close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;ppt

код для вставкиСкачать
Публичный отчет о деятельности
МБОУ «Гимназия № 10»
за 2013-2014 учебный год
директора образовательной
организации
Порядиной Татьяны Валерьевны
Содержание
1.
2.
3.


4.
5.
6.
7.
Визитная карточка гимназии
Общая характеристика образовательного
процесса
Анализ деятельности по ступеням обучения
Начальное общее образование
Основное и среднее общее образование
a)
Анализ ВОП учителей социально-экономического и естественно-научного цикла
b)
Анализ воспитательно-образовательного процесса педагогами гуманитарного профиля
Анализ методической работы в гимназии
Анализ воспитательной работы
Анализ деятельности по БЖ
Общие выводы, проблема, цель, задачи, методическая тема на 2014-2015 учебный год
Визитная карточка гимназии
Директор учреждения
Заместители руководителя
Адрес
Телефоны
e-mail
сайт
Краткая историческая
справка
Главные награды
учреждения


Порядина Татьяна Валерьевна,
Почетный работник общего образования РФ,
Победитель Областного конкурса «Новая волна» (2013г)
Кравчук Татьяна Владимировна
Почетный работник общего образования РФ
Сухинина Наталья Владимировна,
Почетный работник общего образования РФ
Соснина Наталья Владиславовна,
Грунина Елена Юрьевна,
Баглай Елана Викторовна
Кречетова Светлана Владимировна
654034, город Новокузнецк, улица Шункова, №6
(3843) 372824, 373463
[email protected]
http://gimn-10.ru/
Гимназия № 10 является правопреемницей старейшего учебного заведения юга
Западной Сибири – Кузнецкого уездного училища, основанного в 1826 году.
Хроника Кузнецкой школы:
1826 год – в Кузнецке основано уездное училище
1902 год – Кузнецкое училище реорганизовано в Городское училище
1920 год – Кузнецкое городское училище переименовано в школу 2 ступени
1932 год – школа получила № 10
1991 год – школа получила статус многопрофильной гимназии
2006 год – гимназия успешно подтвердила свой статус.
Учредитель МБОУ «Гимназия № 10»: Комитет образования и науки
Администрации г. Новокузнецка.
Деятельность гимназии лицензирована
Диплом победителя конкурса «Авторская школа» в номинации «Общественная
школа» (2006 г.)
Лауреат муниципального этапа конкурса «Лучшие школы г. Новокузнецка -










Наименование проектов 
инновационной
(экспериментальной)

деятельности



Кадровый состав гимназии








2007»,(Грант – 250 000 рублей)
Диплом Кузбасской ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» за реализацию
проекта «Ресурсный центр «Гимназия № 10» по профильному обучению и
предпрофильной подготовке обучающихся Кузнецкого района (2007 г.)
Диплом I степени Кузбасской ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» за
разработку проекта «Создание единой современной информационной
образовательной среды муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия № 10» (2009 г.)
Серебряная медаль Кузбасской ярмарки «Образование. Карьера. Занятость» за
сборник «Кузнецкая школа, выпуск 2 (2010 г.)
Областной конкурс «Новая волна» (номинация «Молодой лидер»)) Порядина
Т.В., директор
Учитель года» Рябова И.С., учитель истории, обществознания - финалист
муниципального этапа, диплом «Надежда города»
Премия главы города Новокузнецка «Молодость Новокузнецка» Рябова И.С.,
учитель истории, обществознания (грант 5000 рублей)
«Лучшее содержание сайта ОУ» Яранцева О.В., учитель информатики, лауреат
(муниципальный этап)
«Педагог XXI века» Рябова И.С., учитель истории, обществознания, дипломант в
номинации web – ресурсы («Сайт учителя») (муниципальный этап)
Педагог XXI века» Лизунова Е.А., учитель английского языка, участник в
номинации web – ресурсы (использование ИКТ на уроках) (муниципальный
этап)
Российский конкурс «Юбилейные даты России» Жеребцова Т.С., учитель
истории и обществознания (дипломант)
Ресурсный центр предпрофильной подготовки и профильного обучения
Кузнецкого района города Новокузнецка (2006-2010гг)
Экспериментальная деятельность по внедрению системы менеджмента
качества 2010-2011гг. Сертификат соответствия системы менеджмента качества
требованиям ГОСТ ISO 9001-2011 (Подтверждение 2013г.)
Работа в рамках годичного городского семинара «О переходе на ФГОС
основного общего образования (Разработка проекта Программы «Основы
учебно-исследовательской и проектной деятельности»)
Адаптивная модель внутришкольного управления профессиональным
развитием педагогических работников в условиях перехода на ФГОС (20122015гг)
В 2012-2013 учебном году участие в сетевых проектах («Школа Буратино»,
«Моя семья – мое богатство», « В мире прекрасного» , «День русской науки»,
«Секреты чисел»)
Состав и квалификация педагогических кадров гимназии
Имеют высшее педагогическое образование – 52/100%
Имеют квалификационные категории:
- высшую – 38/61%
- первую – 14/39%
Педагогические работники: 52 человека, из них:
Педагогические работники с высшим педагогическим образованием - 52
Педагоги, имеющие государственные и ведомственные награды – 18
Победители конкурсов педагогического мастерства – 1
Участники конкурсов педагогического мастерства – 1
Педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию - 42
Педагоги, имеющие первую квалификационную категорию – 10
Педагогические и руководящие работники, повысившие квалификацию в
течение последних трех лет – 89%
Педагоги, прошедшие повышение квалификации по проблеме перехода на
ФГОС - 87%
Инновационный потенциал педагогов образовательного учреждения
Показатели
К-во
(чел)
Педагоги, имеющие публикации
31
Участники конкурсов профессионального мастерства
1
Участники сетевых проектов
4
Показатель информированности педагогов о проектной методике 53
в ходе инновационной деятельности
Педагоги, использующие в педагогической деятельности 25
проектную методику
Педагоги, представлявшие педагогический опыт перед 8
педагогическими сообществами района, города, области
%
62
2
7
100
50
16
Качественный состав педагогического коллектива
Обоснование участия в
проекте
1.
2.
3.






Миссия
Показатели
2013-2014
Почетный работник общего образования РФ
14 человек
Отличник народного просвещения
3
Медаль «За достойное воспитание детей»
1
Медаль «Материнская доблесть»
2
Победители конкурса «Учитель года»
1
Победитель конкурса «Новая волна»
1
Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, вакансий
нет. Педагогический коллектив гимназии является стабильным, с высоким
уровнем квалификации, креативным.
Опыт инновационной деятельности
Сертификат соответствия системы менеджмента качества требованиям
ГОСТ ISO 9001-2011
Внедрение Адаптивной модели внутришкольного управления
профессиональным развитием педагогических работников в условиях
перехода на ФГОС (2012-2015гг)
Данный проект актуализирует проблему необходимости оптимизации системы
внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических
работников в условиях перехода на ФГОС как средства управления изменениями
в контексте компетентностного обновления общего образования.
Ожидаемые результаты реализации Модели – это обеспечение высокого уровня
готовности педагогов к инновационной деятельности и повышение уровня их
профессиональной компетентности средствами непрерывного образования для
введения ФГОС на всех ступенях обучения.
Внутришкольное профессиональное развитие педагогических кадров, разработка
школьной программы профессионального развития с учетом потребностей и
запросов обучающихся, специфики ОУ будет эффективным при создании
следующих условий:
специфической организации управления, опирающегося на работу проектных
команд;
координированного выполнения многочисленных взаимосвязанных работ с
поуровневой детализацией по видам деятельности, ответственности, объемам и
ресурсам;
осуществления информационной поддержки введения ФГОС средствами
Интернета, сопровождения образовательной деятельности в формате
дистанционного консультирования;
организации деятельности ОУ в рамках сетевого сообщества, партнерского
взаимодействия и т.п.;
проектирования инновационных форм взаимодействия различных участников
образовательной деятельности в соответствии с требованиями времени;
информационного просвещения общественности и семьи.
МБОУ «Гимназия № 10» осуществляет образовательную деятельность в условиях
культурологической и информационной образовательной среды, обеспечивающей подготовку
обучающихся с повышенным уровнем знаний предметов гуманитарного цикла.
Видение
ОУ стремится стать лучшим образовательным учреждением, выпускники которого
способны продолжить обучение в любых высших учебных заведениях страны, а также
полноправными гражданами РФ. Реализация Миссии и Видения становится возможной благодаря
созданию, внедрению и совершенствованию в ОУ системы менеджмента качества в соответствии с
требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2008, ориентированной на следующие приоритетные позиции и
принципы:





Развитие коммуникативных навыков и других адаптационных характеристик у учащихся,
которые позволят легче и быстрее адаптироваться к дальнейшему обучению в вузах, к получению
профессии;
Осуществление образовательного, научного и воспитательного процесса на основе
современных научных, педагогических, методических и социальных инноваций;
Переход от информативного обучения к проблемному обучению с развитием в ходе учебных
занятий творческих способностей учащихся;
Развитие коммуникаций ОУ с внешней средой: организация взаимодействия с высшими
учебными заведениями;
Активизация участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, инновационных проектах, грантах.
Руководство ОУ обязуется следовать заявленной Политике в области качества и несет
ответственность за создание условий, необходимых для внедрения.
Общая характеристика образовательного процесса
В 2013-2014 учебном году в гимназии на начало года обучалось 815 обучающихся, что
составило 32 класса. Средняя наполняемость классов: 25,3 человека. Классы с профилизацией
обучения: 10А – социально-гуманитарный, 11А – социально- гуманитарный, 11Б – социальноэкономический.
Согласно ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ общее образование
реализуется по уровням образования. В Российской Федерации установлены следующие уровни
общего образования:
1. дошкольное образование,
2. начальное общее образование,
3. основное общее образование,
4. среднее общее образование.
Образовательное учреждение реализует программы 2-4 уровней.
2 уровень. Начальное общее образование реализуется через программу ФГОС «Школа 2100».
Количество классов – 14, количество обучающихся – 351.
3 уровень. Основное общее образование реализуется через
допущенные Министерством образования РФ (базовый уровень)
Количество классов – 15, количество обучающихся – 390.
государственные программы,
4 уровень. Среднее общее образование реализуется через государственные программы,
допущенные Министерством образования РФ (профильный уровень)
Количество классов – 3, количество обучающихся – 74.
В 2013- 2014 учебном году образовательно - воспитательный процесс в гимназии
организовывали и осуществляли:
Административная команда:
директор школы - Порядина Т.В.
заместители директора по УВР - Сухинина Н.В., Соснина Н.В.
заместитель директора по БЖ - Баглай Е.В.
заместитель директора по ВР – Грунина Е.Ю.
Педагогические работники: 54 человека, из них:
 Педагогические работники с высшим педагогическим образованием - 53
 Педагоги, имеющие государственные и ведомственные награды – 18
 Победители конкурсов педагогического мастерства – 1
 Участники конкурсов педагогического мастерства – 1
 Педагоги, имеющие высшую квалификационную категорию - 42
 Педагоги, имеющие первую квалификационную категорию – 10
 Педагогические и руководящие работники, повысившие квалификацию в течение
последних трех лет – 89%
 Педагоги, прошедшие повышение квалификации по проблеме перехода на ФГОС - 87%
Программа развития гимназии и задачи, стоящие на 2013-2014 учебный год определили
целевые показатели деятельности для педагогов гуманитарного профиля:
 интеграция основного и дополнительного образования;
 информатизация образовательного процесса;
 повышение профессиональной компетентности педагогов;
 стимулирование творческого с самовыражения, раскрытие профессионального потенциала
педагогов.
Для реализации поставленных задач в гимназии на начало учебного года имелась необходимая
нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Исходя из целевых
показателей деятельности педагогов гуманитарного профиля, учебная часть выделила основные
задачи, стоящие перед педагогическим коллективом:
повышение качества знаний по гуманитарным предметам;
развитие у обучающихся научно-исследовательских навыков, творческих способностей у
одаренных детей;
внедрение в практику апробированных учебных программ, учебных и методических пособий,
методов и средств обучения и воспитания;
стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального потенциала
педагогов;
развитие содержания образования, методов обучения и качества гимназического образования;
подготовка и организация педагогов, обучающихся и родителей к проведению итоговой
аттестации;
совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам гуманитарного профиля;
совершенствование технологии мониторинга системы гуманитарного образования в гимназии;
проведение внутреннего аудита системы качества гуманитарного образования в гимназии;
100 % применение педагогами гуманитарного цикла уроков с использованием современных
коммуникационных технологий;
подготовка педагогов к переходу на внедрение ФГОС ООО;
дальнейшее развитие материально-технической базы кабинетов гуманитарного профиля;
развитие информационной среды гимназии для более успешной информированности всех
участников образовательного процесса («Электронный журнал», «Электронный дневник»,
«Гимназический банк контрольно-измерительных материалов»).
Поставленные перед педагогами гуманитарного цикла задачи решались через
совершенствование методики проведения уроков, организацию системы административного
контроля, индивидуальную и групповую работы с учениками, мотивированными на высокий
уровень знаний, коррекцию знаний слабоуспевающих обучающихся на основе диагностической
деятельности учителя, развитие способностей, повышение мотивации к обучению у учащихся,
проведение проблемных семинаров для педагогов внутри гимназии, на базе МАОУ ДОУ «ИПК»,
других ОУ города, работе педагогов гимназии в междисциплинарном гимназическом проекте
«Адаптивная модель внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических
работников в условиях перехода на ФГОС ООО», а также ознакомление учителей с новой
методической литературой.
Мониторинг качества знаний
Постоянный мониторинг качества образовательного процесса, результатов обучения
становится особенно актуальным в период введения ФГОС. Таким образом, качество образования
становится важнейшим показателем успеха образовательного учреждения.
Объектом контроля являются:
результаты учебной и внеучебной деятельности обучающихся;
мониторинг, проводимый Департаментом образования и науки Кемеровской области;
результаты итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов;
прохождение аттестации педагогических работников гимназии.
o
o
o
o
Важным компонентом этой деятельности является мониторинг результативности
образовательного процесса. В ходе мониторинга определялись уровни качества знаний, владения
мыслительными навыками. Отслеживание динамики обучаемости помогает учителю адекватно
оценивать свои усилия при планировании и организации учебного процесса, выработать единую
стратегию педагогических требований, выявить склонности и предпочтения ученика для
дальнейшего развития.
Результаты мониторинговых исследований по предметам – русский язык математика за
три последних учебных года. 4 классы
2011-2012
Кол-во уч-ся
93 ч.
5
4
3
9
8
3
9
2012-2013
5
4
3
2
4
1
9
2013-2014
2
99%
Русский язык
2 % выпол
нения
2
98%
5
5
4
3
2
4
1
Русский язык
2 % выпол
нения
1
90%
4
3
Математика
2 % выпол
нения
% ка
честв
а
1 4 3
6 9 1
% ка
честв
а
91%
5
% ка
честв
а
72%
5
4
3
4
4
1
4
3
4
98%
65%
Математика
% выпол
нения
% ка
честв
а
6
8
Кол-во уч-ся
98ч.
%
1
% ка
честв
а
66%
2
Кол-во уч-ся
92
Русский язык
2 % выпол
нения
5 1
2 8
2
98%
80%
Математика
% выпол
нения
% ка
честв
а
5 96%
84,5
9 3 7 1
3 1 1
%
Процент качества по математике за последние три года вырос с 65% до 84,5%, по русскому языку
наблюдается нестабильность - от 66% до 91%, процент выполнения остается неизменным от 90%
до 99%, самый низкий процент выполнения в этом году по русскому языку – 90% ( низкий процент
выполнения в 4Б классе – Пельц Т.В., 82%)
Математика, осень 2013 г.
Класс
Кол-во
об-ся
% успев.
%качества
%качества
На «5»
На «4 и Неуспев.
(итог за
5»
прошлый год)
5
86
96,5
59,3
79
15
51
3
8
78
98,7
67,95
51
8
53
1
10
11
100
100
75
9
11
Итого
175
98,4
75,75
68
32
115
4
Самый низкий процент качества в 5-ых классах (59,3%). Самый высокий процент качества в
10 классе (100%). Сравнивая итог прошлого года и итоги мониторинга настоящего года можно
сделать вывод, что учащиеся 8-х классов и 10 класса подтвердили свои знания по математике, а у
обучающихся 5-х классов качественная успеваемость понизилась на 20% . Это понижение можно
объяснить переходом учащихся из начальной в основную школу, а также сменой педагога. Данный
факт говорит о трудностях адаптации детей в 5 классе на начало года. Учебной части и
педагогическим работникам следует бережно провести адаптацию обучающихся при
институциональном переходе, т.е при переходе из 4 в 5 класс.
Рейтинг среди ОУ города: по 5 классам: среди 75 школ – 20 место, по 8 классам: среди 73
школ – 6 место, по 10 классу: среди 59 школ – 4 место.
Математике, весна 2014г
Класс
Количеств
На
«3
о
писавших
работу
»
На
«4
»
На
«5
»
На
«2
»
Абсолютная
Качественна
успеваемость я
,
успеваемость
%
,
%
100
89
8А
26
3
18
5
-
8Б
8В
24
25
6
11
12
5
4
-
2
9
92
64
67
20
10
Итог
25
100
1
21
12
47
12
21
11
100
89
96
68
Учитель
Белобородова
М.В.
КапульцевичА.Г
Белобородова
М.В.
Глушакова Л.С.
о
Самый низкий процент качества в 8В классе (20%). Самый высокий процент качества в 10 классе
(96%). По сравнению с мониторингом, проведѐнным осенью 2013г., качественная успеваемость в 8
классах снизилась на 9%, а в 10 классе на 4%. Сравнивая итог прошлого года и итоги мониторинга
можно сделать вывод, что учащиеся 8-х классов и 10 класса подтвердили свои знания по
математике.
Осень 2013г.
клас всег
Мак
Ми
Средня Отметка
с
о
с.
н.
я
«2»
8
78
5
2
3,77
1
10
11
5
4
4,82
Весна 2014г.
8
75
5
2
3,55
11
10
25
5
3
4,44
-
Отметка
«3»
24
20
1
Отметка
«4»
45
2
35
12
Отметка
«5»
8
9
9
12
Вывод: По сравнению с результатами мониторинга прошлого года процент качества и
успеваемости в 8,10 классах повысился, но по сравнению с итогами мониторинга, проведѐнного
осенью понизился: в 8х классах - на 9%, в 10м-на 4%. Заместителю директора по УВР Сосниной
Н.В., руководителю МО Поповой М.А. и педагогам Белобородовой М.В., Капульцевич А.Г.,
Глушаковой Л.С. следует провести анализ понижения успеваемости
Сравнительный анализ мониторинга образовательных достижений обучающихся по математике
(2012, 2013 г.)
Осень 2012г.
класс
всего
Макс.
Мин.
Средняя Отметка
Отметка
Отметка
Отметка
2»
3»
4»
5»
5
92
4
2
3,2
7
60
25
8
78
5
2
3,38
3
44
29
2
10
43
5
2
3,81
1
7
34
1
Осень 2013г.
5
86
5
2
3,73
3
32
36
15
8
78
5
2
3,77
1
24
45
8
10
11
5
4
4,82
2
9
Вывод: По сравнению с результатами мониторинга прошлого года проценты качества и
успеваемости в 5,8,10 классах повысились.
Русский язык, осень 2013 г
Класс
Всего
писали
5
8
79
77
Средняя
оценка
3,78
3,47
«5»
«4»
«3»
«2»
11/ 14 %
0/0%
42 / 53 %
37 / 48 %
24 / 30 %
39 / 51 %
2/3%
1/1%
10
24
4,58
14 / 58 %
10 / 42 %
0/0%
Сравнительный анализ по городу
Класс Всего писали Средняя оценка по «2»
«3»
«4»
городу
5
4640
3, 48
458
2085
1501
8
3821
3, 44
229
1853
1583
10
1940
4, 19
31
295
893
Сравнительный анализ по типам ОУ
Класс
Категория
Всего
Средняя
«2»
«3»
«4»
5
678
3,78
15
245
289
8
544
3,65
6
207
304
10
Гимназия
346
4,47
2
29
120
5
615
3,65
26
263
224
8
478
3,67
11
172
257
10
Лицей
380
4,38
3
33
160
5
2886
3,43
310
1369
877
8
2457
3,35
194
1279
904
10
СОШ
1173
4,04
26
229
586
Результаты мониторинга свидетельствуют:
0/ 0 %
«5»
596
156
721
«5»
129
27
195
102
38
184
330
80
332

средний результат по русскому языку в 5, 8, 10 классах выше, чем по городу;

средний результат по русскому языку в 8 классах ниже, чем по району;

средний результат по русскому языку в 5 классах такой же, как и в гимназиях города,
выше, чем в лицеях и СОШ;

средний результат по русскому языку в 8 классах ниже, чем в гимназиях и лицеях города;

средний результат по русскому языку в 10 классах выше, чем в гимназиях, лицеях и СОШ
города.
Русский язык, весна 2014 г.
Класс
Всего
писали
Средняя
оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
8
10
76
3,55
2/ 3%
38 / 50 %
36 / 47 %
0/0%
23
4,17
5 / 22 %
17 / 74 %
1/4%
0/ 0 %
По итогам мониторинга весной наблюдается повышение средней оценки в 8 и 10 классах. Это
говорит о системе работы учителей русского языка (Тарасова Т.П.., Веревкина Т.А.).
Результаты диагностического тестирования
Математика, 9 класс
Учитель
К
Колич
ласс
ество
«5» 4»
участников
Глушакова
9
22
Л.С.
А
Глушакова
9
22
Л.С.
Б
Баглай Е.В.
9
26
В
ИТОГО
70
«
3»
0
1
1
2
1
«
Абсолю
Качестве
тный
нный
результат
результат
1
54,5 %
0%
7
68 %
4,5 %
1
9
65 %
0%
4
8
2
62,5 %
1,5 %
4
7
1
1
Математика, 11 класс
Учитель
Субботина В.Н.
«
2»
Класс
11 А
Средний балл
27
Субботина В.Н.
11 Б
36
ИТОГО
31,5
Вывод: результаты диагностического тестирования показали, что обучающиеся 9 классов
показали очень низкий итоговый результат, особенно выпускники 9 А класса (учитель Глушакова
Л.С.). Для выпускников 9 классов в соответствии с планом подготовки к итоговой аттестации
учебная часть составила расписание и организовала работу групп по подготовке к ОГЭ. Учителяпредметники ведут систематический мониторинг контроля повторения учебного материала. В 9 А
классе в ноябре 2013 г. был проведен малый педагогический совет совместно с родительской
общественностью по итогам учебной деятельности и подготовки к ОГЭ. Учебная часть проводит
собрания с обучающимися по подготовке к итоговой аттестации, совместно с центром «ДАР» было
организовано тестирование обучающихся по психологическому состоянию выпускников в период
подготовки к итоговой аттестации.
Выпускники 11 классов показали низкий уровень готовности обучающихся к итоговой
аттестации, особенно выпускники 11 А, 6 учащихся не набрали необходимое количество баллов и
двое из 11 Б также не справились с заданиями теста.
Результаты диагностического тестирования по русскому языку . 9 класс
Учитель
К
Количе
«
«
«
Абсолю
Качестве
ласс
ство
«5»
4»
3»
2»
тный
нный
участников
результат
результат
Неговора
9
26
0
2
1
1
62 %
8%
В.В.
А
4
0
Ерофеева
9
22
1
4
1
4
82 %
23 %
А.В.
Б
3
Лямцева
9
27
1
1
1
3
89 %
52 %
Н.А.
В
3
0
ИТОГО
75
2
1
3
1
77 %
28 %
9
7
7
Средний балл – 3, 08
Результаты диагностического тестирования по русскому языку . 11 класс
Учитель
Класс
Средний балл
Лямцева Н.А..
11 А
40, 57
Пицюк М.А.
11 Б
39, 66
ИТОГО
40, 06
Результаты диагностического тестирования показали, что обучающиеся 9 классов показали
очень низкий итоговый результат, выпускники 11 классов показали средний уровень готовности
обучающихся к итоговой аттестации.
Результаты диагностического тестирования предметов по выбору
Литература, 9 класс
Учитель
Кла
Количес
«
«
«
Абсолю
Качестве
сс
тво
«5»
4»
3»
2»
тный
нный
участников
результат
результат
Неговора
9А
4
2
1
1
75 %
50 %
В.В.
Ерофеева
9Б
1
1
100 %
100 %
А.В.
ИТОГО
5
3
1
1
80 %
60 %
Средняя оценка – 3,4
Город
Все
Ма
М
Сред
го
кс
ин
2
3
4
5
н
61
5
2
10
27
22
2
3,26
Рейтинг по городу
В
Название ОУ
сего
акс
1 МБ НОУ «Гимназия №17
им.В.П. Чкалова»
1
1 МБОУ «Гимназия № 10»
5
М
ин
М
С
редн
2
3
4
5
4
4
4
2
0
1
0
1
1
3
0
0
4
3
1
,4
2
МБОУ «СОШ №47»
6
1
2
Обществознание, 9 класс
Учитель
Кла
Количес
сс
тво
«5»
4»
участников
Рябова
9А
23
-
2
2
«
«
0
0
«
1
1
2
87 %
25 %
8
-
100 %
56 %
3
4
93 %
32 %
2»
5
0
Абсолю
Качестве
тный
нный
результат
результат
2
91 %
22 %
3»
И.С.
1
6
9Б
15
-
3
0
9В
18
-
1
0
ИТОГО
56
-
1
8
Средняя оценка – 3, 25
Город
Все
Ма
М
кс
ин
н
140
5
2
го
3
4
Сред
3,08
2
3
4
5
236
818
345
4
Рейтинг по городу
В
Название ОУ
сего
1
МБ НОУ «Лицей №111»
9
М
ин
4
М
С
редн
3
2,59
3
2,25
2
2
2
9
1
6
акс
4
5
МБОУ «Гимназия № 10» 6
6 МК
ОУ
«Санаторная
школа-интернат №82»
2
История, 9 класс
Учитель
Кла
Количес
сс
тво
«5»
4»
участников
Рябова
9А
2
-
2
«
«
2
3
4
1
2
1
4 4
89
3
8
2
0
0
5
0
0
0
-
-
Абсолю
Качестве
тный
нный
результат
результат
2
0%
0%
-
2
6
8
1
2
5
3»
«
2»
И.С.
9Б
9В
го
ИТОГО
Средняя оценка – 2,6
Город
Все
Ма
М
кс
ин
н
150
5
2
3
8
13
-
67 %
75 %
62 %
0%
0%
0%
Сред
2,79
2
51
3
81
4
17
5
1
Рейтинг по городу
0
8
В
Название ОУ
сего
акс
1 МКОУ «Детский домшкола №95» «Дом детства»
1
2
1
МБОУ «Гимназия № 10» 3
3
МБОУ «СОШ №31»
3
М
ин
М
С
редн
2
3
4
5
4
4
0
0
1
0
3
2,62
5
8
0
0
2
2
3
0
0
0
4
2
2
Результаты диагностического тестирования показали, что обучающиеся 9 классов показали
очень низкий результат. Для выпускников 9 классов в соответствии с планом подготовки к
итоговой аттестации учебная часть составила расписание и организовала работу групп по
подготовке к ОГЭ. Учителя-предметники ведут систематический мониторинг контроля повторения
учебного материала. Учебная часть регулярно проводит собрания с обучающимися по подготовке к
итоговой аттестации. Особенно низкие результаты по истории, обществознанию, литературе.
По итогам ДТ, проведенного учебной частью в мае 2014 г. обучающиеся 9, 11 классов
показали результаты выше, чем в период проведения сессий в декабре-марте.
Результаты диагностического тестирования (внутренний аудит)
Русский язык, 9 класс
Учитель
Кла
Коли
«
«
«
Абсол
Качестве
сс
чество
«5»
4»
3»
2»
ютный
нный результат
участников
результат
Неговора
9А
25
1
9
1
1
96 %
40 %
В.В.
4
Ерофеева
9Б
21
4
5
1
100 %
43 %
А.В
2
Лямцева
9В
26
1
1
1
100 %
96 %
Н.А.
2
3
ИТОГО
72
1
2
2
1
99 %
61 %
7
7
7
Средняя оценка – 3,8
Русский язык, 11 класс
Учитель
Кл
Колич
Перви
Тест
«
«
«
Абсо
Кач
асс
ество
чный балл овый балл «5» 4» 3» 2» лютный
ственный
участников
результат результат
Лямцев
11
22
44
65
3
4
1
100
32 %
а Н.А.
А
5
%
Пицюк
11
23
41
60,5
2
2
100
9%
М.А.
Б
1
%
ИТОГО
45
42,5
62,7
3
6
3
100
20 %
5
6
%
Средняя оценка – 3,3
Литература ,9 класс
Учитель
Кла
Количест
«
«
«
Абсолю
Качествен
сс
во участников «5»
4»
3»
2»
тный
ный результат
результат
Ерофеева
9Б
1
1
100 %
100 %
А.В.
ИТОГО
1
1
100 %
100 %
Средняя оценка – 4,0
Литература , 11 класс
Учитель
Кл
Колич
Перви
Тест
«
«
«
Абсо
Кач
асс
ество
чный балл овый балл «5» 4» 3» 2» лютный
ственный
участников
результат результат
Лямцев
11
1
31
66
1
100
0%
а Н.А.
А
%
ИТОГО
1
31
66
1
100
0%
%
Средняя оценка – 3, 0
Обществознание, 9 класс
Учитель
Кла
Количес
«
«
«
Абсол
Качестве
сс
тво
«5»
4»
3»
2»
ютный
нный
участников
результат
результат
Рябова
9А
5
5
100 %
0%
И.С.
9Б
7
2
2
3
57 %
29%
9В
12
5
7
100 %
42 %
ИТОГО
24
-
7
1
3
87 %
29 %
4
Средняя оценка – 3, 16
Обществознание,11 класс
Уч
К
Коли
Перв
итель
ласс чество
ичный
участников балл
Ряб
1
14
25,
ова И.С. 1 А
78
1
17
28,
1Б
23
ИТОГО
31
27
Тес
« « « Абсол
Качеств
товый
«5» 4» 3» 2» ютный
енный
балл
результат
результат
47,
4 8 2 86 %
29 %
64
50,
1 5 1 1 94 %
35 %
82
0
49
1 9 1 3 89 %
32 %
8
Средняя оценка – 3, 25
История, 9 класс
Учитель
Кла
Количест
сс
во участников «5»
Рябова
9Б
1
«
4»
-
«
3»
1
«
2»
1
Абсолю
Качественн
тный
результат
результат
100 %
0%
И.С.
ИТОГО
1
1
1
100 %
0%
Средняя оценка – 3,0
История , 11 класс
Учитель
Кл
Колич
Перви
Тест
«
«
«
Абсо
Ка
асс
ество
чный балл овый балл «5» 4» 3» 2» лютный
ственны
участников
результат результ
Сухинина
11
8
28,25
50,
1
4
1
2
75 %
62
Н.В.
А
87
%
11
2
26,5
49
1
1
100
50
Б
%
ИТОГО
10
27,3
49,4
1
5
2
2
80 %
60
Средняя оценка – 3,5
Английский язык, 9 класс
Учитель
Кла
Количес
«
«
«
Абсол
Качестве
сс
тво
«5»
4»
3»
2»
ютный
нный
участников
результат
результат
Ватолин
9А
1
1
100 %
0%
а Е.П.
9В
3
1
1
1
100 %
67 %
ИТОГО
4
1
1
2
100 %
50 %
Средняя оценка – 3,5
Английский язык, 11 класс
Учитель
Кл
Колич
Перви
Тест
«
«
«
Абсо
Кач
асс
ество
чный балл овый балл «5» 4» 3» 2» лютный
ственный
участников
результат результат
11
4
60
77
2
1
1
100
75 %
А
%
Величк
11
1
57
72
1
100
100
о Г.М..
Б
%
%
ИТОГО
5
37
64
2
2
1
100
80 %
%
Средняя оценка – 4,2
Немецкий язык, 11 класс
Учитель
Кл
Колич
Перви
Тест
«
«
«
Абсо
Кач
асс
ество
чный балл овый балл «5» 4» 3» 2» лютный
ственный
участников
результат результат
Шихова
11
2
76
95,5
2
100
100
Р.М.
А
%
%
ИТОГО
2
76
95,5
2
-
-
%
100
100
%
Средняя оценка – 5,0
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 классов (ОГЭ)
Общие сведения о выпускниках 9 классов
Учебный Всего
Число
год
выпускников допущенных
9 классов
экзаменов
выпускников
2013-2014 75
-
не Число
до проходивших
итоговую
аттестацию
75
Число
закончивших с
аттестатом
особого образца
-
Число
окончивших
со справкой
-
Выбор экзаменов по предметам
Математика
75
География
3
Химия
-
Биология
4
Физика
3
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 классов
Предмет
Ф.И.О. учителя
Всего сдавали
Русский язык
Информатика
10
75
Средняя
оценка
4, 18
Неудовл.
оценка
-
75
4
3
3, 21
3, 5
4, 33
-
Математика
Биология
Физика
Неговора В.В.,Ерофеева А.В.,
Лямцева Н.А.
Глушакова Л.С., Баглай Е.В.
Проценко Л.В.
Колтунова О.Н.
Информатика и ИКТ
Глушакова Л.С., Яранцеква О.В. 10
4, 5
-
География
Клеван Л.Г.
4, 25
-
4
Все обучающиеся по математике прошли порог (средняя оценка – 3, 0).
Сравнительный мониторинг результатов экзаменов по обязательным предметам
Предмет
Математика
По
городуЛицеи
Новокузнецку
3, 1
Гимназии Гимназия
10
3, 67
3, 49
3, 21
№Лицей СОШ №СОШ №СОШ №
№ 104 50
71
100
3, 7
2, 95
2, 67
2, 73
Сравнительный мониторинг результатов экзаменов предметов по выбору
Предмет
физика
Информатика
Биология
География
и ИКТ
г. Новокузнецк
4, 33
4, 52
3, 78
4, 09
Гимназия № 10
4, 33
4, 5
3, 5
4, 25
Максимальное количество баллов на ОГЭ ( от 100 до 80 баллов)
№
п/п
Ф.И.О. обучающегося
Предмет
Максимальный
балл
Ф.И.О. учителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Дмитриева Анастасия
Кропочев Федор
Колпаков Владислав
Гусейнова Айтан
Драняев Александр
Петрук Егор
Спиридонова Дарья
Гавриленко Дмитрий
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
География
Информатика
100
95
90
86
86
86
84
81
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Клеван Л.Г.
Яранцева О.В., Глушакова Л.С.
Анализ итоговой аттестации 9 классов показал, что экзаменационные испытания в форме ОГЭ в
сравнении с результатами итоговой аттестации по городу, гимназиям и лицеям, ОУ Кузнецкого
района показал:




результаты по математике достаточно низкие;
стабильно выше городского уровня результаты по географии (Клеван Л.Г.);
на уровне городских результаты по информатике и ИКТ, физике (Глушакова Л.С.,
Яранцева О.В., Колтунова О.Н.);
стабильно ниже городского уровня результаты по биологии (Проценко Л.В.);
Результаты итоговой аттестации обучающихся 11 классов (ЕГЭ)
Выбор экзаменов по предметам социально-экономического и естественно-научного цикла
Математика
Химия
География
Биология
Физика
Информатика и
ИКТ
50
3
1
9
7
2
Результат итоговой аттестации обучающихся 11 классов
Предмет
Ф.И.О. учителя
Всего Максимал Минимальны Средний Средний Ниже
сдава ьный балл й балл по ОУ балл по балл по порога
ли
по ОУ
городу
гимназии
Математика
Субботина В.Н.
50
75
20
47, 79
39, 12
-
География
Клеван Л.Г.
1
76
76
67,16
76, 0
-
Биология
Проценко Л.В.
9
91
41
62, 84
58, 0
-
Химия
Гудкова Л.Д.
3
60
49
61, 07
54, 5
-
Физика
Соснина Н.В.
7
60
23
50,95
43,86
1
и Попова М.А.
2
70
67
64, 19
68, 5
-
Информатика
ИКТ
Вывод: результаты по географии и информатике выше, чем результаты по городу, ниже городских
результаты по математике, биологии, химии, физике, этот факт можно объяснить тем, что данные
предметы ведутся на базовом уровне и не являются профильными (согласно БУП 2004 г.)
Максимальное количество баллов на ЕГЭ ( от 100 до 70 баллов)
№ п/п
Ф.И. обучающегося
Предмет
1.
2.
Кропочев Андрей
Авсиевич Анастасия
Биология
Математика
Максимальный
балл
91
75
Ф.И.О. учителя
Проценко Л.В.
Субботина В.Н.
3.
Саглаев Никита
Математика
75
Субботина В.Н.
4.
Кропочев Андрей
География
76
Клеван Л.Г.
5.
Авсиевич Анастасия
Информатика
70
Попова М.А.
Вывод: анализ итоговой аттестации 11 классов показал, что выпускники 11 классов смогли
преодолеть минимальный порог по математике. Не преодолел порог предмета по выбору (физика) 1
обучающийся. Анализируя итоги экзаменов можно сделать следующие выводы:
 результаты экзаменов по географии, информатике выше, чем в целом по городу;
 результаты по математике, как и в прошлом учебном году, оказались ниже, чем по городу, но
по сравнению с результатами прошлого года все учащиеся преодолели минимальный порог, этот
факт касается и обучающихся прошлых лет.
 невысокие результаты показали обучающиеся по биологии, химии, физике.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов
Предмет
Ф.И.О. учителя
Русский язык
Неговора В.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Рябова И.С.
Рябова И.С.
Ерофеева А.В.
Ватолина Е.П.
Обществознание
История
Литература
Иностранный язык
Всего сдавали
Средняя
оценка
Неудовл.
оценка
75
4, 18
-
21
1
1
4
3, 75
4, 0
3, 0
3, 75
-
Сравнительный мониторинг результатов экзаменов по обязательным предметам
Предмет
По
городу Лицеи
Новокузнецку
Гимназии
Гимназия
№ 10
Лицей
№ 104
СОШ № СОШ № СОШ №
50
71
100
Русский язык
3, 99
4, 4
4, 18
4, 62
4, 02
4, 42
3, 7
4, 35
Сравнительный мониторинг результатов экзаменов предметов по выбору
Предмет
История
Обществознание
Литература
Иностранный язык
г. Новокузнецк
3, 8
3, 69
3, 88
4, 12
Гимназия № 10
4, 0
3, 75
3, 0
3, 75
Максимальное количество баллов на ОГЭ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ф.И.О. обучающегося
Предмет
Мухаметзянова Алена
Таран Вадим
Жданова Марина
Кузнецова Алена
Дементьева Валерия
Мыжевских Галина
Попова Диана
Щекачева Елена
Тебин Алексей
Демидов Валентин
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Максимальный
балл
100
100
97
97
97
97
95
95
95
95
Ф.И.О. учителя
Неговора В.В.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Неговора В.В.
Неговора В.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Кропочев Федор
Макарова Светлана
Тебин Алексей
Лоншаков Аркадий
Романюк Анастасия
Медведева Ангелина
Романов Александр
Широков Алексей
Ядрова Софья
Ахмедзянова Татьяна
Гаврилова Валерия
Шабалина Анна
Драняев Александр
Чернышева Виктория
Остринская Екатерина
Иолич Игорь
Путилова Полина
Дементьева Валерия
Русский язык
Русский язык
Обществознание
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Обществознание
Обществознание
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Рябова И.С.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Неговора В.В.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Неговора В.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Рябова И.С.
Рябова И.С.
95
95
92
92
92
92
92
92
92
90
90
90
90
88
88
88
87
87
Анализ итоговой аттестации 9 классов показал, что экзаменационные испытания в сравнении с
результатами итоговой аттестации по городу, гимназиям и лицеям, ОУ Кузнецкого района показал:

лицеям;
стабильно выше городского уровня результаты по обществознанию;
оказались ниже прогнозируемых результаты по английскому языку, истории,
литературе.
67, 03
70, 35
-
32
91
43
61, 07
57, 16
-
История
Сухинина Н.В.
10
91
35
52, 56
58, 3
-
Английский язык
Бочегов С.А.
Величко Г.М.
Шихова Р.М.
5
90
43
66, 03
76
-
2
79
78
63, 5
78, 5
-
2
63
52
?
57,5
-
Немецкий язык
Литература
Лямцева Н.А.
Пицюк М.А.
Максимальное количество баллов на ЕГЭ
№ п/п
Ф.И. обучающегося
Предмет
1.
2.
3.
Валеева Александра
Ропот София
Ропот София
Русский язык
Русский язык
История
Максимальный
балл
95
95
91
Ф.И.О. учителя
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Сухинина Н.В..
Ниже порога
Средний балл по
гимназии
48
Минимальный
балл по ОУ
95
Русский язык
Максимальный
балл по ОУ
48
Обществознание
Лямцева Н.А.
Пицюк М.А.
Рябова И.С.
Средний балл по
городу
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов
(предметы гуманитарного цикла)
Предмет
Ф.И.О. учителя
Всего сдавали


результаты по русскому языку выше, чем по городу, но ниже, чем по гимназиям и
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Осипович Иванна
Стребкова Лидия
Ропот Елизавета
Винниченко Наталья
Кропочев Андрей
Ропот Елизавета
Ропот Елизавета
Авсиевич Анастасия
Вереикина Марина
Ропот София
Осипович Иванна
Осипович Иванна
Усольцева Анастасия
Валеева Александра
Обществознание
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Английский язык
История
Русский язык
Русский язык
Английский язык
Английский язык
Русский язык
Русский язык
Английский язык
Рябова И.С.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Пицюк М.А.
Пицюк М.А.
91
90
90
90
90
90
89
87
87
84
83
82
82
80
Сухинина Н.В.
Пицюк М.А.
Пицюк М.А.
Величко Г.М.
Лямцева Н.А.
Лямцева Н.А.
Величко Г.М.
Анализируя итоги экзаменов можно сделать следующие выводы:



результаты экзаменов по русскому языку, истории, английскому языку выше, чем в целом по
городу;
ниже чем по городу оказались результаты по обществознанию.
Исходя из приведенных данных, можно сделать следующий вывод:
уровень качественной успеваемости в среднем по гимназии по гуманитарным предметам
достаточно высокий, по ряду предметов – удовлетворительный, что подтверждается результатами
контроля (административного, итогового);
учителя работают над устранением пробелов в знаниях обучающихся;
повысился уровень самооценки учителем собственной педагогической деятельности;
возросла возможность личностного роста обучающихся;
осуществлялась целенаправленная программа по повышению престижа гуманитарных
предметов педагогами гимназии.
Это обязывает искать новые приемы и методы работы с педагогами гуманитарного профиля и
обучающимися в следующем учебном году.
По результатам ЕГЭ в 2013-2014 учебном году МБОУ «Гимназия №10» находится на 17
месте в городском рейтинге среди ОУ города, этот результат выше на позиций по сравнению с
прошлым годом.
Работа с мотивированными обучающимися
Результаты НПК, предметных
олимпиад.
Работа с мотивированными
обучающимися – еще один аспект
работы педагогов гимназии, в этом
учебном году ученики ОУ прошли
все
этапы
Всероссийской
предметной
олимпиады:
от
школьного до всероссийского этапа.
В начальных классах под
руководством
Кравчук
Т.В.,
Куртуковой Л.И., Долматовой З.Д.,
Литвиненко
Т.И.
показали
результаты на городском этапе
Всероссийской олимпиады школьников. Этот результат говорит о системе работы с одаренными
детьми.
Районные
1. Предметные олимпиады
Русский язык
Максимюк Мария 4Г класс 2 место
Математика
Чистякова Регина 4А класс –
1 место
Городские
Предметные олимпиады
Русский язык
Максимюк Мария 4Г класс - 3 место
Математика
Чистякова Регина 4А класс –
1 место
Окружающий мир
Бурцев Григорий 4Г класс –
2 место
2. Научно-исследовательская
Научно-исследовательская конференция
конференция
1 место
1 место
Кузнецова Дарья 4А класс
Кузнецова Дарья 4А класс
Германская Дарья 2В класс
Германская Дарья 2В класс
3 место
Кадукова Дарья 2В класс
Ларина Елизавета 2Г класс
2 место
участница
Ларина Елизавета 2Г класс
Кадукова Дарья 2В класс
Необходимо отметить, что обучающиеся 4 класса покинули в этом году ступень начального
образования, и теперь с такими ребятами будут работать учителя среднего звена.
Обучающиеся 5-11 классов в 2013-2014 учебном году приняли участие в школьном, районном,
муниципальном и региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по учебным
предметам. Участниками I тура муниципального этапа стали обучающиеся, победители и призеры
гимназического этапа, набравшие не менее 51 % от максимального количества баллов.
От МБОУ «Гимназия № 10» в I туре участвовали:
Название
предмета
Количество
участников
русский
яз.
8
общество
право
знание
7
4
литература история
3
4
английский немецкий
язык
язык
14
7
МХК
1
Участниками II тура муниципального этапа стали обучающиеся, победители и призеры I
тура муниципального этапа.
Название
предмета
русский
яз.
литература
история
общество
право
знание
английский немецкий МХК
язык
язык
Количество
участников
3
1
1
3
3
4
3
1
Участниками II тура муниципального этапа стали следующие обучающиеся:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Предмет
ФИ обучающегося
класс
ФИО учителя-предметника
Обществознание
Близнюк Юлия
Дементьева Валерия
Конюхова Ангелина
Конюхова Ангелина
Ропот Софья
Ропот Елизавета
Стребкова Лидия
Плотникова Анастасия
Таран Вадим
Валеева Александра
Плотникова Анастасия
Гаврилова Валерия
Жданова Марина
Валеева Александра
9
9
10
10
11
11
11
8
9
11
8
9
9
11
Рябова И.С.
Рябова И.С.
Рябова И.С.
Жеребцова И.В.
Шихова Р.М.
Шихова Р.М.
Шихова Р.М.
Ватолина Е.П.
Ватолина Е.П.
Величко Г.М.
Пицюк М.А.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
История
Немецкий язык
Английский язык
Русский язык
Литература
15. Право
16.
17.
18.
19.
20. МХК
Рудов Михаил
Осипович Иванна
Стребкова Лидия
Ашмарова Мария
Абрамова Валерия
Лебеденко Софья
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Мурзина М.А.
Курнина М.О.
11
11
11
10
11
10
Участниками II тура муниципального этапа стали следующие обучающиеся:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Предмет
ФИ обучающегося
класс
Обществознание
ФИО учителя-предметника
Близнюк Юлия
9
Дементьева Валерия
9
Конюхова Ангелина
10
История
Конюхова Ангелина
10
Немецкий язык
Ропот Софья
11
Ропот Елизавета
11
Стребкова Лидия
11
Английский язык
Плотникова Анастасия
8
Таран Вадим
9
Валеева Александра
11
Русский язык
Плотникова Анастасия
8
Гаврилова Валерия
9
Жданова Марина
9
Литература
Валеева Александра
11
Право
Рудов Михаил
11
Осипович Иванна
11
Стребкова Лидия
11
Ашмарова Мария
10
МХК
Лебеденко Софья
10
По результатам II тура муниципального этапа победителями
обучающихся МБОУ «Гимназия №10», которые были удостоены грамот
науки администрации г. Новокузнецка.
Предмет
Немецкий язык
Английский язык
ФИ обучающегося
Ропот Софья
Ропот Елизавета
Плотникова Анастасия
класс
11
11
8
место
1
2
3
Рябова И.С.
Рябова И.С.
Рябова И.С.
Жеребцова И.В.
Шихова Р.М.
Шихова Р.М.
Шихова Р.М.
Ватолина Е.П.
Ватолина Е.П.
Величко Г.М.
Пицюк М.А.
Ерофеева А.В.
Ерофеева А.В.
Лямцева Н.А.
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Исакаева З.П.
Курнина М.О.
и призерами стали 6
Комитета образования и
ФИО учителя-предметника
Шихова Р.М.
Шихова Р.М.
Ватолина Е.П.
В десятку лучших во II туре муниципального этапа по рейтингу вошли следующие
обучающиеся МБОУ «Гимназия № 10»:
Предмет
Обществознание
Русский язык
Право
МХК
ФИ обучающегося
Конюхова Ангелина
Гаврилова Валерия
Осипович Иванна
Лебеденко Софья
место
10
4
5
9
класс
10
9
11
10
ФИО учителя-предметника
Рябова И.С.
Ерофеева А.В.
Исакаева З.П.
Курнина М.О.
В 2013-2014 учебном году две ученицы гимназии стали участниками и победителями
регионального тура Всероссийской олимпиады по немецкому языку. Ропот Софья участвовала во
всероссийском этапе олимпиады по немецкому языку в г. Смоленске, а Ропот Елизавета –
участница олимпиады по немецкому языку, организованной МГУ «Воробьевы горы». Учитель
немецкого языка Шихова Р.М. уже второй раз подготовила участниц регионального этапа
Всероссийской олимпиады по немецкому языку.
По сравнению с прошлым учебным годом стало больше участников II тура муниципального
этапа, меньше стало участников по истории, литературе. К сожалению, обучающиеся гимназии не
участвовали в олимпиаде по экономике.
В этом году продолжилось сотрудничество педагогов гуманитарного цикла с НФИ КемГУ,
КузГПА. Обучающиеся стали призерами олимпиад «Абитуриент -2014» (Осипович Ивана английский язык), региональной олимпиады школьников (Конюхова Ангелина – история),.
Уровень заданий, представленный на I туре муниципального этапа, был достаточно высокий, как
на региональном и Всероссийском этапе. Педагогам, совместно с МО необходимо использовать
методические материалы при проведении гимназических предметных олимпиад, предложенные
методическим центром МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка»,
использовать в полной мере ресурсы Интернета при подготовке обучающихся к предметным
олимпиадам
Победители(призѐры) I тура Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
по предметам социально-экономического и естественно-научного цикла
№
п/п
ФИ
Класс
Предмет
Количест %
от Учитель
во баллов максимал
ьного
количеств
а
1.
Кропочев Андрей
11
Биология
56
52
Проценко Л.В.
2.
Верѐвкина Полина
10
Биология
34
44
Кузина Е.А.
3.
Верѐвкина Полина
10
Химия
31
78
Гудкова Л.Д.
4.
Токтогонов Роман
11
Химия
28
70
Гудкова Л.Д.
5.
Кропочев Андрей
11
География
42
42
Клеван Л.Г.
6.
Мусохранова Ксения
10
География
42
53
Клеван Л.Г.
7.
Тебин Алексей
9
География
42
53
Клеван Л.Г.
8.
Худяков Ярослав
8
География
46
58
Клеван Л.Г.
9.
Лебеденко Софья
10
Математика
21
60
Глушакова Л.С.
10. Смирнова Анна
11
Информатика
80
20
Попова М.А.
11. Авсиевич Анастасия
11
Информатика
100
25
Попова М.А.
12. Щекачѐва Елена
9
Технология
32
64
Масалова Е.Г.
13. Спиридонова Диана
9
Технология
30
60
Масалова Е.Г.
14. Карпович Денис
8
Технология
50
62
Попов Г.В.
15. Худяков Ярослав
8
Технология
45
56
Попов Г.В.
16. Малышаков Семѐн
8
Технология
40
49
Попов Г.В.
Учителя химии, информатики не организовали участие обучающихся во II туре муниципального
этапа Всероссийской олимпиады школьников, хотя учащимися по данным предметам было набрано
достаточное количество баллов. Этот факт снижает статус гимназии, а также будет отражен в
оценочном листе каждого учителя.
По результатам II тура муниципального этапа победителями по физической культуре стали 3
обучающихся: Ламонов Николай (8 класс)- I место, Байбакова Арина (8 класс)-II место (учитель
Тельнова Т.В.); Дмитриева Анастасия (9 класс)- II место (учитель Мурзина М.А.)
В десятку лучших во II туре муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
рейтингу вошли следующие обучающиеся МБОУ «Гимназия № 10»:
Предмет
ФИ обучающегося
место класс
География
Математика
Технология(м.)
Технология(м.)
Технология(м.)
Кропочев Андрей
Лебеденко Софья
Худяков Ярослав
Карпович Денис
Мальшаков Семѐн
9
10
6
7
10
11
10
8
8
8
ФИО
учителяпредметника
Клеван Л.Г.
Глушакова Л.С.
Попов Г.В.
Попов Г.В.
Попов Г.В.
Традиционно учащиеся 5-11 классов участвуют в Международной олимпиаде по основам
наук(УРФО).
Результаты II этапа Х Международной Олимпиады по основам наук представлены в таблице:
Ф.И. участника
класс Предмет
Баллы
Лига
Акопян Арут
7
Биология
75
Высшая лига
Шмидт Леонид
7
Биология
65
Высшая лига
Яхонтова Дарья
11
Биология
70
Высшая лига
Пашазаде Гусейн
11
Биология
68
Высшая лига
Ланшакова Анна Павловна
11
Биология
65
Высшая лига
Зобова Мария
8
Биология
72
Премьер лига
Богданова Екатерина
10
Биология
80
Премьер лига
Прудникова Екатерина
5
Математика
65
Высшая лига
Бессонова Елена
5
Математика
64
Высшая лига
Верѐвкина Полина
10
Химия
56
Премьер лига
Сорокина Мария
10
Химия
41
Премьер лига
К сожалению в финальном(очном) этапе Х Международной олимпиады по основам наук данные
учащиеся не приняли участие, хотя результаты у многих были неплохие. Команда гимназии из 6
человек учащихся 9-11 классов приняли активное участие в интеллектуальном турнире по физике,
посвящѐнному памяти В.А.Власова.
Участие обучающихся в НПК различного уровня, олимпиадах:
Олимпиада
Уровень
Предмет
Результат
ФИО
учителя
Яранцева
О.В.
НПК «Открытый мир»
районный
информатика Кокорников Никита
Кузнецкого района, секция
(6Б) – I место
«Математика и
информатика»
НПК «Открытый мир»
районный
биология
Богданова Екатерина (10) Кузина
Кузнецкого района, секция
– II место в районе и II
Е.А.
«Естественно-научных
место региональной
дисциплин»
конференции
Олимпиада «Абитуриент»
региональный биология
Кропочев Андрей (11Б) – Проценко
ГОУ ВПО КузГПА
I место
Л.В.
Олимпиада «Абитуриент»
региональный биология
Пашазаде Хосе (11А) – III Проценко
ГОУ ВПО КузГПА
место
Л.В.
Олимпиада «Абитуриент»
региональный география
Кропочев Андрей (11Б) – Клеван
ГОУ ВПО КузГПА
I место
Л.Г.
II этап Международной
международный биология
Акопян Арут (7Б) – 75
Кузина
олимпиады по основам наук
баллов, Высшая лига
Е.А.
(УРФО)
II этап Международной
международный биология
Яхонтова Дарья (11А) –
Проценко
олимпиады по основам наук
70 баллов, Высшая лига
Л.В.
(УРФО)
II этап Международной
международный биология
Богданова Екатерина
Кузина
олимпиады по основам наук
(10) – 80 баллов, Премьер Е.А.
(УРФО)
лига
Руководители МО, учителя-предметники ответственно подошли к проведению весеннего
гимназического этапа олимпиады. По итогам гимназического этапа определись обучающиеся,
включенные в гимназическую команду на следующий учебный год, рекомендованные в банк
данных МБОУ «Гимназия № 10» «Одаренные дети». Значительная часть этих обучающихся –
постоянные участники олимпиад различного уровня, творческих конкурсов.
В 2013-2014 учебном году в гимназии были предприняты превентивные меры, проведен в мартемае школьный этап олимпиады по всем предметам с целью выявления одаренных детей .
Банк данных одарѐнных детей МБОУ «Гимназия №10»
№
п/п
ФИО
Класс
Предмет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Литвиненко Владислав
Чевушева Елизавета
Черкашина Альбина
Шевякова Мария
Карелов Сергей
Огнев Георгий
Федик Эдуард
Дубовицкая Анастасия
Мустафина Алина
Гѐтте Захар
Валеев Равиль
Машкин Денис
Тимченко Данил
Муллин Дмитирий
Брагин Семѐн
Ленчук Василина
Баранов Виктор
Баранов Виктор
Кудинова Милана
Рощупкина Софья
Додарбекова Диана
Макарова Ольга
Машкин Константин
Худяков Ярослав
Яблочкина Марина
Горнева Евгения
Ершова Виктория
Худяков Ярослов
Германский Александр
Зорина Екатерина
Захарова Наталья
Глушкова Ангелина
Антипова Алина
Прилепко Елена
Евграфов Артур
Тебин Алексей
Антипова Алина
Тебин Алексей
Таран Вадим
Тебин Алексей
Кропочев Фѐдор
Дмитриева Анастасия
Богданова Екатерина
Мусохранова Ксения
5А
5А
5А
5Б
5В
5Б
5Б
5В
5В
5В
5В
7А
7А
7А
7А
7Б
7Б
7Б
7А
7А
7Б
7Б
8В
8А
8А
8А
8В
8А
8Б
8А
8В
8В
9В
9В
9В
9Б
9В
9Б
9Б
9Б
9В
9Б
10
10
биология
биология
биология
биология
биология
математика
математика
математика
математика
математика
математика
биология
биология
география
география
математика
математика
физика
технология
технология
технология
технология
биология
биология
биология
биология
биология
география
математика
технология
технология
технология
биология
биология
биология
география
химия
химия
химия
физика
физика
физика
биология
физика
Призовое ФИО
учителя,
место в ГЭ подготовившего
участника олимпиады
II место
Проценко Л.В.
III место
Проценко Л.В.
II место
Проценко Л.В.
II место
Проценко Л.В.
I место
Проценко Л.В.
II место
Субботина В.Н.
I место
Субботина В.Н.
III место
Субботина В.Н.
III место
Субботина В.Н.
I место
Субботина В.Н.
I место
Субботина В.Н.
II место
Кузина Е.А.
I место
Кузина Е.А.
II место
Клеван Л.Г.
I место
Клеван Л.Г.
III место
Капульцевич А.Г.
II место
Капульцевич А.Г.
III место
Соснина Н.В.
II место
Масалова Е.Г.
II место
Масалова Е.Г.
III место
Масалова Е.Г.
I место
Масалова Е.Г.
I место
Кузина Е.А.
I место
Кузина Е.А.
II место
Кузина Е.А.
III место
Кузина Е.А.
III место
Кузина Е.А.
I место
Клеван Л.Г.
I место
Капульцевич А.Г.
II место
Масалова Е.Г.
I место
Масалова Е.Г.
III место
Масалова Е.Г.
I место
Проценко Л.В.
II место
Проценко Л.В.
III место
Проценко Л.В.
I место
Клеван Л.Г.
I место
Гудкова Л.Д.
II место
Гудкова Л.Д.
II место
Гудкова Л.Д.
I место
Колтунова О.Н.
II место
Колтунова О.Н.
III место
Колтунова О.Н.
I место
Кузина Е.А.
III место
Соснина Н.В.
В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с
одаренными детьми в гимназии ведѐтся целенаправленно и достаточно эффективно. Рациональный
подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и
воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности.
Выводы:

в гимназии организована и ведется работа с одаренными детьми;



используются активные формы организации работы;
недостаточно ведется научно-исследовательская работа с одаренными детьми по химии,
физике, математике.
Учебная часть не в полной мере ведет контроль за отдельными предметами, так как не
результатов по экономике, физике, химии, информатике, литературе, географии, биологии.
Реализация ФГОС
Освоение и внедрение ФГОС в МБОУ «Гимназия № 10» началось с 2011 – 2012 учебного
года. Для внедрения ФГОС была создана необходимая нормативная база, разработаны основные
разделы: целевой, содержательный, организационный, разработан план внедрения ФГОС на 20112012 учебный год, перспективный учебный план на 2011-2015 учебные года. В данный момент в
начальной школе закончили обучение три параллели, работающие по новым государственным
стандартам.
Разработаны локальные акты:
- об организации внеурочной деятельности обучающихся СМК ПД 06-2012 (01)
- о введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
СМК ПД 07-2012 (01)
- о ведении Портфеля достижений обучающегося начальной школы СМК ПД 10-2012 (01)
- о разработке программ внеурочной деятельности СМК ПД 09-2012 (01)
Работа по формированию УУД сформулирована в содержательном разделе МБОУ
«Гимназия №10». «Программа формирования УУД у младших школьников» реализует важнейшие
задачи современной системы образования. Начальная школа осуществляет обучение младших
школьников по Образовательной системе «Школа 2100». В связи с этим нами определена цель
программы формирования универсальных учебных действий как обеспечение системного
подхода к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий в рамках
Образовательной системы «Школа 2100». Работа по формированию УУД ведется как на уроках
так и во внеурочной деятельности, область которых увеличилась в 3 раза в сравнении с 2011-2012
учебным годом. В 2013- 2014 учебном году для формирования УУД на уроках были разработаны
технологические карты анализа урока. Это позволило сделать вывод, что на уроках учителями
используются образовательные технологии деятельностного подхода.
Мониторинг за осуществлением образовательного процесса.
Класс Кол- Проверяемые планируемые результаты
во
Предметные
Русский язык
Математика
1а
26
1б
25
1в
26
2а
2б
2в
2г
3а
3б
3в
24
27
22
25
25
27
24
успеваемость качество успеваемость
96%
Высокий 96%
уровень
100%
Высокий 100%
уровень
100%
Высокий 100%
уровень
100%
91%
100%
100%
84%
100%
100%
81%
100%
92%
75%
96%
92%
76%
96%
96%
74%
100%
92%
63%
100%
97%
78%
99%
Метапредметные
качество
Высокий
уровень
Высокий
уровень
Высокий
уровень
88%
96%
75%
79%
79%
70%
79%
81%
личностные Коммуник. Регулят.
Хорошо
Познават.
Отлично
Хорошо
Отлично
Хорошо
Отлично
х
Хорошо
Нормально
Нормально
Нормально
Хорошо
Хорошо
Нормально
н
Хорошо
Хорошо
Нормально
Хорошо
Отлично
Хорошо
Хорошо
Слабо
х
о
Качественный уровень предметных знаний по основным предметам выше среднего. На 3% выше
предметные результаты среди 1-3 классов по математике. В мониторинге были исследованы: в 1
классах- личностные и познавательные УУД, во 2 классах- коммуникативные, регулятивные,
познавательные УУД, в 3 классах- коммуникативные. Отличный уровень познавательных УУД в 1
классах тесно переплетается с высокими предметными знаниями. В среднем уровень по всем УУД
не выше нормы. Одним из важных факторов развития коммуникативных УУД является умение
работать с текстом.
Мониторинг техники чтения за 2013/2014 учебный год
Класс/
Темп чтения
количество
выше
нормы
норма
ниже
нормы
Правильность
чтения
Способ чтения
С
ошибками
слова слова слоги
Без
ошибок
Выразительность
чтения
Понимание
прочитанного
слоги
1а
26
17
3
6
6
20
10
11
5
17
21
1б
24
16
6
2
12
12
12
10
2
12
24
1в
26
17
7
2
11
15
0
26
-
18
26
2а
24
14
10
0
4
20
24
0
0
24
24
2б
27
25
0
2
11
16
25
1
1
18
20
2в
20
18
1
1
17
3
0
7
15
9
25
2г
25
9
8
8
7
18
24
1
0
15
24
3а
26
17
5
3
8
17
25
0
0
25
23
3б
27
20
1
6
7
20
24
3
0
24
26
3в
24
19
2
3
6
18
19
5
0
15
23
17269%
4317%
3314%
89- 36%
итого 249
23694%
Вывод:
Правильно читают текст без ошибок 64%, с ошибками 36%. Понимают прочитанный текст и
отвечают на вопросы по содержанию- 94% и 6% не смогли ответить на вопросы. Самые высокие
показатели во 2Б (Рыгалова Л.В.) и 3Б (Болотникова И.Л.) классах.
Формирование УУД в школе осуществляется и на занятиях внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность велась по следующим направлениям:
Направление
Духовно- нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Название программы
ФИО
учителя,
программу
«Я- гражданин России»
Овчарова Е.В.
Экскурсии в музеи
Петрова В.В.
«Праздники традиции и ремесла Масалова Е.Г.
России»
«Веселый фл….
Яранцева О.В.
«Юные умники и умницы»
«Школа грамотеев»
«Занимательная информатика»
«Мои первые проекты»
«Вокал»
«Веселая палитра»
реализующего
Учителя начальных классов
Учителя начальных классов
Учителя информатики
Кузина Е.А., Овчарова Е.В.
Вагайцева Н.Ф.
Курнина
Спортивно – оздоровительное
«Библиотекарский час»
«Здоровейка»
Шахматы «Белая ладья»
«Я и мое здоровье»
Дубинина Г.Г.
Учителя физкультуры
Мамаев В.Д.
Рыгалова Л.В.
Увеличился предлагаемый выбор кружков по всем направлениям внеурочной деятельности.
Реализуемые программы позволяют наиболее целесообразно сконцентрировать внимание на
развитии УУД.
Результатом
внеурочной
деятельности
являются многочисленные победы
на
городских и районных
играх по шахматам (62
победы),
победа
вторых классов ансамбль «Калинка»,
открытое занятие по
курсу «Мои первые
проекты»,
исследовательская
районных и городских
деятельность четырех победителей
научных конференций.
Опыт своей работы учителя начальных классов показали и обобщили на открытом гимназическом
педсовете, где на практических занятиях были показаны методы и приемы работы по
формированию УУД, как в урочной, так и внеурочной деятельньности.
Информационные условия введения ФГОС НОО.
Информатизация учебного и коммуникативного процессов одно из направлений новых
стандартов образования.
В нашей школе на информационных носителях размещаются и сохраняются материалы
образовательного процесса, в том числе работы обучающихся и педагогов.
Фиксируются ход образовательного процесса и результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования.
Осуществляется контролируемый доступ участников образовательного процесса к
информационным образовательным ресурсам в Интернете.
На сайте, информационных стендах представляются материалы по внедрению Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Подготовлены проекты Положения о введении электронного дневника и журнала.
Заключаются договора с родителями. Идет работа по введению базы данных на учащихся и их
родителей.
На заседаниях общешкольного родительского собрания, заседаниях педагогического совета,
методического совета, школьных методических объединений систематически обсуждаются
вопросы подготовки к введению ФГОС ООО.
Организации работы с родителями по реализации ФГОС
В школе создана и действует программа духовно-нравственного развития и воспитания
школьников.
Школа взаимодействует с разными субъектами социализации – семьѐй, общественными
организациями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами
массовой информации.
Программа воспитания и социализации обучающихся ориентирована на развитие у них
базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная
солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные
религии России, искусство, природа, человечество, начальное формирование которых происходит
именно в семье.
Работа с родителями в школе ведѐтся по нескольким направлениям:
- изучение семей обучающихся (посещение на дому, составление социального паспорта
семей);
- психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские тематические собрания:
«Особенности развития мыслительной деятельности младших школьников. Значение семьи в еѐ
развитии», «Особенности развития детей семилетнего возраста. Трудности адаптации
первоклассников в школе», индивидуальные беседы, анкетирование родителей, консультации с
педагогом-психологом, социальным педагогом);
- массовые мероприятия с родителями, организация совместной общественно значимой
деятельности и досуга родителей и учащихся (совместные походы на природу, спортивные
соревнования, посещение театра, выставок, цирковых представлений);
- проведение открытых мероприятий для родителей (праздник «Посвящение в
первоклассники», праздник «Прощание с Азбукой», конкурс чтецов для мам «Сегодня мамин
день», Новогодний карнавал с приглашением родителей учащихся);
- пропаганда здорового образа жизни в семье (организация режима дня и сбалансированного
питания детей в семье; организация встреч с представителями детского здравоохранения и спорта;
совместное изучение правил дорожного движения и безопасного поведения на дорогах).
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
общеобразовательной программы начального общего образования
Оптимальным способом организации накопительной системы оценки является портфель
достижений учащихся. Сборник работ, результатов обучающегося демонстрирует его усилия,
прогресс и достижения в различных областях.
Портфель достижений – средство для решения ряда важных педагогических задач,
позволяющее:
· Поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;
· Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и
самообучения
· Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности ученика;
· Формирование умения учиться, ставить цели, планировать собственную учебную
деятельность.
В течение года классные руководители 1-х классов занимались созданием портфолио
обучающегося. На основании результатов портфолио в конце учебного года проведѐн конкурс
"Лучший ученик 1-го класса".
2-3 классы продолжали работу по формированию банка данных успехов учащихся.
Совместные с родителями мероприятия. Работа с портфолио. Учитель Долматова З.Д.
Выводы и рекомендации:
1. Уделять особое внимание духовно-нравственному воспитанию обучающихся.
2. Формировать у обучающихся установку на сохранение и укрепление здоровья, навыков
здорового и безопасного образа жизни.
3. Осуществить комплекс организационно-методических мероприятий, направленных на
активизацию психолого-педагогической поддержки ребѐнка в условиях ФГОС.
4. Психологам центра «ДАР», классным руководителям провести индивидуальную работу с
учащимися, имеющими слабую мотивацию учебной деятельности.
Выводы по итогам реализации ФГОС НОО:
В ОУ созданы необходимые условия для реализации ФГОС: нормативная база соответствует
требованиям стандартов, имеется достаточное финансово-экономическое и материальнотехническое обеспечение, обеспечено 100% повышения квалификации учителей начальных
классов.
Педагогический коллектив представляет опыт работы по введению ФГОС на
муниципальном уровне, информирует участников образовательного процесса и общественность по
ключевым позициям реализации стандарта.
Участники образовательного процесса удовлетворены полученными результатами и
качеством образования обучающихся.
Затруднения и риски:
1. Недостаточная освоенность педагогами системно-деятельностного подхода, готовность к
проектированию и сопровождению индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
2. Неразработанность механизмов контроля реализации основной образовательной программы
начального общего образования.
3. Недостаток опыта в проектировании программ внеурочной деятельности, обеспечивающих
достижение воспитательных результатов определенного уровня.
Задачи на новый учебный год:
Развитие условий реализации ФГОС НОО, дальнейшая реализация разработанных проектов
и программ.
Обеспечение непрерывного образования учителей, включение их в опытноэкспериментальную деятельность по вопросам реализации системно-деятельностного подхода.
Разработка и апробация комплексной программы мониторинга достижения
планируемых результатов освоения ООП НОО обучающимися .
Совершенствование проектирования и организации внеурочной деятельности по
запросам участников образовательного процесса.
Основные проблемы при переходе на ФГОС ООО






В 2013-2014 учебном году педагоги участвовали в работе гимназического годичного семинара
«Адаптивная модель внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических
работников в условиях перехода на ФГОС ООО». МО учителей-предметников подготовили свой
блок в основную образовательную программу гимназии, разработали сквозные рабочие программы
по учебным предметам и внеурочной деятельности. Проблемы, которые выявились в период
подготовки к переходу на ФГОС ООО:
требуется совершенствование кадрового потенциала через курсовую подготовку в
рамках ФГОС ООО;
боязнь у ряда педагогических работников перехода на ФГОС ООО из-за
недостаточного уровня владения содержанием стандарта ФГОС ООО;
недостаточность методического, диагностического сопровождения ФГОС ООО;
реализация проектной деятельности требует от педагога владение приемами,
технологиями метода проектов;
работа гимназии в две смены;
недостаточное количество учебных кабинетов и других площадей для организации
внеурочной деятельности.
При переходе на ФГОС ООО перед педагогами гуманитарного цикла стоят следующие задачи:
С оз дание усл ови й для обуче ния и восп итания
С оз дание усл ови й для обуче ния и восп итания
Обеспечен ие но вог о качества образ ован ия
К реативность и и нноват ивность вы пуск ников
Индив идуал из ация образ ова ния
Повы шен ие квал иф икац ии педаг ог ов
К онверг енц ия з на ний
К адровое о беспечен ие Ф ГОС О ОО
С оз дание и нф орм ац ион но- образ ователь ной с реды в ОУ
Анализ ситуации по переходу на ФГОС ООО позволяет сделать вывод, что даже сформированные
коммуникативные, профессиональные, информационные компетентности еще не обеспечат
выполнение стандарта. Гарантией успешной реализации цели образования могут стать новое
сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности.
Перед учительским составом гимназии на 2014-2015 учебный год стоит особая задача – готовность
к переходу на ФГОС ООО на 100%.
Методическая работа
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в
единое целое всю систему работы гимназии является методическая работа. Роль методической
работы гимназии возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и
оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания
В 2013-2014 учебном году коллектив гимназии работал над методической темой: повышение
эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к
организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального
уровня и педагогического мастерства в условиях перехода на ФГОС.
Для еѐ реализации были сформулированы следующие задачи:
1. Продолжение работы по освоению новых образовательных технологий, направленных на
реализацию компетентностного подхода.
2. Формирование комплекса инструментария, обеспечивающего определение качества результата
образования гимназистов на основе компетентностного подхода.
3. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в
творческих
мастерских,
использование
современных
информационных
технологий.
4. Реализация плана мероприятий по введению ФГОС.
5. Реализация плана мероприятий
с творческими и талантливыми детьми.
6. Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
7.
Совершенствование
организации
научно-методической
службы
гимназии.
8. Развитие содержания образования, интеграция основного и дополнительного образования.
9. Совершенствование материально-технической базы гимназии в соответствии с требованиями к
оснащению образовательного процесса ФГОС.
В соответствии с поставленными темой и задачами методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям деятельности:
1.
2.
3.
4.
5.
Работа педагогического, методического советов
Работа методических объединений
Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов
Повышение квалификации, педагогического мастерства
Посещение уроков администрацией школы
Инновационный потенциал педагогов образовательного учреждения
Показатели
К-во
(чел)
Педагоги, имеющие публикации
31
Участники конкурсов профессионального мастерства
1
Участники сетевых проектов
4
Показатель информированности педагогов о проектной методике в ходе 53
инновационной деятельности
Педагоги, использующие в педагогической деятельности проектную методику
25
Педагоги, представлявшие педагогический опыт перед педагогическими 8
сообществами района, города, области
Качественный состав педагогического коллектива
%
62
2
7
100
50
16
Показатели
Почетный работник общего образования РФ
Отличник народного просвещения
Медаль «За достойное воспитание детей»
Медаль «Материнская доблесть»
Победители конкурса «Учитель года»
Победитель конкурса «Новая волна»
2013-2014
14 человек
3
1
2
1
1
Педагог третьего тысячелетия, эпохи информационной цивилизации, работает в условиях,
когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает усвоиться учениками в
рамках организованного процесса обучения. Отсюда следует, что школа призвана подготовить
ребенка к жизни в условиях неопределенности, то есть к жизни в таком мире, который
характеризуется многовекторностью и неоднозначностью развития. Эти условия придают особую
актуальность работе методических объединений, направленной на повышение профессиональной
компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его творческого потенциала, на
совершенствование учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня
образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее при
активном участии педагогов в профессиональных объединениях.








Развитие образовательного учреждения требует особого подхода к планированию, организации
контроля всей методической службы как сложной динамической системы управления развитием.
Особое значение приобретает содержание деятельности методических объединений гимназии.
Методическое объединение является главной структурой, организующей методическую работу
учителей-предметников. Структура их в гимназии традиционна:
МО учителей русского языка и литературы (руководитель Пицюк М.А.)
МО учителей иностранного языка (руководитель Шихова Р.М.)
МО учителей математики, технологии (руководитель Попова М.А.)
МО учителей истории, МХК, музыки, ИЗО (руководитель Жеребцова И.В. )
МО учителей химии, биологии, географии, физики (руководитель Проценко Л.В.)
МО учителей физической культуры и ОБЖ (Телегина Н.Г.)
МО классных руководителей (руководитель Кузина Е.А..)
МО учителей начальной школы (руководитель Литвиненко Т.И.)
Основная цель работы МО: достижение максимальной эффективности проведения уроков и
внеурочной (проектной) деятельности, развитие у учеников интереса к изучаемым предметам,
обеспечение повышения качества образования, успеваемости.
Активное участие в апробации и внедрения современных педагогических технологий обучения
и воспитания - необходимое условие постоянного развития творческого потенциала учителя,
направленного на формирование и развитие личности школьников.
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с
темой и задачами методической службы гимназии. Проанализировав работу методических
объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения,
обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и
возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков
творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию
здоровьесберегающей образовательной среды.
Традиционно высокую активность, большой процент привлечения учащихся к проведению
мероприятий, разнообразие используемых форм внеклассной работы показали МО учителей
естественно-научного цикла (руководитель Проценко Л.В.), истории (руководитель Жеребцова
И.В.), МО учителей русского языка и литературы (руководитель Пицюк М.А.), иностранного языка
(руководитель Шихова Р.М.).
По итогам работы МО гимназии можно сделать следующие выводы:
1. Все вопросы, рассмотренные на заседаниях МО, были вызваны потребностью
совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе,
совершенствованию качества преподавания.
2. Тематика обсуждаемых проблем соответствовала единой проблеме школе, а также
утвержденным темам методических объединений.
Рекомендации:
1. Продолжить осуществлять контроль за деятельностью МО по реализации поставленных задач
перед методической службой школы.
2. Активизировать работу по овладению успешными методиками
преподавания, освоению
инновационных методик, а также выявлению, обобщению, распространению актуального
педагогического опыта, промежуточные результаты работы своевременно освещать на заседаниях
МС, педагогического совета школы.
3. При составлении планов работы МО спланировать проведение круглых столов, научно-практических
конференций учащихся, методических недель по проблеме школы, проблемам МО, недель
открытых уроков, семинаров, других форм методической работы, а также мероприятия по
контролю, диагностике, мониторингу качества выполнения проведенных мероприятий.
4. Спланировать мероприятия по подготовке уч-ся к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ по
базовым, профильным дисциплинам учебного плана, своевременно обсуждать проблемные вопросы
подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ, результаты мониторинга (областного, городского,
гимназического).
5. Создать максимально благоприятные условия для творческой самореализации личности, раскрытию
интеллектуальных способностей учащихся посредством вовлечения их в научно-исследовательские
виды деятельности.
При планировании методической работы педагоги стремились отобрать те формы, которые
реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед гимназией. Работа предметных
МО основана на анализе воспитательно-образовательного процесса. Каждое методическое
объединение работает над своей темой, тесно связанной с методической темой гимназии.
Инновационный
режим
Использование
традиционных
программ и
учебников
Обновление
содержания
образования
(новые курсы,
предметы,
программы)
Внедрение в
практику
обновленного
содержания
образования
Формирование у
обучающихся
навыков
интеллектуального
труда, проектного
метода
Создание
авторских курсо
Администрацией гимназии была спланирована деятельность по коррекции системы работы,
способствующей
совершенствованию
педагогического
мастерства
педагогических
работников. Педагоги - участники гимназического годичного семинара «Адаптивная модель
внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических работников в
условиях перехода на ФГОС ООО». Использование коллективных, индивидуальных форм
работы администрации гимназии с педагогическим коллективом позволило каждому
педагогу определить собственную траекторию развития по совершенствованию
педагогического мастерства. В рамках отдельных МО осуществлялась индивидуальная
методическая работа с отдельными педагогами. Внеклассная деятельность учителей
гуманитарного цикла
Основным в деятельности учителя гуманитарного цикла является включение каждого
ребенка в деятельность с учетом его способностей и возможностей, активизация их творческих
способностей. В 2013–2014 учебном году учителя гуманитарного цикла продолжили традицию
проведения разнообразных мероприятий для учащихся и с учащимися. Гимназисты принимали
активное участие в муниципальных конкурсах, в этом учебном году осталось стабильным
количество обучающихся, участвовавших в различных олимпиадах, конкурсах: «Знатоки истории»,
«Брейн-ринг по истории Кузнецка», «70 – летие снятия блокады Ленинграда», фестиваль
иностранных языков (учителя Жеребцова И.В., Рябова И.С., Ватолина Е.П.).
В этом учебном году учителя гуманитарного цикла продолжили традицию проведения
разнообразных мероприятий для учащихся и с учащимися:







предметные декадники;
конкурсы сочинений
учебные проекты рождественские посиделки;
КВН, брейн-ринг по истории
традиционные городские конкурсы «Кузьминки», «Волшебный ларец»
конкурс чтецов
выпуск газет.
В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности,
разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у обучающихся.
Гимназическая газета «В десяточку» - участник различных конкурсов школьной прессы. В
2013-2014 учебном году педагоги гуманитарного профиля традиционно представляли работы
обучающихся на НПК по предметам гуманитарного профиля. Лауреатов и дипломантов
региональной НПК подготовили Веревкина Т.А., Рябова И.С., Лизунова Е.А., Исакаева З.П.,
Ватолина Е.П. Изменение отношения педагогов и обучающихся к занятиям научноисследовательской деятельностью – одна из главных задач учителей гуманитарного профиля на
следующий учебный год, особенно в связи с введение ФГОС ООО. Уже сейчас педагоги
гуманитарного профиля начали работу по составлению программ внеклассной и внеурочной
деятельности в связи с введением ФГОС ООО.
Педагоги гимназии активно использовали индивидуальные формы работы с обучающимися
для активизации познавательной деятельности обучающихся по предметам гуманитарного цикла.
Именно это позволило использовать разнообразные подходы к обучению и воспитанию одаренных
детей. Гимназия продолжает тесно сотрудничать с
НФИ КемГУ. КузГПА.
В 2013-2014 учебном году в рамках работы
Кузбасской
ярмарки
«Образование.
Карьера.
Занятость» Жеребцова И.В., Рябова И.С. Исакаева З.П.
представляли опыт работы по патриотическому
воспитанию на уроках и внеурочной деятельности.
В этом учебном году на базе музея гимназии
были проведены I открытые педагогические чтения
«Первые в Кузнецке», в которых активное участие
приняли педагоги гуманитарного цикла (Бочегов С.А.,
Жеребцова И.В., Пицюк М.А., Исакаева З.П., Рябова
И.С.). Материал был представлен на Кузбасской ярмарке, по результатам которой Кузнецкий район
был удостоен серебряной медали.
В 2013-2014 учебном году под руководством Пицюк М.А. начала работать студия
тележурналистов гимназии «10 карат», что вызвало неподдельный интерес у обучающихся.
Анализ
уровня
квалификации,
методической
подготовленности педагогов гуманитарного профиля позволяет
говорить, что 100 % учителей-предметников готовы работать в
инновационном
режиме
по
обновлению
содержания
образования, внедрению в практическую деятельность
обновленного содержания образования, чего нельзя сказать об
учителях математики. Но несмотря на слабую активность отдельных педагогов методическое
объединение учителей под руководством Поповой М.А. в течение 2013 - 2014 учебного года
строило работу по обновлению содержания образования, связанную с переходом
на
образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения;
продолжало целенаправленную работу по формированию прочных знаний, умений и навыков, в
соответствии с программой ООО.
Под руководством методических объединений учителя социально-экономического профиля
активно вели работу по темам самообразованя:
 Гудкова Л.Д. – Разработка программ по внеурочной деятельности ООО в рамках ФГОС по
химии
 Кузина Е.А. – Разработка программ по внеурочной деятельности ООО в рамках ФГОС по
биологии
 Клеван Л.Г. – Разработка программ по внеурочной деятельности ООО в рамках ФГОС по
географии
 Проценко Л.В. – Разработка программ по внеурочной деятельности ООО в рамках ФГОС
по биологии
 Соснина Н.В. - Разработка программ по внеурочной деятельности ООО в рамках ФГОС по
физике
При планировании методической работы педагоги социально-экономического и естественнонаучного цикла стремились отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и
задачи, стоящие перед гимназией.
Диссеминация опыта – один из аспектов методической работы учителей начальных классов.
ФИО
Название статьи
Овчарова
Е.В.
«Мой учитель нравственности»
Титова Г.А.
Детские сочинения 1в класса
Куртукова
Л.И.
Системно- деятельностный метод обучения на
уроке математика. Фрагмент урока
Название сайта
(издания)
Статья в книге «Первые в
Кузнецке»
Международный электронный
журнал «Солнышко»
Сборник ИПК
Обобщение опыта учителей в 2013- 2014 учебном году
ФИО
Литвиненко
Т.И.
Предмет
Русский
язык
Тема
Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского
языка «Именительный и Винительный падежи».
Куртукова
Л.И.
Математика Системно-деятельностный подход на уроках математики «Единицы
площади».
Участие в семинарах, сетевых проектах
Мероприятие (семинары, вебинары, круглые столы, Название
участие в работе экспертных комиссий и др.)
ФИО
Кузбасская
Занятость»
Кравчук Т.В., Круглый
Овчарова
стол
Е.В.
Кравчук Т.В. участие
ярмарка
«Образование.
Карьера. «Инклюзивное
обучение»
Форма
участия
Выступление
на
семинаре
«Программа
коррекционной работы по ФГОС из опыта гимназии
10
Сетевой проект
«Моя семья- мое Агафонова
Сетевой
богатство»
И.И.,
проект
Петрова В.В.
Ведущая роль в управлении методической работой как
целостной системы принадлежит методическому совету,
руководит которым директор гимназии Порядина Т.В.
Методический совет координирует работу различных служб
гимназии и творческих педагогов, стремящихся осуществлять
преобразования в гимназии на научной основе. Методический
совет является главным консультативным органом гимназии по
всем
вопросам
научно-методического
обеспечения
образовательного процесса. В состав совета входят: директор гимназии, заместителя директора по
УВР и ВР, руководители МО гимназии и наиболее опытные учителя гимназии.
В этом учебном году было запланировано и проведено пять заседаний:
Заседание I. Август
Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год
Обсуждение плана работы методического совета гимназии, планов работы МО на 20132014 учебный год
3.
Рассмотрение учебных рабочих программ педагогов
4.
О подготовке педагогов к аттестации (организация открытых уроков, взаимопосещений)
5.
Анкетирование педагогов гимназии по готовности к переходу на ФГОС ООО.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
Заседание II. Октябрь
О подготовке обучающихся к участию в школьных и районных турах предметных
олимпиад
Работа с одаренными детьми
Экспериментальная работа в гимназии
Результаты внутреннего аудита социально-экономического профиля
Заседание III. Декабрь
Результативность методической работы школы за I полугодие. Работа по повышению
квалификации педагогов.
2.
Анализ участия обучающихся в предметных олимпиадах.
1.
Заседание IV. Март
Определение системы участия обучающихся в НПК, РНПК
Организация и проведение недель МО
Вопросы ФГОС в гимназии
1.
2.
3.
Заседание V. Май
Оценка методической работы школы за учебный год.
Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки педагогических кадров гимназии за
учебный год.
3.
Результативность работы методического совета.
4.
Обсуждение плана методической работы на следующий учебный год (методического
совета, предметных МО).
5.
Результаты экспериментальной работы.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
Методический совет гимназии координирует, контролирует работу МО гимназии, работает
над решением одной методической проблемы.
Выводы и рекомендации:
Работу педагогического коллектива над методической темой признать удовлетворительной.
Повышать профессионализм педагога посредством внедрения в практическую деятельность
нетрадиционных форм учебной деятельности.
Организовать публикацию методических материалов в печатном и электронном виде.
Обеспечить условия для освоения и внедрения в УВП новых образовательных и
информационных технологий.
Продолжить работу по внедрению ФГОС НО и ОО в практику деятельности гимназии
Главная цель методической работы – непрерывное совершенствование квалификации
учителей, их компетентности в области научных знаний, методики преподавания и
профессиональных умений. Самообразование – главный и наиболее доступный источник знаний. В
начале учебного года вниманию педагогов был предложен перечень возможных тем по
самообразованию, непосредственно связанных со спецификой предмета. Каждое МО приготовили
список литературы, сделан обзор сайтов, предметных газет и журналов, что помогло учителям
сориентироваться в потоке педагогической информации и подобрать материал для работы над
своей темой. В течение учебного года на заседаниях МО заслушивались отчеты учителей о работе
по самообразованию.
Формированию и развитию профессиональной компетентности педагогов в рамках
гимназии способствовали следующие формы повышения квалификации:
Формы повышения квалификации
Количество
педагогов,
охваченных данной формой
53
53
53
1
1
17
53
53
2
31
48
Педагогический совет
Самообразование
Методическое совещание
Профессиональная переподготовка
Научно-практические конференции педагогов
Руководство НИР
Проблемные и творческие группы
Проблемные внутришкольные семинары
Конкурсы профессионального мастерства
Публикации в изданиях разного уровня
Курсы повышения квалификации
Анализ занятости педагогов в разных формах повышения квалификации наглядно
демонстрирует активность и личную заинтересованность в своем профессиональном росте. В 2013
- 2014 учебном году прошли аттестацию 4 учителя, из них высшую получили - 2 педагога (Лямцева
Н.А., Петрова В.В.), причем 2 учителя подтвердили высшую квалификационную категорию
(Куртукова Л.И., Неговора В.В.).
Сведения о качественном составе педагогических кадров
По годам
высшая
первая
(без категории)
2012-2013
39
9
0
2013-2014
42
10
1
Необходимо отметить, что серьезным направлением работы методической службы
гимназии является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.
Организация курсовой подготовки педагогических работников предусмотрена перспективным и
годовым планами.
Сравнивая результаты последних двух лет, можно отметить значительный рост количества
педагогов, повысивших квалификацию по проблеме работы по ФГОС.
Всего за учебный год повысили квалификацию 37 педагогов по следующим направлениям:
№
Тематика
1.
2.
3.
Количество
прослушавших
курс
Требования ФГОС к организации воспитательно-образовательного
4
процесса в начальной школе
Компьютерная и техническая грамотность учителей начальных классов
9
в условиях введения новых ФГОС
Педагогика и методика начального образования: актуальные вопросы
8
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
начального образования в условиях введения ФГОС
Русский язык и литература: теория и методика преподавания русского
языка и литературы в условиях введения ФГОС основного общего
образования
Научно-методический семинар «ЕГЭ: особенности подготовки заданий
повышенной сложности по русскому языку»
История и обществознание: теория и методика преподавания истории и
обществознания в условиях ФГОС ООО
Научно-методический семинар «ЕГЭ: особенности подготовки заданий
повышенной сложности по истории»
Иностранный язык: теория и методика преподавания иностранного
языка в условиях введения ФГОС общего образования
Математика: теория и методика обучения математике в условиях
введения ФГОС общего образования
Информатика: теория и методика преподавания информатики в
условиях введения ФГОС общего образования
Научно-методический семинар «ЕГЭ:: особенности подготовки заданий
повышенной сложности по информатике и ИКТ
Технология: теория и методика преподавания технологии в условиях
введения ФГОС общего образования
Научно-методический семинар «ЕГЭ:: особенности подготовки заданий
повышенной сложности по биологии
География: теория и методика преподавания географии в условиях
введения ФГОС основного общего образования
Физика: теория и методика обучения физике в условиях введения
ФГОС общего образования (
Физическая культура: теория и методика преподавания физической
культуры в условиях введения ФГОС общего образования
Безопасность жизнедеятельности: теория и методика обучения ОБЖ в
условиях введения ФГОС общего образования
Семинар «Федеральный закон «Об образовании» в Российской
Федерации»
Педагогические технологии в условиях реализации ФГОС
6
4
1
3
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1
7
25
В связи с разработкой и реализацией нового образовательного стандарта возникла
настоятельная необходимость технологического и содержательного обновления образовательного
процесса, приведение образовательного процесса в школе в соответствие с современными
требованиями. Идея изменений относится к изменению содержания образования и организации
учебного и воспитательного процесса. Суть изменений содержания заключается в следующем:
обучение становится деятельноcтно-развивающим, формирует личные качества учащихся, при этом
оно демократичное гуманное, основано на сотрудничестве. Новые задачи, поставленные перед
школьным образованием, значительно расширяют сферу действия и назначение образовательных
стандартов. Стандарты первого поколения были ориентиром на решение достаточно локальных
задач обеспечения нормативно-правового регулирования содержания и требований к подготовке
выпускников по изучаемым предметам. В современное время наиболее значимым становится
развивающий потенциал образовательных стандартов, обеспечивающий развитие системы
образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожидания общества и
требований государства в сфере образования. Таким образом, созрела необходимость введения
ФГОС второго поколения.
В период перехода на новые образовательные стандарты необходима методическая и
мотивационная готовность учителей гимназии. С этой целью в общей системе методической
работы продуман блок мероприятий по сопровождению педагогов в условиях перехода на ФГОС
ОО нового поколения.
Методическая тема гимназии на 2014-2015 учебный год:
Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к
организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального
уровня и педагогического мастерства в условиях перехода на ФГОС.
Задачи:
1. Внедрить в практику образовательной деятельности системно-деятельностный подход.
2. Продолжить реализацию Модели внутришкольного управления профессиональным развитием
педагогических работников в условиях перехода на ФГОС.
3. Совершенствовать деятельность с одаренными детьми.
4. Создать банк методических материалов педагогов гимназии.
5. Совершенствовать ресурсное обеспечение гимназии в условиях перехода на ФГОС
В 2013-2014 учебном году гимназия продолжила работу по разработке и апробации ОПП ООО
ФГОС. В соответствии с планом работы методической службой гимназии организованы и
проведены следующие мероприятия:
1.
2.
3.
4.
5.
6.


7.
8.
9.
Выступление Клеван Л.Г. на городском семинаре 28.08.2013г. по теме «Опыт организации и
создание условий для реализации учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях
ФГОС основного общего образования».
Теоретическая подготовка по вопросам ФГОС ООО участников творческой группы в первом
полугодии 2013-2014 учебного года в рамках гимназического проекта «Адаптивная модель
внутришкольного управления профессиональным развитием педагогических работников в условиях
перехода на ФГОС».
Курсовая подготовка на базе МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка «Педагогические технологии в
условиях реализации ФГОС» (18 часов) - 20 педагогов.
Выпуск методического сборника «Педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
из опыта работы педагогов гимназии.
Организация и проведения практикоориентированного Педагогического совета «Особенности
ВОП в условиях перехода на ФГОС ООО» (март 2014г.).
Участие в работе областных семинаров по вопросам внедрения ФГОС ООО (февраль-апрель) –
директор и зам. директора по УВР и ВР.
Анкетирование педагогов ( январь – март):
«Готовность педагогов к введению ФГОС»
«Современные информационные технологии».
Актуализировано положение о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога,
осуществляющего функции введения ФГОС НОО и ООО.
Проведен обучающий семинар «Разработка «Рабочих программ по предметам 5 класс»
и программ внеурочной деятельности».
Результаты работы творческой группы по разработке и апробации ОПП ООО ФГОС:
Рекомендации:
1. Закончить экспертизу междисциплинарных учебных программ и рабочих программ учебных
предметов 5-9 класс в соответствии с требованием ФГОС.
2. Организовать экспертную оценку программ внеурочной деятельности ООО.
Профориентационная работа в гимназии осуществляется в следующих направлениях:

профориентационное сопровождение обучающихся 8-9-х классов и 10-11-классов в
профессиональном самоопределении и выбора дальнейшей образовательной траектории;

организация и проведение совместных мероприятий с социальными партнерами гимназии.
В 2013-2014 году проведено анкетирование обучающихся 8-9 классов «Мой выбор»,
«Профильные предпочтения» и их родителей по вопросам выбора дальнейшего направления
обучения детей. Совместно с учебной частью гимназии разработан и проведен классный час для
обучающихся 9 классов «Профильное обучение в старшей школе».
Совместная деятельность с социальными партнерами гимназии осуществляется на
договорной основе и в соответствии с планом работы. В текущем учебном году гимназия являлась
базовым учреждением следующих вузов: КузГПА, КемГУ, СибГИУ. Также гимназия активно
сотрудничала с новокузнецким филиалом КузГТУ. Партнерами гимназии ОУ СПО являются ГОУ
СПО Профессиональный колледж и ГОУ СПО Колледж строительных технологий.
Участие педагогов МО в мероприятиях социальных партнеров
2013-2014 учебный год
МО
Мероприятия
МО
классных Фестиваль профессий, ГОУ СПО
руководителей
Профессиональный колледж
 Классный
час
«
Мой
профессиональный выбор»
Квестигра,
ГОУ
СПО
Профессиональный колледж
МО
учителей Олимпиад
по
географии
для
ЕНЦ
школьников
«География,
туризм,
рекреация», филиал КузГТУ
 Олимпиада «Абитуриент» КузГПА
 Открытый городской турнир по флешиграм
 Интеллектуальный турнир по физике,
посвященного памяти В.А. Власова
Кем ГУ
МО
учителей Олимпиада «Абитуриент» КузГПА
гуманитарного
цикла
 Вузовская олимпиада школьников2014 Кем ГУ
МО
учителей
социальноэкономического
цикла
МО
учителей
русского языка и
литературы

Погружение в профессию, ГОУ СПО
Профессиональный колледж
Результаты
Тарасова Т.П., Гудкова Л.Д., классные
руководители 8Б, В
Тарасова Т.П., ., классный руководитель
8В
Тарасова Т.П., ., классный руководитель
8В
3место в викторине, (руководитель
Клеван Л.Г.)
Кропочев А. 11Б 1 место география и
биология
Пашаев Х. –призер место география и
биология
(руководители
КлеванЛ.Г.,Проценко
Л.В.)
Горощенко Роман, Попов Александр – 1
место
Беззуб Иван, Васильев Роман – 3 место
(руководитель КлеванЛ.Г.)
Участники (руководители Соснина Н.В.,
Колтунова О.Н)
Бгавина Алина – призер история и
обществознание
(руководители Сухинина Н.В., Рябова
И.С.)
1 место Конюхова А. 10 класс
(обществознание
и
история),
(руководители Жеребцова И.В.., Рябова
И.С.)
Масалова Е.Г, учитель технологии
Гаврилова В.(9Б), «Лучшее сочинение о
городе» (руководитель Ерофеева А.В)
3 участника (руководитель Ерофеева
А.В)
I место –стритбол: Сухарев В. - лучший
игрок турнира,
II место – отжимание (Рынина Г. - II
место), II место настольный теннис
(Карстен Ю. лучший игрок
турнира),III
место
–стритбол
(девушки),
 Товарищеская встреча по волейболу со
(руководители
Мурзина
М.А.,Телегина
студентами КузГТУ
Н.Г.,Тельнова Т.В..)
2- место, (руководитель Телегина Н.Г.)
МО
учителей Вузовская олимпиада школьников- 1 место Осипович И. 11А класс (англ.
иностранных
язык)
2014 Кем ГУ
языков
 Олимпиада по иностранным языкам Участники (руководители Ватолина
Е.П.., Бочегов С.А.)
Кем ГУ 5-8 класс
Конкурс сочинений «Новокузнецк400»,НФИ КемГУ
Конкурс сочинений «Мой любимый
учитель», КузГПА
МО
учителей Спартакиада школьников на Приз
физической
Ученого Совета Кем ГУ
культуры и ОБЖ
Наиболее низкий процент участия в мероприятиях социальных партнеров характерен для
МО учителей социально-экономического цикла, в этом учебном году снизилась активность МО
учителей русского языка и литературы. На следующий учебный год Методическим советом
рекомендовано руководителям МО активизировать работу по подготовке и участию обучающихся в
мероприятиях социальных партнеров.
Маркетинговые исследования в гимназии проводились в следующих направлениях:


определение уровня удовлетворенности организацией ВОП в гимназии;
исследование образовательных запросов платных образовательных услуг.
В текущем учебном году определение уровня удовлетворенности организацией
ВОП в гимназии проводилось среди всех участников образовательного процесса.
Анализ изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в гимназии
В исследовании приняли участие 35 педагогов всех предметных методических объединений.
Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в гимназии проводилось по
следующим направлениям:
общая удовлетворенность;
организация труда;
возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств
педагога;
отношения с учителями и администрацией учебного заведения;
отношения с учащимися и их родителями;
обеспечение деятельности педагога.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в гимназии
30
25
20
15
10
5
0
1
2
Высокий
3
4
Средий
5
6
Низкий
Выводы:
1.
Общая удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в гимназии соответствует средней
степени удовлетворенности, 20% педагогов отметили высокий уровень удовлетворенности, 2% (1
педагог) низкий.
2.
Наряду с выявлением общей удовлетворенности было определено, насколько
удовлетворены педагоги другими аспектами жизнедеятельности образовательного
учреждения:

самые высокие показатели удовлетворенности показаны в отношениях с учителями и
администрацией учебного заведения и с учащимися и их родителями;
 примерно равными показателями высокого и среднего уровня дана оценка возможности
проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагога в гимназии;
 невысокие показатели оценки в направлениях организация труда (11% - отметили низкий
уровень удовлетворенности) и обеспечение деятельности педагога (17%- отметили низкий уровень
удовлетворенности);

среди предложенных утверждений наиболее низкая оценка была выражена утверждению №20 (Я
доволен размером заработной платы и своевременностью ее выплаты) и №11 (Мне кажется, что
администрация справедливо оценивает результаты моей работы).
Анализ изучения удовлетворенности учащихся
В исследовании приняли участие обучающиеся 1-11 классов. Всего 387 человек. Учащимся
предлагалось прочитать (прослушать) 10 утверждений и оценить степень согласия с их
содержанием по следующей шкале: 4 — совершенно согласен; 3 — согласен; 2 — трудно сказать; 1
— не согласен; 0 — совершенно не согласен.
Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью
1-4 классы
100
80
60
40
20
0
1 класс
Высокий
2 класс
3 класс
Средий
4 класс
Низкий
:
Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью
5-8 классы
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
5 класс
6 класс
Высокий
7 класс
Средий
8 класс
Низкий
Выводы:
1. Наибольшее количество обучающихся показали среднюю степень удовлетворенности (67%)
школьной жизнью.
2. Самые высокую степень удовлетворенности отметили обучающие начальной школы (94% высокая степень и только 6% - среднею, низкая оценка вообще отсутствует).
3. В среднем звене самое большое количество средней степени характерно для обучающихся 8
классов, а наибольший показатель низкой степени у семиклассников.
4. В старшей школе самую высокую степень удовлетворенности показали обучающиеся 11 классов, а
самое большое количество низкой степени удовлетворенности (10%) у девятиклассников.
Анализ изучения удовлетворенности родителей работой гимназии
В исследовании приняли участие родители обучающиеся 1-11 классов. Всего 293 человека.
Родителям предлагалось прочитать (прослушать) 15 утверждений и оценить степень согласия с их
содержанием по следующей шкале: 4 — совершенно согласен; 3 — согласен; 2 — трудно сказать; 1
— не согласен; 0 - совершенно не согласен.
Удовлетворенность родителей работой гимназии
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
Высокий
5
6
7
Средий
8
9
10
11
Низкий
Выводы:
1. Наибольшее количество родителей отметили среднюю степень удовлетворенности (63 %).
2. Самое большое количество родителей обучающихся начальной школы показали высокую степень
удовлетворенности (70%), низкую степень отметили 4% родителей обучающихся 4 классов.
3. В среднем звене низкую степень отметили только родители 5-6 классов, в параллели 7 классов
самое большое количество высокой степени удовлетворенности.
4. В старшем звене низкую степень отметили только родители 9 классов, в параллели 11 классов
самое большое количество высокой степени удовлетворенности.
Реализация 1
квалификации
этапа
Адаптивной
модели
внутригимназического
повышения
Цель 1 этапа: управление программой неформального повышения квалификации учителей
гимназии
Особенности 1 этапа: теоретическая подготовка учителей при подготовке к реализации ФГОС
ООО.
№ Содержание
Мероприятия
п/п деятельности
Организационное направление
1.
Мониторинг уровня Анкетирование
готовности
педагогов с целью
педагогов основной формирования групп
ступени обучения, к по уровню готовности
внедрению
ФГОС к реализации Модели
ООО
Анкетирование
педагогов с целью
выявления изменений
педагогической
компетентности
2
Сроки
реализации
Ответственные
Август
Проценко Л.В.
Результат
Проведено.
Выявлено:
педагогический
коллектив готов к
реализации Модели
Ноябрь 2013, Проценко Л.В.
Проведено в ноябре и
март,
август
апреле
по
2014
направлениям:
1. Готовность
к
внедрению ФГОС
2. Степень
использования ИКТ
3. Готовность
к
применению
современных
образовательных
технологий.
Выявлено:
у
участников
прослеживается рост
педагогического
мастерства по 1 и 3
направлениям; по 2
направлению
необходимо
организовать работу в
2014-2015г
Создание
рабочих Выявление уровневых АвгустМетодисты
Сформированы
групп
групп учителей по сентябрь
гимназии
группы
с
разной
неформального
различным
степенью
повышения качества направлениям
компетенции
по
профессионального
направлениям,
мастерства
проведена работа в
группах
Создание
дорожных Сентябрь 2013 Методисты
карт для педагогов на
гимназии
2013-2015гг
Создана «Дорожная
карта» проекта
в
октябре, для учителей
карты будут созданы
в 2014-2015г, так как
нет
необходимости
разработки
индивидуальных
маршрутов в 20132014г
(весь
год
занимает
инвариантная часть
проекта)
3.
Проведение открытых В течение года Администрация, Организованы
внутригимназических (в
методисты,
теоретические
и
методических
каникулярное руководители
обучающие
мероприятий
по время)
МО
педагогические
предъявлению
советы:
когнитивного
 Требования
компонента
стандартов
второго
реализации Модели
поколения. Причины
знакомства
с
современными
образовательными
технологиями
 Системнодеятельностный
подход в обучении и
воспитании
 Применение
различных
современных
образовательных
технологий
в
обучении
Информационное направление
Организация изучения Сентябрь
особенностей
февраль
современных
образовательных
технологий
всеми
педагогическими
работниками гимназии
- Руководители
МО, методисты
Организация изучения Ноябрь
ФГОС ООО всеми декабрь
педагогическими
работниками гимназии
- Руководители
МО, методисты
3.
Организация изучения Апрель
особенностей
использования
компьютерных
технологий
всеми
педагогическими
работниками гимназии
Методическое направление
Руководители
МО, методисты
1.
Управленческий
Формирование
и Постоянно
Администрация
аспект
внедрения обновление
банка
Модели
нормативно-правовых
документов
всех
уровней,
регламентирующих
процесс
внедрения
ФГОС ООО
Методический
Подготовка
В течение года Руководители
аспект
внедрения методических
МО, методисты
Модели
(информационных,
мультимедийных
и
др.) материалов для
1.
2.
2.
Ознакомление всех
участников
образовательного
процесса
с
содержанием,
условиями
внедрения Модели
Изучение
особенностей
современных
образовательных
технологий
проводилось
в
группах
руководителями;
итоги
изучения
подведены
на
педагогическом
совете
Изучение ФГОС ООО
проведено
на
педагогическом
совете
и
индивидуально
Проведено не было,
перенесено на 20142015г
Проводится
актуализация
локальных
актов
систематически
Методические
материалы находятся
в разработке
работы с педагогами
по
разным
направлениям
Выводы:
1. План реализации на 2013-2014 учебный год в основном выполнен
2. Анкетирование учителей гимназии показало, что коллектив готов к введению ФГОС ООО, степень
использования ИКТ на уроках и внеурочной деятельности недостаточен; готовность к применению
современных образовательных технологий на среднем уровне.
3. Выявлено: у участников прослеживается рост педагогического мастерства по всем направлениям;
по использованию ИКТ необходимо организовать работу в 2014-2015г 4 человека оказались с
низким уровнем теоретического освоения современных образовательных технологий (Лямцева
Н.А., Пицюк М.А., Исакаева З.П., Яранцева О.В.)
4. Создана «Дорожная карта» проекта в октябре, для учителей карты будут созданы в 2014-2015г, так
как нет необходимости разработки индивидуальных маршрутов в 2013-2014г (инвариантная часть
проекта)
5. Проведение теоретических и обучающих педагогических советов активизировали индивидуальную
работу учителей.
Рекомендации:
1. Продолжить реализацию Модели в 2014-2015 учебном году.
2. Включить в план работы вопросы организации изучения особенностей использования
компьютерных технологий всеми педагогическими работниками гимназии.
3. Организовать проведение открытых уроков, мастер-классов, обучающих семинаров в гимназии и в
районе (по мере возможности).
4. Продолжить актуализацию локальных актов.
5. Закончить разработку и оформление методических материалов по реализации Модели.
Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год.
Целью воспитательной работы в гимназии является – формирование у обучающихся позитивного
отношения к становлению через развитие их духовной культуры, вовлечение в различные сферы
деятельности.
Основные задачи:
1. Формирование ценностного отношения к знаниям;
2. Создание условий для нравственного, интеллектуального, эмоционального самовыражения;
3. Формирование сознательного отношения обучающихся к здоровью;
4. Привитие навыков творческого отношения к различным видам деятельности.
Основные направления воспитывающей деятельности:
1. «Я и мое Отечество» - воспитывать патриота своей страны. Развивать активность учащихся,
воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, к боевым и трудовым
традициям старшего поколения. Выработать потребность у
обучающихся в постоянном
совершенствовании ценностно-трудовых компетенций.
2. «Я и мир вокруг меня» - формирование интереса к истории своего народа, его традициям,
культуре. Приобщать обучающихся к духовно-нравственным ценностям. Выработать
потребность у обучающихся в постоянном совершенствовании ценностно-смысловых,
общекультурных и коммуникативных компетенций.
3. «Я и мир знаний» - формировать у младших школьников осознание принадлежности к
школьному коллективу, воспитывать сознательное отношение к учебе. Выработать
потребность у обучающихся в постоянном совершенствовании ключевых компетенций,
воспитать культуру учебного труда. Сформировать мотивацию к личностному и
профессиональному самоопределению.
4. «Я и мир увлечений» - формирование культуры свободного времени, развитие всестороннего
интересов повышение умственной культуры труда. Развитие потребностей школьников в
творческом труде, способствование формированию общей культуры человека. Развитие личности,
обладающей ценностно-смысловыми и общекультурными компетенциями. Способствование
личностному, социальному, профессиональному самоопределению.
5. «Я и безопасность» - формирование элементарных правил безопасного поведения в быту, правил
пожарной безопасности, правил дорожного движения. Совершенствование основных правил
безопасного поведения в экстремальных ситуациях, пожарной безопасности и правил дорожного
движения. Овладение необходимыми действиями в условиях чрезвычайных ситуаций, оказания
первой медицинской помощи и пожарной безопасности. Выработать потребности у обучающихся в
постоянном совершенствовании ключевых компетенций личностного самосовершенствования.
6. «Я и семья» - Формирование у обучающихся культуры семейных отношений,
взаимоуважения. Формирование навыков создания благоприятной атмосферы общения.
Выработать потребность у обучающихся в постоянном совершенствовании
общекультурных, коммуникативных социально-трудовых компетенций.
7. «Я – Лидер» - формирование гуманистического отношения гимназистов к окружающему миру,
приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей. Развитие
потребности и готовности учащихся проявлять сострадание и сорадование. Формирование у
обучающихся ценностно – смысловых общекультурных и коммуникативных компетенций.
Любую воспитательную систему нельзя привнести в образовательное учреждение, она
зарождается и развивается только в определенных условиях и в каждом образовательном
учреждении является индивидуальной. Гимназия имеет многолетнюю историю, именно этот аспект,
основанный на традициях, а вместе с тем, опирающейся на реализацию современных идей,
потенциал педагогического коллектива, применение новых информационных технологий, на
укрепление и расширение связей с учреждениями культуры и дополнительного образования и
является ведущим в реализации воспитательной системы. Миссия гимназии осуществлять
образовательную деятельность в условиях культурологической и информационной
образовательной среды.
Движение к системе невозможно без оптимизации внутришкольного управления, развития
ученического самоуправления, развития детского коллектива. В 2013-2014 учебном году для
оптимизации и систематизации воспитывающей деятельности были выделены основные периоды
(поставлены цели и задачи, отражающие основные направления воспитательной работы), на основе
периодов составлен план воспитательной работы
«Я, моя гимназия, мои учителя!»
Цель периода:
Показать роль и значение гимназии в жизни человека.
Способствовать созданию нравственного климата среди обучающихся.
В данном периоде реализованы мероприятия:
Праздник 1 Сентября «Здравствуй гимназия!» (ответственные за проведение мероприятие –
заместитель директора по ВР, Е.Ю. Грунина, классные руководители 11 классов Н.Ф. Вагайцева,
Р.М. Шихова, учитель 1Б класса И.С. Зюзько), так же проведены Уроки знаний с 2-10 класс.
КТД «День самоуправления» (ответственные: заместитель директора по ВР, Е.Ю. Грунина,
классные руководители 11 классов Н.Ф. Вагайцева, Р.М. Шихова, 10А класса М.А. Попова),
оформлены стенные газеты «Мой учитель!»
Для обучающихся 1-х классов проведен праздник «Посвящение в гимназисты»
(ответственные: классные руководители И.С. Зюзько, Е.В. Овчарова, Г.А. Титова).
КТД «Бабушка рядышком с дедушкой», посвященный Дню пожилого человека, проведен
праздничный концерт (ответственные за проведение: М.А. Пицюк, Е.А. Кузина), оформлена
выставка фотографий (Е.А. Кузина), выставка рисунков (М.О. Курнина).
КТД «День самоуправления», праздничный концерт для учителей гимназии, уроки в 1-9
классов, проведены дублерами, оформление газет «Нашим учителям!», «Веселые старты» среди
учителей и обучающихся 11-х классов (ответственные за проведение заместитель директора по ВР,
Е.Ю. Грунина, классные руководители 11 классов Н.Ф. Вагайцева, Р.М. Шихова, классный
руководитель 10А класса М.А. Попова).
Для организации детского самоуправления проведен форум «Дорога в будущее», где активы
классов представили презентации о своем классе, самых активных членах коллектива, рассказали о
планах текущий год (ответственные за подготовку: классные руководители, Е.Ю. Грунина –
заместитель директора по ВР, В.В. Петрова - старшая вожатая).
Актив 6А класса принял участие в районном форуме «Мы вместе…», познакомились с
активистами школ района, ознакомились с планом работы на год (ответственные за подготовку:
А.В. Ерофеева – классный руководитель 6А класса, В.В. Петрова – старшая вожатая), команда 7
класса в районном конкурсе «Спорт, как альтернатива здоровью», обучающиеся 8 –х классов
приняли участие в акции «Зарядка с чемпионом» (отв. классные руководители)
Проведена месячник безопасности, направленный на выработку основных правил
безопасного поведения в гимназии и за ее пределами. Проведены классные часы «Безопасность
главное в моей жизни», игровые программы по ПДД (в 4-5 классах), викторины по правилам ДД
для обучающихся 6-7 классов, по итогам сформирован отряд ЮИД на базе 6В класса
(руководитель Г.М. Величко). Классные часы «О пожаре нужно знать», оформлена выставка
рисунков (обучающиеся начальной школы).
В гражданско-патриотическом направлении проведены классные часы: «Права и
обязанности гимназиста», «Освоение Кузнецкого края в VIII – XIXвв.», «День народного
единства», «Комсомолу 95», подготовлен праздничный концерт, посвященный выборам
Губернатора Кемеровской области.
Проведены субботники, организована операция «Чистый двор»
Данные мероприятия направлены на формирование у обучающихся
осознания
принадлежности к коллективу, развивают стремление к сочетанию личных и общественных
интересов, приобщение семьи к воспитательно - образовательному процессу. Вырабатывают
потребность к сознательной дисциплине, пополнению своих знаний, укреплению здоровья.
Традиционные мероприятия направлены на объединение гимназического коллектива, создание
атмосферы товарищества, помогают влиться в эмоционально насыщенную общественную жизнь,
помогают в успешном функционировании в коллективе, показывают неразрывную связь между
детьми и взрослыми, актуальность передачи социокультурного опыта педагога и его помощь в
реализации задуманного, показывают уровни взаимодействия: педагог непосредственный
организатор, активный участник, помощник, советник.
«Я и моя семья» (ноябрь-декабрь)
Цель периода:
Раскрыть ведущую роль семьи в формировании полноценной личности
КТД, праздник посвященный Дню матери «Я буду вечно прославлять ту женщину, чье имя мать…»
(ответственные за проведение: классные руководители 9- х классов В.В. Неговора, Н.А. Лямцева,
Л.С. Глушакова), организована выставка рисунков «Самые дорогие и любимые!» (организатор
учитель ИЗО М.О. Курнина). Классными руководителями проведены классные часы и
мероприятия, которые направлены на установление тесного контакта детей, гимназии и родителей,
включение семьи в воспитательный процесс, укрепление взаимоотношения детей и взрослых.
Торжественное открытие гимназической столовой, после капитального ремонта, данному событию
предшествовал mini проект «Мы, за здоровое питание!», оформлены выставка фотографий
«Вкуснотища…», детьми разработаны рекомендации для укрепления здоровья, здоровое меню.
В декабре период проходил под девизом «Праздник добрых пожеланий» - Новый год семейный
праздник.
Для создания праздничного настроения и раскрытия значения данного символического события,
гимназисты приняли участие в проекте «Новый год в моей гимназии», украшение холлов,
кабинетов. Проект выполнили ученицы 8В класса:
Проведены праздничные мероприятия «Новый год шагает по стране» с 1-11 классы.
Так же проведено праздничное состязание команд старшеклассников на «Приз директора школы»,
в котором приняли участие сборные команды обучающиеся (9-11 классов), родители, учителя
(победители 9Б класс, классный руководитель Л.С. Глушакова)
В предпраздничные дни проведена акция «Рука помощи другу», обучающиеся 5-7 классов
организовали сбор игрушек, книг, одежды, предметов гигиены и первой необходимости,
новогодней атрибутики, канцелярских товаров для детей сирот детского дома №1, активное участие
приняли обучающиеся 5-х классов (классные руководители: Т.А. Веревкина, М.О. Курнина, И.В.
Жеребцова, З.П. Исакаева).
В данный период обучающиеся приняли участие в районных мероприятиях: акция «Новогодняя
игрушка», конкурс рисунков «Пожар глазами детей» (обучающиеся начальной школы под
руководством старшей вожатой В.В. Петровой), «Танцевальный марафон» (8А класс, классный
руководитель Е.П. Ватолина, старшая вожатая В.В. Петрова)
Так же приняли участие в городской акции «Дом для птиц», было изготовлено 18 кормушек (две из
которых приняли участие в городском конкурсе и были отмечены почетными грамотами), на
территории гимназии размешены кормушки для птиц, тети в течении всего зимнего периода
подкармливали пернатых.
В рамках всемирного дня борьбы со СПИДом проведены классные часы для старшеклассников, с
привлечением сотрудников Центра профилактики СПИДа.
Проведено родительское собрание по теме: «Взаимодействие семьи и школы в организации
обучения детей безопасному поведению на улице, дорогах, в транспорте» (классные руководители),
для родителей обучающихся 5-11классов общешкольный лекторий «Профилактика аддиктивного
поведения»
Вывод: второй период «Я и моя семья» реализован в полном объеме, интенсивность и занятость
обучающихся высокая. Мероприятия направлены на сотрудничество с семьями обучающихся,
умение выражать свои чувства к близким, создание благоприятной атмосферы общения, приобщать
обучающихся к уважительному отношению к старшими, включать семью и общественность к
воспитанию подрастающего поколения.
«Я - личность» (январь - февраль)
Цель периода:
Раскрыть важность целенаправленного формирования личности в целях
подготовки ее к участию в общественной и культурной жизни в
соответствии с социокультурными нормативными моделями
Для организации месячника оборонно-массовой работы составлен план, который был
реализован в полном объеме.
Вахта Памяти, в которой принимали участие обучающиеся 10А класса (организаторы:
учитель ОБЖ, Е.Ю. Грунина - заместитель директора по ВР)
проведены следующие мероприятия: митинг «День героев», возложение цветов к памятникам
героев СССР, открытое мероприятие, посвященное 25-летию вывода войск из Афганистана,
устный журнал для (5-6 кл.), «Я помню! Я горжусь!» (отв. И.В. Жеребцова, учитель истории), уроки
мужества с приглашением ветеранов ВОВ и тыла, выпускников школы, демобилизовавшихся из
рядов ВС РФ, (1-11 кл.) (отв. классные руководители), Соревнование по армреслингу среди
юношей, посвященный Дню защитников Отечества, для обучающихся 9-11 кл (отв. М.А. Мурзина,
учитель физической культуры), соревнования по пулевой стрельбе, среди обучающихся 9-11 кл.
(учитель ОБЖ – С.В. Спиридонов)
«День гимназии», посвященный 188 - летию гимназии, включение в проект обучающихся с
1-11 класс: «История гимназии», «Гимназия в лицах», для обучающихся начальных классов:
сочинения и выставка рисунков «Гимназия будущего». Данное мероприятие направлено на
объединение гимназического коллектива, создание атмосферы подлинного товарищества и дружбы,
успешное функционирование в общественном коллективе, развитие у обучающихся умения
понимать друг друга, неразрывную связь между детьми и взрослыми, показать актуальность
передачи социокультурного опыта, связь
поколений.
Выводы:
данные
мероприятия
направлены на поддержку мероприятий по
поддержке
подрастающего
поколения,
потребности
в
интеллектуальном
и
физическом
самосовершенствовании,
формирование и развитие оптимальных
условий для полноценного развития детей.
«Я и мир вокруг меня» (март апрель)
Цель периода:
Развитие
гуманистического
мировоззрения
и
гражданской
ответственности. Раскрыть важность открытого отношения к
окружающим, формировать принципы толерантности, показать
значение окружающего мира в жизни человека
Организованы и проведены мероприятия посвященные Всемирному Дню здоровья. Для
обучающихся 1-4 классов викторина «Что бы быть здоровым!», спортивные состязания «Веселые
старты»на свежем воздухе (в качестве организаторов и судейской коллегии подключены
обучающиеся 10А класса), для обучающихся 6-7 классов конкурс «Знатоки спорта», спортивные
соревнования «Вперед, к победе!», обучающиеся старших классов приняли участие в спортивной
эстафете.
Праздничный концерт «Милым, дорогим..» (ответственные: 8 кл., классные руководители: Е.П.
Ватолина, Л.Д. Гудкова, Т.П. Тарасова), оформлены праздничные стенгазеты, посвященные
Международному женскому Дню. В классах проведены мероприятия направленные на
стимулирование к уважительному отношению к женщине, потребности проявление любви к
матери, женщинам старшего поколения.
Организованы профилактические беседы с привлечением органов профилактики «Телефон
доверия», специалистами МКУ Центра психолого-педагогической помощи, «Уголовная и
административная ответственность несовершеннолетних за преступления и правонарушения»,
прокурором Кузнецкого района Н.Б. Козловой, для обучающихся 6-7, 8-9 классов проведена
разъяснительная беседа, педагогом – психологом Д.В. Рыжковой, беседа с обучающимися 9-11
классов на тему «Профилактика употребления психоактивных веществ».
Выводы: данные мероприятия направлены на формирование гуманистического отношения
детей к окружающему миру, стремление развития и сочетания личных интересов с интересами
других людей, воспитанию коммуникативной культуры.
«Я - гражданин» (май)
Цель периода:
Воспитание гражданских и патриотических качеств личности, через
пропаганду и утверждение совершенствование личности гражданина.
Данный период динамичен, насыщен мероприятиями.
Обучающимися и учителями гимназии была проведена большая работа по наведению
порядка на территории гимназии и улицах района после зимнего периода.
Проведены мероприятия посвященные 69 годовщине со Дня Победы в ВОВ. Учителя и
обучающиеся (11 классы) приняли участие в районном шествии, посвященном Победе в ВОВ.
Проведены единые классные часы (1-11 классы) «Мы этой памяти верны…», которые проходили
сквозным уроком одновременно, по различным тематикам.
Под руководством учителей выполнены работы для участия в региональной акции «Награда за
Мир»: М.О. Курниной – учитель ИЗО, О.В. Яранцевой – педагога дополнительного образования,
З.П. Исакаевой – педагога дополнительного образования, Л.И. Куртуковой – учителя начальных
классов (подготовлено и проведено открытое мероприятие с приглашением ветерана ВОВ), данное
мероприятие было освещено в средствах массовой информации, телеканал НОВОТВ.
Школьная акция «Голубь мира», обучающиеся начальных классов изготовили 145 белых голубей,
которыми украсили украсили территорию гимназии.
Проведен конкурс чтецов для обучающихся 1-7 классов, посвященный Победе в ВОВ «И помнит
мир спасенный» (организаторы: И.С. Зюзько, Е.Ю. Грунина), в мероприятии приняли участие 48
чтецов.
Итоговое мероприятие «Надежда гимназии» (отв. Е.Ю. Грунина, заместитель директора по
ВР), праздник – итог годовой работы, на котором были отмечены 116 обучающихся – за вклад в
развитие гимназии. Слова благодарности сказаны родителям обучающихся, за достойное
воспитание детей. Были отмечены: 8А класс в номинации «Творческий успех» (классный
руководитель Е.П. Ватолина), 8Б класс в номинации «Герои спорта» (классный руководитель Л.Д.
Гудкова), 8В класс «Трудовой резерв» (классный руководитель Т.П. Тарасова), грамотами
«Надежда гимназии» награждены 5А, 5Б, 5В классы, за активное участие в жизни гимназии, 6Б,6В
классы, за активное участие в районных акциях.
Выводы: данные мероприятия направлены на поддержку становления активной жизненной
позиции, формирование гражданского самосознания, создание условий для осознания причастности
к судьбе Отечества, его прошлого, настоящего, будущего.
Профилактика безнадзорности и правонарушений
В гимназии в 2013-2014 учебном году проводилась работа по профилактике безнадзорности
и правонарушений, разработаны и утверждены документы, регламентирующие деятельность
Совета по профилактике: Положение о работе Совета, утверждено директором школы Т.В.
Порядиной, от 29.08.2012; Положение об организации и ведения внутришкольного учета
обучающихся и их семей, утвержденного директором гимназии Т.В. Порядиной от 29.08.2013г.,
план работы Совета профилактики утвержден директором гимназии от от 29.08.2012; График
проведения заседаний, утвержден заместителем директора по воспитательной работе Е.Ю.
Груниной, 01.09.2009; Приказ об утверждении состава Совета от 29.08.2013 №59/5. Имеется
совместный план работы с Управлением МВД России отделом полиции «Кузнецкий» и МБОУ
«Гимназия №10» по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся на 2013-2014
учебный год.
Заместителем директора по ВР ведутся протоколы заседаний Совета профилактики, проведено 6
заседаний, основные вопросы: слабая успеваемость, нарушение внутришкольного режима,
административные правонарушения, уголовные преступления. Профилактической работой СП
охвачено 34 обучающихся.
Составлены списки, ИПР, ведется работа с обучающимися и их семьями поставленных на
внутришкольный учет, а так же на учет в органах системы профилактики.
В образовательное учреждение из муниципальной КДН и ЗП своевременно поступает информация
о решениях
комиссии, постановления, выписки из протоколов заседаний. Классными
руководителями составлены ИПР с обучающимися и их семьями состоящих на учете.
На заседаниях Совета рассматривались вопросы: по профилактике употребления алкогольной
продукции, пропусков уроков без уважительной причины, невыполнения домашних заданий,
занятости несовершеннолетних во внеурочное и каникулярное время, выполнение ИПР с
обучающимися и их семьями, исполнения Закона Кемеровской области «О системе профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области» Принятого
Советом народных депутатов Кемеровской области 27 февраля 2013 года.
Деятельность пресс-центра
В течение 2013-14 учебного года в гимназии №10 продолжил свою работу гимназический
пресс-центр газеты «В десяточку». За этот учебный год было выпущено 6 номеров газеты и
большой гимназический проект «Гимназии 188 лет».
Пресс- центр создан на базе 7Б класса, руководитель – Пицюк М.А.. Главным выпускающим
редактором газеты в этом году стал Баранов Виктор, целеустремлѐнный, ответственный человек, с
активной жизненной позицией. Юнкоры газеты Додарбековы Диана и Лолита, Жеребцева Олеся,
Макарова Ольга, Матвеева Ксения, Супонева Алѐна, Шмидт Леонид, Балаба Яна (рисунки), Филина
Елена (10Б) в этом году на страницах газеты поднимали и освещали самые разные темы и
проблемы. В первую очередь, это проблемы гимназической жизни, которые волнуют учеников и
учителей: открытие гимназической столовой, Президентские игры, поведение учеников в урочное и
внеурочное время, школьная форма, репортажи со Звѐздной дорожки и Кузнецкого Арбата,
освещение праздников, посвящѐнных Дням Пожилого человека, Учителя и т.д.
В конце учебного года группа учащихся 10 класса: Новожилов Никита, Филина Елена, Лурий
Екатерина – предложили создать гимназическое телевидение. Уже был снят первый сюжет,
который ребята представили на общешкольном празднике «Звезда гимназии». Планируем в
следующем учебном году продолжить работу в этом направлении.
Вывод: работу пресс - центра газеты «В десяточку» признать удовлетворительной
Рекомендации: продолжить работу пресс – центра, с привлечением активов классов, отражать
классную
Работа по профилактике безопасности дорожного движения
В гимназии проводилась работа по профилактике безопасности дорожного движения.
Создан отряд ЮИД «Перекресток» на базе 6В класса (руководитель Г.М. Величко), в его состав
вошли Бгавин Данил, Катаранова Мария, Лунин Кирилл, Перфильев Данил, Сарафанова Виктория,
Ткаченко Анастасия. Составлен план работы по профилактике ДДТТ, отряда ЮИД, утвержденный
директором гимназии Т.В. Порядиной.
В течении года отряд проводил активную профилактическую работу среди обучающихся,
участвовали в итоговых линейках в конце четверти.
Отряд «Перекресток» активно участвовал в районном движении «Мы за безопасность
дорожного движения!», участвовали в следующих районных мероприятиях:
Слет - старт «Безопасное колесо», направленном на разъяснение вопросов безопасного
поведения на дорогах, правила движения по дорогам с использование технических средств
(велосипеды, скейтборды). Награждены грамотой за участие
Конкурс знатоков ПДД (награждены грамотой Отдела образования за участие районном
конкурсе, за победу в конкурсе грамотой награждена Катаранова Мария (победитель среди
девочек)
Акция «Памяти жертв ДТП», (награждены грамотой Отдела образования за активное
участие в акции).
Конкурс «Автознаки» (грамота Отдела образования, за 3 место)
Конкурс «Гаи и ЮИД – сотрудничество ради жизни» (грамота Отдела образования, за 3
место)
Конкурс «Безопасность юным велосипедистам»
Результаты участия обучающихся в мероприятиях
Наименование конкурса
Результат
Гимназические
Конкурс презентаций «Дорога в будущее», Категория 5-6 кл.
направленный на формирование и развитие активов 6В (Г.М. Величко), 6А (А.В. Ерофеева), 5А
классов.
(Т.А. Веревкина)
Категория 7-8 кл.
8А (Е.П. Ватолина), 7Б (М.А. Пицюк), 8В
(Т.П. Тарасова)
Конкурс рисунков
«Гимназия будущего»,
Представлены экспозиция на 1 этаже
«Боевая мощь страны»
гимназии
Спортивные
соревнования
переворот» (День учителя)
«Праздничный Участие 3-х сборных команд
Конкурс на приз директора гимназии «Новогодний Команда 9Б класса (Л.С. Глушакова)
сюрприз»
Конкурс чтецов «И помнит мир спасенный»
Объявлены победители по группам и
номинациям, вручены ценные подарки
(книги)
Районные
Смотр активов «Мы вместе»),
6А класс, победитель номинации «Самые
дружные»
конкурс афганской песни, посвященный 25 летию 3 место А. Казай, Е. Пермякова, 6Б класс
вывода войск из Афганистана «Афганский ветер»
(Н.Ф. Вагайцева)
благодарственное письмо за участие Е.Лурий
10А класс (Е.Ю. Грунина)
КВН, посвященный Дню защитника Отечества
3 место (команда 9-11 кл. руководитель Е.В.
Баглай)
Конкур пожарных дружин (8Б класс, 2 место),
конкурс рисунков «Пожар глазами детей»
Акция «Сохраним планету эту - ведь другой 1 место (Г.М. Величко, В.В. Пертова)
планеты нету!»
Городские
Конкурс кормушек для птиц «Птичкин дом»
(Т.Кузина 3Б, В. Масалова, 8В (руководители:
Е.А. Кузина, Е.Г. Масалова)
конкурс «Эко – сумка»
Руководитель Е.А. Кузина
конкурс рисунков «Моя Родина, Кузбасс»
конкурс рисунков «Пожар глазами детей»
Грамоты за активное участие
(отв. В.В. Петрова)
На базе гимназии организовано проведение Благодарственные
городского фестиваля «Звездная дорожка» (создан Новокузнецка
волонтерский отряд на базе 11-х классов)
Областные, российские
письма
КоиН
г.
Акция «Весенняя неделя добра» - «Мелочные Благодарственные письма (руководитель И.С.
фантазии», «Чья-то жизнь совсем не мелочь» 1В, Зюзько) Iместо - 1В, классный руководитель
2А 3Б кл.),
Г.А. Титова,
II место – 2А, классный
руководитель И.И. Агафонова III место -
Акция «Награда за мир»
Организация единых классных часов
Тема
«Освоение Кузнецкого края в XVIII – XIX вв»
«95 лет Комсомолу»
«День народного единство»
«Права и обязанности гимназиста»
Победитель 9А класс, руководитель М.О.
Курнина, участники акции 2Б классный
руководитель В.В. Петрова, руководитель
О.В. Яранцева, 5Г класс руководитель З.П.
Исакаева
«Безопасность на все 100»
«Символы области и города»
«Мы этой памяти верны…»
«Вот и на год мы повзрослели…»
Организация культурных мероприятий
Экскурсии: Дом купца Фонарева: «Народные промыслы Кузнецкой земли», «Кукла оберег»мастер класс, «Гончарное дело» (1Б, Е. В. Овчарова; 2А, И.И. Агафонова, 3А, В.В.Петрова;
5А,Б,В,Г, классные руководители, учитель технологии Н.С. Ревенко ), Акция «Ангел надежды» ,
«Народы Горной Шории»,
автобусная экскурсия по храмам г. Новокузнецка (2Б, Л.В. Рыгалова; 2А, И.И. Агафонова; 3А, В.В.
Петрова), группа компании «10 канал», кондитерская фабрика г. Прокопьевск (5 кл. – классные
руководители, 2А,2Б 3А),
филиал Краеведческого музея «День рождения пожарной охраны», «Наши земляки – герои ВОВ» (1
классы, 3А кл.)
музей Кузнецкая крепость «Праздник Пасхи»
2.
Посещение заведений культуры ДК НКАЗ, посещено 23 концертные программы, спектакли
театрального коллектива на базе 104 лицея обучающимися 8-11 классов, Драматический театр
постановка «Летучий корабль» (начальная школа 1- 4 кл.)
1.
Проблема
Решение проблемы
Затруднена организация и контроль проведения
классных часов, в связи с загруженностью
расписания
Есть необходимость работать над повышением
уровня воспитанности учащихся: как среднего
звена, так и старших, формировать у детей
основы культуры поведения. Еще не у всех
учащихся сформировано чувство сознательной
дисциплины.
Продолжает иметь место ряд нарушений Устава
школы подростками
Ввести в расписание ежемесячные единые
классные часы, проходящие сквозным уроком.
Ввести
в
план
работы
мероприятия
направленные на повышения уровня культуры
(разнообразить формы проведения)
Усилить контроль со стороны классных
руководителей
за
соблюдением
внутришкольного
режима,
своевременно
информировать родителей, через дневник
обучающегося
о
нарушениях,
проводить
соответствующие воспитательные беседы о
нормах и правилах поведения.
Вывод: основные задачи воспитательной работы, плана работы выполнены. Введение периодов в
план работы позволяет более динамично и целенаправлено организовывать воспитательную работу.
Опробована система единых классных часов. Однако исходя из выше изложенного, необходимо
отметить, что содержание, формы, методы, характер взаимодействия, возможность массового и
активного участия обучающихся и роль педагогов, уровень их взаимодействия отличается при
планировании перспективном и текущем – т.е. направленном на какое-либо воспитывающее
действие.
Рекомендации:
1. Продолжить работу по основным направлениям с введением периодов, отражающих основные
задачи воспитывающей деятельности.
2. Е.Ю. Груниной, заместителю директора по ВР, Е.А. Кузиной определить тематику единых
классных часов, дату проведения.
3. Классным руководителям, для создания гимназической медиотеки и обмена разработками
классных часов, Е.Ю. Груниной разработать положение конкурса «Лучший классный час».
Анализ деятельности по БЖ
Охрана труда – система обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся, педагогов
гимназии, обслуживающего персонала, а также материальных ценностей образовательного
учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров и других чрезвычайных ситуаций.
Важной задачей организации охраны труда в образовательном учреждении является чѐткая
регламентация функциональных обязанностей всех работающих по обеспечению безопасности
своего труда и учѐбы детей и воспитанников.
МБОУ «Гимназия № 10» создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья
обучающихся. Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяется Уставом гимназии на
основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения. Для детей, нуждающихся в
длительном лечении, учебные занятия проводятся на дому и дистанционно.
В своей работе по ОТ гимназия руководствуется Конституцией РФ, Федеральными законами
РФ, законом Кемеровской области от 24.10.1997 № 134 «Об охране труда», законом «Об
обязательном страховании от несчастных случаев и профзаболеваний», «Положением о
расследовании и учете несчастных случаев на производстве», нормативно-правовыми документами
(инструкциями, СанПин, приказами Комитета образования, Уставом гимназии).
В 2012-2013 учебном году охрана труда в гимназии была организованна так, чтобы
исключить заранее возможные неблагоприятные исследования учебно-воспитательного процесса,
осуществляемые
меры
по
выполнению
требований,
правил, инструкций
носили
предупредительный, профилактический характер. Выполнение требований, правил по ОТ
работниками гимназии – обязательное в работе.
Охрана труда и техника безопасности.
2008-2009уч. год
Всего подлежало
р\мест
2013-2014уч.гг
аттестации 30
30
Всего аттестовано рабочих мест 27
30
Подлежит
оставшихся
рабочих мест
0
аттестации 3
неаттестованных
Заключен договор с Центром Охраны труда «Кедр». В 2013-2014 учебном году будет
аттестовано 30 рабочих мест (100%).
В каждом кабинете имеется папка по охране труда, уголок по охране труда, журнал
административно-общественного контроля, журнал регистрации несчастных случаев,
журнал инструктажа.
Развертывание СЭП с выдачей СИЗ
На основании постановления суженного заседания № ½-ДСП от 26.03.2014г. «О внесении
изменений в Постановление суженного заседания администрации города Новокузнецка от
17.05.2013 г. № 2/2-дсп «Об утверждении маршрутов эвакуации населения в особый период и
перечней учреждений и организаций, на базе которых создаются сборные эвакуационные пункты,
пункты выдачи средств индивидуальной защиты и предприятий, поставляющих автотранспорт для
доставки средств индивидуальной защиты со складов и автоколонн для эвакуации населения», на
базе МБОУ «Гимназия № 10» создан сборный эвакуационный пункт с выдачей средств
индивидуальной защиты № 146, предназначенный для обеспечения эвакуации неработающих
категорий граждан (дети, пенсионеры, инвалиды), работников организаций, учреждений,
предприятий, прекращающих работу в особый период («городские»). Разработан пакет документов
СЭП с выдачей СИЗ № 146 в особый период.
Травматизм обучающихся.
Общее количество и динамика травматизма среди обучающихся
общеобразовательного учреждения во время пребывания в гимназии:
Виды травм
2011-2012
Общее
количество 0
травматизма
среди
обучающихся
Из них зафиксировано во 0
время
образовательного
процесса
В том числе оформлено актами 0
Н-2
Производственный травматизм 0
Травматизм на перемене
0
Травматизм на соревнованиях 0
Травматизм
на
уроках 0
физической культуры
Пищевые
отравления в 0
школьной столовой
Вывод: за последние три года травматизм отсутствует.
и
сотрудников
2012-2013
0
2013-2014
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Работа по защищенности и противодействия терроризму и экстремизму












Документы по антитеррористической безопасности, для удобства работы с ними и обеспечения
единого
порядка
хранения
сводятся
в
папки:
Папка № 1 - Законодательные и нормативные акты по антитеррористической защищѐнности;
Папка № 2 - Нормативные документы по организации антитеррористической работы в
образовательном учреждении.
Также имеется папка на посту охраны. Дополнительный материал для проведения занятий и
обучения персонала:
1.
Вопросы противодействия терроризму и экстремизму в рамках образовательного стандарта
учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
2.
Мировая история терроризма.
3.
Классификация терроризма.
4.
Характерные признаки терроризма.
5.
Терроризм с применением химических отравляющих веществ, биологических средств и
радиоактивных веществ.
Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными актами
и иными нормативными правовыми документами:
Закон Российской Федерации от 05 марта 1992 года № 2446-1 «О безопасности»;
Федеральный закон от 06 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму»;
Указ Президента РФ от 15 февраля 2006 года № 116 «О мерах по противодействию терроризму»;
Постановление Правительства РФ от 15 сентября 1999 года № 1040 «О мерах по противодействию
терроризму»;
другие федеральные законы, нормативные правовые акты Президента РФ, нормативные правовые
акты Правительства РФ, приказы Управления образования. Опираясь на эти документы, в
учреждении разработаны следующие локальные акты по организации работы по
антитеррористической защищенности образовательного учреждения:
паспорт безопасности;
приказ руководителя гимназии о назначении сотрудника, ответственного за антитеррористическую
работу, об утверждении системы работы по противодействию терроризму и экстремизму;
система работы по противодействию терроризму и экстремизму в гимназии;
план работы гимназии по противодействию терроризму;
план действий (инструкция) по обеспечению безопасности персонала и воспитанников гимназии от
проявлений терроризма;
протоколы совещаний по вопросам противодействия терроризму (согласно плану работы
гимназии);
акты проверок в т. ч. и внутренних (согласно плану работы); доклады (отчеты):









о результатах работы по противодействию терроризму; обо всех происшествиях и ЧС с
указанием проведенных мероприятий по недопущению и профилактике подобных ЧС.
Особое внимание уделялось реализации следующих мероприятий:
постоянно поддерживалось взаимодействие с местными органами ФСБ, МВД, прокуратуры,
военными комиссариатами и военным командованием;
усилен контроль допуска граждан и автотранспорта на территорию, чтобы исключить
бесконтрольное пребывание на территории гимназии посторонних лиц и возможность нахождения
бесхозяйных транспортных средств в непосредственной близости и на территории (ведутся журнал
регистрации автотранспорта, журнал регистрации посетителей, журнал видеонаблюдения);
усилена охрана гимназии (заключен договор с частным охранным предприятием «Медведь»),
организовано дежурство администрации, классных руководителей, учителей;
не допускались к ведению ремонтных работ рабочие, не имеющие соответствующих документов и
согласований с органами управления образованием;
обеспечен надежный контроль за вносимыми (ввозимыми) на территорию гимназии грузами
(предметами) и своевременный вывоз твердых бытовых отходов;
ежедневно проводилась и проводится проверка помещения гимназии с обязательной записью в
журнале «Обхода здания»;
постоянно обеспечивается освещенность территории гимназии в темное время суток;
проверяется наличие и исправность средств пожаротушения, проводятся тренировки работников и
обучающихся на случай возникновения пожара;
разработана схема оповещения администрации гимназии;
во всех помещениях гимназии имеются телефоны местных отделов ФСБ, МВД, прокуратуры,
противопожарной службы, скорой помощи и аварийных бригад;
инструкции по действиям на случай чрезвычайных ситуаций.
Работа по защищенности и противодействия терроризму и экстремуму складывается из:
Динамика работы по предупреждению терроризма в ОУ:
Внедрение системы
работы
по
противодействию
терроризму
и
экстремизму
Наличие
антитеррористической
группы
Наличие инструкций
по
обеспечению
антитеррористической
защищенности
Взаимодействие
с
органами МВД, ФСБ,
МУ
«Защита
населения
и
территорий», ОГПН и
др.
2012-2013уч. год
проведение
совещаний,
инструктажей, бесед, классных
часов,
открытых
уроков,
разработка
памяток,
ведение
документации,
организация
дежурства,
укрепление
материально-технической базы
приказ директора
2013-2014 уч.год
проведение совещаний, инструктажей,
бесед, классных часов, открытых
уроков, разработка памяток, ведение
документации, организация дежурства,
укрепление материально-технической
базы
имеются
имеются
На базе МБОУ «Гимназия № 10»
прошли городские развертывания
СЭП
№
84
(сборный
эвакуационный пункт), ПВ СИЗ №
52
(пункт
выдачи
средств
индивидуальной защиты), ПВР
(пункт временного размещения)
населения
пострадавшего
в
чрезвычайных ситуациях
1.В
рамках
Кузбасской
антинаркотической
акции
«Родительский урок», в гимназии с
целью разъяснения и правовых,
медицинских
и
социальных
аспектов наркомании для родителей
и
обучающихся
организованы
встречи со специалистами. Педагог
– психолог Д.В. Рыжкова, провела
беседу с обучающимися 9-11
классов на тему «Профилактика
употребления
психоактивных
веществ». Прокурор Кузнецкого
района
Н.Б.
Козлова
для
приказ директора
обучающихся 6-7, 8-9 классов
провела разъяснительную беседу
«Уголовная и административная
ответственность
несовершеннолетних
за
преступления и правонарушения».
Родителям предложен просмотр
фильма А. Новопашина «Меня это
не касается».
2.Прошли уроки-презентации ОБЖ
для обучающихся 5-11 классах по
теме «О разъяснении федерального
закона «О запрете курения»» с
показом видеофильма «Курению
нет!»
3.На территории и в здании
гимназии размещены табличке «О
запрете курения».
Результаты проверок
комиссий
на
соответствие
безопасности
ОУ
предъявляемым
требованиям
(акты,
освидетельствования)
Наличие\отсутствие
камер наружного и
внутреннего
наблюдения
Наличие\отсутствие
КТС,
переносных
кнопок
тревожной
сигнализации







приобрести переносные кнопки установить дополнительные
экстренного вызова полиции
внутреннего наблюдения
9\
9\
1\-
3\-
камеры
Наличие\отсутствие
внеклассной работы Да\Да\по
профилактике
терроризма в ОУ
Вывод: В условиях сохраняющей угрозы совершения террористических актов, возможности
вовлечения учащихся в различные экстремистские, преступные организации и религиозные секты
необходимо продолжить работу по вопросам:
воспитания у обучаемых чувства патриотизма, высокой бдительности, коллективизма,
интернационализма и дисциплинированности;
создания в гимназии атмосферы доброжелательности, взаимного уважения и понимания среди
воспитанников, нетерпимости к фактам недисциплинированности и другим негативным явлениям;
формирования у обучаемых культуры поведения, обеспечивающей собственную безопасность и
безопасность окружающих;
расширения и углубления знаний по вопросам предупреждения преступности и террористических
актов в гимназии;
улучшение взаимодействия по предупреждению актов терроризма с управлениями ФСБ, ГОЧС,
МВД, оказание практической помощи со стороны этих ведомств;
активизации работы с родительским активом и органами местного самоуправления по
недопущению вовлечения детей в экстремистские и террористические организации;
улучшения правового воспитания учащихся, направленного на обеспечение их социальной,
имущественной и личной безопасности;
 борьбы с проявлениями актов хулиганства, вымогательства, унижения, а также с употреблением
наркотиков и алкоголя, с курением на территории гимназии.
Противопожарный режим в гимназии
Основная концепция и требования по пожарной безопасности определены и сформулированы в
Постановлении Правительства РФ от 25.04.12г №390 «Правила противопожарного режима в
Российской Федерации», Федеральном законе РФ от 21 декабря 1994 года № 63-ФЗ «О пожарной
безопасности», Федеральном законе РФ от 11.07.2008 г. № 123-ФЗ «Технический регламент о
требованиях пожарной безопасности» и Указом Президента РФ от 21 сентября 2002 года № 1011
«Вопросы Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и
ликвидации последствий стихийных бедствий».
Обеспечение пожарной безопасности включает: соблюдение нормативно-правовых актов, правил и
требований пожарной безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий:

обеспечение образовательных учреждений первичными средствами пожаротушения в
соответствии с нормами, установленными Правилами пожарной безопасности в Российской
Федерации (ППБ 01-03);

неукоснительное выполнение требований Госпожнадзора по устранению недостатков по
пожарной безопасности;

совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;

перезарядку огнетушителей (в сроки, согласно паспорта) или ремонт при падении давления
в огнетушителе ниже допустимого уровня по показаниям манометра;

поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов;

содержание подвальных и подсобных помещений в противопожарном состоянии.
Пожарная безопасность не может быть формальной: первостепенное условие – практическая
реализация противопожарных мероприятий, предписанных Законом РФ о пожарной безопасности,
Правилами противопожарного режима в РФ и разработанными в образовательном учреждении
локальными нормативными актами и методическими документами по пожарной безопасности.
Наиболее важными локальными нормативно-правовыми документами являются:

Приказ о противопожарных мероприятиях и назначении ответственных за пожарную
безопасность.

Инструкция по пожарной безопасности – основной рабочий документ для пользования, в
котором отражены практически все вопросы ППР и действия в случае возникновения пожара.

План эвакуации людей в случае пожара в гимназии (на каждом этаже)

Инструкция «Порядок действий при пожаре».

Декларация по пожарной безопасности
Динамика работы по противопожарному режиму в гимназии:
Наличие
добровольной
противопожарной
дружины\человек
Наличие
инструкций
по
обеспечению противопожарного
режима
Количество
проведенных
объектовых тренировок
Наличие\отсутствие
камер
наружного
и
внутреннего
наблюдения
Наличие\отсутствие
КТС,
переносных
кнопок
тревожной сигнализации
2012-2013уч. год
4
2013-2014 уч.год
3
имеются
Имеются
2
2
9\
9\
0\
2\
Наличие\отсутствие
АПС, 1\аварийного эвакоосвещения
Наличие\отсутствие
1\-
внеклассной
работы
по Да\профилактике
пожарной
безопасности
Наличие\отсутствие
1\Уголков по ППР
Наличие огнетушителей
40
Да\-
2\41
Вывод: Установлены межэтажные двери с уплотнением в притворах на всех четырех этажах.
Ежегодное переосвидетельствование огнетушителей.
Планируется установление «Мираж» (прямой выход на пульт пожарной охраны).
Медицинское сопровождение воспитательно-образовательного процесса
В гимназии существует медицинский кабинет, который получил лицензию в 2011 году.
В штате гимназии своего медицинского работника нет. Обучающихся гимназии обслуживает
работник (фельдшер) МБЛПУ ДГКБ № 3.
1. Заболеваемость обучающихся МБОУ «Гимназия № 10» за 2013-2014 учебный год.
Инфекционные
заболевания
школа
бытовые
чесотка
Соматическая
заболеваемость
грипп
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
2013-2014
учебный год
2012-2013
учебный год
ОРВИ
Месяцы
травмы
24
28
25
20
19
39
31
25
3
214
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
17
15
3
3
16
4
6
9
77
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
3
3
0
1
3
12
177
0
48
0
5
0
5
2.Количество детей, имеющих хронические заболевания:
на конец
2012-2013
учебного года
эндокринной 32
болезни
системы
лор
нарушение осанки
плоскостопие
сколиозы
врожденные аномалии
1
7
6
7
37
на начало
2013-2014
учебного года
29
на конец
2013-2014
учебного года
29
1
7
6
7
38
1
7
6
7
38
болезни
органов 21
пищеварения
болезни
системы 6
кровообращения
болезни органов дыхания 31
заболевание ЦНС
48
глазные болезни
174
кожные болезни
10
туб. инфицированные
558
болезни крови
1
новообразования
0
19
19
8
8
24
47
158
9
558
1
0
24
47
158
9
558
0
0
3. Состояние здоровья учащихся МБОУ «Гимназия № 10» (2013-2014уч.год)
Классы
Кол-во обучающ
Группа здоровья
Дети-инвалиды
I
II
III
IV
V
1
20
51
6
1
1
1
2
10
79
10
1
1
3
5
65
10
1
1
1
4-5
18
124
47
5
8
55
29
6
4
65
12
7
4
45
3
8
5
65
10
1
1
1
9
2
62
11
10
0
19
4
1
1
11
1
38
9
До 15 лет
66
494
98
3
4
4
всего
69
613
122
3
5
5
Вывод: По сравнению с прошлым 2012-2013 учебным годом увеличилось количество детей с
простудными заболеваниями на 21%. Возрос рост детей перенесших соматические заболевания на
38%, а также увеличилось количество детей перенесших инфекционные заболевания на 140%. А
вот количество бытовых травм снизилось на 100%.
Количество детей, имеющих хронические заболевания, увеличилось на 0,22% (2 человека).
В гимназии обучаются 5 детей инвалидов.
Безопасность дорожного движения.
Большая работа проводится в гимназии по профилактике ДТТ. С целью активизации деятельности
по пропаганде правил дорожного движения среди обучающихся 1-9 классов в гимназии проводится
обучение по программе «Дорожная грамота», и составлен план по ПДТТ. Создан отряд юных
инспекторов движения. Отряд ЮИД активно участвует в массово-разъяснительной работе по
пропаганде правил дорожного движения с младшими школьниками и обучающимися 5-6 классов.
Оформлен новый уголок по правилам дорожного движения. На 4 этаже нанесены элементы
пешеходного перехода. Активно ведется работа с нарушителями правил дорожного движения.
Подготовка граждан по основам военной службы
В ходе реализации программы по основам безопасности жизнедеятельности с 19.05.2014 г. по
23.05.2014г. проведены пятидневные учебные сборы с обучающимися 10 классов. Готовились к
предстоящим учебным сборам – 4 чел. Успешно прошли сборы – 4 чел. Освобождены по состоянию
здоровья три человека. Среди образовательных учреждений Кузнецкого района, взвод МБОУ
«Гимназия № 10» занял 1 место.
Команда обучающихся 10 класса в январе 2014 года несла вахту на Посту № 1 (у вечного огня на
Бульваре Героев). Была награждена почетной грамотой.
В ходе месячника оборонно-массовой работы были проведены мероприятия:
1. Соревнования по пулевой стрельбе среди обучающихся 9-11 классов, в честь дня
«Защитника Отчества» (учитель ОБЖ – Спиридонов С.В.). В соревнованиях приняло участие 20
человек. Среди обучающихся 9х классов места распределились: 1 место – Таран Вадим,
обучающийся 9б класса, с результатом 28 очков; 2 место – Драняев Александр, обучающийся 9в
класса, с результатом 23 очка; 3 место – Мазаев Александр, обучающийся 9а класса, с результатом
22 очка. Среди обучающихся 10х-11х классов места распределились: 1 место – Новожилов Никита,
обучающийся 10 класса, с результатом 29 очков; 2 место – Филина Елена, обучающаяся 11Б класса,
с результатом 22 очка; 3 место – Онипко Екатерина, обучающаяся 11а класса, с результатом 17
очков. По командному первенству среди 9х классов, места распределились: 1 место – 9в класс, с
результатом 64 очка; 2 место – 9б класс, с результатом 58 очков; 3 место – 9а класс, с результатом
22 очка. По командному первенству среди 10х-11х классов, места распределились: 1 место – 11б
класс; 2 место – 10 класс.
2. Районный конкурс «А ну-ка, парни», среди обучающихся допризывной подготовки,
посвященный 23 февраля (руководитель команды – Баглай Е.В.). Команда состояла из 6 человек,
обучающихся 10-11 классов.
3. Митинг, посвященный выводу войск из Афганистана (руководитель – Грунина Е.Ю., совет
старшеклассников).
4. Прошли уроки мужества, посвященные 25-летию вывода войск из Афганистана в 6-7
классах – 75 человек приняло участие; в 8-10 классах – 100 человек. Уроки мужества организованы
и проведены при участии обучающихся 10 и 6А класса, под руководством Груниной Е.Ю.,
заместителя директора по ВР. Казай Анастасия и Пермякова Анна выступили с песней «Афганский
вальс», а также приняли участие в районном конкурсе-фестивале военно-патриотической песни
«Поклон тебе, солдат России», «Афганский вечер» и заняли 3 место. Лурий Екатерина выступила с
монологом матери из повести С. Алексеевич «Цинковые мальчики», под руководтсвом Груниной
Е.Ю., заместителя директора по ВР (вне конкурсной программы, грамота за участие).
5. Проведен конкурс рисунков «Боевая мощь России» в 1-4 классах, приняло участите 60
человек. Оформлен стенд из лучших работ (руководитель Зюзько И.С.).
6. Проведен «Смотр строя и песни» 21.02.2014г. для 2-4 классов. Дети исполняли военные
песни, маршировали, читали стихи. Приняло участие 250 человек (руководитель Зюзько И.С.).
7. Во 2а,2в,2г, 3а,3б,3в, 4а,4б,4в,4г классах начальной школы прошли конкурсы «А ну-ка,
мальчики». Дети были награждены сладкими призами (руководитель Зюзько И.С.).
8. Обучающиеся 1б,1в, 2а, 2б посетили подростковый клуб «Мечта», дети участвовали в
праздничной программе, посвященной «Дню Защитника Отечества». Приняло участие 100 человек
(руководитель Зюзько И.С.).
9. Учителями физической культуры Телегиной Н.Г. и Тельновой Т.В. проведены на
спортивной площадке гимназии эстафеты «Снежный снайпер» среди 2-4 классов, в которых
приняли участие 110 человек.
Выводы:
1. Все мероприятия, запланированные по плану месячника оборонно-массовой работы, успешно
прошли.
2. Результат районного конкурса «А ну-ка, парни» – победа в номинации «Убойная сила».
Команда была награждена грамотой и памятной статуэткой.
3. Все учащиеся с удовольствием принимали участие в эстафете «Снежный снайпер» на
спортивной площадке гимназии. Все команды получили грамоты. Но хочется сказать, что
не все учителя вышли на соревнования со своими классами. Гузей Т.И., классный
руководитель 3В класса отправила команду одну, а сама с оставшимися учениками
занималась в классе. Болельщики не присутствовали.
4. В связи тем, что в 2013-2014 учебном году был открыт только один 10 класс,
количество мальчиков участвующих в учебных сборах снизилось (2012-2013 учебном году
– 13 человек, освобожденных – 5 человек; в 2013-2014 учебном году – 4 человека;
освобожденных – 3 человека).
Организация горячего питания детей
В этом учебном году в ОУ была открыта реконструированная в рамках реализации
программы «Здоровое питание» столовая. Столовая гимназии участвовала в третьем этапе (2013г)
Федерального эксперимента по совершенствованию организации горячего питания.
Расписание занятий предусматривает большую перемену для питания обучающихся.
Задача: отследить в динамике
колебания процента охвата детей
горячим питанием в течение
учебного года, сравнить его с
процентом
охвата
после
реконструкции пищеблока.
Норма охвата горячим питанием
после реконструкции пищеблока
95-100%!
Всего обучающихся в гимназии
811
человек.
Ежемесячно
получают горячее питание от
583-640 обучающихся, в том
числе льготное питание 112
человек.
Вывод:
1. Самый
высокий
процент
питающихся детей в 2В классе (96%), классный руководитель Долматова З.Д.
2. Самый низкий процент питающихся детей в 9А классе (31%), классный руководитель Неговора
В.В.
3. Процент питающихся детей в начальных классах
- 83%.
4. Процент питающихся детей в среднем и старшем
звене – 60%.
5. Общий процент питающихся детей по гимназии
составляет 75%, вместе с детьми получающие
льготное питание (13%).
При сравнении показателей 2013 года и 2014
года подтверждается высокая эффективность
Федерального
эксперимента
по
совершенствованию
организации
горячего
питания, наблюдается значительное повышение
процента охвата горячим питанием, но не все резервы задействованы.
Комитетом образования и науки г. Новокузнецка был объявлен городской конкурс «Самый
питающийся класс», среди обучающихся 9-10 классов. В конкурсе принял участие 10 класс
(классный руководитель Попова М.А.). По результатам конкурса были подведены итоги. Гимназия
№ 10 получила грамоту КОиН за участие в конкурсе.
В 2013-2014 учебном году были проведены родительские собрания в 1-11 классах по теме
«Здоровое питание».
Обучающиеся 9-11 классов участвовали в
первом этапе городской олимпиаде «Здоровое
поколение» и вышли на второй этап городской
олимпиады в количестве 4 человек.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Учителя физической культуры Телегина Н.Г. ,Мурзина М.А., Тельнова Т.В. приняли участие в
городской конференции
 Муниципальная система образования: актуальное состояние и перспективы развития;
 Новые формы и подходы в организации подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде
школьников по предмету физическая культура и ОБЖ.
 Актуальные проблемы формирования физической культуры личности
Тельнова Т.В. выступала на городской конференции «Новые формы и подходы в организации
подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по предмету физическая
культура и ОБЖ» с докладом «Организация подготовки обучающихся к участию в олимпиадах по
физической культуре (из опыта работы учителей гимназии № 10».
Телегина Н.Г. выступала на городской научно-практической конференции «Актуальные
проблемы формирования физической культуры личности» с докладом «Адаптивная и
познавательно-развивающая педагогические технологии физического воспитания оздоровительной
направленности в условиях гимназии».
Результаты районных предметных олимпиад
Результат
1 место
2 место
3 место
Участники
Физическая Сухарев Виталий 11кл. Дмитриева Анастасия Абрамова Валерия 11 6 человек
культура
Ламонов Николай 8 кл. 9 кл.
кл.
Байбакова Арина 8 кл.
ОБЖ
Костин Руслан 11кл
человек
Смирнов Андрей 10 кл
Результаты городских предметных олимпиад
Результат
1 место
2 место
3 место
Участники
Физическая Ламонов Николай 8 кл. Байбакова Арина 8 кл. Дмитриева Анастасия 4 человека
культура
9 кл.
20 марта проведена школьная олимпиада по физической культуре среди 5-9 классов. В олимпиаде
приняло участие 173 человека
Внеклассная
работа в 2013 2014 учебном году
велась активно:
 соревнования
по
мини-футболу
среди 8-11 классов;
 соревнования по
игре «Снайпер»
среди 4, 5, 6
классов;
 соревнования по
волейболу среди
8, 9-11 классов;
 соревнования на






приз Деда Мороза во 2,3,4 классах;
спортивный праздник, посвященный Дню Учителя;
новогодний калейдоскоп на приз Директора Гимназии;
сдача нормативов ГТЗО 2-11 классы.
Паралимпийский урок, посвященный 100 дням до открытия XI Паралимпийским играм
2014 в г. Сочи.
Месячник оборонно-массовой работы
7 апреля Всемирный день Здоровья 5-8 классы
Таблица
сдачи нормативов спортивного комплекса ГТЗО МОУ «Гимназия №10»
Ступень
Классы
I
II
III
IV
V
2-3
4-5
6-7
8-9
10-11
Всего
обучающихся
Приняло участие
школьном этапе
174
180
116
129
47
на Приняло участие на
муниципальном этапе
38
44
13
33
11
Районные соревнования по видам спорта:
1 место – районные соревнования по мини-футболу;
2 место – осенний легкоатлетический кросс 2000 год рождения и младше;
3 место – по игре «Снайпер» среди обучающихся 5 классов;
2 место – первенство района по баскетболу среди девушек 2000 г.р.;
1 место – первенство района по баскетболу среди юношей 2000 г.р.;
1 место – первенство района по волейболу среди девушек;
2 место – первенство района по волейболу среди юношей;
2 место – районный тур по мини-футболу, посвященный Дню Народного Единства;
1 место – первенство района по баскетболу среди девушек;
1 место – первенство района по баскетболу среди юношей;
1 место – первенство района по игре Пионербол 6 класс.
1 место – в районной легкоатлетической эстафете, посвященному Дню Победы
Участие в районных акциях:
«От массовости к мастерству»
«Спорт, как_альтернатива пагубным привычкам»
Паралимпийский урок, посвященный 100 дням до открытия XI Паралимпийским играм 2014 в г.
Сочи.
7 апреля Всемирный День здоровья
Открытие спортивной площадки ДЮСШ №5
Велокросс «Дорогами Победы», посвященному Дню Победы
Участие в городских акциях:
Эстафета паралимпийского огня
В поддержку независимости Крыма
Городские соревнования:
3 место – в первенстве города по мини-футболу среди девушек 2000 г.р.;
Участие в городском турнире по мини-футболу среди юношей 2000 г.р.
Участие в городских соревнованиях Веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья».
Семья Домикальченко Сергея из 4Г класса заняла 2 место.
Участие в городском турнире по баскетболу на Приз лицея № 11
3 место - Муниципальный этап Всероссийских соревнований «Президентские спортивные
игры»
1 место – в соревнованиях по стритболу среди девочек муниципального этапа
Всероссийских соревнований «Президентские спортивные игры»
2 место – в соревнованиях по пионерболу муниципального этапа Всероссийских
соревнований «Президентские спортивные игры»
3 место - в соревнованиях по стритболу муниципального этапа Всероссийских соревнований
«Президентские спортивные игры»
5 место - Муниципальный этап Всероссийских соревнований «Президентские состязания»
3 место - в номинации «Теоретический конкурс» муниципального этапа Всероссийских
соревнований «Президентские состязания»
2 место – по волейболу в рамках спортивного проекта КузГТУ «Шаг к студенчеству» 8-11
класс
2 место - спортивный проект КузГТУ «Шаг к студенчеству» 8-11 класс
1 место - мероприятия спортивного проекта «Чемпионы Будущего» 8 класс
2 место в региональной Спартакиаде школьников на приз Ученого Совета НФИ Кем ГУ
(10-11 класс)
Участие
в
городских
мероприятиях
«Чемпионы
будущего»,
проводимого
благотворительным фондом «Свобода»
Проводились товарищеские
учащимися других школ по
волейболу.
встречи с
баскетболу,
В гимназии работают секции по баскетболу,
волейболу,
подвижным играм, которые
посещают 120 человек, 242 человека посещают
секции и кружки вне гимназии, где выступают на очень высоком уровне.
Все учителя-предметники приняли активное участие в разработке и организации
спортивно-массовые мероприятий,
направленных на пропаганду здорового образа жизни.
Новогодний праздник на приз директора гимназии.
Совершенствование материально-технической базы гимназии по безопасности
В Кемеровской области всем заместителям директоров по БЖ выдали форму.
Для обеспечения безопасных условий в гимназии имеются следующие материально-технические
средства:
противопожарная сигнализация (АПС);
тревожная кнопка (2 переносные кнопки);
система видеонаблюдения (9 камер);
огнетушители (порошковые и углекислотные);
аптечки в кабинетах химии, физики, спортивном зале, мастерских, кулинарии и швейного дела,
биологии, информатики;
комната психологической разгрузки;
медицинский кабинет;
прививочный кабинет;
уголки безопасности в каждом кабинете;
уголок по правилам дорожного движения;
учебные пособия по основам безопасности жизнедеятельности.
Вывод: в гимназии ведѐтся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и
здоровья обучающихся, работников, а также материальных ценностей образовательного
учреждения от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
Материальную базу гимназии необходимо постоянно дополнять и обновлять. В целях этого
составлена поэтапная программа реализации мероприятий.
Платные образовательные услуги
В 2013-2014 учебном году было сформировано 6 учебных групп по преддошкольной
подготовки, где велись основные предметы: обучение грамоте, обучение письму и развитие
мелкой моторики, введение в математику. Учащимся 4 классов предоставлялась платная услугаведение курса «Юные умники и умницы». Работа проводилась в соответствии с планированием, в
полном объѐме велась необходимая документация. На следующий учебный год запланировано
введение новых дополнительных курсов для дошкольников и первоклассников.
Платные образовательные услуги по предметам социально-экономического и естественнонаучного цикла
В 2013-2014 учебном году в гимназии были организованы платные образовательные услуги.
№п/п
1.
Тема курса
Класс
ФИО учителя
Практикум по решению уравнений и 10
Глушакова Л.С.
неравенств
11А,11Б
Белобородова М.В.
2.
Основы предпринимательства
8А,8В
Жеребцова И.В.
11А,11Б
Проценко Л.В.
3.
Scribus-издательская система
8А,8В
Яранцева О.В.
Вывод: В результате организации платных образовательных услуг обучающиеся получили
углубленные знания по изучаемым предметам.
Исходя из задач на следующий учебный год будет предложено родителям и обуающимся
следующие курсы: (планируемые платные образовательные услуги по предметам социальноэкономического и естественно-научного цикла на 2014-2015 учебный год):
№
п /п
Наименование образовательной программы
1
2
3
4
5
За страницами учебника химии, 9 класс
За страницами учебника химии, 10 класс
За страницами учебника химии, 11 класс
За страницами математики, 7 класс
Алгебра плюс, 8 класс
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Авторразработчик
Гудкова Л.Д.
Гудкова Л.Д.
Гудкова Л.Д.
Субботина В.Н.
Белобородова
М.В.
Избранные вопросы геометрии, 9 класс
Глушакова Л.С.
Решение задач повышенного уровня сложности по Соснина Н.В.
физике, 11 класс
Генетика человека, 9-11 класс
Проценко Л.В.
Молекулярные основы жизнедеятельности клетки, Проценко Л.В.
9-11 класс
Клетки и ткани, 9-11 класс
Проценко Л.В.
Молекулярная генетика и генная инженерия, 10,11 Проценко Л.В.
класс
Планета загадок 4,5 класс
Кузина Е.А.
Занимательные опыты по биологии,5-8 класс
Кузина Е.А.
Здоровье человека: экологический аспект и образ Кузина Е.А.
жизни,
8 класс
Практикум решения биологических задач,10 класс
Кузина Е.А.
Нормативный
срок освоения
22 час.
21 час.
22 час.
34 час.
34 час.
34 час.
34 час.
18 час.
24 час.
32 час.
35 час.
34 час.
34 час.
34 час.
36 час.
Платные образовательные услуги дают возможность добавить дополнительные часы для
углубленного и расширенного изучения отдельных дисциплин, а также раскрыть творческие
способности гимназистов. Оказание платных услуг в гимназии проводится на основе
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», на основе Постановления
Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706«Об утверждении правил
оказания платных образовательных услуг», Постановления городского Совета народных
депутатов, Решения городского Совета народных депутатов и Положения о предоставлении
платных дополнительных образовательных услуг.
В 2013-2014 учебном году педагоги гуманитарного цикла оказывали платные
образовательные услуги для обучающихся 8-11 классов по русскому языку, литературе,
обществознанию. истории, английскому языку. Наибольшим спросом пользовались курсы по
русс4кому языку и обществознанию, что связано с необходимостью расширить объем знаний,
необходимых при сдаче итоговой аттестации.
В 2014-2015 учебном году педагоги гуманитарного цикла планируют увеличить
количество и тематику предлагаемых платных образовательных курсов.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование курса
ФИО
учителяпредметника
Добро пожаловать в англо-говорящие страны
Лизунова Е.А.
Язык деловых бумаг
Веревкина Т.А.
Использование информационных технологий в Пицюк М.А.
создании творческих проектов
Введение в социологию
Рябова И.С.
За рамками учебника истории России. История Жеребцова И.В.
России в исторических портретах ее монархов
Комплексная работа с текстом
Неговора В.В.
Теория и практика изложения и сочинения- Ерофеева А.В.
рассуждения на основе прочитанного текста
Немецкий язык для делового общения
Шихова Р.М.
Практикум по грамматике английского языка
Лизунова Е.А
Класс
10-11
9-10
11
9
8-11
9
9
10-11
8
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Технология
учебно-исследовательской
и Жеребцова И.В.
проектной деятельности
Введение в языкознание
Пицюк М.А.
Английский язык – окно в мир
Бочегов С.А.
Основы политологии
Рябова И.С.
Вспомогательные исторические дисциплины
Жеребцова И.В.
Технология выполнения тестовых заданий по Рябова И.С.
обществознанию, 11 класс
Практическое право
Исакаева З.П.
7-8
8
подготовительный
11
11
11
9-11
Финансовое обеспечение функционирования и развития гимназии
Для пополнения материально-технической базы, для функционирования ОУ
имеются несколько источников финансирования:



1.
2.
3.
4.
5.
субсидии из местного бюджета на выполнение муниципального задания
субсидии на иные цели и бюджетные инвестиции
внебюджетные средства (доходы от ПОУ (платные образовательные услуги) и деятельность НО
«Благотворительный фонд «Гимназия №10»)
Приоритетными направлениями деятельности Благотворительного фонда являются:
Поддержание и пополнение материально-технической базы ОУ
создание комфортных условий для осуществления образовательного процесса
поддержка и развитие интеллектуальных способностей обучающихся
обеспечение функционирования ОУ в безаварийном режиме, в соответствии с требованиями
охраны труда
организация и обеспечение социальной защиты, создание комфортных условий труда
педагогическим работникам.
В этом учебном году большая часть средств была направлена на усовершенствование комфортных
условий в соответствии с санитарными требованиями.
Первое полугодие
Наименование
Сумма
(в рублях)
137 500
Жалюзи (столовая, коридоры,
кабинет №15)
Мебель (Шкафы в кабинеты №10,14) 31 970



Источник
финансирования
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Замена аварийного освещения
35 015
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Хозяйственные нужды
42 986
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Линолеум
49 550
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Линолеум
24 693
Платные услуги
Диваны для фойе
66 000
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Посуда (столовая)
86775
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Классные журналы
7220
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Посуда
1551
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Посуда для столовой
86 775
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Посуда для столовой
44 829
Платные услуги
Кресла регулируемые для кабинетов
информатики
Сантехника
медицинский кабинет, каб.12,
20
спортивный зал
туалеты 1 этажа, краны
Перфоратор
37 000
Платные услуги
5 142
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Стены и вывеска для столовой
2820
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
2500
8700
10250
Окна (каб.13)
59000
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Освещение (лампы, светильники)
48 000
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Освещение (лампы, светильники)
98 415
Платные услуги
Шкафы-кабинки (ГПД)
45000
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства для премирования
гимназистов (призеры олимпиад,
победители конкурсов)
Моющие средства (столовая)
5500
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
8025
Платные услуги
Оргтехника (принтер)
6664
Платные услуги
Хозяйственные нужды
8622
Платные услуги
Канцелярия
21 000
Платные услуги
Обеспечение охраны
74 158р
Итого
1 055 660р
Второе полугодие
Наименование
Сумма
Источник финансирования
Замена освещения в кабинетах 2,4
этажей, сантехники
Приобретение облучателя для мед.
кабинета
Канцелярские товары
Заправка картриджей –
Страховка транспортного средства для
перевозки инвалидов
Печатная продукция
Приобретение стремянки
Приобретение жалюзи в каб. № 31
Приобретение пылесоса для ГПД
Шуруповерт
Набор дорожных знаков для уроков
ОБЖ
Приобретение крепления для
проектора
Установка МИНИ АТС в гимназии
Антивирусная программа Касперского
Программа для ЭВМ для оформления
аттестатов
Охрана
ООО ЧОП «Медведь»
ФОТ персонала с начислением
38872-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
1485-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
2109-65
1270-00
9430-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
1282-00
1720-00
18531-00
4699-00
2199-00
4500-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
1432-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
42900-00
17880-00
1990-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
37707-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
58865-00
Замена аварийного освещения
Ремонт картофелечистки
Ремонт видеонаблюдения
Ремонт потолка в каб. № 8
Оформление документов в БТИ (снос
теплицы)
Компьютер , проектор, экран в каб.
технологии
Мониторы
Проектор, экраны в каб. 20, ОБЖ
Линолеум в каб. № 31, 27
Процессор в каб. № 18
Сушители для рук (2 шт.)
Хозяйственные нужды
13167-10;
6500-00
20067-71
25000-00
3734-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Итого 149 823-00р
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
35745-00
Платные услуги
6000-00
38000-00
101 214-00
23000-00
5200-00
8400-00.
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Итого 286 027-00р
Замена освещения в кабинетах 2,4
этажей, сантехники
Приобретение
облучателя для мед.
кабинета
Канцелярские товары
Заправка картриджей
Страховка транспортного средства для
перевозки инвалидов
Печатная продукция
Приобретение стремянки
Жалюзи в каб. № 31
Приобретение пылесоса для ГПД
Шуруповерт
Набор дорожных знаков
Крепление для проектора
Установка МИНИ АТС в гимназии
программа Антивирусная Касперский
Программа для ЭВМ для оформления
аттестатов
ФОТ персонала с начислением
38872-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
1485-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
2109-65
1270-00
9430-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
1282-00
1720-00
18531-00
4699-00
2199-00
4500-00
1432-00
42900-00
17880-00
1990-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
58865-00
Охрана (ООО ЧОП «Медведь»)
Замена аварийного освещения
Ремонт картофелечистки
Ремонт видеонаблюдения
Ремонт потолка в каб. № 8
Оформление документов в БТИ (снос
теплицы) –
Компьютер , проектор в кааб. №20
Покупка мониторов, проекторов в
кааб. ОБЖ, №20
Линолеум в каб. № 31, 27
Процессор в каб. № 18
Сушители для рук (2 шт.) в столовую
Хозяйственные нужды
37707-00
13167-10
6500-00
20067-71
25000-00
3734-00
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
149 823-00р
Средства НО «Благотворительный фонд Гимназии №10»
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
35745-00
44000-00
Платные услуги
Платные услуги
101214-00
23000-00
5200-00
8400-00
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
Платные услуги
286 027-00р
871 700 -00 р
1 927 360-00р
Общие выводы:
1. Цели и задачи, поставленные в начале учебного года, в основном выполнены;
2. Гимназия обеспечила выполнение ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части
исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой аттестации по
предметам гуманитарного цикла;
3. Педагогические работники осуществили большую подготовительную работу по переходу с 2015
года на ФГОС ООО;
4. Педагоги разработали комплект программ по организации внеурочной деятельности в рамках
внедрения ФГОС ООО;
5. Качественно изменилось отношение педагогов профиля к раскрытию творческого потенциала.
Исходя из всего вышеизложенного, определены следующие проблема, задачи,
методическая тема на следующий учебный год.
Проблема ОУ
- обеспечение качества образования в условиях перехода на ФГОС НОО и
подготовки к переходу на ФГОС ООО
Программа развития гимназии определила следующие целевые показатели на 2014-2015
учебный год:
повышение качества знаний по предметам;
завершение подготовки к переходу на ФГОС ООО;
развитие у обучающихся научно-исследовательских навыков, творческих способностей у
одаренных детей;
внедрение в практику апробированных учебных программ, учебных и методических
пособий, методов и
средств обучения и воспитания, отвечающих современным
требованиям и запросам времени;
стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального потенциала
педагогов;
развитие содержания образования, методов обучения и качества образования;
подготовка педагогов, обучающихся и родителей к проведению итоговой аттестации;
дальнейшее развитие материально-технической базы кабинетов;
совершенствование системы внеурочной деятельности по предметам;
проведение внутреннего аудита системы качества образования в гимназии;
развитие информационной среды гимназии;
развитие мотивации выпускников на самоопределение в отношении будущей профессии;
унифицирование оценки эффективности качества труда педагогических работников.
Методическая тема гимназии на 2014-2015 учебный год:
Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к
организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального
уровня и педагогического мастерства в условиях перехода на ФГОС.
1.
2.
3.
4.
5.
Задачи:
Внедрить в практику образовательной деятельности системно-деятельностный подход.
Продолжить реализацию Модели внутришкольного управления профессиональным развитием
педагогических работников в условиях перехода на ФГОС.
Совершенствовать деятельность с одаренными детьми.
Создать банк методических материалов педагогов гимназии.
Совершенствовать ресурсное обеспечение гимназии в условиях перехода на ФГОС
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа