close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

загрузить

код для вставкиСкачать
МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ)
ЖУРНАЛ
лабораторных работ
по курсу «Транспортная психология»
МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(МАДИ)
Кафедра «Организация и безопасность движения»
Утверждаю
Зав. кафедрой, профессор
___________ С.В. Жанказиев
«___» _____________ 2014 г.
ЖУРНАЛ
лабораторных работ
по курсу «Транспортная психология»
Москва
МАДИ
2014
УДК 656.13:159.9
ББК 39:88
Б90
Буйленко, В.Я.
Б90
Журнал лабораторных работ по курсу «Транспортная психология» / В.Я. Буйленко, Ю.А. Короткова. – М.: МАДИ, 2014. – 28 с.
УДК 656.13:159.9
ББК 39:88
© МАДИ, 2014
3
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие .............................................................................................. 4
Лабораторная работа №1
Свойства зрительного анализатора.
Ощущение и восприятие ............................................................................ 6
Лабораторная работа №2
Психомоторика и сенсомоторные реакции.
Простая и сложная сенсомоторные реакции ........................................... 9
Лабораторная работа №3
Изучение качеств внимания. Определение устойчивости,
переключаемости и объема внимания ................................................... 11
Лабораторная работа №4
Изучение особенностей памяти и мышления.
Классификация памяти и мышления ...................................................... 17
Лабораторная работа №5
Изучение особенностей темперамента .................................................. 26
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Целью лабораторных занятий является закрепление теоретических основ лекционного курса «Транспортная психология», изучение
технических стендов, приборов и методов, используемых для обучения
и тренировки водителей, демонстрация психофизиологических качеств,
определение состояния работоспособности, психофизиологического
отбора и подбора водителей, а также других видов психофизиологического контроля и экспертизы.
Журнал лабораторных работ предназначен для студентов
специальности 190702 – «Организация и безопасность движения», а
также для студентов других специальностей, изучающих курс «Транспортная психология». В соответствии с учебной программой каждый
студент выполняет полный цикл лабораторных работ.
Перед выполнением каждой лабораторной работы необходимо
повторить лекционный материал, ознакомиться с соответствующими
разделами учебного пособия и «Методическими указаниями» по выполнению лабораторных работ.
Целью лабораторных работ является углубленное изучение
курса «Транспортная психология», которое возможно только при условии выполнения всего цикла лабораторных работ, позволяющих закрепить знания, полученные на лекциях и при работе с учебным пособием.
Порядок выполнения лабораторных работ. Перед каждым лабораторным занятием студенты знакомятся с правилами и инструкциями по технике безопасности при проведении данной работы и расписываются в журнале инструктажа по технике безопасности (ответственный за ведение журнала руководитель занятия).
На каждом занятии студент должен использовать индивидуальный лабораторный журнал, в который им заносятся все результаты
испытаний, необходимые формулы и производятся необходимые вычисления. Схемы и рисунки выполняются на отдельном листе бумаги
и вклеиваются в лабораторный журнал.
Работа на сложных приборах производится под контролем преподавателя или ассистента, проводящего занятие.
Оформление каждой лабораторной работы должно быть выполнено и защищено до перехода к следующей теме.
5
В законченной и оформленной работе должны содержаться:
ответы на все вопросы, поставленные в задании,
характеристика используемых приборов,
порядок проведения опытов или испытаний,
необходимые определения, формулы и расчеты,
результаты экспериментов,
заключения и выводы по результатам испытаний.
Результаты эксперимента иллюстрируются схемами и рисунками
используемых приборов и оборудования. После полного оформления
работы студент представляет лабораторный журнал преподавателю
(ассистенту), проводящему занятие, для защиты.
Зачет работ производится подписанием представленного материала после проверки лабораторного журнала и контрольного опроса по
выполненным работам и соответствующему лекционному материалу.
6
Лабораторная работа № 1
Тема: «СВОЙСТВА ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА.
ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ»
1. Исследование поля зрения
Таблица 1.1
Результаты испытания для правого глаза
Показатели границ поля зрения правого глаза
Цвет
объекта
45° 90° 135° 180° 225° 270° 315° 360°
Белый
Красный
Зеленый
Таблица 1.2
Результаты испытания для левого глаза
Показатели границ поля зрения левого глаза
Цвет
объекта
45° 90° 135° 180° 225° 270° 315° 360°
Белый
Красный
Зеленый
7
2. Определение времени темновой адаптации
Таблица 1.3
№
п/п
1
Ф.И.О.
Время темновой
адаптации, с
3. Дайте определения следующим понятиям (письменно):
Ощущение
Восприятие
Острота зрения
Поле зрения
Бинокулярное зрение
Глубинное зрение
Видимость
Обзорность
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
8
4. Выводы по результатам испытаний
№ задания
Выводы
1
2
3
Контрольные вопросы
1. Что такое поле зрения и что оно характеризует?
2. От чего зависит поле зрения?
3. Для какого цвета поле зрения максимально, а для какого минимально? Почему?
4. Что такое темновая адаптация?
Подпись студента ______________
Работа защищена ______________
«___» __________ 20___ г.
9
Лабораторная работа № 2
Тема: «ПСИХОМОТОРИКА И СЕНСОМОТОРНЫЕ РЕАКЦИИ.
ПРОСТАЯ И СЛОЖНАЯ СЕНСОМОТОРНЫЕ РЕАКЦИИ»
1. Восстановите определение понятия
Механическая характеристика профессионального движения
включает: __________, совершаемый конечностью в пространстве,
_____________, имеющей форму, направление и объем движения;
______________, в зависимости от характера изменения которой движение может быть равномерным, ускоренным, замедленным и неравномерным; _____________ частоту повторения циклов однообразных
движений; ___________, производимую давлением или тягой.
2. Дайте определения следующим понятиям:
Сенсомоторная
реакция
Простая
сенсомоторная
реакция
Сложная
сенсомоторная
реакция
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. Восстановите определение понятия
В каждой реакции различают _____________ и _____________
периоды. _____________ период – это время от момента появления
раздражителя до начала движения. ___________ период – это время
выполнения двигательного акта. Среднее время ___________ периода простой реакции на световой сигнал составляет 0,2 с.; на звуковой
– 0,14 с. ___________ период сложной реакции колеблется в широких
пределах и зависит от ________________________________________
___________________________________________________________
__. Время _____________ периода зависит от сложности выполняемых ответных действий.
10
4. Исследование времени простой, сложной сенсомоторных реакций
Таблица 2.1
Наименование
реакции
Показатели сенсомоторной
реакции
М, с
Ф, с
S
Спр
Простая реакция
Сложная реакция
Реакция на движущийся объект
где М – среднее арифметическое значение (с);
Ф – фон (с);
S – среднеквадратическое отклонение;
Спр – количество правильных сигналов.
5. Выводы по результатам испытаний
№ задания
Выводы
1
2
3
Контрольные вопросы
1. Назовите основные характеристики психомоторики водителя.
2. Дайте определение понятия «латентный период реакции».
3. Дайте определение понятия «моторный период реакции».
4. Перечислите оценочные характеристики простой, сложной реакции и реакции на движущийся объект.
5. Автомобиль двигается со скоростью 90 км/час, время реакции
водителя 1 сек. Какой путь пройдет автомобиль за это время?
Подпись студента ______________
Работа защищена ______________
«___» __________ 20___ г.
11
Лабораторная работа № 3
Тема: «ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВ ВНИМАНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ
УСТОЙЧИВОСТИ, ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТИ И ОБЪЕМА ВНИМАНИЯ»
1. Исследование объема внимания методом тахистоскопии
2. Восстановите пропуски
В зависимости от активности внимание может быть ___________
и __________________. _____________________ внимание – это пассивное внимание. Оно возникает без волевого усилия и сознательного
12
намерения в результате воздействия внешних раздражителей на наши органы чувств. Для привлечения ____________________________
имеет значение не только абсолютная, но и относительная сила раздражителя. Водитель может не заметить и не отреагировать даже на
громкие звуковые сигналы в условиях шума большого города. Вместе
с тем, при небольшой интенсивности движения, особенно ночью, внимание водителей привлекают даже слабые звуки.
__________________ внимание всегда направлено на предметы и
явления с сознательно поставленной целью. Это активное, волевое
внимание. Напряженность ___________________________ определяется степенью волевых усилий, связанных с преодолением трудностей. Возникновение ______________________________ связано с
трудовой деятельностью человека, так как без управления своим
вниманием никакая сознательная, планомерная работа невозможна.
Внимание водителя может быть направлено не только на восприятие
дорожной обстановки, но и на свои мысли, переживания, связанные с
работой или семейными обстоятельствами, воспоминания, которые
не связаны с управлением автомобиля. Поэтому по направленности
различают _________________ и _______________ направления.
Иногда непроизвольное _______________ направленное внимание
отвлекает водителя от управления автомобилем и может быть причиной ошибок и ДТП при неожиданном изменении дорожной обстановки.
Контроль за направленностью своего внимания необходим и при движении в _________________ обстановке, когда интенсивность внимания значительно _________________.
3. Установите соответствие
Качество внимания
Характеристика качества внимания
Скорость его перемещения с одного объекта на
другой или от одного вида деятельности к другой
Сохранение в течение продолжительного времени
необходимой интенсивности внимания на какомлибо объекте или деятельности
Максимальное количество объектов, которое человек может одновременно отчетливо воспринимать
в связи с решением какой-либо одной задачи
1
Объем
А
2
Распределение
Б
3
Интенсивность
В
4
Устойчивость
Г
Степень его напряжения при восприятии объектов
Д
Способность рассредоточить внимание на нескольких объектах или одновременно безошибочно выполнять два или более действия
5
Переключение
13
Ответы:
1
2
3
4
5
4. Заполните таблицу
Таблица 3.1
№ п/п
1
2
3
Тип невнимательности
Характеристика
14
5. Бланковая методика «Корректурная»
Таблица 3.2
Наименование показателя
1
2
№ КоличестКоличество
мин.
во проправильно
смотренотмеченных
ных букв
букв (В), шт.
(А), шт.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
4
5
Количество
Производибукв, котоУстойчительность
рые необ- вость вни- общая (Р),
ходимо бы- мания (Q)
(п.1 – 20)
ло отметить (п.2/п.3), % *(п.3-п.2)),
(С), шт.
шт.
15
Гистограмма распределения производительности труда (А)
в течение 10 мин.
Гистограмма изменения устойчивости внимания (Q)
в течение 10 мин.
16
4. Выводы по результатам испытаний
№ задания
Выводы
1
2
3
Контрольные вопросы
1. Дайте определение понятия «внимание».
2. Перечислите качества внимания.
3. Дайте характеристику произвольному и непроизвольному вниманию.
4. Как влияет внимание на безопасность управления ТС?
Подпись студента ______________
Работа защищена ______________
«___» __________ 20___ г.
17
Лабораторная работа № 4
Тема: «ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ.
КЛАССИФИКАЦИЯ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ»
1. Бланковая методика «Установление закономерностей»
Таблица 4.1
1
Количество
слов, которые необходимо отметить (В),
шт.
Наименование показателя
2
3
4
5
Количество
неотмечен- Количество
ных слов, ко- неправильно Количество
всех проКоэффициент
торые тре- подчеркнусмотренных успешности, (А)
бовалось
тых слов
подчеркнуть (ошибки), шт. слов (С), шт.
(пропуски),
шт.
2. Заполните таблицы 4.2 и 4.3
Таблица 4.2
ФОРМЫ
МЫШЛЕНИЯ
1
2
3
4ход от единичного
к общему
5ДУКТИВНОЕ
переход от общего
к частному
18
Дайте характеристику форм мышления:
1.__________
2.__________
3.__________
4.__________
5.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Таблица 4.3
ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ
1Наглядно-действенное
2
3
19
Дайте характеристику видов мышления:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
1.__________
2.__________
3.__________
3. Методика «Память на 10 слов»
Таблица 4.4
№
слова
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
V
Ответ
1
2
3
Pi
4
5
Кi
Ошибочно
названные
слова
20
График заучивания слов
График частоты запоминания слов
21
4. Бланковая методика «Шкалы»
Таблица 4.5
№ вычислений
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Значения
5. Методика «Сложение чисел с переключением»
Для анализа результатов исследования используются следующие
показатели: производительность, общее количество ошибок и т.д.
Производительность – это количество сложений за каждую минуту. Оценку переключаемости внимания осуществляют по количеству
полученных дробей. Перевод экспериментальных данных в девятибалльную шкалу производят по следующей таблице:
Таблица 4.6
Балл
Кол-во
дробей
9
220 и
более
8
201219
7
6
5
4
3
2
1
186- 171- 150- 131- 115- 95- 94 и
200 180 170 149 130 114 менее
При этом при наличии 3 ошибок оценка снижается на 1 балл, при
6 ошибках — на 2 балла, при 9 ошибках — на 3 балла, при 12 ошибках
— на 4 балла, при 15 ошибках задание считается невыполненным.
На основании статистической обработки данных выведена соответствующая четырех– и девятибалльная шкала оценок подвижности
психических процессов (или производительности работы) студентов в
условиях частого переключения внимания. Эта шкала представлена в
следующей таблице:
22
Таблица 4.7
Балл
Уровни проявления
подвижности
психических процессов
1
Низкий
2
3
Средний
4
5
Высокий
6
7
8
Очень высокий
9
6. Заполните таблицы 4.8 и 4.9
Таблица 4.8
КАЧЕСТВА ПАМЯТИ
1
2
3
4
5
23
Дайте характеристику качеств памяти:
1.__________
2.__________
3.__________
4.__________
5.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Таблица 4.9
ПАМЯТЬ
ПО
ДЛИТЕЛЬНОСТИ
1ВРЕМЕННАЯ
2
ПО
ОБРАЗАМ
3
4
6Я
7
5
24
Дайте определение видам памяти:
1.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
5.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
6.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
7.__________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
25
7. Выводы по результатам испытаний
№ задания
Выводы
1
2
3
4
5.
Контрольные вопросы
1. Дайте определение понятия «память», «мышление».
2. Перечислите виды мышления и дайте краткую характеристику
каждому подвиду.
3. Перечислите виды памяти.
4. Дайте характеристику информационной и концептуальной моделям.
5. Как влияет память и мышление на безопасность управления
ТС? Приведите примеры.
Подпись студента ______________
Работа защищена ______________
«___» __________ 20___ г.
26
Лабораторная работа № 5
Тема: «ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА»
1. Определение типа темперамента
Таблица 5.1
Таблица для прохождения тестирования
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Рис. 5.1. Распределение типов темперамента
27
2. Заполните таблицу
Таблица 5.2
Характер нервных
Сангвиник Холерик Флегматик Меланхолик
процессов
Сила
Уравновешенность
Подвижность
3. Выводы по результатам испытаний
№ задания
Выводы
1
Контрольные вопросы и задания
1. Дайте правильное определение понятия «личность».
2. Перечислите наиболее существенные и постоянные черты
личности.
3. Дайте правильное определение понятия «направленность личности».
4. Дайте правильное определение понятия «потребности».
5. Дайте правильное определение понятия «интерес».
6. Дайте правильное определение понятия «способности».
7. Дайте правильное определение понятия «темперамент».
8. Дайте правильное определение понятия «характер».
9. Какие психические параметры определяют сангвиника?
10. Какие психические параметры определяют холерика?
11. Какие психические параметры определяют флегматика?
12. Какие психические параметры определяют меланхолика?
Подпись студента ______________
Работа защищена ______________
«___» __________ 20___ г.
БУЙЛЕНКО Валерий Яковлевич
КОРОТКОВА Юлия Александровна
ЖУРНАЛ
лабораторных работ
по курсу «Транспортная психология»
Редактор Т.А. Феоктистова
Подписано в печать 28.04.2014 г. Формат 60×84/16.
Усл. печ. л. 1,75. Тираж 50 экз. Заказ
.
МАДИ, Москва, 125319, Ленинградский пр-т, 64
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа