close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- oipoperm.ru

код для вставкиСкачать
10.00-11.00
РЕГИСТРАЦИЯ УЧАСТНИКОВ
11.00-11.20
ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
 ПРИВЕТСТВИЕ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Густокашина Людмила Анатольевна, ректор АНО ДПО «Открытый
институт профессионального образования», кандидат педагогических наук,
доцент, Заслуженный учитель России
Кассина Раиса Алексеевна, министр образования и науки Пермского края,
кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель России
Горбунова Лариса Николаевна, доктор педагогических наук, профессор,
проректор по научной работе ФГАОУ АПК и ППРО
11.20 -13.00 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
 Методическое сопровождение профессионального развития
педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования
Василевская Елена Владимировна, к.п.н., доцент, заведующая
кафедрой развития образования ФГАОУ АПК и ППРО
 Правоприменительная практика в части правового статуса
образовательных организаций
Феклин Сергей Иванович, к.юр.н, доцент кафедры развития
образования ФГАОУ АПК и ППРО по юридическим вопросам
 Комплекс образовательных технологий современной школы
Бершадский Михаил Евгеньевич, профессор кафедры развития
образования ФГАОУ АПК и ППРО
 Метод интеллект - карт как эффективный инструмент педагога
Бершадская Елена Александровна, доцент кафедры развития
образования ФГАОУ АПК и ППРО
 Формирование ценностных основ личности в образовательном
пространстве
Каршинова Любовь Владимировна, доцент кафедры развития
образования ФГАОУ АПК и ППРО
13.00 – 13.40
13.40 - 15.30.
15.30 – 16.00
ОБЕД
РАБОТА СЕКЦИЙ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНФЕРЕНЦИИ
1
Секция 1 «Инновационная практика управления современной
образовательной организацией»
Руководитель – Густокашина Людмила Анатольевна,
к.п.н., доцент, ректор АНО ДПО «ОИПО»,
Заслуженный учитель РФ
1.Управление по результатам в сфере образования
Резер Татьяна Михайловна, д.п.н., профессор, Заслуженный
учитель России, ФГБОУ ВПО «Уральский государственный экономический
университет», г. Екатеринбург
2. Независимая оценка качества образования как инновационный
механизм государственно-общественного управления образовательной
организацией
Баранова
Юлия
Юрьевна
(соавтор
Данельченко Татьяна
Александровна),
к.п.н.,
руководитель
отдела
профессиональной
переподготовки кадров ГБОУ ДПО «Челябинский институт переподготовки
и повышения квалификации работников образования»
3.Роль педагогического коллектива как команды в инновационном
развитии современной школы
Серикова Людмила Владиславовна, директор МАОУ «Гимназия
№31», Почетный работник общего образования РФ, г. Пермь
4.Организационная
культура
как
ресурс
образовательной
организации в условиях введения ФГОС
Виноградова Валентина Анатольевна, директор МОУ «Мулянская
СОШ», доцент кафедры педагогики Кудымкарского
института
усовершенствования учителей, к.п.н., Заслуженный учитель РФ, Пермский
район
5.Проектный подход к развитию гуманитарной образовательной среды
гимназии
Зюльганова Ольга Александровна, директор МАОУ «Гимназия №1»,
Почетный работник общего образования РФ, г.Соликамск, Пермский край
6. Технология проектного офиса в деятельности методической службы
Лашова Валентина
Афанасьевна, директор МБОУ ДПО (ПК) С
«Березовский ИМЦ»,
Почетный работник общего образования РФ,
Пермский край
2
7. Биржа педагогических проектов как условие введения эффективного
контракта с работниками образовательной организации
Чепурин Анатолий Викторович, директор МАОУ «СОШ №17»,
г. Соликамск, Пермский край
8.Профессиональное развитие педагогов в инновационной школе
Шуклина Лариса Леонидовна, директор МАОУ «СОШ №3», г.Лысьва,
Пермский край
9. Моделирование образовательного пространства основной школы с
позиций образовательной системы Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова
Исхакова Людмила Николаевна, директор МАОУ «СОШ №104 с
углубленным изучением предметов культурологического профиля»,
г. Пермь
10.Роль руководителя в создании социально-психологического климата
коллектива
Шилина
Наталья Николаевна, директор
МБС(К)ОШ V вида,
Почетный работник общего образования, г. Березники, Пермский край
11. Проект развития персонала с использованием инновационных
технологий
Пехтерев Константин Владимирович, директор МБОУ ДОД «Центр
детского творчества «Мечта»», с. Частые, Пермский край
Секция № 2 « Сетевой подход в организации методической работы.
Профессиональная компетентность педагога»
Руководитель - Василевская Елена Владимировна,
к.п.н., доцент, заведующая кафедрой развития
образования ФГАОУ АПК и ППРО
1.Формирование профессиональных компетенций педагогических
работников ОУ через персонифицированные формы повышения
квалификации
Чикурова Марина Викторовна, к.п.н., зав. кафедрой управления и
экономики образования АОУ ДПО ИПК и ПРО УР, г. Ижевск
2.Сетевые методические проекты как эффективное средство подготовки
педагогов в условиях реализации ФГОС
Котова Елена Игоревна, МАУ ДПО «ЦНМО», Заслуженный учитель
РФ, г. Лысьва, Пермский край
3
3.Создание
условий
для
непрерывного
повышения
профессиональной компетентности педагогов в условиях сельской
школы
Барагузина Татьяна Викторовна, заместитель директора по УВР,
МБОУ«Ножовская средняя общеобразовательная школа», Почетный
работник общего образования РФ, Частинский район, Пермский край
4. Некоторые подходы к построению системы критериальной оценки и
самооценки результатов профессиональной деятельности педагогов в
аспекте актуальных положений закона «Об образовании в РФ»
Дубровина Эллина Николаевна, директор МАОУ «СОШ №120»,
г. Пермь
5. Особенности организации методической работы в условиях
реализации ФГОС
Бондаревская Марина Михайловна, заместитель директора по УВР
МАОУ «Лицей №4», Отличник народного просвещения, г. Пермь
6. Роль ресурсного центра в системе методической поддержки педагогов
города Перми на этапе перехода к ФГОС
Костарева Надежда Григорьевна,
заместитель директора по УВР
МАОУ «Гимназия №3», Заслуженный учитель РФ, г. Пермь
7. Инновационные формы методического сопровождения педагогов в
условиях реализации ФГОС на муниципальном уровне
Дурмашева Валентина Максимовна, методист МБОУ ДПО (ПК) С
«Березовский ИМЦ», Пермский край
8. Портфолио как способ прогнозирования и оценивания
профессионального развития педагогов
Ретунская Жанна Сергеевна, заместитель директора по научнометодической работе МАОУ «Гимназия№2», г. Соликамск, Пермский край
9. Мониторинг организации научного творчества учащихся в
образовательных учреждениях Республики Татарстан
Хамитова Гульназ Рашитовна, (соавтор Мирошниченко Людмила
Васильевна), к.п.н., ГАОУ ДПО «Институт развития образования»,
Республика Татарстан
10. Андрагогическое обучение в условиях повышения квалификации
при переходе на ФГОС
Латыпова Ирина Владимировна, методист ГБОУ ДПО «Челябинский
институт переподготовки и повышения квалификации работников
образования»
4
11.Научно-методическое сопровождение профессионального роста
педагогов как механизм реализации ФГОС общего образования
Кирдянкина Светлана Владимировна, к.п.н. ГАОУ ДПО «Иркутский
институт повышения квалификации работников образования»
12.Технологические
аспекты
повышения
стрессоустойчивости
современного педагога
Визитова Светлана Юрьевна, к. псих. н., ГБОУ ДПО «Институт
развития образования», Сахалинская область
Секция №3 «Образовательные технологии современной школы. Метод
интеллект - карт как эффективный инструмент педагога»
Руководители – Бершадский Михаил Евгеньевич,
профессор кафедры развития образования ФГАОУ АПК и ППРО,
Бершадская Елена Александровна,
доцент кафедры развития образования ФГАОУ АПК и ППРО
1.
Реализация модели «Перевѐрнутый класс» в технологии
смешанного обучения
Мартюшева Надежда Николаевна, учитель МБОУ «Гимназия №4
имени братьев Каменских», Почетный работник общего образования РФ,
г. Пермь
Плотникова Галина Александровна, учитель МБОУ «Гимназия №4
имени братьев Каменских», г. Пермь
Кашапова Эльмира Нахиповна, учитель МБОУ «Гимназия №4 имени
братьев Каменских», г. Пермь
2. Облачные технологии как инновационная система управления
обучением
Чернышова Светлана Леонидовна, директор МБОУ «Ленская СОШ»,
Кунгурский район, Пермский край
3.Развитие познавательных УУД через реализацию проекта «Умение
строить речевое высказывание в устной и письменной форме»»
Астафьева Наталья Александровна, учитель начальных классов
МБОУ«Сосновская основная общеобразовательная школа», Березовский
муниципальный район, Пермский край
4.Технология развития критического мышления как средство
реализации системно – деятельностного подхода на уроках истории и
обществознания
Крахмалюк Анастасия Борисовна, учитель истории и обществознания
МАОУ «СОШ №127», г. Пермь
5
5. Технология обучения на основе самоорганизации на уроках русского
языка
Глушкова Ольга Викторовна, учитель МБОУ «Кормовищенская
СОШ», г. Лысьва, Пермский край
6. Проект как средство развития одаренных детей
Сазанова Людмила Михайловна, учитель начальных классов МОУ
«Мулянская СОШ», Пермский район
7.Куклотерапия как средство развития личности ребенка с
ограниченными возможностями здоровья
Авилова Татьяна Николаевна, учитель МОУ «Мулянская СОШ»,
Пермский район
8.Особенности организации проблемного обучения для детей с
нарушениями интеллектуального развития на уроках изобразительного
искусства
Перминова Марина Рафкатовна, учитель МБС(К) ОУ Специальная
(коррекционная)общеобразовательная школа №3»,
Почетный работник
общего образования, г. Березники, Пермский край
9.Развитие творческих способностей младших школьников
Подборнова Елена Валерьевна, учитель МАОУ «Ординская средняя
общеобразовательная школа», Пермский край
Секция № 4 «Современные способы и технологии оценивания
достижений обучающихся»
Руководитель – Графская Татьяна Алексеевна,
декан АНО ДПО «ОИПО»
1. Уровневое обучение как способ достижения базового и повышенного
результата в рамках реализации стандарта второго поколения
Кузнецова Ирина Анатольевна, учитель английского языка МАОУ
«СОШ №104 с углубленным изучением предметов культурологического
профиля», Почетный работник общего образования, г. Пермь
2. Оценка как средство достижения планируемых результатов учащихся
Ознобихина Светлана Ивановна, учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №2», г. Верещагино, Пермский край
6
3. Познавательная деятельность на уроках математики как один из
способов оценивания достижений обучающихся
Магасумов Набиль Тальгатович, учитель математики МБОУ
«Ергачинская СОШ», Кунгурский район, Пермский край
4.Критерии оценивания сформированности
навыков смыслового
чтения
Пономарева Татьяна Николаевна, учитель начальных классов МАОУ
«СОШ № 63», г. Пермь
5. Использование балльно - рейтинговой технологии для оценки знаний
на уроках обществознания
Соколова Ирина Владимировна,
учитель МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №4», г.Оса, Пермский край
6. Формирующее оценивание на уроках русского языка и литературы
Семиглазова Юлия Викторовна, учитель МАОУ «СОШ №104 с
углубленным изучением предметов культурологического профиля», г. Пермь
7. Формирующее оценивание через карты понятий
Агунович Людмила Ивановна, учитель физики МБОУ «Меркушинская
ООШ», Частинский район, Пермский край
8. Детская инновационная студия «Сам себе режиссер» как средство
формирования метапредметных результатов
Трудинова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов МАОУ
«СОШ №3», г. Краснокамск
9.Формирование познавательных универсальных учебных действий на
уроках физики
Лукиных Галина Имполитовна, учитель физики МАОУ «СОШ №3»,
г. Пермь
10.Апробирование рейтинговой системы оценивания на уроках
географии
Казанцева Татьяна Васильевна, учитель географии МБОУ «ВерхРождественская основная общеобразовательная школа», Частинский район,
Пермский край
11.Новые подходы к оценке планируемых результатов как условие
обеспечения нового качества образования
Чипышева Людмила Николаевна, методист ГБОУ ДПО «Челябинский
институт переподготовки и повышения квалификации работников
образования»
7
Секция № 5 «Теория и практика формирования ценностных основ
личности в образовательном пространстве»
Руководитель - Каршинова Любовь Владимировна,
доцент кафедры развития образования ФПГОУ АПК и ППРО
1. Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения в
современной социокультурной ситуации
Морозова Неля Андреевна, к.п.н., доцент, главный научный сотрудник
лаборатории анализа и диссеминации передового педагогического опыта
ГБОУ ДПО
«Институт повышения квалификации и переподготовки
работников образования», г.Воронеж
2.Образовательное пространство лицея как средство формирования
ценностных основ личности
Петрова Ирина Борисовна, директор МАОУ «Лицей №8»,
Заслуженный учитель РФ, г.Пермь
3. Родительская компетентность как актуальная проблема современного
образования
Удалова Алена Сергеевна, ст.преподаватель кафедры управления и
экономики образования АОУ ДПО и ПРО УР, г. Ижевск
4. Система правового воспитания в гимназии как необходимое условие
формирования нравственно-патриотических качеств личности ученика
Муровякина Татьяна Владимировна, учитель МАОУ «Гимназия №3»,
Почетный работник общего образования РФ, г. Пермь
5. Метод проектов
на
уроках истории и обществознания в
формировании ценностных основ личности
Юрлова Елена Константиновна, учитель МАОУ «СОШ №64»,
Почетный работник общего образования, г. Пермь
6. Интеграция предметного содержания как средство формирования
базовых ценностей личности
Аристова Алевтина Сергеевна, учитель литературы и МХК МАОУ
«СОШ №104 с углубленным изучением предметов культурологического
профиля», г. Пермь
7. Из опыта духовно- нравственного воспитания младших школьников
Ившина Людмила Вячеславовна, учитель начальных классов МОУ
«Мулянская СОШ», Почетный работник общего образования, Пермский
район
8
8. Расширение культурного пространства для духовно-нравственного
воспитания обучающихся
Кокшарова
Лариса
Владиславовна,
преподаватель
общепрофессиональных дисциплин, Нефтяной колледж, г.Пермь
9. Опыт организации внеурочной деятельности обучающихся
средствами программы «Наш класс и наши друзья»
Овчинникова Марина Юрьевна, учитель МАОУ «Гимназия №3»,
Почетный работник общего образования, г.Пермь
10.Укрепление института семьи через государственно - общественное
управление родительским образованием
Сойма Галина Владимировна, директор МАОУ «Тохтуевская СОШ»,
Почетный работник общего образования РФ, Соликамский район, Пермский
край
11.Использование краеведческого материала на уроках русского языка
как средство воспитания
Низамова Марина Валерьевна, учитель русского языка и литературы
МБОУ «Октябрьская СОШ», Октябрьский район, Пермский край
Секция №6 «Организационное и методическое обеспечение внедрения
ФГОС в дошкольной образовательной организации»
Руководитель – Любимова Людмила Валентиновна,
к.п.н., доцент АНО ДПО «ОИПО»
1.Обеспечение системного подхода при реализации ФГОС
Харитонова Светлана Юрьевна, начальник отдела развития
дошкольного образования, Почетный работник общего образования РФ,
управление образования администрации г. Соликамска, Пермский край
2.Инновационная
деятельность
как
средство
повышения
профессиональной компетентности педагогов
Перевозчикова Ирина Владимировна, старший воспитатель МБДОУ
«Центр развития ребенка - Частинский детский сад», Пермский край
3.Проектирование как форма сохранения уникальности и самоценности
детства
Чусовлянкина
Екатерина
Тимофеевна,
воспитатель
МБДОУ
«Ергачинский детский сад», Кунгурский район, Пермский край
9
4. Новые подходы к планированию образовательного процесса в
условиях перехода на ФГОС
Сасина Илона Николаевна, руководитель структурного подразделения
МАДОУ «ЦРР - детский сад №371», г. Пермь
5. Использование дидактических игр и упражнений в развитии мелкой
моторики у детей с общим недоразвитием речи в условиях ФГОС ДО
Власенко Татьяна Рашитовна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад
№ 135», г.Пермь
6.Детское проектирование в практике работы воспитателя
Заварина
Наталья
Александровна,
воспитатель
МБДОУ
«Большесосновский детский сад», с.Большая Соснова, Пермский край
7.Обеспечение
преемственности
здоровьесберегающего
и
здоровьеформирующего образовательного процесса в начальной школе детский сад
Казанцева Елена Михайловна, руководитель по физическому
воспитанию МБОУ «Частинская начальная школа - детский сад», Пермский
край
8.Сопровождение внедрения ФГОС ДО
в практику дошкольной
образовательной организации
Чащина Наталья Борисовна, заведующий МБДОУ «Детский сад №
281», г. Пермь
9. Преемственность предшкольного и начального общего образования
Дмитриева Гульнара Рашитовна, педагог-психолог МАДОУ «Детский
сад №10», г.Губаха, Пермский край
10. Опыт работы детского сада по подготовке и переходу на ФГОС
дошкольного образования
Тойменцева Оксана Владимировна, зав. МАДОУ «Керчевский детский
сад», п. Керчево, Чердынский район, Пермский край
11.Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного
возраста и обучающихся начальной школы в условиях реализации
ФГОС ДО и ФГОС НОО
Санникова Ольга Валентиновна, музыкальный руководитель МБДОУ
«Бабкинский детский сад», Частинский район, Пермский край
10
12.Введение
ФГОС
дошкольного
образования:
особенности
организационного и правового обеспечения (региональный аспект)
Шумина Е.В., к.п.н., зав. кафедрой дошкольного образования ГОУ
ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»
13. Методическое обеспечение познавательной активности детей в ДОУ
Поликарпова Ольга Владимировна, ст. преподаватель кафедры
дошкольного образования ГБОУ ДПО «Институт развития образования
Сахалинской области»
14.Мониторинг результатов освоения детьми основной образовательной
программы ДО
Попова Ольга Ивановна, зав. МАДОУ «Ныробский детский сад»,
Чердынский район, Пермский край
11
ДЛЯ ЗАМЕТОК
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа