close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Полунина Олеся Владимировна. Разработка методического материала для проверки знаний и умений по дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ» для студентов-заочников физико-математического факультета

код для вставки
6
Аннотация
Выпускная квалификационная работа
бакалавра на тему «Разработка
методического материала для проверки знаний и умений по дисциплине
«Программное
обеспечение
ЭВМ»
для
студентов-заочников
физико-
математического факультета» содержит - 128 страниц текста, рисунков-58, таблиц
-3, приложений – 2.
Ключевые слова: Система управления базами данных (СУБД), база
данных,таблица, запрос, формула, операционные системы, программное
обеспечение (ПО), архитектура компьютера.
Предмет исследования. Методическая система обучения дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физикоматематического факультета.
Объект исследования.Процесс преподавания дисциплины «Программное
обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физико-математического
факультета.
Цель работы. Разработать методический материал для проверки знаний и
умений по дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ» для студентовзаочников, а именно разработать курс лекционных занятий, практических работ,
составление тестов для контроля знаний и умений данной дисциплины.
Метод
исследования.
Анализ,
обобщение,
сравнение,
наблюдение,
тестирование.
Результаты работы.В выпускной квалификационной работе разработан
учебно-методический материал для проверки знаний и умений по дисциплине
«Программное
обеспечение
ЭВМ»
для
студентов
–
заочников
физико-
математического факультета.
Работа имеет теоретическое и практическое значение, т.к. разработана
учебная программа и она может применяться для дальнейших исследований.
7
Оглавление
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭВМ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО
ОТДЕЛЕНИЯ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА. ................................................... 12
1.1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП (ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭВМ») ................................ 12
1.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................... 12
1.3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................................................................... 14
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ......................................................................................... 15
В РАЗНЫХ СТРАНАХ РАЗНЫЙ НАРОД И СВОЯ ПОГОДА. ГДЕ-ТО ТЕПЛО, А ГДЕ-ТО
ДОЖДЛИВО. ВЕЗДЕ СВОЯ КРАСОТА. СВОЙ ВКУС. ПОЭТОМУ МНОГИЕ ЗАНИМАЮТСЯ
ПУТЕШЕСТВИЯМИ. ЧТОБЫ УЗНАТЬ ВКУС ГОРОДА. ПРОБОВАТЬ НОВОЕ И
ИНТЕРЕСНОЕ. ............................................................................................................................................ 15
1.4.1 ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ
ПРОВЕДЕНИИ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ........................................................................................ 16
2. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭВМ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ............................................................................... 18
2.1.СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ......................................................... 18
2.2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ ........................................ 20
2.3. ПРИМЕРНЫЕ ЛЕКЦИОННЫЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ПО ДАННОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ ........................................................................................................................................... 24
2.3.1 ЛЕКЦИЯ 1. АРХИТЕКТУРА ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА (ПК)………………...24
2.3.2 ЛЕКЦИЯ 2.ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ. НАЗНАЧЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ
ОС. .................................................................................................................................................................. 29
2.3.3 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПК .......................... 51
2.3.4 ЛЕКЦИЯ 3. ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ MICRОSОFT ОFFIСЕ. .................................. 65
8
2.3.5 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2. MS WORD. ИНТЕРФЕЙС. СОЗДАНИЕ СОХРАНЕНИЕ,
ОТКРЫТИЕ ДОКУМЕНТА…………………………………………………………………………………………...72
2.3.6 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ. ФОРМУЛЫ И
ФУНКЦИИ…………………………………………………………………………………………………………………..81
2.3.7 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4. СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦ БАЗЫ ДАННЫХ В СУБД
ACCESS………………………………………………………………………………………………………………………..86
2.4 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЭВМ»........................................................................................................................................................... 101
2.4.1 ОБРАЗЕЦ КОМПЛЕКТА ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИИ ОК-3 .......................................................................................................................... 102
2.4.2 КАРТА ОЦЕНОЧНОГО ЛИСТА ПО ОЦЕНКЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИЙ ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЭВМ»........................................................................................................................................................... 113
2.4.3 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ В ОЦЕНКАХ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ .....................1144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................................................................ 115
СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ........................................................................ 11616
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………………………………………………..120
можно отдыхать на море. Из-за того, что солнце близко к земле, на море теплый
разных рыбок и медуз. На пляже много разных вкусностей.
9
Введение000000000000000000000000000000000000000000
////// В соответствии с ФГОС высшего образования подготовки бакалавра по
направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», рекомендуемого вузам для
использования при разработке основных образовательных программ (ООП),
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 04 декабря
2015 года № 1426, предусмотрено изучение программного обеспечения ЭВМ.
получить.
Программа
дисциплины
ориентирована
на
бакалавров
направления
«Педагогическое образование», которая знакомит обучающихся с необходимым
теоретическим
материалом
по
программному
обеспечению
ЭВМ
и
с
особенностью информатики как учебной и научной дисциплины.
///////Актуальность исследования дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ»
обусловлена многогранностью применения информатики и компьютерных
технологий в различных сферах человеческой деятельности, а также важными
практическими приложениями. В ходе разработки меняется аппаратная часть –
//архитектура, создаются новые технологии и новое программное обеспечение,
поэтому важно познакомить студента со всеми составляющими этой дисциплины,
т.е. архитектура, программное обеспечение, Интернет - технологии, прикладные
программы офиса.
Вся эта информация находится, в разных учебных изданиях и так как единого
учебника нет, необходимо создание учебно-методического обеспечения.
///////Применение современных информационных технологий выдвигает новые
требования к изучению курса «Программное обеспечение» студентами всех
специальностей.
///////В процессе изучения курса студенты знакомятся с основными тенденциями
информатизации технологий в профессиональной деятельности.
10
Цель работы-разработка методического материала для проверки знаний и
умений по дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ» для студентовзаочников, а именно разработка курса лекционных занятий, практических работ, в
составлении тестов для контроля знаний и умений данной дисциплины.
Объектом исследования является процесс преподавания дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физикоматематического факультета.
Предмет
исследования
-
является
методическая
система
обучения
дисциплины«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения
физико-математического факультета.
Задачи исследования:
-анализ учебно-методической литературы и современного состояния
преподавания дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ» для студентов
заочного отделения физико-математического факультета.
-разработка основных методических принципов построения дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физикоматематического факультета.
-формулировка основных целей, задач и особенностей преподавания
дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения
физико-математического факультета;
-разработка
программно-методического
обеспечения
дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ»;
-разработать наглядный курс лекций по дисциплине;
-разработать дополнительный комплекс лабораторных работ;
-разработать систему тестового контроля основных результатов обучения по
данной дисциплине.
11
Структура выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка используемых источников. 51 % у меня своего текста.
Во
введении
рассматривается
актуальность
выбранной
темы,
формулируются цели, задачи исследования.
В первой главе дается обоснование необходимости изучения дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ», рассматриваются основные теоретические
сведения по теме.
Во второй главе дается методический материал для закрепления знаний и
умений
по
дисциплине
«Программное
обеспечение
ЭВМ».88888888888888888888888888888888888888888888888888888
Для этого формулируются цели и задачи методики преподавания данной
дисциплины, анализируется тематическое планирование. Результатом этого
являются система наглядных лекций, тестов и лабораторных работ.
В заключении указываются полученные результаты. Далее приводится
список используемых источников. 55555555555555555555555555555555555555
8888888888888888888888888888888888888888888
6666666666666666666666666666666666666666666
44444444444444444444444444444444444444444444444444444444
9999999999999999999999999999999999999999999999999999999
444444444444444444444444444444444444444444444444
88888888888888888888888888888888888888888888888888
99999999999999999999999999999999999999999999999999999
888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
99999999999999999999999999999999
12
1. Общие положения о разработке программного обеспечения дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физикоматематического факультета.
1.1 Место дисциплины в структуре ООП (Обоснование необходимости
изучения дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ»)
В
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом высшего образования подготовки бакалавра по направлению 44.03.01
«Педагогическое образование», рекомендуемого вузам для использования при
разработке основных образовательных программ (ООП), утвержденным приказом
Министерства образования и науки РФ от 04 декабря 2015 года № 1426,
предусмотрено
изучение
программного
обеспечения
ЭВМ.*Дисциплина
относится*к Б1.В. -//базовая (вариативная часть), Б1.В.ДВ.13.01. очень хочется
диплом получить.
Программа
дисциплины
ориентирована
на
бакалавров
направления
«Педагогическое образование», которая знакомит обучающихся с необходимым
теоретическим
материалом
по
программному
обеспечению
ЭВМ
и
с
особенностью информатики как учебной и научной дисциплины.
1.2 Цели и задачи дисциплины
****1. Целью изучения учебной дисциплины
«Программное обеспечение
ЭВМ» является овладение студентами основами теоретических и практических
знаний в области операционных систем (ОС) и прикладного программного
обеспечения (ПО), необходимых специалистам по автоматизированным системам
(АС) обработки информации.
****2. Задачи дисциплины:очень хочется диплом получить.
-ознакомление с современными тенденциями развития компьютерной техники и
13
программных средств, в том числе, современных ОС, операционных оболочек,
других сервисных программ (архиваторов, антивирусов) и прикладного ПО
общего пользования (офисных пакетов);
-изучение
основных
принципов
организации,
классификации
и
функционирования ПО ЭВМ, назначения разных классов ПО, правил установки и
использования;
-приобретение
теоретических
и
практических
навыков
использования
современного ПО в компьютерных системах и сетях;
-формирование практических навыков и способностей по осуществлению
адаптивной настройки и использованию ПО в своей профессиональной
деятельности;
-изучение основных исторических законов и концепций развития компьютерных
технологий;
-формирование представлений и освоение приемов исследования задач
на основе использования исторических данных о развитии информатики.
На улице растут сливы. Сливы еще зеленые. Но скоро их можно собирать и
варить компот. Дети очень любят компот. Компот вкусный и сладкий. Сегодня
дождливо. Это даже хорошо, потому, что в лесу вырастут ягоды и грибы. Их
можно будет собрать и сварить суп. Грибной суп очень полезен. На окне фиалки.
Фиалки разных цветов. В квартире ремонт. Ремонт красивый. Все любят делать
ремонт. У подруги с000000000000000коро свадьба. Йогурт в магазине лучше не
покупать. Воспитатели в детских садах учат и воспитывают детей буквам и
цифрам. 00000000000000000000000000
Анастасия Сергеевна хорошая учительница. Она очень любит своих
учеников. Добрая, ласковая, отзывчивая. Всегда приходит на помощь. Во всем
помогает. Очень уж хорошо,
получается, объяснять задачи.
14
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Компетенции
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
дисциплины.
Общекультурные:
способность
использовать
естественнонаучные
и
математические знания для ориентирования в современном информационном
пространстве (ОК-3);
Профессиональные: способность использовать современные методы и
технологии
возможности
обучения
и
диагностики
образовательной
среды
(ПК-2);
способность
использовать
для
достижения
личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета
(ПК-4);способность проектировать траектории своего профессионального роста и
личностного развития (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-основы работы в сети Интернет;
-номенклатуру информационных изданий, услуг, баз данных, предлагаемых
библиотеками и органами НТИ страны.
Уметь:
-работать в основных операционных системах, осуществлять их загрузку и
управление;
-управлять работой текстовых редакторов; 51 % у меня своего текста.
-работать в электронных таблицах, вести обработку текстовой и цифровой
информации;
-использовать средства защиты информации от несанкционированного доступа и
случайных воздействий вредоносных программ;
15
-использовать в работе мультимедийные возможности ЭВМ.
Владеть:
-навыками работы в прикладных программах;
-навыками решения задач по теме кодирование информации;
Таким
образом,
изучаемая
дисциплина
является
ключевым
междисциплинарным курсом, интегрирующим знание о применении современных
информационных технологий в профессиональной деятельности и опирающимся
на актуальные научные данные.51 % у меня своего текста.
1.4. Образовательные технологии
Для
достижения
поставленных
целей
преподавания
данной
темы
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: −
изучение теоретического материала темы на лекциях с использованием
компьютерных технологий;
− самостоятельное изучение теоретического материала дисциплин с
использованием
Интернет-ресурсов,
информационных
баз,
методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
− закрепление теоретического материала при выполнения практических
работ.
В разных странах разный народ и своя погода. Где-то тепло, а где-то дождливо.
Везде своя красота. Свой вкус. Поэтому многие занимаются путешествиями.
Чтобы узнать вкус города. Пробовать новое и интересное.
Кто ходит в гости по утрам, все поступают мудро. Надо заварить чай.
16
1.4.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые при
проведении аудиторных занятий
Современный подход к обучению должен ориентироваться на введение в
процесс обучения новшества, обусловленной спецификой динамики развития
жизни и деятельности, особенностью различных технологий обучения и
потребностями личности, общества и государства в выработке у обучаемых
социально выгодных знаний, убеждений, сторон и качеств характера, отношений
и опыта поведения.
Основные методические инновации связаны сегодня с применением
интерактивных методов обучения. Интерактивный - означает способность
воздействовать или находится в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком)
или чем-либо (компьютером).
Интерактивное обучение – это диалоговое обучение в ходе, которого
осуществляется взаимодействие преподавателя и студента. Суть интерактивного
обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что
практически все студенты оказываются вовлеченными в процесс познания, они
имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и
думают.
Основные интерактивные форма проведения занятий:
- творческие задания;
- работа в малых группах;
- дискуссия;
- лекция-беседа;
- лекция-дискуссия и т.д.
Для изучения темы «Возможности и функции Excel для графического
представления данных» можно использовать такой интерактивный метод как
работа в малых группах.
17
*****Работа в малых группах – это одна из самых популярных методов
проведения занятий, так как она дает студентам возможность участвовать в
работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения. Все это
часто бывает невозможно в большом коллективе. Работа в малых группах –
неотъемлемая часть многих интерактивных методов.
*****Основой интерактивных подходов к обучению является взаимодействие
преподавателя и студентов, а также студентов между собой. Применение таких
методов в процессе обучения снимает нервную нагрузку студентов, переключать
внимание на главные вопросы темы занятия, дает возможность менять формы их
деятельности.
Все много в мире интересного. Вот от чего зависит погода? Сегодня
пасмурно, но тепло на улице. Надо еще список литературы написать. Должно
быть 20-25 примерно. Вечером летает много мух и комаров. На такой случай
нужен аэрозоль.
Все много в мире интересного. Вот от чего зависит погода? Сегодня
пасмурно, но тепло на улице. Надо еще список литературы написать. Должно
быть 20-25 примерно. Вечером летает много мух и комаров. На такой случай
нужен аэрозоль.
Все много в мире интересного. Вот от чего зависит погода? Сегодня
пасмурно, но тепло на улице. Надо еще список литературы написать. Должно
быть 20-25 примерно. Вечером летает много мух и комаров. На такой случай
нужен аэрозоль.
18
2. Программно-методическое обеспечение изучаемой дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения
физико-математического факультета
2.1.Содержание и тематическое планирование
Программа включает 6 тем, темы практических занятий, рекомендации по
самостоятельной работе, список литературы, перечень примерных вопросов к
экзамену.
Содержание разделов дисциплины (по темам).
1.
Архитектура
персонального
компьютера
(ПК).
Состав
и
структура программного обеспечения ПЭBM.
2.
Операционные системы. Системные программы и пакетные
файлы. Программы-оболочки. Операционная система (ОС) класса Windows.
Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации.
Программы-утилиты.
3. Прикладные программы MS Оfficе.
4. Текстовый процессор Micrоsoft Wоrd.
5. Обработка данных средствами электронных таблиц Miсrosoft Ехсеl.
6. Система управления базами данных Microsoft Access.
19
Название раздела
Аудиторная
работа (час.)
СРС
Итого
(час.)
Лекции Лаб.
занят.
1. Архитектура ПК.
2
10
12
2.Программное
обеспечение.
2
34
36
3.Прикладные
программы MSOffice.
2
36
38
4.Microsoft Word.
4
46
50
5. Microsoft Excel.
6
90
96
6. Microsoft Access.
6
50
56
16
266
288
Итого
6
Таблица 1 - Технологическая карта учебной дисциплины
20
2.2. Методическое обеспечение обучения дисциплине
При
изучении
дисциплины
«Программное
обеспечение
ЭВМ»
студентами целесообразно выполнять следующие рекомендации:
Самостоятельная работа с рекомендованной литературой, включающая
аудиторные занятия под руководством преподавателя и работу вне стен
университета, является основным методом изучения материала.
При самостоятельном изучении дисциплины имеется необходимость в
составлении конспектов изучаемого материала. На проработку за пределами
университета выносятся вопросы, развивающие самостоятельное мышление и
инициативу.
Контрольная
работа,
вопросы
для
самопроверки
и
проводимые
преподавателем консультации служат формами контроля и самоконтроля
уровня знаний.
Последовательность
изучения
дисциплины
задана
порядком
расположения тем в рабочей программе. В методических указаниях к темам
обращено внимание студентов на ключевые понятия и основные логические
связи. После выполнения контрольной работы студенты сдают теоретический
экзамен по дисциплине в объеме приведенной программы.
Процесс обучения
В процессе изучения дисциплины студент обязан активно использовать все
формы обучения: посещать лекции и семинарские занятия, выполнять все виды
самостоятельной
работы,
предусмотренной
учебным
планом
и
рабочей
программой
Процесс изучения дисциплины включает в себя:
1. Работу под руководством преподавателя (лекции, семинарские занятия,
консультации преподавателя).
21
Лекции – это систематическое устное изложение учебного материала. На
них студент получает основной объем информации по каждой конкретной теме.
Лекции обычно носят проблемный характер и нацелены на освещение наиболее
трудных и дискуссионных вопросов. Предполагается, что студенты приходят на
лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по
источникам, рекомендуемым программой. После лекции желательно вечером
перечитать и закрепить полученную информацию, тогда эффективность ее
усвоения значительно возрастает.
Практические (семинарские) занятия направлены на совершенствование
индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку
навыков маркетинговой деятельности, а также ведения дискуссий. На семинаре
студенты под руководством преподавателя обсуждают дискуссионные вопросы,
решают задачи, отвечают на вопросы тестов, закрепляя приобретенные знания.
Для успешного участия в семинаре (практическом занятии) студенту следует
тщательно подготовиться. На семинарах студент набирает баллы по текущей
успеваемости в рамках рейтинговой системы, поэтому важно проявить себя с
лучшей стороны. Практические занятия предоставляют студенту возможность
творчески раскрыться, проявить инициативу и развить навыки публичного
ведения дискуссий и общения.
2. Самостоятельную работу студента. К самостоятельной работе студентов
в ходе изучения дисциплины
относят: решение задач;
практическим занятиям: индивидуальную работу с литературой,
лекций,
подготовку к
конспектами
самостоятельный поиск и изучение фундаментальной, современной
научной и прикладной литературы, интернет-источников; творческое задание;
подготовку к рубежному контролю, зачету, экзамену;
написание курсовой
работы, если этот вид учебной работы предусмотрен учебным планом и рабочей
программой.
22
Основной формой подготовки студентов к практическим (лабораторным)
занятиям является самостоятельная работа с учебно-методическими материалами,
научной литературой, статистическими данными, опытом зарубежных и
российских компаний по следующей схеме: повторение лекционного материала,
углубленное изучение рекомендуемых источников.
Изучив конкретную тему, студент может определить, насколько хорошо он
в ней разобрался. Если какие-то моменты остались непонятными, целесообразно
составить список вопросов и на занятии задать их преподавателю.
3. Текущий (рубежный) и промежуточный контроль.
Текущий (рубежный) контроль осуществляется в виде устного ответа на
вопросы и выполнения тестовых заданий и позволяет оценить степень освоения
студентами отдельных материалов дисциплины. Промежуточный контроль
проводится в устной форме в виде получения ответов на экзаменационные
билеты, сформированные преподавателем.
Подготовка
к
экзамену
осуществляется
в
следующем
порядке:
ознакомление с перечнем вопросов к экзамену; повторение лекционного
материала
и
конспектов,
созданных
студентами
в
ходе
подготовки
к
практическим занятиям и самостоятельного изучения дисциплины; консультация
с преподавателем по вопросам, в которых студент не смог разобраться
самостоятельно.
Методы обучения: словесный (устное изложение, беседа); наглядный
(демонстрация интерфейса программы); практический – основной метод
проведения
занятий, который позволяет получить навыки
математических
задач
,
репродуктивный,
индуктивный
и
по решению
дедуктивный,
самостоятельные работы и работы под руководством учителя, наблюдение,
самостоятельный.
23
Формы и методы обучения:
• индивидуальные;
• групповые;
• индивидуально-групповые;
• фронтальные;
• демонстрация;
• практикумы.
Содержание и виды самостоятельной работы
Самостоятельная
работа
под
руководством
преподавателя
(СРСП)
заключается: в проработке отдельных вопросов по указанным темам; в подготовке
к выполнению реферата.
Самостоятельная работа рассматривается как вид учебного труда студента,
позволяющего целенаправленно формировать и развивать его самостоятельность
как личностное качество при выполнении домашних заданий и проработке
дополнительного учебного материала.
Самостоятельная работа организуется в двух формах:
•
аудиторная (на лабораторных занятиях при решении примеров, задач и
одной контрольной работы);
•
внеаудиторная работа: проработка лекций с целью самостоятельного
выполнения лабораторных и тестовых работ.
24
2.3. Примерные лекционные и лабораторные работы по данной дисциплине
2.3.1. Лекция 1. Архитектура персонального компьютера (ПК)
План: магистрально-модульный принцип, чипсет, логическая схема системной
платы, пропускная способность шины, системная шина, частота процессора,
шина памяти, шинa PCI Ехрrеss, шина USB.
Цели:
• Обучающие: познакомить учащихся с основными понятиями темы;
углубить знания учащихся по теме: Архитектура персонального компьютера;
• Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к вычислительной технике;
понимать практическую ситуацию и принимать конкретное решение при выборе
компьютера;
стремление к самостоятельному поиску знаний.
• Развивающие:
развитие познавательного интереса;
развитие наглядно-действенного, абстрактно-логического мышления;
развитие умения анализировать, сравнивать, конкретизировать.
///////Методы: словесный (рассказ), наглядный, диалогический, самостоятельная
работа.
///////Основные понятия:
• Магистрально-модульный принцип
• Чипсет
• Логическая схема системной платы
• Пропускная способность шины
• Системная шина
25
• Частота процессора
• Шина памяти
• Шинa PCI Ехрrеss
• Шина USB
****В основу архитектуры современных ПК положен магистрально-модульный
принцип. В чем состоит магистрально-модульный принцип построения
компьютера?
№№№№№№№№№№№№№№№№Рис. 1
Магистраль представляет собой три различные шины:
26
Дополнительные устройства — сетевая карта, внутренний модем, сетевой адаптер
беспроводной связи Wi-Fi, звуковая плата и др., интегрированы в современные
материнские платы. Раньше эти устройства подключались с помощью слотов
расширения и разъёмов.
****Важнейшей частью материнской платы является — чипсет (большая
микросхема).
///////////////////////////Рис. 2
****Современные компьютеры содержат 2 микросхемы чипсета. Первая
микросхема-контроллёр - концентратор памяти (Северный мост) обеспечивает
работу процессора с оперативной памятью и с видеоподсистемой. Вторая
микросхема
—
контролёр-концентратор
обеспечивает работу с внешними устройствами.
ввода/вывода
(Южный
мост)
27
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::Рис.3
****Пропускная способность шины. Пропускная способность шины данных
(измеряется в бит/с) равна произведению разрядности шины (измеряется в битах)
и частоты шины (измеряется в Гц = 1/с).
****Системная шина. Разрядность СШ равна разрядности процессора 64
бита. Пропускная способность шины == 64 бита x 1600 МГц=102 400Мбит/с =
=100Гбит/с=12,5Гбайт/с
****Частота процессора. Частота процессора в несколько раз больше, чем
базовая
частота
магистрали.
В
современных
процессорах
используется
коэффициент умножения частоты 8.Частота процессора =400 МГц x 8 =3,2 ГГц
****Шина памяти. Обмен данными между процессором и оперативной памятью
производится по шине памяти, частота которой может быть меньше, чем частота
шины процессора.Пропускная способность шины памяти = 64 бита x 1600
МГц=102 400Мбит/с = =100Гбит/с=12,5Гбайт/с
****Шинa PCI Ехрrеss– производит обмен данными между северным мостом и
видеоплатой (PCI Express- ускоренная шина взаимодействия периферийных
устройств)
28
Пропускная способность шины =32Гбайт/с
По шине SАТА к южному мосту подключаются устройства внешней памяти
(жесткие диски, CD- и DVD-дисководы).Пропускная способность шины =300
Мбайт/с
****Шина USB (Universal Serial Bus – универсальная последовательная шина)
обеспечивает
подключение
к
компьютеру
одновременно
нескольких
периферийных устройств (принтер, сканер, цифровая камера, Web-камера, модем
и др.). Эта шина обладает пропускной способностью до 60 Мбайт/с
****Увеличение
производительности
процессора
достигается
за
счёт
увеличения количества ядер процессора
Закрепление материала.
Вопросы:
1.
В чем состоит магистрально-модульный принцип построения компьютера?
2.
Какие устройства обмениваются информацией через Северный мост?
3.
Какие устройства обмениваются информацией через Южный мост?
4.
В каком направлении развивается архитектура процессоров?
Сегодня дождя нет. Можно съездить на водоем. Посмотреть на природу, подышать
свежим воздухом. Взять с собой перекусить. Водичка должна быть хорошая,
теплая.
Сегодня дождя нет. Можно съездить на водоем. Посмотреть на природу, подышать
свежим воздухом. Взять с собой перекусить. Водичка должна быть хорошая,
теплая.
Сегодня дождя нет. Можно съездить на водоем. Посмотреть на природу, подышать
свежим воздухом. Взять с собой перекусить. Водичка должна быть хорошая,
теплая.
29
2.3.2 Лекция 2.Операционные системы. Назначение и основные функции
ОС.
План: понятие операционной системы, структура
интерфейс, дисковые
ОС: ядро,
драйверы,
ОС, графические ОС, загрузка ОС.
Цели:
•
Обучающая:
познакомить учащихся с основными понятиями данной темы, рассказать о
некоторых существующих ОС (Windows, Linux, Mac OS).
•
Воспитательные:
развивать у учащихся стремление к активной познавательной деятельности;
развивать умение работать самостоятельно и формировать навыки
исследовательской деятельности.
•
Развивающая:
воспитывать информационную культуру учащихся.
///////Методы: словесный (рассказ), наглядный, диалогический, самостоятельная
работа.
///////Основные понятия:
операционная
структура
система,
ОС: ядро, драйверы, интерфейс,
дисковые ОС,
графические ОС,
загрузка ОС.
30
1. Понятие операционной системы.
///////Под операционной системой обычно понимают комплекс управляющих и
обрабатывающих программ, который, с одной стороны, выступает как интерфейс
между аппаратурой компьютера и пользователем, а другое предназначение – для
более
эффективного
пользования
ресурсов
вычислительной
системы
и
организации надежных вычислений.
Прикладные Программы
Утилиты
Операционная система
Аппаратное обеспечение компьютера
///////Видно, что не один из компонентов программного обеспечения, за
исключением самой операционной системы, не имеет непосредственного доступа
к аппаратуре компьютера. Даже пользователь взаимодействует со своими
программами через интерфейс. Любые их команды, прежде чем попасть в
прикладные программы, проходят через операционные системы.
//////Операционная
система
–
это
программа,
контролирующая
работу
пользовательской программы и систем приложений и исполняемая роль
интерфейса между приложениями и аппаратным обеспечением компьютера.
///////Предназначения ОС можно разделить на три основные составляющие:
31
Рис.4
•
удобство: операционная система делает использование компьютера простым
и удобным;
•
эффективность: операционная система позволяет эффективно использовать
ресурсы компьютерной системы;
•
возможность развития: операционная система должна допускать разработку
тестирования новых приложений и системных функций без нарушения
нормального функционирования вычислительной системы.
//////Функции ОС:
32
Рис.5 Функции ОС
– обеспечивает обмен данными с внешними устройствами
– поддерживает файловую систему (работа с файлами и папками):
FAT32 –начиная с
Windows
95
OSR2 , раздел
до
2
NTFS -**Windows**NT/2000/XP/2003,**раздел**до**2**Тб
●*права**доступа**для**пользователей
●*квоты**на**объем**каталога
CDFS – файловая система компакт-дисков
– обеспечивает запуск и выполнение остальных программ
– тестирование компьютера, обработка ошибок
– распределение ресурсов (процессор, память, внешние устройства)
Тб
33
//////Любая ОС имеет как минимум 3 компонента:
Рис.6
1. Ядро,
2. Драйверы,
3. Интерфейс.
//////Ядро операционной системы (Kernel) – часть операционной системы:
•
постоянно находящаяся в оперативной памяти;
•
управляющая всей операционной системой;
•
содержащая: драйверы устройств, подпрограммы управления памятью,
планировщик заданий;
•
реализующая системные вызовы и т.п.
34
///////Все операции, связанные с процессами, выполняются под управлением той
части операционной системы, которая называется ядром. Ядро представляет собой
лишь небольшую часть кода операционной системы в целом, однако оно
относится к числу наиболее интенсивно используемых компонент системы. По
этой причине ядро обычно резидентно размещается в основной памяти, в то время
как другие части операционной системы перемещаются во внешнюю память и
обратно по мере необходимости.
///////Драйвер – это компьютерная программа, с помощью которой другая
программа (обычно операционная система) получает доступ к аппаратному
обеспечению некоторого устройства. В общем случае, для использования любого
устройства (как внешнего, так и внутреннего) необходим драйвер. Но обычно с
операционными системами поставляются драйверы для ключевых компонентов
аппаратного обеспечения, без которых система не сможет работать. Однако для
некоторых устройств (таких, как графическая плата или принтер) могут
потребоваться специальные драйверы, обычно предоставляемые производителем
устройства.
///////По́льзовательский интерфейс (UI – англ. user interface) – разновидность
интерфейсов, в котором одна сторона представлена человеком (пользователем),
другая — машиной/устройством. Представляет собой совокупность средств и
методов, при помощи которых пользователь взаимодействует с различными, чаще
всего сложными, с множеством элементов, машинами и устройствами.
///////Интерфейс двунаправленный – устройство, получив команды от пользователя
и исполнив их, выдает информацию обратно, наличествующими у нее средствами
(визуальными, звуковыми и тп.), приняв которую, пользователь выдает устройству
последующие команды предоставленными в его распоряжение средствами
(кнопки, переключатели, регуляторы, сенсоры, голосом, и т.д.).
///////Чаще всего термин применяется по отношению к компьютерным программам
(приложениям). Но вообще под пользовательским интерфейсом подразумевается
35
любая система взаимодействия с устройствами, способными к интерактивному
взаимодействию с пользователем.
///////Для упрощения работы пользователя в состав современных ОС входят
программные модули, создающие графический пользовательский интерфейс. В
ОС с графическим интерфейсом команды можно вводить с помощью мыши, тогда
как в ОС с командной строкой команды вводятся непосредственно с клавиатуры.
///////ОС содержит так же сервисные программы или утилиты – программы для
обслуживания дисков (дефрагментация, проверка, сжатие и т.д.), программы для
работы с файлами (архивация например), работа в компьютерных сетях.
///////Для удобства пользователя в операционной системе обычно имеется и
справочная система. Она предназначена для оперативного получения необходимой
информации о функционировании как операционной системы в целом, так и о
работе ее отдельных модулей.
///////Немного истории….
///////Персональные компьютеры без ОС.
Рис.7
36
////////Первые ПК не имели ОС и были похожи на игровые приставки: при
включении компьютера в сеть процессор обращался к ПЗУ, в котором была
записана
программа
поддержки
несложного
языка
программирования.
///////Подключив к компьютеру магнитофон можно было загрузить постороннюю
программу. Загруженная программа отключала ПЗУ и далее работа компьютера
происходила под управлением загруженной программы (как в игровых
приставках).
///////////Первые дисковые ОС.
////////Серьезная необходимость в операционных системах возникла, когда к
персональным компьютерам стали подключать дисководы. Дисковод отличается
от магнитофона тем, что это устройство свободного доступа, а магнитофон –
устройство последовательного доступа.Всякие разные предложения.
/////////С магнитного диска можно загрузить любую программу. Поэтому команды
загрузки стали очень сложными. Надо было указывать номер дорожки и номер
сектора, в котором находится то, что надо загрузить.И тут тоже.
/////////Выход был найден. Была написана программа, которая переводит названия
программ и файлов в номера дорожек и секторов. Человек мог загружать то, что
ему нужно, пользуясь только названиями. Эта программа и стала дисковой
операционной системой.
//////////Неграфические операционные системы.
//////////В дальнейшем операционные системы развивались параллельно с
аппаратным обеспечением. Тогда дисковые операционные системы стали сложнее.
В них ввели средства для разбиения дисков на каталоги и средства для
обслуживания каталогов (перенос и копирование файлов между каталогами,
сортировка файлов и прочее). Так на дисках появилась файловая структура, а
операционная система взяла на себя ее создание и обслуживание.
37
//////////Для компьютеров IВМ РС основной операционной системой с 1981 г. по
1995 г. была так называемая система МS-DOS. За эти годы она прошла развитие от
версии МS-DOS 1.0 до МS-DOS 6.22.
/////////Программы-оболочки.
////////Операционная
система
МS-DOS
позволила
успешно
работать
с
персональными компьютерами на протяжении почти 15 лет. Тем не менее, эту
работу
нельзя
назвать
удобной.
Во-первых,
МS-DOS
–
неграфическая
операционная система, которая использует интерфейс командной строки.
/////////Так возникла необходимость в новом посреднике – тогда появились так
называемые программы-оболочки. Оболочка – это программа, которая запускается
под управлением операционной системы и помогает человеку работать с этой
операционной системой. Одна из самых известных и распространенных во всем
мире
программ-оболочек
называется
Norton
Comander.
Ее
разработал
известнейший американский программист Питер Нортон, получивший всемирное
признание за то, что упростил работу с компьютером для миллионов людей.
Программа-оболочка наглядно показывает на экране всю файловую структуру
компьютера: диски, каталоги и файлы. С такой программой не надо набирать
сложные команды МS-DOS в командной строке.
/////////Работы над графической операционной системой для IВМ РС в компании
Microsoft начались еще в 1981 г., но впервые такая система вышла в свет только в
1995 г. под названием Microsoft Windows 95. До появления Microsoft Windows 95
компьютеры IВМ РС работали с неграфической системой МS-DOS, но для нее
были сделаны несколько графических оболочек Windows 1.0, Windows 2.0,
Windows 3.0, Windows 3.1, Windows 3.11.
////////Графические операционные системы
/////////Выпущенная в сентябре 1995 г. система Windows 95 стала первой
графической операционной системой для компьютеров IВМ РС.
38
////////Все следующие версии операционных систем Windows (98, NT, ME, 2000,
XP) являются графическими.
////////На сегодняшний день на рынке программного обеспечения для IBM PCсовместимых компьютеров сосуществуют несколько семейств операционных
систем,
но
операционные
системы
Windows
являются
наиболее
распространенными среди пользователей.
Рис.8
////////Альтернативные ОС
////////Словом UNIX обозначается не одна операционная система, а целое
семейство ОС. UNIX создавалась прежде всего для профессионалов, и поэтому
никогда не содержала никаких “рюшечек” типа удобного графического
39
интерфейса.
Важное
было
другое
–
совместимость,
переносимость,
настраиваемость и, самое главное, стабильность.
///////Вплоть до середины 90-х гг. “интересы” создателей Windows и UNIX лежали
в различных
плоскостях:
многочисленные варианты UNIX обслуживали
“большие” компьютеры и серверы, a Windows трудилась на “персоналках”. И
развивались эти ОС в совершенно разных направлениях. Как вдруг... Да-да,
именно вдруг, и без всякой видимой причины, оба семейства операционных
систем одновременно начали заглядываться на владения друга друга. Момент,
когда два гиганта, пыхтят и неуклюже переваливаясь, двинулись навстречу другу
другу, угадать нетрудно – 1993 год... Именно в этом году Microsoft впервые
решила посягнуть на “серверный” рынок, выпустив первую версию Windows NT,
а “вчерашний студент” Линус Торвальдс создал “домашнюю”, свободно
распространяемую операционную систему Linux.
Демонстрация интерфейса Linux и Mac OS X.
Рис. 9
40
Рис. 10
Выполнение практического задания.
///////А теперь давайте закрепим изученный материал. Переместитесь, пожалуйста,
за компьютеры.
///////На рабочем столе файл “Тест Операционная система”. На выполнение работы
отводится 8 минут. Приступайте.
Вопрос 1
Какие ОС называются мультипрограммными
1. обеспечивающие одновременную работу нескольких пользователей
2. поддерживающие сетевую работу компьютеров
41
+3. обеспечивающие запуск одновременно нескольких программ
4. состоящие более чем из одной программы
Вопрос 2
Какие существуют способы реализации ядра системы?
+1. многоуровневая (многослойная) организация
+2. микроядерная организация
3. реализация распределеннная
4. монолитная организация
Вопрос 3
Что обычно входит в состав ядра ОС
+1. высокоуровневые диспетчеры ресурсов
+2. аппаратная поддержка функций ОС процессором
+ 3. базовые исполнительные модули
+ 4. набор системных API-функций
Вопрос 4
Какие особенности характерны для современных универсальных операционных
систем?
+ 1. поддержка многозадачности
+ 2. поддержка сетевых функций
+ 3. обеспечение безопасности и защиты данных
4. предоставление большого набора системных функций разработчикам
приложений
42
Вопрос 5
Какие утверждения относительно понятия «API-функция» являются
правильными?
+ 1. API-функции определяют прикладной программный интерфейс
+ 2. API-функции используются при разработке приложений для доступа к
ресурсам компьютера
3. API-функции реализуют самый нижний уровень ядра системы
4. API-функции — это набор аппаратно реализованных функций системы
Вопрос 6
Какие особенности характерны для ОС Unix
+ 1. открытость и доступность исходного кода
2. ориентация на использование оконного графического интерфейса
+ 3. использование языка высокого уровня С
+ 4. возможность достаточно легкого перехода на другие аппаратные платформы
Вопрос 7
Какие типы операционных систем используются наиболее часто в настоящее
время?
+ 1. системы семейства Windows
+ 2. системы семейства Unix/Linux
3. системы семейства MS DOS
4. системы семейства IBM OS 360/370
Вопрос 8
43
Какие задачи необходимо решать при создании мультипрограммных ОС
+ 1. защита кода и данных разных приложений, размещенных вместе в основной
памяти
+ 2. централизованное управление ресурсами со стороны ОС
+ 3. переключение процессора с одного приложения на другое
4. необходимость размещения в основной памяти кода и данных сразу многих
приложений
Вопрос 9//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Какое соотношение между используемыми на СЕРВЕРАХ операционными
системами сложилось в настоящее время?
+ 1. примерно поровну используются системы семейств Windows и Unix/Linux
2. около 10 % — системы семейства Windows, около 90 % — системы смейства
Unix/Linux
3. около 90 % — системы семейства Windows, около 10 % — системы семейства
Unix/Linux
4. около 30 % — системы семейства Windows, около 30 % — системы семейства
Unix/Linux, около 40 % — другие системы
Вопрос 10
Какие утверждения относительно понятия «Ядро операционной системы»
являются правильными?
+ 1. ядро реализует наиболее важные функции ОС
+ 2. подпрограммы ядра выполняются в привилегированном режиме работы
процессора
3. ядро в сложных ОС может строиться по многоуровневому принципу
4. ядро всегда реализуется на аппаратном уровне
44
Вопрос 11
Какие сообщения возникают при нажатии на клавиатуре алфавитно-цифровой
клавиши?
+ 1. WM_KeyDown
+ 2. WM_Char
+ 3. WM_KeyUp
4. WM_KeyPress
Вопрос 12/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Какие шаги в алгоритме взаимодействия приложения с системой выполняются
операционной системой
1. формирование сообщения и помещение его в системную очередь
+ 2. распределение сообщений по очередям приложений
+ 3. вызов оконной функции для обработки сообщения
4. извлечение сообщения из очереди приложения
Вопрос 13
Что представляет собой понятие “сообщение” (message)?
1. небольшую структуру данных, содержащую информацию о некотором событии
2. специальную API-функцию, вызываемую системой при возникновении события
3. однобайтовое поле с кодом происшедшего события
+ 4. небольшое окно, выводящее пользователю информацию о возникшем
событии
45
Вопрос 14
Какие утверждения относительно иерархии окон являются справедливыми
+ 1. главное окно может содержать любое число подчиненных окон
+ 2. любое подчиненное окно может содержать свои подчиненные окна
3. подчиненные окна могут быть двух типов – дочерние и всплывающие
+ 4. приложение может иметь несколько главных окон
Вопрос 15
Как можно узнать координаты текущего положения мыши при нажатии левой
кнопки
+ 1. с помощью события WM_LbuttonDown и его поля LPARAM
2. с помощью события WM_LbuttonDown и его поля WPARAM
3. с помощью события WM_LbuttonDown и его полей WPARAM и LPARAM
4. с помощью события WM_LbuttonCoordinates
Вопрос 16
Какие функции можно использовать для получения контекста устройства?
+ 1. GetDC
+ 2. BeginPaint
3. ReleaseDC
4. CreateContext
Вопрос 17
Какая инструкция (оператор) является основной при написании оконной
функции?
46
+ 1. инструкция множественного выбора типа Case — Of
2. условная инструкция if – then
3. инструкция цикла с известным числом повторений
4. инструкция цикла с неизвестным числом повторений
Вопрос 18
Какой вызов позволяет добавить строку в элемент-список?
+ 1. SendMessage (MyEdit, lb_AddString, 0, строка)
2. SendMessage (“Edit”, lb_AddString, 0, строка)
3. SendMessage (MyEdit, AddString, 0, строка)
4. SendMessage (MyEdit, строка, lb_AddString, 0)
Вопрос 19
Какие утверждения относительно оконной функции являются правильными
+ 1. оконная функция принимает 4 входных параметра
+ 2. тело оконной функции – это инструкция выбора с обработчиками событий
+ 3. оконная функция обязательно должна обрабатывать сообщение wm_Destroy
+ 4. оконная функция явно вызывается из основной функции приложения
Вопрос 20
Какие сообщения возникают при нажатии на клавиатуре функциональной
клавиши?
+ 1. WM_KeyDown
+ 2. WM_KeyUp
47
3. WM_KeyPress
4. WM_Char
Вопрос 21
Что может быть причиной появления внутреннего прерывания
+ 1. попытка деления на ноль
2. попытка выполнения запрещенной команды
+ 3. попытка обращения по несуществующему адресу
4. щелчок кнопкой мыши
Вопрос 22
Какие операции определяют взаимодействие драйвера с контроллером
+ 1. проверка состояния устройства
+ 2. запись данных в регистры контроллера
+ 3. чтение данных из регистров контроллера
4. обработка прерываний от устройства
Вопрос 23
Какие операции включает в себя вызов обработчика нового прерывания
+ 1. обращение к таблице векторов прерываний для определения адреса первой
команды вызываемого обработчика
2. сохранение контекста для прерываемого программного кода
+ 3. занесение в счетчик команд начального адреса вызываемого обработчика
+ 4. внесение необходимых изменений в таблицу векторов прерываний
48
Вопрос 24
Что входит в программный уровень подсистемы ввода/вывода
+ 1. драйверы
2. диспетчер ввода/вывода
+ 3. системные вызовы
4. контроллеры
Вопрос 25
Что определяет понятие “порт ввода/вывода”
+ 1. порядковый номер или адрес регистра контроллера
2. машинную команду ввода/вывода
3. устройство ввода/вывода
4. контроллер устройства ввода/вывода
Вопрос 26
Какие существуют типы прерываний
+ 1. внешние или аппаратные прерывания
+ 2. внутренние прерывания или исключения
+ 3. программные псевдопрерывания
4. системные прерывания
Вопрос 27
Какие утверждения относительно понятия прерывания являются правильными
49
+ 1. прерывания — это механизм реагирования вычислительной системы на
происходящие в ней события
2. прерывания используются для синхронизации работы основных устройств
вычислительной системы
+ 3. прерывания возникают в непредсказуемые моменты времени
4. прерывания — это основной механизм планирования потоков
Вопрос 28
Какую информацию могут содержать регистры контроллеров устройства
+ 1. текущее состояние устройства
+ 2. текущую выполняемую устройством команду
3. данные, передаваемые от устройства системе
4. данные, передаваемые системой устройству
Вопрос 29
Как выстраиваются аппаратные прерывания в зависимости от их приоритета
1. сбой аппаратуры > таймер > дисковые устройства > сетевые устройства >
клавиатура и мышь
2. сбой аппаратуры > таймер > дисковые устройства > клавиатура и мышь >
сетевые устройства
+ 3. таймер > сбой аппаратуры > дисковые устройства > сетевые устройства >
клавиатура и мышь
4. сбой аппаратуры > дисковые устройства > таймер > сетевые устройства >
клавиатура и мышь
Вопрос 30
50
Что может быть причиной появления внешнего прерывания
+ 1. нажатие клавиши на клавиатуре
+ 2. завершение дисковой операции
3. обращение выполняемой процессором команды по несуществующему адресу
4. попытка выполнения запрещенной команды
51
2.3.3Лабораторная работа №1. Программное обеспечение ПК
Цель: 1). Приобретение знаний
Базовые
компоненты
по теме Программного обеспечения.
программного обеспечения. Понятие системного
и
служебного (сервисного) программного обеспечения. Операционные системы
(ОС). Драйверы. Утилиты. Понятие файловой системы. Файлы, каталоги, имена
файлов. Организация файловой системы.
/////////Вспомогательный материал: лекция «Программное обеспечение ПК».
I. Контроль знаний
1. Какую роль выполняет видеокарта?
2. Каким образом внешние устройства соединяются с компонентами СП ПК?
3. Что такое плоттер?
II. Теоретический материал и методические указания
Рис. 11
///////Базовое ПО включает в себя: операционные системы; оболочки; сетевые
операционные системы.
52
////////Сервисное ПО включает в себя программы (утилиты):диагностики;
антивирусные; обслуживания носителей; архивирования; обслуживания сети.
////////Прикладное ПО – это комплекс программ для решения задач определённого
класса конкретной предметной области. Прикладное ПО работает только при
наличии системного ПО.
/////////Прикладные программы называют приложениями. Они включает в себя:
-текстовые процессоры;
-табличные процессоры;
-базы данных;
-интегрированные пакеты;
-системы иллюстративной и деловой графики (графические процессоры);
-экспертные системы;
-обучающие программы;
- программы математических расчетов, моделирования и анализа;
-игры;
-коммуникационные программы.
/////Вспомогательные программы (утилиты) обычно предназначены не для
решения конкретных пользовательских задач, а для обслуживания и повышения
эффективности вычислительной системы. Кратко остановимся на основных видах
вспомогательных программ.
///////Программы-архиваторы
позволяют
за
счет
применения
специальных
алгоритмов упаковки информации сжимать информацию на дисках, т.е. создавать
копии файлов меньшего размера, а также объединять копии нескольких файлов в
один архивный файл. Применение программ-архиваторов очень полезно при
создании архива файлов, так как в большинстве случаев значительно удобнее их
хранить,
предварительно
сжав
программами-архиваторами.
данных программ –WinRar и WinZip.
Представители
53
/////////Программы для создания резервных копий информации позволяют
периодически копировать важную информацию, находящуюся на жестком диске
компьютера, на дополнительные носители. Представители программ резервного
копирования – APBackUp, AcronisTrueImage.
/////////Антивирусные программы предназначены для предотвращения заражения
компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусом.
Представители
антивирусного
семейства программ
–
Kaspersky*Antivirus,
Dr*Web, Norton*Antivirus.
/////////Коммуникационные программы предназначены для организации обмена
информацией
между
компьютерами.
Это
программы
позволяют
удобно
пересылать файлы с одного компьютера на другой при соединении кабелем их
последовательных портов. Другой вид таких программ обеспечивает возможность
связи компьютеров по телефонной сети (при наличии модема). Они дают
возможность посылать и принимать телефаксные сообщения. Представители
коммуникационных программ – VentaFax, CuteFTP.
*****Программы
для
диагностики
компьютера
позволяют
проверить
конфигурацию компьютера (количество памяти, ее использование, типы дисков и
т. д.), проверить работоспособность устройств компьютера, оценить его
производительность. Представители программ диагностики компьютеров –
Sisoft*Sandra, Norton*System*Information.
*****Программы для оптимизации дисков позволяют обеспечить более быстрый
доступ к информации на диске за счет оптимизации размещения данных на диске.
Эти программы перемещают все участки каждого файла друг к другу (устраняют
фрагментацию), собирают все файлы в начале диска и т.д., за счет чего
уменьшается число перемещений головок диска (т.е. ускоряется доступ к данным)
и снижается износ диска. Представители программ для оптимизации дисков –
Norton/Disk/Doctor, Microsoft/Scandisk.
54
/////////Программы для печати экрана бывают весьма полезны при использовании
графических программ для вывода на печать содержимого экрана, так как отнюдь
не всегда это можно сделать с помощью самой графической программы.
Представители программ для печати экрана – SnagIt, Hyper*Snap*DX.
Методические указания: При изучении теоретического материала следует
использовать презентацию «Программное обеспечение ПК»,
в котором
материалы представлены в расширенном виде и сопровождаются рисунками. При
изучении материала большего внимания требуют такие понятия, как:программное
обеспечение ПК, виды программного обеспечения, операционная система,
прикладное программное обеспечение.
Следует ознакомиться с теоретическим материалом и ответить на
контрольные вопросы.
Задание на самостоятельную работу. Ответить на контрольные вопросы:
1. Что такое программное обеспечение?
2. Виды программного обеспечения.
3. Понятие системного программного обеспечения.
4. Состав системного программного обеспечения.
5. Что такое операционная система?
6. Какие функции выполняет ОС?
7. Что такое драйверы?
8. Какие программы называются сервисными или утилитами?
9. Понятие прикладного программного обеспечения
10.Какие программы входят в состав прикладного программного обеспечения?
11.Что такое инструментальные среды?
55
Выполнить работы для изученияинтерфейса Windows:
1. Панель задач
1.1.
Откройте Главное меню Пуск. Ознакомьтесь со списками команд
меню и подменю. Щелкните левой кнопкой мыши на кнопке Пуск.
Главное меню содержит
список команд доступа к прикладным и
служебным программам, системе помощи Windows и находящимся в
работе документам. Закрыть меню Пуск, можно нажав клавишу Esc или
щелкнув мышью на Рабочем столе.
1.2.
Выполните следующую последовательность команд: Программы >Стандартные -> Служебные->Сведения о системе .
В Главном
менющелкните Программы (команда Программы содержит меню
доступных прикладных и служебных программ), в открывшемся списке
щелкните команду Стандартные, далее выделите щелчком команду
Служебные и в последнем списке щелчком мыши откройте программу
Сведения о системе. Откроется окно этой программы, о чем будет
свидетельствовать заголовок Сведения о системе, расположенный в
верхней части окна. На панели задач появится кнопка этой программы.
1.3.
Сверните окно программы Сведения о системев кнопку на Панели
задач. Для сворачивания окна щелкните левой клавишей мыши на
кнопке Свернуть в строке заголовка этого окна. Программа Сведения о
системе освободит экран, при этом ее кнопка останется на Панели задач.
1.4.
Восстановите окно программы Сведения о системе. Щелкните на
значке программы на Панели задач.
1.5.
Закройте окно Сведения о системе. Закрыть окно можно одним из
следующих способов: 1) щелчком мыши на кнопке Закрыть в строке
заголовка этого окна; 2) выбрав в строке меню, команду Файл, затем в
раскрывшемся списке щелкнув команду Выход. 3) щелчком правой
56
клавиши мыши на значке программы на Панели задач вызвать
контекстное меню и выполнить команду Закрыть.
2. Объекты Рабочего стола (desktop): значки и ярлыки папок, документов и
приложений.
/////2.1. Откройте папку Мой компьютер, дважды щелкнув левой кнопкой мыши
на его значке. Мой компьютер открывает доступ ко всем дисководам и другим
устройствам компьютера;
/////2.2.
Создайте новую папку на Рабочем столе. Чтобы создать папку на
Рабочем столе, щелчком правой клавиши мыши на свободной поверхности
Рабочего стола, откройте контекстное меню. В раскрывшемся списке выберите
команду Создать и в последнем списке щелкните пункт Папку. Папки
используются для упорядочивания файлов в системе Windows. Введите имя для
новой папки. Выберите язык ввода, щелкнув на кнопке выбора языка на Панели
задач, затем щелкните внутри рамки для ввода имени, удалите прежнее
содержимое и начните ввод.
- Измените значок новой папки. Щелчком правой клавиши мыши на значке
папки откройте контекстное меню. В меню выберите пункт Свойства. Откроется
окно свойств папки. В окне свойств щелкните вкладку Настройка, в окне
настройки нажмите кнопку Сменить значок, затем щелкните кнопку ОК и
закройте окно.
- Откройте созданную папку.
Щелкните дважды левой клавишей мыши на
значке папки или вызвав контекстное меню папки, выберите пункт Открыть.
-. Измените размеры окна папки.
1)Изменить размеры окна любого документа, можно установив указатель мыши
на одной из границ или углов окна папки. Указатель примет вид двунаправленной
57
стрелки. Нажмите левую клавишу мыши и протяните выбранную границу или
угол в нужном направлении.
2) изменить размеры окна можно и с помощью кнопки Развернуть \ Свернуть в
заголовке окна папки.
-Создайте внутри первой папки новую папку (вложенную). Чтобы создать
новую папку: 1) выберите в строке меню команду
Файл, в раскрывшемся
подменю выберите команду Создать, в этом списке выберите Папку. Введите
имя; 2) щелчком правой клавиши мыши внутри папки, в области размещения
документов, вызовите контекстное меню и далее выберите в списке команды
Создать→ Папку.
- Создайте в первой папке текстовый документ типа Блокнот. Так же, можно
использовать команды в строке меню Файл→ Создать → Текстовый документ,
или в контекстном меню Создать→ Текстовый документ. Введите имя.
- Выполните копирование текстового документа из папки на Рабочий стол, и
во внутреннюю
папку.
Установите указатель мыши на значке текстового
документа, нажмите правую клавишу мыши и не отпуская клавишу ( «захватив»
документ), перенесите этот документ на Рабочий стол и отпустите клавишу мыши.
В открывшемся контекстном меню, выберите
Копировать. Для копирования
документа во вложенную папку, следует перетащить значок документа, захватив
его правой клавишей мыши, на значок этой папки и отпустить. В открывшемся
контекстном меню, выбрать Копировать.
- Измените имя текстового документа и папки. Переименование документа или
папки можно выполнить непосредственно в поле имени, или с помощью
контекстного меню.
- Выполните перемещение текстового документа из Рабочего стола в папку, и
из внутренней папки во внешнюю. Захватив значок документа на Рабочем
столе левой или правой клавишей мыши, перетащитев папку. Для перемещения
документа из внутренней папки во внешнюю, откройте внутреннюю папку,
58
выделите щелчком мыши документ, выберите в меню Правка команду Вырезать,
затем во внешней папке нажмите команды меню
Правка \ Вставить.
Перемещение документа из внутренней папки во внешнюю с помощью мыши
можно выполнить при открытых окнах обеих папок.
3. Работа с файлами./////////////////////////////////////////////
3. 1. Программа Проводник. Для просмотра файловой системы компьютера с ОС
Windows используют программу Проводник (WindowsExplorer). Окно программы
Проводник разбито на две области. Левая область отображает структуру папок, а
правая – содержимое открытой папки. Если рядом с папкой находится значок +,
значит, данная папка содержит вложенные папки. Значок + меняется на значок когда содержимое папки видно полностью. Существует несколько способов
запуска Проводника.//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Откройте программу Проводник с помощью контекстного меню кнопки
Пуск. Щелкните правой клавишей мыши на кнопке Пуск и в открывшемся меню
выберите пункт Проводник.999999999999999999999999999999999999999999
Откройте программу Проводник с помощью Главного меню. Выполните
следующую последовательность
команд Пуск →Программы→Проводник
(в
Windows Х Р: Все программы→ Стандартные→Проводник).yyyyyyyyyyyyyyy
Выпoлните упражнение по выбору файлов и папок с использованием
клавиш Tab, Home, End.и клавиш управления курсором. Для выбора
документа, имя котoрого начинается с буквы «W», нажмите клавишу W, для
выбора следующего объекта, имя которoго начинается на «Г», нажмите клавишу Г.
В окне программы Проводникнaйдите иoткройте папку, созданную на
первом зaнятии. Щелкните в левой области на знaчке папки Рабочий стол. В
правой области отобразится содержимое Рабочего стола. В этом списке должна
находится папка, расположенная на Рабочем столе. Чтoб рaскрыть пaпку,
щелкните на ее знaчке. Содержимое этой папки отобразится в прaвой oбласти
окна программы Прoводник yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
59
Используя команды менюПрoводника,создaйте новую папку и текстовый
документ. В строке меню выберите команду Файл→ Создать→\ Папку. В правой
облaсти
окна
появится значок новой папки, введите имя папки. Таким же
образом создайте текстовый документ. 5555555555555555555555555555555555
Измените вид представления докумeнтов в правой области окна
программы Проводник. Щелкните левой клавишей мыши на кнопке Вид панели
инструментов. В раскрывшемся списке выбeрите один из пунктов: Эскизы
страниц, Плитка, Список, Значки, Таблица. То же самое, можно выполнить и с
помощью команды Вид в строке меню. Кроме того, в списке меню Вид имеется
команда Упорядочить значки, которая позвoляет сортировать файлы по имени,
размеру, типу, по группам и т.д.555555555555555555555555555555555555555
Закройте окно программы Прoводник. Щелкните на значке Закрыть, в
строке заголовка окна прогрaммы или выполните последoвательность команд
Файл \ Закрыть.111111111111111111111111111111111111111111111111111111
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
3.2.Файлы. Имена файлов. Указание пути к файлу. Поиск файлов.
Файл – это поименованная oбласть на диске или другом носителе информации.
Каждый файл должен иметь имя. По имeни фaйл распознается операционной
системой. Имена файлов сoстоят из двух частей: имeни и расширения, которое
начинается с точки и состоит от 1 до 3 символов: Text1.doc. Расширение указывает
на тип файла: по нему можно узнать какая программа создала файл. Кроме того,
системные файлы (Диспетчер файлов Windows и т.д.) по расширению имени
файла вызывают соответствующую программу.
Современные операционные системы позволяют длинные имена файлов до 254
символов. В именах файлов можно использовать любые символы, кроме
«управляющих» и символов / \ : * ? “ <> | .
Указание пути к файлу. Путь – это последовательность из имен каталогов или
символов «..», разделенных символом «\». Этот путь задает маршрут от текущего
60
каталога или от корневого каталoга диска к тoму каталогу, в котором находится
файл, например:
D:\Информатика\Вопросы.doc ;
C:\WINDOWS\Media\Chords.wav
Симвoлы ? и *77777777777777777777777777777777777777777777
Символ
*
обoзначает любое число любыx символoв в имени файла или в
расширении имени файла.77777777777777777777777777777777777777777777777
Символ ? обозначает один произвольный символ или отсутствие символа в
имени файла или в расширении имени файла. Например:
*.* - все файлы из текущего каталога;
*.doc – все файлы с расширением .doc из текущего каталога;
а* .ехе - все фaйлы с именем, начинающимся с а и раcширением .exe из
текущего каталога;7777777777777777777777777777777777777777777777
D:\Информатика\*k*.xls - все файлы из каталога D:\Инфoрматика с именем,
содержащим символ в и расширением .xls
*а.txt - все файлы с именем, заканчивaющимся на а и расширeнием .txt из
текущего каталога;
Абс???.* -все файлы из текущегo каталoга с именем, начинающимся с Абс и
состоящим не более чeм из 6 символов.
Поиск файлов. Поиск файлов выполняется по имени, дате создания, типу.
Выполните поиск по имени файлов. Щелкните на кнопке Пуск, в Главном
менювыберите команду Поиск, далее в открывшемся
списке команд или в
диалоговом окне, выбeритеФaйлы и папки.. В открывшемся диалоговом окне, в
текстовoе поле Имяввeдите имя файла (для примера выполните поиск файлов,
созданных на первом занятии). Щелкнитена кнопке Найти. Послe завершeния
поиска, в поле результатов поиска будут выведены сведения о найденных файлах.
➢ Найдите файлы с именем
начинающимся
с а и раcширением .bmp.
Скопируйтe один из нaйденных файлов в свoю папку;
61
➢ Найдитe файлы
с имeнем, содержащим букву d и рaсширением .wmf.
Скопируйте один из найденных файлов в свою папку;
➢ Найдите файлы с именем, заканчивающимся на букву а и расширением .txt.
Скопируйте один из найденных файлов в свою папку;
➢ Найдите файл с именем WinWord и рaсширением .exe. Создайте для него
ярлык на Рабочем столе.888888888888888888888888888888888888888888888
➢ Найдите файлы на диске С: с именем ms**t , содержащим не более чем 4
символа между указанными символами и расширением exe, Создайте для него
ярлык на Рабочем столе.888888888888888888888888888888888888888888
➢ Найдите файлы диске С:
с именем
ms*t, содержащим любое количество
символов между указанными символами и расширением exe.
➢ Создайте текстoвый докумeнт, назовите его Отчет
и составьте отчет о
выполненном поиске. Запишите имeна фалов с указанием пути к файлам.
Выполните поискпо дате создания или последнего изменения. Удалите
предыдущие результаты поиска, щелкнув на кнопке Новый поиск. В диалоговом
окне Найтиоткройте вкладку Датa изменения, которая содержит параметры,
связанные с датой. Установите
переключатель Найти все файлы и
переключатель между… и введите дату ( например, 01. 09. 04) в оба поля.
Щелкните на кнопке Найти.
Поиск недавно изменявшихся файлов,
можно произвести
с помощью
переключателя за … последних месяцев или за … последних дней, и задать
необходимое количество месяцев или дней.
Выполните поиск используя дополнительные возможности поиска
файлов. Можно разыскивать файлы по типaм, по фрaгментам содержащегося в
них текста и даже пo размeру.
➢ Например, мoжно найти все файлы приложений. Щeлкните на кнопке
Новый поиск, для того чтобы удалить результаты предыдущего поиска.
В диалоговом окне Нaйти/выбeрите вкладку Дополнительно –
62
увидите
страницу
ввода
дополнительных
параметров
поиска.
Щeлкните на кнопке рaскрывающегося списка Тип и выберите в
списке пункт Приложение. Щелкнитена кнопкеНайти.
➢ Найдите все текстовые файлы, содержащие слово Задание. Откройте
найденные докумeнты и скопируйте фрагменты содержащие искомое
слово, в свoй отчет по поиску.
➢ Покажите отчет преподaвателю.
Закройте окно поиска.
Удаление ненужных файлов.
*****Удaлите текстовые документы в своей папке на Рабочем столе. Откройте
папку, выделите щелчком мыши удаляемый дoкумент, в строкe меню выберите
команду Фaйл, в раскрывающемся списке щелкните пункт Удaлить. Удaлить
ненужный фaйл можно с помощью контекстного меню, щелкнув правой
клавишей мыши на значке файла, и выбрав команду Удалить. Удалить файлы
расположенные не на Рабочем стoле мoжно с помoщью прoграммы Прoводник.
Удaлите папку на Рабочем столе, перетащив вКорзину. Для этого,
подведите указатель мыши к значку папки, нажмите левую кнопку мыши и, не
отпуская ее, переместите указатель на значок с надписью Корзина.
Вoсстановление файлов из Корзины. Дважды щелкните на значке Корзины
– на экране отобразится ее сoдержимое. Выделите значки восстанавливаемых
файлов. Выберите команду Файл, затем Восстановить, затем закройте Корзину.
Сoздание ярлыков для программ и документов. Выбор значка для
ярлыка. Ярлык (shortcut) - значок, обеспечивающий быстрый доступ к наиболее
часто используемым файлам, каталогам, устройствам и т.д. Ярлык является лишь
ссылкой на документ, его удаление не приводит к удалению этого документа.
Ярлык отличается от других пиктограмм наличием стрелки в левом нижнем углу
значка.
63
****Создайте ярлык на Рабочем столе для программы Проводник. Щелкните
правой кнопкой на свободном месте Рабочего стола, в открывшемся контекстном
менювыбрать пункт Создать ->Ярлык. В открывшемся окне Создание ярлыка в
поле Командная строкавведите следующую строку: Explorer / e, щелкните на
кнопке Далее, В пoле Укажите название ярлыкавведите название и щелкните на
кнопке Готово.////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Создадим ярлык более простым способом – методом перетаскивания:
- щелкните на кнопке Пуск, в Главном меню выберите Программы \ Проводник;
- щелкните на значке + слева от папки \Windows – папка раскроется;
- раскройте также папки \ Главное меню и \ Программы, щелкните на папке
\Стaндартные в левой области//Проводника – ее содержимое отобразится в
правой области, уменьшите размер экрана, чтобы видеть часть Рабочего стола;
- установите указатель мыши на значке программы WordPad, нажмите правую
кнопку мыши и, не отпуская ее перетащите указатель на Рабочий стол. Появится
меню, в котором выберите//пункт Создать ярлык;
-закройте окно Проводника.////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Выбор значка для ярлыка. Щелкните правой кнопкой мыши на значке ярлыка,
который вы собираетесь изменить.
В контекстном меню выберите пункт
Свoйства – откроется диалоговое окно Свoйства. На вкладке Общие содержатся
основные сведения о ярлыке. Выберите вкладку Ярлык. Щелкните на кнопке
Изменить значок – откроется диалоговое окно Измeнение значкаЩелкните на
выбранном значке.
Щелкните
на кнопке OK сначала в диалоговом окне
Изменение значка, а затем в диалоговом окне Свoйства. Значок будет изменен.
Использование справочной системы Windows.
****Откройте окно справочной системы. Щелкните на кнопке Пуск. В Главном
меню выберите пункт Справка – откроется окно справочной системы. Выберите
вкладку Содержание. В левом окне, щелкните на значке с изображением
64
закрытой книги рядом с надписью Стандартные программы Windows. Выберите
вкладку Указатель. Введите тему в поле ввода.
Составьте таблицу сочетаний клавиш ОС Windows.
88888888888888888888888888888888888888888888888888++++++++++
333333333333333333333333333333333333333333333333
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
7777777777777777777777777777777777777777777777777777777
4444444444444444444444444444444444444444444
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111
222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
55555555555555555555555555555555555555555555555555555
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
88888888888888888888888888888888888888888888888888++++++++++
333333333333333333333333333333333333333333333333
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
7777777777777777777777777777777777777777777777777777777
4444444444444444444444444444444444444444444
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111
222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
55555555555555555555555555555555555555555555555555555
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
65
2.3.4 Лекция 3. Прикладные программы Micrоsоft Оffiсе.
Тип: Лекция-дискуссия.
План:
• Для чего нужен пакет Microsoft Officе.
•
Стандартные программы.
• Профессиональные программы.
• Бизнес-приложения.
• Возможности текстового редактора Word.
• Программа презентации Power Point
• Электронные таблицы Excel.
Цели:щщщщщ888888888899999999999999000000000000000===========\\
• Образовательные:
- систематизировать знания учащихся программного обеспечения, операционной
системы и системного программного обеспечения.
- познакомить с этапами развития прикладного программного обеспечения;
- сформировать умение определять нужность определенной программы в
жизнедеятельности;
- совершенствование навыков работы с операционной системой.
• Развивающие:»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
- развивать самостоятельность в мышлении и учебной деятельности.
• Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету;
- воспитывать культуру работы за компьютером.
Методы: словесный (рассказ), наглядный, диалогический.
ЦОР:
https://studopedia.org/8-64911.html
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
66
1. Для чего нужен пакет Miсrоsоft Оffiсе.
Прикладное программное
обеспечение –это комплекс программ, с
помощью которых пользователь может решать свои информационные задачи из
самых разных предметных областей, не прибегая к программированию.
Рис.1288888888888888888888888888888888888888888
Таким образом, мы поняли, что существуют различные группы (типы)
программ. С основными типами мы познакомимся сегодня.
Рис.13888888888888888888888888
67
****В
связи
компьютерных
со
стремительным
сетей
все
развитием
глобальных
большее
значение
и
локальных
приобретают
различные коммуникационные программы. Для путешествий по Всемирной
паутине необходимы браузеры, для работы с электронной почтой — почтовые
программы, для общения в Интернете — программы интерактивного общения и
т.д.222222222222222222ааааааааааааааа777777777777778888888888888888
В
последнее
время
разработчики
операционных
систем
включают
коммуникационные программы непосредственно в состав операционной системы.
Microsoft Office Word – основной, в настоящее время, редактор,
применяемый для создания текстовых документов самого разного рода: от
простых писем и записок до многотомных отчетов и рекламных буклетов.
Полная
версия
Microsoft
Office
–
это
программный
гигант,
чья
внушительная туша с трудом умещается на 5 компакт-дисках. В его состав входит
около двух десятков отдельных программ. Три из них включены во все варианты
Microsoft Office – и именно с ними мы будем работать в первую очередь.
2. Стандартные программы7777777777777777777777777777777777777
Рис.14444444444444444444444444
68
Microsoft Wоrd – многофункциональный текстовый редактор (который при
случае может послужить для верстки текстов, изготовления WWW-страниц и
прочего).44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Microsoft Eхсеl – программа для создания и обработки электронных таблиц.
Microsoft Outlооk – мощнейший офисный менеджер, сочетающий в себе
программу электронной почты, программу для создания и отправки факсов,
Планировщика Встреч и Контактов, записную книжку.
3. Профессиональные программы6666666666666666666666666666666
Эти компоненты включены только в «профессиональную» версию Microsoft
Office.66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
Microsoft
РоwеrРоint
–
программа
для
подготовки
презентаций,
включающих графические, текстовые, звуковые и даже видеоэлементы.
//////////////////Рис.15666666666666666666666666666666666666666666666666
Microsoft Publisher – программа верстки и дизайна текстовых публикаций.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Рис. 1666666666666666666666666666666666666666666
Microsoft FrontPage – программа для создания и дизайна страниц Интернета.
69
!!!!!!!!!!!!!!Рис. 17666666666666666666666666666666666666666666
Microsoft Access – программа для создания и редактирования баз данных.
«»»»»»»»»»»»»»»»»»Рис. 1866666666666666666666666666666666
3. Возможности текстового редактора Word.
??????????????????Рис. 19666666666666666666666666666666666666
Программа Word позволяет распечатывать текст, вставлять в него рисунки
или
отсканированные
фотографии,
форматировать
текст
и
графические
изображения и, таким образом, создавать сложные документы с верхними и
70
нижними колонтитулами, примечаниями, перекрестными ссылками, номерами
страниц, таблицами и индексами. Создание простых документов в Word
значительно облегчается благодаря использованию шаблонов.
Методы работы с текстовым редактором Word, как и с любым другим
приложением Office, полностью основаны на зрительном восприятии: когда мы
открываем документ, то текст, графика и форматирование выглядят на экране
также как и на печати.
Программа презентации PowerPoint
---------------------------Рис. 20
Программа PowerPoint предназначена для создания и графического
отображения презентации в составе пакета Microsoft Office. При помощи
PowerPoint можно строить диаграммы и графики, готовить слайды, проспекты,
служебные сообщения и практически любые материалы для презентации, а также
организовывать показы слайдов. Допускается просмотр на экране компьютера
или с использованием проектора. Кроме того, имеется возможность устраивать
показы слайдов в Web-сети
В состав программы входят такие элементы, как маркированные текстовые
слайды,
таблицы,
организационные
инструменты рисования.
Электронные таблицы – Excel.
диаграммы,
графические
объекты
и
71
)))))))))))))))))))))))))))Рис. 21
С помощью программы Excel, из пакета Microsoft Office, предназначенной
для работы с таблицами, можно создавать производить математические расчеты и
анализировать полученные данные. Допускается создание диаграмм для
наглядного показа результатов обработки информации.
После ввода чисел в ячейки на листе, достаточно напечатать в смежных
ячейках формулы, чтобы программа автоматически произвела стандартные
математические операции: суммирование, вычитание, умножение или деление.
Допускается использование разнообразных функций, которые выполняют
простейшие задачи, например вычисление среднего арифметического и более
сложные, такие как расчет заработной платы, процента качества успеваемости,
пропусков учащихся и т.п. В Excel допускается даже выполнение статистических
расчетов.
Предусмотрены простые способы работы с базами данных.
Для графического представления информации на экране лучше всего
создать диаграмму, диаграммы выполнены на профессиональном уровне и
удобны для просмотра. Кроме того, удобно использовать другие средства
отображения данных: сводные таблицы и диаграммы.
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
72
2.3.5 Лабораторная работа № 2. MS Word. Интерфейс. Создание,
сохранение, открытие документа.
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
Цель: Познакомиться с интерфейсом программы
MS
Word
2007;
научиться настраивать окно документа Word 2007; освоить основные приемы
работы с документами MS Word 2007
(создание, сохранение, открытие
документа).66666666666666666666666666666666666666666666666666
Оборудование: ПК, программа MS Word 2007.
Ход работы
1. Изучить основные сведения по теме.
2. Выполнить задания.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Основные сведения
Запуск Microsoft Word. Чтобы запустить редактор
Word, необходимо
выполнить команду:
или щелкнуть по ярлыку на рабочем столе
;
1. Сразу после запуска Word автоматически создает новый документ и
называет его
Документ
Основные элементы окна Word
Верхнюю часть окна занимает лента главного меню. Выбрав какой либо его пункт, получаем в свое распоряжение необходимые инструменты,
представленные в виде значков.
Добавить или удалить значки на ленте
73
главного меню не представляется возможным. Кнопки меню сгруппированы по
функциональным признакам
Рис.22 Лента главного меню MicrosoftOfficeword.
Например, Главная лента состоит из следующихгрупп: Буфер обмена,
Шрифт, Абзац, Стили, Редактирование. В каждой группе на панель вынесены
наиболее часто используемые кнопки.
Если
же
нужной кнопки не
оказывается на панели, то ее можно найти, нажав на небольшую стрелочку в
правом
нижнем углу
определенной
группы. При этом изначально оказывается
всплывающая
подсказка,
информирует
о
которая
предназначении
инструментов.
Рис.23 Всплывающая подсказка на панели.
Подобные всплывающие подсказки высвечиваются при наведении на любую
кнопку меню, что значительно упрощает знакомство с меню.
Кроме ленты и вкладок главного меню, во всех приложениях Microsoft
Рис.77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
Office
2007 присутствует панель быстрого доступа. По умолчанию она
74
расположена рядом с кнопкой «Office»
выше ленты.
На ней размещены кнопки часто выполнимых операций. По умолчанию это:
Сохранить, Отменить ввод, Повторить ввод.
Настроить данную панель можно, нажав на небольшую стрелочку, справа от
панели. День плохой сегодня. Ужасно. Ветренно.
Чтобы изменить состав панели быстрого доступа,выберите пункт меню
«Другие команды..» . Откроется окно настроек
Word. Нужный раздел
«Настройка» при этом будет выбран по умолчанию.
****Для добавления нужной команды в панель быстрого доступа необходимо ее
выделить в левой части списка и нажать кнопку «Добавить» . Для удаления
ненужной команды, ее надо выделить в правом списке и нажать кнопку
«Удалить». Кроме того, здесь же можно указать, будет ли панель иметь заданный
вид при открытии всех документов, выбрав из списка пункт
«Для всех
документов», или только для
определенного документа.
Рис.24
Панель
быстрого доступа
В
нижней части
окна программы находится
строка состояния. По
умолчанию в этой строке указываются количество страниц и номер текущей
страницы, количество слов, язык ввода текста; режим просмотра документа,
масштаб. Чтобы изменить набор отображаемых элементов, необходимо щелкнуть
75
правой кнопкой мышки на строке состояния. Снимая или устанавливая флажки
соответствующих пунктов меню, можно настроить вид строки состояния по
своему желанию.
В центре, в рабочей области окна расположена страница документа.
При
работе
в
Word
рекомендуется
отображениянепечатаемых символов - кнопка
ленте.
В этом режиме
включать
режим
в панели Абзац на главной
символ пробел отображается точкой, конец абзаца
отображается значком ¶, нажатие клавиши Tab//отображается символом →. При
форматировании документа очень полезно видеть эти//символы. На печать они не
выводятся.
Часто при работе с текстом требуется изменить масштаб отображения
документа. rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr
****Для этого на ленте
Вид
есть
группа кнопок//Масштаб. Здесь можно
установить произвольный масштаб, масштаб 100%, «одна страница на листе»,
«две страницы на листе», «по ширине страницы». Наиболее удобный масштаб при
наборе текста - «по ширине страницы».
***Необходимый элемент окна при работе с текстом -Линейка. Включить режим
отображения линейки можно на ленте Вид.
Создание документа
76
Все основные команды для операций с файлами собраны в меню кнопки
///////////////////////////////Рис. 25
«Office» .
Для создания нового документа предназначен самый первый
пункт меню «Создать» . При его выборе появляется окно « Создание документа »
. В его левой части необходимо указать категорию шаблонов, на основе которых
будет создан документ. По умолчанию стоит вариант «Пустые и последние» . Для
завершения создания нового документа необходимо в правом нижнем углу нажать
кнопку « Создать» . Появится окно нового пустого документа. Точно такое же
окно всегда создается по умолчанию в момент открытия самой программы Word
2007. Пункт «Из существующего документа»предназначен для создания нового
файла на основе уже имеющегося документа. При выборе этого пункта
пользователь должен указать на диске уже имеющийся документ. При этом
содержимое указанного файла будет размещено в новом созданном документе.
Сохранение документа Microsoft Word////////444444444444//////////////
Сохраняя документ первый раз, надо дать имя файлу документа, т.е.,
указать, на каком диске, в какой папке файл будет лежать и как он будет
называться. Для этого нажмите кнопку Office
в правом верхнем углу окна
Word и выберите команду Сохранить или Сохранить как…
77
/////////////////////////////////Рис.26 Диалоговое окно
В появившемся диалоговом окне довольно много элементов управления.
Основными являются:55555555555555555555555555555555555555555
1) Список папок, в котором показывается текущая папка. По умолчанию
Wordсохраняет файлы в папке C:\ Мои документы.55555555555555555555555
2)
Кнопка выхода в предыдущую папку (родительскую) (в показанном
примере, для C: \Мои документы, родительской является корневая папка C:\).
3) Список с содержимым текущей папки. Если содержимое списка не видно
целиком, то список можно прокрутить горизонтальной полосой прокрутки.
4) Кнопка создания новой папки.33333333333333333333333333333333333
5) Строка ввода с именем файла, в котором будет сохранен документ. В этой
строке вы обязательно должны ввести корректное имя, прежде чем сохраните
файл.666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
6) Кнопка Сохранить, которую необходимо нажать для записи документа в
файл с указанным именем. 5555555555555555555555555555555555555555555555
78
При этом тип файла писать не обязательно, так как по умолчанию в поле
Тип файлазаписано Документ Word, т.е. программа это сделает сама.
Следует обратить внимание, что Word2007 по умолчанию сохраняет
файлы в формате .docx. Этот формат не могут читать старые версии программы.
Поэтому, если вы хотите,чтобы документ был совместим с предыдущими
версиями Word, необходимо сохранять файл в « режиме ограниченной
функциональности ». Это делается с помощью меню «Сохранить как... » кнопки
« Office» .33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
Опять же, если вы откроете документ, созданный старой версией Word, то
файл будет запущен в режиме ограниченной функциональности (об этом будет
сигнализировать строка заголовка). В таком режиме работы некоторые функции
программы будут недоступны. Чтобы иметь возможность использовать все
функции Word 2007, необходимо конвертировать файл. Для этой цели служит
меню «Преобразовать» кнопки « Office» .
Открытие документа
При работе в процессоре
Word
иногда необходимо открыть другой
документ. Для этого использует команда Открыть в меню кнопки Office и в
диалоговом окне Открытие файла выбрать нужную папку и нужный файл, а
затем нажать кнопку Открыть.
Задания
1. Запустите Word.
2. Внимательно рассмотрите элементы окна. Найдите кнопку Office, панель
быстрого доступа44444444444444444444444444444444444444444444444444444
, рассмотрите кнопки лент Главная, Вставка и Вид.
3. Включите режим отображения непечатаемых символов.
79
4.
Установите на панели быстрого доступа кнопки «Предварительный
просмотр», «Границы и заливка».77777777777777777777777777777777777777777
5. Включите режим отображения линейки на экране.
6. Запишите в документе известные способы запуска программы Word.
7.
Сохраните документ с именем Л.р.1.docx
преподавателем.Сохранение
в папке, указанной
документа
5555555555544444444444444444444444444444444444444444444444455555555555
555555555555555555555555555
8. Не завершая работу программы, создайте новый документ и запишите
туда способ сохранения и создания нового документа. Сохраните документ как
документ Word97- 2003 с именем Л.р.1.1. в своей папке.
9. Завершите работу программы Word.
10. Откройте свою папку, включите табличный вид и посмотрите, как
выглядит значок первого и второго файла.
11. Снова запустите Word.
Рис.27
80
12. Откройте по очереди один и второй файл.
13. Завершите работу программы.
Контрольные вопросы333333333333333333333333333333333333333
1. Перечислите основные функции текстового процессора Microsoft Word?
2. Назовите способы запуска Microsoft Word.
3. Перечислите ленты главного меню.
4. Какие группы кнопок расположены на Главной ленте?
5. Как сохранить документ?333333333333333333333333333333333333
6. Как создать новую папку в окне сохранения документа?
7. Зачем сохранять файл как документ 97- 2003?
8.
В каких форматах можно сохранить файлы, созданные в программе
Word?333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
9. Как настроить панель быстрого доступа?
10. Как настроить строку состояния? Какая ин формация указана в строке
состояния?
11. Как настроить масштаб документа?
12. Как отобразить линейку на экране?
13. Как открыть документ?
14. Как включить режим отображения непечатаемых символов?
Ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
Iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
81
2.3.6 Лабораторная работа №3. Создание таблиц. Формулы и функции
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Цель: Познакомиться с интерфейсом программы
MS
Excel
2007;
научиться создавать таблицы, работать с формулами и функциями.
Оборудование: ПК, программа MS Excel 2007.
Формулы и функции.6666666666666666666666666666666666666666666666
Задача1. Создайте таблицу для расчета стоимости проката товара.
////////////Рис. 28 Таблица расчета стоимости проката товара
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
Задача2.
Пользуясь
расписанием
движения
рассчитайте//продолжительность поездки на каждом составе.
поездов,
82
////////////////Рис.29 Таблица расчета продолжительности поездки55555555555555
Задача3. Заполните таблицу(см. рис. 20), используя функции СЧЕТЕСЛИ и
СЧЕТЗ666666666666666666666666666666666666
///////////////////////////////////Рис. 30. Таблица оценок6666666666666666666666666
Задача 4.
Используя
функцию
ЕСЛИ
заполнить
столбецG: если
затратыпревышают35000$, то предоставляется скидка5%, в противном случае скидки нет. 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
Используя функцию СРЗНАЧЕСЛИ в ячейке С16, посчитать среднюю
стоимость//посылки. Используя функцию СРЗНАЧЕСЛИМН в ячейке Е16,
посчитать среднюю//стоимость международных писем.
Используя функцию СРЗНАЧЕСЛИ в ячейке С16, посчитать среднюю
стоимость//посылки. Используя функцию СРЗНАЧЕСЛИМН в ячейке Е16,
посчитать среднюю//стоимость международных писем(см. рис. 21).
83
///////////////////Рис. 31. Таблица расчетов4444444444444444444444444444444
Проверка вводимых данных, функция//«Форматировать как таблицу»,
присвоение имен диапазонам данных.
Функция//«Формировать как таблицу», которая располагается на вкладке
Главная, группа - Стили, позволяет быстро форматировать диапазон ячеек и
преобразовать его в таблицу с помощью выбора//определенного стиля таблицы.
При этом//Excel автоматически маркирует заголовки столбцов и//создает
автофильтр. После этого в группе контекстных инструментов Работа с
таблицами//отобразится вкладка Конструктор, в которой находятся инструменты
для работы с таблицей.
Опция//«Проверка данных», которая располагается на вкладке Данные,
группы Работа с данными, позволяет защитить ячейку от ввода неверных данных.
Например, можно запретить ввод чиселпревышающих500.
разрешить//ввод
значений
только
из
Можно
также
предварительно//определенного
раскрывающегося списка.//Для этого необходимо вызвать опцию//«Проверка
данных», в поле Тип данных выбрать Список, в появившемся поле
Источник указать диапазон//ячеек со списком. Если диапазон со списком
находится на другом листе, то ему предварительно//необходимо
имя(выделяется
диапазон
и
в
поле
Имя
указывается
задать
имя). Тогда
в
84
поле:Источник указывается имя диапазона.
Задача 5. С помощью инструмента«Проверка вводимых значений» и
функции//ВПР составить удобное средство поиска суммы по статье расхода.
То//есть, в ячейке А2 должен быть список, из которого выбирается статья
расходов, после чего в ячейке В2 появляется соответствующая сумма расходов.
////////////////////////Рис. 32 Таблица расходов
Задача
6.
список//названий
Необходимо
заполнить
городов(список
придумать
расположена в книге//на//«Лист1», список
Список
названий
столбец
городов//необходимо
используя соответствующую//функцию.
самостоятельно).
названий
будет
С//(Город),
используя
Таблица
городов– на//«Лист2».
сформировать
как
таблицу,
85
/////////////////////////Рис. 33 Таблица с вложенным списком
Сохраните рабочую книгу под именем«Книга3».
Задача 7. Необходимо заполнить столбец С(Город), используя//список
названий городов(список придумать самостоятельно). Таблица расположена//в
книге на//«Лист1», список названий городов– на//«Лист2». Список названий
городов//необходимо
будет
сформировать
как
таблицу,
используя
соответствующую//функцию.
Сохранить рабочую книгу под именем//«Книга3»
999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
7777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
33333333333333333333333333333333333333333333333333333333
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
166666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
86
2.3.7 Лабораторная работа № 4. Создание таблиц базы данных в СУБД
Access
Цель:
1. Познакомиться с основными понятиями и терминами баз данных;
2. Изучить методику построения и описания базы данных в СУБД
MS Access;/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
3. Создать проект, базу данных, описать таблицы базы данных в
соответствии со своим вариантом, ввести данные в таблицы;
4. Подготовить отчет по результатам лабораторной работы.
Дадим краткое определение базы данных.
База данных — это совокупность данных и связей между ними.
В
качестве примера можно привести пример структуры организации, содержащей
отделы, сотрудников отделов, их план работ.
Access — это гибкая программа, позволяющая работать как с простыми,
так и со сложными базами данных. Следует добавить, что это реляционная база
данных, то есть база данных, которая позволяет определять отношения между
различными категориями информации (как, например, между данными об отделах
и данными о их сотрудниках). В результате вы имеете возможность пользоваться
данными совместно.
Начало работы ////////////////////////////////////////////////////////////////////
Чтобы запустить Access, щелкните на кнопке Microsoft Access 2007 на
панели инструментов Microsoft Office или на кнопке Пуск (Start) на панели задач
и выберите//команду//Программы>MicrosoftAccess (Programs>MicrosoftAccess).
///////////Когда Access начнет работу, вы увидите окно диалога, показанное ниже:
87
/////////////////Рис.34.Начальное окно диалога Access
Начальное окно диалога Access позволяет создать новый файл базы данных
Access или открыть файл, с которым вы уже работали.
Компоненты базы данных Access
Основу базы данных составляют хранящиеся в ней данные. Однако в базе
данных
Access
есть и другие важные компоненты, которые принято
называть объектами. Ниже приводится список типов объектов, с которыми вы
будете работать.
1. Таблицы — содержат данные.
2. Запросы — позволяют задавать условия для отбора данных и вносить
изменения в данные
3. Формы — позволяют просматривать и редактировать информацию.
4. Отчеты — позволяют обобщать и распечатывать информацию.
Примечание: Все работы по созданию, изменению, добавлению в
таблицах, формах, запросах делаются в режиме
Конструктора (правая
кнопка мыши на имени объекта и Конструктор).
Выбор типа полей
Следующий этап после составления плана полей для таблиц — это выбор
88
типа полей. Тип поля определяет данные, которые можно вводить в это поле,
формат, который может иметь значения этого поля, и операции, которые можно
выполнять с данными этого поля.
Типы данных полей Access
В Access имеется множество типов полей. Они перечислены ниже с
указанием назначения каждого типа.
• Счетчик (AutoNumber). В это поле Access автоматически вводит номер при
добавлении каждой новой записи в таблицу.
• Денежный (Currency). Этот тип поля предназначен для ввода денежных
значений. Дата/время (Date/Time). В это поле вводится дата или время, либо их
комбинация.
• Гиперссылка (Hyperlink). Данное поле содержит адреса гиперссылок,
которые используются для перехода к Web-страницам, объектам базы данных
или другим файлам.
• Мастер подстановок (Lookup
Wizard).
В поле этого типа запускается
Мастер подстановок, который налагает ограничения на значения в поле.
Значения/результаты поиска могут поступать из вводимого вами списка,
таблицы или запроса.
• Поле
MEMO
(Memo).
Поле этого типа может содержать текст
неограниченной длины.
• Числовой (Number). В поле этого типа могут вводиться числовые данные
любого формата.
• Полеобъекта OLE (Object Linking and Embedding, Связьивнедрение
объектов) содержит такие объекты, как рисунки и документы Word.
89
• Текстовый (Text). Поле этого типа содержит текст: письма, числа и другие
символы.
• Логический (Yes/No). В поле данного типа сохраняется одно из двух
возможных значений: «истина» или «ложь». Этими значениями могут быть
«да/нет», «истина/ложь», «мужчина/женщина» и т. д.
Создание таблиц
Выбираем в главном меню: Создание → Конструктор таблиц.
Создание таблицы базы данных Employee в конструкторе таблиц.
Набираем имя поля и, в следующем столбце, из раскрывающего списка
выбираем тип данных. Для поля, хранящего изображение, выбираем тип поля
Поле объекта OLE
////////////////////Рис.35 Таблица данных полей
Задание ключевого поля:
Правой
кнопкой
выбираем
поле,
раскрывшемся меню указываем, что это ключ.
которое
будет
ключевым
и,
в
90
Внизу в окне Свойства поля для стороны связи 1 указываем, что
совпадения не допускаются
/////////////////////Рис.36Окно Свойства поля для стороны связи 1
Для каждого типа поля в свойствах поля можно уточнить детали выбранного
типа данных. Для поля Числовой, на рисунке вверху , можно выбрать размер
формат, число десятичных знаков, и т.д поля,
Перемещение поля
Как только в макет таблицы добавлено поле, вы можете перетащить его на
новое место.
1.
Для выделения поля щелкните на области выделения строки слева от
названия поля (чтобы выделить несколько идущих друг за другом полей, следует
нажать кнопку мыши и протащить указатель по нескольким строкам, не отпуская
при этом кнопки мыши).
2.
Установите курсор на выбранном поле (выбранных полях), нажмите
91
кнопку мыши и перетащите поле (поля) на новое место. Во время перетаскивания
снизу указателя появится небольшой пунктирный прямоугольник, а тонкая
горизонтальная линия укажет вам возможное место вставки.
Вставка поля
Вставить поле в середину списка полей, а не в конец списка, можно
следующим образом.
1. Щелкните на области выделения той строки, над которой необходимо
вставить строку нового поля.
2. Нажмите клавишу Insert или щелкните на кнопке панели инструментов
Insert Rows (Добавить строки).
3. Введите в новую строку название поля и задайте его тип.
Удаление поля
Удалить поле еще проще, чем вставить.
1. Выберите поле (поля), которое (которые) необходимо удалить.
2. Нажмите на клавишу Delete или щелкните на кнопке Удалить строки
(Delete Rows) на панели инструментов.
Если вы допустили ошибку, выберите в меню Правка (Edit) пункт
Отменить
удаление (Undo Delete), и удаленные строки вернутся на прежнее место.
Однако если
после удаления вы выполнили другое действие, то вы уже не
сможете отменить удаление. В этом случае существует единственный способ
восстановить поля таблицы, но при условии, что таблица была предварительно
сохранена, - необходимо закрыть окно конструктора без сохранения
внесенных
вами в макет таблицы изменений.
92
Создание схемы базы данных
В пункте главного меню «Работа с базами данных» создаем схему
базы данных.
Схема базы данных создается из главного меню:
«Работа с базами данных»→ Схема базы данных
В открывшемся поле появляется окно, из которого добавляем таблицы для
создания схемы
//////////Рис.37 Добавление таблицы
Выбираем таблицы и щелкаем кнопку Добавить.
Связи между таблицами
MS Access
поддерживает
связи
между
таблицами:
один-к-одному
(1:1),один-ко-многим (1:М), много-к-одному (М:1).
Отношение один-к-одному означает, что каждая запись в одной таблице
соответствует только одной записи в другой таблице. В качестве примера можно
рассмотреть отношения между списком служащих предприятия и таблицей,
93
содержащей их служебные характеристики.Нету есть время дерево лисички.
Наиболее часто встречающимся является тип отношения один-ко-многим.
В качестве примеров могут быть рассмотрены отношения между покупателем и
купленными им товарами, между предприятием и работающими на нем
сотрудниками. Аналогичный тип отношения существует между компьютером и
входящими в него компонентами.
Соединяем таблицы связями.Нету есть время дерево лисички.
Для этого протягиваем связи между атрибутами, связывающими таблицы.
Открывается окно
Изменение связей. Для обеспечения целостности ставим
галочку в метке Обеспечение целостности данных и
протягиваем связи между
атрибутами, связывающими таблицы. У таблицы, у которой выделен ключ,
проведенная связь имеет значение 1. У связанной (подчиненной) таблицы будет
сторона связи М (∞)
Появляется окно:Нету есть время дерево лисички.
/////////////////////Рис.38 Изменение связей
Схема базы данных:
94
Рис. 39
Примечание: Связи необходимо создать до начала ввода данных. После
создания связей, данные надо начинать вводить в таблицы, на стороне связи
со значением 1.
Ввод изображений в записи таблицы
Поля типа Поле объекта OLE (OLE Object) содержат такие данные, как
рисунки, документы Word, звукозаписи или объекты иного формата, созданные в
других приложениях.
Когда вы вводите данные в поле объекта OLE, у вас есть два варианта. Вы
можете создать:Нету есть время дерево лисички.
• связанный объект, который содержит ссылку на рисунок, документ или
другой объект OLE в таблице Access. При двойном щелчке на поле объекта
OLE,
Windows открывает приложение, в котором был создан объект, и вы можете его
95
tизменить;Нету есть время дерево лисички.
• внедренный объект, который содержит копию объекта OLE в таблице.
Изменения, вносимые в исходный объект, не отражаются на объекте, хранящемся
в базе данных.
Для ввода изображения в поле типа Поле объекта OLE необходимо
щелкнуть правой кнопкой на поле и, из раскрывшегося списка выбираем
Вставить объект. Открывается окно:Нету есть время дерево лисички.
Рис.40
Вставка связанного объекта OLE
Поле Фотов таблице Сотрудники имеет тип Поле объекта OLE (OLE
Object ).
Чтобы понять, как работает объект OLE, попробуйте вставить в это поле
связанное изображение (уже существующий файл с расширением . jpg).
• В режиме таблицы установите курсор в поле Фото той записи, которую вы
96
редактируете.
• Щелкните правой кнопкой на поле и выберите в контекстном меню
команду
Добавить объект
(Insert
Object) либо
выберите команду
Вставка→Объект ( Insert » •Object). Откроется показанное ниже диалоговое
окно Вставка объекта (Insert Object). Состав списка Тип объекта (Object
Type) зависит от программ, установленных на компьютере.
• Установите переключатель Создать из файла (Create from File).
• После того как изменится вид диалогового окна, щелкните на кнопке
Обзор ( Browse ).
• В диалоговом окне Обзор (Browse) выберите для связи файл с рисунком.
Например, файл С:\Мои документы\Мои рисунки\нпд.jpg.
• Вернувшись в диалоговое окно
Вставка объекта
(Insert
Object),
установите флажок Связь (Link).
• Если вы предпочитаете, чтобы в поле объекта OLE объект отображался в
виде значка, установите флажок В виде значка (Display as Icon). В результате
вместо названия типа объекта в поле будет отображен его значок.
• Щелкните на кнопке ОК, чтобы вернуться к таблице в режиме таблицы.
• В окне в режиме таблицы вы увидите ссылку на тип связанного объекта
OLE.
Например, если файлы с расширением .jpg связаны на вашем
компьютере с приложением Microsoft Photo Editor, тогда поле объекта OLE будет
выглядеть следующим образом:
Вставка внедренного объекта OLE
Если вы хотите хранить копию фотографии в таблице Сотрудники (а не
связывать объект в таблице с исходным файлом), необходимо добавить в поле
97
Фото внедренный объект.
1. Перейдите в поле Фото (или любое другое поле объекта OLE, с
которым вы работаете).
2. Щелкните правой кнопкой в ячейке поля и выберите в контекстном
меню команду Добавить объект (Insert Object).
3. Установите переключатель Создать из файла (Create from File).
4. Щелкните на кнопке Обзор (Browse) и выберите файл рисунка.
5. Щелкните на кнопке ОК в диалоговом окне Вставка объекта (Insert
Object), не устанавливая флажка Связь (Link).
Вернувшись к окну таблицы, вы увидите в поле объекта OLE такой же
значок (или указание на тип объекта), как в примере из предыдущего раздела. Вы
можете открыть объект в его «родном» приложении и отредактировать его. Но при
этом все
изменения сохранятся только в копии объекта, хранящейся в поле
объекта OLE, — в исходном файле изменения не отразятся.
В поле фотографии появляется слово Пакет.
Чтобы просмотреть содержимое поля объекта OLE, дважды щелкните
нанем, чтобы открыть приложение, в котором был создан объект. Например, если
вы вставили связанный документ Word, то при двойном щелчке на этом объекте
документ
откроется в окне приложения
Word, где вы сможете его
отредактировать.После двойного щелчка на нем открывается изображение.
Варианты заданий
1. Разработать проект базы данных: База данных состоит из 4 таблиц:
Кодификатор особых случаев эксплуатации (Код особого случая, Название
особого
случая),
Самолет
(Номер борта,
Тип ВС,модификация,
98
год выпуска, Владелец, Место базирования, Изображение самолета), Инцидент
(Номер борта,
Код особого случая,
Дата инцидента,
Код оператора,Дата ввода записи), Операторы (Фамилия, Код оператора,
Должность).
Определите индексы таблиц, соедините таблицы в соответствии с
индексами. Введите 12-14 записей в таблицы.
2. Разработать проект базы данных: База данных состоит из 4 таблиц:
Ремонтный
(Номер завода,
Дата окончания,
(Номер борта,
завод
(Номер завода,
номер борта,
номер ремонта,
Код оператора,
Тип вс,
Название,
модификация,
Адрес),
Ремонт
Дата начала ремонта,
Дата ввода записи),
год выпуска,
Владелец,
Самолет
Место
базирования, Изображение самолета), Операторы (Фамилия, Код оператора,
Должность).
Определите индексы таблиц, соедините таблицы в соответствии с
индексами. Введите 12-14 записей в таблицы.
3. Разработать проект базы данных: База данных состоит из 4 таблиц:
Отдел универмага (Номер отдела, Название, Руководитель отдела, Этаж),
Продавец (Фамилия, Имя, Номер продавца), Номер отдела, Стаж), Товар
(Номер товара, Наименование, Цена, Тип, Изображение товара), Продажи
(Номер товара, Номер продавца, Дата продажи).
Определите индексы таблиц, соедините таблицы в соответствии с
индексами. Введите 12-14 записей в таблицы.
99
4. Разработать проект базы данных: База данных состоит из 4 таблиц:
Кафедра
(Номер кафедры,
Портрет заведующего),
Название кафедры,
Преподаватель
Заведующий,
(Номер преподавателя,
Фамилия,
Портрет преподавателя, Номер кафедры), Дисциплины (Номер дисциплины,
Название, Семестр, Количество часов), Расписание (Номер преподавателя,
Номер дисциплины, Аудитория, Время, Группа)
Определите индексы таблиц, соедините таблицы в соответствии с
индексами. Введите 12-14 записей в таблицы.
5. Разработать проект базы данных: База данных состоит из 4 таблиц:
Работник Автосервиса (Номер ремонтника, Фамилия, Специальность),
Автомобиль
на
ремонте
Дата приема на ремонт,
(Номер авто,
Дата окончания,
Стоимость работы,
Код оператора),
Стоимость запчасти,
Название,
Запчасти
Вид ремонта,
Код запчасти,
(Код запчасти,
Изображение запчасти),
Оператор
(Код оператора, Фамилия оператора)
Определите индексы таблиц, соедините таблицы в соответствии с
индексами. Введите 12-14 записей в таблицы.
Отчет: Нету есть время дерево лисички.
1. Отчет по лабораторной работе должен содержать:
2. Вариант задания
3. Краткое описание выполненной работы.
4. Окна Конструкторов, использованных в работе.
100
5. Структуры всех таблиц с описанием полей.
6. Изображение структуры базы данных.
Контрольные вопросы
1. Какова последовательность проектирования базы данных?
2. Какие основные компоненты таблицы базы данных?
3. Как определить поле, необязательное для заполнения?
4. Как устанавливаются связи между таблицами?
5. Как реализовать связь между таблицами с одинаковыми индексами?
6. Как ввести изображение в таблицу?
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
101
2.4 Фонд оценочных средств по дисциплине «Программное обеспечение
ЭВМ»
Формы контроля освоения дисциплины
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные
интервалы лектором и преподавателем (-ями), ведущими практические занятия
по дисциплине в следующих формах:
• практические и лабораторные работы
• тестовые задания
• отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность,
исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная
сдача тестов, и лабораторных работ
Рубежная аттестация студентов производится по окончании модуля в
следующих формах:
• тесты
• практические и лабораторные работы
• зачетные вопросы
Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине
проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы и
решение лабораторных заданий) либо в сочетании различных форм
(компьютерного тестирования)
Есть врем
я дерево лисички.
Привет, звонил тебе на телефон. Как дела твои, прокурор. Привет, все норм!
«№;%
Привет, звонил
102
2.4.1 Образец комплекта заданий для проверки сформированности
компетенции ОК-3
Тeстирование
ИНСТРУКЦИЯ:
Вниматeльно прoчтите вoпрос. Выберитe из предложенныx вариaнтов одuн или
двa ваpианта ответoв (указано в вопpосе). ///////////////////////////////////////////////////////////
Вопpосы оценивaются в 1 бaлл.
1. Сигналы, заpегистрированные на материальном носителе,
назывaются ... 55555555555555555555555555555555555555555
a. истинными высказываниями;/////////////////////////////////////////////////
b. данными; ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
c. пpедикатами; ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
d. умозаключениями; ////////////////////////////////////////////////////////////////////////
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
2. Выбеpите вариант, в котором объемы памяти расположены в
порядке возpастания.
a. 10 бит, 20 бит, 2 бaйта, 1010 бaйт, 1 Кбайт;
b. 10 бит, 2 байта, 20 бит, 1 Кбaйт, 1010 байт;
c. 10 бит, 2 байта, 20 бит, 1010 байт, 1 Кбайт;
d. 10 бит, 20 бит, 2 байта, 1 Кбaйт, 1010 бaйт.
3. Укажитe упоpядоченную по убывaнию пoследовательность значений.
a. 557 558 5516;
b. 558 557 5516;
c. 5516 558 557;
d. 558 5516 557.
103
4. Аpифметико-логическое устpойство (АЛУ) являeтся сoставной
чаcтью…7777777777777777777777777777777777777777777777777
a. системной*шины;77777777777777777777777777777777777777777777
b. генератора тактовых импульсов;
c. основной памяти компьютера;
d. микpопроцессора.
5. Служeбные (сервисные) прогpаммы преднaзначены для …
a. упpавления базaми данныx; 8888888888888888888888888888888
b. выполнения ввода, редактирования и форматирования текcтов;
c. автоматизации проектно-конструкторских paбот;
d. диагноcтики состояния и нaстройки вычислительной систeмы.
6. Для выделения гpуппы файлов в файловом менеджере маска
«*.*|*.bak» означает...8888888888888888888888888888888888888
a. выделить все файлы;
b. выделить все файлы с расширением имени bak;
c. пометить фaйлы с расширениeм имени bak;
d. выдeлить все файлы, кроме файлов с раcширением имени bak.
7. Пpи задании типа выpавнивания «по пpавому краю» в пpедставленном
на картинкe документe MS Word измeнения затрoнут...
Привет, звонил тебе на телефон. Как дела твои, прокурор. Привет, все норм!
«№;% вот такие вот дела. Пойдем в бар сходим сегодня? Давай, я согласен.
Привет, звонил тебе на телефон. Как дела твои, прокурор. Привет, все норм!
«№;% вот такие вот дела. Пойдем в бар сходим сегодня? Давай, я согласен.
Привет, звонил тебе на телефон. Как дела твои, прокурор. Привет, все норм!
«№;% вот такие вот дела. Пойдем в бар сходим сегодня? Давай, я согласен.
104
Рис.41
a. только текущую строку;
b. страницу текста;
c. выделенное слово;
d. весь абзац.
8. Представлен фрагмент электронной таблицы в режиме
отображения формул. Значение в ячейке В3 будет равно…
Рис.42
a. 7;
b. 3;
c. 5;
d. 1.
9. Основными типами графической информации в компьютере
являются…
a. параметрический и структурный;
105
b. векторный и растровый;
c. точечный и пиксельный;
d. физический и логический.
10. В MS Power Point режим сортировщика слайдов предназначен для…
a. просмотра слайдов в полноэкранном режиме;
b. просмотра гиперссылок презентации;
c. редактирования содержания слайдов;
d. корректировки последовательности слайдов.
11. В основе методов искусственного интеллекта лежит(-ат)…
a. эвристические приемы;
b. реляционная алгебра;
c. квантовая теория;
d. доказательство теорем.
12. Приложение Internet Explorer позволяет…
a. загружать новостные группы по протоколу NNTP;
b. передавать файлы по протоколу FTP;
c. общаться в чате по протоколу IRC;
d. загружать Web – страницы по протоколу HTTP и файлы по протоколу FTP.
13. Установите соответствия
14. ПЗУ –/ этo память в котоpой:
1) хранится исполняемая в данный момент вpемени программа и дaнные, c
котоpыми она непосредственно работает
2) хранится информация, предназначенная для обеспечения диалога пользователя и
ЭВМ
3) хранится
компьютере
инфоpмация,
присутствие*-которой*/постоянно
необходимо*/в
106
15. ОЗУ – это пaмять, в котоpой:
1) xранится информация для долговременного хранения информации независимо
от того, работает ЭВМ или нет
2) xранится исполняемая в данный момент времени программа и данные, с
которой она непосредственно работает
3) хранится информация, предназначенная для обеспечения диалога пользователя
и ЭВМ
16.Внешняя память служит:
для хранения оперативной, часто изменяющейся информации в процессе решения
задачи;
для долговременного хранения информации независимо от того, работает ЭВМ
или нет;
17.Принцип программного управления – это:
алгоритм, состоящий из слов-команд, определяющий последовательность
действий, представленный в двоичной системе счисления
набор инструкций на машинном языке, который хранится на магнитном диске,
предназначенный для запуска компьютера;
набор инструкций, позволяющий перевести языки высокого уровня в машинные
коды;
18.Что такое данные?
1) универсальная информация;
это информация, представленная в форме, пригодной для ее передачи и обработки
с помощью компьютера;
универсальное,
электронно-программируемое
устройство
для
хранения,
обработки и передачи информации;
19.Что такое программа?
последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки
данных;
107
набор инструкций на машинном языке;
3) набор инструкций, позволяющий перевести языки высокого уровня в
машинные коды;
20.Программное обеспечение – это:
1) универсальное устройство для передачи информации;
2) совокупность программ, позволяющих организовать решение задачи на ЭВМ;
3) операционная система;
21. Системное программное обеспечение предназначено для:
обслуживания самого компьютера, для управления работой его устройств;
количество одновременно передаваемых по шине бит;
устройство для хранения и вывода информации;
22.Главной составной часть системного программного обеспечения является:
операционная оболочка
операционная система;
передача информации;
23.Какие операционные системы Вы знаете?
MS DOS, WINDOWS;
Paint; Word
Access; Excel
24.Norton Commander – это:
1) операционная система;
2) операционная оболочка;
3) электрические импульсы;
25.Какие программы относятся к прикладному программному обеспечению?
Paint, Word, Excel, Access;
любые;
некоторые;
26.Прикладное программное обеспечение – это:
108
программы,
которые
непосредственно
удовлетворяют
потребностям пользователя;
поименованная область данных на диске;
система хранения файлов и организации каталогов;
27.Какие языки программирования Вы знаете?
Бейсик, Паскаль, Си, Вижуал Бейсик;
никакие;
любые;
28.Что такое файловая система – это:
поименованная область данных на диске;
система хранения файлов и организации каталогов;
принцип программного управления компьютером;
29.Файл – это:
созданные каталоги;
поименованная область данных на диске;
внешняя память
информационные
109
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ//////////////////////////////////////////////////////
1.
История развития вычислительной техники. Основные методологические
проблемы информатики.
2.
История доэлектронной вычислительной техники. Системы счисления.
Логарифмическая линейка. Арифмометр. Вычислительные машины Бэббиджа.
Алгебра
Буля.
Табулятор
Холлерита,
счетно-перфорационные
машины.
Электромеханические и релейные машины.
3. Первые электронные вычислительные машины: ENIAC, EDSAC, МЭСМ, М-1.
Роль ученых – первых разработчиков ЭВМ Атанасова, Эккерта и Моучли, Дж.
Фон Неймана, С.А. Лебедева, И.С. Брука.
4. Развитие элементной базы, архитектуры и структуры ЭВМ. Поколения ЭВМ.
Семейство машин IBM 360/370, машины «Атлас» фирмы ICL, машины фирм
Burroughs, CDC, DEC. Отечественные ЭВМ серий «Стрела», БЭСМ, М-20,
«Урал», «Минск». ЭВМ «Сетунь». ЭВМ БЭСМ-6. Семейства EC ЭВМ, СМ ЭВМ и
«Электроника». Отечественные ученые
–//разработчики ЭВМ
–
Ю.Я.
Базилевский, В.А. Мельников, В.С. Бурцев, Б.И. Рамеев, В.В. Пржиялковский,
Н.П. Брусенцов, М.А. Карцев, Б.Н. Наумов.
5. Специализированные ЭВМ: специализированные вычислительные комплексы
систем ПВО и ПРО, системы контроля космического пространства, корабельные
системы «Курс», авиационные бортовые системы «Аргон», ракетные бортовые
системы.
6.
Развитие параллелизма в
многомашинные
работе устройств ЭВМ, многопроцессорные и
вычислительные
системы.
Суперкомпьютеры.
Векторно-
конвейерные ЭВМ. ЭВМ Сеймура Крея. Многопроцессорные ЭВМ классов SMP,
MPP,
NUMA.
Вычислительные
кластеры.
СуперЭВМ
в
списке
«ТОР-
110
500».Отечественные многопрцессорные вычислительные комплексы «Эльбрус-2»,
ПС-200, ПС-300, МВС-100, МВС-1000, МВС-1000М.
7. Персональные ЭВМ и рабочие станции. Микропроцессоры. Роль фирм Apple,
IBM, Intel, HP b др. в развитии вычислительной техники.
8. Компьютерные сети: начальный период развития, сети с коммутацией каналов,
сети пакетной коммутации. От сети ARPAnet до Интернета. Локальные
вычислительные сети, сетевые протоколы. Сетевые услуги: удаленный доступ к
ЭВМ, передача файлов, электронная почта.
9. История развития программного обеспечения и её методологии.
10.
Этапы
развития
программного
обеспечения.
Развитие
теории
программирования. Библиотека стандартных программ, ассемблеры.
11.
Языки и системы программирования. Первые языки Фортран, Алгол-60,
Кобол.
Языки
Ада,
Раscal,
PL/1.
Развитие
объектно-ориентированного
программирования. Simula и Smalltalk. Языки С и Java.
12.
Операционные системы. Системы «Автооператор». Мультипрограммные
операционные системы. ОС с разделением времени. ОС реального времени.
Сетевые ОС. Диалоговые системы. Ос для эвм бэсм-6. ос ес эвм. история с и unix
Критерий оценки знаний студентовна экзамене
При оценке знаний на зачете учитывается:
1) правильность и осознанность ответа на вопросы, полнота раскрытия понятий и
закономерностей, точность употребления и трактовки общенаучных и
специальных терминов;
111
2) степень сформированности интеллектуальных и научных способностей
экзаменуемого;
3) самостоятельность ответа;
4) речевая грамотность и логическая последовательность ответа.
От 31 до 40 баллов выставляется, если:
−
полно раскрыто содержание вопросов в объеме программы и рекомендованной
литературы;
−
четко и правильно даны определения и раскрыто содержание концептуальных
понятий, закономерностей, корректно использованы научные термины;
−
для доказательства использованы различные теоретические знания и выводы;
−
ответ самостоятельный, исчерпывающий, без наводящих дополнительных
вопросов, с опорой на знания, приобретенные в процессе специализации по
выбранному направлению подготовки.
От 21 до 30 баллов выставляется, если:
• раскрыто основное содержание вопросов;
• в основном правильно даны определения понятий и использованы научные
термины;
• ответ самостоятельный;
• определения понятий неполные, допущены нарушения последовательности
изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или
в выводах и обобщениях, исправляемые по дополнительным вопросам
экзаменаторов.
От 11 до 20 баллов выставляется, если:
112
A. усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно,
не всегда последовательно;
B. определение понятий недостаточно четкое;
C. допущены ошибки при изложении доказательств;
D. допущеные ошибки и неточности в использовании научной терминологии,
определении понятий.
До 1 до 10 баллов выставляется, если:------------====================000
ответ неверный, не раскрыто основное содержание программного материала;
не даны ответы на вспомогательные вопросы экзаменаторов;
допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании
терминологии.
С учетом суммарного количества баллов, заработанных студентом ранее в
течении семестра и во время экзамена, действует шкала оценки успеваемости
студентов в семестре на основе набранных баллов:
51 – 70балловц –
«удовлетворительно»,71-85 баллов – «хорошо», свыше85-
«отлично
Рекомендуемое содержание билета: два теоретических вопроса и одно
практическое задание.ебе на телефон. Как дела твои, прокурор. Привет, все норм!
«
113
2.4.2 Карта оценочного листа по оценке уровня сформированности
компетенций после изучения дисциплины «Программное обеспечение
ЭВМ»
Форми
Название
руемые
компетенций
компет
енции
в
соответ
ствии с
ООП
ОК-3
Способность
использовать
естественнонаучн
ые и
математические
знания для
ориентирования в
современном
информационном
пространстве
Дескрипторы
Знать:
основные
понятия
электронных
таблиц,
программирова
ние формул,
построение
графиков и
диаграмм в
электронных
таблицах
Задания
работы,
которые
проверя
ют
данную
компете
нцию
1-10
Критерии
Уровни
усвоен
ия
компет
енций
Студент
демонстрирует
частичные знания
теоретического
материала
и
частичные умения
применять их для
решения задач
Студент
демонстрирует
хорошие знания
теоретического
материала,
но
частичные
умения применять
их для решения
задач
Студент
демонстрирует
хорошие знания
теоретического
материала
и
умения применять
их для решения
задач
порого
вый
повыш
енный
продви
нутый
Таблица 2. Карта оценочного листа по оценке уровня сформированности
Компетенций
114
2.4.3 Распределение баллов в оценках выполнения заданий
Компетенция
ОК-3
Пороговый уровень
[8-12)
Повышенный
уровень
Продвинутый
уровень
[12-22)
[22-29]
Таблица 3. Распределение баллов в оценках выполнения заданий
99999999999999999999999999999999999999999999999999999
555555555555555555555555555555555555=[=======================11111111
115
Заключение
Данная выпускная квалификационная работа посвящена актуальной теме
разработке методического материала для закрепления знаний и умений по
дисциплине «Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочников.
В выпускной квалификационной работе были рассмотрены теоретические и
практические основы данной темы.
Программно-методическое обеспечение содержит лекции-презентации для
преподавателя и набор тестов для студента, которые предлагают решать задачи
самообразования учащихся.
В данной квалификационной работе были выполнены задачи, предложенные во
введении. Таким образом, в завершении выпускной квалификационной работы
можно сделать следующие выводы:
-был проведен анализ учебно-методической базы по данной дисциплине;
-разработаны основные методические принципы построения дисциплины
«Программное обеспечение ЭВМ» для студентов заочного отделения физикоматематического факультета.
-разработано программно-методическое обеспечение дисциплины;
-разработан курс лекций по данной дисциплине;
-разработан комплекс практических и лабораторных работ;
Таким образом, следует отметить необходимость и значимость изучения данной
темы. Цель достигнута.
116
Список/использованных источников////////////////////////////////////////////////////////////
1. Смирнов А.А. Прикладное программное обеспечение [Электронный
ресурс] : учебное пособие / А.А. Смирнов. — Электрон. текстовые данные.
— М. : Евразийский открытый институт, 2011. — 384 c. — 978-5-374-003406. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11079.html
2.
Симонович С.В. Общая информатика [Электронный ресурс]: Пособие
представляет собой базовый курс информатики для общеобразовательных
и специальных учебных заведений /С.В. Симонович, В.И. Мураховский,
С.И.
Бобровский-
Электрон.
текстовые
данные.-
Санкт-Петербург:
Национальный авиационный университет, Лабор 1.2 v1 17-9-12.- Режим
доступа: https://studfiles.net/preview/5387206/
3.
Гунько А.В. Системное программное обеспечение [Электронный ресурс]
: конспект лекций / А.В. Гунько. - Электрон. текстовые данные. Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет,
2011.
-
138
c.
-
978-5-7782-1670-9.
Режим
-
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/45020.html
4.
Программное прикладное обеспечение [Электронный ресурс] : учебнометодический комплекс / . — Электрон. текстовые данные. - Алматы: НурПринт,
2012.
-
73
c.
-
2227-8397.
-
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/69178.html
5. Кононов А.Д. Информатика [Электронный ресурс] : учебное пособие для
иностранных
слушателей
подготовительного
отделения
(включая
подготовку на уровень магистратуры) / А.Д. Кононов, А.А. Кононов. Электрон. текстовые данные. - Воронеж: Воронежский государственный
архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2016. - 53 c. - 978-589040-604-0. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/59114.html
6.
Жмакин А. П. Архитектура ЭВМ :[Электронный ресурс]: Пособие
объединяет
в
одном издании теоретическую
часть
одноименной
117
дисциплины и лабораторный практикум/А.П. Жмакин-Электрон. текстовые
данные.
-
Санкт-Петербург:
РАНХиГС (СЗАГС),
Северо-Западный
институт
управления
2006. — 320 с.- 5-94157-719-2.- Режим доступа:
https://studfiles.net/preview/3860011/
7.
Журавлёва И.А. Системное и прикладное программное обеспечение
[Электронный ресурс] : лабораторный практикум / И.А. Журавлёва, П.К.
Корнеев. — Электрон. текстовые данные. — Ставрополь: СевероКавказский федеральный университет, 2017. — 132 c. — 2227-8397. —
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/69432.html
8. Архитектуры и топологии многопроцессорных вычислительных систем
/А.В. Богданов, В.В. Корхов, В.В. Мареев, Е.Н. Станкова/ — М.:
ИНТУИТ.РУ «Интернет-Университет Информационных Технологий», 2004.
— 176 с. ISBN 5-9556-0018-3
9. Образовательные ресурсы интернета – информатика, Информационные
технологии:
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.alleng.ru/d/comp/comp223.htm -Дата доступа: 12.06.2018.
10. Академик,
Аппаратное
[Электронный
обеспечение
ресурс].
вычислительных
–
Режим
систем:
доступа:
https://dic.academic.ru/book.nsf/61900389
11.Котляров, В. П. Основы тестирования программного обеспечения / В.П.
Котляров, Т.В. Коликова. - М.: Интернет-университет информационных
технологий, Бином. Лаборатория знаний, 2015. - 288 c.
12.Макарова Н.В. Информатика: практикум по технологии работы на
компьютере / Н.В. Макарова, С.Н. Рамин. - М.: Академия, 2015. - 384 с.
13.Инфоурок,
ACCESS:
[Электронный
ресурс].
–
Режим
https://infourok.ru/laboratornaya-rabota-po-informatike-na-temu-access709198.html
доступа:
118
14.Лекция, лабораторная работа по access: [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: https://lektsia.com/4x9d26.html
15. Инфоурок, лабораторная работа №2 word: [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: https://infourok.ru/laboratornaya-rabota-ord-694808.html
16.Образование и наука, методическая библиотека: [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: https://www.gyrnal.ru/library/ru/dop/4/5/7/
17.Лекции, лабораторные работы по MSWORD: [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: https://lektsii.org/5-35549.html
18. Инфоурок, работа в электронных таблицах: [Электронный ресурс]. – Режим
доступа:
https://infourok.ru/rabota-v-elektronnih-tablicah-ecel-laboratornie-
raboti-996812.html
19.Корницкая М.Н. Информатика [Электронный ресурс]: лабораторный
практикум
/М.Н.
Корницкая,
Г.М.
Бусыгина,
В.В.
Соколова.
-
Алт.гос.техн.ун-т им.И.И. Ползунова.- Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2006.- 68с.
– Режим доступа: https://www.altstu.ru/media/f/Excel-LaboratornyeMEO.pdf
20.Мультиурок, лабораторные работы по EXCEL [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: https://multiurok.ru/files/laboratornyie-raboty-po-excel-1.html
21.Мир знаний, информатика и программирование [Электронный ресурс]. –
Режим
доступа:
http://mirznanii.com/a/113756/opisanie-paketa-prikladnykh-
programm-microsoft-office
22.Инфоурок, ведущий образовательный портал [Электронный ресурс]. –
Режим
доступа:
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-arhitektura-
kompyutera-klass-838499.html
23.Стативко Р.У. Информационные технологии [Электронный
ресурс]:
учебное пособие / Р.У. Стативко, А.И. Рыбакова. - Электрон. текстовые
данные. - Белгород: Белгородский государственный технологический
университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2012. - 168 c. - 2227-8397. - Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/28346.html
119
24.Ефимова О.В. Microsoft Excel. Электронные таблицы. Тетрадь1,2.
«ИНТЕЛЛЕКТ -ЦЕНТР» Москва, 2008.
25. Гейн, А.Г. «Задачник – практикум по информатике и информационным
технологиям»/ Н.А. Юннерман, А.Г. Гейн. – М.: «Просвещение», – 2010, – 127с.
26. Тест в среде learningapps.org по теме: [Электронный ресурс] – Режим
доступа: https://learningapps.org/watch?v=pbm5h897a18
– Дата доступа:
01.07.2018.
27. Ментальная карта в среде mindmeister.com по теме «Программное
обеспечение ЭВМ»: [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://www.mindmeister.com/1119078964. – Дата доступа: 01.07.2018
28. Лекция в среде padlet.com по теме «Операционные системы»:
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
https://padlet.com/polunina_ols/plw7yi7wp1ke -Дата доступа 01.07.2018
120
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Лекция: «Операционные системы»
Рис.43
121
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Тест.
Вопрос 1.
Рис.44
Вопрос 2.
Рис.45
122
Продолжение П2
Вопрос 3.
Рис.46
Вопрос 4.
///////////////////////////////////////////////////////////Рис. 47
123
Продолжение П2
Вопрос 5.
///////////////////////////////////////////////////////////Рис.48//////////////////////////////////////////////////
Вопрос 6.
////////////////////////////////////////////////////Рис.49//////////////////////////////////////////////////////
124
Продолжение П2
Вопрос 7.
///////////////////////////////////////////////////////Рис.50/////////////////////////////////////////////////////
Вопрос 8.
//////////////////////////////////////////////////////Рис.51/////////////////////////////////////////////////////
125
Продолжение П2
Вопрос 9.
////////////////////////////////////////////////////////Рис.52/////////////////////////////////////////////////
Вопрос 10.
//////////////////////////////////////////////////////Рис.53//////////////////////////////////////////////
Продолжение П2
126
Вопрос 11.
////////////////////////////////////////////////////////Рис.54////////////////////////////////////////////////////////
Вопрос 12.
///////////////////////////////////////////////////////////Рис.55/////////////////////////////////////////////////////
Продолжение П2
127
Вопрос 13.
////////////////////////////////////////////////////////Рис.56////////////////////////////////////////////////////////
Вопрос 14.
///////////////////////////////////////////////////////Рис.57//////////////////////////////////////////////////////////
Продолжение П2
Вопрос 15.
128
///////////////////////////////////////////////////////////Рис. 58////////////////////////////////////////////////
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа