close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Добрый вечер, коллеги | Форум;doc

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И ТРУДА
АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АСТРАХАНСКОЙ
ОБЛАСТИ «ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ УСТРОЙСТВУ ДЕТЕЙ,
ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ПОДГОТОВКИ И
СОПРОВОЖДЕНИЯ ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ И ПОСТИНТЕРНАТНОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ «ВЕСТА»
АЛГОРИТМ СОПРОВОЖДЕНИЯ
ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬИ
(МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ)
Астрахань
2014 год
Рецензенты:
Д.В.Абакумова, и.о. начальника отдела развития семейных форм устройства детей
Департамента защиты прав детей
А.Л.Ашимова, главный специалист отдела развития семейных форм устройства
детей Департамента защиты прав детей
Ответственный за выпуск:
О.Н.Швигл, заместитель директора ГКУ АО «Центр «Веста»
Ответственный редактор:
И.В.Шевелева, зав. консультативно-ресурсным методическим отделением ГКУ АО
«Центр «Веста»
Составитель:
Т.Б.Власова, методист ГКУ АО «Центр «Веста»
Алгоритм сопровождения замещающих семей
(методическое пособие)
В методическом пособии представлены алгоритмы работы с замещающими
семьями на разных этапах в соответствии с уровнем ее сопровождения.
В приложении представлены формы документов для специалистов,
осуществляющих сопровождение замещающих семей; образцы заполнения некоторых
форм.
Материал предназначен для специалистов отделения сопровождения замещающих
семей (педагогам-психологам, социальным педагогам, специалистам по социальной
работе).
По всем интересующим вопросам обращаться
в ГКУ АО «Центр «Веста» по адресу:
г. Астрахань, ул.Б.Хмельницкого, д.2, кор.3
Телефон: 35-17-29, 35-17-82
Содержание
Введение
Порядок сопровождения замещающих семей
Формирование и хранение личных дел семей
Документация отделения сопровождения замещающих семей
Приложения
Приложение № 1. Форма заявления гражданина о приеме на обслуживание в
отделение.
Приложение № 2. Форма отказа гражданина от заключения договора о
сопровождении и от обслуживания специалистами отделения.
Приложение № 3. Форма согласия законного представителя ребенка (детей)
на обработку персональных данных.
Приложение № 4. Форма согласия законного представителя ребенка (детей)
на работу психолога с несовершеннолетним.
Приложение № 5. Форма «Карта семьи».
Приложение № 6. Форма «Отчета о проведении консультации».
Приложение № 7. Форма «Журнала индивидуальных консультаций
специалистов (педагога-психолога, социального педагога, специалиста по
социальной работе)».
Приложение № 8. Форма «Журнала учета посещения занятий».
Приложение № 9. Форма «Журнала учета поступивших заявлений и
договоров о сопровождении семей, принявших ребенка (детей) на
воспитание в семью».
Приложение № 10. Форма «Журнала учета посещений замещающих семей».
Приложение № 11. Форма «Журнала учета приема граждан».
Приложение №12. Индивидуальная программа сопровождения (ИПС) семьи
на три месяца.
Приложение №13. Отчет (квартальный) по результатам реализации
индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи.
Образцы заполнения документов
Образец заполнения «Карты семьи»
Образец заполнения «Индивидуальной программы сопровождения (ИПС)
семьи на три месяца» (кризисный, экстренный уровень)
Образец заполнения «Индивидуальной программы сопровождения (ИПС)
семьи на кризисно-адаптационном уровне»
Образец заполнения «Отчета по результатам реализации Индивидуальной
программы сопровождения семьи (ИПС)»
Введение
Роль семьи в развитии человека несравнима по своему значению ни с
какими другими социальными институтами. Потеря семьи в детстве
(ситуация сиротства) отражается на дальнейшем развитии ребенка.
Важно выстроить систему качественной социальной, психологопедагогической помощи и поддержки детей-сирот, которую смогут
обеспечить специально подготовленные кадры: специалист по социальной
работе, социальный педагог, педагог-психолог.
Все эти специалисты совместно обеспечивают профессиональное
сопровождение семьи.
Основной целью сопровождения семьи является создание условий для
сохранения целостности замещающей семьи и профилактика возврата
ребенка в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
Основные задачи сопровождения семьи - оказание комплексной
профессиональной консультативной, юридической, психологической,
педагогической, социальной помощи семье, принявшей ребенка (детей) на
воспитание.
Сопровождение семей, принявших ребенка (детей) на воспитание, в
ГКУ АО Центр «Веста» осуществляется на безвозмездной основе, на
основании «Договора о сопровождении семьи», заключенного между ГКУ
АО «Центром социальной поддержки населения» каждого из
территориальных районов г. Астрахани, замещающими родителями и ГКУ
АО Центр «Веста» (трехсторонний договор).
Сопровождение замещающих семей осуществляют специалисты:
- социальные педагоги,
- специалисты по социальной работе,
- педагоги-психологи.
ГКУ АО Центр «Веста» распространяет через средства массовой
информации, учреждения здравоохранения, образования, социальной
защиты населения, органы местного самоуправления, общественные и
иные организации города информацию о порядке, условиях доступа к
получению услуг по сопровождению. Информация также размещается на
официальном Интернет-сайте министерства социального развития и труда
Астраханской области http://www.minsoctrud.astrobl.ru/, доводится до
сведения граждан при их личном обращении в Центр, по телефону,
располагается на информационном стенде учреждения.
Порядок сопровождения замещающих семей
Основанием для начала работы специалистов ГКУ АО Центр «Веста»
по сопровождению конкретной семьи является «Договор о сопровождении
семьи».
Сотрудник
отделения
сопровождения
замещающих
семей,
ответственный за ведение «Журнала учета поступивших заявлений и
договоров о сопровождении семей, принявших ребенка (детей) на
воспитание в семью» (Приложение 9), вносит в них данные о семье,
встающей на сопровождение в Центр.
Приказом директора назначается куратор семьи (социальный педагог
или специалист по социальной работе).
Важно!
Датой начала оказания услуги считается дата издания приказа.
Первая встреча с семьей.
Цели первой встречи с семьей:
– получение общего представления о семье, получение информации о
ребенке и семье в целом;
- установление доверительных отношений между специалистами и
семьей;
- выявление проблем семьи.
При первом посещении семьи ГКУ АО Центр «Веста» работа
строится следующим образом:
• если замещающий родитель посетил Центр вместе с
ребенком:
куратор
проводит собеседование с замещающим
родителем, заключает «Договор о сопровождении»,
заполняет «Карту семьи», выявляет проблемы в семье (со
слов опекуна), определяет основной запрос семьи;
педагог-психолог занимается с ребенком, беседует, выявляет
проблемы семьи, проводит первичную диагностику/тестирование,
старается установить доверительные отношения с ребенком;
• если же замещающий родитель посещает центр один
(без ребенка), то, соответственно, вся работа по знакомству с
семьей, по выявлению проблем, их причин куратором и
педагогом-психологом проводится совместно.
После собеседования с замещающим родителем
педагогу-психологу необходимо познакомиться с ребенком, провести
диагностику (тестирование) ребенка и родителя, для чего обозначается
дата следующей встречи.
После проведения психологического обследования педагогпсихолог обрабатывает полученные данные, пишет психологическое
заключение, которое вкладывается в личное дело замещающей семьи.
Для проведения психодиагностики психологами отделения
сопровождения замещающих семей сформирован комплект методик,
включающий три основных раздела:
1.
Психодиагностические
методики
для
обследования
замещающих родителей.
2.
Психодиагностические методики для обследования детей и
подростков.
3.
Проективные методики.
Диагностика взрослых (замещающих родителей) направлена на
выявление особенностей взаимоотношений с детьми и определение стиля
семейного воспитания.
Для диагностики детей и подростков используются методики,
направленные на изучение познавательной, межличностной сфер и
выявление индивидуальных особенностей личности и др.
Проективные методики направлены на выявление различных сторон
личности и особенностей внутрисемейных отношений. Они обладают
рядом особенностей, благодаря которым существенно отличаются от
стандартизованных методов. Эти методики применимы как для детей, так
и для взрослых. К ним относятся: «Дом. Дерево. Человек», «Рисунок
человек», «Рисунок семьи», «Автопортрет», «Несуществующее животное»
и др.
Дальнейшая работа с семьей строится в соответствии с уровнем
сопровождении. Их четыре: кризисно-адаптационный, базовый,
кризисный, экстренный.
На кризисно-адаптационном уровне сопровождения целью
деятельности специалистов является способствование прохождению
благополучной адаптации замещающей семьи, оказание психологической
поддержки всем членам замещающей семьи. Потребителями услуг
становятся все семьи в течение первого года создания замещающей семьи.
К основным формам организации сопровождения на кризисноадаптационном уровне относятся:
- «Школа ответственного родительства «Семейная кафедра» (для всех
семей, которые прошли обучение в «Школе приемных родителей»),
- детско-родительский тренинг «Шаг навстречу», где в игровой,
развлекательной форме у родителей и детей формируются навыки
общения, позитивного взаимодействия друг с другом,
- субботний Клуб для родителей «Гармония». В программе Клуба
предусмотрены индивидуальные и групповые занятия с психологами,
логопедами, юристами, работа «Творческих мастерских», «Игротеки».
Необходимо особо отметить значение для замещающих родителей таких
встреч, на которых они могут поделиться своим опытом воспитания,
развития и обучения приемных детей.
Сопровождение на этом уровне позволяет предоставить возможность
замещающим родителям получить психолого-педагогические знания в
области развития, воспитания приемных детей, решить конкретные
педагогические ситуации, с которыми столкнулись родители на этапе
адаптации, а детям – получить психологическую поддержку и помощь в
сложных ситуациях взаимодействия с взрослыми и со сверстниками.
На базовом уровне ведущей потребностью является психологическая
поддержка. Потребителями услуг становятся все замещающие семьи на
территории, которую обслуживают специалисты (район, город). К
основным формам организации сопровождения на базовом уровне
относятся:
- «Школа ответственного родительства» (для семей с родственной
опекой),
- субботний Клуб для родителей «Гармония»,
- детско-родительский тренинг «Шаг навстречу».
Сопровождение на этом уровне позволяет абсолютному большинству
замещающих родителей углублять ранее полученные базовые психологопедагогические знания в области развития, воспитания приемных детей,
развивать свою родительскую компетентность. Деятельность по
сопровождению на базовом уровне направлена на предупреждение
кризиса.
На кризисном уровне семьи получают специализированную помощь
по устранению проблем, которые возникли в семье на данном этапе.
Возрастает интенсивность сопровождения, для помощи семье
привлекаются узкопрофильные специалисты (психиатр, врач-сексолог,
инспектор ИПДН и другие).
Важной формой работы с семьей становится социальнопедагогический патронаж.
На данном уровне сопровождения семья может получать услуги в
форме:
-индивидуальных консультаций (психолого-педагогических и
социально-педагогических) членов семьи;
-психокоррекционных мероприятий;
-психологического обследования ситуации семейного кризиса;
-встреч в «Клубе приемных родителей».
Возможно применение иных форм предоставления услуг по оказанию
помощи ребенку и семье, принявшей его на воспитание.
На экстренном уровне сопровождения помощь семье направлена на
предотвращение возврата ребенка в учреждение для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, защиту детей от возможного
жестокого обращения.
Семьи получают услуги в форме:
- выезда «Мобильной бригады» в семью в составе педагогапсихолога, социального педагога, специалиста по социальной работе, а
также, при необходимости, юриста;
- консультирования посредством сети Интернет, через программу
«Skype»;
- психологического обследования ситуации семейного кризиса;
- индивидуального
социально-правового
и
психологического
консультирования членов семьи;
- психолого-педагогической коррекции.
Возможно применение иных форм предоставления услуг по оказанию
помощи ребенку и семье, принявшей его на воспитание.
Важно!
Таким образом, если на базовом уровне осуществляется только
повышение
психолого-педагогической
грамотности
замещающих
родителей посредством проводимых мероприятий в Центре, на кризисноадаптационном - прохождение благополучной адаптации замещающей
семьи, психологическая поддержка все членов замещающей семьи, то на
кризисном и экстренном уровнях оказывается помощь в разрешении
существующих проблем, в налаживании взаимоотношений между
членами замещающей семьи, урегулировании конфликтной ситуации в
семье, восстановлении детско-родительских отношений. Кроме того,
осуществляется психолого-педагогическая коррекция поведения ребенка,
проводятся индивидуальные консультации для опекунов и их
родственников по стабилизации и улучшению внутрисемейной ситуации.
Определив уровень сопровождения, педагог-психолог и куратор
составляют в срок от 1 до 5 рабочих дней план сопровождения семьи или
«Индивидуальную программу сопровождения семьи на три месяца» (далее
– ИПС). На базовом уровне сопровождения составляется план, на
кризисно-адаптационном, кризисном и экстренном – ИПС.
Куратор согласовывает с Законным представителем ребенка дату и
время посещения семьи, контролирует реализацию ИПС, отслеживает,
получила ли семья необходимые ей услуги по сопровождению, а также
осуществляет взаимодействие с семьей, ведет документацию по
сопровождению семьи.
Куратор обязан заблаговременно информировать Законного
представителя ребенка:
- о планах проведения мероприятий, связанных с сопровождением
семьи;
- об изменениях в законодательстве, касающихся семей и детей,
оставшихся без попечения родителей.
В «Карте семьи» в процессе сопровождения указываются все
события, отражающие работу специалистов Центра с семьей и с ее
социальным окружением (телефонные и личные беседы, консультации,
выезды и другие мероприятия, предусмотренные ИПС).
В ходе реализации мероприятий ИПС психологи представляют
куратору заключения о проведенных психологических обследованиях
членов семьи.
При отсутствии положительной динамики в работе с семьей или
ребенком по инициативе куратора семьи может быть проведен
внеплановый Психолого-педагогический консилиум ГКУ АО Центра
«Веста». Решением Консилиума в ИПС вносятся коррективы с учетом
имеющейся динамики в развитии семейной ситуации, ребенка и запросов
семьи.
Формирование и хранение личных дел семей
Личное дело формируется куратором и включает следующие
документы:
- копия заявления гражданина о приеме на обслуживание в отделение;
- договор о сопровождении семьи;
- согласие законного представителя ребенка (детей) на обработку
персональных данных;
-согласие законного представителя ребенка (детей) на работу
психолога с несовершеннолетним;
- «Карта семьи»;
- психологические заключения по результатам диагностического
обследования членов семьи, составленные педагогом-психологом, а также
бланки,
рисунки
испытуемых,
стимульный
материал
(при
необходимости);
- «Индивидуальная программа сопровождения (ИПС) семьи на три
месяца»;
- отчеты специалистов Центра о мероприятиях, проводимых в рамках
ИПС.
Личные дела семей, принявших ребенка (детей) на воспитание и
получающих услуги по сопровождению, хранятся в отделении
сопровождения замещающих семей.
Личные дела хранятся в порядке их нумерации в «Журнале учета
поступивших заявлений и договоров о сопровождении семей, принявших
ребенка (детей) на воспитание в семью».
Материалы личного дела являются конфиденциальной информацией
ограниченного доступа, в связи с чем возникает необходимость хранения
в рабочее и нерабочее время личных дел в запирающихся шкафах, в
сейфах или в несгораемых шкафах. Работникам Центра не разрешается
при выходе из помещения оставлять какие-либо документы, содержащие
персональные данные граждан, на рабочем столе или оставлять шкафы с
документацией незапертыми. На рабочем столе работника всегда должен
находиться только тот массив документов, с которым в настоящий момент
он работает. Другие документы (дела, журналы и др.) должны находиться
в запертом шкафу.
Документы, приобщенные к личному делу, брошюруются, страницы
нумеруются, к личному делу прилагается опись.
Документация отделения сопровождения замещающих
семей, принявших ребенка (детей) на воспитание
В отделении сопровождения замещающих семей ведутся следующие
журналы, касающиеся сопровождения семей:
- «Журнал индивидуальных консультаций специалистов (педагогапсихолога, социального педагога, специалиста по социальной работе)»
(Приложение 7);
- «Журнал учета посещения занятий» (Приложение 8);
- «Журнал учета поступивших заявлений и договоров о
сопровождении семей, принявших ребенка (детей) на воспитание в
семью» (Приложение 9);
- «Журнал учета посещений замещающих семей» (Приложение 10);
- «Журнал учета приема граждан» (Приложение 11).
Отдельно следует остановиться на разработке «Индивидуальной
программы сопровождения (ИПС) семьи на три месяца» (Приложение 12).
Программа сопровождения приемной семьи имеет строго
индивидуальный характер.
В основе ИПС должно лежать заключение об оценке потребностей
замещающей семьи и исследовании семейной ситуации. По своей сути
ИПС – это система мер, направленных на сохранение и укрепление
приемной семьи, профилактику вторичных отказов, развитие приемного
ребенка, предотвращение семейного неблагополучия, преодоление
трудностей воспитания в семье, а также обеспечивающих такие
психолого-педагогические
и
социально-педагогические
условия
жизнедеятельности опекуна (попечителя) и ребенка, которые
способствуют полноценному развитию и социализации личности ребенка
и повышению психолого-педагогической компетентности опекуна
(попечителя).
Тайм-кафе
Фитнес-класс
Добрая Няня
Академия детства
Тренинг «Шаг навстречу»
Школа ответственного родительства
(родственная опека)
Клуб приемных родителей
«Гармония»
Мероприятия по
проекту «Связь
поколений»
Skypeконсультирование
Патронаж семьи
2 раза в год
Консультирование
Диагностика
Базовый
уровень
Акции
Медиация
Организация досуга
в каникулярный
период
Оказание помощи в
трудоустройстве на
летний период
Экскурсии
Профориентационная
работа
Алгоритм работы с замещающей семьей
на базовом (адаптационно-кризисном) уровне сопровождения
Сбор информации
у родственников, соседей
Привлечение узких
специалистов
Составление ИПС
Диагностика
Собеседование с опекуном с
целью снятия эмоционального
напряжения, тревожности
Срочный выход в семью с целью
изучения ситуации, причин
Выход в учреждения
Медиация
Выход в ОУ
Кризисный уровень
Алгоритм работы с замещающей семьей
на кризисном (экстренном) уровне сопровождения
Коррекционные
занятия с ребенком
по проблеме
Патронаж с целью
контроля ситуации в
семье
Индивидуальные
беседы с родителями
Мобильная
бригада
Консилиум
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.
Директору ____________________________________
(наименование учреждения)
от ____________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(Ф.И.О., дата рождения)
зарегистрированного(ой) по адресу:_______________
______________________________________________
______________________________________________
дом ____________, корп._______, кв. ______________
проживающего(ей) по адресу: ____________________
______________________________________________
______________________________________________
дом ___________, корп._______, кв. _______________
Контактный тел. ______________________________
Заявление
Прошу принять меня, ___________________________________________________________
(Ф.И.О.)
______________________________________________________________________________ ,
замещающего родителя малолетнего(их) / несовершеннолетнего(их)_____________________
_______________________________________________________________________________
(Ф.И.О , дата, месяц, год рождения детей)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
на обслуживание в Отделение сопровождения замещающих семей с «_____»______ 20____г.
дата постановки семьи на учет
С условиями договора о сопровождении семьи ознакомлен(а).
Дата_________________
Подпись____________________
Заключение директора____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата__________________
Подпись_________________________
Приложение 2.
Директору ____________________________________
(наименование учреждения)
от ____________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
(Ф.И.О., дата рождения)
зарегистрированного(ой) по адресу:_______________
______________________________________________
______________________________________________
дом ____________, корп._______, кв. ______________
проживающего(ей) по адресу: ____________________
______________________________________________
______________________________________________
дом ___________, корп._______, кв. _______________
Контактный тел. ______________________________
Заявление
Я, _____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. полностью)
________________________________________________________________________________
отказываюсь от заключения договора о сопровождении и от обслуживания специалистами
Отделения сопровождения замещающих семей по причине _____________________________
________________________________________________________________________________
(указать причину отказа)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
О последствиях отказа проинформирован(а).
В случае возникновения кризисной ситуации в замещающей семье оставляю за собой право
обращения в Отделение сопровождения замещающих семей.
Дата_________________
Подпись____________________
Заключение директора____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дата__________________
Подпись_________________________
Приложение 3.
Директору ____________________________
(наименование учреждения)
от_________________________________
(Ф.И.О. гражданина)
Согласие на обработку персональных данных
Я, ___________________________________________________________________________,
проживающий по адресу _____________________________
__________________________________; опекун/усыновитель несовершеннолетнего (их)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________;
в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных
данных» в целях оказания услуг по сопровождению семьи даю согласие
___________________________, расположенному по адресу: ________________________,
(наименование учреждения)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
(адрес учреждения)
на обработку моих персональных данных, а также персональных данных ребенка (детей),
принятого(ых) мной на воспитание, а именно:
анкетные и биографические данные;
паспортные данные;
данные свидетельства о рождении или копия паспорта ребенка (детей), принятого на
воспитание в семью
распоряжение ГКУ АО ЦСПН об установлении опеки или попечительства (либо копия
решения суда об усыновлении);
адрес регистрации по месту жительства;
адрес регистрации по месту временного пребывания;
контактный телефон;
данные документов об образовании( наименование образовательного учреждения;
сведения о документах, подтверждающих образование: наименование, номер, дата
выдачи, специальность; справки из учебных заведений);
диагностические, психолого-коррекционные и другие материалы, полученные педагогомпсихологом или социальным педагогом в процессе работы по сопровождению по семьи;
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(указать иную информацию, которую граждане добровольно предоставили о себе или о ребенке (детях),
принятых на воспитание в семью гражданина. Если иная информация не предоставляется, ставится прочерк)
Я подтверждаю, что ознакомлен(а) с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О
персональных данных».
Согласие вступает в силу со дня его подписания и действует в течение срока действия договора о
сопровождении семьи, принявшей ребенка (детей) на воспитание. Согласие может быть мной
отозвано в порядке, установленном Федеральным законом от 27.07.2006 №152-ФЗ «О
персональных данных».
«____» ____________ 20_____ г.
_________________
(подпись)
___________________________
(Ф. И. О.)
Приложение 4.
Директору __________________________________
(наименование учреждения)
от законного представителя несовершеннолетнего
____________________________________________
(Ф.И.О. несовершеннолетнего)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(Ф.И.О. законного представителя)
Заявление
Я __________________________________________, даю согласие педагогам-психологам
(название учреждения) на оказание социально-психологических услуг в индивидуальной
и групповой форме моему приёмному ребёнку ____________________________________
______________________________________________,
в
виде
психологического
консультирования, психологической поддержки и сопровождения, психологической
диагностики, психологической коррекции и психологического тренинга сроком на
_______месяцев.
Дата _______________________
Подпись _______________________________
Права получателя психологической помощи
1. Получатели психологической помощи имеют право на:
• получение
профессиональной,
квалифицированной
и
специализированной
психологической помощи при условии соблюдения ими норм и правил, установленных
лицом, оказывающим психологическую помощь;
• выбор лица, оказывающего психологическую помощь, вида психологической помощи и
формы ее оказания;
• сохранение конфиденциальности информации личного характера, ставшей известной
специалисту-психологу в процессе оказания психологической помощи, за исключением
случаев, когда такая информация предоставляется в порядке, установленным
федеральным законодательством.
2. Сбор данных и присутствие третьих лиц в процессе оказания психологической помощи
допускается только с согласия получателя психологической помощи.
3. Получатель психологической помощи вправе отказаться от ее получения на любом этапе.
4. Психологическая помощь оказывается на основании добровольного личного обращения
получателя психологической помощи, его опекуна, попечителя, другого законного
представителя.
С законодательством ознакомлен (а) ___________________
(подпись)
_________________________
(расшифровка подписи)
Приложение 5.
КАРТА СЕМЬИ _______________________________________
1. Общие сведения:
1.1. Сведения о гражданине, с которым заключен договор о сопровождении семьи:
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О, дата рождения)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.2. Контактная информация:____________________________________________
(адрес проживания замещающей семьи, контактный телефон, адрес электронной почты, Skype)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.3. Сведения о ребенке/детях, принятых в семью на воспитание:
Ф.И.О., дата рождения, пол ребенка
№
1.4. Сведения о создании замещающей семьи: ______________________________________
_____________________________________________________________________________
(форма семейного устройства (если опека, то родственная или не родственная),
дата создания замещающей семьи, документ, подтверждающий ее создание)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.5. Сведения
о
заключении
договора
о
сопровождении
семьи:
_____________________________________________________________________________
(номер договора, дата заключения, срок действия договора)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.6. Специалист отдела опеки и попечительства, курирующий данную семью:
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О, контактный телефон, адрес электронной почты, Skype)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.7. Специалист ГБУ АО Центр «Веста», курирующий данную семью:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Сведения о замещающей семье:
Ф.И.О. замещающего
родителя
Дата рождения
Гражданство
Образование
Место работы, должность
Сведения об обучении в
«Школе приемных родителей»
(с указанием периода обучения)
Ф.И.О. замещающего
родителя
Дата рождения
Гражданство
Образование
Место работы, должность
Сведения об обучении в
«Школе приемных родителей»
(с указанием периода обучения)
Тип семьи
Категория семьи
o нуклерная
o сложная
o многодетная семья
o одинокая мать
Несовершеннолетние кровные
дети (Ф.И.О., дата рождения
ребенка)
(на момент заполнения)
Другие совершеннолетние
члены замещающей семьи,
проживающие совместно с
замещающей семьей
длительное время (Ф.И.О., дата
рождения, степень родства, др.)
Примечания
o полная
o неполная
o семья,
имеющая
детей-инвалидов
o одинокий отец
3. Сведения о приемном ребенке:
Ф.И.О.
Дата рождения
С какого периода ребенок
находится в данной
замещающей семье
Место нахождения и форма
жизнеустройства ребенка до
помещения в данную
замещающую семью
Наличие в истории ребенка
случаев возврата из
замещающей семьи в
учреждение
Возраст приемного
ребенка на момент
заключения договора о
сопровождении
Наименование
образовательного
учреждения, в котором
обучается ребенок
Состояние здоровья ребенка
(наличие/отсутствие
инвалидности, хронических
заболеваний, состоит ли на
диспансерном учете)
Наличие признаков
физического и /или
психологического насилия
над ребенком
(имеются/отсутствуют)
Случаи пренебрежительного
отношения к потребностям
ребенка
Участие в кружках, клубах,
секциях
Интересы, увлечения,
склонности
4. В помощи каких специалистов нуждается семья (с точки зрения семьи):
№
Специалист
1.
Юрист
2.
Психолог
3.
Социальный
педагог
4.
Дефектолог
(логопед)
5.
Иные специалисты
№
Основание
Примечание
5. Сведения об обращении замещающей семьи в ГКУ АО Центр «Веста»
Дата
Кто направил
Причины обращения
Специалист
обращения
(ОПП, ЗС,
(запрос семьи, направление отдела опеки
ОУ)
и попечительства, др.)
№
5.а Перечень мероприятий, проводимых с замещающей семьей в рамках
сопровождения
Дата
Сопровождение семьи
Специалист
обращения
(пошаговые мероприятия, проводимые с семьей
специалистами Центра)
6. Сведения об уровнях сопровождения семьи (базовый, кризисный, экстренный):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Дополнительные характеристики замещающей семьи:
Сколько времени замещающий родитель проводит с ребенком, кто фактически осуществляет уход
и надзор за ребенком: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Имеются ли различия с ребенком, принятым на воспитание, по этническому происхождению и
религиозной принадлежности (сведения получаются с согласия граждан): ____________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Особенности воспитания детей (стиль семейного воспитания, особенности системы поощрениянаказания и др.)_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Наличие семейных правил и традиций____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Участие ребенка, принятого в семью, в семейных мероприятиях______________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Внешний вид ребенка__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
С кем ребенок поддерживает контакты вне семьи (указать, конкретно с кем):
- с кровными родителями_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- с родственниками____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
- другими людьми (указать, кто они: сверстники (Ф.И.), соседи, друзья семьи, дети родственников,
и др.)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Отношение к учебе____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
8. Причина и дата снятия с учета по сопровождению: _____________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
* При заполнении п.5 указывать все случаи обращения граждан и их причины;
при заполнении п.5 а указывать все последовательные действия специалистов «Центра»
в процессе сопровождения семьи.
Приложение 6.
Отчет
Дата
Время и место проведения
Ф.И.О. специалиста
Ф.И.О. консультируемого
Ф.И.О. куратора семьи
Цель
Используемые методы и
методики
Результат встречи
Рекомендации
Специалисты:
Педагог-психолог _______________________________
Социальный педагог____________________________
Специалист по социальной работе________________
*Заполняется по итогам проведения первичных (и последующих) индивидуальных
консультаций, выходов в школу, в семью.
Приложение 7.
Журнал индивидуальных консультаций специалиста
(педагога-психолога, социального педагога, специалиста по социальной работе)
№
п/п
Дата и время
проведения
Консультируемый
(Ф.И.О., дата рождения)
Контингент
(дети,
подростки,
взрослые)
Примечание
1
2
3
4
5
1.
Приложение 8.
Журнал
учета посещения занятий
Список участников
(Ф.И.О.)
№
п/п
Дата проведения
Дата
Тема/
Название
занятия
Примечание
Приложение 9.
Журнала учета поступивших заявлений и договоров о сопровождении семей,
принявших ребёнка (детей) на воспитание в семью
N
п/п
Дата и №
регистрации:
заявления,
договора о
сопровождении,
№ дела
Ф.И.О. заявителя
Адрес фактического
проживания,
контактный телефон
Основание для
постановки на
сопровождение
1
2
3
4
5
Форма
устройства
8
Место пребывания
ребенка до
устройства в семью
9
Сведения о
перезаключ
ении
договора о
сопровожде
нии
10
Уровень
сопровождения
11
Ф.И.О. телефон
специалиста
центра
социальной
поддержки
населения,
курирующего
семью
12
Ф.И.О. ребенка,
принятого на
воспитание в
семью Число,
месяц, год
рождения
ребенка,
принятого на
воспитание в
семью
6
Пол ребенка
7
Ф.И.О. и подпись
специалиста,
принявшего
заявление к работе
Причина и дата
снятия с учета по
сопровождению
13
14
Приложение 10.
Журнал
учета посещений замещающих семей
N
п\п
Дата
патронажа
Ф.И.О. законного
представителя
Ф.И.О. ребенка
Адрес
Ф.И.О.
специалиста
1
2
3
4
5
6
Приложение 11.
Журнал
учета приема граждан
N
п\п
Дата
приёма
Ф.И.О.
гражданина
1
2
3
Адрес,
контактный
телефон
4
Причина
обращения
Оказанная помощь
Ф.И.О.
специалиста
5
6
7
2.
1.
Направления деятельности
и проблем
2
№
п/п
1
3
Задачи
4
Содержание мероприятий
Срок
выполнения
5
6
Ответственный
Ф.И.О. (замещающего родителя) __________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. (ребенка) ________________________________________________________________________________________________________
(кризисный, экстренный уровни)
на три месяца (с ___________ по ___________ 20___ г.)
(фамилия)
Индивидуальная программа сопровождения (ИПС)
семьи _____________________________________
Приложение 12.
Приложение 13.
Отчет (квартальный)
по результатам реализации индивидуальной программы сопровождения
замещающей семьи ________________________________________________,
(Ф.И.О. замещающего родителя)
проживающей _____________________________________________________
(адрес проживания семьи)
______________________________________________________________
в период с___________ по____________.
1. Формы и направления работы с семьей:__________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Результат работы.
(Необходимо описать результаты сопровождения семьи, учитывая
следующие параметры:
-характер сотрудничества с семьей;
-степень удовлетворенности потребностей семьи;
-уровень эмоционального благополучия приемного (опекаемого)
ребенка;
-уровень развития внутрисемейных отношений;
-результативность разрешения проблем семьи;
-др.)
3. Рекомендации по дальнейшему сопровождению:__________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Специалисты________________Ф.И.О.
ОБРАЗЦЫ
ЗАПОЛНЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ
ОБРАЗЕЦ
КАРТА СЕМЬИ
ИВАНОВЫХ
1. Общие сведения:
1.1. Сведения о гражданине, с которым заключен договор о сопровождении семьи:
Иванов Иван Иванович 01.01.1963
(Ф.И.О, дата рождения)
1.2. Контактная информация: ул. Калужская, дом № 30, т. 36-17-17
(адрес проживания замещающей семьи, контактный телефон, адрес электронной почты, Skype)
№
1.
_____________________________________________________________________________
1.3. Сведения о ребенке/детях, принятых в семью на воспитание:
Ф.И.О., дата рождения, пол ребенка
Петрова Дарья Петровна , 01.06.2004 г., жен.
1.4. Сведения о создании замещающей семьи: опека родственная,
постановление № 1998 от 12.02.2013 г._______________________________
(форма семейного устройства (если опека, то родственная или не родственная),
дата создания замещающей семьи, документ, подтверждающий ее создание)
1.5. Сведения о заключении договора о сопровождении семьи: договор № 60 от
20.02.2013 г. действителен до 20.02.2014г._____________________________________
(номер договора, дата заключения, срок действия договора)
1.6. Специалист отдела опеки и попечительства, курирующий данную семью:
Васильева Галина Сергеевна , т.36-36-36___с. 8-937-133-18-15______________________
(Ф.И.О, контактный телефон, адрес электронной почты, Skype)
1.7. Специалист ГБУ АО Центр «Веста», курирующий данную семью:
Назарова Валентина Ивановна, 8-937-115-16-13
2. Сведения о замещающей семье:
Ф.И.О. замещающего
Иванов Иван Иванович
родителя
Дата рождения
01.01.1963 г.
Гражданство
РФ
Образование
Высшее
Место работы
АГУ
Сведения об обучении в «Школе
Обучался в период с 05.10.2012 по 05.12.2012 г
приемных родителей» (с указанием
периода обучения)
Ф.И.О. замещающего
родителя
Дата рождения
Гражданство
Образование
Место работы
Сведения об обучении в «Школе
приемных родителей» (с указанием
периода обучения)
Тип семьи
Категория семьи
Другие совершеннолетние члены
замещающей семьи, проживающие
совместно с замещающей семьей
длительное время (Ф.И.О., дата
рождения, степень родства, др.)
o нуклеарная
o сложная
o многодетная семья
o полная
o неполная
o семья, имеющая
инвалидов
o одинокая мать
o одинокий отец
Иванова Мария Ивановна 02.02.1964 г., супруга
Сидорова Евдокия Петровна, теща
детей-
Кровные дети (Ф.И.О., дата
рождения ребенка)
(на момент заполнения)
Иванова Светлана Ивановна, 10.10.1985г., дочь
Иванов Василий Иванович, 12.12.1987г., сын
Иванов Егор Иванович, 13.01.2000 г., сын
Примечания
3. Сведения о приемном ребенке:
Ф.И.О.
Петрова Дарья Петровна
Дата рождения
01.06.2004 г.
С какого периода ребенок находится в С 12.02.2013 г
данной замещающей семье
Место нахождения и форма жизнеустройства
Со слов опекуна, ребенок с рождения проживала с
ребенка до помещения в данную замещающую родной бабушкой
семью
Или До помещения в замещающую семью ребенок
находился с матерью
Наличие в истории ребенка случаев
отсутствует
возврата из замещающей семьи в
учреждение
Возраст приемного ребенка на момент
заключения договора о
сопровождении
8 лет 6 месяцев
Наименование образовательного учреждения,
в котором обучается ребенок
Состояние здоровья ребенка
(наличие/отсутствие инвалидности,
хронических заболеваний, состоит ли на
диспансерном учете)
СОШ № 24, 2 «Б» класс
Наличие признаков физического и /или
психологического насилия над ребенком
(имеются/отсутствуют)
Со слов опекуна, состоит на диспансерном учете у
ортопеда по поводу сколиоза 2 степени
или (удовлетворительное, соответствует возрастной
норме)
Со слов опекуна, отсутствуют
Случаи пренебрежительного отношения к
потребностям ребенка
Со слов опекуна, отсутствуют
Участие в кружках, клубах, секциях
Со слов опекуна, ДШИ № 11 (Детская школа искусств
№ 11), класс игры на флейте
или (ДЮСШ №1 (Детско-юношеская спортивная школа
№ 1), спортивная гимнастика)
Со слов опекуна, увлекается музыкой
или (Склонности к рисованию) или (Любит читать)
Интересы, увлечения, склонности
4. В помощи каких специалистов нуждается семья (с точки зрения семьи):
№
Специалист
1.
Юрист
2.
Психолог
3.
Социальный педагог
4.
Дефектолог (логопед)
Основание
Льготы, выплаты и пособия.
или Жилищные вопросы.
Проблемы в поведении.
или Проблемы в общении.
Адаптация к семье, учреждению (д/сад, школа).
Проблемы в обучении.
Конфликтная ситуация в семье.
Задержка психического развития.
ОНР
Примечание
5.
Иные специалисты
5. Сведения об обращении замещающей семьи в ГКУ АО Центр «Веста»
№
Дата
обращения
Кто направил
(ОПП, ЗС, ОУ)
1.
20.05.2013
ОПП
2.
27.05.2013
ЗС
3.
26.06.2013
ЗС
Причины обращения
(запрос семьи, направление отдела опеки и
попечительства, др.)
Заключение договора с Центром «Веста».
Знакомство со специалистами. Выявление
потребностей семьи.
Трудности во взаимоотношениях со
сверстниками.
Ребенок начал воровать.
4.
30.07.2013
ЗС
Изменение в Законодательстве по выплатам.
Специалист
КокшинаИ.И.
Данилова Т.П.
Яворская Е.Н.
КокшинаИ.И.
Юдина П.П.
5а. Перечень мероприятий, проводимых с замещающей семьей в рамках
сопровождения
№
Дата
обращения
1. 20.05.2013
2. 23.05.2013
3. 24.05.2013
4. 27.05.2013
5. 30.05.2013
6. 12.06.2013
Сопровождение семьи
(пошаговые мероприятия, проводимые с семьей
специалистами Центра)
Заключение договора о сопровождении семьи с
опекуном. Собеседование с целью знакомства.
Проведение диагностики с целью выявление
потребностей семьи.
Приглашение на встречу в Клуб приемных
родителей
Встреча в Клубе приемных родителей «Научись
беречь свое здоровье»
Диагностика (название) ребенка. Тест
(название). Консультация для опекуна «Как
помочь ребенку преодолеть трудности во
взаимоотношениях со сверстниками». Беседа с
ребенком.
Беседа по телефону о результатах проведенной
работы.
Приглашение на экскурсию (указать куда
организована экскурсия).
Специалист
Примечание
КокшинаИ.И.
Данилова Т.П.
КокшинаИ.И.
КокшинаИ.И.
Петрова А.М
Данилова Т.П.
КокшинаИ.И.
КокшинаИ.И.
6. Сведения об уровнях сопровождения семьи (базовый, кризисный, экстренный):
20.02.2013г. – уровень сопровождения базовый____
7. Дополнительные характеристики замещающей семьи:
• Сколько времени замещающий родитель проводит с ребенком, кто фактически осуществляет
уход и надзор за ребенком:
Не менее двух часов в день; Уход и надзор за ребенком осуществляет опекун Иванов Иван
Иванович и его супруга
или Разъездной характер работы не позволяет ежедневно общаться с ребенком; Уход и надзор
за ребенком осуществляют супруга опекуна Иванова Мария Ивановна и теща Сидорова
Евдокия Петровна
• Имеются ли различия с ребенком, принятым на воспитание, по этническому происхождению и
религиозной принадлежности (сведения получаются с согласия граждан):
со слов опекуна не имеются_________________________________________________
• Особенности воспитания детей (стиль семейного воспитания, особенности системы
поощрения-наказания и др.) по итогам выхода в семью (или по наблюдениям при посещении
семьей мероприятий в Центре «Веста») демократический стиль
воспитания_____________________
• Наличие семейных правил и традиций Празднование дня рождения, календарных
праздников, посещение театра, выезды на природу, ___________________________
• Участие ребенка, принятого в семью, в семейных мероприятиях
пассивное_или активное (участвует в подготовке мероприятия; участвует в приготовлении
угощений)__________________________________________________________________________
• Внешний вид ребенка
Опрятный, ухоженный; одежда чистая, соответствует сезону, возрасту ребенка_________
Одеждой не обеспечен, одежда и обувь грязные, не соответствуют возрасту ребенка, сезону;
ребенок не подстрижен, не причесан _________________________________________________
• С кем ребенок поддерживает контакты вне семьи (указать, конкретно с кем):
- с кровными родителями с матерью (указать Ф.И.О.)
- с родственниками с бабушкой
- другими людьми
(указать, кто они: сверстники (Ф.И.), соседи, друзья семьи, дети
родственников, и др.)
• Отношение к учебе положительное, (или отрицательное, или негативное, или снижена
мотивация к учебе, или повышенная мотивация к учебе)
8. Причина и дата снятия с учета по сопровождению:
Расторжение договора,
или смерть опекуна (приемного родителя),
или достижение совершеннолетия опекаемого ребенка
2.
1.
2
Знакомство с семьей в Центре
«Веста» (по месту жительства)
1
Индивидуальная работа на дому
Направления деятельности
и проблем
№
п/п
Содержание мероприятий
3
4
Получение и изучение
Беседа
информации о ребенке и семье;
установление доверительных
отношений между
специалистами и семьей,
содействие в прохождении
благополучной адаптации
замещающей семьи.
Психологическая
поддержка Выход в семью
всех
членов
замещающей
семьи;
содействие в формировании
навыков общения, позитивного
взаимодействия друг с другом,
в решении конкретных
ситуаций.
Задачи
2 раза в
месяц,
по запросу
семьи
Срок
выполнения
5
День посещения
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
6
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Ответственный
Ф.И.О. (замещающего родителя) __________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. (ребенка) ________________________________________________________________________________________________________
(с ___________ по ___________ 20____ г.)
(фамилия)
семьи _____________________________________
(кризисно-адаптационный уровень)
Индивидуальная программа сопровождения
Образец
Организация клубной работы с
замещающими родителями
Индивидуальное социальнопедагогическое и
психологическое
консультирование
Коррекционная работа с детьми
Экскурсии, встречи с деятелями
литературы и искусства,
посещения театров, выставок,
концертов художественной
самодеятельности, спортивные
секции
3.
4.
5.
6.
Повышение психологопедагогической грамотности,
воспитательских компетенций
замещающих родителей,
содействие в прохождении
благополучной адаптации
замещающей семьи.
Создание в семье атмосферы
взаимопонимания и
взаимоуважения,
благоприятного микроклимата,
гармоничных отношений между
замещающими родителями и
детьми.
Повышение уровня
саморегуляции и самоконтроля
ребенка (детей); повышение
уровня коммуникативных
навыков, развитие
познавательной активности
ребенка.
Организация досуга детей.
Выходы в учреждения города
С ребенком - тренинг,
развивающие занятия
Беседа, тренинг, диагностика
Посещение мероприятий
Центра по тематическим
направлениям
По плану
Центра
По запросу
семьи, по
ИПС
По плану
отделения
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Ребенок не определён в учебное
заведение.
Ребенок обманывает опекуна
Несовершеннолетняя встречается
с мужчиной (со слов опекуна)
3.
4.
2
Знакомство с семьей в Центре
«Веста» (по месту жительства)
1
2.
1.
Направления деятельности
и возможные проблемы
№
п/п
Выявление уровня тревожности
опекуна. Выявление
взаимоотношений в семье.
Выяснение причины
Выявление причин,
урегулирование
внутрисемейного конфликта
3
Получение и изучение
информации о ребенке и семье;
выявление проблемы семьи;
установление доверительных
отношений между
специалистами и семьей
Решение вопроса об обучении
несовершеннолет
ней, профориентация
Задачи
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Сентябрь
Октябрь
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
6
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Ответственный
Сентябрь
Октябрь
Сентябрь
Октябрь
4
Беседы с ребенком, опекуном;
посещение учебного заведения;
профориентационная
диагностика:
«Дифференциальнодиагностический опросник
(ДДО) Е.А.Климова»;
типологический опросник Дж.
Холланда.
Беседа с ребенком и родителем,
наблюдение за ребенком,
диагностика «Методика
Айзенка (шкала лжи)»,
диагностика «Опросник
Шмишека»
Беседа с ребенком, с опекуном.
Выезд в семью. Беседа с
классным руководителем,
одноклассниками, по
Беседа,
наблюдение
Срок
выполнения
5
День посещения
Содержание мероприятий
Ф.И.О. (замещающего родителя) __________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. (ребенка) ________________________________________________________________________________________________________
(кризисный, экстренный уровни)
на три месяца (с ___________ по ___________ 20 г.)
(фамилия)
Индивидуальная программа сопровождения (ИПС)
семьи _____________________________________
Воровство
Бродяжничество
Агрессивность
5.
6.
7.
Выявление причины,
определение методов работы,
изменение стиля общения в
семье
Выявление причины,
определение методов работы,
разрешение проблемы
сложившихся обстоятельств в
данной ситуации. Организация
встречи с врачом-сексологом,
убеждение
несовершеннолетней в
необходимости получения
консультации специалиста
Выявление причины,
определение методов работы,
разрешение проблемы
воровства
Беседы с замещающим
родителем, ребенком;
диагностики: «Моя семья»,
«СОП», тест «Тревожность»
Филлипса, «Тест руки
Вагнера», «Круг общения»,
метод «Дом, дерево, человек»,
тест Айзенка; приглашение
ребенка и опекуна на
мероприятие; коррекционные
занятия с ребенком с
элементами сказкотерапии
Диагностика «Кинетический
рисунок семьи»,
«Автопортрет»,
«м-ка Р.Жиля»; опросник
Шмишека, опросник Личко,
социометрическая методика;
выход в семью;
индивидуальные беседы и
консультации; для родителей –
«Анализ семейных
взаимоотношений»
Беседа, наблюдение,
тест Басса-Дарки, тест руки
Вагнера, «Несуществующее
животное», «Кактус»
возможности с мужчиной,
встреча с врачом-сексологом.
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Выявление причины,
определение методов работы,
разрешение проблемы
Трудности в общении с ребенком
Нарушение поведения у ребенка
Ребенок снимает брюки и
демонстрирует свои половые
органы
10.
12.
13.
Выявление причин.
Организация встречи с врачомсексологом, составление
совместного плана работы со
школьным психологом,
организация консультации
врача психиатра.
Выявление причины,
определение методов работы,
разрешение проблемы
Выявление причин. Оказание
педагогической помощи
ребенку для восстановления
статуса в коллективе
Не складываются отношения в
коллективе сверстников
9.
Выявление причины,
определение методов работы,
разрешение проблемы
Замкнутость, необщительность
8.
Беседа, наблюдение,
социометрия, Тест Айзенка,
«рисунок семьи», «ДДЧ»,
«Незаконченные предложения»,
тест межличностных
отношений (Лири)
Беседа с ребенком, опекуном,
посещение школы,
собеседование с классным
руководителем,
одноклассниками, наблюдение,
тест межличностных
отношений (Лири). Стратегия
поведения в конфликтной
ситуации (К.Томас)
Беседа, наблюдение, «Рисунок
семьи», тест-фильм Рене Жиля,
«Взаимодействие родительребенок», для родителей –
«Анализ семейных
взаимоотношений (АСВ)»
Беседа, наблюдение,
Методика Дембо-Рубинштейна,
Тест Филлипса, определение
мотивации, диагностика
семейного воспитания
(опросник Столина, АСВ)
Собеседование с замещающим
родителем, проведение
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Индивидуальная работа на дому
Организация клубной работы с
замещающими родителями
Индивидуальное социальнопедагогическое и
психологическое
консультирование
Коррекционная работа с детьми
Экскурсии, встречи с деятелями
литературы и искусства,
посещения театров, выставок,
концертов художественной
самодеятельности, спортивные
секции
14.
15.
16.
17.
18.
Формирование семейных
отношений, создание в семье
атмосферы взаимопонимания и
взаимоуважения,
благоприятного микроклимата,
нормальных отношений между
замещающими родителями и
детьми
Повышение уровня
саморегуляции и самоконтроля
ребенка (детей); повышение
уровня коммуникативных
навыков
Организация досуга детей
Установление доверительных
отношений между
специалистами и семьей,
урегулирование детскородительских отношений,
закрепление полученных
результатов, отслеживание
изменений в замещающей
семье, получение обратной
связи об эффективности
сопровождения
Повышение психологопедагогической грамотности,
воспитательских компетенций
замещающих родителей,
улучшение эмоциональной
обстановки в семье
Выходы в учреждения города
Тренинг
По плану
Центра
По запросу
семьи, по
ИПС
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
По плану
отделения
Посещение мероприятий
Центра по тематическим
направлениям
Беседа, тренинг, диагностика
Куратор
(Ф.И.О.),
психолог
(Ф.И.О.)
2 раза в
месяц,
по запросу
семьи
Выход в семью
ОБРАЗЕЦ
Отчет (квартальный)
по результатам реализации индивидуальной
приемной семьи
Ивановой М.А.,
программы сопровождения
проживающей по адресу: г.Астрахань, ул. Кирова, д.2, кв. 74
в период с 01.08.2013г. по 01.11.2013 года.
Формы и направления работы с семьей: беседа с ребенком (опекуном),
диагностика, тестирование (ребенка, опекуна), наблюдения, выход в семью,
посещение учебного заведения, собеседование с классным руководителем,
сокурсниками, индивидуальные консультации, коррекционные занятия,
релаксация, посещение творческой мастерской, встреча с врачом-сексологом,
встречи в Клубе приемных родителей.
Результат работы.
1. В ходе реализации индивидуальной программы сопровождения семьи
Ивановых установлены доверительные, уважительные отношения между
специалистами и семьей.
2. С опекаемой проведена профориентационная работа с целью определения
направленности личности. По результатам диагностики выявлено, что
несовершеннолетняя заинтересована профессиями творческого характера
Опекаемая переведена на заочное отделение Социально-педагогического
колледжа. С опекаемой проводятся индивидуальные коррекционные занятия
на коррекцию склонности Светы ко лжи и нормализацию эмоционального
состояния.
3. Выявлены и устранены причины внутрисемейного конфликта. На
основании проведенных диагностик выявлено, что несовершеннолетняя в
настоящее время чувствует себя в семье комфортнее. Взаимоотношения в
семье доброжелательные, хотя иногда возникает недопонимание из-за
непослушания Светланы. Снизилась тревожность опекуна.
4. Несовершеннолетняя не всегда приходит ночевать домой и встречается с
молодым человеком другого вероисповедания, в процессе доверительной
беседы с несовершеннолетней было выяснено, что её молодой человек Ислам
22 лет, нигде не обучается и не работает. Специалисты центра провели
беседу с молодым человеком Светланы, в процессе которой было выявлено,
что у них серьезные отношения. Также специалисты предупредили о том, что
Светлана несовершеннолетняя и за связь с несовершеннолетней ему может
грозить уголовное наказание. Ислам принял информацию к сведению.
Специалистами центра была организована встреча с врачом-сексологом для
предупреждения негативных последствий от ранней беспорядочной половой
жизни. После посещения врача-сексолога Светлана задумалась о возможных
негативных последствиях своего поведения, хотя и отказалась от вторичного
посещения данного врача.
5. Также специалистами был проинформирован отдел по борьбе с
экстримизмом. Специалистами центра по противодействию экстремизму
Управления МВД России по Астраханской области с несовершеннолетней
проведена разъяснительная беседа. Организована встреча с представителем
мусульманского духовенства (Имам центральной мечети).
Результат проведенной работы с семьей носит промежуточный характер.
Рекомендации по дальнейшему сопровождению:
• продолжать проводить коррекционные занятия с несовершеннолетней;
• проводить работу, направленную на повышение учебной мотивации;
• приглашать семью на мероприятия для улучшения эмоциональной
обстановки в семье, повышения психолого-педагогической компетенции
в разрешении кризисных ситуаций;
• продолжать проводить мониторинг психологического климата в семье.
Специалист по социальной работе ____________ (____________)Ф.И.О.
Педагог-психолог_____________(______________)Ф.И.О.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа