close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Общая характеристика основной образовательной;pdf

код для вставкиСкачать
Федеральное государственное бюджетнос обра юютгльно? уфсяцмлгс
высшею |р»ф€ССН(1ННЛЬН010 0брг»2О»ЛНШ1
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА II ГОСУДАРСТВЕННОЙ
С ЛУЖСЫ при ПРЕШЛЕПТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕГАНШЬ
Калужский филиал
ьутиггждпто
па таседатгои Учи K)l u otsc™ фс-пала
«_2 С >_,
HI 2011 iПоотокол №
ЛИРСКТ(ПП>^"~^--;СШ.1ЬП1ОВ П.В./
20
К.1фс."ра госулярствсггнгто тс мг-нмтшалчного торавленплг
ОСНОВНАЯ ОБГА ЮВАТЕЛЫ1АЯ ПГОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1 J 1 1 V - 1KIJ1 О L OWKU
«ГОСУДАРС ТВЕППОГ. II ДТУНИЦИПАЛЬПОЕ УПРАВЛЕНИЕ»
Профи.иь UUJlO.OJK.l
I'd су UI решения и смужГи
Кшыификзд ип выпускника
Пакалапр
Форма обучении; очная
ТСа.та* 20111.
,,
Основная образовательная программа высшего профессионального
образования
составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП
ВПО по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и
представляет
подготовки
собой
компетентностно
высококвалифицированных
ориентированную
специалистов
образовательную
в области
программу
государственного
и
муниципального управления.
Разработчики:
Калужский филиал РАНХиГС
Заведующий кафедрой
государственного и муниципального управлен
к.э.н., доцент
А.П. Панин
Городская Дума города Калуга
Председатель городской Думы. >
А.Г. Иванов
Эксперты:
Законодательное Собрание Калужской области
Председатель комитета
по государственному управлению
и местному самоуправлению
Законодательного Собрания Калужской области
Э.А. Малахов
Основная образовательная программа высшего профессионального
образования
рассмотрена на заседании кафедры государственного и муниципального управления от
«23» июня 2011 года, протокол № 5
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.
6.
7.
7.1.
7.2.
8.
Общие положения
Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая
вузом по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и
муниципальное управление» и профилю подготовки «Государственная
служба»
Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»
Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).
Требования к абитуриенту
Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки «Государственное и
муниципальное управление».
Область профессиональной деятельности выпускника.
Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Виды профессиональной деятельности выпускника.
Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Документы,
регламентирующие
содержание
и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное
управление».
Годовой календарный учебный график.
Учебный план подготовки бакалавра.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.
Программы учебной и производственной практик.
Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное
управление» в Калужском филиале РАНХиГС.
Характеристики
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных
и
социально-личностных
компетенций
выпускников
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки «Государственное и муниципальное управление».
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.
Другие
нормативно-методические
документы
и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и
формирующих их составных частей ООП
Приложение 2. Годовой календарный учебный график
Приложение 3. Учебный план образовательной программы
Приложение 4. Аннотации дисциплин учебного плана
Приложение 5. Аннотация программы учебной практики
Приложение 6. Аннотация программы производственной практики
3
4
4
5
5
5
5
6
6
6
9
15
16
16
18
18
19
22
28
29
30
31
33
39
41
47
172
175
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в
Калужском (филиале) Российской академии народного хозяйства и государственной
службы
при Президенте
Российской
Федерации
по направлению
подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление» и профилю подготовки
«Государственная служба» представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
по
соответствующему
направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также
с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии
реализации
образовательного
процесса,
оценку
качества
подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2.
Нормативные
документы
для
разработки
ООП
бакалавриата
по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
•
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля
1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22
августа 1996 г. №125-ФЗ);
•
Типовое
профессионального
положение
образования
об
образовательном
(высшем
учебном
учреждении
заведении),
высшего
утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее Типовое положение о вузе);
•
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки «Государственное и муниципальное управление» высшего профессионального
образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «17» января 2011 г. №41;
•
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
•
Устав РАНХиГС;
•
Положение о Калужском филиале РАНХиГС.
4
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования бакалавриата «Государственная служба»
ООП ВПО бакалавриата «Государственная служба» по направлению подготовки
«Государственное и муниципальное управление» предназначена для методического
обеспечения
учебного
процесса
и
предполагает
формирование
у
студентов
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.
Срок освоения ООП ВПО бакалавриата «Государственная служба» 4 года в
соответствии с ФГОС ВПО » по направлению «Государственное и муниципальное
управление» (бакалавриат).
Трудоёмкость освоения ООП 240 зачетных единиц за весь период обучения, в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Государственное и муниципальное
управление» (бакалавриат), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы
студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП
ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об
освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных
компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой
культуры;
владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и
общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.
2.
Характеристика
профессиональной
бакалавриата по направлению
деятельности
выпускника
ООП
подготовки «Государственное и муниципальное
управление».
2.1.
Область
профессиональную
должностях
обеспечению
профессиональной
служебную
государственной
исполнения
государственных
государственные
государственные
органов
деятельность
гражданской
полномочий
субъектов
должности
должности
деятельности
граждан
службы
Российской
субъектов
Российской
Российской
федеральных
Российской
бакалавров
Федерации
на
Федерации
по
государственных
Федерации,
Федерации,
Российской
включает
и
лиц,
лиц,
Федерации
органов,
замещающих
замещающих
на
должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
5
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях.
2.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
федеральные
государственные
органы,
органы
власти
субъектов
Российской
Федерации;
органы местного самоуправления;
государственные
и
муниципальные
учреждения,
предприятия
и
бюджетные
организации;
институты гражданского общества;
общественные организации;
некоммерческие организации;
международные организации и международные органы управления;
научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.
2.3.
Бакалавр
муниципальное
по
направлению
управление»
готовится
подготовки
к
081100.62
следующим
«Государственное
видам
и
профессиональной
деятельности:
организационно-управленческая;
информационно-методическая;
коммуникативная;
проектная;
вспомогательно-технологическая (исполнительская).
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится
бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями
работодателей.
2.4.
Бакалавр
по
направлению
подготовки
081100.62
«Государственное
и
муниципальное управление» должен решать следующие профессиональные задачи в
соответствии с видами профессиональной деятельности:
организационно-управленческая деятельность:
организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской
Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов
местного самоуправления;
участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых
6
актов, направленных на исполнение полномочий;
участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия
на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;
участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных
расходов;
участие
в
обеспечении
государственной
власти
рационального
Российской
использования
Федерации,
органов
ресурсов
государственной
органов
власти
субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных
предприятий
и учреждений,
политических
партий,
общественно-
политических и некоммерческих организаций;
участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;
участие в организации управления персоналом в органах государственной власти
Российской
Федерации,
органах
государственной
власти
субъектов
Российской
Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных
организациях,
предприятиях
и учреждениях,
политических
партиях,
общественно-
политических и некоммерческих организациях;
организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные
должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности
субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы
Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и
муниципальных
организациях
и
учреждениях
организационно-административное
обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских
муниципального
и
образовательных
управления,
организаций
политических
партий,
в
сфере
государственного
и
общественно-политических
и
некоммерческих организаций;
участие
в
контроле
качества
управленческих
решений
и
осуществления
организациями
и
учреждениями,
административных процессов;
организация
взаимодействия
с
внешними
гражданами;
информационно-методическая деятельность:
документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные
должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности
субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы
Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и
муниципальных
организациях
и
учреждениях,
7
организационно-административное
обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научноисследовательских
муниципального
и
образовательных
управления,
организаций
политических
в сфере
партий,
государственного
и
общественно-политических
и
некоммерческих организаций;
участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия
управленческих решений;
информационно-методическая
поддержка
и
сопровождение
управленческих
решений;
сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся
политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и
тенденциях;
подготовка
информационно-методических
материалов
в связи
с
отдельными
вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской
Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской
Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации
(муниципальной
организациях
службы),
и
на должностях
учреждениях,
в государственных
и
муниципальных
организационно-административное
обеспечение
деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских
и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;
участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;
защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого
доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;
коммуникативная деятельность:
участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и
организациями
с
институтами
гражданского
общества,
средствами
массовой
коммуникации, гражданами;
участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;
участие в организации внутренних коммуникаций;
участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и
организаций;
содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации
управленческих решений;
поддержка
формирования
и
продвижения
имиджа
государственной
и
муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных
8
технологий;
участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в
соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;
проектная деятельность:
участие в разработке и реализация проектов в области государственного и
муниципального управления;
участие в проектировании организационных систем;
проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и
реализации проектов;
оценка результатов проектной деятельности;
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти
Российской
Федерации,
органах
государственной
власти
субъектов
Российской
Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных
организациях,
предприятиях
и учреждениях,
политических
партиях,
общественно-
политических и некоммерческих организациях;
осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг
физическим и юридическим лицам;
технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям
и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной
гражданской и муниципальной службы);
вспомогательное
государственной
обеспечение
власти
Российской
исполнения
основных
Федерации,
органов
функций
государственной
органов
власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных
организаций,
общественно-политических
предприятий
и учреждений,
и некоммерческих
организаций,
политических
их
партий,
административных
регламентов.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
3.1.
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
общекультурными:
стремлением работать на благо общества (ОК-1);
знанием
требований
профессиональной
9
этики
и
готовностью
поступать
в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти
знания
в
профессиональной
деятельности;
умением
анализировать
и
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными
количественного
анализа и моделирования,
теоретического
и
оценивать
методами
экспериментального
исследования (ОК-4);
пониманием
содержания,
смысла,
основных
целей,
социальной
значимости
профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению
этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
способностью
и готовностью к диалогу на основе ценностей
гражданского
демократического общества (ОК-6);
способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы
с
информационно-коммуникационными
технологиями;
способностью
к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью
использовать
для
решения
коммуникативных
задач
современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11);
владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
10
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
способностью
и
готовностью
самосовершенствованию,
к
личностному
саморазвитию,
и
профессиональному
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность
за
реализацию
этих
решений
в
пределах
своих
должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать
свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК16);
способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17).
3.2.
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
умением определять приоритеты профессиональной деятельности,
эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный
вариант
решения,
оценивать
результаты
и
последствия
принятого
управленческого решения (ПК-3);
способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
способностью принимать участие в проектировании организационных действий,
умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
умением
оценивать
соотношение
планируемого
ресурсов (ПК-7);
11
результата
и
затрачиваемых
способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
умением правильно применять нормы права (ПК-10);
способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
информационно-методическая деятельность:
наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов,
готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами
юридической техники (ПК-15);
умением определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
государственные
должности
должности
Российской
субъектов
Федерации,
Российской
и
лиц,
Федерации
замещающих
на
должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
12
способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам
управления (ПК-23);
умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической,
государственной
власти
социальной, политической среды, деятельности
Российской
Федерации,
органов
государственной
органов
власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных
организаций,
предприятий
и
учреждений,
политических
партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
умением моделировать административные процессы и процедуры в органах
государственной
власти
Российской
Федерации,
органах
государственной
власти
субъектов Российской Федерации (ПК-25);
способностью
применять
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
владением технологиями защиты информации (ПК-27);
коммуникативная деятельность:
умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей
заинтересованных
государственной
власти
сторон
Российской
при
планировании
Федерации,
органов
деятельности
органов
государственной
власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28);
способностью
анализировать,
проектировать
и осуществлять
межличностные,
групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории
стиль и содержание (ПК-30);
умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной
власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской
Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности
в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно
интерпретировать информацию (ПК-31);
13
способностью
государственной
представлять
власти
интересы
Российской
и официальную
Федерации,
органов
информацию
органов
государственной
власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации,
органами
органами
местного
государственной
власти
самоуправления,
субъектов
Российской
государственными
и
Федерации,
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой
коммуникации (ПК-33);
способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);
способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с
этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);
пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
владением
основными
технологиями
формирования
и продвижения
имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
проектная деятельность:
умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
способностью
использовать
современные
методы
управления
проектом,
направленные на своевременное получение качественных результатов, определение
рисков и управление бюджетом (ПК-40);
готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК41);
способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
14
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в
органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности
специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской
службы и муниципальной службы) (ПК-46);
умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных
организаций,
общественно-политических
предприятий
и учреждений,
и некоммерческих
политических
организаций,
их
партий,
административных
регламентов (ПК-47);
способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности
(ПК-48);
владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач
(ПК-50);
умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
3.3
Матрица
соответствия
требуемых
компетенций
и
формирующих
их
составных частей ООП
Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в
результате
освоения
основной
образовательной
программы
«Государственное
и
муниципальное управление», представлена в Приложении 1.
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению
подготовки «Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат) содержание и
организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО
бакалавриата
«Государственная служба» регламентируется учебным планом подготовки бакалавра с
15
учетом
его профиля,
рабочими
программами учебных
дисциплин,
материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами
учебных и производственных практик, календарным учебным графиком, а также
методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
4.1 Годовой календарный учебный график
Годовой
календарный учебный
график
- документ, определяющий чередование
учебной нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.
Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной
программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.
Базовые параметры годового календарного учебного графика закреплены типовыми
положениями
об
образовательных
учреждениях,
реализующих
соответствующие
образовательные программы.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 «Государственное и
муниципальное
управление»
учебная
нагрузка
обучающихся
по
образовательной
программе не должна превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.
Максимальный
объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении
образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.
В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный
объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14
февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст.
731).
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10
недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Годовой календарный учебный график по основной образовательной программе
«Государственное и муниципальное управление» представлен в Приложении 2.
4.2 Учебный план
Учебный план, составленный с учетом общих требований к условиям реализации
основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат),
и отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО
«Государственная служба», представлен в Приложении 3.
16
В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и
разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций,
указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также
их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное
и муниципальное управление» (бакалавриат).
Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов
сформирована разработчиками ВПО бакалавриата «Государственная служба» с учетом
рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и
практики указаны формы промежуточной аттестации.
ООП ВПО бакалавриата «Государственная служба» содержит дисциплины по
выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем
трем учебным циклам ООП. Порядок формирования перечня дисциплин по выбору
обучающихся установлен Ученым советом Калужского филиала РАНХиГС.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование
в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных
симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и
иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены
встречи с представителями государственных органов федерального и регионального
уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и
зарубежных специалистов в области государственного и муниципального управления.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Государственное и
муниципальное управление» (бакалавриат) максимальный объем учебных занятий
обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все
виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению
основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых
вузом
дополнительно
к
ООП
и
являющихся
необязательными
для
изучения
обучающимися.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП
ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят
обязательные занятия по физической культуре.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
17
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30%
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
составляют не более 50% аудиторных занятий.
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные
результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и
приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и
муниципальное управление».
Программы дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата «Государственное
и муниципальное управление» представлены в Приложении 4.
Рекомендуемый шаблон Рабочей программы дисциплины дан в Приложении 5.
4.4 Программы учебной и производственной практик
Программы учебной и производственной практики содержат формулировки целей
и задач практики, вытекающих из целей ООП «Государственное и муниципальное
управление», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки
студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта
самостоятельной
профессиональной
деятельности.
Так,
целью
производственной
практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как
навыков решения организационно-экономических и управленческих задач; углубление
теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов
нормативно-методического обеспечения системы управления.
В достижении поставленных перед производственной практикой целей важную
роль играет место прохождения студентами практики. Содержание производственной
практики включает в себя сбор информации, характеризующей объект производственной
практики: показатели производственно-хозяйственной,
деятельности
и их анализ,
анализ
финансовой и коммерческой
системы управления
организацией.
Практика
завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
В целом, в программе необходимо указать все виды производственных практик и
привести их программы, в которых должны быть цели и задачи практик, практические
навыки,
универсальные
(общекультурные)
и
профессиональные
компетенции,
приобретаемые обучающимися. Необходимо также указать местоположение и время
прохождения практик, а также формы отчетности по практикам
18
Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью учебного
процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных теоретических
знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков бакалавра - менеджера.
Важной частью учебной практики является научно-исследовательская
обучающегося,
при осуществлении
которой предусматриваются
работа
следующие этапы
выполнения:
1.
Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с
тематикой исследовательских работ в данной области, выбор темы исследования,
написание
реферата
по избранной
теме,
подготовка
докладов
и их
публичное
представление;
2.
Проведение научно-исследовательской работы;
3.
Составление отчета о научно-исследовательской работе;
4.
Публичная защита выполненной работы.
При разработке программ практик указывается перечень предприятий, учреждений
и организаций, с которыми вуз должен заключить договора в соответствии со статьей 11,
п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися
выполненного
индивидуального
или
группового
задания
и
представления
отчета,
оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.
Аннотация программы учебной практики представлена в Приложении 6.
Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 7.
5.Фактическое ресурсное обеспечение ООП
5.1.Кадровое обеспечение реализации ООП
Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки
специалистов.
Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра по
направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» (профиль
«Государственная служба») обеспечивается профессорско-преподавательским составом,
имеющим,
как
правило,
ученую
степень
(звание),
соответствующую
профилю
преподаваемой дисциплины и систематически занимающимся научной и научнометодической деятельностью: укомплектованность штатов педагогических работников59% штатных (в долях ставок; норматив -50%), качественный состав преподавательских
кадров-73% (в долях ставок; норматив-60%)
Сотрудники
кафедры
«Государственного
19
и
муниципального
управления»
регулярно повышают свою квалификацию. Большинство преподавателей кафедры имеют
опыт работы в органах государственного и муниципального управления, некоторые
совмещают работу на кафедре и в качестве научных консультантов и экспертов органов
государственной и муниципальной власти.
Преподаватели,
«Государственное
обеспечивающие
и муниципальное
реализацию
управление»,
образовательной
участвуют
в
программы
исследовательских
проектах, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах национальных и
международных конференций по профилю кафедры, регулярно проходят повышение
квалификации.
5.2. Учебно-методическое обеспечение
ООП ВПО «Государственное и муниципальное управление» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.
Учебно-методическое обеспечение включает полный перечень учебников, учебных
пособий и других материалов имеющихся в библиотеке вуза.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе
(электронной библиотеке) филиала, которая содержит различные издания по основным
изучаемым дисциплинам.
Обеспечена возможность осуществления
одновременного
доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) не менее 25%
обучающихся
по образовательной
программе
управление». Электронно-библиотечной
«Государственное
и
муниципальное
система (электронная библиотека)
филиала
обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой
точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавров по
направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
(профиль
«Государственная служба») обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным
фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин
основной образовательной
программы по нормативам 0,5 экземпляра на одного
обучающегося.
Фонд дополнительной
литературы
помимо учебной
включает
официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете
не менее 2-3 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Библиотека (читальные залы) вуза содержит современную обязательную и
дополнительную учебную литературу, изданную за последние три года по отношению
20
к году обучения. В число профессионально важных журналов, реферативных журналов
и другой научной литературы в обязательном порядке должны входить:
вопросам
собрание законодательства Российской
хозяйственной
деятельности,
о
Федерации:
предприятиях
и
о труде, по общим
предпринимательской
деятельности и другие; все кодексы Российской Федерации; компьютерные базы данных
нормативных правовых документов Российской Федерации;
-
периодические журналы (не менее пяти наименований):
международный
журнал, «Менеджмент в России и за рубежом», «Международная экономика», «Практика
муниципального управления», «Социология власти», «Вопросы государственного и
муниципального управления»,
«Вопросы экономики»,
«Российский
экономический
журнал», «Имущественные отношения в Российской Федерации» «Государственная
служба (вестник СЗАГС) и другие;
-
реферативные журналы (не менее двух наименований):
«Управленческое
консультирование», «Экономика», «Организация управления», «Кадры» и другие;
-
газеты (не менее трех наименований): «Российская газета», «Экономика и
жизнь» (с приложениями), «Финансовая Россия» (с приложениями), «Финансовая газета»
(с региональным выпуском), «Экономика и время» «Весть» ( региональный выпуск) и
другие.
С периодическим изданиями студенты работают в читальном зале. Студенты и
слушатели имеют свободный доступ к электронной библиотеке.
По каждому циклу дисциплин имеются учебно-практические пособия и учебномтодические материалы в электронном виде.
Для
обучающихся
обеспечен
доступ
к
современным
отечественным
профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам
«Консультант Плюс», «Гарант».
5.3. Материально-техническое обеспечение
Образовательный процесс организован в 2-х зданиях, находящихся в собственности
филиала (3284 кв.м.), и арендуемых помещениях (3451 кв.м.).
Общая площадь 6735 кв.м. Площадь учебно-лабораторных зданий составляет 6695
кв.м., что в пересчете на одного студента очной формы обучения составляет 13 кв.м.
У
филиала
имеются
Заключения
государственных
органов
санитарно-
эпидемиологической службы и противопожарного надзора на проведение учебного
процесса в используемых зданиях и помещениях.
Обучающиеся, преподаватели и сотрудники филиала обеспечены медицинским
обслуживанием, горячим питанием, условиями для занятий физической культурой и
21
спортом.
В филиале существуют пять стационарных и один мобильный компьютерных
класса, мультимедийный лингафонный кабинет. В учебном процессе используется около
200 компьютеров, объединенных в корпоративную сеть и имеющие высокоскоростной
доступ в интернет. Для централизованного доступа ко всему учебному контенту в
академии используется образовательный портал.
Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены
приборами
и
оборудованием
естественнонаучного,
общепрофессионального
и
специального назначения.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и
социально-личностных компетенций выпускников.
Необходимым принципом функционирования системы высшего образования является
обеспечение деятельности вузов как особого социокультурного института, призванного
способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию их
способностей
в
духовном,
нравственно-гуманистическом
и
профессиональном
отношении.
В Калужском филиале РАНХиГС создана социокультурная среда, способствующая
удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию личности, имеющая
гуманистическую направленность и соответствующая требованиям цивилизованного
общества к условиям обучения и жизнедеятельности студентов в вузах, принципам
гуманизации
российского
компетентностной
представляет
модели
собой
преподавателей,
общества,
гуманитаризации
современного
пространство
сотрудников,
специалиста
совместной
структура
высшего
образования
высшей квалификации.
жизнедеятельности
которого
обусловлена
и
Она
студентов,
особенностями
Калужского филиала РАНХиГС в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры,
жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных
ресурсов личности.
Социокультурная среда вуза - это пространство, которое способно изменяться под
воздействием субъектов, культивирующих и поддерживающих при этом определенные
ценности, отношения, традиции, правила, нормы в различных сферах и формах
жизнедеятельности вузовского коллектива.
Характеристиками социокультурной среды вуза, обеспечивающими развитие
общекультурных
(социально-личностных)
компетенций
выпускников
выступают:
целостность учебно-воспитательного процесса, организация социально-воспитательной
деятельности,
нормативная
база
для
управления
22
социально-воспитательной
деятельностью, социальная инфраструктура вуза, социальная поддержка студентов,
научно-исследовательская
спортивная
и
работа
студентов,
внеучебная
физкультурно-оздоровительная
работа,
деятельность
студентов,
взаимодействие
субъектов
социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления,
информационное
обеспечение
социально-воспитательного
процесса,
взаимодействие
среды вуза и «внешней среды».
Целостность учебно-воспитательного процесса
Социокультурная
среда Калужского
филиала РАНХиГС,
как
совокупность
условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного
пространства, способствует самореализации, удовлетворению потребностей, интересов
личности, адаптации к социальным изменениям, выступает инструментом формирования
ценностей и моделей поведения благодаря целостности учебного и воспитательного
процессов.
Среди
основных
воспитательного
принципов
процесса
организации
выделяются
существующего
следующие:
в
принцип
вузе
учебно-
гуманности
взаимоотношений субъектов, принцип демократизма, патриотизма, индивидуализации,
вариативности, информатизации. При этом постоянно повышается воспитывающий
характер обучения и образовательный эффект воспитания. Дальнейшая перестройка
учебного процесса в вузе связана с включением человеческого материала, помогающего
студентам
понять
проектировать
активизирующей
себя,
свою
мотивы
жизнь;
своего
поведения,
отношение
форм
методов
внедрением
учебно-профессиональную
и
деятельность
к
окружающим,
учебной
студентов;
работы,
преодолением
пассивности студентов через ролевые игры, тренинги, самостоятельную работу, создание
ситуации свободного выбора.
Организация социально-воспитательной деятельности
Одной из главных задач социально-воспитательной работы в Калужском филиале
РАНХиГС является реализация социально-воспитательных целей в совместной учебной,
научной,
общественной
деятельности
студентов,
преподавателей
и
сотрудников,
формирование и развитие таких качеств, способностей, знаний, умений и навыков,
которые сделают выпускника конкурентоспособным на рынке труда, помогут ему в
решении профессиональных задач и самореализации как специалиста и личности.
В
вузе
выстроена
многоуровневая
структура
организации
социально-
воспитательной работы: вуз - кафедры - академические группы - органы студенческого
самоуправления.
За
организацию
воспитательной
работы,
согласно
должностным
обязанностям, отвечает заведующий по воспитательной и внеучебной работе. На каждый
23
учебный
год
разрабатываются
планы
воспитательной
работы
вуза.
Ежегодно
разрабатывается и утверждается директором филиала комплексный план воспитательной
деятельности,
в
котором
отражаются
основные
показатели,
мероприятия
по
осуществлению воспитательной и внеучебной работы.
Основными направлениями воспитания студентов Калужского филиала РАНХиГС
являются:
общекультурное
воспитание;
умственное
воспитание;
воспитание;
профессионально-творческое
патриотическое
и
воспитание;
трудовое
нравственное
воспитание. Эти направления реализуются через следующие формы и виды социальновоспитательной работы: учебно-методическая работа (школа первокурсника, учеба
студенческого актива); социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальные
выплаты, оздоровление студентов, материальная поддержка студентов); спортивнооздоровительная работа; работа по формированию активной гражданской позиции
(организация круглых столов, дебатов, встреч; участие студентов в городских, областных
и федеральных мероприятиях и проектах, организация взаимодействия с министерством
спорта, туризма и молодежной политики Калужской области; реализация студенческого
самоуправления;
культурно-досуговая
работа (вовлечение
студентов
в
творческие
коллективы, клубы) и др.
Нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью
В Калужском филиале РАНХиГС создана нормативная база, регламентирующая
социально-воспитательную деятельность. Воспитательная работа в Калужском филиале
РАНХиГС ведется в соответствии с требованиями, предусмотренными Министреством
образования и науки РФ, требованиями, закрепленными Уставом академии, Положением
филиала,
Концепцией
учебно-воспитательной
и
внеаудиторной
деятельности,
утвержденной Советом филиала, ежегодными планами по воспитательной деятельности,
положениями
и программами
по основным внеучебным мероприятиям.
Имеются
методические разработки, рекомендации по организации и проведению воспитательной
работы, материалы и положения, регламентирующие воспитательную работу в вузе.
Документы, регламентирующие организацию и проведение воспитательной работы,
разработаны и утверждены установленным порядком.
Социальная инфраструктура вуза
В социальную инфраструктуру филиала входят: студенческое кафе, медицинский
кабинет, студенческий клуб, актовый зал, музей, спортивные залы. Часть студентов
филиала проживают в общежитии ОАО «Калужский турбинный завод», с которым
заключен
договор
о
сотрудничестве.
Все
объекты
социальной
инфраструктуры
соответствуют требованиям санитарного состояния, правилам охраны труда и пожарной
24
безопасности, всем необходимым нормативам. Меню в кафе разнообразно,
цены
приемлемые.
Социальная поддержка студентов
Организации социальной работы в филиале уделяется значительное внимание.
Социальная составляющая социокультурной среды Калужского филиала РАНХиГС
направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности
студентов.
Она
включает: оказание материальной помощи студентам; предоставление социальной скидки
за обучение малоимущим студентам при поступлении по категориям социального статуса
студентов (студенческие семьи, имеющие детей, студенты, имеющие детей, студентыодинокие матери, студенты инвалиды, студенты-сироты, студенты-дети, оставшиеся без
попечения родителей, студенты - бывшие участники боевых действий). Филиал проводит
контроль за соблюдением социальных гарантий студентов; оказывает
содействие
социальной адаптации первокурсников к условиям учёбы в вузе; осуществляет лечебнопрофилактические и оздоровительные мероприятия, бесплатную медицинскую помощь,
проводит медицинско
представлению
- профилактический
осмотр и вакцинацию
студентов.
По
вуза все данные категории студентов получают социальные пособия в
рамках региональной программы. Филиал оказывает поддержку студентам из дальних
регионов, обеспечивая их местами в общежитии.
Научно-исследовательская работа студентов
Большое внимание уделяется возможности студентов реализовываться в научной
деятельности. Для этого совместно с кафедрами организовано Студенческое Научное
Общество.
Научно-исследовательская работа студентов включает следующие формы:
конкурсы научных работ студентов; студенческие научные конференции; научные чтения;
выставки научного и научно-технического творчества студентов; олимпиады; публикации
результатов
исследований;
НИРС
обеспечивается
работой
электронного
каталога
библиотеки. Из года в год растет количество студенческих докладов на научнопрактических конференциях, публикаций, дипломов, полученных на всероссийских
конкурсах. Студенты являются активными участниками научных конференций, научных
чтений, выставок научного и научно-технического творчества, олимпиад в разных городах
России.
В
преподавателей
совместной
научно-исследовательской
формируется
атмосфера
доверия
деятельности
и творчества,
студентов
реализуется
и
идея
педагогики сотрудничества.
Внеучебная деятельность студентов
В Калужском филиале РАНХиГС сложилась система внеучебной общекультурной
работы, способствующая выявлению талантливых студентов, развитию их творческих
25
способностей, обеспечению условий для самовыражения и самореализации, развитию
творческой инициативы:
организация
и проведение традиционных
общевузовских
мероприятий; участие студентов и преподавателей в фестивалях и творческих конкурсах
различных уровней; развитие творческих коллективов; изучение талантов, способностей и
интересов студентов, их включение в творческие коллективы вуза; развитие вузовского
движения КВН; поиск новых, активных форм организации досуга, соответствующих
интересам студенческой молодежи; организация посещения музеев, театров, кинотеатров;
выездные экскурсии, участие в культурно-досуговой жизни города, региона.
В течение учебного года в филиале академии постоянно проходит более 10
творческих конкурсов, праздников, фестивалей. Наиболее популярными стали: «День
знаний», «День открытых дверей», «Посвящение в студенты», «Весна на экваторе»,
«Творческий ринг», Новогодние вечера, Вечер встречи выпускников, выпускные вечера,
отчетные концерты творческих коллективов, ежегодные внутренние турниры КВН с
участием команд всех специальностей. Студенческие команды участвуют в межвузовских
городских и региональных мероприятиях.
Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа
Учебные занятия по физической культуре являются основной формой физического
воспитания. В вузе функционирует спортивные секции по различным видам спорта:
футбол, волейбол, баскетбол, легкая атлетика. Проводится системная спортивная работа,
организовывается участие студентов в индивидуальных и массовых соревнованиях
различного уровня, спортивные соревнования внутри вуза, участие команд филиала в
областных и городских спартакиадах по зачетным видам спорта.
Система
спортивной
и
физкультурно-оздоровительной
работы
включает:
организацию работы спортивных и оздоровительных секций, организацию спортивных
праздников вуза; представительства вуза в городских и областных
мероприятиях
спортивно-массовой направленности; проведение спартакиад, спортивных соревнований
среди
студентов;
проведение
разъяснительно-пропагандистской
работы
среди
студенческой молодежи о здоровом образе жизни, ежегодный праздник «День здоровья»,
круглый стол «Жизнь без наркотиков и никотина», просмотр тематических фильмов.
Развитие
физической
культуры
личности
будущего
специалиста
является
важнейшим фактором его гармонического развития, высокой профессионально-трудовой
активности, эффективной организации здорового быта и досуга.
Взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза
Объединение
субъектов
Калужского
филиала
РАНХиГС
(преподавателей,
студентов) на основе общих ценностей, ценностных ориентиров, смыслов общения и
26
взаимодействия, характеризующееся наличием общих традиций, инноваций, помощью в
поддержке друг другу характеризует социокультурную среду вуза и служит развитию
профессионализма педагогов и успешной социализации и самореализации студента.
Участие в совместной деятельности студентов и преподавателей способствует развитию
добровольческих инициатив и единства всех субъектов социокультурной среды вуза.
Создаются условия для развития инициатив студентов и преподавателей в решении
социально значимых
оздоровительной,
проблем
посредством
организации
социально-психологической,
культурно-досуговой,
корпоративной
деятельности
спортивно-
просветительско-образовательной,
направленности
(Субботники;
Дни
открытых
дверей; профессиональные праздники; встречи студенческого актива с администрацией
вуза; и др.).
Структурные
подразделения
Калужского
филиала
РАНХиГС
активно
взаимодействуют друг с другом и со студентами, преподавателями вуза в процессе
осуществления совместной работы.
Деятельность студенческого самоуправления
Для обеспечения эффективной воспитательной работы в вузе создан орган
студенческого самоуправления - Студенческий совет. Данный Совет действует на
основании разработанного и утвержденного в установленном порядке Положения.
Совет
студенческого
самоуправления
руководит
различными
направлениями
деятельности: участием в организации и управлении учебно-воспитательным процессом;
представлением интересов студентов на всех уровнях; разработкой и реализацией
собственных социально значимых программ и поддержкой студенческих инициатив;
организацией досуга, отдыха и оздоровления студентов, формированием положительного
имиджа студента академии.
Студенты участвуют в процессе управления вузом, являются членами Совета
филиала. Участие в работе органов студенческого самоуправления способствует развитию
у студентов таких личностных качеств, как ответственность, организованность, владение
культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов,
способность принимать управленческие решения и др.
Информационное обеспечение социально-воспитательного процесса
В качестве информационного обеспечения организации и проведения внеучебной
работы
в вузе
используются
специально
отведенные
стенды,
Интернет-ресурсы,
студенческая газета «Академия. Калуга. РФ», студенческое телевидение, радио.
Система поощрения студентов
Понимая
важность
воспитательной
и
27
внеучебной
работы
с
современной
молодежью, администрация Калужского филиала РАНХиГС всецело поддерживает
данную деятельность и выделяет значительные финансовые средства на ее развитие.
Студенты, активно участвующие в учебной и внеучебной жизни вуза поощряются
ценными подарками, дипломами, призами, для них организовываются экскурсионные
поездки. В вузе внимательно относятся к мнению обучающихся, регулярно проводится
анкетирование удовлетворенности студентов внеучебной работой.
Взаимодействие среды вуза и «внешней среды»
С целью быстрой адаптации студента к внешней среде, социализации выпускника
происходит интегрирование общекультурной среды вуза и «внешней среды» (города,
региона). Политика вуза такова: дать возможность студентам активно участвовать в
социокультурной жизни города, региона, страны. С этой целью студенты филиала
направляются для участия в научных конференциях, конкурсах, фестивалях во многие
города России.
Успешной
социализации
выпускников
вуза способствует
участие
студентов в волонтерском движении.
Калужский
филиал
РАНХиГС
реализует
свою
основную
задачу
-
через
профориентационную работу создание банка данных о выпускниках филиала, а также
банка вакансий; сбор, обобщение, анализ и предоставление студентам информации о
кадровых предпочтениях и требованиях, предъявляемых к соискателю рабочего места;
сотрудничество
с
предприятиями
и
организациями,
выступающими
в
качестве
работодателей; предоставление потенциальным работодателям информационных услуг по
подбору необходимых сотрудников из числа студентов и выпускников; организацию
временной занятости студентов филиала. В вузе организована работа по трудоустройству
выпускников. Работа направлена на профориентацию и содействие трудоустройству
выпускников: создан банк данных о выпускниках, а также банк вакансий, предлагаемых
работодателями
по
руководителями
служб
муниципалитетов,
соответствующим
персонала,
налажено
тесное
специальностям.
начальниками
деловое
Организуются
управлений
сотрудничество
органов
с
встречи
с
власти
и
государственными
учреждениями, центрами занятости населения города и районов Калужской области.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП
В
соответствии
с ФГОС
ВПО
бакалавриата
по направлению
подготовки
«Государственное и муниципальное управление» и Типовым положением о вузе оценка
качества
освоения
обучающимися
текущий
контроль
успеваемости,
основных
образовательных
промежуточную
аттестацию обучающихся.
28
и
программ
итоговую
включает
государственную
7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно
и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для
аттестации
поэтапным
обучающихся
требованиям
на соответствие
соответствующей
их персональных
бакалаврской
достижений
программы
(текущая
и
промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые
задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения
и
уровень
приобретенных
компетенций.
Фонды
оценочных
средств
разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями
требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и
задачам бакалаврской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать
оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых
выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества освоения дисциплин
(модулей),
прохождения
практик
должны
учитываться
все
виды
связей
включенными в них знаниями, умениями, навыками, обеспечивающими
между
качество
формирования у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей
готовности выпускников к профессиональной деятельности.
При проектировании
оценочных
средств необходимо
предусматривать
оценку
способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск
решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и
отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок, должны использоваться групповые и взаимооценки:
рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов,
проектов,
дипломных,
исследовательских
работ;
экспертные
оценки
группами,
состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
Обучающимся,
представителям
работодателей
должна
быть
предоставлена
возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом,
а также работы отдельных преподавателей.
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы
оценивания
и
контроля
компетенций
бакалавриата
к
условиям
их
профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей
будущей
конкретной
дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели
29
(представители организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Нормативно-методическое
обеспечение
системы
оценки
качества
освоения
обучающимся ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»
включает:
1) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику
докладов, программы экзаменов и т.д.);
2) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по
дисциплинам учебного плана;
3) программы самостоятельной работы обучающегося.
Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:
- прохождение учебной и производственных практик;
- выполнение курсовых проектов;
- подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;
- выполнение домашних заданий;
- лабораторные и практикумы в компьютерных классах;
- выполнение выпускной квалифицированной работы.
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает
проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов.
7.2 Итоговая государственная аттестация
Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия
уровня
профессиональной
подготовки
выпускников
требованиям
федерального
государственного образовательного стандарта.
Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена по
направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы.
Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению
Ученого совета вуза.
Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для
объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и
заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных
учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы
(проекта) определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с бакалаврской программой
30
выполняется в виде Выпускная квалификационная работа выполняются в форме
дипломной работы (проекта),
исследовательской
в период прохождения практики и выполнения научно-
работы
и
представляет
собой
самостоятельную
и
логически
завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того
вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр (научно-исследовательской,
педагогической, организационно-управленческой, аналитической).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение
профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной
работы обучающиеся
должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания,
умения
и
сформированные
общекультурные
самостоятельно
решать
на
современном
деятельности,
профессионально
и
профессиональные
уровне задачи
излагать
специальную
своей
компетенции,
профессиональной
информацию,
научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
При
подготовке
назначается
выпускной
руководитель
и
квалификационной
при
необходимости
работы
каждому
консультанты.
студенту
Руководителями
дипломных работ назначаются, как правило, преподаватели, имеющие учёную степень
доктора или кандидата наук и активно ведущие научную работу, а также специалисты
предприятий, организаций и учреждений, являющиеся потребителями кадров данного
профиля. Рецензенты определяются из ведущих специалистов в данной области, и они
дают объективные оценки уровня выпускной квалификационной работы.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной
работы (бакалаврской работы) определяются Калужским филиалом РАНХиГС на
основании
действующего
выпускников
высших
Положения
учебных
об
итоговой
заведений,
государственной
утвержденного
аттестации
федеральным
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
органом
государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС
ВПО по направлению
«Государственное
и муниципальное управление»
в части
требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.
8.
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В целях повышения учебной дисциплины, активности и успеваемости студентов на
занятиях
в
период
между
сессиями
проводится
межсессионная
аттестация.
Межсессионная аттестация студентов дневного отделения проводится деканатом два раза
31
в учебном году: в конце ноября и во второй половине апреля. В аттестационной
ведомости группы каждый преподаватель по своей дисциплине отражает текущую
успеваемость студента и посещаемость им занятий. Межсессионная аттестация повышает
активность и эффективность межсессионной работы, выявляет уровень подготовленности
студента, группы к предстоящей экзаменационной сессии.
В
целях
совершенствования
организации
учебного
процесса
и
реализации
рекомендаций аттестационной комиссии Минобразования России, а также во исполнение
приказа № 634 от 13 мая 2004 г. было введено в действие «Положение о проведении
контроля остаточных знаний студентов Калужского филиала РАНХиГС». Контролю
остаточных знаний подлежат студенты 3,4 курсов дневной формы обучения. Контроль
остаточных знаний проводится по дисциплинам учебного плана не реже одного раза в
учебный год. Результаты проверки остаточных знаний оформляются деканатом путём
заполнения журнала контроля остаточных знаний студентов. Итоги контроля доводятся до
сведения студентов, обсуждаются на заседаниях кафедры, комиссии по контролю за
качеством подготовки специалистов, на совете факультета.
32
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа