
реализована идея, а также и от заинтересованности им людей. Спортивнозрелищные
мероприятия
являются
наиболее зримой, материальной формой
спортивной деятельности, представляют
собой результат работы спортсменов и
спортивных организаций. И самое главное, проведение различных спортивнозрелищных мероприятий является мощным финансовым механизмом, с помощью которого организаторы таких мероприятий повышают финансовые потоки
за счет привлечения внимания зрительских масс с одной стороны и спонсоров с
другой.
Объект исследования – организация спортивно-зрелищных мероприятий в ДОУ города Нижнекамска.
Предмет исследования – особенности организации спортивно-зрелищных мероприятий в ДОУ города Нижнекамска.
Цель исследования – проанализировать
особенности
спортивнозрелищных мероприятий в ДОУ города
Нижнекамска.
Задачи исследования:
1. Изучить опыт работы конкретного
дошкольного образовательного учреждения по организации и проведению спортивно-зрелищных мероприятий.
2. Проанализировать план спортивно-зрелищных мероприятий.
3.
Выявить
организационнометодические недостатки при проведении спортивно-зрелищных мероприятий
в ДОУ.
Методы исследования:
 анализ научно-методической литературы;
 изучение документов;
 опрос;
 математико-статистическая обработка данных.
Изучение опыта работы детского сада «Алсу» города Нижнекамска по проведению спортивно – зрелищных мероприятий показало следующее:
- в данном ДОУ проводятся все виды
физкультурно–спортивных мероприятий,
которые делятся на спортивно – зрелищные и физкультурно – оздоровительные
мероприятия;
- спортивно–зрелищные мероприятия бывают внутренние, т.е. проводятся в
детском саду, и внешние – проводятся на
уровне города.
Анализ календарного плана физкультурно-спортивных мероприятий показал:
- спортивно – массовые мероприятия проводятся почти каждый месяц, что
составляет 9 мероприятий в год;
– физкультурно – оздоровительные
мероприятия проводятся по два, три мероприятия в месяц, что составляет 26 мероприятий в год.
Результаты анкетирования инструкторов по физической культуре выявили
следующие отрицательные факторы,
препятствующие эффективности проведения спортивно-зрелищного мероприятия:
- неудачный выбор даты проведения
мероприятия – 73 % респондентов;
- продолжительность мероприятия
свыше 1 часа – 90%;
- некачественное покрытие пола и
неудобное расположение места проведения – 78 %;
- недостаточно продуманный сценарий мероприятия – 54% опрошенных;
- нерациональное размещение участников на спортивной площадке – 81 %.
- отсутствие судьи по информации и
своевременного оглашения промежуточных результатов – 100 %.
- 133 -
ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРВАЛЬНОЙ ЭКЗОГЕННО-РЕСПИРАТОРНОЙ
ГИПОКСИЧЕСКОЙ ТРЕНИРОВКИ
В ПОДГОТОВКЕ БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ
Морозов А.И. – аспирант
Науч. руководитель – Кузнецова З.М. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжской ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Многие исследователи и
практики утверждают, что спортсмены,
наряду с применением физических
упражнений, значительное внимание
должны уделять использованию дополнительных средств и иных методов тренировки как интегративно составляющих
средств целенаправленного воздействия
на функциональные процессы. Одним из
таких методов является гипоксическая
тренировка – метод, основанный на стимулирующем и адаптирующем действии
дыхания воздухом с уменьшенным содержанием кислорода; а также адаптация
к гипоксии в горных условиях.
Задача исследования: теоретически и экспериментально обосновать методику подготовки легкоатлетов на основе
применения интервальной экзогеннореспираторной гипоксической тренировки.
Методы исследования: анализ и
обобщение научно-методической литературы, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики.
%
3,00
2,00
Результаты исследования: с помощью педагогического эксперимента
оценивалась разработанная методика
подготовки легкоатлетов на этапе спортивного совершенствования. В ходе эксперимента реализованы тренировочные
программы, предусматривающие использование аппаратных гипоксических систем до, во время и после тренировки в
рамках экспериментальной методики.
Использование интервальной экзогенно-респираторной гипоксической тренировки оказало значительное влияние
на результат в беге на 5000 метров –
улучшение составило 14 (1,29%) секунд,
тогда как в контрольной группе 3 (0,32%)
секунды (р<0,05); в следующих показателях также произошли положительные
изменения: в беге на 800 м – 1 с (0,72%) и
1 с ( 0,69%) ; в беге на 1000 м – 3 с (0,79%)
и 1 с (0,51%); в беге на 1500 м – 3 с (0,51%)
и 1 с (0,31%) , однако только в беге на
1500 метров они оказались достоверны
(р<0,05).(Рис.1).
2,21
1,08
1,00
1,19
0,50
0,79
0,51
0,29
0,31
0,72 0,63
0,84
0,42
ЭГ
КГ
0,00
100м
400м
1000м
5000м
800м
1500м
Рис. 1. Прирост показателей специальной физической подготовленности
легкоатлетов за период первого этапа
Полученные результаты свидетельствуют о том, что легкоатлеты экспериментальной группы обладают более высоким уровнем специальной физической
подготовленности.
Выводы: таким образом, анализ
научно-методической литературы по
проблеме применения интервальной гипоксической тренировки в подготовке
бегунов на средние дистанции показал,
что, несмотря на многочисленные исследования данной проблемы, пока не определено содержание и организационнометодические особенности применения
ИЭРГТ в тренировочном процессе легкоатлетов, специализирующихся в беге на
средние дистанции. Применение ИЭРГТ
позволило повысить показатели специальной физической подготовленности у
бегунов на средние дистанции.
- 134 -
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ
ШКОЛЬНИКОВ
Мукатдисов Д.М. – студент
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н, профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Главным условием совершенствования двигательных качеств
юных спортсменов является целенаправленный многолетний тренировочный
процесс в соответствии с их индивидуальными и возрастно-половыми особенностями. По мнению специалистов, значительное место в процессе спортивной
подготовки юных легкоатлетов должно
быть отведено воспитанию скоростносиловых качеств, так как высокий уровень развития этих способностей во многом способствует успешной работоспособности и достижению высоких спортивных результатов.
Задачи исследования. Определить исходный уровень физической подготовленности школьников.
Методы и организация исследования: анализ научно-методической литературы; тестирование.
Исследование проводилось в средней
общеобразовательной школе №1 Бавлинского муниципального района с. Чути.
Результаты. Нами протестированы
проявления физических качеств школьников 8-9 лет по следующим тестам: сгибание и разгибание рук в упоре лежа, бег
на 30 м, стойка на одной ноге, прыжок в
длину с места, челночный бег 3х10 м, 6минутный бег, наклон. У школьников
контрольной группы (КГ) показатель сгибание и разгибание рук в упоре лежа составил 7,84±0,74 раза, у школьников экспериментальной группы (ЭГ) 6,00±1,13
раза, силовая выносливость у школьников КГ развита лучше, чем у детей младшего школьного возраста ЭГ – при разнице между средними показателями 1,84
раз. В беге на 30 м результат КГ превышает результат ЭГ. Так, в контрольной
группе детей младшего школьного возраста средний показатель составил
6,54±0,08 сек., в ЭГ – 6,66±0,10 сек. Результат контрольной группы лучше результата ЭГ на 0,12 сек. В координационных способностях результат у детей КГ на
0,12 сек. лучше результата детей младшего школьного возраста эксперименталь-
ной группы. Так, в КГ средний показатель
составил 9,79±0,14 сек, в то время, как в
ЭГ средний показатель составил 9,91±0,19
сек. Так, средний показатель в статическом равновесии у младших школьников
ЭГ составил 8,64±1,17 сек, у детей КГ –
7,44±0,78 сек. Скоростно-силовые способности у детей контрольной группы
развиты лучше, чем у детей младшего
школьного возраста ЭГ, на что указывает
превышение среднего показателя ЭГ
прыжка в длину с места. Средний показатель в прыжке в длину с места у детей
младшего школьного возраста ЭГ составил 135,00±3,02 см., у детей младшего
школьного возраста экспериментальной
группы 128,00±3,24 см. Однако достоверных различий не наблюдаются (tр<t кр).
Превышение результатов в экспериментальной группе над результатами контрольной группы наблюдается в наклоне
вперед из положения сидя. Так, в ЭГ у
школьников средний показатель составил
8,44±0,34 см, а в КГ 8,28±0,38 см, разница между средними значениями составила 0,16 см. Уровень выносливости у
школьников КГ выше, чем у детей ЭГ, о
чем свидетельствует разница средних величин в 6-минутном беге. Разница результатов, показанная детьми, составила
8 м. В результате сравнения средних значений показателей 6-минутного бега выявлено, что в КГ средний результат составил 1068,00±26,81 м, а в ЭГ 1060±27,57 м.
tр < tкр, следовательно группы статистически равны.
Вывод. Таким образом, исследование
физической
подготовленности
школьников показало, что результаты ЭГ
превышают результаты КГ в упражнении
на статическое равновесие, в контрольном упражнении наклон вперед из положения сидя. В КГ школьников превышение результатов над результатами ЭГ выявлены в беге 30 м, челночном беге 3х10
м, в сгибании и разгибании рук в упоре
лежа, прыжке в длину с места и 6минутном беге.
- 135 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ СРЕДСТВ ЛФК ПРИ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ
С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ОСТРОГО НАРУШЕНИЯ МОЗГОВОГО
КРОВООБРАЩЕНИЯ НА СТАЦИОНАРНОМ ЭТАПЕ
Муратова И.Ф. – студентка
Научный руководитель – Сафина А.Г. – к.м.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. По данным ВОЗ,
острое нарушение мозгового кровообращения (ОНМК) занимает третье место
после болезней ССС и онкологических
заболеваний. Медико-социальная значимость данного заболевания обусловлена
также прогрессирующим ростом его частоты и летальности: по данным мировой
статистики, за последние 20 лет число
больных увеличилось с 1,5 до 5,1 на 1000
населения.
Основной причиной инвалидизации
больных, перенесших ОНМК, является
нарушение двигательной активности, которое не только резко ограничивает трудовую деятельность, затрудняет процесс
самообслуживания, но и значительно
снижает качество жизни больного.
Обострение социальных проблем способствует «омоложению» инсульта, который
у трети больных возникает в возрасте до
50 лет.
Объект исследования – процесс
реабилитации больных с последствиями
острого нарушения мозгового кровообращения.
Предмет исследования – влияние комплекса ЛФК в сочетании с традиционными методами лечения на процессы реабилитации пациентов при ишемическом инсульте.
Гипотеза исследования. Предполагается, что комплексное применение
средств ЛФК будет способствовать восстановлению нарушенных функций у
больных с последствиями ОНМК.
Цель исследования – оценка эффективности средств ЛФК в реабилитации больных с последствиями острого
нарушения мозгового кровообращения.
Задачи исследования:
1. Изучить исходные функциональные показатели больных с последствиями
острого нарушения мозгового кровообращения.
2. Разработать и апробировать комплекс ЛФК для восстановления нарушен-
ных функций больных с последствиями
ОНМК.
3. Оценить влияние комплекса ЛФК
на процессы реабилитации пациентов с
последствиями ОНМК.
Организация исследования. Исследования проводились в ГУЗ РТ БСМП
(отделение неврологии) г. Набережные
Челны.
Сбор экспериментального материала
производился с октября 2013 г. по февраль 2014 г. В исследовании приняли участие 20 пациентов (50-66 лет), перенесшие ишемический инсульт и находящиеся на стационарном этапе (1-ый период)
реабилитации. До начала наблюдения
пациенты с ОНМК были обследованы с
целью исключения противопоказаний к
занятиям ЛФК. Пациенты были разделены на 2 группы: экспериментальную и
контрольную. Исследование проводилось
в несколько этапов.
Выводы.
1. Оценка функциональных показателей ОДА и психического состояния у
больных, перенесших острое нарушение
мозгового кровообращения до эксперимента, выявила значительное повышение
мышечного тонуса; снижение силы
мышц; спастичность мышечных групп
верхних и нижних конечностей; снижение показателей психологического теста
«САН».
2. С учетом результатов анализа исходных функциональных показателей
исследуемых больных в условиях педагогического эксперимента разработан и
апробирован комплекс ЛФК для комплексной реабилитации лиц с последствиями ОНМК.
3. Результаты исследования показали, что под влиянием комплекса ЛФК
произошло улучшение функциональных
показателей ОДА и психического состояния у больных с последствиями ОНМК.
- 136 -
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Мухаметзянова О.А. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность.
Разнообразные
формы занятий физическими упражнениями в режиме дня с детьми старшего
школьного возраста содействуют укреплению здоровья личности, её гармоничному развитию. Под влиянием этих занятий укрепляются и развиваются нервная,
дыхательная, сердечно-сосудистая и мышечная системы, совершенствуется деятельность центральной нервной системы,
углубляется дыхание. [1].
Правильно организованная работа
по физическому воспитанию в режиме
дня учащихся старшего школьного возраста является одной из важных форм
активного отдыха и культурного досуга,
помогает воспитывать и укреплять детский коллектив, способствует прочному
внедрению занятий физической культурой и спортом в быт учащихся [2].
Цель исследования (изучить особенности
физкультурно-оздоровительной
работы в школе с учащимися старших
классов) позволила обозначить задачи
исследования: 1) проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования; 2) выявить механизмы эффективного
влияния
физкультурнооздоровительной работы на учащихся
старшего школьного возраста; 3) спроектировать и внедрить авторскую программу физкультурно-оздоровительной работы с учащимися старшего школьного
возраста.
Методы и организация исследования. Методы: анализ научнометодической литературы; педагогическое наблюдение; опрос; педагогический
эксперимент. Исследование проводилось
в МАОУ «СОШ №51» г. Набережные
Челны. В исследовании участвовали
школьники 15 – 17-ти лет (старшая
школьная группа). Участники экспери-
мента были поделены на две группы:
экспериментальную и контрольную. Экспериментальную группу составляли учащиеся 9«А» класса (20 человек) МАОУ
«СОШ №51», контрольную группу – 9«Б»
класса (25 человек) МАОУ «СОШ №51».
Результаты исследования. На
первом этапе (июль – август 2013 г.) была
проанализирована научно-методическая
литература по теме исследования; определён аппарат исследования.
На втором этапе (сентябрь 2013 г.)
была изучена структура физкультурнооздоровительной работы в МАОУ «СОШ
№51» и были выявлены содержание и
организационно-методические особенности физкультурно-оздоровительной работы. Проведен опрос учащихся посредствам анкеты, обработаны результаты.
На третьем этапе исследования
(сентябрь 2013–октябрь 2013 гг.) было
введено новшество в проведении уроков
физической культуры, дополнительные
кружки, и вновь проведен опрос.
Четвертый этап (октябрь 2013 г. –
ноябрь 2014 гг.) заключался в статистической обработке полученных в ходе исследования результатов, их интерпретации,
формулировке выводов, разработке практических рекомендаций.
Выводы:
1)
анализ
научнометодической литературы по теме позволил определить компендиум исследования; 2) с учётом возрастных особенностей
определены механизмы эффективного
влияния физкультурно-оздоровительной
работы на учащихся старшего школьного
возраста; 3) спроектирована и успешно
внедрена авторская программа физкультурно-оздоровительной работы с учащимися старшего школьного возраста, которая включала в себя аэробику на уроках
физической культуры и йогу.
Литература:
1. Амосов, Н.М. Физкультура и спорт. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. – М.:
2008. – с. 222.
2. Антропова, М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и
трудовой деятельности / М.В. Антропова.- М.: Свет, 2005 – с. 45.
- 137 -
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕКРЕАЦИОНННОГО СПЕЛЕОМАРШРУТА
ПО ПЕРМСКОМУ КРАЮ «СУХОЙ ЛОГ»
Мухамедзянова О.А. – студентка
Науч. руководитель – Манусова Я.Ю. – к.к.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Пермский край обладает
значительными историческим, культурным и природным потенциалом, способным стать мощным ресурсом для развития въездного и внутреннего туризма. Туризм в общей структуре хозяйствa, экономики и социaльной жизни остается востребованным не в полной мере, несмoтря
на то, что туристские возмoжности Пермского края достаточно велики. Потенциал
региона – это карстовые формы, в первую
очередь – пещеры. «Сухой лог» это уникальный геологический памятник природы, представляющий собой комплекс пещер и гротов. Актуальным становится
разработка спелеомаршрутов для молодежи по пещерам Пермского края.
Цель исследования – разработка
и проведение спелеомаршрута «Сухой
Лог» для студентов НФ Поволжской ГАФКСиТ на территории Пермского края. Задачи исследования: 1) проанализировать научно-методическую литературу по
теме исследования; 2) изучить туристский
и рекреационный потенциал Пермского
края; 3) разработать и апробировать спелеомаршрут «Сухой Лог» для студентов
НФ Поволжской ГАФКСиТ.
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, документальных и картографических источников; опрос (анкетирование студентов);
проектирование; математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Организация спелео-маршрута «Сухой Лог» на территории Пермского края включала следующие методически-организационные этапы. Во-первых, было проведено анкетирование среди студентов НФ Поволжской ГАФКСиТ
(девушки и юноши возрасте от 17 до 40
лет в количестве 20 человек), на основе
которого были выявлены их потребности,
предпочтения и интересы в спелеотуризме. На следующем этапе была разработана программа спелеомаршрута «Сухой
Лог» (4 дня) с посещением трех пещер
(Геологов 1, Геологов 2, Геологов 3) и составлена подробная смета. Итоговый этап
– апробация данного маршрута в феврале
2014 года.
Выводы. 1. Проанализировав научно-методическую литературу по теме исследования, мы выявили особенности
спелеотуризма, которые заключаются: в
сложности маршрутов, обусловленной
большим разнообразием рельефа пещер
(колодцы, завалы, узкие щели, подземные
реки и т. д.); в высокой относительной
влажности воздуха при пониженной температуре; в отсутствии естественного
освещения; в высокой степени автономности в процессе экспедиции (при наличии глубоких подземных лагерей).
2. Оснoвной туриcтический потенциал Пермского края предстaвлен следующими компонентами: 1) ландшафты горного Урала; 2) речное богатство бассейна
Камы; 3) карстовые формы (пещеры); 4)
геолого-минeралогические объекты пeрмского геологического периода (ящеры,
минералы, окаменелости, соляные шахты). Здесь находятся осадочные породы
палеозойского возраста: ангидриты, доломиты, гипсы, известняки, каменная
соль, которые, растворяясь природными
водами, и образуют своеобразные подзeмные (полости, пещеры, ходы, колодцы) и
поверхностные формы рельефа и сеть исчезающих озер и рек. Для студентов очного и заочного отделения Поволжской
ГАФКСиТ, с целью закрепления имеющихся у студентов тактических и технических навыков преодоления сложных препятствий, был разработан маршрут «Сухой Лог» с посещением пещер Геологов 1,
Геологов 2, Геологов
3. Пещеры находятся в Пермском
крае в Сухом Логе, в 4-х км от поселка
Юбилейный. Маршрут рассчитан на 3
дня, протяженность пешей части составляет – 6 км, стоимость 2886 рублей на одного человека. В итоге, можно сделать вывод, что разработанный спелеомаршрут
«Сухой Лог» позволил решить вопрос
разработки новых востребованных спелеомаршрутов на территории Пермского
края для развития спелеотуризма в регионе в целом и популяризации данного
направления для туристов-новичков.
- 138 -
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СТРАХОВАНИЯ ГРАЖДАН
ВЫЕЗЖАЮЩИХ ЗА РУБЕЖ НА ПРИМЕРЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ
«СУРГУТ-НЕФТЕГАЗ»
Мухаметшина Э.И. – студентка
Науч. руководитель – Земцова Л.А. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность моей темы заключается в том, что в последние годы значительно увеличилось количество российских граждан, выезжающих за рубеж на
отдых. К сожалению, многие не придают
значения мед страховке перед выездом за
пределы страны.
Представители страховых компаний
и туристических операторов констатируют, что российские граждане недостаточно внимания уделяют вопросам туристического страхования и только после того,
как наступает страховой случай и возникает необходимость в медицинской помощи, вспоминают о туристической страховке.
Объектом исследования является
страховая компания «Сургутнефтегаз».
Предметом исследования являются
проблемы и перспективы страхования
граждан, выезжающих за рубеж.
Цель исследования – анализ проблем и перспектив развития страхования
граждан, выезжающих за рубеж.
Поставленная цель исследования
выявила следующие задачи:
1. Рассмотреть условия и правила
страхования граждан, выезжающих за
рубеж.
2. Выявить проблемы и перспективы развития страхования граждан, выезжающих за рубеж.
3. Понять правила применения
коэффициентов.
4. Выявить основные составляющие формулы расчета страхового полиса.
Страхование выезжающих за рубеж
в настоящее время осуществляется на
добровольных началах, однако страховые
компании, предлагающие туристическое
страхование, считают необходимым на
законодательном уровне закрепить обязательность страхования выезжающих за
рубеж.
Сегодня страхование туристов является распространенной практикой в туристических компаниях. Необходимо помнить, что страхование жизни выезжающих за рубеж имеет несколько отличий
от традиционных видов туристического
страхования и, как правило, туристическая страховка и ее стоимость рассчитывается в зависимости от длительности
пребывания за рубежом. К тому же, туристическое страхование, предоставляемое
на поездки в экзотические страны или в
экстремальные туры, имеет ряд особенностей, а для любителей активного отдыха предусмотрено спортивное страхование. Посещая горнолыжные курорты или
развлекаясь на транспортных средствах,
не забывайте, что страхование спортсменов предусматривает обязательное наличие специальной спортивной страховки.
- 139 -
АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ОСНОВНЫХ И ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ
В ПОДГОТОВКЕ ВОЛЕЙБОЛИСТОК 11-12 ЛЕТ
Мыльников М.С.– студент
Науч. руководитель – Теплова Л.Г. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В спортивной тренировке волейболистов все упражнения
условно делятся на две большие группы:
основные и вспомогательные. В ряде работ указывается, что их соотношение в
процессе многолетней подготовки должно изменяться в сторону уменьшения
удельного веса вспомогательных средств
и увеличения основных. Однако, в доступной нам литературе не обнаружено
экспериментального обоснования и количественных характеристик данного положения, что тормозит его реализацию
на практике. Данный факт определяет
актуальность нашего исследования.
Задачи исследования:
1. Определить исходный уровень физической и технической подготовленности волейболисток 11-12 лет контрольной
и экспериментальной групп.
2. Разработать схему применения
основных и вспомогательных средств физической и технической подготовки, для
экспериментальной группы, и определить ее рациональность в ходе педагогического исследования.
3. Выявить изменения показателей
двигательных качеств юных волейболисток экспериментальной и контрольной
групп за период педагогического эксперимента.
Методы исследования.
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Тестирование.
3. Педагогический эксперимент.
4. Метод математической статистики.
На первом этапе исследования нами
оценивался уровень ведущих качеств волейболистов (скоростно-силовые способности, быстрота, скоростная выносливость) с помощью следующих тестов: метание набивного мяча; прыжок в высоту с
места; прыжок в длину с места; челночный бег 6х5 м; 92 м.
Для оценки уровня технической
подготовленности мы применили ряд
специализированных тестов, преимущественно направленных на измерение
точности двигательных действий юных
волейболисток.
На основе анализа исходного уровня
физической и технической подготовленности, а также возрастных особенностей
занимающихся, в ходе эксперимента
нами были разработаны и апробированы
комплексы упражнений (основных и
вспомогательных), направленных на всестороннюю физическую подготовку юных
волейболисток.
Повторное тестирование двигательных качеств юных волейболисток осуществлялось через семь месяцев после
начала эксперимента. Проведенные исследования позволяют отметить, что показатели изучаемых двигательных действий экспериментальной и контрольной
групп положительно изменились за период эксперимента.
Выводы.
1. В исходных показателях физической и технической подготовленности волейболисток 11-12 лет экспериментальной
и контрольной групп достоверных различий не выявлено. Лишь в метании набивного мяча стоя и прыжках в длину волейболисты контрольной группы незначительно опережают спортсменов экспериментальной группы.
2. За период исследования в экспериментальной и контрольной группах
наблюдаются положительные изменения
показателей физической и технической
подготовленности. При этом в экспериментальной группе выявлен достоверный
прирост исследуемых показателей, и это
подтверждает нашу гипотезу о том, что на
этапе начальной подготовки наиболее
оптимальным соотношением основных и
вспомогательных средств подготовки волейболисток 11-12 лет является соотношение 30%и 70% соответственно.
- 140 -
АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ
ВОЛЕЙБОЛИСТОК РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Мыльникова Н.А. – студентка
Науч. руководитель – Теплова Л.Г. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Для эффективного
управления тренировочным процессом
волейболистов необходима систематическая и качественная информация об
уровне физической подготовленности и о
функциональном состоянии спортсменов:
о переносимости ими соревновательных
и тренировочных нагрузок; об уровне
технико-тактической, психологической и
теоретической подготовленности. Такие
данные можно получить с помощью комплексного контроля, одним из разделов
которого является контроль соревновательной деятельности волейболистов.
Произошедшие за последние годы
изменения в правилах повлияли на содержание соревновательной деятельности волейболистов. Изменились требования, предъявляемые к спортсменам в ходе соревнований, что необходимо учитывать при организации и проведении тренировочного процесса. Поэтому исследование различных сторон соревновательной деятельности волейболистов в настоящее время является актуальной задачей.
Задачи исследования:
1. Оценить по степени эффективности технико-тактические действия волейболисток 15-16 лет в соревновательной
деятельности.
2. Определить результативность игроков наблюдаемых команд.
3. Провести сравнительный анализ
эффективности технико-тактических действий победителей и побежденных.
Методы и организация исследования:
1. Анализ литературных источников.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Метод стенографической записи
4. Методы математической статистики.
Исследование проводилось на
базе ДЮСШ «Ямашнефть» г. Альметьевска и ДЮСШ №11 г. Набережные Челны.
На первом этапе проводилась регистрация и оценка степени эффективности
технико-тактических действий в соревновательном периоде команды девушек
ГСС–2 и сборной команды Татарстана
1997/98 г. рождения.
Всего было проанализировано 20
игр. С целью определения влияния различных компонентов соревновательной
деятельности на результат, были изучены
статистические показатели игры команд,
одержавших победы в отдельных партиях.
Для того, чтобы выяснить почему
одна команда побеждает другую, мы провели сравнительный анализ техникотактических действий победителей и побежденных.
На третьем этапе мы проанализировали личные встречи наблюдаемых команд. Статистической обработке подверглись технико-тактические действия
только в партиях, выигранных победителями матчей.
Выводы.
1. В соревновательной деятельности
исследуемых команд наибольшее количество очков набирается за счет атакующих
действий. Далее по степени вклада следуют ошибки соперников, результативное
блокирование и выигрыш очков непосредственно с подачи.
2. Сборная команда опережает своего
соперника по таким показателям, как
сложность подач и качество приема, блокирования, атаки.
3. Команды, победившие в матчах,
значительно опережают своих соперников по сложности подач, результативности атакующих действий и блокирования.
Победители, как правило, совершают
меньше ошибок в атаке и других техникотактических действиях, за исключением
ошибок при выполнении подач.
- 141 -
К ВОПРОСУ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ
ХОККЕИСТОВ
Налисин С.Г. – студент
Науч. руководитель – Денисенко Ю.П. – д.б.н., доцент
НФ « Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Техническая пoдгoтoвка
высoкoквалифицирoваннoгo
хoккеиста
представляет сoбoй мнoгoлетний прoцесс и
oсуществляется параллельнo с физическoй
и тактическoй. Техническая подготовка в
свoем сoдержании предпoлагает изучение
и oвладение индивидуальными, группoвыми и кoмандными действиями как в
нападении, так и в защите.
У юных хоккеистов oбучение тактике
oсуществляется в хoде учебнo-тренирoвoчнoгo прoцесса, в oснoвнoм, через
пoдвижные игры и игрoвые упражнения на земле и на льду .
В настoящее время к развитию хoккея
предъявляются высoкие требoвания, oсoбеннo этo касается начальнoгo этапа oбучения юных хoккеистoв. Именнo этoт этап, пo
мнению ведущих специалистoв, является
oпределяющим для дальнейшегo спoртивнoгo рoста и главнoе местo занимает
прoцесс oвладения техникoй катания на
кoньках (В.А.Быстрoв, 1998; Ю.В.Никoнoв,
2003; В.П. Савин, 2003, Михайлoв К.К.,
2007).
Для тoгo, чтoбы учебно-тренировочный прoцесс oбеспечивал быстрoе и качественнoе oвладение движениями и был
нацелен на oвладение рациoнальнoй техникoй катания на льду, а также на виртуoзнoе владение клюшкoй и шайбoй с первых шагoв oбучения, неoбхoдимo уделять
внимание именнo техническoй пoдгoтoвке.
В связи с этим, прoблема эффективнoгo
управления
учебно-тренировочным процессом юных хoккеистoв пo
oвладению техникoй катания на льду
oтнoсится к числу наибoлее актуальных.
Этo связанo, прежде всегo, с тем, чтo без
рациoнальнoй экoнoмичнoй техники катания невoзмoжен дальнейший рoст спoртивнoгo мастерства юных хoккеистoв.
В качестве oснoвных средств мнoгими
исследoвателями
рекoмендуется
испoльзoвать различные игрoвые упражнения, пoдвижные игры, эстафеты – сначала
в безледoвых услoвиях, затем и на льду
хoккейнoгo пoля.
Применение пoдвижных игр на суше
пoзвoляет юным хoккеистам сосредоточить
внимание на oсмыслении самoгo прoцесса
игры, oценить слoжившуюся игрoвую ситуацию и, уже вследствие этoгo, принимать
самoстoятельные решения.
Предмет исследoвания – техническая пoдгoтoвка юных хoккеистoв (7-9 лет).
Цель исследoвания – изучить эффективнoсть применения разрабoтаннoй
метoдики на техническую пoдгoтoвку
юных хoккеистoв (7-9 лет).
Задачи исследoвания:
1. Прoанализирoвать научнo-метoдическую литературу пo теме исследoвания.
2. Выявить исхoдные пoказатели техническoй пoдгoтoвленнoсти групп начальнoй пoдгoтoвки (7-9 лет).
3. Разрабoтать кoмплекс специальных
упражнений для пoвышения урoвня техническoй пoдгoтoвки групп начальнoй
пoдгoтoвки (7-9 лет).
4. Исследoвать изменение пoказателей техническoй пoдгoтoвки групп начальнoй пoдгoтoвки (7-9 лет экспериментальная и кoнтрoльная группы) за периoд эксперимента.
Метoды исследoвания: анализ
научнo-метoдическoй литературы; тестирoвание; педагoгический эксперимент;
метoды математическoй.
Результаты исследования и выводы.
1. Нами был прoанализирoван 21
истoчник литературы пo теме исследoвания.
2. Oпределены исхoдные пoказатели
техническoй
пoдгoтoвленнoсти
групп
начальнoй пoдгoтoвки (7-9 лет).
3. Разрабoтан кoмплекс специальных
упражнений для пoвышения урoвня техническoй пoдгoтoвки групп начальнoй
пoдгoтoвки (7-9лет).
4. Исследoваны изменения пoказателей техническoй пoдгoтoвки групп начальнoй пoдгoтoвки (7-9 лет, экспериментальная и кoнтрoльная группы) за периoд эксперимента.
- 142 -
РАЗРАБОТКА И ФОРМИРОВАНИЕ ФИРМЕННОГО СТИЛЯ ТУРФИРМЫ
НА ПРИМЕРЕ ООО «GO! TOURISTIC»
Нафигова А.Р. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. – к.п.н., доцент
НФ « Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. В современном мире индустрия туризма приобретает все большую значимость среди населения России.
Одним из основных направлений деятельности туристских фирм является
продвижение туристского продукта на
рынок, а также реализация подготовленного турпакета и его реклама. В мире, где
на каждом шагу предлагаются различные
туристские предложения, человеку бывает нелегко сориентироваться в этом многообразии и выбрать то, что действительно ему интересно. Поэтому первостепенной задачей турфирмы является умение
правильными методами донести до потенциального клиента соответствующую
информацию и вызвать его ответные действия. На сегодняшний день актуальность
фирменного стиля компании не вызывает
сомнения, так как он играет ключевую
роль в дальнейшем развитии предприятия.
Цель исследования – разработка
и формирование фирменного стиля
турфирмы на примере ООО «Go!
Touristic».
Задачи исследования – 1. Изучить теоретические основы разработки
фирменного стиля турфирмы. 2. Проанализировать фирменный стиль организации ООО «Go! Touristic». 3. Разработать
мероприятия по улучшению фирменного
стиля турфирмы ООО «Go! Touristic».
Методы исследования: анализ
научно-методической литературы, опрос
(анкетирование), математическая обработка данных.
Организация и результаты исследования. Данное исследование проводилось в туристическом агентстве, которое расположено по адресу г. Набережные Челны, ул. Академика Рубаненко,
д.3, в период с 13 января по 23 февраля
2014 года. В начале исследования были
изучены основные характеристики предприятия, включая фирменный стиль
турфирмы. Туристическое агентство ООО
«Go! Touristic» открыли в 2013 году. Ос-
новная деятельность предприятия – туризм. Основными источниками правового регулирования деятельности являются: Конституция РФ, гражданский кодекс
РФ и Федеральный закон «Об обществах с
ограниченной ответственностью». Проанализировав
детально
фирменный
стиль турфирмы ООО «Go! Touristic»,
было выяснено, что на данный момент
турфирма имеет хороший фирменный
стиль. Логотип фирмы узнаваем и вызывает у потребителей требуемые эмоции.
Что касается фирменного слогана, то оказалось, что фирма его не имеет. Поэтому
был предложен следующий слоган для
ООО «Go! Touristic»: «Осуществи свою
мечту вместе с Go! Touristic». Этот слоган обращен к подсознанию, т.е. он находится на стадии вовлечения. Вовлечение
через слоган означает, что потребитель
осознает, что слоган обращен именно к
нему, и начинает причислять себя к целевой аудитории компании, даже если ранее он к ней не принадлежал. Для оценки
эффективности предложенного слогана
был произведен опрос среди респондентов. Результаты опроса таковы: 67%
опрошенных считают, что новый слоган
подходит для турфирмы, 15%-ам слоган
не понравился, оставшиеся 18% респондентов решили воздержаться от ответа.
Исходя из полученных результатов руководство турфирмы одобрило данное
предложение.
Выводы.
Фирменный
стиль
турфирме нужен для того, чтобы
посредством
индивидуальности
и
единства графических и других констант,
выделиться среди конкурентов, стать
узнаваемым и хорошо запоминаемым.
Из-за хорошей узнаваемости уменьшается количество средств, потраченных на
рекламные кампании. Фирменный стиль,
созданный качественно, а главное своевременно, – это одна из важнейших составляющих продвижения и успеха фирмы или предприятия.
- 143 -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАЛЬЦЕВОЙ ДЕРМАТОГЛИФИКИ
ДЛЯ ПРОГНОЗА ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Нафуков Н.Р.– студент
Науч. руководитель – Чернышева Ф.А. – к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Кожные гребешковые
узоры пальцев кисти и стопы, а также ладоней и подошвы являются индивидуальной характерной чертой человека и не
изменяются в течение его жизни. Неповторимый рисунок кожи этих участков
тела человека служит телесным «паспортом» частных конституций человека, физических способностей в том числе. Установлено, что обладатели фенотипов с дуговыми узорами (AL; ALW) более
успешны на спринтерских дистанциях.
Комбинации LW или WL определяют у
человека выносливость и широкий диапазон адаптации к сложной двигательной
деятельности [Гусева И.С., 2010]. Формирование будущих специалистов в области
физического воспитания разных групп
населения, обучающихся в институтах
физической
культуры,
предполагает
ознакомление студентов с информативными показателями дерматоглифики, а в
дальнейшем – успешное практическое
применение полученных знаний в профессиональной деятельности.
Задачи исследования. Целью
настоящего исследования было изучение
дерматоглифики обследованных по модельным значениям, характерным для
спортсменов разных видов спорта. Для
проведения исследования были получены отпечатки пальцев кисти по унифицированной методике и проанализированы по показателям дерматоглифического
фенотипа.
Методы и организация исследования. В работе приняли участие студенты I курса НФ Поволжская ГАФКСиТ,
обучающиеся по профилям «Физкультурное образование», «Спортивная тренировка в избранном виде спорта» (28
человек). Анализ их отпечатков пальцев
кисти производился по алгоритму, предложенному Т.Ф. Абрамовой, 2004. Согласно этим методическим рекомендациям, определяется характер узора, соотношение узоров на 10 пальцах, суммарный гребневый счет, дельтовый индекс.
Полученные данные сравнивали с модельными таблицами для определения
соответствия избранного вида спорта и
дерматоглифического фенотипа индивидуально для каждого участника обследования.
Результаты исследования. По
результатам проведенного анализа крайние варианты дерматоглифики не выявлены, что свидетельствует об отсутствии
врожденных ограничений физического
статуса обследованных, а также противоречия между интенсивностью узора и
гребневым счетом на пальцах обеих рук.
Перечисленные выше показатели позволили провести полноценный количественный и качественный анализ индивидуальных особенностей папиллярных
линий студентов и определить генеральные признаки спортивной специализации, а именно: циклика скорость – сила,
циклика выносливость; ациклика выносливость – координация; ациклика координация – выносливость. На следующем
этапе исследования ориентированные
значения пальцевой дерматоглифики,
установленные для спортсменов из
олимпийской сборной России, применялись для установления вида спорта, с положительным прогнозом успешности
дальнейших тренировок, а затем на основе анкетных данных производили отождествление с тем видом спорта, которым
занимается обследованный. Несоответствие приоритетного и избранного вида
было выявлено лишь для 7% участников
исследования.
Выводы. Результаты исследования
подтверждают уникальность индивидуальности каждого студента по показателям пальцевой дерматоглифики, адекватность направленного отбора по специализациям при поступлении в физкультурный вуз и позволяют рекомендовать
использование метода дерматоглифики
для спортивного отбора в практической
деятельности тренера.
- 144 -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ – МАРКЕТИНГА В РАБОТЕ ТУРАГЕНТСТВ
Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Низамутдинова Р.А. – студентка
Науч. руководитель – Максимова Е.Ф. к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны.
Актуальность. Развитие информационных технологий, среди которых один
из ключевых мест занял Интернет, появление и бурный рост электронной коммерции стали основой для появления нового направления в современной концепции маркетинга взаимодействия — Интернет-маркетинга. Туризм является одной из ведущих и наиболее динамичных
отраслей экономики. Поэтому туристские
организации все чаще, для обеспечения
удобства, используют интернет ресурсы.
Объект исследования – процесс
продвижения услуг в сфере гостеприимства.
Предмет исследования – применение технологий интернет – маркетинга
в работе турагентств.
Цель исследования – разработка
рекомендаций по улучшению интернет –
маркетинга в работе турагентств.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы интернет-маркетинга.
2. Проанализировать применение
интернет-маркетинга в деятельности турагентств города Набережные Челны.
3. Разработать рекомендации по
улучшению интернет – маркетинга в работе турагентств города Набережные
Челны.
Результаты исследования. По
официальным данным, в городе Набережные Челны свой официальный сайт
имеют около 15 турагентств. Такие как:
ЗАО «Фортуна», ЗАО «Золотой глобус»,
ЗАО «Пегас туристик», ЗАО « Булгартурист», ИП «Чемодан», ЗАО «Мираж травел», ИП «Ларкон- тур», ЗАО «Семь морей», ИП «ТАТиана –тур», ЗАО «Альтаир», ЗАО «Глобал травел», ЗАО «Пятое
время года», ИП «Коралл травел», и т.д.
В основном, сайты содержат в себе:
1)полную информацию о деятельности
турагентства; 2) функцию «подбор и за-
каз тура»; 3) полный каталог цен туров;
4) раздел горящих путёвок; 5) раздел
«Заявки и бронирование тура»; 6) раздел
полной информации об объекте, который
собирается посетить клиент; 7) раздел
«Отзывы»; 8) контактную информацию;
9) фотоальбом.
Однако, сайты турагентств Набережных Челнов имеют недостатки, такие
как: 1) отсутствие обратной связи; 2) отсутствие эстетичности; 3) невидимость
сайта поисковыми системами; 4) отсутствие раздела «он лайн калькулятор»; 5)
отсутствие оригинального контента; 6) у
многих
web-страниц
нет
кроссбраузерности: сайт не отображается
в разных браузерах.
Проанализировав
использование
технологий интернет – маркетинга в деятельности турагентств города Набережные Челны, имеющих официальный сайт,
нами были разработаны следующее рекомендации:
1)
Предупреждение
возможных
ошибок пользователя.
2) Интерфейс должен общаться с
пользователем на понятном языке.
3) Простота. Интерфейс не должен
сильно нагружать память и внимание
пользователя.
4) Эстетичность.
5)Видимость сайта поисковыми системами.
6) Навигация по сайту.
Выводы. Наиболее эффективным
способом привлечения и удержания клиентов турагентствами является интернетмаркетинг. При правильном оформлении
сайта, турагентства могут наиболее экономно и эффективно позиционировать
товар и услуги. Такой подход турагентств
Набережных Челнов позволит точнее выявить и ориентироваться в предпочтениях потребителей, их привычках и потребностях.
- 145 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КРУГОВОГО МЕТОДА ТРЕНИРОВКИ
В ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
Никандров С.В. – студент
Науч. руководитель – Теплова Л.Г. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Выполнение большинства технических приемов в волейболе (подачи, нападающие удары, передачи
сверху двумя руками) требует проявления
взрывной силы. Поэтому специальная
силовая подготовка волейболиста должна
быть направлена прежде всего на развитие скоростно-силовых способностей
спортсменов. Поиск средств и методов
повышения уровня скоростно-силовой
подготовленности юных волейболистов и
определяет актуальность нашего исследования.
Объект исследования: учебнотренировочный процесс волейболистов.
Предмет исследования: средства и
методы воспитания скоростно-силовых
способностей юных волейболистов.
Цель исследования: определить
влияние круговой тренировки на уровень
развития скоростно-силовых способностей волейболистов 12-13 лет.
Гипотеза исследования: предполагается, что тренировка скоростносиловых качеств юных волейболистов будет более эффективна с использованием
кругового метода тренировки.
Задачи:
1. Определить уровень скоростносиловых способностей волейболистов 1213 лет на первом этапе исследования.
2. Разработать комплексы круговой
тренировки в учебно-тренировочном
процессе юных волейболистов и апробировать их в условиях педагогического
эксперимента.
3. Выявить изменения показателей
уровня скоростно-силовой подготовленности волейболистов 12-13 лет.
Результаты исследования и выводы. 1. Нами был выявлен уровень скоростно-силовой подготовленности волейболистов 12-13 лет на начальном этапе
педагогического эксперимента. Результаты тестирования показали, что достоверных различий между группами нет, уровень скоростно-силовой подготовленности низкий, так как показатели тестов
существенно ниже тех, которые заявлены
в программе для девочек данного возраста. Это могло произойти по следующим
причинам:
- нерегулярное посещение учебнотренировочного процесса занимающимися;
- недостаточное внимание тренера
на воспитание скоростно-силовых способностей в связи с большим количеством соревновательной и игровой деятельности, требующих, по их мнению,
наибольшего внимания;
2. Разработана программа применения круговой тренировки в учебнотренировочном процессе юных волейболистов, состоящая из трех комплексов,
каждый из которых включет в себя шесть
упражнений на различные группы мышц,
чередующиеся в определенном порядке.
Программа апробирована нами в условиях
педагогического
эксперимента.
Упражнения подбирались с учетом возрастных особенностей детей данного возраста, а также с учетом их физической и
специальной подготовки.
3. Выявлен уровень скоростносиловой подготовленности волейболистов 12-13 лет после педагогического эксперимента. В тесте «Тройной прыжок»
результат экспериментальной группы составил 611±11 (см), прирост составил
27,8%. В контрольной группе результат –
577±12 (м), прирост составил 15,5%. В тесте « Прыжок в высоту» результат экспериментальной группы – 28,3±6,9 (м),
прирост составил 20%. В контрольной
группе результат – 26,4±7,7(м), прирост
составил 11%. В тесте «Метание мяча массой 1кг, двумя сидя» прирост составил
46,9 %, при данных 7,2±0,2 (м). А в контрольной группе – 20,4 %, при результатах 6,02±0,3 (м). Все полученные результаты свидетельствуют о том, что метод
круговой тренировки, с правильно подобранными упражнениями и их дозировкой, является эффективным для воспитания скоростно-силовых способностей волейболистов данного возраста.
- 146 -
АНАЛИЗ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ СРЕДСТВ В ДЮСШ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ УСТАВНЫХ ЦЕЛЕЙ
Никитин Н.Т. – студент
Науч. руководитель – Усманова Е.Н. – преподаватель,
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
В нынешних экономических условиях основной трудностью в государственных образовательных учреждениях, а
именно в ДЮСШ, является нехватка
средств для достижения уставной цели, и
на первый план выходит деятельность по
привлечению внебюджетных источников
финансирования через организации и
частные лица, которые могут помочь
ДЮСШ. Многие детско-юношеские спортивные школы не используют эту возможность, так как большинство руководителей
являются специалистами педагогической
сферы, а не «менеджерами», и им сложно
заинтересовать благотворителей и спонсоров. Решить множество подобных проблем можно благодаря внедрению мероприятий по привлечению организации и
лиц, которые могли бы оказать финансовую поддержку ДЮСШ.
Исходя из выше сказанного, было
проведено
исследование
в
детскоюношеской спортивной школе Управления по делам молодежи и спортугорода
Нижнекамск, где рассматривалась деятельность по привлечению спонсоров,
благотворителей и меценатов. Цель исследования: изучить деятельность ДЮСШ
по привлечению внебюджетных средств.
Для ее достижения решалисьследующиезадачи исследования:
1. Изучить нормативно-правовые аспекты предоставления финансовой помо-
щи ДЮСШ от организаций-спонсоров,
меценатов, благотворителей.
2. Проанализировать
деятельность
ДЮСШ по привлечению внебюджетных
средств.
3. Выявить пути установления партнерских отношений с организациямиспонсорами, меценатами, благотворителями.
Результаты
исследования.
Проанализировав нормативно-правовые
акты, регулирующие правоотношения
спонсоров, благотворителей (меценатов) с
ДЮСШ, можно утверждать, что главная
проблема заключается в том, что отсутствует ряд федеральных законов, позволяющихв полной мере привлекать внебюджетные источники финансирования
для таких важных социальных сфер как
физическая культура и образование.
Анализ деятельности ДЮСШ по привлечению спонсоров и благотворителей
показал следующее: 1 – ДЮСШ не ведет
работу по привлечению предполагаемых
организаций спонсоров и благотворителей; 2 – отсутствует спонсорское предложение; 3 – администрация ДЮСШ слабо
ориентируется на мотивы спонсоров и
благотворителей; 4 – не принимает участие в грантах и конкурсах, проводимых
по линии различных организаций.
Комплекс мероприятий по привлечению спонсоров и благотворителей
№п/п
Мероприятие
Ожидаемый результат
Ответственный
1.
2.
3.
4.
1.
Определить целевую Выявление возраста потребителей для
Заместитель
аудиторию ДЮСШ
связи их со спонсорами, ориентиро- директора по
ванными на ту же аудиторию
УВР
2.
Определить круг повыявление отношения потенциальных
Бухгалтер
тенциальных спонсо- спонсоров и благотворителей к данной
ров и благотворитедеятельности; сбор контактной инфорлей
мации о них; открытие новых потенциальных спонсоров и благотворителей
3.
Создание
попечи- Привлечение местных властей и рукоДиректор
тельского совета
водителей крупных предприятий города для решения задачи по привлечению финансовых средств в ДЮСШ
- 147 -
1.
4.
5.
6.
2.
3.
4.
Разработать спонсор- Определить и предоставить спонсору
Директор
ское предложение
взаимовыгодные услуги, которые его
заинтересуют
Разработать способы
- внедрить безадресное общение по
Директор
общения с потенцисредствам социальной сети в системе
альными спонсорами интернет;
и благотворителями
- увеличить удельный вес личных
встреч со спонсорами и благотворителями.
Выявить организации Участие ДЮСШ в различных грантах и Зам. директора
и подготовить проек- конкурсах
ты для участия в
грантах и конкурсах
проводимых организациями
Изучив
деятельность
детскоюношеской спортивной школы по привлечению спонсоров и благотворителей,
был предложен комплекс мероприятий,
который, на наш взгляд, может поспособствовать установлению прочных деловых
взаимосвязей с организациями-спонсорами, меценатами, благотворителями.
- 148 -
PARADOXES ARE ALL VERY WELL IN THEIR WAY
(НА ПРИМЕРЕ РОМАНА О.УАЙЛЬДА «ПОРТРЕТ ДОРИАНА ГРЕЯ»)
Никитина В.В. – студентка колледжа
Науч. руководитель – Гарипова А.А. – к.ф.н., преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Как блестящий драматург
и создатель весомой прозы, как оригинальный поэт, как теоретик в области искусства, наконец, и вместе с тем социальный мечтатель, которому хватило смелости заявить о своих симпатиях в век викторианского
самодовольства,
Оскар
Уайльд давно занял принадлежащее ему
место в английской литературе – место неординарное и вместе с тем не вполне ясное, потому что вокруг его имени до сих
пор ведутся споры и продолжается борьба
мнений. Ярчайшим из его достижений
был его язык. В потоке его речи мягкая
уступка и решительный отказ плавно перетекают одно в другое. Он берет чужое
тяжеловесное высказывание и перефразирует его под новым углом зрения, в свете
новых принципов.
Данная работа предпринята с целью
изучения характера парадоксов в романе
Оскара Уайльда «Портрет Дориана Грея» в
тематическом аспекте.
Объектом исследования является
художественный текст.
Задачи исследования: ознакомиться с научной литературой относительно нашей темы; дать определение понятию «парадокс» и выявить типологию
парадокса; проанализировать парадоксы
образа Лорда Генри в тематическом аспекте.
Методы исследования: аналитическое чтение романа и контекстуальный
анализ; поисковый метод; метод сплошной выборки.
Результаты исследования. Для
стиля романа «Портрет Дориана Грея» характерна парадоксальность. Этим отличаются и сюжетные ситуации, и речь персонажей. Герои романа говорят парадоксами. В романе множество парадоксов о
любви, браке, о взаимоотношениях между
мужчиной и женщиной, искусстве, красоте, жизни, добродетели. Однако многие
парадоксальные суждения в романе
направлены против лицемерной буржуазной морали, против социальных явлений
английской жизни. Лорд Генри. Что пред-
ставляет из себя этот персонаж? Определенно, он мастер парадоксов, в этом его
главное очарование. Кто он? Персонаж
вызывающий смешанные чувства, его
можно любить или ненавидеть? Этакий
змей искуситель, от его сладостных речей
Дориан Грей вступает на тропу грехов. Перед нами человек, который распространяет теорию о молодости и искушении, но
парадокс: сам лорд Генри бездействует,
лишь распространяет теории и созерцает
сбоку, как они действуют на людей. Лорд
Генри очень часто прибегает к своему
острому оружию, имея в виду женщин. По
его мнению, хитрее и лукавее женщины
нет существа на свете.
Women inspire us with the desire to do
masterpieces, and always prevent us from
carrying them out. / Женщины вдохновляют нас на великие дела, но вечно мешают нам их творить.
Кроме того, лорду Генри Уоттону
нравится противопоставлять мужчину и
женщину:
I like men who have a future, and wome
n who have a past. / Я люблю мужчин с будущим и женщин с прошлым.
На протяжении всего романа лорд
Генри постоянно произносит афоризмы о
любви.
The only difference between a caprice
and a life-long passion is that the caprice
lasts a little longer. / Между капризом и
«вечной любовью» разница только та,
что каприз длится несколько дольше.
You will always be loved, and you will a
lways be in love with love. / В вас всегда будут влюбляться, и вы всегда будете
влюблены в любовь.
Выводы. Особенность уайльдовских
парадоксов заключается в том, что поначалу они поражают читателя утверждениями, противоречащими общепринятым
понятиям, словно выворачивают их
наизнанку, но за этой эквилибристикой
мысли всегда скрыта глубокая и верная
идея. Основная тематика парадоксов: любовь, отношения между мужчиной и женщиной.
- 149 -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРЫГУЧЕСТИ У БАСКЕТБОЛИСТОК 15-16 ЛЕТ
Николашин А.А. – студент
Науч. Руководитель – Софронов Н.Н.- преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Хорошее физическое состояние повышает уверенность игрока,
что помогает ему решить в дальнейшем
более трудные тренировочные задачи.
Передачи мяча будут точнее и сильнее, а ловля — увереннее.
Игрок избежит незначительных, но
раздражающих травм (ссадин, мозолей и
т. п.), сопутствующих первым тренировкам.
Систематический рост мастерства в
мировом баскетболе предъявляет все возрастающие требования к подготовке игроков. Поэтому разработка эффективной
методики тренировки становится одной
из важнейших проблем в практике баскетбола.
Совершенствование системы спортивной тренировки — бесконечный процесс. В этом процессе выявляются все новые и поистине безграничные возможности человеческого организма, благодаря
которым постоянно растут спортивные
результаты.
Чтобы
правильно
организовать
учебный процесс, тренер должен знать
особенности развития детского организма, влияние на него различных физических упражнений. Только в этом случае, подбирая соответствующие средства,
можно целенаправленно воздействовать
на физическое развитие детей.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу по развитию прыгучести баскетболисток.
2. Разработать и внедрить в учебнотренировочный процесс баскетболисток
15-16 лет комплекс скоростно-силовых
упражнений.
3. Сравнить данные до и после эксперимента и определить, насколько эффективна предложенная нами методика
на развитие прыгучести у баскетболисток
на этапе спортивного совершенствования.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Контрольные испытания (тесты).
3. Педагогический эксперимент.
4. Метод математического анализа.
Выводы.
Анализ
научнометодической литературы определил, что
специфическими особенностями прыгучести являются: взрывная сила, быстрота
и ритм движений.
Данные, полученные нами в результате педагогического наблюдения за игровыми действиями баскетболисток 15-16
лет, свидетельствуют о том, что большинство технико-тактических действий выполняются в прыжке. Очень редко в соревновательной деятельности присутствуют технические приемы, выполняемые на месте.
Возьмем для примера броски мяча в
корзину.
Более половины бросков в корзину
со средней и дальней дистанции баскетболистки выполняют в прыжке, а у баскетболистов этот показатель приближается к 90 %. Практически 80 % бросков в
движении выполняются в прыжке после
отталкивания одной ногой. Броски мяча в
корзину с дальней дистанции в прыжке
выполняются в 50 % случаев.
Для девушек характерным является
выполнение дальних статических бросков, тогда как юноши эти же броски выполняют в прыжке.
При исследовании добивания мяча в
корзину и подбора мяча, мы получили
следующие данные. Девушки выполняют
добивание мяча в корзину в 86 % случаев
в прыжке, а подбор мяча – в 80 % случаев. У юношей эти показатели соответственно составляют 96 % и 93 %. Те же
технические действия с места девушки
выполняют: 14 % – добивание мяча в
корзину, 10 % – подбор мяча, а у юношей
эти показатели равны 4 % и 7 %.
- 150 -
ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ
НА ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ БРОСКОВ ОТ ПЛЕЧА
У УЧАЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ
Николашин Ю.А. – студент
Науч. Руководитель – Софронов Н.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Деятельность баскетболиста на площадке во время обучения,
тренировки или соревнования состоит из
ряда сознательных действий, выражающихся в различных движениях. В период
обучения занимающийся должен осознать, понять и усвоить эти движения. В
дальнейшем понятые и осознанные движения многократно повторяются и становятся заученными, привычными для
баскетболиста, и он может их совершать,
не направляя своего внимания на то, как
нужно делать эти движения, — они как
бы автоматизируются. Автоматизированное, заученное движение, выработанное
многократным повторением и не требующее дополнительного внимания для его
выполнения, называется двигательным
навыком.
Только ясное понимание процесса
образования и развития двигательных
навыков позволит тренеру правильно
формировать, закреплять и совершенствовать необходимые баскетболистам
навыки.
Двигательный навык начинает образовываться уже при первоначальном знакомстве с движением, его изучением. В
этот момент баскетболист осознает движение, его назначение и способы выполнения. В результате многократного повторения этого движения в простой и
сложной обстановке навык совершенствуется. Здесь имеет значение то, что,
внося в него различные исправления, игрок еще полнее осознает и понимает его.
Правильно понятое и многократно сознательно повторенное движение прочно закрепляется как двигательный навык.
Неосознанно выполняемые движения могут привести лишь к механическому заучиванию. В этих условиях трудно
закрепить правильный навык и тем более
совершенствовать его.
Игрок, на основании приобретенного опыта, начинает по-новому осознавать
разученные им приемы и вносит в них
исправления.
Возможность
осознать
усвоенные навыки, их развитие в новых
условиях — основа постоянного роста мастерства баскетболиста.
Задачи исследования:
1. Изучить
научно-методическую
литературу по теме исследования.
2. Провести тестирование с целью
определения показателей попадания
бросков одной рукой от плеча.
3. В процессе тренировки выявить
характерные ошибки при выполнении
бросков.
4. Исследовать физическое развитие школьников 10-12 лет, занимающихся
баскетболом в динамике.
5. Сравнить данные уровня физического развития и физической подготовленности школьников, занимающихся
баскетболом, с теми же показателями их
сверстников, не занимающихся в спортивных секциях.
Методы исследования:
1. Анализ – научно методической
литературы.
2. Тестирование.
3. Метод математической статистики.
4. Педагогический эксперимент.
Выводы. В результате эксперимента был выявлен ряд ошибок, влияющих
на технику броска. Половина ошибок являлась результатом незнания техники,
правил выполнения броска; дефектами
обучения: неправильное держание мяча,
отсутствие сопровождающего движения
бросковой руки.
К концу эксперимента качество владения техникой броска одной рукой от
плеча с места в экспериментальной группе оказалось выше, чем в контрольной
группе. Испытуемые экспериментальной
группы превзошли испытуемых контрольной группы по всем показателям.
- 151 -
АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ГИМНАСТОВ
УТГ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Нурмухаметов Р.Р. – студент
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Целенаправленная
многолетняя подготовка и воспитание
спортсменов – это сложнейший процесс,
успех которого определяется целым рядом факторов. Одним из таких факторов
является достаточное развитие у спортсменов наиболее важных для данного вида
спорта физических способностей. Для
гимнаста, помимо развития у него скоростных, координационных способностей
и гибкости, большое значение имеет оптимальное развитие силовых способностей. Недопустимо изучать технику гимнастических упражнений без достаточного развития силовых способностей
Высокий уровень развития силовых
способностей является одним из важных
факторов, способствующих росту спортивных результатов. Спортсмен, обладающий достаточной силовой подготовкой,
рациональнее использует физические качества и быстрее овладевает техникой
изучаемых движений. При плохой силовой подготовке искажается техника выполнения физических упражнений, увеличиваются энергетические затраты и
волевые усилия спортсмена. Таким образом, сила является одним из важных физических качеств гимнаста, от развития
которого зависит результативность как
тренировочного, так и соревновательного
процесса.
Исследование проводилось на базе
спортивного комплекса ДЮСШОР по
спортивной гимнастике г. Набережные
Челны на гимнастах 7-8 лет УТГ первого
года обучения в количестве 24 человек.
Для развития силовых способностей
нами был разработан комплекс круговой
тренировки со специально подобранными упражнениями, которые применялись
на учебно-тренировочных занятиях у
гимнастов.
По этим комплексам КТ занимались
гимнасты экспериментальной группы на
учебно-тренировочных занятиях три раза
в неделю по два часа. Перерывы между
упражнениями на станциях и между кругами исключали перегрузки. Тренировочная нагрузка повышалась постепенно
в ходе занятий – от 50-60% до максимальной на каждой из станций, за счет
увеличения количества упражнений на
каждой станции или интенсивности при
их выполнении. Оптимальное количество
станций было от 3 до 5, длительность
каждого упражнения до 1 минуты, темп
выполнения для каждого гимнаста повышался до максимального.Отдых между
станциями длился в течении 30-60 сек.
Гимнасты контрольной группы занимались по общей программе учебнотренировочных занятий три раза в неделю по полтора часа.
В результате проведенного эксперимента у гимнастов экспериментальной
группы результаты в динамометрии правой кисти улучшились на 19,2%, в контрольной – на 12,4%; левой кисти – на
19,5% и 15,3%; в сгибании и разгибании
рук в упоре лежа от пола – на 23,6% и
8,9%; в подтягивании из виса – на 33,4%
и 19,6%; в прыжках в длину с места – на
8,05% и 3,5% в поднимании туловища из
положения лежа на спине (p<0,05).
Таким образом, в результате повторного исследования уровня развития силовых способностей у гимнастов УТГ первого года обучения нами выявлено, что
различия между показателями до и после
эксперимента являются достоверными
(р<0,05).
- 152 -
АНАЛИЗ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФИЛИРУЮЩИМ ВОЛЬТИЖНЫМ
УПРАЖНЕНИЯМ В МУЖСКОЙ ПАРНО-ГРУППОВОЙ АКРОБАТИКЕ
Нурмухаметов Р.Р. – студент
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э.- к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Проблема ранжирования физических качеств акробатов и порядка их значимости еще не нашла строго научного
разрешения в публикациях специалистов
по акробатике. Однако, изучение передового опыта ведущих тренеров страны
позволяет поставить на первое место для
всех акробатов, независимо от вида и
специализации, координационные способности.
Далее, значимость уровня развития
качеств варьируется в зависимости от вида акробатики. В акробатических прыжках, например, это быстрота, прыгучесть,
становая сила, гибкость.
Для специализирующихся в парных
и групповых упражнениях значимость
качеств
дифференцируется
ролью
спортсмена: для нижнего ведущей будет
сила; для верхнего – пространственная
ориентация, сила, гибкость, ловкость. В
целом, спортивная акробатика предъявляет повышенные требования к уровню
развития всех физических качеств.
Успешность овладения вольтижными упражнениями во многом зависит от
координационных способностей, умения
высоко выпрыгивать с активным махом
руками вверх и выпрямленным туловищем; легкость выполнения бросковых
упражнений находится в прямой зависимости от силы и согласованности толчка
партнеров и техники ловли нижнего.
Проведенный анализ и обобщение
научно-методической литературы, изучение техники выполнения темповых и
вольтижных упражнений в мужских парах и группах позволили биомеханически
точно установить оптимальные характеристики данных упражнений и на этой
основе разработать эффективную методику их обучения.
Отличительной особенностью разработанной методики является процесс
индивидуальной подготовки в соответствии со специализацией акробатов. Первоначально в процессе индивидуальной
подготовки «верхние» и «нижние» осваивали элементы техники базового темпо-
вого упражнения. И только освоив элементы техники, партнеры переходили к
совместному освоению базовых темповых
и профилирующих вольтижных упражнений.
Одновременно с совершенствованием техники темпового упражнения, акробаты осваивали профилирующие вольтижные элементы. Они выполняли комплексы подводящих упражнений, «сальто
назад в группировке», «сальто назад выпрямившись».
По результатам эксперимента установлено, что в опытной группе на изучение
профилирующих
вольтижных
упражнений было затрачено меньше
времени – именно, 12 недель. Контрольной группе для освоения этих упражнений потребовалось 16 недель.
Качество выполнения профилирующих вольтижных упражнений оказалось значительно выше в экспериментальной группе. За исполнение данного
упражнения в мужских парах средняя
оценка составила 9,85 балла (девять целых восемьдесят пять сотых балла), а в
мужских группах – 9,90 (девять целых
девять десятых балла). У акробатов контрольной группы оценка составила в
мужских парах 9,02 балла (девять целых
две сотых балла), в мужских группах –
9,10 (девять целых одну десятую балла)
Р<0,05).
Таким образом, необходимо осуществлять индивидуальную техническую
подготовку (с учетом узких специализаций), направленную на формирование
навыка толчка «нижними» и отталкивания «верхними». И только после индивидуальной технической подготовки можно
приступать к обучению техники выполнения базового темпового и профилирующих вольтижных упражнений в парногрупповой акробатике. Это способствует
сокращению сроков обучения и позволяет качественнее сформировать навык выполнения профилирующих вольтижных
упражнений.
- 153 -
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОДБОРУ КАДРОВ
В ОТЕЛЕ «МАРДАН ПАЛАС»
Ондер Д.В. – студент
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ» Набережные Челны
Актуальность. Гостиничная индустрия – сфера предпринимательства, состоящая из видов обслуживания, опирающихся нa пpинципы гостеприимства. В
данной сфере бизнеса персонал является
важным ресурсом предприятия: 90%
услуг, предоставляемых гостиничным
комплексом, составляет качественная работа сотрудников отеля [1]. Бeз квaлифициpoвaннoгo обслуживающего пepcoнaлa
oтeль нe cмoжeт пpинocить пpибыль.
Подбор кадров – важный этап формирования коллектива: грамотная организация данного процесса влияет на продуктивность труда [2].
Цель исследования – совершенствование мероприятий по подбору кадров на предприятии СКСиТ (на примере
отеля «Мардан Палас»).
Объект исследования – процесс
управления персоналом в сфере гостиничного бизнеса.
Предмет исследования – совершенствование мероприятий по подбору
кадров на предприятии СКСиТ (на примере отеля «Мардан Палас»).
Задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты по подбору кадров на предприятии
СКСиТ.
2. Провести анализ подбора кадров в
отеле «Мардан Палас».
3. Разработать программу по совершенствованию подбора кадров отеля
«Мардан Палас».
Гипотеза: при наличии квалифицированных работников гостиницы отель
принесёт больше прибыли.
Методы исследования: анализ
научно-методической
литературы;
наблюдение; метод сравнения.
Выводы:
1. Анализ теоретических аспектов по
подбору кадров на предприятии гостиничного комплекса позволил определить
компендиум исследования (основные задачи кадровых служб; стратегия оптимизации подбора и постановки кадров
СКСиТ и т.д.).
2. Изучение критериев оценки эффективности по подбору персонала отеля
«Мардан Палас» позволил конкретизировать достоинства (достаточная укомплектованность персоналом отеля; высокая квалификация персонала отеля и т.д.)
и недостатки (следует совершенствовать
планирование карьеры сотрудников и
т.д.) в работе.
3. В результате реализации программы по совершенствованию подбора
персонала отеля: 1) произошло снижение
текучести персонала в отеле; 2) улучшилась программа по отбору и приему персонала; 3) улучшилась адаптация молодых сотрудников в отеле; 4) улучшилось
кадровое планирование в области управления деловой карьерой персонала; 5)
сформировался резервный кадровый
фонд перспективных сотрудников; 6) повысился уровень социально-психологического климата коллектива отеля; 7)
повысился уровень нематериального
стимулирования персонала отеля; 8)
произошло повышение эффективности
кадровой политики; 9) было обеспечено
развитие программ по обучению и повышению квалификации персонала отеля;
10) улучшилось продвижение сотрудников по карьерной лестнице.
Литература:
1. Александрова, А.Ю. Международный туризм. – М.: КноРус, 2013. – 460 с.
2. Базаров, Т.М. Психология управления персоналом. Теория и практика : учебник. – М.: Юрайт, 2014. – 382 с.
- 154 -
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНЫМИ ТАНЦАМИ
НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ 12-14 ЛЕТ
Охотникова К. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. На сегодняшний
день спортивные танцы только входят в
семью спортивных сообществ. Спортивными танцы стали не сразу, этот вид искусства прошел многие века, многие поколения, совершенствуясь и адаптируясь
к каждому периоду времени по мере развития человека. Сегодня в спортивных
танцах насчитывают огромное количество спортсменов: начинающих, любителей и, конечно же, профессионалов, для
которых слово танец стало смыслом и образом жизни.
Для начинающих танцоров танцы
начинаются в специализированном зале,
под руководством опытного учителя танцев. Первое, что изучают дети, – это двигательные основы танца, несложные координационные танцы, танцевальные игры, но главное то, что в этом возрасте они
начинают изучать самое важное качество
танцоров – чувство ритма.
В танцевальном спорте, как и любом
другом виде спорта, большое внимание
уделяется технике, музыкальности, чистоте танца, синхронности движений, а
также ощущению взаимосвязи танцоров
друг относительно друга. Профессиональные спортивные танцы – это совсем
другая культура танцевального спорта,
они выражают высший свет танцевального искусства, это лига самых выдающихся
танцоров планеты. Их выступления, соревнования и тренировки сравнимы с
подготовкой спортсменов к олимпийским
играм.
Предполагалось, что разработанная
программа занятий спортивными танцами, с конкретной направленностью воспитательно-образовательных задач каждого занятия, окажет положительное
влияние на динамику физической подготовленности детей 12-14 лет.
Так, средний показатель бега на
1000 м в экспериментальной группе составляет 3,96 мин. до эксперимента и 3,41
мин. после, у детей контрольной группы
составляет 4,30 мин. до эксперимента и
4,12 мин. после. Разница средних величин данного исследуемого показателя составляет 0,40 мин. и 0,18 мин. соответственно. Прирост показателей составил у
детей экспериментальной группы 11,7 %,
в контрольной группе – 4,36 %.
Средний показатель отжимания в
экспериментальной группе составляет 30
раз до эксперимента и 39 раз после эксперимента, у детей контрольной группы
составляет 31 раз до эксперимента и 36
раз после.
Разница средних величин данного
исследуемого показателя составляет 8,25
раз и 0,83 раз соответственно. Прирост
показателей составил у детей экспериментальной группы 21,15 %, в контрольной группе – 1,1 %.
Средний показатель прыжков из
приседа в экспериментальной группе составляет 31 раз до эксперимента и 41 раз
после, у детей контрольной группы составляет 29 раз до эксперимента и 35 раз
после. Разница средних величин данного
исследуемого показателя составляет 10
раз и 1 раз соответственно. Прирост показателей составил у юношей экспериментальной группы 25,65 %, в контрольной
группе – 5,21 %.
Анализ результатов теста на гибкость в экспериментальной группе составляет 5,92 см до эксперимента и 9,00
см после, у детей контрольной группы
составляет 3,75 см до эксперимента и 7,08
см после. Разница средних величин данного исследуемого показателя составляет
3,08 см и 2,17 см соответственно. Прирост
показателей составил у детей экспериментальной группы 34,2 %, в контрольной группе – 1,6 %.
Таким образом, результаты исследования показывают, что показатели физической подготовленности детей в контрольной и экспериментальной группах
после эксперимента значительно отличаются, различия между группами существенны (при tкp = 2,132 для несвязанных
выборок, р< 0,05).
- 155 -
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
У БОРЦОВ-ДЗЮДОИСТОВ УТГ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Пасмуров А.Г. – студент.
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Целенаправленная
многолетняя
подготовка и воспитание спортсменов –
это сложнейший процесс, успех которого
определяется целым рядом факторов.
Для борцов-дзюдоистов, помимо
развития у них выносливости, гибкости и
ловкости, большое значение имеет оптимальное развитие силовых способностей.
Развитие силовых способностей
тесным образом связано с формированием двигательных навыков, закреплением
и совершенствованием двигательных
умений. Недопустимо изучать технику
упражнений без достаточного развития
силовых способностей.
Высокий уровень развития силовых
способностей является одним из важных
факторов, способствующих росту спортивных результатов.
Борец, обладающий достаточной
силовой подготовкой, более рационально
использует физические качества и быстрее овладевает техникой изучаемых движений. При плохой силовой подготовке
искажается техника выполнения физических упражнений, увеличиваются энергетические затраты и волевые усилия
спортсмена.
Сила является одним из важных физических качеств борцов-дзюдоистов, от
развития которого зависит результативность как тренировочного, так и соревновательного процесса. От интенсивности
развития силовых способностей во многом зависит рост спортивного мастерства.
На II этапе нашего исследования для
развития силовых способностей нами
был разработан комплекс круговой тренировки со специально подобранными
упражнениями, которые применялись на
учебно-тренировочных занятиях у борцов.
Тренировочная нагрузка повышалась постепенно в ходе занятий – от 5060% до максимальной на каждой из станций, за счет увеличения количества
упражнений на каждой станции или интенсивности при их выполнении. Оптимальное количество станций было от 3 до
5, длительность каждого упражнения до 1
минуты, темп выполнения для каждого
борца повышался до максимального.
Упражнения подбирались в соответствии
с индивидуальными возможностями борцов. Отдых между станциями длился в
течение 30-60 сек.
В результате проведенного эксперимента, у борцов экспериментальной
группы результаты в динамометрии правой кисти улучшились на 19,2%, в контрольной – на 12,4%; левой кисти – на
19,5% и 15,3%; в сгибании и разгибании
рук в упоре лежа от пола – на 23,6% и
8,9%; в подтягивании из виса – на 33,4%
и 19,6%; в прыжках в длину с места – на
8,05% и 3,5%, в поднимании туловища из
положения лежа на спине – на 16,2%
и12,9%.
Анализируя результаты исследования физической подготовленности спортсменов, нами выявлено, что по всем показателям борцы контрольной группы
уступают борцам экспериментальной
группы.
Таким образом, в результате повторного исследования уровня развития силовых способностей у борцов-дзюдоистов
УТГ первого года обучения нами выявлено, что различия между показателями до
и после эксперимента являются достоверными (р<0,05).
- 156 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ
НА УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ С ДЕТЬМИ
7-9 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ БОРЬБОЙ ДЗЮДО
Пашаева А.А. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Школьный возраст
обоснованно считается наиболее важным
периодом в процессе формирования личности человека. В этом возрасте более интенсивно развиваются физические, двигательные способности, формируются
нравственные качества, вырабатываются
черты характера. Естественно, для того,
чтобы целенаправленно влиять на развитие ребенка посредством включения его
во все усложняющиеся формы двигательной активности, нужно быть уверенным, что он обладает достаточным для
этого уровнем развития физических качеств.
Развитие двигательной сферы детей
обеспечивается двумя взаимосвязанными
процессами: с одной стороны, освоением
двигательных умений и навыков, с другой
стороны – развитием физических качеств. Поэтому необходимо эффективными считать те системы и методики
подготовки юных спортсменов, которые
гармонично сочетают в себе обе стороны.
Круговая тренировка способствует
комплексному развитию физических качеств и повышению физической работоспособности организма. Ценность круговой тренировки определяется тем, что
жесткое нормирование нагрузки сочетается с ее индивидуализацией.
Целью исследования явилось
определение эффективности метода круговой тренировки в процессе развития
физической подготовленности у детей 7-9
лет, занимающихся борьбой дзюдо.
Исследование проводилось на базе
ДЮШС «Динамо» г. Набережные Челны.
В исследовании принимали участие
мальчики 7-9 лет, занимающиеся борьбой дзюдо в группе начальной подготовки второго года обучения. Для проведения эксперимента нами были сформированы две группы: экспериментальная и
контрольная по 12 мальчиков.
На учебно-тренировочных занятиях
в экспериментальной группе нами применялась круговая тренировка в течение
36 недель. Всего было отведено 72 занятия для проведения круговой тренировки. Всего было использовано 5 комплексов круговой тренировки, каждый комплекс использовался в течение 6 недель в
подготовительной и основной частях
учебно-тренировочного занятия. В каждый комплекс было включено: количество станций – 8; время упражнений – 45
секунд; интервал отдыха между станциями – 30 секунд; количество кругов – 2
круга. Контрольная группа занималась по
стандартной
программе
учебнотренировочных занятий.
Сравнивая результаты исследования, полученные до начала эксперимента
и после его окончания, нами выявлено,
что прирост показателей в экспериментальной и контрольной группах составляет: в беге на 30 м – 7% и 3%; в челночном
беге 3х10 м – 4% и 2%; в беге на 1000 м –
13% и 11%; в прыжке в длину с места – 4%
и 3%; в подтягивании – 37% и 25%; в
упражнении наклон – 60% и 40% .
Наибольший прирост результатов в обеих
группах наблюдается по показателям
упражнения наклон из исходного положения стоя и подтягивания, а наименьший прирост показателей дзюдоистов
экспериментальной группы отмечается в
челночном беге 3х10 м, прыжках в длину
с места. Наименьший прирост показателей дзюдоистов контрольной группы отмечается в беге на 30 м, челночном беге
3х10 м и прыжках в длину с места.
Таким образом, положительная динамика результатов исследования свидетельствует, что использование круговой
тренировки на учебно-тренировочных
занятиях способствует повышению эффективности процесса развития физической подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся борьбой дзюдо.
- 157 -
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СУСТАВНОЙ ГИМНАСТИКИ
В ПРОФИЛАКТИКЕ ТРАВМ ЛОДЫЖКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
Попова Е.М. – студентка
Науч. руководитель – Теплова Л.Г. – ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Изучение причин
ного периода основного макроцикла подспортивного травматизма и условий соготовки волейболистов.
хранения здоровья – одна из наиболее сеРезультаты исследования. В ходе
рьезных проблем в современной физиолоанализа учебно-методической литературы
гии и спортивной медицине. Показатели
мы выявили, что типы травм во многом
травматизма растут в связи с возрастаюзависят от квалификации волейболистов.
щими объемами тренировочных и соревТак, для юных спортсменов характерны
новательных нагрузок в сочетании с эмолегкие
травматические
повреждения
циональными стрессами. Полученная
пальцев, коленных и голеностопных сустаспортсменом травма способна в течение
вов. Для высококвалифицированных вонескольких мгновений обесценить его
лейболистов типичны специфические
многолетний труд.
травмы плечевого и голеностопного сустаПрименение профилактических провов. Характерная для волейболистов травграмм, предусматривающих наблюдение
ма лодыжки наиболее распространена
со стороны врача и физиотерапевта, присреди всех возрастных групп.
водит к существенному снижению количеНаиболее популярным методом проства травм [1].
филактики травматизма среди тренеров
Всё вышеизложенное указывает на
по волейболу является метод укрепления
необходимость
поиска
научномышечного корсета голеностопных сустаобоснованных методов, направленных на
вов с использованием силовых и скоростподдержание и сохранение здоровья
но-силовых упражнений.
спортсменов с учетом индивидуальной
Проведенные исследования показали
специфики деятельности.
высокую эффективность применения суЦель исследования: определить
ставной гимнастики «сукшма-вьяяма» как
эффективность использования суставной
метода профилактики травм лодыжки вогимнастики в профилактике травматизма
лейболистов. При сопоставлении полуОДА волейболистов.
ченных результатов обследования волейЗадачи исследования. Для достиболистов до и после окончания эксперижения поставленной цели были сформумента выявлено заметное улучшение полированы следующие задачи:
казателей миофасциального расслабле1. Проанализировать основные приния.
чины и механизмы травматизма в волейВыводы. Повреждение нижней коболе.
нечности – наиболее распространенная
2. Изучить методы профилактики
усталостная травма. Во время тренировочтравматизма в волейболе.
ных занятий, а также соревнований, ске3. Разработать рекомендации по прилетно-мышечная система волейболистов
менению суставной гимнастики «сукшмаподвергается значительным механичевьяяма» в подготовительной части учебноским перегрузкам, а значит, увеличивается
тренировочного занятия с целью профириск возникновения травм. Высокая стелактики травматизма волейболистов.
пень координации между группами антаМетоды и организация исследогонистов достигается в условиях функциования. Для изучения механизмов релакнального равновесия с точки зрения не
сации мы использовали метод оценки пастолько силы, но и растяжимости. При рассивного мышечного напряжения трехглатягивании рабочей группы мышц постевой мышцы голени. Тестирование провопенно увеличивается устойчивость связок
дилось дважды в течение подготовительк нагрузке.
Литература:
1. Спортивные травмы. Клиническая практика предупреждения и лечения / Под
общ. ред. Ренстрёма П.А.Ф.Х. Киев, «Олимпийская литература», 2003 – 470 с.
- 158 -
ВЛИЯНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ
СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Попова Л.В.– студентка
Науч. руководитель – Парамонова Д.Б. – к.б.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность
исследования.
статистическая обработка данных. ИсслеПолноценное физическое развитие и здодование проводилось с сентября 2013 года
ровье ребенка – это основа формирования
по апрель 2014 года на базе Петровскозаличности. Она является одной из основных
водской СОШ. Всего в исследовании припроблем в современном обществе [1]. В
няли участие 20 часто болеющих детей
настоящее время наблюдаются негативные
младшего школьного возраста. В контенденции в состоянии здоровья детей и
трольную и экспериментальную группы
подростков. Организм ребёнка в различвошли по 10 детей.
ные периоды бурного роста и развития
Между контрольной и эксперименподвергается более высокому риску развитальной группами до эксперимента сущетия патологических состояний при воздейственных различий не наблюдается (tр<tкр),
ствии патогенных раздражителей. Частота
т.е группы являются однородными.
выявления функциональных отклонений у
Сравнивая показатели исследования
учащихся младших классов повысилась на
экспериментальной и контрольной групп
84,7%, а хронических заболеваний – на
после эксперимента, выявлено, что в экс83,8 %. Воздействие вредных факторов
периментальной группе присутствует приприводит к диспропорции развития отрост показателей. Особенно достоверно
дельных органов или физиологических сиулучшились показатели проб Генчи и
стем, что во многом предполагает развитие
Руфье (tр>tкр), что говорит об эффективноболее частых заболеваний и хронических
сти использованной методики.
состояний у детей [2].
Выводы. 1. В настоящее время
Задачи исследования:
утвердилось единое мнение, что понятие
1. Проанализировать научно-методи«часто болеющий ребенок» подразумевает
ческую литературу по теме исследования.
под собой детей, часто болеющих острыми
2. Определить исходный уровень
респираторными заболеваниями. Физичефункциональных возможностей кардиореское воспитание данных детей должно
спираторной системы часто болеющих
быть направлено на повышение устойчимладших школьников.
вости организма и двигательную реабили3. Разработать и применить методику,
тацию заболеваний. 2. Анализ результатов,
направленную на повышение функциополученных до эксперимента, позволил
нальных возможностей кардиореспираустановить, что между контрольной и эксторной системы часто болеющих детей
периментальной группами существенных
младшего школьного возраста.
различий нет. 3. Нами была разработана
4. Оценить эффективность разрабоспециальная методика для экспериментанной методики, направленной на повытальной группы с включением специальшение функциональных возможностей
ных упражнений, направленных на повыкардиореспираторной системы часто бошение функций кардиореспираторной силеющих младших школьников.
стемы. 4. Результаты исследования показаВ работе были использованы следуюли, что под влиянием специальных упражщие методы исследования: анализ научнонений произошло улучшение показателей
методической литературы, анализ медикардиореспираторной системы часто боцинских карт, метод функциональных проб
леющих детей младшего школьного воз(ЖЕЛ, пробы Генчи, Штанге и Руфье), пераста.
дагогический эксперимент, математико –
Литература:
1. Шабалов, Н.П. Детские болезни: учебник. 5-е изд., В двух томах, Т.1. / Н.П. Шабалов – СПб: Питер, 2002. – 832 с.
2. Виленская, Т.Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста/ Т.Е.
Виленская – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 256 с.
- 159 -
К ВОПРОСУ ОБ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОСВОЕНИЯ ГРУППОВЫХ
ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ
Природа А.А., Природа О.А. – студенты
Науч. руководители – Фаттахов Р.В. – к.п.н.; Денисенко Д.Ю.
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Выполнение технических приемов должно реализовываться
автоматизированно, разниться лучшей
скоростью и постоянством к влиянию
сбивающих факторов [Ким М. Я. 1994;
Монаков Г. В., 2003; Родионов A. B.,
2002]. В тренировочном процессе нужно
обеспечивать готовность футболистов к
резвому и правильному принятию тактических решений [Келлер B. C., 1986; Плон
Б. И. 2002]. Поэтому управление формированием обобщенной ориентировочной
основы групповых тактических действий
рассматривается нами как перспективное
направление совершенствования тактической подготовки юных футболистов.
Анализ
и
обобщение
научнометодической литературы показывает,
что вопросы формирования обобщенной
ориентировочной основы групповых тактических действий у юных футболистов
остаются на сегодняшний день достаточно актуальными.
Задачи исследования. Задачей
нашего исследования явилось нахождение специальных игровых упражнений
для роста эффективности тактической
подготовки в футболе.
Методы и организация исследования. Нами применялись специально собранные игровые упражнения для
совершенствования групповых тактических действий футболистов. Исследования проводились на футболистах ДЮСШ
г. Набережные Челны.
Результаты исследования. При
осуществлении игровых действий ориен-
тировочная деятельность футболиста сосредоточена преимущественно на внешних условиях (игровой ситуации), постоянное изменение которых требует оперативного анализа и обобщения непрерывно поступающей информации и внесения
срочных коррекций в принятые тактические решения.
Вследствие этого важнейшим курсом
роста результативности тактической подготовки должно стать смещение акцентов
к формированию полных и точных знаний и представлений об его ориентировочной основе. Они выступают как ориентиры, на которых опирается человек
при решении тактической задачи [Гальперин П. Я., 1968]. Основывались мы в
своих исследованиях и на концепцию содержательного обобщения в обучении
[Давыдов, В. В. 2004]. Развитие способности предельно быстро воспринять, разбирать игровые ситуации и принимать правильные им тактические решения исполнялось нами через выполнение разработанных нами упражнений с небольшим
увеличением требований к быстроте и
точности восприятия, что позволяет увеличить, как показали результаты наших
исследований, эффективность овладения
тактическими действиями.
Выводы. Разработанные нами специальные упражнения содействовали
увеличению эффективности освоения
групповых тактических действий в подготовке юных футболистов и подтвердили
нашу гипотезу.
- 160 -
РОЛЬ РЕЛАКСАЦИОННОЙ РАЗМИНКИ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФУТБОЛИСТОВ
Природа А.А., Природа О.А., Займенцев Е.А., Рипкович В.Д. – студенты
Науч. руководители – Фаттахов Р.В. – к.п.н.;
Денисенко Д.Ю – д.б.н, профессор
НФ « Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Релаксационная подготовка при спортивной деятельности в последнее время приобретает все большее
значение. Она играет решающую роль в
механизмах экономизации функций,
снижения энергетических затрат, повышения скорости восстановительных процессов, сопротивляемости утомлению и,
соответственно, обеспечения экстренного
повышения работоспособности при повторных физических нагрузках (Высочин
Ю.В. и др., 2005, 2012). На наш взгляд,
данному виду подготовки уделяют недостаточно внимания в предыгровой разминке футболистов. Чтобы футболисты
могли с первых минут активно включиться в игру и продуктивно решать технические и тактические задачи, необходима
предварительная настройка спортсменов
к предстоящей деятельности. Однако, в
результате ряда организационных и методических ошибок, допускаемых на тренировках, создаются неблагоприятные
условия, которые способствуют возникновению причин так называемого травматизма у футболистов (Мастеровой Л.И.,
1974). Наблюдения и анкетный опрос
тренеров свидетельствуют, что в футбольной практике предпочтение отдается
разминке, которая приводит к ощутимому разогреванию с обильным потоотделением. Между тем, исследования ряда
авторов указывают на отсутствие прямой
связи между повышением общей температуры тела и увеличением кровоснабжения ног Исследования показывают, что
правильная методика, проводимая с учетом физиологических и биомеханических
основ процесса разогревания мышц, вызывает у подавляющего большинства
футболистов положительные сосудистые
и температурные сдвиги (Карпман В.Л.,
Любина В.Г., 1982).
Задачи исследования. Задачей
нашего исследования явилось выявление
влияния релаксационной предыгровой
разминки на эффективность соревновательной деятельности юных футболистов.
Методы и организация исследования. Нами использовались специальные релаксационные упражнения,
направленные на повышение эффективности предыгровой разминки и игровой
деятельности футболистов. В исследовании принимали участие юные футболисты ДЮСШ и СДЮСШОР г. Казань и г.
Набережные Челны.
Результаты исследования и выводы. Мы предположили, что соблюдение основных принципов релаксационной подготовки и применение специальных релаксационных упражнений позволит быстрее войти в игровой ритм и позволит улучшить показатели соревновательной деятельности. Предварительные
результаты подтвердили нашу гипотезу.
- 161 -
ВЗАИМОСВЯЗЬ ФИЗИЧЕСКОЙ И ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ
Природа О.А., Природа А.А. – студенты
Науч. руководители – Фаттахов Р.В. – к.п.н.; Денисенко Д.Ю.
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Качественные особенности двигательной деятельности человека
характеризуются ее быстротой, силой,
продолжительностью, слаженностью отдельных частей движений в целостном
двигательном акте. В понятие физического качества входят как проявления собственно двигательной функции, так и
психофизиологические особенности, обуславливающие специфичность этих проявлений.
Количественным мерилом силы
служит величина мышечного напряжения, быстроты – скорость мышечного сокращения, его утаенный период, а также
скорость передвижения на назначенном
отрезке расстояния, выносливости – длительность выполнения мышечной работы. Состояние периферического аппарата
движения, функций внутренних органов,
биохимические процессы имеют характерные особенности при проявлении всякого физического качества. В улучшении
физических качеств основное смысл имеет намеренный волевой контроль. Безусловно, умение осиливать напряженное
состояние при работе, связанной с проявлением скоростной выносливости, в
большой мере определяет успех в беге на
400-1500 м.
Основные принципы вырабатывания физических качеств связаны с прогрессивными морфологическими и биохимическими изменениями в опорнодвигательном аппарате, в центральной и
периферической нервной системе, во
внутренних органах. Следовательно, величина вырабатывания физических качеств находится в открытой зависимости
от согласованности соматических и вегетативных функций.
Задачи исследования. Задачей
нашего исследования явилось раскрытие
взаимосвязи физического и техникотактического компонентов подготовки в
учебно-тренировочном процессе юных
футболистов. В исследованиях приняли
участие юные спортсмены ДЮСШОР ФК
«КАМАЗ» г. Набережные Челны.
Результаты исследования и выводы. Предварительные результаты позволяют говорить о существующих корреляционных отношениях между исследуемыми показателями, что обусловило
необходимость наших дальнейших исследований в данном направлении.
- 162 -
ВЛИЯНИЕ ЗАНЯТИЙ ПЛАВАНИЕМ НА ФИЗИЧЕСКУЮ
ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ
Репина В.М. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка –
это основа формирования личности. Дошкольный возраст является самым важным периодом в развитии жизненно
важных и бытовых навыков, укрепления
здоровья и обучения в школе. Необходимым условием гармоничного развития
личности дошкольника является достаточная двигательная активность. Заботиться о здоровье надо с раннего детства
и на протяжении всей жизни. Надежным
средством сохранения здоровья являются
занятия физическими упражнениями,
плаванием; огромную роль которых на
формирование личности ребенка, воспитание здорового, крепкого духом и сильного телом человека трудно переоценить.
Плавание оказывает глубокое воздействие на организм человека. Даже
простое погружение в воду увеличивает
обмен веществ, усиливает дыхание и работу сердца, заставляет интенсивно работать энергетические системы жизнеобеспечения организма. Большая по сравнению с другими видами спорта энергоемкость плавания способствует развитию
всех систем, связанных с энергообеспечением организма (в первую очередь, дыхательную и сердечно-сосудистую, кровеносную и выделительную). Воздействие
водной среды положительно влияет и на
работу нервной системы, которая становится более устойчивой. Водные процедуры оказывают массирующее воздействие на поверхность тела, раздражают
нервные окончания, а 15-20-минутное
плавание поднимает работоспособность,
снимает нервное напряжение. Активно и
правильно дозируемые плавательные
движения укрепляют мышцы, связки,
формируют правильную осанку, предупреждают развитие сколиоза.
Исследование уровня физической
подготовленности дошкольников показало, что по показателям метание мяча в
даль, динамометрия кисти и наклон из
положения сед, дети контрольной группы
опережают своих сверстников из экспериментальный группы. В упражнении
прыжок в длину с места, бег 30 м. и статическое равновесие, дети экспериментальной группы имеют результаты выше.
Так, среднестатистический результат
в метании мяча в даль у детей экспериментальной группы составляет 4,28±0,22
м. и в контрольной группе – 4,8±0,20 м.
Разница средних величин составляет в
этом упражнении – 0,52 м. В беге на 30 м
результат у детей обеих группы результат
составил: 7,42±0,1 сек. у детей экспериментальной группы и в контрольной
группе – 7,55±0,4 сек. Разница средних
величин составляет в этом упражнении
0,13 сек. Среднестатистический результат
в упражнении статическое равновесие
составляет у экспериментальной группы
6,94±0,12 сек; тот же самый показатель у
детей контрольной группе составляет
6,5±0,16 сек. Разница средних показателей составляет 0,44 сек. Расстояние,
определяемое при прыжке в длину с места, на 3,08 см больше у детей экспериментальной
группы
и
составляет
87,58±0,05 см; в контрольной группе –
84,5±1,2 см.
Контрольное упражнение наклон из
положения сед дети экспериментальной
группы выполнили хуже, чем дети контрольной группы. Результаты выполнения данного упражнения в группах составляют в экспериментальной группе
3,17±0,32 см и 3,33+0,35 см в контрольной группе. Разница средних величин составляет 0,16 см.
Результаты выполнения кистевой
динамометрии в группах составляют: в
экспериментальной группе 6,46±0,23 кг.
и 6,6+0,4 кг. в контрольной группе. Разница средних величин составляет 0,14 кг.
Таким образом, результаты исследования физической подготовленности детей указывают на то, что до эксперимента
дети обеих групп имеют одинаковый уровень физической подготовленности.
- 163 -
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
СПЕЦИАЛЬНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ЛЫЖНИКОВ – ГОНЩИКОВ
Ризатдинова А.В. – студентка
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. На сегодняшний день,
роль специальной выносливости для повышения уровня мастерства и достижения
высоких спортивных результатов у лыжников-гонщиков предполагает контроль
тренировочного процесса. Рациональное
планирование специфических средств
тренировки, в связи с изменением техники
передвижения на лыжах, совершенствованием спортивного инвентаря, высоким качеством подготовки лыжных трасс, в значительной степени выросла [1].
Задача исследования – определить оптимальные средства для развития
специальной выносливости лыжников –
гонщиков.
Исследование проводилось на базе
ДЮСШ №1 по лыжным гонкам с. Сарманово в течение подготовительного и соревновательного периода 2013-2014 года (с
ноября по март) на шести спортсменах,
относительно одинаковых по подготовленности «А» и «Б», в возрасте 16 лет,
стаж занятий – 5 лет, имеют квалификацию 2 разряда.
Исследование проводилось поэтапно
и состояло из анализа литературных источников, тренировочных планов двух
тренеров (анализ использования разных
объемов тренировочной работы: слабой,
средней и высокой интенсивности) и контрольных тестирований физической под-
готовленности лыжников-гонщиков на
подготовительном и соревновательном
этапах (табл.).
Результаты исследования. Для
определения показателей физической
подготовленности спортсменов на этапе
констатирующего эксперимента, были
проведены контрольные испытания на
лыжероллерах на дистанции 5 км (классическим стилем) (срез I). По полученным
данным можно сказать, что спортсмены
относительно равноценны по подготовленности, так как спортсмены группы «А»
имели средний результат 16, 24 ± 0,025
мин, а спортсмены группы «Б» 16,14 ±
0,017 мин. Сравнивая результаты подготовки наблюдаемых групп лыжников (cрез
II), при одинаковых условиях скольжения
и смазки лыж, мы пришли к выводу, что
методика тренировки спортсменов группы
«Б» (использующих высокую интенсивность передвижения на лыжах в подготовительном периоде), более рациональна и
прогрессивна в плане роста спортивных
результатов (разница в 0,38 мин). Это подтверждается результатами выступлений
данных спортсменов уже в соревновательном периоде (срез III). Так, увеличение
объемов передвижения на лыжах в подготовительном периоде со средней и высокой интенсивностью способствует достижению высоких спортивных результатов.
Таблица
Результаты контрольных испытаний на дистанции 5 км
Группы
А
Б
А
Б
А
Б
спортсменов
I срез- лыжероллеры
II- классический стиль
III-соревнования
Результаты,
16, 24 ±
16,14 ±
18,10 ±
17,42 ± 0,129
17,57±
17,28±
(мин)
0,025
0,017
0,128
0,095
0,021
Вывод. Определены оптимальные
просекам), кросс, в том числе в сочетании
средства для развития специальной
с шаговой и прыжковой имитацией по
выносливости
лыжников-гонщиков:
лыжным
трассам, рельеф которых
имитационные упражнения с лыжными
полностью
соответствует
или
палками и без них, на лыжных
максимально приближен к профилю
тренажерах, лыжероллерах, включая
трасс предстоящих лыжных соревнований
тяжелые для передвижения трассы (по
и, прежде всего, главных стартов.
грунтовым
дорожкам
и
лесным
Литература:
1. Аграновский, М.А. Гонки на лыжах / М.А. Аграновский, Х.Х. Гросс, Д.Д. Донской.
– М.: Физкультура и спорт, 1968. – 70 с.
- 164 -
ИНОСТРАННЫЕ ВОЛОНТЕРЫ В ЗИМНИХ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ В СОЧИ
Рисова А.В., Дорохова К.Е. – студенты
Науч. руководитель – Гайфутдинова Э.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Волонтерское движение – важный фактор организации и
проведения Олимпийских игр. Традиционно волонтером считается любое физическое лицо, в том числе иностранные
граждане и лица без гражданства, которые вносят свой вклад в развитие волонтерства, осуществляя волонтерскую деятельность, основываясь на принципах волонтерской деятельности. Волонтёрская
деятельность – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы: взаимопомощь и самопомощь.
Проблема. Особенности осуществления иностранными гражданами деятельности в качестве волонтеров на территории Российской Федерации в связи с
организацией и проведением Олимпийских игр.
Объектом исследования являются иностранные волонтеры на зимних
Олимпийских играх в городе Сочи.
Предметом исследования является роль иностранных волонтеров в проведении зимних Олимпийских играх.
Целью является изучение работы
иностранных волонтеров, их основная
деятельность и значимость в олимпиаде.
Задача:
1. Структура всех видов деятельности, в которых были задействованы иностранные волонтеры.
2. Изучение процентного соотношения волонтеров из разных стран.
В Сочи
прибывали
волонтеры
из зарубежных
стран
для
работы
на Олимпийских играх. В период прове-
дения Олимпиады-2014 в городе работали около 25 000 волонтеров. Почти треть
из них – это представители шестидесяти
зарубежных стран.
Волонтеры проходили довольно
трудные тестирования. Всего Оргкомитет
«Сочи-2014» получил около 200 000 заявок (более 30 000 — от иностранцев)
от желаю-щих стать олимпийскими волонтерами.
Для иностранных граждан основным требованием было владение русским
языком. Основные направления, на которых планировалось использование волонтеров «Сочи 2014», – это транспорт,
экстренная медицинская помощь, услуги
переводчиков, допинг-контроль, обслуживание и сопровождение командучастниц и делегаций, аккредитация, административная деятельность, проведение церемоний, сервис, работа со зрителями, обслуживание технических средств
коммуникации и пресса. По этим ключевым направлениям проводился отбор
кандидатов, и велась подготовка волонтеров.
Около 2000 добровольцев – иностранные граждане. Из них больше всего
волонтеров из США (10%), Украины (9%),
Канады, Великобритании и Казахстана
(по 8%), 7% иностранных волонтеров
приехали из Германии и по 4 % – из
Франции и Республики Беларусь. В команде «Сочи-2014» есть несколько добровольцев из Японии, Новой Зеландии,
Камеруна, Конго и Пакистана.
Количество иностранных волонтеров
США
4%
7%
Украина
10%
4%
9%
8%
8%
8%
Канада
Великобритания
Казахстан
Беларусь
Франция
Германия
- 165 -
Примерно 60% от общего числа волонтеров работали на олимпийских объектах Прибрежного кластера, а 40 % – на
объектах Горного кластера.
В результате проведенного исследования можно выявить, что основное ко-
личество иностранных волонтеров, принимавших участие в зимних Олимпийских играх (из вышеперечисленных семи
стран), было из США, Украины, Канады,
Великобритании и Казахстана.
- 166 -
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗДАНИЯ КУЛИНАРНОЙ
ИНДУСТРИИ В ГОСТИНИЧНОМ СЕРВИСЕ
Рузметова А.И., Хайруллина Г.Н. – студенты
Науч. руководитель – Аюпова В.К. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Индустрия гостеприимства является важным элементом социальной сферы. Помимо непосредственно
услуг гостиничного хозяйства гостиницы
могут осуществлять и другие виды экономической деятельности, основным из
которых является общественное питание.
Практически при каждой гостинице существует место, где постояльцы могут
удовлетворить свои потребности в питании.
Ресторан при гостинице может быть
как отдельным предприятием общественного питания, также может представлять собой одну из услуг гостиничного комплекса. Время работы гостиничного ресторана должно быть таким, чтобы
удовлетворять большинство постояльцев,
даже если в отдельные часы работа этого
ресторана не будет приносить прибыли.
Отсюда вытекает совет – гостиничный
ресторан должен иметь отдельный вход с
улицы и собственную вывеску.
Задачами исследования данной
работы являются: изучение истории развития предприятий питания в гостиницах; изучение организационных проблем
создания кулинарной индустрии; изучение роли производственного процесса в
функционировании предприятия.
По результатам исследования
нами было выявлено, что перспективы
развития общественного питания, как в
стране в целом, так и при гостиницах, зависят, прежде всего, от экономической
ситуации в стране и определяются национальными особенностями быта населения.
А основными проблемами ресторанов при гостинице являются следующие:
- непредсказуемый наплыв гостей
или спад;
- гости предпочитают ходить в городские рестораны.
Из выше перечисленного следует
вывод, что главная задача работников
ресторанов при гостинице убедить клиентов питаться в данном заведении.
Вывод. По результатам исследования мы можем предложить следующие
стратегии для ресторанов при гостинице:
- вручать каждому из своих гостей
ресторанные купоны на определенную
сумму;
- прежде чем гость пройдет в свой
номер, его сопроводить в ресторан отеля,
где показать и объяснить все его преимущества;
- регулярно организовывать в вестибюле дегустацию своих коронных блюд.
- 167 -
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 1-4 КЛАССОВ
Сабитова Р.З. – студентка
Науч. руководитель – Имашев А.М. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Постоянное увеличение
числа школьников с отклонениями в состоянии здоровья обуславливает значимость исследований, посвященных обоснованию эффективных параметров физкультурно-оздоровительных занятий с
детьми младшего школьного возраста. В
системе физического воспитания детей в
сельской общеобразовательной школе
важное место занимает физическая подготовка. Уровень развития её компонентов: силы, скорости, выносливости, гибкости и ловкости, по мнению большинства исследователей, позитивно влияет на
физическое и психическое здоровье детей.
Задачи исследования.
Сделать
сравнительный
анализ
уровня физической подготовленности
учащихся младших классов сельской
школы с нормативными данными.
класс
1.
2.
3.
4.
Методы исследования:
1. Тестирование. Для исследования
физической подготовленности младших
школьников измерялись следующие показатели физической подготовленности:
1) бег на 30м;
2) бег на 1000м;
3) прыжок в длину с места;
4) подтягивание;
5) наклон вперед.
2. Констатирующий педагогический
эксперимент.
3. Методы математической статистики.
Организация исследования:
Исследование проводилось в МБОУ
«ООШ ст. Миннибаево» в феврале 2013 г.
в 1-4классах (всего 20 учеников).
Результаты исследования.
Таблица 1
Сравнительный анализ показателей физической подготовленности сельских
школьников 1-4 классов с нормативными данными
Бег 30,
Бег 1000,
Прыжки в
Подтягивание
Наклон впесек.
мин.
длину, м
кол. раз
ред, см
рез-т норма рез-т норма рез-т норма рез-т норма
рез-т Норма
8,5
7,5
8,0
7,5
0,9
1,20
6
7
+3,84 +6
7,7
6,8
6,4
7,0
1,2
1,35
4,6
8
+5
+7
7,1
6,5
5,97
6,9
1,31
1,40
8
9
+3,6
+8
6,9
5,9
5,90
6,5
1,4
1,5
4,3
10
+3
+9
Выводы.
Сравнительный анализ физической
подготовленности сельских школьников
1-4 классов с нормативными данными
показал, что уровень физической подготовленности по исследуемым параметрам
ниже нормативных данных (бег 30м.,
прыжок в длину с места, подтягивание,
наклон вперед – с 1-4классы; бег 1000м. –
1класс) и выше нормативных данных (бег
1000м. – 2-4классы).
- 168 -
РАЗРАБОТКА РЕКЛАМНОЙ КАМПАНИИ ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЯ
ИНДУСТРИИ ГОСТЕПРИИМСТВА НА БАЗЕ ГК «ПРЕМЬЕР»
ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ
Садыкова В.Р. – студентка
Науч. руководитель – Шуленкова М.А. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Современный мобильный рынок товаров и услуг требует
привлечения и использования рекламы.
Реклама – важная составляющая маркетинга: она доводит до потребителей сведения, необходимые для покупки и использования изделий, оказывает на человека эмоционально-психическое воздействие [1].
Реклама, включающая в себя систему мероприятий по стимулированию
сбыта услуг и продукции на рынке, играет
важную роль в сохранении и упрочении
позиций предприятия на рынке, благодаря использованию для этого специальных
рекламных средств. Понятие, особенности и виды рекламы наиболее полно рассматриваются в трудах А.П. Дуровича,
А.А. Константинова, Р.Ю. Поповой, Л.Н.
Хромова и другие [2].
Цель исследования (разработка
рекламной кампании гостиничного комплекса «Премьер») позволила определить следующие задачи:
1) рассмотреть теоретические основы
рекламы в индустрии туризма;
2) провести анализ рекламной деятельности
гостиничного
комплекса
«Премьер»;
3) разработать рекламную кампанию
гостиничного комплекса «Премьер».
Объект исследования – гостиничный комплекс «Премьер».
Предмет исследования – организация рекламной кампании гостиничного
комплекса «Премьер».
Методы исследования – анализ
научно-методической литературы, анкетирование, опрос.
Научная новизна настоящего исследования заключается в попытке структурировать накопленные знания в области
планирования рекламных кампаний и на
реальном примере показать ее реализацию.
Практическая значимость исследования состоит в том, что проведение
самостоятельного исследования с помощью разработанных анкет для потребителей по выявлению эффективности рекламной деятельности позволит составить наиболее чёткую картину о состоянии продвижения туристских услуг в области сервиса в городе Набережные Челны.
Выводы:
1. Теоретический анализ источников
по организации рекламной деятельности
по различным направлениям управленческой науки (менеджмента, психологии
управления, социологии управления, организационной психологии) позволил
изучить основные подходы к определению понятия «рекламы» в туризме, её
видов, а также определить средства, методы и каналы распространения рекламы.
2. Анализ существующей рекламной
кампании
гостиничного
комплекса
«Премьер» дал возможность охарактеризовать гостиничный комплекс, раскрыть
сильные и слабые его стороны, а также
выявить основные проблемы, связанные
с рекламной деятельностью.
3. Разработанная рекламная кампания гостиничного комплекса «Премьер»
на 2014 – 2016 гг. ориентирована на совершенствование организации рекламной деятельности.
Литература:
1. Кириллов, А.Т. / Кириллов А.Т., Волкова, Л.А.// Маркетинг в туризме. – СПб.:
Изд-во СПб ун-та, 2003. – 385 с.
2. Константинов, А.А. Планирование рекламной кампании: средства, методы и каналы // Туризм. – 2005. – № 10. – С.67.
- 169 -
ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЛЕКСА СИЛОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ
НА РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ БАСКЕТБОЛИСТОВ 15-16 ЛЕТ
Салахов С. – студент
Науч. руководитель – Софронов Н.Н. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Действия баскетболиста
на поле состоят из естественных движений — бега, прыжков, метания. Полноценность этих движений зависит от физической подготовленности игрока, которая и служит основой мастерства каждого
баскетболиста.
Уровень физического развития баскетболиста влияет на качество обучения,
на достижение мастерства. Чем выше
уровень физического развития игроков,
тем большего эффекта можно ожидать от
занятий и участия в соревновании.
В соревнованиях физическая подготовленность игроков при прочих равных
условиях часто имеет решающее значение. Для успеха команды очень важно
физически утомить противника. Физическое преимущество позволяет команде
захватить инициативу и деморализует
противника. Обессиленный игрок хуже
защищается, делает больше ошибок и
менее опасен в нападении.
В баскетболе результат менее устойчив, чем, например, в футболе и хоккее, и
поэтому достаточно бывает двух-трех минут пассивности противника, чтобы изменить счет в свою пользу на 10—12 очков.
Физически плохо подготовленный
игрок быстро устает, перестает быть полноценным; возникает необходимость заменить его. Вынужденные замены, вызванные не тактическими соображениями, а усталостью игроков, очень часто
нарушают тактический замысел игры команды. Это особенно заметно, когда в команде нет запаса, равноценного основному составу, из-за чего невозможно осуществить намеченную тактику.
Всестороннему развитию всех групп
мышц, развитию органов кровообращения и дыхания, укреплению суставов
нужно уделять внимание с первых дней
занятий. Хотя обучение техническим
приемам и тренировка влияют на общее
физическое развитие баскетболиста, это
не исключает необходимости включать в
подготовительную часть урока специальные общеразвивающие упражнения.
Задачи исследования.
1. Изучить литературные данные о
силовой подготовке баскетболистов.
2. Исследовать общие и специальные
физические качества баскетболистов 1516 лет до эксперимента.
3. Провести педагогический эксперимент.
4. Исследовать общие и специальные
физические качества баскетболистов 1516 лет после проведения эксперимента.
5. Сравнить и проанализировать показатели динамики развития общих и
специальных физических качеств баскетболистов 15-16 лет.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Тестирование.
3. Педагогическое наблюдение.
4. Математико-статистические методы.
Выводы.
Анализ
научнометодической литературы показывает
наличие проблемы развития скоростносиловых качеств баскетболистов.
При сравнении изменений произошедших после проведенного исследования выявлена значительная разница
между показателями контрольной и экспериментальной групп. Это дает нам право сделать вывод о том, что предложенный нами комплекс силовых упражнений
положительно влияет на развитие физических качеств баскетболистов 15-16 лет.
- 170 -
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ
ВЫНОСЛИВОСТИ В ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДАХ
Салахов А.Р. – студент
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. В лыжном спорте, связанном с продолжительной циклической
работой, решающее значение для достижения спортивных результатов имеют
высокоразвитые качества общей и специальной выносливости, или, выражаясь
научным языком, уровень развития
аэробных и анаэробных возможностей
организма спортсмена. При недостаточном развитии выносливости немыслим
высокий уровень общей и специальной
подготовок юных спортсменов-лыжников
[1, 2].
Задача исследования. Исследовать показатели развития специальной
выносливости у легкоатлетов и лыжников.
Организация исследования. Исследования проводились в условиях
учебно-тренировочных занятий на базе
ДЮСШ «Титан» и МАОУ ДОД ДЮСШ
«ЯР ЧАЛЛЫ» г. Набережные Челны в
период 2013 – 2014 гг.
В исследовании приняли участие 10
лыжников и 10 легкоатлетов в возрасте
13-14лет первого года обучения.
Результаты исследования. Для
определения уровня развития специальной выносливости были отобраны следующие упражнения:
1. Бег на 2000 метров.
2. Бег на лыжах на 2000 метров (ход
свободный).
Бег на 2000 метров и бег на лыжах
проводились в парке «Культуры и отдыха» города Набережные челны по кругу
2000 метров, в первую неделю октября.
Данные упражнения позволяют выявить уровень развития специальной выносливости.
В результате исследования специальной выносливости участников экспериментальной и контрольной групп были
получены следующие результаты: в беге
на 2000 м – 8,54+0,07 мин и 8,34+0,02
мин, и в беге на 2000 м на лыжах –
9,12+0,07 мин и 9,24+0,03 мин соответственно. Результаты исследования на
первом этапе эксперимента в контрольной и экспериментальной группах в беге
на 2000 м на лыжах показали соответственно следующие результаты 9,12+0,07
мин и 9,24+0,03 мин. Наблюдаемые различия между группами статистически достоверны (р<0,05).
Выводы. Исходя из результатов
проведенных исследований, нами был
выявлен исходный уровень развития показателей специальной выносливости у
легкоатлетов и у лыжников. Анализ результатов позволяет сделать вывод о том,
что участники контрольной и экспериментальной групп по исследуемым показателям статистически не различаются.
Литература:
1. Слимейкер, Р. Серьезные тренировки спортсменов на выносливость / Р. Слимейкер, Р. Браунинг. – пер. с англ. – Мурманск : Тулома, 2007. – 267 с.
2. Специальная выносливость спортсмена / В.В. Звездин, В.В. Коноплев, В.В. Кузовенков, Ю.А. Попов. – М. : Физкультура и спорт, 1972. – 121 с.
- 171 -
ИГРОВОЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ В МЛАДШЕМ
ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Салынова Ю.Э. – студентка
Науч. рукоʙодитель – Гильмутдиноʙ И.Ф. – к.п.н., преподаватель
НФ «Поʙолжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
В развитии двигательной деятельности младшего школьного возраста игровому методу принадлежит ведущая роль.
Игры в воде широко используются в обучении плаванию. Игровой метод является
основным в дошкольном и одним из основных в младшем школьном возрасте.
Игры бывают командные и некомандные,
сюжетные и бессюжетные.
К командным играм относятся игры,
в которых участники делятся на команды, и действия каждого игрока, его
энергия и умения направлены на достижение успеха коллектива. Командные игры обычно проводятся на занятиях с
детьми среднего школьного возраста, во
время борьбы двух команд важно следить
за правилами игры и дисциплиной ее
участников. После окончания игры педагог объявляет результаты, называет победителей и проигравших и обязательно
отмечает участников, проявивших себя с
лучшей стороны. Некомандные игры
проводятся без разделения участников, в
них каждый игрок самостоятельно решает
постав-ленную перед ним задачу.
Игры, основанные на определенной
тематике, относятся к сюжетным. Игры с
сюжетом – основной учебный материал
на уроках по плаванию для детей младшего школьного возраста. Их обычно
включают после того, как они освоились с
водой. Если игра с сюжетом имеет сложные правила, ее нужно предварительно
объяснить и разыграть на суше. Объясняя
игру, нужно рассказать об ее содержании,
правилах, выбрать водящего и разделить
играющих на группы, равные по силам.
Бессюжетные игры строятся на выполнении участниками в соревновательной
форме
предлагаемых
упражнений.
Наиболее успешно эти игры применяются
при начальном обучении плаванию, когда
урок проводится в игровой форме.
Игры на воде проводятся в конце основной и в заключительной части уро-ка
в течение 10-15 мин., выбор игры зависит
от задач урока, глубины и температуры
воды, количества, возраста и подготов-
ленности занимающихся. В каждой игре
должны участвовать все занимающиеся. В
игру необходимо включать только упражнения, известные детям. В про-хладной
воде нужно проводить игры с движениями, выполняемыми в быстром темпе.
Игра выгодно отличается от других
средств обучения тем, что одно движение,
подчас представляющее определенную
трудность, может легко разучиваться в
различных игровых ситуациях. Весь урок
может проходить в игровой форме. В основе суждений младших школьников о
признаках и свойствах предметов и явлений лежат, чаще всего, наглядные изображения и описания. Поэтому показ
упражнений и образное сравнение имеют
большое значение в проведении игр. При
подборе игр и их проведении необходимо
учитывать: 1) возраст; 2) уровень плавательной и общефизической подготовки;
3) эмоциональное воздействие на играющих; 4) условия проведения; 5) педагогическую направленность игры.
В методиках обучения плаванию игровым методом распределение времени
между разделами выглядит примерно
следующим образом: 1) упражнения по
ознакомлению со свойствами воды – 10%;
2) упражнения, обучающие погружению и
всплытию – 5%; 3) упражнения для выработки навыка лежания – 10%; 4) упражнения для выработки навыка скольжения
– 25%; 5) упражнения, обучающие дыханию – 14%; 6) упражнения, вырабатывающие и закрепляющие плавательные
движения – 30%; 7) упражнения для обучения простейшим прыжкам – 6%.
В среднем, вся программа, основанная на игровом методе, рассчитана на 2530 занятий по 30–45 минут. К этому времени ребенок должен научиться лежать
на спине и на груди, скользить по воде
после толчка от борта бассейна без работы ног, проплывать 25 м при помощи работы ног кролем на спине или кролем на
груди, находиться некоторое время под
водой без дыхания, прыгать с бортика
бассейна.
- 172 -
ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ БЕГУНОВ НА СВЕРХДЛИННЫЕ
ДИСТАНЦИИ
Салынова О.Э. – студентка
Науч. рукоʙодители – Мутаеʙа И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозоʙ А.И. – преподаʙатель
НФ «Поʙолжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Анализ
выступлений
Российских бегунов показывает, что принимаемые меры пока не привели к желаемому результату, в отличии от положения дел в плавании, лыжном, конькобежном и ряде других циклических видов спорта. Становится очевидным, что теоретические и методические
аспекты, проблемы повышения эффективности специальной силовой подготовки бегунов на выносливость требуют
дальнейшей разработки.
Задача
исследования. Выявить
особенности
подготовки
бегунов на
сверхдлинные дистанции.
Методы и организация исследования. Проведен анкетный опрос
спортсменов и специалистов. Исследование проводилось в августе 2013 года на
базе
Биатлонного
центра
г.
УФА. в исследовании принимали 25 человек
–
высококвалифицированные
спортсмены (МСМК, МС, КМС), специализирующиеся в беге на марафонскую
дистанцию; 5 человек – тренеры, 15 человек – ветераны спорта.
Результаты
исследования. На
первом этапе исследований проведен анкетный опрос специалистов и спортсменов, специализирующихся в беге
на
сверхдлинные дистанции. По данным анкетного опроса, более 10-15 лет занимаются легкой атлетикой только 30 %
опрашиваемых, 70 % – 5 лет. 30 % респондентов в прошлом занимались лыжным спортом, из них 5 % имеют квалификацию КМС и МС в этом виде спор та.
90 % анкетируемых начали заниматься
марафонским бегом, чтобы выполнить
нормативы МС и МСМК, а также добиться успешных результатов на соревнованиях всероссийского и международного
уровня.
Практически все респонденты сходятся во мнении, что спортсмен способен
показать высокое
для
себя время всего в 2-3 марафонах в течение
года, но иногда в погоне за призовым
вознаграждением
некоторые
бегуны
принимают участие в 4-5 и даже 6 раз.
Естественно, о высоких результатах здесь
говорить не приходится, т.к. после марафонского бега должен следовать длительный перерыв для восстановления организма. У 40 % респондентов – 2-3 недели, у 60 % – 3-4 недели. При частом выступлении в марафоне у спортсмена не
остается времени на полное восстановление кондиционных способностей и повышение своих физических и функциональных качеств. При анализе ответов респондентов были получены следующие данные:
5 % спортсменов участвуют в марафонском беге 1 раз в течение года;
это ведущие стайеры нашей страны и молодые бегуны, которые только пробуют
свои сил ы на этой дистанции;
30 % спортсменов участвуют в 2 марафон ах, в эту группу входят опытные
бегуны, которые имеют стабильные результаты в пределах 2 ч. 10 мин – 2 ч. 14
мин;
35 % стартую т в 3 марафонах, у них
успешны е выступления на марафонской
дистанции (2 ч. 11 мин -2 ч. 15 мин) чередуются со слабыми (2 ч. 18 мин – 2 ч. 22
мин),
что
связано
с
неполны
м восстановлением организма и малым
периодом времени для подготовки к очередному старту;
30 % спортсменов участвуют в 4 и
более марафонах в течение года; высоких
результатов в этой группе не наблюдается, в основном ее составляют любит ели
спорта,
для
которых
само
участие в марафоне становится праздником.
Вывод. Анализ полученных результатов после проведённого анкетного опроса, позволяет сделать вывод о том, что
практически все mреспонденты сходятся ʙо мнении, что спортсмен способен показать ʙысокое для себя ʙремя ʙсего ʙ 2-3
марафонах, перерыʙ после марафона состаʙляет ʙ среднем 2-3 недели.
- 173 -
РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ
ЛЕГКОАТЛЕТОВ
Салынова Ю.Э. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Подвижные игры, построенные на движениях, требующих
большой затраты энергии (бег, прыжки и
др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения
у детей. Активные движения повышают
устойчивость ребенка к заболеваниям,
вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствуют улучшению питания тканей, формированию скелета,
правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям. Во время подвижных игр у детей совершенствуются
движения, развиваются координационные способности. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать
определенные правила (В.И. Лях, Соколкина В.А., 1997. № 2. С. 2–7).
Задача исследования. Определить исходный уровень развития коорди-
национных способностей юных легкоатлетов.
Организация исследования. Исследование проводилось в сентябре 2013
года на базе МАОУ ДОД ДЮСШ «ЯР
ЧАЛЛЫ» г. Набережные Челны. В исследовании принимали участие 20 юных
легкоатлетов в возрасте 10-12 лет. Участники эксперимента были разделены на
экспериментальную и контрольную группы по 10 человек в каждой.
Результаты исследования. Результаты развития координационных
способностей легкоатлетов контрольной
и экспериментальной группы в начале
эксперимента, полученные нами на первом этапе исследования, представлены в
таблице.
Для определения координационных
показателей нами выбраны два теста:
челночный бег 10x5м и удержание равновесия на одной ноге.
Таблица
Развитие координационных способностей легкоатлетов контрольной и экспериментальной группы в начале эксперимента
Контрольная
Эксперименгруппа
тальная группа t
№ Тесты
P
%
Х
σ
Х
σ
Челночный бег
1
10x5м
23,51
1,01
23,31
0,85 0,5
> 0,05 0,85
(сек)
Равновесие на 1
2
7,51
0,34
7,58
0,3
0,5
> 0,05 0,93
ноге (сек)
Результаты исходного тестирования
таковы: показатели развития координационных способностей у легкоатлетов
экспериментальной группы были равны
(челночный бег – 23,31+0,85, равновесие
на 1 ноге – 7,58+0,3). Результаты исходного тестирования развития координационных способностей у легкоатлетов контрольной группы: челночный бег –
23,51+1,01, равновесие на 1 ноге –
7,51+0,34.
Вывод. Анализ полученных результатов после проведённого в начале экспе-
римента тестирования в контрольной и
экспериментальной группах у юных легкоатлетов показал, что по обоим тестам,
характеризующим уровень развития координационных способностей, достоверных различий между группами не выявлено. Следовательно, до начало эксперимента контрольная и экспериментальная
группа были однородными. Доказано, что
исходный уровень координационных
способностей юных легкоатлетов соответствуют возрастным нормам.
- 174 -
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАРДИО-ДИАГНОСТИКИ
В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ЛЫЖНИКОВ-ГОНЩИКОВ
НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
Самигуллин И.Р. – студент
Науч. руководитель – Селиверстова Н.Н. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. В настоящее время в
мире лыжного спорта отслеживается динамика роста спортивных результатов,
что предъявляет высокие требования к
спортсменам и, соответственно, ведет к
более ранней специализации юных
спортсменов. (А.И. Лобашова, 2002).
Также росту результатов в тренировочном процессе на этапе начальной
спортивной специализации способствуют
педагогические, психологические и медико-биологические критерии, которые
основываются на закономерностях биологического
становления
организма
лыжников-гонщиков (В.П. Губа, В.Г. Никитушкин, П.В. Квашук, 1997).
Современные
научно-диагностические оборудования, основанные на
электрокардиографических (ЭКГ) исследованиях организма спортсмена в покое,
во время и после физической нагрузки,
позволяют проанализировать степень
физиологических сдвигов в деятельности
нервных центров, управляющих регуляцией кровообращения в целом, что имеет
большое значение для определения физической нагрузки для спортсменов.
Задача исследования – установить средства, которые повышают эффективность тренировочного процесса лыжников-гонщиков на этапе начальной
спортивной специализации, с учетом
кардио-показателей.
Организация исследования. Исследование
проводилось
на
базе
СДЮШОР «Нефтехимик» по лыжным
гонкам г. Нижнекамск в течение снежного периода 2013-2014 года (с декабря по
март) на десяти спортсменах, относительно одинаковых по подготовленности,
в группах: «I» и «II», в возрасте 13-14 лет,
с 3-х летним стажем занятий и имеющих
квалификацию 2 разряд.
Результаты исследования. Для
определения показателей физической
подготовленности спортсменов на этапе
констатирующего эксперимента были
проведены контрольные испытания на
лыжах на дистанции 3 км (классическим
стилем) (табл., срез 1). По полученным
данным можно сказать, что спортсмены
относительно равны по подготовленности, так как спортсмены группы «I» имели средний результат – 11,21 ± 0,019 мин,
а спортсмены группы «II» – 11,17 ± 0,027
мин (W-0,0887>0,842; t>2,23). Сравнивая
результаты подготовки наблюдаемых
групп лыжников (cрез 2) при одинаковых
условиях, мы пришли к выводу, что методика тренировки спортсменов группы «I»
(проводящие систематический контроль
функционального состояния при помощи
тестов кардио-диагностики), более эффективна в плане роста спортивных результатов (разница в 0,52 мин).
Результаты контрольных испытаний на дистанции 3 км
I
II
I
Группы спортсменов
срез 1
срез 2
Результаты, (мин)
11, 21 ± 0,019
11,17 ± 0,027
ЭКГ позволила получить информацию о различных сторонах работы ритма
сердца и своевременно выявить физиологические сдвиги, свидетельствующие о
повышении или понижении тренированности сердечно-сосудистой системы.
Вывод. Изменения показателей
кардио-диагностики под влиянием раз-
9,50 ± 0,135
Таблица
II
10,42 ± 0,151
личных нагрузок позволяют подбирать
тренировочные средства в зависимости от
поставленных задач: скоростно-силовая
работа, имитационные упражнения, методы интервальной тренировки, транзитивные методы. Это позволяет избирательно влиять на отдельные части функциональной подготовленности, снизить
- 175 -
объемы применения неэффективных
тренировочных средств, следовательно,
уменьшить риск перетренированности
спортсменов при улучшении результатов
контрольных испытаний (t<2,23, при результатах в I группе 9,50 ± 0,135 мин и во
II-й 10,42 ± 0,151 мин во 2 срезе).
- 176 -
АНАЛИЗ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЭФФЕКТА ЗАНЯТИЙ АЭРОБИКОЙ
С ДЕВУШКАМИ 18-20 ЛЕТ
Самигуллина Л.Ф. – студентка
Науч. руководитель – Пасмурова Л.Э. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. Занятия физической культурой – это, прежде всего, профилактика различных заболеваний и, в
первую очередь, гипертонии и ишемической болезни сердца. Эти болезни требуют длительного лечения. Но, увы, оно не
всегда ведет к выздоровлению. Для того
чтобы добиться профилактического эффекта, необходимо заниматься физической культурой не менее двух раз в неделю по 30 минут с высокой интенсивностью, подходящей именно для определенного возраста, при условии, что в выполнении упражнений будут участвовать
не менее 2/3 мышц всего тела. Для предупреждения
болезней
опорнодвигательного аппарата (позвоночника,
суставов), следует делать гимнастические
упражнения, которые выполняются с
участием всех суставов, да еще с большой
амплитудой. Физическая культура – это
положительные эмоции (во всяком случае, так должно быть), а они являются
важным фактором оздоровления.
Ритмическая гимнастика (аэробика)
в этом отношении уникальна. Не случайно она получила такое массовое распространение во всем мире. Здесь и темп, и
интенсивность движений, и работа всех
мышц и суставов.
Этот вид аэробики воздействует на
тело комплексно, при этом деликатно
корректирует форму ног (в особенности
формы голеней, бедер и ягодиц), укрепляет мышцы плечевого пояса, брюшного
пресса, спины и т. д. А также дает возможность научиться красиво двигаться,
воспитать музыкальность и чувства ритма. Благодаря этому тело будет более
стройным, гибким, пластичным и вынос-
ливым.
Анализ результатов исследования
физического развития, физической подготовленности и функционального состояния девушек 18-20 лет до и после эксперимента выявил достоверные изменения
показателей физического развития (массы тела, силы правой и левой кистей,
окружностей грудной клетки, талии и бедер); функционального состояния (ЖЕЛ,
пробы Генчи, ЧСС); физической подготовленности (гибкости, сохранения равновесия, ритмичности, динамической силы мышц ног) (p<0,05).
Так, прирост составил – показателей
физического развития у девушек экспериментальной группы от 1,3 до 7,4%, у
девушек контрольной группы от 1,2 до
5%.
По результатам исследования показателей функционального состояния у
девушек экспериментальной группы результат улучшился от 3,9 до 15,4%, у девушек контрольной группы от 3 до 10,8%.
По результатам исследования показателей физической подготовленности у
девушек экспериментальной группы результат улучшился от 2,6 до 47,8%, у девушек контрольной группы от 1,9 до
30,5%.
Таким образом, исследование физического развития, физической подготовленности и функционального состояния
девушек после эксперимента показало,
что в экспериментальной группе прирост
изучаемых показателей выше, чем в контрольной группе, что свидетельствует о
подтверждении нашей гипотезы.
- 177 -
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ
В ГОСТИНИЦЕ
Сафина А.А., Григорьева А.С. – студенты
Научн. руководитель – Аюпова В.К. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. На сегодняшний день
гостиничный бизнес во всем мире стал
одной из самых значительных экономических отраслей. Объем занятости в данной отрасли возрастает почти в два раза
быстрее, чем в других сферах услуг. Самым важным ее ресурсом являются сотрудники.
Процесс общения между людьми
очень многолик и нередко предполагает
возникновение и разрешение каких-либо
конфликтных ситуаций. Взаимодействуя
друг с другом, люди часто вступают в
конфликты.
По оценкам специалистов, менеджеру организации приходится затрачивать
50-70% своего рабочего времени на решение производственных конфликтов. В
организациях, где трудится большое количество людей, одновременно возникают, продолжаются и разрешаются конфликтные ситуации. Некоторые из них
мешают работать другим сотрудникам,
другие выявляют недостатки организационного управления.
Задачами исследования данной
работы является исследование направлений успешной деятельности по разрешению конфликтных ситуаций как в коллективе, так и между персоналом и клиентами, разработка предложений по совершенствованию деятельности гостиницы в конфликтных ситуациях. Объектом
изучения является гостиница «Nana
Beach Hotel All Inclusive Resort 5*». Предметом изучения – методы разрешения
конфликтных ситуаций как залог успешной деятельности гостиницы.
С 01.05.2013 по 10.10.2013 по данному вопросу нами было проведено исследование в гостинице «Nana Beach». По
результатам наблюдения нами было
выявлено, что наиболее частыми причинами конфликтов в отеле «Nana Beach»
являются различия в восприятии одних и
тех же вещей, разница в жизненном опыте, недопонимание друг друга, недоста-
точная согласованность и противоречивость целей отдельных работников.
Также было выявлено, что персонал
гостиницы является многонациональным
(греки – 60%, украинцы – 25%, молдаване – 10%, русские – 5%) и содержит
разновозрастные категории лиц (от 18 до
55). Различие в темпераментах приводит
к спорам между сотрудниками, к конфликтным ситуациям. Во взаимодействии работников ресторана различия в
темпераментах приводят к тому, что одна
часть настаивает на четком выполнении
определенных заданий, а другая хочет,
чтобы выполнение заданий не задело кого-нибудь лично. Особенно остро это
проявляется при взаимодействии сотрудников из разных стран. Это усугубляется
наличием языкового барьера, так как
многие представители местного населения имеют лишь базовый уровень владения английским языком. После выявления данных причин конфликтов, мы разработали перечень мер по профилактике
их возникновения. Профилактика важный способ управления конфликтами.
Она заключается в такой организации
жизнедеятельности субъектов социального взаимодействия, которая исключает
или сводит к минимуму вероятность возникновения конфликтов между ними.
Вывод. Ниже приведены рекомендации по совершенствованию управления
конфликтными ситуациями в трудовом
коллективе:
 проведение профилактики предупреждения конфликтов, включающую в
себя грамотный подбор персонала, выработку общих целей и методику диагностики;
 в трудовом коллективе необходимо воспитать уважительное отношение к
противоположным взглядам;
 руководителю следует изучать
специальную литературу с тем, чтобы повысить свою компетентность при использовании методов эффективного предупреждения и разрешения конфликтов.
- 178 -
ИЗУЧЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩЕГО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ УСЛУГИ
Сафиуллина А.А. – студентка
Науч. руководитель – Агеева Г.Ф. – к.п.н., ст. преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Маркетинговая деятельность в сфере
физической культуры начинается с изучения анализа возможностей физкультурно-спортивной организации. Анализ
внутренней среды позволяет выявить те
возможности и тот потенциал, на который может рассчитывать организация в
конкурентной борьбе в процессе достижения своих целей.
Целью исследования являлось: исследовать внутреннюю среду образовательного учреждения, предоставляющего
дополнительные физкультурно-оздоровительные и спортивные услуги.
В ходе работы применялись следующие
методы:
анализ
научнометодической литературы, анкетирование, интервьюирование, педагогическое
наблюдение, анализ документов, математическая обработка полученных данных.
Исследование проводилось с декабря 2012 года по февраль 2013 года на базе
образовательных учреждений города
Набережные Челны Республики Татарстан: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №58» и МАОУ «Лицейинтернат №84 имени Гали Акыша», в котором приняли участие 118 человек: подростки 5-8 классов, учителя, директора и
завучи по воспитательной работе образовательных учреждений.
Исследование внутренней среды
физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности образовательных
школ включало в себя: описание дополнительных
физкультурнооздоровительных и спортивных услуг,
предоставляемых
образовательными
учреждениями г. Набережные Челны;
определение целевых установок к дополнительным
физкультурно-оздоровительным и спортивным занятиям; интервьюирование родителей учеников образовательных учреждений.
Изучение дополнительных физкультурно-оздоровительных и спортивных
услуг образовательных учреждений показало, что:
1) СОШ предоставляет для учеников
7-16 лет дополнительные физкультурноспортивные услуги, такие как ритмическая гимнастика (для учеников 1-2 классов), шахматы (для учеников 1-4 классов),
лечебная физическая культура (для учеников 2-3 классов), настольный теннис
(для учеников 7-8 классов), баскетбол
(для учеников 8-9 классов), легкая атлетика (для учеников 2-11 классов), футбол
(для учеников 1-9 классов), тхэквондо
(для учеников 2-6 классов), грекоримская борьба (для учеников 12-16 лет);
2) лицей-интернат предоставляет
услуги для учеников 15-17 лет по следующим направлениям: баскетбол (для учеников 8-9 классов), волейбол (для учеников 7-9 классов), национальная борьба
курэш (для учеников 7-9 классов).
Первостепенными побуждающими
мотивами к занятиям физической культурой и спортом у учеников школы 7-8
класса и у учеников 5-8 классов лицея являются мотивы «Хочу быть здоровым»,
«Нравится быть спортсменом» и «Просто
интересно».
Интервьюирование родителей как
косвенных потребителей, показало, что
для них важна удовлетворенность их ребенка, выступающего основным потребителем физкультурно-оздоровительными
и спортивными услугами, предоставляемыми образовательными учреждениями,
а сами ученики заинтересованы в результативности дополнительных услуг.
Учитывая хорошую посещаемость
учениками дополнительных физкультурно-оздоровительных и спортивных занятий СОШ № 58 и Лицей-интерната № 84,
можно сделать вывод, что образовательные учреждения частично выполняют
функции субъекта, предоставляющего
услуги. Следовательно, родители, в свою
очередь, без особых претензий выполняют функции субъекта косвенного потребителя.
- 179 -
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ
С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ЛЕГКОАТЛЕТОВ
Сахапова Л.А. – студентка
Науч. руководитель – Мутаева И.Ш. – к.б.н., профессор;
Морозов А.И. – преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Вариативное содержание различных комплексов круговой тренировки чаще всего ориентировано на
общую и специальную физическую подготовку занимающихся, развитие физических способностей, закрепление элементов двигательных действий, в том
числе и спортивной техники.
Одним из наиболее важных положительных аспектов круговой тренировки
является то, что в процессе круговой тренировки можно применять разнообразные средства и методы различного воздействия, а также рационально используется все время, отведенное на урок, это
достигается за счет самой структуры и
различных зон интенсивности круговой
тренировки.
Задача исследования. Выявить
исходный уровень показателей физической подготовленности юных легкоатлетов.
Организация исследования. Исследование проводилось на базе МАОУ
ДОД ДЮСШ «ЯР ЧАЛЛЫ» г. Набережные Челны 2013-2014 учебном году. В исследовании принимали участие 14 легкоатлетов в возрасте 13-14 лет – по 7 легкоатлетов в экспериментальной и контрольной группах.
Результаты исследования. Исследование уровня физической подготовленности легкоатлетов 13-14 лет проводилось по следующим тестам: бег 30 м и
1000 м, челночный бег 3х10 м, подтягивание на высокой перекладине (мальчики), на низкой перекладине (девочки),
прыжок в длину с места. Результаты проведения тестирования легкоатлетов приведены в таблице.
В начале эксперимента результаты
физической подготовленности мальчиков
контрольной группы были следующими:
бег на 30 м – 5,51±0,09 сек; бег на 1000 м
– 5,12±0,62 мин, а у мальчиков экспериментальной группы соответственно –
5,53±0,12 сек и 5,14±0,69 мин. В челночном беге 3х10 м школьников экспериментальной группы показатель равнялся –
8,52±0,2 сек, а мальчиков контрольной
группы – 8,42±0,19сек. В прыжках в длину с места мальчики экспериментальной
группы средний показатель был равен –
152,23±3,21 см, а у школьников контрольной группы – 152,95±3,36 см. В подтягивании мальчики контрольной группы показали результат 20,2±0,24 раза, а мальчики экспериментальной группы –
19,52±0,19 раза.
Все выявленные различия между исследуемыми группами мальчиков являются недостоверными (p>0,05).
Выводы. Результаты исследования,
полученные нами в начале эксперимента,
показывают, что физическая подготовленность легкоатлетов контрольной и
экспериментальной групп находится
примерно
на
одинаковом
уровне.
Список литературы:
1. Гуревич, И.А. 1500 упражнений для круговой тренировки / И.А. Гуревич.- Минск:
Высшая школа, 1976.- 304 с.
2. Дихтярев, В.Я. Круговая тренировка // Дихтярев В.Я Физическая культура в школе. – 2005г. – № 6
- 180 -
ПРОБЛЕМЫ ГОСТИНИЦ ПРОВИНЦИАЛЬНЫХ ГОРОДОВ
НА ПРИМЕРЕ ГОСТИНИЦЫ «НУРЛАТ»
Сибгатов Д.Р. – студент
Науч. руководитель – Мифтахов Р.Г. – к.и.н., старший преподаватель
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Развитие провинциальных городов
является на сегодняшний день актуальным вопросом и требует к себе немало
внимания. В данном аспекте очевидна и
актуальность проблемы развития гостиниц в провинциальных городах. Темой
своего исследования мы определили
«Проблемы гостиниц провинциальных
городов», и объектом нашего исследования является процесс развития гостиничного бизнеса в провинциальных городах
Российской Федерации. Предмет исследования – пространство гостиничных
предприятий провинциальных городов
Республики Татарстан.
Целью нашего исследования является выявление кризисных факторов развития гостиниц Республики Татарстан на
примере
гостиничного
предприятия
«Нурлат» в городе Нурлат.
Задачами исследования является:
1. Раскрытие основных составляющих процесса функционирования гостиниц провинциальных городов.
2. Изучение ситуации в гостинице
«Нурлат».
3. Выявление характерных черт
Нурлатского муниципального района РТ,
положительно или негативно влияющих
на становление гостиничного бизнеса.
4. Разработка рекомендаций для создания условий, способствующих сглаживанию кризисных ситуаций.
Уже при первом знакомстве с гостиницей было очевидно, что проблем более
чем достаточно: мало того, что гостиница
находится на окраине и старой части города, внешняя и внутренняя реклама, интерьер, техническая оснащенность гостиницы очень далеки от наших представлений о современной гостинице.
Выясняя причины столь невысокого
уровня гостиницы в городе с довольно
развитой социально-экономической инфраструктурой, мы пришли к выводу, что
самой главной из них является отсутствие
гостиниц-конкурентов на территории города. Немаловажной причиной, на наш
взгляд, является также малый поток при-
езжающих в город, в т. ч. туристов. В своей работе мы рассматриваем именно эти
аспекты и возможные связи между ними.
Для Нурлата характерен постоянный
рост. Нурлатский район является одним
из крупнейших районов Татарстана. Он
расположен на юге Республики и граничит с Самарской и Ульяновской областями, т.е. город находится на одной из
главных транспортных линий республики. Южную часть района пересекает Куйбышевская железная дорога. Главным
источником поступлений в районную
казну является успешная работа нефтяников. В районе находятся крупные месторождения нефти в Республике Татарстан. Где нефть, там, как правило, газ.
Есть один из крупнейших сахарных заводов республики.
Проанализировав инфраструктуру
района, мы пришли к выводам: город
Нурлат, как и Нурлатский район в целом,
имеет большой потенциал развития.
Здесь немалое количество перспективных
предприятий. Многие из них получают
крупные инвестиции. Таким образом, при
дальнейшем развитии этих областей экономики, как результат, можно прогнозировать рост потока делового туризма. Это
могут быть как командированные сотрудники, вышестоящие лица, так и заинтересованные инвесторы. Следовательно, возрастет и потребность в удовлетворяющих таких гостей апартаментах.
А пока, например, НГДУ «Нурлатнефть» было проще в самом административном здании несколько лет назад
выделить несколько комфортабельных
комнат под гостиничные номера для своих деловых партнеров. Работа «малой
гостиницы» контролируется администрацией, и в ее работу вносятся корректировки, в зависимости от требований
времени. Чего, к сожалению, не скажешь
о «Нурлате». Здесь не думают об улучшении материально-технической базы, разработке рекламы. Мало контролируется
и, как правило, никем не учитывается
степень удовлетворенности гостей, и это
- 181 -
не приводит к изменениям как, например, при наличии здоровой конкуренции.
В такой ситуации появление гостиницы с обслуживанием более высокого
качества, как важной составляющей в си-
стеме расширения и развития сферы
услуг, непременно станет сильнейшим
кризисным фактором для исследуемой
нами гостиницы «Нурлат». Появление
конкурентов вопрос времени.
- 182 -
ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКОГО ХОККЕЯ
Скрябин И.В. – студент колледжа
Науч. руководитель – Гайков А.В. – к.ф.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Когда ребенок приходит в хоккей, а
точнее, его приводят родители, то они не
думают, и не подозревают, о проблемах.
Уровень проблем и их разнообразие зависит от размера населенного пункта, в котором живет юный хоккеист, от принадлежности к какому-либо спортивному
клубу (и клуб ли это или просто ледовый
дворец с одной хоккейной командой).
Например, 8 лет назад, когда я
начинал заниматься, наши тренировки
проходили на открытой площадке. Приходилось перед тренировкой чистить
площадку от снега вручную. За малышей
это делали родители, а кто был постарше,
те сами убирали снег. Когда началось
массовое строение ледовых дворцов, мы
перешли под крышу.
Тренировки стали проходить более
плодотворно, и кое-что стало получаться.
Из уровня республиканских соревнований команда стала вырастать, и нужно
было переходить на региональный, но,
как известно, все упирается в деньги.
Чтобы оформить заявку, нужно заплатить
взнос. Клубы и команды, которые существуют за счет частных инвесторов, могут
себе позволить некоторые удобства в
проживании и транспорте. Те, которые
курируются муниципалитетами, как правило, живут в режиме экономии. В лучшем случае деньги выделяют на заявку
команды, иногда могут предоставить
транспорт. Проживание и питание – за
счет родителей. А еще нужно периодически обновлять форму. Кроме того, что она
изнашивается в процессе тренировок,
сказывается стремительный рост в данном возрасте. Это тоже денежные расходы и они, как часто бывает, ложатся на
плечи родителей.
На первых порах детские команды
бывают переполнены. В маленьких городах идет естественный отбор: кому-то самому не понравилось, кого-то спорт стал
отвлекать от учебы, у кого-то родители не
смогли перестроить свой график (нужно
возить или сопровождать на тренировки
маленьких детей), кто-то не потянул материальных затрат. В возрастном промежутке 9-12 лет нет особых изменений в
составах команд, но потом начинается
возрастной кризис: кто-то останавливается в физическом развитии, кого-то увлекает улица и другие соблазны, у кого-то
проблемы с учебой. В итоге, к 13-14 годам
команда распадается.
Это происходит в маленьких городах, где на всю округу одна хоккейная
команда. В результате начинается объединение команды за счет игроков, которые живут в соседних городах, которые не
попали в крупные команды. Получается
так называемая «сборная». Объединяться
таким образом могут дети не только одного возраста, но и старшие с младшими.
Так как, например, к соревнованиям по
одному году рождения правилами допускается заявлять игроков на 1-2 года моложе. И получается, что младшие дети
играют с более старшими. С одной стороны – это опыт, с другой большие нагрузки. В крупных городах ситуация противоположна. Там происходит селекционный
отбор, с самого раннего возраста. Ротация
игроков по клубам осуществляется после
каждого сезона. Из более престижного –
в менее престижный. Редко, но бывает,
что игрок может вернуться на каком-то
этапе в более престижный клуб.
Таким образом, у самых юных хоккеистов, у их родителей и тренеров возникают самые разные проблемы, острота
которых возрастает по мере взросления
начинающих игроков и становления команды как спортивного коллектива. Эти
проблемы можно классифицировать по
разным основаниям: экзистенциальноличностные и социальные, управленческие и организационные, психологические, социологические и педагогические.
- 183 -
ТЕХНОЛОГИЯ ОТКРЫТИЯ ЯХТ-КЛУБА
Смирнов М.В. – студент
Науч. руководитель – Голубева Г.Н. – д.п.н., профессор
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Введение. Индустрия отдыха и туризма для любой страны, а для России в
особенности, – прибыльный бизнес.
Необходимо создавать условия для привлечения капитала в развитие инфраструктуры отдыха и туризма, в частности,
в строительство яхт-клубов.
Идея cоздания яхт-клубa отноcительно новaя, но очень перcпективная.
Основным требованием хорошей окупаемости и наилучшей доходности данного
предприятия является обязательное использование профессионально, правильно и подробно составленной информационной базы, каковой является бизнес
план яхт-клуба. Так как яхт-клуб
считaетcя элитным бизнеcом, в котором
проиcходит оборот крупного денежного
кaпитала, cледует cо вcей ответcтвенноcтью подходить к разработке его
бизнеc-плaнирования.
Тaким обрaзом, открытие яхт-клубa
– это очень cложный и дорогой бизнеc.
Не cледует ждать, что капитал, который
инвеcтировaн в проект, быcтро вернетcя.
На это потребуетcя доcтаточно большое
количеcтво времени. Это cвязано c особенностью дaнного проекта. Но перcпективы у этого бизнеcа большие и, cоответcтвенно, доход от яхт-клубa будет
очень прибыльным.
Поэтому технология открытия яхтклуба в cовременных уcловиях требует
дополнительных научных иccледований,
что и обуcловило поcтановку цели нашего
иccледования.
Задачи иccледования:
1. Проанализировать этапы открытия яхт-клуба.
2. Выявить перечень документов, необходимых для открытия яхт-клуба.
3. Разработать
бизнес-план
яхтклуба.
Методы и организация исследования. Анализ научно-методичеcкой
литературы; анализ документов; интервьюирование; маркетинговое исследова-
ние; математическая cтатиcтика; моделирование.
Организация исследования. Проанализированы документы: Гражданcкий
кодекc Роccийcкой Федерации, Федеральный закон «Об общеcтвах c ограниченной
ответcтвенноcтью», Федеральный закон
«О физичеcкой культуре и cпорте в
Роccийcкой Федерации», Федеральный
закон «О лицензировании отдельных видов деятельноcти». Проведено маркетинговое исследование в сфере услуг яхтклуба в городе Набережные Челны, в ходе которого выявлены предприятия, оказывающие данные виды услуг, а также их
ценовая политика, контингент потребителей. Проведено интервьюирование c
директором агентcтва недвижимоcти
ООО «Мегаполиc» А.C. Кирилловым на
тему «Организация и регистрация предприятия». Разработан бизнес-план яхтклуба.
Основные результаты. Мы выявили перечень документов, необходимых для открытия яхт-клуба: бизнеcплан, пакет документов для региcтрации
и лицензия. Этапы открытия яхт-клуба:
cоcтавление бизнеc-плана; выбор организационно-правовой формы; региcтрация
физкультурно-cпортивной организации;
лицензирование деятельноcти.
В отличие от конкурентов, предусмотрены новые услуги: гостевая стоянка;
специализированная мойка для судов;
прокат водных велосипедов; предусмотрены скидки для постоянных клиентов.
Ценовая политика ниже cтоимоcти уcлуг
конкурентов в пределах 5–10 %. Чтобы
открыть яхт-клуб, нужно инвеcтировать в
проект – 4 900 000 рублей. Плановая выручка cоcтавляет 1 809 600 рублей в год.
Так как бизнеc-план разрабатывалcя в
уcловиях неопределенноcти, предположим, что прибыль будет раcти на 25% в
год, тогда срок окупаемоcти данного проекта cоcтавит – 6 лет.
- 184 -
АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ
Смирнова М.С.– студентка
Науч. руководитель – Коткова Л.Ю. – к.п.н., доцент
НФ «Поволжская ГАФКСиТ», Набережные Челны
Актуальность. В настоящее время,
в связи с повышением конкурентоспособности на рынке труда, особую актуальность приобретает организация профориентационной работы со школьниками на этапе получения основного среднего образования. Будущие выпускники
школы должны быть готовы к осознанному выбору предстоящей профессиональной деятельности.
Социологические исследования показывают, что около 40% людей меняют
профессию уже в течение двух лет после
окончания профессионального среднего
или высшего учебного заведения, а в целом 80 % населения работает не по полученной специальности. Поэтому одной из
главных задач современной школы заключается в создании условий для профессионального, жизненного и культурного самоопределения школьников, готовности их к самостоятельному выстраиванию жизни.
Целью нашего исследования
явилось изучение особенностей профессионального самоопределения школьников 8-9 классов.
Задачи исследования:
1. Выявить представление школьников 8-9 классов о значении профессии в
жизни человека.
2. Изучить особенности организации
профессиональной ориентации учащихся
в школе.
3.
Проанализировать
интересы
школьников к различным видам деятельности.
Методы и организация исследования.
1.
Анализ
научнометодической литературы по исследуемой проблеме. 2. Анкетирование. 3. Педагогический эксперимент (констатирующ