close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Фортепиано, младшая гр.;pdf

код для вставкиСкачать
(iiodKioim Я'Х
Т.В. Шклярова
Русский язык
Математика
Памятки
Справочные таблицы и алгоритмы действий
Издание 17-е, стереотипное
И
классы
издательство
Грамотей
ББК 74.2 6
УДК 3 7 3 .1 6 7 .1 :8 0 8 .2
Т.В. Шклярова
Памятки, 1~5 класс
(справочные таблицы и алгоритмы действий)
Справочное пособие для детей 7 -1 1 лет.
Серия «Справочная литература)).
М: «Грамотей», 6 4 с.
Памятки содержат справочный материал по русскому языку и математике,
который поможет вашему ребёнку на уроках в школе и при выполнении
домаш них заданий освоить наиболее трудные темы программы.
Большинство памяток построены таким образом, что ученик, выполняя
действия в том порядке, в котором они указаны, сможет успешно
справиться с поставленной задачей.
Охраняется законом РФ об авторском праве. Воспроизведение всего пособия или его части
запрещается без пиьсменного разрешения издателя. Нарушение закона преследуется в
судебном порядке.
© Т.В. Шклярова
© Издательство «Грамотей»
ISBN 9 7 8 - 5 - 8 9 7 6 9 - 4 1 4 - 3
Наше издательство предлагает вам следующие пособия:
СПРАВОЧНИКИ И СЛОВАРИ
Т.В. Шклярова. Справочник для начальных классов. Памятки (l-5-й кл.)
Т.В. Шклярова. Орфограф ия и пунктуация (сира», табл. н алгоритмы действ.)
Т.В. Шклярова. Планы грамматических разборов
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ
Е.Е. Баранова, O.K. Разумовская. Как научить Вашего ребёнка читать
Коллектив авторов. Как научи ть Вашего ребёнка считать и пределах 10
Т.П. Воронина. Аня и Ваня идут в школу. Признаки предмета.
Т.П. Воронина. Умные прописи: Клубничка и клеточку, Рыбки в клеточку, Зон тик в клеточ
ку, Чайник в клеточку, Цветочек н клеточку
Т.П. Воронина. Речевые игры для мальтшей. Книги 1, 2, 3
Т.П. Воронина. Логика в картинках, для дошколят. Книги I, 2
Т.П. Воронина. Играем в рифму с дошколятами. Сочиняем истории но картинкам. Учим
ся читать играя. Играем со слоном в прятки. Разгадываем ребусы
Е. Ульева. Большая книга заданий но развитию речи
С.А. Есенина. Творческое чтение. Сказка про репку. Курочка Ряба
Т.В. Шклярова. Как науч. Ваш. ребёнка писа ть без ошибок (для родит.дотей от 4 до 1.0 лет
ПИСЬМО И ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
С.А. Есецина, Т.В. Шклярова. Букварь
Т.В. Шклярова. Прописи (цветные и чёрно-белые)
Т.В. Ш клярова. П рописи с калькой
Т.В. Ш клярова. Прописи. Учимся писать печатными буквам и (цв. и ч/б.)
РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Т.В. Шклярова. Итог, тестирование по русск. яз. за курс нач. школы. ФГОС
Т.В. Шклярова. Итог, тестирование по лит. чтен. за курс нач. школы. ФГОС
Т.В. Шклярова. Отработаем правописание окончаний!
Т.В. Шклярова. Отработаем правописание Ь и Ъ!
Т.В. Шклярова. Учимся в школе и дома. Русский язык (1-4-й кл.)
Т.В. Шклярова. Сборник диктантов для начальных классов
Т.В. Шклярова. Сборник текстов для изложений для начальных классов
Т.В. Шклярова. Тетрадь для записи словарных слов
Т.В. Шклярова. Сборники упражнений (2-4-й кл.). ФГОС
Т.В. Шклярова. Сборники самостоятельных работ: «Найди ошибку!», «Вставь букву!»
«Подбери слово!» (2-4-йкл.), ФГОС
Т.В. Шклярова. Сборники самостоятельных работ: «Проверим навыки фонетического раз
бора!», «Проверим навыки синтаксического разбора!»
Т.В. Шклярова. Теградь для записи словарных слов
Т.В, Шклярова. Как научить Вашего ребёнка делать фонетический разбор слов
Т.В. Василенко, Т.В. Шклярова. Как научить Вашего ребёнка писать диктанты.
С.А. Есенина. Сочинения-миниатюры и эссе (1-4-й кл,). ФГОС
С.А. Есенина. Как научить Вашего ребёнка писать сочинения (1-4-й кл.)
С.А. Есенина. Как научить Вашего ребёнка писать изложения (1-4-й кл.)
С.А. Есенина. Как научить Вашего ребёнка разбирать слова по составу
С.А. Есенина. Как научить Вашего реб. делать синтаксический разбор предложения
С.А. Есенина. Тетради по лит, чтен. к учебнику В.Г, Горецкого(1-4-й кл.). ФГОС
МАТЕМАТИКА
Т.В, Ш клярова. Математические прописи (цветные и черно-белые)
Т.В. Шклярова. И т о г о в о е тестирование п о математике за курс начальной школы. ФГОС
И.М. Кулешов, Т.В. Шклярова. Карты и карточки для изучения табл. у.мн.
Т.В. Шклярова. Сборники упражнений (1-4-й кл.). ФГОС
Т.В. Шклярова. Сборники самостоятельных работ: «Реши задачу!», «Попробуй реши!»
«Измеряй и вычисляй!» «Проверим знание таблицы умножения!». ФГОС
Т.В. Шклярова. «Устный счёт». (1-4-й кл.)
С.А. Есенина. Как научить Вашего ребёнка быстро считать. (1-4-й кл.)
Т.В. Шклярова. Как научить Вашего ребёнка решать задачи
Т.В. Шклярова. Как я учила мою девочку таблице умножения
Л. Гурвич, Как я учил моего мальчика геометрии
РАЗНОЕ
Е.Н. Орлик. Полсотни загадок для всех.
Е.Н. Орлик. Не скоро скороговорка скороговорится
Н.А. Сотникова. Разгадай загадки, расшифруй отгадки
И. Жирков. 292 загадки
РУССКИЙ
язык
1. Алфавит
Аа
[а]
Б6
[бэ]
Вв
[вэ]
Гг
[гэ]
Ее
[йэ]
Ёё
[йо]
Жж
[жэ]
Зз
Кк
[ка]
Оо
[о]
Уу
Дд
[Дэ]
[з э ]
Ии
[и]
Лл
[эль]
Мм
[эм]
Нн
[эн]
Пп
[пэ]
Рр
[эр]
Сс
[эс]
Тт
[тэ]
[у]
фф
[Эф]
Хх
[ха]
Шш
[ша]
Щщ
[ща]
Йй
[и краткое]
ь
[мякгий знак]
Ээ
[э]
Цц
[цэ]
ъ
[твёрдый знак]
Юю
[йу]
Яя
[йа]
Чч
[нэ]
[ы]
2. Фонетический разбор
аоуэы
Гласные я е- ю
^ еи
,
Согласные
бвгджз
йлмнр
пфктшс
чшщ
Буквы, не обозначающие звуков, - ъ ь
1. Раздели слово на слоги. Сколько слогов?
2. Поставь ударение. Какой слог ударный?
3. Расскажи о каждой букве:
Буква ... обозначает звук[и] ... .
Звук ... согласный (гласный).
Если звук согласный, то:
твЁрдый он или мягкий;
парный он по глухости-звонкости или непарный;
звонкий он или глухой.
4. Сколько в слове букв, звуков?
З апом ни!
1 .)р (
y i
■[»<
> 1
2. В начале слова,
после гласного, &
после Ь или Ъ
Ivy]
\
ул\
Гй’ ]
®
\
[э]
ю \
[о]
Лн]
я \
[у]
М а]
3. После со гл а сн о го эти четыре буквы и буква И
обозначаю т м ягкость предш ествую щ его согласного и
звуки: е[э];
ё[о];
ю[у];
я[а];
и[и] [ел [й'эл], ряд [р’ат]).
Например:
яма [й ама]
я-ма
] -согл., мягк., непарн. зв.
Я\ [а]
- гласи., ударный
м [м] - согл., тв., непарн. зв.
а [а] - гласи., безударный
3 буквы, 4 звука
5
3. Состав слова
ПРИСТАВКА1 КОРЕНЬ
L
О С Н О В
СУФ Ф ИКС
А
1. Прочитай слово. Измени его по вопросам.
Выдели окончание и основу.
2. Подбери несколько родственных слов.
Выдели корень.
3. Укажи приставку.
Придумай слова с такой же приставкой.
4.
Укажи суффикс.
Подбери слова с таким же суффиксом.
Например:
перем енка
I . Изменяю слова по вопросам. Нахожу окончание и
основу: рад чему? ,переменк|[ё|,
нет чего? |ПеременК|[й1 — п е р е м е н К | а
2. Подбираю родственные слова. Нахожу корень:
менять, отменили
—
|П е р е м ё н К |1сГ1
3. Показываю приставку.
Привожу примеры слов с такой же
приставкой:
|Пере'мёГн^[а] — пере'бежал, передумать
4. Показываю суффикс. Привожу примеры слов с
таким же суффиксом: ,перё'мен^к4,[а] — с к а з к а , нож'ка
в
4. Правописание буквосочетаний
ЖИ —ШИ
уЖ Ин,
пиши с гласной
И
ШИрокий
Ч Э " ~ 1 Х |Э
уЧЭсток,
пиши с гласной 9
проЩЭние
Ч У “ 1 1 Д У пиши с гласной У
Чудесный, и щ у
7
5. Предлог или приставка
1, Определи часть речи.
2. Посмотри в таблцу.
Часть речи
Имя
существительное
Имя
прилагательное
Правило
М еж д у предлогом и словом
можно вставить вопрос или дру­
гое слово.
Например:
По траве — по зелёной траве
На зелёной траве —
на очень зелёной траве
Глагол
У глаголов нет предлогов.
Например:
добежал. Уехал
*НЕ с глаголами пишется
отдельно.
Например: не хочу, не буду
Местоимение
Местоимения могут иметь пред­
логи.
Например: у меня, за
.
*Н е — частица.
8
ним
6. Твёрдый разделительный знак _ L b l
"Ж ивёт”
ТОЛЬКО В ПРИСТАВКАХ
ПРИСТАВКА
Оканчивается на согласный
ъ
начинается с гласных
CD
Е Ё Я КЗ
С Ъ
поД
ъ
оБ Ъ
П Р Е Д
Ъ
I Л
Ём
Яснил
Ю
билейный
7. Падежи
Падеж
Словопомощник
Именительный падеж
Вопросы
[кто? что?)
Родительный падеж
нет
[кого? чего?)
Дательный падеж
дам
[кому? чему?)
Винительный падеж
вижу
[кого? что?)
Творительный падеж
горжусь
(кем? чем?)
Предложный падеж
думаю
(о ком? о чём?)
Чтобы лучше запомнить порядок падежей, используй
предложение: «Иван Рубил Дрова, Варвара Топила Печь».
Как различить И.п., Р.п., В.п.?
Тебе поможет слово ЗИМА.
Вместо слова, падеж которого
ты хочешь определить, поставь слово ЗИ М А в ед.ч.
И.п. — зимА
Р.п. — зимЫ
В.п. — зимУ
Например: Птицы охраняют поля.
ЗимА (И.п.) охраняет поля.
Птицы охраняют зимУ (В.п.).
10
8. Склонения имён существительных
1.
2.
3.
4.
Поставь имя существительное в И.п., в ед.ч.
Определи род.
Определи окончание.
По таблице определи склонение.
1 скл.
2 скл.
м.р.
[а ]
[я ]
м.р.
□
ж.р.
[а ]
[я ]
ер.р
[о] [ё]
11
3 скл.
ж.р.
ьД
9. Окончания имён существительных
1. Если им. суш, стоит в ед.ч. поставь его в И.п., определи склонение.
Если им. сущ, стоит во мн. ч.. склонение определять не нужно.
2. Определи падеж.
3. По таблице определи окончание.
1 скл.
3 скл.
мн.ч.
а я и ы
а я
И
о в ев ей П
у ю
И
ам ям
оеая Q
□
аяиы
ов ев ей [ )
ом ем ём
ю
□
□
о
а я
2 скл.
CD
Падежи
И.п. (кто? что?)
зимА
Р.п. (кого? чего?)
зимЫ
•
И
е
Д.п. (кому? чему?)
у ю
В.п. (кого? что?)
зимУ
ой ей ою ею
Т.п. (кем? чем?)
.................................
“
ы
П.п. (о ком? о чём?)
е
е
И
—
Например: раскачивались на веточк[Н
1. на веточк^] — ед.ч.; веточка — ж.р., окончание -а — 1 скл.
2. раскачивались (на ком? на чём?) на веточк| | — в П.п.
1 скл. в П.п.
3. на веточк
ами ями
Т"
ах ях
10. Как определить окончания
имён прилагательных
Окончания
имён прилагательных
проверяй вопросами
от имён существительных.
Буквы
а о у ы -
в окончаниях «дружат»:
я (ая-яя)
е (ое-ее, ой-ей, ом-ем, ого-его,
ому-ему)
ю (ую-юю)
и [ые-ие, ым-им, ых-их, ыми-ими)
Например: Я вышел на ранн
прогулку.
На прогулку (какую?) -ую, -юю.
Выбираю окончание |-юю
Я вышел на ранн[юю] прогулку.
ИСКЛЮЧЕНИЕ
И.п.
ИИ
мужской род в
Например: На дорожку падал лёгк
снег.
снег — м.р. в И.п. (какой?) -ой -ый -ии.
Выбираю окончание |-ий].
На дорожку падал лёгк ии
снег.
13
11. Личные местоимения
\Ч и с л о
Единственное
число
Множественное
число
1 лицо
Я
МЫ
2 лицо
ТЫ
ВЫ
3 лицо
ОН, ОНА, ОНО
ОНИ
Лицо Xs,
14
12. Глаголы
Изменяются
Вид
по временам
Прошедшее
время
Настоящее
время
Будущее
время
f
V
по родам
по числам
по лицам
ДА
НЕТ
ДА
Совершенный
Несовершенный
Д А \
НЕТ
Несовершенный
ДА J
НЕТ
Совершенный
Несовершеный
ДА
ДА
СПРЯЖЕНИЕ
13. Глаголь 1-искпючения
I спряжение
гласные в окончаниях
Е У Ю
I! спряжение
гласные в окончаниях
И А Я
гнать
держать
брить
стелить
дышать
слышать
зависеть
видеть
ненавидеть
смотреть
вертеть
обидеть
терпеть
16
14. Как определить окончание глагола
1. Определи время глагола.
Настоящее, будущее время
2. Поставь глагол в
неопределенную форму.
3. Это глагол-исключение?
II спр.: гнать, держать,
Прошедшее
время
СЬ(СЯ)
дышать, слышать,
зависеть, видеть, ненавидеть,
смотреть, вертеть,обидеть, терпеть;
I
спр.: брить, стелить
4. Если нет, посмотри,
какой суффикс стоит перед ТЬ
Л
все буквы,
кроме И, - I спр.,
гласные в
Е...
т ь
И - II спр.
гласные в
И...
У...
KL
Я..
Например:
снег...
Уж та
2. таЯть
3. Это не глагол-исключение.
4. Перед ТЬ стоит Я. I спряжение.
Гласные в окончании Е У Ю.
Уж та[ёт1 снег...
17
Например:
слыи/ JlLJcb
пение
1. слышАтъ
2. пение — онО
слышалась
пение
15. Опасные суффиксы
Суффикс
А
К
Опасность
перед суффиксом
«Как с ней бороться»
Парные согласные
проверяем
гласными или сонорными:
сказка — сказочный
Парные согласные
б В Г Д Ж 3
п ф к т ш с
зубки — зубной
А
н
А
Л
Непроизносимые
согласные
или сочетание СН
«Прогнать» суффикс Н
поздно — опоздал
_
ужасный — ужас
1. Поставить глагол
в начальную форму.
Безударный
суффикс
2. Перед Л пишется
то же, что и перед ТЬ.
ДА
А
растаял — растаять
1. Родовые оконча­
ния гл агол ов п р о ­
шедшего времени
Родовые окончания
проверяй
местоимениями
онА, онО, онИ.
лиса крал[а]сь (онА)
2. Личные окончания
& глаголов
настоящего
(сь) и будущего времени
3. Окончания
инфинитива.
Что писать:
Т или ТЬ?
1) Поставить глагол
в начальную форму
2) Определить спр.
3) I спр. - Е У Ю
II спр. — И А Я
Задать вопрос к глаголу
он (что делаеТ?)
моеТся
он будет (что делаТЬ)
купаТЬся
18
16. Пять ступенек
безошибочного письма
1. Поставь в слове ударение.
2. Посмотри, в каких частях слова
остались безударными гласные А О Е И Я
3. Если эти гласные в:
выучить или посмотреть
в «Справочнике»;
не перепутал ли ты
предлэг и приставку?
проверить
или
посмотреть
в словаре
4. Если гласные А О Е И Я
запомнить
или
спросить
у учителя
+ У Юв
—
определить часть речи:
имя существительное:
ед.ч. — скл., падеж
мн.ч. — падеж
имя прилагательное: вопрос от имени существительного
(помни про исключения!)
глагол: время
^
н.вр., буд.вр. — спряжение
(помни про исключения!)
пр.вр. — помогут местоим. ОНА ОНО ОНИ
5.
Обрати внимание на «опасные» суффиксы:
парн.
согл.
/Ч
К
непр.
согл.
или СН
н
/ \ / \
1) Т или ТЬ
?л
t
2) личное
глаг. н.вр.
или б.вр.
ТЬ
3) родовое Q
глаг. пр. вр.
19
( П СЯ
I ■ 1(С Ь |
17. Части речи
Непостоянные
признаки
Постоянные
признаки
Имя существительное
1. Собственное или
нарицательное
2. ОдушевлЁнное или
неодушевлЁнное
3. Род
4. Склонение
1. Падеж
2. Число
Имя
прилагательное
Глагол
1. Вид
2. Спряжение
Пока не знаем
1. Падеж
2. Число
3. Род (в ед.ч.)
1.
2.
3.
4.
Число (все)
Время (кроме н.ф.)
Лицо (в н.вр., б.вр.)
Род (в пр.вр., в ед.ч.)
18. Падежные окончания имён существительных-исключений
1 скл.
на ИЯ
лекци[я]
Падеж
И.п.
м.р.
лекци[я]
0
мн.ч.
ср.р. на ИЕ
собран|ие|
2 скл.
м.р. на ИЙ - ге н и й П
ср.р. на ИЕ - пени(ё!
ср.р.
генийЦ
е
Р.п.
и
лекциН
и
Д.п.
И
лекци(й]
я
пени[е]
собраний
гени s1 пени[я1
□
собранийП
ю
гени[ю) пени|ю[
ям
собрани|ям|
радийД гени[я]
В.п.
ю
лекци ю|
M- p Q 0
ср.р. [ё ]
Т.п.
ей
лекци ей
ем
гени ем пени ем
П.п.
И
о лекци®
И
о гени(й1
я
пени[ё]
о пени[й]
собраниЩ
ями
собрани ями|
ях
о собрани ях
19. Синтаксический разбор
Главные члены предложения
1. Кто? Что?
О ком или о чём говорится в предложении?
ПОДЛЕЖАЩЕЕ
2. Что делает? (Что будет делать? Что делал? и т.д.)
Что говорится о подлежащем?
СКАЗУЕМОЕ
Напиши в скобках:
1. Вид предложения по цели высказывания [повествова­
тельное, побудительное, вопросительное).
2. Вид предложения по интонации
(восклицательное, невосклицательное).
3. Вид предложения по наличию главных членов
[односоставное, двусоставное).
4. Вид предложения по наличию второстепенных членов
(распространенное, нераспространенное).
5. Осложнённое или неосложнённое
(м.б. осложнено однородными членами, обращениями).
22
простого предложения
Второстепенные члены предложения
3. Задаю вопрос от подлежащего.
4. Задаю вопрос от сказуемого.
где? куда? откуда?
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
МЕСТА
■
как? каким образом?
,
I
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
ОБРАЗА ШЕСТВИЯ
когда? с каких пор? до каких пор?
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ
5. Задаю вопрос
от второстепенных членов предложения.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ДОПОЛНЕНИЕ
23
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
20.
Морфологический разбор
имени существительного
Часть речи.
1. Морфологические признаки
[предмет, явление природы и т.д.].
Начальная форма [И.п. ед.ч ].
2. Постоянные признаки:
а) собственное или нарицательное;
б) одушевленное или неодушевленное;
в] род;
г] склонение.
Непостоянные признаки:
а) падеж;
б] число.
3. Синтаксическая роль.
Например. Река протекает с севера на юг.
С севера — сущ.
1. (с чего?) с севера, н.ф. — север.
2. Пост. — нариц.; неодуш.; м.р.; 2-го скл.
Непост. — в Р.п.; в ед.ч.
З.О бст. места.
24
2 1 . Морфологический разбор
имени прилагательного
Часть речи. Общее значение.
1. Морфологические признаки.
Начальная форма (в И. п., в ед.ч., в м.р.].
2. Постоянные признаки: [пока не знаешь).
Непостоянные признаки:
а) падеж,
б) число,
в У род (в ед.ч.).
3. Синтаксическая роль.
Например. На
тонких ветках берёзки сверкал иней,
тонких (ветках) — прилаг.
1. На ветках (каких?) тонких. Н.ф. — тонкий.
2. Пост. — —
Непост. — в П.п.; во мн.ч.
3. Определение.
25
22 .
Морфологический разбор
имени числительного
Часть речи. Общее значение.
1. Морфологические признаки.
Начальная форма [И.п ].
2. Постоянные признаки:
а) количественное или порядковое.
Непостоянные признаки:
а) падеж;
б) число [если есть);
в) род [если есть).
3. Синтаксическая роль
Например. Туристы прошли восемь километров,
восемь — числит.;
1. прошли (сколько?) восемь (километров).
Н.ф. — восемь.
2. Пост. — количественное.
Непост. — в В.п.
3. Входит в состав дополнения.
26
23 .
Морфологический разбор
местоимения
Часть речи.
1. Морфологические признаки.
Начальная форма (в И.п., в ед.ч.).
2. Постоянные признаки:
а) лицо.
Непостоянные признаки:
а] падеж;
63" число;
в) род [если есть).
3. Синтаксическая роль.
Например. Мы говорили о нём.
(О ) нём — мест.
1. Говорили (о ком?) о нём. Н.ф. — он.
2. Пост. — 3 лицо.
Непост. — в. П.п.; в ед.ч.; в м.р.
3. Дополнение.
27
24.
Морфологический разбор глагола
Часть речи.
1. Морфологические признаки.
Начальная форма (неопределенная форма].
2. Постоянные признаки:
а] вид;
б) спряжение.
Непостоянные признаки:
а) число;
б) время;
в) лицо (если есть);
г) род (если есть).
3. Синтаксическая роль.
Например: Сгущаются сумерки,
сгущаются — глагол.
1. (что делают?) сгущаются. Н.ф. — сгущаться.
2. Пост.: несов.вид; I спр.
Непост.: во мн.ч.; в наст.вр.; в 3 лице.
3. Сказуемое.
28
25. Правописание
О-Е после шипящих и Ц
Часть
слова
■»
»*
Е
О
Корень
2, Исключения
Я услышал шОрох
в крыжовнике и порвал
шОв на капюшоне
и шортах.
чокнутый чопорный
шбрник был в шоке.
ОбжОра устроил поджОг
и получил ожОг.
(глаг.- поджЁг)
Окончания
им. сущ.
и прилаг.
1. Без ударения
Например: шОколад
Под ударением
Например:
большого, врачом
1. Под ударением
•9
Например: шЕлк
2. Однокоренные
слова
Например:
шЕлковйстый
Без ударения
Например:
крышЕй,
большЕго
29
Суффикс,
окончание
Корень
Часть
слова
26. Правописание Ы - И после 11
Ы
И
Только в исключениях.
ЦЫган на цЫпочках
цЫкнул цЫпленку:«ЦЫц!»
Во всех случаях
Наприм ер: птицЫ,
куницЫн (хвост)
Во всех случаях,
кроме исключений.
Например:
цИнк, цИфра,
акацИя
НИКОГДА
30
\
27. Чередование гласных в корнях
а - о
1. От последней
согласной корня.
От суффикса.
Л АГ - Л О Ж
БЕР - БИРА
е - И
А
(искл.: полОг)
РАСТ (РАЩ) - РОС
(искл.: рОсток, рОстовщик,
Ростов, Ростислав, отрАсль)
С КАК - СКОЧ
(искл.: скАчок)
2. От'значения.
РОВН
РАВН
(ровный
(одинаковый,
гладкий)
равный)
(искл.: рОвесник, урОвень,
порОвну, рАвнина)
МОК (МОЧ)
(становиться
влажным,
пропускать
жидкость)
-
М АК
(опускать
в жидкость)
А
ПЕР - ПИРА
/ч
ТЕР - ТИРА
БЛЕСТ-БЛИСТА
СТЕЛ - СТИЛА
ЧЕТ - ЧИТА
(искл.: сочЕтать)
КЛАН
TBOP - ТВАР
(искл.: утвАрь)
ЗАР -
МЕР - МИРА
ЖЕГ - Ж ИГА
3. От ударения.
го р - г А р
(искл.: выгАрки)
КЛОН -
ДЕР - ДИРА
ЗОР
4. От суффикса.
КОС - КАСА
5^. ПЛАВ - ПЛОВ - ПЛЫВ
(только плОвец, плОвчиха;
плывуны)
31
28. Проверь пунктуацию!
Запятые
1. Однородные члены предложения:
Листья на ветру раскачиваются, трепещут, шелестят.
2. Однородные члены предложения
с повторяющимся союзом:
Листья на ветру (и) раскачиваются,
(и) шелестят.
(и)
трепещут,
3. Союзы А, НО:
Он прошёл немного, (но) устал и присел отдохнуть.
Дождь не утих, (а) полил с новой силой.
4. Обращения:
о
Папа, расскажи сказку!
Слушай, Кролик, а это не ты?
о
Спокойной ночи, Пятачок.
5. Сложные предложения:
Несколько дней лил дождь, (и) в саду шумел ветер.
Двоеточие и запятые. Запятые и тире
Обобщающее слово при однородных членах.
Все деревья участвовали в празднике золотой
осени: берёзы, тополя, осины, клёны.
Берёзы, тополя, осины, клёны — все деревья
участвовали в празднике золотой осени.
Знаки препинания в прямой речи
«П, - а, -- п».
«П, - а. •-Л».
«П? - а. - П».
«П! - а. ■- П » .
32
«П», - а.
«П?»- а
«П!» - а.
МАТЕМАТИКА
1. Таблица сложения в пределах 10
1 + 1 = 2
2 + 1 = 3
3 + 1 =4
4 + 1 = 5
2 + 2 = 4
3 + 2 = 5
5 + 1 = 6
6 + 1 = 7
4 + 2
= 6
5 + 2 = 7
3 + 3 = 6
4 + 3 = 7
7 + 1 = 8
8 + 1 = 9
6 + 2 = 8
7 + 2 = 9
5 + 3 = 8
6 + 3 = 9
4 + 4 = 8
5 + 4 = 9
9 + 1 = 1 0
8 + 2 = 10
7 + 3 = 10
6 + 4 = 1 0
5 + 5 = 10
зз
2. Таблица сложения в пределах 20
9
+
2
=
11
9 + 3 = 1 2
8 + 3 = 11
8 + 4 = 1 2
7 + 4=11
7 + 5 = 12
6 + 5 = 11
6 + 6=12
9 + 4 = 1 3
9 + 5 = 1 4
7 +
6 = 1 3
8 +6 = 14
8 + 5 = 13
7 + 7 = 1 4
9 +
6 = 15
9 + 7 = 1 6
8 + 7 = 15
8 + 8 = 1 6
9 + 8 = 1 7
9 + 9 = 1 8
34
3, Название компонентов
действия сложения
2 слагаемое
1 слагаемое
4
v
сумма
6
2
j
_______
V"
сумма
4. Название компонентов
действия вычитания
уменьшаемое
в
разность
вычитаемое
-
2
v
разность
35
=
4
5. Внетабличное
сложение и вычитание
7 + 5 = 12
3
1 2 - 5 = 7
2
-2
-3
добавляем до десятка
уменьшаем до десятка
54 + 3 = 57
5 4 - 3 = 51
50
50
4
4
складываем единицы
вычитаем единицы
54 + 30 = 84
54 - 30 = 24
50
4
50
4
вычитаем
складываем десятки
8 0 - 7
70
десятки
= 73
10
«откусываем» десяток
36
34 + 8 = 42
6
34 - Д = 26
-4
г
-4
дополняем
до круглого числа
уменьшаем
до круглого числа
50 + 28 = 78
5 0 - 2 8 = 22
20
8
-20
-8
прибавляем десятки,
а потом единицы
вычитаем десятки, а потом
вычитаем единицы
75 + 23 = 98
7 5 - 2 3 = 52
20
-20 -3
3
прибавляем десятки,
а потом единицы
вычитаем десятки, а потом
вычитаем единицы
56 + 38 = 94
5 6 - 3 8 = 18
30
-30 -8
8
прибавляем десятки,
а потом единицы
вычитаем десятки, а потом
вычитаем единицы
37
6. Название компонентов
действия умножения
1 множитель
4
-
2 множитель
2
произведение
=
8
V---------------у -------------- '
произведение
7. Название компонентов
действия деления
делимое
8
делитель
:
2
=
v ________ _,_________ ;
v
частное
за
частное
4
8. Увеличить, уменьшить НА. В
увеличить
НА ... единиц
уменьшить НА ... единиц
—
увеличить В ... раз
*
уменьшить В ... раз
•
9. Сравнение чисел
Чтобы узнать НА С КО Л Ь КО
одно число больше или меньше другого,
надо из большего числа ВЫ ЧЕСТЬ меньшее.
Чтобы узнать ВО С КО Л ЬКО РАЗ
одно число больше или меньше другого,
надо большее число Р А З Д Е Л И ТЬ на меньшее.
39
10.
Нахождение
неизвестных компонентов действий
СЛАГАЕМОЕ + СЛАГАЕМОЕ = С У М М А
УМ ЕНЬШ АЕМ ОЕ — ВЫЧИТАЕМОЕ = РАЗНОСТЬ
М НО Ж ИТЕЛЬ - М НОЖ ИТЕЛЬ = ПРОИЗВЕДЕНИЕ
ДЕЛИМ ОЕ : ДЕЛИТЕЛЬ = ЧАСТНОЕ
40
11. Порядок действий
1.
2.
3.
4.
5.
Выполняем действия, в скобках.
Возвращаемся к началу примера.
Выполняем действия умножения и деления.
Возвращаемся к началу примера.
Выполняем действия сложения и вычитания.
Начало примера
Например:
26 + 37 • (34 - 28) + 49 : 7 - 9
1.26 + 37 • ( 3 4 - 2 8 ) + 4 9 : 7 - 9
2. Вернулись к началу примера
3 .£ 6 + 37 ? ( 3 4 - 2 8 3 + 4 9 ^ 7 - 9
4 . Вернулись к началу примера
4
2
1
5
3
6
5.26 + 37 • ( 3 4 - 2 8 1 + 4 9 : 7 - 9
41
12. Таблица умножения Г11
2x2=4
2x3 =6
2x4 =8
2x5=10
2x6=12
2 x 7 =14
2x8=16
2x9=18
2 x 1 0 = 20
3x3 =9
3x4=12
3x5=15
3x6=18
3 x 7 =21
3x8=24
3x9=27
3x10=30
4x4=16
4x5=20
4x6=24
4 x 7 = 28
4x8=32
4x9=36
4x10=40
5x5=25
5 х 6 = 30
5 x 7 = 35
5 х 8 = 40
5x9=45
5x10=50
6 x 6 = 36
6x7=42
6x8=48
6x9=54
6 х 10 = 6 0
7 х 7 = 49
7x8=56
7x9=63
7 х 10 = 7 0
8 х 8 = 64
8x9=72
8 х 10 = 8 0
9x9=81
9 х 10 = 90
“ --- --- --- --- f— --- --- -42
13. Таблица умножения 121
4
6
8
9
=2x2
=2x3
=2x4
= 3x3
10=2x5
12=2x6=3x4
14=2x7
15=3x5
16=2x8=4x4
18=2x9=3x6
30=3х10=5x6
32=4x8
35=5x7
36 = 4 х 9 = 6 х 6
6 0 = 6 х 10
63=7x9
64 = 8 х 8
20= 2 х 10 = 4 x 5
21 = 3 x 7
24=3x8=4x6
25=5x5
27=3x9
28=4x7
40 = 4 x 1 0 = 5 x 8
42=6x7
45=5x9
48=6x8
49=7x7
7 0 = 7 х 10
72 = 8 x 9
5 0 = 5 х 10
54=6x9
56=7x8
8 0 = 8 х 10
81 = 9 x 9
9 0 = 9 х 10
43
14, Внетабличное умножение
а • О= О
О • а=О
а • 1 =а
60 • 2 = 120
Закрываем у 6 0 О, 6 • 2 = 12,
________
приписываем О, получаем 1 2 0 ___________
72 • 100 = 7200
При умножении на 1 с нулями приписываем к числу
столько нулей, сколько есть у 1 с нулями
38
30
«6 =180 +48 =228
8
Раскладываем 38 на разрядные слагаемые.
Каждое из них умножаем на 6.
44
Внетабличное деление
О:а =О
а :1 =а
60 : 2 =30
Закрываем у 6 0
О, 6 : 2 = 3,
приписываем О, получаем 3 0
39000 : Л00 =390
При делении на единицу с нулями убираем у . числа
столько нулей, сколько есть у единицы с нулями
80d : 20 =40
У делителя один ноль. Зачёркиваем у делимого и де­
лителя по одному нулю.
80 : 2 = 40
7 2 : 3 =20 +4 =24
60
12
Раскладываем число 72 на сумму удобных слагаемых.
Каждое из слагаемых делим на 3.
2 5 5 : 3 = 80 + 5 =85
240
15
Закрываем, последнюю цифру делимого. Ближайшее
меньшее, чем 25, число, которое делится на 3 — 24.
Раскладываем 2 5 5 на 2 4 0 и 15.
Каждое слагаемое делим на 3.
------------------------------------------------ ,-------------------------------------------------------------------------------
51 : 17 =3
На двузначное число делим методом подбора.
На сколько нужно умножить 17, чтобы получилось 51?
Пробуем по 2.
17 х 2 = 34.
Пробуем по 3.
17 х 3 = 51.
Значит 51 : 17 = 3.
45
15. Удобные слагаемые
при делении на...
2
3
4
5
6
7
20
40
60
80
30
60
90
40
80
50
60
70
8
9
80
90
.................- ---------------- ---------------- ------ --- ---- ........ - - ...... ----------------• - ........... ....
------- --------
*Дальше заполняй табличку самостоятельно.
46
16. Деление с остатком
1. Подберём ближайшее число, меньшее делимого,
которое делится на делитель без остатка.
2. Разделим это число на делитель — найдём частное.
3. Вычтем из делимого это число — найдём остаток.
Обрати внимание!
Самый большой остаток на один меньше делителя.
Например: 39 : 7
1. Подбираем число. Это 35.
2. Делим это число на делитель: 35 : 7 = 5
5 — частное.
3. Вычитаем из делимого это число: 39 — 35 = 4.
4 — остаток.
Остаток меньше делителя.
35
39 : 7 = 5 (ост. 4)
Проверка: 7 • 5 + 4 = 39 (делитель умножили на
частное и прибавили остаток — получилось делимое)
47
17. Меры
длины, площади, веса, времени
Меры площади
Меры длины
1
1
1
1
см = 10 мм
дм = 10 см = 1 0 0 мм
м = 10 дм = 1 0 0 см
км = 1 0ОО м
1 см2 = 1 0 0 мм2
1 дм2 = 1 0 0 см2 = 1 0 0 0 0 мм2
1 м2 = 1 0 0 дм2 = 1 0 0 0 0 см2
Меры времени
Меры веса
1 кг = 1 0ОО г
1 ц = 1 0 0 кг
1 т = 1 0 ц = 10ОО кг
1 мин = ВО сек
1 нас = 6 0 мин
1 сутки = 2 4 ч
-- —
48
18. Составные части задачи
19. Как решать задачи
1.
Прочитай задачу и представь себе то,
о чем говорится в задаче.
2.
Запиши задачу кратко или выполни чертёж.
3.
Поясни, что показывает каждое число,
повтори вопрос задачи.
4.
Подумай,
можно ли сразу ответить на вопрос задачи.
Если нет, то почему.
Что нужно узнать сначала, что потом.
5.
Составь план решения задачи.
Б.
Выполни решение.
7.
Проверь решение и ответь на вопрос задачи.
49
20.
Задачи
на иену, количество, стоимость
Цена — стоимость одного предмета, единицы товара.
Измеряется в рублях.
Количество — измеряется в штуках, метрах, килограммах
и т.д.
Стоимость — измеряется в рублях и копейках.
50
21.
Задачи
на скорость, время, расстояние
Скорость ГУ1 — это расстояние, преодолеваемое
за единицу времени.
Измеряется в км /ч , м /м и н и т.д.
Время ftl — измеряется в ч., мин. и т.д.
Расстояние fSl — измеряется в км, м и т.д.
t
S :V
V = S :t
51
22. Задачи на периметр
Периметр — это сумма длин сторон какой-нибудь
геометрической фигуры.
Измеряется в мм, см,
дм, м и т.д.
1 см = 10 мм
1 дм = 10 см = 1 0 0
1 м = 10 дм = 1 0 0
мм
см = 1 .0 0 0 мм
Р = (а + в) • 2
а = Р : 2 - в
Периметр прямоугольника
Сторона прямоугольника
Периметр квадрата
Сторона квадрата
Р = а • 4
а = Р : 4
52
23. Задачи на плошадь
Плошадь — это внутренняя часть какой-нибудь
геометрической фигуры.
Измеряется в мм2, см2, дм2, м2 и т.д.
1 см2 = 1 0 0
мм2
1 дм2 = 1 0 0 см2 = 1 0 .0 0 0 мм2
1м 2
= 1 0 0 дм2 = 1 0 .0 0 0 см2
Площадь прямоугольника
Сторона прямоугольника
Площадь квадрата
= 1 .0 0 0 .0 0 0 мм2
S = а ■в
а = S : в
S = а • а
24. Доли
1
2
Задачи
Нахождение доли числа
Нахождение числа по доле
Л
Мама купила 2 0 яблок.
Коля истратил -т своих де-
Из \
нег и купил мороженое за
4 0 рублей. Сколько денег
было у Коли?
О
она сварила компот.
Сколько яблок мама ис­
тратила на компот?
4 0 р.
2 0 ябл.
(Г\
к
Всего — 2 0 ябл.
Истратил -g- — 4 0 руб.
Истратила
Было — ? руб.
— ? ябл.
2 0 : 4 = 5 (ябл.)
40 • 8 = 3 2 0 (руб.)
Ответ: из 5 яблок мама
сварила компот.
Ответ: 3 2 0 рублей было
у Коли.
54
25.
Дроби
3
ЧИСЛИТЕЛЬ.
Показывает, сколько «кусков торта взяли».
—
ДРОБНАЯ ЧЕРТА. То же, что и знак деления.
о
ЗНАМЕНАТЕЛЬ.
Показывает, на сколько «кусков разрезали торт».
Задачи
Нахождение дроби числа
Мама купила 2 0 яблок,
Нахождение числа по дроби
с; •
Коля истратил -g- своих де­
з
~х
Из
она сварила компот.
Сколько яблок мама ис­
тратила на компот?
нег и купил мороженое за
4 0 рублей. Сколько денег
было у Коли?
Всего ( - j )
Истратил -g- — 4 0 руб.
—
20 ябл.
Истратила
Было
ябл.
— ?
^
руб.
(-д-) — ?
40 р.
2 0 ябл.
Рассуждай так:
Мы знаем часть числа
Рассуждай так;
Всего яблок 20, это
а должны найти всё
.
Q
8
8
ЧИСЛО — •0 .
Чтобы найти уг ,
надо знать
О
1
-х
т.е. 2 0
:
^
20
15 (ябл.)
4
•
3
=
Чтобы найти -g-, нужно
4.
Затем находим
:
—
найти -g- , т.е.
:
40
Затем находим Ц
40
Ответ: из 15 яблок
мама сварила компот.
:
5
•
8
=
64
:
5.
:
(руб.)
Ответ: 64 рубля было у
Коли.
55
26. Как округлить число
Л. Подчеркни в числе цифру, стоящую в том разряде,
до которого нужно число округлить.
2. Посмотри на цифры, стоящие после подчеркнутой цифры,
и воспользуйся таблицей.
3 . Оставь подчеркнутую цифру
без изменений,
все цифры после нее замени нулями
0
от
от
и т.д
1
10
100
2
20
200
3
40
300
3 . Прибавь к подчеркнутой цифре 1,
все цифры после нее
замени нулями
5
4
50
4 0 от
4 0 0 от 5 0 0
и т.д
В
ВО
ВОО
7
70
700
8
80
800
9
90
900
Например. Округлить 2 .7 8 4 .2 5 7 до сотен.
1 .2 .7 8 4 .2 5 7
2. После подчеркнутой цифры стоит 57
3. Смотрю в таблицу — от 50.
К подчеркнутой цифре прибавляю 1, остальные цифры заменяю нулями:
2.7 84 .3 0 0
27. Как решить длинное уравнение
1. Поставь в уравнении порядок действий.
1
2
(х — 5) : 9 = 8
2. Если ты можешь выполнить первое действие выполни его. Ты упростил уравнение.
3. Если первое действие содержит неизвестное
число, подчеркни компоненты этого действия.
Это неизвестный член.
4. Каким компонентом действия
является неизвестный член?
1
2
(X - 5) 0 9 = 8
делимое
5. Найди неизвестный член.
х х -
5 = 8 • 9
5 = 72
6. Каким компонентом действия является
теперь неизвестный член? Найди его.
х ©
5 = 72
^уменьшаемое
х = 5 + 72
х = 77
7. Выполни проверку.
Для этого в исходное уравнение
подставь значение X.
(77 - 5) : 9 = 8
8 = 8
Ответ: 7 7 .
57
(х — 5 ): 9 = 8
х —5 = 8 •9
х — 5 = 72
х = 5 + 72
х = 77
(77 — 5): 9 = 8
8= 8
Ответ: 7 7 .
28. Как превратить смешанное число
в неправильную дробь
г-
7
^ +7
5- 9 +7
52
5 g = 5 \ ! g = — g ~ = - g -
29.
Как превратить
неправильную дробь в смешанное число
[деление с остатком!
45
= 52 : 9 = 5 [ост. 7) =
целая
часть
~7 числитель
У знаменатель
58
30. Признаки делимости
Признаки делимости
Сумма
цифр...
Конец числа
на 2
Совокупные
признаки
Чётные числа
[оканчиваются на
0, 2, 4, 6, 8)
Например: 5 6 0 0 9 4
всего числа
делится на 3
на 3
Например: 157101
1+5+7+1+1=15
15 делится на 3
на 5
Оканчиваются
на 0 или 5
Например: 3 4 7 8 5
Число делится
на 2 и на 3
Например: 5 1 0 4 2
5 + 1+4 + 2=12
12 делится на 3
на 6
всего числа
делится на 9
на 9
Например: 8 7 1 2
8+7+1+2=18
18 делится на 9
на 10
Оканчиваются на
0
Число делится
на 2 и на 5
Например: 2 1 8 6 0
на 11
9
стоящих на нечет­
ных местах, равна
сумме или разно­
сти цифр, стоящих
на четных местах
Например: 31 4 6
3+4=7 1+6=7 7=7
59
31. Как быстро умножить и разделить
число на 5
На чётное число
На нечетное число
484-5
485-5
484 :2 = 242 ^
484 :2 = 2 4 2 \
* 1 О ~ приписать к числу О
вместо
484 • 5 = 2420
485 • 5 = 2425
:5
:10х2
484:5
4 8 4 : 1 0 = 4 8 ,4
4 8 , 4 - 2 = 9 6 ,8
4 8 4 : 5 = 9 6 ,8
О приписываем 5
32.
Как быстро перемножить
одинаковые числа,
оканчивающиеся на 5
15 х 15
1 X 2_
и приписать
25x25
2x3
и приписать
35x35
3x4
25
225
25
625
I
и приписать
25
1225
135x135
1 3 X 1 4 и приписать 2 5
1 7 5 х 175
17 х 1 8
и приписать
И
Т.д.
25
18225
30G25
Содержание
Русский язык
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1 5.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Алф авит--------------------------------------------------------------------- 4
Фонетический р а зб о р -------------------------------------------------5
Состав с л о в а ---------------------------------------- --------------------- 6
Правописание буквосочетаний------------------------------------7
Предлог или приставка------------------------------------ -------- 8
Твёрдый разделительный зн а к------------------------------------9
Падежи--------------- ---------------------------------------------------10
Склонения имён существительных------------------------- 11
Окончания имён сущ ествительны х------------------------ 12
Как определить окончания имён
прилагат льных----------------------------------------------------- 13
Личные местоимения — -------------- --------------------------14
Г л а го л ы -------------- --------------------------------------------------15
Глаголы -исклю чения-------------------------------------------- 16
Как определить окончания глагола — --------------------17
Опасные суффиксы.------------------------------------------------1 8
Пять ступенек безошибочного письма-------------------- 19
Части р е ч и ------------------------------------------------------------- 2 0
Падежные окончания
имён существительных-исключений----------------------21
Синтаксический разбор простого
предложения--------------------------------------------------------- 22
Морфологический разбор имени существительного 2 4
Морфологический разбор имени прилагательного 2 5
Морфологический разбор имени числительного — 26
Морфологический разбор местоимения---------------- 27
Морфологический разбор глагола------------------------- 28
Правописание 0 -Ё после ш ипящ их------------------------29
Правописание Ы -И после Ц -----------------------------------3 0
Чередование гласных в корнях------------------------------- 31
Проверь пунктуацию ---------------------------------------------- 32
Математика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Таблица сложения в пределах 10 ------------------- ------- 33
Таблица сложения в пределах 2 0 -------------------------- 3 4
Название компонентов действия с л о ж е н и я ----------3 5
Название компонентов действия вычитания----------3 5
Внетабличное сложение и вы читание--------------------- 36
Название компонентов действия ум н о ж е н и я -------- 38
Название компонентов действия деления------------- 38
Увеличить, уменьшить НА, В -------------------------------------3 9
Сравнение чисел ------------------------- --------------------------- 39
Нахождение
неизвестных компонентов д е й с т в и й ------------------------4 0
Порядок д е й стви й ---------------------------------- --------------- 41
Таблица умножения (1 ] -------------------------------------------- 42
Таблица умножения [ 2 ] -------------------------------------------4 3
Внетабличное умножение и д ел ени е------------------------4 4
Удобные слагаемые при делении н а ----------------------4 6
Деление с остатком-------------------------------- г-------------- 4 7
Меры длины, площади, веса, врем ени----------—— 4 8
Составные части задачи---------------------------------------- 4 9
Как решать зад ачи------------------------------------------------4 9
Задачи на цену, количество, с т о и м о с т ь ---------------- 5 0
Задачи на скорость, время, расстояние------------------ 51
Задачи на п е р и м е тр ----------------------------------------------52
Задачи на площ адь------------------------------------------------53
Д о л и ---------------------------------------------------------------------- 5 4
Д р о б и ------------------------------------------------------------------ 55
Как округлить числ о ----------------------------------------------56
Как решить длинное уравнение----------------------------- 57
Как превратить смешанное число
в неправильную дробь-------------------------------------------- 58
Как превратить неправильную дробь
в смешанное ч и сл о ------------------------------------------------58
Признаки делимости----------------------------------------------59
Как быстро умножить и разделить число на 5 ---------6 0
Как быстро перемножить одинаковые числа,
оканчивающиеся на 5 -------------------------------------------- 61
Татьяна В асильевна Ш кл яр о в а
Памятки 1 -5 классы
(справочные таблицы и алгоритмы действий)
Главный редактор: Т. Ш клярова
Художник:
Е. Ш аш кина
Формат 6 0 x 9 0 1 /1 6 . Объём 4п.л, Подписано в печать 0 6 .1 3 .
Бумага писчая. Печать офсетная. Гарнитура Европа. Тираж 1 0 .0 0 0 экз.
Издательство «Грй.ио'геЛ»
тел.: 8 - 9 0 6 - 7 7 4 - 2 8 - 9 9
e-mail: [email protected]; [email protected]
Наш сайт: www.gramoteu.ru
Ваши пожелания, замечания, вопросы и знакомство с новыми авторами e-mail: [email protected]
Купить любую книгу нашего издательства
или заказать пособия на класс вы сможете:
в сети м агази н о в М О С К О В С К И Й Д О М
тел.: (4 9 5 )7 8 9 -3 5 -9 1
КНИГИ;
в магазине «ДОМ КНИГИ» в Медведково
адрес: Заревой проезд, д. 1 2; e-mail: [email protected]
тел. для предварительны х за ка зо в; [4 9 5 ] 4 7 6 - 1 6 .- 9 0 ,
(4 9 5 )4 7 3 -0 0 -2 3
на книжной ярмарке в «О Л И М П И Й С КО М »
тел. для предварительны х за ка зо в : ( 4 9 5 ) 5 8 9 - 8 4 - 8 6 ;
(4 9 5 ) 6 8 8 - 5 3 - 8 0 ;
в магазине « М О ЛО ДАЯ ГВАРДИЯ »; тел. для справок:
(4 9 5 )7 8 0 -3 3 -7 0
Адреса и телефоны большинства магазинов в Москве
и других городах см. на нашем сайте www.gramoteu.ru
в разделе «Где купить».
кш ш т пт опл я
КОМПАНИЯ
О птовые заказы: [email protected]
Розничные заказы: в Иитериет-мягпзние LIMUT.RU
В учебный комплект для каждого класса входит
Русский язык (для каждого класса):
1. Т. Шклярова.
2. Т. Шклярова.
3. Т. Шклярова.
4. Т. Шклярова.
5. Т. Шклярова.
4. Т. Шклярова.
5. Т. Шклярова.
"Русский язык. Учимся в школе и дома"
"Сборник упражнений"
С/p "Вставь букву!"
С/p "Найди ошибку!"
С/p "Подбери слово!"
С/p "Проверим навыки фонетического разбора!"
С/p “Проверим навыки синтаксического разбора!"
Развитие речи (для каждого класса):
1. С. Есенина. "Как научить Вашего ребёнка писать изложения"
2. С. Есенина. "Как научить Вашего ребёнка писать сочинения"
3. С. Есенина. "Как научить Вашего ребёнка
писать сочинения-миниатюры"
Математика (для каждого класса):
1. Т. Шклярова. "Сборник упражнений"
2. Т. Шклярова. С/p "Реши задачу!"
3. Т. Шклярова. С/p "Попробуй реши!"
4. Т. Шклярова. С/p "Измеряй и вычисляй!"
5. Т. Шклярова. С/p "Проверим знание таблицы умножения!"
6. И. Шклярова. “Устный счет"
7. С. Есенина. "Как научить Вашего ребёнка быстро считать"
Окружающий мир (для каждого класса):
1. С. Прохорова, Э. Бесшапкина. “Окружающий мир. Тесты"
Пособия для учителей и родителей:
t. Т. Шклярова."Как научить Вашего ребёнка иисать без ошибок"
2. Т. Шклярова. "Как научить Вашего ребёнка
делать фонетический разбор слова"
3. Т. Шклярова. "Сборник диктантов"
4. Т. Шклярова. "Сборник текстов для изложений"
5. Т. Шклярова. "Отработаем правописание Ь и Ъ"
6. Т. Шклярова. "Отработаем правописание окончаний"
7. Т. Шклярова. "Отработаем правописание корневых орфограмм"
Словари, справочники:
1. Т. Василенко. "Толковый словарь"
2. А. Зеленецкий. "Словарь литературных эпитетов"
3. А. Сараева. "Как проверить "непроверяемое" слово"
4. Т. Шклярова. "Справочник для начальных классов"
5. Т. Шклярова. "Памятки. 1-5 классы"
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа