close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

ВОИС о стратегии управления интеллектуальной;pdf

код для вставкиСкачать
ЗАДАНИЕ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
студентам 4 курса факультета прикладной информатики и информационных технологий
В период прохождения педагогической практики студенты предвыпускного курса выполняют
задание по здоровьесберегающему образованию учащихся. Работа по его выполнению предполагает
соответствующую предварительную подготовку, которая обеспечивается знанием теоретического
материала и опытом, приобретенным на лабораторно-практических занятиях по дисциплинам меди­
ко-биологического блока.
Консультант по выполнению задания - преподаватель кафедры физической культуры и медико-биологических дисциплин принимает участие в установочной конференции, выдает задание и
комментирует его. Он же проводит консультации по вопросам выполнения задания, проверяет отчет
о выполнении и выставляет оценку в дневник практиканта. Консультант по безопасности жизнедея­
тельности готовит информацию о выполнении задания студентами и представляет её факультетскому
руководителю практики, а также принимает участие в итоговой конференции.
1.
2.
3.
4.
Цели и задачи педагогической практики по гигиене детей и подростков:
Формирование у будущих специалистов понимания закономерных связей детского организма
и внешней образовательной среды при решении педагогических задач.
Использование на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе изучения дис­
циплин медико-биологического блока.
Создание оптимальных условий микроклимата учебных помещений для правильного физиче­
ского и психического развития детей и подростков.
Повышение профессионального уровня, санитарно-гигиенической культуры и методической
подготовки будущего учителя.
За период педагогической практики необходимо:
I. Изучить литературу по вопросам:
S оценки уровня здоровья детей и подростков;
S формирования здорового образа жизни учащихся;
S физиологических основ учебно-воспитательного процесса;
S гигиенических требований к оборудованию школьного здания и учебного кабинета.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Рекомендуемая литература:
Антропова М.В. Основы гигиены учащихся. - М.: Просвещение, 1971.
Гигиена детей и подростков /Под ред. В.Н. Кардашенко. - М.: Медицина, 1988.
Кальченко Е.И. Гигиеническое обучение и воспитание школьников.-М.: Просвещение, 1984.
Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии. - М.: Просвещение, 1989.
Коростелев Н.Б. Воспитание здорового школьника. - М.: Просвещение, 1986.
Куценко Г.И., Кононов И.Ф. Режим дня школьника. - М.: Медицина, 1983.
Мурский Л.И. Физиологические основы обучения и воспитания. - Владимир, 1972.
Попов С.В. Валеология в школе и дома. - СПб.: Союз, 1997.
Соковня-Семенова И.И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков.-М:Академия,
1999.
II. Оценить санитарно-гигиеническое состояние:
■образовательного учреждения (профессионального училища, техникума, колледжа, лицея,
гимназии и др.). Его удаленность от мест массового скопления людей, транспортных магистралей,
промышленных предприятий, наличие школьного двора, спортивной площадки, столовой и т.д.;
■учебного помещения (кабинета, класса): воздушный, тепловой и световой режимы, окраска
мебели, стен, ориентация окон, их чистота, площадь и количество посадочных мест.
Справочный материал
Площадь учебного помещения (кабинета), рассчитанного для работы 25 учащихся должна со­
ставлять 48-50 м2. На одного ученика должно приходиться около 2 м2 площади (без учета места, заня­
того шкафами).
1. При помощи рулетки измерьте длину и ширину учебного кабинета, определите его площадь.
Рассчитайте, какая площадь приходится на одного ученика (по количеству посадочных мест). Сопо­
ставьте полученные результаты с санитарно-гигиеническими нормативами, принятыми для учебных
помещений.
2. Определите величину естественной освещенности учебного помещения по формуле: CK=S0:
Sn, где СК - световой коэффициент; S0 - площадь окон кабинета; S„ - площадь пола.
Последовательность выполнения задания:
а) вычислите площадь одного окна;
б) площадь одного окна умножьте на количество окон в кабинете;
в) вычислите световой коэффициент, для чего суммарную площадь окон разделите на площадь
пола. При выполнении задания учтите, что площадь остекленной части окон на 10% меньше площа­
ди всего окна из-за наличия оконных переплетов. Световой коэффициент для учебного помещения
должен составлять не менее % площади пола. Большая освещенность кабинета будет способствовать
его перегреву или переохлаждению.
3. Опишите расстановку мебели и оборудования в кабинете. Рационально ли используется пло­
щадь помещения, что лишнее, загромождающее кабинет, можно убрать, переставить. Выясните у
преподавателя все ли оборудование, необходимое для учебного процесса, имеется в кабинете. К при­
меру, в кабинете - лаборатории физики к рабочим столам должна быть подведена электрическая
сеть. Основное количество учебных и наглядных пособий, технические средства обучения должны
храниться в лаборантской комнате. Общий объем шкафов в кабинете и лаборантской должен быть не
менее 20 м3.
III. Дать физиолого-гигиеническую оценку одного из проведенных вами или преподавателем
учебных занятий:
• подготовка к нему (состояние учебного оборудования, наглядности);
• проведение занятия (тема, цель, продолжительность элементов занятия, используемые методи­
ческие приемы, меры профилактики умственного утомления);
• охарактеризовать динамику умственной работоспособности учащихся во время учебного заня­
тия;
•как преподаватель осуществляет учет индивидуальных особенностей учащихся (тип ВИД, со­
стояние здоровья, уровень знаний и др.).
IV Выяснить особенности работы учебного заведения по развитию навыков санитарно-гигие­
нической культуры и охране здоровья учащихся (в беседах с завучем по воспитательной работе, с
классным руководителем и из собственных наблюдений).
Охарактеризовать содержание внеклассной санитарно-просветительской работы (кружки, ак­
ции, дни здоровья, конкурсы плакатов, викторины, стенные газеты и т.д.).
Данные собственных наблюдений и результаты санитарно-гигиенического обследования учеб­
ных помещений анализируются и в письменном виде сдаются консультанту педагогической практи­
ки по школьной гигиене в следующей форме:
Отчет
о проделанной работе по гигиене детей и подростков в период прохождения педагогической
практики студентом 4 курса физико-математического факультета (Ф.И.О).
Далее следует описание выполнения задания, выводы и предложения.
Отчет представляется в произвольной форме в порядке выполнения пунктов задания.
В конце отчета дается краткая рецензия преподавателя-консультанта практики по безопасности
жизнедеятельности о проделанной студентом-практикантом работе.
Отчет сдается лаборанту кафедры физической культуры и медико-биологических дисциплин
(кабинет 84).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа