close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;ppt

код для вставкиСкачать
«Буква мягкий знак
для обозначения
мягкости согласных звуков»
Учитель: Цыбанева Е. В.
МКОУ СОШ №4
г.Кизляр
2013г.
Цели:
- закрепить знания учащихся о букве ь;
- показать её роль в словах ;
-упражнять в чтении слов с изученными буквами;
-учиться понимать содержание прочитанного ;
-развивать речь, память, логическое мышление ;
- работать над обогащением словарного запаса учащихся;
Формировать умения использовать мягкий знак для обозначения мягкости
согласных в конце и в середине слова.
Закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова.
Подвести детей к пониманию необходимости Ь для обозначения мягкости
согласных в конце слова.
Ход урока:
1.Орг. момент.
Вот звонок нам дал сигнал ,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем!
2.Повторение пройденного. Актуализация знаний.
Сегодня на урок к нам пришли герои произведений Н.Носова Незнайка и Знайка.
Знайка принёс задание и просит его выполнить.
- Расположите числа в порядке возрастания.
1
4 9
8 6
у ч м а
3 7 2 5
и а в д !
- Кто сможет прочитать запись, которая получится?
Удачи вам!
- А чему вы научились на уроке обучения грамоте?
- Знаем буквы.
- Умеем составлять звуковые схемы.
- Умеем определять ударный слог.
-Чем обозначаются звуки?
- На какие две группы делятся все звуки?
- Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки?
-Какие гласные буквы придают мягкость согласным?
-Назовите букву , которая звука не обозначает, но смягчает согласные.
3.Работа с новым материалом.
Отгадать загадки.
Белый камешек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
В синем море плыл корабль.
Управлял им капитан.
Что-то судно закачало
И корабль сел на …(мель)
(мель- мелкое место на реке или в море)
Сколько слогов в каждом слове? Как узнали?
Составить звуковые схемы.
Сколько букв в слове? Сколько звуков?
Выявление различий в звуковом составе этих слов.
В слове МЕЛ последний звук твёрдый, а в слове МЕЛЬ- мягкий.
Давайте обозначим звуки буквами.
- Какой последний звук в слове МЕЛ? ([л])- какой буквой обозначим? (Л)
-А какой последний звук в слове МЕЛЬ? ([л´])-а какой буквой его
обозначим?
(тоже буквой Л) Почему (Буква Л обозначает твёрдый и мягкий звук).
- Какие у вас получились слова, разные или одинаковые (Одинаковые).
Решение проблемы.
- А разве слова МЕЛ и МЕЛЬ одинаковые? (Нет, разные, в слове МЕЛЬ
последний звук мягкий).
- Как же узнать, где МЕЛ, а где МЕЛЬ? Как обозначить мягкость звука [л´]?
- Попробуйте обозначить мягкость согласного звука [л´].
- Какой специальный значок люди придумали, который смягчает согласные
звуки? (Демонстрация буквы Ь на доске)
-Буква Ь приставляется справа к букве согласного и показывает, что читать
надо мягко.
- Мы прибавили к слову МЕЛ одну букву, букв стало четыре. А прибавился
ли звук? (Нет). Звуков как было, так и осталось три.
Назовите звук или звуки , которые её обозначаются.
Выясняется, что эта «странная» буква не обозначает никакого звука.
У. Какой вывод можно сделать о букве Ь?
Мягкий знак никакого звука не даёт. Он только обозначает мягкость
согласного, который перед ним стоит.
Эту буку каждый знает:
Звука не обозначает,
Может только показать,
Как согласные читать.
Мягкий знак - хитрый знак.
О себе он скажет так:
«Я волшебник! ЗахочуПоявлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море,
Угол в уголь, брата в брать…
Так, что всем несдоброватьТем кто вздумает лениться ,
Без старания учиться!
Так что ,дети, не ленитесь
И примерно все трудитесь
И тогда могу сказать:
Все получите вы пять!»
4. Физминутка
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
5. Чтение с доски хором:
нь, сь, кь, ть, ль ,мь, рь, вь, пь , зь, бь, дь, гь.
Сначала называются буквы без «Ь», а потом с «Ь».
н нь
м мь
л ль
р рь
д
з
п
к
дь
зь
пь
кь
б бь
т
ть
в
вь
сь
г
гь
с
ч
чь
6. Чтение слов в столбиках.
Стр.12
Сопоставляются слова в единственном и множественном числе.
Кидаю мяч и говорю слово во множественном числе, а вы возвращаете мяч и
называете слово в единственном числе.
олень
олени
снегирь
снегири
рысь
рыси
окунь
окуни
гусь
гуси
карась
караси
медведь
медведи
линь
лини
7. Назовите месяц, когда вы пришли в школу.
Какой месяц следовал за сентябрём? Октябрём? Ноябрём?
В название месяцев есть мягкий знак? Какую роль он играет в словах?
Какое время года наступило?
8.Физминутка
«Игра в снежки»
9. Чтение текста на стр. 12
В о п р о с ы:
– Что задумали ребята?
– Что делает Коля?
– О чем он думал?
– Что он собирался сделать первым?
– Ваше отношение к поведению Коли?
10. Задание: вставь в конце слов мягкий знак, чтобы получились новые
слова, поставь ударение.
ел _
брат_
кон _
мол_
Подведение итогов урока.
- Что нового узнали о согласных звуках?
(согласная звучит мягко, если на письме после нее стоит
мягкий знак)
Для чего нужен мягкий знак?
На листочках зачеркните мягкий знак и прочитайте слово.
ЬМЬОЬЛЬОЬДЬЦЬЫ!
– Какое слово получилось? (Молодцы!)
Спасибо вам за работу!
Мне очень понравилось как вы работали.
Спасибо за знания!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа