close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Закон всемирного тяготения Мария СВЕРЧКОВА, учитель

код для вставкиСкачать
Закон всемирного тяготения
Мария СВЕРЧКОВА,
учитель физики гимназии № 125 г. Казани
Цели
урока.
Повторение
законов
Ньютона.
Их
практическое
применение и роль в жизни человека. Закон всемирного тяготения - как
частный случай трех законов Ньютона.
Выяснение причинно-следственных связей возникновения закона
тяготения тел. Запись закона всемирного тяготения.
Воспитание коллективизма, коммуникативных качеств учащихся.
Единство законов движения во Вселенной, гармония протекающих в ней
механических процессов.
Организационный момент. Объяснение назначения лежащих
на
столах листов, по распределению ролей учащихся при их сотрудничестве и
ответах на вопросы, чтобы быстро и удобно выполнять задания учителя
(МЭНЭДЖ МЭТ).
Условное обозначение внимания и сосредоточенности
учащихся во время урока – это молчание учителя, сосредоточенный взгляд на
учеников и поднятая вверх рука (ХАЙ ФАЙВ).После того, как учащиеся по
очереди поднимают и показывают поднятую руку учителя и одноклассников
успокаиваются и сосредотачивают внимание, начинается урок.
1. КЛОК БАДДИС (друзья по часам) – повторение пройденного
материала, пригласив друга по часам и задав ему один вопрос по законам
Ньютона и получив ответ, поправляет его или соглашается с ним.
2. ЭЙ АР ГАЙД – активизация мышления при повторении учебного
материала до просмотра видео и после. Фильм дает информацию о
Вселенной, планетах Солнечной системы и о законах их движения в
космическом пространстве. Фильм проецируется на экран, учитель заранее
объясняет цель его просмотра. Переосмысление точки зрения учащегося,
имеющейся на данный момент информации. Запись имеющихся знаний
перед просмотром фильма и соглашение или изменение взглядов после его
1
просмотра и переосмысление записанных знаний. Сравнение результатов.
Вывод умозаключения о причинах движения тел на Земле, вокруг нее и в
открытом космосе. Роль законов Ньютона в их применении.
До
утверждения
после
Изучение нового материала.
ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН – (подумай, запиши, обсуди).
1. Из учебника А.Перышкина (стр. 60) прочти текст о причинах
возникновения законах Всемирного тяготения. Подумай о его физическом
смысле и границах применения.
Открыт Ньютоном в 1667 году на основе анализа
движения планет (законы Кеплера) и, в частности,
Луны.
В
этом
же
направлении
работали Р.Гук(оспаривал приоритет) и Р.Боскович.
Все тела взаимодействуют друг с другом с
силой, прямо пропорциональной произведению масс
этих тел и обратно пропорциональной квадрату
расстояния между ними.
Закон справедлив для:
Примеры:
1.
Однородных шаров
Притяжение
2.
Для материальных точек
электрона
3.
Для концентрических тел
протону
к
в
атоме
Гравитационное взаимодействие существенно водорода » 2×10при больших массах.
Применение:
1.
Закономерности движения планет и их
11
Н.
Тяготение
2
между
спутников. Уточнены законы Кеплера
Землей
и
Космонавтика. Расчет движения спутников Луной» 2×1020 Н
2.
Внимание!
1.
Тяготение
Закон не объясняет причин тяготения, а
только устанавливает количественные закономерности
2.
В случае взаимодействия трех и более тел
между Солнцем и
Землей » 3,5×1022 Н
задачу о движении тел нельзя решить в общем виде.
Требуется
другими
учитывать
телами
«возмущения»,
(открытие
вызванные
Нептуна
Адамсом
и Леверье в 1846 г. и Плутона в 1930 г.
3.
В
требуется
случае
тел
суммировать
произвольной
формы
взаимодействия
между
малыми частями каждого тела
Анализ закона:
1.
Сила
направлена
вдоль прямой,
соединяющей тела
2.
G – постоянная всемирного
(гравитационная
постоянная).
Числовое
тяготения
значение
зависит от выбора системы единиц
В
Международной
G=6,67.10-11
(СИ)
2.
Запиши
системе
11
.
основную
G=6,67.10-
единиц
формулировку
этого
закона.
Сделай
пояснительный чертеж.
3. Обсуди с соседями по лицу информацию, поблагодари собеседника.
1. ДЖОТ ТОТС – работа в группе (запиши мысли) ученикам
предлагается разделить лист на 4 части написать на них выражения,
3
связанные с законом Всемирного тяготения и вне очереди кладут ответами
вверх в общем месте на столе.
2. Просмотрев слайды с фотографиями, применяем групповую
деятельность для сравнительного анализа закона Всемирного тяготения с
аналогиями ФО БОКС СИНЕКТИС РЕВЬЮ.
Итог урока. Домашнее задание.
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа