close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

траектория карьеры - Российская газета

код для вставкиСкачать
25 февраля 2014 № 44 (6316)
РЕГИОН
образование
Научный подход
В Башкирии
внедряют
передовые формы
обучения
4
Нацеленность
на успех
Качественные
знания могут
дать лишь
профессиональные
кадры
6
Выдали по двойке
Первоклассников
республики
обеспечили
комплектом одежды
10
Кадры для себя
Предприятия
подключились
к подготовке
специалистов
для производства
13
правильный выбор учебного
заведения — залог
успешного будущего
ст ра н и ца
траектория
карьеры
3
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
Знания,
полученные
в БАГСУ,
открывают
перед
выпускниками
широкие
перспективы
ст ра н и ц ы
л и д е р ы| р е к л а м а
Профессионалы
ценят
По результатам мониторинга минобрнауки России Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте РБ (БАГСУ) признана эффективным
вузом.
Это означает, что она отвечает всем требованиям дня — как в плане профессионального обу­
чения, научно-исследовательской, международной, финансово-экономической деятельности,
так и инфраструктуры.
БАГСУ — вуз особенный. Среди его выпускников — вице-премьеры правительства Башкортоста­
на, министры, главы администраций районов, депутаты Госдумы РФ и Госсобрания — Курултая
РБ, руководители крупных предприятий и организаций.
— Востребованность наших выпускников в государственном секторе и бизнес-сообществе — это
наиболее надежный критерий эффективности и качества работы БАГСУ, — уверен ректор ака­
демии Сергей Николаевич Лаврентьев.
В 1991 году учебное заведение было открыто с целью подготовки специалистов государствен­
ной службы и местного самоуправления. Все эти годы его главная миссия оставалась прежней,
но перечень специальностей значительно расширился. Сегодня в структуре академии пять
факультетов: профессиональной подготовки и повышения квалификации государственных и
муниципальных служащих, государственного и муниципального управления, экономики и
управления, юридический, дополнительного профессионального образования.
Академия прежде давала только второе высшее образование, и дорога к ней лежала через обу­
чение в других вузах. Но с переходом на двухуровневую подготовку кадров двери БАГСУ от­
крылись и для выпускников школ, которые хотят быть профессионалами в юриспруденции,
государственном муниципальном управлении, менеджменте, финансах и кредите и в целом
ряде экономических специальностей. Опыт показывает: работодатели отдают предпочтение
выпускникам БАГСУ. Особенно ценятся юристы. Имея за плечами практику в судах, органах
государственной и муниципальной власти, они, без раскачки и переучивания, сразу могут
включиться в работу. Еще одна современная специальность, которая гарантирует трудоустрой­
ство и постоянную занятость, — документоведение.
— Выпускники нашей кафедры прекрасно разбираются в функционировании таких систем, как
межведомственное электронное взаимодействие и межведомственный электронный докумен­
тооборот. В ближайшие несколько лет процесс взаимодействия «гражданин — государство» и
«организация — государство — организация» будет осуществляться на базе именно этих систем,
что кардинально изменит нашу жизнь, облегчит подготовку и хранение как личных докумен­
тов, так и ведомственных. Без специальной подготовки, которую дает академия, соваться в эту
область просто нет смысла. Пример тому — многочисленные обращения к нам руководителей
государственных и частных структур с просьбой предоставить именно таких молодых специ­
алистов, — подчеркивает заведующий кафедрой документоведения и архивоведения Сергей
Юрьевич Кабашов.
Учеба в БАГСУ
дает не только необходимые знания и компетенции, но и воспитывает лидерские качества.
справка
Список направлений подготовки:
• 080011 Государственное
и муниципальное управление
• 034700 Документоведение
и архивоведение
• 030200 Политология
• 080100 Экономика
• 080200 Менеджмент
• 030300 Психология
• 030900 Юриспруденция
Отдел профориентационной
работы и организации приема:
450008, г. Уфа, ул. Цюрупы, 6,
комн. 310.
Телефоны: +7(347) 273-19-71,
273-91-66
А 2/3
Качество подготовки в БАГСУ — одно из самых высоких в рес­
публике. Залогом этого является самое тесное сопряжение
тео­р ии с практикой. Первую студентам дают суперпрофи —
доктора и кандидаты наук, а вторую обеспечивают 32 базовые
организации, с которыми у академии заключены договоры.
Каждый год в БАГСУ отмечен особыми вехами. Так, самым
важным событием текущего учебного года стала первая в
истории вуза защита 13 магистерских диссертаций по про­
грамме «Государственное и муниципальное управление», ко­
торая прошла в конце января 2014 года. Примечательно, что
представленные работы — не чистая теория. Результаты мно­
гих исследований уже внедрены в практику, и это подтвержде­
но документально.
Затем состоялась защита на кафедре маркетинга, логистики и
коммерции БАГСУ по программе «Управление маркетинговы­
ми коммуникациями». Пять молодых соискателей-практиков
выступили с диссертациями, темы которых напрямую связа­
ны с разработкой проектов по продвижению товаров и услуг
для регионального рынка реального сектора экономики. Это
имидж, интегрированные маркетинговые коммуникации,
бренд, в том числе бренд территории.
Магистров в БАГСУ готовят по трем направлениям: «Государ­
ственное и муниципальное управление», «Менеджмент» и
«Экономика».
— Преимуществ обучения в магистратуре довольно много. Вопервых, в соответствии с федеральным образовательным стан­
дартом магистратура является самостоятельным направлением
подготовки системы высшего образования, которое ориентиро­
вано на формирование организационно-управленческой, анали­
тической, научно-исследовательской и педагогической компе­
тенций. Выпускники могут использовать полученные знания и
навыки на соответствующих управленческих должностях. Во
время обучения в магистратуре большое значение уделяется
развитию творческого мышления. Это особенно важно для руко­
водителей высшего звена системы государственного и муници­
пального управления, принимающих стратегические решения,
— говорит заведующий кафедрой государственного и муници­
пального управления Ильшат Шавалиевич Рысаев.
Во-вторых, в магистратуре превалирует индивидуальный под­
ход к каждому студенту, что позволяет получать действительно
глубокие теоретические знания и практические навыки.
В-третьих, магистр — это современный высококвалифициро­
ванный специалист, востребованный в международных и рос­
сийских компаниях, который может заниматься научной и пре­
подавательской деятельностью в высших учебных заведениях.
Но претендовать на обучение по магистерским программам
имеют право лишь те, кто имеет диплом о высшем образовании
уровня бакалавра, специалиста или магистра. Кстати, начиная
с этого года подготовка специалистов в области рекламы и свя­
зей с общественностью в БАГСУ переходит на двухуровневую
систему высшего образования. Открыт прием слушателей в ма­
гистратуру и бакалавриат по двум направлениям: реклама и
связи с общественностью в коммерческой деятельности.
Еще одна важная новость, которая, безусловно, заинтересует
абитуриентов: с сентября 2014 года на всех специальностях
будут бюджетные места — академия начнет выполнять госза­
каз республики на подготовку современных кадров.
Учеба в БАГСУ, возможно, как нигде, требует системного под­
хода, усидчивости, настойчивости и ответственного отноше­
ния к делу. Здесь все по-взрослому. Но это не означает, что сту­
денты академии — сплошь сухари и педанты. Вовсе нет. Они
такие же, как и их сверстники, и их жизнь наполнена яркими
событиями.
Это научно-исследовательская и проектная деятельность,
участие в конференциях. Студентам есть, где приложить свои
знания и умения. Они участвуют и в художественной самодея­
тельности, в КВН, и в спортивных соревнованиях и спартакиа­
дах, и в различных олимпиадах, конкурсах, круглых столах. И
везде добиваются успехов.
подготовила / гульназ данилова
Лицензия: № 0203 от 23.07.2012 г.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
Модернизация
системы
образования —
залог будущего
развития
страны
25 фе вра л я 2014
№ 4 4 (6316)
тема номера
Умное
общество
Глобализация мирового сообщества, вступление России в ВТО определяют
задачи не только экономического блока страны, но и системы образования.
Только грамотные специалисты, подготовленные в соответствии с мировыми стандартами, могут успешно повышать имидж, экономическую мощь
страны. Но для достижения этой цели необходимо уже с детского сада формировать у подрастающего поколения тягу к знаниям, умение выходить из
нестандартных ситуаций, а затем оттачивать эти навыки сначала в стенах
школ, а затем и в аудиториях «alma mater».
автор / Алия Мансурова
Будущее нужно
строить со школьной
скамьи.
Сегодня только выпускники нескольких московских и
санкт-петербургских вузов могут не подтверждать свои ди­
пломы за границей.
Остальным приходится проходить длительную процедуру
«легализации». И дело не только в политических процессах.
Система советского образования, утратившая свои позиции,
не котируется на Западе. И лишь в последние годы выпускники
российских вузов начали пользоваться спросом за рубежом.
Это результат проводимой реформы сферы образования, при­
чем не только ее высшего звена. Обновление происходит в до­
школьной, школьной системах, в области дополнительного
образования страны, и, естественно, в вопросе подготовки
педагогических кадров.
Как обозначил президент РБ Рустэм Хамитов в ежегодном по­
слании Государственному Собранию — Курултаю РБ на 2013
год: «Нам необходимо взять на вооружение модель так называ­
емого «смарт-общества» или «умного общества», обеспечив
поэтапную реализацию в жизнь его принципов. «Умное обще­
ство» не построить руками неподготовленных людей. И про­
блема здесь не в продвижении отдельных наиболее эффектив­
ных школ и вузов. Работа всей системы образования должна
быть ориентирована на воспитание личности, владеющей на
высоком уровне базовыми социальными и профессиональны­
ми компетенциями, готовой к самосовершенствованию, овла­
дению новыми профессиями».
— Уже сегодня необходимо заложить в сознание подрастающе­
го поколения тягу к творчеству, расширить жизненные гори­
зонты, сформировать культ знаний, — уверен министр образо­
вания Республики Башкортостан Альфис Гаязов.
Однако для достижения этой конечной задачи учреждения си­
стемы должны не просто «поставлять знания», а создавать ус­
ловия для того, чтобы дети сами могли приобретать опыт и на­
выки, генерировать идеи.
Сегодня в Башкортостане уже делают первые шаги для реали­
зации амбициозных планов. Образовательная система регио­
на претерпевает серьезные изменения: выстраиваются новые
30
миллиардов рублей
составляют расходы
на образование в республике
башкортостан ежегодно
прио­ритеты, совершенствуется структура и содержание учеб­
ного процесса, внедряются новые педагогические технологии,
формируется независимая система оценки качества отрасли.
Процессы идут во всех областях. В детских садах региона ухо­
дят от позиции «присмотреть за детьми», а делают акцент на
интеллектуальное развитие малышей. То есть все детские са­
ды республики — более 1,6 тысячи — осваивают современные
обучающие программы и вариативные технологии.
В системе школьного образования региона также наблюдают­
ся значительные перемены. Помимо технического переосна­
щения, введения стандартов, в Башкортостане делают ставку
Сегодня необходимо заложить
в сознание подрастающего
поколения тягу к творчеству,
расширить жизненные
горизонты, сформировать
культ знаний
на индивидуальный подход в обучении одаренных ребят. В ре­
гионе разработаны свои методики по выявлению талантливых
детей. На сегодняшний день в республиканской базе одарен­
ных школьников более тысячи фамилий. На каждого ребенка
создается портфолио, на основании которого и разрабатыва­
ются формы индивидуальных занятий. По словам директора
научно-методического центра развития одаренности Инсти­
тута развития образования РБ Флориды Фахретдиновой, не­
которые вузы республики уже учитывают содержимое порт­
фолио при вступительных экзаменах.
Этот метод работы позволяет выпускникам школ определить­
ся с будущей профессией и уже целенаправленно получать не­
обходимое высшее образование.
Высшие учебные заведения региона обладают значительным
инновационным потенциалом и могут предоставлять каче­
ственное образование не только выпускникам республикан­
ских школ, но и студентам из других регионов России и зарубе­
жья. Так, в частности, в Уфимском государственном нефтяном
техническом университете, Башкирском государственном
педагогическом университете имени Мифтахетдина Акмуллы
обучаются граждане США, Колумбии, Индии, Ирана, Ирака и
многих других стран. И это свидетельствует о том, что у систе­
мы образования Башкортостана — большие перспективы, реа­
лизация которых позволит занять будущим профессионалам
достойное место в жизни.
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
В Башкирии
внедряют
передовые
формы
обучения
ст ра н и ц ы
А 4/5
власть
Научный
подход
Процесс модернизации сферы образования Башкирии перешел к новому этапу. Полным ходом идет реструктуризация и технологическое обновление
всех уровней системы. Но последние два года особое внимание уделяется
контролю качества высшего и среднего профессионального образования и
внедрению инновационных технологий в школьную систему. О новых процессах рассказал «РГ» профессор, член-корреспондент Российской академии
образования — министр образования РБ Альфис Гаязов.
досье
1977
Окончил Бирский педагогический
институт.
1983
Аспирант кафедры педагогики
Челябинского педагогического института.
1986
Старший преподаватель кафедры
педагогики Бирского педагогического института.
1987
Декан биологического факультета Бирского педагогического института.
1989
Декан факультета педагогики и психологии Бирского педагогического
института.
1998
Заведующий кафедрой педагогики
Башкирского государственного педагогического университета.
2000
Директор Института педагогики
Башкирского государственного педагогического университета.
2011
Министр образования Республики
Башкортостан.
РОССИЙСКАЯ ГАЗЕТА: Альфис Суфиянович, хотелось бы на­
чать разговор с наболевшей темы — мониторинга эффективно­
сти деятельности высших учебных заведений. Ужесточились
ли требования в этом году и продолжится ли процесс сокраще­
ния числа вузов в дальнейшем?
АЛЬФИС ГАЯЗОВ: Действительно, сейчас федеральный центр
постоянно и целенаправленно мониторит систему высшего
профессионального образования, выявляя те учреждения, ко­
торые работают неэффективно. Мониторинг — это не мера на­
казания, а инструмент для развития системы в целом. Благо­
даря этому процессу отраслевые предприятия более активно
участвуют в подготовке кадров для экономики региона, запу­
щена комплексная программа модернизации профобразова­
ния. Тем самым мы дали импульс развитию ссузов. А на их базе
будет реализован прикладной бакалавриат.
Сегодня при оценке эффективности проверяются показатели
трудоустройства выпускников, финансово-экономической,
научной, образовательной деятельности. Большое значение
имеет число иностранных студентов, а также площади. Но ос­
новная причина включения наших высших учебных заведений
в число «неблагонадежных», к сожалению, невнимательность
при заполнении документов. Так было с несколькими вузами и
в этом году. Но, к счастью, комиссия сумела вовремя разо­
браться с этими ошибками. После получения корректной ин­
формации вопросы к нашим крупным уважаемым учебным
заведениям отпали сами собой.
Из республиканских вузов неэффективен только Кумертау­
ский институт экономики и права — своего рода коммерческий
проект, который организовали пять-шесть человек. Здесь об­
учалось 300 студентов. Также в «черном» списке — четыре фи­
лиала, которые комиссия рекомендовала ликвидировать. Сре­
ди них уже закрытый Стерлитамакский филиал Современной
гуманитарной академии, где обучалось сто человек. Судьбами
всех студентов ликвидированных учебных заведений мы зани­
маемся, ведем переговоры с головными офисами, чтобы перевод
учащихся в другие вузы был наиболее безболезненным.
РГ: Параллельно с вузами в регионе сокращается количество
учреждений среднего профессионального образования. Как в
целом это скажется на общей ситуации в сфере образования
региона?
АГ: В сети СПО также проходят оптимизационные процессы,
которые завершатся в 2014-2015 годах. Сегодня у нас 48 кол­
леджей и техникумов и почти в два раза больше училищ и про­
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
25 фе вра л я 2014
№ 4 4 (6316)
власть
фессиональных лицеев. Планируется, что на их базе мы созда­
дим 64 многоуровневых учреждения профессионального об­
разования с 44 филиалами. Оптимизация связана со вступив­
шим в силу законом «Об образовании», а также с тем, что же­
лающих учиться в училищах не так много, как в прежние вре­
мена. Сегодня 90 процентов выпускников школ поступают в
вузы, в результате мы теряем столь необходимый на производ­
стве рабочий класс. Надеюсь, что оптимизационные меропри­
ятия смогут повысить качество обучения в колледжах и сдела­
ют их более привлекательными для молодежи.
Идет активная работа по популяризации рабочих профессий:
мы создаем центры профессиональных квалификаций, в кото­
рых будущие работодатели непосредственно участвуют в про­
цессе подготовки кадров, предоставляют свои площади и спе­
циалистов. Первый такой центр формируется на базе Нефте­
камского машиностроительного колледжа. Ему уже выделили
11 миллионов рублей из бюджета республики. На эти деньги
будут создаваться условия для подготовки и повышения ква­
лификации рабочих по самым востребованным профессиям.
Планируем открыть в республике, как минимум, пять таких
центров. Финансироваться они будут, в том числе, и за счет фе­
дерального гранта на совершенствование комплексных регио­
нальных программ развития профобразования, право на кото­
рый регион выиграл в ходе конкурсного отбора. В первый год
республика получит 43,5 миллиона рублей, из которых 20
миллионов пойдут на создание многофункциональных цен­
тров прикладных квалификаций. В частности, один центр от­
кроется на базе ОАО «УМПО» и уфимских профессиональных
лицеев №2 и №52. Отмечу, в этот проект вкладываются феде­
ральные и республиканские средства по 7,5 миллиона рублей,
а также 4,65 миллиона выделит само предприятие.
РГ: Продолжая тему оптимизации, хотелось бы узнать, сокра­
щается ли количество школ в Башкортостане? Или этот про­
цесс завершен?
АГ: В республике за последние пять лет численность обучаю­
щихся уменьшилась на 20,4 тысячи, особенно это коснулось
сельской местности. Соответственно, сократилось и количе­
ство общеобразовательных учреждений. Причем хочу отме­
тить, что в каждом случае принималось взвешенное решение.
Надо сказать, что любая закрытая школа уже завтра может
вновь открыться — если изменится демографическая ситуа­
ция.
РГ: Когда говорят о модернизации, часто используют выраже­
ние «смарт-образование», хотя до сих пор не все понимают,
что это такое. Расскажите, пожалуйста, как внедряются инно­
вационные технологии в учебный процесс.
АГ: Речь идет об электронном образовании, внедрении в учеб­
ный процесс технологических новинок, которые позволят де­
тям совершенствовать свои умения и получать новые знания.
Но это не значит, что техника заменит учителя. Мы ставим за­
дачу совмещения традиционных и современных методов обу­
чения. Внедрение в школах электронных учебников и журна­
лов, медиапроекторов, современных компьютеров и других
технологических новинок призвано сделать обучение более
интересным и доступным современному поколению.
Мы стремимся к тому, чтобы один компьютер обслуживал ми­
нимальное количество учеников, создаем в школах специаль­
ные кабинеты, локальные сети, обеспечиваем выходом в ин­
тернет. Сейчас один компьютер приходится на 6,7 учащихся,
но в будущем этот показатель снизится. Это направление дик­
туется и новыми федеральными государственными стандар­
тами, которые предписывают обеспечить уроки в начальных
классах техническим сопровождением.
компетентно
РГ: Детские сады республики тоже ожидают инновации?
АГ: Конечно, например, в конце прошлого года запущен проект
«Единая электронная очередь», с помощью которого упро­
стится и ускорится процесс регистрации ребенка для получе­
ния места в детском саду. Сейчас идет промышленное тестиро­
вание технологии. Но сегодня наша главная задача — обеспе­
чить местами в дошкольных образовательных учреждениях
всех детей в возрасте от трех до семи лет к 2016 году. Решать
проблему будем за счет строительства новых детских садов.
Активная работа ведется по возвращению в сеть ранее пере­
рустэм хамитов,
президент Республики
Башкортостан
В Республике Башкортостан формируется доступная система непрерывного
обучения с опорой на
IT-технологии. Ассоциация по развитию
электронного образования и другие
структуры будут работать над объединением сил передовых
учебных заведений.
Нужно ускорить принятие единой концепции развития
электронного образования и программы ее реализации. В
республике должна
появиться платформа, в которой достойное место займут региональные IT-парки,
где будут реализовывать свои проекты
молодые ученые.
Благодаря современной информационной среде Республика Башкортостан
сможет двигаться по
пути развития наукоемкой экономики, а
творческая молодежь получит социальные лифты для
бизнеса и карьерного роста.
мы движемся к созданию
гибкой системы образования,
которая будет оперативно
и а декватно реагировать
на запросы современной
жизни
профилированных зданий. Кроме того, мы поддерживаем аль­
тернативные формы устройства детей: открываем группы
крат­ковременного пребывания и семейного воспитания. Уве­
рен, что успеем к сроку. К примеру, в 2013 году мы планирова­
ли создать около 14 тысяч мест в детских садах, а получилось
более 15 тысяч. На эти цели из республиканского и федераль­
ного бюджетов направлено 3,6 миллиарда рублей.
РГ: Еще один важнейший вопрос: растет ли престиж профессии
педагога? И как в целом выглядит система образования Баш­
кортостана в стране?
АГ: Ранее уволившиеся педагоги возвращаются в школы, в том
числе и мужчины. Значит, престиж растет. Приятно, что это
происходит одновременно с повышением зарплаты. В 2014 году
в бюджете республики заложено увеличение средней заработ­
ной платы педагогическим работникам до 25 тысяч 686 рублей.
По прогнозу, к 2017 году она составит 35 тысяч рублей.
Система образования Башкортостана — одна из самых крупных
в стране по количеству детей, школ и охвату территории. Осо­
бенность нашей республики — в реализации системы непрерыв­
ного обучения, которое дает ребенку и его родителям возмож­
ность выбора учебного заведения любого уровня в пределах
региона. Кроме того, мы смогли сохранить национальное обра­
зование. В наших школах преподают 14 родных языков. И, не­
смотря на модернизацию учебного процесса, мы стремимся со­
хранить свои особенности. Я уверен, что мы движемся к созда­
нию гибкой системы образования, которая будет оперативно и
адекватно реагировать на запросы современной жизни.
интервью подготовила / айгуль камаева
Структура сферы образования Башкортостана (данные на 01.01.2014), ЕД.
Источник: Министерство образования РБ
ДОШКОЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ЧАСТНЫЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ, ОК АЗЫВАЮЩИЕ УСЛУГИ ПО ПРИСМОТРУ И УХОДУ ЗА
ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
13
1644
УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
81
1492
ДНЕВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ШКОЛЫ И ШКОЛЫИНТЕРНАТЫ
ФИЛИАЛЫ
ВУЗОВ
ДРУГИХ
РЕГИОНОВ
УЧРЕЖДЕНИЯ
НАЧАЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ФИЛИАЛЫ
НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ
ВУЗОВ
2
10
233
48
114
НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ
6
15
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
ВУЗЫ
НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ
ВУЗЫ
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
Качественные
знания могут
дать лишь
профессиональные кадры
ст ра н и ц ы
А 6/7
тен денц ии | рек лама
Нацеленность
на успех
Современн ую систему образова ни я невозможно
представить без новых технологий, которые теперь активно
внедряются в детских садах, школах, средних специальных и
высших учебных заведениях. Однако внедрить новшества до­
статочно проблематично без подготовленных специалистов.
«Кадровым» вопросом давно, с 1967 года, и успешно в респу­
блике занимается Башкирский государственный педагогиче­
ский университет (БГПУ) имени Мифтахетдина Акмуллы. На
данный момент это — крупнейший в регионе образовательный,
научно-методический и инновационный центр, обеспечиваю­
щий подготовку высококвалифицированных педагогических
кадров. Помимо учителей вуз готовит тренеров, в том числе
для обучения людей с ограниченными возможностями здоро­
вья, и спортсменов высшей квалификации. Каждый год образо­
вательная деятельность университета получает высокую
оценку на общегосударственном уровне: вуз регулярно стано­
вится лауреатом ежегодного Всероссийского конкурса в об­
ласти менеджмента качества. Кроме того, он входит в состав
сетевого Университета Шанхайской организации сотрудниче­
ства.
Более 12 тысяч студентов обучаются в пяти институтах, на се­
ми факультетах и в колледже университета. Условия для ребят
здесь созданы более чем достойные: у вуза — 13 учебных корпу­
сов, 8 общежитий и два спортивных комплекса. О качестве об­
учения и говорить не приходится — полноценных востребован­
ных специалистов здесь готовит высококвалифицированный
профессорско-преподавательский состав, 80 процентов кото­
рого имеет ученые степени. Поэтому не вызывает удивления
факт, что вуз пользуется спросом среди абитуриентов не толь­
ко Башкортостана, но и России и других государств.
Так, сегодня в БГПУ обучаются студенты из 14-ти стран и реги­
онов, в том числе из США, Колумбии, Индии, Ирана, Ирака,
Турции, Узбекистана, Казахстана и других. В вузе много спе­
циальностей и курсов, связанных с международным и межна­
циональным предметом изучения, ведется международное
сотрудничество по разным направлениям, в том числе в рам­
ках деятельности кафедры ЮНЕСКО. По этой линии осущест­
вляется академический обмен, практикуются стажировки,
ведется подготовка специалистов для зарубежных стран и об­
учение иностранных граждан, реализуются образовательные
и инновационные проекты, совместные научные исследова­
ния. Студенты, обучающиеся по программе Университета
ШОС, в дальнейшем смогут продолжить свое образование в
иностранном вузе-партнере, совместно с которым реализует­
ся программа, и получить два диплома.
Столь серьезное партнерство возникло не случайно. Универ­
ситет ежегодно доказывает свою высокую квалификацию на
различных уровнях и в самых разных областях. Например,
каждый год более двухсот студентов БГПУ принимают участие
в различных соревновательных проектах, а студенты и аспи­
ранты стабильно одерживают победы в конкурсе «У.М.Н.И.К.»,
который является знаковым событием для молодых ученых,
ориентированных на реализацию инновационных проектов, и
других престижных конкурсах.
Дважды вуз одерживал победу во всероссийском конкурсе
программ развития деятельности студенческих объединений
Минобрнауки России, становясь обладателем грантов в раз­
мере 20 и 30 миллионов рублей на развитие студенческого са­
моуправления. В рамках этой программы в вузе реализовали
такие проекты, как Школа молодого предпринимателя, Моло­
дежный бизнес-инкубатор «Co-working», Школа профессио­
нального успеха, студенческое кадровое агентство «YOUNG
STAFF», Школа профессиональной адаптации, спорта и отды­
ха, Лагерь молодежных возможностей, провели Всероссий­
ский молодежный форум «Инновационный потенциал моло­
дежной науки», Всероссийский молодежный этнофестиваль
«Этнофест» и многие другие мероприятия.
Вообще, учеба в университете — это не только глубокие зна­
ния, активная научная деятельность и интересная обществен­
ная жизнь. Здесь в студентах воспитывают нацеленность на
успех. Причем не на каких-то отвлеченных понятиях, а на кон­
БГПУ славится
качеством образования,
активной научной деятельностью и насыщенной общественной жизнью, выдающимися выпускниками.
кстати
Несколько раз в году в Башгос­
педуниверситете работает
специализированный интеллектуальный лагерь для одаренных детей, а в 2013 году был
запущен проект «Акмуллинская олимпиада», в рамках которой свыше 10 тысяч школьников состязаются по более
чем 20 направлениям.
факт
В университете уже более десяти лет функционирует Республиканский центр подготовки
вожатых «Перспектива» имени Екатерины Поспеловой, в
котором готовят вожатские
кадры для детских оздоровительных лагерей Башкортостана, Московской области,
Краснодарского края.
кретных примерах из жизни. Руководство вуза предоставляет
обучающимся уникальную возможность прослушать «золо­
тые» лекции выдающихся людей нашего времени, добившихся
небывалых высот в профессии.
Секретами успеха со студентами делились президент респу­
блики Рустэм Хамитов, великие космонавты Георгий Гречко,
Владимир Ляхов и Александр Баландин, олимпийские чемпи­
оны Сергей Белов, Светлана Заболуева и Максим Чудов, биз­
несмен Ралиф Сафин, певица Алсу, посол президента Марокко
Абделькадер Лешехеб, ректор Софийского университета, ди­
ректор Института всеобщей истории Александр Чубарьян,
оперный певец Александр Цилинко и популярный актер теа­
тра и кино Евгений Воскресенский.
Отдельное направление, заслуживающее внимания и уважения
— подготовка спортивных кадров в университете. У вуза имеет­
ся уникальная база, где студенты могут тренироваться на про­
фессиональном уровне. Это Дом физической культуры с бассей­
ном «Буревестник», спортивно-оздоровительный комплекс с
двумя плавательными бассейнами, тремя спортивными залами
и научно-исследовательской лабораторией по функционально­
му состоянию спортсменов высшей квалификации, физкуль­
турно-спортивный комплекс с залами единоборств и легкоатле­
тическим манежем, спортивно-оздоровительный лагерь «Ро­
синка». На этой мощной площадке были подготовлены такие
выдающиеся спортсмены, как чемпион Европы 2011 года, член
юношеской сборной страны по плаванию Максим Старцев, пя­
тикратный чемпион Паралимпийских игр, заслуженный ма­
стер спорта, ныне вице-президент Паралимпийского комитета
России Андрей Строкин, восьмикратная паралимпийская чем­
пионка Оксана Савченко, двукратный паралимпийский чемпи­
он Александр Неволин-Светов, сурдлимпийский чемпион Ва­
дим Боровик и другие известные рекордсмены.
Все это свидетельствует об инновационном потенциале Баш­
кирского государственного педагогического университета
имени Мифтахетдина Акмуллы и высоком уровне развития всех
направлений его деятельности, что позволяет вузу уверенно
смотреть вперед, работать на опережение и созидать будущее.
подготовил/ егор михайлов
Лицензия: № 1682 от 15.08.2011 г.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
Уфимский
вуз готовит
специалистов,
исходя
из потребностей
экономики
региона
25 фе вра л я 2014
№ 4 4 (6316)
тра диции | рек лама
Большое
будущее
Уфимский государственный университет эконо­
мики и сервиса (УГУЭС) приступил к реализации мас­
штабной программы оптимизации, главная цель которой —
создание на базе вуза интегрированного комплекса много­
уровневого непрерывного образования.
Экономная экономика
Ненавязчивый сервис
Один из приоритетов вуза на ближайшие годы — совершенство­
вание подготовки кадров в сфере услуг. Башкортостан сегодня
— один из наиболее инвестиционно привлекательных регионов
страны. К тому же в последние годы республика и ее столица
становятся центром для проведения крупных международных
мероприятий самой разной направленности. Для привлечения
новых финансовых партнеров крайне важно развивать сферу
услуг — гостиничный и ресторанный бизнес, народные промыс­
лы, деятельность культурно-досуговых учреждений, совершен­
ствовать дизайнерское искусство. Все это придает особую акту­
альность обучению специалистов в области сервиса. Тех, кото­
рых уже не первый год с большим успехом готовит университет.
— Значимость вуза для региона возросла и в связи с подготовкой
к проведению в 2015 году в Уфе сразу двух крупных политиче­
ских саммитов — ШОС и БРИКС, — говорит ректор УГУЭС Ната­
лья Солодилова. — Известно, что для организации политических
встреч в столице Башкортостана потребуется большое количе­
ство специалистов в области гостиничного сервиса, экскурсово­
дов, рестораторов, переводчиков. Все это наши кадры.
Фактор привлекательности
Одно из ключевых направлений — подготовка кадров для инду­
стрии туризма. Университет активно занимается разработкой
научно обоснованных программ в этой сфере. Создана демо­
версия Республиканской туристической информационной си­
стемы «ТурНавигатор Башкортостана». Она информирует об
уникальных ресурсах республики, дает возможность брони­
рования и оплаты билетов на любые виды транспорта, мест в
гостиницах. В УГУЭС разработаны также проекты туристиче­
ских дорог «Древние цивилизации Южного Урала» и «Южно­
уральская Дорога Здоровья», объединяющие ценные природ­
ные и историко-культурные объекты республики и Челябин­
ской области. Первым из вузов России УГУЭС стал членом Ев­
ропейской сети доступного туризма (ENAT), ему присвоен
статус федеральной инновационной площадки.
— Во всей этой работе активно участвуют не только преподава­
тели, но и аспиранты, студенты, которые неоднократно стано­
вились победителями различных конкурсов, — подчеркивает
Наталья Солодилова. — Программы УГУЭС по направлениям
«Туризм» и «Гостиничное дело» вошли в число победителей
проекта «Лучшие образовательные программы инновацион­
ной России».
НАТАЛЬЯ СОЛОДИЛОВА,
ректор УГУЭС
между тем
На заседании ученых советов
Уфимского государственного
университета экономики и сервиса и Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы
рассмотрен вопрос о создании
на их базе университета нового
поколения. В учрежденном на
основе интеграции вузе сможет
обучаться до 30 тысяч студентов. Это стандарт обычного
российского университета, который обеспечит ему достойное финансирование.
Как следствие, появится возможность полноценного инновационного развития, активизируется исследовательский
процесс, университет сможет
закупать необходимое лабораторное оборудование. Со временем вуз перерастет в мощный
образовательный научно-методический кластер. Руководители двух интегрированных
университетов, заключившие
договор о намерениях, приглашают поучаствовать в этом
амбициозном проекте и другие
федеральные учреждения высшего образования, работающие
на территории республики и
обучающие студентов по программам социально-экономического, педагогического и гуманитарного профилей.
Выпускники УГУЭС
заняты во всех сферах
бизнеса.
Одна из потребностей дня для региона — сокращение излишка
экономико-управленческих кадров. Необходимо обеспечить
баланс «потребность — выпуск» в соответствии со стратегиче­
скими программами социально-экономического развития
региона. Систему высшего образования страны упрекают в
перепроизводстве экономистов. Однако практика показывает:
по-настоящему ценный специалист всегда востребован, осо­
бенно если при его подготовке учитываются требования рабо­
тодателя. УГУЭС уже имеет успешный опыт практикоориенти­
рованного обучения и подготовки экономистов на базовых
кафедрах и ведет планомерную работу по их созданию на пред­
приятиях различных сфер экономики РБ. Одним из таких
структурных подразделений УГУЭС является кафедра, соз­
данная совместно с Башкирским отделением Сбербанка Рос­
сии. Это плацдарм для подготовки банковских работников,
причем единственный в Башкортостане. Занятия в стенах бан­
ка, онлайн-диалог с топ-менеджерами, общение со специали­
стами — все это позволяет сделать процесс обучения более эф­
фективным. Кроме того, УГУЭС является ведущим научно-ме­
тодическим центром по разработке программ развития пред­
принимательства Республики Башкортостан, обучения и пе­
реподготовки кадров для малого и среднего бизнеса.
Инновационный обед
Университет, накопивший ценный опыт в подготовке кадров
для пищевой промышленности, готов взять на себя роль научнометодического и исследовательского центра здорового пита­
ния. Для республики, визитной карточкой которой являются
предприятия нефтехимии и ТЭК, а население страдает от избыт­
ка экотоксинов, это крайне важно. Между тем в Башкортостане
до сих пор нет органа, который взял бы на себя ответственность
за системные научные исследования по созданию инновацион­
ных продуктов питания, обладающих профилактическим дей­
ствием и уберегающих население от ряда опасных заболеваний.
УГУЭС, между тем, имеет богатый опыт сотрудничества с
Уфимским научным центром РАН по проблемам переработки
лекарственного растительного сырья, по выработке рекоменда­
ций для их практического применения. В вузе есть наработки
рецептур новых блюд национальной башкирской кухни. Этот
вопрос особенно актуален в связи с созданием туристического
кластера и привлечением в регион большого количества гостей.
По замыслу руководства вуза, новый взгляд на пищевую про­
мышленность, основанный на внедрении высокотехнологич­
ных производств и использовании национальных традиций,
поможет запустить на полную загрузку отраслевые предприя­
тия, стимулировать развитие малого и среднего бизнеса.
Легкий выход
— Республика обладает богатым потенциалом для развития
легкой промышленности и бытового обслуживания населе­
ния. В этой сфере действует более 400 предприятий текстиль­
ного, швейного и кожевенного направлений, занято порядка
десяти тысяч работников, — замечает Наталья Солодилова. —
Большие возможности открываются также для создания на­
турального сырья — из кожи, шерсти, сукна, пуха, равно как и
синтетических материалов. В ближайшее время на террито­
рии республики готовятся для реализации сразу семь круп­
ных инвестиционных проектов на текстильных предприяти­
ях. При этом единственным вузом в регионе, готовящим кадры
для легкой и текстильной промышленности, конструирования
и технологии изготовления одежды, остается УГУЭС.
Организация профильного образовательного центра на базе ву­
за закрепит уже имеющиеся позиции и позволит шагнуть дале­
ко вперед. Например, сформировать научно-производственную
базу для создания в регионе новых композиционных материа­
лов, а также медицинских изделий и лечебно-профилактиче­
ской одежды. Например, для пожилых людей и инвалидов.
подготовила/ ТАМАРА ПЕРЕСЫПКИНА
Лицензия: № 1564 от 25.07.2011 г.
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
Уфимский
нефтяной
университет
выпускает
специалистов,
гарантирующих
стабильную
работу ТЭК
ст ра н и ц ы
А 8/9
опыт | рек лама
Карта
перемен
Бурное развитие нефтегазовой отрасли и закрепление
за ней лидирующих позиций в экономике страны не в послед­
нюю очередь определяется высоким профессионализмом спе­
циалистов — от инженеров до руководителей. Значительный
вклад в подготовку кадров для стратегической отрасли вносит
Уфимский государственный нефтяной технический универси­
тет. С октября 1948 года до сегодняшнего дня вуз выпустил из
своих стен почти 90 тысяч специалистов.
Как показывает практика и многочисленные мониторинги, ка­
дры, которые готовят в УГНТУ, востребованы постоянно. Ведь
выпускник нефтяного университета — это всесторонне подго­
товленный специалист, прошедший обучение, в котором нераз­
рывно соединены теория, практика и научно-исследователь­
ская работа.
Вуз осуществляет подготовку кадров по всему спектру деятель­
ности нефтегазовой отрасли и ее инфраструктуры, начиная с
разведки нефти и газа, заканчивая их переработкой. Престиж
УГНТУ настолько высок, что, выбирая его в качестве alma mater,
вчерашние школьники не сомневаются: образование, которое
они получат, даст им возможность состояться в профессии и
сделать карьеру. В вузе успешно функционирует система трудо­
устройства вчерашних студентов. Спрос на молодых специали­
стов превышает предложение, поэтому каждый выпускник, как
правило, обеспечен работой.
Да и поступают в УГНТУ абитуриенты с крепкими знаниями. По
итогам анализа качества приема в государственные вузы Рос­
сии по направлениям подготовки в 2013 году Уфимский госу­
дарственный нефтяной технический университет занял шестое
место среди 133 технических вузов.
Привлекателен этот вуз не только для россиян — здесь обуча­
ются представители 55 субъектов Российской Федерации, но
и для иностранцев. В числе студентов — юноши и девушки из 47
государств ближнего и дальнего зарубежья. УГНТУ успешно
интегрирован в систему международного высшего образова­
ния и является членом Всемирной ассоциации университетов.
По существу, университет представляет собой учебно-науч­
но-производственное объединение. В него входят девять фа­
культетов, институт экономики, институт дополнительного
профессионального образования, деканат по работе с ино­
странными учащимися, магистратура, аспирантура, док­
торантура, научные комплексы, учебно-научно-производ­
ственный полигон, советы по защите диссертаций, центр до­
комментарий
Айрат Шаммазов, ректор
Уфимского государственного
нефтяного технического
университета, профессор
За нашими успехами и
достижениями —
огромный каждодневный труд крупных ученых, преподавателей,
рядовых сотрудников
и студентов. Именно
благодаря их таланту,
преданности любимому делу мы можем
гордиться своим университетом. Он не
только дает знания,
отвечающие современному уровню развития техники и технологий, но и умение
применять эти знания
для решения вновь
поставленных задач.
Наши выпускники обладают инженерным
мышлением, хорошими практическими
навыками, мобильностью, высокой деловой активностью и
широким, действительно «университетским» кругозором.
УГНТУ
является
одним из
узнаваемых
брендов
российского
образования.
вузовского образования, филиалы в городах Салават, Стерли­
тамак и Октябрьский.
Важнейшая задача УГНТУ — подготовка кадров высшей квали­
фикации, способных обеспечить преемственность качествен­
ного подхода к обучению. Это происходит благодаря поистине
золотым кадрам. Только в головном вузе в Уфе работают свыше
1000 преподавателей, среди которых более 500 доцентов, кан­
дидатов наук, 150 докторов наук, профессоров. Ежегодно око­
ло трети выпускников аспирантуры остается работать в вузе.
Учебный процесс и научные исследования организованы на
самом современном уровне. Все восемь учебных корпусов ос­
нащены новейшим лабораторным оборудованием, тренажера­
ми, компьютерной техникой. Есть все условия не только для
качественной учебы, но и для занятий наукой. По объему ис­
следований УГНТУ имеет самые высокие показатели в При­
волжском федеральном округе. Студентов приучают к ним с
первого курса, предоставляя возможность вести разработки
по широкому кругу вопросов, стоящих перед всеми отраслями
топливно-энергетического комплекса. В вузе ежегодно прово­
дятся «Дни студенческой науки», в которых участвуют пред­
ставители всех факультетов. Многочисленные дипломы и ме­
дали, завоеванные на всероссийских, республиканских и
международных конкурсах, свидетельствуют о высоком уров­
не студенческих научно-исследовательских работ.
Теоретические знания закрепляются во время учебно-произ­
водственной практики. Это важнейшая составляющая обуче­
ния. Для студентов нефтегазового профиля она, как правило,
проходит на рабочих местах. Ребятам создают условия для
приобретения навыков практической работы не только в уз­
кой области, определяемой курсовым или дипломным проек­
том, но и по кругу организационных, экономических, соци­
альных и производственно-технических вопросов деятельно­
сти предприятий. Будущие геологи, геофизики, буровики про­
ходят практику на учебно-научно-производственном полиго­
не. В университете также действуют специализированные
студенческие отряды.
Планомерное усиление социальной базы УГНТУ позволяет
обустроить быт студентов, укрепить их здоровье, организо­
вать культурный отдых. Вуз имеет 10 общежитий, свою поли­
клинику, стационар, профилакторий, стадион, спортивно-оз­
доровительный комплекс международного класса. Во время
каникул студенты могут отдохнуть в спортивно-оздоровитель­
ном комплексе учебно-научно-производственного полигона
«Солуни» на живописном берегу Павловского водохранилища.
В УГНТУ действуют многочисленные коллективы художествен­
ной самодеятельности, которые из года в год становятся лауре­
атами республиканского фестиваля «Студенческая весна».
Выпускники УГНТУ работают на всех континентах мира — от
США до Австралии. И везде звание выпускника уфимского
неф­т яного вуза служит гарантией его высоких профессио­
нальных и деловых качеств.
Эффективная кадровая политика становится необходимым
условием деятельности и развития, важным конкурентным
преимуществом нефтегазовых компаний. Поэтому ежегодно
предприятия ТЭК России охотно участвуют в «Днях карьеры»
и «Ярмарках вакансий», проводимых университетом. Практи­
ка показывает, что именно в стенах УГНТУ они найдут специ­
алистов, необходимых для успешного развития бизнеса, гото­
вых с первых дней включиться в работу .
подготовила / лейла хайруллина
контакты
450062 Россия, г. Уфа, ул. Космонавтов, 1
Телефон: + 7 (3472) 42-03-70 Fax: 7 (3472) 43-14-19
E-mail: [email protected]
http://www.rusoil.net
Лицензия: № 1509 от 07.07.2011 г.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
25 фе вра л я 2014
№ 4 4 (6316)
ли чность
Ответственная
педагогика
У преподавателя Уфимского авто­
транспортного колледжа Василия
Никифорова серьезная нагрузка —
порой приходится начинать «ну­
левые» пары в 7.30 утра. Но это не
мешает ему получать высокое
признание за качество препода­
вания и заниматься с ребятами
общественной работой.
автор / игорь семенов
Почетный работник среднего профобразования России Василий Никифоров уже 15 лет передает свой жизненный опыт молодому поколению.
К ак и большинство вышедших на
«граж данку» военнослужащих, Васи­
лий Никифоров преподает основы безо­
пасности жизнедеятельности. В коллед­
же на очном отделении обучается около
полутора тысяч ребят, так что забот хва­
тает. Кажется, только успевай выстав­
лять оценки и читать лекции. Но у Ники­
форова свой взгляд на учебный процесс.
— Прежде всего я хочу, чтобы из парней
выросли во всех смыслах ответственные
люди. Надежные не только в учебе, но и
отношениях друг с другом, в семье, на
работе. И, конечно, надежные защитни­
ки своей родины. Поэтому организуем
много различных внеклассных меропри­
ятий, вот буквально на днях, например,
провели торжественный вечер, посвя­
щенный выводу советских войск из Аф­
ганистана.
С этой страной Никифорова связывает
многое. Ведь именно здесь Василий Ива­
нович прослужил в общей сложности
три года, летая на грозном транспортном
вертолете МИ-6. И отношение к жизни, к
молодым парням в родном училище у не­
го во многом складывается под впечатле­
нием тех событий, через которые при­
шлось пройти самому боевому летчику.
…Еще в начале своей воинской службы в
соседней стране Никифоров попал в не­
простую ситуацию. Их полк получил за­
дание доставить снаряжение в гарнизон,
оказавшийся в сложном положении. Из
Танцы
по расписанию
Год культуры, который в респуб­
лике официально стартовал в
конце января 2014 года, для Баш­
кирского хореографического кол­
леджа (БХК) имени Рудольфа Нуре­
ева начался еще в декабре про­
шлого. Он ознаменовался прове­
дением в Уфе по инициативе БХК,
при поддержке вице-премьера пра­
вительства Лилии Гумеровой и
министра культуры республики
Амины Шафиковой, I Всероссий­
ского фестиваля хореографиче­
ских училищ.
ОЛия вильданова,
директор Башкирского
хореографического колледжа
Боевой опыт может помочь воспитать
у молодежи лучшие человеческие качества
всей части через коварные, покрытые ту­
маном ущелья смогли прорваться только
два вертолета — командира полка и моло­
дого, совершавшего тогда чуть ли не свой
первый боевой вылет 23-летнего лейте­
нанта Никифорова. Появившийся вскоре
в полку генерал устроил всему летному
составу разнос за срыв операции. Тогда
Василий не выдержал: «Зачем вы говори­
те, что никто не смог выполнить зада­
ние? Наши два вертолета все-таки про­
рвались!». Разгневанный генерал снача­
ла пообещал отчислить молодого летчи­
ка из армии, а через сутки, разобрав­
шись, подписал приказ о награждении
его боевой наградой и лично пожал руку.
Этот эпизод вполне точно характеризует
и обостренное чувство справедливости
самого Василия Никифорова, и его уме­
ние отстаивать принципы. Бывает, и в
отношениях с ребятами не все складыва­
ется гладко. Если парень, за обучение
которого родители заплатили серьез­
ную по нынешним временам сумму, раз
за разом не появляется на уроках, то раз­
говор с таким «оболтусом» у Никифоро­
ва может получиться далеко не в добро­
душном тоне. «Человек должен пони­
мать, что есть вещи, которые делать про­
сто нельзя» — еще один из его принципов.
И до ребят доходит.
Василий Иванович показывает поста­
новление коллегии министерства обра­
зования Башкортостана, в котором от­
мечается высокий уровень организации
работы по его предмету, почетные гра­
моты военного комиссара республики.
Но с еще большей гордостью рассказыва­
ет, как они с ребятами приняли участие
в проекте «Семь храмов в семи городах
за один день», поставив церковь в уфим­
ском микрорайоне Сипайлово. Демон­
стрирует многочисленные призы со все­
российск и х смотров-конк у рсов в
Санкт-Петербу рге. Сейчас есть и дея
установить мемориальную доску уро­
женцу Уфы, Герою Советского Союза
А лександру Кобелеву, но инициатива
пока «буксует» в межведомственных со­
гласованиях.
— Я в автотранспортном колледже уже 15
лет, за это время два ж ды избира лся
председателем профсоюзного комитета,
— рассказывает Василий Никифоров. — Не
раз убеждался, насколько у нас сплочен­
ный, грамотный коллектив. Но главное
— каждый из нас понимает свою ответ­
ственность за ребят, мы должны их вы­
пустить в жизнь не только хорошими
специалистами, но и настоящими граж­
данами своей страны.
С этими словами Василий Иванович де­
монстирует мне папку, доверху запол­
ненную благодарностями в адрес своих
выпускников с места их службы или ра­
боты. А какие еще доказательства нужны,
чтобы понять: умеет все-таки Никифоров
свои принципы проводить в жизнь.
Выпускники хореографического колледжа
поднимают престиж башкирского балета
Фестива ль тут же окрестили малым
Нуреевским. Он посвящался 75-летию
великого танцовщика и собрал предста­
вителей десяти балетных школ России.
Самым важным результатом праздника
танца директор БХК Олия Вильданова
считает то, что коллеги со всей страны
убедились в высоком уровне башкир­
ской балетной школы.
— Если малые Нуреевские фестивали
станут традицией, то сыграют неоцени­
мую роль в укреплении наших позиций
в мире российского балета. Это имеет не
меньшее значение, чем учебный про­
цесс, — уточнила она.
К слову, в фестивальные дни говорилось
о возможности учреждения в республи­
ке стипендии имени Рудольфа Нуреева.
Как известно, денежные выплаты, осо­
бенно именные, служат отличным сти­
мулом для учебы. В этом можно убедить­
ся на примере стипендии солиста Боль­
шого театра, выпускника БХК Андрея
Мерк у рьева, которая вру чается у же
второй год лучшему учащемуся. Такую
же роль может сыграть и нуреевская.
Стипендия с таким «энергетически за­
ряженным» именем подвигнет к учебе и
профессиона льном у рост у юношей,
обучающихся в колледже, и заинтересу­
ет мальчиков, в которых любая балетная
школа испытывает постоянный недоста­
ток. Девочкам-балеринам нужны пар­
тнеры, ведь учеба самым тесным обра­
зом связана с постановкой спектаклей.
Репертуар в колледже — почти как в теа­
тре: «Щелкунчик», «Лебединое озеро»,
«Белоснежка и семь гномов», «Волшеб­
ная флейта», «Испанские миниатюры».
В 2014 году в программе появятся и но­
вые концертные номера. На их постанов­
ку приглашены уфимский балетмейстер
Ринат Абушахманов, московский хорео­
граф Павел Глухов и опытный педагог
Юрий Бурлака.
Уровень овладения профессией учащие­
ся БХК показывают не только на экзаме­
нах. Самым серьезным испытанием яв­
ляется для них участие в международ­
ных фестивалях балетного искусства
имени Р. Нуреева. В этом году, в связи с
реконструкцией театра оперы и балета,
фестиваль в Уфе вероятно проводиться
не будет, но ребятам предстоят высту­
пления в школах Уфы и Октябрьского.
Конечно, имей колледж свой учебный
театр, строительство которого предус­
матривалось постановлением о празд­
новании 25-летия БХК, да так и осталось
на бумаге, проводить концерты можно
было бы там.
Кроме того, чтобы стать настоящими ар­
тистами, юным танцовщикам необходи­
мо выступать и за рубежом.
— Подобный опыт, который имеют шко­
лы Москвы, Санкт-Петербурга и Перми,
нужен и нам. Ребята начинают чувство­
вать свою причастность к театру, за их
выступлениями следят менеджеры и
импресарио. И, наконец, наши дети за
границей пропагандируют балетную
школу имени Рудольфа Нуреева, кото­
рого знают во всем мире, — говорит Олия
Галеевна.
Выступления
воспитанников БХК
имени Р. Нуреева пользуются
неизменным успехом.
Напряженная учеба и насыщенная прак­
тика приносят огромную пользу буду­
щим артистам, которыми становятся
все выпускники колледжа. Трудоустра­
иваемость здесь стопроцентная. Воспи­
танники БХК работают во всех театрах
страны. Но, прежде всего, колледж гото­
вит специалистов для Башкирского го­
сударственного театра оперы и балета.
Только благодаря этому учебному заве­
дению театр имеет сегодня такую заме­
чательную труппу.
подготовила / малика азнаева
Лицензия: № 1317 от 21.08.2012 г. Реклама.
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
ст ра н и ц ы
А 10/11
практика
Выдали по двойке
Этот учебный год ознаменовался
тем, что в общеобразовательных
учреждениях с первого сентября
ввели обязательную школьную
форму, поскольку Министерство
образования и науки России реко­
мендовало всем регионам разра­
ботать единые требования к одеж­
де учащихся. В Башкортостане
проблем, связанных с этим, не
возникло, ведь в республике
пункт о наличии единой формы
для школьников уже давно закре­
плен в уставах большинства учеб­
ных заведений.
автор / айгуль камаева
Новая форма не только
удобна, но и элегантна.
Первоклассников республики
обеспечили комплектом одежды
Поскольку на подготовку ребенка к
школе при ходится тратить нема лые
средства, в нынешнем учебном году вла­
сти республики решили поддержать ро­
дителей первоклассников и выделили 43
миллиона рублей на покупку для всех
«первашей» комплектов формы.
По данным министерства образования
РБ, в 2013 году первый раз сели за парты
около 44 тысяч маленьких жителей ре­
спублики. При этом стоимость подароч­
ного комплекта одежды для одного ре­
бенка (в соответствии с документом —
жакет и жилет) определили в 990 рублей.
— Муниципалитеты получили средства,
а затем самостоятельно определяли раз­
меры и составляли заказы на приобрете­
ние комплектов. Несмотря на длитель­
ную процедуру торгов, по нашим дан­
ным, в большинстве школ дети получили
пиджаки и жилеты в первом полугодии,
— уточнил «РГ» заместитель министра
образования РБ Владимир Аристархов.
Например, в лицее села Толбазы Аурга­
зинского района учителя вручали ребя­
там комплекты в торжественной обста­
новке на линейке. Обладателями синень­
ких жилетов и жакетов стали 75 перво­
классников, которые теперь с удоволь­
ствием носят эту одежду в школу и на все
праздничные мероприятия.
— Форма прививает детям дисциплини­
рованность, помогает создать в школе
рабочую атмосферу, — считает учитель
татарского языка толбазинского лицея
Под парусами
мастерства
В конце прошлого года
в стенах учебного заведения
стартовал пилотный
проект «Тест-драйв».
Школьники —
потенциальные
абитуриенты филиала
смогут на один день стать
курсантами МГАВТ,
побывать на занятиях
в различных тренажерных
залах. И романтика моря
станет для многих из них
намного ближе.
Форма прививает
детям дисциплинированность, помогает создать рабочую атмосферу
могает устранить некоторое социальное
неравенство. В-третьих, школьная фор­
ма снимает с родителей вопрос: во что
же нарядить ребенка с утра? Аккурат­
ный и универсальный наряд всегда наго­
тове.
Жакеты и жилеты — это, конечно, не вся
форма, но значительная ее часть. Учиты­
ва я, что сегодня средняя стоимость
одежды для ученика в Башкортостане
колеблется от двух до пяти тысяч рублей
(цена снижается за счет выбора более де­
шевых тканей), то для семьи — это суще­
ственная статья расходов. Поэтому в ре­
гионе уже более десяти лет работает по­
ложение о предоставлении малообеспе­
ченным семьям с тремя и более детьми
компенсации на приобретение комплек­
та одежды для школы. В соответствии с
этим документом, многодетные родите­
ли, купив своим детям форму, могут с
чеками и справками, подтверждающими
их малообеспеченность, обратиться в
образовательное учреждение и вернуть
потраченные деньги. Правом на компен­
сацию они могут воспользоваться один
раз в два года.
По данным министерства образования
республики, сумма максимальной ком­
пенсации составляет 2800 рублей. На
эти цели в регионе ежегодно выделяется
около 80 миллионов рублей бюджетных
средств.
между тем
Накануне подготовки
нормативных документов о
школьной форме все
внимание родительской и
педагогической
общественности страны
было приковано к Уфе.
Именно здесь известный
модельер Вячеслав Зайцев
вместе с Уфимской
трикотажной фабрикой
разрабатывал свою новую
модную детскую коллекцию
для учебных заведений.
Спрос на курсантов уфимской «мореходки»
постоянно растет
изначально Уфимский филиал
Московской государственной
академии водного транспорта
(МГАВТ) готовил ребят для рабо­
ты исключительно на речных
судах. Но недавно филиал пере­
шел на новые образовательные
стандарты. В результате его вы­
пускники в 2014 году покинут
стены учебного заведения с
дипломами, дающими право
работать на судах класса «река
— море».
кстати
Гульчачак Шаяхметова. — Во-первых, она
имеет определенную строгость, которая
говорит о том, что дети пришли в школу
серьезно заниматься учебой. Во-вторых,
не очень дорогая, поэтому каждая семья
может позволить себе купить ее, что по­
Учебная база
МГАВТ позволяет
готовить
специалистовмореходов
высокого
уровня.
Не зря говорят, что «у победы тысяча
отцов». Перейти на международные об­
разовательные стандарты филиал смог
благодаря наличию грамотного педаго­
гического коллектива, профессионализ­
му директора Николая Бричкина и, ко­
нечно, созданию современной учебной
базы. Именно она позволяет готовить
теперь специалистов-мореходов высо­
кого уровня.
— Сегодня в составе нашего учебного
центра семь кабинетов, оснащенных
всем необходимым для постижения се­
кретов профессии, — рассказывает заме­
ститель директора по учебно-производ­
ственной работе и безопасности судо­
ходства Уфимского филиала МГАВТ Ан­
дрей Худяков. — Причем три из них рас­
положены на берегу, на специально пе­
реоборудованном дебаркадере.
В результате обучение ребят оказывает­
ся максимально приближенным к реа­
лиям речной и морской жизни. На специ­
альной аппаратуре они изучают прему­
дрости ра диообмена, на т рена жере
САРП каждый из курсантов может само­
стоятельно проложить курс по главным
морским маршрутам мира: пройти по
Суэцкому каналу или пришвартоваться
в порту Амстердама.
Особое внимание — нештатным ситуа­
циям, которых, увы, на воде хватает. На­
пример, на берегу оборудован специаль­
ный дымовой тренажер, где ребята учат­
ся правильно вести себя в условиях по­
жара. Рядом — «мокрое» помещение,
здесь отрабатываются действия в слу­
чае, если судно получит пробоину.
— Только различного учебного аварийно­
го и спасательного оборудования мы за­
купили в последнее время на 380 тысяч
рублей, — продолжает свой рассказ Ан­
дрей Худяков. — Почти 100 тысяч потра­
тили на покупку двух манекенов. А всего
за последний год в модернизацию центра
вложили около миллиона рублей.
В результате Уфимский филиал покидают
ребята с отличными теоретическими и
практическими знаниями. Причем выс­
шую оценку ставят им не преподаватели,
а сама жизнь, так как востребованность
на курсантов более чем высока. Напри­
мер, в этом году филиал выпустит около
80 человек с судоходными профессиями,
а уже сейчас количество заявок на них
перевалило за две сотни. В частности, в
уфимских специалистах заинтересованы
в Волгограде, Череповце, Иртышском па­
роходстве, которые как раз и специализи­
руются на маршрутах «река — море».
— Сегодня мы установили тесный кон­
такт с руководством Московской госу­
дарственной академии водного транс­
порта, нам оказывают серьезную мате­
риальную и методическую поддержку,
идет постоянное совершенствование
всего учебного процесса на базе между­
народных стандартов ISO 9000, — гово­
ри т д и р е к т ор Уфи мс ког о фи л иа ла
МГАВТ Николай Бричкин. — Но в целом
мы ставим перед собой цель подгото­
вить за четыре года не только высоко­
классного специалиста, но и личность.
На это направлена работа всех сотруд­
ников нашего филиала.
подготовил/ владимир леонтьев
Лицензия: сер. А №255839 рег. № 8515 до 16.04.2012 г. Реклама.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
25 фе вра л я 2014
инновац ии
«Мышка» вместо мела
«Медиа РБ Инжиниринг»
внедряет высокие технологии
в учебный процесс
IT-школа!
Образование в Башкирии
становится электронным
автор / данияр мухаметов
В Башкортостане активно продолжа­
ется внедрение системы электронного
образования в учебных заведениях. Те­
перь школы даже конкурируют между
собой за честь войти в число инноваци­
онных.
В конце 2013 года в Уфе прошел первый
региона льный фору м «Электронна я
школа», в котором приняли участие 70
образовательных учреждений, считаю­
щих себя «продвинутыми», где есть не
только электронные дневники, но и ме­
диаоборудование, внедрены виртуаль­
ные учебники, проводятся вебинары. В
финал прошли 32 конкурсанта, которые
провели презентации на тему электрон­
ной школы.
Надо отметить, что в двадцатку лучших
учебных заведений республики в сфере
IT-образования вошли не только город­
ские гимназии и лицеи, но и одна сель­
ская школа села Бурибай Хайбуллинско­
го района.
— Раньше я думала, что электронное об­
разование касается, прежде всего, Уфы.
Но благодаря форуму, который охватил
всю республику от Нефтекамска до Хай­
буллинского района, изменила свое мне­
ние. Теперь ясно, что конк у ренция в
этом направлении меж ду школами с
каждым годом будет расти, — отметила
председатель комитета по образованию,
культуре, спорту и молодежной полити­
ке Госсобрания — Курултая РБ Эльвира
Аиткулова.
В числе победителей форума и бирская
школа №7, которую в этом году приводи­
ли в пример на августовском республи­
канском педсовете. Специалисты отме­
тили, что здесь используются новейшие
технологии. Некоторые из них появи­
лись в учебном заведении накануне при­
езда вип-гостей (например, 3-d прин­
тер), но большая часть оборудования —
интерактивные доски, планшеты и три
компьютерных класса — была закуплена
в рамках программы модернизации об­
разования.
— У нас хорошие результаты в сфере элек­
тронного формата обучения. Кто-то ска­
жет, что нам просто повезло, но на самом
деле это результат упорного труда педа­
гогического коллектива, родителей и де­
тей. Думаю, мы «пионеры» в электрон­
ном образовании, но не за горами то вре­
мя, когда каждая школа будет оборудо­
вана по последнему слову техники. К
этому сейчас стремятся и власти, и ро­
дители, которые понимают, что нужно
двигаться по пути прогресса, — говорит
директор бирской школы №7 Андрей
Плотников.
Меж ду тем, по планам региона льных
властей, к 2017 году все школьники Баш­
кирии будут учиться как по бумажным,
так и по электронным учебникам, а ро­
дители узнавать об успехах детей — через
виртуальный журнал. Эти планы пропи­
саны в концепции системы IT-обра­
зования в учебных заведениях региона,
принятой коллегией министерства обра­
зования РБ.
По мнению первого замминистра Русла­
на Хабибова, в каждой школе есть воз­
можности по внедрению тех или иных
форматов электронного образования.
Ведь в это понятие входят не только вир­
туальные учебники, для которых роди­
телям необходимо приобрести планше­
ты, но и интерактивные доски, медиа­
проекторы, которые покупают за счет
бюджета. И, конечно, смарт-образование
— это дистанционное обучение и для пе­
дагогов. Для них на базе института раз­
вития образования открылся центр по
внедрению электронных форм обуче­
ния.
— Наше ведомство может лишь подгото­
вить методики и рекомендации, но реа­
лизация их зависит от конкретного учи­
теля, который самостоятельно опреде­
ляет, в какой части урока включить эле­
менты электронного образования, — го­
ворит Руслан Хабибов.
Список победителей
форума «электронная школа»:
МОАУ Лицей № 1 ГО г. Нефтекамска
МБОУ Лицей №52 Калининского района г. Уфы
МБОУ Гимназия № 39 Ленинского района г. Уфы
МБОУ Лицей № 83 Орджоникидзевского района г. Уфы
МАОУ СОШ № 159 Октябрьского района г. Уфы
МБОУ Лицей №1 г. Салавата
МАОУ Гимназия №1 г. Стерлитамака
МБОУ СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных
предметов г. Ишимбая
МБОУ Гимназия №3 Кировского района г. Уфы
ГБОУ Республиканский башкирский лицей-интернат
МОБУ Гимназия №5 Давлекановского района
МБОУ Гимназия №1 г. Нефтекамска
МБОУ Лицей «Содружество» Орджоникидзевского
района г. Уфы
МОБУ Лицей № 6 Мелеузовского района
МБОУ Гимназия имени И.Ш.Муксинова г. Янаула
МОБУ Гимназия № 1 Мелеузовского района
МБОУ Лицей № 68 Калининского района г. Уфы
МБОУ СОШ №7 г. Бирска
МБОУ Гимназия №105 Калининского района г. Уфы
МАОУ СОШ с. Бурибай, Хайбуллинского района
Количество педработников,
применяющих элементы
электронного образования, %
число школ, где внедрены
системы электронного
образования, %
Источник: Министерство образования РБ
Источник: Министерство образования РБ
100
100
50
3
5
2013
2014
№ 4 4 (6316)
30
20
2015
2016
(прогноз)
3
2017
2013
50
10
2014
2015
2016
(прогноз)
2017
Совместно
с оснащенной
мультимедийным
оборудованием
гимназией № 16
г. Уфы специалисты
«Медиа РБ
Инжиниринг»
провели семинар
«Инновации
в образовании».
Просто удивительно, как быстро
развивается нынешнее поколение де­
тей. Ребенок 21 века едва ли не с первых
лет жизни знает, что такое компьютер, и
свободно пользуется современной тех­
никой. Малыш, который еще толком и
разговаривать не умеет, одним «кли­
ком» выходит в интернет.
Поэтому современный образователь­
ный формат требует инновационных
решений. В настоящее время при подаче
учебного материала все больше исполь­
зуется мультимедийное оборудование,
которое позволяет доступно преподне­
сти и освоить материал. Теперь на смену
компьютерным приходят мобильные
классы — на базе ноутбуков и планше­
тов, чего еще лет десять назад невоз­
можно было представить.
Внедрением инновационных решений в
региональную систему образования за­
нимается компания «Медиа РБ Инжини­
ринг». Впрочем, она успешно взаимодей­
ствует с учебными заведениями не толь­
ко республики, но и всего Приволжского
федерального округа, оснащая лекцион­
ные аудитории, актовые и спортивные
залы школ и вузов интерактивным, ком­
пьютерным, звуковым оборудованием.
— Мультимедийные технологии обога­
щают процесс обучения, позволяют сде­
лать его более эффективным, — расска­
зывает руководитель «Медиа РБ Инжи­
ниринг» Рамиль Зигануров. — Наша ком­
пания — это системный интегратор и
поставщик интерактивного и аудиови­
зуального оборудования. Мы предлага­
ем нашим заказчикам, большинство из
которых — образовательные учрежде­
ния, оборудование для конференц-за­
лов, преподавательских комнат. Это
проекционные экраны, интерактивные
доски, «мобильные классы», лингафон­
ные кабинеты, документ-камеры, систе­
мы звукоусиления, микрофоны и мно­
гое дру гое, без чего сегодня не льзя
представить современный у чебный
процесс.
Подобные технологии не только откры­
вают принципиально новые методиче­
ские подходы в системе общего образо­
вания, но и значительно облегчают ра­
боту учителя. Все реже приходится пи­
сать мелом на доске, ведь теперь текст
из учебника, контрольную работу, ито­
говый тест можно вывести на экран ин­
терактивной доски, а предметы из учеб­
ной лаборатории не нужно передавать
по рядам — достаточно включить доку­
мент-камеру, и ученики во всех деталях
смогут рассмотреть и изу чить пред­
ставленный образец.
Интерактивные доски — самый удобный
формат для восприятия информации со­
временным поколением школьников,
которые выросли на ТВ, мобильных те­
лефонах и компьютерах. Это связано с
более высокой потребностью в визуали­
зации информации. Благодаря другим
технологическим новинкам школы мо­
гут проводить конференции с коллега­
ми из других городов и даже стран. Для
этого сотрудники компании устанавли­
вают специальные аудиовизуальные си­
стемы дистанционного обучения, робо­
тизированные камеры, высококаче­
ственную систему отображения инфор­
мации и управления.
Также «Медиа РБ Инжиниринг» занима­
ется комплексным оснащением крупных
корпораций, государственных объектов,
частных фирм, работающих во всех от­
раслях экономики. Это — одна из форм
реализации концепции долгосрочного
социально-экономического развития
РФ до 2020 года, в которой прописана
необходимость создания национальной
системы поддержки инноваций и техно­
логического прогресса.
— Многолетний опыт и знания помогают
компании выстраивать с заказчиками
долговременные и надежные отноше­
ния. Инженерный потенциал позволяет
обеспечить максимально эффективные
решения в области комплексного обору­
дования объектов любой сложности, —
говорит Рамиль Мулланурович. — Все
это возможно благодаря тому, что кол­
лектив круглый год проходит обучение
в представительствах ведущих миро­
вых производителей оборудования.
подготовила/ Марина Кулагина
контакты
450098, РБ, г. Уфа, пр. Октября, 132/3.
Тел.:/факс: (347) 291-88-11, 291-88-22.
www.mediarb.ru
Реклама
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
ст ра н и ц ы
А 12/13
п роры в
Сдали на «пятерку»
Школы Башкортостана — в числе
лучших учебных заведений страны
Высокое качество деятельности
школ республики неоднократно
отмечалось на федеральном уров­
не. Так, в 2013 году несколько обра­
зовательных учреждений Башкор­
тостана не только заняли достой­
ное место в общероссийских рей­
тингах, но и победили в конкурсе
«100 лучших школ России».
Компьютерные
классы в общеобразовательных учреждениях республики
уже не редкость.
автор / айгуль камаева
в тему
В республиканском банке
данных 1024 одаренных
ребенка, из них 100 ребят
получают ежемесячные
стипендии президента
республики.
А музыка
звучит…
В системе инновационных обще­
образовательных учреждений
Башкортостана Республикан­
ская гимназия-интернат имени
Газиза Альмухаметова занимает
отдельное место. Ее история на­
чинается в 1943 году — тогда в Уфе
основали школу с музыкальным
уклоном для детей, чьи родители
погибли в Великой Отечествен­
ной войне.
Визитная карточка
гимназии — парадная группа
гусар-барабанщиц.
В прошлом году в рейтинг 500 луч­
ших школ России, составленный Мо­
сковским центром непрерывного мате­
матического образования при содей­
ствии Министерства образования РФ,
вошли восемь учебных заведений респу­
блики. Главным критерием отбора были
показатели ЕГЭ за 2012-2013 учебный
год и наличие победителей и призеров
Всероссийской олимпиады школьников.
В этот список попа ли пять уфимских
учебных заведений — гимназии №3, №93
и №39 и лицеи №153 и №83, а также три
гимназии под номером 1 — городов Сала­
вата, Нефтекамска и Стерлитамака.
Сельские школы региона тоже оценили
по достоинству. Они также в данном рей­
тинге, но только в «ТОП-54» в номина­
ции «Передовые сельские школы». Кри­
терии отбора к ним применялись анало­
гичные. В список «самых-самых» вошли
средние общеобразовательные школы
сел Большие Каркалы Миякинского рай­
она, Вознесенка Дуванского района, Ми­
чуринск Шаранского района, Шаран Ша­
ранского района, Серафимовский Туй­
мазинского района, а также СОШ дерев­
ни Кебячево Аургазинского района и ли­
цей села Булгаково Уфимского района.
Радует, что на федеральном уровне отме­
чают не только высокие достижения об­
щеобразовательных школ, но и учрежде­
ний дополнительного образования. К
примеру, художественные и музыкаль­
ные учебные заведения республики по­
лучили высокую оценку на уровне стра­
ны. Они приняли у частие в конкурсе
«100 лучших школ России»-2013, итоги
которого подводились на Всероссийском
образовательном форуме «Школа буду­
щего. Проблемы и перспективы развития
современной школы в России».
— Этот конкурс выявляет не только наибо­
лее успешные школы, но и учебные заведе­
ния сферы дополнительного образования
самого широкого профиля, — отметила
представитель республиканского мини­
стерства образования Айгуль Япарова.
Так, в топ попали Уфимская музыкаль­
ная школа №9 имени Адигама Искужи­
на, Стерлитамакская детская художе­
ственная школа №1, Уфимская детская
школа искусств и Республиканская гим­
назия-интернат имени Газиза Альмуха­
метова.
— В конкурсе учитывались успехи наших
учеников, а также общественные акции и
мероприятия. К примеру, в прошлом году
мы провели благотворительный концерт
с ярмаркой, все вырученные средства
передали отделению переливания крови
республиканской клинической больни­
цы, — рассказывает директор Уфимской
детской школы искусств Наталья Казако­
ва. — Ведь мы не только учим детей вла­
деть инструментом, управлять своим
голосом, но и воспитываем в них челове­
ческие качества. Победа в конкурсе «100
лучших школ России» — результат рабо­
ты всего педколлектива.
В сотню лучших по итогам конкурса так­
же вошли гимназии, лицеи и школы Уфы,
Стерлитамака, Кумертау, Сибая, Ок­
тябрьского, Янаула, Бирска и Белорецка
и чишминская СОШ №1.
В гимназии-интернате имени Газиза Альмухаметова
все дети — таланты
Сегодня это — современное, иннова­
ционное учебное заведение интернатно­
го типа, где воспитываются дети из всех
уголков республики и других регионов
страны. В школе ребята получают основ­
ное и среднее общее, профильное (соци­
ально-гуманитарное или художествен­
но-эстетическое) и музыкальное образо­
вание. С пятого по девятый классы вос­
питанникам гимназии дают базисное
образование, в 10-11 классах ребята раз­
деляются по профилям. И, как это уже
сложилось, на протяжении всего перио­
да обучения детей готовят как будущих
профессиональных педагогов-музыкан­
тов.
Воспитанники гимназии играют на ду­
ховых и ударных, народных инструмен­
тах, учатся хоровому дирижированию и
пению, исполняют башкирскую тради­
ционную музыку на национальных ин­
струментах — курае, кубызе, домбре.
Также в стенах школы ребята получают
музыкальное образование на фортепи­
анном и струнном отделах.
— В нашей гимназии создана творческая
атмосфера системного развития акаде­
мической, творческой, художественноэстетической деятельности, — рассказы­
вает директор Эльмира Сафина. — Учите­
ля-предметники большую роль отводят
работе с одаренными детьми. По индиви­
дуальному плану с учащимися занима­
ются преподаватели спецдисциплин.
Выявление одаренных учащихся и от­
дельная работа с ними чрезвычайно ак­
туальны для современного общества,
поэтому к гимназии предъявляются вы­
сокие требования — создать благоприят­
ные условия для интеллектуального,
морально-физического развития детей,
используя новые прогрессивные техно­
логии. И Республиканская гимназия-ин­
тернат имени Альмухаметова достойно
справляется с этими задачами. В 2008
году она победила во Всероссийском
конкурсе общеобразовательных учреж­
дений, внедряющих инновационные об­
разовательные программы, а в 2013 ста­
ла лауреатом Всероссийского конкурса
«100 лучших школ России».
Гимназия не раз подтверждала это зва­
ние. Учащиеся школы — ежегодные при­
зеры международных, всероссийских,
региональных и городских конкурсов
юных и молодых музыкантов-исполни­
телей. Воспитанники стабильно зани­
мают призовые места конкурсного пье­
дестала в различных номинациях. Клас­
сическая, джазовая, академическая и
народная, татарская, башкирская музы­
ка звучит в исполнении молодых музы­
кантов гимназии на региона льных и
международных конкурсах и фестива­
лях «Золотая лира», «На крыльях талан­
та», «Ма лахитовая шкат улка», «ArtФору м», «Путешествие в Jazz-лэнд»,
«Маэстро-джаз». Гордостью гимназииинтерната и визитной карточкой явля­
ется старший духовой оркестр «Уфим­
ские фанфары», признанный «Лучшим
детским духовым оркестром в России»
на конкурсах в Магнитогорске, Москве,
Калининграде, Санкт-Петербурге.
Все это успехи детей. Педагоги гимна­
зии уверены: каждый ребенок талант­
лив, у каждого есть потенциал, нужно
только его разглядеть, раскрыть и раз­
вить в нужном направлении.
Многие ученики являются стипендиа­
тами Детских фондов России и Башки­
рии, президента республики. В 2011 го­
ду в образовательном учреждении вве­
ли свою, гимназическ у ю стипендию
имени Газиза Альмухаметова.
Все достижения ребят — результат по­
стоянной работы педагогического кол­
лектива, который состоит из 120 препо­
давателей. Их профессионализм также
подтвержден на Всероссийском образо­
вательном форуме «Школа будущего». В
частности, в 2013 году директор Респу­б ­
ликанской гимназии-интерната имени
Газиза Альмухаметова Эльмира Сафина
удостоена высокой награды — почетного
знака «Директор года».
— Мы ставим перед собой цель привить
учащимся культурные и духовные цен­
ности, накопленные многонациональ­
ным народом нашей Родины, — говорит
Эльмира Рафаиловна. — Вся работа педа­
гогического коллектива Республикан­
ской гимназии-интерната имени Газиза
Альмухаметова направлена на реализа­
цию главной идеи — воспитания чувства
прекрасного.
подготовила/ полина передельская
Лицензия: № 0407 от 03.05.2011 г. Реклама.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
25 фе вра л я 2014
№ 4 4 (6316)
резерв
Кадры для себя
Крупные предприятияреспуб-­
лики начали активно заниматься
профориентацией школьников
и предоставлять свои площади
для практической подготовки
студентов.
автор / данияр мухаметов
Квоты РБ на получение
стипендий Правительства
РФ для обучающихся по
программам профессионального образования
Источник: Министерство образования РБ
2012 год
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
291
35
2013 год
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
226
НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
109
В начале
пути
Подростковый возраст — время
для определения стартовой
площадки, с которой начинает­
ся путь к профессиональной ка­
рьере. Основная проблема, кото­
рая стоит перед выпускниками
школ, — кем стать, куда пойти
учиться? О трудностях выбора
профессии и возможностях
трудоустройства рассказал ру­
ководитель Республиканского
учебно-научного методическо­
го центра, кандидат социологи­
ческих наук Данил Янбердиевич
Гильмитдинов.
контакты
РУНМЦ. Телефон: (347) 284-10-02.
E-mail: [email protected]
Предприятия подключились к подготовке
специалистов для производства
Пионерами в этой области стали не­
фтяные компании. К примеру, «Газпром
нефтехим Салават» поддерживает про­
фильный физико-химико-математиче­
ский класс на базе салаватского лицея
№1. Здесь старшеклассники углубленно
изучают предметы и участвуют в науч­
ной работе под руководством преподава­
телей УГНТУ. Эти ребята не только име­
ют шанс стать студентами нефтяного
университета, но и впоследствии полу­
чить работу на градообразующем пред­
приятии. ОАО АНК «Башнефть» сотруд­
ничает с центром довузовской подготов­
ки УГНТУ, совместно с которым реализу­
ет проект «Каникулярная школа».
Кроме того, предприятия региона стали
активнее заключать договоры о взаимо­
действии в подготовке кадров с учрежде­
ниями профессионального образования.
И это касается не только крупных про­
мышленных компаний, но и представи­
телей среднего и малого бизнеса.
Удивительно, но организации готовы
платить не только за подготовку кон­
кретных «целевых» студентов, но и фи­
нансово подпитывать учебные заведе­
ния.
Сейчас в Башкирии реализуется респу­
бликанская Комплексная программа мо­
дернизации системы проф­образования,
которая дает возможность на конкурс­
ной основе колледжам и техникумам по­
лучить господдержку. Но главное усло­
вие для участия в проекте — софинанси­
рование со стороны социальных партне­
ров. С 2011 года победителями конкурса
стали 22 учреждения НПО и СПО. Из ре­
спубликанского бюджета они получили
более 366 миллионов рублей, а вложе­
ния потенциальных работодателей со­
ставили более 487 миллионов рублей,
сами учебные заведения добавили 32
миллиона.
Благодаря поддержке со стороны госу­
дарства и работодателей в семи городах
и 14 муниципальных районах республи­
ки начали действовать территориальноотраслевые ресурсные центры. Кроме
того, планируется, что в регионе будут
создаваться многофункциональные цен­
тры прикладных квалификаций, реали­
зующие так называемые «короткие про­
граммы» по заказам работодателей в
соответствии с их требованиями. Пер­
вый такой проект запущен на базе Неф­
текамского машиностроительного кол­
леджа.
Эксперты считают, что одним из наибо­
лее успешных примеров консолидации
бизнеса и профобразования можно на­
звать открытие на базе учебных заведе­
ний ресурсных центров предприятий. К
примеру, в Башкирском архитектурностроительном колледже с 2011 года дей­
ствует ресурсный центр, где коммерче­
ская фирма проводит курсы, семинары и
мастер-классы.
Компании Бирска вместе с городским
многопрофильным профессиональным
На рынке труда РБ
наибольшим спросом
пользуются рабочие.
колледжем проводят республиканские
олимпиады по рабочим специальностям.
— В последние годы наблюдается инте­
ресное явление — среди критиков про­
фессионального образования остались
только те работодатели, которые сами не
участвуют в его модернизации, не вкла­
дывают свои ресурсы в развитие образо­
вательных учреждений. У тех, кто вы­
строил эффективную систему совмест­
ной работы, времени для пустой крити­
ки не остается, — говорит министр обра­
зования республики Альфис Гаязов.
Выбрать профессию школьникам поможет
учебно-научный методический центр РБ
Данил Янбердиевич, ваш центр появился в 1997 году. В чем актуальность его
работы сегодня?
Республиканский учебно-научный мето­
дический центр (РУНМЦ) министерства
образования РБ осуществляет работу по
внедрению федеральных государствен­
н ы х о бра з оват е л ьн ы х с т а н дар т ов
(ФГОС) в области среднего профессио­
нального образования и международных
стан дартов ISO 9001:2008. В центре
функционируют четыре отдела: научнометодический, переподготовки и повы­
шения квалификации, редакционно-из­
дательский, лаборатория мониторинга.
Мы занимаемся изданием учебных про­
грамм и методических пособий для ссу­
зов и вузов рес­п ублики, а также прово­
дим региональные и всероссийские науч­
но-практические конференции, семина­
ры, совещания, выставки, конкурсы,
олимпиады по проблемам совершенство­
вания учебной и воспитательной работы
в образовательных учреждениях.
Как вы оцениваете возможности профессионального самоопределения молодежи?
Говорят: «Все работы хороши, выбирай
на вкус…» Но зачастую в подростковом
возрасте люди не знают, чего хотят. А ес­
ли и понимают, то не уверены в том, что
их выбор правилен. При всем обилии ин­
формации о трудоустройстве школьни­
кам сложно выбрать будущую профес­
сию, большинство выпускников не име­
ют четкого представления о путях по­
строения карьеры. Чтобы помочь ребя­
там определиться, необходимо обеспе­
чить им доступ к информации о регио­
нальном кадровом спросе. Кроме того,
нужно организовать взаимодействие
вузов, колледжей, учреждений началь­
ного профессионального образования и
общеобразовательных школ с работода­
телями. Чтобы правильно ориентиро­
вать выпускников на рынке труда, в ре­
гионе бы л создан Рес­п убликанский
це н т р п р о ф е сс иона л ьной к арь е ры
(РЦПК).
Главная задача — создать систему дей­
ственной профориентации, котора я
способствова ла бы формированию у
подростков профессионального само­
определения в соответствии с желания­
ми, способностями, индивидуальными
особенностями.
И что уже сделано?
В центре создана система профориента­
ции, определена стратегия адаптации
выпускников на рынке труда. Мы со­
трудничаем с предприятиями и органи­
зациями, выступающими в качестве ра­
ботодателей, эффективно взаимодей­
ствуем с местными органами власти,
отделами образования, общественными
объединениями.
Кроме этого работаем с педагогами, ро­
дителями, кадровыми службами, соис­
кателями — выступаем, так сказать, по­
средником между выпускниками и ра­
ботодателями, организуем между ними
диалог. Мы начали активно сотрудни­
чать с территориальными службами за­
нятости населения.
Какие задачи стоят перед новой структурой?
Центр должен сформировать региональ­
н у ю систем у под держки профессио­
на льного выбора, карьерного роста
обучающихся и выпускников учрежде­
ний профессионального образования. И,
надо отметить, первые шаги в этом на­
правлении уже есть. Так, РЦПК монито­
рит уровень информированности насе­
ления о кадровых потребностях эконо­
мики, региональных рынков труда, ин­
формирует абитуриентов о наиболее
востребованных сегодня профессиях.
Кроме того, Респ убликанский центр
профессиональной карьеры организует
дополнительные учебные курсы и тре­
нинги для студентов по проблемам тру­
доустройства и адаптации на новом ме­
сте работы, помогает предприятиям и
организациям подобрать необходимый
персонал.
Насколько востребованы у работодателей ваши рекомендации?
Скорее, свои предложения нам должны
давать сами предприятия и организа­
ции, для того чтобы мы знали и понима­
ли, в каких специалистах они нуждают­
ся. Мы не против, если работодатели
будут координировать нашу работу, по­
тому как в подготовке кадров заинтере­
сованы, прежде всего, они.
подготовила/ марина кулагина
Лицензия А № 349393 от 24 июня 2010г. Реклама.
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
ст ра н и ц ы
Природоохранное подростковое движение
в регионе
набирает
обороты
п ри рода
Экология
по-детски
Даже в век индустриализации и информационных технологий в Башкирии продолжают жить хорошие традиции в воспитании молодежи.
автор / айгуль камаева
Благодаря усилиям неравнодушных людей в республике сохранились ученические произ­
водственные бригады, школьные лесничества, проводятся слеты юных экологов, где ребята
исследуют окружающий мир. Координирует работу по экологическому воспитанию школьни­
ков Республиканский детский эколого-биологический центр (РДЭБЦ).
— Оптимизационные мероприятия, к сожалению, коснулись и дополнительного образования.
Но мы рады, что сумели сохранить в республике 21 учреждение допоборазования детей эколо­
го-биологической направленности, ведь у школьников есть интерес к изучению окружающего
мира. Только у кого-то он проявляется в совсем юном возрасте, а у других пробуждается во
время занятий, — рассказывает директор РДЭБЦ Екатерина Кошелева.
Удивительно, но в республике есть дети, которые, выбирая между интересными увлечениями
и скучной прополкой растений, предпочитают второе. Например, 11-летняя Алена Бочкарева
занималась акробатикой и биологией, но теперь все свое свободное время посвящает цветам.
­– 1 –
кстати
В системе образования
Республики Башкортостан работает 233
учреждения дополнительного образования
детей научно-технической, туристскокраеведческой, экологобиологической, спортивной направленностей. Они охватывают 76,6 процента всех
ребят в возрасте от 5
до 18 лет. Бесплатно
занимаются в этих
объединениях свыше
270 тысяч детей, с которыми работают
около пяти тысяч педагогов.
ФИЛИАЛ ФГБУ «РЕДАКЦИЯ
«РОССИЙСКОЙ ГАЗЕТЫ» Г. УФА
А 14/15
–­ 1 –
По мнению ребят,
лучше всего заниматься
на природе.
–­ 2 –
Живой уголок —
любимое место воспитанников центра.
Ее подруга 12-летняя Алина Ягудина тоже сделала свой выбор,
забросив занятия по борьбе. Вместе они учатся ухаживать за
домашними цветами под присмотром опытных педагогов
РДЭБЦ.
— Зимой ребята занимаются зимним садом, а с весны до осени
ухаживают за растениями на участке, где растут даже кашта­
ны. В прошлом году вместе с первоклассниками посадили ал­
лею этих деревьев перед уфимской школой №37, теперь малы­
ши следят за их развитием и ухаживают за ними. Так они учат­
ся беречь окружающий мир, — рассказывает заведующая от­
делом «Экология растений» центра Альфия Мингажева.
Пока одни школьники записывают результаты своих наблюде­
ний за жизнью растений, другие пишут научные работы о жи­
вотном мире. В центре есть несколько объединений, в которых
дети, начиная с дошкольного возраста, исследуют повадки на­
секомых, пауков, птиц и животных, а затем выступают с до­
кладами на российских конкурсах.
— Обучение в центре рассчитано на несколько лет. Дети тянут­
ся к нам, потому что в школах часы биологии сокращаются, а
здесь ребята могут получить углубленные знания. К примеру,
они проводят мониторинг орнитофауны парков Уфы и изучают
антропогенное воздействие на них. Наши воспитанники вы­
явили несколько новых видов птиц и подтвердили свое откры­
тие фотофактами, — делится заведующая отделом «Экология
животных» Эльза Габбасова.
Дети подходят к мониторингу серьезно. Например, чтобы про­
вести исследование орнитофауны парка, нужно хотя бы раз в не­
делю в шесть утра прийти в парк и фиксировать свои наблюде­
ния. Школьники могут это делать только по выходным, а затем в
течение нескольких месяцев, а порой и дольше анализируют ре­
зультаты и пишут доклады. К примеру, исследовательская рабо­
та о воздействии человеческого фактора на птиц в парках Уфы
десятиклассницы Маргариты Никифировой, которая уже четы­
ре года занимается в центре, дотягивает до уровня дипломной
работы. А Галия Гайсина, изучая фауну Кармаскалинского рай­
она, первая обнаружила и сфотографировала там белого аиста.
— Не все ребята поступают на биологические, химические или
экологические факультеты. Но зато обучение в центре дает им
возможность более глубоко изучить предмет и хорошо сдать
ЕГЭ, — считает Эльза Габбасова.
— Особенно воспитанники любят ездить на слеты юных эколо­
гов и лесоводов, где можно изучать природу сутки напролет.
Там же дети занимаются и лесоводством. Конечно, они не охо­
тятся за браконьерами, но вносят посильный вклад, например,
в борьбу с пожарами: подбирают стекла, из-за которых чаще
всего начинаются возгорания, тушат тлеющие костры. Кроме
того, школьники активно участвуют в посадке леса и инвента­
ризируют муравейники, — отмечает заведующая отделом
«Экология леса» Галина Мельникова.
Помимо слетов экологов и лесоводов в Башкирии сотрудники
Республиканского детского эколого-биологического центра
организуют мероприятия эколого-этнографического направ­
ления, на которых дети изучают наследие предков, экологич­
ные виды производства, учатся культуре природопользова­
ния. По словам заведующей отделом «Экология человека»
Ирины Зайцевой, для них самое важное — привить школьникам
бережное отношение к природе и окружающему миру.
12000
учащихся ежегодно
занимаются
в экологических центрах РБ
–2–
450077, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Ленина, 22.
Телефоны: (347) 276-42-57 (приемная), 276-42-21 (отдел рекламы). E-mail: reklama_ufa.rg.ru
ДИРЕКТОР — А. АГЛЕТДИНОВ
РЕДАКТОР — О. ГОРЮНОВА
Выпуск выходит для читателей
Республики Башкортостан
Цветные тематические страницы А1-А16 «Российская газета. Регион» являются составной частью
«Российской газеты». Рег. № 302. 28.09.1993 г. Распространяется только в составе газеты.
Р О С С И Й С К АЯ ГА З Е Т А р е гио н
25 фе вра л я 2014
позитив в объективе
­– 1 –
­– 5 –
­– 7 –
–­ 1 –
В Башкирии в два раза сократилась
очередь в детские сады.
–­ 2 –
На республиканском педсовете-2013 поставлена задача — внедрять инновационные технологии.
–­ 3 –
Рабочие профессии популяризируют региональные министры.
­– 2 –
–­ 4 –
В Уфе ежегодно проводятся
«Гагаринские дни».
–­ 5 –
Зарплата педработников в 2013
году выросла на 30 процентов.
­– 8 –
–­ 6 –
В 2013 году на треть снизилось число выпускников, не сдавших ЕГЭ.
–­ 7 –
Вузы региона подтвердили свою
эффективность.
–­ 8 –
В Ишимбае открылся Башкирский
кадетский корпус ПФО.
–­ 9 –
Накануне Сочи-2014 в школах региона прошли Олимпийские уроки.
­– 3 –
–­ 10 –
В Башкортостане внедряются элементы электронного образования.
­– 9 –
­– 4 –
­– 6 –
­– 10 –
№ 4 4 (6316)
Р О С С И Й С К А Я ГА З Е Т А регио н
ОТКРЫТА ДОСРОЧНАЯ ПОДПИСКА
НА ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ 2014 ГОДА
ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ЦЕНАМ.
Дополнительные скидки до 10% при подписке на сайте
или по телефону редакции 8 347 276 4257
Акция действует до 31 марта 2014 года.
МГНОВЕННАЯ
ПОДПИСКА
НА САЙТЕ
Свид. о рег.СМИ № 302 от 28.09.1993
КОНТАКТ-ЦЕНТР (ЗВОНОК БЕСПЛАТНЫЙ)
8 800 100 1113
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа