close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

7 класс

код для вставкиСкачать
Задания для 7 класса по истории России XVI – XVIII века
1) Что из перечисленного относится к достижениям культуры России XV в.
1) творения иконописца Андрея Рублева
2) возведение храма Покрова на Нерли
3) начало книгопечатания
4) творения зодчего Василия Баженова
2) Как звали митрополита, венчавшего на царство великого князя Ивана
Васильевича:
1) Илларион
2) Никон
3) Макарий
4) Филарет
4) Какую должность занимал Алексей Адашев при Иване Грозном
1) стряпчий
2) Дьяк Посольского приказа
3) Постельничий
4) Главный конюх
5) Чем мерили землю при Иване Грозном при наборе в дворянское конное
ополчение?
1) Локтями
2) Аршинами
3) Саженями
4) Четвертями
6) Сословие черносошных ясачных крестьян включало в себя:
1) Казанских татар, чувашей, поляков, украинцев
2) Марийцев, мордву, удмуртов, поляков, украинцев
3) Казанских татар, чувашей, поляков, марийцев, удмуртов
4) Казанских татар, чувашей, марийцев, мордву, удмуртов
7) Чей призыв положил начало русскому народному освободительному
движению 1610-1611 гг., который был разослан из осажденной Москвы и
освобождал русский народ от присяги Владиславу?
1) Патриарха Филофея
2) Василия Шуйского
3) Патриарха Гермогена
4) Кузьмы Минина
8) Знамя, которое стало первым государственным флагом России появилось
в:
1) начале XVI века
2) середине XVI века
3) начале XVII века
4) середине XVII века
9) Сколько лет существовала практика земских соборов?
1) 10
2) 50
3) 80
4) 100
10) О помощниках кого в народе так говорили?
«Подьячий любит пирог горячий писаря пируют, а мужики горюют»
1)Морозова и Плещеева
2) Петра Траханиотова
3)Алексея Михайловича
4)Бориса Ивановича Морозова
12) О ком идет речь? «Волосы на голове темно-русые и борода черная с
сединой от золотухи на левом виску шрам, а ниже правой и левой груди две
ямки, росту 2 аршина и 4 с половиной вершка, от роду 40 лет...»
1) Емельян Пугачев
2) Петр Федорович
3) А. И. Бибиков
4) Николай Радищев
13) Прочтите отрывок из указа 17 века и ответьте, к какому периоду
относится данный указ.
«А которые после сего уложения крестьяне, или холопи, или раба побежит
от своего государя и придет к иному, и государю искати своего холопа, и
рабу и крестьянина в пятнадцати летах от побега, а за пятнадцать лет не
искать».
1) смута
2) урочные
3) опричнина
4) заповедные
14) Как называется первая точно датированная книга на русском языке?
1) «Апостол»
2) «Изборник Святослава»
3) «Часовник»
4) «Повесть временных лет»
15) Кто был автором данного изречения? «Бог благословил и предал нам,
государю, править и рассуждать люди своя на востоке, на западе, на юге и на
севере»
1) Алексей Михайлович
2) Петр Алексеевич
3) Иван Васильевич
4) Василий Шуйский
16) Какое из событий произошло в Грановитой палате?
1) заключения Ништадтского мира
2) подписан торговый договор России с персией
3)подписание Нерчинского договора
4)провозглашение России империей
18) О каком событии идет речь? «Крайне возмущенный этим народ схватился
за камни и палки и стал бросать их в стрельцов, так что даже отчасти
пострадали и получили раны лица, сопровождавшие супругу его
величества»[
1) Соляной бунт
2)Медный бунт
3)Стрелецкий бунт
4)Чумной бунт
19) Как называются укрепления изображённые на карте?
1) засечная черта
2) редуты
3) гуляй-поле
4) бастион
Часть В:
1) 1. Соотнесите название памятника зодчества и временем его создания:
А) Грановитая палата
1) Марко Фрязином
Б)
Церковь
Вознесения
в 2) Петроком Малым
Коломенском
В) Храм Василия Блаженного
3) Бармой и Постником Яковлевым
Г) церковь Троицы в Никитниках
4) Г. Никитниковым
2) Соотнесите имя правителя с правовым актом?
А) Анна Иоановна
1) манифест о вольности дворян
Б) Екатерина II
2) разрешение владеть мануфактурой,
покупать крестьян для работы на
заводах
3) Освоение дворян от обязательной
службы рядовыми в армии
В) Елизавета Петровна
Г) Павел I
4)
разрешение
на
открытие
мануфактуры независимо от сословий
Д) Петр I
5) предоставление помещикам право
ссылать крестьян в Сибирь
Е) Петр III
3) Просмотрите карту и ответьте на вопросы:
1) Какое событие изображено на карте?
2) Определите хронологические рамки данного события.
3) Какое движение изображено под пунктом №6, кто их возглавлял?
4) Что стало итогом события, изображенного на карте.
4) Изучите карту и ответьте на вопросы:
Вопросы:
1) Какой исторический период Российской истории отражает материал
карты?
2)Назовите
военное
действие,
нанесенное
на
карту?
3) Напишите имена исторических лиц, связанных с военным действием,
нанесенным
на
карту?
4) Напишите населенные пункты, известные важнейшими событиями этого
исторического периода?
5)
1) Какой исторический период Российской истории отражает материл
карты?
2) Перечислите военные действия, нанесенные на карту?
3) Напишите имена исторических лиц,
действиями, нанесенными на карту?
связанных
с
военными
4) Напишите населенные пункты,известные важнейшими событиями
этого исторического периода?
6)Из приведенных слов составьте определения исторических понятий.
Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться
дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять
предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже)
и пр.
1. сбор, помещик, крестьянин, деньги, продукт, крепостной, ежегодный.
2. устраиваемый, съезжается, закупка,
регулярный, который, товар, продажа.
торг,
7) Сопоставьте здание и архитектурный стиль:
место,
определенный,
1)
2)
3)
4)
а) петровское барокко
б) ампир
в) московское барокко
г) псевдорусский стиль
д) модерн
8) Один журналист, попытался рассказать о деятельности Ивана III. И так
получилось, что Ивану III он приписал некоторые качества и поступки двух
других политических деятелей Древней Руси — Владимира Мономаха и
Александра Невского. В статье 10 предложений. Они пронумерованы.
Разделите их на три группы. Впишите номера предложений в
соответствующие колонки таблицы.
1. Его мать была дочерью византийского императора.
2. Он унаследовал от отца, Василия Темного, ослепленного в молодости
соперниками, большое Московское княжество, территория которого
составляла 400 тысяч квадратных километров.
3. Ему было 18 лет, когда он возглавил оборону границ своего княжества от
воинственных соседей с северо-запада.
4. Был инициатором целого ряда княжеских съездов, где решались вопросы
прекращения междоусобных споров и охраны границ Русской земли.
5. Двор царский уподоблялся византийскому, поскольку он был зятем одного
из Палеологов и хотел восстановить на Руси Грецию с соблюдением всех
обрядов ее церковных и придворных: окружил себя римскими орлами и
принимал иноземных послов в Золотой палате, которая напоминала
Юстинианову.
6. Вел политику мирных переговоров с Золотой Ордой.
7. В Московском Кремле в период его правления знаменитые итальянские
архитекторы построили великолепные церкви и Грановитую палату.
8. Был автором «Поучения», написанного в назидание потомкам.
9. Он пробыл на великокняжеском престоле 43 года. Своему наследнику он
оставил огромную державу, ее площадь за время его правления выросла в
пять раз и превышала 2 миллиона квадратных километров.
10. Перед смертью он принял схиму, т.е. постригся в монахи.
Ответ оформите в виде такой таблицы
Иван III
Владимир Мономах
Александр Невский
9) Расшифруйте исторические термины и дайте им определения.
1
2
4
10)
3
5
Соотнесите имя князя с его деянием
А
В
Александр Невский
1. принял титул «государь всея
Руси»
Василий I
2. победил Хазарский каганат
Иван Калита
3. создал школы при монастырях
Иван III
4. получил от ордынского хана
право сбора дани на Руси
Святослав
5. был новгородским князем,
избавил Русь от крестоносцев
Ярослав Мудрый
6. впервые получил по завещанию
отца право на великое княжение
Исторические документы:
1) Прочтите отрывок из исторического источника:
Наказ мужу и жене и людем и детем како лепо быти им Дa самому себе
государю и жену и детеи и домочадцов своих учити не красти не блясти не
солгати не оклеветати, не завидети, не обидети, не клепати, чюжаго не
претися, не осужатися, не бражничати, не просмеивати, не помнити зла, не
гневатися ни на кого, к болшим быти послушну, и покорну, к средним
любовну, к меншим и убогим приветну и милостиву, со всяким управа без
волокиты, ноипаче наимита наимом не изобидети, а всякая обида со
благодарением терпети Бога ради, и понос, и укоризна аще по делом поносят
и укаряют, сие с любовию приимати, и от таковаго безумия отвращатися в
против не мстити, аще в чем не повинен за сие от Бога мзду приимеши а
домочатцев своих учи страху Божию, и всякои добродетели, и сам тая же
твори, и вкупе от Бога обрящете милость, аще ли небрежением и нерадением
сам или жена мужним ненаказанием согрешит или что зло сотворит, и вси
домочадцы мужи и жены и дети господаревым ненаказанием каков грех или
что зло сотворят, или брань или татьбу, или блуд все вкупе по делом своим
приимут зло сотворшии муку вечную, а добро сотворшии Богу угодно
поживше, жизнь вечную наследят в Царствии Небеснем.
Ответьте на вопросы:
1) Определите, из какого исторического источника взят этот фрагмент?
2) Установите дату принятия данного документа?
3) Какие функции выполнял данный исторический источник?
4)
2) Прочтите отрывок из документа:
Финансы были истощены. Армия не получала жалованья за 3 месяца.
Торговля находилась в упадке, ибо многие её отрасли были отданы в
монополию. Не было правильной системы в государственном хозяйстве.
Военное ведомство было погружено в долги; морское едва держалось,
находясь в крайнем пренебрежении. Духовенство было недовольно отнятием
у него земель. Правосудие продавалось с торгу, и законами
руководствовались только в тех случаях, когда они благоприятствовали лицу
сильному.
1) О каком времени идет речь? Кто правил в это время?
2) Назовите имя государственного деятеля, которому мог принадлежать
данный исторический источник?
3)
4) Какие меры предпринял автор для изменения описанного положения?
3) Прочтите документ:
Мы, Фридрих, Божьей милостью король шведский, готский и венденский
и проч., …. объявляем, что понеже между нами и короной шведской с одной,
и Божьей милостью с пресветлейшим и державнейшим царем и государем,
государем Петром Первым, всероссийским самодержцем, и проч.,... и с
государством Российским, с другой стороны, соглашенось и постановлено:
по долгобывшей и вредительной войне, чтоб с обеих сторон полномочные
министры съехались … , и в конференции вступить, трактовать и
непрестанно пребываемый заключить вечный мир между нами и обоими
государствами, землями и подданными. И ныне чрез Высшего милостивую
помощь и по силе данной им полной мочи постановлен, заключен, подписан
и запечатан вечный мир...
1) Напишите к какому событию относится данные документ (историческое
название).
2) В каком году произошло описанное событие?
3) Какие события непосредственно предшествовали его принятию?
4) Каковы итоги произошедшего события?
Проблемные вопросы:
1) В XVI веке из Европы наряду с оружием, вином, тканями ввозились
металлические деньги, которые в России перечеканивали. Из
некоторых монет делали награды. Почему? Разве нельзя было
изготовлять монеты в России?
2) В 1646 г. был принят указ о Соляном налоге, затем было сокращено
жалование стрельцам, а позднее серебряные деньги стали меняться на
медные. Эти меры привели к знаменитым восстаниям – Соляной и
Медный бунты. Однако гнев бунтовщиков не был направлен против
царя. Почему объектом недовольства стали бояре, хотя они лишь
исполнители воли царя.
3) Почему Лжедмитрий отказался выполнять многие обещания данные
полякам, хотя именно благодаря им он вошел на престол?
4) Соперничество Софьи и Петра – это выбор дальнейшего пути для
России или просто схватка за власть?
5) Могли ли Земский собор и Боярская Дума стать русским Парламентом
по Европейскому образцу?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа