close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Главная

код для вставкиСкачать
Утверждаю
Директор МОУ СОШ № 8
ст. Копанской
________ Т.Л. Клиндух
ПЛАН
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 8
СТАНИЦЫ КОПАНСКОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ст. Копанская, 2014 г.
Содержание
I. Анализ работы педагогического коллектива школы
за 2013/2014 учебный год ...............................................................
I.1. Анализ учебной и воспитательной деятельности
Методическая тема школы, цели и задачи работы.............................
II. План работы школы на 2014/2015 учебный год.
II.1. Педагогические советы. ............................................................
II.2. Организационная деятельность. ..................................................
II.3. Выполнение закона РФ об образовании. Всеобуч.. ..........................
II.4. Укрепление учебно-материальной базы школы.
Финансово-хозяйственная деятельность. .......................................
II.5. Совещания при директоре ..........................................................
II.6. Совещания при завуче ...............................................................
II.7. Учебно-методическая деятельность..............................................
II.8. План воспитательной работы ......................................................
III. Контроль и руководство.
III.1. Внутришкольный контроль
и руководство учебно-воспитательным процессом…………………………..
III.2.Система контроля хода работ по введению ФГОС
Нового поколения на начальной ступени ....................................
IV. Приложения
IV.1. План работы по повышению качества знаний учащихся ..................
IV.2. План работы с одаренными детьми .............................................
IV.3. План работы с учащимися-претендентами на медаль………………
IV.4. План мероприятий по подготовке и проведению
итоговой аттестации учащихся в форме ЕГЭ
и ГИА9
……………………………………………………………………………
IV.5. Организация здоровьесберегающего образовательного
процесса
..................................................................................................
Анализ учебно-воспитательной работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
МО Ейский район за 2013-2014 учебный год
Общие сведения.
В 2013-2014 учебном году в центре внимания работы школы были вопросы,
связанные с модернизацией системы образования и введения новых образовательных
стандартов в начальной школе. Приоритетным направлением работы школы на протяжении нескольких лет является «Реализация личностно-ориентированного
обучения и воспитания в школе как одно из условий повышения качества образования», направленного на формирование у учащихся устойчивых знаний общеобразовательных дисциплин, повышение мотивационной сферы обучения, определение
их жизненного профессионального пути, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
На основании анализа работы школы за прошлый учебный год в 2013-2014
учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

повышение качества образования в 9-х, 11 классах по математике (не ниже районного и краевого уровня)

повышение качества знаний в среднем звене (до 40 %)

улучшение качества работы с родителями через внедрение новых форм и технологий.
Для решения этих задач, обозначенных на 2013-2014 учебный год, были созданы необходимые условия:
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
работала методическая служба школы (ШМО);
выстроен план внутришкольного контроля, с целью реализации поставленных
задач;
проведен мониторинг оценки качества образовательного процесса в школе за
2013-2014 учебный год;
организована работа по сохранности и укрепления здоровья всех участников
образовательного процесса;
улучшена материально – техническая база школы;
100 % школьников охвачено горячим питанием.
I.
На начало учебного года в школе было 291 учащихся, на конец – 288, 16 общеобразовательных классов – комплектов. Успешно окончили учебный год 288 учащихся (21 первоклассник без аттестации, двое учащихся 10 класса условно переведены в 11 класс). За последние годы наблюдается отрицательная динамика численности учащихся, что обусловлено демографическими проблемами и оттоком населения
из станицы Копанской.
1.1.
Мониторинг численности учащихся за 3 года представлен в таблице:
2011-2012 уч. год.
Нач. звено
Среднее зве- Старшее
Всего
но
звено
Кол-во классов
6
9
2
17
Кол-во уч-ся
1
116
177
31
2012-2013 уч. год
Нач. звено
Среднее зве- Старшее
но
звено
324
Кол-во классов
5
9
2
16
Кол-во уч-ся
105 (атт.80)
177 (атт.176)
30(атт.30)
312 (атт.286)
ученик - безоценочное обучение (Билак Лидия, 8 «Б» кл.)
2013-2014 уч. год
Нач. звено
Среднее зве- Старшее
но
звено
Всего
Всего
Кол-во классов
5
9
2
16
Кол-во уч-ся
91 (атт.70)
170 (атт.169)
27(атт.25)
264атт.(всего288)
1.Ученик - безоценочное обучение (Билак Лидия, 9 «Б» кл.)
2. Две ученицы - Калинина А. Середа Е.учащиеся 10 класса условно переведены
в 11 класс)
1. 2. Индивидуальное обучение
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч.год
2 уч-ся:
3 уч-ся:
2 уч-ся – 3 кл.
2 уч-ся – 4 кл.
1 уч-ся – 10 кл.
2013-2014уч.год
4уч-ся:
1уч-ся -4класс
2уч-ся -5 класс
1 уч-ся 9 класс
Обучение в форме семейного обучения в 2013-2014 учебном году организовано по
английскому языку в 5 классе для 4-х уч-ся.
В течение 2013-2014 учебного года работа педагогического коллектива была
направлена на обеспечение успешного усвоения учащимися базового уровня образования, повышение качества знаний школьников.
Педагогическим коллективом школы были созданы условия для успешного усвоения
учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей. Администрацией школы осуществлялся контроль и коррекция учебного процесса с целью
устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешного обучения; созданы условия для благоприятного развития и саморазвития творческих способностей
учащихся, взаимодействия между семьей и школой с целью организации совместных
действий для решения проблемы успешности обучения, что полностью отражало
приоритетное направление работы школы. В процессе реализации поставленных задач на новый учебный год в течение всего периода осуществлялся педагогический
мониторинг оценки качества образовательного процесса.
II.
Анализ учебно-методической работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
за 2013-2014 учебный год.
Методическая работа — это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Она представляет собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами
и приёмами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках
и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных
форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой методической темой «Использование личностно-ориентированных технологий в
учебно-воспитательном процессе», цель, которой - повышение педагогического
мастерства учителей через внедрение в учебный процесс новых педтехнологий.
Исходя из этой цели, были определены следующие задачи:
-формирование системы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми;
-совершенствование уровня овладения новыми современными технологиями, направленными на реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению и
воспитанию учащихся;
-оптимизация процесса обучения за счет использования личностно-ориентированного
подхода как одно из условий реализации проблемы школы в 2013-2014 учебном году.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям и формам:
1.
Повышение квалификации педагогов, обучение на тематических проблемных
курсах. Аттестация педагогических кадров.
2.
Использование современных образовательных технологий в УВП, проведение
открытых уроков, мастер-классов.
3.
Стимулирование педагогического творчества и инициативы, обобщение и распространение актуального педагогического опыта.
4.
Мониторинг оценки качества образования в 2013-2014 учебном году.
5.
Работа школьных методических объединений, проведение предметных недель.
6.
Тематические педагогические и методические советы.
7.
Работа с молодыми специалистами.
8.
Реализация ФГОС НОО в практике работы школы.
9.
Работа с одаренными детьми по подготовке к участию в творческих конкурсах,
олимпиадах, предметных чемпионатах и т.д.
10. Сотрудничество с учреждениями профессионального образования.
С помощью данных форм и направлений реализации методической работы осуществлялась реализация образовательных программ, программы развития и учебного
плана школы, а также обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.
Для реализации поставленных задач были созданы следующие условия:
 Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний
по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
 Создана система методической работы школы.
 Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
 Школьные методические объединения работали по планам в соответствии
с утвержденной методической темой школы.
 Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами
самообразования, планы работы по подготовке к ГИА-2014, планы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми.
 Создана система ВШК, как одно из условий реализации основной проблемы школы
и поставленных задач на 2013-2014 учебный год.
2.1. Повышение квалификации педагогов, обучение на тематических проблемных курсах. Аттестация педагогических кадров.
2.1.1. Образовательный ценз
Учебный год
Высшее
Среднее
специальное
7/25%
2011-2012 уч. год 20/72%
2012-2013 уч.год
18/64%
2013-2014уч.год
17/65%
Среднее
профессиональное
1/5%
8/29%
1/7%
( 1- IV курс КубГУ)
9/35%
4%
2.1.2. Квалификация педагогических кадров
Учебный Высшая ка- 1
II
Без катего- Соответствие
год
тегория
рии
занимаемой
должности
20117/28%
2/8%
9/36% 5/20%
2/8%
2012
Звание,
грамота
3
20122/7%
2/7%
10/38% 5/19%
8/29%
3
2013
15\57%
20130/0%
1
6
4\15%
1
2014
В 2013-2014мгоду обучение на проблемных курсах по повышению квалификации не
было. Задачи в 2014-2015 уделить должное внимание повышению квалификации
педагогических кадров.
2.1.3. Аттестация педагогических кадров
Учебный
Высшая
1
год
категория
категория
2010-2011
-
-
II
категория
7учителей: Дмит-
Соответствие занимаемой должности
-
ренко С.Н. Бондаренко В.Ю.
Колодка Н.И.
Строкун Т.В.
Мармута Е.Н. Коваль Н.В.
Калинина Л.П.
2011-2012
2012-2013
-
Харченко Т. В.
Хорева Ж. В.
-
Дмитренко С.Н.
Бондаренко В.Ю.
Колодка Н.И.
Строкун Т.В. Коваль Н.В.
Калинина Л.П.
Изложенные в таблице результаты по аттестации педагогических кадров в
2013-2014 учебном году подчеркивают необходимость рассмотрения администрацией проблемы увеличения числа аттестуемых учителей на высшую и первую категории в последующие годы. Данный вопрос нужно взять на особый контроль.
2013-2014
-
Харченко Т. В.
-
Клиндух Т. Л.
Прасолова М. Д.
Игнатенко Д. Н.
Евтушенко Е. А.
Демченко М. Ю.
Кузьменко Ю. Г.
Соломаха Л.А.
Шелкопляс И. В.
Максимова Е.В.
Максимов Д.И.
Кучеренко В.К.
Семьянов Д.Г.
2.2. Использование современных образовательных технологий в учебновоспитательном процессе (УВП), проведение открытых уроков, мастер-классов.
Неотъемлемой частью в работе современного педагога является использование
ИКТ, новых цифровых образовательных ресурсов, современных образовательных
технологий – как одно их важнейших условий личностного и профессионального
роста учителя, так и возможность совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом.
По результатам анкетирования учащихся в этом учебном году выяснилось, что
76% учителей применяют на уроках ИКТ, 84% используют новое оборудование (мобильный компьютерный класс, электронные пособия по предметам и т.д.); 48% учителей внедряют в своей деятельности цифровые образовательные ресурсы.
Применение в образовательном процессе педагогических исследований (Демченко
М. Ю., Кучеренко В. К., Агеенко Т.В.), технологии разноуровневой дифференциации
(Мухина Г.В.), проектно-исследовательской деятельности в начальной школе (Дмитренко С. Н., Соломаха Л. А.), технологии коммуникативно-деятельностного подхода
в структуре современного урока (Бондаренко В. Ю.), технологии совершенствования
усвоения знаний (Прасолова М.Д.), технологии личностно-ориентированного подхода (руководители ШМО) способствует совершенствованию научно-методической и
организационно-педагогической деятельности школы, росту профессионализма самого учителя, реализации поставленных задач в УВП.
В 2013-2014 учебном году в рамках единой методической недели «Организация
самостоятельной деятельности учащихся как действенное средство повышения качества знаний» в школе были проведены открытые уроки следующих учителей:
-Максимова Е. В.(география, 7 класс)
- Максимов Д. И. (информатика и ИКТ, 10 класс)
- Кучеренко В. К. (обществознание, 9 класс)
-Калинина Л. П. (математика, 6 класс)
-Бондаренко В. Ю.(окружающий мир, 2 класс), на которых каждый педагог мог продемонстрировать применение современных образовательных технологий на уроке
для организации различных форм и методов контроля самостоятельной деятельности
учащихся различной возрастной группы, с разным уровнем мотивации и отношением
к учебе. Представленные уроки показали высокий профессионализм, методическую
грамотность учителей при организации и проведении открытых уроков, содержание и
структура которых соответствовали поставленным целям и задачам.
Рекомендации учителям-предметникам: изучить и обобщить опыт работы учителей по организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках, а
также опыт внедрения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся разных возрастных и типологических групп в целях повышения мотивации к учению и
роста качества знаний учащихся.
2.3. Стимулирование педагогического творчества и инициативы, обобщение и
распространение актуального педагогического опыта.
В 2013-2014 учебном году на недостаточном уровне участие педагогов в профессиональных конкурсах. Так на муниципальном этапе профессионального конкурса
«Учитель года» Бондаренко В.Ю. учитель начальных классов стала участником конкурса.
Калинина Л.П. награждена дипломом за подготовку призера во Всероссийском «Молодежном чемпионате по математике».
Коваль Н.В. награждена дипломом за активное участие во Всероссийском «Молодежном чемпионате по математике»
В дистанционном конкурсе «Кубань интерактивная-2013» стала призером Максимова Е. В.
Соломаха Л.А. награждена дипломом за организацию общероссийской олимпиады
Олимпусик
Кучеренко В.К. стала участником муниципального этапа краевого конкурса «Виртуальная экскурсия «Сторона родная»
Выводы: в 2014-2015 учебном году следует больше уделять внимания педагогам
участию в профессиональных конкурсах, представлению своего педагогического
опыта не только на муниципальном, но и на региональном уровне, активизировать
роль учителей в оформлении публикаций своего опыта, в целях стимулирования педмастерства и повышения уровня квалификации педкадров в ближайшие годы.
2.4. Мониторинг оценки качества образования в 2013-2014 учебном году.
2.4.1. Сравнительный анализ качества образования за 3 года:
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч. год
2013-2014уч. год
1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 1-4 кл. 5-9 кл. 10-11
кл.
кл.
кл.
всего аттесто91
176
31
80
176
30
71
169
25
вано
на «отлично»
на «хорошо»
и «отлично»
9
43
8
61
1
16
10
37
5
75
3
13
8
30
12
70
3
13
качество знаний
процент обученности
57,7
39,2
54,8
59
45
53
54
46
78
100
100
100
100
100
100
100
100
100
по школе:
качество обученность
46,3%
100%
57%
100%
50%
100%
Таким образом, контрольно-аналитическая работа администрации школы, педагогического коллектива, проведенная в течение учебного года, дала свои положительные результаты: на протяжении трех лет остается стабильной успеваемость, повышается качество знаний учащихся. Увеличилось качество знаний по итогам года на
7%, и в конце 2013-2014 учебного года оно составило 57%.
2.4.2. Итоги уровня обученности выпускников за последние 3 года:
1-я ступень
2-я ступень
3-я ступень
Всего Число %
Всего Число %
Всего Число %
Учебный
выатобувыатобувыатобучен.
год
пуск- тест.
чен.
пуск- тест. чен.
пуск- тест.
ников
ников
ников
2011-2012 37
37
100% 35
35
100% 12
12
100%
учебный
год
2012-2013 37
37
100% 177
176
100% 19
19
100%
учебный
(1
год
безоц.)
2013-2014 18
18
100% 38
37
100% 10
10
100%
(1 безоц.)
2.4.3. Качественный состав учащихся
2-я ступень
Закончи- КоличеПредли 9
ство
мет
Учебный год
класс
с одной
с отличи«3»
ем
2011-2012
2
2
алгебра
учебный год
химия
3-я ступень
Количество
Количемедалистов
ство с
одной
золо- сереб«3»
то
ро
-
-
2
Предмет
алгебра
и нач.
анализа
Алгебра,
математикаанглийский язык
-
2
2011-2012
учебный год
9
2012-2013
учебный год
2013-2014уч.год
10
8
с
-
1
-
Количество
отличников
Предмет
5
-
-
-
2-я ступень
Количество
одной «3»
Количество осна
тавленных
повторный курс
Количество
условно перевед.
Учебный год
Количество
отличников
1-я ступень
алгебра
и нач.
анализа
химия
2
4
матем.,
русский
яз.
английский язык
Русский
язык, английский
язык, математика
3-я ступень
8
5
12
-
Количество
оставленных
на повторный
курс
4
1
Количество
условно переведенных
-
-
Количество
отличников
2013-2014 уч.
год
0
Количество осна
тавленных
повторный курс
1
Количество
условно переведенных
2012-2013
учебный год
1
-
-
3
-
3
2
-
По результатам 2013-2014 учебного года мы наблюдаем положительную динамику
снижения числа учащихся, имеющих одну «3» по итогам года на третьей ступени.
Таким образом, одна из первостепенных задач образования на 2014-2015 учебный
год состоит в том, чтобы способствовать снижению количества учащихся с одной «3
» во второй и первой ступени, а так же продолжать работу администрации по повышению качества знаний и стабильности уровня обученности.
2.4.4. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI
классов в сравнении за 3 года:
Единый государственный экзамен
ГИА – 9
Учебный
Предмет
СредСредПредмет
Средний Средний
год
ний
ний
балл
балл
балл
балл
по ОУ
по краю
по ОУ
по
краю
2011-2012 Математика
Математика 12,2
15,8
45,6
43,9
учебный
Русский язык
Русский
35,1
34,9
69,8
65,1
год
язык
Биология
48,7
59,3
Химия
─
62,0
Физика
47,2
47,6
География
─
64,1
Обществознание 49
57,6
История
36
54,0
Литература
─
63,7
Информатика
─
67,1
2012-2013
учебный
год
2013-2014
учебный
год
Английский
язык
Математика
Русский язык
─
Биология
Химия
Физика
География
Обществознание
История
Литература
Информатика
Английский
язык
Математика
Русский язык
75,8
69,8
40,2
64,6
68,0
-
Биология
Химия
Физика
Обществознание
60,8
51,9
71,0
56,4
75,8
Математика 17,8
Русский
33,5
язык
18,8
34,4
Математика 15,05
34,08
Русский
язык
18,8
37
58,75
55
64
Данный сравнительный анализ отмечает определенную тенденцию роста среднего
балла по школе результатов ЕГЭ и ГИА-9 в течение трех лет по русскому языку и
математике; а также среднего балла ЕГЭ по биологии, истории и обществознанию,
что обусловлено стабильной и качественной работой всего педагогического коллектива за указанный промежуток времени.
2.5. Работа школьных методических объединений, проведение предметных недель.
Главной структурой, организующей методическую работу учителейпредметников, являются школьные методические объединения учителей.
В 2013-2014 учебном году в нашей школе функционировало 7 методических
объединений учителей. Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы:
методическое объединение классных руководителей (16 педагогов) — тема:
«Совершенствование педагогического мастерства классных руководителей в рамках
личностно-ориентированного обучения» (руководитель Кучеренко В.К.;
методическое объединение учителей гуманитарного цикла (4 педагога) - общая
методическая тема: «Осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ» (руководитель Харченко Т. В.);
методическое объединение учителей начальных классов (5 педагогов) – по теме: « Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе в целях
формирования и развития творческой личности и повышения качества знаний, учащихся в условиях внедрения ФГОС нового поколения» (руководитель Соломаха
Л.А.);
методическое объединение учителей естественнонаучного цикла (3человека)
работало над темой «Проблемно-поисковая деятельность на уроках как отражение
личностно-ориентированного обучения» (руководитель Агеенко Т.В.)
методическое объединение учителей математики, физики и информатики и
ИКТ(4 человека)- по теме: «Повышение качества знаний учащихся посредством внедрения современных педагогических технологий» (руководитель Калинина)
методическое объединение учителей иностранного языка (4 человека) реализовывало тему: «Развитие ведущих умений речевого взаимодействия в свете личностно-ориентированного подхода» (руководитель Шелкопляс И.В.)
методическое объединение учителей предметов общего развития продолжило
работу по теме «Совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в
учебном процессе для повышения качества образования» (руководитель Евтушенко ).
Все вопросы, рассмотренные на заседаниях ШМО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов
в работе, совершенствованию качества преподавания. Тематика обсуждаемых проблем соответствовала единой проблеме школы, а также утвержденным темам методических объединений. В течение 2013–2014 учебного года были даны открытые
уроки по методической теме школы и темам самообразования.
Выводы: в будущем учебном году всем руководителям ШМО необходимо взять по
особый контроль организацию и проведение конкурсов и методических недель со
всей строгостью и ответственностью, а также работать по реализации составленных
планов без формализма с привлечением педагогического коллектива своего МО.
2.6. Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педагогический совет. В течение учебного года были проведены педагогические советы
по следующим темам:

«Психологический комфорт на уроке как условие развития личности» (ноябрь)

«Подходы к организации работы с педагогическими затруднениями» (январь)

«Организация самостоятельной деятельности учащихся как действенное средство повышения качества знаний» (март)

«Современная школа: обучение + ?» (май)
Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной темой школы. Контроль выполнения решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических
объединений. Результаты контроля обсуждались на заседаниях методических объединений учителей предметников. Выполнение принятых решений позитивно отражалось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся.
На методических советах школы были рассмотрены вопросы, решение которых связано с реализаций поставленных задач:
- формированием системы работы с одаренными и слабоуспевающими детьми
-совершенствованием уровня овладения новыми современными технологиями, направленными на реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению и
воспитанию учащихся
-оптимизацией процесса обучения за счет использования личностноориентированного подхода.
В ходе анализа структурных компонентов плана методического совета школы:
-контролем за качеством образовательного процесса, состоянием внеурочной работы
по предметам;
-контролем за ведением школьной документации;
-развитием системы независимой оценки качества образования, следует отметить его
полную реализацию согласно вышеперечисленным задачам.
2.7. Работа с молодыми специалистами.
В соответствии с планом работы с молодыми специалистами (Максимовым Д.
И., Максимовой Е. В., Семьяновым Д. Г., Игнатенко Д. Н.), были проведены следующие мероприятия:
-методическая помощь в составлении и оформлении рабочей программы и КТП в соответствии с положением и рекомендациями ИМЦ (руководители МО, зам. директора по УВР)
-инструктажи по ведению школьной документации;
-организация уроков молодого специалиста учителем-наставником с целью оказания
методической помощи;
-практикум по оптимизации выбора методов и средств обучения при организации
различных видов урока;
-изучение методической литературы по теме «Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью»;
- тренинговые занятия «Школа молодого специалиста».
Организация контрольно-аналитической и методической помощи со стороны
администрации школы, руководителей МО, учителей-наставников способствует росту профессионального уровня молодых педагогов. Так Игнатенко Д. Н. прошел курсовую подготовку и аттестацию на соответствие занимаемой должности, однако
преподавание физической культуры учителем Игнатенко Д. Н. остается на
контроле администрации и в будущем учебном году, поскольку вопрос трудовой
дисциплины имеет приоритетное значение. Учителя Максимов Д. И. , Максимова Е.
В. также прошли обучение на проблемных предметных курсах в 2013-2014 учебный
году, также как и учитель английского языка Семьянова Д. Г, методическую помощь
которому постоянно оказывает учитель-наставник и завуч по УВР, курсовая подготовка пройдена в 2013-2014 году.
Выводы: Персональный контоль за преподаванием английского языка в школе учителем Семьяновым Д. Г. остается на контроле администрации в соответствии с введением ФГОС ООО.
Максимова Е.В. участвовала в дистанционном конкурсе «Кубань интерактивная2013»где стала призером.
2.8. Реализация ФГОС НОО в практике работы школы за 2013-2014 учебный
год.
Модернизация образования предполагает новые цели начального образования:
научить младших школьников учиться, формировать у них навыки универсальной
учебной деятельности.
Работа с родителями, педагогической общественностью МОУ СОШ № 8 по
подготовке к внедрению ФГОС начата еще в 2011 году. На собраниях, совещаниях
администрация объяснила родителям, педколлективу почему возникла потребность в
стандартах второго поколения, чем они отличаются от нынешних стандартов. Остановились на нормативно-правовых актах внедрения ФГОС, знакомили с учебным
планом школы, планом внеурочной деятельности, условиями приёма в первый класс.
Внеурочная деятельность в нашей школе организуется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное, социальное, обще-интеллектуальное. Занятия проводятся в форме:
экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ,
олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований. Все учащиеся с удовольствием посещают кружки, как в учебное, так и в каникулярное время.
В связи с переходом на ФГОС НОО проводились следующие мероприятия по оценке
достижения планируемых результатов: оценивание личностных, метапредметных,
предметных результатов образования, организована работа по накопительной системе оценки, выборка детских творческих работ, организация и ведение портфолио
учащихся.
По плану внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО были запланированы и проведены следующие мероприятия:
- внесены коррективы в ООП НОО в соответствии рекомендациям УО согласно
ФГОС второго поколения;
-сформирован банк нормативно - правовых документов по введению ФГОС НОО с
2011 года;
-составлено и утверждено календарно-тематическое планирование с учетом УУД;
-разработана программа внеурочной деятельности;
-в рамках работы методсовета был проведен практический семинар «Итоги внедрения ФГОС в начальной школе 2011-2014», где проанализирована специфика организации образовательного процесса в нашей школе в соответствии с требованиями
ФГОС нового поколения, изучены первые результаты, рассмотрены основные вопросы и проблемы при организации урочной и внеурочной деятельности.
В рамках единой методической недели учителями даны открытые уроки с
применением ИКТ: Колодка Н.И. по теме: «Лесные опасности» (окружающий мир, 1
класс), Бондаренко В.Ю.по теме: «Квадрат» (математика, 2 класс).
В течение всего года учителями постоянно совершенствовались формы, приемы и методы проведения занятий. Индивидуальная работа сочеталась с коллективной, групповой, работой в парах. Такая методика позволяет приобрести опыт общения с одноклассниками, формировать навыки работы в коллективе, умение задавать
вопросы, наблюдать, анализировать, прислушиваться к мнению других. По результатам работы этого года в режиме внедрения стандартов второго поколения можно
сделать следующие выводы: учителю 1 класса Колодка Н.И. удалось осуществить
плавный переход от разных дошкольных видов сотрудничества к учебному сотрудничеству. К концу данного переходного периода можно уверенно констатировать,
что у учителя сложились доверительные отношения, как с детьми, так и с родителями
учеников, в классе отношения учебного сотрудничества: все возникающие проблемы
дети решают в доброжелательной обстановке, не проявляя враждебности и агрессии.
В области контроля и оценки своих действий многие учащиеся могут оценить свои
работы объективно, по заданным учителем критериям, обнаруживать совпадение,
сходство и различие результата своих действий с образцом.
С 2013 - 2014 учебного года продолжилась работа по расширению материально-технической базы. Были
приобретены для 1 класса автоматизированное рабочее место для учителя (АРМ): интерактивная доска, принтер, мультимедийный проектор, спортивное оборудование.
Все это способствовало более продуктивной подготовке и проведению уроков.
В учебном процессе осуществлялся разноуровневый подход при устной работе, учет
знаний с целью успешного усвоения программного материала. По итогам контрольных работ, срезов во 2 классе проводилась диагностика, которая определяла уровень
успешности обучения.
В мае 2013-2014 учебного года проведен мониторинг уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся первых, вторых и третьих классов образовательных учреждений Ейского района (далее – УУД), в котором приняли участие и
ученики нашей школы.
А так же впервые апробацию по внедрению ФГОС ООО проходили четвероклассники не участвующие ранее в ФГОС.
Таблица результатов мониторинга УУД обучающихся 1-х классов
Количество учащихся в процентном соотношении, справившихся с заданиями мониторинговой работы учащихся 1 классов
66,7
74,84
47,6
22,22
47,6
68,50
61,9
82,3
Ниже
на 15
Ниже
на
1,04
Выше
на 2,1
Ниже
на 8,14
Выше
на
25,38
Ниже
на
20,9
76,2
79,89
Ниже Ниже на
3,69
на
20,4
10
Умение продолжить последовательность предметов на
основе данной закономерности
19,0
16,90
9
Умение устанавливать соответствие между предметами
живой и неживой природы
52,4
53,44
Умение определить группу
слов по заданному признаку
52,4
67,40
Умение выделить объект,
соответствующее цели задания
Умение пользоваться математическими средствами для
решения практической задачи
Ни- Выше Выше
же
на
на
на
1,94
26,57
12,25
Умение распознавать и называть геометрические фигуры, определять верное/
неверное утверждение.
Выше
на
8,09
8
Умение распознавать и называть геометрические фигуры, определять верное/
неверное утверждение.
По отношению к
району
47,6
21,03
7
6
7
2 бал2 балла 1 балл
ла
Умение различать гласные и
согласные звуки, вносить
полученные данные в готовую таблицу
81,0 71,4
81,0
72,91 83,65 79,06
5
6
1 балл
Умение различать гласные и
согласные звуки, вносить
полученные данные в готовую таблицу
Кол-во баллов
Итого по району
4
4
2 бал1 балл
ла
Умение выделить объект,
соответствующее цели задания
3
Умение выделить заданное
предложение из текста и
списать его.
2
Умение производить смысловой анализ текста
Тема задания
1
Умение устанавливать порядок описываемых в тексте
событий
№ задания
95,2
84,48
Выше
на
10,72
Рекомендации Колодка Н.И.(в срок – систематически, постоянно):
-формировать универсальные учебные действия, направленные на умение выделять заданное предложение из текста и
списывать его;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение устанавливать последовательность информации из текста;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение определять группу предметов, явлений по
заданному признаку;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение осуществлять классификацию объектов по
заданному критерию.
Таблица результатов мониторинга обучающихся 2-х классов
Мониторинг проведен 22.04.2014 г.
№ задания
Умение устанавливать порядок
описываемых в тексте событий
Умение производить смысловой
анализ текста
Умение выделить заданное предложение из текста и списать его.
Умение выделить объект, соответствующее цели задания
Умение определить группу слов
по заданному признаку
Умение различать гласные и
согласные звуки, вносить полученные данные в готовую таблицу
Умение распознавать и называть
геометрические фигуры, определять верное/ неверное утверждение.
Умение пользоваться математическими средствами для решения
практической задачи
Умение пользоваться математическими средствами для решения
практической задачи
Умение устанавливать соответствие между предметами живой
и неживой природы
Умение продолжить последовательность предметов на основе
данной закономерности
Тема задания
Количество учащихся в процентном соотношении, справившихся с заданиями мониторинговой работы
учащихся 2 классов
1
2
3
4
5
6
7
8
8(2 балла) 9
10
(1балл)
Кол-во баллов
91,7
87,5
83,3
75,0
87,5
20,8
41,7
0,0
58,3
95,8
100,0
Итого по району
По отношению к району
83,1
84,1
79,2
77,7
78,8
56,5
67,0
19,7
54,2
96,4
89,0
Выше на
Выше на
Выше на
Ниже на
Выше на
Ниже на
Ниже на
Ниже на
Выше на
Ниже на
Выше на
8,6
3,4
4,1
2,7
8,7
22
19,7
35,7
4,1
0,6
11
Рекомендации Бондаренко В.Ю.(в срок –систематически, постоянно):
-формировать универсальные учебные действия, направленные на умение выделять заданное предложение из текста и
списывать его;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение устанавливать последовательность информации из текста;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение определять группу предметов, явлений по
заданному признаку;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение осуществлять классификацию объектов по
заданному
критерию
Количество учащихся в процентном соотношении, справившихся с заданиями мониторинговой работы учащихся
3 классов
№ задания
1
2
3
4
4
4
5
6
6
6
6
7
8
9
1балл
2балл
3балл
1бал 2бал 3бал 4балл
л
л
л
Тема задания
Умение работать по плану
Умение следовать общепринятым
нормам поведения
Умение устанавливать соответствие
между предметами живой и неживой
природы
Умение производить логические умозаключения на основе приведенных
факторов
Умение использовать математические
средства для решения практических
задач
Умение использовать математические
средства для решения практических
задач
Умение использовать математические
средства для решения практических
задач
Умение использовать математические
средства для решения практических
задач
Умение находить верные высказывания, полученные в результате математических действий или сравнения
Умение вставлять пропущенные буквы
на изученные орфограммы и вносить
полученные данные в таблицу
Умение вставлять пропущенные буквы
на изученные орфограммы и вносить
полученные данные в таблицу
Умение вставлять пропущенные буквы
на изученные орфограммы и вносить
полученные данные в таблицу
Умение определять слово, соответствующее заданной словообразовательной модели
Умение выделять заданное предложение из текста и списывать его
Умение читать и понимать текст, отвечать на вопросы по содержанию
Таблица результатов мониторинга обучающихся 3-х классов
Мониторинг проведен 29.04.2014 г
10
Кол-во баллов 92,3 96,2 88,5
3,8
26,9
65,4
88,5
11,5 11,5 23,1
42,3
88,5 88,5
92,3
61,5
Итого по рай94,1 85,1 86,5
9,0
19,2
66,1
91,1
6,0
10,5 30,6
39,3
90,1 79,9
89,4
60,7
ону
Выше
Выше
Выше
Выше
Выше
Выше
Ниже на
Выше на
Ниже на
Ниже на
Ниже на
Выше на
Ниже на
Выше на
По отношению Ниже
на
на
на
на
на
на
на
5,2
7,7
0,7
2,6
7,5
3
1,6
2,9
к району
1,8 11,1
2
5,5
1
8,6
0,8
Рекомендации Соломаха Л.А. Строкун Т.В.(в срок- систематически, постоянно):
-формировать универсальные учебные действия, направленные на работу по инструкции;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на использование математические средства для решения практических задач и вносить полученные данные в таблицу;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умения вставлять пропущенные буквы на изученные орфограммы и вносить полученные данные в таблицу.
Таблица результатов мониторинга обучающихся 4-х классов
10
11
Умение заполнять готовые таблицы имеющимися данными, использовать данные для решения
практических задач
Умение заполнять готовые таблицы имеющимися данными, использовать данные для решения
практических задач
12
1балл
12
2балла
Умение высказывать простое
оценочное суждение на основе
текста
9
4балла
Умение высказывать простое
оценочное суждение на основе
текста
9
3балла
Умение объяснить смысл, лексическое значение слова на основе
прочитанного текста
9
2балл
Умение различать в описании
наблюдения или опыта цель, ход
процесса, выводы
9
1балл
Умение заполнять готовые таблицы имеющимися данными, использовать данные для решения
практических задач
8
Умение заполнять готовые таблицы имеющимися данными, использовать данные для решения
практических задач
7
Умение решать практические
задачи на деление с остатком,
используя устные приемы вычисления
6
Умение находить неизвестную
величину в ситуации, описывающей процесс движения
5
Умение проверить предложенный
текст и найти пунктуационные
ошибки
4
Умение устанавливать причинноследственные связи
3
Умение анализировать объект с
целью выделения существенных
признаков
2
Умение проводить сравнение
информации и устанавливать
соответствие относительно цели
задания
Кол-во
баллов
Итого по
району
По отношению к
району
1
Умение выделять существенную
информацию из текста
№ задания
Тема
задания
Умение определять тексты различных стилей и жанров
Мониторинг проведен 29.04.2014 г
Количество учащихся в процентном соотношении, справившихся с заданиями мониторинговой работы учащихся 4 классов
100,0
70,6
100,0
88,2
88,2
88,2
82,4
76,5
0,0
5,9
5,9
88,2
76,5
94,1
35,3
64,7
95,1
77,1
92,8
80,5
75,9
86,0
72,7
62,7
4,5
7,5
26,4
58,3
82,1
89,9
27,9
54,0
Выше на
Ниже на
Выше на
Выше
Выше на
Выше на
Ниже на
Ниже на
Ниже на
Выше на
Ниже на
Выше на
4,9
6,5
7,2
Выше
на
4,5
1,6
20,5
29,9
5,6
4,2
Выше
на
Выше
на
7,4
10,7
Выше
на
2,2
9,7
13,8
7,7
12,3
Рекомендации Дмитренко С.Н. (в срок систематически, постоянно):
-формировать универсальные учебные действия, направленные на решение практических задач на деление с остатком, используя
устные приемы вычисления;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на заполнение готовых таблиц имеющимися данными, использую
данные для решения практических задач;
- формировать универсальные учебные действия, направленные на умение давать простое оценочное суждения на основе текста.
Общие итоги мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся начальной школе:
Администрации школы в 2014-2015уч. году обеспечить систематический внутренний контроль уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся начальной школы с целью ликвидации пробелов в знаниях учеников и повышения сформированности УУД у учащихся начальной школы. Проводить мониторинги по проверке формирования вышеперечисленных универсальных учебных действий. По результатам мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий, с целью повышения качества преподавания, учета индивидуальных возможностей и способностей учащихся, внести корректировку в рабочие
программы и КТП, особенно обратив внимание на задания с низким результатом развития УУД; также обратить внимание на
оформление, периодичность накопления материала и содержание портфолио учащихся 1-3-х классов.
Выводы: учащиеся 1-2-х классов готовы к продолжению обучения в системе ФГОС.
2.9. Работа с одаренными детьми.
Одно из приоритетных направлений в методической работе школы – это организация деятельности с одаренными и способными учащимися по их участию в
различных конкурсах, олимпиадах, викторинах. Обучающиеся школы принимают
участие во многих муниципальных и всероссийских конкурсах. Многоплановость
и многоаспектность проектов и конкурсов расширяется с каждым годом. Участие
ребят в различных интеллектуальных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению
предмета, способствует развитию творческого мышления.
2.9.1. Мониторинг участия школьников МОУ СОШ № 8 во Всероссийской
предметной олимпиаде.
Предмет
2011-2012 уч. год
2012-2013
уч. 2013-2014уч. год
год
Количество участников
87
66
50
призеры -2
призеры Биология
Химия
-
призеры -1
-
Физика
-
призеры -2
-
История
-
призеры -2
-
Экология
призеры -5
призеры -3
Призер-1
Русский язык
призеры - 2
призеры -4
-
Литература
призер - 1
призеры -3
Экономика
Математика
призер - 1
-
-
Победитель-1,
Призер-1
-
ОБЖ
призеры - 2
Кубановедение
призер - 1
нет участия в
районе
-
География
-
-
-
Обществознание
призер - 1
-
-
Физическая культура
призеры - 2
-
-
Призер - 2
призер - 1
нет участия
Немецкий язык
призеры - 2
Искусство (МХК)
Технология
Краевые
Всего
20
15
5
Представленный анализ наглядно демонстрирует, что по сравнению с прошлым
годом очень снизилось количество участников в олимпиадах (на 37уч.), а призеров (на 12уч.) уровень успешности в олимпиадах этого года составил 10% от
общего числа участников.
21
В течение последних 3-х лет нет результатов по математике, географии и
технологии;
- ухудшились результаты в этом году по биологии, обществознанию, физической
культуре и экономике,истории ;
- стабильные результаты на протяжении нескольких лет показывают учащиеся
по литературе.
Выводы: в 2013-2014 учебном году необходимо усилить работу всех ШМО по
подготовке способных учащихся к проведению предметных олимпиад, внести
корректировки в план методической работы.
Рекомендации: руководителям МО математики, физики и информатики и ИКТ
(Калинина), естественнонаучного цикла (Агеенко ), МО предметов общего развития (Евтушенко) внести изменения в план работы с одаренными детьми с учетом
результатов олимпиад 2014, с целью устранения проблем по подготовке учащихся
к участию в олимпиадах и конкурсах интеллектуальной направленности в новом
учебном году.
Проводимый муниципальный тур предметных олимпиад викторине по кубановедению в начальной школе показал, что учащиеся неплохо справляются с
олимпиадными заданиями и показывают достойные результаты на муниципальном уровне:
-по кубановедению (победитель-1, призеры-3).
В этом учебном году лучшие результаты показали учащиеся 1,2,3 класса (2 призера и 1 победитель из 9), (учитель Колодка, Бондаренко, Строкун, Соломаха),
учитель Дмитренко , наоборот, худшие результаты во 4 классе результативность0%.
Выводы: в будущем учебном году следует продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей,
создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.
Рекомендации: руководителю МО начальных классов (Соломаха Л.А.) обратить
особое внимание на организацию работы с одаренными детьми в начальной школе.
2.9.2. Итоги участия в интеллектуальных конкурсах, конкурсах творческой
и исследовательской направленности.
В 2013-2014 учебном году школьники МОУ СОШ № 8 приняли участие в
22 конкурсах творческой направленности, что на 25 меньше по сравнению с
прошлым годом. Важно отметить, что возросла результативность участия (в этих
конкурсах на 4,7% в сравнении с прошлым годом (2013- 6,3%) Результативность
от общего числа учащихся составила 21%.
Анализ результатов участия школьников в конкурсах творческой направленности
показывает, что в отчетный период участниками стали 53 человека, победителями- 6, призерами- 20, лауреатами – 22 учащихся.
Центром организации научно-исследовательской деятельности в школе
является школьное научное общество. В этом учебном году в нашей школе такая
организация не активно функционировала, следовательно, были показаны низкие
результаты активности участия в конкурсах научно-исследовательской направ-
22
ленности (1 из 9), что соответственно сказалось и на отсутствии победителей и
призеров муниципального уровня. Этот факт отрицательно влияет на реализацию
направления работы с одаренными детьми.
Выводы: Усилить контроль за работой научного общества в школе с целью повышения уровня активности и результативности участия в конкурсах научноисследовательской направленности.
В 2013-2014 учебном году возросла активность ребят в участии во всероссийских интеллектуальных конкурсах:
1. Краевые заочные курсы «Юниор» - по русскому языку – 2 уч-ся /5 «А»
класса,1ученик 6 «Б» класса, и ученик 8 «а» награжденный дипломом за особые
успехи Кучеренко Николай, Ерыгин Артем ученик 6 «б» является призером дистанционной олимпиады учитель, подготовивший учащихся Мухина Г.В.
2. Игра-конкурс «Русский медвежонок-2013» - 67 участников, 1 призер муниципального уровня Эргашева Юлия 9 «А» класс учитель подготовивший ученицу
Клиндух Т.Л.
3.Всероссийская дистанционная мультиолимпиада – марафон «Муравейник 2014 »-32 участника среди начальных классов ,1- побидитель Хорев Егор ученик
4 класса (учитель Дмитренко С.Н.) 6- призеров Козык Дарья (учитель Соломаха
Л.А.) Насонов Аркадий ,Насонов Зенурат,Рудых Алексей (учитель Строкун
Т.В.)Михайлова Ненси ,Остапенко Владислав учащиеся 4 класса(учитель Дмитренко С.Н.)
4. Всероссийская олимпиада школьников 5-11 классы
Всего по различным предметам на муниципальном уровне приняли участие 48
учащихся среди них 1победитель Вербицкая Наталья ученица 11класса по литературе (учитель Харченко Т.В.) и 2 призера Писаренко Ксения ученица 10 класса
по литературе (учитель Харченко Т.В.) и Онищенко Данил ученик 9 «а» класса
по географии (учитель Максимова Е.В.)
5.Региональная олимпиада школьников, по кубановедению - 3 участника среди которых 2 призера Герасименко Дарья ученица 10 класса и Писаренко Алина
ученица 11 класса (учитель Мирошниченко Т.П.)
6. Викторина по кубановедению 1-7 класс – 16 участников, среди которых
1 победитель Гарбузова Светлана ученица 3 «б» (учитель подготовивший ученицу Строкун Т.В.) и 4 призера Новогординская Анна ученица 2 класса(учитель
Бондаренко В.Ю.) Гаврилов Леонид ученик 3 « а» класса (учитель Соломаха
Л.А.),Фоменко Ольга ученица 5 «а» класса (учитель Демченко М.Ю.)
7. Молодежный математический чемпионат – 47участников , 1 победитель (I
место) муниципального уровня Евтушенко Василиса ученица 6 «а» класса, призер (II место) Соломаха Алексей ученик 6 « а» (учитель подготовивший учеников
Калинина Л.П.)
8. Молодежный географический чемпионат – 6 участников и 2 призера в районе Ерыгин Артем ученик 6 «б» и Горяйнова Ульяна ученица 8 «а» (учитель Максимова Е.В.)
9.Всероссийская интеллектуальная олимпиада «Ученик XXI века» - 4 участника среди которых 2 победителя Яковлев Кирилл, Горбачева Инна (русский
язык) и 1 призер Хорев Егор (русский язык) учащиеся 4 класса (учитель Дмитренко С.Н.)
23
10.Олимпус среди 4-9классов -61 участник по школе среди которых 22 лауреата.
Выводы: мониторинг участия школьников в творческих конкурсах различных
уровней за два последних учебных года позволяет сделать вывод о росте результативности в 2013-2014 учебном году. В будущем необходимо продолжить тенденцию роста активности и качества участия в конкурсах творческой направленности, что создает прекрасные возможности для раскрытия творческого потенциала школьников, обеспечивает реализацию различных видов деятельности, и в
конечном итоге, способствует развитию личности учеников.
2.9.3. Участие и достижения в спортивных соревнованиях.
Анализ участия и результативности спортивных соревнований в 2013-2014
учебном году показывает отрицательную динамику по сравнению с прошлым
годом.
Всекубанская спартакиада школьников «Спортивные надежды Кубани»:
-мини-футбол (II место – 1, III место- 2);
-баскетбол(III место- 5 , IV место- 1)
-настольный теннис ст. Ясенская (дев.5-6 кл. I место, мал.5-6 кл. III место,мал.911кл. I место)
-настольный теннис г. Ейск лицей № 4 (мал.5-6 кл. II место, дев.5-6 кл. II место)
Всекубанский турнир по настольному теннису на Кубок губернатора Краснодарского края среди учащихся образовательных учреждений:
ст.Ясенская (дев.I место – 1, мал. II место- 1), муниципальный этап г.Ейск (мал.56 кл. II место)
Районный этап Краевого турнира по гиревому спорту ,среди юношей допризывного возраста: г. Ейск (Зиновьев В. - II место, Коржов М.- II место)
-«Веселые старты», 1-4 классы (I место – 2, III место- 1)
В районной спартакиаде допризывной молодежи 2014 ученики 10 класса совместно с учащимися МОУ СОШ № 21 заняли в районе I место .
Выводы: снижение активности и результативности спортивных достижений в
отчетный период обусловлено слабым уровнем организации спортивно-массовой
и физкультурно-оздоровительной работы в школе.
Рекомендации: администрации школы, заместителю директора по ВР (Чубенко)
усилить контроль над качественным проведением спортивных секций, посещаемостью занятий учащимися во внеурочное время.
2.10. Сотрудничество с учреждениями профессионального образования.
Распределение выпускников 9-х классов/сравнительный анализ за 3 года/
2011-2012 уч. год
общее
10 класс
нач. проф. обр.
сред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
36
12
33
11
30
13
37
0
0
24
Следует отметить, что в 2010-2012 годах выросло
вающих начальное профессиональное образование.
2012-2013 уч. год
общее
10 класс
нач. проф. обр.
кол-во
кол-во
%
кол-во %
планируемое
2-4
43
20
2013-2014 уч. год
общее
10 класс
нач. проф. обр.
кол-во
кол-во
%
кол-во %
27%
планируемое
3-7
37
10
число выпускников, осваисред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
17-19
кол-во
0
%
%
0
сред. спец.
не раб. и не уч.
кол-во
16-20
кол-во
0
%
%
0
В этом учебном году также проводилась работа по профориентации учащихся на
базе
учреждений НПО, СПО, ВПО (5 занятий, 4 экскурсии на предприятия)
Выводы: в будущем необходимо продолжать сотрудничество с учебными заведениями начального и среднего профессионального образования в рамках выполнения Закона РФ «Об образовании» и расширении возможностей всех категорий
учащихся в приобретении необходимого для их уровня образования.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы
соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением.
Тематика заседаний методического совета, ШМО и педагогических советов отражает основные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив
школы. В 2013–2014 учебном году поставленные задачи методической работы
практически реализованы, между тем и обозначены проблемы, которые предстоит решать педагогическому коллективу в 2014-2015 учебном году:
-повышение уровня квалификации педагогических кадров;
-рост мастерства и инициативы педагогов посредством обобщения и распространения педагогического опыта, участия в профессиональных конкурсах;
- усиление роли методических объединений в организации УВП в школе;
-качественная работа в системе ФГОС с одаренными и способными детьми;
- оформление и наполнение портфолио учащихся;
-повышение результативности участия школьников в предметных олимпиадах,
конкурсах творческой, интеллектуальной и научно-исследовательской направленности;
- плодотворная деятельность школьного научного общества;
-организация и проведение спортивно-массовой работы во внеурочное время,
контроль со стороны администрации.
В новом учебном году педколлектив школы продолжит работу над выбранной
темой и обобщением опыта работы учителей через презентацию и экспертизу
практического опыта с последующим анализом и обсуждением его итогов на заседаниях МО, методических советах, а также определит приоритетные задачи для
реализации выявленных в 2013-2014 учебном году основных проблем.
25
III. Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI
классов МОУ СОШ № 8 за 2013-2014 учебный год.
3.1. Результаты ЕГЭ-2014.
3.1.1. Нормативно-правовая основа государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса в 2013-2014 учебном году.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса МОУ СОШ №
8 станицы Копанской муниципального образования Ейский район в 2013-2014
учебном году осуществлялась в соответствии с основными федеральными, региональными, муниципальными нормативными документами:
- 1. Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.2013
№755 «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования».
3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
28.06.2013 № 491 «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников».
4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.12.2013 №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования».
Мониторинг качества итоговых оценок
выпускников в разрезе трех лет
Год обучения
Количество
11 класс
выпускников
Успеваемость в %
Качество в %
2011-2012
100
58
12
2012-2013
19
100
57
2013-2014
10
100
90
Представленные результаты отмечают стабильную успеваемость выпускников
в течение трех лет, и заметное повышение качества на 33%
В соответствии с планом мероприятий МОУ СОШ № 8 по организации подготовки и обеспечения проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса в 2013-2014 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана подготовки к ЕГЭ по следующим направлениям:
1) информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
2) работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ (консультации учителей – предметников, посещение занятий тьюторов района);
26
3) работа со слабоуспевающими учащимися и учениками «группы риска»
4) работа по повышению квалификации и методической компетентности педагогов, готовящих выпускников к ЕГЭ;
5) осуществление внутришкольного контроля качественной подготовки выпускников к ЕГЭ.
3.1.2. Информационно - разъяснительная работа.
В рамках информационно - разъяснительной работы, в соответствии с ее планом
и планом подготовки к ЕГЭ на 2013-2014 учебный год в школе были оформлены
информационные стенды по итоговой аттестации для выпускников 11 класса,
предметные стенды в кабинетах, в библиотеке. Заместитель директора по УВР
Максимова Е. В. оформила папки с основными нормативными документами, а
также рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ: в помощь выпускникам, родителям»,
подготовлены буклеты, листовки. Информация по ЕГЭ 2014 размещена на
школьном сайте, также действовала «горячая» линия по вопросам подготовки к
ЕГЭ на муниципальном и школьном уровне. На школьную горячую линию вопросы не поступали, все они решались в рабочем порядке.
Заместителем директора по УВР систематически проводились родительские и
классные собрания, малые педагогические советы (совместно с учащимися, их
родителями и учителями-предметниками), совещания педагогических работников
по разъяснению основных нормативных документов, регламентирующих порядок и процедуру проведения ЕГЭ; изучению Закона об административной ответственности в сфере образования в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;
- о соблюдении информационной безопасности и ответственности за ее нарушение;
- о правилах поведении на экзамене и неотвратимости удаления за нарушение
процедуры его проведения;
- о количестве вузов, ссузов, в которые подаются документы;
- о сроках выбора экзаменов, подачи заявления и возможности расширения количества выбранных предметов;
- о выполнении выпускниками требований Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки;
- о порядке пользования калькуляторами при проведении ЕГЭ;
- о системе видеонаблюдения.
Заместителем директора по УВР также организована системная работа по обучению выпускников правилам заполнения бланков регистрации ЕГЭ, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных бланков, ответов № 2, работе с черновиками.
Все протоколы проведения разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими работниками оформлены в соответствии с федеральными,
региональными и муниципальными нормативными документами, согласно рекомендациям УО и графику проведения, подписи и даты подлинно проставлены.
Перечисленные аспекты и направления информационно-разъяснительной работы
привели к ожидаемым результатам: нарушений процедуры проведения ЕГЭ -2014
учащимися МОУ СОШ № 8 выявлено не было.
27
Администрация школы, педагогический коллектив работали в течение всего 2013-2014 учебного года на составляющие готовности учащихся к качественной, успешной сдаче экзамена:
1)
информационная готовность (информационно - разъяснительная работа со
всеми участниками образовательного процесса);
2)
предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с КИМами, демоверсиями);
3)
психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамен, ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
3.1.3. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса.
В целях обеспечения качественной подготовки к государственной (итоговой)
аттестации в 2013-2014 учебном году, учителя - предметники, руководители
школьных методических объединений создали банк заданий по предметам для
подготовки выпускников к экзаменам: демоверсии, варианты КДР, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ по математике, сборники заданий
по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с подборкой заданий ККИДППО. В течение
всего подготовительного периода систематически осуществлялась разноуровневая подготовка по русскому языку и математике согласно графику проведения
дополнительных занятий и консультаций, а также посещения занятий тьторов
слабоуспевающими учащимися по основным предметам. Консультации проводились по группам, сформированных по уровню знаний учащихся, состав групп
корректировался в зависимости от результатов краевых диагностических работ,
степени освоения учебного материала, мониторинга по русскому языку и математике. Подготовка к КДР осуществлялась в соответствии с аннотациями ККИДППО. Предметниками регулярно проводился анализ ошибок, допущенных учащимися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях, выявленных КДР,
оперативно вносились изменения в календарно-тематическое планирование. Положительные результаты дала практика обязательной отработки всех вариантов
КДР каждым учащимся, а слабоуспевающими учащимися неоднократно. Информация об неудовлетворительных и слабых результатах КДР доводилась до сведения родителей через уведомления и индивидуальные беседы. Индивидуальные и
дополнительные занятия с учащимися были продолжены на всех каникулах в течение всего учебного года на каникулах.
В течение учебного года выпускники 11 класса написали 10 КДР: 1 по физике, 1 по обществознанию,1 по биологии, 3 по математике, 3 по русскому языку1
по химии. Краевые диагностические работы проводились в соответствии с требованиями к проведению КДР, с соблюдением информационной безопасности.
Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты
выполнения КДР, а также внутреннего мониторинга результативности по предметам, отработанных заданий каждой группой учащихся, учителя русского языка
(Харченко Т.В.) и математики (Коваль Н. В.), а также учителя-предметники: химии, биологии (Агеенко Т. В.), физики (Максимов Д.И.),обществознания (Демченко М. Ю.) организовали работу по подготовке к ЕГЭ как в урочное, так и вне-
28
урочное время. Подготовка всех учащихся контролировалась администрацией
школы: проверялись диагностические карты, результаты текущей успеваемости,
посещаемость и результативность дополнительных занятий согласно утвержденному графику консультаций по предметам. Данная работа позволила в 2013-2014
учебном году улучшить результаты слабоуспевающих учащихся как по основным предметам, так и предметам по выбору.
3.1.4. Результаты работы со слабоуспевающими учащимися
и учащимися «группы риска» по подготовке к ЕГЭ 2014
№
Ф. И. выпускника
Предмет
Учитель
Итоговая
п/п
оценка
1.
Иванов Александр
Русский язык
Харченко Т. В.
4
Средний
тестовый
балл
64
Данный результат свидетельствует о высокой подготовке со слабоуспевающим
администрации школы и классного руководителя.
3.1.5. Реализация плана внутришкольного контроля при подготовке к ЕГЭ.
Внутришкольный контроль в 2013-2014 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к ЕГЭ как по основным предметам, так и по выбору, на изучение уровня сформированности предметных компетенций учащихся
11 класса, на усиление работы со слабоуспевающими выпускниками и учащимися «группы риска», а также анализ деятельности учителя-предметника с целью
своевременной ликвидации пробелов и недоработок. Однако план ВШК оказался
перегруженным, поэтому недостаточно было уделено внимания контролю администрации более качественной подготовке предметов по выбору. В следующем учебном году предстоит скорректировать план с учетом замечаний так,
чтобы он был реально выполним. Проведенные в марте - апреле 2014г. внутренние мониторинги контроля базовых умений по русскому языку и математике позволили учащимся реально оценить свои возможности и проверить уровень знаний. Со слабыми учащимся были организованы дополнительные ежедневные занятия по предметам для сдачи ЕГЭ, направленные на отработку практических навыков и закрепление знаний по базовым темам. Проверка администрацией документации учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ со слабоуспевающими и
учащимися «группы риска» (диагностические карты, мониторинговые исследования, аналитический материал) мотивированно работала на выпускников: учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без уважительной причины.
Учителя – предметники 11 класса, администрация регулярно осуществляла
мониторинг обученности, результативности КДР, результатов отработок учебного
материала, посещаемости дополнительных занятий, велась работа с диагностическими картами. Классный руководитель 11 класса Коваль Н.В. своевременно знакомила родителей выпускников с графиком проведения консультаций, с результатами КДР, текущей успеваемостью учащихся. Учителями - предметниками проводилась работа по разъяснению важности посещения занятий с тьюторами, которые учащиеся посещали слабоуспевающий Иванов А. (русский язык), занятия по
обществознанию во второй половине учебного года, химии и биологии, физике.
29
Всеми слабоуспевающими и учащимися группы риска преодолен «порог успешности» и показали достаточно хорошие результаты.
Одна из приоритетных задач педагогического коллектива в 2014-2015
учебном году - повышения среднего балла по результатам ЕГЭ-2015.
Выпускники 11 сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике
и экзамены по выбору в форме и по материалам ЕГЭ, количество которых определяли самостоятельно.
Мониторинг выбора предметов для сдачи ЕГЭ-2014
Предмет
Кол-во выпускников
% выбора учащимися
Обществознание
2
20
Физика
3
30
Химия
3
30
Биология
4
40
В этом учебном году 11 класс окончили 10 человек. Писаренко Алина, Вербицкая
Наталья награждены золотой медалью (с 2009 по 2012г.г. медалистов не было).
Выводы: в будущем учебном году администрации школы и классному руководителю 10 класса предстоит проводить дополнительную работу учащимися по формированию стойкой мотивации к учению именно у десятиклассников путем разъяснения особенностей выставления итоговых отметок в аттестат за курс 10-11
классов, своевременного информирования родителей о текущей успеваемости
учащихся, организации и посещении дополнительных занятий как по основным
предметам, так и предметам по выбору.
3.1.6. Мониторинг качества знаний учащихся 11 класса в сравнении
с результатами ЕГЭ за 3 года.
Математика:
Учебный
год
Количество
уч-ся
Учитель
Средний тестовый балл
школа район край
Калинина Л. П.
Коваль Н. В.
Качество
знаний по
предмету
%
58
63
2011-2012
2012-2013
12
19
45,6
51,9
46,3
48,5
43,9
2013-2014
10
Коваль Н. В.
100
56,4
49,6
46,6
Данный анализ наглядно иллюстрирует рост качества знаний по предмету в течение трех лет, также положительную динамику среднего тестового балла на 4,5 по
школе и впервые за последние несколько лет в этом учебном году, рост относительно результатов района на 6,8 балла. Самый высокий результат по школе – 72
баллов (Писаренко Алина), самый низкий- 44 баллов (Дмитренко Евгения, Островский Ярослав). Порог преодолели все 10 выпускников.
Следовательно, одна из поставленных задач на 2014-2015 учебный год - повышение качества образования в 11 классах по математике (не ниже районного и
краевого уровня) – практически решена.
Русский язык:
30
Учебный
год
Количество
уч-ся
Учитель
2011-2012
2012-2013
12
19
Правдина Т. П.
Мухина Г. В.
Качество
знаний по
предмету
%
92
74
Средний тестовый балл
школа район край
69,8
71,0
68,7
70,0
65,1
71,3
67,8
2013-2014
10
Харченко Т.В.
90%
75,2
На протяжении 3-х лет наблюдается положительная динамика результатов
ЕГЭ по русскому языку относительно школьных показателей на 4,2 балла в этом
году, и рост относительно уровня района на 3,9 балла. Наивысший результат по
школе показали медалистки Писаренко Алина, Вербицкая Наталья- 95 баллов,
низкий балл набрала Дмитренко Евгения 63 балла, порог преодолен всеми выпускниками, что в очередной раз подтверждает наличие отработанной в школе системы и качественной подготовки к экзамену по русскому языку.
Выводы: в 2013-2014 учебном году всему педагогическому коллективу необходимо продолжить и улучшить налаженную систему работы по подготовке к ЕГЭ
по русскому языку и математике, которая дает стабильные положительные результаты на протяжении трех лет и показывает динамику роста среднего балла
относительно района в этом году впервые сразу по двум предметам.
3.1.7. Мониторинг результативности сдачи в форме ЕГЭ
предметов по выбору за 3 года.
Биология:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не преодопредмету
лели порог)
%
2011-2012
Игнатенко Т. Г.
100
63,5
59,3
1
48,7
2012-2013
0
Меркер Г. В.
100
75,8
70,5
2013-2014
0
Агеенко Т.В.
100
58,7
64,9
61,7
Результаты показали, что в течение 2010-2012 учебных лет не был преодолен
порог успешности при сдачи предмета по выбору – биологии (учитель Игнатенко), что свидетельствовало о низком уровне организационных мероприятий по
подготовке к ЕГЭ самим учителем, так и о слабом персональном контроле учителя и преподаваемого им предмета со стороны администрации в рамках ВШК.
В 2013-2014 учебном году. Порог преодолели и успешно сдали экзамен все 4 выпускника, выбравших предмет. Динамика результатов показала понижение среднего балла по школе на 17,1 балла, и относительно района рост на 6,2 балла.
Самый высокий результат по школе показал Ильиных Валерий, набрав 71 балл.
Химия:
Учебный
год
Количество
уч-ся
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
знаний по школа район край
31
(не преодопредмету
лели порог)
%
2010-2011
0
Меркер Г. В.
67
76
65,3
61,5
2011-2012
Меркер Г. В.
100
66,9
62,0
2012-2013
0
Меркер Г. В.
78,3
100
69,8
100
60
65.2
64,4
2013-2014
0
Агеенко Т.В.
Анализ результатов по химии показывает высокое качество знаний по предмету
на протяжении 3-х лет, но средний балл по школе (60) в этом учебном году отражает отрицательную динамику относительно района(65,2) на 5,2 балла, что подтверждает недостаточную работу самого учителя как со способными, так и более
слабыми выпускниками, выбравшими предмет для сдачи в форме ЕГЭ. Поэтому в
2014-2015 учебном году необходимо администрации усилить персональный
контроль над преподаванием химии и качественной подготовкой учащихся к
ЕГЭ.
Обществознание:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не преодопредмету
лели порог)
%
2011-2012
0
Кучеренко В. К.
100
49,0
59,3
57,6
2012-2013
0
Демченко М. Ю.
64,3
100
64,6
2013-2014
Демченко М.Ю.
100
64
59,1
57,6
Следует отметить, что в 2011-2012 учебном году результаты по обществознанию
были хуже всех школ района при стабильном качестве знаний по предмету. В
2013-2014 учебном году мы видим существенный рост относительно школы на
0,6 балла и рост среднего тестового балла относительно района на 4,9 что внушает уверенность в качественной подготовке и грамотно выстроенной системы
работы по подготовке к ЕГЭ 2014.
Физика:
Учебный
год
Количество
Учитель
Качество
Средний тестовый балл
уч-ся
знаний по школа район край
(не преодопредмету
лели порог)
%
2010-2011
Мармута Е. Н.
77
54,6
51,4
2011-2012
0
Мармута Е. Н.
100
47,2
48,8
47,6
2012-2013
Мармута Е. Н.
60,0
1
100
40,2
2013-2014
Максимов Д.И.
100
55
51,52
48,39
Результаты за три года стабильное качество знаний и: в этом году заметная динамика прослеживается повышения среднего балла по школе на 14,8 баллов,
повышение среднего тестового балла относительно района на 3,48 балла
ВЫВОДЫ:
Экзаменационные испытания в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускников XI класса в 2013-2014 учебном году преодолели все 10 учеников, При
проведении ЕГЭ- 2014 нарушений порядка проведения и информационной безо-
32
пасности не выявлено. Учителям-предметникам, администрации школы предстоит в дальнейшем продолжить работу по обеспечению базовых знаний учащихся, работу над качеством сдачи экзаменов по выбору (не упускать группу учащихся, претендующих на высокие результаты). Классному руководителю 11
класса необходимо обеспечить своевременное разъяснение учащимся и их родителям основные нормативные документы ЕГЭ.
В целом результаты ЕГЭ в 2013/2014 году выше, чем в предыдущем учебном
году, наметилась тенденция увеличения среднего балла (на 0,65 балла).
В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы осуществляла
контроль над ведением классного журнала 11 класса, регулярностью проведения
родительских собраний, выполнением учебных программ по предметам и практической части программ, осуществляла контроль над преподаванием учебных дисциплин, организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих
учащихся. Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса завершилась
в сроки, обозначенные нормативными документами.
Качественный анализ результатов ЕГЭ выпускников XI класса в 20132014 учебном году по математике и русскому языку показал, что учителя – предметники смогли добиться в этом учебном году качественной подготовки и результатов выше районных показателей. Средний тестовый балл в целом по русскому
языку и математике составил 66,4 балла, что выше по сравнению с прошлым годом (61,4) на 5 баллов при 100%- обученности по этим предметам.
В ходе анализа результатов предметов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ
выявлена недостаточная работа администрации школы по контролю за качеством образования в 11-м классе: слабый административный контроль над подготовкой к сдаче экзаменов по биологии и химии (учитель Агеенко Т.В.), оказания
учителям-предметникам своевременной методической помощи в работе со слабоуспевающими и способными детьми;
В 2014/2015 учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с
выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава
предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать их о перечне вступительных испытаний в высшие и средне-специальные
учебные заведения для более раннего определения экзаменационных предметов,
ориентировать учащихся, родителей, педагогов не просто на преодоление порога
успешности, а на получение более высоких результатов; направить усилия на повышение результатов и среднего тестового балла по химии и биологии.
Перед педагогическим коллективом школы при подготовке к ЕГЭ в 20142015 учебном году определены следующие ЗАДАЧИ:
1. Продолжить выстроенную систему работы по подготовке учащихся 11 класса
к ЕГЭ по русскому языку и математике в целях повышения среднего тестового
балла (не ниже районного).
2.Учителям - предметникам более качественно готовить выпускников к сдаче экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ.
3. Усилить персональный контроль и контроль за качеством обучения в 11 классе
по химии и физике.
33
4.Систематизировать работу со слабоуспевающими учащимися и учащимися
«группы риска» по химии и биологии, с целью отработки базовых умений не
только на преодоление порога успешности, но и повышения среднего тестового
балла до уровня района в 2015 году.
5. Провести ЕГЭ- 2015, улучшив данный показатель.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.
Заместителю директора по УВР Максимовой Е. В. довести до сведения
педколлектива итоги подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса школы за 2013-2014 учебный год на педагогическом совете в августе 2014 г.
2.
Максимовой Е. В., зам. директора по УВР, к 01.09.2014 г. разработать план
подготовки выпускников 11 класса к государственной (итоговой) аттестации с
учётом результатов ЕГЭ-2014 и спланировать систему внутришкольного контроля
согласно поставленным задачам (до 01.09.2014).
3.
Учителям-предметникам больше уделять внимание своевременному выявлению учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу,
ежемесячно сдавать отчеты по работе со слабоуспевающими детьми в учебную
часть, с целью определения и выстраивания индивидуальной линии обучения,
добиваясь стабильности в выполнении заданий базового уровня (постоянно).
4.
Учителям русского языка и математики, а также всем учителям–
предметникам, работающим в 11 классе, разработать план подготовки выпускников к ЕГЭ по предмету (к 01.09.2014 г).
5.
Максимову Д.И. Агеенко Т.В.Демченко М.Ю. организовать своевременный
учет отработки умений и навыков каждого учащегося, принципиально производить оценку знаний учащихся, обеспечивать базовые знания, при подготовке к
ЕГЭ, продолжить работу над повышением качества знаний учащихся, повышения
среднего тестового балла по результатам ЕГЭ -2014; вести необходимые документы (постоянно).
6.
Всем учителям–предметникам повышать долю практико-ориентированных
заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия в соответствии с
выявленными традиционно слабо усвоенными темами, навыками (к 01.09.14 г).
7.
Для эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ пользоваться документами,
определяющими структуру и содержание КИМов в 2015 г., открытым сегментом
Федерального банка тестовых заданий, аналитическими отчетами о результатах
экзаменов, методическими рекомендациями ККИДППО по подготовке к ЕГЭ
(в течение года).
8.
Руководителям МО включить в план работы на 2014/2015 учебный год вопросы подготовки к ЕГЭ, анализ государственной (итоговой) аттестации 2014 (к
01.09.2014).
9.
Классному руководителю 11 класса (Харченко) осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников по информированию их о текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий, о результатах краевых диагностических работ и неуспеваемости по предметам под
роспись через уведомления (в течение года).
34
10.
Учителям-предметникам при написании рабочих программ и календарнотематического планирования предусмотреть повторение учебного материала,
проведение краевых диагностических работ по всем предметам (до 01.09.2013).
11. Администрации школы, классным руководителям 9-11 классов вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам,
процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации и единого государственного экзамена (в течение года).
12. Педагогу-психологу (Прасоловой) разработать план мероприятий по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации в 2014-2015 учебном
году (до 01.09.2014).
3.2. Результаты ГИА- 9, 2014.
3.2.1. Нормативно-правовая основа государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х классов в 2013-2014 учебном году.
Основная цель государственной (итоговой) аттестации: получение объективной информации о состоянии качества образования второй ступени, выявление
и определение уровня освоения обучающимися учебной программы в рамках основной школы, повышение ответственности учителей-предметников за результаты своего труда при подготовке и по результатам ГИА в IX классах.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов осуществлялась на основании следующих нормативных документов:
Федеральные нормативные документы ГИА-9
1. Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года № 1015
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
ГИА-9
Региональные нормативные документы
1. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 11.10.2013 №
6157
«Об утверждении регионального и муниципальных координаторов
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в 2013-2014 учебном году».
2. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 30.12.2013 №
7718
«О сроке подачи заявлений о прохождении государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования в
Краснодарском крае в 2013-2014 учебном году».
3. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 20.01.2014 №
199 «Об утверждении плана подготовки и проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования в
Краснодарском крае в 2014 году»
35
4. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 20.01.2014
№ 200 «О подготовке и проведении государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования в Краснодарском
крае в 2014 году»
5. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 16.10.2013 №
6224 «Об организации подготовки к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования по русскому языку
в Краснодарском крае в 2013-2014 учебном году».
6. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 24.10.2013 №
47-15719/13-14 «Об организации подготовки к государственной итоговой
аттестации по русскому языку»
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов проводилась
в сроки, установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих
программы основного общего и среднего (полного) общего образования:
в IX классах с 31 мая по 6 июня 2014 года.
В 2013/2014 учебном году в 9-х классах МОУ СОШ № 8 обучалось 37 человек.
В соответствии с положением о порядке подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края, утвержденным приказом от 25.12.2013г.
№1394 , и решения педагогического совета «О допуске учащихся 9-х, 11 класса к
государственной (итоговой) аттестации» (протокол № 6 от 23.05.2014г.), приказа
по школе № 35-У от 23 мая 2014 года « О допуске учащихся к сдаче государственной (итоговой) аттестации», все учащиеся были допущены к государственной
итоговой аттестации. Государственные программы по всем образовательным
предметам учебного плана 2013-2014 учебного года выполнены в полном объёме.
3.2.2. Анализ успеваемости и качества знаний выпускников 9-х классов.
Успеваемость выпускников в 2013/2014 учебном году
Период
9 «А» класс
9 «Б» класс
Успеваемость
Качество в %
Успеваемость
Качество в %
в%
в%
1 четверть
55
100
5
100
2 четверть
100
61
90
17
3 четверть
100
50
100
21
4 четверть
100
38
100
17
ГОД
100
30
100
21
Представленный анализ показывает, что успеваемость в текущем учебном году по
двум классам относительно стабильна (кроме II четверти в 9 «Б»), качество знаний в двух классах не стабильно в 9 А заметное понижение в 9 повышение ,но в
течение года оставалось не стабильным .
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний учащихся 9-х классов в разрезе 2-х лет
2012-2013 уч. год
2013-2014 уч. год
Успеваемость в %
Качество в %
Успеваемость в %
Качество в %
100
40
100
26
36
Данный анализ показывает отрицательную динамику качества знаний учащихся 9-х классов по итогам 2013-2014 учебного года на 14 %.Задачи на 20142015 уч. год повысить качество знаний в 9 классе .
Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов проходила в
штанном режиме в форме ОГЭ Все 37 выпускников успешно завершили государственную (итоговую) аттестацию, кроме Билак Лидия (8 вид) безоценочная система по окончанию получила справку о прослушанном курсе основного общего
образования и Михеева Олеся которая пересдавала математику, так получила неудовлетворительную оценку на экзамене(набрав 2б.) с участием территориальной
экзаменационной комиссии по текстам Рособрнадзора по основным предметам:
математика – 31 мая; русский язык- 6 июня в ППЭ-2104 (МОУ СОШ № 22 п. Октябрьский).
В 2014-2015 учебном году многие учащиеся, планирующие дальнейшее обучение в 10-м общеобразовательном классе.
3.2.3. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации 9-х классов.
В ходе подготовки к государственной (итоговой) аттестации была организована
и проведена следующая работа:

Разъяснительная работа по изучению положения о государственной (итоговой) аттестации и ознакомление с документацией, регламентирующей процедуру,
схему проведения ГИА-9 в 2014 году со всеми участниками образовательного
процесса (учителями, учащимися, родителями)

Анкетирование учащихся по выбору устных экзаменов.

Проверка объективности оценки знаний учащихся (краевые диагностические работы, анализ классных журналов, тетрадей, посещение уроков и дополнительных занятий).

Утверждение билетов и экзаменационного материала.

Составление и утверждение графика проведения предметных консультаций
и государственных экзаменов.
В учебных кабинетах были оформлены уголки по подготовке к государственной
(итоговой) аттестации «ГИА-9 2014».
В течение всего учебного года заместителем директора по УВР, классными руководителями 9-х классов проводились классные часы, инструктивные беседы, родительские собрания как по подготовке к экзаменам, так и по правилам поведения
на территории ППЭ (все материалы запротоколированы в соответствии с требованиями УО). Экзамены по основным предметам (математика, русский язык) проводились в соответствии с процедурой проведения ГИА на ППЭ. Учащихся доставляли на ППЭ вовремя без нарушений в сопровождении педагога – организатора (классного руководителя). Выпускники имели при себе необходимые документы (паспорта). Экзаменационные работы выпускников по математике и русскому языку проверялись территориальной экзаменационной комиссией.
3.2.4. Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов
МОУ СОШ № 8 ст. Копанской за 2013-2014 учебный год в новой форме
Предмет КолЭкзаменационная
Уровень
Качест- Средний Средний
во
оценка
обученново знатестотестовый
37
Математика
Русский
язык
писавших
37
37
«2» «3»
«4»
«5»
сти,
%
ний, %
вый
балл
1
19
14
3
100
46
15
по 100балльной
шкале
46,8
0
9
19
9
100
76
34,08
79,8
Результаты ГИА по математике:
В соответствии с приказом МОН КК от 5 июня 2014 № 2500 « Об определении
минимального количества баллов за выполнение экзаменационной работы по математике в форме основного государственного экзамена государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в
2014году оценивание экзаменационных работ по математике проводилось по
следующим критериям:
неудовлетворительно» - 0–7баллов,
«удовлетворительно» - 8-15 баллов,
«хорошо» - 16-22 баллов,
«отлично»- 23- 38 баллов.
Максимальные средние тестовые баллы по математике набрали следующие девятиклассники:
Ф.И. уч-ся
Количество баллов
Алиева Оксана
23балла
Герасименко Нелли
19 баллов
Козачанский Виктор
20 баллов
Кулаков Станислав
19 баллов
Литвинов Евгений
21 балл
Строкун Валерия
19 баллов
Топала Яна
23балла
Шульгатый Никита
24 балла
Эргашева Юлия
20 баллов
-выше годовых- 4 учащихся (11%)
-подтвердили годовые отметки - 30 учащихся (81%)
-ниже годовых- 3 учащихся (8%), что свидетельствует о достаточно объективном оценивании учащихся по итогам учебного года по математике и качественной работе учителей-предметников по подготовке к ГИА.
Обученность по математике составила 100%, качество знаний по школе, однако качество знаний ГИА понизилось на 19,1%
А так же наблюдается отрицательная динамика среднего тестового балла по
школе на 2,8 балла.
Задачи на 2014-2015: работать над качественной подготовкой к ГИА, усилить
контроль за учителями математики по подготовке к ГИА
38
Сравнительный анализ результатов ГИА-9 по математике за 3 года:
Учебный Количество
год
уч-ся
Учитель
Успеваемость
%
Качество
Средний тестовый
знаний
балл
%
школа район край
19,4
12,2
14,6
15,8
Коваль
83,9
Н. В.
43
Коваль
17,8
18,7
18,8
100
65,1
Н. В.
Калинина
Л. П.
17,6
18,8
201337
Калинина
15
100
46
2014
Л. П
Представленный анализ показывает, что по результатам государственной (итоговой) аттестации по математике выпускников 9-х классов по школе наблюдается
отрицательная динамика. Уровень обученности остается по сравнею с прошлым
годом стабильным, а вот средний тестовый балл понизился (относительно прошлого года на 2,8 балла), средний тестовый балл в 2013-2014 учебном году ниже
районного на 2,6 балла, а краевого ниже на 3,8 баллов.
Следовательно, одной из приоритетных задач в работе школы на 2014-2015
учебный год остается повышение качества знаний и среднего тестового балла по результатам ГИА-9 по математике до районного уровня.
Необходимо продолжить системную работу со слабоуспевающими учащимися,
усилить внутришкольный контроль по подготовке к ГИА по математике учащихся 9-х классов.
20112012
20122013
36
Результаты ГИА по русскому языку:
В соответствии с приказом МОН КК от 23 мая 2013 № 2827 оценивание экзаменационных работ по русскому языку проводилось по следующим критериям:
Оценивание проводилось по следующему критерию:
«неудовлетворительно» - 0–17 баллов,
«удовлетворительно» - 18-27 баллов,
«хорошо» - 28-36 баллов, из них не менее 4 баллов по критериям ГК1-ГК4. Если
по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка
«3».
«отлично»- 37-42 балла, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4.
Максимальные средние тестовые баллы по русскому языку набрали следующие
девятиклассники:
Ф.И. уч-ся
Количество баллов
Алиева Оксана
41 балл
Афанасьев Александр
37 баллов
Бондарекно Яна
37 баллов
Гарькуша Ирина
38 баллов
39
Герасименко Нелли
40 баллов
Горозий Александра
37 баллов
Козачанский Виктор
41балл
Колкова Екатерина
37 баллов
Колодка Евгений
40 баллов
Строкун Юлия
41 балл
Кукунько Ирина
38 баллов
Фоменко Роман
39 баллов
Литвинов Евгений
37 баллов
Невшупа Владислав
37 баллов
Онищенко Данил
39 баллов
Строкун Валерия
42 балла
Топала Яна
40 баллов
Шуменко Ярослав
40 баллов
Эргашева Юлия
39 баллов
Из 37 девятиклассников, принимающих участие в ГИА по русскому языку, получили экзаменационные отметки:
-выше годовых- 17 учащихся (46%)
-подтвердили годовые отметки – 19 учащихся (51%)
-ниже годовых- 1 учащихся (3%), что также свидетельствует об объективном оценивании учащихся по итогам учебного года по русскому языку и качественной работе учителей-предметников по подготовке к ГИА.
По результатам ГИА-9 в 2013-2014 учебном году обученность по русскому языку составила 100%, по сравнению с прошлым годом качество знаний по
школе осталось прежним 76 %. Средний тестовый балл по школе повысился на
0,58%
Сравнительный анализ результатов ГИА-9 по русскому языку за 3 года:
Учебный Количество
год
уч-ся
20112012
36
20122013
43
20132014
37
Учитель
Успеваемость
%
Правдина
Т. П.
Харченко
Т. В.
Мухина
Г. В.
Харченко
Т. В.
Правдина
Т. П.
Клиндух
Т.Л.
100
Качество
Средний тестовый
заний
балл
%
школа район край
100
35,1
33,7
34,9
100
76,7
33,5
34,5
34,4
100
76
34,1
36,6
37
40
Представленный анализ показывает, что по результатам государственной (итоговой) аттестации по русскому языку выпускников 9-х классов по школе наблюдается стабильная динамика почти по всем показателям в 2013-2014 учебном
году. Качество знаний(76%) Средний тестовый балл ниже районного на 2,5 балла, а краевого ниже на 2,9 балла.
Следовательно, одной из приоритетных задач в работе школы на 2014-2015
учебный год, также как и по математике, остается повышение качества знаний по результатам ГИА-9 по русскому языку до районного уровня.
Необходимо обеспечить системную работу со слабоуспевающими учащимися, как
учителей-предметников, так и классных руководителей по подготовке к ГИА-9
2015 по русскому языку; обеспечить в течение всего 2014-2015 учебного года
действенный контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации
9-х классов в новом учебном году (постоянно, в соответствии с планом).
Сравнительный анализ оценок за год и оценок по результатам итоговой аттестации по русскому языку и математике
за 2013-2014 учебный год:
Предмет
Кол
Годовая оценка
Обу-во
ченуч- «5» «4» «3» «2» ность
ся
%
37
1
15 21
0
100
Кач
Экзаменационная
Обу- Кач-оценка
чен
во
во, «5» «4» «3» «2» -ность %
%
%
3
14
19
1
100
42
46
Математика
Русский
37
2
17 18
0
100
9
19
9
0
100
51
76
язык
Анализ годовых оценок девятиклассников и результатов ГИА-9 2014 показал,
что качество работ выпускников выше годовой оценки по математике на 16,1%
и выше годовых оценок по русскому языку на 18,7%, что в очередной раз подтверждает наличие системы работы по подготовке к государственной (итоговой)
аттестации, однако требует ее доработки и совершенствования в части повышения качества знаний и среднего тестового балла до уровня района.
3.2.5. Результаты ГИА-9 (предметы по выбору с участием ТЭК) 2014.
В 2013-2014 учебном сдавал один учащийся из двух классов предмет по выбору
Результаты ГИА по физике:
В 2013-2014 учебном году в форме ОГЭ с участием ТЭК успешно(обученность
100%) сдал экзамен по физике 1 выпускник 9-х классов, что составило 3% от
числа числа всех выпускников.
Сравнительный анализ результатов экзамена по физике школа/район
Кол-во
Количество оценок
ОбученКачест- Средний
уч-ся
ность
во
тестовый
«5»
«4»
«3» «2»
%
%
балл
МОУ СОШ
0
0
1
0
100
1
0
16
№8
41
Район
13
4
6
3
0
100
78,3
Анализ результатов ГИА-9 по физике в форме ОГЭ (учитель Максимов Д.И.) показывает отсутствие качества по предмету
Вывод: в 2014-2015 учебном году необходимо выстроить четкую систему работы
со способными учащимися, выбирающими физику для сдачи экзамена в форме
ОГЭ; усилить контроль со стороны администрации за организацией и подготовкой должным образом учащихся к ГИА по физике; классным руководителям вести целенаправленную разъяснительную работу с родителями и учащимися в части
осознанного выбора предметов .
Причину таких низких результатов можно объяснить ослаблением внутришкольного контроля со стороны администрации школы по подготовке к ГИА-9 предметов по выбору, а также не добросовестным посещением консультаций учащимся.
Экзаменационные оценки выставлены в протоколах и на предметных страницах классных журналов, учителями - предметниками перенесены в сводную
ведомость. Аттестаты выпускникам за курс основного общего образования выписаны и выданы без нарушений согласно приказу по школе № 53-У от 20.06.2014
года и протокола педсовета № 7 от 19 .06.2014 года «О выдаче аттестатов об
окончании основного общего образования».
В 2013-2014 учебном году ученица 9 «Б» класса Михеева Олеся получила на
экзамене неудовлетворительную оценку по математике- 2 балла, оценка «2» пересдавала 19 июня по решению педсовета протокол №10 от 9 июня и получила
аттестат об основном общем образовании на основании приказа № 53-У от
20.06.2014 года
ВЫВОДЫ:
Экзаменационные испытания в ходе государственной (итоговой) аттестации IX
классов 2013-2014 учебного года преодолели все 37 выпускников. При проведении ГИА-9 2014 нарушений порядка проведения и информационной безопасности
не выявлено. По результатам экзаменов апелляций не подано.
Качественный анализ результатов ГИА выпускников IX классов в 20132014 учебном году по математике и русскому языку показал, что большинство
учащихся подтвердили либо повысили свои итоговые оценки с учетом всех выпускных экзаменов. Но также необходимо отметить, что результаты 2013-2014
учебного года по сравнению с предыдущим ниже, чем районные и краевые показатели.
В ходе анализа результатов предметов по выбору в новой форме с участием ТЭК
выявлена недостаточная работа администрации школы по контролю за качеством
образования в 9-х классах как по основным предметам, так и за подготовкой к
сдаче экзаменов по физике контроль молодого специалиста Максимова Д. И. и
оказания ему своевременной методической помощи как в работе со слабоуспевающими учащимися, так и со способными детьми.
42
Перед педагогическим коллективом школы при подготовке к ГИА-9 в
2014-2015 учебном году определены следующие ЗАДАЧИ:
1. Улучшить систему подготовки учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку и математике в целях повышения качества знаний и среднего тестового балла
до районного уровня.
2. Учителям - предметникам более качественно готовить выпускников к экзаменам в новой форме (тренеровочно-диагностические работы по всем предметам и
выполнять на бланках); качество образования учащихся 9-х классов по основным
предметам и предметам по выбору до уровня района.
3. По результатам ГИА 2013-2014 учебного года, в 2014-2015 учебном году выделить группы «успешных», «среднеуспешных», «малоуспешных» учащихся для
осуществления разноуровневого процесса обучения, составления индивидуальных планов и диагностических карт при подготовке к ГИА-9;
4. Систематически проводить работу со слабоуспевающими учащимися.
5. Внедрять в практику работы школы личностно-ориентированные методы, что
даст возможность усилить внимание к формированию базовых умений у слабых
учащихся, имеющих возможность и желание усваивать математику и русский
язык на более высоком уровне.
6. Провести ГИА-9 2015, улучшив данный показатель.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Учителям-предметникам:
-Калининой Л. П. следует уделять больше внимания выработке навыков и умений решать дробные рациональные, квадратные и линейные уравнения, упражнять учащихся в применении теоремы Виета при решении квадратных уравнений,
учить учащихся решать простейшие задачи, с помощью уравнений, на совместную работу, проценты и на движение, повторить раннее изученные графики
функций, знать свойства этих функций и уметь их строить;
-систематически на уроках отрабатывать вычислительные навыки - решение примеров на все действия, преобразование буквенных выражений, сокращение дробей с применением формул сокращенного умножения.
- Клиндух Т.Л. Харченко Т. В. на уроках русского языка необходимо чаще использовать написание мини-сочинений по небольшим проблемным вопросам, цитатам, уделять внимание работе на восприятие прочитанного, учить сжимать
текст всеми изученными способами, вести работу над постоянным совершенствованием речи учащихся, систематически обогащая словарный запас;
- учителю Максимову Д. И., практиковать текущую диагностику знаний в форме
тестов, в которые обязательно включать задания по ранее изученным темам; совершенствовать организационные умения школьников в работе с тестами в процессе рассредоточенной подготовки к последующей итоговой аттестации, повышать долю практических заданий в учебном курсе, планируя дополнительные занятия с учащимися по традиционно слабо усвоенным темам;
-всем учителям-предметникам провести анализ итогов государственной (итоговой) аттестации, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы и выполнены малым количеством выпускников, более четко организовать
43
повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок и повышения качества знаний и среднего тестового балла по предметам в 2014-2015 учебном году;
- классным руководителям будущих 9-х классов Мирошниченко Т.П., Максимовой Е.В.
осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников 9-х
классов по информированию их о текущей успеваемости, мониторинге КДР, выполнении учащимися домашних заданий, посещении учебных и консультационных занятий в целях качественной подготовки и повышения результативности государственной (итоговой) аттестации в 2015 году.
Администрации школы:
- усилить внутришкольный контроль за преподаванием русского языка и математики, ужесточить персональный контроль за преподаванием предметов по выбору в 9-х классах;
- вести информационно-разъяснительную работу с учащимися, их родителями,
педагогическим коллективом с нормативными документами, регламентирующими проведение ОГЭ-2015 в соответствии с новым Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 года;
- Максимовой Е. В., зам. директора по УВР, довести до сведения педколлектива
итоги подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов МОУ СОШ № 8 за 2013-2014 учебный год на педагогическом совете в августе 2014 года;
- Максимовой Е. В. разработать план подготовки выпускников IX классов к государственной (итоговой) аттестации на 2014-2015 учебный год с учетом выявленных проблем и поставленных задач, спланировать четкую систему внутришкольного контроля по всем направлениям с целью повышения качества образования в
9-х классах в новом учебном году.
IV. Анализ воспитательной работы МОУ СОШ № 8 ст. Копанской
за 2013-2014 учебный год.
В соответствии с программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации
задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных
технологий, индивидуализации учебно- воспитательного процесса, формирования
здорового образа жизни.
Перед педагогами школы в 2013 -2014 учебном году стояли следующие задачи воспитательной работы:
Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для
всестороннего развития личности учащихся.
Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к
реализации программы развития.
44
Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать детей, требующих повышенного внимания к участию в жизни школы, класса.
Совершенствовать систему методической работы.
Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы:
Гражданско-патриотическое;
Духовно-нравственное;
Эстетическое;
Физическое;
Экологическое;
Правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ;
Работа с родителями.
Количество учащихся на начало года составило 290 человек, на конец года –
288 человек .
Гражданско – патриотическое воспитание
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско- патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года
педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства,
прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные
школьные дела. В начале учебного года за классными коллективами 2-8 классов
были закреплены ветераны ВОВ, Чеченской и Афганской воин, труженики тыла,
ветераны педагогического труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов
с праздниками, оказывали посильную помощь в уборке палисадников, активно
принимали участие в работе по наведению порядка на территории мемориала,
могил неизвестных солдат, расположенных на территории ст. Копанской.
В рамках военно-патриотического воспитания 1 декабря учащиеся 2 и 6 классов были посвящены в ряды «Юных жуковцев».
В феврале в школе традиционно проходил месячник военно-патриотической
работы под девизом «От боевых побед к Олимпийским медалям». В рамках месячника были проведены мероприятия: спортивные соревнования, праздники,
тематические классные часы и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, военнослужащими войсковых частей - бывшими учениками школы, молодыми солдатами.
Учащиеся школы посетили Копанской и Ясенский историко-краеведческие
музеи, а также школьники посещали школьный музей, где были проведены
экскурсии-беседы по темам: « Моя малая Родина», «История школы».
В школе состоялся конкурс детского рисунка «Непобедимая и легендарная»,
поэтический конкурс «Этих дней не смолкнет слава» среди учащихся 2-11 классов. Лучшие работы были размещены на школьном стенде, организованном в
рамках месячника военно-патриотической и оборонно-массовой работы, проведён
45
урок мужества «Помнить, чтобы жизнь продолжалась», соревнования по военно-прикладным видам спорта «А ну-ка, парни!» среди учащихся 8-11 классов,
среди 5-6 классов прошел военно-спортивный конкурс «Вперёд, мальчишки!»,
состоялись районные соревнования «Кадеты вперед!», учащиеся школы и педагогический коллектив участвовали в митинге «Забвению не подлежат», посвящённом освобождению г. Ейска от немецко-фашистских захватчиков.
В течение года ученики 4 «А» и 9 «А» кадетских классов изучали историю казачества, Вооруженных Сил России, занимались строевой подготовкой.
Совместно с представителями казачества участвовали в митинге, посвященном
Дню Победы, встречались на классных часах в школе.
В рамках месячника военно-патриотической работы 15 февраля в школе
проведён урок мужества «Помнить, чтобы жизнь продолжалась», цель которого
было познакомить учащихся с героями-земляками, принимавшими участие в чеченской, афганской войнах, воспитывать патриотизм. Учащиеся начальных классов, под руководством классного руководителя Строкун Т.В. подготовили стихи,
читали прозу в актовом зале. Классным руководителем 2 класса Бондаренко В. Ю.
была подготовлена презентация «Афганистан, Чечня – наша боль…». Учащиеся 6
«А» и 7 классов совместно подготовили программу о подвигах афганцев, на
классный час они пригласили учителя ОБЖ Евтушенко Е.О. и учителя физической культуры Тушканова В.Ф. Ученики 6 «Б» и 8 «Б» классов на классном часе
в форме конверта – рассуждения рассказывали о трудностях, постигших мирный
народ во время Афганской и Чеченской войнах, о детях, которым пришлось пережить весь ужас этих дней. Классный руководитель Мирошниченко Т.П. на
классную беседу пригласила подполковника ВВС «Военно-воздушной академии
им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Леваднего А.В., который рассказал ребятам о службе в рядах Российской армии. Учащиеся 10-11 классов, организовав круглый стол под руководством классного руководителя Харченко
Т.В., говорили о беспримерном героизме наших солдат, о роли кубанцев в Афганской и Чеченской воинах, вспоминали и наших погибших станичников, помянув
их минутой молчания.
Волонтерским отрядом проводились Акции «Милосердие»- оказание шефской помощи ветеранам и участникам ВОВ, пожилым людям.
В мае организована декада, посвященная 69-летию Великой Победы, в рамках которой 256 учащихся приняли участие во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка – 2014». 7 мая на территории школы состоялся праздничный концерт, посвящённый 9 мая, в котором приняли участие учащиеся школы и воспитанники ДДТ, 8 мая учащиеся 9-11 классов принимали участие в факельном шествии, 9 мая, в день 69-летия Победы, учащиеся 2-11 классов и педагоги школы
участвовали в митинге.
Библиотекарем школы Адорьяни Л.И. регулярно обновлялась выставка
книг о войне, проводились библиотечные и информационные классные часы.
Все проведенные мероприятия печатались в школьной газете «ШИК» и освещались на школьном сайте.
В течение года проводились общешкольные линейки, на которых чествовали
лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов.
46
Наибольшее внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяли
классные руководители Дмитренко С.Н. – 4 класс, Мирошниченко Т. П. – 8 «А»
класс, Литвинов В.А. – 9 «А» класс.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. В новом
учебном году, работа по патриотическому воспитанию будет продолжена.
Вывод:
1. Активизирована работа по военно-патриотическому воспитанию, ей уделяется все больше внимания.
2. Вовлекаются родители в проведение совместных мероприятий по данному направлению.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных и районных мероприятиях данного направления.
Проблемы:
1. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.
2. Не все классные руководители предоставляют творческие отчёты о проделанной работе в данном направлении.
Задачи :
1. Поставить на контроль зам. директора по ВР оформление творческих отчетов, систематизировать накопленный опыт.
Духовно-нравственное и эстетическое воспитание
Духовно-нравственное и эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.
Задачи: формирование нравственного отношения к окружающим людям,
формирование нравственной системы ценностей в процессе духовного, культурного, физического развития;
Работа по духовно-нравственному и этическому воспитанию проводилась
согласно утвержденному плану.
В течение года проведены классные часы, направленные на формирование
устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, участие в декаде, посвященной 69-летию Победы и 76 -летию Краснодарского края, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда,
пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по
духовному воспитанию. На высоком уровне с использованием ИКТ проводились классные часы в Соломаха Л.А. – 3 «А» класс, Строкун Т.В. – 3 «Б» класс.
В течение года также проводились тематические беседы о нравственности с девочками 6-8х классов, беседы на тему «Безконфликтное общение», «Толерантность».
Библиотекарем школы, Адорьяни Л.И. оформлялись выставки книг, посвященные календарным датам, проводились библиотечные часы по данному направлению.
Учащиеся школы в течение учебного года принимали участие в
творческих конкурсах:
- «Новогодняя фантазия»;
47
- «Я выбираю ответственность»
- краевой конкурс «Плакаты о правильном питании»
- «Моя малая Родина»
- интернет- конкурс на лучший слога и эмблему, посвящённые оборонномассовой и военно-патриотической работе
- «Подарок маме своими руками»
- конкурс – презентаций «Она освободила Кубань!» и др.
Учащиеся школы принимали участие практически во всех муниципальных
конкурсах, а также в нескольких конкурсах одновременно, старались участвовать
в краевых конкурсах. В следующем году необходимо дифференцировать подход к
участию в конкурсах, с целью достижения высоких результатов.
В течение года были проведены школьные мероприятия:
- С 9 по 14 сентября были проведены мероприятия, посвящённые Дню кубанской семьи: конкурс рисунков, сочинений, поделок, классные часы и утренние беседы, в ходе которых учащиеся собирали информацию о своей семье, знакомились с историей и традициями семьи, составляли генеалогическое древо,
рисовали рисунки, находили различные материалы, которые помогли расширить
круг знаний о родословной.
- Классный час «Всемирный день мира»
- День птиц
Классные часы «Ниши пернатые друзья»
Открытое мероприятие «Помоги пернатым пережить зиму»
Конкурс рисунков «Птицы зимой»
Викторина «Отгадай –ка, не зевай –ка»
- «Подросток и Закон»
Выставка в школьной библиотеке «Защитим свой мир»
Посещение учащихся, состоящих на всех видах учета, на дому
Дружеская встреча команд по пионерболу
Беседа «Мировая конституция ребенка»
Беседа «Чтобы не случилось беды»
Правовой час «Права, обязательные для всех»
В течение учебного года прошло 8 общешкольных праздников – Праздник
первого звонка, День учителя, Новогодний бал, Открытие Олимпийских игр, День
Защитника Отечества, 8 Марта, День Победы, Последний звонок. Анализируя это
мероприятия, можно отметить, что за последние годы значительно повысился
культурный и эстетический уровень проведения общешкольных мероприятий,
используются разнообразные жанры.
В течение учебного года
проведена большая работа по эстетическому
оформлению классных кабинетов и школы. Учащиеся всех классов приняли участие в оформлении классных комнат к Новому году.
Вывод: работа в этом направлении ведется на должном уровне, в следующем
году планируем
проводить больше совместных мероприятий в духовнонравственном и эстетическом направлении с привлечением родительской общественности .
Задачи:
48
1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования
успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в
общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.
2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.
3. Администрации усилить контроль за работой классных руководителей
по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной
деятельности в этом направлении.
Физическое воспитание
Профилактика здорового образа жизни осуществлялась в ходе реализации
программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у
школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей
в достижении успеха. Охрана здоровья детей входит в число приоритетов деятельности нашей школы и является главным условием гармоничного физического
развития ребёнка, охраны и укрепления его здоровья.
В соответствии с программой были определены основные направления работы:
- профилактика и оздоровление – ежедневная утренняя зарядка, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга
и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры,
классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные
на пропаганду здорового образа жизни: туристические слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
В течение 2013-2014 уч. года в школе работали спортивные секции «Волейбол», «Баскетбол», «Теннис», «Футбол». Охват спортивными секциями составил
68 % учащихся. Руководителем спортивного клуба «Факел» Тушканов В.Ф. систематически проводились спортивные соревнования в рамках Всекубанской
спартакиады школьников, Президентские игры, согласно утвержденному плану.
За отчётный период в школе проводились:
- месячник «Школа – территория здоровья»;
- игры-конкурсы «Если хочешь быть здоров» для обучающихся 5 – 9 классов;
- Всекубанский классный час «Олимпийский старт Кубани»;
- конкурс кричалок «В здоровом теле – здоровый Дух»;
- классные часы, беседы по темам: «Личная гигиена», «О пользе физкультуры», «Сам себе доктор»;
- краевой фестиваль по гиревому спорту среди юношей допризывного возраста;
49
- месячник по пропаганде ЗОЖ. Месячник был насыщен разнообразной
работой. Была оформлена выставка рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ
жизни». Лучшие работы были отмечены грамотами.
- соревнования по легкой атлетике, волейболу, баскетболу;
- спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».
Учащиеся школы постоянно принимают участие в муниципальных, краевых
и Всероссийских акциях, направленных на формирование здорового образа жизни
детей, подростков и молодёжи, среди которых можно выделить следующие:
- Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью» ;
- Всемирный день без табака ;
- Профилактическая акция «Безопасная Кубань»;
- Мероприятия в рамках Акции «Россия, вперёд»;
- конкурс литературного творчества «Дети Кубани против наркотиков»;
- Всероссийская акция «Спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
- Интернет-уроки по профилактике наркомании ;
- Дни Здоровья;
- неделя «Антинарко»;
- мероприятия, приуроченные Всемирному Дню трезвости;
- акция «Школа – территория свободная от табака»;
Вывод:
1. Воспитание у подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни невозможно без профилактической работы, в процессе которой решается важнейшая задача по сохранению здоровья обучающихся. В следующем
учебном году работу по спортивно-оздоровительной деятельности продолжить в
том же направлении.
2. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.
3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях
данного направления.
Проблемы:
1. Отмечена низкая посещаемость учащихся спортивных секций.
Задачи :
1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.
2. Привлечение большего количества родителей к участию в спортивных
мероприятиях.
Экологическое воспитание
Экологическое воспитание: установление грамотных отношений с природой, обществом, самим собой. Экологическая культура играет важную роль в
воспитании личности. Экологическое просвещение, являясь приоритетным направлением работы школы, прививает бережное и чуткое отношение к природе,
расширяет знания о природе, формирует навыки поведения в природе, совершенствует умение оказать помощь природе. Уже стало традицией школы проводить
месячники по благоустройству школы в октябре, апреле и мае. Классными руководителями проводились классные часы: ««Красная книга – не просто книга» во 2
классе (Кл.рук. Бондаренко В.Ю.) цель которого: познакомить с Красной книгой
России, воспитывать бережное отношение к животными и растениям; «На пороге
50
экологической катастрофы» в 6 классе (Кл.рук. Шелкопляс И.В.) с целью: выявления уровня знаний у обучающихся по экологическим вопросам нашей планеты; «Природа не прощает ошибок» в 7 классе (Кл.рук. Калинина Л.П.) цель которого: углубить знания по экологии, воспитывать грамотное отношение к природе,
чувство ответственности за все живое на земле; «Мир вокруг нас» в 5 классе
(Кл.рук. Прасолова М.Д.) с целью: воспитывать бережное отношение к природным богатствам нашей страны, разработать проекты об очистке России от мусора.
Каждое мероприятие было разнообразным по форме, использовались современные технологии. Обучающиеся нашей школы подбирали дополнительный материал из Интернета, создавали фотоальбомы «Жалобы природы» - 3-е классы,
подбирали материал из Красной книги России - 2 – 4 классы, создавали презентации ученики 6 – 9 классов. Ежегодно наша школа участвует в акции «Чистые станица». Большая работа проводится в этом направлении: уборка территории школы, вырубка порослей, обрезка и побелка деревьев, удаление сорняков на участке,
оформление цветников и посадка цветочно-декоративных растений. Обучающиеся всегда ответственно относятся к поручениям классных руководителей. Работа
по экологическому воспитанию имеет положительные результаты. Дети на пришкольном участке вырастили овощи особых сортов. Была оформлена выставка
поделок из природных материалов.
В ноябре 2012 году в образовательном учреждении инициативной группой
педагогов был разработан социально-экологический проект «Чистый берег». В
данное время проект находится на стадии реализации. В течение двух лет педагоги и учащиеся участвуют в экологическом десанте «Помоги реке». 29 октября
2013 года руководителями проекта был организован очередной экологический десант, который показал, что количество мусора на берегу речки опять увеличилось,
исчезли таблички о запрете выброса мусора, а берега заросли камышом. Мусор
ребята собрали (2 мешка), новые таблички установили, распространили информационные листовки по станице «Береги природу!», «Не бросайте мусор в воду», но
своими силами убрать камыш не смогли. Вследствие этого учащиеся написали
обращение к главе Копанского сельского поселения Козицкой Т.А. с просьбой
помочь убрать камыш и установить контейнеры для мусора.
Вывод: Работа в этом направлении должна быть продолжена, т.к. проблема
экологической опасности на сегодняшний день является актуальной. В следующем году будут проводиться акции «Природа в опасности», экологические месячники, тематические недели, с целью реализации задач: формирование интереса к
окружающему миру, расширение знаний детей о многообразии организмов и их
взаимодействия между собой, воспитание бережного отношения к природе.
Правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений
и употребления ПАВ
В 2013-2014 учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления ПАВ. План по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений
среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ.
В соответствии с данной программой работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с
51
учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики, общешкольные мероприятия в рамках
Всемирного Дня здоровья.
Систематически организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение
видеофильмов, совместные мероприятия по профилактике вредных привычек
среди подростков с библиотекарем, психологом, социальным педагогом, встречи
с инспекторами.
С целью повышения эффективности работы по данному направлению штабом воспитательной работы разработан план мероприятий по антинаркотической
просветительской деятельности с несовершеннолетними и их родителями, комплексный план работы школы по профилактике здорового образа жизни, план работы по профилактике наркомании, реализация программы «Школа территория
без табака». В план включены следующие мероприятия: организация внеурочной
занятости учащихся; организация и проведение «Дней здоровья», анкетирование
и тестирование учащихся, участие во Всероссийских, краевых и муниципальных
акциях в рамках «Антинарко», наглядность – оформление уголков, красочных
стендов, привлечение специалистов наркоконтроля для проведения бесед и лекций для учащихся о вреде табакокурения, алкоголизма и наркомании, организация трудовой занятости учащихся, производственные бригады, волонтёрское
движение, работа с родителями: совместные мероприятия, классные и общешкольные родительские собрания.
В школе регулярно проводятся рейды, по выявлению курящих школьников.
По результатам рейда составляется индивидуальный план работы, по которому
проводится индивидуальная работа с каждым школьником.
Вопросам профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения были посвящены заседания «круглого стола» со старшеклассниками,
проводились конкурсы стенгазет и плакатов, материалы уроков дополняются информацией о здоровом образе жизни (уроки биологии, химии, литературы, ОБЖ,
физического воспитания).
Информация о проведённых в школе мероприятиях антинаркотической направленности освещается на школьном сайте и в школьной газете «ШИК».
Работа социальной службы строилась в соответствии с планом, целью и задачами, поставленными на учебный год. Цель работы: «Способствовать формированию социально – адаптированной личности и развитие ее коммуникативных
способностей».
Задачи:
1.Формировть личность, умеющую строить свои взаимоотношения на основе
мира, сотрудничества и взаимопонимания.
2.Осуществлять правовую, социальную поддержку учащихся.
3. Продолжить работу: а) по раннему выявлению и профилактике табакокурения, употребления спиртных напитков, токсических и наркотических средств;
б) по обеспечению безопасности жизни учащихся: по профилактике школьного,
дорожного травматизма, противопожарной безопасности, возможных террористических актов; в) по соблюдению Закона №1539 – КЗ, №120 - ФЗ
52
Основные направления работы:
- диагностическая (изучение контингента учащихся и их семей, психологомедико-педагогических особенностей детей, отслеживание развития ребенка);
- профилактическая работа с детьми девиантного поведения и с подростками;
- защита и охрана прав учащихся, в т.ч. опекаемых; работа с семьями (опекунами, приемными родителями, выявление, изучение семей находящихся в социально опасном положении, информационно-просветительская, профилактическая работа с родителями);
- работа с педагогами (учебно-просветительская);
- организационно-методическая работа, повышение профессионального мастерства.
В начале учебного года проведены анкетирование, тестирование учащихся и
их родителей, в том числе по выявлению опекаемых детей, педагогически запущенных, состоящих на учете ВШК, КДН и ЗП; неблагополучных, многодетных,
малообеспеченных семей. На основе полученных данных составлены социальные
паспорта классов, школы, списки детей группы риска, вышеперечисленных категорий семей. Обновлена картотека на учащихся, поставленных на внутришкольный учет, требующих повышенное внимание.
Анализ диагностической работы показывает, что увеличилось число детей
группы риска на 18%: эмоционально неустойчивых, с отклонениями в поведении
(девиантного поведения), из неполных, многодетных, малообеспеченных, неблагополучных семей. В основном - педагогически запущенные дети. Все это вносит
определенные трудности в работу педагогического коллектива школы, в результативность учебно-воспитательного процесса, это учитывается при составлении
планов, в работе с учащимися.
В течение учебного года велась работа по отслеживанию динамики полученных данных, развития детей группы риска.
В школе работает Совет профилактики, куда входят опытные педагоги и узкие специалисты. Данный Совет ведет профилактическую работу с учащимися, состоящими на учете в КДН и входящими в «группу риска». Контролирует их учебу, поведение, ведёт систематическую и своевременную работу по фактам. Совет профилактики заседал в 20132014 учебном году 13 раз. На заседании Совета были заслушаны 25 учащихся и
22 родителя. С этими учащимися была проведена серьезная индивидуальная работа. Учеба, посещаемость, поведение этой группы детей регулярно отслеживались
классными руководителями, администрацией.
Учащиеся ТПВ, ВШК находятся на контроле в течение всего года, а особенно в летний период.
Педагогическая помощь оказывается ребенку через работу школьного
ПМПК, вопросы оказания педагогической помощи рассматриваются на заседаниях малых педсоветов.
При приеме заявлений обучающихся, поступающих в первый класс, школа
проводит работу с ДОУ по выявлению неблагополучных семей, несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. В период обучения в школе информацию о пропусках уроков без уважительной причины классные руководители ежедневно предоставляют социальному педагогу. В этот же день классный
руководитель извещает родителей о пропусках обучающегося, выясняет причину
53
отсутствия ребенка в школе. В настоящее время систематически пропускающий
занятия без уважительной причины является учащийся 9 класса Дураев Е. С
учащимся, родителями неоднократно проводились беседы зам. директором по ВР,
социальным педагогом, классным руководителем, школьным инспектором, вследствие чего несовершеннолетний переставал пропускать уроки, но результат надолго не задерживался.
В выявлении семей, находящихся в социально опасном положении участвует весь педагогический коллектив школы. При выявлении негативных фактов педагоги, классные руководители информируют заместителя директора по ВР. Зам.
директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, педагог - психолог
знакомятся с жилищными условиями семьи, в домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми членами семьи, составляют акты обследования
жилищных условий, выясняют положение ребенка в семье, его взаимоотношения
с родителями.
При выявлении конфликтов между родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работа проводится одновременно с родителями и детьми. К такой работе привлекается школьный психолог.
Работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении строится в
тесном контакте с Комиссией по делам несовершеннолетних, инспекторами ОВД,
органом социальной защиты, органом опеки и попечительства.
Осуществляется межведомственная связь по работе с детьми и подростками
по профилактике правонарушений. Ежегодно составляется, утверждается и реализуется совместный план работы в ОВД и КДН и ЗП.
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не
посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам
занятия:
- составлялись списки;
- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;
- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
Классными руководителями велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на всех видах учета (1 раз в месяц).
В школе разработан план по профилактике правонарушений, включающий
мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. В течение года проводились мероприятия: Акция
«В мире права», в рамках правового воспитания и профилактики преступности и
безнадзорности среди учащихся. В ходе акции были проведены: конкурс стенгазет «В мире права», в 1-11 классах проведены утренние беседы «Твоя безопасность в твоих руках» , среди учащихся 2-7 класс - конкурс рисунков «Если мы
едины – мы непобедимы», соревнования по подвижным играм «Утки – охотники»,
«Мяч ловцу» (4-5 класс), правовой час «Права, обязательные для всех» с привлечением волонтёров, «Куда обратиться за помощью, при нарушении твоих прав»
(8 классы), мозговой штурм ««Если ты окажешься на распутье…» (о жизненных
54
целях подростков) (11 класс). Проводились встречи учащихся с сотрудниками
ОМВД: правовой всеобуч «Кто пойдет за «Клинским», или Путь в никуда» (7-8
кл) ,беседа «Терроризм – зло против человечества» (5-9 кл). Организована выставка книг в школьной библиотеке «Защитим свой мир». Выпущены буклеты
«Размышляем о законе и правопорядке», « Я выбираю жизнь». У классных руководителей имеется подборка классных часов по правовому воспитанию учащихся,
видеоматериалы по антинаркотической пропаганде, профилактике вредных привычек, ИКТ - презентации по профилактике девиантного поведения и профилактике вредных привычек, буклеты по профилактике экстремизма и суицидальных
проявлений. Совместно зам. директором по ВР Чубенко Е.В., социальным педагогом Мирошниченко Т.П., педагогом –психологом Прасоловой М.Д. была продолжена работа по профилактике правонарушений и безнадзорности. В течение
года в школе велась активная деятельность по вовлечению школьников в кружки
и секции на базе школы и учреждений дополнительного образования. Занятость
учащихся кружковой и секционной работой во внеурочное время уменьшает риск
совершения правонарушений и подверженности вредным привычкам. Кружковой
и секционной работой в школе и охвачены около 83 % учащихся школы. На базе
школы работают спортивные секции от ДЮСШ и ПДО: волейбол, баскетбол, настольный теннис, а также кружки ДДТ.
На хорошем уровне проведены классные часы в рамках месячника «Безопасность – ответственность каждого», направленного на профилактику правонарушений и преступлений среди учащихся, жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, самовольных уходов, суицидальных проявлений, воспитание
толерантности и законопослушного поведения.
В своей деятельности классные руководители, соц. педагог, психолог, зам.
директор по ВР по правовому воспитанию используют следующие формы и методы работы: индивидуальная работа с детьми и семьями девиантного поведения и
«группы риска», беседа, беседа с элементами игры, игра, собрание, викторина,
правовой лекторий, инструктаж, психологический практикум, диспут, круглый
стол, просмотр видеофильмов с последующим обсуждением. Во всех классах
ежемесячно практикуются классные собрания «Как мы выполняем законы школьной жизни», на которых классные коллективы рассматривают вопросы посещаемости, успеваемости и выполнения правил и соблюдение норм общественного
поведения.
Перед летними и праздничными днями классные руководители проводили
инструктажи по ПДД, технике безопасности в школе, дома и на улице, пожарной
безопасности, антитеррористической безопасности для чего заведен журнал инструктажа. Классный руководитель 6 «Б» класса Кучеренко В.К. подготовила и
провела беседы с элементами дискуссии «Правила поведения учащихся. Для чего
они нужны?»,Калинина Л.П. (7 класс) «Ответственность несовершеннолетних за
свои поступки». В 8 -х классах прошли: беседа с элементами игры «Ваши права и
обязанности», правовой лекторий «Правовой статус несовершеннолетних» (Максимова Е.В.), классные часы на тему «Комендантский час»; беседа «Мои права и
права других людей и мои обязанности»,в 9б классе (Агеенко Т.В.) игра «Что я
знаю о праве?», игра «Путешествие в страну «Законию», беседа с элементами
психологического практикума «Как бороться с конфликтами» (8кл., Мирошни-
55
ченко Т.П.). «Поговорим об ответственности» (9а Литвинов В.А.). В 10 – 11
классах проведены: беседы « Причины правонарушений и пути их устранения»,
«Правовые знания – часть общей культуры человека» (учитель истории Демченко
М.Ю.).
Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечением школьного участкового. Школьным инспектором Саакян Н.В. были проведены мероприятия: беседа «Федеральный закон от 23 февраля 2013 года № 15-ФЗ «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» (6-е
классы), «Административное наказание за курение в общественных местах» (7
класс), беседа «О вреде курения, наркомании и принятии токсических веществ»,
показана презентация , с наглядными примерами последствий принятия этих веществ, «Об административной ответственности за курение в общественных местах», лекторий «Административное наказание за употребление алкогольных и табачных изделий» (5-11 классы).
Членами штаба воспитательной работы, классными руководителями, школьным участковым в течение года проводилась работа с учащимися и их родителями (классные часы, рейдовые дежурства, беседы) по профилактике правонарушений Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».
Помимо плановой работы в МОУ СОШ № 8 за отчётный период для учащихся и родителей школы проводились мероприятия совместно с сотрудниками и
представителями полиции.
Проведены общешкольные мероприятия на правовую тематику в рамках реализации Закона Краснодарского края № 1539 – КЗ:
- день правовых знаний для несовершеннолетних (10-11 классы, проводила инспектор ОПДН Саакян Н.В.)
- профилактические беседы с учащимися на тему: «Ответственность за уголовные и административные правонарушения» в 7-9 классах, проводили классные
руководители совместно с социальным педагогом Мирошниченко Т.П.
- беседа с учащимися на классном часе по теме: «Знай и соблюдай Закон»,
«Закон 1539-КЗ – один для всех», «Беспризорности и правонарушениям НЕТ»,
«Составление слоганов о Законе 1539 – КЗ», «
Права и обязанности несовершеннолетних», конкурс рисунков «Моё время».
Беседы: «Закон в действии», «Закон и мы», «Всё о Законе 1539 – КЗ», «Я и Закон
1539- КЗ», игра «Сказка о потерянном времени» круглый стол «Соблюдать или
нет Закон 1539- КЗ», Флешмоб «Я Закон не нарушаю!», тестирование «Закон
1539».
20 мая (накануне летних каникул) во всех классах были проведены тематические классные часы «Закон №1539 - КЗ– на страже детства». Классными руководителями был подобран соответствующий разъяснительный материал, сопровождавшийся мультимедийными презентациями.
- у каждого классного руководителя имеется список учащихся, требующих
повышенного внимания, план индивидуальной работы, все учащиеся данной категории 100% заняты досуговой деятельностью;
56
- в школе обновлён стенд по Закону № 1539-КЗ, розданы памятки для учащихся и родителей, в каждом классе обновлены уголки по Закону №1539 – КЗ.
- зам. директором Чубенко Е.В. проводится мониторинг выявленных детей
задержанных рейдовым мероприятием по закону КК № 1539 – КЗ . В рамках реализации Закона КК № 1539 – КЗ были проведены классные родительское собрание (16-24.05.2014).
- инспектором ОПДН Саакян Н.В.22.04.2014 были проведены беседы с учащимися, 6-х классов, 16.05.2014, с учащимися 7-х классов об ответственности за
нарушение Закона КК № 1539 – КЗ, а также по профилактике подростковой преступности в соответствии с планом совместной работы (в течение учебного года).
- на заседаниях штаба воспитательной работы рассматривались вопросы
реализации Закона КК № 1539 – КЗ, протоколы № 8, 9, 10 от 04.03.2014,
02.04.2014, 06.05.2014г.
На текущий момент в ходе рейдовых мероприятий было выявлено 3 несовершеннолетних Муржа Д., Милин О., Евтихеев Р., которые нарушили Закон. Педагоги школы принимают участие в проведении рейдов по Закону 1539, систематически проводятся рейды в семьи, находящиеся в социально-опасном положении, в трудной жизненной ситуации. В рейдовых мероприятиях приняли участие
43 педагога, 71 родитель.
В рейдовых мероприятиях по реализации Закона Краснодарского края от 21
июля 2008 года № 1539 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», ежемесячно принимают участие педагоги и родители.
В ходе профилактических рейдов за 2013-2014 учебный год, учащихся нарушивших Закон было выявлено – 4 учащихся.
Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки и
снятия учащихся на внутришкольный учет.
На внутришкольном учете на конец 2013-2014 уч.год в школе:
- на внутришкольном учёте состоят 5 человек: Дураев Евгений (систематические пропуски уроков без уважительных причин), Полежай Оксана (за табакокурение), Милин О., Евтихеев Р., Муржа Д. (нарушение Закона №1539 – КЗ) .
- на ВШК состоят 2 семьи: Лукъянец (СОП), Муржа;
- учащихся ТПВ- 6: Лукъянец А. (2 класс), Тимаков С.(5б класс), Величенко
А. (6б класс), Лядовой Д. (7 класс), Ликаренко А., Ганчуков Р. (9б класс)
Заместителем директора школы Чубенко Е.В., социальным педагогом Мирошниченко Т.П. отслеживалась занятость учащихся, состоящих на всех видах
учета, во внеурочное время, в период каникул, они вовлекались к занятиям в
коллективах дополнительного образования, спортивные секции.
Все учащиеся, требующие повышенного внимания, были заняты в кружках и
секциях при школе, СДК. За всеми учащимися, состоящие на учете, закреплены
наставники из числа классных руководителей.
План по профилактике правонарушений реализован в полном объеме.
Вывод:
1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.
57
2. Систематизировалась работа по выявлению детей, требующих повышенного внимания.
3.Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.
Проблемы:
1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.
2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.
3. Низкая активность родителей, нежелание идти на контакт и «выносить сор
из избы»
4. Увеличение неблагополучных семей
5. Скрытое неблагополучие
6. Низкая психолого-педагогическая грамотность.
Задачи:
1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, состоящих на всех видах учета и их родителей.
2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы и ОВД.
3. Вести целенаправленный контроль над всей жизнедеятельностью детей
имеющих отклоняющее поведение.
4. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, требующие
повышенного внимания, несовершеннолетними состоящих на различных видах
учёта и склонных к правонарушениям.
Работа с родителями
Воспитательная работа нашей школы строится на взаимодействии школы и
семьи с целью гармонизации процесса воспитания подрастающего поколения. Родительские собрания представляют собой «согласование, координацию и
интеграцию усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребёнка». Родительские собрания повышают педагогическую культуру родителей, активизируют их
воспитательный потенциал. С этой целью в школе велась плодотворная работа с
родителями обучающихся. Систематически проводились классные родительские
собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые,
собрания-диспуты). Тематика родительских собраний согласовывалась с родителями. В течение учебного года были проведены и общешкольные родительские
собрания, на которых обсуждались вопросы: антитеррористической защищенности, введением школьной формы, обеспечение обучающихся учебниками, участие
9 и 11 классов в итоговой аттестации по форме ГИА и ЕГЭ, поведение и учеба
обучающихся, работа летнего лагеря и т.д.
Проблема сотрудничества педагогов и родителей является достаточно важной, от ее решения зависит успех всего образовательно-воспитательного процесса
в школе. Сделать родителей активными участниками педагогического процесса –
это ответственная и непростая задача.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная
помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности
58
и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое
просвещение родителей. На особом контроле стоит работа по выявлению родителей
группы риска, семей категории СОП, обеспечение им поддержки в оказании социальной и психологической помощи. Индивидуальное консультирование родителей из «проблемных», конфликтных семей по предупреждению ранней
алкоголизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей.
Без участия родителей в организации воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов, поэтому работа с родителями занимает в воспитательной работе школы определенное место.
Основное содержание работы с родителями:
-изучение семьи;
-педагогическое просвещение;
- всеобучи;
-вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- распространение среди родителей информации об учреждениях и организациях, осуществляющих диагностику, лечение, медико-социальную реабилитацию
несовершеннолетних, злоупотребляющих наркотиками;
- мероприятия по реализации Закона №1539 – КЗ, на правовую тематику;
- распространение агитационного материала (на родительских собраниях).
При проведении совместных мероприятий обсуждались вопросы, связанные
с воспитанием современной молодежи. Рассматривались проблемы мирового
масштаба, такие как: наркомания, анонимное тестирование учащихся, курение и
алкоголизм в подростковом возрасте; негативное влияние на сознание подростков
неформальных течений и группировок (скинхеды, фашистские и националистические группировки, экстремисты и т.п.).
Педагоги активизируют родительский потенциал, привлекая их к участию в
подготовке и проведению праздников. Совместно с родителями были проведены
праздники: «Первое сентября», День Здоровья, «Новогодний праздник», «Мамин
праздник», «Последний звонок», «Выпускные вечера». Каждый праздник проходит в весёлой и дружной обстановке.
Родители принимали участие в экскурсиях, походах, в конкурсах рисунков и
поделок, осуществляли рейды в вечернее время совместно с классными руководителями в рамках Закона №1539 – КЗ.
В этом учебном году продолжил работу Совет отцов, но работа на сегодняшний день находится на недостаточном уровне. Планируем продолжить
в следующем году целенаправленную работу Совета отцов, для достижения определенных результатов в работе. Это поможет решить многие школьные повседневные проблемы, усилить работу по профилактике правонарушения, табакокурения, нарушения учебной дисциплины, повышения уровня культуры общения,
а также выполнения основного детского Закона-№1539.
Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний в 9 «Б» классе кл. руководитель Агеенко Т.В.- низкая. Это свидетельствует о недостаточном взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 4 кл. – классный руководитель Дмитренко С.Н.,
6б кл. –
классный руководитель Кучеренко В.К., в 7 классе –классный руководитель Ка-
59
линина Л.П. Наблюдается небольшой рост ( на 10-15%) посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
Общешкольный родительский комитет оказывал помощь в организации
классных праздников, в ремонте классных кабинетов. Классные руководители
тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают
материальную помощь в ремонте кабинетов и школы.
Вывод:
1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями.
2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний.
Проблемы:
1. Низкая явка на классные родительские собрания в 9 «Б» кл.
3.Работа Совета отцов поставлена не на должном уровне.
Задачи:
1. Классным руководителям уделять больше внимания подготовке к тематике проведения родительских собраний.
2. Усилить целенаправленную работу Совета отцов.
Работа классных руководителей
В этом учебном году 16 классных руководителей: начальное звено – 4
чел., среднее звено-10 чел., старшее звено-2 чел.
Основные формы контроля за работой классных руководителей: обзорный,
фронтальный, классно-обобщающий, тематический. Персональный контроль не
использовался в связи с тем, что нет начинающего или малоопытного классного
руководителя.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом
показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.
Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное
время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую
работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах по реализации Закона
Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений».
В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но
степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с
работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь
детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое
значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического
коллектива, не у всех находится дело по интересу.
2. Вызывают тревогу учащиеся 9 «Б» класса (классный руководитель Агеенко Т.В.), где чаще всего проявлялись нарушение устава школы.
3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.
60
4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности
и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью (6 «А» класс классный руководитель Шелкопляс
И.В. и 5 «Б» классный руководитель Прасолова М.Д.)
Все классные руководители взаимодействовали с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Бондаренко В.Ю. – 2
класс, Дмитренко С.Н. – 4 класс, Калинина Л.П. – 7 класс.
Классные руководители с 1по 11 классы проводили воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве с психологом, зам. директором по ВР, социальным педагогом. Добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали
документацию, активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных
делах следующие классные руководители: Бондаренко В.Ю., Дмитренко С.Н., Калинина Л.П., Шелкопляс И.В., Мирошниченко Т.П., Литвинов В.А.
На МО и совещаниях классных руководителей обсуждались этапы подготовки предстоящих мероприятий, анализировались уже проведенные открытые
классные часы, тематические недели, мероприятия, давались рекомендации по
организации конкретных дел, проводились консультации для классных руководителей: «Ведение документации классных руководителей».
Проанализировав планы воспитательной работы классных руководителей,
отмечено, что в планах предложены мероприятия как общешкольные, так и
классные (по желанию учащихся и усмотрению кл. руководителя), включены темы обязательных классных часов, темы для родительского лектория. В первом
разделе плана все классные руководители дали анализ воспитательной работы за
прошедший учебный год, поставили цели и задачи воспитательной работы на
предстоящий учебный год и определили ведущие направления, формы и способы
организации жизнедеятельности классного коллектива. Но не все классные руководители подошли ответственно к анализу своей работы за текущий год ( Соломаха Л.А., Коваль Н.В.). Цели и задачи на новый учебный год были формальны у
классных руководителей: Калининой Л.П., Адорьяни Л.П.
Классные руководители в течение учебного года по согласованному и утвержденному плану проводили открытые мероприятия различной тематики,
принимали активное участие в организации и проведении всех внеклассных мероприятий школы: акций «Спорт - альтернатива пагубным привычкам!», «Безопасная Кубань», «Каникулы», операций «Внимание – дети!», «Подросток»,
Спартакиады школьников, мероприятия антинаркотической направленности.
Материалы по итогам участия педагогов школы в методических мероприятиях представлены на сайте школы.
Для организации эффективного воспитательного процесса 1 раз в четверть
проводился контроль за воспитательным процессом со стороны администрации
школы через мониторинг деятельности классных руководителей. Анализ системы внутришкольного контроля оценки эффективности работы классных руководителей в соответствии с региональными критериями показали, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители:
Место в рейтинге
ФИО классного руководитеКласс
ля
1
Литвинов В.А.
9 «А»
61
2
3
Дмитренко С.Н.
Строкун Т.В.
Мирошниченко Т.П.
Бондаренко В.Ю.
Калинина Л.П.
Соломаха Л.А.
4
3 «Б»
8 «А»
2
7
3 «А»
Одной из важнейших целей деятельности классного руководителя является
формирование и развитие классного коллектива учащихся. Многие классные руководители стараются разнообразить формы и методы работы с классом, применяют новые воспитательные технологии. Наиболее творчески подходят к работе
Бондаренко В.Ю., Дмитренко С.Н., Калинина Л.П., Литвинов В.А., Строкун Т.В.,
.чьи классы отличаются высоким уровнем развития коллектива, учащиеся принимают активное участие в жизни школы.
Однако следует отметить, что не все классные руководители стремятся к активным формам работы с детьми, к сожалению, в работе некоторых педагогов
наблюдается формальный подход к классному руководству (Агеенко Т.В., Прасолова М.Д.).
В предстоящем учебном году перед классными руководителями ставится задача по развитию воспитательных систем классов, воспитательного потенциала
коллектива, развитию уровня воспитанности учащихся.
Выводы: в целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.
Проблемы:
1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.
2. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;
3. Несвоевременная сдача отчетности отдельными классными руководителями.
4. Недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивированными
на учебу.
5. Недостаточно применяется элементов современных педтехнологий.
6. Недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
Задачи:
1. Усилить контроль администрации школы и руководителя МО за выполнением плана воспитательной работы Агеенко Т.В., Прасоловой М.Д.
2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.
3. Развитие воспитательного потенциала классного коллектива.
4. Развитие уровня воспитанности учащихся.
Работа методического объединения классных руководителей
В соответствии с планом методической работы школы на 2013 – 2014 учебный год, в целях оказания действенной помощи классным руководителям в улучшении организации воспитания школьников, обобщения и внедрения передового
опыта, повышения теоретического уровня и педагогической квалификации класс-
62
ных руководителей и руководства школы была организована методическая работа.
МО проводило работу по решению следующих задач:
Организация информационно – методической помощи классным руководителям.
Активное включение классных руководителей в научнометодическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность.
Всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого классного руководителя повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
В течение 2013-2014 учебного года было проведено 4 заседания МО классных руководителей
Оперативных информационных совещаний - 9
В течение учебного года на заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:
1. Анализ работы за 2012-2013 учебный год.
2. Ознакомление педагогического коллектива с основными направлениями и
путями развития воспитательного процесса в школе в 2013-2014 учебном году.
3. Утверждение плана работы МО на 2013-2014 учебный год, назначение ответственных.
4. Обзор методической литературы.
5. Анализ уровня воспитанности обучающихся за 2013-2014 учебный год.
6. Анализ системы внутришкольного контроля, анкетирования учащихся,
оценки эффективности работы классных руководителей в соответствии с региональными критериями.
7. Самоанализ воспитательной работы членами МО по направлениям.
Дополнительное образование
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система
дополнительного образования. Всего на базе школы работали 20 объединений
внеурочной работы творческого и спортивного направления. Велась внеурочная
деятельность по пяти направлениям в 1-3 классах. Так же работала секция «Лёгкая атлетика» и «Волейбол» от ДЮСШ. Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что на конец года в кружках
из 288 учащихся заняты 186 человек в спортивных секциях (64%),57 человек посещают объединения учреждений дополнительного образования – ДДТ (19%), в
кружках дополнительного образования на базе ДК – 28 человек (10%). Некоторые
дети занимаются в двух, а то и более объединениях (35 % учащихся). Многие
учащиеся в течение года становились призёрами районных и областных конкурсов.
Услуги дополнительного образования в школе и учреждениях дополнительного образования предоставляются бесплатно.
63
Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что все
предметные и спортивные кружки работали в течение года хорошо. Несколько
был замечен спад посещаемости кружков в период с конца ноября до середины
февраля, так как в этот период усилились морозы.
Не охвачены досуговой деятельностью 82 человека (31 % учащихся школы),
что на 4% выше, чем в прошлом году. Причиной можно назвать отсутствие
кружков технического моделирования и хореографической направленности. Охвачены кружковой работой все учащиеся начальной школы. Наименьший охват
кружковой работой отмечен в 5б, 6б, 11 классах. Из учащихся ТПВ не занят ученик 9 класса Ликаренко Андрей. В следующем учебном году, классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу.
Занятость учащихся в каникулярное время несколько снижена в зимние и весенние каникулы (соответственно 54% и 59%), летом заняты 100% учащихся.
МОУ
СОШ
№
2013-2014 уч. год (начало)
Число детей заЧисло
нятых в системе
кружков дополнительного
образования
МОУ
СОШ
№8
20
196
2013-2014 уч. год (конец)
% охвата
от общего
числа детей
68
Число детей заЧисло
нятых в системе
кружков дополнительного
образования
20
191
% охвата
от общего
числа детей
67
За отчётный период новых кружков открыто не было.
Вывод:
учащимся школы была предоставлена возможность посещения
кружков, как творческих, так и спортивных секций.
В следующем учебном году планируем охватить учащихся дополнительным
образование до 100%.
Основные воспитательные цели и задачи, которые стоят перед педагогическим коллективом в следующем году:
Исходя из анализа воспитательной работы школы за 2013-2014 учебный год
и учитывая проблемы, потребности учащихся и их родителей, а также необходимость развития воспитательной системы школы, мы ставим перед собой следующие воспитательные цели и задачи:
Цели:
- совершенствование профессионального мастерства классных руководителей;
- внедрения новых технологий воспитания в учебный процесс;
- удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном, нравственном развитии через личностно-ориентированный и дифференцированный подход.
Задачи:
Более активно и полно обобщать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспита-
64
тельного характера, внедрение новых форм обобщения и распространения
опыта работы педагогов.
Активнее использовать возможности школы для повышения профессионального мастерства классных руководителей.
Усилить работу классных руководителей, членов штаба воспитательной работы по профилактике правонарушений и преступлений.
Продолжение проекта программы «Школа территория без табака».
Охват 100% внеурочной занятостью учащихся школы.
Улучшить показатели по соблюдению Закона №1539 – КЗ.
VI. Изменение школьной инфраструктуры в 2013-2014 учебном году
Первоочередное значение в 2012-2013 учебном году уделялось улучшению материально-технической базы УО. За счет бюджетных средств приобретено следующее оборудование:
- жарочный шкаф (на сумму 35500тыс. рублей);
-мобильные рабочие станции (147400 тыс. рублей);
-художественная литература (8000тыс руб.)
Увеличение компьютерной и мультимедийной техники в этом году позволило повысить долю педагогов, использующих информационно-коммуникационные технологии, до 76%. Наиболее активно используют лабораторное и компьютернопрезентационное оборудование в учебном процессе на уроках такие преподаватели:
русского языка и литературы (Харченко), математики и информатики (Калинина,
Максимов), химии и биологии (Агеенко ), немецкого языка (Шелкопляс),истории
и географии (Кучеренко, Максимова), начальных классов (Бондаренко,Соломаха).
Одной из приоритетных задач улучшения результатов работы школы является
создание на базе библиотеки медиа-центра, способствующего повышению роли
библиотеки в обеспечении образовательного процесса, самообразования педагогов и школьников. Информационный центр-медиатека оборудован 1 компьютером с выходом в Интернет, копировальной техникой. Фонд медиатеки пополнен
экземплярами учебных дисков, художественной литературой, словарями, справочниками, учебниками.
Особое внимание уделяется созданию безопасных условий обучения и воспитания детей, поэтому УО укомплектовано огнетушителями согласно нормам
(100%). Система передачи сигнала о пожаре выведена на центральный узел связи
«01».
Таким образом, школьники обучаются в условиях, отвечающих всем требованиям
пожарной безопасности.
Однако на сегодняшний момент остается проблема приведения инфраструктуры
школы в соответствие с новыми нормами СанПиНа, требующих в условиях перехода на ФГОС безотлагательных решений и значительных финансовых вложений.
Таким образом, в развитии данного направления остается ряд нерешенных проблем:
- оснащение кабинетов и рекреаций необходимыми стендами;
-оформление и обновление центрального холла;
65
- существуют проблемы с электрической проводкой и заземлением;
-требуется капитальный ремонт кровли и замены оконных блоков.
Исходя из этого, основной целью изменения школьной инфраструктуры в
2014/2015 учебном году является создание адаптивной среды для образования
учащихся, которая станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.
VII. Общие выводы. Задачи на 2014-2015 учебный год.
По итогам анализа всей учебно-воспитательной работы за 2013-2014 учебный год
отмечаем, что наряду с реализацией ранее поставленных задач (одна из первостепенных - повышение качества знаний по школе) наметились следующие приоритетные проблемы:
1.
Обеспечение роста качества образования в 9-х классах (не ниже районного), повышение среднего тестового балла (до уровня района) и 100%- обученности при сдаче предметов по выбору в 11 классе.
2.
Повышение уровня квалификации педагогов (на 8%), стимулирование участия
учителей в профессиональных конкурсах.
3.
Низкий уровень организации спортивно-массовой работы и ученического самоуправления.
4.
100%-охват питанием.
5.
Недостаточно бюджетное финансирование, отсутствие спонсоров для проведения капитального ремонта кровли, замены оконных блоков.
Пути решения проблем мы видим в следующем:
- в улучшении качества образования в 9-х классах через совершенствование форм и
методов работы классных руководителей, учителей-предметников, посещении занятий тьюторов, усилении контроля со стороны администрации;
- в применении личностно-ориентированного подхода при работе со способными и
одаренными детьми;
- в усилении работы со слабоуспевающими учащимися через повышение ответственности учителей и развития учебной мотивации, через повышение уровня осознанности родителей;
- в осуществлении контроля администрации за организацией и проведением спортивно - массовой работы, ученического самоуправления;
-в создании условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживания и стимулирования инициативу учителей, развития и совершенствования различных форм методической деятельности.
Основные направления работы на ближайший год.
Проблема, над которой продолжит работать педколлектив МОУ СОШ № 8 в 20142015 учебном году, остается: «Реализация личностно-ориентированного обучения и
воспитания в школе как одно из условий повышения качества образования». Исходя
из полученных результатов ГИА-2014, анализа учебно-методической и воспитательной работы школы, обозначенных проблем и приоритетных направлений, вытекают
следующие первоочередные задачи 2014-2015:
1. Повысить качество образования в 9-х, 11 классах (не ниже районного уровня).
66
2. Активизировать роль школьных методических объединений с целью стимулирования участия педагогов в профессиональных конкурсах, повышения уровня квалификации учителей.
3. Улучшить работу с одаренными детьми в рамках научно – исследовательской деятельности школьного научного общества.
4. Усилить контроль со стороны администрации за организацией внеурочной деятельности 5-11 классов, работы ученического самоуправления, спортивных секций.
5. Повысить охват питанием школьников до 100%.
6.Качство использования нового оборудования в урочное и внеурочное время
I.2. Методическая тема школы, цели и задачи работы
«Развитие ведущих учебных умений в условиях личностно – ориентированного обучения»
Цель: создание условий для реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Комплексной программы развития УО на 2011 –
2015 годы в целях формирования нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению
1.
2.
3.
4.
Задачи:
продолжать осуществлять переход на новые образовательные стандарты (ФГОС
НОО), осуществлять курсовую подготовку учителей – предметников для перехода
на ФГОС ООО;
осуществлять системную работу по выявлению одаренных, талантливых детей;
развивать систему интеллектуальных, творческих олимпиад, конкурсов, фестивалей, в том числе дистанционных;
усилить работу педагогического коллектива по предупреждению ДТП с участием
учащихся школы;
развивать материально-техническую базу школы.
I.
Организационно-педагогические мероприятия.
II.1. Педагогические советы
№
Тема
Срок
Ответственный
1. Итоги работы школы за 2011/2012
учебный год. Перспективный план август директор школы
работы педагогического коллектива на 2012/2013 учебный год.
2. Организация работы с одаренными ноябрь заместитель
детьми
директора по
УВР
3. Внеурочная деятельность учащих- март заместитель
ся ФГОС: первые результаты.
директора по
Отметка о
выполнении
67
УВР
4. Утверждение форм сдачи экзаме- апрель заместитель
нов по выбору.
директора по
О щадящем режиме
УВР
5. О допуске к экзаменам учащихся
май
заместитель
9, 11 классов
директора по
УВР
6. О переводе учащихся 1-8, 10 класмай
, директор шкосов
лы
II.2. Организационная деятельность
№
Мероприятия
Изучение нормативных документов, методических писем,
приказов районного, городского, краевого и федерального
уровней
2. Составление
статистических
отчетов ОШ-1, ОШ-2, РИК
3. Утверждение
календарнотематического планирования
на год
4. Составление графиков контрольных работ, элективных
курсов
5. Составление графика работы
кружков и спортивных секций
6. Составление расписания уроков I и II смены, надомного
обучения
7. Тарификация учителей, работников школы
8. Инструктаж учителей и технического персонала по ТБ и охране здоровья детей
9. Проверка личных дел учащихся
10. Составление графика дежурства классов и учителей по школе
11. Коррекция планов воспитательной работы классных руководителей, составление спи1.
Сроки
Ответственные
в тече- администрация
ние года школы
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
сентябрь заместитель директора по ВР
сентябрь заместитель
директора по УВР
август - администрация,
сентябрь профсоюз
август директор школы
август - заместитель
сентябрь директора по УВР
сентябрь заместитель директора по ВР
сентябрь заместитель директора по ВР
Отметка о
выполнении
68
ска детей «группы риска», выявление неблагополучных семей
12. Подготовительная работа по сентябрь заместитель
заполнению классных журнадиректора по
лов, дневников. Разметка журУВР, классные
налов, образцы заполнения
руководители
дневников, журналов надомного обучения
13. Сбор информации об обеспе- сентябрь заместитель
чении учащихся учебниками
директора по
УВР,
библиотекарь
14. Назначение ответственных за август - директор школы
бесплатное питание, утвержде- сентябрь
ние списка на бесплатное питание
15. Назначение ответственных по
директор школы
охране труда на уроках и во
август
внеурочное время:
по охране прав детей, не
имеющих родителей (опека);
по предупреждению травматизма и заболеваемости;
по обеспечению сохранности и
учета школьного имущества
16. Составление графиков прове- октябрь заместитель
дения открытых уроков, внедиректора по
классных мероприятий, классУВР,
ных часов
заместитель директора по ВР
17. Контроль прохождения курсо- в тече- заместитель
вой подготовки работников ние года директора по УВР
школы
18. Подведение итогов работы пе- в конце заместители дидагогического коллектива за I, каждой ректора по УВР и
II, III, IV четверти и за четверти ВР
2012/2013 учебный год
19. Составление планов осенних,
октябрь, заместитель дизимних, весенних каникул
декабрь, ректора по ВР,
март
классные руководители
20. Утверждение графика отпусков февраль директор школы
21. Подготовительная работа по
в тече- заместитель
проведению аттестации учание года директора по УВР
69
22.
23.
24.
25.
щихся 9-х, 11-х классов
Проведение аттестации педаго- в течегических работников
ние года
Подготовка анализа работы
апрельшколы за год и планирование
май
на новый учебный год
Комплектование 1-х, 10-х клас- апрельсов
май
Проведение праздника «Помай
следний звонок»
2014 г.
26. Организация и проведение выпускного вечера
июнь
заместитель
директора по УВР
администрация
школы, руководители МО, МС
администрация
школы
заместитель директора по ВР,
классный руководитель 11 кл.
директор школы
заместитель директора по ВР,
классный руководитель 11 кл.
директор школы
27. Организация охраны труда и
в течетехники безопасности:
ние катехнический осмотр здания;
ждой
организация спецрейдов по четверти
проверке питания, соблюдения
санитарно-гигиенического режима, правил ТБ
28. Итоговая аттестация учащихся
майзаместитель
9-х, 11-х классов
июнь
директора по УВР
29. Организация трудовой практи- июнь- директор школы,
ки учащихся переводных клас- август заместитель дисов
ректора по ВР
30. Организация летнего отдыха
июнь- директор школы,
учащихся
август заместитель директора по ВР
31. Сдача школы к новому учебмайадминистрация
ному году:
август школы
ремонт школы, оборудование
классов;
оформление документации;
эстетическое
оформление
коридоров и рекреаций
32. Августовский педсовет по ито- август директор школы
гам года
2014 г.
II.3. Выполнение Закона «Об Образовании» РФ
70
/ в части выполнения всеобуча/.
№
Мероприятия
Сроки
1.
Учет детей в микрорайоне. Формирование 1-го
класса
Комплектование 10-го
класса
август,
апрель
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
август
Уточнение
списков
августучащихся по классам, сентябрь
проверка
алфавитной
книги и личных дел
учащихся
Подготовка отчета об
сентябрь
устройстве выпускников
9-, 11-х классов; получение подтверждений об
устройстве
учащихся 9-го классов
Изучение бытовых ус- сентябрь
ловий школьников и
предоставление списков
учащихся, нуждающихся в бесплатном питании
Выявление малообеспесентябрь
ченных семей и обеспечение детей из данных
семей бесплатным питанием и бесплатными
учебниками
Выявление неблагопо- сентябрь,
лучных семей, детей из в течение
«группы риска», постагода
новка их на учет для
систематической работы
с ними
Составление
списков сентябрь, в
слабоуспевающих,
течение готрудновоспитуемых; веда
дение тетрадей индивидуальной работы с ними
Проверка наличия у сентябрь
учащихся учебников
Ответственные
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
заместитель
директора по
УВР
Отметка о выполнении
совещание при директоре
совещание при директоре
справка
заместитель
директора по
УВР
аналитический отчет
ответственный за
питание
приказ по школе
библиотекарь,
классные руководители
совещание при директоре
заместитель директора по ВР
приказ по школе
заместитель директора по ВР,
классные руководители
индивидуальные беседы
заместитель
директора по
приказ по школе
71
УВР, библиотекарь, классные
руководители
10. Организация индивиду- до 05.09., заместитель
ального обучения на до- в течение директора по
му
года
УВР
11. Организация и проведесентябрь, заместитель
ние месячника по всеноябрь, ян- директора по
обучу
варь, ап- УВР
рель (первые 10
дней)
приказ по школе
приказ по школе
12. Собеседование с трудными учащимися и их
родителями по вопросам
дисциплины и текущей
успеваемости
13. Проведение индивидуальных
консультаций
для родителей по вопросам
учебновоспитательного
процесса
14. Собеседование с классными руководителями 111 классов по вопросам
всеобуча, посещаемости
учащихся
15. Анализ отчетов классных руководителей по
итогам каждой четверти
последняя
пятница
месяца
заместитель директора по ВР,
классные руководители
Совет профилактики
в течение
года
администрация
школы
индивидуальные беседы
в течение
года
заместители директора по УВР,
по ВР
совещание при завуче,
индивидуальные беседы
в конце
каждой
четверти
заместитель
директора по
УВР
Приказ по школе,
производственное
совещание
16. Систематический учет
посещаемости, выявление причин пропусков
занятий учеников по неуважительной причине
в течение
года
администрация,
классные руководители
журнал посещаемости, справки, приказы по школе,
индивидуальные беседы,
Совет профилактики
рейды, протоколы
рейдов
17. Регулярный
контроль в течение заместитель дизанятости учащихся из
года
ректора по ВР,
«группы риска» в своклассные руковободное от уроков время
дители
18. Направление слабоуспе- апрель-май заместитель
вающих учащихся надиректора по
чального звена на медиУВР, замести-
медико-психологопедагогическая комиссия
72
ко-педагогическую комиссию
19. Проведение медицинского осмотра учащихся
20. Организация работы по
подготовке к обучению
учащихся в 2012/2013 г.:
учет детей в микрорайоне;
составление совместного плана с д/с № 208 о
преемственности в работе с детьми;
организация занятий с
будущими первоклассниками;
проведение
родительского собрания «О подготовке детей к школе»
в течение
года
апрель
2014 г.
сентябрь
2013 г.
тель директора по
ВР
директор школы совещание при директоре
учителя начальной школы,
заместитель
директора по
УВР, директор
школы
март - апрель
аналитический отчет;
план работы по преемственности;
приказ по школе об
организации занятий
с будущими первоклассниками;
протокол родительского собрания
Укрепление учебно-материальной базы школы.
Финансово-хозяйственная деятельность
№
Мероприятия
1.
Анализ подготовки школы к
новому учебному году
Смотр кабинетов на готовность к началу учебного года
август
директор школы
август
Проверка состояния техники
безопасности школьных помещений
Проверка санитарного состояния школьных помещений, маркировка мебели
Замена в классных комнатах
вышедших из строя ламп освещения
Работа по благоустройству
территории школы
Подготовка к отопительному
август
комиссия по
приемке кабинетов
комиссия по
приемке кабинетов
директор школы
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сроки
август
июнь
июль
Ответственные
- завхоз
май - ав- завхоз
густ
сентябрь,
директор школы,
Отметка о
выполнении
73
сезону
8. Инструктаж
сотрудников
школы по технике безопасности, правилам пожарной
безопасности, охране здоровья, труда и личного имущества
9. Инструктаж учащихся школы
по технике безопасности,
правилам пожарной безопасности, охране здоровья, труда
и личного имущества
10. Генеральная уборка школьных помещений
11. Подготовка классных комнат
к зиме
12. Анализ состояния информатизации в школе
13. Соблюдение правил по технике безопасности в школе
14. Осмотр школьного здания,
подвального помещения
15. Проверка
освещенности
школы
16. Обеспечение
надлежащего
теплового и воздушного режима в школе
17. Доведение до коллектива
сведений о мерах противопожарной безопасности при
проведении
новогодних
праздников
18. Проверка состояния мебели в
кабинетах
19. Укрепление столов в кабинете физики
20. Составление плана подготовки школы к новому учебному
году
21. Приобретение инвентаря для
весенних работ
22. Работа учителей по развитию
кабинета
23. Анализ санитарного состоя-
октябрь
сентябрь
завхоз
директор школы
сентябрь
классные руководители
в течение завхоз,
года
классные руководители
октябрь
ответственные за
кабинеты
в течение директор школы
года
в течение
директор школы
года
ноябрь
завхоз,
директор школы
ноябрь
завхоз
октябрь
апрель
- завхоз
декабрь
завхоз
декабрь
комиссия
январь
завхоз
январь
директор школы
февраль
завхоз
в течение
года
март
заместители директора
комиссия
74
24.
25.
26.
27.
28.
ния кабинетов
Организация и проведение
экологического субботника
по благоустройству территории
Ремонт швейного оборудования
Косметический ремонт мастерских и спортзала
Опрессовка подвальных помещений
Смотр кабинетов на готовность к новому учебному году
апрель
заместитель директора по ВР
май
завхоз
июнь
завхоз
июнь
завхоз
июль
комиссия
II.5. Совещания при директоре
№
Рассматриваемые вопросы
Сроки
1.1. Об организации образовательно- сентябрь
го процесса в новом учебном году. О режиме работы школы.
2. Об итогах комплектования 1-го,
10-го классов.
3. Об организации питания.
4. Обеспеченность учащихся школы учебниками
2.1. Работа школы по обеспечению октябрь
пожарной безопасности антитеррору
2. Об организации дежурства по
школе и в столовой учащихся и
учителей.
3. Работа кружков и секций в
школе. Занятость учащихся во
внеурочное время.
3.1. Об итогах школьных олимпиад. ноябрь
2. О
предупреждении детского
травматизма
4.1. Состояние работы по ведению декабрь
сайта.
2. О подготовке и проведении
Ответственные
директор школы
директор школы,
заместитель директора по ВР
заместитель
директора по
УВР,
заместитель директора по ВР
директор школы,
заместитель
директора по
Отметка о
выполнении
75
3.
4.
5.1.
2.
3.
6.
7.
8.
9.
новогодних праздников.
Об инструктажах по ТБ во время
проведения новогодних праздников и на зимних каникулах.
Составление графика отпусков
О работе с детьми «группы
риска».
Тепловой, световой и воздушный режим в школе.
Результаты участия школьников
в районных олимпиадах
1. О работе библиотеки школы
по обновлению и комплектованию фонда учебников.
2. О соблюдении противопожарного режима в школе
1. Об организации досуга по
время весенних каникул.
2. Анализ уровня заболеваемости и травматизма учащихся
школы.
3. Состояние работы сайта школы
1. Соблюдение санитарных норм
и правил.
2. О предварительной тарификации на новый учебный год.
3. О состоянии работы по предупреждению ДДТТ
1. О проведении праздников
«Последний звонок», «Выпускной вечер».
3. Организация летней трудовой
практики учащихся.
4. Итоги введения ФГОС в практику начальной школы.
УВР,
заместитель директора по ВР
январь
февраль
март
апрель
май
директор школы,
заместитель
директора по
УВР,
заместитель директора по ВР
директор школы,
библиотекарь
заместитель
директора по
УВР,
заместитель директора по ВР,
ответственная за
работу сайта
директор школы,
заместитель директора по ВР
директор школы,
заместитель директора по ВР
76
II.6. Совещания при завуче
№
Рассматриваемые вопросы
Сроки
Ответственные
1.1. Учет учащихся школы по клас- сентябрь заместитель
сам (выполнение закона о вседиректора по
обуче).
УВР,
2. Устройство выпускников 9,11-х
библиотекарь
классов.
3. Итоги стартовых контрольных
работ по русскому языку и математике во 2-11 классах.
4. Обеспеченность УМК по предметам.
2.1. Классно-обобщающий контроль октябрь заместитель
в 5-ом классе.
директора по
2. Организация обучения на дому.
УВР
3. Предварительные итоги I четверти.
3.1. Методика ведения уроков физи- ноябрь заместитель
ческой культуры (1, 6, 11 класдиректора по
сы).
УВР
2. Работа учителей со слабоуспевающими и неуспевающими
учащимися,
учащимися
из
«группы риска».
3. Состояние преподавания ОБЖ и
ПДД в начальной школе и 5-7
классах.
4. Преподавание
элективных
курсов.
4.1. Результаты пробного тестиро- декабрь заместитель
вания по русскому языку и мадиректора по
тематике в 11-м классе.
УВР
2. Подведение итогов проверки
классных журналов с целью
изучения выполнения учебных
планов I полугодия, объектив-
Отметка о
выполнении
77
3.
4.
5.1.
2.
3.
4.
5.
6.1.
2.
3.
7.1.
2.
3.
4.
8.1.
2.
3.
ности выставления четвертных
и полугодовых отметок.
Анализ мониторинга за I полугодие.
Итоги контрольных работ по
русскому языку и математике за
I полугодие.
Индивидуальная работа класс- январь заместитель
ных руководителей и учителей
директора по
5-9 классов с целью повышения
УВР
качества знаний учащихся.
Анализ посещаемости.
Успеваемость учащихся 9-го
класса, претендующих на получение аттестатов особого образца.
Об уровне преподавания математики в 9-м, 11-м классах.
Работа учителя технологии по
предупреждению травматизма.
Активные формы обучения: февраль заместитель
физика 7 класс, биология 6
директора по
класс, информатика 9,11 классы.
УВР
Соблюдение норм СанПина,
дозировка домашнего задания
по иностранному языку в начальной школе.
Итоги
классно-обобщающего
контроля в 9 классе.
Работа с одаренными детьми.
март
заместитель
Предварительные
итоги
III
директора по
четверти.
УВР
Изучение инструкции об экзаменах.
Результаты
предпрофильного
обучения.
Работа учителей с учащимися, апрель заместитель
имеющими одну «3» и одну «4»
директора по
по предметам.
УВР
Успеваемость учащихся 9-го
класса, претендующих на аттестат с отличием.
Результаты проведения административных контрольных работ
за учебный год по русскому
языку и математике.
78
4. Развитие связной речи на уроках
истории 5, 8 классы, литературы
7, 11 классы
9.1. Предварительные итоги успеваемости учащихся за год.
2. Организация
повторения на
уроках в 9, 11 классах.
май
заместитель
директора по
УВР
II.7. Учебно-методическая деятельность
II.7.1. План работы научно-методического совета
Цель методической работы: организация методической работы в школе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи методической работы:
Диагностика уровня профессионального мастерства и компетенции учителей
школы.
Консультативная и коррекционная работа с педагогами различного уровня профессионального мастерства.
Проведение методических семинаров.
Изучение и обобщение передового педагогического опыта учителей.
Организация исследовательской деятельности педагогов и учащихся школы.
Организация экспериментальной работы в школе.
№
Содержание
1.
Организация работы педагогического коллектива по теме:
«Развитие ведущих учебных
умений в условиях личностно –
ориентированного обучения»
Организация работы предметных МО:
МО учителей начальной школы;
МО учителей гуманитарного
цикла;
МО учителей естественно –
математического цикла;
МО классных руководителей.
Утверждение планов работы
МС,
МО,
календарнотематического
планирования
учителей, планов работы кружков, графика контрольных работ; утверждение программ
2.
3.
Сроки
Ответственные
в течеадминистрация
ние года школы;
члены МС
в течеруководитель
ние года МС,
руководители
МО
августМС
сентябрь
Отметка о
выполнении
79
4.
5.
6.
7.
8.
элективных курсов
Организация
своевременного
изучения педагогическим коллективом нормативных документов, программ современной
методики преподавания предметов; информирование учителей о новинках методической
литературы
Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:
Организация работы учителей
по темам самообразования;
Посещение семинаров;
Курсовая подготовка учителей
Работа школы передового педагогического опыта (ШППО):
Открытые уроки и внеклассные
мероприятия в соответствии с
методической темой школы
Обобщение передового опыта
учителей Татаринцева С.А.
Организация работы теоретических семинаров:
Мотивация в учебном процессе.
Анализ влияния перегрузок
учащихся в ходе учебновоспитательного процесса и при
выполнении домашнего задания
на их здоровье
Внеурочная деятельность учащихся ФГОС: первые результаты.
Современный урок в начальной
школе
Проведение административных
контрольных работ
в течеруководитель
ние года МС,
руководители
МО,
библиотекарь
школы
в течеруководитель
ние года МС,
руководители
МО
в течеруководитель
ние года МС
руководители
МО
апрель
январь
февраль
МС
учителя математики
учителя начальных классов
по пла- заместитель дину внут- ректора по УВР
ришкольного
контроля
10 Изучение степени овладения в течеМС
.
учителями современных обра- ние года
зовательных технологий, ИКТ9.
80
технологий,
педагогической
культурой
Анализ реализации школьного
компонента по предметам
Проведение школьного Дня
науки и творчества
Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников
Заседания методического совета
11
.
12
.
13
.
14
.
15 Организация системной мето.
дической помощи по осуществлению текущего, рубежного,
итогового контроля качества.
Экспертиза материалов.
16 Организация экспертизы реали.
зации стратегических документов школы
17 Экспертиза проектов образова.
тельных программ, рабочих
программ, методических разработок
18 Подготовка материалов к педа.
гогическим советам
19 Проведение школьного тура
.
предметных олимпиад
20
.
21 Проведение предметных декад:
.
Начальной школы
Естественно – математического
цикла
Гуманитарного цикла
22 Организация работы по подго.
товке и проведению аттестации
учителей
23 Организация
взаимно.
индивидуальных консультаций
по методическим темам
24 Организация взаимного посе.
щения уроков учителями
25 Организация работы с резервом
январь
февраль
в течение года
по плану
в течение года
руководители
МО
МС
МС
заместитель директора по УВР
МС
в течеМС
ние года
в течеМС
ние года
в течеМС
ние года
октябрь заместитель директора по УВР,
руководители
МО
декабрь
февраль
апрель
руководители
МО,
учителяпредметники
в течеадминистрация
ние года школы, МС
в течезаместитель диние года ректора по УВР
в течезаместитель диние года ректора по УВР
в течеМС
81
заместителей директоров школы
26 Организация библиотечных
.
уроков
27 Участие в работе городских МО
.
28 Отслеживание результатов вне.
дрения ФГОС второго поколения в начальное общее образование
29 Контроль выполнения содержа.
ния программ по предметам
30 Контроль выполнения Ком.
плексной программы развития
УО на 2011/2016 г.г.
.
ние года
в течение года
в течение года
в течение года
библиотекарь
в течение года
август
2013 г.
руководители
МО
администрация
школы
руководители
МО
Совет по введению ФГОС
Тематика совещаний методического совета
№
Содержание
I.
Утверждение планов работы
МС, МО, календарнотематического планирования
учителей, работы кружков;
Соответствие учебных планов,
учебных программ и учебников;
Утверждение графика контрольных работ на I полугодие;
Утверждение программ элективных курсов
Работа с одаренными детьми;
Выполнение требований по
преемственности в 5-м классе;
Подготовка к педагогическому
совету «Работа с одаренными
детьми».
Отчеты учителей, реализующих
стандарты нового поколения.
Декада начальной школы
Анализ реализации школьного
компонента по предметам;
Выполнение графика контрольных работ за I полугодие, ут-
II.
III.
IV.
Сроки
Ответственные
сентябрь руководители
МО
октябрь
руководители
МО
декабрь
руководители
МО
январь
руководители
МО,
учителя математики
Отметка о
выполнении
82
верждение графика контрольных работ на II полугодие;
Подготовка к проведению Дня
науки и творчества в ОУ
Методический семинар «Мотивация в учебном процессе»
V. Обсуждение списка учебной февраль
литературы на 2014/2015 учебный год;
Изучение степени овладения
учителями современных образовательных технологий, ИКТтехнологий,
педагогической
культурой;
Декада естественно – математического цикла
Подготовка к педагогическому
совету «Внеурочная деятельность учащихся ФГОС: первые
результаты».
VI. Утверждение экзаменационного апрель
материала;
Итоги пробных ЕГЭ;
Анализ работы с одаренными
детьми;
Декада гуманитарного цикла
VIII. Анализ
работы
начальной май
школы по введению ФГОС второго поколения
руководители
МО,
библиотекарь,
учитель начальных классов
руководители
МО
руководители
МО
II.7.2. Повышение квалификации педагогов в 2014/2015 году
№
ФИО учителя
1. Дмитренко С. Н.
2. Кучеренко В. К.
3.
4.
Предмет
Начальные классы
История
83
5.
II.7. 3. Аттестация педагогов в 2013/2014 году
№
ФИО учителя
1. Мухина Г. В.
2. Литвинов В. А.
Предмет
Русский язык и литератиура
Музыка
Заявленная категория
соответствие
Курсы
высшая
2013г.
2013г.
I.7. 4. План работы ШППО на 2014/2015 учебный год
№
Мероприятия
1.
Обобщение опыта работы учителей школы
в рамках аттестации:
Татаринцева С.А.
Обобщение опыта учителей в рамках введения ФГОС НОО.
Оказание методической помощи аттестующимся в 2012/ 2013 учебном году учителям.
Оказание методической помощи учителям,
участвующим в профессиональных конкурсах
Привлечение учителей к участию в районных, городских, краевых конкурсах, научно-практических конференциях и т.д.
Повышение квалификации учителей через
прохождение курсов в АКИПКРО и АНОО
«Дом учителя»
Оказание помощи учителям в публикации
материалов в СМИ, на школьном сайте
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Сроки выполнения
апрель 2014 года
Отметка о
выполнении
февраль 2014 года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
II.8. План воспитательной работы
II.8.1. График проведения тематических месячников
Сроки
Сентябрь
Тематика месячников
Месячник Гражданской обороны
84
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январьфевраль
Март
Апрель
Май
Месячник ПДД «Внимание – дети!»
Декада «Внимание – дети!»
Месячник пожилого человека
Месячник санитарной очистки
Месячник «За здоровый образ жизни»
Месячник правовых знаний
Акция «Классный час: Наркотики. Закон. Ответственность.»
Месячник противопожарной безопасности
Подготовка к празднованию Нового года
Месячник военно-патриотического воспитания
Месячник Молодого избирателя
Антинаркотическая акция «Родительский урок»
Месячник профориентации
Месячник Гражданской обороны
Месячник профориентации
Месячник семейного воспитания
Месячник санитарной очистки
Празднование 70-ой годовщины Победы в ВОВ
Месячник «Спортивно-оздоровительной работы»
Месячник ПДД «Внимание – дети!»
II.8.2. Опорные мероприятия
№
п\п
Содержание
Сроки
Ответственные
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1.
День Знаний
01.09.
2.
Месячник по ПДД и
Гражданской обороны
01.0930.09
3.
Операция «Занятость»
01.0930.09
4.
Месячник санитарной очистки
01.10.30.10
5.
Месячник пожилого
человека
01.1031.10
Отметка о
выполнении
85
6.
День учителя
05.10.
7.
Месячник правовых
знаний
01.1128.11.
8.
Месячник «За здоровый образ жизни»
01.1128.11.
9.
01.11.28.11
10.
Антинаркотическая
акция «Классный
час: Наркотики. Закон. Ответственность»
День единства
11.
День матери
25.11.
12.
День Героя Отечества
09.12.
13.
Месячник противопожарной безопасности
Новый год
Мастерская Деда
Мороза
Операция «Занятость»
01-31.12
Месячник, посвящённый Дню Защитников Отечества
20.0128.02.
День Защитника
Отечества
22.02.
14.
15.
16.
17.
04.11
26-30.12
12.0128.01.
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
учитель биологии, физкультуры, медработник,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
классные руководители
1-8
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
педагог-организатор
ОБЖ
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
86
18.
Месячник молодого
избирателя
01.02.28.02
19.
Акция «Родительский урок»
01.0228.02
20.
Месячник профориентации
01.0331.03.
21.
Празднование Дня 8
Марта
07.03.
22.
Месячник семейного
воспитания
02.0430.04.
23.
День Победы
08.05.
24.
Месячник спортивнооздоровительной работы
01.0525.05.
25.
Последний звонок
25.05.
26.
Выпускной вечер
23.06.
27.
День здоровья
22.09.
22.02.
24.05
28.
Предметные декады
в течение
учебного
классные руководители
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
5-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
8-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
8-11
заместитель директора по
ВР,
старшая вожатая, классные руководители 1-11
заместитель директора по
ВР,
классный руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
учитель физкультуры,
классные руководители
1-11
заместитель директора по
ВР,
классный руководитель
11 класса
заместитель директора по
ВР,
классный руководитель
11 класса
заместитель директора по
ВР,
учитель физкультуры,
классные руководители
2-11
Зам. директора по УВР,
руководители МО
87
года
II.8.3. Работа с родителями
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи:
Повышение ответственности семьи и школы за воспитание детей.
Повышение заинтересованности родителей делами класса, школы.
Оказание педагогической помощи родителям в воспитательном процессе.
Оказание социально-правовой помощи родителям.
Поддержка малообеспеченных, многодетных и неполных семей.
Обеспечение единства действий семьи и школы в образовательном процессе.
№
Мероприятие
Сроки
п/п
1 Изучение микроклимата, мате- в течериально-бытовых условий семей ние года
учащихся
2
3
4
5
6
7
Ответственные
заместитель директора по ВР,
классные руководители
Выявление малообеспеченных, в тече- заместитель димногодетных и неполных семей
ние года ректора по ВР,
классные руководители
Выявление семей группы соци- в тече- заместитель диального риска
ние года ректора по ВР,
классные руководители
Посещение семей с целью об- в тече- заместитель диследования условий жизни
ние года ректора по ВР,
классные руководители
Взаимосвязь с органами опеки и в тече- заместитель дипопечительства, с комиссией по ние года ректора по ВР,
делам несовершеннолетних, с
классные рукокомитетом по социальной защиводители
те населения с целью выявления,
контроля и оказания помощи
различным категориям семей
учащихся
Приглашение родителей на засе- в тече- администрация
дание Света по профилактике ние года школы,
правонарушений учащихся
классные руководители
Привлечение активных родите- в тече- администрация
лей к работе «Поста здоровья» ние года школы,
Отметка о
выполнении
88
(Наркопост)
8
9
классные руководители
Организация работы «Школы в тече- администрация
ответственного родительства»
ние года школы,
классные руководители
Участие родителей в проведении
администрация
антинаркотической акции «Рошколы,
дительский урок»
классные руководители
II.8.4. Работа с классными руководителями
Цель: Продолжить повышение теоретического, научно-методического уровней
подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы.
Задачи:
1. Следование единым принципиальным подходам к воспитанию и социализации
личности обучающихся;
2. Координация и контроль планирования, организации и педагогического анализа
воспитательных мероприятий классных коллективов.
№
Содержание деятельности
Срок
Ответственные
Отметка о
выполнении
1. МО классных руководителей:
сентябрь заместитель ди1. Планирование воспитательректора по ВР
ной работы в школе и классе.
2. Формы работы с родителя-
ми. Круглый стол – «Родители в жизни класса и школы».
ноябрь
заместитель директора по ВР
II.8.5. Работа Совета профилактики
Цель: предупреждение противоправного поведения учащихся
школы, профилактика курения и пьянства, употребления токсических и наркотических веществ,
профилактика травматизма, аморального поведения родителей и учащихся, активизация воспитательной позиции родителей.
№
п/п
Мероприятия
Срок
Ответственные
Отметка о
выполнении
89
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Утверждение плана работы.
Итоги операции «Соберем
детей в школу».
Обновление сведений и
списков учащихся, состоящих на учете ОНД,
ВШК, «группа риска».
Работа классных руководителей 1-11 – х классов
по ознакомлению и соблюдению Правил поведения школьников, Устава
школы.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
Организация досуга детей
«группы риска» во время
осенних каникул
Рассмотрение заявлений
классных руководителей
Профилактика
вредных
привычек в 9-х классах в
рамках месячника ЗОЖ.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
сентябрь
заместитель директора по ВР
октябрь
заместитель директора по ВР
ноябрь
заместитель директора по ВР
декабрь
заместитель директора по ВР
Рассмотрение заявлений
классных руководителей
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
январь
заместитель директора по ВР
заместитель директора по ВР
февраль
7.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей.
март
заместитель директора по ВР
8.
Рассмотрение заявлений
классных руководителей
апрель
заместитель директора по ВР
9.
Итоги работы «Совета
профилактики» за 2013 –
2014 уч. год.
Организация отдыха и оздоровления
учащихся
«группы риска», ВШК,
май
заместитель директора по ВР
90
ОДН в летний период
II.
Контроль и руководство
III.1. Внутришкольный контроль и руководство
учебно-воспитательным процессом
Август
Содержание
Сроки Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
до
Директор, зам
приказ
Контроль содержания рабочих
28.08
УВР
программ, календарнотематического планирования;
приказ
до
Контроль содержания планов
01.09
работы ОУ, МО, МС;
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобуча: до
директор
Результаты комплектования 1, 10 01.09
кл.
до
Организация надомного обуче- 01.09
ния.
3. Педагогические кадры
Контроль деятельности учителя
до
как классного руководителя
директор
01.09
Подготовка к 1 Сентября
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности учебной и методической литературой до
01.09
Обеспеченность учеников учеб-
совещание при директоре, приказ
совещание при завуче, приказ
приказ
совещание при
91
никами;
до
Обеспеченность УМК по предме- 01.09
там
6. Здоровье школьников
Организация горячего бесплатно- до
го питания
01.09
директоре, совещание при завуче
приказ, документы, совещание при
директоре
Сентябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
заседание МС
Контроль личных дел учащих- до 08.09 Зам УВР
ся;
Контроль оформления классных журналов, кружков, надомного обучения.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобусовещание при дидо 01.09 директор
ча:
ректоре, приказ
Результаты комплектования 1, 01.09совещание при за10.09
10 кл.
вуче
Посещаемость занятий
совещание при задо
12.09
учащимися;
вуче
Устройство выпускников 9, 11приказ
х классов;
Контроль качества образова- 12.09тельных результатов
22.09
стартовые контрольные работы
совещание при запо русскому языку и математи- до 12.09.
вуче
ке (2-11 классы)
посещение уроков. Цель: консовещание при затроль организации повторения
вуче
учебного материала в начале
учебного года
3. Педагогические кадры
Контроль деятельности учителя
Зам ВР
как классного руководителя
приказ
Организация дежурства в шко- до 03.09
до 12.09.
справка
ле
Проверка дневников 2, 5, 6 кл.
92
Цель: оформление в соответствии с установленными требованиями
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль организации вне- в течеЗам УВР, ВР
урочной деятельности по пред- ние мемету
сяца
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности
до 15.09 Зам УВР
учебной и методической литературой
Обеспеченность учеников
учебниками;
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания до 10.09 директор
школьников
справка
совещание при
директоре, совещание при завуче
приказ, документы, совещание при
директоре
Октябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормаЗам УВР
тивных документов:
справка
Контроль состояния журналов. до 17.10.
Цель: контроль системы проверки знаний, выполнение программ.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобув течесовещание при зача:
вуче
Классно-обобщающий контроль ние месяца
в 5-м классе;
справка,
Техника чтения во 2-5 классах; до 17.10.
заседание МС,
до 27.10.
Предметные олимпиады.
справка
Организация надомного обуче- в течение мения.
сяца
Проверка тетрадей:
справка,
русский язык – 3, 5 кл.,
заседание МС
до 17.10.
математика – 4, 5 кл. Цель:
культура
ведения тетрадей
3. Педагогические кадры
93
Контроль повышения квалификации педагогов
в течеКонтроль деятельности учителя ние месяца
как классного руководителя
Организация дежурства в школе
в течеПроверка дневников 3, 7, 8
классов. Цель: культура оформ- ние месяца
ления и ведения дневника.
до 17.10.
справка
совещание при
зам. директора по
ВР
совещание при
зам. директора по
ВР
справка
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения меросправка,
приятий с одарёнными детьми
совещание при задо
27.10.
Проведение предметных олимвуче,
пиад
заседание МС
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безоакт эвакуации
пасности жизнедеятельности
до 27.10.
Тренировочная эвакуация
(по обеспечению пожарной
безопасности и антитерроризму)
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания в течедокументы
ние месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль работы компьютерно- в течесправка
го класса
ние меРежим работы кабинета
сяца
Ноябрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
94
Контроль выполнения нормативных документов:
проверка журнала надомного
обучения. Цель: Контроль выполнения содержания учебных
программ;
проверка классных журналов.
Цель:
до 20.11.
справка
до 20.11.
справка
до 20.11.
справка,
заседание МС
справка
1.Успеваемость учащихся – до 30.11.
претендентов на медаль, претендентов на «аттестат особого
образца»;
2. Контроль выполнения содержания учебных программ
(математика, физика, химия,
технология, ОБЖ)
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобудо 30.11
ча:
Классно-обобщающий контроль
до 20.11
в 1-2 классах.
до 30.11
Техника чтения в 6 классе.
до 30.11
Предметные олимпиады.
Организация надомного обучедо 30.11
ния.
проверка тетрадей:
Цель: выполнение практической
части программы по химии – 8
кл., физике – 7 кл. (первый год
обучения).
3. Педагогические кадры
Контроль повышения квалифи- в течекации педагогов
ние месяца
Контроль деятельности учителя
как классного руководителя
Организация дежурства в школе в течеПроверка дневников 4, 9, 11 ние меклассов. Цель: культура оформ- сяца
до 20.11
ления и ведения дневника.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения меров течеприятий с одарёнными детьми
Проведение предметных олим- ние ме-
совещание при завуче
справка,
заседание МС,
справка
справка
справка
совещание при заместителе директора по ВР
справка,
совещание при завуче,
95
пиад (район)
сяца
заседание МС
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безожурнал по ТБ
пасности жизнедеятельности
до
20.11
Инструктаж по ТБ
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания в течедокументы
ние месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль работы компьютерносправка
го класса
до 20.11
Режим работы кабинета
Декабрь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
проверка классных журналов.
Цель:
до
справка
1. Своевременность заполнения 20.12.
совещание при зажурналов.
вуче
2.Объективность выставления в конце
четвертных и полугодовых от- месяца
справка
меток.
3. Контроль выполнения содержания учебных программ (русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, искусство)
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобуча:
декабрь
анализ тестироваПробное тестирование по русния,
скому языку, алгебре в 9, 11-х
11.12классах.
совещание при заКонтрольные работы по русско- 22.12
17.12
вуче
му языку и математике во 2-8
до 22.12
анализ работ, соклассах.
вещание при завуПредварительные итоги I получе
год.
совещание при заПроверка тетрадей: русский
вуче
язык, иностранный язык – 2,6-8
классы; история – 9-11 классы.
96
Цель: культура
радей
ведения тет-
3. Педагогические кадры
Контроль исполнения должностных обязанностей
Активизация
познавательной до 22.12
деятельности на уроках
Контроль деятельности учителя в течекак классного руководителя
ние меОрганизация дежурства в школе сяца
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприя- в течетий с одарёнными детьми
ние меДекада начальных классов
сяца
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безопасности жизнедеятельности
в течеИнструктирование участников
ние меобразовательного процесса на
случай возникновения пожара в сяца
ОУ.
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
до 28.12
индивидуальные
беседы
совещание при заместителе директора по ВР
информационный
бюллетень
журналы по ТБ
документы
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль работы компьютерного класса
совещание при диСостояние работы по ведению до 28.12
ректоре
сайта школы
Январь
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
до 25.01.
справка
контроль состояния журналов.
Цель: своевременность и аккуратность заполнения; выполнение содержания программ по
физкультуре.
2. Образовательный процесс
97
Контроль выполнения всеобуча:
срез знаний по математике в 9,
11 классах.
успеваемость учащихся – отлични -ков в 9 классе;
анализ реализации школьного
компонента по предметам.
проверка тетрадей:
- биология, география – 7класс.
Цель: выполнение практической
части программы.
до 15.01.
анализ работ, совещание при завуче
совещание при завуче
до 15.01.
до 25.01.
до 25.01.
заседание МС
совещание при завуче
Контроль исполнения должностных обязанностей
Уровень преподавания матема- 20тики в 9, 11 классах (Калинина 25.01.
Л.П.).
Работа учителя технологии по до 25.01.
предупреждению травматизма
Контроль деятельности учителя
как классного руководителя
в течеорганизация дежурства в школе ние меиндивидуальная работа класс- сяца
ных руководителей и учителей
5-9 классов с целью повышения
до 25.01.
качества знаний учащихся.
проверка дневников 2, 5, 6
классов. Цель: культура ведения
дневников.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприятий с одарёнными детьми
до 25.01.
Подготовка к ГИА-9
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безопасности жизнедеятельности
Тепловой, световой и воздушдо 25.01.
ный режим в школе.
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в течение месяца
Февраль
Содержание
Сроки
Ответственные
совещание при завуче
совещание при завуче
совещание при
зам. директора по
ВР
совещание при заместителе директора по ВР
справка
документы
документы
Где подведены
98
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
до
справка
проверка классных журналов.
Цель: 1. соответствие содержа- 22.02.
ния учебных программ в начальной школе. 2. выполнение
приказ
программы по курсу «ПДД» (5-7
кл.).
проверка журналов надомного
обучения. Цель: своевременность заполнения журнала.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобудо
администрация совещание при зача:
школы
вуче
классно-обобщающий контроль 22.02.
в 1-2 классах;
приказ
ФГОС в 1-2 классе
3. Педагогические кадры
Контроль организации методиадминистрация заседание МС
ческой работы
до
школы
проверка протоколов МО
22.02.
Контроль деятельности учителя
как классного руководителя
совещание при заорганизация дежурства в школе в течеместителе дирекпроверка дневников 3, 7, 8 кл. ние метора по ВР
Цель: работа классных руково- сяца
дителей с дневниками учащих- до
29.02.
ся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприятий с одарёнными детьми
заседание МС
Декада естественно – матема до
тических наук
29.02.
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безов течепасности жизнедеятельности
совещание при диние меО соблюдении противопожар ректоре
сяца
ного режима в школе
6. Здоровье школьников
Соблюдение норм ФГОС, дозизаседание МС
до
ровка домашнего задания по
иностранному языку в началь- 22.02.
ной школе
99
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации информацион -ных технологий в образовательном процессе
совещание при
Активные формы обучения на до
завуче, заседание
уроках в начальной школе. 29.02.
МС
Цель: владение учителями современными
ИКТтехнологиями, педагогической
культурой)
Март
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
справка
проверка классных журналов. до 25.03
Цель: 1.Выполнение графика
контрольных работ по всем
предметам.
2. Выполнение содержательной
части программ по ИЗО, искусству, музыке.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобудо 20.03 администрация справка
ча:
школы
проверка классных журналов.
Цель: посещаемость учащимися
учебных занятий; накопляе- до 25.03
совещание при замость отметок, объективность
вуче
четвертных отметок.
до 20.03
срез знаний по природоведению до 20.03
совещание при зав 3-5 классах
вуче
предварительные
итоги
III
справка
четверти.
проверка тетрадей: окружающий мир, природоведение – 3-5
кл. Цель: контроль выполнения
содержания учебных программ
3. Педагогические кадры
Контроль изучения и распространения педагогического опыдо 20.03 администрация протокол педсовета
школы
та
педагогический совет
100
«Внеурочная деятельность уча –
совещание при защихся. ФГОС. Первые результа- в течение меместителе директы».
тора по ВР
организация дежурства в школе сяца
справка
проверка дневников 2,5,6 кл.
Цель: работа классных руководителей с дневниками учащихся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприяМО
совещание при
тий с одарёнными детьми
до
25.03
завуче
День науки и творчества
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безопасности жизнедеятельности
совещание при диО соблюдении противопожарно- до 25.03
ректоре
го режима в школе
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в теч.
документы
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации информацион -ных технологий в образовательном процессе
Ведение сайта «Сетевой город. до 25.03 администрация справка
школы
Образование.»
Апрель
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
до 20.04
справка
проверка классных журналов.
Цель: 1.выполнение содержательной части программы по
технологии, ОБЖ, иностранному языку (1-11 кл.)
2. успеваемость претендентов на
медаль отличников 9 класса.
2. Образовательный процесс
101
Контроль выполнения всеобудо 20.04 администрация
ча:
школы
учет посещаемости учащихся 1до 20.04 руководители
11 классов.
МО
техника чтения в 1-6 классах
до
20.04
посещение уроков. Цель: развитие связной речи на уроках ис- до 30.04 учителя - предметники
тории (5, 6 кл.), литературы (7,8
кл.)
итоговые контрольные работы
до 30.04
по русскому языку и математике
во 2-8 кл.;
репетиционные экзамены в 9, 11
кл.
3. Педагогические кадры
Контроль изучения и распространения педагогического опыдо 30.04 администрация
та
школы
педагогический совет
- утверждение форм проведения
экзаменов по выбору.
- о щадящем режиме.
- о занятости учителей и до 30.04
учащихся
до 30.04
в летний период.
методический семинар «Совре- до 30.04
мен - ный урок в начальной
школе»
Организация дежурства в школе
проверка дневников 4,9,11 кл.
Цель: работа классных руководителей с дневниками учащихся.
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприятий с одарёнными детьми
до 30.04
Декада гуманитарных наук
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безопасности жизнедеятельности
Анализ уровня заболеваемости до 30.04
и травматизма учащихся школы
6. Здоровье школьников
Организация горячего питания
в теч.
справка
совещание при завуче
справка
совещание при завуче
справка
справка
протокол педсовета
протокол
совещание при заместителе директора по ВР
совещание при
завуче
совещание при директоре
документы
102
месяца
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации ИКТ в обв течеадминистрация
разовательном процессе
справка
ние ме- школы
Ведение сайта «ННШ»
сяца
Май
Содержание
Сроки
Ответственные
Где подведены
итоги
1. Нормативная правовая база и обеспечение самостоятельности учреждения
Контроль выполнения нормативных документов:
приказ
проверка классных журналов. до 20.05.
Цель: выполнение программ по
предметам, объективность выставления четвертных и годовых оценок.
2. Образовательный процесс
Контроль выполнения всеобудо 20.05. администрация справка
ча:
школы
совещание при запосещение уроков.
в
течевуче
Цель: организация повторения
ние
мепройденного материала
сяца
справка
подготовка к экзаменам в 9, 11
до 23.05.
протокол педсовекл.
та
педагогический совет «Предварительные итоги 2012/2013
учебного года»
3. Педагогические кадры
Контроль изучения и распространения педагогического опыдо 20.05. администрация протокол педсовета
школы
та
педагогический совет
- о допуске к экзаменам учащихся 9, 11 классов;
- о переводе учащихся 1-8
кл.
до 20.05.
Контроль исполнения должносправка
стных обязанностей
совещание при запосещение уроков Вороновой до 31.05.
местителе дирекТ.Ю., Смирновой Л.А., Баевой
тора по ВР
О.В.
Контроль деятельности учителя
103
как классного руководителя
организация дежурства в школе
4. Работа с одарёнными детьми
Контроль проведения мероприятий с одарёнными детьми
до 31.05.
справка
анализ работы
5. Условия образовательного процесса
Контроль обеспеченности безопасности жизнедеятельности
совещание при дианализ уровня заболеваемости и до 31.05.
ректоре
травматизма учащихся школы
6. Здоровье школьников
Контроль деятельности по соклассные рукожурналы по ТБ
хранению и укреплению здоро- до 20.05. водители
вья учащихся
документы
инструктирование учащихся по
ТБ
организация горячего питания
7. Контроль эффективного использования оборудования и технологий
Контроль реализации ИКТ в обадминистрация
разовательном процессе
до
31.05.
справка
школы
Ведение сайта «ННШ», «Сетевой город. Образование.»
III.2. Система контроля хода работ по введению ФГОС нового поколения на
начальной ступени
№
Содержание контроля
1.
Проверка уровня освоения педагогами учебных программ по предметам
2.
Проверка
готовности
помещений, оборудования и инвентаря к реализации нововведений
Проверка достаточно- сентябрь
сти учебников, учебнометодических, дидакти-
3.
Месяц
Ответственный Подведение итогов
Предварительный контроль
август сен- администрация утверждение катябрь
лендарнотематического
планирования, заседание МС
август
собеседование
с
учителями
справка
104
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
ческих материалов
Об итогах комплекто- сентябрь
вания 1-ых классов
Текущий контроль
Применение информа- октябрь
ционных технологий на
уроках математики в
начальной школе
Проверка качества реа- октябрь
лизации мероприятий
спортивной направленности
Состояние преподава- ноябрь
ния ОБЖ и ПДД в начальной школе
Проведение срезов по ноябрь
ПДД в 1-х классах
Проведение контроль- декабрь
ных работ за I полугодие
Отчеты учителей, реа- декабрь
лизующих
стандарты
нового поколения
Применение ИКТ на январь
уроках
иностранного
языка в начальной школе
Изучение степени овла- январь
дения учителями 1-ых
классов современных
педагогических технологий, ИКТ-технологий
Развивающее обучение февраль
администрация
на уроках математики в
школы
1-ых классах
Соблюдение
норм февраль
администрация
СаНПиНа,
дозировка
школы;
домашнего задания по
иностранному языку на
уроках начальной школы; срез знаний по иностранному языку
Проверка качества реа- март
лизации мероприятий
научно-
совещание при директоре
справка
собеседование
педагогом
с
справка
анализ работ
анализ работ
МС
справка
справка, МС
справка
совещание при завуче
анализ срезов
справка
105
познавательного, художественноэстетического, военнопатриотического
направлений
17. Проверка техники чте- апрель
ния в 1, 2 классах
18. Проведение итоговых апрель
контрольных работ
Итоговый контроль
19. Оценка
результатов май
формирования учебных
универсальных действий у учащихся 1, 2
классов
20. Анализ работы началь- май
ной школы по введению
ФГОС второго поколения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
справка
анализ работ
собеседование
с
педагогами, изучение документации
совещание при директоре,
МС
IV. Приложения
IV.1. План работы по повышению качества знаний учащихся
Цель: организовать работу педагогического коллектива, направив ее на обеспечение успешного усвоения учащимися базового уровня образования, повышения качества знаний школьников.
Задачи:
Создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ, развития их индивидуальных способностей.
Создать ситуацию успеха в учебной деятельности.
Осуществлять контроль и коррекцию учебного процесса с целью устранения
возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения.
Создать условия для развития и саморазвития учащихся и учителей школы.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса.
Осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации
совместных действий для решения проблемы успешности обучения учащихся.
Способствовать реализации современных технологий организации учебного процесса
1. Работа администрации
№
Содержание
Сроки
I. Совещания при директоре:
Организация
образова- сентябрь
Ответственные Контроль
администрация
протоколы
совещаний
106
II.
тельного процесса;
работа кружков и секций,
занятость учащихся во
внеурочное время;
Об
итогах
школьных
олимпиад;
О работе с детьми «группы
риска»;
Результаты
участия
в
районных олимпиадах;
Об организации досуга
учащихся во время весенних каникул;
Анализ уровня заболеваемости и травматизма учащихся школы;
Соблюдение санитарных
норм и правил;
О состоянии работы по
предупреждению ДДТТ;
Совещания при завуче:
Итоги стартовых контрольных работ по русскому языку и математике во
2-11 классах;
Организация обучения на
дому
Предварительные итоги I
четверти;
Классно-обобщающий
контроль в 5 класса.
Работа учителей со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися;
Предварительные
итоги
успеваемости
учащихсяпретендентов на медали;
Состояние преподавания
ОБЖ и ПДД в начальной
школе и 5 классе;
Методика ведения уроков
физической культуры
Предварительные итоги I
полугодия;
Индивидуальная
работа
классных руководителей и
октябрь
ноябрь
январь
январь
март
март
апрель
апрель
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
зам. директора
по УВР
зам. директора
по УВР
зам. директора
по УВР
ноябрь
ноябрь, январь, апрель
ноябрь
ноябрь
декабрь
администрация
школы
администрация
школы
методическая
служба школы
протоколы
совещаний
107
учителей 5-9 классов с целью повышения качества
знаний;
Успеваемость учащихсяпретендентов на медали и
выпускников 9-ых классов,
претендующих на получение аттестата особого образца;
Об уровне преподавания
математики в 9. 11 классах;
Активные формы обучения: физика 7 класс, биология 6 класс, информатика 6, 11 классы;
Соблюдение норм СаНПиНа, дозировка домашнего задания по иностранному языку в начальной школе;
Классно-обобщающий
контроль в 9 классе;
Работа учителей с одаренными детьми;
Предварительные итоги III
четверти;
Развитие связной речи на
уроках истории 5,8 классы,
литературы 7,9 классы;
Итоги контрольных работ
по русскому языку и математике за 2011/2012 учебный год;
Предварительные итоги за
год;
Организация повторения
на уроках в 9, 11-ых классах.
декабрь
январь, апрель
январь
администрация
февраль
февраль
администрация
администрация
февраль
февраль
март
март
апрель
апрель
май
май
III. Собеседование с учителя- в течение гоми о работе с учащимися, да
имеющими пробелы в знаниях
IV. Проверка классных журна- ежемесячно
лов с целью контроля за
успеваемостью слабоуспе-
заместители
директора по
УВР
совещание
при завуче,
малые педсоветы
заместители ди- справки,
ректора по УВР
приказы
108
вающих и неуспевающих
учащихся
2. Уровень сформированности обязательных результатов
№ Технология
Сроки
Ответственные Итоги
Тематический контроль
1. Классно-обобщающий
октябрь
администрация совещание при
контроль в 5 классе;
школы
завуче
2. Методика ведения уроков ноябрь
администрация совещание при
физической культуры;
школы
завуче
3. Преподавание элективных ноябрь
администрация совещание при
курсов
школы
завуче
4. Состояние преподавания
ноябрь
руководители
совещание при
ОБЖ и ПДД в начальной
МО
завуче
школе и 5-7 классах
5. Анализ методики препо- декабрь
заместитель ди- совещание при
давания учителей, имеюректора по УВР завуче
щих неуспевающих в I
четверти
6. Индивидуальная
работа январь
администрация совещание при
классных руководителей и
школы
завуче
учителей 5-9 классов с целью повышения качества
знаний учащихся.
7. Успеваемость учащихся- январь
заместитель ди- совещание при
претендентов на медали и
ректора по УВР завуче
отличников в 9-х классах;
Уровень преподавания математики в 9 классе
9. Классно-обобщающий
контроль в 9 классе
10. Соблюдение норм СаНПиНа, дозировка домашнего задания по иностранному языку в начальной
школе.
11. Активные формы обучения: физика 7 класс, биология 6 класс, информатика 6,11 классы (овладение
учителями современных
8.
январь
февраль
февраль
февраль
заместитель директора по УВР
заместитель директора по УВР
заместитель директора по УВР
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
заместитель директора по УВР
совещание при
завуче
109
образовательных технологий, ИКТ-технологий, педагогической культурой);
12. Развивающее обучение на февраль
уроках математики в 1-х
классах
13. Работа с одаренными март
детьми
заместитель директора по УВР
14. Результаты предпрофиль- март
ного обучения
15. Развитие связной речи на апрель
заместители диуроках истории 5, 8 класректора по УВР
сы, литературы 7,9 классы
16. Работа учителей с учащи- апрель
мися, имеющими одну «3»
и одну «4» по предметам.
17. Организация пройденного май
заместитель диматериала в 9, 11-ых класректора по УВР
сах
18. Работа по организации май
Заместитель
итогового контроля и продиректора по
ведению выпускных экУВР
заменов
Административные контрольные работы
1. Стартовые контрольные сентябрь администрация
работы по русскому языку
и литературе (2-11 классы)
2. Техника чтения во 2-5 октябрь
классах
3. Проверка техники чтения ноябрь
в 6-ых классах
4. Срезы знаний по ОБЖ и ноябрь
ПДД в начальной школе и
5-7 классах
5. Пробное тестирование по декабрь
русскому языку и алгебре
в 11 классе
6. Контрольные работы за I декабрь
полугодие
7. Срезы знаний по матема- январь
тике в 9 классе
8. Пробное тестирование по февраль
алгебре в 9-м классе
9. Срез знаний по иностран- февраль
индивидуальные
беседы
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
завуче
совещание при
директоре
совещание при
завуче
справка
справка
справка
анализ работ
анализ работ
анализ работ
анализ работ
справка
110
10.
11.
12.
11.
12.
ному языку в начальной
школе
Срез знаний по природоведению в 3 - 5 классах.
Техника чтения в 1-6
классах
Итоговые
контрольные
работы по русскому языку
и математике в 2-8, 10
классах
Пробные контрольные работы по русскому языку и
математике в 9, 11 классах.
Срезы знаний по ПДД
март
справка
апрель
справка
17. –
26.04
анализ работ,
совещание при
завуче
апрель
анализ работ
май
анализ работ
3. Качество знаний учащихся
№ Технология
Сроки
1. Школьный тур Всеросоктябрь
сийской олимпиады
школьников
2. Проверка тетрадей по
октябрь
русскому языку (3,5),
математике (4,5 классы)
3. Состояние тетрадей по
ноябрь
химии в 8-х, физике 7-х
классах
4. Проверка классных жур- ноябрь,
налов с целью контроля апрель
успеваемости медалистов
5. Проверка тетрадей по
декабрь
русскому языку, математике (2 кл.), истории
(9-11 кл.)
6. Проверка тетрадей по
январь
математике (8,9), биологии, географии (7,10)
7. Проверка тетрадей по
март
природоведению(3-5
классы), литературе(9
классы).
8. Классные часы с целью
в течение
формирования мотивагода
ции, интереса к учебе
Ответственные Итоги
руководители
информационный
МО
бюллетень
руководители
МО
справка
справка
справка
руководители
МО
справка
руководители
МО
справка, совещание при завуче
руководители
МО
справка
классные руководители
рекомендации
111
9.
Индивидуальная работа в течение
с учащимися, имеющими года
одну «3», одну «4»
10. Участие в районном,
краевом туре Всероссийской олимпиады школьников
11. Проведение предметных
декад
ноябрь,
декабрь
12. Проведение школьного
Дня науки
13. Проведение школьных
линеек по итогам четвертей, года
14. Награждение учащихся
почетными грамотами за
успехи в учении
15. Сравнительный анализ
итогов четвертей, года
(по школе, по предметам, по классам) с результатами прошлых лет
февраль
в течение
года
администрация,
учителяпредметники,
классные руководители
руководители
МО
индивидуальные
беседы с учителями, совещание
при завуче
руководители
предметных
МО
руководители
МО
протоколы МО
приказы, поздравительные листки
заседание МС,
приказы
в течение
года
май
грамоты
в течение
года
протоколы производственных совещаний
4. Общая и качественная успеваемость
№
Технология
Сроки
Ответственные
1.
Отчеты учителей по в течение Зам УВР
итогам четвертей и года
года
2.
Сравнительный
в течение Зам УВР
анализ итогов четгода
вертей, года (по
классам) с результатами прошлых лет
Итоги
производственное
совещание,
приказы
производственное
совещание,
приказы
5. Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой
аттестации
№
Технология
Сроки
Ответственные Итоги
112
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Проведение пробных экзаменационных работ в 9, 11-х
классах
декабрь
январь
февраль
март
апрель
Посещение уроков апрель
в 9, 11-ых классов с май
целью проверки организации итогового повторения, качества подготовки
к экзаменам
Контроль учебной январь
нагрузки учащихся
11-го классов
Проведение проб- ноябрь,
ного экзамена в декабрь,
форме ЕГЭ по рус- февраль,
скому языку и ал- апрель
гебре
Проведение пробпо мере
ного ЕГЭ по биоло- подготовки
гии, географии, истории, обществознанию и др.
Проверка классных ноябрь
журналов с целью апрель
контроля успеваемости
учащихсяпретендентов
на
медали
учителяпредметники
руководители
МО
анализы работ
протоколы заседаний МО
администрация
школы
индивидуальные
беседы с учителями,
совещания при
директоре и завуче
Зам УВР., класс- рекомендации
ный руководитель 11-го класса
учителя русского анализ работ
языка и математики
учителяпредметники,
анализ
справки
6. Психолого-педагогическое сопровождение работы педагогического коллектива
№ Технология
Сроки
Ответственные Итоги
1.
Индивидуальная и сентябрь, окклассный руко- рекомендации
групповая диагно- тябрь
водитель 1-го
стика адаптация
класса
учащихся 1-го
класса к школе
2.
Психологооктябрь
классный руко- заседание МС.
педагогическая
водитель 5 клас- рекомендации
диагностика
са
классным руко«Адаптация учаводителям
113
3.
4.
5.
щихся 5класса к
новым условиям»
Родительское собрание «Как подготовить ребенка к
сдаче экзамена в
форме ЕГЭ»
Индивидуальные
консультации родителей и учащихся, претендующих по медали
Индивидуальная и
групповая работа
с детьми, имеющими проблемы в
обучении и воспитании
по запросу родителей
11-го класса
рекомендации
в течение года
рекомендации
в течение года классные руководители
рекомендации
7. Укрепление здоровья обучающихся
№ Технология
Сроки
Ответственные
1.
Проведение еже- в течение го- медицинский
годного медицин- да
работник
ского осмотра
2.
3.
4.
Анализ заболеваемости учащихся и выявление
причин, их вызывающих
Учет пропущенных учебных занятий с выявлением причин пропусков
Создание условий
для преодоления
перегрузок уча-
Итоги
совещание при
директоре,
листки здоровья,
рекомендации
родителям
производственное
совещание
в течение года
медицинский
работник,
классные руководители
ежедневно
классные руководители,
заместители директора.
рапортички,
справки, приказы
в течение года
классные руководители,
заместители ди-
анализ уроков,
справки,
индивидуальные
114
5.
щихся
Вовлечение уча- в течение гощихся в кружки да
по
интересам,
турпоходы, подготовку и проведение классных
часов с целью
формирования
личности школьника и мотивации
интереса к учебе
ректора.
классные руководители
беседы
отчет о проделанной работе
8. Работа с резервом (учащимися, имеющими одну «3», одну «4»)
№ Технология
Сроки
Ответственные Итоги
1. Об
организации сентябрь
классные руко- совещание при
образовательного
водители
директоре
процесса
2. О работе с детьми январь
совещание при
«группы риска»
директоре
3. Итоги стартовых
сентябрь
Зам УВР
совещание при
контрольных работ
завуче
по русскому языку
и математике во 211 классах
4. Предварительные
октябрь, декабрь,
совещание при
итоги I, II, III, IV
март, май
завуче
четвертей, учебного года
5. Индивидуальная
январь
совещание при
работа учителей по
завуче
повышению качества знаний
6. Работа учителей и апрель
Зам УВР
производственное
классных руковосовещание
дителей с учащимися, имеющими
одну «3» и одну
«4»
7. Итоги
контроль- апрель
совещание при
ных работ по русзавуче
скому языку и математике
за
2012/2013 учебный
115
год
8. Проверка классных
журналов с целью
контроля за успеваемостью
учащихся из резерва
9. Организация индивидуальногрупповых и факультативных занятий
10. Применение информационных
технологий на уроках
11. Административные
контрольные работы, срезы знаний
12. Привлечение учащихся к участию в
олимпиадах разного уровня
13. Привлечение учащихся к участию в
предметных неделях
14. Классные часы с
целью формирования мотивации,
интереса к учебе
15. Привлечение учащихся к участию в
предметных декадах
16. Привлечение учащихся к участию в
школьном Дне
науки
17. Награждение учащихся почетными
грамотами за успехи в учении
18. Отчеты учителей
по итогам четвер-
ежемесячно
заместитель директора по УВР
справки, приказы
в течение года
администрация
школы
справки
февраль
администрация
школы, методическая служба
школы
администрация
школы, методическая служба
школы
администрация
школы, методическая служба
школы
руководители
МО
классные руководители
классные руководители
заседание МС
руководители
МО
классные руководители
руководители
МО
учителяпредметники
учебный сектор
бюллетени
приказы
классные руководители,
производственное
совещание,
в течение года
(по плану внутришкольного
контроля)
в течение года
в течение года
в течение года
в течение года
февраль
май
в течение года
справки, протоколы заседание
МО, анализы работ
информационные
бюллетени
бюллетени
приказы
рекомендации
приказы
грамоты
116
тей и года
19. Проведение пробных экзаменационных работ в 9,
11-х классах
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
20. Посещение уроков апрель
в 9-ых, 11-ых клас- май
сов с целью проверки организации
итогового повторения,
качества
подготовки к экзаменам
21. Вовлечение
уча- в течение года
щихся в кружки по
интересам, турпоходы, подготовку и
проведение классных часов с целью
формирования
личности школьника и мотивации
интереса к учебе
учителяпредметники
учителяпредметники
руководители
МО
приказы
администрация
школы
индивидуальные
беседы с учителями,
совещания при
директоре и завуче
классные руководители
отчет о проделанной работе
анализы работ
протоколы заседаний МО
IV.2. План работы с одаренными детьми
№
1.
2.
3.
4.
IV.2. План работы с одаренными детьми
1. Работа педагогического коллектива
Содержание
Сроки
Ответственные
Планирование работы с
сентябрь руководители МО
одаренными детьми
Подбор и расстановка кад- сентябрь ЗАМ УВР
ров, работающих с одаренными детьми
Продолжение создания
в течеЗАМ УВР
банка данных по одаренние года
ным детям.
Разработка учителямисентябрь ЗАМ УВР
предметниками индивидуальных образовательных
программ для подготовки
Контроль
протоколы заседаний МО
тарификация
банк данных
справка
117
учащихся к олимпиадам
5. Применение интеграции
предметов во время подготовки к олимпиадам, использование возможности
Интернета
6. Обучение учащихся решению творческих задач с
применением нестандартных подходов
7. Усиление работы по развитию мотивации и интереса
учащихся к участию в
олимпиадах, конкурсах и
других интеллектуальных
соревнованиях.
8. Повышение эффективности
внеклассной работы по
предмету
9. Создание картотеки заданий повышенной сложности
10. Руководителям МО уделить
внимание специальной подготовке педагогов по решению олимпиадных задач
11. Работа с информационным
полем
1.
2.
3.
4.
5.
2. Работа с учащимися
Организация работы школьных секций НОУ
Школьные олимпиады по
предметам
Подготовка учащихся к районным предметным олимпиадам
Участие в районных предметных олимпиадах
Участие в конкурсах по различным предметам
в течение года
ЗАМ УВР
индивидуальные
беседы
в течение года
учителяпредметники, руководители МО
рекомендации
в течение года
учителяпредметники
приказы о поощрении, поздравительные листы
в течение года
учителяпредметники
справки
в течение года
учителяпредметники
картотека
в течение года
руководители МО методические рекомендации
в течение года
учителяпредметники
октябрь
руководители
МО
октябрь руководители
МО
в течеруководители
ние года МО учителяпредметники
ноябрь
руководители
МО, учителя
в течеруководители
ние года МО
приказы,
статьи в СМИ, стипендии,
награждения педагогов и учащихся,
поощрение родителей
рекомендации
информационный
бюллетень
протоколы заседаний МО
приказ
приказы по итогам
118
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1.
2.
3.
Школьные конференции НОУ
февраль
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО
руководители
МО, учителяпредметники
руководители
МО
Школьный День науки и твор- февраль
чества
Подготовка к районной конмарт
ференции НОУ
Районная научномарт
практическая конференция
Краевая научно-практическая ноябрь,
конференция «Будущее Алапрель
тая»
Ассамблея школьников (знаапрель
комство с наиболее успешными исследовательскими работами школьников)
3. Руководство и контроль
Совещания при дирекЗАМ УВР
торе:
ноябрь
Об итогах школьных
олимпиад;
О результатах участия
январь
в районных олимпиадах
Совещание при завуче:
янУспеваемость учащих- ноябрь,
ся-претендентов
на варь, апрель
медали;
Работа с одаренными
март
детьми
Заседания методического совета:
руководители
Работа с одаренными октябрь
МО
детьми;
Школьный тур интел- октябрь
лектуального марафона;
Педагогический совет ноябрь
«Работа с одаренными
детьми»
ноябрь
Результаты районного
тура
Всероссийской
олимпиады школьниянварь
ков;
Подготовка к проведению Дня науки и твор-
протоколы
приказ
рекомендации
приказ
приказ
методический
сборник
протоколы совещаний при директоре
протоколы заседаний при завуче
протокол заседания МС
информационный
бюллетень
протокол педагогического совета
протокол заседания МС,
приказы по школе
протокол заседа-
119
чества;
апрель
Анализ работы с одаренными детьми
ния МС,
приказы по школе
протокол заседания МС,
4. Внутришкольный контроль
Активизация познавательной деятельности
на уроках;
Активные
формы
обучения: физика 7
класс, биология 6
класс,
информатика
6,11 классы
5. Посещение учебных
занятий, организованных с одаренными
детьми
6. Проведение с одаренными детьми промежуточных олимпиад
декабрь
индивидуальные
беседы
февраль
совещание при
завуче
в течение года администрация
(по составлен- школы
ному отдельно
плану)
в течение года руководители
МО, МС
методические рекомендации
справки
IV.3. План работы с учащимися-претендентами на медаль
1. Организационно-методическая работа
№
Содержание
1. Совещание при завуче:
«Предварительные итоги успеваемости учащихсяпретендентов на медали»
3. Заседания МС по теме: «Работа
с одаренными детьми»
4. Тематический контроль по теме: «Работа с одаренными
детьми»
5. Проверка классных журналов с
целью контроля за успеваемостью учащихся-претендентов
на медали
6. Индивидуальные беседы с
Сроки
ноябрь
январь
апрель
Ответственные
ЗАМ УВР классные руководители
октябрь
протокол заседания МС
совещание при
завуче
март
ноябрь
апрель
в тече-
Контроль
протоколы совещаний при завуче
справки
администрация
рекомендации
120
7.
учащимися-претендентами на
ние года школы
медали
Осуществление мониторинга в течемедработник
состояния здоровья учащихся- ние года
претендентов на медали
рекомендации
2. Внеурочная деятельность учащихся-претендентов на медали
№
Содержание
1. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
школьных
предметных
олимпиадах
2. Участие учащихсяпретендентов на медали в
районных предметных
олимпиадах
3. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
работе школьного НОУ
4. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
школьном Дне науки и творчества
5. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
районной, городской и краевой
научно-практических
конференциях
6. Участие
учащихсяпретендентов на медали в
различных конкурсах районного, городского, краевого
уровня
Сроки
октябрь
Ответственные
Контроль
учителяинформационный
предметники
бюллетень
ноябрь
учителяпредметники
приказ по школе
в течение года
учителяпредметники
написание исследовательских работ
февраль
учителяпредметники
приказ по школе
март
апрель
учителяпредметники
приказ по школе
в течение года
учителяпредметники
приказы по школе
3. Работа с родителями
№
Содержание
1. Родительские собрания:
«Ознакомление с основными
положениями итоговой аттестации выпускников»
2. Индивидуальные беседы с родителями учащихсяпретендентов на медали
Сроки
октябрь
март
в течение года
Ответственные
Контроль
протоколы родиклассные руково- тельских собрадители
ний
администрация
рекомендации
школы
классные руково-
121
дители
.4. План подготовки к проведению итоговой аттестации
в форме ЕГЭ, ГИА-9 2014г.
1. Организационно-методическая работа
№
Содержание
Сроки
1. Назначение координато- сентябрь
ра по подготовке к итоговой аттестации выпускников
2. Создание перечня учебсентябрь
ной литературы и материалов по подготовке к
ЕГЭ, ГИА-9
3. Контроль учебной на- октябрь
грузки учащихся 11-го
класса
4.
5.
6.
7.
8.
Производственное совещание с повесткой дня
«Организация работы по
подготовке учащихся к
сдаче экзаменов в форме
ЕГЭ, ГИА»
Инструктивнометодическая работа с
классными руководителями, учителями, родителями о целях и технологиях проведения ЕГЭ,
ГИА
Подготовка материалов
для проведения пробного
внутришкольного
ЕГЭ
(русский язык, алгебра,
обществознание), ГИА
(математика,
русский
язык)
Справка о проведении
пробного экзамена в
форме ЕГЭ
Проведение пробных эк-
Ответственные
директор школы
Контроль
приказ
заместитель директора по УВР,
руководители
МО
заместитель директора по УВР,
руководители
МО
директор школы
уголки «В помощь выпускнику»
ноябрь
заместитель директора по УВР
рекомендации
по мере необходимости
учителяпредметники
тесты, бланки
январь
заместитель директора по УВР
справка
по мере подго-
учителя русского анализ работ
по мере необходимости
рекомендации
протокол собрания
122
замена в форме ЕГЭ,
ГИА по русскому языку
и алгебре
9. Подготовка списков
учащихся, сдающих экзамены по выбору и их
утверждение
10. Подготовка расписания
сдачи экзаменов и размещение его на информационном стенде
11. Подготовка графика проведения консультаций
12. Выдача пропусков выпускникам, допущенным к
ЕГЭ
товки материалов
языка и математики
март
заместитель директора по УВР
протокол педсовета
до 10.05.14.
заместитель директора по УВР
приказ
до 10.05.14.
заместитель директора по УВР
заместитель директора по УВР
приказ
конец мая
книга пропусков
2. Нормативные документы
№
Содержание
1. Приказ о назначении координатора по подготовке к итоговой аттестации
в школе
2. Постановления Министерства образования и
науки РФ, комитета по
образованию Алтайского
края, города Барнаула.
3. Создание ведомости учета ознакомления учащихся 9-х, 11-х классов с инструкцией по ЕГЭ, ГИА
4. Подготовка базы данных
по учащимся школы на
электронном носителе
5. Сбор копий паспортов
учащихся 9-х, 11-х классов
6. Оформление протокола
родительского собрания
и листа ознакомления с
нормативными документами
7. Первичное анкетирова-
Сроки
сентябрь
Ответственные
директор школы
Контроль
приказ
в течение года
заместитель директора по УВР
методическая
папка
октябрь
заместитель директора по УВР
ведомость
октябрь
заместитель директора по УВР
база данных
ноябрь
классные руководители
копии паспортов
по мере проведения собраний
классные руководители,
заместитель директора по УВР
протокол собрания
декабрь
классные руко-
анкеты
123
ние: сбор письменных заявлений выпускников о
выборе экзаменов в форме ЕГЭ
8. Приказ о проведении
пробного внутришкольного ЕГЭ, ГИА
9. Справка о результатах
проведения пробного экзамена по ЕГЭ, ГИА
10. Оформление протокола
родительского собрания
и листа ознакомления с
нормативными документами
11. Сбор уточненных данных
о выборе экзаменов в
форме ЕГЭ
водители,
заместитель директора по УВР
по мере подготовки материалов
по окончании
проведения экзаменов
по мере проведения родительского собрания
директор школы
приказ
заместитель директора по УВР
справка
март
классные руководители
заместитель директора по УВР
директор школы
анкеты
директор школы
приказ
заместитель директора по УВР
документы
12. Приказ об утверждении апрель
списков учащихся для
сдачи ЕГЭ, ГИА
13. Приказ о допуске уча- май
щихся 9-х, 11-х классов к
сдаче экзаменов в форме
ЕГЭ, ГИА
14. Подготовка документов май- июнь
для сопровождения учащихся в пункт сдачи экзаменов ЕГЭ
приказ
3. Работа с родителями
№
Содержание
1. Индивидуальные консультации родителей
2.
Сроки
в течение года
Проведение родительского
собрания с повесткой дня:
Психологические особен- по запросу
классных руконости подготовки к ЕГЭ,
водителей
ГИА;
О порядке и проведении
ЕГЭ, ГИА (нормативные
Ответственные
Контроль
классные
рекомендации
руководители
заместитель директора по УВР
заместитель директора по УВР
протокол собрания
124
3.
документы, КИМы, сайты,
правила поведения на экзамене и т.д.)
Проведение родительского апрель
собрания, посвященного
вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ, результатам
пробного ЕГЭ, ГИА
классные руководители
заместитель директора по УВР
протокол собрания
4. Работа с учащимися
№
Содержание
1. Информирование по вопросам подготовки к
ЕГЭ, ГИА
2. Индивидуальные консультации учащихся
3. Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ,
ГИА
4. Организация работы с
заданиями различной
сложности
5. Подготовка к проведению пробного внутришкольного ЕГЭ, ГИА
6. Работа
с
бланками:
сложные моменты, типичные ошибки
7. Проведение пробного
ЕГЭ по биологии, географии, истории, обществознанию
8. Проведение пробного
ЕГЭ, ГИА по русскому
языку и математике
9.
Оповещение учащихся о
пунктах проведения ЕГЭ
10. Психологическая подготовка к ЕГЭ, ГИА
Сроки
сентябрь
Ответственные
заместитель директора по УВР
Контроль
рекомендации
в течение года
октябрь
заместитель директора по УВР
учителяпредметники
рекомендации
в течение года
учителяпредметники
работа по тестам
в течение года
учителяпредметники
рекомендации
ноябрь
заместитель директора по УВР
анализ ошибок
в течение года
учителяпредметники,
заместитель директора по УВР
учителяпредметники,
заместитель директора по УВР
заместитель директора по УВР
анализ
по мере подготовки материала
май
в течение года
учителяпредметники,
заместитель директора по УВР
рекомендации
анализ
журнал регистрации пропусков
рекомендации
125
5. Работа с педагогическим коллективом
№
Содержание
1. Информирование
о
нормативно-правовой
базе проведения ЕГЭ,
ГИА
2. Заседание предметных
МО по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ,
ГИА
3. Работа с классными руководителями по изучению индивидуальных
особенностей учащихся
с целью выработки оптимальной
стратегии
подготовки к экзамену
в форме ЕГЭ, ГИА
4. Контроль подготовки к
ЕГЭ, ГИА
5. Производственное совещание: «Результаты
пробного внутришкольного ЕГЭ, ГИА»
6. Работа с классными руководителями. Контроль подготовки к
ЕГЭ, ГИА
Сроки
по мере поступления
документов
Ответственные
заместитель директора по УВР
Контроль
протоколы производственного совещания
сентябрь
руководители
МО
протоколы МО
октябрь
заместитель директора по УВР
рекомендации
в течение года
по мере проведения
пробных экзаменов
в течение года
администрация
школы
заместитель директора по УВР
справки
заместитель директора по УВР,
руководители
МО
индивидуальные
беседы
протокол
совещания
VI.5. Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
№
Содержание деятельности
1.
Подготовка актов по приемке
школы к новому учебному году. Приемка школы к новому
к учебному году.
Обеспечение медицинскими
аптечками учебных кабинетов
Составление социологических
карт по классам, составление
списков:
многодетных семей;
2.
3.
Сроки
Ответственные
август
администрация
школы
август
директор школы
август сентябрь
классные руководители
Подведение
итогов
126
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
малообеспеченных семей;
неполных семей;
учащихся-инвалидов.
Организация ремонта учебных
кабинетов
Организация дежурства по
школе
Издание приказов:
об охране жизни и здоровья
школьников;
о назначении лиц, ответственных за соблюдение правил
техники безопасности, противопожарной
безопасности,
охраны труда
Разработка плана мероприятий по охране труда и техники
безопасности
Оформление листков здоровья
в классных журналах
Обеспечение определенных
категорий учащихся бесплатным питанием
Обеспечение
готовности
школьных помещений, системы отопления для работы в
зимний период
Проверка состояния охраны
труда в школе и документации по ТБ в учебных кабинетах
Поддержание в школе надлежащих
санитарногигиенических условий
Диспансеризация
учащихся
школы
Учет посещаемости учащихся
школы
Июньиюль
в течение
года
август
заведующие кабинетов
директор школы
В течение
года
директор школы
август
классные руководители,
медработник
сентябрь
октябрь
заведующие кабинетов
в течение
года
администрация
школы,
профком
в течение
года
заведующие кабинетов
в течение
года
в течение
года
медработник
15. Соблюдение воздушного и в течение
светового режима в школе
года
16. Обеспечение
соблюдения постоянно
правил пожарной безопасности в школе
заместители директора по УВР и
ВР
127
17. Содержание в исправности
всех средств пожаротушения
18. Проведение рейдов:
по проверке внешнего вида
учащихся;
по сохранности библиотечных
учебников;
по выполнению школьниками
режима дня
19. Регулярное проведение учебных пожарных тренировок
20. Приобретение сантехнического оборудования, люминесцентных и электрических
ламп
21. Составление заявок на приобретение мебели, наглядных
пособий, оборудования для
кабинетов
22. Приобретение моющих и чистящих средств
23. Обеспечение
исправности
электрохозяйства
24. Обеспечение требований техники безопасности во время
ремонта школы и трудовой
практики учащихся
25. Контроль преподавания ОБЖ,
физического воспитания
26. Проведение динамических
пауз в 1-х классах
27. Ведение классных журналов
по ТБ с обязательной росписью учащихся
постоянно
По отдельному плану
по графику
в течение
года
в течение
года
в течение
года
в течение
года
летний период
по плану
в течение
года
в течение
года
администрация
школы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа