close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

( , 2461 КБ ) -

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 31 компенсирующего вида
Проект для участия в конкурсе
на соискание ежегодных премий Главы городского округа Орехово-Зуево
«Добрые дела - родному городу»:
«Создание развивающего пространства инновационного характера
«Островок счастливого детства»
г. о. Орехово – Зуево, 2014г.
Орехово – Зуево – город родной!
Здесь жизнь протекает над Клязьмой– рекой.
А в тихом районе у Вас по – соседству
Находится остров «Счастливое детство»
Дошкольный возраст - один из самых ответственных и важных периодов в жизни
подрастающего поколения, в котором прививается любовь к природе, окружающему
миру, любовь к Родине. В этот период закладываются основы мировосприятия и здоровья
ребѐнка, формируется личность и вектор нравственности, а также происходит некое
незримое таинство - передача нашего общего наследия.
Муниципальное дошкольное учреждение детский сад № 31 компенсирующего вида
является единственным для детей с общим недоразвитием речи в городском округе
Орехово–Зуево. Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного
учреждения является осуществление работы по квалифицированной коррекции
недостатков в развитии детей с общим недоразвитием речи.
Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в МДОУ имеются
следующие возможности:
- созданы условия для организации разнообразных видов деятельности (ИЗО - студия,
комната психологической поддержки, театральная студия, уголок краеведения «Русская
изба», экологическая комната, кабинеты учителей-логопедов, столовая, групповые
помещения с учѐтов возрастных особенностей детей, музыкальный и спортивный залы);
- сформирован кадровый состав (учителя - логопеды, педагог - психолог, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре, хореограф, воспитатель - краевед).
С сентября 2013 года вступил в силу Федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного образовательного учреждения. Изучив его,
педагоги нашего МДОУ приняли решение таким образом организовать развивающее
пространство каждого ребѐнка с нарушением речи, чтобы оно обеспечивало
максимальную реализацию образовательного потенциала и возможность общения и
совместной деятельности детей и взрослых. В процессе работы над проектом, особое
внимание мы уделили трансформируемости, полифункциональности, вариативности,
доступности и безопасности предметно - развивающей среды. Всѐ это позволит учесть
особые образовательные потребности детей с общим недоразвитием речи.
Цель:
Создание развивающего пространства инновационного характера для детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием в условиях учреждения компенсирующего вида.
Задачи:
1. Создание развивающей предметно-пространственной среды инновационного характера
и условий для разнообразных видов деятельности детей, их интеграции в целях
повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса.
2. Повышение трансформируемости, полифункциональности, доступности, безопасности
и привлекательности предметно - развивающей среды.
3. Обеспечение вариативности использования образовательного материала, позволяющей
развивать индивидуальные способности каждого ребѐнка в соответствии с интересами и
наклонностями.
4. Укрепление связей семьи и ДОУ. Привлечение родителей воспитанников к работе по
совершенствованию развивающего пространства.
5.Развитие сетевого взаимодействия и конкурентной среды в системе дошкольного
образования городского округа Орехово – Зуево.
Проект «Островок счастливого детства» направлен на обеспечение
взаимодействия всех субъектов образовательного процесса (педагоги, дети, родители),
рекомендуется для работы с детьми с общим недоразвитием речи и включает в себя
следующие направления:
• познавательная деятельность;
• развитие художественно-эстетической культуры;
• организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей;
• создание условий для оздоровительной работы с детьми;
• партнѐрство с родителями;
• сотрудничество педагогов.
Главное требование в реализации проекта – соответствие санитарноэпидемиологическим правилам и технике безопасности. В проекте использованы
уникальные оформительские идеи педагогов. (Приложение 1).
Важным принципом проекта является многофункциональность объектов,
эстетическое
единство
и
практичность
использования.
Предусматривает
целенаправленную работу по созданию развивающего пространства инновационного
характера для развития, воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи.
(Приложение 2).
Показатели по достижению целей проекта
- мониторинг эффективности работы специалистов МДОУ (учителей-логопедов, педагогапсихолога, педагогов дополнительного образования, музыкального руководителя,
инструктора по физической культуре);
- мониторинг уровня развития у детей с общим недоразвитием речи творческих
потребностей;
- мониторинг освоения основной общеобразовательной программы МДОУ выпускниками;
- результаты коррекционно – развивающей работы с детьми, имеющими речевые
нарушения;
- уровень оценки эффективности проекта родителями;
- участие и победы в конкурсах и фестивалях различного уровня;
- создание кружков, методических разработок, наглядных материалов, в том числе и
электронных;
- создание видеозаписей, фотоальбомов, наглядно демонстрирующих достижения проекта
Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта
Для детей:
- повышение уровня освоения детьми содержания основной общеобразовательной
программы МДОУ;
- достижение высокого уровня развития интегративных качеств воспитанников и
готовности выпускников к школьному обучению;
- увеличение показаталей психологической готовности детей к школе с 65 % до 85 %;
- увеличение показателей освоения общеобразовательной программы МДОУ с 70% до
84%;
- увеличение показателей развития речи детей с различными нарушениями здоровья с
80% до 94%;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение
эмоционального благополучия каждого ребенка.
Для родителей:
- расширение сферы дополнительных образовательных услуг по запросам родителей
(законных представителей воспитанников);
- открытость МДОУ для родителей и активизация их участия в деятельности учреждения;
- высокий уровень оценки эффективности проекта родителями по данным социальных
опросов, анкетирования, мониторингов;
- создание системы социального партнерства с учреждениями культуры и спорта,
здравоохранения, общественными организациями.
Для администрации:
- обеспечение организационно - управленческого и методического сопровождения
проекта;
- создание условий для реализации основной общеобразовательной программы МДОУ в
соответствии с ФГОС;
- техническое оснащение образовательного процесса в соответствии с ФГОС;
Для педагогического коллектива:
- максимальная включенность педагогов в организацию воспитательно – образо
вательного процесса;
- техническое оснащение рабочих мест современным мультимедийным оборудованием;
- публикация материала по теме проекта.
Сроки и этапы реализации проекта
Продолжительность проекта – 9 месяцев
1 этап – организационно - подготовительный (сентябрь 2013г.)
- формирование творческой группы для создания проекта;
- изучение передового опыта по данному вопросу;
- создание проекта «Островок счастливого детства» в условиях МДОУ компенсирующего
вида;
- обсуждение и утверждение проекта на педагогическом совете, заседании Управляющего
совета.
2 этап – реализационный (октябрь 2013г. – апрель 2014 г.)
- реализация мероприятий проекта «Островок счастливого детства» в условиях МДОУ
компенсирующего вида;
3 этап – итогово - аналитический (май2014 г.)
- анализ итогов работы по реализации проекта «Островок счастливого детства» в
условиях МДОУ компенсирующего вида;
- внесение корректив в апробированный проект в целях его дальнейшего успешного
использования в коррекционно - образовательном процессе;
- диссеминация опыта работы.
1 этап - организационноподготовительный
2 этап - реализационный
Взаимодействие
специалистов
МДОУ с детьми
Взаимодействие
с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
с
родителями
Сетевое
взаимодействие
МДОУ с другими
образовательными
учреждениями и
иными
организациями
3 этап – итогово - аналитический
Диссеминация опыта
План мероприятий по созданию развивающего пространства
инновационного характера.
Мероприятия
Срок
реализации
1 этап - организационно-подготовительный
Ответственные
Формирование творческой группы по созданию
проекта «Создание развивающего пространства
инновационного характера» из числа
педагогических работников.
Сентябрь 2013
Администрация,
Управляющий
совет
Изучение нормативно-правовых документов,
методической литературы, передового опыта по
данному вопросу.
Сентябрь 2013
Педагоги
Инвентаризация материально-технических ресурсов
Сентябрь 2013
Администрация,
детского сада с целью модернизации оснащенности
МДОУ в рамках проекта.
Управляющий
совет
Работа над созданием проекта.
Сентябрь 2013
Педагоги
Педагогический совет «Создание развивающего
пространства инновационного характера».
Сентябрь 2013
Старший
воспитатель,
педагоги
Заседание Управляющего совета.
Сентябрь 2013
Администрация,
председатель
Управляющего
совета
2 этап – реализационный
Взаимодействие специалистов МДОУ с детьми
Статистический отчѐт: «Результаты коррекционноразвивающей работы с детьми, имеющими речевые
нарушения». (Приложение № 3).
Май 2014
Создание индивидуальной образовательной
траектории развития детей.
По запросу
Учителяродителей
логопеды,
(законных
педагог-психолог
представителей)
Индивидуальная и групповая работа с детьми,
имеющими различные нарушения развития
В течение года
Педагоги
Октябрь 2013
Декабрь 2013
Февраль 2014
Март 2014
Март 2014
Май 2014
Июнь 2014
Администрация,
педагоги
Октябрь 2013
Педагоги
Организация и проведение тематическикалендарных праздников:
- «В гостях у осени»;
- «Новый год»;
- «День защитника Отечества»;
- «Международный Женский день»;
- «Масленица»;
- «День Победы»;
- «День защиты детей».
Отбор лучших творческих работ для представления
на творческих конкурсах разного уровня:
- Конкурс «Моя улица» (по правилам дорожного
движения);
- Конкурс ѐлочных игрушек «Что такое новый год?»
- Городской фестиваль детского песенного
творчества «Свет рождественской звезды»;
- Конкурс рисунков «Мой весѐлый новый год»;
- Смотр-конкурс зимних участков «Зимние
Забавы»;
- Фестиваль спортивного олимпийского танца
Декабрь 2013
Январь 2014
Январь 2014
Январь-февраль
2014
Февраль 2014
Февраль 2014
Учителялогопеды
«Олимпиада - 2014»;
- Изготовление сувениров к дню защитника
отечества;
- Фестиваль предметных знаний дошкольников
«Супермалыш»;
- Конкурс творческих работ, посвящѐнных
празднику труда «Кем быть?».
Организация и проведение кружков:
- «Прялица» (приобщение детей к истокам русской
народной культуры);
- «Волшебная кисточка» (изобразительная
деятельность);
- «Удивительное рядом» (экологическое
воспитание);
- «Мы дружим с театром» (театрализованная
деятельность);
- Спортивная гимнастика;
- «Математические ступеньки»;
- «Малыши - крепыши»;
- «Современные ритмы» (хореография).
Апрель 2014
Апрель 2014
В течение года
Педагоги
дополнительного
образования
Ноябрь 2013
Декабрь 2013
Апрель 2014
Май 2014
Педагоги
Тематическая экскурсия «Русская изба:
путешествие в прошлое».
Январь 2014
Мониторинг освоения основной
общеобразовательной программы МДОУ
выпускниками. (Приложение 4).
Октябрь 2013
Май 2014
Педагог
дополнительного
образования
Педагоги
Логопедические праздники с использованием
информационных компьютерных технологий:
- «Королевство гласных звуков»;
- «Путешествие в страну знаний».
Декабрь 2013
Май 2014
Учителя –
логопеды
Посещение выставки детских творческих работ,
организованной в выставочном зале.
Сентябрь 2013
Педагоги
Математический досуг «В стране Математика».
Октябрь 2013
Педагоги
Неделя зимних игр и забав.
Декабрь 2013
Инструктор
ФИЗО
Организация различных видов деятельности детей:
Физкультурный зал:
В течение года
Заведующий, ст.
воспитатель,
Организация и проведение природоохранительных
акций:
- «Помогите птицам» (изготовление кормушек);
- «Берегите елочку»
- «Сохраните первоцвет»;
- «Посади дерево».
- приобрести спортивные костюмы для детей;
- оформить стенку «Школа мяча»;
- заменить защитную сетку на окна;
- приобрести массажные мячи;
- приобрести дорожку со следами;
- изготовить ленту-гусеницу.
Изостудия:
- оформить материал для тематических праздников,
досугов;
- оформить уголки детского творчества;
- подготовить наглядный материал на тему:
«Путешествие в мир красок и фантазии».
Экологическая комната:
- оснащение зоны поисково-экспериментальной
деятельности детей (микроскопы, лупы);
- сбор природного материала;
- приготовить инвентарь для работы на огороде,
цветнике (лейки, грабли).
Уголок краеведения «Русская изба»:
- дополнить «Русскую избу» предметами быта;
- подготовить кукол в народных костюмах областей
России;
- подобрать иллюстративный материал по теме
«Русский народный костюм»;
- изготовить атрибуты из дерева и соломы.
Театральная студия:
- оформить ширму для проведения кукольного
спектакля;
- изготовить куклы марионетки;
- пошив костюмов театра «Живая рука»;
- оформление театральной зоны в группах;
- оформить стенд «Театр на ладошке».
Психологическая служба:
- приобрести стимульный материал по коррекции
психических процессов;
- оборудовать зоны релаксации в группах;
- изготовить дидактический материал и пособия по
эмоциональному развитию детей;
- составить и оформить тематические папки;
- оформить информационные блоки в группах.
Музыкальный зал:
- пополнить музыкальную фонотеку дисками и
кассетами детской музыки;
- Изготовить дидактические игры на развитие
ритма;
-Оформить музыкальный зал к тематическим
праздникам;
- Разработать эскизы детских костюмов, пошив
детских костюмов к танцевальным сюжетам;
- Оформить стенд «Вместе весело шагать по
просторам».
инструктор
ФИЗО
В течение года
Руководитель
изостудии
В течение года
Воспитательэколог
В течение года
Воспитатель
(краеведение)
В течение года
Воспитатель
В течение года
Педагогпсихолог
В течение года
Музыкальный
руководитель
Использование информационных компьютерных
технологий.
В течение года
Ст.воспитатель,
педагоги
Организация и проведение летних
оздоровительных мероприятий.
Июнь 2014
Педагоги
Взаимодействие с педагогическим коллективом
Проведение рабочих совещаний по вопросам
реализации проекта.
В течение года
Администрация
Проведение педагогических советов по
планированию, реализации и анализу деятельности
в рамках проекта.
В течение года
Старший
воспитатель
Модернизация оснащенности МДОУ в рамках
проекта.
По мере
поступления
средств
Администрация,
Управляющий
совет
Информационное сопровождение проекта
(размещение информации на сайте МДОУ, в СМИ).
В течение года
Профессиональный конкурс методических
разработок, посвященных Дню города Орехово –
Зуево «Город, в котором я живу»
Участие в городском семинаре учителей-логопедов,
педагогов-психологов, музыкальных руководителей
«Психолого-педагогическая поддержка позитивной
социализации и индивидуализации развития детей
дошкольного возраста».
Презентация опыта работы на городском
методическом объединении учителей-логопедов
«Использование мультимедийного оборудования в
коррекционной работе с детьми с общим
недоразвитием речи».
Участие в четвертой международной научно –
практической конференции в МГОГИ г. Орехово –
Зуево по теме «Развитие пространственного
воображения у детей дошкольного возраста»
Сентябрь 2013
Октябрь2013
Октябрь 2013
Октябрь 2013
Администрация,
Управляющий
совет, педагоги
Учитель-логопед
Смиркина Е.А.
Учитель –
логопед
Кузнецова И.С.,
Муз.
руководитель
Чукова Л.П.
Учителялогопеды МДОУ
Воспитатель
Исаева В.А.
Участие в муниципальном смотре – конкурсе на
Ноябрь 2013
лучшую организацию работы по профилактике ДТП
«Зеленый огонек».
Педагоги
Участие во Всероссийском интернет-конкурсе для
Воспитатели
Ноябрь 2013
педагогических работников «Растим почемучек»
МДОУ:
Мохначѐва Н.А.,
Сынкова Н.Ю.,
Сыресенкова
М.Г.
Участие в муниципальном смотре-конкурсе зимних
участков «Зимние забавы»
Январь 2014
Педагоги
Участие в муниципальном фестивале – конкурсе
вокально – хорового искусства среди педагогов
дошкольных образовательных учреждений,
посвященном Международному женскому дню 8
марта «Женские истории».
Февраль 2014
Муз.
руководитель
Чукова Л.П.,
Учитель-логопед
Смиркина Е.А.
Участие в четвертой научно – практической
конференции в МГОГИ г. Орехово – Зуево по теме
«Использование информационно –
коммуникативных технологий в образовательном
процессе в ДОУ»
Март 2014
Воспитатель
Исаева В.А.
Участие в конкурсе молодых специалистов
«Дебют»
Март 2014
Учитель-логопед
Смиркина Е.А.
Участие в зональной педагогической ассамблее
педагогов ДОУ и учреждений дополнительного
образования «Преемственность дошкольного и
начального образования в условиях реализации
ФГОС ДО и НОО»
Март-Апрель
2014
Воспитатели:
Алексеева М.А.
Исаева В.А.
Ястребцева Е.В.
Участие в фестивале - конкурсе педагогического
мастерства «По страницам детских книг»
Апрель 2014
Воспитатели:
Сынкова Е.А.,
Ястребцева Е.В.
Выступление на Дне науки ГОУ ВПО МО МГОГИ
на тему: «Обучение родителей приемам
коррекционной работы»
Апрель 2014
Учитель-логопед
Ткачук О.С.
Мастер – класс для педагогов МДОУ
Август 2014
«Организация совместной деятельности педагогов
при включении ребенка в образовательное
пространство детского сада».
Взаимодействие с родителями
Педагог –
психолог
Общие родительские собрания:
Сентябрь 2013
- Задачи воспитательно - образовательной и
оздоровительной работы на год.
Заведующий
- Создание развивающего пространства
инновационного характера для детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием в условиях
учреждения компенсирующего вида.
Декабрь 2013
Специалисты
Групповые родительские собрания:
- Логопедическая работа с детьми в группе с ОНР.
Взаимосвязь в работе семьи и учителя-логопеда.
- Повышение роли отца в семье.
- Формирование активной позиции родителей в
триаде родители-ребѐнок-специалист.
- Необходимость семейных традиций в жизни
ребѐнка.
- Искусство создание детского праздника.
- Динамика и трудности логопедической работы.
- Речевая готовность ребѐнка к школе
- Специфика обучения и воспитания детей в
логопедической группе. Роль семьи в преодолении
дефектов речи.
Воспитатели
Октябрь – Май
2013-2014
Анкетирование родителей:
1.
Выявление потребностей родителей в
образовательных и оздоровительных
услугах.
2.
Выявление степени вовлеченности семей в
образовательный
процесс.
Уровень
родительских требований к образованию
детей.
3.
Социологическое исследование семей.
4.
Исследование адекватности родительской
оценки детских особенностей. Оценка
деятельности детского сада.
5.
Оценка
родителями
эффективности
проекта. (Приложение 5).
Методические мероприятия:
- Круглый стол «Поддержка семьи в период
адаптации»;
- Нетрадиционные формы работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья».
- Круглый стол: «Вот и стали мы на год взрослее»;
- Консультации по интересующим родителей темам;
- Участие представителей родительского комитета в
заседаниях педсовета;
- Совместная организация проведение тематическикалендарных праздников.
Участие родителей в городских мероприятиях:
1. Выставка – конкурс творческих работ,
посвященных Дню дошкольного работника
«Детский городок».
2. Конкурс елочных игрушек и поделок «Что
такое Новый год?».
3. Городские семейные спортивные
Педагогпсихолог
Сентябрь 2013
Октябрь 2013
Ноябрь 2013
В течение года
В течение года
В течение года
Педагогпсихолог
Учителя –
логопеды,
педагог психолог
Музыкальный
руководитель
Родители
Сентябрь 2013
Декабрь 2013
Январь 2014
Родители
соревнования «К вершинам Олимпа».
4. Фестиваль спортивного олимпийского танца
«Олимпиада 2014».
5. Конкурс творческих работ, посвященных
празднику труда «Кем быть?».
Февраль 2014
Апрель 2014
Педагоги,
родители
Педагоги,
родители
Консультирование родителей (законных
представителей) по вопросам воспитания и
развития детей с ОНР
В течение года
Заведующий,
старший
воспитатель,
педагогпсихолог,
учителялогопеды
«Дни открытых дверей».
Апрель 2014
Педагоги,
родители
Участие родителей в подготовке мероприятий
внутри сада: изготовление костюмов, создание
декораций к утренникам и помощь в проведении
спортивных и календарно-тематических
праздников.
В течение года
Педагоги,
родители
Психолого-медико-педагогический консилиум.
По запросу
Педагоги,
родителей
родители
(законных
представителей)
3 этап – итогово – аналитический
Анкетирование родителей: «Оценка родителями
эффективности проекта». (Приложение 5).
Май 2014
Старший
воспитатель
Статистический отчѐт «Результаты коррекционно –
развивающей работы с детьми, имеющими речевые
нарушения». (Приложение 3).
Май 2014
Учителялогопеды
Проведение педагогического совета по итогам
Апрель 2014
реализации проекта «Создание развивающего
пространства инновационного характера для детей с
речевыми нарушениями»
Внесение корректив в апробированную модель в
целях ее дальнейшего успешного использования в
образовательной практике.
Май 2014
Май 2014
Заседание Управляющего совета по итогам
реализации проекта «Создание развивающего
пространства инновационного характера для детей с
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Администрация,
Управляющий
совет, педагоги
речевыми нарушениями».
Создание методической копилки по теме проекта
Май 2014
Педагоги
Мы надеемся, что наш проект позволит воспитать инициативных,
самостоятельных, уверенных в своих силах, творческих, обладающих чувством
собственного достоинства, юных граждан Орехово–Зуево.
Приложение 6 – презентация «Создание развивающего пространства
инновационного характера «Островок счастливого детства».
Проект размещен на сайте МДОУ д/с № 31: ozgdou31.edumsko.ru
Приложение 1
Уникальные оформительские идеи педагогов
«Чудо - дерево»
Наглядный материал
Стенд «Жизнь группы»
На нашей ферме
В физкультурном зале
«Розовый фламинго»
Оформление перехода
«Русская изба»
Волшебный замок
Изостудия
Групповая комната
В горнице
Дидактические пособия
В логопедическом кабинете
Каждому фрукту своѐ место
Паровозик детства
Интересные грибы
Подрастающее поколение
Приложение 2
Развивающее пространство инновационного характера для развития, воспитания и
обучения детей с общим недоразвитием речи.
Божьи коровки
Я рисую зимнюю сказку
Испеку я каравай!
Народный оркестр
Упражнение с обручем
Учимся, играя
Сенсорный тренажер
Заниматься с ежиком веселей
Люблю играть с коврографом
«Черепаха в панцире живет»
На огороде
Пришла весна
Сюжетно-ролевые игры
Диалог мышат
Зимняя сказка в «Яблоньке»
Мы с животными друзья
Мы строим свой мир
Интерактивное оборудование
Приложение 3
Статистический отчет
«Результаты коррекционно – развивающей работы с детьми,
имеющими речевые нарушения»
Количество детей,
выбывших по
разным
причинам
2
ФН
-
ОНР IIIур.
ФФН
-
70
ОНР IIур.
20
ОНР I ур.
в детский сад
-
во вспомогательную школу
-
в школу для слабослышащих
-
в массовую школу
Без улучшений
в речевую школу
-
45
-
Со значительными улучшениями
С хорошей речью
выпущен
ных детей
Количество детей,
оставленных на
повторный курс и
распределение их
по речевым
нарушениям
-
Куда рекомендуется
направить ребѐнка
6
ФН
Количест
во
39
-
ОНР IIIур.
ОНР IIур.
ФФН
-
105
26
ОНР I ур.
вания
6
комплекто-
137
Дата
Общее количество детей
Количество детей,
поступивших в
группу и
распределение их по
речевым
нарушениям
Приложение 4
Мониторинг освоения основной общеобразовательной программы МДОУ
выпускниками
Мониторинг образовательного процесса
2013 – 2014 учебный год
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по
образовательным областям
Художественное
творчество
музыка
Итоговый результат
69% 70%
69%
69%
69%
3
3
3.2
3,3
3
68% 83% 80%
75%
75% 80%
80%
83%
77.5%
1,8
1,7
2
2,5
2,
2
42,5
%
3
50% 62,5% 62,5% 52,5
%
3.2 3
3.2
3,3
50%
3
47,5% 45% 50% 47,5
%
3,3
2,7 3
3.2
75%
83%
68% 75% 80%
75%
80% 75%
80%
83%
77,5%
Подготовите 3,4
льная
группа № 7
85%
3,5
3,1
3,2
3,2
3.2
3,5
3,2
87%
78% 78% 78%
80%
80% 78%
80%
87%
81%
Средняя
группа № 8
2
2,.3
2,5
2.3
2.3
2,7
2,8
2,4
72%
69%
75% 75% 75%
69%
69% 69%
77%
79%
73%
Старшая
группа № 6
2,3
2,4
69%
70%
3
познание
Старшая
группа № 5
2,4
безопасность
Старшая
группа № 3
2,3
коммуникация
2,3
труд
2,3
социализация
2,3
Физическая культура
2,4
Младшая
группа № 2
здоровье
Чтение художественной
литературы
Группа
детского
сада
3,4
2,3
2,3
69% 70% 70%
69%
3
2,7
75%
75%
1,9
1,9
47,5%
3,3
2
3,1
2,5
3.2
1,9
3.1
2,5
Оценка уровня развития:
1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;
2 балла – отдельные компоненты не развиты;
3 балла – соответствует возрасту;
4 балла – высокий
3,2
2.5
3.1
2,3
3
Приложение 5
АНКЕТА
Оценка родителями эффективности проекта
1. Фамилия, имя ребенка_________________________________________________________
2. Дата рождения _______________________________________________________________
3. Проблемы, с которыми Вы сталкиваете в воспитании ребенка
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Как Вы оцениваете состояние Вашего ребенка до начала участия в проекте
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Какие мероприятия Вы посетили в рамках проекта
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. В каких мероприятиях в рамках проекта Вы принимали активное участие
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Какие мероприятия Вам запомнились больше других и почему?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Как Вы оцениваете проект «Островок счастливого детства» (нужное подчеркнуть)
Высокая оценка
Средняя оценка
Низкая оценка
Затрудняюсь оценить
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа