close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Экономическая история/Экономическая история;docx

код для вставкиСкачать
Самоанализ
деятельности руководителя МБДОУ Комсомольский детский сад
Карасевой Татьяны Васильевны
Самоанализ, отражающий совокупные результаты деятельности руководителя за
2008-20012 годы.
Название учреждения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Комсомольский детский сад общеразвивающего вида»
Адрес Российская Федерация,636942 Томская область Первомайский район село
Комсомольск улица Первомайская 11 а телефон (838245) 42-1-94
Ф. И.О. руководителя образовательного учреждения Карасева Татьяна Васильевна
Стаж (общий педагогический, работы в руководящей должности, работы в данном
учреждении) общий педагогический стаж – 38 лет, стаж работы в руководящей должности
– 23 года с 04.12.1989 года. Приказ от 05.12.1989.г № 128., в данном учреждении – 38 лет.
Награды и почетные звания (государственные, отраслевые, региональные): грамота
«Министерства образования и профсоюзов», 1987 год.
Квалификационная категория – первая
Курсы повышения квалификации
ТОИПКРО: семинар «Эффективные технологии организации оздоровительной работы в
дошкольном учреждении» 19 ноября 2010г., 8 часов; курсы по теме «Экономико-правовые
основы перехода в автономное учреждение», с 12 марта 2012 г по 22 марта 2012 г., 80
часов; курсы по теме «Личный сайт педагога. Требования к информационному
наполнению и структуре сайта. Технология создания сайта с помощью свободных
программных средств» с 14.01.2013 по 25.01.2013 года, 72 часа. РЦРО: семинар
«Автоматизация системы управления ДОУ с помощью информационно-аналитической
системы «АВЕРС «заведующий ДОУ» 1-2 декабря 2009 год, 8 часов; семинар
«Организация деятельности органов государственно - общественного управления в
дошкольных образовательных учреждениях», 02 сентября 2010г., 8 часов; Центр
технологий безопасности ТУСУР: семинар «Мероприятия по защите персональных
данных организации в соответствии с требованиями законодательства РФ», 2012; участие
в стажировочной площадке по теме «Дошкольное образование в современных условиях»
г. Кемерово, 2012 год, 72 часа.
Год открытия детского сада – 1978 год.
Проектная мощность 280 человек, по лицензии 55 детей.
Государственный статус: тип – дошкольное образовательное учреждение, вид – детский
сад общеразвивающего вида.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Комсомольский
детский сад общеразвивающего вида»осуществляет воспитание и обучение детей с 2-х до
7 лет.
ДОУ расположено в двухэтажном здании и оснащено полным комплектом мебели и
учебного оборудования.
Режим функционирования общий: 10 часовой рабочий день при 5-ти дневной недели. В
настоящее время в ДОУ функционирует 2 группы:
1. младшая группа – с 1,5 до 4х лет;
2. Старшая группа – с 4 до 7 лет;
Для решения образовательных задач в ДОУ функционируют: музыкальный зал, кабинет
дополнительного образования, уголки в группах, оснащенные необходимым
оборудованием.
Детский сад расположен в центре села Комсомольск. Рядом с дошкольным учреждением
располагается МБОУ Комсомольская СОШ, музыкальная школа, Дом культуры,
Комсомольская сельская библиотека, что создает благоприятные возможности для
обогащения деятельности ДОУ, расширяет спектр деятельности по организации
физкультурно-оздоровительной работы, осуществлению сотрудничества с другими
коллективами.
Состояние нормативно-правовой базы и ее соответствие правовому статусу
образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Комсомольский
детский сад общеразвивающего вида» под моим руководством оказывает помощь семье в
воспитании и образовании детей дошкольного возраста, выявлении и развитии
способностей у детей на основе усвоения ими обязательного уровня государственных
требований, содержания учебных программ, реализуемых в детском саду.
В учреждении в строгом соответствии с номенклатурой дел и требованиями
делопроизводства оформлены локальные акты: договоры; инструкции; положения;
правила; приказы. Гибко реагирую на приказы департамента образования, издавая
приказы внутри детского сада. В детском саду имеется нормативно-правовая
документация, регулирующая деятельность образовательного процесса.
Обеспечиваю строгое соблюдение правил по охране труда и основам безопасности
жизнедеятельности воспитанников, сотрудников; правил пожарной безопасности –
систематически и планово провожу инструктажи с сотрудниками детского сада. В
предписании Госпожнадзора замечаний нет.
Порядок приема и увольнения работников, основные права и обязанности сторон, режим
работы, время отдыха, применяемые к работникам детского сада меры поощрения и
взыскания, а также другие вопросы регулирования трудовых отношений регламентирую
на основе правил внутреннего трудового распорядка.
Обеспечиваю соблюдение исполнительской и финансовой дисциплины. Обязательно
регистрирую входящую и исходящую документацию. Систематически осуществляю
работу по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций).
Взаимодействие с родителями
Проблему воспитания и обучения дошколят мы решаем совместно с родителями на основе
сотрудничества, взаимного доверия и понимания. Новые модели сотрудничества ДОУ с
семьей, основанные на доверии и партнерстве, направлены на поиск общих решений и
способствуют вовлечению родителей в единое образовательное пространство и росту
рейтинга ДОУ.
Стало доброй традицией устраивать для родителей воспитанников совместные праздники
и развлечения. По желанию родители имеют возможность знать и видеть, как живет и
развивается его ребенок.
Педагоги ДОУ, вовлекая родителей воспитанников в единое образовательное
пространство, используют разнообразные формы и методы работы: знакомство с семьей
при посещении ребенка на дому, привлечение родителей к организации деятельности
ДОУ, творческие отчеты воспитателей и детей, групповые и общесадовские родительские
собрания и т. д.
Уровень и качество кадровых ресурсов
Коллектив педагогов МБДОУ Комсомольский детский сад стабильный, с большим
опытом, что позволяет решать самые сложные задачи, успешно осваивать новые
технологии. В педагогическом коллективе в настоящее время работают 4 педагога, из ни
3 –воспитателя, 1 - музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования.
6
5
4
2008
2009
3
2010
2011
2
2012
1
0
педагогические
работники
Образование педагогов.
В настоящее время:
высшее образование – 1 педагог;
среднее профессиональное – 3 педагога.
80%
70%
60%
50%
2008
2009
40%
2010
30%
2011
2012
20%
10%
0%
Высшее
Среднее
профессиональное
Уровень квалификации педагогов:
4
3,5
3
2008
2,5
2009
2
2010
2011
1,5
2012
1
0,5
0
1 Категория
2 Категория
В настоящее время:
Первая квалификационная категория – 3 педагога.
Вторая квалификационная категория – 1 педагог.
Стаж педагогической работы у всех педагогов более 25 лет.
Повышение уровня профессионального образования педагогов
За время функционирования МБДОУ сложилась система повышения квалификации
педагогов.
Курсы повышения квалификации
·
·
·
·
Воспитатель – Толкачева Т.И. прошла КПК по теме « Проектирование основной
общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с
ФГТ» 72 часа. ТГПУ.
Воспитатель – Барсукова Т.Н. прошла КПК по теме «Современные тенденции
развития дошкольного образования», 72 часа - ТОИПКРО, октябрь 2008 год.
Воспитатель – Филиппова Л.Б. прошла КПК «Современные тенденции развития
дошкольного образования», 72 часа - ТОИПКРО, октябрь 2008 год.
Музыкальный руководитель – Ковина И.А. прошла КПК «Социально-культурная
деятельность и народное художественное творчество. Современный подход в
музыкальном развитии детей дошкольного возраста»», 74 часа – ОГОУ Томский
областной учебно-методический центр культуры и искусства, март 2008 год.
Свой профессиональный уровень педагоги повышали, с помощью различных форм
обучения (обучающие семинары, открытые просмотры, методические объединения,
презентации передового педагогического опыта)
·
·
·
·
·
·
Ковина Ирина Анатольевна – победитель областного конкурса « Лучшая методическая
разработка – 2009 года», Диплом I степени, ТОИПКРО; участие во Всероссийской научнопрактической конференции «Педагогический поиск: творчество, мастерство, качество»
ТОИПКРО 2010 год., сертификат; участие в Межмуниципальной конференции
«Взаимосвязь общественного и семейного воспитания в системе дошкольного образования
через метод проектной деятельности» ТОИПКРО 2010 год, сертификат; участие в
областном конкурсе «Образовательные программы педагогов ДОУ – 2009» в ОГУ РЦРО;
победитель районного конкурса инновационных программ 2009 год.
Барсукова Тамара Николаевна – победитель областного конкурса « Лучшая методическая
разработка – 2009 года» Диплом I степени ТОИПКРО; участие в областном конкурсе
«Образовательные программы педагогов ДОУ – 2009» в ОГУ РЦРО, сертификат;
победитель районного конкурса инновационных программ 2009 год.
Толкачева Татьяна Ивановна – участие в областном экологическом конкурсе
детского творчества «Мусоринка» Департамент природных ресурсов и охраны
окружающей среды Томской области, ОГУ РЦРО 2012 год, 3сертификата, участие
в районной выставке-конкурсе «Мой любимый мультипликационный герой», 2012
год, 3 сертификата.
Филиппова Лариса Болиславовна - выступление на семинаре «Эффективные
технологии организации оздоровительной работы в дошкольном учреждении» 19
ноября 2010г, сертификат.
За плодотворное сотрудничество и активное участие в Конкурсе методических разработок
и авторских программ дошкольных образовательных учреждений Томской области,
ТОИПКРО 2009 год, грамота.
Диплом за участие в районном конкурсе «Новогодняя фантазия» 2012 год.
Взаимодействие с социумом:
МБДОУ Комсомольский детский сад
Комсомольская СОШ
Дом культуры
поликлиника
Библиотека
Музыкальная школа
ТГПУ
ОГУ «Региональный
центр развития
образования»
ТОИПКРО
Соответствие медико-социальных условий в учреждении целям и содержанию
образовательного процесса
Медико-социальные условия учреждения соответствуют нормам СанПиНа, требованиям
охраны труда и техники безопасности, противопожарной безопасности. В детском саду
проведена автоматическая пожарная сигнализация, установлена система оповещения.
Провожу работу по рациональному расходованию бюджетных и внебюджетных средств,
изыскиваем внебюджетные средства для проведения ежегодного косметического ремонта
помещений детского сада, благоустройства территории. Вся эта деятельность направлена
на создание условий, обеспечивающих безопасное проведение образовательного процесса
и позволяющих всесторонне развивать ребёнка.
В связи с ухудшающейся тенденцией в состоянии здоровья детей-дошкольников по всей
России, приоритетной задачей нашего дошкольного учреждения является сохранение и
укрепление здоровья дошкольников всеми средствами физического воспитания.
Воспитателями совместно со старшей медицинской сестрой детского сада разработана
комплексная система по воспитанию физически здорового ребенка.
Состояние здоровья детей детского сада (группы здоровья)
1,2
1
0,8
2008
2009
0,6
2010
2011
0,4
2012
0,2
0
1 Группа
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа
Анализ посещаемости и заболеваемости детей детского сада
7000%
6000%
5000%
2008
2009
4000%
2010
3000%
2011
2012
2000%
1000%
0%
Посещаемость
Заболеваемость
Все вновь поступающие в детский сад дети проходят адаптацию. Анализ процесса
адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей. В начале и конце
учебного года воспитателями и медсестрой ДОУ проводится обследование физического
развития, физической подготовленности и психомоторного развития детей. Учитывая
индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, дети в группах делятся на
подгруппы и намечаются пути их оздоровления.
В ДОУ разработана система закаливающих мероприятий, с использованием всех
природных факторов: воды, воздуха, солнца, земли (хождение босиком), в которой
учитывается постепенность воздействия того или иного природного фактора. Особое
внимание уделяется часто болеющим детям – осуществляется индивидуальный подход к
их закаливанию.
В повседневной деятельности и на занятиях дети получают знания о строении
собственного тела, назначение органов; о том, как ухаживать за своим телом, как оказать
элементарную помощь при травмах; что полезно и что вредно для организма.
Помимо задачи оздоровления детей в условиях детского сада, коллектив педагогов
осуществляет работу по духовно-нравственному и военно-патриотическому воспитанию.
Так, воспитателями, под руководством музыкального руководителя Ковиной Ирины
Анатольевны были проведены следующие мероприятия:
· Тематические занятия с детьми старшего дошкольного возраста
· Новогодние праздники
· Военно-патриотический праздник «Аты-баты шли солдаты», « Мы богатыри».
· Фотовыставка защитников отечества «Мой папа, дедушка в военной форме »
· Физкультурные праздники
· Праздник к 8 марта «Шляпный бал», «Конфетное дерево», «А ну-ка, бабушки»
· Тематическое занятие, посвященное дню победы в старших группах.
Управление учреждением
Сегодня, к современному ДОУ предъявляются такие требования, при которых повышение
уровня управления становится объективной необходимостью. И я, как руководитель, это
понимаю: приходится быстро реагировать на запросы общества, находить способы
выживания и стабильного развития в постоянно меняющейся экономической ситуации.
ДОУ сложная - социально-педагогическая система, управление которой должно носить и
носит системный характер, обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными
требованиями. Проблема малокомплектных садов в том, что нет специалистов, чтобы
делегировать полномочия и создавать обратные связи как необходимые составляющие
деятельности современного руководителя.
В МБДОУ используются современные формы организации обучения с интеграцией
образовательных областей: занятия проводятся как по подгруппам, так и индивидуально,
что позволяет воспитателям ориентировать образовательные задачи на уровень развития и
темп обучаемости каждого ребенка.
Приоритет в работе с дошкольниками отдается игровым методам обучения,
поддерживающим постоянный интерес к знаниям и стимулирующим познавательную
активность детей.
Обеспечивается координация различных направлений педагогического процесса на
основе взаимодействия специалистов узкой профессиональной направленности и других
сотрудников: проводится совместный анализ программ, технологий, проблемных
ситуаций обучения и воспитании. Промежуточная диагностика позволяет педагогу
осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей
собственной, если в этом возникает необходимость.
Диагностическая информация свидетельствует об устойчивой динамике роста показателей
умственного и физического развития детей.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является
качественная подготовка детей к обучению в школе.
Результаты качества освоения детьми
«Программы воспитания и обучения» под редакцией М.А. Васильевой
60
50
40
30
20
10
2010-2011
0
2011-2012
40
35
30
25
2010-2011
20
2011-2012
15
10
5
0
Развитие речи детей
ФЭМП
Ознакомление с худ.литературой
Готовность детей к школе.
45
40
35
30
25
2010-2011
20
2011-2012
15
10
5
0
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий уровень
На каждого педагогического работника заведено портфолио, в котором отмечается
участие каждого педагога в педагогической и общественной работе.
Такие формы работы позволяют педагогам не только получить соответствующие
рекомендации по реализации определенных задач воспитания и обучения детей, но и
проявить свои творческие способности, новаторский подход к делу, реализовать себя как
личность, поделится своими педагогическими находками. Создание и эффективное
использование условий для продуктивной и успешной деятельности педагогов и других
работников ДОУ в первую очередь на достижение поставленных целей.
Немаловажное значение имеет контроль, который в новых условиях приобретает
следующие особенности:
· расширяется доверительность контроля за счет использования само и взаимоконтроля;
· повышается гласность контроля;
· повышается профессиональная компетентность субъектов контроля.
Мои ориентиры на дальнейшую работу:
Основная цель - обновление воспитательно- образовательного процесса, соответствие
его Федеральным Государственным Требованиям .
Достижение цели будет осуществляться через реализацию следующих направлений:
· работа с педагогическими кадрами,
· работа с детьми,
· работа с родителями,
· предметно-развивающая среда,
Задачи:
1. Работа с детьми
1.1. Развивать способности, заложенные в каждом ребенке:
·
Обеспечение
высокого
уровня
научно-методического
сопровождения
образовательного процесса на основе ФГТ.
· Создание условий, обогащающих нравственно-духовный, эмоциональный мир
ребенка.
· Воспитание чувства принадлежности к российской, европейской и мировой
культур.
1.2. Формировать в детях уверенности в себе, своих силах и возможностях:
·
Организация предметно-развивающего, образовательного пространства для
раскрытия интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка в рамках
образовательного дошкольного стандарта.
· Обеспечение благоприятного перехода детей на следующую возрастную ступень.
1.3. Способствовать развитию познавательной активности детей в процессе
формирования основ экологической культуры:
· Создание условий для позитивного восприятия и отношения ребенка к
окружающему миру.
· Развитие инициативности, самостоятельности и творческого освоения детьми
экологической культуры.
·
Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и
неживого в природе.
1.4. Осуществлять современный подход к коррекционно- методической работе с детьми
по развитию речи, как основной коммуникативной функции человека.
1.5. Создавать оптимальные условия для всестороннего развития нравственнопатриотического потенциала дошкольников на основе синтеза традиционной и
инновационного опыта российской системы.
2. Работа с педагогами
Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном
образовательном учреждении и проявления социальной активности педагогов.
Обеспечение эффективного методического сопровождения по реализации ФГТ.
3. Работа с родителями
Обеспечить стабильное функционирование системы преемственности ДОУ и семьи в
воспитании и обучении детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи:
· создания для родителей возможности выбора образовательной программы,
· комфортных условий воспитания и образования ребенка,
· медицинского обслуживания,
4. Предметно-развивающая среда
Обеспечить динамичное развитие предметно-развиающей среды в соответствии с
меняющимися потребностями детей и родителей.
Обеспечение эффективности взаимодействия всех участников педагогического
процесса - педагогов, родителей, детей в едином образовательном пространстве, во имя
всестороннего развития личности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа