close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Вариант № 18 1. A 1 № 283. В каком варианте ответа

код для вставкиСкачать
Вариант № 18
1. A 1 № 283. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:
«По​че​му Олег дол​жен был пре​успеть в ис​кус​стве сразу за двоих: за себя и за ба​б уш​ку?»
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) И Олег, и ба​б уш​ка лю​б и​л и му​зы​ку и меч​та​л и стать му​зы​кан​та​ми, но Олег был более че​сто​л ю​б ив.
2) Олег, по мне​нию ба​б уш​ки, обя​зан был во​п ло​тить в жизнь её не​сбыв​ши​е ​ся на​деж​ды, и его успех стал бы и
ба​б уш​ки​ным успе​хом.
3) Олег был более це​л е​устремлённым че​л о​ве​ком, чем его ба​б уш​ка, и по​это​му успех в ис​кус​стве к нему дол​жен был
прий​ти обя​за​тель​но.
4) Олег об​л а​дал таким му​зы​каль​ным та​л ан​том, ко​то​ро​го хва​ти​л о бы на двоих: на него и на ба​б уш​ку.
2. A 2 № 284. Ука​жи​те, в каком зна​че​нии упо​треб​л я​е т​ся в тек​сте слово «про​вал» (пред​л о​же​ние 6).
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) не​уда​ча
2) об​ру​ше​ние
3) углуб​л е​ние
4) банк​рот​ство
3. A 3 № 285. В каком ва​ри​а н​те от​ве​та сред​ством вы​ра​зи​тель​но​сти речи яв​л я​е т​ся оли​це​тво​ре​ние?
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) (11) Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и, что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но
что-ни​б удь на​п е​ва​л а.
2) (14) В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
3) (17) Смы​чок — вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
4) (26) «Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» — рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
4. A 4 № 286. Ука​жи​те оши​б оч​ное суж​де​ние.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) В слове ЕЩЁ че​ты​ре звука.
2) В слове РАЗ буква З обо​зна​ча​е т звук [с].
3) В слове РЕ​ШИ​ЛА все со​глас​ные звуки имеют пару по твёрдо​сти — мяг​ко​сти.
4) В слове УЧИТЬ​С Я все со​глас​ные звуки глу​хие.
5. A 5 № 287. Ука​жи​те слово с че​ре​ду​ю​щ ей​ся глас​ной в корне.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) огор​чи​л ась
2) дер​жать
3) вос​кли​ца​л а
4) со​б и​ра​л ись
6. A 6 № 288. В каком слове зна​че​ние при​став​ки опре​де​л я​е т​ся её зна​че​ни​е м — при​б ли​же​ние?
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) по​ти​хонь​ку
2) при​зва​ние
3) пре​успеть
4) при​ве​л и
7. A 7 № 289. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях
про​шед​ше​го вре​ме​ни пи​шет​ся Н»?
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) аб​со​л ют​но
2) книж​ные
3) куп​л е​на
4) не​за​у​ряд​ном
8. B 1 № 290. Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 31 стилистически нейтральным
си​но​ни​мом. На​п и​ши​те этот си​но​ним.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
9. B 2 № 291. Замените словосочетание «музыкальный кружок» (предложение 13), построенное на основе
со​гла​со​ва​ния, си​но​ни​мич​ным сло​во​со​че​та​ни​е м со свя​зью управ​л е​ние. На​п и​ши​те по​л у​чив​ше​е ​ся сло​во​со​че​та​ние.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
10. B 3 № 292. Вы​п и​ши​те грам​ма​ти​че​скую ос​но​ву пред​л о​же​ния 4.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
11. B 4 № 293. Среди предложений 26—30 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством.
На​п и​ши​те номер этого пред​л о​же​ния.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
12. B 5 № 294. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифры, обо​зна​ча​ю​щ ие за​п я​тые при об​ра​щ е​нии.
— Смот​р и, (1) надо бе​р ечь руки! Вся твоя судь​б а — в твоих руках! Вер​нее ска​зать, (2) в твоих паль​цах.
— 3наю, (3) бабушка, (4) — добродушно соглашался Олег. — Вот я их и развиваю. Так в музыкальном кружке советуют:
стро​гай​те, (5) го​во​р ят, (6) пи​л и​те!
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
13. B 6 № 295. Ука​жи​те ко​л и​че​ство грам​ма​ти​че​ских основ в пред​л о​же​нии 6. Ответ за​п и​ши​те циф​рой.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
14. B 7 № 296. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
цифру, обо​зна​ча​ю​щ ую за​п я​тую между ча​стя​ми слож​но​го пред​л о​же​ния, свя​зан​ны​ми со​чи​ни​тель​ной свя​зью.
Олег тоже любил ба​б уш​ку, (1) по​это​му со​гла​сил​ся учить​ся му​зы​ке. Была куп​л е​на ви​о ​л он​чель, (2) и Олег начал хо​д ить в
му​зы​каль​ный кру​жок.
В от​л и​чие от ба​б уш​ки, (3) отец хотел, (4) чтобы Олег стал в бу​д у​щем тол​ко​вым ин​же​не​р ом.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
15. B 8 № 297. Среди предложений 12—18 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого
пред​л о​же​ния.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
16. B 9 № 298. Среди предложений 1—6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
при​да​точ​ных. На​п и​ши​те номер этого пред​л о​же​ния.
(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности.
(3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что с таким «абсолютным слухом» абсолютно необходимо
учить​ся му​зы​ке.
(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно:
пе​да​го​ги не об​на​ру​жи​л и у маль​чи​ка му​зы​каль​ных спо​соб​но​стей.
(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном
да​ро​ва​нии: Ша​л я​п и​на в мо​л о​до​сти тоже не при​ня​л и в хор.
(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать
пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись,и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за
ба​б уш​ку.
(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы
при​хо​ди​л и к Анне Сте​п а​нов​не за по​мо​щ ью. (11)Со​слу​жив​цы лю​б и​л и ба​б уш​ку, они го​во​ри​л и,
что с ней вме​сте из бух​гал​те​рии ушла му​зы​ка: ба​б уш​ка по​сто​я н​но что- ни​б удь на​п е​ва​л а.
(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал
хо​дить в му​зы​каль​ный кру​жок.
(14)В от​л и​чие от ба​б уш​ки, отец хотел, чтобы Олег стал в бу​ду​щ ем тол​ко​вым ин​же​не​ром.
– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, – говорила бабушка. – (16)Но пойми наконец: у него другое призвание.
(17)Смы​чок – вот что он будет дер​жать в руках всю жизнь!
(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило
ба​б уш​ку:
– (19)Смот​ри, надо бе​речь руки! (20)Вся твоя судь​б а – в твоих руках! (21)Вер​нее ска​зать, в твоих паль​цах.
– (22)3наю, бабушка, – добродушно соглашался Олег. – (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке
со​ве​ту​ют: стро​гай​те, го​во​рят, пи​л и​те! (25)Это тоже ис​кус​ство!
(26)«Может быть, это новые ме​то​ды му​зы​каль​но​го вос​п и​та​ния?» – рас​суж​да​л а ба​б уш​ка.
(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка
по​ти​хонь​ку, тай​ком от внука, хва​ста​л ась:
– (29)Всё он!.. (30)Сво​и​ми ру​ка​ми! (31)И потом во все​улы​ша​ние, чтобы слы​шал Олег, вос​кли​ца​л а:
– (32)Но глав​ное, ко​неч​но, му​зы​ка! (33)Он будет му​зы​кан​том!
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа