close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Экзаменационные задачи по общественному;doc

код для вставкиСкачать
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
дивидуально, так и взаимосвязанно. В рамках этой системы должны быть разработаны схемы
оптимальной структуры организации хозяйственной деятельности с учетом требований законодательства, одновременного использования предоставленных в рамках его действия
возможностей, а также тенденций к изменению действующего законодательства и вероятности его изменения.
Список литературы
1. Адамов, Н.А. Методы налогового планирования / Н.А. Адамов, Т.А. Козенкова // Налоговое планирование. – 2007 [Электронный ресурс]. – М., [2012]. – Режим доступа : Информационно-правовая справочная система ГАРАНТ.
2. Адамов, Н.А. Принципы налогового планирования / Н.А. Адамов, Т.А. Козенкова // Налоговое планирование. – 2008. – № 2 [Электронный ресурс]. – М., [2012]. – Режим доступа : Информационно-правовая справочная система ГАРАНТ.
3. Беспалов, М.В. Схемы минимизации налогообложения : учеб. пособие / М.В. Беспалов, Ф.Н. Филина. –
М. : ГроссМедиа, 2010. – 180 с.
4. Максимова, Т.Н. Налоговое планирование / Т.Н. Максимова. – М. : ГроссМедиа, 2011. – 194 с.
5. Шестакова, Е.В. Налоговое планирование : теория и практические рекомендации с материалами судебной практики / Е.В. Шестакова. – М. : Юстицинформ, 2010. – 143 с.
SUMMARY
E.E. Nosyreva
Bases of tax planning in the organizations and its need
In article the place of tax planning in organization activity is defined, its need is proved, tasks, principles and
methods of tax planning are considered, and also the tool device that allowed to prove sequence of implementation of
tax planning is studied.
Key words: tax planning, sequence of planning, methods, principles, legality, taxes and fees.
УДК 378:001.1(571.13)

В.В. Слабодцкий
НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОМСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ АГРАРНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
(СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ АСПЕКТ)
В статье рассматриваются вопросы, связанные с научным сопровождением образовательной деятельности в ФГБОУ ВПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина в части социально-экономического и гуманитарного компонентов. Обращается внимание на тесную связь научной и образовательной деятельности. Показаны основные
направления соединения научно-исследовательской и образовательной деятельности, в том числе с точки зрения подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности.
Ключевые слова: гуманитарное образование, гуманитарный факультет, научно-исследовательская деятельность, конференция, научный проект, монография, социально-гуманитарные исследования.
Процессы модернизации (реформирования), которые на протяжении многих лет идут в
системе высшего профессионального образования России, являются неоднозначными по замыслу и возможным последствиям. Но при всей критичности, которую демонстрирует ву-
 Слабодцкий В.В., 2013
94
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
зовское и научное сообщество в отношении этих процессов, общепризнанным остается понимание необходимости усиления научной составляющей в образовательной деятельности.
Для вуза университетского типа, к которому принадлежит Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина, акцент на научную (а теперь еще и инновационную) деятельность действительно приобретает первостепенное значение. Это сегодня очевидно. Но есть аспекты, которые требуют основательного осмысления. В первую очередь это
касается гуманитарного образования. Что бы там ни говорили, но гуманитарная составляющая в учебных планах объективно уменьшается, и данное обстоятельство не может быть
признано положительным фактом. С другой стороны, требования к научному обеспечению
образовательной деятельности в части гуманитарной составляющей такие же, как и к другим
научным направлениям.
Опыт развития гуманитарного образования в ОмГАУ начиная с 1995 г. показал, что и
развитие гуманитарного компонента в образовательных программах ВПО, и развитие собственно гуманитарной научной деятельности должно опираться на некое организационное ядро. В нашем случае – это гуманитарный факультет. Благодаря данному фактору, если смотреть непредвзято, произошли определенные качественные изменения в самом образовательном пространстве вуза.
Во-первых, появились нехарактерные для аграрного вуза, но естественные для вуза,
имеющего университетский статус, программы послевузовского образования (аспирантура)
по гуманитарным наукам (Отечественная история, философия). Благодаря этому была обеспечена подготовка собственных научно-педагогических кадров по научным специальностям
гуманитарного профиля, чего ранее в вузе не наблюдалось.
Во-вторых, наличие гуманитарного факультета объективно способствовало привлечению научно-педагогических кадров высшей квалификации (докторов наук), в том числе для
работы на постоянной основе.
В-третьих, удалось запустить ряд научных и образовательных проектов в университете,
которые объективно расширили представление об ОмГАУ как региональном центре аграрного образования и науки.
С 1996 г. по инициативе гуманитарного факультета и при активной поддержке руководства ОмГАУ проводится научно-практическая конференция «Сибирская деревня: история,
современное состояние, перспективы развития». Конференция была задумана как научное
мероприятие с гуманитарной направленностью. Этот формат выдерживается до сих пор. Тем
не менее, со временем проблематика и направленность расширились. Конференция стала
своеобразной площадкой для обмена мнений, дискуссий, предложений по актуальным проблемам жизни сибирского села для ученых разных специальностей, а также практиков из
многих регионов России. Благодаря конференции укрепились связи с академическими научными центрами Сибири и России (Сибирским филиалом Российского института культурологии, Институтом истории Сибирского отделения РАН и др.).
«Сибирская деревня», пожалуй, стала первой в университете конференцией, которая в
полной мере приобрела статус международной. Именно с этой конференции завязались довольно устойчивые научные и образовательные связи университета с рядом польских вузов.
Не только преподаватели, но и студенты включились в академические обмены с польскими
университетами и научно-исследовательскими центрами. Имеются уже конкретные результаты этой совместной деятельности (открытие в 2010 г. Центра польской истории, языка и
культуры в ОмГАУ, преподавание польского языка студентам университета).
С открытием на факультете в 1998 г. специальности «Регионоведение» в качестве приоритетных направлений определены социально-гуманитарные исследования по проблемам
развития Западно-Сибирского региона. С 2003 г. достаточно плодотворно реализуется тема
научных исследований «Проблемы комплексного развития Западно-Сибирского региона: история, экономика, политика» (руководитель – доктор исторических наук, профессор
95
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
С.В. Новиков). Результатом стала подготовка и издание шести коллективных и четырех индивидуальных монографий. Наиболее удачным стал проект, связанный с подготовкой серии
монографий, отражающих жизнь современного омского села. Новаторским стал сам подход,
поскольку в качестве объекта исследований взяты сельские муниципальные районы [1].
У каждого преподавателя со временем приобретается опыт учебно-методической деятельности, который может быть интересен и полезен для коллег. Поэтому на гуманитарном
факультете в последние годы стало традицией регулярно проводить научно-методические
конференции с участием всех кафедр. По итогам конференции в обязательном порядке издается сборник материалов. При этом надо заметить, что очередной, ждущий выхода сборник
будет посвящен ветеранам факультета, юбилярам, отдавшим многие десятилетия работе в
университете [2]. В каждом сборнике обязательно есть статья, кратко рассказывающая о биографии коллеги, вехах его трудовой деятельности в университете. С точки зрения сохранения
преемственности на кафедрах и воспитания ценностного отношения к ветеранам данная традиция важна и достойна повсеместного распространения в университете.
В университетах России всегда были сильны традиции студенческой науки. Понимание
важности приобщения студенчества к научному поиску побудило выпускающую кафедру
гуманитарного факультета приступить к реализации отдельного проекта. Этот проект заключался в подготовке и издании сборников с лучшими докладами, сообщениями и статьями
студентов и аспирантов гуманитарного факультета по итогам ежегодных студенческих конференций. С 2005 по 2012 г. таких сборников издано семь. Замечу, что далеко не на каждом
факультете подобный опыт осуществляется на такой же регулярной основе.
Вообще, издание сборников работ студентов и аспирантов не является самоцелью.
Главное – максимально раскрыть исследовательский потенциал студентов-регионоведов,
сформировать у них как можно больше соответствующих компетенций, необходимых для их
будущей профессиональной деятельности. На факультете сложилась практика постепенного
включения студентов в общие кафедральные и факультетские научно-исследовательские
проекты. Соблюдается следующий алгоритм: написание курсовой работы – выступление с
докладом на студенческой научной конференции – выполнение дипломной работы – подготовка статьи (очерка) для коллективной монографии – тема будущей диссертации. Эффективность такого подхода обеспечивается, поскольку студенты проходят все этапы в научноисследовательской деятельности, реально приобретают необходимые навыки, видят результаты своей работы. Разумеется, выясняется, насколько готовы студенты к научноисследовательской деятельности и стоит ли им связывать свою жизнь с наукой.
Важнейшей задачей, которая сегодня ставится перед каждым факультетом, кафедрой,
является выполнение аккредитационных показателей, в том числе по научной деятельности.
Требования к объему и содержанию научно-исследовательской деятельности существенно
возросли. Сейчас не достаточно просто работать в русле постижения научной истины как таковой (традиционная парадигма), возникают задачи с обеспечением результативности научных исследований. Сегодня «понятие научно-исследовательская деятельность» употребляется не иначе как во взаимосвязи с инновационной деятельностью. Вне зависимости от статуса
наук, их специфики и объектно-предметной области применяется единый жесткий подход:
всякая научная деятельность должна иметь конкретное экономическое выражение, т. е. эффективность.
В научном сообществе такой подход воспринимается неоднозначно, тем более, что объективные основания для критики имеются. Однако кафедры факультета в непростых условиях стараются внести свой вклад в обеспечение акрредитационных показателей (организация
и проведение международных научных конференций, подготовка и издание монографий,
причем исключительно за счет собственных средств, публикации статей в рецензируемых
ВАК журналах, участие в конкурсах на получение грантов). Определенная положительная
динамика в этом отношении прослеживается. Остается лишь закрепить эту динамику.
96
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
Список литературы
1. Новейшая история социально-экономического и политического развития районов Омской области.
Степная зона : монография / Л.В. Азарова [и др.]. – Омск : Изд-во ФГБОУ ВПО ОмГАУ, 2008. – 446 с. ; Новейшая история социально-экономического и политического развития районов Омской области. Южная лесостепь :
монография / Л.В. Азарова [и др.]. – Омск : Изд-во ФГБОУ ВПО ОмГАУ, 2010. – 590 с. ; Новейшая история
социально-экономического и политического развития районов Омской области. Северная лесостепь : монография / Л.В. Азарова [и др.]. – Омск : Изд-во ИПК Макшеевой Е.А., 2012. – 529 с.
2. Современные педагогические технологии как элемент формирования инновационного образования (к
70-летию Ядвиги Брониславовны Захарченко) : сборник материалов науч.-методич. конф. / под ред.
С.В. Новикова, В.В. Слабодцкого, А.Г. Бекбаевой. – Омск ; Калининград, 2009. – 104 с.
3. Оценка качества преподавателя и эффективность его педагогической деятельности в системе инновационного вуза (к юбилею Тамары Николаевны Медведчиковой) : сборник материалов науч.-методич. конф.
/ под ред. С.В. Новикова, В.В. Слабодцкого, А.Г. Бекбаевой. – Омск, 2009. – 120 с.
4. Гуманитарное образование в аграрном вузе : проблемы, качество, перспективы» (к юбилею Валентины
Петровны Потапенко) : сборник материалов науч.-методич. конф. / под ред. В.В. Слабодцкого, Н.В. Савиной,
О.Н. Артемьевой и др. – Омск : Изд-во ИПК Макшеевой Е.А., 2010. – 88 с.
5. Формирование профессиональной (общекультурной компетенции в процессе преподавания гуманитарных дисциплин в вузе : сб. материалов (к юбилею Людмилы Васильевны Гришаевой) / под ред. С.В. Новикова,
И.А. Костюк, А.Г. Бекбаевой. – Омск : Изд-во ИПК Макшеевой Е.А., 2012. – 92 с.
SUMMARY
V.V. Slabodtsky
Scientific provision of educational activity in Omsk state agrarian university
(social and humanitarian aspect)
The article deals the problem of scientific maintenance of educational activity in FSBEO HPO named
P.A. Stolypin on the part of social, economic and humanitarian components. The main directions of scientific and educational activity of future specialists are given.
Key words: humanitarian education, Humanitarian Faculty, scientific activity, scientific project, monographs, social and humanitarian research.
УДК 656.787:338.46

М.Н. Гапон
ТРАНСАКЦИОННЫЕ ИЗДЕРЖКИ В СИСТЕМЕ ЗАТРАТ
ПТИЦЕВОДЧЕСКИХ ПРЕДПРИЯТИЙ
В статье представлен анализ уровня трансакционных издержек на птицеводческих предприятиях. Определены место и роль трансакционных издержек в системе затрат птицеводческих предприятий.
Ключевые слова: трансакционные издержки, птицеводческие предприятия, классификация затрат, учет
затрат.
Введение
Все издержки могут быть разделены на две большие группы: трансформационные и
трансакционные. Трансформационными издержками признаются издержки по трансформации физических свойств продукции в процессе производства. Под трансакционными издержками понимаются затраты, возникающие в результате осуществления рыночных трансакций между экономическими агентами. Р. Коуз при введении понятия трансакционных из© Гапон М.Н., 2013
97
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа