close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

ЦЭМПИНФОРМ;pdf

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вид НОД «Подготовка к обучению грамоте» имеет познавательно-речевую направленность
развития и умственнго воспитания ребенка дошкольного возраста.
Перспективный план составлен на основе задач комплексной программы «Детство» под редакцией Т.И.бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой.
Рассчитан на 36 НОД в год.
Данный вид занятий интегрируется с образовательными областями «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка».
Основные задачи:
Звуковая культура речи. Дети учатся чисто и правильно произносить все звуки родного
языка. Упражняются в правильном звукопроизношении в процессе повседневного речевого общения
и при звуковом анализе слов.
При чтении стихов, пересказе литературных произведений, в процессе общения учатся самостоятельно пользоваться средствами интонационной выразительности: изменять темп, ритм речи,
силу и тембр голоса в зависимости от содержания.
Подготовка к обучению грамоте. Продолжать знакомить детей с терминами: «слово»,
«звук», «буква», «предложение», «гласный и согласный звуки», «звуковой анализ слова». Учить
производить звуковой анализ четырехзвуковых и пятизвуковых слов (лиса, слон, аист, школа): интонационно выделять звук в слове, составлять схемы звукового состава слова, выделять ударный гласный звук в слове; составлять предложения с заданным количеством слов; определять количество и
последовательность слов в предложении. Ориентация на листе, выполнение графических диктантов.
Развитие мелкой моторики рук: штриховка, обводки. Отгадывание детских кроссвордов и ребусов.
36 НОД отражают вышеперечисленные задачи и распределены по тематическим блокам следующим образом:
Тематический блок
Составление предложений и деление
их на слова
Звуковой анализ
слова
Тема занятия
Согласный звук [х] ([х']), буква «Х». Закрепление
понятия «предложение».
Согласный звук [ж], буква «Ж». Схемы предложений.
Согласный звук [ц], буква «Ц». Звуковой анализ
слова «курица». Смысловая законченность предложения.
Алфавит (закрепление пройденного материала по
основным единицам речи: звуку, слову, предложению)
Звуки
Звуки
Согласный звук [р] ([р']), буква «Р». Звуковой анализ слова «ударение».
Согласный звук [в] ([в']), буква «В». Закрепление
понятия «звонкий согласный звук»». Звуковой
анализ слова «волки»
Согласный звук [б] ([б']), буква «Б». Многозначные слова. Звуковой анализ слова «батон».
Согласный звук [г] ([г']), буква «Г». Звуковой анализ слова «голуби».
Количество
занятий
4
15
Знакомство со звуками
ИТОГО:
Согласный звук [д] ([д']), буква «З». Многозначные слова. Звуковой анализ слова «дымок».
Согласный звук [ч], буква «Ч». Звуковой анализ
слова «часики». Чистоговорки.
Согласный звук [ф] ([ф']), буква «Ф». Звуковой
анализ слова «фиалки».
Согласный звук [й], буква «Й». Звуковой анализ
слова «чайник».
Сочетание звуков [йэ], буква «Е». Звуковой анализ
слова «лента».
Сочетание звуков [йа], буква «Я». Звуковой анализ
слова «няня».
Сочетание звуков [йу], буква «Ю». Звуковой анализ слова «клюшка».
Сочетание звуков [йо], буква «Ё». Звуковой анализ
слова «звёзды».
Буквы «Ь» и «Ъ» (мягкий и твердый знаки).
Звуковой анализ слова «день»
«Азбука – к мудрости ступенька». Звук и буква
«А».
«Аз да буки – вот и все науки». Звук и буква «О».
«Ученье – путь к уменью». Звук и буква «У».
Звук и буква «И». Звуковой анализ слова «игла».
Звук и буква «Э». Звуковой анализ слова «лист»
Беседа по сказке «Крыса Дылда и Пых-Пых». Звук
и буква «Ы».
Слог, Слогообразующая роль гласных. Зву-ковой
анализ слова «камыш».
Согласный звук [м] ([м']), буква «М». Звуковой
анализ слова «малыш».
Согласный звук [н] ([н']), буква «Н». Звуковой
анализ слова «насос».
Согласный звук [с] [с′], буква С. Закрепление понятия «ударение».
Согласный звук [л] [л′], буква Л. Закрепление понятия «предложение».
Согласный звук [ш], буква «Ш». работа со штампами.
Многозначные слова. Согласный звук [к] ([к']), буква «К». Введение понятия «глухой согласный
звук».
Составление предложений с заданными словами.
Согласный звук [п] ([п']), буква «П». Закрепление
понятия «глухой согласный звук».
Звуковой анализ слова «кошка». Согласный звук
[т] ([т']), буква «Т». Закрепление понятия «глухой
согласный звук».
Согласный звук [з] ([з']), буква «З». Введение понятия «звонкий согласный звук»».
Согласный звук [щ], буква «Щ». Нахождение буквы в письменном тексте. Работа с текстом.
17
36
Итоги освоения:
Речь чистая, грамматически правильная, выразительная. Ребенок владеет всеми средствами
звукового анализа слов, определяет основные качественные характеристики звуков в слове (гласный
– согласный, твердый – мягкий, ударный – безударный гласный), место звука в слове; составляет
предложения; правильно определяет ударный слог в слове и ударную гласную; определяет количество и последовательность слов в предложении; хорошо ориентируется на листе бумаги.
Используемая литература:
1. Л.Е.Журова «Обучение дошкольников грамоте»: Методическое пособие – М.: ШколаПресс, 2000.
2. О.М.Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте». Учебно-методическое пособие – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа