close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;docx

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по английскому языку создана на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
программы под редакцией М.З. Биболетовой «Титул» 2008, в соответствии с
требованиями развития лицея №28 имени Н.А. Рябова.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет
общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены
стандартом. Данная рабочая программа ориентирована
на
использование
учебника английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений “Enjoy
English” М.Е.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой 2008г., а также Книги для учителя с
поурочным планированием к учебнику Enjoy English М.Е.Биболетовой,
Н.Н.Трубаневой, 2008 год.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную
область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого
невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие
сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации
(использование новых информационных технологий) требуют повышения
коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической
подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как
общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять
иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть
сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории,
географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными
языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим,
грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой
деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и
средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у
школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает
уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию
личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося
поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный
язык
расширяет
лингвистический
кругозор
учащихся,
способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому
развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных
предметов, способствующих формированию основ филологического образования
школьников.
Лицейское образование в современных условиях призвано обеспечить
функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихсяна основе
приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания,
профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и
смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на
формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и
самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои
потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного
пути.
Главной целью лицейского образования является развитие ребенка как
компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной
человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессиональнотрудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов
жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения
не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и
навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Это определило цель обучения английскому языку: развитие иноязычной
коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:
Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии
с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения
мысли в родном и изучаемом языке;
Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы на разных ее этапах; формирование умений представлять свою
страну;
Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и
использованием новых информационных технологий.
Задачи. На основании требований
Государственного образовательного
стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, деятельностный
подходы, которые определяют задачи обучения.
Приобретение знаний английского языка в соответствии с программой: о
наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении
учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные
национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы
обслуживания);о социокультурном портрете стран (говорящих на изучаемом языке) и
культурном наследии стран изучаемого языка;о речевых различиях в ситуациях
формального и неформального общения в рамках изучаемых предметах речи.
Предусматривается также овладение умениями: представлять родную страну и
культуру на английском языке; оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях
повседневного общения.
Овладение способами деятельностей: организации учебной деятельности,
доступных учащимся 8-9 классов и способствующих самостоятельному изучению
английского языка и культуры стран изучаемого языка; нахождение ключевых слов
при работе с текстом, их систематизация на основе языковой догадки;
словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; пользование
двухязычными словарями; участие в проектной деятельности межпредметного
характера.
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления
содержания образования: оно представлено в виде трех аспектов: обучение
коммуникативным умениям и навыкам (говорение, чтение, аудирование, письмо);
обучение языковым знаниям и умениям (лексика, грамматика, фонетика); овладение
страноведческими и лингвострановедческими знаниями.
Согласно действующему в лицее учебному плану рабочая программа
предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: в 8 «В» классе
предполагается обучение в объеме 3 часов в неделю;
С учётом действующего в лицее учебного плана и специфики класса выстроена
система уроков, спроектированы цели, задачи, планируемые результаты, что
представлено в схематической форме ниже. Реализуется модифицированная
программа на основе учебной программы по иностранным языкам (английский язык)
МОРФ 2005 г.
Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и
совершенствование ключевых, общепредметных компетенций.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования
на различных ступенях и уровнях обучения, логикой межпредметных связей, а также с
возрастными особенностями развития учащихся.
Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет
воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать
причины и логику развития страноведческих процессов открывает возможность для
осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных
систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана
способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры
школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры,
усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и
общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной
политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в
современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества.
Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному
поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику
адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии,
где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного
отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от
готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы
решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов
В результате изучения иностранного языка учащиеся:
должны знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы
словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
числительных, предлогов, модальных глаголов, сослагательного наклонения,
активного и пассивного залогов);
- основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в
традициях своей страны и стран изучаемого языка.
должны уметь:
- вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого
этикета, используя оценочные суждения ;
- распрашивать собеседника и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, участвовать в
обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на
будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, стране, стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное
содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;
- понимать основное содержание кратких аутентичных текстов и выделять для
себя значимую информацию, анализировать и систематизировать ее;
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по
заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного
содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным
пониманием;
- читать текст с выборочным пониманием нужной информации;
- заполнять анкеты и формуляры;
- написать личное письмо, поздравление с опорой на образец, делать выписки из
текста;
владеть
компетенциями:
речевой,
языковой,
социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной.
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
- использование английского языка, как средства общения, познания,
самореализации и социальной адаптации;
- представление родной страны и культуры на английском языке;
- оказание помощи зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
Содержание рабочей программы
Тема 1. Мы живем на замечательной планете
Лексика: Климат. Космос. Природные бедствия.
Грамматика: Present Simple, Past Simple, структура It’s, Present Perfect, Past
Continuous, Past Perfect.
Учащиеся должны изучить новую лексику по темам: Климат, Космос, Природные
бедствия; повторить и активизировать в речи употребление грамматических времен
(Present Simple, Past Simple), структуры It’s; изучить грамматические времена (Present
Perfect, Past Continuous, Past Perfect); научиться понимать короткие тексты по теме на
слух; научить делать устные сообщения по темам; научиться подписывать открытки,
составлять письменные сообщения по теме.
По данной теме предусмотрена 1 контрольная работа
Тема 2. Ты – самый лучший друг планеты
Лексика: Экология нашей планеты. Проблемы окружающей среды.
Грамматика: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, условные предложения (Cond
II, Cond III), определенный артикль, структура to be used to.
Учащиеся должны изучить новую лексику по темам: Экология нашей планеты,
Проблемы окружающей среды; повторить и активизировать в речи употребление
времен группы Past (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect); изучить употребление
времен в условных предложениях (Cond II, Cond III); активизировать употребление
артикля the с географическими названиями; изучить правила словообразования и
употребления структуры to be used to; научиться делать устные сообщения по темам.
По данной теме предусмотрена 1 контрольная работа
Тема 3. СМИ: достоинства и недостатки
Лексика: Mass Media.
Грамматика: временa групп Present, Past и Future; косвенная речь, герундий,
специальные вопросы, суффикс –less.
Учащиеся должны изучить новую лексику по теме “Mass Media”; повторить и
активизировать в речи употребления времен групп Present, Past и Future; познакомить
учащихся с употреблением V-ing формы глаголов; изучить правило перевода прямой
речи в косвенную; отработать построение специальных вопросов (Wh-questions);
отработать в речи способы словообразования (суффикс less) и употребление союзов
that, who, which; научиться понимать короткие тексты на слух.
По данной теме предусмотрена 1 контрольная работа
Тема 4. Пытаемся стать успешными
Лексика: Попытайся быть успешным. Английская семья. Английские семейные
праздники.
Грамматика: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Active и Passive
Voice, Conditional II, Complex Object.
Учащиеся должны изучить новую лексику по темам “Попытайся быть успешным”,
“Английская семья”, “Английские семейные праздники”; повторить и активизировать
в речи употребление грамматических времен (Present Simple, Past Simple, Past
Continuous, Past Perfect, Active и Passive Voice, Conditional II); изучить грамматический
материал: Complex Object ; и отработать употребление в речи выражений с глаголами
do и make; научиться понимать тексты по теме на слух; научиться составлять и делать
устные сообщения по темам; научиться извлекать информацию из прочитанных
текстов; научиться подписывать поздравительные открытки и писать письмо о
проблемах подростков в молодежный журнал.
По данной теме предусмотрена 1 контрольная работа
Учебно-тематический план
Тема 1. Мы живем на замечательной планете (27 часов)
Тема 2. Ты – самый лучший друг планеты. (22 часа)
Тема 3. СМИ: достоинства и недостатки
(30 часов)
Тема 4. Пытаемся стать успешными
(26 часов)
Материально-техническое, учебно-методическое, информационно-техническое
обеспечение образовательного процесса.
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ.
1.
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования по
иностранным языкам.
2.
Основная образовательная программа среднего общего образования
МАОУ лицея № 28 имени Н.А. Рябова
3.
М.З.Биболетова «Enjoy English». Учебник и рабочая тетрадь по
английскому языку для 8 классов общеобразовательных учреждений. «Титул»,
2008г.
4.
Англо-русский, русско-английский словари.
5.
Дидактические материалы по грамматике английского языка
6.
Контрольно-измерительные материалы по отдельным темам.
7.
Методические пособия для учителя.
8.
Тематические картинки, фотографии.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
9.
CD MP3 к учебнику «Enjoy English» для 8 класса.
10.
Аудиозаписи по разным разделам курса английского языка.
11.
Сайты http://englishtips.org/ , http://www.farosta.ru/, http://esl-lab.com/,
http://pedsovet.org/, http://www.macmillan.ru/ и др.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)
Компьютер, оснащенный акустическими колонками, возможность выхода в
интернет.
13.
Сканер, принтер лазерный.
12.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа