close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;docx

код для вставкиСкачать
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…...2
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ………………4
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ………….5
4. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ……… . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . 12
5. КОНТРОЛЬ
И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
МОДУЛЯ
(ВИДА
ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)………………………………………………………………………..13
1
1.Паспорт рабочей программы
профессионального модуля.
ПМ.06 Выполнения работ по профессии «Слесарь по контрольно
измерительным приборам».
1.1 Область применения программы
рабочая программа профессионального модуля является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности
220703 Автоматизация технологических процессов и производств
( по отраслям)
Выполнения работ по профессии «Слесарь по контрольно измерительным
приборам».
И соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 6.1 Проектировать системы автоматизации с применением прикладного
программного обеспечения.
ПК 6.2 Участвовать в разработке и моделирования несложных узлов и систем
автоматизации.
ПК 6.3 Оптимизировать системы автоматизации.
ПК 6.4 Анализировать результаты разработки и моделирования систем
автоматизации.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке
работников в области Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем
автоматизации
при наличии среднего ( полного) общего образования.
Опыт работы не требуется.
2.1 Цели и задачи модуля- требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующим профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
Проведение измерений
различных видов произведения подключения
приборов;
Уметь:
 Производить ремонт регулировки и испытание контрольно-измерительных
приборов;

Выполнить монтаж и сдачу сложных электромагнитных
,электродинамических, теплоизмерительных , пирометрических и других
приборов;
 Осуществлять настройку и наладку устройств релейной защиты
электроавтоматики и телемеханики;
 Составить дефектные ведомости и заполнить паспорта на приборы и
автоматы.;
Знать:

Устройство и принцип работы ,и способы наладки ремонтируемых и
юстируемых сложных приборов ,механизмов, аппаратов;
2

Назначение и способы наладки контрольно-измерительных приборов;

Способы регулировки и градуировки приборов и аппаратов;

Правило снятия характеристик при их испытании;

Правило расчёта сопротивлений, схемы сложных соединений;

Правило вычисления абсолютной относительной погрешности при поверки
и испытания приборов;
1.2 Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
Всего 194 часов, в том числе:
Максимальной учебной нагрузки обучающего 50 часов, включая:
Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 33 часа;
Самостоятельной работы обучающего 17 часов;
Учебной практики 144 часов.
3
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ.
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности.
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования,
В том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК
1. Понимать
сущность
и
социальную
значимость
своей
будущей
профессии,
проявлять
к
ней
устойчивый интерес.
Основные показатели оценки результата
Аргументированность и полнота объяснения сущности и
социальной значимости будущей профессии.
Активность, инициативность решения профессиональных задач;
участие в конкурсах профессионального мастерства, студенческих
конференциях, тематических мероприятиях и т.п.
Продуктивное изучение профессиональных периодических
изданий, профессиональной литературы.
Личностная заинтересованность в выполнении научных проектов.
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность, выбирать
типовые методы и
способы выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность
и
качество.
Рациональность планирования и организации деятельности
Обоснованность составленного план выполнения действий исходя
из поставленных целей
Выполнение правильного подбора ресурсов (инструмент,
информацию и т.п.) необходимых для решения задачи.
Точность выполнения запланированных действий.
Подбор ресурсов (инструмент, информацию и т.п.), необходимых
для решения поставленной задачи.
Анализ действия на соответствие эталону (нормам) оценки
результатов деятельности.
Анализ результата выполненных действий и выявление причины
отклонений от норм (эталона).
Определение пути устранения выявленных отклонений.
Оценка результатов своей деятельности, их эффективности и
качества.
ОК 3.
Принимать
решения в стандартных
и
нестандартных
ситуациях и нести за
них ответственность.
Анализ ситуации и оценка причин возникновения.
Определение субъектов и /или объектов возникновения ситуации.
Нахождение путей решения ситуации.
Подбор ресурсов (инструмент, информацию и т.п.) необходимых
для разрешения ситуации.
Возложение на себя ответственности за принятое решение.
Определение возможных источников получения необходимой
информации.
Нахождение необходимых и правильных
сведений для
эффективного выполнения профессиональных задач.
Выполнение конкретизации и обобщения информации для
осуществления её поиска.
Соответствие полученной информацию поставленной задаче.
Выбор и сопоставление информации из различных источников.
Отобрана качественная информация, раскрывающая проблему.
Информация структурирована, представлена в виде схем, таблиц
и.т.д.
ОК 4.
Осуществлять
поиск и использование
информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и
личностного развития.
4
ОК 5.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать
в
коллективе и команде,
эффективно общаться с
коллегами,
руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность
за
работу членов команды
(подчиненных),
результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять
задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
самообразованием,
осознанно планировать
повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой
смены технологий в
профессиональной
деятельности.
Применение полученной информации для эффективного
выполнения профессиональных задач.
Использование средства информационных технологий для
обработки и хранения информации.
Представление информации в различных формах с использованием
разнообразного программного обеспечения. (Например, набор,
форматирование и редактирование необходимых документов в
соответствии с требованиями оформления деловых бумаг,
оформление графической информации в соответствии с
профессиональными задачами, выполнение расчетных таблиц в
соответствии с профессиональными задачами, составление
презентации в соответствии с заданием и требованиями).
Логично выполнять постановку вопросов.
Ведение беседы в соответсвии с этическими нормами.
Принятие цели командной работы.
Определение своего вклада в работу команды исходя из своих
возможностей.
Принятие полученной роли в команде и добросовестное её
осуществление.
Позитивное взаимодействие, согласование своих действий с
действиями других членов команды.
Анализ и оценка своего личного вклада в результаты работы
команды.
Проведение совещаний.
Постановка задач перед коллективом.
Аргументация своей позиции.
Осуществление контроля в соответствии с поставленной задачей.
Проведение конструктивной критики с учетом сложившейся
ситуации.
Организация работы по выполнению задания в соответствии с
инструкциями.
Организация деятельность по выявлению ресурсов команды.
Участие в разработке мероприятий по улучшению условий работы
команды.
Определение перспективы профессионального и личностного
развития.
Разработка программы саморазвития, самообразования.
Определение этапов достижения поставленных целей.
Участие в мероприятиях, способствующих карьерному росту.
Использование методов самоорганизации и применение их на
практике.
Определение технологий, используемых в профессиональной
деятельности.
Определение
источников
информации
о
технологиях
профессиональной деятельности.
Определение условий и результатов успешного применения
технологий.
Определение необходимости модернизации.
Проектирование процессов модернизации.
5
ОК 10.
Исполнять
воинскую обязанность,
в
том
числе
с
применением
полученных
профессиональных
знаний (для юношей).
Самостоятельность выбора военной специальности с учетом
полученной профессии.
Аргументированность и полнота высказываемых суждений о
необходимости исполнения воинской обязанности.
Соответствие уровня развития физических качеств возрасту.
Освоение основ военной службы.
6
3. Структура и содержание профессиональных модулей.
3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.6
Коды
професси
ональны
х
компетен
ций
Наименования разделов
профессионального модуля
1
2
Выполнение работ по профессии
ОК2-9
ПК6.1-6.4 18494 Слесарь по контрольноизмерительным приборам
МДК. 06.01 Организация работы
слесаря по контрольноизмерительным приборов.
Производственная практика по
ПП 06
профилю специальности.
Всего:
Всего часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
3
50
50
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Обязательная аудиторная
Самостоятельн
учебная нагрузка
ая работа
обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
лаборато
в т.ч.,
курсов
рные
курсовая
ая
Всего, работы и
Всего,
работа
работа
часов практиче
часов
(проект),
(проек
ские
часов
т),
занятия,
часов
часов
4
5
6
7
8
33
16
17
33
144
16
Практика
Производственна
я (по профилю
специальности),
Учеб
часов
ная,
(если
часов
предусмотрена
рассредоточенна
я практика)
9
10
17
144
194
7
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.06
Наименование
разделов
тем
1
Раздел 1. МДК
Тема 1.1.
Содержание учебного материала, лабораторных работ и
практических занятий, самостоятельной работы обучающегося
2
Содержание учебного материала.
Ведение . Вводный инструктаж по технике безопасности.
Содержание учебного материала.
1. Устройство стенда.
2. Принцип работы стенда.
3. Методика ремонта поверки.
Практическая работа.
Ремонт,
наладка и
стендовая
поверка
первичных
преобразовате
лей (датчиков) 1.Знакомство с ремонтом, наладка и стендовая поверка первичных
ГСП.
преобразователей (датчиков) ГСП.
Самостоятельные работы обучающихся .
1.Изучение ремонта, наладки и стендовая поверка первичных преобразователей
(датчиков) ГСП.
Тема 1.2
Ремонт,
наладка и
стендовая
поверка
вторичных
приборов
системы
«Старт».
Объем
часов
3
2
4
2
2
Содержание учебного материала.
4
4.Устройство стенда.
5.Принцип работы стенда.
6.Методика ремонта поверки.
Практические работы.
8
Уровень
освоения
4
2.Знакомство с ремонтом, наладка и стендовая поверка вторичных приборов
системы «Старт».
Самостоятельные работы обучающихся .
2.Изучение ремонта, наладки и стендовая поверка вторичных приборов системы
«Старт».
Тема 1.3.
Содержание учебного материала.
Регулировка и
7.Устройство стенда.
стендовая
8.Принцип работы стенда.
поверка
функциональн 9.Методика ремонта поверки.
ых блоков
системы
«Старт».
Практические работы.
3.Знакомство регулировки и стендовая поверка функциональных блоков системы
«Старт».
2
2
4
2
Самостоятельные работы обучающихся .
3.Изучение регулировки и стендовая поверка функциональных блоков системы
«Старт».
Тема1.4.
Наладка и
стендовая
поверка
пневматическ
их
регуляторов.
2
Содержание учебного материала.
10.Устройство стенда.
11.Принцип работы стенда.
12.Методика ремонта поверки.
Лабораторные работа.
Практические работы.
4.Знакомство наладки и стендовая поверка пневматических регуляторов.
9
4
2
Самостоятельные работы обучающихся .
4.Изучение наладки и стендовая поверка пневматических регуляторов.
Тема1.5
Разборка,
сборка и
наладка
исполнительн
ых устройств
автоматическ
их
регуляторов.
Содержание учебного материала.
13.Устройство стенда.
14.Принцип работы стенда.
15.Методика ремонта поверки.
Практические работы.
5.Знакомство разборки, сборки и наладки исполнительных устройств
автоматических регуляторов.
Самостоятельные работы обучающихся .
5.Изучение разборки, сборки и наладки исполнительных устройств
автоматических регуляторов.
Тема1.6.
Ремонт и
наладка
автоматическ
их
электронных
мостов и
потенциометр
ов.
2
4
2
2
Содержание учебного материала.
16.Устройство стенда.
17.Принцип работы стенда.
18.Методика ремонта поверки.
Практические работы.
6.Знакомство с ремонтом и наладкой автоматических электронных мостов и
потенциометры.
4
2
Самостоятельные работы обучающихся .
6.Изучение ремонта и наладка автоматических электронных мостов и
потенциометры.
10
2
Тема1.7.
Определение
работоспособн
ости
электрических
позиционных
и
электронных
регуляторов,
их
регулировка и
поверка.
Содержание учебного материала.
19.Устройство стенда.
20.Принцип работы стенда.
21.Методика ремонта поверки.
4
Практические работы
7.Знакомство с определением работоспособности электрических позиционных и
электронных регуляторов, их регулировка и поверка.
Самостоятельные работы обучающихся .
7.Изучение определения работоспособности электрических позиционных и
электронных регуляторов, их регулировка и поверка.
Тема1.8.
Монтаж и
наладка
систем
контроля и
регулировани
я.
Определение
влияния
настроечных
параметров
регулятора на
качество
процесса
регулировани
я.
2
2
Содержание учебного материала.
21.Устройство стенда.
22.Принцип работы стенда.
Практические работы.
8.Знакомство с монтажом и наладкой систем контроля и регулирования.
Определение влияния настроечных параметров регулятора на качество процесса
регулирования.
2
Самостоятельные работы обучающихся .
8.Изучение монтажа и наладки систем контроля и регулирования. Определение
влияния настроечных параметров регулятора на качество процесса
регулирования.
4
72
Производственная практика (по профилю специальности)
11
Основные вопросы по теме:
1. Напряжение, сопротивление, ток: единицы измерения, физический смысл и
взаимосвязь — закон Ома для участка цепи.
2. Параметры переменного тока: фазное и линейное напряжения, частота.
3. Система измерения СИ. Физический смысл и единицы измерения
давления, температуры, плотности.
4. Состав, плотность природного газа. Методы нахождения утечек газа.
Понятие нижнего и верхнего пределов взрываемости газовоздушной смеси.
5. Запорная и регулирующая арматура. Кран шаровой, клапан регулирующий.
Принципы управления и индикации положения.
6. Источник напряжения и источник тока — их различие как источников
электрической энергии
7. Обозначение элементов в электрических схемах: резистор, конденсатор,
предохранитель, катушка индуктивности (дроссель), трансформатор,
лампа, кнопка, реле, магнитный пускатель, нормально замкнутый и
нормально разомкнутый контакт реле (пускателя).
8. Нарисовать схему управления включением и остановкой электродвигателя
от кнопок пуск/стоп и контактов автоматики.
9. Глухозаземленная и изолированная нейтраль, УЗО, требования к
заземлениям.
10. Классификация контрольно-измерительных приборов по
функциональному назначению. Примеры.
11. Приборы измерения температуры: виды, принцип действия.
12. Приборы измерения давления: виды, принцип действия.
13. Приборы измерения расхода: виды, принцип действия.
14. Приборы измерения уровня: виды, принцип действия.
15. Приборы измерения загазованности, принцип действия.
16. Стандартные выходные сигналы контрольно-измерительных приборов,
поиск неисправного элемента в измерительной цепи датчика со
стандартным токовым сигналом 4 — 20 мА.
17. Описание работы простейшего регулятора.
18. . Законы регулирования, понятие переходного процесса, физический смысл
коэффициентов регуляторов.
19. Перечислить оборудование, из которого должен состоять контур
регулирования технологического параметра.
20. Перечислить оборудование КИП с привязкой к технологическому
оборудованию, обслуживание которого производилось на предыдущем
12
месте работы с указанием производимых работ.
21. Объяснить, на выбор, принцип работы узлов учета газа, тепла, пара на
сужающем устройстве.
22. Рассказать о типовом составе модулей промышленного контроллера для
управления технологическим процессом
23. Класс точности. Погрешность приборов.
24. Промышленные шины, их особенности. Отличие RS-485 и RS-232,
протоколы передачи данных.
25. Способы обеспечения взрывозащиты электрооборудования КИП во
взрывоопасных зонах (принцип действия). Маркировка взрывозащиты.
Оформление эксплуатационной документации
13
4 Усвоение реализации программы профессионального модуля
4.1 Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов:
1. информационных технологий в профессиональной деятельности;
2. инженерной графики;
3. метрологии, стандартизации и сертификации;
4. автоматического управления;
5. автоматизации технологических процессов и производств
Лаборатории:
1. электротехники электронной техники;
2. автоматизации технологических процессов;
3. автоматического управления
Залы:
1. библиотека, читальный зал;
Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов:
компьютеры, принтер, комплект учебно-методической документации; лабораторные стенды,
наглядные пособия;
Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:
Макеты, лабораторные стенды для проведения лабораторных работ по средствам измерений и
автоматического управления.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: технические средства измерений
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
1. Петрова А.М., «Автоматическое управление», М. Форум, 2010
2. Гальперин М.В., «Автоматическое управление», М. ИД Форум Инфра-М, 2011
3. Рульнов А.А., Горюнов И.И., Евстафьев К.Ю., «Автоматическое регулирование», М. Инфра-М,
2011
4. Пантелеев В.Н., «Основы автоматизации производства», учебное пособие, 2010
5. Пантелеев В.Н., «Основы автоматизации производства», Контроль материалов, учебное
пособие, 2011
6. Шишмарев В.Ю., «Автоматизация технологических процессов», учебное пособие, 2012
7. Шишмарев В.Ю., «Автоматика», учебное пособие, 2010
4.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Освоению данного профессионального модуля должно предшествовать изучению дисциплин
ОПОП
4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего профессионального
образования, соответствующего профилю модуля: «Контроль и метрологическое обеспечение средств
и систем автоматизации».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.
Инженерно-педагогический состав: наличие высшего профессионального образования
соответствующего профилю модуля: «Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем
автоматизации» и специальность 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств
(по отраслям)».
Мастера: наличие высшего квалификационного разряда по профессиям, согласно перечню
профессий рабочих должностей, служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной
профессиональной программы по специальности СПО 220703 «Автоматизация технологических
процессов и производств (по отраслям)».
14
5 Контроль и оценки результатов освоения профессионального модуля/вида
профессиональной деятельности
Результаты
Основные показатели
Формы и методы
(освоенные
оценки результата
контроля и оценки
профессиональные
компетенции)
.
Последовательная
Текущий контроль в форме:
ПК 6.1 Проектировать
реализация выбора методов экспертной оценки на
системы автоматизации с
и видов измерений
практических занятиях;
применением прикладного
принципа действия
защита практических работ;
программного обеспечения. устройств и
тестирование;
конструктивных
зачеты по разделам;
особенностей средств
экспертная оценка результатов
измерений
самостоятельной подготовки
студентов;
зачёты по производственной
практике и разделам
профессионального модуля;
экспертная оценка действия на
практике, анализа
деятельности, решение
конкретных ситуаций в
период производственной
практики;
квалификационный экзамен
по профессиональному
модулю.
ПК 6.2 Участвовать в
Применять средство
Текущий контроль в форме:
разработке и
разработки и отладки
экспертной оценки на
моделирования несложных специализированного
практических занятиях;
узлов и систем
программного обеспечения защита практических работ;
автоматизации.
для управлении объектами
тестирование;
автоматизации
зачеты по разделам;
экспертная оценка результатов
самостоятельной подготовки
студентов;
зачёты по производственной
практике и разделам
профессионального модуля;
экспертная оценка действия на
практике, анализа
деятельности, решение
конкретных ситуаций в
период производственной
практики;
квалификационный экзамен
по профессиональному
модулю.
15
ПК 6.3 Оптимизировать
системы автоматизации.
Осуществлять
рациональный метод
средств измерений,
производить поверку и
настройку приборов
снимать характеристики и
производить подключение
приборов
ПК 6.4 Анализировать
результаты разработки и
моделирования систем
автоматизации.
Тестирование;
зачеты по разделам;
экспертная оценка результатов
самостоятельной подготовки
студентов;
зачёты по производственной
практике и разделам
профессионального модуля;
экспертная оценка действия на
практике, анализа
деятельности, решение
конкретных ситуаций в
период производственной
практики;
Текущий контроль в форме:
экспертной оценки на
практических занятиях;
защита практических работ;
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволить проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих
компетенций и обеспечивающих их умений
Результаты
Формы и
Основные показатели
(освоенные общие
методы
оценки результата
компетенции)
контроля и оценки
Организация рабочего
Экспертная оценка при
ОК. 2
Организовывать
места в соответствии с
выполнении работ на учебной
собственную деятельность, выполняемой работой и
и производственной практиках
выбирать типовые методы
требованиями охраны
и способы выполнения
труда;
профессиональных задач,
выбор оборудования,
оценивать их
материалов, инструментов
эффективность и качество
в соответствии с
требованиями техники
безопасности и видами
работ;
применение методов
профессиональной
профилактики своего
здоровья;
самостоятельная оценка
эффективности и качества
выполнения
профессиональных задач.
Выполнение заданий по
Практическая работа в
ОК. 3
Принимать решения в
алгоритму и в
учебной мастерской или на
стандартных и
нестандартных ситуациях,
реальных объектах
нестандартных ситуациях и применяя интегрированные
нести за них
знания в профессиональной
16
ответственность
области.
ОК. 4
Осуществлять поиск и
использование
информации, необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личного развития
Владение
профессиональными
определениями,
техническими терминами,
обозначениями и др.;
владение различными
методиками поиска
информации;
использование различных
источников, включая
электронные;
Применять компьютерные
технологии при
выполнении технического
обслуживания и ремонта
электрического и
электромеханического
оборудования.
Экспертная оценка на
практических, лабораторных
занятиях, при выполнении
самостоятельной работы, и на
Государственной (итоговой)
аттестации
Установление адекватных
профессиональных
взаимоотношений с
участниками
образовательного процесса;
установление позитивного
стиля общения, владение
диалоговыми формами
общения;
аргументирование и
обоснование своей точки
зрения
Проявление интереса к
инновациям в области
профессиональной
деятельности;
владение и использование
современных технологий в
профессиональной
деятельности
Наблюдение за деятельностью
обучающегося в процессе
обучения
ОК.5
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности
ОК. 6
Работать в коллективе и
команде, обеспечивать её
сплочённость, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
потребителями
ОК. 9
Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий в
профессиональной
деятельности
17
Экспертная оценка на
практических, лабораторных
занятиях, при выполнении
самостоятельной работы, и на
Государственной (итоговой)
аттестации
Экспертная оценка при
выполнении работ учебной и
производственной практик
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа