close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

РЕПРОДУКТИВНАЯ МЕДИЦИНА;pdf

код для вставкиСкачать
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - МИКРОБИОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ………………………………………………... 3
2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………………………..….....3
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ……………………………………...…....5
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………...…....5
4.1 Лекционный курс……………………………………………………………………….…......5
4.2 Лабораторные занятия………………………………………………………………….…..…6
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………………..….9
5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ………………………….....10
5.1 Разделы дисциплины……………………………………………………………………..…10
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций……………………………………………………………………….11
6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ………………………………………....12
7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………….…………..….12
7.1 Основная литература………………………………………………………………………...12
7.2 Дополнительная литература…………………………………………………………….…..12
7.3 Учебно-методическая литература………………………………………………………..…14
7.4 Материально-техническое обучение……………………………………………………….14
4
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – КЛИНИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ
ДИАГНОСТИКА, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Дисциплина клиническая лабораторная диагностика относится к клиническим
дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы подготовки
специалиста.
1.1 Цель дисциплины: освоение принципов и навыков рационального использования
лабораторных алгоритмов при различных формах патологии, формирование у студентов
устойчивых навыков применения методов лабораторной диагностики в лечебно–диагностическом
процессе.
1.2 Задачи дисциплины:
1) ознакомление с возможностями современных лабораторных методов исследований с
учетом чувствительности, специфичности, прогностической значимости и допустимой
вариации методов;
2) изучение лабораторных методов с учетом организационной структуры учреждений
здравоохранения;
3) составление алгоритмов лабораторной диагностики различных заболеваний в клинике
внутренних болезней, при хирургической и акушерско-гинекологической патологии и
обучение навыкам составления плана лабораторного обследования;
4) изучение клинической интерпретации результатов лабораторного обследования, в том
числе с учетом преемственности амбулаторного, стационарного, лабораторного
предоперационного обследования;
5) анализ возможных причин ложных результатов, искажений, связанных, в том числе, с
фармакотерапией и неправильной подготовкой больного к исследованию (обеспечение
преаналитического этапа).
2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение дисциплины должно формировать у выпускника следующие общекультурные и
профессиональные компетенции:
2.1 Общекультурные:
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и
клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
2.2 Общепрофессиональные:
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной
деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым
населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской
информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на
поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр,
клиническое
обследование,
результаты
современных
лабораторно-инструментальных
исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала,
написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать
медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических
помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики
сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения
и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-
5
гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научнообоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин (ПК-10);
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных
факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их
коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных,
паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по
гигиеническим вопросам (ПК-11);
способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний,
осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с
учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому
питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-12);
способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и
флюорографические осмотры взрослого населения и подростков с целью раннего выявления
туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор взрослого населения и подростков для
наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК13);
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по
органам, системам и организма в целом (ПК-15);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных
органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма
взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических
процессов (ПК-16);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин
с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и
патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней
и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по
выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных
диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их
физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической
деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении
судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала
правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в
медицинских организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур,
элементам здорового образа жизни (ПК-25);
способностью и готовностью к обучению взрослого населения, подростков и их
родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера,
способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к
формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном
уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК-26);
способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в
здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и
национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы
6
единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки
качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
способностью и готовностью использовать знания организационной структуры,
управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по
оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать показатели
работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг
пациентам (ПК-28);
способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и
младшего медицинского персонала медицинских организаций (ПК-29);
способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и
временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить
необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить
профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК-30);
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и
экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в
организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК32).
2.3 Студент должен:
- знать:
1. план обследования больного;
2. современные методы лабораторного обследования больных, их диагностические
возможности;
3. применение информативных методов и вычислительной техники в диагностике различных
заболеваний;
4. диагностическую информативность лабораторных симптомов и синдромов - понятия
специфичности, чувствительности тестов, прогностической значимости;
5. перечень лабораторных методов с учетом организационной структуры учреждений
здравоохранения;
6. алгоритмы лабораторной диагностики различных заболеваний в клинике внутренних
болезней, при хирургической и акушерско-гинекологической патологии;
7. основы работы лаборанта клинических лабораторий ЛПУ и лабораторий лечебнопрофилактических учреждений;
- уметь:
1. провести обследование больного;
2. оценить полученные данные;
3. сформулировать синдромальный диагноз и наметить план дополнительных методов
исследования;
4. оценить результаты обследований пациента;
5. проявить комплексный подход к назначению лабораторных исследований, составить план
обследования с учетом характеристик лабораторных тестов;
6. уметь интерпретировать результаты лабораторных исследований, в том числе с учетом
преемственности амбулаторного, стационарного, лабораторного предоперационного
обследования;
7. уметь применить методы иммунологического исследования для подтверждения диагноза;
- владеть:
7
1. навыками общения, относящимися к основным навыкам клинической компетентности,
пациент - центрированными навыками общения, улучшающими статус здоровья пациентов и
увеличивающими эффективность помощи, сокращая диагностические тесты и направления;
2. алгоритмом выполнения основных диагностических мероприятий по оказанию первой
врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
3. этическими и деонтологическими аспектами врачебной деятельности;
4. техникой сбора биологического материала для лабораторных исследований методами
получения биологического материала для исследования - получение венозной крови, мочи,
материала со слизистых оболочек, полостных жидкостей, выпотов;
5. методами прикроватной диагностики (определение глюкозы, использование мочевых
полосок) с использованием "сухой химии".
:
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1 - Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем (в часах) по
семестрам
Вид учебной работы
Объем (в часах) - всего
ХII
Аудиторные занятия
(всего):
72
72
в том числе:
Лекции
18
18
Лабораторные занятия
54
54
Самостоятельная
внеаудиторная работа
36
36
студентов (всего):
в том числе: НИРС
10
10
ИТОГО:
108
108
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Лекционный курс (Л) – всего 18 часов, в том числе по темам:
XII семестр – 18 часов
1. Лабораторная медицина: вчера, сегодня, завтра. Современные методы лабораторной
диагностики. 2 часа.
История становления лабораторной медицины. Современные лабораторные технологии
(ИФА, проточная цитометрия, молекулярно–биологические методы и т.д.). Современные
возможности бесприборной зкспресс–диагностики в клинической практике. Применение
компьютерной обработки данных в лабораторной медицине. Современные аспекты
взаимодействия клиники и лаборатории. Перспективы развития службы клинической
лабораторной диагностики в РФ.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
2. Основы организации лабораторной службы лечебно–профилактического учреждения. 2 часа.
Основные нормативные акты, устанавливающие правила работы лабораторной службы
лечебно–профилактического
учреждения.
Структура
клинико–
диагностической лаборатории. Устройство работы различных видов профильных клинико–
диагностической лабораторий. Вопросы статистической информации и учета клинико–
диагностической лаборатории. Организация рабочих мест и техника безопасности клинико–
диагностической лаборатории.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
8
3. Вопросы обеспечения биологической безопасности. Биотерроризм. 2 часа.
Определение биологической опасности и безопасности. Понятие о биотерроризме,
возможные биоагенты. Факторы и источники лабораторного заражения. Организация
работы по обеспечению безопасности лабораторной службы.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
4. Преаналитический этап лабораторных исследований. 2 часа.
Общие требования к взятию и транспортировке биологического материала. Забор, хранение
и транспортировка биологического материала для лабораторных исследований
микроскопическим методом, реакцией иммунофлюоресценции (РИФ), методом
полимеразной цепной реакции (ПЦР) и иммуноферментного анализа (ИФА), для
бактериологического, вирусологического и иммунологического методов исследования, для
биохимического анализа и для определения гематологических показателей.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
5. Технологии оценки результатов лабораторных исследований. 2 часа.
Понятие референтной величины. Факторы, оказывающие влияние на результаты
исследования. Нозологический уровень оценки результатов лабораторных исследований.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
6. Вопросы обеспечения качества лабораторных исследований. Контроль качества. 2 часа.
Современные требования к качеству выполнения лабораторных исследований. Понятие
стандартизации лабораторных исследований. Внутрилабораторный контроль качества и
внешняя оценка качества лабораторных исследований. Автоматизация ведения контроля
качества с использованием компьютерных программ.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
7. Лабораторная диагностика ВИЧ-инфекции. 2 часа.
Общая характеристика вируса иммунодефицита человека, антигенная структура. Методы
определения антигена p2 4 ВИЧ и антител к антигенам ВИЧ типо в 1 и 2: показания к
назначению анализа, подготовка к исследованию, материал для исследования, методика
определения, интерпретация результатов.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
8. Гормональная диагностика в гинекологической практике. 2 часа.
Функциональное состояние гормональной регуляции репродуктивной системы мужчин и
женщин. Классификация и функции важнейших гормонов, регулирующих репродуктивную
функцию.
Лабораторные методы оценки, референсные значения, интерпретация
результатов.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
9. Лабораторная диагностика опухолевого процесса. 2 часа.
Лабораторная диагностика опухолевого процесса. Общие представления об опухолевых
маркерах. Основные критерии использования опухолевых маркеров. Важнейшие аспекты
интерпретации результатов тестирования опухолевых маркеров. Области клинического
применения опухолевых маркеров в лечебных учреждениях. Описание отдельных
опухолевых маркеров. Значение опухолевых маркеров в скрининговых исследованиях.
Форма контроля - экзаменационные вопросы.
4.2 Лабораторные занятия (ЛЗ) - всего 54 часа, в том числе по семестрам и темам:
XII семестр – 54 часа
1.Гематологические методы исследования. Анемии. 3 часа.
Современные методы исследования, применяемые в гематологии (морфологические,
иммуноцитохимические,
цитометрические,
радиоиммуннные,
цитогенетические,
молекулярно–генетические), их специфичность, чувствительность, диагностическая
эффективность и клиническая значимость. Область применения. Современная
классификация анемий. Острая постгемораггическая анемия: этиология, патогенез,
9
лабораторные признаки, интерпретация лабораторных показателей. Гипохромные анемии.
Железодефицитная анемия: особенности метаболизма железа в организме, механизмы
нарушения, этиология, клинические проявления, лабораторные показатели различных стадий
железодефицитной анемии, особенности костномозгового кроветворения. Получение
биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
2. Анемии при хронических заболеваниях. Гемолитические и апластические анемии. 3 часа.
Анемии
при
хронических
заболеваниях:
патогенез,
лабораторные
признаки,
дифференциальная диагностика с железодефицитной анемией. Анемия при хронической
почечной недостаточности: патогенез, особенности лабораторных показателей. Анемии,
связанные с нарушением синтеза порфоринов: обмен порфоринов, этиология, патогенез,
клинические проявления, особенности лабораторных показателей. Мегалобластные анемии
(анемии обусловленные дефицитом витамина В 12 и фолиевой кислоты): этиология,
патогенез, особенности мегалобластического типа кроветворения, дифференциальная
диагностика по лабораторным показателям). Лабораторные признаки внутриклеточного и
внутрисосудистого гемолиза, сравнительная характеристика. Схема лабораторного
обследования больных гемолитической анемией. Клинико–лабораторные показатели
периферической крови и костного мозга при энзимопатиях, гемоглобинопатиях, иммунных и
аутоиммунных гемолитических анемиях. Лабораторные показатели гемолитического криза,
компенсированного и декомпенсированного гемолиза. Клинико–диагностическое значение
гемограмм и миелограмм в дифференциальной диагностике гемолитических анемий.
Апластические анемии: этиология, патогенез, клинико–лабораторные показатели
периферической крови и костного мозга, динамика гематологических изменений в
зависимости от стадии заболевания.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
3. Лейкоцитозы и лейкопении. Опухолевые заболевания крови. 3 часа.
Этиология, патогенез, клинико–лабораторные показатели периферической крови и костного
мозга при лейкоцитозах, лейкопениях. Картина крови при различных заболеваниях. Лейкозы.
Классификация лейкозов. Острые миелобластные лейкозы: классификация, лабораторная
диагностика, иммунологическая и цитохимическая характеристики. Острые лимфобластные
лейкозы: ФАБ–классификация, иммунологическая классификация, цитогенетические
показатели. Миелодиспластический синдром: ФАБ–классификация, патогенез, клиинческие
проявления, лабораторная диагностика, алгоритм дифференциальной диагностики острых
миелоидных лейкозов и миелодиспластического синдрома. Хронические лейкозы:
классификация, лабораторная диагностика, особенности кроветворения, цитохимические
характеристики, цитогенетические особенности. Лимфопролиферативные заболевания.
Хронический лимфолейкоз: классификация, лабораторная диагностика, иммунологическое
фенотипирование. Миеломная болезнь: патогенез, клиническое течение, лабораторная
диагностика. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
4. Общеклиническое исследование жидкости серозных полостей, синовиальной жидкости,
мокроты, слизи из носа, ликвора. 3 часа.
Дифференциальная диагностика транссудатов и экссудатов. Методы исследования жидкости
из плевральной полости и полости перикарда. Лабораторные показатели асцитической
жидкости при различных заболеваниях. Показатели синовиальной жидкости и их изменения
при артрозах и артритах. Клинический анализ мокроты. Диагностическая ценность
исследования слизи из носа. Изменения показателей ликвора при инфекционной и
неинфекционной патологии. Получение биоматериала.
10
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
5. Общеклиническое исследование желудочного и дуоденального содержимого, кала. 3 часа.
Физиологические показатели желудочного и дуоденального содержимого и их изменения
при патологии. Копрограмма в норме и при патологии. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
6. Общеклиническое исследование секрета предстательной железы и семенной жидкости. 3
часа.
Макроскопические и микроскопические показатели, их изменения при патологических
процессах методы определения Признаки фертильности спермы. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
7. Организация работы клинико-диагностической лаборатории (экскурсия). 3 часа.
Современное представление о структуре лабораторной службы. Знакомство с
диагностической лабораторией. Организация работы в КДЛ. Материально-техническое
оснащение КДЛ. Спектр лабораторных исследований. Ведение документации. Методики
выполнения общеклинических исследований биологических материалов.
Форма контроля: проверка протоколов.
8. Тромбофилии. Наследственные и приобретенные формы. Лабораторная диагностика. 3 часа.
Лабораторная диагностика нарушений в системе протеина С. Лабораторная диагностика
дефицита антитромбина III. Лабораторная диагностика наследственных нарушений
фибринолиза
и
дисфибринегенемий.
Клинико–диагностическое
значение
гипергомоцистеинемии
в
развитии
тромбофилических
состояний.
Принципы
лабораторной диагностики вторичных тромбофилических состояний.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
9. Принципы лабораторного исследовании коагуляционных факторов, фибринолитической
системы и антикоагулянтов. 3 часа.
Лабораторные методы оценки факторов внешнего и внутреннего пути свертывания (АЧТВ,
ПТВ/МНО, микст–тесты, ядовые тесты). Принципы лабораторной диагностики дефицита
отдельных факторов свертывании ( диагностика гемофилии). Основные лабораторные
тесты для характеристики конечных этапов системы свертывания (тромбиновое время,
фибриноген). Основные компоненты системы первичных антикоагулянтов. Лабораторный
скрининг нарушений в системе протеина С, определение активности антитромбина 3.
Фибринолитическая (плазминовая) система. Современные лабораторные методы изучения.
Маркеры активации сосудисто–тромбоцитарного гемостаза. Лабораторные методы
диагностики ДВС–синдрома и их клинико–диагностическое значение. Получение
биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
10. Лабораторная оценка функции щитовидной железы. 3 часа.
Строение и функции щитовидной железы. Регуляция деятельности щитовидной железы.
Биосинтез тиреоидных гормонов. Клинические аспекты патологии щитовидной железы.
Понятие о субклинических формах гипо– и гипертиреозов. Диагностика врожденного
гипотиреоза. Значение лабораторного скрининга пренатального ТТГ. Йоддефицитные
состояния. Клиническое значение проблемы.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
11. Клинико–диагностические показатели сахарного диабета. 3 часа
Современное представление о заболевании. Гомеостаз глюкозы у здорового человека.
Регуляция углеводного обмена. Основные клинические признаки сахарного диабета 1 и 2
11
типа. Лабораторная диагностика. Диагностика осложнений сахарного диабета.
Лабораторный контроль за лечением.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
12. Аллергологические методы исследования. 3 часа.
Механизмы аллергических реакций. Методика определения общего и специфических IgE ,
IgG.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
13.
Лабораторная диагностика системного
иммунитета и
факторов
местной
противоинфекционной защиты. 3 часов.
Иммунограмма 1 и 2 уровня: показатели, методы определения, референтные значения,
показания к назначению анализа. Изменения при иммунодефицитах. Показатели местной
противоинфекционной защиты: клеточные и гуморальные, их р о ьл в защите слизистых
оболочек, методика определения. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
14. Исследование функциональной активности нейтрофилов. Нейтрофильные ловушки. 3 часа
Общая характеристика нейтрофильных гранулоцитов. Структура и функции. Методика
оценки фагоцитарной, лизосомальной и НСТ-редуцирующей активности нейтрофила.
Определение факторов кислородзависимой и кислороднезависимой бактерицидности
нейтрофила. Способы определение нейтрофильных внеклеточных ловушек в биологических
жидкостях. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
15. Показатели азотистого, пигментного обмена и метаболизма железа. 3 часа.
Референтные величины мочевины, креатинина, мочевой кислоты и аммиака в сыворотке
крови и моче. Факторы, влияющие на изменение их концентрации. Диагностическая
значимость. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
16. Алгоритм лабораторной диагностики нарушений липидного обмена. 3 часа.
Алгоритм коррекции нарушений липидного обмена. Принципы лабораторного мониторинга
при лечении дислипопротеинемий. Требования преаналитического этапа исследования
липидного спектра.
Факторы, обеспечивающие, правильность и достоверность
лабораторного исследования липидного обмена. Контроль лабораторных показателей при
немедикаментозной и медикаментозной терапии. Лабораторная диагностика осложнений,
связанных с лечением гиполипидемическими препаратами. Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
17. Современная лабораторная диагностика антифосфолипидного синдрома. 3 часа.
Диагностические критерии и клинические варианты АФС. Лабораторная характеристика
антигенов при АФС. Алгоритм лабораторного обследования при подозрении на АФС.
Алгоритм выявления волчаночного антикоагулянта. Диагностическая чувствительность и
эффективность лабораторных тестов в диагностике и контроле за лечением АФС.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
18. Общеклиническое исследование мочи. Методы клинико-лабораторной диагностики
урогенитальных инфекций. 3 часа.
Физические свойства мочи. Химическое исследование мочи. Микроскопическое
исследование осадка. Экспресс-метод. Методы оценки естественной флоры генитального
тракта женщин. Лабораторные методы выявления гонореи, трихомониаза, гарднереллеза,
12
обнаружение микробов рода Mobiluncus, Leptotrichia, бактероидов и фузобактерий.
Получение биоматериала.
Форма контроля: экзаменационные вопросы, тесты с конструктивными ответами на 2
уровень усвоения материала.
4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов (СВРС) - всего - 36 часов, в том
числе по семестрам и темам:
XII семестр – 36 часов
1. Клинические показания к биопсии печени и значение различных морфологических
показателей биоптата (цитолиз, состояние гепатоцитов, маркеры воспаления). 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля: реферат.
2. Алгоритм лабораторной диагностики при желтушности кожи и слизистых. 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля: реферат.
3. Цитологическое и микробиологическое исследование плевральной жидкости,
диагностическое значение клеточной атипии.4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля: реферат.
4. Синдром почечной эклампсии: лабораторные методы диагностики. 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля: реферат.
5. Перегрузка организма железом: клинические последствия и лабораторная диагностика. 4
часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
6. Нарушения формы эритроцитов, их причины и клиническое значение. 2 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
7. Белки острой фазы воспаления, ткани-продуценты этих факторов и их роль в
патологических процессах. 4 часа.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы.
Форма контроля – реферат.
Темы НИРС:
8. НИРС. Диагностика биоценоза влагалища, бактериальный вагиноз. 5 часов.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы, достижение отечественной и
зарубежной науки. Сбор, обработка, ретроспективный анализ лабораторных исследований по
данным лаборатории противоинфекционного иммунитета НИИ иммунологии ЧелГМА.
Форма контроля – защита проекта.
9. НИРС. Нейтрофильные внеклеточные ловушки: этапы формирования, биологическая роль,
методы выявления. 5 часов.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы, достижение отечественной и
зарубежной науки. Сбор, обработка, ретроспективный анализ лабораторных исследований по
данным лаборатории противоинфекционного иммунитета НИИ иммунологии ЧелГМА.
Форма контроля – защита проекта.
13
5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
5.1 Разделы дисциплины
Таблица 2 – Разделы дисциплины
Раздел дисциплины
Раздел 1
Название раздела
Основы здравоохранения и
организация лабораторной
службы
Раздел 2
Получение и подготовка
биологического материала
для исследований
Гематологические
исследования
Раздел 3
Раздел 4
Обшеклинические
исследования
Раздел 5
Иммунологические
исследования
Раздел 6
Исследование системы
гемостаза
Раздел 7
Диагностика патологии
урогенитального тракта и
болезней, передающихся
половым путем
Исследование
гормонального статуса
Раздел 8
Раздел 9
Биохимические методы
исследования
Вид занятия/часы
Лекции № 1 – 3, 5,
6, 10 ч.
Лабораторное
занятие № 7, 3 ч.
Лекции № 4, 2 ч.
Итого часов
13 ч.
Лабораторные
занятия № 1, 2, 3,
9 ч.
Лабораторное
занятие № 4 – 6, 9
ч.
Лекция № 9, 2 ч.
Лабораторное
занятие № 12 – 14,
17, 12 ч.
Лабораторное
занятие № 8, 9, 6
ч.
Лекция № 7, 2 ч.
Лабораторное
занятие № 18, 3 ч.
9 ч.
Лекция № 8, 2 ч.
Лабораторное
занятие № 10, 11,
6 ч.
Лабораторное
занятие № 15, 16,
6 ч.
8 ч.
2 ч.
9 ч.
14 ч.
6 ч.
5 ч.
6 ч.
14
5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций.
Таблица 3 – Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и
профессиональных компетенций.
Раздел
Количество
дисциплины
часов ок пк пк пк
1
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Раздел 6
Раздел 7
Раздел 8
Раздел 9
НИРС
13
2
9
9
14
6
5
8
6
10
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
10
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
11
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
12
пк
13
пк
15
Компетенции
пк
16
пк
17
пк
18
пк
25
пк
26
пк
27
пк
28
пк
29
+ + + - + + + - + + +
- - + - + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
+ - + + + + + + + + +
пк
30
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
31
+
+
+
+
+
+
+
+
+
пк
32
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Общее
количество
компетенций
18
12
20
20
21
20
20
20
20
20
6 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4 - Интерактивные формы проведения занятий.
Номер занятия
Лабораторное занятие №1
Лабораторное занятие №2
Лабораторное занятие №3
Лабораторное занятие №5
Лабораторное занятие №6
Лабораторное занятие №8
Лабораторное занятие №10
Лабораторное занятие №11
Лабораторное занятие №13
Лабораторное занятие №14
Лабораторное занятие №15
Лабораторное занятие №17
Лабораторное занятие №18
Итого в часах:
Итого в зачетных единицах:
Интерактивный метод
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
разбор конкретных ситуаций
Объем, в часах
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
30 мин.
6,5
0,18
7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература
1. Кишкун, А.А. Руководство по лабораторным методам диагностики / А.А. Кишкун – М.,
ГЭОТАР-Медиа, 2007
7.2 Дополнительная литература
1. Клиническая лабораторная диагностика: учеб.пособ. – М., ГЭОТАР-Медиа, 2010
15
2. Справочник по клинической лабораторной диагностике – М., СД-РОТ, 2009
3. Клиническая лабораторная диагностика: учеб.пособ. – М., МЕДпресс-информ, 2002
4. Лабораторные и инструментальные исследования в диагностике: справ.- М., ГЭОТАР-Медиа,
2004
5. Справочник по клинико-биохимическим исследованиям и лабораторной диагностике. – М.,
МЕДпресс, 2004
6. Долгов, В.В., Луговская, С.А., Морозова, В.Т., Почтарь, В.Е. Лабораторная диагностика
анемий / В.В. Долгов, С.А. Луговская, В.Т. Морозова, В.Е. Почтарь — Тверь, Губернская
медицина, 2001
7. Медицинская лабораторная диагностика (программы и алгоритмы) / под ред. А.И.
Карпищенко — СПб., Интемедика, 2001
8. Инфекции в амбулаторной практике — М., Центр по биотехнологии, медицине и фармации,
2002
9. Минеева, Н.В. Группы крови человека. Основы иммуногематологии / Н.В. Минеева СПб.,2004
10. Назаренко, Г.И., Кишкун, А.А. Клиническая оценка результатов лабораторных исследовании/
Г.И. Назаренко, А.А. Кишкун - М., Медицина, 2000
11. Клиническая биохимия / под ред. В.А. Ткачука - М., ГЭОТАР-Медиа, 2006
12. Баркаган, 3. С., Момот, А. П. Диагностика и контролируемая терапия нарушений гемостаза /
З.С. Баркаган, А.П. Момот - М., Ньюдиамед, 2001
13. Дементьева, И. И. Клинические аспекты состояния и регуляции кислотно-основного
гомеостаза / И.И. Дементьева - М., ЮНИМЕД-пресс, 2002
14. Долгов, В.В., Аметов, А.С., Щетникович, К.А., Демидова, Т.Ю., Долгова А.В. Лабораторная
диагностика нарушений обмена углеводов, сахарный диабет / В.В. Долгов, А.С. Аметов, К.А.
Щетникович, Т.Ю. Демидова, А.В. Долгова - М., Триада, 2002
15. Долгов, В.В., Луговская, С.А., Почтарь, В.Е. Лабораторная диагностика нарушений обмена
железа / В.В. Долгов, С.А. Луговская, В.Е. Почтарь - СПб., Витал диагностикс, 2002
16. Долгов, В.В., Эммануэль, В.Л., Ройтман, А.П. Лабораторная диагностика нарушений водноэлектролитного обмена и функционального состояния почек / В.В. Долгов, В.Л. Эммануэль,
А.П. Ройтман - СПб., Витал-Диагностикс, 2002
17. Медицинские лабораторные технологии: Справочник / под ред. проф. А.И. Карпищенко СПб., Интермедика, 2002. – Т.1.
18. Медицинские лабораторные технологии: Справочник / под ред. проф. А.И. Карпищенко СПб., Интермедика, 2002. – Т.2.
19. Луговская, С.А., Морозова, В. Т., Почтарь, М.Е., Долгов, В.В. Лабораторная гематология /
С.А. Луговская, В.Т. Морозова, М.Е. Почтарь, В.В. Долгов - М., ЮНИМЕД-пресс, 2002
20. Лысенко, А.Я., Красилъников, А.А. Лабораторные методы диагностики паразитарных
болезней / А.Я Лысенко, А.А. Красильников - М., Лабпресс, 2001
21. Морозова, В.Т., Миронова, И.И., Марцишевская Р.Л. Лабораторная диагностика патологии
пищеварительной системы / В.Т. Морозова, И.И. Миронова, Р.Л. Марцишевская - М:,
Лабпресс, 2001
22. Назаренко, Г.И., Кишкун, А.А. Лабораторные методы диагностики неотложных состояний /
Г.И. Назаренко, А.А. Кишкун - М., Медицина, 2002
23. Карягина, И.Ю., Эммануэль, В.Л. Последствия нарушений транспорта липопротеинов / И.Ю.
Карягина, В.Л. Эммануэль - СПб., СПбГМУ, 2001
24. Методические принципы организации цитологических и гистологических исследований
(пособие) /под ред. проф. М.Г.Рыбаковой, проф.В.Л. Эммануэля – СПб., СПбГМУ, 2001
16
25. Опалев, А.А., Эммануэль, В.Л. Основы медицинской метрологии / А.А. Опалев, В.Л.
Эммануэль - СПб., СПбГМУ, 1999
26. Вавилова, Т.В., Кадинская, М.И., Орловский, П.И., Полежаев, Д.А. Лабораторный контроль
антикоагулянтной терапии у хирургических больных. Методические рекомендации / Т.В.
Вавилова, М.И. Кадинская, П.И. Орловский, Д.А. Полежаев // под ред. проф.В.Л. Эммануэля,
проф.В.В. Гриценко – СПб., 2002
27. Эммануэль, В.Л., Карягина, И.Ю., Эммануэль, Ю.В., Ковальчук, Ю.П. Лабораторная
диагностика интоксикационного синдрома / В.Л. Эммануэль, И.Ю. Карягина, Ю.В.
Эммануэль, Ю.П. Ковальчук – СПб., СПбГМУ, 2003
28. Дюк, В.А., Эммануэль, В.Л. Информационные технологии в биомедицинских исследованиях/
В.А. Дюк, В.Л. Эммануэль – СПб., Питер, 2003
29. Долгов, В.В., Ованесов, Е.Н, Щетникович, К.А. Фотометрия в лабораторной практике / В.В.
Долгов, Е.Н. Ованесов, К.А. Щетникович – М., Триада, 2004
30. Миронова, И.И., Романова, Л.А., Долгов, В.В. Общеклиничекие лабораторные исследования.
Моча, кал, ликвор, эякулят / И.И. Миронова, Л.А. Романова, В.В. Долгов – М., Триада, 2005
31. Долгов, В.В., Луговская, С.А., Фанченко, Н.Д., Миронова, И.И., Назарова, Е.К., Ракова, Н.Г.
Лабораторная диагностика мужского бесплодия / В.В. Долгов, С.А. Луговская, Н.Д.
Фанченко, И.И. Миронова, Е.К. Назарова, Н.Г. Ракова – М., 2006
32. Камышников, В.С. Справочник по клинико-биохимической лабораторной диагностике / В.С.
Камышников – Минск, Беларусь, 2000
7.3 Учебно-методическая литература
1. Методические разработки к лекциям.
2. Методические разработки к лабораторно-практическим занятиям для преподавателей.
3. Перечень вопросов и литературы для самостоятельной подготовки студентов к
практическим занятиям.
4. Методические разработки к лабораторным работам для студентов.
5. Методические разработки для подготовки практических занятий лаборантами.
7.4 Материально-техническое обеспечение:
- учебные наглядные пособия в виде цветных таблиц;
- биологические препараты для диагностики инфекционных заболеваний: вакцины, сыворотки
лечебные и диагностические, диагностикумы, антигены, фаги, аллергены (инструкции по
применению биологических препаратов);
- мультимедийные комплексы (ноутбук, проектор, экран);
- микроскопы (темнопольный, фазово-контрастный, иммерсионные, люминесцентные);
- термостаты, центрифуги.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа