close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Магурина Полина Сергеевна . " Принципы социально-экологического подхода в формировании детской игровой среды в условиях массовой застройки "

код для вставки
2
3
4
Аннотация
Тема выпускной квалификационной работы: «Принципы социальноэкологического подхода в формировании детской игровой среды в условиях
массовой застройки».
Год защиты: 2018.
Выполнил студент: Магурина П.С.
Руководитель: Хворостов Д.А.
В дипломном проекте рассматриваются вопросы по проектированию
детских игровых пространств в условиях массовой застройки. Раскрыты
основные дизайнерские и эргономические требования к формированию
предметно-пространственой среды детских игровых площадок, изложена
концепция авторского решения средового наполнения.
Цель работы – исследование принципов социально-экологического
подхода в формировании открытых пространств для детей в условиях
массовой застройки, социально-экологических принципов организации
разработка концепции глубинно - пространственного решения дворовой
территории, решение вопросов ее благоустройства и озеленения; разработка
проекта игровой площадки для детей дошкольного либо младшего
школьного возраста и варианта игрового модуля для этой площадки
(ортогональные проекции, аксонометрия или перспектива).
5
Объект - детские игровые пространства в структуре жилой застройки.
Задачи работы:
- провести анализ отечественного опыта проектирования открытых
игровых пространств и за рубежом;
- раскрыть специфику игровой деятельности детей разных возрастных
групп, изучая особенности игровых территорий, их элементы и предметное
наполнение;
- обследовать игровые площадки Советского района г. Орел;
-
выявить
социально-экологические
особенности
формирования
детских открытых игровых пространств в условиях массовой застройки.
В состав выпускной квалификационной работы входят:
1.
Пояснительная записка к выпускной квалификационной работе.
2.
Графическая подача.
Структура пояснительной записки к выпускной квалификационной
работе определяется логикой исследования и поставленными задачами и
состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка литературы и
приложений.
Во
введении
обоснована
актуальность
темы
исследования,
определяются его объект, цель, задачи.
В
первой
главе
«Современная
зарубежная
и
отечественная
практика организации детских игровых пространств на открытых
территориях» проведен анализ зарубежной практики организации игровой
среды для детей, а так же в центральной России, рассматриваются
нормативные требований к проектированию игрового пространства. Дана
комплексная оценка современного состояния детских игровых пространств в
жилых микрорайонах города Орла.
6
Во второй главе «Формирование детской игровой среды на
открытых территориях жилых массивов» представлены нормативная база
для проектирования детских игровых площадок, классификация игровых
площадок и оценка социально-экологического потенциала, функциональные
аспекты игровой предметно - развивающей среды и формы поведения детей.
В третьей главе «Принципы формирования детской игровой среды
в пространстве микрорайонов городов ЦФО России» рассматриваются
социально-экологические
принципы
формирования
детских
игровых
пространств в условиях массовой застройки, предложения по формированию
и преобразованию игровых пространств на придомовых территориях.
Четвёртая
глава
«Социально-экологическое
формирование
авторского дизайн-проекта детской игровой площадки» содержит
описание объекта проектирования, анализ и оценку исходных данных и
особенностей
пространственной
ситуации,
обоснование
принятого
дизайнерского решения.
В
заключении
изложены
общие
результаты
исследования,
сформулированы выводы.
В
приложениях
приводятся
современные
зарубежные
аналоги
организации детских игровых пространств на открытых территориях,
фотоисследование устройства и состояния детских площадок г. Орла,
графическая подача.
Графическая
подача
проекта
содержит
графический
материал,
отображающий содержание дизайн - проекта.
7
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...7
ГЛАВА 1. Анализ отечественного и зарубежного опыта
формирования детской игровой среды……………………………………...15
1.1. Современная зарубежная и отечественная практика организации
детских игровых пространств на открытых территориях……………………15
1.2. Комплексная оценка современного состояния детских игровых
пространств в жилых микрорайонах города Орла…………………………….20
1.3. Современные тенденции формирования детской игровой среды с
учетом социально-экологических требований………………………………..27
Выводы по первой главе…………………………………………….…..30
ГЛАВА 2. Формирование детской игровой среды на открытых
территориях жилых массивов………………………………………………..33
2.1. Нормативная база для проектирования детских игровых площадок
(оборудование, безопасность, материалы)……………………………………..36
2.2.
Классификация
игровых
площадок
и
оценка
социально-
экологического потенциала…………………………………………………….39
2.3. Функциональные аспекты игровой предметно - развивающей среды
и формы поведения детей………………………………………………………45
Выводы по второй главе……………………………………………........51
ГЛАВА 3. Принципы формирования детской игровой среды в
пространстве микрорайонов городов ЦФО России...……………………..51
3.1.
Социально-экологические
принципы
формирования
детских
игровых пространств в условиях массовой застройки………………………51
3.2.
Экологический
подход
в
формировании
детской
игровой
среды……………………………………………………………………………..53
3.3. Предложения по формированию и преобразованию игровых
пространств на придомовых территориях…………………………………….58
Выводы по третьей главе…………………………………………………65
8
ГЛАВА 4. Социально-экологическое формирование авторского
дизайн-проекта детской игровой площадки..................................................67
4.1
Анализ
и
оценка
исходных
данных
и
особенностей
пространственной ситуации……………………………………………………67
4.2 Разработка генплана с благоустройством территории…………….68
4.3 Формирование объемно-планировочные решения. ……………….70
4.4
Современные
профессиональные
экологические
материалы
используемые в разрабатываемом проекте…………………………………….71
4.5 Цветовое решение средового пространства детской игровой
площадки………………………………………………………………………...72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….73
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………….…74
ПРИЛОЖЕНИЕ А Современная зарубежная и отечественная
практика организации детских игровых пространств на открытых
территориях……………………………………………………………………..78
ПРИЛОЖЕНИЕ Б к таблице 1. Анализ устройства и состояния
детских площадок г. Орла……………………………………………………82
ПРИЛОЖЕНИЕ В Материалы авторского проекта……………….85
9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы.
В современной практике проектирования и строительства городских
пространств в целом и детских игровых площадок в частности возникают
серьёзные проблемы. Открытые игровые территории, построенные по
типовым проектам советского периода, во многом не отвечают критериям
современного открытого городского пространства, а так же наблюдается
большая нехватка площадок для детей.
Изучив зарубежный опыт и ситуацию в более преуспевающих городах
нашей страны можно сделать вывод, что в нашем городе, как и во многих
других городах России в крайне запущенном состоянии находятся детские
игровые комплексы.
Основная проблема - это практически полное отсутствие игровых
пространств для детей в некоторых городских застройках. Как следствие,
дети, проживающие в таких районах города, не имеют возможности для
организации детских игр и развития детской фантазии, а значит не могут
полноценно развиваться. Так же отсутствуют места для совместного
времяпрепровождения детей с родителями.
Возросшая рождаемость последних лет, активно поддерживаемая
Правительством РФ, заставляет нас задуматься о занятости и досуге наших
маленьких детей.
Назрела необходимость более внимательного подхода к решению
проблем, связанных с пребыванием в дворовом пространстве детей
и
использованием всего богатого потенциала средств ландшафтного дизайна.
Для создания комфортной жилой среды для разных возрастных групп
населения в обязательном порядке должны быть организованы пространства
для детей младшего возраста и подростков. При этом, проектные решения не
должны
ограничиваться заполнением этих пространств стандартным
10
набором
игровых
устройств
и
банальным
озеленением
придомовых территорий.
С
все
большей
остротой
встают
вопросы
о
необходимости
переосмысления и пересмотра роли дизайна в формировании условий
комфортного пребывания детей в окружающем их игровом пространстве, а
также
того, какое влияние оказывает на сознание ребенка образное
восприятие и представление о ценностях, о гармонии и совершенстве (или,
напротив, о дисгармонии и разрухе), что может стимулировать или
тормозить его развитие, мотивировать его будущее поведение. Игнорируя
эти вопросы, мы способствуем закреплению в сознании детей примитивных
стандартов качества жизни на примере некомфортной наружной среды,
принимаемых ими в качестве нормы бытия. Как следствие, такое отношение
к организации пространств тормозит их физическое и интеллектуальное
развитие, которое мешает и лишает будущее поколение возможности
своевременно
узнать
о
реальных
ценностях окружающей
среды
и
достижениях высоких технологий.
Объемно-планировочная организация среды для детей, создающая
оптимальные условия для их игровой деятельности, является важной
составляющей
благоустройства
жилых
территорий.
Эта
проблема
правомерна как для территории школы и участков детских дошкольных
учреждений, так и для дворовых территорий жилой застройки.
Вопросы пространственной организации территорий для деятельности
детей находятся на стыке различных областей знаний и включают
градостроительные, архитектурно-ландшафтные, дизайнерские, социальноэкономические, педагогические, санитарно-гигиенические и другие аспекты.
В условиях быстро меняющейся социально-экономической ситуации,
ухудшения экологии окружающей среды увеличиваются нагрузки на
психическое и физическое здоровье детей и подростков. Необходимо
11
средствами архитектуры добиваться ощущения у ребенка защищенности,
заботы, внимания и интереса к его миру со стороны взрослых.
Среда является условием умственного воспитания, так как выполняет
информативную функцию – каждый предмет несет определенные сведения
об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
Кроме того, предметно-пространственное окружение, воздействуя на эмоции
детей, побуждает их к деятельности, вводит в активную познавательную
деятельность.
Детские площадки как элементы наполнения среды города должны
обеспечивать качественный уровень комфорта и удобств для различных
групп населения. Как составляющие полиструктурной городской среды эти
малые архитектурные формы призваны гармонизировать пространство
между чужими для человека многоэтажными комплексами и человеческим
восприятием, обладая соразмерными человеку масштабами. Кроме того, они
могут выгодно выделять однообразные жилые районы, предоставляя им
ощущение отдыха или игры. Сегодня роль и место детских площадок в
культурной среде города заметно изменилась и поэтому их необходимо
пересмотреть. Изменения, прежде всего, касаются выбора тематики,
идейного направления, образно эмоциональной выразительности, характера
расположения
и
использования,
а
также
применения
строительных
материалов.
Современная городская среда играет одну из основных ролей в
обеспечении эстетического и культурного развития общества. Детские
площадки - игровые, спортивные и туристические являются неотъемлемой
составляющей городов на протяжении многих лет. Исторически появление
игровых площадок связано с развитием городов и увеличении численности
населения.
В этом направлении разрабатываются и действуют различные целевые
программы, предпринимаются практические шаги по благоустройству
12
городской среды и оборудованию детских дворовых игровых площадок. Но
такое действие чаще всего охватывает количественные характеристики,
нежели качественные и мало учитываются интеллектуальные особенности
развития
детей,
тем
самым
упрощая
их
обустройство,
сводя
их
номенклатурное содержание к минимуму, создавая тем самым такие объекты
малопродуктивными для условий развития детей различных возрастных
категорий.
Поэтому
возникла
необходимость
и
поставлена
задача
разработки концептуального решения при благоустройстве рекреационной и
игровой зон, учитывающих аспекты не только повышения их комфортности,
но и всемерного изменение интеллектуальных способностей, санитарногигиенических требований, а самое главное показателей безопасности, при
целостной гармонизации стиля с общей городской средой.
Объект работы: детские игровые пространства в структуре жилой
застройки.
Для исследования социально-экологических принципов формирования
детских
игровых
пространств
необходимой
основой
послужили
работы следующих авторов: Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2005г., Новоселова С.Л. Развивающая предметно-игровая среда //
Дошкольное воспитание, 2005г., Анисимова, JI.B. Городской ландшафт:
Социально-экологические аспекты проектирования: учеб. пособие / JI.B.
Анисимова. – Вологда: ВоГТУ, 2002. – 192 с., Благоустройство дворовой
территории: методические указания / сост. Е.Н. Поляков. – Томск: Изд-во
Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2007. – 35 с., Бахарев, В.В. Формирование
архитектурно-ландшафтного пространства современного города: социальные
и экологические аспекты проблемы. монография / В.В. Бахарев, Е.Л. Рябова –
М., 2011. – 395 с.
Цель работы: исследование принципов социально-экологического
подхода в формировании открытых пространств для детей в условиях
массовой застройки, социально-экологических принципов организации
13
разработка концепции глубинно - пространственного решения дворовой
территории, решение вопросов ее благоустройства и озеленения; разработка
проекта игровой площадки для детей дошкольного либо младшего
школьного возраста и варианта игрового модуля для этой площадки
(ортогональные проекции, аксонометрия или перспектива).
Основные задачи исследования:
- провести анализ отечественного опыта проектирования открытых
игровых пространств и за рубежом;
- раскрыть специфику игровой деятельности детей разных возрастных
групп, изучая особенности игровых территорий, их элементы и предметное
наполнение;
- обследовать игровые площадки Советского района г. Орел;
-
выявить
социально-экологические
особенности
формирования
детских открытых игровых пространств в условиях массовой застройки.
В качестве методов исследования в работе использованы анализ,
сравнение, натурное обследование, фотофиксация.
Научная новизна состоит в выявлении социально-экологических
особенностей формирования игрового открытого пространства в условиях
массовой застройки.
Практическая
и
теоретическая
значимость
исследования:
предложения по обустройству среды для нынешних и будущих поколений
городских
жителей
в
случае
их
реализации
позволит
изменить
представление о возможностях современного дизайна и вызвать больший
интерес у участников творческой деятельности в продвижении этой области
дизайна на более высокий уровень и могут послужить основой для создания
детских игровых пространств в городе Орле.
14
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ОТЕЧЕСТВЕННОГО И ЗАРУБЕЖНОГО
ОПЫТА
1.1.
Современная
зарубежная
и
отечественная
практика
организации детских игровых пространств на открытых территориях
Проведя анализ зарубежной практики организации игровой среды для
детей в условиях массовой застройки, а так же в центральной России, мы
получаем возможность совершенно по новому увидеть существующие и
потенциальные подходы к развитию комфортности рекреационной среды и
игровых пространств в частности.
Современная городская среда играет одну из основных ролей в
обеспечении эстетического и культурного развития общества. Детские
площадки - игровые, спортивные и туристические являются неотъемлемой
составляющей городов на протяжении многих лет.
Жители крупных городов, использующие внутренние дворовые
пространства, а именно люди пожилого возраста, дети, нуждаются в
комфортных условиях отдыха.
современным
территорий,
тенденциям
что
проектировании.
организации
требует
На
И для этого, необходимо следовать
рекреационных
принципиально
сегодняшний день не
нового
и
подхода
игровых
в
их
достаточно стандартного
озеленения рекреаций и наполнения детских площадок типовым устаревшим
оборудованием. Требуется как минимум разделение игровой территории по
возрастным группам – дети младшего возраста и подростки. Проведем
сравнительный анализ детских открытых игровых пространств в России и за
рубежом. Зарубежные дизайнеры и архитекторы создают детские игровые
пространства исходя из ландшафтных особенностей, меняют рельеф
местности,
используя
элементами
таких
искусственные
объектов
являются
насыпи.
канаты
Распространёнными
и
конструкции
для
скалолазания, используются площадки с усилением звука. В случае
отечественного опыта создания детских площадок, мы можем наблюдать
15
размещение
игровых
конструкций
исключительно
на
выровненных
поверхностях. В основном это вращательные конструкции, площадки с
имитацией ракет, самолетов. Сегодня мы отчетливо можем проследить
ускорение не только физического, но и интеллектуального развития детей. А
это значит, что перед архитектурой встают новые задачи. Следуя новым
тенденциям в обучении, мы должны стремиться к созданию более гибких и
трансформируемых композиций.
Большинство детей желают, чтобы окружающая их игровая среда
предоставляла больше возможностей для активных игр (Hyndman et al.,
2012). В Австралии школьные детские площадки содержат множество
природных особенностей (например, кустарниковые районы, травянистые
районы, деревья и пруды), а также построенные структуры (например,
стационарное оборудование для игровых площадок, игровая площадка
маркировка, спортивное снаряжение, песочницы, тенистые паруса, площадки
для асфальта и бетона) (Канцлер 2013). Осознание необходимости таких
естественных
условий
должно
влиять
на
формы
общественных
и
придворовых игровых площадок (Hyndman, Benson и Telford 2014).
Linnaeushof
Нидерланды,
(Линнейшуф)
зарабатывает
титул
детская
площадка
крупнейшей
в
в
Беннебруке,
Европе
детской
площадки. Здесь дети могут играть так, как должны! Более 350 игровых
сооружений и аттракционов, таких как кабельные аттракционы, батутный
центр, байдарки, картинг, велопрогулки, мини-поля для гольфа, супер слайд
и многое другое. Смотровое гнездо пирата высотой одиннадцать метров. В
дополнение к современным и инновационным предметам есть также
некоторые ностальгические игровые структуры , такие как качели. Такие
игровые элементы дают возможность
игру,
используя
собственную
детям вести активную и здоровую
энергию
и
воображение.
В проектировании детских игровых пространств нидерландцы всегда
остаются верны концепции активного развлечения, при этом, пытаясь
16
сохранить традиции, видоизменяя привычные игры. В то же время многие
разработчики гарантировали, что поставка игрового оборудования и средств
будет соответствовать текущим стандартам и особенно всем пожеланиям
посетителей. Тщательно изучив особенности игровой деятельность детей
разных возрастных групп и элементов игрового пространства, дизайнеры
постепенно увеличивали пространство для интерактивной игры. Поместив
игровое оборудование, использующее современные технологии, Linnaeushof
создали новую вариацию традиционных игр.
В Лондоне на игровых детских площадках гораздо больше посетителей,
чем на аналогичных площадках в США, так как у них
есть более
рискованные, более авантюрные элементы, такие как гигантские домики
деревьев или огромные слайды. Поэтому они привлекают гораздо более
широкий возраст. Там есть много физической стимуляции в окружающей
среде.
Дизайнеры и архитекторы Ваттенса (Австрия) с целью создания
расширения музея Swarovski Kristallwelten с особым упором на детей,
воплотили в своем новом проекте новую типологию здания. Расположенная в
южной
части
сада,
игровая
площадка
высотой
20
метров
будет
способствовать широкому спектру игровых развлечений на четырех
вертикально
расположенных
уровнях,
создавая
инновационно
новое
восприятие пространства. Здесь дети могут исследовать и играть, и среди
прочего, взбираться свободно в 14-метровой единственной в своем роде
скалочной сетке.
Этот район, для детей любого возраста, дополняется инновационным
ландшафтом детской площадки под открытым небом. Рельеф свободной
формы из стали и дерева предлагает детям бесконечное количество способов
игры. Мало
того,
что можно пользоваться
известными всем
детям
конструкциями для игровой деятельности, но дети также имеют возможность
открывать новые игры и формы передвижения. Ваттенс, Австрия
17
Pools Playground, в парке Виктория (Лондон), является воплощением
идеала игровых площадок. Это небольшое игровое пространство способно
поддерживать игры нескольких возрастов и разнообразных по характеру
видов деятельности. Интересно то, что прямо вокруг площадки, при
отсутствии ограждений, расположены газоны, где за играми наблюдают
родители и воспитатели, устраивая пикники. Это создает гармоничный
переход между парком и игровой территорией.
Огромные горки с множеством разной сложности спусков, говорит о
присутствии экстремальных игр и участия в деятельности детей разных
возрастов. Все знают, что детям очень нравится отовсюду скатываться.
Одна из новейших игровых площадок в Вене, Motorikpark можно
назвать действительно крутой. Не смотря на то, что парк был организован
для детей, он представляет из себя своеобразный вызов для взрослых.
В Motorikpark можно найти снаряжения для разных возрастов и физической
подготовки. Есть балансные станции, скалолазание, даже слаломные столбы.
Дети здесь наслаждаются возможностью испытать свои силы.
Известно, что Берлинские игровые площадки являются авантюрными
по большинству международных стандартов.
Берлин -
это
знаменитый
город
для
развлечения
детей.
Все
развлечения, от Kindercafes до многочисленных парков и детских площадок,
сплетены в красочную ткань города. В Берлине насчитывается около 1850
игровых площадок, и каждая новая из них всё более креативна и уникальна.
Немцы настолько продвинуты в создании игровых сред для детей, что
у них даже есть категории, которые указывают на назначение, той или иной
игровой
территории:
Spielplatz
(детская
площадка):
Bauspielplatz
(строительная площадка), Naturspielplatz (естественная детская площадка),
Wasserspielplatz
(водная
площадка),
площадка
для
разыгрывания
приключенческих историй - Abenteuerspielplatz.
18
Очень известна своими творческими игровыми площадками Датская
студия MONSTRUM .
Дизайнерские умы в MONSTRUM смоделировали игровую площадку
Brumlebyen в Копенгагене, Дания. В игровых домиках есть подъемные
захваты, горки и балансовые полосы, которые соединяют необычные
игровые элементы, повторяющие образы террасных домов, которые
располагаются в окрестностях.
Первоначально MONSTRUM был основан двумя монтажникамиконструкторами, которые объясняют театральную направленность их
игровых площадок. Их башня Playground смоделирована после некоторых из
самых популярных башен в Копенгагене и даже включает в себя звездную
обсерваторию.
Качественные детские площадки есть в Москве и Петербурге. Но готов
поспорить, что в Казани и Татарстане правильных игровых пространств для
детей гораздо больше.
В Татарстане три года идёт программа по благоустройству: строят
новые общественные пространства и ремонтируют старые. И вместе с этим
кардинально меняют представление об игровых площадках. Переосмысление
пространств для детей — одно из главных достижений всей программы по
благоустройству. Детские площадки стали развивающими, притягивающими,
безопасными и интересными.
Две самые крутые игровые площадки построены в Казани в ГоркинскоОметьевском лесу и поселке Богатые Сабы. Первая — это лес с гигантскими
деревьями-грибами, которые соединены веревочными лестницами. Здесь же
установлены другие игровые элементы из дерева, сеток и веревок. Площадка
сделана из натуральных материалов и в естественных природных цветах. Это
очень важно, потому что так сохраняется связь с природой, формируется
хороший вкус и не выжигаются глаза от ядовитых цветов.
19
Вторая площадка появилась недалеко от Казани в деревне Богатые
Сабы. Это своеобразная ракушка какого-то древнего животного, который
обитал здесь давным-давно. На таких площадках дети знакомятся с
окружающим миром, могут испытать свои силы и возможности. Именно это
я имел в виду, когда говорил про безопасность. Безопасность в том, что
ребёнок не пойдет на заброшенную стройку прыгать по кучам мусора или
карабкаться по ржавым лестницам. Зачем, если есть игровая площадка, где
куча лестниц, веревок, канатов и друзей. Эти детские площадки не
ограничивают
изобретательность
и
активность
детей.
Они
сами
придумывают сценарии игры, развивают фантазию и учатся общаться со
сверстниками. Обе площадки были спроектированы и построены бюро
«Чехарда». Это компания, которая современно, прогрессивно и с учетом
мнения пользователей подходит к проектированию детских пространств.
1.2. Комплексная оценка современного состояния детских игровых
пространств в жилых микрорайонах города Орла.
Практически в каждом дворе есть детская площадка. Но, к сожалению,
часто ее состояние оставляет желать лучшего. Реконструкция качелей,
ремонт горки, замена песка в песочнице – это один из поводов для того,
чтобы подать жалобу.
Определение качества игровых площадок для детей - действительно
очень сложный вопрос. К сожалению, для Российских площадок пока еще не
выработаны
единые
стандарты,
согласно
которым
муниципальные
образования должны решать, насколько детский игровой комплекс того или
иного производителя безопасен и пригоден для использования. Хотя
сертификаты соответствия к отдельным снарядам прилагаются, этого
зачастую нельзя сказать обо всем городке в целом.
На сегодняшний день, не за всеми площадками в городе хорошо следят
и
вовремя
убирают.
непрофессионально
Зачастую,
сконструированы
снаряды
или
на
этих
изготовлены
площадках
из
плохих
20
материалов. А некоторые детские комплексы и вовсе несут опасность для
здоровья ребенка.
За последние годы, по неофициальной статистике, лидирующее место
по количеству нештатных ситуаций (получение травм различно степени
тяжести,
том числе и с летальным исходом) заняли, как не странно, не
механизированные аттракционы, а оборудование детских игровых площадок.
Возникает вопрос, не случайно ли это? Нет, не случайно – этому есть вполне
объективные причины.
Во-первых:
это
качество
производимого
оборудования
детских
игровых площадок, и соответствие его действующим национальным
стандартам на территории РФ. Большинство производителей и поставщиков
оборудования детских площадок не утруждают себя обратить внимание на
действующие стандарты, применяемые к детскому игровому оборудованию.
На сегодняшний день этих стандартов уже 7. Каким же требованиям должно
соответствовать оборудование детских площадок?
Оборудование должно быть спроектировано для всех возрастных групп
детей таким образом, чтобы взрослые в любой момент могли прийти на
помощь своему ребенку, в том числе и внутри оборудования. Все углы и края
элементов конструкции площадок должны быть закруглены, наличие
выступающих элементов с острыми концами и кромками, заусеницами не
допускается. Одно из самых главных требований безопасности – это
отсутствие возможности застревания головы, шеи и частей тела ребенка на
площадке, а для предупреждения травм при падении детей необходимо
обязательно использоать ударопоглощающие покрытия, качели не должны
иметь жесткой подвески и т.п.
Во-вторых: это бесконтрольность и безнадзорность детей при
использовании ими оборудования детских площадок. Не секрет, что
зачастую, даже в парках развлечений, где за пользования детскими
площадками с посетителей взымают плату, дети находясь на них,
21
предоставлены сами себе, директора парков не утруждают себя установкой
перед оборудованием детских городков правил поведения для посетителей,
привлечением обученных операторов, инструкторов или аниматоров для
работы с детьми и контролем за их поведением, к сожалению, лишь немногие
руководители парков развлечений, понимая всю остроту проблемы, идут на
дополнительные затраты связанные с обучением обслуживающего и
технического персонала для детских городков, с целью повысить уровень
безопасности посетителей при использовании оборудования.
Для того, чтобы провести анализ состояния детских площадок г. Орла,
напомним о задачах благоустройства игровых территорий. К ним относятся:
• Улучшение взаимосвязи между игровыми площадками и придворовой
территорией или парком.
• Повышение качества и разнообразия игрового игровой деятельности.
• Максимизация доступности пользователей.
• Обеспечение соответствия действующим стандартам безопасности.
•Сохранение
уникальных и
успешных аспектов
существующих
проектов.
• Практика устойчивого проектирования и строительства.
• Разработка инновационных решений.
Нами было исследовано состояния детских дворовых площадок города
Орла на предмет комплексного благоустройства по следующим параметрам:
травмоопасность,
ограждение,
покрытие
площадки,
расстояние
до
автостоянок, расстояние до мусоросборников, количество типов детских
площадок (считали обязательным 3типа - для детей ясельного возраста, детей
дошкольного возраста и для младших школьников).
Основной
опорой
исследования
являются
требования
к
благоустройству дворовой территории, оборудованию детских игровых
площадок отражены в перечне законодательных и нормативных документов
22
федерального, регионального и муниципальных уровней. На сегодняшний
день игровые площадки должны отвечать действующим правилам ГОСТов:
ГОСТ
площадок.
Р
52169. «Оборудование
Безопасность
конструкции
и
покрытия
и
методы
детских
игровых
испытаний.
Общие
требования»:
ГОСТ
Р
ЕН
1177-2013
«Покрытия
игровых
площадок
ударопоглощающие. Требования безопасности и методы испытаний»
СНиП
35-01-2001
«Доступность
зданий
и
сооружений
для
маломобильных групп населения» и Сводами правил к нему (СП 35-101 и СП
35-103)»
СанПиН 2.2.1/2.1.1.1076-01 «Гигиенические требования к инсоляции и
солнцезащите помещений жилых и общественных зданий и территорий»
ГОСТ Р 52301-2004 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность при эксплуатации. Общие требования»
ГОСТ Р52167-2003 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования»
ГОСТ Р52168-2003 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность конструкции и методы испытания горок»
Был составлен ряд требований:
- для детской площадки может быть использован любой участок
микрорайона,
любой
уголок
двора,
если
они
отвечают
санитарно-
гигиеническим требованиям.
- детские площадки должны быть изолированы от проездов для
автотранспорта, расстояние от автостоянок не менее 10метров;
- детские площадки должны быть изолированы от дорожек с
интенсивным пешеходным движением, они должны быть непроходными;
- площадки должны быть окружены зеленью, защищены от ветра,
обеспечены солнечным светом и в то же время иметь достаточно тени и
хорошо проветриваться;
23
- детские площадки необходимо изолировать также от пыли, мух и от
запахов хозяйственных площадок;
- расстояния от площадок для мусоросборников до, площадок для игр
детей и отдыха взрослых принимать не менее 20 м;
- проводить чистку песочниц и обновление песка в них не менее одного
раза в год, причем песком, безопасность которого подтверждена санитарногигиеническим сертификатом;
- оборудование и его элементы проходят регулярно визуальный осмотр,
1раз в 1-3месяца функциональный и ежегодно основной осмотр.
Таблица 1. Анализ устройства и состояния детских площадок г. Орла
Адрес
№
Покрытие
Состояние
Оборудование
площадок
покрытия,
его состояние
, площадь
наличие
допустимым
организованно
требованиям
го
(ГОСТ,
входа
к
площадке
ул.Василье
1
1
Асфальтобе
и Соответствие Ограждение,
нормативно - живая изгородь
СанПиН)
Покрытие в
Во дворе есть
Размеры
Металлическое
удовлетворитель
огороженная
свободных
ограждение
ном состоянии,
коробка для
доступов к
щебень S= входы
Футбола и
МАФ
700 м 2
организованы с
баскетбола,
соответствуют
разных сторон
территория двора
нормам.
двора,
поделена на
транзитные пути
несколько игровых
вская,
26, тонная
46, 50
смесь,
площадок,
огороженная
площадка с
качелями, горкой и
лабиринтом,
турниками. Детская
игровая площадка
для маленьких
детей от 3-5 лет,
выполнена из
24
дерева, из
оборудования
песочница, горка,
качели, беседка.
Состояние
оборудования
удовлетворительное.
2
ул. 2 Розы Щебень
Состояние
- песочница 2шт.
-Не соблюдено Металлическое
Люксембу
покрытия
- карусель
минимальное
ограждение,
удовлетворитель
- качели
расстояние от
живая
ное , нет
- игровой комплекс
площадки до
присутствует , но
организованного
Состояние хорошее
проезжей
не по всему
части.
периметру
–Размеры
площадки.
S=245м2
рг, 10
входа
изгородь
свободных
доступов к
МАФ не
соответствуют
нормам.
3
4
Ул.3
Щебень,
Состояние
Во дворе есть
- Размеры
Металлическое
Картукова,
песок
покрытия
огороженная коробка
свободных
ограждение.
д. 7,9,11
S= 130 м2
удовлетворитель
для футбола и
доступов к
Живая изгородь
ное, нет
баскетбола, качели,
МАФ не
отсутствует
организованного
песочница Состояние
соответствуют
входа
удовлетворительное.
нормам.
Ул.4Алроса Асфальто-
Состояние
Из оборудования:-
Размеры
Во дворе есть
д.14
бетонная
покрытия
скамья детская
свободных
ограждение,
смесь,
отличное,
тематическая
доступов к
металлическое
плиточное
организованно
«Рыбки» 3 шт –
МАФ кое, где
ограждение и
покрытие,
несколько входов
Игровой комплекс
не
опорная стенка
газоны
для детей с горками,
соответствуют
облицованная
S= 860 м2
канатами.
нормам.
камнем
«Кораблик» 1 шт.
Качели, карусели,
песочница.
Произведена
реконструкция
25
игровой площадки,
функциональное
зонирование, стояние
некоторых элементов
оборудование
отличное, остальное
в хорошем
состоянии.
5
Ул.5
Асфальто-
Состояние
Из оборудования:-
Размеры
Декоративное
Весёлая
бетонная
покрытия
скамья детская
свободных
ограждение.
д.6
смесь,
отличное,
тематическая
доступов к
Живая изгородь
щебень,
организованно
«Улитка» 1 шт.
МАФ кое, где отсутствует.
газоны
несколько входов
Игровой комплекс
не
для детей с горками,
соответствуют
канатами. Качели,
нормам.
S= 467 м2
карусели, песочница
«Бабочка»,
спортивно-игровой
комплекс. Есть
огороженная коробка
для футбола и хоккея
в зимний период.
Исследования комплексного благоустройства детских площадок города
Орла позволяют сделать следующий вывод:
1.Анализ нормативных, архитектурно - планировочных, санитарногигиенических, экологических и других функциональных требований к
благоустройству детской дворовой площадки показал, что нет единых
рекомендаций по размещению игровых аттракционов на площадке, но
которые, по мнению автора должны быть разработаны.
Хаотичное расположение аттракционов может быть причинной
детского травматизма.
2.Выявлены нарушения по всем аспектам благоустройства:
26
- 40% детских площадок имеют высокую степень травмоопасности,
связанную
с
интенсивным
пешеходным
движением
и
сломанными
аттракционами;
- 62% детских площадок не имеют ограждения;
- 68% детских площадок имеют три типа детских уголков;
- 79% детских площадок расположены в опасной близости от стоянок
автотранспорта;
- 9% детских площадок расположены без учета СНиП по параметру
удаленности от мусоросборников.
- 80% детских площадок имеет грунтовое покрытие;
3.Наша гипотеза не подтвердилась, только 13% изученных детских
дворовых площадок города Орла представляет собой комплекс обязательных
и социально необходимых элементов благоустройства.
В заключение хочется отметить, что почти все детские площадки
новостроек
соответствует
комплексу
обязательных
и
социально
необходимых элементов благоустройства. Имеют ограждение, яркие игровые
комплексы из современного материала, песчаное покрытие, только парковка
автотранспорта остается аспектом, который необходимо срочно решать для
того чтобы обеспечить детям здоровые условия пребывания на свежем
воздухе, для укрепления их организма, правильного физического развития.
Вместе с тем необходимо каждому жильцу многоквартирных домов
помнить о том, что он является собственником не только своей квартиры, но
и всего дворового имущества, поэтому недолжно быть равнодушия к
вандализму и конечно необходимо должное воспитание своих детей.
1.3. Современные тенденции формирования детской игровой среды
с учетом социально-экологических требований
Обучение
детей
посредством
игры
более
эффективно,
чем
традиционные академические методы. Поэтому надлежащее проектирование
27
игровых площадок является одним из способов расширения возможностей
детей и развития.
Творчество и инновации имеют первостепенное
значение
для
обеспечения того, чтобы игровая среда была повсеместно разработана и
развивалась в максимально возможной степени.
За последние несколько лет многопользовательская игра управляла
множеством инновационных детских площадок. Например, раскачивание на
качелях позволяет родителям и детям играть лицом к лицу и испытывать
научный принцип сонастройки во время игры.
Качели способствуют привлечению взрослого к игре, они поощряют
связь между родителями и детьми, и они усиливают игривое поведение на
протяжении всего нашего жизненного цикла.
В последнее время, довольно распространенной идеей является
проектирование игровой среды на основе важных для изучения тем, которые
часто связаны с местной историей. Такая тематика вокруг местной истории и
культуры позволяет детям учиться во время игры. Например, в парке может
быть тема Дикого Запада, или игровое пространство в виде транспортного
узла с железнодорожной тематикой в качестве ссылки на прошлое.
Обеспечение максимальной безопасности детей на детской площадке
начинается
с
умного
планирования
и
дизайна
игровых
площадок. Надлежащее наблюдение и постоянное внимание к обслуживанию
также имеют решающее значение. Безопасные, долговечные игровые
площадки требуют стандартных процедур обслуживания.
Ухоженные и проверенные игровые площадки - это места, где дети,
под бдительным оком учителей, родителей или опекунов, могут развиваться
умственно, физически, коммуникативно и социально. Но игровая площадка
должна быть в безопасности, прежде всего, и безопасность начинается с
правильной установки и обслуживания игровых структур.
28
Поскольку факторы окружающей среды и материалы меняются, каждая
игровая площадка отличается. Тот, кто отвечает за обслуживание игровой
площадки, должен понимать требования к обслуживанию, необходимые для
обеспечения безопасности, привлекательности и продления срока службы.
Производитель оборудования для игровой площадки ответственен за то, как
оборудование должно быть установлено и обслуживаться, а также дать
общее руководство по частоте этих процедур. Ответственность владельца
заключается в установлении графика частот для каждой игровой площадки и
соблюдении рекомендованных производителем процедур.
Подводя итоги, можно выделить 5 основных тенденций, наблюдаемых
в развитии формирования детских игровых пространств:
Высокотехнологичная, высокоэнергетическая игра на открытом
воздухе.
Для тех, кто отчаянно пытается заставить детей, сидящих у экрана
компьютера, вести здоровую активную игру. Новейшее оборудование для
наружной игры объединяет технологии и физическую активность, чтобы
создать волнующую игру с огнями, звуками, последовательностями, играми
и действиями.
Например, Electronic Interactive Play использует мультисенсорное
оборудование, которое подобно огромной компьютерной игре на открытом
воздухе. Они проверяют рефлексы, скорость, координацию - и поощряют
социальное взаимодействие, а также тонкие и грубые двигательные навыки.
«Целевая площадка»
Объединение приключений, разнообразия, дизайна и социальная
атмосфера
–
составляющие
современной
детской
площадки. Часто
тематические и, как правило, охватывающие все возрасты и способности
места для развлечений, привлекают как местных жителей, так и туристов. В
Новой Зеландии, у городского совета города Гамильтона есть план игровых
площадок будущего, целью которого является создание 15 игровых
29
площадок назначения до 2029 года. С семью уже завершенных, город быстро
зарабатывает им репутацию лучших игровых площадок в стране!
Игра для всех
Умные сообщества создают пространства для всех возрастов и
способностей,
которые позволяют родителям и детям проводить время
вместе для здорового активного отдыха. Это может быть добавление фитнесоборудования или станций упражнений или качели, сетки для скалолазания
и горки, которые могут быть приспособлены для взрослых.
Эксклюзивное
игровое
оборудование
также
становится
более
инновационным и привлекательным: все от электронных игровых панелей до
моторизованных каруселей и батутов для инвалидных колясок .
Придать смысл
Деятельность, которая стимулирует чувства ребенка или сенсорную
игру, имеет решающее значение для когнитивного развития и творчества. И
это сложнее, чем когда-либо - с интригующими тактильными впечатлениями,
музыкальными инструментами на открытом воздухе, функциями воды,
игровыми панелями, весенним и вращающимся оборудованием ... и
даже интерактивными мостами с колокольчиками!
Приключение
Исследования показывают, что проблемы и риск важны для детей,
помогая им научиться безопасно и уверенно ориентироваться в мире. Дети не
хотят быть обернутыми в вату - и все чаще взрослые понимают, почему так
не должно быть. Для нас это означает введение подходящих к возрасту
приключений - шаткие мосты, гигантские горки и небоскребы для лазаний со строгими стандартами безопасности.
Вывод по 1 главе.
За сто с лишним лет игровые площадки прошли долгий путь от
скромных песочниц и примитивных металлических конструкций до
потрясающих воображение арт-объектов. Теперь хорошая площадка — это
30
не стандартный набор игровых элементов. Это место, где интересно
взрослым и детям разного возраста и где есть множество возможностей для
открытий и приключений.
31
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ СРЕДЫ НА
ОТКРЫТЫХ ТЕРРИТОРИЯХ ЖИЛЫХ МАССИВОВ
2.1. Нормативная база по проектированию детской игровой среды
(оборудование, безопасность, материалы)
Детские
игровые
площадки
являются
градостроительных структурных образований:
составной
от
жилой
частью
группы
всех
до
микрорайона, жилого района, парка, города и даже пригородной зоны. В
зависимости от места в структуре города детская площадка выполняет
определённые функции. Небольшая площадка перед жилым домом – это
место, где дети удовлетворяют свои потребности в движении, находятся на
свежем воздухе в непродолжительный период времени, под наблюдением «из
окна», так как в основном этими площадками пользуются маленькие дети.
Площадка микрорайона – сооружение более ответственное. Сюда собирается
большое количество детей от 3 до 14 лет. Эта площадка должна выполнять не
только «физическую» функцию, но и смысловую, и информационную и т.п.
Здесь имеет смысл создать тематическую площадку, посвящённую большой
игре,
чтобы игровые
площадки микрорайонов составляли комплекс
интересных и неповторимых игр, где экономически выгодно применять
сложное, интенсивно используемое оборудование.
Безопасность оборудования детских площадок ― один из главных
критериев при выборе комплекса для развития ребенка. Мы приведем
официальные ГОСТы, которые устанавливают правила эксплуатации и
контроля безопасности на детских площадках. Расскажем об основных
параметрах, по которым нужно оценивать безопасность комплексов для
детей.
На 2017 год в России разработан проект технического регламента о
безопасности комплекса детских площадок. Некоторые нормы безопасности
оборудования для детских игровых площадок носят рекомендательный
32
характер, некоторые ― обязательны в исполнении при эксплуатации
комплекса.
Рассмотрим существующие для проектирования площадок нормы и
правила, соответствующие национальным стандартам:
ГОСТ Р 52169-2012 " «Оборудование и покрытия детских игровых
площадок.
Безопасность
конструкции
и
методы
испытаний.
Общие
требования»;
- ГОСТ Р 52167 - 2012 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность
конструкции
и
методы
испытаний
качелей.
Общие
требования»;
- ГОСТ Р 52168 - 2012 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования»;
- ГОСТ Р 52299-2013 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность
конструкции
и
методы
испытаний
качалок.
Общие
требования»;
- ГОСТ Р 52300 - 2013 «Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность
конструкции
и
методы
испытаний
каруселей.
Общие
требования»;
- ГОСТ Р 52301 - 2013 «Оборудование и покрытия детских игровых
площадок. Безопасность при эксплуатации. Общие требования";
-
ГОСТ
Р
ЕН
1177
-
2006
«Покрытия
игровых площадок
ударопоглощающие. Требования безопасности и методы испытаний»;
Перед тем как вводить в эксплуатацию детские площадки, их
конструкции должны пройти необходимые испытания, регламентируемые
ГОСТ Р 52169. Периодически должна проводиться проверка безопасности
детских игровых площадок.
На
сегодняшний
день
игровые
площадки
должны
отвечать
действующим правилам ГОСТов:
33
ГОСТ
площадок.
Р
52169. «Оборудование
Безопасность
конструкции
и
покрытия
и
методы
детских
испытаний.
игровых
Общие
требования»:
o
Для
обеспечения
безопасности
ребенка
и
устойчивости
оборудования все детские площадки должны оснащаться защитными
ограждениями
и
перилами.
Пол
и
лестницы
должны
иметь
противоскользящее покрытие.
o
Недопустимо использовать выступающие элементы и другие
острые предметы на площадке. Все углы и края снарядов должны быть
закругленными.
o
Норма для лестниц для детей младше 3-х лет ― оснащение
перилами с самого низа.
o
Детская площадка должна иметь ударопоглощающее покрытие.
ГОСТ Р 52168-2012 «Оборудование и покрытия детских игровых
площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие
требования»:
Горка для детской площадки должна быть оборудована защитными
бортиками (высотой от 10 до 50 см). Стартовый участок горки должен быть
оснащен защитной перекладиной. Высота конечного участка над уровнем
земли не должна быть более 35 см.
ГОСТ Р 52167-2012 «Оборудование и покрытия детских игровых
площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие
требования»:
Уличные качели для детей должны жестко сцепляться с перекладиной.
Высота сиденья над землей не должна превышать 60 см.
На детской игровой площадке не должно быть:
o
незакрепленных качелей;
o
острых углов;
o
бетонных бордюров;
34
o
поврежденных ограждений и перил у горок;
o
покрытий, не соответствующих стандартам (лучшее покрытие ―
прорезиненные материалы).
При проектировании детской игровой или спортивной площадки нужно
в обязательном порядке учитывать все параметры безопасности. Во-первых,
все детские комплексы должны располагаться на сухой поверхности с
умеренной освещенностью. Площадка не должна находиться под прямыми
солнечными лучами, но и не должна быть полностью в тени.
Комплекс должен располагаться таким образом, чтобы взрослые могли
в любой момент проследить за ребенком и в случае форс-мажора (например,
падения) оперативно предпринять необходимые меры и прийти на помощь.
Детские игровые комплексы для улицы должны быть удалены от
опасных зон: любых водоемов, перепадов рельефа, навесов и т. д.
Во
время
игры
могут
случиться
непредвиденные
ситуации.
Безопасность ребенка на детском игровом комплексе должна быть
организована грамотным планированием, которое снижает вероятность
возникновения неприятных моментов до минимума.
Вне зависимости от того, где находится детская площадка: на дачном
участке, в школьном дворе, детском саду и т. д., — рекомендуется соблюдать
все правила безопасности для снижения риска ребенка получить травму.
Материалы
Согласно ГОСТ Р 52169-2012 «Оборудование и покрытия детских
игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие
требования», материалы, из которых изготовлены элементы детских
площадок, не должны:
o
во время эксплуатации вредно воздействовать на здоровье
ребенка и окружающую среду;
o
изготавливаться
из
полимерного
сырья,
которое
легко
воспламеняется.
35
Оборудование
Элементы оборудования детских площадок должны:
o
соответствовать требованиям безопасности и мерам защиты по
ГОСТ Р ИСО/МЭК 50;
o
соответствовать возрастной группе детей: младшая, средняя,
старшая;
o
обеспечивать взрослым свободный доступ ко всем снарядам
площадки;
o
обеспечивать быстрое высыхание поверхности оборудования и не
скапливать воду.
Еще несколько требований к оборудованию:
o
Конструкция оборудования должна быть прочной, жесткой и
устойчивой.
o
Металлическое оборудование должно быть стойким к коррозии.
o
Оборудование из композиционных и полимерных материалов,
изнашивающихся со временем, должно быть заменено по истечении времени,
указанного производителем.
o
Оборудование из дерева должно быть произведено из древесины
класса «стойкое» и «среднестойкое», согласно ГОСТ 20022.2. Деревянные
элементы не должны иметь сколов и щеп. Выбирая металлические крепления
для
деревянных
конструкций,
нужно
учитывать
тип
древесины
и
применяемый антисептик.
o
Недопустимо делать выступающие элементы с острыми концами.
Концы болтов должны быть защищены.
o
Подвижные и неподвижные части оборудования не должны
образовывать поверхностей, которые могут сдавить или порезать, а также
создавать угрозу застревания частей тела и одежды ребенка.
Недопустимо застревание частей тела ребенка:
o
между неподвижными частями конструкции;
36
o
между подвешенными тяжелыми элементами оборудования;
o
в игровых тоннелях.
Недопустимо застревание ног ребенка:
o
в отверстиях твердых конструкций, по которым дети могут бегать
или на которые могут забираться;
o
в стойках ограждений и перил, опорах для ног.
Закрытые элементы оборудования площадки (тоннели, домики и т. д.) с
внутренним диаметром 200 см должны быть обеспечены не менее чем двумя
открытыми входами, расположенными на разных концах. Они должны быть
сконструированы так, чтобы было исключено блокирование, а взрослые
могли оказать помощь без использования дополнительных элементов,
например приставных лестниц. Размер открытого доступа должен быть не
менее 50×50 см.
Защита от падений
На детской площадке для защиты от падения все элементы должны
быть оснащены перилами и ограждениями.
Чтобы избежать травмирования ребенка или падения с высоты, всю
зону оборудования покрывают ударопоглощающим покрытием.
Для детей младшего возраста (до 3-х лет) при высоте игрового
оборудования от 60 см защитные борта должны быть не меньше 70 см.
Зона безопасности
Зоной безопасности на детской площадке называют часть комплекса,
где установлено несколько цилиндров, смонтированных перпендикулярно
игровой поверхности. Они должны располагаться по направлению движения
ребенка. В зону безопасности могут входить элементы конструкции,
предназначенные для обеспечения защиты эксплуатации: это могут быть
опорные конструкции и ограждения, которые дают возможность сохранять
равновесие.
37
Для конструкций с высотой свободного падения более 60 см или при
возможности принудительного движения ребенка внутри комплекса должно
быть соблюдено несколько требований:
o
на всей территории приземления должно быть установлено
ударопоглощающее покрытие;
o
в зоне приземления не должно быть никаких препятствий;
o
материал ударопоглощающего покрытия зоны приземления не
должен создавать риска получить травму.
Перед тем как вводить в эксплуатацию детские площадки, их
конструкции должны пройти необходимые испытания, регламентируемые
ГОСТ Р 52169. Периодически должна проводиться проверка безопасности
детских игровых площадок.
Требования безопасности к элементам конструкции.
Все комплектующие
для
детских
площадок должны
быть
смонтированы так, чтобы взрослые могли легко передвигаться между ними и
следить за ребенком. Игровая площадка не должна содержать «мертвых зон»
или труднодоступных мест: все должно хорошо просматриваться. У каждого
должна быть возможность в любой момент подстраховать играющего
ребенка или помочь ему спуститься вниз. Все элементы, которые находятся
выше земли, должны иметь поручни.
Горка. Горки для детей должны иметь бортики и защитные планки. На
детской площадке в целях безопасности в зоне горки ее высота над землей
должна быть не более 35 см, а высота бортика ― от 10 до 50 см. Закрытые
участки не должны превышать 75 см.
Качели. Высота качелей должна быть безопасной и составлять не
менее 40–60 см. Движущие элементы качелей рекомендуется красить в яркие
цвета.
Покрытие. Рекомендуемые покрытия для детских площадок ― песок,
резина, полиуретан, травяной газон. Толщина песочного слоя должна быть не
38
менее 30 см. Запрещено использовать для покрытий на детской площадке
гравий, камень, асфальт или бетон: ребенок может получить травму.
Материалы и краски. Элементы детской площадки должны быть
изготовлены из безопасных и экологически чистых материалов. На всех
крепежах должны стоять заглушки.
Краски и лаки должны быть
качественными и иметь соответствующие сертификаты.
Снаряды. Максимальная
высота
свободного
падения
должна
составлять не более 3 м. Все лестницы комплекса должны иметь плоские
ступени и перила. Не должно быть выступающих элементов на уровне
головы или ног ребенка.
Проемы и отверстия. Диаметр всех отверстий в стенках комплекса не
должен превышать среднего диаметра детской головы. Горки и качели не
должны иметь отверстий, в которые могли бы поместиться пальцы ребенка
(это примерно от 8 до 25 мм).
Стоит учитывать, что безопасность детских площадок должна
обеспечиваться ГОСТами, а взрослые должны пристально следить за
передвижениями детей в комплексах, особенно если это малыши до 7 лет.
2.2. Классификация игровых площадок и оценка социальноэкологического потенциала.
Как и при проектировании любого архитектурного пространства,
процесс
проектирования
тщательного
игровой
программирования
потребности пользователей,
площадки
сценария.
должен
Чтобы
начинаться
лучше
с
понимать
необходимо разобраться, как и кем будет
использоваться игровая площадка. Необходимо определить тип площадки по
различным признакам. Важно знать с каких направлений дети смогут
добираться до детской площадки; какова ожидаемая возрастная категория
детей, использующих детскую площадку; и сколько детей, как правило,
ожидается на игровой площадке за один раз. Знание того, как и каким
39
образом будет поддерживаться игровая территория, может также повлиять на
многие решения в области планирования и проектирования.
Опираясь на типологию видов и форм среды, игровые пространства
можно классифицировать по разным видовым признакам. Типология видов и
форм среды - системное расчленение совокупности окружающих человека
средовых ситуаций на характерные стереотипы, составление их закономерно
организованной последовательности (классификации) по ведущим для
данного класса (ряда объектов) критериям. Такое разделение по видовым
признакам помогает выделить требуемые при проектировании детской
площадки закономерности. Процесс взаимодействия между потребителем,
дизайнером и исполнителем дизайн-проекта становится более эффективным
и понятным, облегчая и оптимизируя процесс проектирования.
Наиболее существенны для понимания феномена «среда» следующие
типологические
классификации,
позволяющие
архитектору-дизайнеру
сознательно и творчески относиться к ее формированию:
- функциональная (производственная среда, жилая, рекреационная,
общественных зданий и сооружений и т.д.);
- деление по пространственным признакам (открытые пространства,
городская среда, интерьер);
- по степени завершенности формирования;
- по ведущим геометрическим признакам.
Таблица 2. Расчетные показатели площадок различного назначения
Назначение
Норма
площади Радиус
площадок
на 1чел., м.
обслуживания, м.
Размеры
Минимальное
площадок , м.
отдаление
от
окон зданий, м.
Игровые
до 0,1
-
до з лет
0,1
30-40
20-50
-
от 4-6 лет
0,2
80-100
150-200
-
от 7-12 лет
0,4
200-300
400
-
12
площадки для
детей в возрасте:
40
Площадки для
0,1-0,4
40-50
10-100
0-20
2,0
200-300
400-1400
25
тихого отдыха (в
том числе и на
придомовой
территории)
Спортивные
площадки
Классификации по видовым признакам:
- по возрастному признаку – предполагает использование разных видов
игрового и спортивно-игрового оборудования в зависимости от возрастных
психофизиологических особенностей различных групп детей;
- по утилитарно-функциональному назначению – определяет игровые
площадки по виду игровой деятельности, которая на них осуществляется:
тематические, подвижные, соревновательные, статичные, малоподвижные
или мультифункциональные и т.д.;
- по компоновочной структуре – различает детские игровые площадки
в зависимости от компоновочно-композиционной схемы: являются ли
элементы
площадки
отдельными
элементами,
не
связанными
функционально-образной целостностью или представляют собой единый
комплекс, объединенный общей тематикой концепцией или образным
подходом, логичностью функционально-планировочного решения, какая
функциональная схема используется – замкнутая, с последовательным
движением или другая, и т.д.;
- по конструкторско-технологическому подходу – определяется
разнообразием
конструктивно-технологической
пространственной
организации элементов детской площадки, взаимосвязью конструктивных
элементов между собой и архитектурно-компоновочными приемами; по
аналогии с характером конструктивных связей элементов в проектировании
41
мебели
можно
выделить:
неразборные,
разборные,
складные
и
трансформируемые (подвижные) элементы детских площадок;
- концептуально-образному и тематическому подходу – определяются
наличием или отсутствием явно выраженного единого для всей детской
площадки художественно-тематического образа или концепции;
- по видам применяемых материалов – различает детские площадки в
зависимости от материалов, используемых в конструкции, отделке элементов
и оборудования или напольных (наземных) покрытий площадки;
-
по
характеру
производства
-
элементы
детских
площадок
подразделяют на экспериментальные, серийные и массовые.
При размещении игрового оборудования
на
детских игровых
площадках необходимо соблюдать минимальные расстояния безопасности.
Таблица 3. Минимальные расстояния при размещении оборудования
Игровое оборудование
Минимальные расстояния
Качели
Не менее 1,5 м в стороны от боковых
конструкций и не менее 2 м вперед (назад) от
крайних точек качелей в состоянии наклона
Качалки
Не менее 1,0 м в стороны от боковых
конструкций и не менее 1,5 м вперед от крайних
точек качалки в состоянии наклона
Карусели
Не менее 2 м в стороны от боковых
конструкций и не менее 3 м вверх от нижней
вращающейся поверхности карусели
Горки
Не менее 1 м от боковых сторон и 2 м
вперед от нижнего края ската горки
В пределах указанных расстояний на участках территории площадки не
допускается размещение других видов игрового оборудования, скамей, урн,
бортовых камней и твердых видов покрытия, а также веток, стволов, корней
деревьев. Единый игровой комплекс (в таком комплексе дизайнеры
стремятся собрать воедино разнообразные игровые элементы, объединенные
общим стилистическим решением, при этом по цветовой гамме детские
42
площадки, как правило, оказываются довольно пестрыми). Самостоятельные
игровые элементы, объединенные в единый законченный комплекс. Все
элементы выдержаны в едином материале и цвете. Благодаря единому
художественному стилю и продуманной композиции пространства такая
площадка может стать украшением любого двора. Игровой элемент с
несколькими возможностями (основную смысловую нагрузку на такой
площадке несет развитый, но все же достаточно небольшой игровой элемент,
устанавливается на совсем маленьком участке). При проектировании
дорожек
и
ограды
важно
учитывать
направление
основных
градостроительных осей (путей движения пешеходов, входов в подъезды).
Безопасная детская среда
Дети по своей природе - исследователи и, не обладая жизненным
опытом, в своем стремлении познать границы возможного, могут попадать в
опасные ситуации. По отношению к детским площадкам безопасность может
быть структурирована как психологическая, физическая и химическая.
Инстинктивное
стремление
к
гармоничному
душевному
равновесию
вызывает у детей тягу к безопасной и жизнерадостной среде обитания и
одновременно - жажду исследования границ этой безопасности. Поэтому
дети обожают волшебные сказки и страшилки, это один из способов
преодолеть свои страхи.
Необходимость обеспечения физической безопасности в немалой
степени связано с тем, что в процессе игры дети могут предпринимать такие
действия с элементами детских площадок, которые взрослому не придут в
голову. Детская жажда познания всего многообразия такого непонятного им
окружающего мира, стремление ребенка узнать границы безопасности и даже
испытать
опасность
удовлетворению
требуют
условий
от
прочности
дизайнера
и
особого
внимания
травмобезопасности
к
детских
площадок. Элементы детской площадки должны быть устойчивыми против
опрокидывания, иметь смягченные заоваленные кромки и скругленные углы.
43
Химическая безопасность предполагает использование в изготовлении
элементов
детской
игровой
площадки
натуральных
и
нетоксичных
материалов. Все закладные детали крепятся на фундаменты глубиной не
менее 0,5м. Каждая деревянная деталь игровой площадки должна быть
тщательно отшлифована и окрашена в заводских условиях (стальные
элементы окрашиваются только порошковыми красителями). Разумеется, все
детали должны быть морозоустойчивыми.
Все элементы игрового оборудования не должны иметь острых углов,
опасных выступов или шероховатостей. Их прочность - основной залог
безопасности детей. Особое внимание - несущим конструкциям. Они должны
выдерживать нагрузку, в два раза превосходящую проектную. Для защиты
детей от падения с оборудования, оборудуют перила и ограждения. На
лестницах, доступных детям младше трех лет, перила оборудуют, начиная с
первой ступеньки. Оборудование не должно допускать застревание головы,
шеи, частей тела и одежды ребенка. Горки должны иметь бортики стартового
участка и защитную перекладину. Стартовый участок и участок скольжения
должны быть оборудованы бортиками высотой от 100 до 500 мм. Горки
должны иметь конечный участок с радиусом закругления R> 50 мм и
высотой над поверхностью грунта от 200 до 350 мм. Внутренний участок
тоннельной горки должен быть не менее 750 мм. Качели не должны иметь
абсолютно жесткой подвески. Высота от уровня земли до сиденья от 400 до
600 мм.
При планировании детской площадки для размещения оборудования
должна учитываться зона безопасности. Все крупные элементы – лестницы,
горки, качели – должны находиться на расстоянии не меньше 5 м от стен
дома, заборов, деревьев, электрических столбов и т. д. Любимые всеми
карусели требуют дистанции не меньше 2 м. Таким образом, специфика
требований, предъявляемых к детской игровой площадке, связана с
осознанием принципиального различия между миром взрослых и миром
44
детей, с пониманием того, что ребенок не просто человечек маленького
роста.
Помимо
характеристик,
физических
включая
размеров
мышление,
важны
чувства,
различия
опыт
остальных
и
характер
мировосприятия в целом
2.3. Функциональные аспекты игровой предметно - развивающей
среды и формы поведения детей.
Потребности в социальной игре могут быть удовлетворены за счет
предоставления игровых предметов, которые через свой дизайн или
местоположение, способствуют социальному взаимодействию и общению.
Хотя «ожидание своей очереди» является ценной частью социальной
игры, это не повод для предоставления слишком малых территорий и
возможностей на игровых площадках.
Предоставление
«комфортную»
оборудования
конкуренцию
с
и
средств,
другими
которые
детьми
поощряют
посредством
инструктированной игры, крайне желательны.
Вызов
Одним из самых тонких моментов хорошего дизайна игровых
площадок является обеспечение того, чтобы игровые площадки были
интересными и сложными, отвечая при этом ожиданиям общества и
требованиям безопасности. Это особенно актуально при проектировании
игровых территорий для детей старшего возраста.
Дети редко интересуются тонкостями дизайна, которые направлены на
создание соответствующего оборудования для конкретной возрастной
группы. Если игровое оборудование предоставляется общественности, дети
исходят из того, что площадка построена для всеобщего использования и
удовольствия.
Но в процессе использования оборудования могут обнаружить, что это
не совсем то, что им нужно, дети могут отказаться от использования части
или всего оборудования. Однако важно, чтобы конструкция игровой
45
площадки предлагала своего рода вызов, который включает в себя
соответствующий
баланс
между
безопасностью
и
риском
для
соответствующей возрастной группы.
Дети в целом и маленькие дети, в частности, должны чувствовать себя
комфортно и безопасно при использовании общественного игрового
оборудования. Форма вызова и степень риска включенные в проекты,
должны базироваться на абсолютной безопасности.
Концепция создания схем игровой деятельности, где различные части
оборудования
в
игровой
площадке
расположены
последовательно,
предполагая прогрессивное перемещение от одного предмета, игры или
события к следующему. При планировании этого прогресса игровой
деятельности
важно,
чтобы
было
тщательно
рассмотрено
создание
маршрутов циркуляции в пределах игровой площадки, чтобы избежать
возможных конфликтов между пользователями. Нужно признать, что
независимо от того, какие запланированные намерения несет в себе дизайн,
дети все равно будут изобретать собственные игры, используя различные
схемы оборудования. Поэтому важно, чтобы влияние дизайнера на этот
вопрос было тонким, чувствительным и имело гибкость, поощряя различные
варианты схем игры.
Форма оборудования и средств, предоставляемых на детской площадке,
должна быть организована так, чтобы их дизайн и функции предоставляли
возможности для личного удовлетворения, достижения и развития ребёнка с
точки зрения:
•
продолжительности
интереса
ребенка
к
конкретным
видам
деятельности;
• постепенной и созревающей способности ребенка реагировать на
вызов и решения, которые связаны с некоторым риском для него лично;
• свободы творческих и творческих индивидуальных игр и групповых
игр с товарищами.
46
Связь
дизайна
игровых
площадок
с
возрастными
группами
пользователей
Дизайнеры игровых площадок должны осознавать, что физические
способности детей, их видение и умственная концентрация отличаются от
видения взрослых и варьируются в пределах и между возрастными группами.
В этом руководстве определены следующие три возрастные группы:
• 0-9 лет
• 10-14 лет
• Более 15 лет.
Объем физических, социальных и интеллектуальных потребностей,
которые могут быть удовлетворены на игровой площадке значительно
варьируется между возрастными группами. Эти потребности могут в какойто степени быть удовлетворены через акцент дизайна на возрастную группу.
В частности, важно, чтобы игра и оборудование, предназначенное для
использования возрастной группы 0-9, соответствовали
физическим
возможностям этой конкретной группы.
Оборудование, предназначенное для старших возрастных групп, не
должно быть доступно для использования младшими возрастными группами.
Односторонний масштаб мероприятий должен быть учтен в проектировании
конструкций
оборудования
и
должен
предполагать
безопасное
использование оборудования младшими детьми.
Правильно
распределенное
игровое
оборудование
или
игровые
предметы являются важным фактором обеспечения безопасной игры.
Краткое описание потребностей игры соответствующих возрастных групп.
0-9 лет
У 4-летней возрастной группы есть ограниченная сфера мобильности
как внутри, так и вокруг дома и окрестности. Ребенок в таком возрасте
обычно имеет полный надзор со стороны взрослого.
47
В два года ребенок может ходить и может бегать, но обычно
предпочитает ходить. Совместная игра на этом этапе редкость, если такое и
происходит, то малыши не остаются вместе надолго. Разница в два года
заметна в активности этих возрастных групп.
Три и четыре года более активны, им нравится творческая деятельность
и маленькие игрушки. Их потребности в социальной игре начинают
развиваться, и им нравится заводить новые знакомства.
Несмотря на то, что ребёнок легко утомляется, игровые действия этой
возрастной группы могут быть очень активными и включают бег, прыжки,
скалолазание, катание, балансировку, изучение, размахивание, скольжение,
взаимодействие, гонка, преследование, качание, воображение и притворство.
Сфера мобильности 5-9-летних детей расширяется до более крупных
районов, включая школьную среду. Надзор в общественных местах
сопутствующим взрослым или ответственных братьев или сестёр все еще
существует.
Пяти- и шестилетние дети пользуются активными играми и могут быть
шумными; они уже уверенны и более общительны в группах от двух до пяти.
В этих группы смещение членства и «правила» игр не являются
фиксированными.
Укрытия
и
небольшие
беседки
популярны
для
социального взаимодействия и творческих игр.
Семь и восемь лет, как правило, менее шумны в своей игровой
деятельности и являются готовыми повторять определенные действия, чтобы
учиться и овладевать навыками. Выносливость и активность возрастает, но
при этом они готовы быть зрителями, а также исполнителями. Правила игры
обычно фиксируются, а групповая игра длится длительное время.
Девятилетние дети являются более независимыми и придумывают свои
игры.
10-14 лет
48
10-14-летняя возрастная группа имеет сферу мобильности, которая
выходит за пределы дома, окрестности и школьную среду. Их деятельность
обычно включает компанию сверстников. Их игры включают в себя
велосипедную прогулку, игры в мяч и скейтбординг. Стремление к более
сложным физическим навыкам, чтобы проверить свои физические и
интеллектуальные способности и удовлетворить потребности в социальном
взаимодействии, способствуют их развитию.
Десятилетние
и
одиннадцатилетние
дети
испытывают
свои
двигательные способности до предела, когда в работе или игре им трудно
овладеть навыками. Эта группа проявляет большой интерес к конкурсной
деятельности. Ребенок этого возраста более социально стабилен, более
независим и в досуге предпочитает друзей родителям.
Индивидуальные различия становятся более выраженными у детей
старше 12 лет, характеристики игр подростков трудно описать. Молодые
подростки предпочитают не отождествляться с маленькими детьми и ищут
свою личность, как в группах, так и индивидуально. Игровое оборудование
должно предлагать вызов пропорционально их физическим способностям,
силе, изощренности и смелости. «Образ и стиль» игрового оборудования –
вот что важно для этой группы.
Более 15 лет
В то время как возрастная группа 15-19 лет не поощряется к участию в
играх
на
придворовых
детских
площадках,
следует
рассмотреть
возможность предоставления средств для их игровой деятельности на
территориях районных и парковых детских площадок. Эта возрастная группа,
как правило, очень мобильна и стремится к участию в широком спектре
формальных и неформальных видов спорта, либо в качестве конкурентов,
либо как зрители; социальное участие для них является первоочередной
задачей.
49
Таким
образом,
мы
можем
выделить
следующие
компоненты
развивающей предметно-пространственной среды:
- насыщенность (содержательность);
- трансформируемость;
- вариативность;
- доступность;
- безопасность.
Насыщенность среды, соответствует возрастным возможностям детей
и
содержанию
игровой
среды
с
ее
разнообразием
и
предметно-
пространственным наполнением и материалами. Обеспечивает:
игровую,
-
познавательную
и
творческую
активность,
экспериментирование с доступными материалами (в том числе с песком и
водой);
- двигательную активность, участие в подвижных играх;
- эмоциональное восприятие во взаимодействии ребенка с предметнопространственным окружением;
- возможность играть по своему сценарию.
Для детей в возрасте от 3 до 7 лет игровое пространство предоставляет
необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и
игровой деятельности с разным оборудованием.
Трансформируемость
изменений
предметно
пространства,
пространственной
предполагает
среды
в
возможность
зависимости
от
образовавшейся ситуации, в том числе от меняющихся интересов и
возможностей детей.
Вариативность среды, предполагает:
-
наличие
различных
пространств,
а
также
разнообразного
оборудования и материалов, обеспечивающих свободный выбор детей;
50
- игровое оборудование, стимулирующее игровую, двигательную,
познавательную активность детей.
Доступность среды, предполагает:
- доступность для детей разных возрастных групп, в том числе детей с
ограниченными возможностями и детей-инвалидов;
- свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными
возможностями, к оборудованию, обеспечивающий все основные виды
детской активности.
Безопасность предметно-пространственной среды, предполагает
соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению безопасности
их использования.
Вывод по 2 главе.
Таким образом, развивающая игровая среда, обеспечивающая разные
активности ребенка (умственную, игровую, физическую и др.), становится
основой для самостоятельной деятельности, условием для своеобразной
формы игры. При этом развиваются любознательность и творческое
воображение, умственные и художественные способности, коммуникативные
навыки
51
ГЛАВА 3. ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ
СРЕДЫ В ПРОСТРАНСТВЕ МИКРОРАЙОНОВ
3.1. Социально-экологические принципы формирования детских
игровых пространств в условиях массовой застройки
Придомовая территория – это гибкая, изменяющаяся в зависимости от
потребностей детей и тенденций в игре, трансформирующаяся
Исследуя
формирование
возможность
игровой
сформулировать
придомовой
среды,
социально-экологические
мы
среда.
получили
принципы
её
проектирования:
- принцип функциональной универсальности игровой среды,
характеризующийся распространением детской среды на придомовой
территории с
предметно-пространственным
наполнением
отвечающим
требованиям разных возрастных групп, вариативностью, функционирования
различных форм игрового поведения детей;
- принцип эмоционального комфорта игровой среды, которая
должна быть спроектирована так, чтобы побуждать ребёнка к созидательной
деятельности, удовлетворять потребность в физической активности;
-
принцип
разносторонне
развивающей
игровой
среды,
предполагает, что обеспечивается так же умственное, нравственное и
эстетическое
развитие,
формируются
знания,
умения
и
навыки,
вырабатываются и совершенствуются интеллектуальные качества мышление
и внимание;
-
принцип
разновозрастного
взаимодействия,
предполагает
совместную деятельность взрослых и детей, отличается формой организации
взрослого и ребенка, возможность свободного размещения, перемещения и
общения
детей
в
процессе
игровой
деятельности,
способствует
формированию у детей навыков организованности и ответственности,
умения контролировать свои действия и согласовывать их с другими;
52
- принцип свободной образной ассоциации игрового поведения
ребенка, характеризуется принятием ребенка закономерно возникающей
связи между отдельными событиями и предметами в ходе игровой
деятельности,
закреплёнными
в
памяти,
возникающими
в
процессе
мышления и построения игрового процесса;
- принцип свободного выбора игрового сценария (не навязывать
ребенку сценарий игры), характеризуется выбором любой формы при
включении детей в игру, свободное и добровольное вовлечение детей в игру
гарантирует сохранение их игрового настроения;
- принцип безопасности игровой среды, предполагает соответствие
всех предметно - пространственных элементов наполнения, отвечающих
требованиям по обеспечению безопасности при их использовании, как
возрастным особенностям, так и антропометрическим, эргономическим
данным.
Разработанные принципы позволяют:
- установить последовательность преобразования игровых пространств
для детей в условиях массовой застройки;
- выявить механизмы успешности аналогичных пространств за
рубежом и в России;
- оценить эффективность использования и качество детских игровой
среды;
- разработать проектные предложения, направленные на повышение
эффективности
и
качества
детской
игровой
среды
на
открытых
пространствах в жилых микрорайонах, на придомовых территориях, скверах
и парках районного значения.
3.2. Экологический подход в формировании детской игровой среды
К проблеме строительства детских игровых площадок добавляется ещё
одна важная и актуальна проблема: организация экологически чистого
пространства для возведения детских игровых площадок. Анализ предметной
53
области показал, что к изучению данной проблемы российские учёные
подходили либо с точки зрения организации досуга, либо с точки зрения
разработки конструкции, элементов детской площадки. Комплексный же
подход решения проблемы отсутствует. Главная задача детской площадки привлечь внимание ребенка и вызвать у него интерес, чтобы посредством
разнообразных элементов комплекса, развивать его способности и навыки, но
необходимо учитывать, что экологическая безопасность не менее важна.
Рассмотрим это вопрос поподробнее.
Согласно Санитарно-эпидемиологическим Правилам и Нормативам
СанПиН 2.4.4. 3155-13, детские площадки должны размещаться за пределами
промышленных производств, санитарно-защитных зон, автомагистралей,
автостоянок, объектов железнодорожного транспорта, а также маршрутов
взлета и посадки воздушного транспорта, через площадку не должны
проходить коммуникации городского назначения, и должны строиться в
лесопарковых территориях.
При
проектировании
игрового
комплекса,
отвод
участка
под
строительство нужно осуществлять при учете розы ветров, а также
наветренной стороны от источников шума
и загрязнений воздуха.
Использование территории парков и других зеленых массивов возможно
только после проведения энтомологического обследования и проведения
противоклещевой обработки данной территории. Не допускается посадка
колючих и ядовитых растений. Содержание вредных веществ, уровни
разного рода излучений, шума, вибраций, инфразвука, не должны превышать
нормативы, установленные для общественных застроек; почва должна
соответствовать гигиеническим требованиям.
На
сложных
рельефах
местности
следует
производить
отвод
паводковых и ливневых вод от участка для предупреждения его затопления и
загрязнения.
Используемые
строительные
материалы
должны
быть
безвредными для здоровья человека. Материалы для отделки должны быть
54
устойчивыми к влажности и обработки дезинфицирующими средствами и
только при наличии СанПиН заключения. В период эксплуатации игровой
площадки
не
допускается
проведение
ремонта.
Территория
должна
содержаться в чистоте. Уборка должна проводиться не реже раза в сутки.
Уборку туалетов необходимо проводить по мере загрязнения, не менее 2 раз
в день, с применением моющих и дезинфицирующих средств, не
вызывающих
аллергических
реакций.
Физкультурные
и
спортивные
площадки на открытом воздухе должны содержаться в чистоте и быть
ровными, свободными от посторонних предметов угрожающих здоровью
детей. Места для бега должны иметь твердое покрытие, плотное, не
пылящееся, а также стойкое к атмосферным осадкам.
Считается, что самым неблагополучным и более экологически
зависимым оборудованием является детская песочница, ведь именно она
наиболее подвержена загрязнениям тяжелых металлов и солей. На самом
деле по санитарным нормам и правилам нужно регулярно проводить чистку
песочниц и обновлять песок, который уже проверен с-г (санитарногигиеническим) сертификатом.
Ведь если дети будут проводить время в песке насыщенном вредными
солями и тяжелыми металлами, то это пагубно скажется на их нервнопсихологическом развитии. А этого допускать нельзя, ведь как уже
говорилось ранее, территории детских площадок должны быть экологически
безопасными, т. е быть экологически сбалансированы и не причинять
вредного и неблагоприятного воздействия, как человеку, так и природе.
Прежде чем проводить строительство площадки, нужно провести
почвенные исследования. С какой целью они выполняются? Во-первых, для
размещения площадок на менее плодородных почвах, что влияет на
сохранение лесного фонда и плодородных почв. Во- вторых, для определения
влияния проектируемого сооружения на прилегающие угодья, и для
разработки мероприятий по их защите от вредного воздействия на природу и
55
на человека. В-третьих, служат для разработки схем озеленения населенных
пунктов. В-четвертых, помогают при оценке загрязненности почв площадках
строительства и других антропогенных участках.
Правительством нашей страны повсеместно ставятся задачи остановки
глобальных экологических проблем. Для этого применяются разнообразные
агитационные программы, законы, подзаконные акты, СНиПы и санитарные
нормы, которые направлены на улучшение текущей экологической ситуации
в стране.
Литература
Нормативы»
1)
СанПиН
«Санитарно-эпидемиологические
2.4.4.
3155-13
2)
«Спортивные
Правила
и
сооружения.
Проектирование и строительство» Бжуховский Ю., Вейхерт К., Виршилло Р.
Аркады. Варшава. 1968г, 582 страницы 3) «Проектирование спортивных
сооружений» Кистяковский А. Ю., Высшая школа. Москва. 1973г, 280
страниц.
4)
Строительная
экология.
Леонид
Передельский,
Олег
Приходченко, 2003г, 320 страниц 5) Розаева Е.В., Горовенко Л.А.
Организация детской игровой развивающей площадки //Сборник тезисов
работ участников XIV Всероссийского молодѐжного форума "ЮНЭКО-2016"
и I Всероссийского молодѐжного форума "АПК - молодѐжь, наука,
инновации"/ Под
ред
А.А.
Румянцева,
Е.А.Румянцевой
–
М.: НС
«ИНТЕГРАЦИЯ», Государственная Дума ФС РФ, Минсельхоз России,
РГАУ-МСХА им. К.А.Тимирязева, РОСКОСМОС, РИА, РАО, 2016.  С
329330.
При проектировании детских игровых площадок следует учитывать
следующие аспекты экологической безопасности:

Безопасность расположения детской площадки. Данный аспект
затрагивает вопросы, которые
следует рассмотреть еще до начала
строительства детских площадок. Здесь рассматривается потенциальная
возможность негативного экологического воздействия окружающего мира
на детей: рельеф местности, архитектурно-ландшафтная оценка территории,
56
размещение
основных
транспортных
магистралей
и
их
шумовые
воздействия, загазованность, расположение промзон и ветровой режим,
инсоляция, радиация и т.п. В пределах территории будущего микрорайона
или общественного центра выявляют существующие природные внутренние
и наружные зеленые насаждения. Их сохраняют как зоны отдыха и
учитывают в генплане пешеходных дорожек и транспортных магистралей
как центры тяготения населения.

Безопасность
создания
детской
площадки. Данный
аспект
рассматривает процесс производства и строительства детской площадки и ее
элементов. В первую очередь изучаются строительные и производственные
материалы, из которых возводится игровой комплекс. Рассматривается
различное воздействие агрессивной среды на эти материалы, от прямых
солнечных
лучей,
до
мороза
и
ветра.
Воздействие
может
быть
краткосрочным и длительным, поэтому важно знать, как «поведут» себя
материалы через несколько лет и даже десятилетий.

Исходя
из
предыдущего
пункта
возникает
еще
один
экологический аспект проектирования детских игровых площадок и их
элементов – безопасность утилизации. После того как игровая площадка
технологически и морально устаревает, возникает необходимость ее
демонтажа, с последующей утилизацией устаревшего материала. Во всех
цивилизованных странах к данной проблеме подходят со всей серьезностью
– даже на инструкции к любому бытовому прибору как правило есть
рекомендация к наиболее удобному способу его утилизации. Это касается и
больших промышленных изделий, например таких, как элементы детских
игровых площадок. К сожалению в нашей стране к этой проблеме мало
прислушиваются и утилизация отработавшего оборудования находится в
зачаточном состоянии.

Мониторинг
окружающей
среды является
также
важным
аспектом экологической безопасности детских площадок. Окружающая
57
среда изменчива и там, где раньше была благоприятная среда для создания
площадки,
впоследствии
может
возникнуть
крайне
неблагоприятная
экологическая обстановка. Мониторинг окружающей среды представляет
собой
систематическое
наблюдение
и
изучение
ее
состояния
по
определенным параметрам ее качества. Цели мониторинга - это выявление
реального состояния среды: атмосферы, гидросферы, почвы. На основании
данных
мониторинга
можно
прогнозировать
вредные,
опасные,
чрезвычайные экологические ситуации.
Мониторинг проводят с помощью стационарных и подвижных
станций, наземных и установленных на наземном и воздушном транспорте.
Мониторинг может проводиться непрерывно, например, в воде, или с
определенным ритмом исследований, например в атмосфере.
В результате мониторинга определяется динамика происходящих
изменений по неблагоприятным параметрам, результаты антропогенного
воздействия. На наблюдаемой территории отдельные станции, содержащие
специальные приборы для мониторинга, объединяют в сети, действующие в
целых районах с характерными загрязнениями воздуха. Главная задача
состоит в том, чтобы заранее предупредить об угрозе возникновения
недопустимо высокого уровня загрязнения.
3.3. Предложения по формированию и преобразованию игровых
пространств
на
придомовых
территориях
в
условиях
массовой
застройки
Важнейшим этапом процесса благоустройства жилых пространств
является объемно-планировочная организация среды для детей. Её роль
заключается в создании оптимальных условий для игровой деятельности.
Изменчивая предметная среда, предназначенная для детских игр, ее
приспособленность к новым условиям времени – результат, прежде всего
влияния общества на ребенка. Важно помнить о значительной роли
двигательного компонента в формировании игровой среды.
58
Двигательная активность, является основой поведения детей на
открытых пространствах, для полной реализации этой составляющей следует
создавать различные варианты функционального зонирования, компоновки
предметного наполнения, формы рельефа со спортивным и игровым
оборудованием, для детей подростков, создать: трассы для катания на
велосипедах, трассы с различными уклонами, средствами геопластики
рельефа, для катания на роликах. Структура архитектурно-ландшафтной
организации площадок для детей должна включать элементы свободной
планировки, применение современных технологий, геопластики рельефа.
С
все
большей
остротой
встают
вопросы
о
необходимости
переосмысления и пересмотра роли дизайна в формировании условий
комфортного пребывания детей в окружающем их игровом пространстве, а
также того, какое влияние оказывает на сознание ребенка образное
восприятие, что может стимулировать или тормозить его развитие,
мотивировать его будущее поведение. Игнорируя эти вопросы,
мы
способствуем закреплению в сознании детей примитивных стандартов
качества жизни на примере некомфортной игровой среды, принимаемых
ими в качестве нормы. Как следствие, такое отношение к организации
детской игровой среды на открытых пространствах в жилой среде тормозит
их физическое и интеллектуальное развитие, которое мешает и лишает
будущее поколение возможности своевременно узнать о реальных ценностях
окружающей среды и достижениях высоких технологий.
Разработка игровых пространств должна основываться на:
- сценариях пребывания на детской игровой площадке;
- смене рода занятий;
- организации и оснащении пространств оборудованием необходимым
для организации ассоциативных, образных и сюжетных, физических и
координационных игр.
59
Однотипность игровых элементов, недостаток разнообразия, ребенок
быстро устает как от оборудования, так и от игрового пространства в целом.
Требуются новые подходы к решению проектных задач при создании
игровых пространств в части привлечения, а скорее, в использовании
элементов игровой среды природных компонентов. Они смогут дополнить,
расширить и видоизменить игровую среду, которая в результате станет
органической частью окружающего пространства.
Простого предоставления зеленого пространства недостаточно для
культурного отдыха. Важна
продуманность дизайна, высокое качество,
доступность для всех групп населения, включая маломобильные.
Доступ к хорошему качественному пространству имеет прямую связь с
физическим и психическим здоровьем и благополучием. Использование
природных территорий даёт возможность для социального контакта, свободу
для игр, прогулок и физической активности. Общественные открытые
пространства должны быть гибкими для размещения разнообразных
рекреационных элементов. Детская самостоятельная мобильность и активная
игра зависят непосредственно от доступности игровых элементов и их
безопасности. Неохраняемые территории несут в себе такие проблемы, как
отсутствие
необходимого
освещения,
загрязнение
газонов,
неорганизованный выгул собак, граффити, вандализм. Как следствие, в
детском
воображении
формируется
представление
о
небезопасности
открытых игровых территорий. Качественно организованные зелёные
общественные пространства являются важным детерминантом здоровья и
побуждают к активному использованию их детьми.
Социально-экологические
подходы
к
организации
развивающей
предметно-пространственной детской среды, обусловлены совокупностью
приемов, значимостью окружающей среды для разностороннего развития
ребенка и успешной его социализации в обществе:
60
- гибкость зонирования с учетом всех возрастных групп жителей; многофункциональность предметно-пространственной среды;
- взаимодействие детей и взрослых для создания комфортной
развивающей предметно-пространственной среды;
- многофункциональность предметно пространственной среды;
- содержание (предметное наполнение) каждой игровой зоны в
соответствии с возрастными особенностями;
- использование природных компонентов (ландшафтного дизайна) в
элементах игровой среды.
Немаловажный аспект это климатические условия нашего региона,
когда игровые пространства используются только в летнее время года. В
идеале же детские площадки должны стать объектами круглогодичного
использования.
Особое внимание необходимо уделять гармоничному сочетанию
колористических
решений
элементов
оборудования
колористическим
решением
искусственных
покрытий.
площадки
с
Современные
искусственные мягкие покрытия позволяют успешно решить эту задачу, так
же решается задача функционального зонирования.
Одним из важных условий при проектировании игровых пространств,
определении его состава и набора оборудования, а также принципов их
размещения
в
среде,
идея
функционального
зонирования
игрового
пространства становится приоритетной.
Также решается еще одна важная задачу, а именно, создание
определенного образного решения, через символы, ассоциации, несущие
смысловую нагрузку на каждой конкретной игровой площадке в дворовом
пространстве.
Сформулированный принцип эмоционального комфорта игровой
среды, должен вызывать у ребёнка положительные эмоции, это достигается
разнообразными впечатлениями, среда должна быть спроектирована так,
61
чтобы
побуждать
ребёнка
к
активной
двигательной
деятельности.
Обязательно нужно учесть и анализ поведения детей разных возрастных
групп в игровых пространствах позволит решать актуальные задачи
обеспечения их потребностей. Наполнить игровую среду набором игровых
элементов, развивающих физические возможности детей и координацию их
движений, а также познавательную составляющую игры, что будет
способствовать развитию знаний и ассоциативному мышлению.
Особое внимание также необходимо уделять гармоничному сочетанию
колористических
решений,
элементов
оборудования
площадки
с
колористическим решением покрытий. Современные мягкие покрытия для
детских и спортивных площадок позволяют успешно решить эту задачу.
Обязательный учет и анализ поведения детей разных возрастных групп
в игровых пространствах позволит решать актуальные задачи обеспечения
потребностей их посетителей.
Определены три возрастные категории детей: младшая возрастная
группа, средняя возрастная группа, старшая возрастная группа и подростки.
Пребывание детей возрастной группы от 3 до 6 лет связано с
нахождением рядом с ними родителей, что необходимо также учитывать при
создании дизайна игровой среды.
В обязательный набор элементов входит:
- места для игры на поверхности с песком;
- 2 - 3 элемента с малыми игровыми сюжетами, построенными на
кинетическом принципе;
- система небольших площадок с разными сюжетными образами
различной тематики;
- места для родителей находящихся в непосредственной близости от
площадок; - благоприятные колористические решения;
- использование для различения игровых зон мягкого покрытия.
62
На площадках для игр рекомендуется использовать материалы
покрытия природного происхождения, и уже это вопрос экологической
безопасности игровых зон.
При создании игровой среды для второй возрастной группы от 6 - 12
лет необходимо учитывать особенности поведения этой категории детей как
более мобильное и требующее:
- создания условий для разнообразного передвижения детей, как по
горизонтали, так и по вертикали;
- наличие сюжетной составляющей пребывания на площадках;
- обеспечение набором игровых элементов, развивающих физические
возможности детей и координацию их движений, а также познавательную
составляющую игры, что будет способствовать развитию знаний о
материалах и процессах в природе и развитию ассоциативного мышления.
Разнообразие
дизайнерских
решений
при
создании
игровых
пространств можно расширить за счет комбинирования всевозможных
систем оборудования и устройств с определенной тематикой, формирующих
образ среды.
Следующая возрастная группа является самой сложной в плане
организации среды для подвижных игр, это группа детей 9-12 лет и старше.
Наглядным примером того, что сегодня действительно существует
дефицит обустроенных игровых пространств, предназначенных для этой
категории детей, становятся изрисованные граффити все поверхности домов
и строений, проявляющееся обилие не израсходованной энергии.
Учитывая особенность поведения старшей возрастной группы детей, в
число задач ландшафтного дизайна необходимо включить следующее:
- обустройство пространств для спортивных игр;
- создание трасс для езды на велосипедах и скейтбордах;
- создание условий для круглогодичного использования игровых
пространств.
63
При ландшафтной организации спортивных площадок для старшей
группы детей важно создавать условия для спортивных игр без создания
помех детям, играющим на других площадках. Это возможно достигнуть за
счет применения всевозможных ограждений игровых зон. Рациональное и
распределение игровых зон в пространстве, обустройство мест для
небольших игровых площадок - необходимое условие для создания
комфортной среды, отвечающей интересам всех возрастных групп.
При формировании комфортной, безопасной и привлекательной
детской рекреационной среды на открытых пространств внутри жилых
микрорайонов, обеспечивается реализация таких принципов как:
- принцип функциональности, функциональное зонирование является
основным инструментом предметно - пространственной организацией
детской
среды
в
соответствии
с
ее
назначением,
функциональное
зонирование практически предопределяет последующую художественную
(композиционную) структуру, с учетом многих факторов (функциональных,
конструктивных,
эргономических,
социокультурных
и
т.д.),
которые
формируют визуальное восприятие;
-
принцип
экологичности,
экологические
пространства
–
это
развивающая предметная среда, которая может быть использована в
познавательных и оздоровительных целях, в первую очередь это материал,
применяемый
в
детском
оборудовании,
организация
микроклимата
достигается средствами ландшафтного дизайна;
- принцип пригодности или утилитарности (полезности), направленный
на создание условий реализации основных процессов за счет формирования
функционально зонированной и эргономичной среды для всех категорий
жителей;
-
принцип
затрудняющих
и
безопасности,
обеспечивающий
предотвращающих
создание
возникновение
условий,
дополнительных
64
негативных
процессов,
является
социально
значимым
подходом
к
организации детской среды на открытых пространствах;
принцип
-
стимулирующие
позитивности,
развитие
позволяющий
дополнительных
создавать
позитивных
условия,
процессов,
заключается в предоставлении социальных возможностей на открытых
пространствах для всех возрастных групп населения;
-
принцип
многофункциональности,
способствующий
развитию
процессов, заключается в создании многофункциональной среды за счет
организации
предметно
–
пространственной
среды,
наполненной
достаточным количеством малых архитектурных объектов и специальным
оборудованием различного назначения.
Средствами, позволяющими производить дополнительные позитивные
процессы в детской игровой среде на открытых пространствах в жилой среде,
являются:
- формирование психологического комфорта (пространственного и
визуального);
- создание инфраструктуры на высоком технико - технологическом
уровне;
- проведение социально - экологических мероприятий, направленных
на улучшение состояния окружающей среды и в частности микроклимата
каждого открытого пространства.
Выводы по третьей главе:
Функциональное зонирование придомовой территории по возрастным
группам с целью выделения зон,
характеризующихся определенной
концентрацией в них игр с разной степенью предпочтительности этих зон
детьми в процессе игры, позволит установить основные особенности и
функциональные модели игрового поведения детей с разными игровыми
потребностями и определить состав предметного наполнения.
65
Детские игровые площадки занимают активное участие в комплексных
программах развития инфраструктуры любого города. Элементы игровых
конструкций, оборудование и сопутствующие работы формируются в
зависимости
от
того
на
какой
возраст
ориентированы
площадки,
месторасположение в городе, климатические условия и множество других
немаловажных факторов. При организации игровой площадки необходимо
учитывать, что рядом с детьми не всегда находятся старшие товарищи,
соответственно игровое оборудование должно быть сконструировано таким
образом, чтобы дети самостоятельно моли им пользоваться и получать
удовольствие.
66
ГЛАВА
4.
ОПИСАНИЕ
АВТОРСКОГО ДИЗАЙН-ПРОЕКТА
ДЕТСКОЙ ИГРОВОЙ ПЛОЩАДКИ
4.1
Анализ
и
оценка
исходных
данных
и
особенностей
пространственной ситуации
Целью проектирования является формирование открытого игрового
пространства, а именно детской площадки на придомовой территории по
адресу ул. Нормандия Неман д.8,
г. Орел. Территория площадки
расположена между двумя пятиэтажными домами. Площадь проектируемого
пространства
4042 м2. На территории объекта находятся зеленые
насаждения разные виды деревьев и кустарников, уличные фонари. Масштаб
ситуационного плана 1:500 мм. Объект находиться в зоне умеренно
континентального климата. Регион находится в зоне переходных почв от
дерново-подзолистых к преимущественно выщелоченным и оподзоленным
чернозёмам. Участок не имеет ограждения, отделен от проезжей части
тротуаром и кустарниками, которые находятся в запущенном состоянии.
Для данной территории необходимо создание нового игрового
пространства, так как конструкции ранее организованной детской площадки
в данный момент находятся в аварийном состоянии, нет соответствующих
безопасных покрытий, не предусмотрена организация зонирования и
отсутствуют базовые элементы, необходимые для комфортного отдыха
взрослых и развивающих игр детей.
Игровая площадка для детей удачно размещена на небольшом участке.
Рельеф
территории
спокойный.
Площадка
имеет
достаточную
инсоляцию. Границы её удалены от проезжей части не менее, чем на 10
метров.
Планировка и форма объекта разрабатывались во взаимосвязи с общим
решением всей территории, построек и малых форм.
Дети находятся в поле зрения взрослых, так как детская площадка не
имеет ограждения.
67
Немаловажным является и фактор ориентации детской игровой
площадки по отношению к частям света. Часть территории затенена с югозападной стороны, что позволит в летний зной от жгучего солнца. В
пространстве площадки расположены развесистые деревья, которые создают
теневые области. Весной и осенью ветки без листвы пропускают
благоприятные солнечные лучи, а знойным летом плотная зеленая крона
предохраняет нежную кожу ребенка от лишнего ультрафиолета.
Детская игровая площадка, без ущерба обзорности, будет отгорожена
от остальной территории участка зелеными насаждениями. Это создает у
детей ощущение маленького собственного мира.
Несовпадение
стилевых
приемов
может
нарушить
целостность
восприятия всего участка, поэтому дизайн детской площадки создан на
основе общего художественно-конструкторского замысла.
Детская площадка выглядит естественно и максимально вписывается в
окружающую обстановку.
4.2 Генплан с благоустройством территории
Благоустройство территории или просто - благоустройство - это
комплекс
мероприятий,
направленный
на
улучшение
санитарного,
экологического и эстетического состояния участка.
К основным элементам благоустройства территории относят прокладку
дорожно-тропиночной сети, возведение малых архитектурных форм как
декоративного, так и утилитарного характера. К ним относят пандусы и
лестницы, подпорные стенки и мостики, словом, все, что облегчает
передвижение по участку, облегчает эстетическое восприятие и сопряжение
различных форм рельефа в единое целое.
Большинство начинающих архитекторов хотят видеть свой участок
рационально спланированным, а, следовательно, удобным, красивым и
оригинальным. Однако, при любом, даже сугубо индивидуальном подходе к
68
озеленению и благоустройству существует набор стандартных подходов и
решений планировки.
Так, например, озеленение участка начинается с подготовки почвы к
посадке
растений.
Декоративные
растения
предъявляют
различные
требования к почвам: одни хорошо растут на более тяжелых питательных
влажных почвах, другие, наоборот, предпочитают более легкие почвы и
мирятся с небольшим количеством влаги. При планировании мест под
посадку необходимо это учитывать.
Для того чтобы повысить плодородие почвы в нее вносят минеральные
и органические удобрения. Лучшим из них является навоз, который содержит
все необходимые растениям питательные элементы. Можно заменить его
перепревшей
листвой,
компостом,
дерном,
взятым
с
пастбищ
или
разложившимся торфом. Одновременно с органическими удобрениями
необходимо вносить и минеральные - древесную золу или суперфосфат.
Подбор растений для предстоящего озеленения выполняется с учетом
их назначения, эстетическим критериям, а так же с тем расчетом, что бы
озеленяемый участок был привлекательным не только три летних месяца, а
на протяжении всего года. Этот эффект достигается правильным подбором
ассортимента
растений.
Декоративность
весной
обеспечивают
красивоцветущие и раноцветущие деревья и кустарники.
Форма участка в плане - прямоугольник. Размер участка 21,5 x 94 м. На
территории участка, кроме проектирования детской площадки, находятся озеленения различных видов и тротуары.
Велико и разнообразно значение насаждений. Они играют роль в
формировании окружающей среды человека, так как обладают свойствами
улучшить санитарно-гигиеническую обстановку. Насаждения снимают силу
ветра, регулируют тепловой режим, что имеет огромное оздоровительное
значение, особенно это важно для детской площадки, где играют дети.
Зеленые
насаждения
-
это
лучшая
среда
для
отдыха
населения.
69
Растительность обладает большим разнообразием форм, цвета, фактуры.
Поэтому на территории детской площадки предусмотрена посадка зеленых
газонов и пальм. А так же предусмотрено изготовление не только
натуральных, но и искусственных пальм - для усиления регулирования
теплового режима, для усиления функций защиты от ультрафиолета,
создания тени, а так же от господствующего северо-западного ветра.
Благоустройство
территорий
жилых
районов
города
детскими
комплексами пользуется высокой популярностью.
4.3 Объемно-планировочные решения
Габариты детской игровой площадки - 21,5 x 94 м.
В плане площадка составляет прямоугольник, разделенный на четыре
игровые зоны. Две из них находятся на натуральном зеленом газоне, а две
других на декоративной цветной плитке. На которых предусмотрены
разнообразные качели, горки, лавочки для взрослых - чтобы они могли
отдыхать и одновременно наблюдать за детьми.
Проектом
предусматривается
устройство
автопарковки
на
4
автомашины.
Для передвижения пешеходов запроектированы пешеходные дорожки
(тротуары) шириной 2 м. В качестве покрытия автодорог и пешеходных
дорожек применяется асфальт.
На площадке находятся искусственные озеленения для создания
комфортного нахождения на площадке.
Функциональное зонирование пространства осуществлено с помощью
кустарников и условных дорожек, естественно вписывающихся в природную
среду.
Доминантой данной площадки является детский лазательный комплекс,
установленный рядом с песочницей. Песочница защищена тенью дерева,
расположенного справа.
70
Размеры песочницы определяются из расчета одного квадратного метра
на ребенка, глубина около 50 см.
Таблица 4. Технико-экономические показатели
Наимаенование
Единица измерения
Количество
Площадь участка
Га
0,4042
Площадь застройки
м2
8, 92
Площадь твердого покрытия
м2
71,32
Площадь озелененения
м2
153,68
Процент озеленения
%
68,3
4.4 Материалы применяемых конструкций
Пластик, металл, фанера, дерево и бетон - главные материалы,
составляющие малые архитектурные формы.
Покрытие площадки - специальные современные материалы, которые
хорошо зарекомендовали себя - ударопоглащающие плитки на основе
резиновой крошки. Они изготовлены из ярких цветов. А так же покрытием
служит зеленый газон. Преимущества плитки - это минимизация скольжения,
для того, чтобы улучшить сцепление подошвы обуви с покрытием. А вовторых, это достаточно высокая устойчивость к статическим нагрузкам
(например, силовые упражнения, в положении стоя) и динамическим
нагрузкам (беговые упражнения). Полимерные покрытия сводят к минимуму
возможность
травмирования,
не
выделяют
токсичных
веществ
и
соответствуют требованиям санитарно-гигиенических норм.
Горки, качели, качалки созданы из древесины с применением железа и
декоративными отделками из пластика.
Скамейки выполнены из древесины и имеют естественную текстуру.
Игровые аттракционы выполнены так же из древесины, покрашенной
водонепроницаемой краской.
Для изготовления детских игровых устройств использовано в основном
дерево. Использование природных материалов для создания игровых
71
аттракционов на детской площадке развивает интерес у детей к познанию
природы.
4.5 Отделочные материалы и цветовое решение
Детская игровая площадка выполнена в определенном стиле. Это очень
важно для создания целостности объекта.
В проекте преобладают природные цвета и текстуры естественных
материалов: дерево, металл. Дополняют колорит синий и жёлтый цвет
пластика.
Вкус прививается ребёнку с детства, а яркие цвета или неудачная их
комбинация могут только навредить. Не смотря на то, что бытует мнение,
что дети любят все яркое, и тем самым привлекательное, спокойные
природные цвета никогда не отпугнут ребёнка и не повлияют на искренний
интерес к необычным снарядам, горкам, качелям.
В моем проекте детской площадки использованы цвета и текстуры
природных материалов,
а
так же
синий и жёлтый,
использованы
декоративные отделки.
Детские аттракционы, выполненные из древесины, окрашиваются
краской.
Вывод по четвёртой главе:
Игровая площадка должна быть территорией, где сконструирована
максимально привлекательная для детей предметно-пространственная среда,
на которую ребенок имеет особые права и где не действуют запреты
взрослых на двигательное поведение.
Полезность будущего проекта заключается не только в том, что дети
будут получать достаточное развитие, проводя время на более современной
игровой площадке и не просто там, где придется, а в том, что это возможно
совместно с родителями.
72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
К задачам формирования пространств для детей в городской среде
должны подходить комплексно. На сегодняшний день основная тенденция в
решении игровой среды для детей средствами ландшафтной архитектуры
характеризует переход от проектирования отдельных объектов озеленения,
игрового оборудования, малых архитектурных форм к решению их как
взаимосвязанного комплекса, принимая во внимание систему озеленения
города в целом.
Надлежащее проектирование игровых площадок, направленных на
эффективное обучение, может быть одним из способов улучшения
возможностей и развития детей.
Предложения
по
обустройству
среды
для
нынешних
и
будущих поколений городских жителей в случае их реализации позволит
изменить представление о возможностях современного дизайна и вызвать
больший интерес у участников творческой деятельности в продвижении этой
области дизайна на более высокий уровень.
Организовать игровое пространство для отдыха и развития детей,
можно лишь учитывая разнообразное количество аспектов, влияющих на
успешность
проекта,
а
именно:
градостроительные,
санитарно-
гигиенические, педагогические, дизайнерские, социально-экономические,
архитектурно-ландшафтные. Постоянно ухудшающиеся природные условия,
стремительные изменения социально-экономического положения, оказывают
негативное влияние на здоровье наших детей. Очень важно, чтобы
архитектурная среда, в которой ребенок проводит свой досуг, создавал
атмосферу защищенности. Детская площадка для ребёнка должна стать
символом заботы, внимания и интереса к его миру со стороны взрослых.
73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Александрова,
Н.П.
Дизайн
предметно-развивающей
среды
этнокультурной направленности / Н.П. Александрова // Дошкольное
воспитание.–2010.–№ 11.– С. 74 - 78.
2. Анисимова, JI.B. Городской ландшафт: Социально-экологические
аспекты проектирования: учеб. пособие / JI.B. Анисимова. – Вологда: ВоГТУ,
2002. – 192 с.
3. Артамонова, О.В. Предметно – пространственная среда: её роль в
развитии личности / О.В. Артамонова // Дошкольное воспитание. – 1995. – №
4. – С. 37 - 42.
4. Барсукова, Н.И Роль средового дизайна в условиях комплексного
благоустройства современного города / Н.И. Барсукова // Дизайн XXI века традиции и новации. Материалы 3-й всероссийской научно-практической
конференции, 3-6 октября. - Сочи, СГУТиКД, 2010.
5. Барсукова, Н.И Средовая парадигма современного дизайна / Н.И.
Барсукова//Дизайн и эргономика в современном мире. Мат. Межд. Наун.практ. конф., посвящ. 50-летию ВНИИТЭ. – Москва, 2012. – С. 19-21.
6.
Бахарев,
В.В.
Формирование
архитектурно-ландшафтного
пространства современного города: социальные и экологические аспекты
проблемы. монография / В.В. Бахарев, Е.Л. Рябова – М., 2011. – 395 с.
7.
Виноградова,
H.
A.
Сюжетно-ролевые
игры
для
старших
дошкольников: практ. Пособие / H. A. Виноградова, Н. В. Позднякова. – М.:
Айрис-пресс, 2008. – 128 с. 59
8.Воскресенская,
А.И.
Комплексное
благоустройство
дворовых
территорий городской жилой застройки: на примере города Москвы: дис. ...
канд. арх. : 18.00.04 / А.И. Воскресенская – Москва, 2008. – 131 с.
9.Гейл, Я. Города для людей / Ян Гейл; Изд. на русском языке –
Концерн «КРОСТ», пер. с англ. – М.: Альпина Паблишер, 2012. – 277 с.
74
10.Глазычев, В. Л. Социально-экологическая интерпретация городской
среды / В. Л. Глазычев. – М.: Наука, 1984. – 180 с.
11.Горохов, В. А. Зеленая природа города / В. А. Горохов. – М.:
Архитектура-С, 2007. – 528 с.
12.ГОСТ Р 52299-2004 Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность конструкции и методы испытания качалок. Общие требования.
13.ГОСТ Р 52300-2004 Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность
конструкции
и
методы
испытания
каруселей.
Общие
требования.
14.ГОСТ Р 52301-2004 Оборудование детских игровых площадок.
Безопасность при эксплуатации.
15.ГОСТ Р 52169-2012: Оборудование и покрытия детских игровых
площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний.
16.Григорьев А.Д. Проектирование. Детские игровые площадки:
учебное пособие / А.Д. Григорьев – Магнитогорск: МаГУ, 2012. – 234 с.
17.Денисов, В.Н. Благоустройство территорий жилой застройки / В.Н.
Денисов, Ю.Х. Лукманов. – СПб.: МАНЭБ, 2006. – 224 с.
18.Лаврик, Г.И. Ландшафт города как один из системообразующих
факторов оздоровления населения / Г.И. Лаврик, Н.А. Василенко // Науч.теоретич. журнал «Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова». 2008. - № 1. – С. 34-41.
19.Лазовская, Н.А. Доступность среды как норма жизни / Н. А.
Лазовская, А. В. Мазаник // Архитектура и строительство. – Минск, 2003. –
№ 5. – С. 8 – 13. 61
20.Ландшафтное планирование: принципы, методы, европейский и
российский опыт / А.Н. Антипов [и др.] – Иркутск: Изд-во Института
географии СО РАН, 2002. – 141 с.
21.Лукьянова Л. Г., Цыбух В. И. Рекреационные комплексы: ччеб.
пособие / под общ. ред. В. К. Федорченко. – К.: Высшая шк. – 2004. – 346 с.:
ил.
75
22.Мигулько, Е. Н. Зарубежная практика формирования дизайна
детских игровых площадок в современной среде / Е.Н. Мигулько // В мире
науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии:
сб. ст. по матер. XVIII междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск:
СибАК. – 2012.
23.Михайлов,
организация
С.М.
Дизайн
современного
предметно-пространственной
города:
среды
комплексная
(теоретико-
методологическая концепция): дис. докт. иск.: 17.00.06 / С.М. Михайлов. –
М., 2011.
24.Мукосей И. Игровые пространства. Бийлмерпарк. / И. Мукосей //
Проект International – 2012. – № 32. С.46 – 52.
25.Немов, Р.С. Психология. Кн. 1.: Общие основы психологии: учеб.
для студ. высш. пед. учеб. заведенией. / Р.С. Немов. – 5-е изд. – М.: Владос,
2007. – 687
26.Нитиевская, Е.Е. Принципы формирования открытых пространств
малоэтажной жилой застройки / Е.Е. Нитиевская // Архитектура и
строительство. – 2014. – №5 – С. 36–39
27.Пивкин,
В.М.
Концепция
формирования
экологической
инфраструктуры крупных городов на основе системы зелёных насаждений /
В.М. Пивкин // Известия вузов. Строительство. 2002. – №41. – С. 93–105.
28.Реймерс, Н. Ф. Экология (теории, законы, правила принципы и
гипотезы) / Н.Ф. Реймерс – М.: Журнал «Россия Молодая», 1994 – 367 с.
29.Сырыщева, Н. В. Дизайнерские принципы формирования игровой
среды для детей на придомовых территориях (на примере жилых районов
Москвы): автореф. дис. канд. искусствовед.: 17.00.06 «Техническая эстетика»
/ Н. В. Сырыщева. – М., 1985. – 220 с.
30.Цяо Шубей, Принципы дизайн-организации игрового пространства
детских игровых площадок для детей инвалидов / Цяо Шубей, С.В. Кривуц //
76
Вестник харьковской государственной академии дизайна искусств. – 2015. –
№1. – С. 54–57.
31.Шимко В. Т. Альтернативные принципы формирования городской
среды (предпосылки и перспективы) /В.Т. Шимко //Изв. вузов. Стр-во. –
1997. – №7. – С. 107 – 112. 64
32.Экология города / В.В. Денисов [и др.]: под ред. проф. В. В.
Денисова. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»,
2008.– 832 с.
33.Хворостов Д.А. 3D Studio Max + VRay. Проектирование дизайна
среды : учеб. пособие. Издание 3-е.
/ Д.А.Хворостов - М. : Форум, НИЦ
ИНФРА-М, 2017 – 272 с., ил. — (Высшее образование).
34.Хворостов Д.А.
Использование
компьютерных технологий
в
профессиональной подготовке студентов-дизайнеров // European Social
Science Journal. (Европейский журнал социальных наук). 2017. № 11. - С. 345350.
35.Хворостов, Д. А. Дизайн среды. Проектирование. Использование
компьютерных технологий на занятиях со студентами художественнографических факультетов : монография – Орел : Оттиск, 2012. – 180 с., ил.
77
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Современные зарубежные аналоги организации детских игровых
пространств на открытых территориях
Рисунок 1.1
Рисунок 1.2
78
Рисунок 1.3
Рисунок 1.4
79
Рисунок 1.5
Рисунки 1.1,1.2,1.3,1.4,1.5 – Детские площадки в новых районах
Мюнхена
Рисунок 2.1
80
Рисунок 2.2
Рисунок 2.3
Рисунки 2.1,2.2,2.3 - Детская площадка от Monstrum в Швеции
81
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Анализ устройства и состояния детских
площадок г. Орла
Рисунок 3.1
Рисунок 3.2
82
Рисунок 3.3
Рисунок 3.4
83
Рисунок 3.5
84
Приложение В Материалы авторского проекта
Рисунок 4.1
85
Рисунок 4.2
Рисунки 4.1,4.2 – графическая подача
86
87
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа