close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- moiseevs.ru

код для вставкиСкачать
ФИЛОСОФИЯ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов представлений о проблематике и
языке философии, ее средствах и методах, понятиях и категориях, об истории философии и
ее современных проблемах для самостоятельной ориентации не только в отвлеченных научно-философских понятиях и категориях, но и в не менее сложных взаимосвязях жизненной
реальности, во всей их полноте, глубине и противоречивости.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам
развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения
окружающей культурной и природной среды.
Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов,
должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть человеком,
нужно научиться философски мыслить и думать.
Владеть: навыками применения знаний по основным категориям философии в учебной и
научной деятельности, методами и формами проведения научных исследований, подготовки
и написания научных статей, проведения дискуссий, обзоров по философской проблематике.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Философия: смысл и предназначение
Тема 2. Основные этапы и направления развития философии
Тема 3. Общество: основы философского анализа.
Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.
Тема 5. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс.
ИСТОРИЯ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов системных представлений об историческом пути России от эпохи расселения восточных славян и создания Древнерусского
государства до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления
воздействия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада. Изучение
реформ и контрреформ, проводимых в стране; прогрессивных и регрессивных процессов в
обществе; возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории; коллизий борьбы вокруг проблемы исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
ОК-5, ОК-11.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методы исторического познания; сущность, познавательный потенциал и соотношение формационного и цивилизационного подходов к истории, исторические типы цивилизаций; социально-экономические и политические процессы в истории России с древнейших
времен до конца XVII в.; основные положения теории модернизации России в XVШ – XIX
вв.; тенденции становления тоталитаризма в результате первых политических преобразований советской власти; основные «модели» строительства социализма, используемые большевистским режимом; основные события, истоки, уроки и последствия Второй мировой и Великой Отечественной войн; причины кризиса власти в стране после смерти Сталина; сущность периода «оттепели». Суть основных противоречий экономического, политического,
социального и духовного развития страны в 70-х -80-х гг.; причины начала реформаторского
процесса с середины 80-х гг., основные этапы трансформации российского общества в период 1985 – 1991 гг.; основные направления радикально-либеральной модернизации 90-х годов;
динамику перемен в стране периода двух сроков президентства В.В. Путина. Суть первых
шагов Д.А. Медведева на посту президента.
Уметь: выделять основные периоды русской истории, анализировать их содержание, сущность и специфику, структурировать исторический материал; рассматривать историю России
в сравнении с историей стран Запада и Востока, грамотно проводить исторические параллели; аргументированно защищать свою точку зрения; критически относиться к предвзятым и
односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по истории; самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности, опираясь на опыт
истории; пользоваться электронными информационными ресурсами.
Владеть: навыками письменного рецензирования, аннотирования, написания аналитических
записок, обзорных работ по ряду исторических статей, реферативных работ.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процессе.
Тема 2. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. История России с древнейших времен до конца 17 века. Основные этапы становления государственности.
Тема 3. Мировая история: переход к новому времени. 18 век в Западноевропейской и Российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации.
Тема 4. Основные тенденции развития всемирной истории в 19 веке. Российская империя в
19 веке. Проблемы модернизации страны.
Тема 5. Место 20 века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале 20 века: революция или реформа?
Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие советской власти.
Тема 7. Советское общество в 30-е годы.
Тема 8. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны. Послевоенный мир
(1945 – 1953 гг).
Тема 9. Советское общество 50-х – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы к
глобальному кризису (50-е – 80-е годы 20 столетия).
Тема 10. От попыток перестройки системы к смене модели общественного развития (19852010 гг.)
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов такого объема языковых данных,
на базе которого отрабатываются коммуникативные компетенции в различных сферах общения социально-базового, социально-культурного, межкультурного и профессиональноделового характера.
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование конкретных общекультурных компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-9,
ОК-11.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в
определенном объеме; словообразовательную структуру общенаучного и
терминологического слоя текста по специализации, лексику делового, национальнокультурного общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции.
Уметь: работать с профессиональной литературой в печатном и электронном виде, т.е.
овладеть всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);
вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заявки; делать рабочие записи при
чтении и аудировании текста; готовить устные сообщения на заданную тему; вести
телефонные переговоры; аргументировать свою точку зрения.
Владеть: всеми видами речевой деятельности в социально-культурном и профессиональном
общении на иностранном языке, технологиями работы в среде e-learning.
Содержание дисциплины:
1. Английский язык – базовый уровень.
Раздел 1. A Course of Business English Learning
Раздел 2. Practice in Writing Business Letters
Раздел 3. Communicate in English
Раздел 4. Лексические основы чтения текстов по экономике
Раздел 5. A Course of Basic English Revision
Раздел 6. (выборочно)
Раздел 7. Спецкурс “Programming”
2. Английский язык – средний уровень.
Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике
Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста
Раздел 3. Business Correspondence in English Раздел
4. English Business Communication Раздел
5. Taking Computer for granted
3. Английский язык – продвинутый уровень
Раздел 1. The language of small business, 1 часть
Раздел 2. The language of small business, 2 часть
Раздел 3. Грамматические основы чтения специального текста.
Раздел 4. Business Correspondence in English
Раздел 5. Business Vocabulary in Fiction
Раздел 6. English Business Communication
Раздел 7. Taking Computer for granted
4. Немецкий язык
Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике
Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста
Раздел 3. Kommunikation in Deutsch Раздел
4. Deutsch. Business kursus
Раздел 5. Деловая корреспонденция
Раздел 6. Спецкурс
5. Французский язык
Раздел 1. Экономическая деятельность и общество
Раздел 2. Микро и макроэкономика
Раздел 3. Развитие навыков устной и письменной речи на базе темы № 16
Раздел 4. Рыночная экономика
Раздел 5. Роль производства в экономике
Раздел 6. Факторы производства
Раздел 7. Спецкурс на французском языке
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов знаний и умений в области функционирования рыночного механизма, ценообразования под воздействием спроса и предложения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также закономерностей
экономики на макроуровне: выявления законов функционирования народного хозяйства как
единого целого в целях осуществления экономического роста, полной занятости, стабильности цен.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК -2,
ОК -11, ПК-2.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные категории микро- и макроэкономики; цели и методы государственного
макроэкономического регулирования; методы и подходы в макроэкономике, используемые в
процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы
развития экономических процессов на микро- и макроуровнях; основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне; ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценку эффективности
различных рыночных структур.
Уметь: аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ; оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке; находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих
проблемах экономики; применять полученные знания к анализу конкретных экономических
проблем; давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений; определять специфику ценообразования и производства в рыночных
условиях; использовать приѐмы и методы для оценки экономической ситуации; оценивать
экономические факторы развития предприятия.
Владеть: методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне; навыками
оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения,
ориентируясь на макро – и микроэкономические показатели.
Содержание дисциплины:
Раздел I. Микроэкономика.
Тема 1. Предмет и метод экономической теории.
Тема 2. Этапы развития экономической теории.
Тема 3. Производство и экономические отношения общества (базовые понятия).
Тема 4. Типы экономических систем и моделей.
Тема 5. Рынок, его структура и механизм функционирования.
Тема 6. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.
Тема 7. Эластичность спроса и предложения.
Тема 8. Теория потребительского выбора. Концепция кривых безразличия.
Тема 9. Производство, издержки производства и прибыль фирмы в краткосрочном периоде.
Тема 10. Минимизация издержек производства фирмы в долгосрочном периоде.
Тема 11. Рыночные структуры. Ценообразование и максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции.
Тема 12. Поведение фирмы в условиях несовершенного рынка: монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.
Тема 13. Экономическая эффективность рыночных структур.
Тема 14. Факторные рынки и их равновесие.
Тема 15. Рынок труда, капитала и земли.
Тема 16. Доход и его распределение на микроуровне.
Раздел II. Макроэкономика.
Тема 17. Предмет и метод макроэкономики
Тема 18. Макроэкономическая политика в различных экономических системах.
Тема 19. Понятие национального богатства как потенциала функционирования экономической системы.
Тема 20. Основные макроэкономические показатели.
Тема 21. Финансовый рынок.
Тема 22. Рынок труда.
Тема 23. Макроэкономическое равновесие.
Тема 24. Экономический рост.
Тема 25. Цикличность экономического развития.
Тема 26.Макроэкономическая политика государства в рыночной экономике.
Тема 27. Бюджетно-налоговая политика.
Тема 28. Кредитно-денежная политика.
Тема 29. Макроэкономическое равновесие на рынках благ, денег и капитала.
Тема 30. Инфляция и безработица.
Тема 31. Политика благосостояния населения.
Тема 32. Мировое хозяйство и международные экономические отношения.
ПРАВОВЕДЕНИЕ
Цели и задачи дисциплины: овладение знаниями в области права, знакомство с системой
права, выработанной человеческой цивилизацией и играющей ведущую роль в регулировании жизни современного общества; воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства. Формирование у студентов умений и навыков, усвоение общепризнанных в юридической доктрине принципиальных цивилистических постулатов, а также овладение основным навыком практического использования нормативно-правовых средств.
Задачи курса: выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;
обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически
значимых действий в точном соответствии с законом; овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе; обеспечение
условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них
опыта правовой деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК12, ПК-1.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: особенности конституционного строя, правового положения граждан; основные положения теории государства и права; основные положения отраслевых юридических и специальных наук; основы действующей системы законодательства РФ; сущность и содержание
основных понятий.
Уметь: свободно оперировать юридическими понятиями и категориями; логически грамотно
выражать свою точку зрения по юридически-правовой проблематике; определять оптимальные способы защиты своих прав и законных интересов; принимать решения и совершать
юридические действия в точном соответствии с законом; правильно составлять и оформлять
юридические документы; находить нужную социальную информацию в различных источниках; преобразовывать ее в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и
оценки результата); взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, ве5сти диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Владеть: понятийным аппаратом теории государства и права; навыками работы с нормативно-правовой базой основных отраслей права РФ.
Содержание дисциплины:
1. Общие положения о государстве
2. Федеративное устройство
3. Понятие права
4. Источники (формы права).
5. Российская Федерация – правовое государство
6. Правонарушение и юридическая ответственность
7. Конституционное право
8. Административное право
9. Гражданское право
10. Трудовое право
11. Семейное право
12. Уголовное право
13. Судебная система РФ и правоохранительные органы
ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ
Цели и задачи дисциплины: является приобретение необходимых знаний по системному
анализу показателей экономической деятельности предприятия; выработка умений по использованию методов факторного индексного анализа, планирования, прогнозирования и
экстраполяции в практической деятельности предприятия для обеспечения его эффективного
функционирования.
Задачами изучения дисциплины являются изучение предприятия как сложной системы, состоящей из множества взаимосвязанных факторов; ознакомление с подходами по организации внутрифирменного управления; изучение объема и видов информации о деятельности
предприятия и условиях его функционирования; анализ экономических показателей с помощью статистических методов для обоснования принимаемых решений и оценки их эффективности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2,
ПК-4, ПК-8, ПК-15.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: формы федерального статистического наблюдения; методы комплексного экономикостатистического анализа условий и результатов деятельности предприятия.
Уметь: использовать систему статистических показателей, характеризующих условия и
результаты деятельности предприятия
Владеть: методами сбора, обработки и анализа внешней и внутренней информации;
балансовым, нормативным, программно-целевым и другими методами планирования
деятельности предприятия; методами финансового и функционально-стоимостного анализа;
механизмами регулирования текучести персонала, производительности и оплаты труда.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Общая характеристика предприятия.
Тема 2. Персонал предприятия, производительность и оплата труда.
Тема 3. Имущество предприятия.
Тема 4. Издержки производства и реализации продукции.
Тема 5. Финансовые результаты и оценка финансового состояния.
БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ
Цели изучения дисциплины. Целью изучения дисциплины является: рассмотрение теоретических и методологических основ организации и ведения бухгалтерского учета в организациях Российской Федерации; формирование у студентов фундаментальных знаний по
учетной политике предприятия в целях бухгалтерского учета; методологии учета объектов
бухгалтерского наблюдения; методике формирования показателей в системе аналитического
и синтетического учета.
Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными законодательными и нормативными актами, регламентирующими ведение бухгалтерского учета активов,
собственного капитала, обязательств, хозяйственных процессов, доходов, расходов и финансового результата; с понятиями и определениями отдельных объектов бухгалтерского
наблюдения и методами их оценки, выработка у студентов практических навыков по разработке учетной политики предприятия в целях бухгалтерского учета;
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5;
ОК-6; ПК-1, ПК-12.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: нормативные акты по учету денежных средств, собственного капитала, внеоборотных
активов, финансовых вложений и заемных средств; понятия, определения и термины, относящиеся к изучаемой дисциплине; унифицированные формы первичной учетной документации по отдельным объектам бухгалтерского наблюдения; методологию организации аналитического и синтетического учета отдельных объектов;
Уметь: правильно и своевременно документировать хозяйственные операции, связанные с
движением денежных средств, собственного капитала, основных средств, нематериальных
активов, финансовых вложений и заемных средств; отражать в учете операции, связанные с
движением денежных средств; отражать в учете формирование и изменение собственного
капитала предприятия; уметь достоверно отражать расходы по строительству объектов подрядным и хозяйственным способом; формировать первоначальную стоимость основных
средств и нематериальных активов; рассчитывать размер амортизационных отчислений по
объектам основных средств и нематериальных активов с использованием различных способов в соответствии с действующими нормативными документами; формировать финансовый
результат при выбытии объектов основных средств и нематериальных активов; отражать результаты переоценки объектов основных средств на счетах; отражать в учете операции, связанные с предоставлением (получением) прав на использование объектов интеллектуальной
собственности; уметь формировать первоначальную стоимость финансовых вложений; отражать в учете операции по поступлению и выбытию финансовых вложений; отражать в учете операции по получению и возврату заемных средств; рассчитывать размер расходов по
обслуживанию заемных средств в соответствии действующими нормативными документами;
решать ситуационные задачи, связанные с наличием и движением вышеуказанных объектов
бухгалтерского наблюдения.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Сущность и содержание бухгалтерского учета
Тема 2. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской
Федерации.
Тема 3. Объекты бухгалтерского учета.
Тема 4. Учет денежных средств
Тема 5. Учет собственного капитала
Тема 6. Учет долгосрочных инвестиций
Тема 7. Учет основных средств.
Тема 8. Учет нематериальных активов
Тема 9. Учет финансовых вложений
Тема 10. Учет кредитов и займов
Тема 11. Учет материально-производственных запасов.
Тема 12. Учет труда и заработной платы.
Тема 13. Учет затрат на производство.
Тема 14. Учет готовой продукции и товаров.
Тема 15. Учет внешнеэкономической деятельности.
Тема 16. Учет расчетов и текущих обязательств.
Тема 17. Учет финансовых результатов.
МЕНЕДЖМЕНТ
Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системных научных фундаментальных знаний в области менеджмента; приобретение
студентами практических навыков выполнения основных функций менеджмента и других
видов деятельности, применение на практике полученных знаний и умений в соответствии с
международными требованиями к избранному виду деятельности.
Задачами изучения дисциплины является овладение содержанием управленческой деятельности, подготовка конкурентоспособных специалистов высшего и среднего уровня, обеспечивающих организации выполнение миссии и достижение ее целей. В процессе изучения
дисциплины студенты должны:
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-3, ОК-4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: эволюцию теории, практики, особенности российского менеджмента, организацию,
как систему управления, принципы управления персоналом, формы власти, самоменджмент
и руководство.
Уметь: выполнять функции и использовать методы менеджмента; принимать решения;
управлять конфликтами, стрессами, изменениями в организации и оценивать эффективность
управления.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Эволюция концепций менеджмента.
Тема 2. Организация как система управления.
Тема 3. Функции менеджмента их взаимосвязь и динамизм.
Тема 4. Методы менеджмента.
Тема 5. Решения в менеджменте.
Тема 6. Принципы управления персоналом.
Тема 7. Власть, влияние, лидерство, самоменджмент и руководство.
Тема 8. Управление конфликтами, стрессами и изменениями.
Тема 9. Оценка эффективности управления.
КУЛЬТУРОЛОГИ
Цели и задачи дисциплины: познакомить слушателей с высшими достижениями человечества на всем протяжении длительного пути его исторического развития; выработать у них
навыки самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных явлений культурной
жизни разных эпох, объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений
и тенденций в развитии культуры современного типа.
Задачи дисциплины: проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилизация»; рассмотреть взгляды общества на место и роль культуры в социальном процессе; дать
представление о типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях; осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологического анализа; проанализировать историко-культурный материал, исходя из принципов цивилизационного подхода; выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
Ок-5, ОК-11.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: иметь знания по всем разделам дисциплины.
Уметь: уметь свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать культурологическую
литературу.
Владеть: навыкам анализа современной культурологической проблематики, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, уметь на основании полученных знаний делать прогнозы и принимать решения;
владеть культурой научного мышления, базирующейся на глубоком знании мировой культурологической и философской мысли, истории и теории мировой и отечественной - культуры,
достижений науки и техники.
Содержание дисциплины:
I. Теория культуры

Культурология как наука: предмет, задачи, методы изучения культуры.

Культура как система материальных и духовных ценностей.

Историческое развитие представлений о культуре

Культура и цивилизация

Типология культуры

Язык и культура
II. История культуры

Синкретический характер первобытной культуры

Миф как древнейшая форма культуры

Культура Древнего Востока (Шумер, Вавилон, Египет, Индия, Китай)

Античная культура (Древняя Греция, Древний Рим)

Христианство как духовная основа европейской культуры

Средневековая культура Западной Европы

Карнавал как феномен культуры

Культура эпохи Возрождения

Становление культуры Нового времени

Барокко и классицизм – два пути художественного развития Европы 17-18 вв..

Культура эпохи Просвещения

Романтическая и ницшеанская модели культуры

Русская культура в контексте мировой культуры
III. Актуальные проблемы культуры XX века

Культура как развивающийся процесс

Проблема кризиса культуры ХХ В.

Массовая и элитарная культуры

Личность и общество в культурфилософии ХХв.

Игровые основания культуры

Художественная культура ХХ века: путь от модернизма к постмодернизму

Экологические проблемы культуры
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Цели и задачи дисциплины:
1. повышение уровня практического владения современным русским литературным языком
у специалистов нефилологического профиля - в разных сферах функционирования русского
языка, в письменной и устной его разновидностях.
2. расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи дисциплины:
1. изложить теоретические основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных
качеств, а также основы стилистики как учения о функциональных стилях; показать взаимосвязь данных дисциплин;
2. дать системное представление о нормах современного русского литературного языка;
3.
сформировать навыки целесообразного использования стилистических ресурсов языковой системы в контексте реальной речевой ситуации;
4. познакомить с приемами и методами устранения речевых ошибок на разных языковых
уровнях;
5. выработать у студентов осознание коммуникативной культуры как условия комфортного
существования личности, как основы для успешной самореализации в любой сфере деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
ОК-9.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 основные требования, предъявляемые к связной устной и письменной речи;
 основные определения и термины с целью избежания речевых ошибок в устных и письменных текстах;
 нормы культурной речи;
 требования, предъявляемые к деловому общению;
 лексико-грамматическую систему русского языка;
 базовые знания лексико-грамматической системы русского языка;
 нормы культурной речи, требования, предъявляемые к деловому общению;
Уметь:
 грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменный текст, используя словари и справочники;
 владеть всеми видами правки текстов научного и официально-делового стилей;
 пользоваться богатствами языка в процессе коммуникации; ориентироваться в различных
речевых ситуациях;
 адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;
Владеть:
 орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами русского
языка в пределах программных требований;
 навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых
средств;
 готовностью к индивидуальной и групповой работе с предлагаемыми заданиями грамматического и лексического характера;
 продуцирования грамотных речевых структур при подготовке ответа на вопросы преподавателя;
 способностью усвоения значительных фрагментов лексики, восприятия и интел-
лектуальной обработки филологического терминологического комментария.
Содержание дисциплины:

Современный русский литературный язык Социальная и функциональная дифференциация

Речевое взаимодействие

Язык и речь Языковая норма

Функционально стилистическая дифференциация современного русского литературного языка.
Функциональная характеристика языка и функциональный стиль

Стилевые и жанровые особенности научного стиля речи
Официально-деловой стиль

Публицистический стиль

Основы мастерства ораторской речи

Публичная речь в современном мире

Оратор и аудитория

Подготовка речи

Форма и композиция публичного выступления

Убедительность речи. Аргументация

Словесное формление публичного выступления

Деловая документация
Языковые формулы официальных документов

Язык и стиль организационно-распорядительных документов

Язык и стиль коммерческой корреспонденции

Язык и стиль инструктивно-методических документов

Реклама в деловой речи

Основы культуры речи

Понятие культуры речи

Орфоэпическая норма

Нормы словоупотребления

Морфологические нормы

Синтаксические нормы

Нормы правописания
ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ И ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ
Цели и задачи дисциплины:

Формирование коммуникативной компетентности и культуры в общении

Повышение культуры общения,

Приобретение навыков эффективного личностного и социально ориентированного
общения с сослуживцами и различными категориями граждан.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
ОК-3, ОК-9.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные принципы делового этикета; требования к формированию позитивного
имиджа; правила этикетного поведения в различных ситуациях делового общения; основные
средства коммуникации; типологии моделей психологических структур личности; современные этические принципы делового общения; виды распорядительных документов и правила
их оформления; порядок и методы ведения переговорного процесса; основные виды конфликтов, причины их возникновения и основные стратегии поведения в конфликтной ситуации; особенности делового общения представителей различных национальных культур.
Уметь: соблюдать требования этикета в аспекте внешности, речи и поведения; свободно
ориентироваться в этических основах делового общения; использовать современные концептуальные подходы к переговорам, уметь применить рациональную тактику ведения переговоров.
Владеть: этикетными нормами культуры поведения в бизнесе; анализа собственного поведения и анализа поведения партнѐра с точки зрения соблюдения этикетных норм; использования современных методов и технологий делового взаимодействия; культурой и техникой
речи, методами психологической диагностики, приѐмами описания психологических состояний отдельных работников, руководителей рабочих групп; предотвращения конфликтных
ситуаций и нахождения правильных стратегий поведения в конфликте.
Содержание дисциплины:

Введение

Раздел 1. Развитие этикета в исторической ретроспективе

История возникновения и развитие этикета

Становление и развитие этикета в России

Раздел 2. Деловой этикет

Деловой этикет и его принципы

Имидж и этикет. Сущность и составляющие имиджа

Формирование позитивного габитарного имиджа

Формирование позитивного кинетического имиджа

Формирование позитивного средового имиджа

Формирование позитивного вербального имиджа. Вербальный имидж и речевой этикет

Деловые приѐмы и их особенности

Культура еды

Визитная карточка и еѐ роль в деловых контактах

Национальный этикет

Национальный характер и национальный этикет

Особенности делового этикета в России

Общение как социально-психологический механизм взаимодействия в профессио-
нальной деятельности

Сущность, структура и содержание общения

Общение как коммуникация

Деловое общение, его виды, формы, функции, содержание

Личность и еѐ индивидуальные особенности

Личность – общее понятие. Классификация типов личности

Социально-психологические особенности рабочей группы. Проблемы лидерства

Этические нормы общения. Универсальные этические и психологические нормы и
принципы

Национальные особенности делового общения

Психология народов как раздел социальной психологии

Особенности делового общения представителей различных национальных культур

Конфликтные ситуации в деловом общении и пути их разрешения

Типология конфликтов и причина их возникновения

Структура конфликта и его динамика.

Стратегия поведения в конфликтной ситуации

Деловые переговоры

Подготовка к переговорам и порядок их проведения

Техника и тактика ведения переговоров

Национальные стили ведения переговоров

Эффективное общение

Речевое воздействие как наука об эффективном общении

Законы общения как коммуникативные процессы
ДЕЛОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ
Цели и задачи дисциплины: совершенствование научно-практической подготовки молодых
специалистов в области деловой межкультурной коммуникации; знакомство с проблематикой деловой межкультурной коммуникации; стилями делового общения; особенностями влияния национальной культуры на организационную; выработка научных критериев
успешного делового межкультурного общения; выработка навыков ведения эффективной
коммуникации.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
ОК-9.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление о видах, о культурном многообразии форм, содержании делового общения; об эффективной коммуникации; об особенностях делового общения представителей
различных национальных культур; о национальной специфики деловой коммуникации;
знать основные средства коммуникации; подходы к переговорам, их виды и этапы, порядок
ведения переговорного процесса, методы ведения переговоров; особенности делового общения представителей различных национальных культур;
уметь: воспринимать и представлять любую информацию, в том числе и в Интернете, с учетом принципов межкультурной коммуникации; ориентироваться в этических основах делового общения; использовать современные концептуальные подходы к переговорам, а также применить рациональную тактику их ведения; адекватно реагировать на изменение в поведении делового партнѐра; предлагать альтернативные приѐмы общения, способствующие
повышению эффективности деловой коммуникации;
владеть навыками: идентификации и применения различных коммуникативных стилей,
навыками ведения переговоров и переписки, т.е. в целом сформировать навыки эффективного межкультурного взаимодействия, основанные на идее толерантного отношения к носителям других культур; овладеть алгоритмами типологизации культур; ведения деловых переговоров, навыками публичной речи и деловой беседы; приемами речевого воздействия и анализа собственного поведения и поведения партнѐра с точки зрения эффективности или неэффективности.
Содержание дисциплины:
Раздел 1. Введение. Кросскультурный аспект современной коммуникации. Межкультурная компетентность в деловой коммуникации
1.1. Коммуникация и культура. Межкультурная коммуникация как основа межперсональной коммуникации между членами различных культурных групп. Понятие национального
коммуникаивного поведеия. Национальный характер.
Раздел 2. Модели национальных культур в современном взаимодействии
2.1.Основные теории межкультурной коммуникации
2.2 Культуры, ориентированные на статус или на достижение
2.3 Культуры высокого и низкого контекста
2.4 Эмоциональные и нейтральные культуры
2.5 Культуры, ориентированные на личность и на цель
2.6. Конкретные и универсальные культуры
2.7. Деловая культура России среди деловых культур мира
Раздел 3. Технологии эффективной межкультурной коммуникации и их освоение
3.1.Язык и культура. Языковая картина мира. Гипотеза лингвистической относительности
Сэпира-Уорфа.
3.2.Особенности вербальной коммуникации в деловом международном общении. Различие в
структурировании жизненного опыта в разных культурах
3.3. Невербальная коммуникация. Понятие паравербальной коммуникации. Культурные различия в паравербальной коммуникации.Невербальные реплики как характерные кульурноспецифические индикаторы в МКК.
3.4.Типы коммуникативных неудач и межкультурных конфликтов в деловой межкультурной коммуникации , способы их разрешения
3.5.Стратегии и модели ведения эффективных переговоров
3.6. Деловой разговор, деловая беседа диспут, дебаты, спор, полемика и техники их успешной реализации в процессе межкультурного профессионального общения.
3.7.Коммуникация в Интернете в аспекте межкультурного взаимодействия: представление
информации, бизнес-коммуникации etc.
МАТЕМАТИКА
Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения
задач. Этот курс включает в себя линейную алгебру, аналитическую геометрию и топологию,
математический анализ, основы функционального анализа и теории функций комплексного
переменного. Он является базовым курсом, на основе которого студенты должны изучать
другие математические курсы, такие как дифференциальные уравнения, теория вероятностей
и математическая статистика, прикладная математика, исследование операций, системный
анализ, и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической
подготовки.
Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам линейной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления методам интегрирования и исследования дифференциальных уравнений первого порядка и их систем,
уравнений, допускающих понижение порядка, методам решения линейных дифференциальных уравнений, решения систем дифференциальных уравнений, функционального и комплексного анализа, а также знакомство с различными приложениями этих методов.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений, дифференцирования и интегрирования, исследования функций одного и многих переменных.
Уметь: составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и
поверхностей второго порядка, дифференцировать и интегрировать, строить графики функций одного переменного, исследовать функции одного и нескольких переменных на экстремум, исследовать сходимость рядов, решать задачи по теории функций комплексного переменного, основам функционального анализа.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел I. Линейная алгебра.
Раздел II. Математический анализ
ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач экономики, которые связаны с вероятностными (стохастическими) и статистическими процессами.
Задачами дисциплины являются обучение студентов: методам применения вероятностных
моделей к решению практических задач; формулировки экономической задачи на математическом языке и освоению навыков математического исследования прикладных экономических проблем методами теории вероятностей; выработки умения самостоятельного изучения математической литературы; методам математической статистики применительно к
экономическим исследованиям.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2,
ПК-3, ПК-4, ПК-13.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные разделы и темы дисциплины: основами комбинаторики, случайные события,
случайные величины и случайные процессы, закон больших чисел и его следствия, методы
математической статистики: точечное и интервальное оценивание, проверка статистических
гипотез, регрессионный анализ, теория массового обслуживания.
уметь вычислять вероятности случайных событий, определять основные характеристики
случайных величин и случайных процессов, использовать их при решении экономикоматематических задач, применять методы математической статистики.
владеть основными навыками применения теории вероятностей и математической статистики, теории массового обслуживания для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Содержание дисциплины:
1. Случайные события
1.1. Вероятность и ее вычисление.
1.2. Теоремы вероятностей комбинаций событий.
1.3. Серии независимых испытаний.
2. Случайные величины
2.1. Дискретные и непрерывные случайные величины, виды распределений.
2.2. Числовые характеристики.
2.3. Системы и функции случайных величин.
3. Закон больших чисел
4. Математическая статистика
4.1. Предварительная обработка эмпирических данных.
4.2. Точечное и интервальное оценивание.
4.3. Проверка статистических гипотез.
4.4. Регрессионный и корреляционный анализ.
5. Случайные процессы
6. Элементы теории массового обслуживания
ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА
Цели и задачи дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры в
области дискретной математики; привитие навыков современных видов математического
мышления в области дискретной математики; использование методов дискретной математики в практической деятельности; обучение методам использования моделей дискретной математики к решению информационных и экономических задач.
Задачи изучения курса дискретной математики состоят в следующем: дать ясное понимание
необходимости изучения дискретной математики как части математического образования в
общей подготовке специалиста, в том числе выработать представление о роли и месте дискретной математики в современной цивилизации и мировой культуре; ознакомить слушателей с основами комбинаторики, теории автоматов, теории графов и их приложениями к задачам математической кибернетики; привить навыки свободного обращения с основными дискретными объектами и корректного употреблении понятий и символов дискретной математики для выражения количественных и качественных отношений реального мира; показать
примеры эффективного использования основных понятий и методов дискретной математики
на практике.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ПК-2, ПК- 17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
Основные понятия теории множеств.
Простейшие комбинаторные комбинации и основные правила комбинаторики.
Принцип включения-исключения при определении комбинаторных чисел.
Рекуррентные уравнения и способы их решения.
Основные логические операции.
Принципы логического программирования.
Аксиоматические системы
Определения графа, вершины, ребра.
Матричные способы задания графов.
Основные операции над графами.
Понятие маршрута в графе и его длина.
Алгоритмы на графах.
Методы теории алгоритмов.
Понятие конечного автомата и способы его задания.
Автоматные функции и эксперименты с автоматами.
Рекурсивные функции.
Машины Тьюринга.
Процедуру минимизации конечного автомата.
Теорию нечетких множеств и алгоритмов.
Уметь:
Совершать операции над множествами.
Решать комбинаторные задачи, составлять рекуррентные уравнения и решать их.
Уметь анализировать логические выражения.
Проверять граф на эйлеровость и планарность.
Составлять матрицы смежности и инцидентности графа.
Применять теорию графов для анализа экономических задач.
Использовать методы теории алгоритмов при решении задач.
Описывать конечный автомат и осуществлять его минимизацию.
Реализовывать конечный автомат с помощью схемы из функциональных элементов и
задержки.
Использовать математический аппарат нечетких множеств.
Владеть:
- методами теории множеств;
- алгеброй комбинаторных исчислений;
- алгеброй высказываний;
- алгеброй предикатов;
- методами теории автоматов;
- методами теории алгоритмов;
- методами нечетких множеств.
Содержание дисциплины:
Тема1. Множества, комбинаторика.
Тема 2. Математическая логика.
Тема 3. Графы.
Тема 4. Нечеткая математика
Тема 4. Теория алгоритмов.
ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ
Цели и задачи дисциплины: дать необходимые знания по основам системного анализа, дать
практические навыки, позволяющие успешно проводить анализ объектов информатизации и
информационных систем.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: что такое система и экономическая система; основы и проблемы целеполагания; понятие модели и моделирования; измерительные шкалы; конструктивные и функциональные
свойства систем; статические и динамические характеристики систем; общесистемные закономерности; системы управления; методы формализованного представления систем и методы, направленные на активизацию использования интуиции и опыта специалистов; системы
в организации; методики системного анализа.
Уметь: проводить системный анализ и синтез экономических и информационных систем.
Владеть: основами системного анализа в приложении к недостаточно изученным производственным, финансовым и организационным системам; формального описания структуры систем; представления знаний о структуре системы с помощью изобразительных средств современных вычислительных систем.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Цели и закономерности целеобразования.
Тема 2. Измерения и шкалы.
Тема 3. Модели и моделирование.
Тема 4. Понятие системы.
Тема 5. Конструктивные свойства систем.
Тема 6. Функциональные свойства систем.
Тема 7. Системы в организации.
Тема 8. Классификация систем.
Тема 9. Системы управления.
Тема 10. Методы формализованного представления систем.
Тема 11. Методы неформализованного представления систем.
Тема 12. Методики системного анализа.
ИНФОРМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний в области
автоматизированной обработки информации и программирования, освоение методов информатики, развитие навыков, необходимых для использования компьютерной техники в профессиональной деятельности, а также практических навыков по основам алгоритмизации
вычислительных процессов, решению вычислительных, экономических и других задач. В
ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: изучение принципов автоматизированной обработки информации; изучение технической базы методов информатики (компьютеры и компьютерная техника); изучение моделей решения функциональных и вычислительных задач; изучение возможностей современного программного
обеспечения; изучение технологии решения прикладных задач при помощи компьютера (алгоритмизация и программирование); изучение технологии создания программных продуктов.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-3, ПК-7, ПК-10, ПК-19, ПК-20.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы автоматизированной обработки информации; возможности современной
компьютерной техники; модели решения функциональных и вычислительных задач; возможности современного программного обеспечения; методы компьютерного моделирования,
алгоритмизации и программирования; технологии разработки программных продуктов.
Уметь: использовать возможности операционных систем для организации структурированного хранения данных; разрабатывать алгоритмы решения вычислительных и функциональных задач; производить программную реализацию вычислительных алгоритмов и алгоритмов обработки данных; оформлять программную документацию.
Владеть: навыками применения информационных технологий в различных сферах профессиональной деятельности; навыками самостоятельного изучения и анализа новых теоретических разработок в области информационных технологий; навыками анализа предметной области и совершенствования ее деятельности на основе использования достижений современной компьютерной науки; основами работы с научно-технической литературой и технической документацией по программному обеспечению.
Содержание дисциплины
Тема 1. Основы алгоритмизации.
Тема 2. Языки и системы программирования.
Тема 3. Разработка программного обеспечения.
Тема 4. Основные принципы структурного и объектно-ориентированного программирования.
Тема 5. Основные приемы программирования на языке программирования высокого уровня
(реализация Visual Basic for Application (VBA)).
ФИЗИКА
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов научного мышления и современного мировоззрения.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-3, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: приемы и навыки решения прикладных задач из различных областей физики.
Уметь: проводить экспериментальные исследования физических явлений и оценивать погрешности измерений.
Владеть: навыками и приемами решения конкретных задач из различных областей физики,
помогающих в дальнейшем осваивать курсы электротехники, электроники и схемотехники, а
также начальными навыками проведения экспериментальных исследований, различных физических явлений.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Физические основы механики.
Тема 2. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика.
Тема 3. Электростатика.
Тема 4. Постоянный ток.
Тема 5. Магнетизм.
Тема 6. Электромагнитные колебания и волны.
Тема 7. Квантовая физика.
Тема 8. Оптика.
Тема 9. Атомная и ядерная физика.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ И МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ
Цели изучения дисциплины: Дисциплина «Исследование операций и методы оптимизации» изучается параллельно с другими фундаментальными математическими и экономическими дисциплинами, что позволяет активизировать освоение математических методов применительно к анализу экономических процессов и решению экономических задач. Экономические примеры, иллюстрирующие применение основных математических понятий, обеспечивают понимание тех разделов экономических наук, развитие которых основывается на использовании математических моделей и методов их анализа. В связи с этим, задачами курса
являются: знакомство с понятием математических моделей; приобретение навыков формулировки экономической задачи на математическом языке; освоение навыков математических
методов исследования прикладных экономических проблем.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК- 17, ПК-21
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные определения и понятия изучаемых разделов курса.
Уметь использовать математические методы в решении экономических задач, применять
основные виды экономико-математического моделирования.
Владеть навыками решения типовых экономических задач с применением изучаемого теоретического материала.
Содержание дисциплины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Экономико-математическое моделирование и его этапы.
Методы динамического программирования
Элементы теории игр
Сетевое планирование и управление
Модели производства и потребления
Балансовые модели
ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний и
практических навыков по применению методов имитационного моделирования в экономике,
управлении и бизнесе. В процессе изучения курса студенты знакомятся со средствами имитационного моделирования процессов функционирования экономических систем, овладевают методами имитационного моделирования, типовыми этапами моделирования процессов,
образующих «цепочку»: построение концептуальной модели и ее формализация; алгоритмизация модели и ее компьютерная реализация; имитационный эксперимент и интерпретация
результатов моделирования; овладевают практическими навыками реализации моделирующих алгоритмов для исследования характеристик и поведения сложных экономических систем.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-16, ПК-17, ПК-21.
В результате освоения содержания дисциплины студент должен:
знать: основы теории и практики имитационного моделирования экономических процессов;
основные классы моделей систем предметной области, технологию их моделирования; принципы построения моделей процессов функционирования экономических систем, методы
формализации и алгоритмизации, возможности реализации моделей с использованием программно-технических средств современных ЭВМ.
уметь: использовать метод имитационного моделирования при исследовании, проектировании и эксплуатации экономических систем; разрабатывать схемы моделирующих алгоритмов
процессов и систем, реализовывать модели с использованием пакета прикладных программ
моделирования Matlab, AnyLogic.
владеть: навыками решения задач линейного, стохастического и динамического программирования в среде электронной таблицы Excel и с помощью специализированных пакетов прикладных программ, обработки результатов экономико-математического моделирования и их
экономической интерпретации с применением методов и программных средств эконометрического анализа.
Содержание дисциплины
Тема 1. Математические предпосылки создания имитационной модели: процессы
массового обслуживания в экономических системах.
Тема 2. Метод Монте-Карло и проверка статистических гипотез. Использование законов
распределения случайных величин при имитации экономических процессов.
Тема 3. Формула Поллачека - Хинчина. Границы возможностей классических
математических методов в экономике. Основные объекты модели. Типовые системы
имитационного моделирования.
Тема 4. Процесс создания двух взаимосвязанных моделей: функциональной структурной
и динамической информационной. Имитация работы объекта в трех измерениях:
материальные, денежные и информационные потоки.
Тема 5. Имитация основных процессов: генераторы, очереди, узлы обслуживания,
терминаторы и др. Транзакты и их семейства. Разомкнутые и замкнутые схемы моделей.
Тема 6. Имитация основных процессов массового обслуживания: с отказами, с
ожиданием.
Тема 7. Имитация СМО с ограничением по длине очереди, замкнутые системы.
Тема 8. Расчет экономических показателей эффективности работы СМО.
Тема 9. Имитационные решения задач минимизации затрат, нахождения максимума прибыли.
ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ
Целями освоения дисциплины «Теория алгоритмов» являются: знакомство с теоретическими основами теории алгоритмов, развитие логического мышления, навыков формализации задач и алгоритмизации задач обработки данных, освоение основ оценки сложности алгоритмов.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ПК-10, ПК-17, ПК-19, ПК-21.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать: основные теоретические сведения об алгоритмах, теорию формального описания алгоритмов с помощью машины Тьюринга, нормальных алгорифмов Маркова, вычислимых и
рекурсивных функций, методы разработки сложных алгоритмов и программ, методологию
построения формальных алгоритмических языков, основы построения теории NP-полноты,
основы теории формальных языков. основные приложения теории алгоритмов.
уметь: строить программы машины Тьюринга, машины Поста, алгорифмы Маркова, доказывать рекурсивность числовых функций, определять класс задач, разрешимых за время, ограниченное полиномом от длины входа, решать задачи построения, вычисления, преобразования, доказательства вычислимых функций, оценивать и вычислять полноту и сложность алгоритма.
владеть: навыками решения типовых задач теории алгоритмов.
Содержание дисциплины
Тема 1. Понятие алгоритма.
Тема 2. Рекурсивные функции и эффективная вычислимость.
Тема 3. Машина Тьюринга.
Тема 4. Алгоритмическая неразрешимость.
Тема 5. Сложность алгоритмов.
Тема 6. Сложность конечных объектов.
Тема 7. Теория полиномиальной вычислимости.
МЕТОДЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ
Цели и задачи дисциплины: освоение основных идей методов, особенностей областей
применения и методики использования их как готового инструмента практической работы
при проектировании и разработке систем, математической обработке данных экономических
и других задач, построении алгоритмов и организации вычислительных процессов на ПК. В
курсе излагаются основные сведения о классических численных методах решения различных
прикладных задач: прямые и итерационные методы решения систем линейных алгебраических уравнений; решение нелинейных алгебраических и трансцендентных уравнений; интерполирование; дифференцирование и интегрирование; решение дифференциальных уравнений.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: приемы и навыки вычислительных процедур, научиться выбирать оптимальный численный метод решения данной задачи, давать математические характеристики точности исходной информации и оценивать точность полученного численного решения;
Уметь: использовать современные компьютерные технологии и пакеты прикладных программ для решения численных задач;
Владеть: навыками численного решения моделей прикладных задач.
Содержание дисциплины:
Введение в численные методы. Погрешность результата численного решения задачи. Численные методы решения нелинейных уравнений. Численные методы линейной алгебры. Интерполирование. Интерполирование с кратными узлами. Численное дифференцирование и
интегрирование. Итеративные методы решения нелинейных уравнений. Численные методы
решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы оптимизации
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В MS EXCEL
Цели дисциплины: обучение студентов практическим навыкам составления математических моделей некоторых прикладных экономических задач, решение и анализ этих задач с
помощью пакета MS Excel, использование которого позволяет за короткое время выполнить
громоздкие математические вычисления, а основное внимание уделить экономическому анализу решения задачи.
Задачи дисциплины: показать студентам тесную связь математики и экономики посредством информационных технологий.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизационных задач, экономико-статистические модели при сборе и обработке данных; методы построения регрессионных моделей объектов, явлений и процессов
Уметь: строить на основе описания ситуаций стандартные математические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; применять пакеты прикладных программ при экономико-статистическом моделировании, сборе и обработке данных.
Владеть: терминологией в области методов оптимизации и математического моделирования,
применяемых в экономике; методикой построения математических моделей; методами и
приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных экономикоматематических моделей.
Содержание дисциплины:
Постановка задачи линейного программирования. Постановка нелинейной задачи математического программирования, особенности решения при ограничениях в виде равенств и неравенств. Процесс моделирования; типы моделей; построение моделей; моделирование на основе данных. Формализация моделей линейного программирования; ограничения; целевая
функция; оценивание решений; анализ чувствительности. Целочисленная оптимизация; типы
целочисленных оптимизационных моделей. Нелинейная оптимизация; примеры нелинейных
моделей. Решение с помощью средства MS Excel Поиск решения. Вероятностные модели;
принятие решений в условиях определенности; принятие решений в условиях риска; принятие решений в условиях неопределенности. Программные средства, интегрированные с MS
Excel: Crystalball, ExtendLT, GLP, MSProject, PremiumSolver, Queuing, SolverTables, TreePlan
НЕЧЕТКИЕ И ГИБРИДНЫЕ СИСТЕМЫ
Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся математических знаний в области теории нечетких множеств и нечѐткой логики; формирование навыков выполнения математических операций над нечеткими множествами и нечеткими отношениями,
навыков к использованию нечѐткой логики, применению нечетких высказываний и лингвистических переменных для моделирования сложных экономических систем. Задачей учебного курса является: знакомство аспирантов с аппаратом теории нечетких множеств и нечѐткой
логики; формирование у обучающихся навыков работы с нечеткими множествами, нечеткими отношениями, лингвистическими переменными. дать представление о возможностях аппарата теории нечетких множеств и нечѐткой логики для описания сложных систем и управления ими.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
получить представление о возможностях теории нечетких множеств и нечѐткой логики в
моделировании сложных систем, о способах формирования функций принадлежности нечетких переменных, о способах применения нечетких множеств и лингвистических переменных
для представления нечетких высказываний и алгоритмов, о возможных применениях аппарата теории нечетких множеств в экономике.
уметь: применять основные понятия и возможности теории нечетких множеств и нечѐткой
логики; математические операции над нечеткими множествами и нечеткими отношениями;
способы формирования функций принадлежности нечетких переменных; способы задания
лингвистических переменных; методы составления нечетких высказываний и алгоритмов.
владеть: полученные знания по теории нечетких множеств и нечѐткой логики при моделировании сложных экономических систем и процессов.
Содержание дисциплины
Тема 1. Основные понятия и определения теории нечетких множеств.
Тема 2. Операции над нечеткими множествами.
Тема 3. Нечѐткие соответствия.
Тема 4. Нечѐткие отношения.
Тема 5. Элементы нечѐткой логики.
Тема 6. Нечѐткие числа.
Тема 7. Применение нечѐтких множеств, нечѐтких отношений, нечѐтких чисел и нечѐткой
логики в нечѐтком математическом моделировании.
ЭКОНОМЕТРИКА
Цели изучения дисциплины: Целью изучения дисциплины является обучение студентов
методам статистического анализа экономических процессов, получения необходимой информации о рассматриваемом явлении по имеющемуся эмпирическому материалу, методам
обработки эмпирических данных и статистическому прогнозированию применительно к решению экономических задач.
Задачами дисциплины являются обучение студентов: статистическим методам обработки
информации, выбора эконометрической модели для решения задачи на ее основе; методам
регрессионного и корреляционного анализа, в том числе специальные формы множественных регрессий; методам анализа систем эконометрических уравнений, в том числе динамические модели; методам прогнозирования экономических показателей на основании моделей
временного ряда.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ПК-2, ПК-21
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать статистические методы обработки опытных данных, методы парной линейной и нелинейной регрессии и корреляции, множественной регрессии и корреляция, модели, связанные
с системами эконометрических уравнений и временных рядов, динамические эконометрические модели применительно к решению экономических задач;
уметь разбираться в процессах сбора и обработки эмпирические данные применительно к
конкретной экономической задаче; применять для анализа эмпирических данных специальные, адаптированные к экономике статистические методы; формулировать экономическую
теорию на математическом языке, сделав ее пригодной для статистического анализа; получать необходимую информацию о экономическом явлении или процессе по имеющемуся эмпирическому материалу; обладать навыками статистического оценивания и прогнозирования
экономических явлений; решать трудоемкие статистические задачи на базе современных
компьютерных технологий с использованием соответствующих программных пакетов.
владеть навыками регрессионного и корреляционного анализа, специальными методами
множественной регрессии, методами моделирования временных рядов, систем одновременных уравнений.
Содержание дисциплины
1. Предмет эконометрика, классификация эконометрических моделей.
2. Парная линейная регрессия и корреляция
3. Парная нелинейная регрессия и корреляция
4. Множественная регрессия и корреляция
5. Специальные методы построения регрессионных моделей
6. Системы эконометрических уравнений
7. Временные ряды
8. Динамические эконометрические модели
СИСТЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ
Целью дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими и практическими аспектами
вычислительной математики, основами численных методов, дать практические навыки работы в современных системах компьютерной математики, таких как MathCad, Mathematica,
MathLab и другие.
Задачи дисциплины: обучить студентов основным методам решения задач вычислительной
математики; привить студентам устойчивые навыки математического моделирования с использованием ЭВМ; дать опыт проведения вычислительных экспериментов
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические аспекты численных методов для решения математических задач,
принципы построения вычислительных алгоритмов в системах вычислительной математики
Уметь: применять пакеты прикладных программ компьютерной математики в решении математических и экономических задач.
Владеть: навыками математического моделирования в решении экономических задач с использованием систем вычислительной математики.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Приближенные вычисления, оценка точности вычислений
Тема 2. Основные понятия численных методов
Тема 3. Обзор основных программных продуктов компьютерной математики.
Тема 4. Работа в системе компьютерной математики MathCad.
Тема 5. Работа в системе компьютерной математики Mathematica.
Тема 6. Работа в системе компьютерной математики MathLab.
УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ
Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с историей, сущностью и различными
толкованиями концепции устойчивого развития, оказывающей значительное влияние на выработку стратегий развития на международном, национальном и региональном уровне; обзор
истории коэволюции человека и биосферы; характеристика основных социальноэкологических проблем современного мира (перенаселенность, энергетическая проблема,
продовольственная проблема), их региональными особенностями и перспективами решения;
создание у студентов трезвого понимания основных проблем цивилизации, ознакомление их
с существующими прогнозами социально-экологического развития, в том числе в условиях
России.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5,
ОК-7, ПК-3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: историю экологических кризисов прошедших эпох и пути их разрешения; основные
индикаторы глобального социально-экологического кризиса современности и основные его
составляющие; особенности проявления глобальных социально-экологических проблем в
Российской Федерации; современную демографическую ситуацию в мире, историю ее сложения и перспективы развития; объективные закономерности демографических процессов и
способы управления ими; основные параметры современной демографической ситуации в
России, историю их формирования; основные направления демографической политики Российской Федерации и их обоснование; обобщенные характеристики современного производства и потребления энергии и прогнозы развития энергетики на ближайшее будущее; основные технико-экономические и экологические трудности на пути разрешения энергетического
кризиса; принцип действия атомных электро- и теплостанций; основные тенденции развития
ядерной энергетики в мире и в России; основные широко распространенные заблуждения
(мифы) относительно ядерной энергетики, причины их несостоятельности и реальное положение дел; причины невозможности разрешения продовольственного кризиса путем дальнейшей интенсификации аграрных технологий; основную идею построения экологобезопасного сельского хозяйства;
Уметь: обсуждать экологические проблемы и пути их решения в рамках социальноэкономических категорий; соотносить происходящие в мире и России события с общей задачей устойчивого развития и ее частными аспектами; видеть ограничения, накладываемые на
деятельность цивилизации объективными экологическими законами и закономерностями.
Владеть: навыками применения знаний по основным категориям дисциплины в учебной и
научной деятельности.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Предмет социальной экологии. Особенности социально-экологических исследований
Тема 2. Конференция 1992 г. в Рио-де-Жанейро и концепция устойчивого развития
Тема 3. Виды устойчивости: статическая, гомеостатическая, устойчивый экономический рост
Тема 4. Действительно устойчивое развитие. Общая задача стратегии устойчивого развития и
ее частные аспекты
Тема 5. Индикаторы глобального экологического кризиса
Тема 6. Очерк экологической истории Земли и человечества
Тема 7. Составляющие глобального кризиса современности. Продовольственный кризис и
продовольственная безопасность
Тема 8. Демографическая ситуация в мире и в России
Тема 9. Энергетический кризис и перспективы его преодоления
Тема 10. Проблемы и мифы ядерной энергетики
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
Цели дисциплины: ознакомление студентов с математическими методами и моделями,
применяемыми в аналитическом планировании экономических процессов. Студенты должны
иметь представление о таких экономико-математических моделях, как сетевое планирование
и управление, сетевая оптимизация, модели управления запасами, теория массового обслуживания, экспертное оценивание методами аналитической иерархии.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ПК-2
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: математические методы сетевое планирование и управление, модели управления запасами, основы теории массового обслуживания, методы экспертного оценивания.
Уметь: применять методы аналитического планирования для решения типовых задач микрои макроэкономики.
Владеть: навыками применения знаний по основным разделам дисциплины в решении экономических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Сетевое планирование и управление
Тема 2. Методы сетевой оптимизации
Тема 3. Модели управления запасами
Тема 4. Теория массового обслуживания
Тема 5. Экспертное оценивание и метод аналитической иерархии.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цели изучения дисциплины является формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, целей представления об основах военной службы и медицинских знаний, а также формирование у студентов ответственности в области безопасности
под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения
безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных
ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Реализация этих целей гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК14.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности; классификацию негативных факторов среды обитания и их взаимодействия на человека; идентификацию
опасностей технических систем и защиту от них; правовые нормативно-технические основы
обеспечения безопасности жизнедеятельности; поражающие и вредные факторы в условиях
чрезвычайных ситуаций; принципы обеспечения устойчивости объектов, экономики и оценки последствий при чрезвычайных ситуациях; методы защиты населения и проведение ликвидаций последствий в чрезвычайных ситуациях; средства обеспечения личной безопасности. Уметь: проводить контроль параметров негативных воздействий; применять средства
защиты от негативных воздействий окружающей среды; разрабатывать, организовать и
внедрять мероприятия по защите производственного персонала и населения от негативных
воздействий в чрезвычайных ситуациях и повышению экологичности и безопасности производственной среды; сохранять и укреплять здоровье юношей допризывного возраста.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками обеспечения безопасности
жизнедеятельности; основными приемами качественного и количественного анализа опасных антропогенных факторов; научными норманизационными мерами ликвидаций последствий аварий, катастроф , стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций; основными
методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф , стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.
Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) законодательными и правовыми актами
в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Человек и среда обитания. Характерные состояния системы «Человек-среда обитания». Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере.
Тема 2. Человек и среда обитания. Негативные факторы среды обитания и их воздействие на
человека и среду обитания.
Тема 3. Безопасность при работе на персональных электронно-вычислительных машинах
(ПЭВМ).
Тема 4. Безопасность и экологичность технических систем.
Тема 5. Управление безопасностью жизнедеятельности.
Тема 6. Чрезвычайные ситуации мирного времени.
Тема 7. Чрезвычайные ситуации военного времени.
Тема 8. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий
чрезвычайных ситуаций.
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ
Цели и задачи дисциплины: изучение студентами теоретических основ построения и организации функционирования персональных компьютеров, их программного обеспечения и
способов эффективного применения современных технических средств для решения экономических и информационных задач.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-8, ОК-13, ПК-3, ПК-4, ПК-16.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы построения, состав, назначение аппаратного и программного обеспечения
компьютера, особенности их функционирования.
Уметь: использовать аппаратные и программные средства компьютера (пакеты прикладных
программ (ППП) и уникальные прикладные программы) при решении экономических задач;
работать в качестве пользователя персонального компьютера (ПК) в различных режимах и с
различными программными средствами.
Владеть: навыками анализа и оценки архитектуры вычислительных сетей и ее компонентов,
информационных процессов, показателей качества и эффективности функционирования, методами защиты информации в компьютерных сетях.
Содержание дисциплины.
Тема 1. Введение.
Тема 2. Принципы построения компьютеров.
Тема 3. Функциональная и структурная организация компьютера.
Тема 4. Основные устройства компьютера.
Тема 5. Программное обеспечение компьютера.
Тема 6. Вычислительные системы.
Тема 7. Принципы построения и развития компьютерных сетей.
Тема 8. Основные службы и сервисы, обеспечиваемые компьютерными сетями.
Тема 9. Заключение. Перспективы развития вычислительной техники.
ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
Цели и задачи дисциплины: овладение основами теоретических и практических знаний в
области операционных систем (ОС), необходимых инженеру по автоматизированным системам обработки информации и управления и специалисту по комплексному обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК13, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-18, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: место операционной системы в составе информационной системы, назначение и
функции ОС, характеристики современных ОС, принципы работы основных подсистем ОС,
основные механизмы управления ресурсами вычислительной системы, основные факторы,
влияющие на различные характеристики ОС, классификацию ОС.
Уметь: пользоваться инструментальными средствами ОС UNIX, создать командный файл с
использованием управляющих конструкций, использовать команды управления системой,
пользоваться электронной справочной службой ОС.
Владеть: навыками анализа и оценки эффективности функционирования ОС и ее компонентов.
Содержание дисциплины
Тема 1. Назначение и функции операционных систем.
Тема 2. Архитектура (структура) операционных систем.
Тема 3. Процессы и потоки.
Тема 4. Управление памятью.
Тема 5. Ввод-вывод и файловые системы.
Тема 6. Безопасность операционных систем.
Тема 7. Операционные системы типа UNIX.
ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
Целью преподавания дисциплины «Программная инженерия» является получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере современных технологий разработки программного обеспечения на основе принципов прикладного и системного программирования,
включая методы объектно-ориентированного программирования.
Задачами дисциплины является изучение структур данных и методов их обработки, подходов
к разработке сложных программных продуктов, основных технологических операций, методов тестирования программ, способов оценки качества программных продуктов и др.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-7; ПК-3; ПК-7; ПК-10; ПК-13; ПК-17; ПК-21.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

Этапы разработки программных продуктов, теоретические основы современных методов программирования;

основные принципы и программные средства разработки АИС;

стандарты в области разработки программных и пользовательских интерфейсов;

современные технологии разработки ПО

технологические операции для каждого этапа разработки, структуры и методы обработки данных, перечень и возможности современных сред разработки программных продуктов
уметь:

составить техническое задание на разрабатываемый программный продукт

разработать проект программного изделия

разработать интерфейс с пользователем

реализовать проект и провести тестирование программного продукта

разработать сопровождающую документацию на программный продукт

оценивать качественные и количественные характеристики программного обеспечения;

сопровождать ПС и ИТ;

разрабатывать документацию для обеспечения качества;

осуществлять оценку эффективности программных средств.
владеть:

навыками проектирования и реализации сложного программного обеспечения с использованием современных средств разработки

ориентироваться в многообразии инструментальных и прикладных программных
средств, проблемах и перспективах развития программного обеспечения, в различных технологиях и методах проектирования автоматизированных информационных систем;

основными стандартами в области программных средств и ИТ
Основные дидактические единицы (разделы):
1.
2.
3.
4.
5.
Технологии разработки и инструментальные средства
Стандартизация.
Общие сведения об алгоритмизации и программирования
Разработка программного обеспечения
Среда Microsoft.NET
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ
Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является получение теоретических знаний
и практических навыков по основам архитектуры и функционирования информационных систем. Студенты знакомятся со свойствами сложных систем, системным подходом к их изучению, понятиями управления такими системам, принципами построения информационных
систем, их классификацией, архитектурой, составом функциональных и обеспечивающих
подсистем. Изучают на практике виды информационных систем. Второй целью является
формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению
современных информационных технологий для разработки и применения информационных
технологий и систем.
Задачами изучения дисциплины являются приобретение студентами прочных знаний и
практических навыков в области, определяемой основной целью курса. В результате изучения курса студенты должны свободно ориентироваться в различных видах информационных
систем, знать их архитектуру, обладать практическими навыками использования функциональных и обеспечивающих подсистем. Знать основные способы и режимы обработки экономической информации, а также обладать практическими навыками использования информационных технологий в различных информационных системах отраслей экономики, управления и бизнеса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-19, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы применения информационных технологий для построения и использования информационных систем, решения задач в экономике, управлении, бизнесе; классификацию современных информационных систем и технологий; жизненный цикл ИС; состав и
структуру различных классов ИС как объектов проектирования, особенности архитектуры
корпоративных ИС; методы и инструментальные средства разработки отдельных компонентов ИС, основы автоматизации проектных работ и документирования проектных решений;
состав показателей оценки и выбора проектных решений; содержание функций организации,
планирования и управления проектировочными работами и программные средства их автоматизации; основы управления процессами проектирования.
Уметь: использовать современные информационные технологии в экономике и управлении,
как в рамках отдельного предприятия, так и в рамках корпорации, холдинга, государственных систем; проводить обследование и формальное описание предметной области, выполнять формализацию материалов обследования, разрабатывать и применять модели проектных решений; выполнять выбор средств и методов проектирования отдельных компонент
проекта и использовать их при выполнении конкретных работ; осуществлять декомпозицию
системы на подсистемы и комплексы задач, осуществлять постановку задач; разрабатывать
компоненты информационного обеспечения, включая, классификаторы, формы и экранные
макеты документов, состав и структуру информационной базы.
Владеть: технологией сбора, передачи, хранения и обработки информации; навыками разработки прототипов информационных систем; технологией расчета стоимостных затрат на создание ИС и показателей экономической эффективности вариантов проектных решений для
обоснования выбора наилучшего варианта.
Содержание дисциплины
Раздел 1. Информационные системы
Тема 1. Роль информации и управления в организационно – экономических системах
Тема 2. Основные процессы преобразования информации
Тема 3. Определение, общие принципы построения и цели разработки информационных си-
стем
Тема 4. Архитектура информационных систем
Тема 5. Современные тенденции развития информационных систем
Раздел 2. Информационные технологии
Тема 6. Основные понятия, терминология и классификация информационных технологий
Тема 7. Информационно - коммуникационные технологии общего назначения
Тема 8. Информационные системы и технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений
Тема 9. Информационные технологии экономики знаний и инновационной экономики
Раздел 3. Основы разработки информационных систем
Тема 10. Основные понятия разработки ИС
Тема 11. Методологические аспекты разработки ИС
Тема 12. Организация оригинального (канонического) проектирования ИС
Тема 13. Содержание работ на стадии исследования предметной области и обоснования проектных решений по созданию ИС
Тема 14. Разработка компонент функционального обеспечения
Тема 15. Разработка компонент информационного обеспечения
Тема 16. Разработка технологических процессов обработки данных в ИС
Тема 17. Методы совершенствования технологии оригинального проектирования.
БАЗЫ ДАННЫХ
Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является обучение студентов основным принципам проектирования автоматизированных баз данных, современным технологиям создания и эксплуатации баз данных, а также нахождению путей повышения эффективности обработки информации с использованием баз данных. В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: освоение студентами теоретических знаний и практических навыков, позволяющих им ориентироваться в области информационных
технологий разработки баз данных; описание области применения баз данных; постановка
задачи проектирования баз данных; использование на практике полученных основных сведений о современных системах управления базами данных (СУБД) в вычислительных системах.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-13, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-20.
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
Знать: основы проектирования баз данных; типологию баз данных; основные платформы
современных СУБД; состав автоматизированного банка данных и вычислительных систем;
принципы построения, структуру и приемы работы с инструментальными средствами для
разработки баз данных; перспективы развития современных баз данных; организацию процессов обработки данных; основы работы с большими информационными массивами.
Уметь: ставить задачи проектирования баз данных; использовать инструментальные средства баз данных при решении экономических задач; вводить новую и выбирать требуемую
информацию в базе данных; формировать необходимые отчеты в БД.
Владеть: навыками применения технологии проектирования баз данных в различных сферах
профессиональной деятельности; навыками самостоятельного изучения и анализа новых
программных продуктов в области баз данных; навыками анализа предметной области и совершенствования ее деятельности на основе построения информационных систем, ядром которых являются базы данных.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Введение в базы данных. Автоматизированный банк данных
1.
Введение
2.
Компоненты банка данных
3.
Взаимодействие компонентов банка данных
4.
Преимущества банков данных
5.
Недостатки банков данных
6.
Классификация банков данных, баз данных и СУБД
Тема 2. Уровни представления данных. Модели данных
1.
Трехуровневая архитектура ANSI/SPARC
2.
Уровни моделей данных
3.
Модели данных
4.
Модель «сущность – связь»
5.
ER- диаграмма
Тема 3. Реляционная модель данных
1.
Введение
2.
Основные понятия реляционной модели данных
3.
12 правил Кодда
4.
Выводы по реляционной модели
5.
Реляционная алгебра и реляционное исчисление
Тема 4. Жизненный цикл базы данных. Этапы проектирования баз данных
1.
Жизненный цикл базы данных
2.
Этапы проектирования баз данных. Системный анализ
3.
Этапы проектирования баз данных. Формирование из объектов предметной области
сущностей и их характеристик
4.
Этапы проектирования баз данных. Установка соответствия между сущностями и
таблицами, характеристиками сущностей и столбцами таблиц
5.
Этапы проектирования баз данных. Определение первичных ключей
6.
Этапы проектирования баз данных. Определение правил целостности данных
7.
Этапы проектирования баз данных. Установка связей между объектами
8.
Этапы проектирования баз данных. Нормализация
9.
Этапы проектирования баз данных. Планирование вопросов надежности данных и сохранения секретности информации
Тема 5. Технология создания базы данных (СУБД MS Access, СУБД MS SQL Server)
1.
Проектирование базы данных в СУБД MS Access (СУБД MS SQL Server)
2.
Таблицы базы данных
3.
Выбор данных из базы данных
4.
Создание пользовательского приложения в СУБД MS Access
Тема 6. Распределенная обработка данных. Основные платформы баз данных. Тенденции
развития современных баз данных
1.
Архитектура распределенной обработки данных
2.
Распределенные базы данных
3.
Обзор направлений развития современных СУБД
4.
Недостатки реляционных СУБД
5.
Перспективы развития баз данных
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Целью преподавания дисциплины «Информационная безопасность» является обучение
студентов современным технологиям в области информационных систем, создания и эксплуатации систем защиты информации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-7; ОК-13; ПК-3; ПК-16; ПК-18; ПК-19.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

Задачи программно-технического обеспечения информационной безопасности.

Шифрование или криптографическое кодирование.

Организацию и политику безопасности в операционных системах.
уметь:

Пользоваться основными методами и способами информационной безопасности.

Ориентироваться в видах вредоносных программ и способах борьбы с ними.

Настраивать политику безопасности современных операционных систем.

Решать задачи распределения ресурсов и прав доступа.
владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющих ориентироваться
в области информационных технологий;

разрабатывать и применять системы безопасности;

прикладными и инструментальными средствами создания систем информационной
безопасности.
Основные дидактические единицы (разделы):
1.
Основные понятия и определения, эволюция подходов к обеспечению информационной безопасности.
2.
Информационные, программно-математические, физические и организационные
угрозы. Методы и средства противодействия им
3.
Защита от несанкционированного доступа, модели и основные принципы защиты информации.
4.
Программно-аппаратные средства защиты информации
5.
Криптографическая защита. Проблема вирусного заражения программ
6.
Безопасность в компьютерных сетях
Безопасность операционных систем
ПРОЕКТНЫЙ ПРАКТИКУМ
Цели и задачи дисциплины: приобретение умений и навыков методологических основ проектирования ИС и владения соответствующим инструментарием. Приобретение умений и
навыков студентами методики системного и детального проектирования ИС.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-6, ОК-13, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-14, ПК-15,
ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Методологии индустриального проектирования информационных систем; правила
определения требований к системе; состав показателей оценки и выбора проектных решений;
методики, методы и средства управления процессами проектирования.
Уметь: Использовать способы формализации процессов проектирования; выполнять выбор
средств и методов проектирования отдельных компонент проекта и использовать их при выполнении конкретных работ; разрабатывать компоненты информационного, программного,
технического и технологического обеспечений, включая описание и создание нормативносправочной, оперативной информации и результатных данных, разработку человекомашинного интерфейса, написание пользовательской документации; применять типовые
проектные решения и пакеты прикладных программ в зависимости от условий задачи; проводить оценку внедрения проекта и осуществлять анализ функционирования и нужд модернизации систем; разрабатывать планы выполнения проектных работ.
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных и информационных процессов; навыками разработки технологической
документации; навыками использования функциональных и технологических стандартов ИС
в области экономики; методами разработки проектных решений; технологиями реализации
проектных решений в заданной инструментальной среде; методами оценки проектных решений.
Содержание дисциплины
Тема 1. Планирование и контроль проектных работ
Тема 2. Разработка документации проекта ИС
Тема 3. Разработка требований и оценка затрат реализации проекта.
Тема 4. Системная архитектура проекта.
Тема 5. Применение типовых проектных решений
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Цели и задачи дисциплины: изучение основных стандарты проектирования информационных систем, профилей ИС. Изучение методологические основы проектирования ИС с соответствующим инструментарием. Освоение студентами методики системного и детального
проектирования ИС.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК16, ПК-17, ПК-19
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методы анализа прикладной области, информационных потребностей, формирования
требований к ИС; методологии и технологии проектирования ИС, проектирование обеспечивающих подсистем ИС; методы и средства организации и управления проектом ИС на всех
стадиях жизненного цикла, оценка затрат проекта и экономической эффективности ИС; основы менеджмента качества ИС; методы управления IT – проектами.
Уметь: проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и
разрабатывать требования к ИС; проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения
прикладных задач и создания ИС; разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС; проводить
формализацию и реализацию решения прикладных задач выполнять работы на всех стадиях
жизненного цикла проекта ИС, оценивать качество и затраты проекта.
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных и информационных процессов; навыками разработки технологической
документации, использования функциональных и технологических стандартов ИС.
Содержание дисциплины
Тема 1. Стандарты и профили в области ИС.
Тема 2. Методологии и технологии проектирования ИС.
Тема 3. Системное проектирования ИС.
Тема 4. Детальное проектирование ИС.
ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Цели изучения дисциплины: рассмотрение теоретических и методических вопросов построения и функционирования экономических информационных систем, создание теоретической основы для изучения ряда специальных дисциплин. В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: приобретение студентами знаний по теоретическому описанию экономических информационных систем; приобретение студентами знаний
о моделях данных, методах организации данных, методах описания процессов, используемых в экономических информационных системах; приобретение практических навыков использования моделей данных, методов организации данных, методов описания процессов
для решения задач.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-7, ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: структуру и общую схему функционирования экономических информационных систем (ЭИС); единицы информации, модели данных и знаний в ЭИС; методы организации
данных; модели предметной области; методы описания процессов в ЭИС.
Уметь: выбирать модели данных для ЭИС; выбирать модели знаний и методы организации
данных для ЭИС и конкретной предметной области; пользоваться методами описания данных, знаний и процессов для экономических задач.
Владеть: навыками описания предметной области и ее моделирования; навыками выбора
методов для решения конкретных практических задач.
Содержание дисциплины
Тема 1. Основные понятия экономических информационных систем.
Тема 2. Компоненты ЭИС и их взаимосвязь.
Тема 3. Классификация и основные свойства единиц информации.
Тема 4. Модели данных.
Тема 5. Моделирование предметных областей в экономике.
РАЗРАБОТКА ПРИЛОЖЕНИЙ ДЛЯ SQL-СЕРВЕР
Целью преподавания дисциплины «Разработка приложений для SQL-сервер» является получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере информационных технологий,
связанных с корпоративными информационными системами (КИС) и базами данных. Эти
знания и навыки требуются как для использования в информационных системах готовых пакетов программ и информационных структур, так и для принятия решений об использовании
развивающихся перспективных направлений в этой сфере информационных технологий и
технологий БД.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-13; ПК-3; ПК-9; ПК-10; ПК-13; ПК-19; ПК-20.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

типовые компоненты АИС и средства их разработки;

средства их разработки информационного ядра;

стандартные системы доступа к базам данных и особенности их использования;

методы обеспечения информационной безопасности и защиты информации в корпоративных информационных системах.
уметь:

проектировать БД;

устанавливать, настраивать и обслуживать SQL сервер;

разрабатывать и создавать хранимые процедуры;

создавать приложения имеющие средства доступа к БД;

сетевые программные и технические средства информационных систем;

обеспечивать защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.
владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющими ориентироваться в области информационных систем и технологий БД;

многообразием инструментальных и прикладных программных средств разработки
БД;

различными технологиями и методами проектирования автоматизированных информационных систем.
Содержание дисциплины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Понятие распределенных баз данных.
Реализация доступа к базам данных средствами языка SQL.
Архитектура Microsoft SQL сервер.
Программная среда SQL сервера.
Хранимые процедуры и триггеры.
Системы программирования и инструментальные средства.
Система безопасности Microsoft SQL сервер.
ХРАНИЛИЩА ДАННЫХ
Цели изучения дисциплины: обеспечение студентов основополагающими знаниями в области современных способов хранения информации и анализа данных, а также в приобретении
навыков по созданию хранилищ данных и по анализу данных. В ходе изучения дисциплины
перед студентами ставятся следующие задачи: изучение методов анализа данных; изучение
методологии создания хранилищ данных; освоение основных технологий для создания хранилищ данных; изучение программных средств, используемых при создании хранилищ данных; формирование практических навыков проектирования хранилищ данных; формирование навыков работы со специальной литературой.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-17.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: терминологию в области хранилищ данных; основы построения хранилищ данных;
структуру хранилищ данных; современные подходы к созданию хранилищ данных; программные средства разработки хранилищ данных; принципы построения, структуру и приемы работы с инструментальными средствами для разработки хранилищ данных; перспективы развития современных хранилищ данных; организацию процессов обработки данных; основы работы с большими информационными массивами.
Уметь: ставить задачи проектирования хранилищ данных; разрабатывать структуру хранилищ данных; анализировать многомерные данные посредством OLAP-технологий; использовать инструментальные средства хранилищ данных при решении задач поддержки принятия
решений; вводить, хранить, обрабатывать и анализировать информацию в хранилище данных; принимать управленческие решения на основе анализа данных.
Владеть: навыками применения технологии проектирования хранилищ данных в различных
сферах профессиональной деятельности; навыками самостоятельного изучения и анализа новых программных продуктов в области хранилищ данных.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Концепция хранилища данных. Введение и основные понятия в области хранилищ
данных.
Тема 2. Структура хранилища данных.
Тема 3. Проблема интеграции данных. Системы OLTP и OLAP.
Тема 4. Модели данных, используемые при построении хранилищ. Многомерная модель
хранилища.
Тема 5. Реляционная модель хранилища данных. Комбинация многомерного и реляционного
подхода – киоски данных.
Тема 6. Построение систем на основе хранилищ данных. Методы аналитической обработки
данных в хранилище.
Тема 7. Интеллектуальный анализ данных.
Тема 8. Обзор программ, используемых при создании хранилищ данных.
Тема 9. Методы принятия решений на основе анализа многомерных данных.
СИСТЕМНАЯ АРХИТЕКТУРА ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Цели и задачи дисциплины: изучение студентами организации и структуры основных элементов информационной системы, имеющих принципиальное значение для функционирования системы в целом. При этом понятие «элементы информационной системы» трактуется
иерархически – это могут быть распределенные или локальные, взаимодействующие между
собой подсистемы, элементы одной подсистемы, отдельные сервера или рабочие места. На
каждом уровне иерархии могут работать различные модели, представляющие собой базу для
построения и функционирования информационной системы в целом.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-7, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-19, ПК21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: назначение и классы ИС; состав подсистем классов ИС; уровни иерархий элементов
ИС и модели соответствующих уровней, модели и процессы жизненного цикла ИС; стадии
создания ИС; методы и средства проектирования и обеспечения функционирования ИС на
каждом уровне иерархий; методы анализа прикладной области, решаемых задач, формирования требований к ИС; методы и средства организации и управления проектом ИС на всех
стадиях жизненного цикла, оценка затрат проекта и экономической эффективности ИС;
Уметь: проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и
разрабатывать требования к ИС; разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС; проводить
формализацию и реализацию БД и БЗ; выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла
проекта ИС, оценивать качество и затраты проекта;
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных процессов; разработки технологической документации; использования
функциональных и технологических стандартов ИС; работы с инструментальными средствами проектирования элементов ИС и системы в целом, управления проектами ИИС.
Содержание дисциплины:
Общая характеристика системной архитектуры ИС. Архитектурные уровни ИС. Логическая
реализация архитектурных уровней (модели, методы, средства). Физическая реализация архитектурных уровней.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
Целью преподавания дисциплины «Интеллектуальные ИС» является формирование у студентов теоретической и практической базы системного исследования проблем разработки и
внедрения профессионально-ориентированных ИС с учетом современных и перспективных
технологий и методов искусственного интеллекта. Эти знания и навыки требуются как для
использования в информационных системах предприятий готовых интеллектуальных систем
и информационных структур, так и для принятия решений об использовании развивающихся
перспективных направлений в этой сфере информационных технологий.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-7; ПК-4; ПК-10; ПК-17; ПК-21.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

области применения ИИС;

базовые понятия, модели представления знаний и вывода решений;

основные методы разработки интеллектуальных информационных систем и специфику актуальных проблемных областей;

этапы процесса создания ИИС;

базовые стратегии и методы приобретения знаний в ИИС;

основы перспективных технологий систем интеллектуального анализа данных, искусственных нейросистем и возможности их применения в профессиональных задачах;

о современных направлениях развития ИИС и программных реализациях технологий;

о прикладных задачах ИИС в области экономики, управления предприятием и принятия решений.
уметь:

проводить анализ предметной области и определять задачи, для решения которых целесообразно использование технологий интеллектуальных систем;

формировать требования к предметно-ориентированной интеллектуальной системе и
определять возможные пути их выполнения;

формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных
ИС с использованием технологий искусственного интеллекта;

работать с различными моделями представления знаний и обосновывать выбор той
или иной модели в зависимости от характера предметной области и специфики решаемых
задач.
владеть:

навыками работы с основными инструментальными средствами проектирования интеллектуальных систем.
Содержание дисциплины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение в ИИС
Системы, основанные на знаниях
Нейроинформатика
Распознавание образов
Интеллектуальные игры
Компьютерное творчество
Интеллектуальное математическое моделирование
ЭЛЕКТРОННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОКУМЕНТООБОРОТОМ
Целью изучения дисциплины является освоение основ организации электронного документооборота и формирование навыков работы в электронных системах управления документооборотом.
Задачи дисциплины: формирование знаний о процедурах и технологиях электронного документооборота; рассмотрение многообразия электронных систем управления документооборотом; изучение критериев выбора, этапов и проблем внедрения электронных систем управления документооборотом; привитие навыков пользовательской работы в электронных системах управления документооборотом; формирование базовых навыков администрирования
электронных систем управления документооборотом.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-7; ОК-8; ПК-4; ПК-5; ПК-8; ПК-12; ПК-16; ПК-19.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:

нормативно-методическую базу электронного документооборота;

процедуры и технологии электронного документооборота;

основные подходы к организации работы с электронными документами;

классификацию электронных систем управления документооборотом.
Уметь:

использовать современное компьютерное оборудование и программное обеспечение
для эффективного составления, хранения, движения и поиска документа.

работать в современных сетевых, многопользовательских с распределенными функциями экономических и управленческих информационных системах.
Владеть:

навыками согласования документов и исполнения поручений в электронных системах
документооборота;

навыками формирования маршрутов движения документов в электронных системах
управления документооборотом;

методикой оценки эффективности внедрения электронной системы управления документооборотом.
Содержание дисциплины:
1. Форматы и функции электронного документа
2. Основы организации электронного документооборота
3. Виды и функциональные возможности электронных систем управления документооборотом
4. Реализация электронного документооборота на базе системы Евфрат-документооборот
5. Внедрение электронной системы управления документооборотом
МОДЕЛИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ
Цели и задачи дисциплины: дать теоретические знания и практические навыки в моделировании и анализе бизнес-процессов, необходимые для успешной реализации полученных
знаний и навыков на практике: в работе над различными проектами по совершенствованию
процессов промышленных компаний.
Основными задачами изучения дисциплины являются: изучение теоретических основ процессного подхода, теории системного анализа бизнес-систем, основных методологий моделирования и анализа бизнес-процессов, а так же приобретение практических умений и навыков в моделировании и анализе бизнес-процессов с помощью современных инструментальных средств.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-5, ПК-2, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: методологию формирования функциональной организационной структуры организации.
Уметь: выделять основные бизнес-процессы организации; формировать «процессную»
структуру; проводить системный анализ и синтез экономических и информационных систем.
Владеть: методикой структурно-функционального и объектно-ориентированного моделирования бизнес-процессов.
Содержание дисциплины:
Основные понятия системного и процессного подходов. Виды процессов. Понятие модели.
Требования к моделям процессов. Различные нотации оформления результатов моделирования. Технология оптимизация моделей процессов и проектирование новой организационной
структуры. Различные подходы к моделированию бизнес-процессов. Структурные методы
(IDEF0, диаграммы потоков данных, ARIS). Методика моделирования IBM Rational Unified
Process. Модель бизнес-процессов (business use case model). Модель бизнес-объектов
(business object model). Использование различных диаграмм UML для дополнительной детализации описания бизнес-процессов. Структурные элементы бизнес-моделей. Образцы моделирования бизнес-процессов. Контроль качества результата оптимизации бизнес-процессов,
точки контроля за финансами, операциями, ресурсами. Разработка пакета регламентирующих документов на основе оптимизированной модели бизнес- процессов: положений о подразделениях, регламентов рабочих процессов, должностных инструкций.
ПРАВОВАЯ ЗАЩИТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ
Цели и задачи дисциплины: Данная учебная дисциплина преследует цель подготовки квалифицированных специалистов в области правовых основ информатики, владеющих современными знаниями в области правового регулирования отношений в информационной сфере, включая отношения, связанные с использованием компьютерных технологий, сети Интернет, средств связи и телекоммуникаций и других современных средств производства,
хранения и передачи информации. Задачами изучения дисциплины являются приобретение
студентами навыков работы с нормативно- правовыми актами, практикой их толкований и
применения по вопросам правовых основ информатики, имеющих значение для профессиональной подготовки специалистов в области информатики; расширение юридического кругозора и повышение правовой культуры.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК -3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-13, ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-18.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: теоретические основы в области правовых основ информатики, информационных
прав и свобод человека и гражданина, защиты интеллектуальных прав в информационной
сфере; основы законодательства Российской Федерации в области информатики; структуру,
виды и специфику информационно-правовых норм; конституционные гарантии защиты информационных прав и международно-правовые и конституционные основания их ограничений; сущность, назначение и характерные черты правового регулирования информационных
отношений.
Уметь: пользоваться специальными источниками информации: Интернет-ресурсами, правовыми базами Гарант, КонсультантПлюс; решать задачи, связанные с деятельностью в информационной сфере; квалифицированно решать вопросы, связанные с применением знаний
из различных разделов информационного права; пользоваться основной и дополнительной
литературой по изучаемому курсу; анализировать процессы, связанные с развитием информационных отношений и изменениями в их правовом регулировании; применять на практике
полученные знания и навыки.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Основы законодательства Российской Федерации в области информатики
Тема 2. Правовые основы регулирования отношений в сфере информации, информационных
технологий и защиты информации
Тема 3. Правовая охрана авторских и смежных пав в сфере информатики
Тема 4. Правовая охрана прав на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации в области информатики
Тема 5. Правовое регулирование отношений, связанных с использованием информационнокоммуникационных сетей
Тема 6. Правовой статус электронного документа. Электронная цифровая подпись.
Тема 7. Правовое регулирование обеспечения информационной безопасности в сфере информатики
Тема 8. Правовая защита неприкосновенности частной жизни при автоматизированной обработке персональных данных. Информационная безопасность детей
Тема 9. Юридическая ответственность за правонарушения и преступления в информационной сфере.
АРХИТЕКТУРА И ИНЖИНИРИНГ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса заключается в представлении студентам фундаментальных понятий и теоретических разработки, моделирования и инжиниринга бизнес-систем.
В результате изучения данного курса студенты получат представление о способах и методах
описания компании как бизнес-системы, моделирования, проектирования бизнес-процессов в
компании. В курсе рассматриваются основные бизнес-процессы, поддерживающие бизнеспроцессы и процессы управления. Структурное моделирование бизнес-систем будет опираться
на
классификаторы
организационных
характеристик,
организационнофункциональные модели компании, на планирование создания и улучшения организационных регламентов. В результате выполнения практических заданий студенты овладеют основными навыками работы с электронными моделями и регламентами компании, научатся
структурировать системы управления, формировать модели управленческого цикла. Описывать, реконструировать и изменять информационный контур управления. Проводить реинжиниринг бизнес-систем.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-11, ПК-13, ПК-15, ПК-17.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятие бизнес-процесса, профессиональные методы проектирования, разработки,
управления и перепроектирования бизнес-процессов; основные определения, этапы и принципы реинжиниринга бизнес-процессов.
уметь: выполнять композицию и декомпозицию технических систем средней сложности с
выявлением основных функциональных связей; выявлять наиболее существенные физические процессы и закономерности, выбирать и строить адекватные математические модели в
процессе анализа технических систем; осуществлять системный анализ технологических
процессов и производств; разрабатывать нестандартные компоненты систем автоматизации;
анализировать и повышать качество функционирования систем автоматизации технологических процессов и производств; использовать математическое моделирование и системы автоматизированного проектирования при создании и совершенствовании программнотехнических средств и систем автоматизации; самостоятельно принимать решения, вести и
разрабатывать техническую документацию.
владеть: современными технологиями анализа, реинжиниринга и автоматизации типовых
бизнес-процессов;
Содержание дисциплины:
Понятие и функции реинжиниринга бизнеса как нового направления стратегического менеджмента. Понятия «инжиниринг бизнеса». Три силы, обуславливающие новую среду для
бизнеса: клиенты, конкуренция и коренные изменения. Определение «реинжиниринг бизнеса» предложенное М. Хаммером и Д.Чампи, четыре ключевых слова этого определения.
Объект реинжиниринга бизнеса. Понятие «усовершенствование бизнеса». Определение
«бизнес-процесса». Процессы и традиционная структура компании. Определения процесса Т.
Давенпорта, М. Хаммера и Д. Чампи. Понятие «потока ценностей» введенное Д. Мартином.
Оценочные характеристики процессов. Внешние и внутренние процессы. Взаимообусловленность продуктов и процессов компании. Понятие «продукции». Различия между усовершенствованием и реинжинирингом бизнеса. Условия успешного реинжиниринга и факторы
риска. Примеры успешного реинжиниринга. Факторы успеха: мотивация, руководство, сотрудники, понятность, бюджет, фокусирование, четко определенные роли и обязанности,
осязаемые результаты, технологическая поддержка, консультации специалистов, готовность
к риску. Примеры неудачного реинжиниринга. Анализ типичных ошибок при проведении
реинжиниринга. Роль информационных технологий в реинжиниринге. Значение информационных технологий (ИТ) для перепроектирования процессов по М.Хаммеру и Дж. Чампи.
Примерыуспешного внедрения ИТ. Новые ИТ, изменяющие правила работыкомпаний. Роль
ИТ в создании устойчивого конкурентного преимущества. Цели ИТ. Реинжиниринг и его
воздействие на компанию. Особенности проектирования бизнес- процессов. Характерные
свойства присущие перепроектированным бизнес-процессам. Компоненты бизнес-системы:
бизнес-процессы, работыи структуры, системы управления и оценок, убежденности и ценности. Последствия реинжиниринга бизнес-процессов. Структура традиционной и новой компании. Традиционная иерархическая структура компании. Структура компании, основанной
на процессах. Различия между линейными (функциональными) и процессоориентированными компаниями. Типовые роли сотрудников новой компании Участники проекта по реинжинирингу и их роли. Участники реинжиниринга компании по М. Хаммеру и Дж.Чемпи: лидер
проекта, владелец процесса, руководящий комитет, «царь». Команда по реинжинирингу. Роли и обязанности основных категорий сотрудников процессоориентированной компании
Моделирование бизнеса в процессе реинжниринга. Понятие и типы моделей. Модель бизнеса. Окружающая среда компании. Описание архитектуры компании. Модель, показывающая,
как различные функции обеспечивают выполнение процесса. Требования к модели компании. Создание модели бизнеса. Традиционные способы разработки моделей Объектноориентированный подход и интегрированные подходы к разработке моделей. Особенности
сложных информационных систем. Особенности объектно-ориентированного подхода. Понятия объект, класс, инкапсуляция, наследование и полиморфизм. Цикл разработки сложных
систем с использованием объектно-ориентированного подхода: анализ, проектирование, эволюция, модификация. Преимущества объектно-ориентированного подхода. Интегрированные подходы к разработке моделей. Основные этапы реинжиниринга бизнес-процессов. Разработка бизнеса. Группа разработки бизнеса. Этапы реинжиниринга: разработка образа будущей компании, обратный инжиниринг бизнеса, прямой инжиниринг бизнеса, внедрениеперепроектированного бизнеса. Изменение компании как непрерывно продолжающийся
процесс. Основания для начала работ по реинжинирингу. Разработка образа будущей компании. Спецификация целей компании. Разработка модели будущего бизнеса. Этапы разработки модели нового бизнеса. Разработка модели существующего бизнеса. Внедрение новых
процессов. Управление проектом по реинжинирингу бизнеса. Факторы, определяющие особенности проекта по реинжинирингу. Понятие прецедента разработки. Адаптация методологии к выполняемому проекту. Организация проекта и управление им: работы по управлению
проектом, соответствие между этапами реинжиниринга и работами по управлению проектом,
инкрементность характера разработки, причины изменения спецификации целей в ходе выполнения работ. Понятие «обсуждение». Виды обсуждения. Архитектура инжиниринга бизнеса. Понятий «архитектура», «процесс», «подбизнес». Требования к бизнес-модели. Внешняя объектная модель: определение понятий бизнес-система, субъект (действующее лицо),
прецедент, индивидуальный субъект, транзакция, экземпляр и класс. Взаимодействие между
субъектом и прецедентом. Внутренняя объектная модель. Объекты и их типы. Отношения и
их виды. Поведение, атрибуты, состояния объектов. Взаимодействие объектов в прецеденте.
Отношения между прецедентами: отношение расширения и использования, их различие.
Подсистемы и прецеденты. Масштабирование моделей бизнеса.
АРХИТЕКТУРА КОРПОРАТИВНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Целью преподавания дисциплины «Архитектура корпоративных информационных систем» является получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере информационных технологий, связанных с корпоративными информационными системами (КИС). Эти
знания и навыки требуются как для использования в корпоративных информационных системах готовых пакетов и информационных структур, так и для принятия решений об использовании развивающихся перспективных направлений в этой сфере информационных
технологий.
Задачами дисциплины являются освоение студентами теоретических знаний и практических
навыков, позволяющих им ориентироваться в области информационных систем и технологий. Ориентироваться в многообразии инструментальных и прикладных программных
средств, проблемах и перспективах развития программного обеспечения, в различных технологиях и методах проектирования автоматизированных информационных систем.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-8; ПК-3; ПК-16; ПК-19; ПК-20.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

основные направления автоматизации управления: САПР, АСУ ТП, АСУП, АСУ
ГПС, ИАСУ;

основные понятия корпоративных информационных систем (КИС);

современные стандарты управления: MRP, MRPII, ERP, CRM, CSRP;

методы и средства информационных технологий при разработке корпоративных информационных систем;

методы и инструментальные средства моделирования при исследовании и проектировании информационных систем;

методы обеспечения информационной безопасности и защиты информации в корпоративных информационных системах.
уметь:

применять приемы и методы рациональной эксплуатации АИС;

оценивать затраты на проектирование, создание, поддержание и развитие корпоративных информационных систем,

обеспечивать защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.
владеть:

сетевые программные и технические средства информационных систем;

пакеты проектирования корпоративных информационных систем,

электронный обмен данными, подготовка электронных документов для связи бизнесбизнес с помощью программ обмена данными.
Содержание дисциплины:
1.
Понятие информационной системы предприятия. Особенности современных
информационных систем
2.
Основные направления автоматизации управления
3.
Основные понятия корпоративных информационных систем (КИС)
4.
Современные стандарты управления. MRP, MRPII, ERP, CRM, CSRP
5.
Оценка эффективности внедрения КИС. Критерии выбора КИС
6.
Рынок программного обеспечения для автоматизации деятельности организации
7.
Информационная безопасность КИС
РЫНОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ И УСЛУГ
Цели и задачи дисциплины: освоение организационно-экономических и нормативноправовых основ в области построения бизнес-процессов, возникающих при создании, использовании и распространении прикладного программного обеспечения на ИТ-рынке. Задачами изучения дисциплины являются: изучение организационных основ процессов создания,
использования и распространения прикладного программного обеспечения на ИТ-рынке: системное описание структуры рынка прикладного программного обеспечения и его участников, описание моделей взаимодействия на ИТ-рынке и жизненного цикла процессов, раскрытие источников регулирования; изучение экономических основ организации процессов создания, использования и распространения прикладного программного обеспечения на ИТрынке: бизнес-планирование, ценообразование, себестоимость и рентабельность, оценка стоимости ИТ-продуктов; освоение нормативно-правовых основ организации процессов создания, использования и распространения прикладного программного обеспечения на ИТрынке: выбор, оформление и регистрация организационно-правовой формы деятельности
фирмы- разработчика ПО, сопровождение и оформление сделок, изучение института юридической ответственности за правонарушения в информационной сфере.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-7, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК16, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Организационные основы постановки процессов создания, использования и распространения прикладного программного обеспечения на ИТ-рынке
Уметь: проводить анализ предметной области, обосновывать экономические аспекты реализации процессов создания, использования и распространения прикладного программного;
Владеть: нормативно-правовыми основы организации процессов создания, использования и
распространения прикладного программного обеспечения на ИТ-рынке.
Содержание дисциплины:
Структура рынка прикладного программного обеспечения. Системное описание участников
процессов. Организационные структуры деятельности фирмы-разработчика ПО. Модели
процессов во взаимодействии на ИТ-рынке. Жизненный цикл процессов. Модели и способы
организации процессов. Построение бизнес-процессов. Источники регулирования. Информационные системы. Бизнес-планирование процессов. Стратегии распространения. Ценообразование. Себестоимость и рентабельность. Оценка стоимости ИТ-продуктов. Выбор, оформление и регистрация организационно-правовой формы деятельности фирмы-разработчика
ПО. Сопровождение процессов. Институт юридической ответственности за правонарушения
в информационной сфере
РАЗРАБОТКА И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Целью преподавания дисциплины «Разработка и стандартизация ПС и ИТ» является получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере информационных технологий, связанных с корпоративными информационными системами (КИС) и управлением. Эти знания
и навыки требуются как для использования в корпоративных информационных системах готовых пакетов и информационных структур, так и для принятия решений об использовании
развивающихся перспективных направлений в этой сфере информационных технологий.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-5; ПК-2; ПК-8; ПК-9; ПК-17; ПК-21.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

основные принципы и программные средства разработки АИС;

стандартные системы доступа к базам данных и особенности их использования;

методы, средства и стандарты информационных технологий при разработке корпоративных информационных систем;

стандарты в области разработки программных и пользовательских интерфейсов;

современные технологии разработки ПО.
уметь:

осуществлять выбор ИТ, позволяющих решать сложные задачи в АИС;

разрабатывать пользовательские интерфейсы с использованием современных средств;

разрабатывать программные интерфейсы с использованием современных средств;

оценивать качественные и количественные характеристики программного обеспечения;

сопровождать ПС и ИТ;

разрабатывать документацию для обеспечения качества;

осуществлять оценку эффективности программных средств.
владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыков, позволяющих им ориентироваться в области информационных систем и технологий;

ориентироваться в многообразии инструментальных и прикладных программных
средств, проблемах и перспективах развития программного обеспечения, в различных технологиях и методах проектирования автоматизированных информационных систем;

основными стандартами в области программных средств и ИТ.
Содержание дисциплины:
1.
Прикладные программы с высокой степенью автоматизации.
2.
Типовые приемы конструирования пакетов программ сложной структуры.
3.
Способы формального представления знаний.
4.
Стандартизация и метрология в разработке программного обеспечения.
5.
Методы и средства проектирования пользовательского и программного интерфейсов.
6.
Оценка качественных и количественных характеристик программного обеспечения.
7.
Сопровождение: исправление ошибок, внесение дополнительной функциональности,
повышение эффективности.
8.
Документация и ее роль в обеспечении качества. Документация пользователя.
9.
Оценка эффективности программных средств.
МОДЕЛИ ЭЛЕКТРОННОЙ ЭКОНОМИКИ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов представления о виртуальной среде
в целом и по принципам функционирования электронной коммерции, включая индустрию
создания и использования новых информационных технологий и продуктов, телекоммуникационных технологий и продуктов, телекоммуникационных услуг, электронных рынков.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-8, ОК-13, ПК-4, ПК-16, ПК-19, ПК-20.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основополагающие понятия и категории электронной коммерции, номенклатуру сетевых информационных технологий, тарифы и цены на услуги в информационных сетях, методы оценки себестоимости в глобальных сетях, сферы применения информационных технологий, организацию платежей в условиях Интернет-технологий;
Уметь: планировать ведение бизнеса в сетевой экономике, определять эффективность различных вариантов организации бизнеса в глобальных сетях, производить расчеты полезного
эффекта от своей деятельности, строить модели цен на услуги в глобальных сетях, производить расчеты по себестоимости коммуникаций.
Владеть: методами управления процессами создания и использования информационных
сервисов (контент-сервисов); методами проектирования, внедрения и организации эксплуатации ИС и ИКТ; навыками деловых коммуникаций в профессиональной сфере, работы в
коллективе; методами проектирования, разработки и реализации технического решения в области создания систем управления контентом Интернет-ресурсов и систем управления контентом предприятия.
Содержание дисциплины:
Экономика информационных сетей. Электронная коммерция, основные понятия. Проблемы
формирования и развития сетевой экономики. Предприятия провайдеры. Межсоединения.
Ценообразование в электронной коммерции. Оценка эффективности использования сетевых
технологий. Сферы практического применения электронной коммерции.
ФИНАНСЫ И КРЕДИТ
Цели и задачи дисциплины: овладение основами теории денег и денежного обращения;
теоретических основ финансов, финансовой системы и финансовой политики; теории и
практики кредита, изучение структуры кредитной системы, роли кредита в деятельности
предприятий.
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к знаниям и умениям кадров,
установленными в квалификационной характеристике специалистов, проходящих подготовку по специальности «Прикладная информатика в экономике» и сводятся к следующему:
изучение сущности, теории и функций денег и финансов, сущности и классификации кредита
как особых экономических отношений; основ финансов предприятий различных организационно-правовых форм.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-1,
ПК-2, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: понятие, сущность денег и особенности формирования денежных систем; закон денежного обращения и его применение для расчета денежной массы в стране; сущность финансов как экономических отношений, их функции и роль в современной экономике; типы
финансовой политики, этапы формирования и особенности финансовых систем; основы государственных финансов и бюджетной системы РФ; основы финансов предприятий различных организационно-правовых форм; сущность, формы и виды кредита, его функции и экономическую роль;
Уметь: свободно оперировать понятиями и категориями финансовой науки применительно к
хозяйственной проблеме; обосновывать направления вложений денежных средств и финансовых активов; дать оценку существующей финансовой и денежно-кредитной политике и
эффективности принимаемых решений; анализировать условия кредита, рассчитать плату за
кредит; использовать теоретические знания для анализа микро- и макроэкономической ситуации, работы с клиентами; разбираться в финансовом законодательстве и уметь применять
его на практике; использовать различные инструменты фондового рынка для принятия решений о финансировании основных и оборотных средств; пользоваться услугами страховых
компаний для минимизации предпринимательских и иных рисков; оценивать финансовое
состояние предприятия по основным формам бухгалтерской отчетности.
Содержание дисциплины:
ТЕМА 1 Сущность и функции финансов
ТЕМА 2 Финансовая система
ТЕМА 3 Финансовая политика
ТЕМА 4 Федеральный бюджет
ТЕМА 5 Региональные и местные бюджеты
ТЕМА 6 Бюджетный процесс
ТЕМА 7 Финансовый рынок
ТЕМА 8 Ссудный капитал и кредит
ТЕМА 9 Виды кредита
ТЕМА 10 Процесс кредитования
ТЕМА11 Основы организации финансов предприятий
ТЕМА 12 Управление финансами предприятия
ТЕМА 13 Основной капитал предприятия
ТЕМА 14 Оборотный капитал предприятия
ТЕМА 15 Финансовое планирование на предприятии
ТЕМА 16 Безналичные расчеты между предприятиями
ТЕМА 17 Внешнеэкономическая деятельность предприятия
ЭКОНОМИКА ИНФОРМАЦИОННОГО БИЗНЕСА И ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Цели и задачи дисциплины:
Целью курса являются получение представления об основных законах формирования экономических отношений в процессе производства, обмена и распределения информационных
продуктов и услуг, основах ведения информационного бизнеса, особенностях оценки внедрения ИТ-систем.
Задачи изучения дисциплины состоят получении:

теоретические знаний о становлении, функционировании и развитии бизнеса в сфере индустрии информации, о сфере индустрии информации, как одного из важных секторов
народного хозяйства России, и об основных видах бизнеса в этой сфере;

практических знаний в области развития форм и методов производства и реализации информационных продуктов и услуг в условиях рыночной экономики;

сведений о рынке информационных продуктов и услуг, классификации предлагаемой на
этом рынке продукции, принципах и методах ценообразования, видах цен (как на внутреннем, так и на международном рынке);

знаний о принципах и практике защиты прав авторов и пользователей продукции информационной индустрии (в т.ч. с позиции защиты интеллектуальной и промышленной
собственности) и существующих в данной области проблемах;

навыков самостоятельного использования полученных теоретических знаний в практической деятельности при работе на предприятиях информационной сферы и выходе на
информационные рынки.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-8, ОК-13, ПК-4, ПК-16, ПК-19, ПК-20.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: знать теоретические основы законотворческой деятельности в сфере информационного бизнеса.
Уметь: уметь на практике проводить расчет единовременных затрат на создание и внедрение
информационных систем;
Владеть: представлениями о различных видах информационного бизнеса, о процессе ценообразования на продукцию индустрии информации; быть компетентным в вопросах применения элементов информационного маркетинга, оценки конкурентоспособности предприятий индустрии информации;
Содержание дисциплины:
Методы оценки инвестиционных проектов и анализа рисков при исполнении проекта, предполагающие определение таких показателей, как чистый приведенный доход, внутренняя
норма доходности, cpoк окупаемости, добавленная стоимость; затратные методы оценки,
определение совокупной стоимости владения; истинная стоимость владения, совокупная
стоимость владения приложениями; комплексные методы оценки набора финансовых и нефинансовых показателей эффективности, такие как сбалансированная система показателей
(Balanced Scorecard, BSC), качественные методы оценки внедрения информационных систем,
в том числе информационная экономика.
ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Цели изучения дисциплины: ознакомление с наиболее используемыми подходами при объектно-ориентированном анализе и программировании. В ходе изучения дисциплины перед
студентами ставятся следующие задачи: приобретение студентами знаний по основным методам объектно-ориентированного анализа и программирования; приобретение студентами
знаний по основам создания программных кодов на объектно-ориентированных языках программирования; приобретение студентами навыков логического мышления; приобретение
студентами навыков объектно-ориентированного программирования.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ПК-3, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-17.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: основные методы объектно-ориентированного анализа и программирования; логическую организацию структур и данных в вычислительных системах; основы создания программных кодов на объектно-ориентированных языках программирования.
Уметь: использовать полученные знания и навыки в учебном процессе и дальнейшей профессиональной деятельности.
Владеть: навыками логического мышления, понимать исторически возникшие трудности
при разработке программ, парадигм и языков программирования; навыками объектноориентированного программирования.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Объектно-ориентированный анализ (основные понятия, методы анализа).
Тема 2. Жизненный цикл программы. Модели жизненного цикла.
Тема 3. Парадигмы программирования (процедурно-ориентированное программирование,
объектно-ориентированное программирование).
Тема 4. Интегрированная модель системы (функциональная, структурная, модель взаимодействия, физическая). UML-диаграммы.
Тема 5. Трансформация логической модели в программный код.
Тема 6. Инструментальные средства объектно-ориентированного программирования (среда
Visual Studio).
Тема 7. Разработка программ с использованием объектно-ориентированных языков на примере языка С#.
БИЗНЕС-АНАЛИТИКА
Цели и задачи дисциплины: является расширение знаний анализу проблем предприятий,
постановка задач и проработка способов их эффективного решения; в формирование у студентов знаний в области методологии, теории и практики бизнес-аналитики.
Задачами курса являются:
- изучение сущности и роли бизнес-аналитики в современных условиях растущей конкуренции и быстро изменяющегося рынка;
- ознакомление студентов с основными системами бизнес-аналитики, функциями и методами
бизнес-аналитики;
- знакомство с основными технологиями бизнес-аналитики, такими как OLAP-технологии,
DM-технологии, системы визуализации данных и решений и др.;
- определение основных проблем и перспектив развития систем бизнес-аналитики, оценка их
эффективности;
- формирование прикладных умений и навыков в области поддержки принятия управленческих решений в организации с применением современных методов и средств.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-7,
ПК-1, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПК-16, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные подходы к построению ИТ-инфраструктуры; состав и характеристики программно-аппаратного комплекса; современные методологии организации обслуживания информационных систем и предоставления ИТ-услуг; основные международные стандарты в
области информационных технологий и формирования внутрикорпоративных стандартов;
вопросы построения и применения систем управления ИТ-инфраструктурой.
Уметь: проектировать и проводить комплексное исследование ИТ-инфраструктуры предприятия; изучать основные инструментальные средства управления ИТ-инфраструктурой;
применять методы оценки, обеспечения и повышения надежности аппаратных и программных средств ИС; получать практические навыки по расчету показателей эффективности и
экономичности информационных технологий.
Владеть: современными методологиями построения, развития и управления ИТинфраструктурой предприятия.
Содержание дисциплины:
Системы поддержки управленческих решений (DSS/BI). Системы бизнес-аналитики (BA).
Система Project Expert для бизнес-аналитики. Управление эффективностью бизнеса (BPM):
компоненты, стандарты. Управление эффективностью бизнеса при помощи системы Project
Expert. Анализ данных и знаний. Технологии интеллектуального анализа данных (Data
Mining, DM). Характеристика методов интеллектуального анализа данных. Технологии бизнес-аналитики: OLAP-технологии. Модели поиска нового знания, регрессия, прогнозирование временных рядов, кластеризация, ассоциации, последовательности. Аналитические приложения в корпоративных информационных системах. Архитектура business intelligence.
Оценка эффективности систем бизнес-аналитики. Основные тенденции развития систем бизнес-аналитики. Обзор рынка BI технологий: аналитические приложения, BI-наборы и платформы бизнес-интеллекта.
ПП И ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ФИН.-ХОЗ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Целью преподавания дисциплины «ПП и платформы для автоматизации фин.-хоз. деятельности» является получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере информационных технологий, связанных с корпоративными информационными системами (КИС) и
управлением. Эти знания и навыки требуются как для использования в корпоративных информационных системах готовых пакетов и информационных структур, так и для принятия
решений об использовании развивающихся перспективных направлений в этой сфере информационных технологий.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-7; ПК-7; ПК-9; ПК-10; ПК-13; ПК-16; ПК-19.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

методы проектирования АИС, основные этапы разработки АИС, подходы к проектированию АИС;

типовые компоненты АИС и средства их разработки;

основные принципы и программные средства разработки АИС;

стандартные системы доступа к базам данных и особенности их использования;

методы и средства информационных технологий при разработке корпоративных информационных систем;

методы и инструментальные средства моделирования при исследовании и проектировании информационных систем;

методы обеспечения информационной безопасности и защиты информации в корпоративных информационных системах.
уметь:

применять приемы и методы рациональной эксплуатации АИС;

сетевые программные и технические средства информационных систем;

пакеты проектирования корпоративных информационных систем,

электронный обмен данными, подготовка электронных документов для связи бизнесбизнес с помощью программ обмена данными,

оценка затрат на проектирование, создание, поддержание и развитие корпоративных
информационных систем,

обеспечивать защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.
владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющих им ориентироваться в области информационных систем и технологий;

ориентироваться в многообразии инструментальных и прикладных программных
средств;

ориентироваться в проблемах и перспективах развития программного обеспечения;

различными технологиями и методами проектирования автоматизированных информационных систем.
Содержание дисциплины:
1.
2.
3.
4.
Информатизация общества, понятие информации и системы управления
Структура автоматизированных информационных технологий и систем управления
Направления автоматизации управленческой деятельности
Информационная поддержка бизнеса
5.
Методология проектирования автоматизированных информационных технологий
управления
6.
Практика использования автоматизированных информационных технологий управления
7.
Защита информации в автоматизированных информационных технологиях управления
8.
Оценка эффективности автоматизированных информационных технологий управления
КОРПОРАТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ
Цели и задачи дисциплины: получение студентами знаний об общих принципах работы
корпоративных информационных систем (КИС), их архитектуре, применении их функциональных возможностей в экономической сфере, а также выработка практических навыков
эксплуатации систем данного класса.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-17, ПК-19.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: понятие КИС и ее возможности, основные принципы работы КИС и технологии, которые они реализуют, проблемы внедрения и использования КИС на предприятиях, тенденции и перспективы развития КИС, результаты применения и реализации современных технологий в КИС. Особенности использования КИС для поддержки принятия решений;
Уметь: анализировать экономико-информационную среду предметной области и устанавливать структурное представление и взаимосвязи с другими компонентами информационного
пространства, классифицировать существующие КИС и определять необходимость применения КИС; анализировать информационные потоки, моделировать бизнес-процессы предприятия, подлежащие автоматизации средствами КИС, систематизировать документооборот,
определить уровень автоматизации задач и состав автоматизированных и неавтоматизированных работ, использовать методы прогнозирования производства, закупок и сбыта для
управления предметной областью, анализировать существующий рынок КИС, выделять критерии выбора системы;
Владеть: навыками эксплуатации корпоративных информационных систем.
Содержание дисциплины:
Концепция жизненного цикла продукции в деятельности компаний. Концепция КИС. Эволюция развития стандарта управления промышленным предприятием. Построение КИС. Реализация архитектуры КИС. Функциональная структура КИС. Управление производством.
Управление заказами. Управление запасами. Управление финансами. Планирование. Информационно-аналитическая подсистема. Моделирование бизнес-процессов. Модули окружения ERP. Анализ отечественного и зарубежного рынков программных продуктов по автоматизации корпоративной деятельности.
ВЫСОКОУРОВНЕВЫЕ МЕТОДЫ ИНФОРМАТИКИ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Целью преподавания дисциплины «Высокоуровневые методы информатики и программирования» является ознакомление студентов с существующими методологиями разработки
программного обеспечения, создание теоретической основы для развития возможностей и
адаптации профессионально-ориентированных программных средств, создание теоретической основы для изучения ряда специальных дисциплин.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-3; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-9; ОК-11; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК7; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-16; ПК-17; ПК-18; ПК-21; ПК-22.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

законы эволюции программного обеспечения;

парадигму модульного программирования;

парадигму объектно-ориентированного программирования;

парадигму визуального программирования.
уметь:

применить современные инструментальные средства проектирования программного
продукта;

приемы реализации фаз жизненного цикла программного продукта;

проектировать и разрабатывать программные продукты на основе современной технологии программирования;

тестировать, отлаживать и документировать программы.
владеть:

основными этапами компьютерного решения задач;

навыками разработки программного обеспечения с использованием объектноориентированного подхода;

навыками разработки программного обеспечения с использованием визуального подхода;

навыками разработки Windows-приложений.
Содержание дисциплины:
1.
Направления в области технологий программирования
2.
Системы программирования. Иерархия языков программирования. Парадигмы
программирования
3.
Инструментальные технологии программирования
4.
Объектно-ориентированный подход к проектированию и разработке программ
5.
Методы программирования и структуры данных
6.
Методы и средства проектирования пользовательского и программного интерфейсов.
7.
Особенности программирования в оконных операционных средах
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
КОНСТРУКТОРСКИХ РАБОТ
И
ОПЫТНО-
Цели и задачи дисциплины: приобретение умений и навыков изучения студентами проблематики и особенностей проведения научных и исследовательских работ, процесса управления Научно-Исследовательскими и Опытно-Конструкторскими Работами (НИОКР), выполнения практических работ по формированию заявок, предложений, оценки и проведению
НИОКР.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-7,
ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-19
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные категории научных исследований, методологии жизненного цикла НИР и
ОКР, структуру ГОСТов по оформлению документации НИР и ОКР, способы представления
заявок на НИР и ОКР, маркетинговые методы продвижения результатов НИР, принципы
научно-технической подготовки производства результатов ОКР.
Уметь: анализировать и выявлять проблематику предметной области важную для организации и общества в целом, формировать портфель исследовательских проектов, проводить
анализ и строить модели оценки проектов НИОКР, планировать проведение НИОКР на всех
стадиях жизненного цикла, использовать средства организации и управления проектом и
распределять роли между исполнителями, ориентироваться в информационном пространстве
и осуществлять информационную поддержку НИР, использовать стандарты в области проведения исследований.
Владеть: навыками работы с инструментальными средствами моделирования процессов
формирования и управления проектом НИР, навыками оформления научной и технологической документации по проекту НИОКР; навыками системного анализа потребностей предметной (профессиональной) области и методологического анализа научного исследования и
его результатов.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Основные понятия и положения.
Тема 2. Планирование и управление НИОКР.
Тема 3. Отбор и оценка проектов НИОКР.
Тема 4. Организация и выполнение НИОКР.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов знаний и умений, необходимых для
управления информационными ресурсами при решении профессиональных, образовательных и научных задач, отвечающих требованиям развития информационного общества в РФ.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-8, ПК-16, ПК-19, ПК-20.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: правовые нормы информационной деятельности в РФ, состояние мирового рынка
информационных ресурсов, процесс формирования информационных ресурсов, методы применения современных информационных ресурсов в профессиональной деятельности, структуру информационных ресурсов, перспективы развития информационных ресурсов и информационного общества.
Уметь: выявлять потребности в информации, систематизировать информационные потребности, выявлять источники необходимой информации, вырабатывать критерии оценки источников информации, вырабатывать требования к информации, проводить оценку источников информации, искать необходимые сведения в различных информационных системах (базах данных, электронных библиотеках, веб-сайтах) с использованием языков запросов и каталогов, организовывать доступ к информационным ресурсам, организовывать работу специалистов с информационными ресурсами.
Владеть: навыками доступа к электронным информационным ресурсам, базам данных, а
также библиотекам, архивам.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Введение в управление информационными ресурсами
Тема 2. Законодательное регулирование информационной деятельности
Тема 3. Информационные потребности компаний и организаций
Тема 4. Мировой рынок информации
Тема 6. Информационная среда Интернет
Тема 7. Технологии управления информацией
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ
Цель и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины «Интеллектуальный анализ данных» является формирование представления о типах задач, возникающих в области интеллектуального анализа данных (Data Mining) и методах их решения, которые помогут студентам выявлять, формализовать и успешно решать практические задачи анализа данных, возникающие в процессе их профессиональной деятельности.
В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: изучение методов и моделей Data Mining; получение представления об алгоритмах построения деревьев
решений; изучение алгоритмов классификации и регрессии; изучение алгоритмов поиска ассоциативных правил; изучение методов кластеризации.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,
ПК-2, ПК-9, ПК-17, ПК-20, ПК-21.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: принципы обработки больших массивов данных, способы их представления и хранения; основные задачи и методы интеллектуального анализа данных.
Уметь: формулировать задачи анализа данных; выбирать адекватные алгоритмы их решения;
выполнять процедуры проектирования хранилищ данных и заполнения готовых хранилищ
данными; оценивать качество получаемых решений.
Владеть: технологиями разработки алгоритмов и программными системами анализа данных;
средствами автоматизации интеллектуального анализа и обработки данных;
Содержание дисциплины:
Тема 1. Концепция Data Mining.
Тема 2. Задачи Data Mining. Классификация задач.
Тема 3. Практическое применение Data Mining.
Тема 4. Модели Data Mining.
Тема 5. Базовые методы Data Mining.
Тема 6. Процесс обнаружения знаний.
ОСНОВЫ CASE-ТЕХНОЛОГИЙ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Целью преподавания дисциплины «Основы Case-технологий проектирования» является
получение будущим специалистов знаний и навыков в сфере информационных технологий,
связанных с корпоративными информационными системами (КИС) и управлением. Эти знания и навыки требуются как для использования в информационных системах готовых пакетов и информационных структур, так и для принятия решений об использовании развивающихся перспективных направлений в этой сфере информационных технологий.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ОК-7; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-9; ПК-11; ПК-16; ПК-17; ПК-19.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

методы проектирования АИС, основные этапы разработки АИС, подходы к проектированию АИС;

типовые компоненты АИС и средства их разработки;

методы и средства информационных технологий при разработке корпоративных информационных систем;

методы и инструментальные средства моделирования при исследовании и проектировании информационных систем;

спецификацию функциональных требований к ИС;

методологию моделирования предметной области.
уметь:

применять приемы и методы рациональной эксплуатации АИС;

пакеты проектирования корпоративных информационных систем;

выполнять построение модели IDEF0;

описывать процессы на основе IDEF3;

моделирование данных. Базовые понятия ERD. Метод IDEF1;

оценка затрат на проектирование, создание, поддержание и развитие корпоративных
информационных систем;

обеспечивать защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.
владеть:

знаниями перспективных информационных технологий проектирования, создания,
анализа и сопровождения профессионально-ориентированных информационных систем;

умением выполнять работы по развитию возможностей профессиональноориентированных информационных систем на всех стадиях их жизненного цикла.
Содержание дисциплины:
1.
Основные понятия технологии проектирования информационных систем (ИС)
2.
Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС
3.
Спецификация функциональных требований к ИС
4.
Методологии моделирования предметной области
5.
Моделирование бизнес-процессов средствами BPwin
6.
Информационное обеспечение ИС
7.
Моделирование информационного обеспечения
8.
Унифицированный язык визуального моделирования Unified Modeling Language
(UML)
СЕТЕВАЯ ЭКОНОМИКА
Цели и задачи дисциплины: формирование и развитие у студентов компетенции, знаний,
практических навыков и умений осуществления экономической деятельности средствами
глобальной сети Интернет, создания и продвижения сайтов, поиска экономической информации в глобальной сети Интернет, информационных банках и массивах, раскрытие особенностей архитектуры глобальных информационных ресурсов; специфики Интернет-рынка
формирование прочных навыков эффективного использования полученных компетенций,
знаний и умений для поиска, обработки экономической информации и решения задач прикладных задач экономики средствами приложений и глобальной сети Интернет.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ПК-4, ПК-16, ПК-18, ПК-20.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление: характере процессов преобразования экономических отношений в
информационном обществе; сегментах мирового рынка сетевых товаров и услуг; структуре
сетевого бизнеса; роли дисциплины в практической деятельности специалиста;
знать: терминологию, основные понятия и определения сетевой экономики; теоретические и
практические методы конструирования сайтов электронной коммерции; бизнес-модели электронной коммерции, сетевой финансовой деятельности, модели ценообразования на сетевые
товары и услуги;
уметь: выполнять релевантный поиск в глобальной сети; оценивать экономическую эффективность инвестиций в сетевые компании; разрабатывать проекты по созданию web-сайтов и
непосредственно программировать их; проводить исследование и анализ конъюнктуры сетевого рынка; использовать полученные знания при освоении учебного материала последующих дисциплин.
Содержание дисциплины:
Концепции сетевой экономики. Глобализация мировых экономических процессов. Интернетрынок, его структура. Информационные ресурсы как основа эффективности функционирования предприятий. Средства и технологии сетевой экономики. Способы поиска, получения и
ввода экономической информации для подготовки электронного документа. Сервисы Интернет. Введение в Web-проектирование. Виды сайтов. Инструментальные средства и технологии
ИНТЕРНЕТ-ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Целью преподавания дисциплины «Интернет-программирование» является ознакомление
студентов с существующими методологиями разработки программного обеспечения для сети
Интернет, создание теоретической основы для развития возможностей и адаптации профессионально-ориентированных программных средств, функционирующих в глобальных сетях
создание основы для изучения ряда специальных дисциплин.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-7; ОК-8; ОК-13; ПК-4; ПК-7; ПК-10; ПК-16; ПК-18.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

о тенденциях развития компьютерной техники и программных средств для обеспечения работы в Интернет

о поиске, представлении и использовании информации в глобальной сети

о способах электронного общения

понятийный аппарат дисциплины (понятия, определения, термины)
уметь:

применить современные инструментальные средства проектирования программного
продукта

проектировать и разрабатывать программные продукты на основе современной технологии программирования

тестировать, отлаживать и документировать программы

подготовить электронный документ для публикации в сети

учитывать структуру и особенности сети Интернет при разработке приложений

работать в сети с использованием Web-технологий
владеть:

основными этапами компьютерного решения задач;

навыками разработки программного обеспечения с использованием визуального подхода;

средствами разработки Web-приложений

правилами информационной безопасности при создании приложений для Интернет
Содержание дисциплины:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Интернет. История развития. Технологии.
Распределенные системы
Компоненты Web-технологий
Web-службы
Инструментальные среды
Семантический Web
МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Цели изучения дисциплины: изучение закономерностей становления и развития информационного общества, свойств информации и особенностей информационных процессов. Целью изучения дисциплины является также знакомство с основами современных теорий информационного общества; особенностями информационного общества как этапа общественного развития; междисциплинарным анализом социально-экономических трансформаций,
связанных с широкомасштабным использованием информационно-коммуникационных технологий в различных сферах деятельности. Задачами изучения дисциплины являются приобретение слушателями прочных знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью курса.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2,
ОК-6, ОК-7, ОК-13
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать: основные положения современных теорий информационного общества; предпосылки
и факторы формирования информационного общества; основные закономерности развития
информационного общества; характерные черты информационного общества, его связь с
предшествующими типами обществ; особенности процессов информатизации различных
сфер деятельности; возможности информационно-коммуникационных технологий для личностного развития и профессиональной деятельности.
Уметь: понимать и правильно использовать терминологию современных теорий информационного общества; самостоятельно оценивать и анализировать различные точки зрения на
особенности информационного общества и пути его развития; исследовать закономерности
становления и развития информационного общества в конкретной прикладной области.
Содержание дисциплины:
Тема 1. Предмет и основные понятия теории информационного общества
Тема 2. Основные теории и концепции, относящиеся к информационному обществу
Тема 3. Основные характеристики информационного общества
Тема 4. Процессы развития информационного общества
Тема 5. Человек в информационном обществе
Тема 6. Экономика в информационном обществе
Тема 7. Роль государства в развитии информационного общества
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цели и задачи дисциплины:
Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической
подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач: понимание социальной роли
физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности; знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание,
потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; приобретение опыта творческого
использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК10.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: знать о влиянии оздоровительных систем физического воспитания на укрепление
здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности; правила и способы
планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
Уметь: выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной физической
культуры; выполнять простейшие приемы массажа и самомассажа; осуществлять творческий
подход в коллективных формах занятий физической культурой.
Владеть: методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Содержание дисциплины:
1. Физическая культура вобщекультурной и профессиональной подготовке студентов
2. Социально-биологические основы физической культуры
3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья
4. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
5. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями.
6. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов
7. Особенности ППФП по избранному направлению
8. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА
Цели и задачи учебной практики:
 формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений
по основным видам профессиональной деятельности,
 обучение основным приемам, операциям и способам выполнения процессов, характерных
для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и
профессиональных компетенций по избранной профессии.

Учебная практика состоит в изучение основ компьютерной грамотности, приобретение
практических навыков работы на ЭВМ и подготовке к производственной практике на
предприятиях (организациях).
Задачами учебной практики являются

получение практического опыта создания документов в текстовом редакторе;

получение практического опыта проведения расчетов с использованием табличного
процессора;

получение практического опыта сканирования и обработки информации, представленной на твердых носителях;

применение приемов, методов и способов обработки текстовой, табличной, графической и др. видов информации.
В процессе практики, проходимой в компьютерных классах, студенты получают основные
сведения об устройстве и работе ПК, о программном обеспечении, операционных системах и
наиболее популярных в настоящее время программных продуктах, широко используемых в
повседневной производственной деятельности для создания, редактирования, оформления
различных документов и выполнения необходимых расчетов.
Учебная практика основана на знаниях, умениях и навыках полученных студентами в
результате освоения следующих дисциплин: Информатика и программирование, Теория
алгоритмов, Теория систем и системный анализ, Базы данных, Математическое моделирование в MS Excel, Вычислительные системы, сети и телекоммуникации, Операционные системы, Информационные системы и технологии, Интеллектуальные информационные системы.
Требования к результатам.
Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-14, ПК21, ПК-22.
В результате прохождения учебной практики студент должен:
а) знать:

свойства и единицы измерения информации;

понятие о программном обеспечении;

понятие об архитектуре ЭВМ и основных характеристиках ЭВМ;

устройства ввода-вывода информации и дополнительные устройства;

структуру, свойства и возможности операционной системы Windows;

принципы работы в программах MS Word и MS Excel;

назначение и возможности сетевых технологий;

назначение, свойства, способы настройки антивирусных программ и программархиваторов.
б) уметь:
 выполнять ввод-вывод информации с носителей данных;
 создавать, копировать, перемещать папки, файлы, ярлыки;
 производить простейшие операции по настройке операционной системы Windows;
 работать с программами по архивации данных;
 настраивать принтер, подготавливать документ к печати;
 настраивать сканер, подготавливать программное обеспечение для обработки сканированных документов;
 вводить, редактировать и форматировать текст в MS Word;
 создавать таблицы, производить расчеты MS Excel и создавать диаграммы в MS Excel;
 осуществлять работу и поиск информации в сети Internet;
 отправлять/принимать сообщения по электронной почте;
 проверять файлы, диски и папки на наличие вирусов.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
Цели и задачи производственной практики:
Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения. Эта цель достигается в результате знакомства с работой реального предприятия, приобретения навыков профессиональной и организационной деятельности на рабочих местах, участия в решении практических проблем.
Производственная практика студентов проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях предназначена для получения ими практических навыков работы на выбранном
предприятии в должности, соответствующей профилю специальности.
Задачи производственной практики:
• знакомство с работой реального предприятия, его производственной деятельностью, организационно-функциональной структурой;
• изучение существующих на предприятии информационных систем (включая технологию
сбора, регистрации и обработки экономической информации);
• приобретение практического опыта разработки информационных систем;
• закрепление знаний по алгоритмическим языкам и программированию путем создания
конкретных программ;
• освоение на практике методов предпроектного обследования объекта информатизации,
проведение системного анализа результатов обследования при построении модели информационной системы;
• определение направления (направлений), нуждающихся в автоматизации и разработка
подходов к его осуществлению;
• знакомство с вопросами техники безопасности и охраны окружающей среды;
• ознакомление со всеми этапами жизненного цикла программных продуктов на предприятиях:
• приобретение навыков обслуживания вычислительной техники и вычислительных сетей
в экономических информационных системах;
• составление отчета о практике и оформление его надлежащим образом.
Производственная практика основана на знаниях, умениях и навыках полученных студентами в результате освоения учебной практики и следующих дисциплин: Математическое моделирование в MS Excel, Вычислительные системы, сети и телекоммуникации,
Операционные системы, Информационные системы и технологии, Интеллектуальные информационные системы, Методы вычислительной математики, Проектирование информационных систем, Теория экономических информационных систем, Разработка приложений для
SQL-серверов, Объектно-ориентированный анализ и программирование, Информационный
менеджмент, Основы Case-технологий проектирования, Интернет-программирование.
Требования к результатам.
Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-3, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК14, ПК-21, ПК-22.
В результате прохождения производственной практики студент должен:
Знать:

принципы применения информационных технологий для построения и использования информационных систем, решения задач в экономике, управлении, бизнесе; классификацию современных информационных систем и технологий; жизненный цикл ИС; состав и
структуру различных классов ИС как объектов проектирования, особенности архитектуры
корпоративных ИС; методы и инструментальные средства разработки отдельных компонентов ИС, основы автоматизации проектных работ и документирования проектных решений;
состав показателей оценки и выбора проектных решений; содержание функций организации,
планирования и управления проектировочными работами и программные средства их автоматизации; основы управления процессами проектирования.

экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизационных задач, экономико-статистические модели при сборе и обработке данных; методы построения регрессионных моделей объектов, явлений и процессов.

принципы построения, состав, назначение аппаратного и программного обеспечения компьютера, особенности их функционирования.

место операционной системы в составе информационной системы, назначение и
функции ОС, характеристики современных ОС, принципы работы основных подсистем ОС,
основные механизмы управления ресурсами вычислительной системы, основные факторы,
влияющие на различные характеристики ОС, классификацию ОС.

типовые компоненты АИС и средства их разработки; средства их разработки информационного ядра; стандартные системы доступа к базам данных и особенности их использования; методы обеспечения информационной безопасности и защиты информации в корпоративных информационных системах.

основные методы объектно-ориентированного анализа и программирования; логическую организацию структур и данных в вычислительных системах; основы создания программных кодов на объектно-ориентированных языках программирования.

правовые нормы информационной деятельности в РФ, состояние мирового рынка
информационных ресурсов, процесс формирования информационных ресурсов, методы применения современных информационных ресурсов в профессиональной деятельности, структуру информационных ресурсов, перспективы развития информационных ресурсов и информационного общества.

тенденции развития компьютерной техники и программных средств для обеспечения
работы в Интернет; о поиске, представлении и использовании информации в глобальной сети; о способах электронного общения; понятийный аппарат дисциплины (понятия, определения, термины).
Уметь:

строить на основе описания ситуаций стандартные математические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; применять пакеты прикладных программ при экономико-статистическом моделировании, сборе и обработке данных;

использовать аппаратные и программные средства компьютера (пакеты прикладных
программ (ППП) и уникальные прикладные программы) при решении экономических задач;
работать в качестве пользователя персонального компьютера (ПК) в различных режимах и с
различными программными средствами.

пользоваться инструментальными средствами ОС UNIX, создать командный файл с
использованием управляющих конструкций, использовать команды управления системой,
пользоваться электронной справочной службой ОС.

проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и
разрабатывать требования к ИС; проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения
прикладных задач и создания ИС; разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать инструментальные средства и технологии проектирования ИС; проводить
формализацию и реализацию решения прикладных задач выполнять работы на всех стадиях
жизненного цикла проекта ИС, оценивать качество и затраты проекта.

проектировать БД; устанавливать, настраивать и обслуживать SQL сервер; разрабатывать и создавать хранимые процедуры; создавать приложения имеющие средства доступа к
БД; сетевые программные и технические средства информационных систем; обеспечивать
защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.

выявлять потребности в информации, систематизировать информационные потребности, выявлять источники необходимой информации, вырабатывать критерии оценки источников информации, вырабатывать требования к информации, проводить оценку источников
информации, искать необходимые сведения в различных информационных системах (базах
данных, электронных библиотеках, веб-сайтах) с использованием языков запросов и каталогов, организовывать доступ к информационным ресурсам, организовывать работу специалистов с информационными ресурсами.

применять приемы и методы рациональной эксплуатации АИС; пакеты проектирования корпоративных информационных систем; выполнять построение модели IDEF0; описывать процессы на основе IDEF3; моделирование данных. Базовые понятия ERD. Метод
IDEF1; оценка затрат на проектирование, создание, поддержание и развитие корпоративных
информационных систем; обеспечивать защиту информации и управление доступом к информационным ресурсам в КИС.

применить современные инструментальные средства проектирования программного
продукта; проектировать и разрабатывать программные продукты на основе современной
технологии программирования; тестировать, отлаживать и документировать программы;
подготовить электронный документ для публикации в сети; учитывать структуру и особенности сети Интернет при разработке приложений; работать в сети с использованием Webтехнологий.
Владеть:

терминологией в области методов оптимизации и математического моделирования,
применяемых в экономике; методикой построения математических моделей; методами и
приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных экономикоматематических моделей.

навыками анализа и оценки архитектуры вычислительных сетей и ее компонентов,
информационных процессов, показателей качества и эффективности функционирования, методами защиты информации в компьютерных сетях.

навыками анализа и оценки эффективности функционирования ОС и ее компонентов.

технологией сбора, передачи, хранения и обработки информации; навыками разработки прототипов информационных систем; технологией расчета стоимостных затрат на создание ИС и показателей экономической эффективности вариантов проектных решений для
обоснования выбора наилучшего варианта.

навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области, прикладных и информационных процессов; навыками разработки технологической документации, использования функциональных и технологических стандартов ИС.

навыками описания предметной области и ее моделирования; навыками выбора методов для решения конкретных практических задач.

теоретическими знаниями и практическими навыками, позволяющими ориентироваться в области информационных систем и технологий БД; многообразием инструментальных и прикладных программных средств разработки БД; различными технологиями и методами проектирования автоматизированных информационных систем.

навыками доступа к электронным информационным ресурсам, базам данных, а также
библиотекам, архивам.

основными этапами компьютерного решения задач; навыками разработки программного обеспечения с использованием визуального подхода; средствами разработки Webприложений; правилами информационной безопасности при создании приложений для Интернет.
Структура производственной практики:
№
п/п
1
2
Разделы (этапы) практики
Организационное собрание
Подготовительный этап:
№
п/п
3
4
5
6
7
Разделы (этапы) практики

изучение служебных обязанностей

инструктаж по технике безопасности
Производственный этап:

анализ информационного и программно-технического обеспечения, функционирующего на предприятии

освоение аппаратных и программных средств на рабочем месте

выявление проблем, связанных с эксплуатацией реальной ИС предприятия
Сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала
Написание отчета
Представление отчета для защиты
Защита отчета
Производственный этап состоит в сборе следующей информации на предприятии:

ИС предприятия: предметная область ИС; программно-информационное ядро ИС, система управления базами данных (СУБД). Применение языка структурированных запросов
SQL. Доступ к базам данных, клиенты удаленного доступа и построение запросов к СУБД.

Эксплуатация ИС предприятия. Виды технологических процессов обработки информации. Организация сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
данных в ИС. Методы и средства сбора и передачи данных. Обеспечение достоверности информации в процессе хранения и обработки.

Виды серверного ПО ИС предприятия. Задачи эксплуатации и администрирования
ПО ИС предприятия. Правила эксплуатации ПО ИС.

Средства для решения задач администрирования ПО ИС предприятия. Приемы администрирования ПО ИС. Средства мониторинга системы.

Обеспечение работоспособности ПО ИС. Восстановление ПО и данных. Архивирование и резервирование данных ИС.

Виды клиентского ПО ИС предприятия. Основные элементы клиентских программ
ИС (интерфейс пользователя, справочная система и т.д.). Работа с клиентским ПО ИС. Сопровождение клиентского ПО ИС.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПРЕДДИПЛОМНАЯ) ПРАКТИКА
Цели и задачи преддипломной практики:
Целью производственной практики является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения. Эта цель достигается в результате знакомства с работой предприятия, приобретения навыков профессиональной и организационной деятельности на рабочих местах, участия в решении практических проблем.
Производственная практика студентов проводится на предприятиях, в учреждениях и организациях предназначена для получения ими практических навыков работы на выбранном
предприятии в должности, соответствующей профилю специальности.
Прохождение производственной практики дает студентам возможность получить более широкое представление о структуре предприятий IT-отрасли, ознакомиться и изучить опыт создания и применения конкретных информационных технологий и систем информационного
обеспечения для решения реальных задач организационной управленческой или научной деятельности в условиях конкретных производств, организаций или фирм.
Задачи производственной практики:
• знакомство с реальной работой предприятия, его производственной деятельностью, организационно-функциональной структурой;
• изучение существующих на предприятии информационных систем (включая технологию
сбора, регистрации и обработки экономической информации);
• приобретение практического опыта разработки информационных систем;
• закрепление знаний по алгоритмическим языкам и программированию путем создания
конкретных реальных программ;
• освоение на практике методов предпроектного обследования объекта информатизации,
проведение системного анализа результатов обследования при построении модели информационной системы;
• определение направления (направлений), нуждающихся в автоматизации и разработка
подходов к его осуществлению;
• создание или модернизация существующего программного продукта, позволяющего автоматизировать одну или несколько операций по работе с информацией на выбранном
направлении;
• изучение конкретной финансовой, инвестиционной, биржевой, производственной и другой деловой документации;
• знакомство с вопросами техники безопасности и охраны окружающей среды;
• ознакомление обучающихся с тематикой и организацией научных исследований и практических разработок на кафедрах и в лабораториях университета, на других предприятиях и
в организациях;
• ознакомление со всеми этапами жизненного цикла программных продуктов на предприятиях;
• приобретение навыков обслуживания вычислительной техники и вычислительных сетей
в экономических информационных системах;
• составление отчета о практике и оформление его надлежащим образом.
Преддипломная практика основана на знаниях, умениях и навыках полученных студентами в результате освоения учебной, производственной практики и следующих дисциплин: Имитационное моделирование, Нечѐткие и гибридные системы, Информационная
безопасность, Хранилища данных, Системная архитектура, Моделирование и анализ бизнеспроцессов, Программная инженерия, Проектный практикум, Архитектура корпоративных
ИС, Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий, ПП
и платформы для автоматизации финансово-хозяйственной деятельности, Высокоуровневые
методы программирования.
Требования к результатам.
Процесс прохождения преддипломной практики направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-3, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК14, ПК-21, ПК-22.
В результате прохождения преддипломной практики студент должен:
Изучить:
• организацию и управление деятельностью подразделения;
• вопросы производимой, разрабатываемой или используемой техники, формы и методы
сбыта продукции или предоставления услуг;
• действующие стандарты, технические условия, должностные обязанности, положения и
инструкции по эксплуатации средств ВТ, периферийного и связного оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации;
• правила эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, измерительных приборов или технологического оборудования, имеющихся в подразделении, а также их обслуживание;
• вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;
Освоить:
• методы анализа технического уровня изучаемого аппаратного и программного обеспечения средств ВТ для определения их соответствия действующим техническим условиям и
стандартам;
• методики применения измерительной техники для контроля и изучения отдельных характеристик используемых средств ВТ;
• отдельные пакеты программ компьютерного моделирования и проектирования объектов
профессиональной деятельности;
• порядок пользования периодическими, реферативными и справочно-информационными
изданиями по профилю направления подготовки.
Знать:
• новейшие достижения и перспективы развития информационных технологий и систем;
• общие принципы построения и архитектуру компьютеров;
• аппаратные средства и основы управления персональным компьютером, применяющимся для создания программы;
• функциональную и структурную организацию компьютеров, процессоры, каналы и интерфейсы ввода-вывода, периферийные устройства, режимы работы, программное обеспечение;
• основы разработки и анализа алгоритмов;
• содержание основных этапов разработки компьютерных программ;
• основные возможности систем управления базами данных и их использование.
Уметь:
• пользоваться технической и справочной литературой, комплектами стандартов по разработке и оформлению программ и баз данных;
• использовать полученные в процессе обучения знания и умения для грамотной и технически обоснованной разработки программ и баз данных;
• проектировать программы;
• разрабатывать программы модульной структуры;
• тестировать программы;
• пользоваться средствами отладки;
• ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между пользователем и информационной системой, средствами имеющегося инструментария.
При прохождении практики студент обязан:
• соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;
• изучить действующие стандарты, технические условия, должностные обязанности, положения и инструкции по эксплуатации ВТ, периферийного и офисного оборудования, требования к оформлению технической документации;
• изучить правила эксплуатации средств ВТ, исследовательских установок, имеющихся в
подразделении, а также их обслуживания;
• освоить отдельные компьютерные программы, используемые в профессиональной деятельности;
• освоить работу с периодическими, реферативными и справочными информационными
изданиями по ВТ;
• выполнять правила трудового распорядка предприятия (организации);
• выполнить задание, предусмотренное программой практики;
• подготовить и защитить в установленный срок отчет по практике.
Структура производственной практики:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Разделы (этапы) практики
Организационное собрание
Подготовительный этап:

изучение служебных обязанностей

инструктаж по технике безопасности
Производственный этап:

анализ информационного и программно-технического обеспечения, функционирующего на предприятии

освоение аппаратных и программных средств на рабочем месте

выявление проблем, связанных с эксплуатацией реальной ИС предприятия
Сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала
Написание отчета
Представление отчета для защиты
Защита отчета
Содержание преддипломной практики:
Технико-экономическая характеристика предметной области:
 характеристика предприятия: история создания; организационная структура; правовая
структура; выпускаемая продукция; рынки сбыта; конкурентная среда; основные техникоэкономические показатели;
 характеристика подразделения, в котором студент проходит практику, и виды деятельности подразделения: анализ деятельности подразделения с точки зрения автоматизации обработки информации; состав работников и их образовательный уровень; оснащенность вычислительной техникой и оргтехникой; программное обеспечение; основные средства, применяемые в деятельности отдела, их состав; метод начисления амортизации, нормы амортизационных отчислений; физический и моральный износ основных фондов; удельный вес морально устаревшего оборудования; общая характеристика используемых на предприятии нематериальных активов (прав на объекты интеллектуальной собственности) по форме №5 годовой
бухгалтерской отчетности и данным служб предприятия.
Экономическая сущность задачи обработки данных:
 изучение потоков информации и организации документооборота (в исследуемой предметной области);
 формализация задачи по автоматизированной обработке информации;
 изучение технологического процесса автоматизированной обработки информации на основе типовых решений.
Эксплуатация автоматизированных информационных систем и компьютерных сетей:
 техническое обеспечение;
 информационное обеспечение (внемашинное и внутримашинное);
 программное обеспечение (системное и прикладное);
 технологическое обеспечение;
 правовое обеспечение;
 эргономическое обеспечение.
Анализ существующих разработок и обоснование выбора технологии проектирования:

определение состава необходимых информационно-программных и аппаратных
средств;

ознакомление с методикой разработки компонентов информационно-программного
обеспечения автоматизированных информационных систем;

типовые технологические процессы автоматизированной обработки информации,
применяемые на предприятии, их настройка и адаптация;

доработка типовых комплексов программного обеспечения автоматизированных информационных систем.
Анализ экономической эффективности функционирования программно-аппаратных
комплексов.
Обоснование необходимости, целей и перспектив использования вычислительной техники для решения поставленных перед подразделением задач.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа