close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

монитор скорости вращения;pdf

код для вставкиСкачать
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проанализируйте следующие программы:
 Программа «Звук - волшебник» (Т.Н. Девятова).
 Программа «Камертон» (Э.П. Костина).
 Программа «Ладушки» (И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева).
 Программа «Мир музыки и ребенок в нем» (А.В. Шумакова).
 Программа «Москвичек» (Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова).
 Программа «Музыка, движение, здоровье» (Т.Ф. Коренева).
 Программа «Музыка и музыкальная деятельность» (С.И. Мерзлякова).
 Программа «Музыкальная народная культура» (Д.А. Рытов).
 Музыка: Программа первоначального музыкально-художественного освоения
ребенком русских традиционных представлений о мире и о себе (М.Л. Космовская).
 Программа «Музыка — хранительница эмоций» (А.В. Шувалова).
 Программа «Оркестр в детском саду» (Л.Р. Меркулова).
 Программа «Ступеньки музыкального развития» (Е.А. Дубровская).
 «Программа художественного воспитания в детском саду» (Т.Б. Братская, С.М.
Кобренкова, Л.В. Кузьмичева, Н.И. Москаленко).
 Программа «Интеграция» (Т.Г. Казакова).
 Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» (Л.В. Куцакова.
 Программа «Умка» — ТРИЗ (Л.М. Курбатова и др.).
 Технология художественно-творческого развития «Росток» (А.В. Шестакова).
 Программа «Волшебный мир театра» (С.И. Мерзлякова).
 Программа непрерывного образования «Детский сад – школа», «Художественный
труд» (Н.Л. Малышева).
 Программа по художественному творчеству детей 5-7 лет - «Радость творчества»
(О.А. Соломенникова).
 Эстетическое обучение и воспитание детей: экспериментальная программа для
детей от 3 до 10 лет. (Г.В. Арзямова, З.П. Морозова, Т.Д. Стульник, Н.П. Огрызко, Т.А.
Дельская).
 Программа художественно-эстетического цикла для детей от 3 до 7 лет по
дополнительному дошкольному образованию «Живой мир образов» (Р.Г. Казакова, Л.М.
Данилова, Н.С. Щербакова).
 Программа творческо-эстетического развития дошкольников «Родничок» (Н.А.
Варкки, P.P. Калинина).
 Музейно-образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста
«Дом» (И. Кислякова)
2. Охарактеризуйте дополнительные программы дошкольного образования

Программа «В мире бального танца (для кружковой работы с дошкольниками)
(Н.П. Циркова).

Программа «Горенка» (М.В. Хазова).


Программа «Музыка с мамой» (С.С. Железнов, Е.С. Железнова).
Программа «Оберег» (Л.Н. Воронина).
3. Проведите сравнительный анализ элективных программ дошкольного
образования

Программа «Музыкальное воспитание в семье» (Л.Н. Комиссарова).

Программа «Музыка – волшебное лекарство» (Л.Н. Комиссарова).

Программа «В мире музыкальных инструментов» (Л.Н. Комиссарова).

Программа «Непреходящие ценности малой родины» (Е.В. Пчелинцева).

Программа «Развитие у детей представлений об истории и культуре» (Л.Н.
Галигузова, С.Ю. Мещерякова).
4. В чем разница между программой «Гармония»
Д.И. Воробьевой и
программой «Гармония» К.Л. Тарасовой, Т.В. Нестеренко, Т.Г. Рубан.
5. Сделайте сравнительную таблицу следующих программ:
 «Синтез искусств в эстетическом воспитании» (О.А. Куревина) и «Синтез» (К.В.
Тарасова, М. Л. Петрова, Т.Г. Рубан и др.).
 «Оркестр в детском саду» (Л.Р. Меркулова) и «Играем в оркестре по слуху» (М.А.
Трубникова).
 «Какого цвета мир?» (Программа развития цветовосприятия детей 6-7 лет. С.А.
Золочевский) и «С кисточкой и музыкой в ладошке» (Н.Э. Васина, О.А. Суслова).
 «Одаренный ребенок» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко и др.)
и «Детская
одаренность» (Р.Г. Казакова, Л.Г. Белякова).
 «Рисование и лепка» (О.В. Григорьева) и Программы по рисованию, лепке,
аппликации с детьми 4-7 лет. (Г.С. Швайко).
 «Войди в мир искусства» (М.В. Мацкевич) и Путешествие в мир искусства (С.К.
Кожохина).
 «Технология процесса музыкального творчества развития ребенка» (Л.С.
Ходонович) и «В мире музыкальной драматургии» (Т.Ф. Коренева).
 «Ритмическая мозаика» (А.И. Буренина), «Путешествие в страну «Хореография»
(А.А. Матяшина) и Программа «Топ, хлоп, малыши» (Т.Н. Сауко, А.И. Буренина).
Примерная тематика рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Предмет эстетики и ее место в системе философских наук.
Эстетическая концепция Платона.
Эстетическое учение Аристотеля.
Основные эстетические принципы эпохи Средневековья.
Эстетика эпохи Возрождения.
Эстетические принципы классицизма и барокко.
Эстетические идеи эпохи Просвещения.
Немецкая классическая эстетика.
Эстетика романтизма.
Неклассическая эстетика второй половины ХIХ века.
11. Философско-эстетические идеи XX века.
12. Эстетические принципы модернизма.
13. Постмодернистская ситуация в искусстве.
14. Основная эстетическая способность ребенка (человека) - чувство формы.
15. Эстетическая организация личности.
16. Виды искусства и принципы их классификации.
17. Роль эстетического воспитания в условиях демократизации образования.
18. Формирование эстетического опыта ребенка.
19. Пути развития художественно-эстетического восприятия искусства дошкольниками.
20. Эстетический опыт личности: структура, компоненты, развитие.
21. Художественно-эстетическая деятельность детей в процессе освоения искусства.
22. Функции искусства.
23. Современные тенденции эстетического воспитания в России.
24. Диагностика типа и уровня эстетических способностей у детей разных возрастных
групп.
25. Современные тенденции эстетического воспитания детей.
Примерная тематика эссе
1. Форма, организация, структура как основа эстетической общности явлений природы,
предметной среды, искусства и человека.
2. Чувство формы - как универсальное качество мировосприятия.
3.
Концепция сущности эстетических способностей.
4. Единство и различия эстетических и художественных способностей
5. Основные подходы к пониманию природы искусства.
6. Традиции и новации в искусстве.
7. Проблема соотношения массового и элитарного в современном искусстве.
8. Специфика художественного образа
9. Природа художественного творчества.
10. Проблема художественного стиля
11. Художественное произведение как форма бытия искусства.
12. Форма и содержание художественного произведения.
13. Проблема понимания и интерпретации художественного произведения
14. Художественное воспитание и духовная жизнь человека.
15. Межличностное общение «педагог – ребенок» в эстетическом воспитании.
16. Понятия «художественное» и «эстетическое» в контексте педагогики искусства.
17. Формирование эстетических понятий в процессе профессиональной подготовки
педагога.
18. Приобщение личности к эстетической культуре в современном педагогическом
процессе.
19. Экспрессионный подход в художественно-эстетическом развитии личности.
20. Эстетическая культура общества и личности.
21. Основные эстетические категории.
22. Креативность и эстетические способности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа