close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;docx

код для вставкиСкачать
Использование информационно- коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе детей начальной школы
Швецова Юлия Олеговна,
учитель начальных классов
МБОО «Средняя общеобразовательная школа №25
им. 70-летия нефти Татарстана»
РТ, г. Альметьевск.
Модернизация системы образования сегодня рассматривается, как потенциал
инновационного развития общества и основана на реализации новых
концептуальных подходов к развитию образования.
Центральной проблемой остается обеспечение высокого уровня качества
образования. Новые ФГОСы предполагают внедрение системно –
деятельностного подхода к обучению учащихся на основе использования
передовых педагогических технологий, направленных на формирование у
учащихся ключевых компетентностей и универсальных учебных действий
(УУД).
Внедрение в практику работы школ ИКТ – технологий является одним из
приоритетных направлений модернизации, позволяющих не только повысить
качество обучения, но и способствующих развитию информационной
компетентности, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности
ученика.
Е.И.Огарев под компетентностью понимает оценочную категорию,
которая характеризует человека как субъекта деятельности, способного
планировать и осуществлять эффективные действия, направленные на
достижение поставленной цели.
В структуре компетентности он выделяет пять компонентов: глубокое
понимание существа решаемых задач и проблем; знания и опыт, накопленные в
области деятельности; овладение передовыми достижениями; умение выбирать
адекватные условиям средства и способы деятельности; чувство
ответственности за результаты своей деятельности в процессе достижения цели.
Главными составляющими информационной компетентности ученика
являются:
умение правильно отбирать источники информации;
умение находить и преобразовывать информацию их различных источников
владение конкретными навыками по использованию технических устройств
способность
использовать
в
своей
деятельности
компьютерные
информационные технологии;
знание особенностей информационных потоков в нужной области.
Под информационно-коммуникационными технологиями мы понимаем систему
способов, приемов и методов работы с информацией, применение которых
обеспечивает решение центральных задач обучения и воспитания.
Использование в обучении ИКТ позволяет:
развивать у учащихся навыки исследовательской деятельности, творческие
сформировать у школьников умение работать с информацией,
активно вовлекать учащихс
приобщить школьника к достижениям информационного общества.
Информатизация начального образования проходит по следующим
направлениям:
использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание
дидактических пособий,
разработка и применение готовых компьютерных программ по различным
ведение учебного курса «Информатика» как учебного предмета для младших
отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний)
В урочной, внеурочной и внеклассной деятельности с учащимися
применяются такие формы ИКТ – технологий, как: презентации, интерактивные
тесты, работа по поиску информации в Интернете, подготовка проектов,
применение готовых электронных ресурсов, цифровых образовательных
ресурсов.
Разработала мультимедийные презентации и с успехом использую их на
уроках как ознакомления с новым материалом, на уроках закрепления и
обобщения, так и интегрированных уроках.
Одной из активных форм педагогических технологий, которые развивают
высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности и способствуют
формированию информационной компетентности учащихся, являются
проектные технологии. Совместная деятельность по работе над электронным
проектом демонстрирует широкие возможности сотрудничества, в ходе
которого учащиеся распределяют роли, помогающие всесторонне проявлять
компетентность личности. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет мне
организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках и
сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся, что
способствует повышению качества усвоения учебного материала и усилению
образовательных эффектов. Уроки с использованием ИКТ – это, на мой взгляд,
является одним из самых важных результатов инновационной работы в нашей
школе. Практически на любом школьном предмете можно применить
компьютерные технологи. Важно одно – найти ту грань, которая позволит
сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование
информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать
урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе
обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это
способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к
решению главной задачи образовательной политики.
Анализируя опыт использования ИКТ - технологий на различных уроках
и во внеурочной деятельности в начальной школе, можно с уверенностью
сказать, что использование информационно-коммуникативных технологий
позволяет:
оптимизировать учебно-воспитательный процесс,
вовлечь в него учеников как субъектов образовательного процесса,
развивать творчество, самостоятельность и критичность мышления.
обеспечить
высокую
степень
дифференциации
обучения
повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
усовершенствовать контроль знаний;
рационально
формировать навыки подлинно ис
обеспечить доступ к различным справочным системам,
библиотекам, другим информационным ресурсам.
(почти
электронным
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Босова Л.Л. Компьютерные уроки в начальной школе
/ Информатика и образование. – 202. – № 1. 2. Гершунский Б.С. Компьтеризация
в сфере обучения:
проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа