close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

обогащение словарного запаса детей с помощью применения

код для вставкиСкачать
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ПРИМЕНЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКОГО СИНКВЕЙНА
Седина Л.Б., Болтакова Н.И.
Казанский (Приволжский) Федеральный университет, г. Казань, Россия
e-mail: [email protected]
Современные дети демонстрируют поздний темп созревания. Поэтому, в
логопедической практике накоплено достаточное количество методик. Одна из таких
методик, методика-синквейн. Синквейн – один из приёмов технологии развития
критического мышления через чтение и письмо [2].
На современном этапе актуальность использования дидактического синквейна в
логопедической практике объясняется многими причинами. Во-первых, эта методика
открывает новые возможности, помогает оптимизировать работу учителя-логопеда. Вовторых, не нарушает систему воздействия на речевую патологию и обеспечивает её
логическую завершенность. В-третьих, способствует обогащению и актуализации словаря,
не только развивает речь, но способствует развитию ВПФ [3].
Цель исследования – использование дидактического синквейна для актуализации
словарного запаса.
Объект исследования – словарный запас детей дошкольного возраста с нарушением
речи.
Предмет исследования- использование дидактического синквейна для обогащения
словаря прилагательных и глаголов.
Нами было проведено экспериментальное исследование с целью выявления
сформированности глагольного словаря и словаря прилагательных у детей старшего
дошкольного возраста ОНР 3 уровень. Исследование проводилось по методике обследования
словаря прилагательных, описанные И.А.Смирновой, Р.А. Лалаевой, Н.В.Серебряковой,
Г.А.Волковой, а также использована методика обследования глагольной лексики,
предложенные Лопатиной Л.В., Волковой Г.А. Для оценки успешности выполнения задания
использована бальная система, разработанная Л.И. Переслени, Т.А. Фотековой.
Результаты исследования показали, что высокий уровень сформированности словаря
прилагательных имеют 46% детей. У 46% выявлен средний уровень сформированности.
Таким образом, у 54% детей уровень словаря прилагательных недостаточен. Что касается
глагольного словаря, то 72% детей имеют высокий уровень сформированности словаря
глаголов. У 27% детей глагольный словарь недостаточен.
Таким образом, можно сделать вывод, что необходима работа с этими детьми по
обогащению словарного запаса прилагательных и глаголов. Одним из эффективных методов,
который позволит быстро получить результат, является работа над созданием
нерифмованного стихотворения, синквейна [1].
1) Баннов А. Учимся думать вместе: Материалы для тренинга учителей. М. 2007.
2) Терентьева Н. Синквейн по «Котловану». Газета // Литература «Первое сентября». 2006. №4.
3) Душка Н. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников // Логопед. 2005. №5.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа