close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Библиотечно-информационный комплекс

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ухтинский государственный технический университет»
(УГТУ)
М. И. Бочаров
Структура и содержание квалификационных работ
по физической культуре
Учебное пособие
Ухта, УГТУ, 2014
Учебное издание
Бочаров Михаил Иванович
Структура и содержание квалификационных работ по физической культуре
Учебное пособие
УДК 378.146 (07)
ББК 74.580.28 Я73
Б 77
Б 77
Бочаров, М. И.
Структура и содержание квалификационных работ по физической культуре
[Текст] : учеб. пособие / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2014. – 52 с.
ISBN 978-5-88179-790-4
В учебном пособии представлены общие сведения и требования к контрольным, курсовым и бакалаврским работам по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура, а
также процедура их защиты и критерии аттестационной оценки. Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ (приказ МО от 25.03.2003 №11555),
Межгосударственным стандартом библиографии и иных частей рукописи (ГОСТ 7.1-2003
СИБИД; ГОСТ 8.417-2002 ГСИ), а также сводом нормативных документов УГТУ. Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, а также для преподавателей при обеспечении
образовательного процесса по направлению подготовки «Физическая культура».
УДК 378.146 (07)
ББК 74.580.28 Я73
Учебное пособие рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом
Ухтинского государственного технического университета.
Рецензенты: М. В. Балыкин, зав. кафедрой адаптивной физической культуры Ульяновского госуниверситета, профессор, доктор биологических наук; И. Е. Корельская, доцент кафедры физической культуры Северного (Арктического) федерального
университета им. М. В. Ломоносова, доцент, кандидат педагогических наук.
Редакторы: Т. К. Шпилёва, К. В. Коптяева.
Технический редактор: Л. П. Коровкина.
© Ухтинский государственный технический университет, 2014
© Бочаров М. И., 2014
ISBN 978-5-88179-790-4
План 2013 г., позиция 136. Подписано в печать 31.01.2014. Компьютерный набор.
Гарнитура Times New Roman. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная.
Усл. печ. л. 3,0. Уч.-изд. л. 2,7. Тираж 120 экз. Заказ №281.
Ухтинский государственный технический университет.
169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Первомайская, д. 13.
Типография УГТУ.
169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13.
ВВЕДЕНИЕ
Первый этап высшего образования по направлению подготовки 034300.62
«Физическая культура» (бакалавр) заканчивается выполнением выпускной квалификационной (бакалаврской) работы (ВКР), которая отражает совокупность
знаний в области профессиональной подготовки и защищается перед Государственной аттестационной комиссией (ГАК).
К защите ВКР допускаются студенты, завершившие полный курс обучения
по основной образовательной программе (ООП) и успешно прошедшие все аттестационные испытания. Общее руководство и контроль хода выполнения ВКР
осуществляет заведующий выпускающей кафедрой, а непосредственное руководство отдельных бакалаврских работ обеспечивают высококвалифицированные
преподаватели, как правило, кандидаты и доктора наук. В качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, профессора и доценты других вузов.
Значение ВКР рассматривается как минимум с трёх сторон: со стороны
студента, с позиции Государственной аттестационной комиссии, со стороны
организации, на базе которой выполнена бакалаврская работа.
Основное значение бакалаврской работы для студента заключается в возможности применения накопленных им теоретических знаний, практического и
жизненного опыта для самостоятельного изучения и анализа одной из сторон
предполагаемой профессиональной деятельности с учётом собственной компетентности. При этом студент демонстрирует способность лаконичности и грамотности формулировки обобщений, выводов и подготовки конкретных
предложений, основанных на доказательной базе и направленных на совершенствование работы педагога, тренера, организатора по физической культуре и спорту.
Для Государственной аттестационной комиссии значение бакалаврской работы сводится к тому, что она получает объективную информацию для оценки
уровня теоретических знаний и практических навыков каждого выпускника, его
готовности самостоятельно выполнять функции своей предстоящей профессиональной деятельности. Кроме того, по совокупности защищаемых работ комиссия ГАК может объективно судить об общем уровне подготовки бакалавров в
данном вузе, о качестве прохождения студентами учебной и производственной
практик и, наконец, о качестве руководства бакалаврскими работами выпускающей кафедры.
Для организации, на базе которой выполнена бакалаврская работа, её значение заключается в объективности, тщательности и глубине проведённого студентами анализа, практической ценности сформулированных им предложений,
рекомендаций, методов научного обоснования, моделирования и т. п.
3
Такую тройственную характеристику значения дипломной работы непременно
должны учитывать её автор, научный руководитель и выпускающая кафедра.
Университетом в лице выпускающей кафедры определены следующие виды выпускной квалификационной работы: бакалаврская работа, бакалаврский
проект; по уровню подготовки – бакалавриат, магистратура. Основным требованием к выпускнику является самостоятельное выполнение работы с использованием как минимум всего комплекса информационных научнометодических материалов, имеющихся на кафедре и в центральной научнотехнической библиотеке вуза, а также собственных знаний и практических навыков, полученных в течение периода обучения. В связи с этим работа над ВКР
предполагает овладение методологией научного познания, знание правил и
требований оформления таковых работ.
Бакалаврская работа, по выбору студента, может носить научноисследовательский, научно-методический или конструкторский (разработка
тренажёров, приспособлений, устройств, программных средств и т. п.) характер. Рекомендуется поэтапный подход к выполнению ВКР, основанный на
синтезе результатов двух курсовых работ (на 3-м и 4-м курсах) по соответствующему направлению подготовки.
С целью выполнения основополагающих требований и компетенций ФГОС
высшего профессионального образования, в части сопряжённости образовательного процесса с научным творчеством, представляется важным системный
подход к практической реализации предполагаемой ВКР. Здесь основными системообразующими компонентами (по ФГОС) являются:
1) выпускник должен обладать как минимум общекультурными компетенциями (ОК):
• владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
• уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
• стремиться к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
• осознавать социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10);
4
• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);
• использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);
• обладать способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);
• владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);
• работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать
традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной
области на государственном языке (ОК-16);
2) выпускник должен обладать профессиональными компетенциями
(ПК):
• способностью развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии
(ПК-1);
• применять на практике основные учения в области физической культуры
(ПК-2);
• уметь оценивать физические способности и функциональное состояние
обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учётом их индивидуальных особенностей (ПК-6);
• способностью реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в
избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида
(ПК-10);
• уметь разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы
конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами
массовых разрядов (ПК-11);
• владеть актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием
человека (ПК-13);
5
• уметь выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учётом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе
данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);
• способностью формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения
активного долголетия (ПК-18);
• уметь реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления
массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая
морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);
• уметь практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);
• уметь разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);
• способностью выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);
• уметь проводить научные исследования по определению эффективности
различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);
• владеть методами обработки результатов исследований с использованием
методов математической статистики, информационных технологий, способностью формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);
• способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);
• владеть методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приёмами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивнорекреационной деятельностью (ПК-29);
• владеть приёмами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической
культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32).
Опыт показывает, что одним из условий оптимальной и целенаправленной
организации научно-исследовательской, научно-методической либо конструкторской деятельности студентов, формирования профессиональных знаний и
6
как результат качественного выполнения квалификационной работы может
служить поэтапное её выполнение. Это достигается через последовательное
решение простых и более сложных задач, для чего применяется системный характер организации (сетевая система планирования) учебного процесса, связанного с выполнение контрольных, курсовых и бакалаврских работ (рис. 1).
Контрольные (реферат,
расчётно-графическая)
работы по учебным
дисциплинам
Курсовые работы
в 6-ом и 7-ом
семестрах
Бакалаврская работа
Рис. 1. Система поэтапного выполнения бакалаврской работы
Такая последовательность имеет определённые преимущества: опережающий характер планирования; наличие времени на осмысление, уточнение и
принятие решения по выбору направления исследования; создание предпосылки для непрерывности научно-исследовательской работы студента начиная с
1-го по 4-й курсы; эффективное использование междисциплинарных связей и
реализация преемственности знаний от курса к курсу; создание условий для постепенного усложнения решаемых задач.
При выборе темы курсовой или бакалаврской работы и их выполнении студент должен исходить из собственной компетенции в области гуманитарных,
психолого-педагогических и естественных наук, а также использовать их синтез, что значительно обогатит содержание работы, расширит кругозор собственных знаний, необходимых для профессиональной деятельности.
Следует подчеркнуть, что подготовка квалификационной (бакалаврской)
работы берёт своё начало с первого дня образовательного процесса, включающего последующее изучение всех циклов дисциплин и выполнение аттестационных требований, где важнейшая роль отводится разнообразию контрольных
и курсовых работ, а бакалаврская работа, по существу, является завершающим
этапом в системе профессиональной подготовки.
7
1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Контрольная работа – одна из форм самостоятельной деятельности студента, которая является составной частью текущего или промежуточного контроля оценки знаний, умений и навыков по дисциплинам, определённым
рабочим учебным планом. Таким образом, качество её выполнения привносит
лишь дополнительный балл к итоговой (промежуточной) аттестации (зачёт или
экзамен) учебной дисциплины. Контрольная, в зависимости от характера дисциплины, может выполняться в виде: реферата, сводного отчёта по лабораторному
практикуму,
расчётно-графической
работы,
презентации
(информационная работа) и др.
Реферат, как правило, может быть двух видов. Первый заключается в
кратком изложении интересующей проблемы, содержащейся в книге, статье,
научной работе. Здесь главная цель – в сжатой форме передать основное содержание, смысл, методологию, концепцию какой-либо проблемы. Примером
таких работ могут служить: статья в реферативном журнале, автореферат диссертации, реферат квалификационной работы и т. п. Вторая разновидность реферата предполагает изложение материала по заданной проблемной теме на
основании анализа и обобщения имеющейся информации в научной или научно-методической литературе (монографии, научные статьи, материалы конференций и пр.). По определению реферат может не носить элемента новизны,
главное – грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме,
сгруппировать их по точкам зрения, а возможно, и дать собственный критический анализ имеющимся сведениям по теме.
Сводный отчёт по лабораторному практикуму представляет обобщение
полученных первичных данных с их статистическим анализом и выводами. Например, отчёт по дисциплине «Функциональные основы физических упражнений» предполагает интегральную оценку физической подготовленности и
реактивности вегетативного ответа организма, исследуемых на двигательные
тесты.
Частный отчёт, как, например, по «Физиологии человека», предполагает
описание результатов собственных исследований той или иной физиологической функции (ЦНС, ВНД, кровообращения, дыхания и др.), сравнивая их с известными нормами.
Расчётно-графические работы (РГР), как правило, содержат решения
задач, установленных учебной дисциплиной. Например, по дисциплине
«Биомеханика двигательной деятельности» выполняются расчётные работы с
графическим описанием места положения частных центров масс тела и об8
щего центра тяжести тела, определяемого графическим и аналитическим методами. В другом случае работы по «Основам научно-методической деятельности» носят более разнообразный характер. Здесь требуется умение
написания абстрактов научных или научно-методических статей, осуществлять расчёт показателей статистического разнообразия, устанавливать вероятность описываемых явлений, находить степень сопряжённости между
неоднородными признаками. При изучении дисциплины «Контроль в физической культуре и спорте» РГР представляют собой отображение материалов
тестирования психологических, физиологических и эргономических особенностей в покое и при разных функциональных нагрузках (психогенного или
физического свойства).
Информационная работа требует от студента умений подготовки электронной презентации по заданной проблеме или теме. Такие работы, например,
практикуются по дисциплинам: «Информационные технологии в физической
культуре и спорте», «Правовые основы профессиональной деятельности»,
«Функциональные резервы и состояния организма», «Анализ экспериментальных данных» и др.
Все вышеперечисленные виды работ по существу являются контрольными
работами, с присущими особенностями решения задач, структуры, формы представления и критериями оценки. Поэтому студенту предлагается ориентироваться
на некоторые обобщённые положения к подготовке контрольных работ.
Тема или направление контрольной работы в отдельных случаях выбираются студентом из предлагаемого кафедрой списка. Поскольку тема и задачи
контрольной работы в значительной степени зависят от характера учебной дисциплины, то она может представлять собой, например, анализ научной или научно-методической литературы, перевод статьи с иностранного на русский
язык, выполнение инструментальных исследований или других заданий, определяемых кафедрой.
Структура работы также зависит от её характера, а форма представления
может быть разной: письменная, иллюстративная (планшеты с таблицами или
графиками), мультимедийная и пр. При выполнении инструментальных исследований она включает пять разделов: краткое теоретическое введение, организация и методы исследования, результаты исследования и их обсуждение,
заключение или выводы, список цитируемой литературы. Структура работы
реферативного характера предполагает как минимум четыре раздела: введение,
теоретическое описание (может включать несколько подразделов), заключение,
список цитируемой литературы.
9
Содержание работы раскрывается в собственном изложении литературным языком, оно должно быть обоснованным и убедительным. Если в работе
цитируются авторы или заимствуются таблицы или графики из литературы, то
это должно сопровождаться ссылками на источник (см. разд. 6.3).
Объём письменной контрольной работы не должен превышать 15-ти машинописных страниц при полуторном интервале. Форма титульного листа показана в приложении 1.
Защита контрольных работ проводится публично на одном из практических занятий. Если она удовлетворяет установленным требованиям, то студент
получает соответствующий балл (по каждой дисциплине устанавливается своя
шкала оценок). В случае желания студента повысить балльную оценку, ему возвращается работа для исправлений или внесения прочих коррекций в течение
ближайшей недели.
Основными критериями оценки контрольной работы являются: самостоятельность выполнения работы, умение работать с литературными источниками,
владение навыками измерений, анализа научной информации, её обобщения,
обоснованность заключения или выводов, грамотность оформления.
10
2. КУРСОВАЯ РАБОТА
Курсовая работа, в отличие от контрольной, не является вспомогательной
формой контроля знаний. Если балльная оценка за контрольную влияет на исход зачёта или экзамена, то оценка за курсовую работу вносится в зачётную
книжку наравне с экзаменами.
Курсовая работа отличается не только объёмом, но и большей глубиной
изучаемого вопроса (проблемы), по сравнению с контрольной работой. В ней
студент проявляет способность самостоятельно осуществлять выбор темы и
адекватных методов исследования, проводить исследования (измерения), применять методы статистического анализа, интерпретировать и обобщать полученные данные, основываясь на известных литературных фактах, а также
сочетать методические и научные знания с требованиями практики.
Выбор темы курсовой работы и её характер определяется методологией
избранной проблемы исследования. Всего за период обучения выполняются две
курсовые работы: первая (на 3-м курсе, 6 семестр) предусматривает теоретический анализ рассматриваемой проблемы; вторая (на 4-м курсе, 7 семестр) дополняется экспериментальным (исследовательским) материалом с его анализом
и выводами. Обе курсовые работы выполняются по дисциплинам профессионального цикла в соответствии с учебным планом направления подготовки. Это
требование характерно для научно-исследовательских работ.
При других типах курсовых работ (см. разд. 4), как, например, в научнометодической работе, предполагается глубокий теоретический анализ одной
из актуальных проблем: совершенствование образовательных технологий (информационной среды, дистанционного обучения), методики и технических
средств обучения, формирования физических качеств, планирования тренировочных нагрузок, способов и методов контроля в физической культуре и спорте
и др. Поэтому в первой курсовой работе (3-й курс) студент приводит расширенный обзор по изучаемой теме и его анализ, затем (4-й курс), например, описываются: оптимальные варианты обучения техники движения, экономичные
зоны тренировочных нагрузок, наиболее рациональные методы контроля и дозирования нагрузок, пути достижения высоких спортивных результатов в виде
спорта с их теоретическим (научным) обоснованием и заключением и т. п.
Если студент активно участвует в научных проектах выпускающей кафедры,
выступает на научных или научно-практических конференциях разного ранга (региональная, всероссийская и т. д.), имеет публикации (статьи), то он вправе представить к защите, вместо курсовой работы, научный доклад (письменно и устно).
11
Тема и научный руководитель курсовой работы утверждаются выпускающей кафедрой в начале 5-го и 7-го семестров. Назначаемый кафедрой научный
руководитель оказывает научно-методическую помощь студенту на всех этапах
подготовки курсовой работы.
Требования к типу, структуре и оформлению курсовой работы являются
такими же, как и к бакалаврской работе (см. разд. 4-6, прилож. 1, 2). При любом
типе курсовая работа должна иметь: оглавление, введение, основную часть, состоящую обычно из нескольких глав (разделов), заключение (или выводы) и
список цитируемой литературы.
Объём курсовой работы не должен превышать 20 машинописных страниц с
полуторным интервалов.
К защите курсовая работа печатается в одном экземпляре и сдаётся на
проверку научному руководителю, который обязан подготовить отзыв на неё по
соответствующей форме (см. прилож. 5). За 3 недели до начала сессии (в 6-ом и
7-ом семестрах) выпускающая кафедра составляет график защиты курсовых работ. На публичной защите студент докладывает в течение 6-8 минут основные
положения своей курсовой работы с мультимедийной демонстрацией табличного и графического материала, затем отвечает на вопросы. Студенты заочной
формы обучения защищают курсовые работы в период летней сессии.
Критерии оценки курсовой работы (по пятибалльной системе) складываются из владения собственным материалом, лаконичности доклада, обоснованности выводов, умения отвечать на вопросы по теме исследования, соблюдения
требований к оформлению работы. Решение об оценке курсовой работы принимается коллегиально членами комиссии выпускающей кафедры. В случае отрицательной оценки студенту даются указания по исправлению ошибок или
неточностей, и комиссией назначается дата повторной защиты. Неявка на защиту без уважительной причины рассматривается как задолженность.
12
3. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (БАКАЛАВРСКАЯ) РАБОТА
Бакалаврская работа является самостоятельным научным трудом студента, посвящённым одной из актуальных проблем физической культуры и спорта. Она может носить инициативный характер, выполняться по заданию научного
руководителя, в том числе по официальному письменному заказу организации (см.
прилож. 4). Научный руководитель назначается выпускающей кафедрой (как минимум за год до окончания обучения) из числа высококвалифицированных преподавателей, специалистов и учёных в области физической культуры и спорта.
В бакалаврской работе студент должен продемонстрировать умение анализировать известные в литературе факты, обозначать новые возможности и пути
решения проблемы, формулировать гипотезу избранного направления исследования, цель и задачи работы, подбирать и использовать современные верифицированные методы измерений, разрабатывать методические подходы и
технологии, ставить эксперимент (или проводить любого другого типа исследование), применять адекватные методы статистической обработки полученного материала, осуществлять его анализ, давать объяснения полученным фактам,
формулировать выводы и практические рекомендации, грамотно оформлять работу, включая текстовый и иллюстративный материал, ссылки на литературные
источники и библиографию.
Выбор темы определяется такими составляющими, как: соответствие направлению подготовки, новизна, собственная компетенция, предшествующий
опыт, наличие должной материально-технической базы для выполнения исследования, возможности привлечения необходимого количества исследуемых и
требований по их характеристикам, удовлетворяющим решению поставленных
задач. Важно не количество, а качество проводимых исследований. Не следует
ставить обширных задач, лучше добиваться глубины и тщательности их проработки. Название темы бакалаврской работы определяется студентом совместно
с научным руководителем (сентябрь 7-го семестра), рассматривается на выпускающей кафедре и утверждается приказам по университету.
Бакалаврская работа выполняется под началом научного руководителя, который даёт устное и письменное задание студенту (см. прилож. 3), оказывает
ему содействие по всем методическим, научным и организационным вопросам,
направленным на успешное решение поставленных в работе задач.
Выполненная бакалаврская работа за 15 дней до защиты проходит ряд обязательных процедур. Студент готовит к предзащите печатный вариант работы
и устный доклад с презентацией, который должен быть доложен публично в
течение отводимых 8 минут. После устранения замечаний, в течение ближай13
ших 7 дней студент предоставляет печатный вариант бакалаврской работы с
аннотацией и отзывом научного руководителя заведующему кафедрой ФиСМ
на нормоконтроль, где проводится экспертиза на соответствие содержания работы её названию, выводов – задачам и результатам, правилам оформления работы (ГОСТ 8.417-2002 ГСИ и ГОСТ 7.1-2003 СИБИД). После прохождения
нормоконтроля и получения допуска к защите студент сдаёт в 2-х экземплярах
печатные варианты бакалаврской работы с приложением справки (акта) о внедрении результатов работы, другие фактические материалы и документы в установленном порядке (см. прилож. 4-8) заведующему кафедрой для передачи
работы рецензенту. Обязательным условием представляемой к защите бакалаврской работы является наличие в ней раздела «Приложения», где приводятся (в печатном виде) первичные протоколы всех исследований (измерений).
Преподаватель, осуществляющий научное руководство бакалаврской работой,
обеспечивает подготовку студента к предзащите, защите и представление выверенных работ в соответствии с ГОСТ, а также всех сопутствующих документов.
Защита бакалаврской работы. К защите допускаются лица, завершившие
полный курс обучения по основной образовательной программе высшего профессионального образования, успешно прошедшие все аттестационные испытания и сдавшие государственный междисциплинарный экзамен. Сама защита
бакалаврской работы осуществляется публично, в виде доклада и последующих
ответов на вопросы (22-23 мин.) на заседании ГАК, в соответствии с утверждённым графиком защит по университету. В докладе должны прозвучать основные
положения работы (обоснование актуальности темы, цель и задачи исследования, научная гипотеза, методика исследования, основные результаты работы и
комментарии, объясняющие их), заключение или выводы и практические рекомендации. Доклад должен сопровождаться чётко выполненными иллюстрациями
(графики, таблицы, схемы и пр.) с их мультимедийной демонстрацией. При
большом объёме наглядной информации рекомендуется дополнительно подготовить раздаточный материал в 3-4-х экземплярах для членов ГАК. После доклада
студенту могут быть заданы вопросы членами ГАК, а затем и присутствующими.
По окончании ответов на вопросы научному руководителю предлагается огласить отзыв на бакалаврскую работу. После этого, по регламенту, председатель
ГАК оглашает внешнюю рецензию на работу, имеющиеся справки о внедрении,
по окончании чего студенту предоставляется заключительное слово.
Критерии оценки квалификационной (бакалаврской) работы. Решение
об оценке принимается членами ГАК на закрытом заседании. При определении
оценки учитываются следующие составляющие: качество оформления и содержание работы, доклад (уровень теоретической и практической подготовленно14
сти, владение собственным материалом, обоснованность выводов и др.), умение
отвечать на поставленные вопросы. Каждый член ГАК оценивает квалификационную работу по пятибалльной системе, исходя их следующих критериев:
«отлично» – бакалаврская работа носит актуальный (научный, научнометодический, практический) характер, чётко структурирована, содержит добротный материал (обсуждение, фактические данные) для решения поставленных задач и аргументированности выводов, а также обоснованности
практических рекомендаций. Доклад отличается высокой степенью организации и лаконичности, хорошей логикой представления материала. Во время доклада не только используется иллюстративный материал, но и демонстрируется
свободное владение им. Докладчик грамотно и обстоятельно отвечает на поставленные вопросы. Работа имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента, а при заказной работе – высокую её оценку заказчиком от
организации (справка о внедрении);
«хорошо» – бакалаврская работа носит актуальный (научный, научнометодический, практический) характер, хорошо структурирована, содержит
достаточный материал (обсуждение, фактические данные) для решения поставленных задач и аргументированности выводов, практические рекомендации носят обобщённый характер. Доклад не отличается высокой степенью
организации и лаконичности, но присутствует логика в представлении материала. Во время доклада используется иллюстративный материал и хорошее его
представление. Докладчик владеет знанием предмета своего исследования, но
на вопросы отвечает не вполне уверенно. Работа имеет положительные отзывы
научного руководителя и рецензента, однако в них есть критические замечания.
Заказчик от организации даёт положительную оценку работе;
«удовлетворительно» – бакалаврская работа носит актуальный (научный, научно-методический, практический) характер, но не отличается научной проработкой материала, структура работы традиционная, содержит
материал (обсуждение, фактические данные), не полностью раскрывающий
цель и задачи исследования, выводы и практические рекомендации слабо аргументированы. Доклад не отличается хорошей организацией, логикой и лаконичностью. Во время доклада используется иллюстративный материал, но
его демонстрация мало убедительна. Докладчик слабо владеет знанием
предмета своего исследования и путается в ответах на вопросы. Работа имеет
положительные отзывы научного руководителя и рецензента, но в них имеются существенные замечания;
«неудовлетворительно» – бакалаврская работа не носит актуальный
(научный, научно-методический, практический) характер, не отличается научной проработкой материала, методы исследования не адекватны для реше15
ния поставленных задач, содержит материал (обсуждение, фактические данные), не раскрывающий цели и задачи исследования, выводы и практические
рекомендации не аргументированы. Доклад не раскрывает основной сущности изучаемой проблемы, затруднено понимание содержания работы. Демонстрационный материал грубо выполнен, отсутствует доказательная
(статистическая) база. Докладчик плохо владеет знанием предмета своего исследования, на вопросы отвечает не по существу. В отзыве научного руководителя и внешней рецензии имеются замечания принципиального характера
в отношении качества выполненных исследований.
Правила повторной защиты бакалаврской работы оговариваются нормативными документами УГТУ.
16
4. ТИПЫ КУРСОВЫХ И БАКАЛАВРСКИХ РАБОТ
Курсовые и бакалаврские работы как разновидности научных трудов по
своей методологии и характеру выполнения могут быть разных типов:
• теоретическая работа – носит научно-методический или научноисследовательский характер, представляет собой анализ и обобщение литературных данных с выявлением общих и частных закономерностей изучаемого
явления;
• эмпирическая – носит научно-методический и методологический характер, основывается на изучении и обобщении передового опыта, его критического анализа, оценке эффективности и совершенствования (например технологий
информационной среды, методики обучения, способов и методов контроля в
физическом воспитании и спорте, планирования тренировочных нагрузок, физкультурно-оздоровительных технологий и др.);
• экспериментальная – носит научно-исследовательский характер, построена на обоснованной подготовке и проведении эксперимента, получении собственных данных, их интерпретации с позиции современных представлений;
• конструкторская – носит изобретательский характер, связана с разработкой новых технических и методических решений, компьютерных технологий.
Требует представления технического описания или алгоритма, опытного образца,
их обоснования и области применения (например новые конструкции, тренажёры,
измерительные приборы, датчики измерений, программные средства и т. п.).
В каждом конкретном случае структура курсовой или квалификационной
работы определяется индивидуально, за исключением теоретического и экспериментального исследования, когда предлагается общепринятое структурирование (см. прилож. 2).
17
5. СТРУКТУРА КУРСОВОЙ И БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ
Логика подготовки курсовой и бакалаврской работы предполагает определённую структуру: титульный лист, оглавление, введение, обзор литературы,
организация и методы исследования, результаты исследований и их обсуждение, выводы (или заключение), практические рекомендации, список цитируемой литературы, приложения (см. прилож. 2). Каждая из этих составных частей
имеет своё содержание и смысловое значение. Поэтому каждая глава или новый раздел печатаются с новой страницы, тогда как подразделы следуют друг
за другом с выделением через строчечные пробелы.
Титульный лист – первая страница работы, где указываются: федеральное ведомство, к которому относится вуз, полное название вуза, факультета и
выпускающей кафедры, на которой выполнена работа; пометка о допуске к защите; вид работы (курсовая или бакалаврская), название темы; фамилия, имя,
отчество исполнителя и научного руководителя; отметки о защите; город и год
выполнения (см. прилож. 1).
Оглавление является указателем всех глав, подразделов, параграфов работы и их местоположения, обозначенного начальной страницей (см. прилож. 2).
Введение требует лаконичного изложения текста. Содержит: обоснование
изучаемой проблемы и её актуальности; известные в литературе сведения и
положения о разрабатываемой теме; какие стороны проблемы остаются малоизученными; приводятся основные противоречия фактов и понятий, существующие в литературе; что является практически неизученным в отношении
исследуемой проблемы; что представляется важным изучить, чтобы внести новое или дополнить понимание каких-либо закономерностей или явлениий,
имеющих важное научное и практическое значение для конкретной области
знания; в связи с чем ставятся цель и задачи предстоящего исследования; по
возможности формулируется научная гипотеза. Практически любая тема исследования может иметь несколько аспектов решения. В этой связи нужно остановиться лишь на одной из них. Определение чётких задач является способом
конкретизации исследования. В свою очередь любая гипотеза, как правило, носит характер вероятности. Однако подобная вероятность должна обладать логической обоснованностью. Примерный объём введения – 1,5-2,0 страницы.
Обзор литературы может включать в себя несколько глав и подразделов,
содержит подробные сведения по теме исследования со ссылками на авторов
(см. разд. 6), основные теоретические положения, анализ научных сведений и
мнений разных авторов, собственные комментарии и интерпретации. Каждый
подраздел должен заканчиваться кратким резюме (что хорошо известно и изу18
чено, а что – нет). В резюме выделяются дискуссионные вопросы и обозначаются пути их решения. Используемая, в том числе и цитируемая, литература
должна включать современные сведения. Рекомендуется использовать как минимум следующие источники: монографии, справочные и энциклопедические
материалы, статьи центральных изданий, материалы конференций и симпозиумов, при необходимости архивные и документальные материалы, научную информацию по линии «Интернет» и пр. Объём главы – 10-15 страниц.
Организация и методы исследования – глава содержит подробные характеристики объекта исследования (если это добровольцы или обследуемые, то их количество, пол, возраст, уровень физического развития и физической
подготовленности, занимающиеся или незанимающиеся спортом, вид спорта, спортивный разряд, характер заболевания или отклонений в состоянии здоровья, жители
города или села и другие признаки), условий проведения исследований (когда и где,
температурный режим окружающей среды, сезон года, естественные или искусственно созданные условия, повышенный или пониженный двигательный режим, питание, социальные факторы и др.), организации исследования (сколько и какие
этапы, методика проведения исследований, их последовательность, виды воздействий и пр.). Подробно описываются методы исследования (например измерение работоспособности, силы, подвижности в суставах и др.; анкеты, опросники,
приборы, тренажёры, установки, компьютеризированные программы и т. п.). В последнем подразделе этой главы указываются методы статистической обработки
полученного материала (с полной характеристикой статистических параметров,
критериев оценки достоверности различий или корреляций и др., пакеты прикладных компьютерных программ). Если методы исследования заимствованы из литературы, то должна быть сделана ссылка на источник (см. разд. 6.3). Для наглядного
представления рекомендуется использовать: разнообразные схемы (например эксперимента и измерительных установок); таблицы; рисунки; фотографии. Примерный объём этой главы – в пределах 3-5 страниц. Громоздкий материал (анкеты,
опросники и др.) лучше размещать в приложении.
Результаты исследования и их обсуждение. Эта глава может быть разбита на две отдельные (см. прилож. 2) – «Результаты исследования» и «Обсуждение», в зависимости от объёма и характера работы. В первой подробно
описываются основные результаты собственных исследований со ссылками на
рисунки, схемы, таблицы, фотографии (например рис. 3.1, табл. 3.3, фото. 3.1).
При этом все иллюстрации (см. разд. 6.7) размещаются по ходу изложения материала. Доказывается или отвергается достоверность изменений, различий,
корреляций изучаемых явлений на основании статистических характеристик.
Во второй части («Обсуждение») приводится анализ и обсуждение полученных данных (например причины или механизмы изменений, в чём смысл и
19
необходимость наблюдаемых изменений или различий) с обязательными ссылками на известные в литературе факты и положения. Если автор предлагает
собственные методики или технологии, то их эффективность должна быть аргументирована на основании статистической вероятности.
Весь иллюстративный материал представляется на основе таких показателей, как средняя арифметическая, ошибка средней, стандартное отклонение, коэффициент корреляции, уравнение регрессии, факторные признаки и др.
Первичные результаты исследования (протоколы, анкеты и пр.) выносятся в
приложение. Объём главы может достигать 10-15 страниц.
Выводы являются своеобразным подведением итога исследовательской работы и должны соответствовать поставленным в работе задачам. Количество выводов
всегда не меньше, чем количество задач исследования. Первый вывод, как правило,
носит обобщённый характер о наблюдаемом явлении, второй и последующие –
конкретные, где кратко, но точно излагаются основные научные факты и их сущность. Последний вывод может носить теоретико-практический характер.
Если избирается вариант раздела «Заключение», то здесь требуется от автора особое искусство обобщения собственных данных с изложением в лаконичной форме основных результатов исследования, их новизны и научнопрактического значения.
Практические рекомендации могут включать в себя, например, новые методы исследования, модифицированные методики физических тренировок для
лиц с отклонением в состоянии здоровья, возрастные нормативы физического
развития, новые пути изучения тех или иных явлений и пр.
Список цитируемой литературы предполагает перечень используемой
литературы в алфавитном порядке с библиографическим описанием источников и нумерацией по порядку. Включается только та литература, на которую
сделаны ссылки в тексте. Вначале перечисляется литература на русском языке,
затем – на иностранном. Описание источников проводится в соответствии с
требованиями ГОСТ 7.1-2003, введённого в действие в качестве стандарта РФ с
1 июля 2004 года (см. разд. 6.8, 6.9).
Приложения содержат первичный материал (протоколы исследования),
образцы анкет и опросников, схемы приборов, табличный материал, иллюстрации опытов, копии актов внедрения, свидетельства на изобретения и др. Если в
тексте работы упоминается какой-либо материал из этого раздела, то на него
делается соответствующая ссылка (например приложение 1 … или в приложении 1 …). Обязательный перечень приложений, в зависимости от характера работы, приводится ниже (см. прилож. 2, «Оглавление»).
20
6. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ И БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ
6.1. Общие требования
Курсовая и бакалаврская работа печатаются на ксероксной бумаге формата
А4 (21,0 х 29,7 см) с соблюдением размеров полей: верхнее и нижнее – 2,7, левое – 3,0 и правое 1,5 см. Печатание текста может быть выполнено на пишущей
машинке (через два интервала) или на компьютере: межстрочный интервал –
полуторный, размер – 14 кегль, шрифт – Times New Roman, абзац (отступ) –
1,25 см, текст выравнивается по ширине страницы с использованием автопереноса, колонтитулы – 1,25 см. Всё содержание работы, включая рисунки и таблицы, печатается чёрным цветом. Нумерация начинается с «3» страницы,
соответствующей разделу «ВВЕДЕНИЕ». Все страницы работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку без пропусков и повторений
с выравниванием по центру, внизу.
Названия глав (разделов) пишутся прописными «жирными» буквами
(РЕАКЦИИ …), а подглав – «жирными» строчными (Реакция …) с размещением их по центру. Точки после названия глав и подглав не ставятся. Например:
Глава 1. РЕАКЦИИ СИСТЕМЫ КРОВООБРАЩЕНИЯ НА ХОЛОД
1.1. Реакция периферических сосудов на локальное охлаждение
Главы должны иметь сквозную нумерацию по всей рукописи (например
Глава 1., Глава 2.), а подглавы должны соответствовать главе (например 1.1.,
1.2., 2.1., 2.2., 3.1.1., 3.1.2. и т. п.). Между названием главы (или подраздела) и
основным текстом (сверху и снизу) делается дополнительный межстрочный интервал. Каждая глава начинается с новой страницы, а подглавы следуют по тексту. Важно знать, что в заголовках, подписях к рисункам и таблицам переносы
слов не ставятся.
В качестве предписанной пунктуации выступают знаки препинания и математические знаки:
. – точка и тире
. точка
, запятая
: двоеточие
; точка с запятой
… многоточие
/
косая черта
// две косые черты
21
( ) круглые скобки
[ ] квадратные скобки
+ знак плюс
–
знак минус
± знак плюс-минус
= знак равенства.
Для более чёткого разделения областей и элементов, а также для различения предписанной и грамматической пунктуации применяют пробелы в один
печатный знак до и после предписанного знака. Исключение составляют точка
и запятая (.,) – пробелы оставляют только после них. Круглые и квадратные
скобки рассматривают как единый знак, предшествующий пробел находится
перед первой (открывающей) скобкой, а последующий пробел – после второй
(закрывающей) скобки.
6.2. Термины и словосочетания
На протяжении всей рукописи необходимо употреблять единообразные
термины (например либо «двигательные качества», либо «физические качества»). Новые термины, которые вводятся автором или малоизвестны читателям,
следует объяснить.
Изложение работы не принято вести от собственного имени (например «я
установил …», «мною изучено …», надо написать – «нами установлено …», «в
наших исследованиях изучено …», «было показано …» и т. п.). Не рекомендуется часто употреблять одинаковые слова, словосочетания и обороты, а также
располагать близко друг к другу слова, образованные от одного корня (например «школа» и «школьник»), сходные по звучанию или сливающиеся в произношении (например «у учащихся», «при применении» и т. п.). Следует избегать
длинных предложений, они затрудняют понимание текста.
6.3. Ссылки на авторов и цитирование
Библиографическая ссылка на заимствованные из литературы сведения даётся в конце предложения в круглых скобках и хронологическом порядке, например: (Иванов К. П., 1996; Давыдов А. И. и др., 1997; Петров И. М.,
Осипов С. И., 2001; Hensel A., 1990; Irving I. et. al., 2005). Если ссылка делается
на работу, где более трёх авторов, то пишется только первый автор, а далее – и
др. Обратите внимание, сначала делаются ссылки на работы, опубликованные
на русском языке, затем – на иностранном. В случае, когда по тексту делается
персональная ссылка, то правильно писать сначала И. О. Ф., а затем в круглых
скобках год издания, например: «П. К. Анохин (1954) сформулировал понятие о
22
функциональной системе». Иногда при ссылках используется нумерация литературных источников в квадратных скобках, например: [1, 5, 27], но это крайне
неудобная форма для стороннего ознакомления с работой, а также стоит исключить или дополнить ссылку, следует тут же вносить поправки в весь список
цитируемой литературы. Поэтому использование нумерации в бакалаврской
работе не рекомендуется.
Цитирование должно проводиться точно, с полным сохранением текста и
знаков препинания подлинника и заключаться в кавычки, например: Кирилл
Павлович Иванов (1971, с. 98) писал, что – «… жизнь – это тяжёлая работа». На
неопубликованные работы не ссылаются.
Все работы, упоминаемые в тексте, должны быть отражены в списке цитируемой литературы.
6.4. Сокращения
Унифицированные формы сокращений, применяемые в отдельных положениях, приводят на русском либо латинском языках:
и другие (et alii) – и др. ( et al.);
и так далее (et cetera) – и т. д. (etc.);
то есть (id est) – т. е. (i. e.);
без места (sine loco) – б. м. (s. l.);
без издателя (sine nomine) – б. и. (s. n.);
раздельная пагинация (pagina varia) – разд. паг. (pag. var.).
Нельзя сокращать слова: так как, таким образом, так что, потому что, может быть, формула, уравнение, упражнение. Не принято делать сокращение путём слияния слов или терминов, например: специальные упражнения –
«спецупражнения», физическая культура – «физкультура» и т. п. Непринятые
сокращения следует оговаривать при первом употреблении в тексте. Принято
отдельно в работе приводить перечень условных сокращений.
Главным условием сокращения слов является однозначность их понимания
и обеспечение расшифровки сокращённых слов. Не следует сокращать слова в
тех случаях, когда это может исказить или сделать неясным смысл текста описания, затруднить его понимание.
Сокращения применяют во всех областях библиографического описания.
Не допускается сокращать любые заглавия в любой области (за исключением
случаев, когда сокращение имеется в самом источнике информации) и общее
обозначение материала. Исключение составляет аналитическое библиографическое описание, например:
Полн. собр. соч.
23
Избр. тр.
Арх. биол. наук
Изв. Рос. акад. наук
6.5. Числа и единицы измерения
Слова «тысячи», «миллионы» при цифрах сокращаются – 4 тыс., 4 млн.
Порядковые числительные во всех случаях имеют падежные наращивания:
1-го, 5-му, 2-мя, 3-я, 6-й или 2, 4 и 6-й. Количественные числительные не имеют падежных окончаний: из 8 заплывов, в 7 случаях. Сложные прилагательные,
которые начинаются с числительного, обозначенного цифрой, не имеют падежного наращивания и пишутся через дефис: 400-метровая дорожка. Цифровые
величины, которые стоят рядом, отделяют одну от другой точкой с запятой: 3;
6,7; 8 и 9 единиц.
Единицы измерения пишутся курсивом: м (метр), см (сантиметр), мм (миллиметр), мм рт. ст. (миллиметры ртутного столба), кг (килограмм), с (секунда),
мин. (минута), ккал (килокалорий), кДж (килоджоуль); производные – м2 (метр
квадратный), Гц (Герц – количество колебаний в секунду), кг ⋅ м 3 (килограмм
на кубический метр), м ⋅ с −1 (скорость); дополнительные – мл ⋅ кг ⋅ мин.−1 (миллилитров на килограмм в минуту), Вт ⋅ мин.−1 (ватт в минуту) и др.
Если в тексте приводится ряд числовых значений величины, который выражен одной и той же единицей измерения, то её указывают только после последнего цифрового значения, за исключением знаков «%» и «°С». Например:
2,0; 2,5; 3,0; 3,5 мм;
от 5 до 10 кг;
в диапазоне 5-10 кг;
от 25% до 60%;
от 1°С до 7°С.
6.6. Формулы, уравнения
Формулы и уравнения пишутся посередине строки, после чего с новой
строки пишут «где» и дальше расшифровка. Например, кинетическая энергия
тела при поступательном движении ( Ek ) определяется по формуле:
Ek =
m ⋅ v2
( Дж ),
2
где m – масса тела (кг);
v – скорость движения тела ( м ⋅ с −1 ).
24
При наличии нескольких формул их нумеруют по порядку в пределах всей
работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на
строке. Например:
А = a/b,
(1)
B = F/v.
(2)
Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер
формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделённых точкой, например (3.1). При ссылках в тексте на формулы указывается её
номер (например из формулы 2.1 … или см. формулу 2.1). Формулы и математические уравнения рекомендуется набирать в редакторе формул. Требования к
размерам (кегль):
- обычный символ – 14;
- крупный индекс – 9;
- мелкий индекс – 7;
- крупный символ – 18;
- мелкий символ – 12.
6.7. Таблицы, рисунки
Одной из форм представления цифрового материала являются таблицы. В
них общепринято отражать средние значения ( х ), их ошибки (± m) или стандартные отклонения (S), а также уровни статистической значимости (р) различий или связей. Таблицы могут содержать корреляционные матрицы,
факторные признаки, уравнения регрессии и мн. др. Каждая таблица нумеруется по порядку или по принципу принадлежности к главе, имеет название и размещается посередине над таблицей. Точка в названии таблицы и её
подзаголовков не ставится. Название таблицы должно отражать её содержание,
быть точным, кратким. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно
строкам таблицы, а при необходимости допускается перпендикулярное (вертикальное) их расположение. Таблица может быть выполнена в разной ориентации
(страницы – книжная или альбомная). Заголовки граф и строк следует писать с
прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки графа – со строчной
буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной
буквы, если они имеют самостоятельное значение. В заголовке каждой графы
после названия физической величины ставится запятая и указывается единица
её измерения. Числовые значения величин в графе должны иметь столько десятичных знаков, сколько позволяет погрешность их измерения, а цифровой мате25
риал располагают так, чтобы одинаковые разряды чисел вдоль всей графы были
точно друг под другом. Под таблицей пишется «Примечание», где расшифровываются сокращения, обозначения и пр. Размер шрифта в таблице допускается делать меньшим (12 кегль), чем в тексте работы (14 кегль). Само название
таблицы, граф и цифровой материал следует писать через один интервал.
При большом объёме материала, когда таблица может занимать 2 и более
страниц, вводится дополнительная страница(ы), где нумеруются соответствующие столбцы таблицы и указывается её номер, например: «Продолжение
таблицы 2.1», без повторения подписи к ней. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице.
При прямом указании в тексте работы на таблицу следует писать её словом
без сокращения с указанием номера. Например: «В таблице 2.1 представлены …»
или «Как видно из таблицы 2.1, …». Заимствованные таблицы из других работ
должны содержать ссылку на источник, например: «В таблице 3.1
(Иванов К. П., 1965) автор показывает, что …». Такое же правило сохраняется в
подписи к таблице, заимствованной из литературы (например: «Изменения
работоспособности борцов в годичном цикле тренировочных занятий
(Иванов К. П. и др., 2009)». Ссылка на таблицу в тексте работы делается в
круглых скобках в сокращённом виде, например: «Исследованиями
установлено (табл. 3.1), что …».
Внимательно смотри один из вариантов оформления таблицы.
Таблица 3.1
Состояние системной гемодинамики у спортсменов
разных возрастных групп ( Χ ± σ )
Параметры
1
ЧСС, уд. ⋅ мин.−1
УО, мл
МОК, л ⋅ мин.−1
I группа (n = 16)
2
63,1 ± 0,57
II группа (n = 45)
3
66,1 ± 0,61
р
4
< 0,01
72,5 ± 4,39
74,1 ± 5,41
> 0,05
4,57 ± 0,42
4,89 ± 0,66
> 0,05
Примечание. Здесь и в последующих таблицах показаны: ЧСС – частота сердечных сокращений; УО – ударный объём сердца; МОК – минутный объём кровообращения; р – уровень достоверных различий между группами.
_____________ следующая страница ___________
Продолжение таблицы 3.1
1
2
3
26
4
Известно, что наиболее показательная иллюстрация материала – графическая. Здесь могут использоваться разные виды графиков: линейные, в виде гистограмм или диаграмм, схемы, блок-схемы, чертежи, номограммы и др. С
помощью графиков устанавливается соотношение определяемых величин, их
функциональная взаимозависимость. Для построения любого графика – двух
или трёхмерного – разрабатывается система координат [с осями абсцисс (х), ординат (у), аппликат (z)] как пространственная система отсчёта. Графики практически всегда строятся на основании средних значений, желательно с их
статистическими ошибками, стандартными отклонениями или доверительными
интервалами. При построении графиков начало координат не обязательно помещать в точку с нулевыми значениями физических величин – отсчёт значений
можно начинать с ближайших округлённых чисел, соответствующих минимальным значениям величин из массива экспериментальных или расчётных
данных. Абсолютные численные значения, которые наносят на график в виде
точек, кружков, треугольников, ромбов или других символов, на гистограммах
окрашивают косыми или прямыми линиями, решёткой, сеткой разных оттенков, за исключением непрерывной автоматической записи в опыте (например
тензограмма отталкивания или спектральная мощность кардиоинтервалов).
Ниже показаны некоторые образцы графической иллюстрации материала.
Пример 1
5,2
МОК, л * мин -1
Лето
Зима
4,9
*
*
**
**
4,6
**
4,3
**
***
4
фон
1
3
ВД
5
7
10 мин
Рис. 3.1 – Изменение минутного объёма кровообращения (МОК) у испытуемых
в ответ на вазодилататор (ВД) в разные периоды года
Здесь и на рис. 3.2. показана х ± m ; * - р < 0,05, ** - p < 0,01, *** - p < 0,001 –
достоверность изменения под влиянием ВД относительно фона. Остальные
объяснения в тексте.
27
Пример 2
16
D tБН, мс
Лето
Зима
**
12
*
8
*
4
0
стопа
голень
предплечье
Рис. 3.2 – Прирост периода времени быстрого кровенаполнения сосудов (D tБН)
разных отделов конечностей относительно исходного уровня у спортсменов в ответ
на вазодилататор в разные периоды года
Пример 3
24%
39%
37%
Рис. 3.3 – Распределение (в %) количества лиц с высокой (косая штриховка),
средней (чёрная) и низкой (белая) устойчивостью к острой гипоксии
Пример 4
Рис. 3.4 – Зависимость невроза (neurosis) от дефицита массы тела (m/h)
и соотношения центрального к автономному контуру регуляции ВНС (LF/HF)
у девушек Севера (Бочаров М. И., 2003)
28
Обозначения могут находиться в поле самого графика или выноситься в
подпись к нему. В работе графики следует представлять в чёрно-белом изображении, за исключением некоторых случаев, например, когда приводятся отпечатки или фотографии гистологических срезов.
Весь иллюстративный материал обозначают единым наименованием «рисунок», который имеет свою сквозную нумерацию (по принадлежности к главе)
и подписи. Также, как и в таблицах, дополнительно даются пояснения к рисунку (см. ниже). По тексту рисунки размещаются там, где идёт их описание (между абзацами или со следующей страницы). В работе при ссылке на рисунок, в
зависимости от контекста, его обозначают полным словом или сокращённо,
например: «На рисунке 3.1 показана …» или «В результате исследования
установлено (рис. 3.1), что …».
Важно знать и помнить, что фактический (цифровой) материал представляется либо в таблицах, либо в графиках, и не допускается его дублирование.
6.8. Некоторые правила библиографического описания
1) Согласно ГОСТ 7.1-2003 при библиографическом описании заглавия
(название работы) используют следующие знаки:
Основное заглавие
Область заглавия и сведений
об ответственности
[]
Общее обозначение материала
=
Параллельное заглавие
:
Сведения, относящиеся к заглавию
Сведения об ответственности
/
Первые сведения
;
Последующие сведения
2) Основное заглавие приводят в том виде, в каком оно дано в предписанном источнике информации, в той же последовательности и с теми же знаками.
Оно может состоять из одного или нескольких предложений. Если основное заглавие состоит из нескольких предложений, между которыми в источнике информации отсутствуют знаки препинания, в описании эти предложения
отделяют друг от друга точкой.
3) Термины для общего обозначения материала приведены в указанной
ниже таблице (с соответствующим эквивалентом на английском языке):
видеозапись (videorecording) мультимедиа (multimedia)
звукозапись (sound recording) рукопись (manuscript)
карты (cartographic material)
текст (text)
кинофильм (motion picture)
электронный ресурс (electronic resource)
29
4) Общее обозначение материала приводят сразу после основного заглавия
с прописной буквы в квадратных скобках на языке и (или) в графике библиографирущего учреждения. Слова в общем обозначении материала не сокращают, например:
Республика Коми [Карты]
Компьютерный анализ скоростных качеств [Текст]
Психология человека [Электронный ресурс]
5) Сведениям, относящимся к заглавию, предшествует знак двоеточие:
Методика развития гибкости [Текст] : учеб. пособие
Информатика [Электронный ресурс] : Интернет-учебник
Физиологические механизмы формирования выносливости [Текст] : дис. …
канд. пед. наук : 13.00.04 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02.
6) Первым сведениям об ответственности предшествует знак косая черта;
последующие группы сведений отделяют друг от друга точкой с запятой:
/ Стюарт Аткинсон ; под ред. Ш. Эванс ; пер. с англ. И. И. Викторовой ; ил.
Г. Байнза.
7) В описании могут быть приведены сведения обо всех лицах и (или) организациях, указанных в источнике информации. При необходимости сократить их количество ограничиваются указанием первого из каждой группы с
добавлением в квадратных скобках сокращения «и другие» [и др.] или его эквивалента на латинском языке [et al.]. Примеры:
/ авт. карты и указ. В. К. Бронникова [и др.] ; отв. ред. А. А. Лютый [и др.]
/ Л. Л. Кофанов [и др.] ; отв. ред. Л. Л. Кофанов ; Рос. акад. наук, Ин-т всеобщ. истории, Центр изучения рим. права
/ подгот. А. Е. Вязовский [и др.]
(Во всех вышеприведённых примерах слова «[и др.]» обозначают, что в
предписанном источнике информации имён (наименований) было более трёх).
8) При описании патентных документов в области специфических сведений указывают: регистрационный номер заявки на патентный документ; дату её
подачи (поступления); дату публикации и (или) сведения об официальном издании, в котором опубликованы сведения о патентном документе; сведения о
конвенционном приоритете (дату подачи заявки, номер и название страны конвенционного приоритета). Пример:
Приёмопередающее устройство [Текст] : пат. 2187888 Рос. Федерация :
МПК7 H 04 В 1/38, Н 04 J 13/00 / Чугаева В. И. ; заявитель и патентообладатель
Воронеж. науч.-ислед. ин-т связи. – №2000131736/09 ; заявл. 18.12.00 ; опубл.
20.08.02, Бюл. №23 (II ч.)
30
9) Имя (наименование) издателя, распространителя и т. п. приводят после
сведений о месте издания, к которому оно относится, и отделяют двоеточием.
Сведения приводят в том виде, как они указаны в предписанном источнике информации, сохраняя слова или фразы, указывающие функции (кроме издательской), выполняемые лицом или организацией. Сведения о форме собственности
издателя, распространителя и т. п. (АО, ООО, Ltd, Inc., GmbH и т. д.), как правило, опускают. Пример:
В источнике информации:
В описании:
Издательство «Наука»
: Наука
Издательский дом «Новый учебник»
: Новый учебник
ЗАО «ЕВРО-АДРЕС»
: ЕВРО-АДРЕС
Издательство Санкт-Петербургской химико- : Изд-во С.-Петерб. хим.-фармак. акад.
фармакологической академии
: Изд-во Урал. ун-та
Издательство Уральского университета
10) Имя (наименование) издателя и т. п. приводят в краткой форме, обеспечивающей его понимание и идентификацию. Если оно вошло в предыдущие
области в полной форме, в данной области его можно сократить до наиболее
краткой формы, вплоть до акронимной. Пример:
. – М. : Леонтьев. центр
. – Ставрополь : СевКавГТУ
. – СПб. : БГТУ
. – Пущино : ПНЦ РАН
11) Номер выпуска серии записывают арабскими цифрами и, как правило,
в той форме, как он дан в объекте описания. Ему предшествует знак точка с запятой. Пример:
; вып. 2
; т. 3, вып. 1
; 3 (27)
; №25
; nо. 5
; vol. 54
12) В аналитическом библиографическом описании допускается точку и
тире между областями библиографического описания заменять точкой:
Маркетинг как концепция рыночного управления [Текст] / Е. П. Голубков //
Маркетинг в России и за рубежом. – 2001. – №1. – С. 89-104.
или
31
Маркетинг как концепция рыночного управления [Текст] / Е. П. Голубков //
Маркетинг в России и за рубежом. 2001. №1. С. 89-104.
13) Если сведения об ответственности составной части документа совпадают с заголовком библиографической записи, в аналитическом библиографическом описании они могут быть опущены:
Мальцева, Л. Л. Гуманизация научного познания [Текст] : гносеол. и методол. аспекты / Л. Л. Мальцева
или
Мальцева, Л. Л. Гуманизация научного познания [Текст] : гносеол. и методол. аспекты
14) Если основное заглавие идентифицирующего документа является тематическим, слова и словосочетания в нём не сокращают. Слишком длинное заглавие допускается сократить, опустив его часть, при этом опущенную часть
обозначают многоточием:
// Основные результаты экспериментов, выполненных в 1984 году на реакторе ВВР-М ЛИЯФ …
(В источнике информации: Основные результаты экспериментов, выполненных в 1984 году на реакторе ВВР-М ЛИЯФ и других установках с участием
сотрудников лаборатории нейтронных исследований)
15) Основное заглавие идентифицирующего документа сокращают, если
это –
а) типовое заглавие многотомного или продолжающегося документа:
Полн. собр. соч.
Избр. тр.
Арх. биол. наук
Изв. Рос. акад. наук
б) заглавие периодического документа (журнала или газеты):
Библиогр. зап.
Лит. Россия
16) Если документ, в котором помещена составная часть, является периодическим (журнал или газета), место его публикации не приводят, за исключением случаев, когда это необходимо для идентификации документа:
// Библиотековедение. – 2001. – №1. – С. 19-26.
// Квантовая электроника. – Киев, 1987; вып. 32. – С. 3-13.
// Квантовая электроника. – М., 1987. – Т. 14, №7. – С. 512-516.
32
6.9. Примеры библиографических записей
Однотомные издания
Мюссе, Л. Теория познания [Текст] : учеб. / Люсьен Мюссе ; пер. с фр.
А. Тополева ; [примеч. А. Ю. Карчинского]. – СПб. : Евразия, 2001. – 344 с.
Бочаров, И. Н. Философия [Текст] / Иван Бочаров, Юлия Глушакова. –
2-е изд., знач. доп. – М. : Наука, 2001. – 390 с.
Агафонова, Н. Н. Гражданское право [Текст] : учеб. пособие для вузов /
Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева, Л. И. Глушкова [и др.] ; под. общ. ред.
А. Г. Калпина ; авт. вступ. ст. Н. Н. Поливаев ; М-во общ. и проф. образования
РФ, Моск. гос. юрид. акад. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2002. – 542 с.
Законодательные материалы
Российская Федерация. Законы. О воинской обязанности и военной
службе [Текст] : федер. закон : [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г. : одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. [4-е изд.]. – М. : Ось-89, [2001]. – 46 с.
Гражданский процессуальный кодекс РСФСР [Текст] : [принят третьей
сес. Верхов. Совета РСФСР шестого созыва 11 июня 1964 г.] : офиц. текст : по
состоянию на 15 нояб. 2001 г. / М-во юстиции Рос. Федерации. – М. : Маркетинг, 2001. – 159 с.
Стандарты
ГОСТ Р 517721–2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и
выходные параметры и типы соединений. Технические требования [Текст]. –
Введ. 2002–01–01. – М. : Изд-во стандартов, 2001. – 27 с.
Система стандартов безопасности труда : сборник. – М. : Изд-во стандартов, 2002. – 102, [1] с. : ил. ; 29 см. – (Межгосударственные стандарты).
Патентные документы
Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 H 04 В 1/38, Н 04 J 13/00.
Приёмопередающее устройство [Текст] / Чугаева В. И. ; заявитель и патентообладатель Воронеж. науч.-ислед. ин-т связи. – № 2000131736/09 ; заявл.
18.12.00 ; опубл. 20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). – 3 с. : ил.
Приёмопередающее устройство [Текст] : пат. 2187888 Рос. Федерация :
МПК7 H 04 В 1/38, Н 04 J 13/00 / Чугаева В. И. ; заявитель и патентообладатель
Воронеж. науч.-ислед. ин-т связи. – № 2000131736/09 ; заявл. 18.12.00 ; опубл.
20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). – 3 с. : ил.
Многотомные издания
Казьмин, В. Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч. 2. Детские
болезни / Владимир Казьмин. – М. : АСТ : Астрель, 2002. – 503 с.
33
Депонированные научные работы
Разумовский, В. А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе [Текст] / В. А. Разумовский, Д. А. Андреев ; Ин-т экономики города. – М.,
2002. – 210 с. : схемы. – Библиогр.: С. 208-209. – Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук
15.02.02, № 139876.
Социологическое исследование малых групп населения [Текст] /
В. И. Иванов [и др.] ; М-во образования Рос. Федерации, Финансовая академия. – М., 2002. – 110 с. – Библиогр.: с. 108–109. – Деп. в ВИНИТИ 13.06.02,
№ 145432.
Неопубликованные документы (отчёты о НИР)
Формирование генетической структуры стада [Текст] : отчёт о НИР
(промежуточ.) : 42-44 / Всерос. науч.-исслед. ин-т животноводства ; рук.
В. А. Попов; исполн.: Г. П. Алешин [и др.]. – М., 2001. – 75 с. – Библиогр.:
С. 72-74. – № ГР 01840051145. – Инв. № 04534333943.
Диссертации, авторефераты
Белозёров, И. В. Физиологические основы работоспособности [Текст] :
дис. … канд. биол. наук : 03.00.13 : защищена 22.01.02 : утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с.
Вишняков, И. В. Биомеханические модели в спорте [Текст] : автореф. дис.
… канд. пед. наук : 13.00.04 : защищена 12.02.02 : утв. 24.06.02 / Вишняков
Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с.
Статья в газете
Пастухов, В. А. Академия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом
образе жизни : прил. к журн. «Аквапарк» / Валерий Пастухов. – 2001, июнь. –
М. – 2001. – № 24. – Еженед.
Статьи в журнале или вестнике
Потапов, А. П. Моносинаптический моторный рефлекс при антигравитации [Текст] / А. П. Потапов, Ф. П. Петров // Физиология человека. – 2009. –
Т. 1, – № 2. – С. 23-30.
Боголюбов, А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, M. Д. Малых //
Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23-25.
Статья из книги или раздел главы
Двинянинова, Г. С. Комплимент : Коммуникативный статус или стратегия в дискурсе [Текст] / Г. С. Двинянинова // Социальная власть языка : сб. науч. тр. / Воронеж. межрегион. ин-т обществ. наук, Воронеж. гос. ун-т, Фак.
романо-герман. истории. – Воронеж, 2001. – С. 101-106.
34
Шилов, А. С. Информационные системы в спорте [Текст] / А. С. Шилов,
Р. И. Берговкин // Современные аспекты информатизации : мат. междунар. конгресса. – М., 2005. – С. 23-25.
Персон, Р. С. Двигательные единицы и мотонейронный пул [Текст] /
Р. С. Персон // Физиология движений. Руководство по физиологии ; под ред.
А. С. Козловской. – Л. : Наука, 1976. – С. 69-101.
Электронные ресурсы
Сборники без общего заглавия
Английский для бизнесменов [Электронный ресурс] ; Английский технический ; Английский для чтения газет и журналов : [к сб. в целом]: курс изучения иностр. яз. Intell. – Электрон. дан. и прогр. – М. : сор. Квант, 1994-1997. –
1 электрон, опт. диск (CD-ROM): зв., цв. - (25 кадр). – Систем, требования: IBM
PC AT 386 ; 4 Мб ОЗУ ; MS Windows 3.1 и выше ; 2-скоростной CD-ROM ;
VGA-видеокарта (или выше) ; зв. карта ; мышь. – Загл. с этикетки диска.
Составная часть электронного ресурса
Опалённый снег // Противостояние [Электронный ресурс]; Опалённый
снег / DOKACompany. – Электрон. дан. и прогр. – М. : DOKA, 1998. – 2 электрон. опт. диска (CD-ROM) + 1 бр. (27 см). – (Наши игры). – Систем. требования: от 486 DX 2, 66 МГц, видеоплата 1 Мб (VESA), зв. плата SB-совместимая,
DOS 6.2 или выше, Windows 95. – Загл. с этикеток дисков. – № гос. регистрации
0329800240, 1000 экз.
Ресурсы локального доступа
Под автором
Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорусского
языка Владимира Даля [Электронный ресурс] : подгот. по 2-му печ. изд. 18801882 гг. – Электрон. дан. – М. : ACT [и др.], 1998. – 1 электрон. опт. диск (CDROM) ; 12 см + рук. пользователя (8 с.) – (Электронная книга). – Систем. требования: IBMPC с процессором 486 ; ОЗУ 8 Мб ; операц. система Windows (Зх,
95, NT) ; CD-ROM дисковод ; мышь. – Загл. с экрана.
Под заглавием
Александр и Наполеон [Электронный ресурс] : История двух императоров / Музей-панорама «Бородинская битва», Интерсофт. – Электрон. дан. – М. :
Интерсофт, сор. 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв.12 см. – Систем. требования: ПК с процессором 486 DX2-66 ; 8 Мб ОЗУ ; Microsof Windows
3.1 или Windows 95 ; 2-скоростной дисковод CD-ROM ; видеокарта SVGA 256
цв. ; зв. карта16 бит стандарта МРС ; стереоколонки или наушники. – Загл. с
этикетки диска.
35
Ресурсы удаленного доступа
Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр
информ. технологий РГБ ; ред. Власенко Т.В. ; Web-мастер Козлова Н.В. –
Электрон. дан. – М. : Рос. гос. б-ка, 1997– . – Режим доступа: http://www.rsl.ru,
свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус., англ.
36
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Аулик, И. В. Как определить тренированность спортсмена [Текст]
/ И. В. Кулик. – М. : ФиС, 1977. – 102 с.
2. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в
физическом воспитании [Текст] / Б. А. Ашмарин. – М. : ФиС, 1978. – 223 с.
3. Бочаров, М. И. Частная биомеханика с физиологией движения
[Текст] : монография / М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2010. – 235 с.
4. Бочаров, М. И. Спортивная метрология [Текст] : учеб. пособие
/ М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2011. – 158 с.
5. Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии [Текст]
/ Дж. Гласс, Дж. Стэнли. – М. : Прогресс, 1976. – 495 с.
6. Ганенко, А. П. Оформление текстовых и графических материалов при
подготовке дипломных, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД) [Текст] : учеб. пособие для сред. проф. образования
/ А. Р. Ганенко, М. И. Лапсарь. – М. : Изд. центр «Академия», 2005. – 336 с.
7. ГОСТ 8.417-2002 ГСИ. Единицы величин [Текст]. – М. : ИПК Изд-во
стандартов, 2003. – 27 с.
8. ГОСТ 7.1-2003 СИБИД. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Текст]. – М. : Изд-во стандартов, 2004. – 124 с.
9. Друзь, В. А. Моделирование процесса спортивной тренировки [Текст]
/ В. А. Друзь. – Киев : Здоровье, 1976. – 96 с.
10. Железняк, Ю. Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю. Д. Железняк, П. К Петров. – М. : Изд. центр «Академия», 2001. –
264 с.
11. Загрядский, В. П. Методы исследования в физиологии труда [Текст]
/ В. П. Загрядский, З. К. Сулимо-Самуйлло. – Л. : Наука, 1976. – 93 с.
12. Зеновский, Е. В. Практикум по теории физической культуры и спорта
(планирование и контроль) [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Зеновский, М. И. Бочаров. – Ухта : УГТУ, 2010. – 96 с.
13. Капица, П. А. Теория, эксперимент, практика [Текст] / П. А. Капица. –
М. : Знание, 1966. – 48 с.
14. Лакин, Г. Ф. Биометрия [Текст] : учеб. для ун-тов и пед. ин-тов /
Г. Ф. Лакин. – М. : Высшая школа, 1973. – 343 с.
15. Лебин, В. Д. Научный работник : права и обязанности [Текст]
/ В. Д. Лебин, В. А. Рассудовский, Г. А. Цыпкин. – Л. : Наука, 1982. – 234 с.
37
16. Медицинский справочник тренера [Текст] ; сост. В. А. Геселевич. –
М. : ФиС, 1976. – 270 с.
17. Международная система единиц [Текст] ; под ред. Г. Д. Бурдуна. –
М. : Высшая школа, 1964. – 274 с.
18. Петров, П. К. Информационные технологии в физической культуре и
спорте [Текст]: учеб. пособие / П. К. Петров. – М. : Изд. центр «Академия»,
2008. – 288 с.
19. Садовский, Л. Е. Математика и спорт [Текст] / Л. Е. Садовский,
А.Л. Садовский. – М. : Наука, 1985. – 192 с.
20. Селуянов, В. Н. Научно-методическая деятельность [Текст] : учеб. /
В. Н. Селуянов, М. П. Шестаков, И. П. Космина. – М. : Физическая культура,
2005. – 288 с.
21. Селуянов, В. Н. Практикум по курсу «Научно-методическая деятельность» [Текст] / В. Н. Селуянов, М. П. Шестаков, И. П. Космина. – М. : ТВТ
Дивизион, 2006. – 25 с.
22. Смирнов, Ю. Г. Контрольные работы по дисциплине «Информационные технологии в физкультуре и спорте» [Текст] : метод. указания /
Ю. Г. Смирнов. – Ухта : УГТУ, 2008. – 31 с.
23. Степин, В. С. Философская антропология и философия науки [Текст]
/ В. С. Степин. – М. : Высшая школа, 1992. – 190 с.
24. Шапкова, Л. В. Технология подготовки и тематика квалификационных работ (по специальности 022500 – Адаптивная физическая культура)
[Текст] : учеб. пособие / Л. В. Шапкова, Т. Ф. Федорова. – СПб. : СПбГАФК
им. П. Ф. Лесгафта, 1997. – 36 с.
38
Приложение 1
(Образцы титульного листа)
ФГБОУ ПВО «Ухтинский государственный технический университет»
Кафедра физиологии и спортивной медицины
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
(РЕФЕРАТ, ОТЧЁТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ,
РАСЧЁТНО-ГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА)
по дисциплине _________________________________
тема: _______________________________________________
Исполнитель:
студент _____________
(группа)
____________________
Ф.И.О.
Преподаватель:
____________________
(должность, Ф.И.О.)
Защита______________
(дата)
с оценкой ___________
(балл по шкале дисциплины)
_____________________
(подпись преподавателя)
Ухта 2014
39
ФГБОУ ПВО «Ухтинский государственный технический университет»
Кафедра физиологии и спортивной медицины
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине _________________________________
тема: _______________________________________________
Исполнитель:
студент _____________
(группа)
____________________
Ф.И.О.
Руководитель:
____________________
(должность, Ф.И.О.)
Защита ____________
(дата)
с оценкой __________
___________________
(подпись преподавателя)
Ухта 2014
40
ФГБОУ ПВО «Ухтинский государственный технический университет»
Кафедра физиологии и спортивной медицины
СОГЛАСОВАНО
Организация-заказчик
______________________
ДОПУСКАЕТСЯ
К ЗАЩИТЕ
Зав. кафедрой ФиСМ
профессор М. И. Бочаров
______________________
(подпись)
«
» _________ 20
г.
(подпись)
М.П.
«
» _________ 20
г.
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (БАКАЛАВРСКАЯ) РАБОТА
_______________________________________________
_______________________________________________
(полное наименование работы)
Исполнитель:
студент _____________
(группа)
____________________
Ф.И.О.
Научный руководитель:
____________________
(должность, учёная степень, звание)
____________________
(Ф.И.О.)
Защита на ГАК________
(дата)
с оценкой ____________
Председатель ГАК _______________
(подпись)
Ухта 2014
41
Приложение 2
(Образец оглавления теоретической работы)
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 7-14 ЛЕТ С ДЦП …...
1.1. Формирование длины и массы тела ………………………………...
1.2. Формирование осанки и её нарушения …………………………….
1.3. Гармоничность физического развития ……………………………..
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С ДЦП ……
2.1. Физиологические резервы внешнего дыхания …………………….
2.2. Резервные возможности сердечно-сосудистой системы ………….
2.3. Лабильность нервно-мышечного аппарата ………………………...
ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ С ДЦП ..
3.1. Физическая работоспособность …………………………………….
3.2. Проявления гибкости и ловкости …………………………………..
3.3. Координационные возможности ……………………………………
ГЛАВА 4. МЕТОДЫ РАСШИРЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ДЦП …………………………………….
ГЛАВА 5. ОБСУЖДЕНИЕ ………………………………………............
ВЫВОДЫ (или ЗАКЛЮЧЕНИЕ) ………………………………………..
СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….
ПРИЛОЖЕНИЯ ...………………………………………………………...
Приложение 1. Дополнительные материала (таблицы, схемы и пр.) …
Приложение 2. Письмо-заказ на выполнение бакалаврской работы ....
Приложение 3. Аннотация (для бакалаврской работы) ………………..
Приложение 4. Справка о внедрении (для бакалаврской работы) ……
Приложение 7. Отзыв научного руководителя …………………………
Приложение 8. Рецензия (для бакалаврской работы) ………………….
42
стр.
3
5
5
7
10
14
14
16
18
20
22
25
28
31
34
37
38
41
41
(Образец оглавления экспериментальной работы)
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ 8-10 ЛЕТ ………………..........
1.1. Особенности двигательной системы ...……………………………...
1.2. Развитие физических качеств ………………………………………..
1.3. Современные методы развития физических качеств ………………
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ...............
2.1. Характеристика объекта и организации исследования ……………
2.2. Методы измерения двигательных функций ………………………..
2.3. Программа мышечных тренировок …………………………………
2.4. Методы статистического анализа …………….……………………..
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ …………….……………
3.1. Влияние мышечных тренировок на работоспособность
детей 8-10 лет .…………………………………………………………….
3.2. Оценка функциональной стоимости и эффективности
дозированной мышечной нагрузки ..……………….……………………
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ ………………………………………….........
ВЫВОДЫ …………………………………………………………….........
ПРАКТИЧЕСКИЕ (МЕТОДИЧЕСКИЕ) РЕКОМЕНДАЦИИ ………….
СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………...
Приложение 1. Протоколы измерений (исследований), схемы и пр. .…
Приложение 2. Письмо-заказ на выполнение бакалаврской работы ….
Приложение 3. Аннотация (для бакалаврской работы) ………………..
Приложение 4. Справка о внедрении (для бакалаврской работы) …….
Приложение 7. Отзыв научного руководителя …………………………
Приложение 8. Рецензия (для бакалаврской работы) …………………..
43
стр.
3
5
5
8
12
15
16
18
21
22
23
23
26
29
31
32
33
36
36
Приложение 3
Ухтинский государственный технический университет
Кафедра физиологии и спортивной медицины
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой ФиСМ
___________________
(подпись)
« _ » _________20__ г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение бакалаврской работы
Студенту __________________________________________ группы № _______
(фамилия, имя, отчество)
1. Тема работы _______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Сроки сдачи студентом работы _______________________________________
3. Объект исследования, его объём ______________________________________
____________________________________________________________________
4. Перечень разрабатываемых вопросов __________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Методы исследования и обработки материала __________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Календарный план:
№ п /п
Наименование этапов работы
над дипломной работой
Научный руководитель _____________________
(подпись)
Студент
______________________
(подпись)
« __ » ___________ 20 __ г.
44
Сроки
выполнения
Отметка
о выполнении
научного
руководителя
/ ________________ /
(Ф.И.О.)
/ ________________ /
(Ф.И.О.)
Приложение 4
(печатается на бланке организации)
(Образец)
Первому проректору по УР
Н. С. Федотову
ЗАКАЗ-ЗАЯВКА
Управление физической культуры и спорта пгт. Каряжма просит
поручить студенту факультета гуманитарного образования Ухтинского
государственного технического университета Иванову Петру
Петровичу группы ФИЗ(б)-11 разработать бакалаврскую работу на тему
«Современные концепции совершенствования техники движения в
боксе», для выполнения которой будут предоставлены необходимые
материалы, консультации и возможность педагогического наблюдения
за тренировочным процессом.
Начальник управления
___________________
(подпись) (
Ф.И.О.)
М.П.
Примечание. Завизированное письмо передаётся на кафедру физиологии и
спортивной медицины не позднее установленного срока.
45
Приложение 5
ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
на бакалаврскую работу (курсовую работу) ___________________
(Ф.И.О. студента)
на тему _________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
1. Актуальность работы _______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Новизна работы____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Оценка содержания работы __________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Положительные стороны работы ______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Замечания ________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Рекомендации по внедрению работы __________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Рекомендуемая оценка работы _______________________________________
Научный руководитель ________________________________________________
____________________________________________________________________
(Ф.И.О., учёная степень, звание, должность, место работы)
« ___» ____________ 20___г.
______________________________________________
(подпись)
Приложение 6
АННОТАЦИЯ
на бакалаврскую работу _______________________________________________
(фамилия, имя, отчество исполнителя)
на тему _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
(краткое описание работы, не более 10 строк)
Работа посвящена изучению ___________________________________________
____________________________________________________________________
Выполнена с использованием __________________________________________
____________________________________________________________________
Основные результаты работы свидетельствуют ___________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Автор бакалаврской работы __________________ /______________________/
(подпись)
Научный руководитель
(И.О.Ф.)
__________________ /______________________/
(подпись)
47
(И.О.Ф.)
Приложение 7
(печатать на бланке организации)
(Образец)
Первому проректору по УР
Н. С. Федотову
СПРАВКА
о результатах внедрения положений бакалаврской работы
Иванова Петра Петровича «Современные концепции
совершенствования техники движения в боксе»
Автор самостоятельно выполнил исследование, посвящённое анализу современных представлений о средствах и методах совершенствования ударных движений в боксе. В работе показаны индивидуальные
особенности становления техники ударов в боксе, основные ошибки и
их причины, на основании чего предлагаются приёмы и способы повышения качества выполнения ударных движений.
Основные положения работы обсуждались на тренерском совете и
приняты к внедрению. В результате введения в тренировочный процесс
специальных упражнений повысилась вероятность качества нанесения
прямых ударов в учебной группе юных боксёров, что прогностически
может повлиять на улучшение спортивной результативности.
Директор МОУ ДЮСШ №1 _____________________ А. С. Николаев
М.П.
Примечание. Справка прикладывается к бакалаврской работе.
48
Приложение 8
РЕЦЕНЗИЯ
на бакалаврскую работу _________________________________________
(фамилия, имя, отчество студента)
на тему _____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
1. Актуальность, новизна ______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Оценка содержания работы __________________________________________
____________________________________________________________________
3. Положительные стороны работы _____________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Практическое значение работы и рекомендации по внедрению
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Недостатки и замечания работе_______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Рекомендуемая оценка работы _____________________
Рецензент
Ф.И.О., учёная степень, звание, должность, место работы __________________
____________________________________________________________________
______________________________
(подпись рецензента)
« ____» ____________ 20___ г.
М.П.
49
Приложение 9
Примерная структура доклада на защите бакалаврской работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
(научно-исследовательская работа)
Представление темы бакалаврской работы.
Обоснование актуальности проблемы (до 1 мин.).
Цель и задачи работы (до 0,5 мин.).
Характеристика объекта и организации исследования (до 1 мин.).
Методы исследования (до 1 мин.).
Основные результаты работы и их обсуждение (до 7 мин.).
Новизна полученных данных (0,5 мин.).
Заключение или выводы (до 0,5 мин.).
Методические или практические рекомендации (до 1 мин.).
Ответы на замечания рецензента и на вопросы членов ГАК и присутствующих (до 15 мин.).
(научно-методическая или теоретическая работа)
1. Представление темы бакалаврской работы.
2. Обоснование актуальности проблемы (до 1,5 мин.).
3. Цель и задачи работы (до 0,5 мин.).
4. Критический анализ имеющихся сведений в научной и методической
литературе по изучаемой проблеме (до 4 мин.).
5. Доказательства предлагаемого варианта (методики, средств, планирования тренировки и т. п.) (до 4 мин.).
6. Заключение или выводы (до 1,5 мин.).
7. Ответы на замечания рецензента и на вопросы членов ГАК и присутствующих (до 15 мин.).
Перечень рекомендуемых иллюстраций при защите бакалаврских работ
Тема бакалаврской работы.
Цель и задачи работы.
Алгоритм и методы изучения.
Количественная и качественная оценка основных результатов работы
(таблицы, диаграммы, графики, схемы, формулы).
5. Выводы или заключение.
6. Перечень практических рекомендаций (акты о внедрении).
7. Перечень публикаций и выступлений на научных конференциях.
1.
2.
3.
4.
50
Приложение 10
КРИТЕРИИ
самооценки бакалаврской работы
Критерии
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
выполнение бакалаврской работы по заказу организации
высокая научная или научно-методическая значимость работы
высокая практическая значимость работы
новизна предложений, отражающая собственный вклад автора,
оригинальность и нестандартность решений
логическая и пропорциональная структура, хороший стиль
изложения материала
обширный список первоисточников и ссылок на них
использование современных методических подходов
использование информационно-коммуникационных технологий
первичный материал обработан с использованием большого
разнообразия методов статистического и многомерного анализа
автор аргументировано обосновывает гипотезу работы
работа содержит хороший иллюстративный материал
выводы работы полностью соответствуют поставленным задачам
доклад подготовлен с использованием мультимедийной
демонстрации
разновидность и разнообразие иллюстраций
автор хорошо владеет проблемой и собственным материалом
исследования
качество оформления бакалаврской работы
наличие публикаций по теме бакалаврской работы
наличие выступлений на конференциях
участие в научном кружке, научных конкурсах
результаты исследования внедрены в практику (справка
о внедрении)
бакалаврская работа не имеет замечаний рецензента
ИТОГО:
Шкала оценок
«отлично» –
130 и более баллов
«хорошо» –
90-129 балла
«удовлетворительно» –
65-89 баллов
«неудовлетворительно» – менее 65 баллов
51
оценка
(балл)
10
10
10
8
8
6
8
8
6
8
6
6
6
6
8
6
8
8
8
8
6
158
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………...
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ………………..........................................
КУРСОВАЯ РАБОТА ……………………..........................................
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (БАКАЛАВРСКАЯ) РАБОТА ………..
ТИПЫ КУРСОВЫХ И БАКАЛАВРСКИХ РАБОТ …………..........
СТРУКТУРА КУРСОВОЙ И БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ ………
ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ И БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ .......
Общие требования ……………………………………………………
Термины и словосочетания …………………………………………..
Ссылки на авторов и цитирование …………………………………..
Сокращения …………………………………………………………...
Числа и единицы измерения …………………………………………
Формулы, уравнения …………………………………………………
Таблицы, рисунки …………………………………………….............
Некоторые правила библиографического описания ……………….
Примеры библиографических записей ……………………………...
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ……………………………….
Приложение 1. Образцы титульного листа …………………………
Приложение 2. Образцы оглавлений ………………………………..
Приложение 3. Форма задания к бакалаврской работе …….............
Приложение 4. Образец заказа-заявки от организации на тему
бакалаврской работы …………………………………………………
Приложение 5. Форма отзыва научного руководителя …………....
Приложение 6. Форма аннотации бакалаврской работы …………..
Приложение 7. Образец справки о результатах внедрения ………..
Приложение 8. Форма рецензии на бакалаврскую работу ………...
Приложение 9. Примерная структура доклада на защите
бакалаврской работы ………………………………………………...
Приложение 10. Критерии самооценки бакалаврской работы ……
52
3
8
11
13
17
18
21
21
22
22
23
24
24
25
29
33
37
39
42
44
45
46
47
48
49
50
51
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа