close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

;docx

код для вставкиСкачать
статей под научной редакцией проф. И.А. Зимней. - М.: Исследовательский
центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
Е-ЬЕАШЧШС НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Н.А. Свич, М.К. Тулегенова
КарГТУ,
Караганда, Казахстан
Обучение
иностранным
языкам невозможно
представить без
использования
мультимедийных
средств
обучения.
Возможность
иллюстрирования реального, процесса общения на английском языке,
необходимость приближения образовательной среды к реальным условиям
функционирования изучаемого языка и культуры, безусловно, являются
актуальными задачами методики обучения иностранным языкам.
XXI век - век информатизации - вносит свои коррективы в
традиционное
преподавание
языков.
Использование
компьютерных
технологий при обучении в наше время имеет огромное значение благодаря
новым
возможностям.
Внедрение
новых
информационных
и
коммуникативных технологий расширяет доступ к образованию, формирует
систему
открытого
образования,
изменяет
представление
о
квалифицированных
характеристиках,
которыми
должен
обладать
современный дипломированный специалист.
Наиболее
значительная
группа
преимуществ
заключается
в
методических
достоинствах
компьютерного
обучения.
НапрШер,
преподаватели
используют
способность
компьютера
моментально
реагировать на введенную информацию для создания простейших
обучающих программ в виде упражнений. Технические преимущества
обучения английскому языку при помощи мультимедиа состоят в том, что
звуковые карты позволяют пользователю записать свою речь, -а затем
прослушать и сравнить ее с произношением носителей языка. Графические
возможности компьютера могут представить любой вид деятельности в виде
картинок или анимации. Это особенно важно при ознакомлении с новой
лексикой, так как изображения на мониторе позволяют ассоциировать фразу
на английском языке непосредственно с действием, а не с фразой на родном
языке. Более того, мультимедиа являются прекрасным средством
интерактивного общения между различными языковыми группами, что
особенно ярко проявляется при применении компьютерной сети. Это может
быть как локальная сеть, соединяющая несколько машин в одном учебном
заведении, так и Интернет - глобальная сеть, объединяющая миллионы
пользователей по всему миру [2: 55].
Перечисленные достоинства позволяют 'сделать вывод о том, что
средства мультимедиа обладают очень большим потенциалом при обучении
153
устной иноязычной речи. Благодаря оптимальному сочетанию возможностей
целого ряда технических средств обучения (лингафонного кабинета,
видеофильмов,
телевидения,радио,
газет,
журналов,
книг,
библиографических справочников, телефона) и обладая дополнительными
возможностями (интерактивность, графические возможности и т.д.),
мультимедиа предоставляют практически безграничные возможности для
обучения и самообучения.
В последнее время в системе казахстанского образования наблюдается
тенденция смены парадигмы обучения, согласно которой высшая школа
переходит от передачи студентам знаний в готовом виде к организации и
управлению их самостоятельной учебно-познавательной деятельностью.
Сегодняшние требования к образованию, где самостоятельная работа
студентов является основной, заставляют высшую школу применять
способствующие активному процессу обучения учебные методы и формы
Организации работы, которые развивают умение учиться, находить
необходимую информацию, использовать различные информационные
источники и развивать познавательную самостоятельность обучаемых.
Задача преподавателя состоит в том, чтобы активизировать
познавательную деятельность студентов в процессе обучения иностранным
языкам, современные методики, такие как обучение в сотрудничестве,
проектная методика с использованием новых интерактивных медиа и
Интернет-ресурсов, помогают реализовать личностно-ориентированный
подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию
обучения с учетом особенностей студентов, их уровня обученности,
склонностей и т.д.
Формы работы с компьютерными обучающими программами 'на
занятиях английского языка:
Изучение лексики.
Отработка произношения.
Обучение диалогической речи.
Обучение письму.
Отработка грамматических явлений.
Современная педагогическая наука стремится к использованию новых
технологий в обучении. Упоминавшиеся выше интерактивные медиа также
получают свое достойное применение. Большинство самых разнообразных
интерактивных учебных компьютерных программ по изучению английского
языка нацелены на самостоятельную проработку фонетических и
грамматических аспектов и доведение их до автоматизма в употреблении.
Особенностями этих программ являются интерактивные диалоги, системы
распознавания речи и визуализации произношения, анимированные ролики,
демонстрирующие артикуляцию звуков, упражнения для развития всех видов
речевых навыков, видеосюжеты с переводом, отслеживание собственных
результатов обучения.
154
«
Наибольшей популярностью у студентов
пользуется учебная
компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента»,
позволяющая им без особых проблем освежить основные правила чтения
английских моно- или дифтонгов и повторить систему времен английских
глаголов.
Энциклопедические электронные программы «Епсайа» и «ЕпсусЛоресИа
ВгПапшса» оказываются незаменимым современным подспорьем в процессе
преподавания английского языка. Любая специальная лексическая тема,
рассматриваемая на практическом занятии, легко может перерасти в
собственный доклад. Для подготовки развернутого сообщения по изучаемой
тематике студенты обращаются к данным электронным источникам.
Практически каждая рассматриваемая во время семестра разговорная тема
завершается небольшой конференцией с презентацией полученных
поисковых результатов. Работа подобного плана учит аналитическому
прочтению материала, заставляет делать логические выводы.
Поскольку
целью
обучения
английскому
языку
является
коммуникативная деятельность студентов, то есть практическое владение
языком, в задачи преподавателя входит активизировать деятельность
каждого студента в процессе обучения, создать ситуации для их творческой
активности.
Использование
современных
средств,
таких
как
информационные программы и Интернет-технологии, а также обучение в
сотрудничестве и проектная методика, позволяют решать эти задачи.
Так, в качестве интернет-источников, которые могут прийти на помощь
преподавателю английского языка в организации самостоятельной работы,
можно отнести вещательные, интерактивные и поисковые интернет-ресурсы,
на которых можно получить познавательную информацию, обучаЮЙще
материалы и условия, способствующие формированию профессиональной
компетенции будущих специалистов [3: 114].
Существует ряд специализированных обучающих иностранным языкам
сайтов, на которых студенты могут работать самостоятельно для
совершенствования
грамматических
и
лексических
навыков:
у/лууу.5ес1.тес.е5/е1еп2а/тёех.111:т1, уулууу.пе1:1апеиаге5.сот/Ьотее5 и т.д.
Для желающих определить достаточно объективно собственный уровень
владения языком существует сайт \у\\г\улЬтаёпё.ез/сотип 1сайуо/.
Для обучения различным видам речевой деятельности Сеть располагает
специальными
сайтами
ГАУУАУ.ЪаЬеЫеЕ.зЪг.ас.а!:/,
\ у\у\ у.551.т е с .ез./иза/та1епа1е5), где даются фрагменты уроков с интересными
текстами, упражнениями проблемного характера и на закрепление новой
лексики. Специальный информационный сайт телевизионного канала
\у\УАУ.тГ.т!огта1:1уо5.1:е1ес1псо.е5
позволяет
получить
теленовости
и
посмотреть фильмы в режиме оп-Ипе. Для этих же целей предназначен и сайт
\у\у^.с1пе.Ы5РаУ151:а.сот/тти1:оуте(11а.
Технологические возможности Интернет позволяют создать ситуацию
реального общения в режиме отсроченного и реального времени с
155
носителями
языка
на
сайтах • у/\улу,атщаюот/аеЩ е/Ьи з саг. Ьйп;
\удууу.уе5,та1сЬ/т1.сйп?ре=Ьоте&+с1(1.
В современной
методике преподавания
иностранных
языков
применению мультимедийных средств и информационных технологий
отводится значительная роль. Имеющее место в настоящее время
разнообразие методов преподавания иностранного языка в учебных
заведениях различных типов дает возможность применять все виды средств
обучения, в том числе и компьютерные электронные курсы. Использование
мультимедиа на уроках при обучении устной иноязычной речи - очень
важная часть системы, которая необходима для повышения эффективности
обучения,
формирования
межкультурной
компетенции
обучаемых.
Мультимедиа открывают доступ к новым источникам информации,
повышают
эффективность
самостоятельной
работы,
дают
новые
возможности для творчества, обретения и закрепления профессиональных
навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы
обучения [1: 26].
В заключение можно отметить, что применение мультимедийных
средств обучения создает наиболее благоприятные условия и способствует
значительному повышению мотивации в процессе обучения иностранным
языкам.
Библиографический список
1. Волков, В.В. Современные мультимедиа / В.В. Волков // Компьютер Инфо. № 9. - М., 1999. - С. 21-27.
2. Еремина, О.В. Информационные технологии в преподавании английского
языка / О.В. Еремина // Информационно-коммуникационные технологий'1в
образовании. - М., 2009. - С. 54-60.
3. Попов, В.Б. Интернет технологии и развитие образования / В.Б. Попов. Воронеж: ВГПУ, 2001.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ
СОЗДАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Н.Л. Сулятецкая
Казахстанский филиал М ГУ им. М.В .Ломоносова,
Астана, Казахстан
(
В настоящее время педагогический процесс в высшей школе
характеризуется внедрением инновационных, интерактивных технологий,
которые не заменяют, а дополняют традиционные методы обучения. На
сегодняшний день вузу требуется . технология, . которая отвечает
дидактическим, психологическим потребностям общества. Новая технология
156
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа