close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Игнатова Татьяна Васильевна. Социологический портрет политической активности учащейся молодежи

код для вставки
М И Н И СТЕРСТВО О БРА ЗО ВА Н И Я И Н А У К И РОССИЙСКОЙ Ф ЕДЕРАЦИ И
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению подготовки 39.04.01 Социология
направленность (профиль) Социальная антропология
Студента
Игнатова Татьяна Васильевна
шифр 166151«3»
Философский факультет
Тема выпускной квалификационной работы
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ПОЛИТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
Студент
Игнатова Т.В.
Руководитель
Исаева Е.Ю.
Нормоконтроль
Степанов В.П.
Зав. кафедрой / РОП
Степанов В.П.
Орёл 2018
АННОТАЦИЯ
Объем ВКР составляет 101страниц.
Работа включает 18 рисунков, 7 таблиц, 1 приложение, 127 источников
литературы.
Ключевые
слова:
молодежь,
учащаяся
молодежь,
студенческая
молодежь, активность, политическая активность, политические ценности,
политические
предпочтения,
виды
политической
активности,
социологический портрет учащейся молодежи, направления формирования
политической активности, город Орел.
Работа выполнена на тему «Социологический портрет политической
активности учащейся молодежи».
Работа
имеет
теоретическое
и
исследовательский
практическое
характер
изучение
и
направлена
социологического
на
портрета
политической активности учащейся молодежи в городе Орле и на поиск
направлений по ее формированию. Предмет исследования - политическая
активность учащейся молодежи. Исследование базируется на таких методах
социологического
исследования
как
опрос,
вторичный
анализ
социологических данных российских исследовательских центров и анализ
статистических данных.
В
работе
проведен
анализ
основных показателей политической
активности учащейся молодежи города Орла. Установлено, что уровень
политической активности у учащейся молодежи не высок, но есть потенциал
для его формирования и развития. Молодые люди не рассматривают сферу
политики как приоритетную, но с переходом в более старшие возрастные
группы и повышением уровня образования, интерес к политической сфере
общества возрастает.
В целях оценки факторов, влияющих на формирование политической
активности
учащейся
молодежи
в
городе
Орле
был
проведен
социологический
опрос на тему «Политическая
активность учащейся
молодежи в городе Орле».
Проведенный
анализ
позволил
выявить
причины
оказывающие
воздействие на формирование политической активности учащейся молодежи,
в числе которых: информированность о политической сфере деятельности,
интерес к политической деятельности, доверие к различным институтам и
органам власти, участие в деятельности молодежных объединений и
организаций.
Не высокий уровень политической активности учащейся молодежи
требуют определенных мер по ее формированию в студенческой среде
города Орла.
Для
формирования политической
активности
учащейся
молодежи, повышения ее политической и электоральной культуры и
сокращения
уровня
пассивности
в
данной
общественной
сфере
в
студенческой среде города Орла в работе предложен ряд мер, в том числе
расширение
информационно-аналитического
обеспечения
процесса
взаимодействия учащейся молодежи и политических партий и их лидеров,
мониторинг
электоральных
и
политических
предпочтений
учащейся
молодежи с целью выявления «проблемных точек», развитие политических
молодежных
инициатив,
деятельности
молодежного
повышение
Парламента
уровня
и
информированности
Правительства,
о
проведение
различных политмобов не только в предвыборный период, формирование
благоприятных социально-политических условий и другие.
Полученные результаты могут быть использованы органами власти и
управления в целях разработки системы мероприятий, направленных на
формирование политической активности учащейся молодежи в студенческой
среде города Орла.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
Факультет (институт) Философский
Кафедра социологии и ювенальной политики
Направление подготовки (специальность) 39.04.01 Социология
Направленность (профиль) Социальная антропология
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой / РОП
Стапанов В.П.
(подпись)
26» марта 2018 г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение выпускной квалификационной работы
студента Игнатовой Татьяны Васильевны
шифр 166151 «З»
1. Тема ВКР «Социологический портрет политической активности учащейся
молодежи»
Утверждена приказом по университету от «28» марта 2018 г. № 2-717
2. Срок сдачи студентом законченной работы «14» ноября 2018 г.
3. Исходные данные к работе диссертационные и научно-методологические,
социальные исследования политической активности учащейся молодежи в
России.
4. Содержание ВКР (перечень подлежащих разработке вопросов)
В работе должны быть последовательно раскрыты следующие вопросы:
> теоретические основы исследования политической активности
учащейся молодежи;
> исследование политической активности учащейся молодежи в
современном обществе;
> анализ основных направлений формирования политической активности
учащейся молодежи в городе как фактора развития политической и
электоральной культуры в обществе.
5. Перечень графического материала: графический материал в работе
представлен в виде рисунков (диаграмм).
6. Консультанты по ВКР (с указанием относящихся к ним разделов)
Раздел
Консультант
Подпись, дата
Задание выдал
Задание принял
Дата выдачи задания «26» марта 2018 г.
Руководитель ВКР
______ -
' _________
(подпись)
Задание принял к исполнению
______'
(подпись)
ИсаеваЕ.Ю .
(ФИО)
________
Игнатова Т.В.
(ФИО)
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Наименование этапов
Срок выполнения
ВКР
этапов работы
Подбор материала по проблеме
исследования,
изучение
исследовательской литературы
М арт- июнь 2018 г.
Написание 1 главы ВКР
Июнь 2018 г.
Написание 2 главы ВКР
Июль 2018 г.
Написание
введения
и
заключения, оформление ВКР по
положению
«О
выпускной
квалификационной работе П ОГУ
84-01-02-2016»
Октябрь 2018 г.
Проверка оригинальности ВКР
сервисом «Антиплагиат.ВУЗ.»
Ноябрь 2018 г.
Предзащита ВКР
Ноябрь 2018 г.
Рецензирование работы
Ноябрь 2018 г.
Защита ВКР
Примечание
14 декабря 2018 г.
Руководитель ВКР
Исаева Е.Ю.
(подпись)
Задание принял к исполнению
(ФИО)
Игнатова Т.В.
(подпись)
(ФИО)
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3
Глава 1 Теоретические основы исследования политической активности
9
учащейся молодежи
1.1 Понятие и общая характеристика молодежи как социальной группы
1.2
Политическая
активность
учащейся
молодежи:
сущность
9
и
23
1.3 Политические ценности и предпочтения учащейся молодежи как элемент
38
эмпирические показатели
ее социологического портрета
Глава 2 Социологический анализ портрета политической
активности
49
молодежи
49
и предпочтений
65
учащейся молодежи
2.1
Исследования
политической
активности
учащейся
российскими центрами
2.2
Диагностика основных политических ценностей
учащейся молодежи
2.3
Основные
направления
формирования
политической
активности
78
учащейся молодежи в городе
Заключение
84
Библиографический список
88
Приложение
101
3
ВВЕДЕНИЕ
Эффективность политической системы в большинстве случаев коррелирует
с уровнем политической активности людей, степенью осознания ими своих
интересов, их желания и способности реализовывать возможности, которые
предоставляются всеобщим и равным избирательным правом. Принятие участия в
различных
формах политической
активности
является
важнейшим
актом,
который характеризует как гражданскую позицию, так и политическую культуру
человека.
В настоящее время проблема политической активности молодёжи является
актуальной. Так сложилось на протяжении всего исторического процесса, что
именно молодое поколение стоит у истоков реформ, проводимых, в том числе и в
политической сфере общества. С социологической точки зрения проблема
политической активности молодёжи так же крайне важна. Россия является
демократическим государством, а следовательно её народ основным источником
власти. От того на сколько активна молодёжь в политической сфере общества на
прямую зависят социальные преобразования в стране, уровень политической и
правовой культуры граждан.
Учащаяся молодежь - поколение, которое представляет собой интерес
в силу развивающегося социального поведения, активного трудоспособного
возраста, существенного образовательного уровня, которая в грядущем будет
основной производительной и интеллектуальной социальной группой. Особенно
остро ощущает учащаяся молодежь происходящие перемены в жизни общества,
так как является наиболее прогрессивной частью молодежи.
Через 10 - 15 лет молодые люди будут предопределять как облик
государства в целом, так и (в узком смысле) статус форм политической
активности в российском социуме. От образцов и установок поведения молодого
поколения зависит развитие как общества в целом, так и самой данной
социальной группы.
4
Некоторые исследователи убеждены, что учащаяся молодежь России по
отношению к деятельности государственных структур в целом индифферентна, не
видит для
себя
возможности
воздействовать
на политические
процессы,
негативно принимает формирование политической ситуации в стране, и поэтому
граждански пассивна и аполитична.
Повышение правовой культуры избирателей, в том числе и учащейся
молодежи, на сегодняшний момент представители избирательных комиссий
различных областей Российской Федерации ставят первоочередной задачей.
Необходимо знание ими законодательства, политической структуры общества и
заинтересованность развитии данной сферы.
Таким
образом,
актуальность
постановки
проблемы
политической
активности учащейся молодежи определена значимостью, отводимой данной
социальной группе в становлении новейшей общественно-политической системы
и развитии политических процессов.
Актуальность исследования связана с тем, что политическая активность
учащейся молодежи рассматривается, прежде всего, в контексте протестных
настроений и социальной нестабильности в современном обществе, при этом
учитывается, что излишняя активность молодежи должна быть купирована и
взята под особый контроль. Помимо этого, обыкновенно принимается во
внимание и то обстоятельство, что именно учащаяся молодежь выступает
носителем социальных инноваций и обеспечивает трансмиссию общественных
отношений и, поэтому повышение ее активности
в политической
сфере
становится одним из условий поиска новых форм общественного устройства.
Формирования
социально-политической
активности
как
значимого
интегрированного качества личности молодых людей является важной задачей и
обсуждается как приоритетная и на государственными и общественными
институтами.
Молодежь является стратегически важным ресурсом всей страны в целом и
несомненно важным моментом является ее участие во всех сферах жизни
5
общества,
включая
политическую.
Наиболее
активной
частью
молодежи
выступает студенческая молодежь, которая в настоящее время насчитывает 30949
тыс. чел.[123].
В настоящее время в нашем государстве созданы все условия, которые
позволяют учащейся молодёжи реализовать свой потенциал в политической
сфере. Поэтому исследование политической активности является необходимым
условием для анализа деятельности государственной власти в работе с учащейся
молодёжью.
Политическая активность российской молодежи предметом исследования
социологической науки стала примерно с середины 90-х годов XX века,
охватывая широкий круг вопросов. Политическая активность понимается как
интенсивность участия субъекта в рамках отдельных видов общественно­
политической деятельности, так и как субъекта политического процесса в целом.
В связи с этим политическая активность молодежи, как социальной группы,
может быть выявлена через политическое участие, декларируемую политическую
активность и протестные проявления. [101].
Уделяется
значительное
внимание
политической
активности
и
политическому участию российской молодежи в современных условиях. Прежде
всего, это работы, в которых рассматривалась молодежная проблематика
советского периода. Несмотря на идеологические рамки, работы этого периода
отличаются
фундаментальностью
исследования,
использованием
широкой
статистической базы, масштабом обозначаемых проблем, большим вниманием
кпроблемам политической культуры и активности молодежи. Работы Н.Блинова
[11, С. 175] по изучению политической культуры молодежи, А.Галагана и
Р.Гостева [18, С.24], которые занимались изучением молодежных проблем и др.
Социальную активность молодежи исследовали в своих трудах А.А. Бобков
[12], О.В. Борисова[15], С.А. Васюра[113], Е.С. Ганич[19], И.М. Дзялошинский
[114], К.М. Кантеева (Афанасова)[39], JI.B. Майкова [60], Ю.И. Мастерова [64],
К.В. Матис [65], А.А. Николаева [67], С.А. Потапова [70] и др.
6
Проблемы общественной активности молодежи рассматривали К. Бидерман
[10], Р. Крамер [87] С. Миле [88], А.А. Аниканова[1], Т.С. Борисова[15], Ю.Р.
Вишневский [94], А.С. Запесоцкий [32], С.П. Иваненков [115], И.М. Ильинский
[37], О.М. Карпенко [40], А.В. Кострикин [104], С.В. Кочнев [48], И.А. Ламанов
[40], О.В. Ненарокова [66], Л.Н. Пашкина [69], Д.В. Трынов [94], В.Т Шапко[95] и
др.
Теоретическую основу работы составили труды современных ученых,
посвященные различным взглядам на рассматриваемую проблему. Одной из
наиболее
влиятельных
и
получивших
признание
в
научном
сообществе
социологических концепций молодежи выступает гуманистическая концепция И.
М. Ильинского [37], в основе которой заложено понимание молодежи как
активного субъекта общественно-политических процессов. Эти идеи продолжены
современными авторами В. А. Луковым
[59,С.31], Ю. А. Зубок и В.И
Чупровым[82, С. 118], Б. Г. Рубиным и Ю. Колесниковым[74, С.276], Т.В
Ищенко[38, С. 147].
Объект - учащаяся молодежь.
Предмет
-
политическая
активность
учащейся
молодежи
г. Орла.
Территориально предмет ограничен студенческой молодежью города Орла, как
наиболее активной социальной группой, представляющей учащуюся молодежь.
Цель данной работы состоит в теоретическом и практическом исследовании
политической активности учащейся (студенческой) молодежи для построения ее
социологического портрета.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1)
рассмотреть студенческую молодежь как социальную группу;
2) установить
сущность
и
эмпирические
показатели
исследования
политической активности учащейся молодежи;
3) политические ценности и предпочтения учащейся молодежи определить
как элемент ее социологического портрета;
7
4) провести
социологический
анализ
исследования
политической
активности учащейся молодежи;
5) выявить основные политические ценности и предпочтения учащейся
молодежи;
6) определить
основные
направления
формирования
политической
активности учащейся молодежи в городе.
Для решения поставленных в выпускной квалификационной работе задач
используются следующие методы и подходы: синтез абстрактно-теоретического
анализа, комплексный и системный подходы, метод единства исторического и
логического анализа, метод сравнительного анализа при вторичной обработке
данных
различных
социологических
исследований.
В
качестве
методов
исследования выступают такие как: анализ документов, обобщение, дедукция и
опрос (раздаточное анкетирование).
Теоретико-методологической основой исследования явились концепции и
теории, изложенные в классических и современных работах российских и
зарубежных авторов по проблемам социологии молодежи и политической
социологии.
Информационно-эмпирической
политической
активности
учащейся
базой
молодежи
исследования
послужили
состояния
статистические,
аналитические, программные и прогнозные материалы Федеральной службы
статистики, ежегодники Росстата, публикации в научных и научно-практических
изданиях, Интернет-ресурсы, данные исследований, проведенные в 2010-2016
годах ведущим аналитическим центром России: Фонд Общественного мнения
(ФОМ) [122], а также результаты комплексного социологического исследования,
проведенного с участием автора.
При
выполнении
теоретического
работы
использовались
следующие
методы
и эмпирического исследования и обработки данных.
Для
исследования материала в работе были использованы такие эмпирические
методы, как наблюдение и сравнение, а также эмпирико-теоретический метод
8
анализа. Методологическую основу исследования составляют как общенаучные
методы познания: логический анализ, синтез, сравнение, индукция и дедукция,
абстрагирование, так и методы теоретического исследования (восхождение от
абстрактного
к
конкретному),
системно-структурный,
статистический.
Исследование базируется на таких методах социологического исследования как
опрос и анализ статистических данных. Среди специальных (частнонаучных)
методов познания в исследовании используется метод сравнительного анализа.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что обоснованы
теоретико-методические подходы к понятию политическая активность учащейся
молодежи и содержанию данного понятия, обоснована классификация форм и
видов политической активности учащейся молодежи, с учетом охвата всех
основных направлений активности в политической сфере социума, раскрыты
факторы,
влияющие
на
формирование
политической
активности
данной
социальной группы, что позволяет системно исследовать и оценить уровень и
динамику развития политической активности молодежи в целом, и ее учащейся
доли в частности .
Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты
исследования
программ
представляют
формирования
и
собой
теоретическую
развития
основу
политической
для
активности
разработки
учащейся
молодежи как на местном (в городе Орле), так и на региональном уровнях.
Материалы исследования могут быть использованы в практической работе
местных органов, занимающихся проблемами молодежи (Комитета по делам
молодежи, Российского союза молодежи, молодежных организаций, союзов,
движений,
молодежных
центров),
в
преподавании
курса
«Политическая
социология» и «Социология молодежи», а также, в научно- методической работе
по молодежной политики.
9
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
1.1
Понятие и общая характеристика молодежи как социальной
группы
Термин «молодежь» появился в конце XVIII - начало XIX вв., под ним
понимали
социально-демографическую
группу,
переживающая
период
становления и достигающая физической и психологической зрелости [111]. До
этого молодые люди не выделялись в особую социальную группу. Интересно, что
до
начала XX
века проблемы
молодежи
рассматривались
через
призму
становления и взросления человека как личности, процесс его воспитания и
обучения. В то время данный подход был обоснован с точки зрения педагогики,
философии, психологии и других науках.
Следующим этапом развития теоретических представлений о молодежи как
социально-демографической структурной единице общества было разработка
научных социологических теорий. Здесь молодежь была признана особой
социальной группой с присущими ей возрастными границами и отличительными
чертами, на которые оказывали влияние все происходящие в социуме изменения.
Современное понятие молодежи появилась в процессе перехода от
традиционного общества к индустриальному. Тогда были выделены основные
характеристики молодежи как социальной группы, определены её функции и
структура. Если в традиционном обществе передача ценностей проходила из
поколения в поколение в процессе воспитания, то в обществе индустриального
типа увеличилось влияние со стороны ближнего окружения, а также средств
массовой информации. По ходу развития экономической и социальной сфер
общественной
жизни
изменялась
степень
включения
молодых
людей
в
общественную жизнь государства [56, С.30].
Данные
процессы
изменения
формирования
ценностей
молодежи
послужили необходимости многомерного изучения данного вопроса. Сегодня
10
трудовые ценности исследуются как социологами, так и культурологами, и
психологами. Это необходимо для того, чтобы отследить процесс зарождения,
усвоения
и
применения
различных
ценностных
ориентаций
в
трудовой
молодежной среде. Поэтому, для наиболее полного анализа представленной
проблемы необходимо применять социокультурный подход.
Социокультурный
подход
-
это
методологический
подход,
базисом
которого является системный подход. Его отличительные черты заключаются в
рассмотрении молодежи
с точки зрения социальной и культурной сфер
общественной жизни, изменяющихся под воздействием человека [109, С.75].
В
социокультурном
аспекте
молодежь
рассматривали
в
своих
исследованиях Г. Шельский, К. Мангейм, А Тенбрук, С. Эйзенштадт в 50-х годах
XX века [28, С.34]. В свою очередь в Российской социологии социокультурным
подход не получил широкого распространения.
В современной науке молодежь понимается как референтная группа
(группа, которая выступает в качестве образца, носителя системы ценностей и
нравов
для
индивида,
который
её
представляет
[127]),
социально­
демографическую группу. Большая часть социологов отмечает, что в такой
интерпретации молодежь обладает возрастными границами, с которыми связаны
определенные
психологические,
психофизиологические
и
социальные
особенности. Следовательно, молодежь как социально-демографическая группа
может выступать в качестве целостного социального феномена с набором
отличительных черт и характеристик, собственной структурой, функциями и
другими исследовательскими единицами.
Отечественные социологи говорят о сложности изучения молодежи в связи
с многомерностью данного понятия. Поэтому ими было выделено несколько
подходов к изучению данной социально-демографической группы:
- социологический;
- психологический;
- физиологический;
11
- демографический;
- экономический и др[83, С.89].
Так же, Ю. Р. Вишневский, А. И. Ковалева, В. А. Луков [16, С. 142] говорят
о том, что молодежь следует изучать в рамках общенаучных подходов, среди
которых
они
выделяют:
психологический,
социально-психологический,
конфликтологический, ролевой, социализационный, аксиологический подход,
рассматривающие понятие «молодость» и стратификационный, субкультурный
подходы, которые раскрывают понятие «молодежь».
На основе данных подходов можно выделить некоторые качественные и
количественные характеристики молодежи [76, С.63]. Так, отечественными
социологами выделены основополагающие доминанты молодежи как социальной
группы:
возрастные,
социально-исторические,
социологические,
духовные,
культурные, социальные, психологические, психофизиологические.
Нужно
отметить то, что
в рамках вышеизложенных теоретических
концепций существует множество дефиниций молодежи, отражающих в большей
или меньшей степени те или иные стороны жизнедеятельности и качественные
характеристики этой социальной группы.
Ученые отмечают, что молодежь обладает большим количеством черт,
присущим только данной социально-демографической группе. Среди них можно
отметить удовлетворенность жизнью, социологи связывают это с уверенностью в
собственных силах, большим творческим, научным
потенциалом, так же
выделяют высокую степень активности и заинтересованности в общественной
жизни и ориентацию на самоопределение, саморазвитие и становление молодого
человека как личности.
В науке нет единого определения понятия «молодежь», этот феномен
представляет собой многочисленную социальную общность, выделяемую на
основе таких критериев как возраст, положение в обществе,
специфика
социально-психологического склада. Основные эти критерии мы рассмотрим
ниже:
12
Возраст
является
первым
критерием
выделения
молодежи.
Такие
общественные организации как ООН и ЮНЕСКО относят к молодежи юношей и
девушек в возрасте от 17 до 25 лет. В СССР границы возраста молодежи
ограничивали промежутком 14-28 лет.
Положение в обществе выступает вторым критерием выделения молодежи.
В обществе положение молодых людей исследователи определяют началом
включения
молодых
людей
в
общественное
производство,
в
трудовую
деятельность. Данный возрастной период совпадает с получением образования и
началом
трудового
периода.
Высоким
уровнем
социальной
мобильности
характеризуется социальное положение молодых людей в рассматриваемый
период, обоснованный необходимостью определения своего социального статуса,
преодолением промежуточности своего положения в социуме и неполной
экономической самостоятельности.
Особенности психологического развития молодых юношей и девушек
являются
третьим
критерием
выделения
молодежи,
как
самостоятельной
социальной группы общества. В 14 лет индивид постепенно начинает осознавать
свое место в социальной группе и социуме, свои социальные связи. В 18 лет, по
мнению
ученых,
заканчивается
формирование
главных
психофизических
особенностей человека. К 24 годам в человеческом организме завершаются
процессы роста и соответственно постепенно погасают изменения в психике
[34,С.44].
Объединяя
все
вышесказанное,
нужно
отметить,
что
современные
социологи, объясняя понятие молодежь, выделяют основным её признаком
низкую степень значимости в системных общественных отношениях. Молодежь
распределяется между различными классами и социальными группами общества,
не занимая особого места и обладая мереклассовыми признаками. Однако, это не
отвергает
ее
физиологическими,
социальных
возрастными,
особенностей,
которые
социально-психическими
определяются
признаками,
специфическими потребностями, интересами и ценностными ориентациями.
13
В связи с этим важным этапом социологического анализа молодежи как
социальной группы является выделение её возрастных границ. На сегодняшний
день ученые разработали три основных подхода для определения этих границ [35,
С.274].
1.
Демографический подход рассматривает молодежь какособую часть
населения, то есть как людей, родившихся в определенном году и в определенное
время входящих втрудовую жизнь. Возрастные границы вданном подходе
определяют молодежь как часть населения в возрасте от 18 до 30 лет.
2. Статистический подход. Здесь за основу определения возрастных границ
берутся средние показатели продолжительности жизни населения страны, а
также, временной промежуток от рождения родителей до рождения их детей. В
данном подходе возрастные границы варьируются от 14-16 до 28-30 лет.
3. Социологический
подход.
Возрастные
границы
определяются
в
зависимости от структуры и отличительных черт объекта исследования, то есть от
конкретного
отряда
профессиональными,
молодыхлюдей,
характеризующегося
образовательными,
определенными
социально-психологическими
признаками, культурными, экономическими признаками. Социологи определяют
молодежь как часть населения страны в возрасте от 16 до 30 лет. Интересно, что
ряд ученых сдвигаютнижнюю возрастную границу до 33-40 лет.
С
исследовательской
точки
зрения
наиболее
правильным
является
применения нескольких подходов, что необходимо для многофакторного анализа
молодежи как социальной группы. Необходимо отметить, что современные
социологи выделяют четыре основные возрастные группы молодых людей:
1)
1 4 - 1 6 лет. Эта группа выделена по признаку продолжения полового
созревания молодых людей, параллельно которому происходит развитие и
становление
эмоционального
и
психологического
состояния
индивида
[107,С.271]. Максимальные диспропорции в уровне и темпах психологического и
физиологического развития характеризируют этот возрастной период. Данную
14
группу составляют ученики средних школ и профессиональных учебных
заведений, которые находятся на иждивении у своих родителей и государства.
2) 17 -
19 лет. Для данной возрастной группы характерно начало
самоопределения становления личностных характеристик человека [107, С.283].
Здесь молодые люди стремятся найти себя в системе общественных отношений и
реализоваться как личность. В данный период происходит разделение жизненных
путей девушек и юношей, которое в дальнейшем приводит к различным формам
дифференциации их в социуме. Происходит приобретение всех гражданских прав
в процессе
социализации,
которые
расширяют
политру
общественных
и
политических ролей, а соответственно и связанных с ними ответственности и
интересов.
3) 20 - 24 года. Данный возрастной отрезок отличается продолжающемся
процессом социализации и развития человека как активного члена общества [107,
С.291]. Происходит становление гражданской позиции и утверждение молодого
человека среди ближнего окружения. Прежде всего, в данную возрастную группу
входят студенческая молодежь и молодые специалисты, находящиеся в начале
трудового пути и основывающие свои семьи.
4) 25 - 30 лет. Данная группа выделена по признаку самостоятельности и
уверенной позиции в системе общественных отношений. Здесь молодые люди
играют уже роль родителей в собственных семьях, приобретают личный опыт в
трудовой
и политической деятельности, в семейной жизни. Заканчивается
процесс формирования социально зрелой личности индивида [107, С.295].
Основным
отличием
возрастных групп друг от друга является
их
собственное поведение в социуме (определенная наблюдаемая действительность).
Можно выделить следующие основные элементы социального поведения:
1.
Ожидание
2.
Потребности
3.
Мотивации
15
Так называемые «витальные» потребности (защита, крыша над голой,
питание) отвечают за сохранность человеческой жизни. Такие потребности
абсолютно одинаковы у всех. А вот социальные потребности (общение,
образовательная деятельность, отношение к обществу в целом) определяют
молодежь как боле подвижную группу. Эта самая мобильность молодежи и
определяет мотивацию к успешной деятельности, к стремлению подняться на
ступень выше в сформировавшемся обществе (приобрести новый социально значимый статус) [16].
Главным критерием успешной самореализации молодежи в социуме
является приобретение навыка сопереживания и желания приносить своими
умениями и трудом общественную пользу. Стремительное желание молодежи к
самореализации тесно соприкасается с потребностями эгоистического поиска
лучшей жизни. Наиболее часто результатом таких стремлений становится
конфликт различных поколений, который можно считать ролевым. В подобных
ситуациях большое желание молодых представителей общества абсолютно не
совпадает с имеющимися у них личностными возможностями [24, С. 59].
Социально - демографический состав молодежи далеко неоднороден, тоже
самое касается и общества в целом.
Таблица 1 -Динамика численности населения молодежи (14-30 лет) в
Российской Федерации и г. Орел
Года
Численность молодежи (14-30 лет)
Численность молодежи (14-30
в Российской Федерации
лет) в г. Орел
Мужчины
Женщины
Мужчины
Женщины
(%)
тыс.чел.
(%)
тыс.чел.
(%)
чел.
(%)
чел.
2013
50,7
17,4
49,3
16,8
45,0
45993
55,0
51264
2014
50,8
16,8
49,2
16,4
45,0
45582
55,0
50929
2016
50,8
16,0
49,2
15,4
45,0
44891
55,0
49926
2017
50,7
15,8
49,2
15,3
45,0
44513
55,0
48452
2018
50,7
15,8
49,2
15,3
45,0
44123
55,0
48293
16
Анализируя данные таблицы 1, можно сделать вывод о том, что в последнее
временя численность молодежи в России снижается. Следовательно, уменьшается
ее доля и в общей структуре населения страны. Количество молодежи в России по
статистике в 2018 году - 31,1 млн. (14-30 лет), что составляет 21,5% от общего
населения. Причем уже 5 лет представители мужского пола неначительно
доминируют в процентном соотношении (50,7%).
Статистика молодежи прогнозирует в ближайшие десять лет сокращение
численности представителей до 25 млн. Причиной является эмиграция из-за
неудовлетворенности материальным благосостоянием. Преимущество страну
покидают люди с высшим образованием, проживающие в крупных городах [125].
В г. Орле, напротив численность женщин превышает численность мужчин
на 10%. Численность молодёжи в г. Орле также снижается, что связано с
неудовлетворенности
материальным
благосостоянием
и
условиями
для
самореализации.
Стратификационные
группы
встречаются
и
в
молодежной
среде
в
отношении получаемых доходов, уровня образования, властных полномочий и
многого другого.
В настоящее время целиком и полностью
отсутствует
значимость получения образования среди молодежи. Тем самым значительно
принижена эта фундаментальная ценность в плане самореализации. Понижение
значимости базовых ценностей среди молодежи приводит к криминализированию
сознания молодежи. В этой ситуации также явно встает очередной конфликт
между поколениями, в котором дети становятся обвинителями собственных
родителей. Молодое поколение объявляет об отсталости и стандартизации
родителей.
Зачастую
исход
бывает
один
-
в
малообеспеченных
семьях
подрастающее поколение в начале карьеры связано с темным (нелегальным)
заработком.
Можно выделить основные отличительные признаки молодого поколения
на основе данной классификации:
- Неопределенность положения.
17
- Повышенный уровень социальной мобильности.
- Изменение социального статуса, связанного с приобретением новых
социальных ролей.
- Жизненное самоопределение в основных сферах.
- Карьерный рост и профессиональные перспективы.
Особой характеристикой является переходность положения, что напрямую
связано с возрастными границами данной социальной группы. Во-первых,
необходимо отметить переходность молодых людей на этапе обучения, которая
происходит в рамках системы образования страны. Здесь ученые говорят о том,
что неоднородна учащаяся молодежь по своей структуре и возрастному составу.
Возрастные границы этой социальной группы составляют от 14 до 30 лет,
потребности и интересы которых очень разнообразны. Во-первых, это ученики
старших классов среднеобразовательных школ. Во-вторых, это учащиеся лицеев,
колледжей и техникумов. В-третьих, студенты ВУЗов, обучающиеся по разным
формам (очной, очно-заочной, заочной). Эта характеристика молодого поколения
является одним из основных факторов формирования молодежи в качестве
социальной группы, отличной от других групп [80].
Другой отличительной чертой молодежи является освоение ролей, что
связано с процессом социализации. Процесс становления личности, усвоения им
ценностей,
норм,
установок,
образцов
поведения,
свойственных
дааной
социальной группе, обществу именуется социализацией [54].
Процесс
социализации
является
неотъемлемой
частью
становления
молодых людей, из этого следует, что те этапы, которые проходят молодые
юноши и девушки, совпадают с их жизненными циклами. Социологи выделяют
следующие этапы социализации молодого поколения идущих параллельно с
взрослением и становлением индивида: самоопределение в области образования
(поступление в ВУЗ), самоопределение в области семейной жизни (выбор
партнера), построение карьеры
вооруженных силах страны [35].
(трудоустройство), для юношей служба в
18
Вступая в каждый новый этап жизненного самоопределения, молодежь
осваивает много нового. Этот процесс разделяется на два этапа: десоциализацию
[127] и ресоциализация [109]. Специфика социализации молодёжи заключается в
том, что на этапе взросления молодого человека завершается один ее этап и
наступает другой (вторичная социализация). Меняются агенты социализации. В
результате этого процесса молодые люди становятся социально зрелыми
личностями и полноценными общественными субъектами. На данном этапе могут
подвергаться сомнению и дальнейшему изменению заложенные ранее нормы,
ценности и модели поведения индивида.
Молодому человеку важно как он выглядит в глазах других в сравнении с
собственными представлениями о себе, в ходе осознания необходимости решать
возникающие взрослые задачи [43]. Этот факт порождает зависимость молодежи
от общественного мнения, стремление понравится всем, но отсюда вытекает и
положительная характеристика - повышение желания принести пользу обществу.
Так, Н. Ф. Головатый [21] выделил несколько объективных обстоятельств,
которые объясняют важность и особенности функционирования молодежи как
социальной группы в системе общественных отношений:
1)
огромную роль играет молодежь в народно-хозяйственном значении,
так как является основным источником трудовых ресурсов общества;
2)
являясь
интеллектуальным
потенциалом
общества,
молодежи
свойственно творчество во всех общественных сферах и способность к труду;
3)
овладение
новыми
знаниями,
умениями,
навыками
присуще
молодежи, которые открывают ей профессиональную и социальную перспективу.
Н.
Ф Головатый, также, отмечает роль молодежи в качестве объекта и
субъекта исторического процесса развития общественных отношений. Молодые
люди являются объектом воздействия факторов окружающей внешней среды при
вступлении в общественную жизнь [21].
Молодежь
выступает
в
качестве
источника
пополнения
социально­
политических ресурсов, а, следовательно, является фактором изменения и
19
развития социально-политических отношений и сферы политики в целом.
Отличительной чертой молодого поколения является мобильность - это важная
характеристика человека в сложившихся социально-экономических условиях
страны. Она способствует приспособлению молодых людей к меняющейся
системе экономических и социально-политических отношений, что говорит о
высокой значимости молодежи в качестве носителей норм и ценностных
ориентаций. Поэтому мы можем говорить о важности влияния молодого
поколения на все общество в целом.
Объединяя все вышесказанное, мы можем
молодежью
современные
сделать вывод, что под
социологи понимают социально-демографическую
группу в возрасте от 14 до 30 лет. Данная группа отличается высокой степенью
участия в общественной жизни, активной гражданской позицией. Молодые люди
проходит
стадию
активной
социализации
по
мере,
которой
овладевают
различными социальными ролями, в том числе и ролью активного гражданина.
Это говорит о том, что молодые люди являются неотъемлемой частью сферы
социально-политических отношений, а также, выступают в качестве носителей
новой политической культуры и политических ценностей, отличающихся от
ценностных предпочтений предыдущих поколений.
На сегодняшний день российская
как социальная группа молодежь
является существенным фактором развития таких сфер общественной жизни как
экономика, сфера социально-политических отношений, духовная сфера. Обладая
высоким потенциалом и инновационным мышлением, молодые люди стремятся
преобразовать окружающую действительность с целью собственного роста и
развития как личности и как профессионала в определенной сфере. Эти
особенности
молодежи
определяются
в
первую
очередь
её
переходным
положением от одного социального статуса и социальной роли к другим.
Необходимо отметить возрастающий интерес современной молодежи к
общественной жизни,
молодых
людей.
что
Важно,
определяется
что
сегодня
социально-политической
молодое
поколение
позицией
стремится
к
20
саморазвитию, постоянному получению новых знаний и самореализации, что
позитивно сказывается на развитии социально-политических отношений.
По сфере занятости выделяют учащуюся, работающую и безработную
молодежь. Объектом нашего исследования является учащаяся молодежь, которая
тоже неоднородна по своей структуре. Мы остановимся на самой активной ее
части - студенческой молодежи. Студенческая молодежь попадает под интерес
исследователей
в
качестве
поколения,
которое
находится
в
активном
трудоспособном возрасте, обладает динамичным социальным поведением и
значительным образовательным уровнем. Данное поколение в ближайшем
будущем перейдет на место основной интеллектуальной и производительной
общественной силы. Студенческая молодежь находится на промежуточном
положении
среди
младшей
и
старшей
возрастными
группами
общества.
Студенчество более осознанно адаптируется к инновациям общества, чем дети, но
в то же время более мягко, чем люди зрелого возраста. В студенческой среде
особенно остро ощущаются перемены, происходящие в жизни общества, так как
эта часть молодежи является наиболее прогрессивной [108, С. 17].
Численность студенческой молодежи в Российской Федерации на 2016 год
составила 17,28% от общей численности молодежи, а в городе Орле - 23,44%.
Также за период 2011-2016 гг. наблюдается спад численности молодежи как в
России в целом, так и в Орле, что непременно сказывается и на численности
студенческой молодежи. Однако стоит заметить, что в целом по Российской
Федерации данное снижение немного больше, нежели в городе Орле.
Данный
факт является важным при анализе различных проблем молодежи, включая и
исследование электорального поведения (см. данные таблицы 2).
Термин «студенчество» означает совокупность студентов как социально­
демографической
группы,
характеризующуюся
половозрастной
структурой,
определенной численностью и территориальным распределением. Также данная
группа занимает определенное общественное положение, имеет свои социальные
21
роли и статус, а также обладает определенными особенностями социализации,
социально-психологическими особенностями.
Таблица 2 - Численность студенческой молодежи Российской Федерации и города
Орла за 2011 - 2016 года.
Год
Численность
молодежи
и Численность
молодежи
и
студенческой
молодежи
в студенческой молодежи в городе
Российской Федерации, человек Орле, человек [123]
[123]
Студенче Молодеж
ская
ь
молодежь
в%
Молодеж
ь
Студенчес
кая
молодежь
2011
32371000
7049800
21,79
163201
43213
26,48
2012
31558000
6490000
20,57
159559
41012
25,70
2013
30557000
6073900
19,88
153660
39240
25,54
2014
29449000
5646700
19,17
147103
37310
25,36
2015
28742000
5209000
18,12
141786
33486
23,62
2016
27588000
4766500
17,28
136266
31943
23,44
Студенче Студенчес
кая
ская
молодежь молодежь
в%
По мнению Л.Я. Рубиной, студенчество представляется как мобильная
социальная группа, цель существования которой заключается в организованной
по конкретной программе подготовке креализации высоких профессиональных и
социальных ролей в материальном и духовном производстве [74].
Характеризует
студенчество
как
составную
частьтакой
социально­
демографической общности, как молодежь Т.В. Ищенко. Студенческая молодежь
- особая группа общества, резерв интеллигенции. Данную группу составляют
люди примерно одинакового возраста, образовательного уровня - представители
всехклассов, социальных слоев и групп населения [38, С.54].
22
Определяет студенческую
молодежь в качестве
социальной группы,
состоящую из различных социальных общностей и сообществ, обладающих
особыми условиями труда и быта, жизни, поведения и психологией А.С.
Власенко. Для данной группы населения основным занятием является получение
образования для последующей трудовой деятельности [17, С.47].
Исходя из вышеперечисленных определений студенческой молодежи,
можно выделить важнейшие особенности данной группы населения [108].
Во-первых, студенчество как особая группа населения является частью
социально-демографической общности - молодежи. При этом студенческая
молодежь отличается от молодежи в целом характером труда, заключающимся у
студентов в систематическом накоплении, овладении и усвоении научного
знания. Также важной особенностью студенчества как социальной общности
является занятие учебной деятельностью и осуществление ее в соответствующей
форме.
Во-вторых,
студенческая
молодежь
представляет
собой
вполне
самостоятельную социальную группу, так как студенчество - совокупность
индивидов, которые находятся во взаимодействии друг с другом для достижения
личных целей, объединенные общностью интересов.
Подводя итог, можно определить, что студенческая молодежь в качестве
социальной
группы
определенными
является
социально
объединением
значимыми
молодого
устремлениями
поколения
и задачами.
с
Также
студенческая молодежь имеет особенности, присущие только данной группе, так
как является специфическим объединением учащейся молодежи.
Отношение современной молодёжи к политической сфере общества, а
также их позиция в сложившейся социально-политической структуре государства
неоднозначно. С одной стороны, молодые люди не причисляют политику к
наиболее значимым ценностям, что может быть связано с недостаточной
мотивацией молодого поколения. С другой стороны, для большинства молодежи
политическая активность является залогом самореализации и становления себя
как личности.
23
1.2
Политическая активность учащейся молодежи: сущность и
эмпирические показатели
В дискуссионном поле отечественного обществознания политическая
активность современной российской студенческой молодежи выступает давно
присутствующей
темой.
Множество
научных
публикаций,
различных
исследований посвящены разным аспектам исследуемой проблемы. Все они
нацелены на системный анализ динамики и состояния социально-политических
ценностей
и
предпочтений
молодежи.
Так же
анализируются
формы
и
интенсивность участия молодежи в различных сферах общественной жизни, в
происходящих
политических
процессах.
Большинство
исследователей
при
наличии разных точек зрения сходятся в том, что современное поколение
студенчества «является далеко не самым увлеченным актором политического
процесса, в какой-то степени даже «выпадает» из него... Интересы молодых
людей обращены в приватную сферу.
повседневные
социальные
Политическая
сфера не
связи
находится
с
Молодых людей больше волнуют
родителями,
в
центре
друзьями,
внимания
партнерами.
молодых
людей.
Большинство молодежи выражает общественно-политическую апатию, которая
присуща большинству населения и которая фиксируется опросами общественного
мнения российскими исследовательскими центрами. К сожалению, следует
констатировать незначительную долю политически активного населения, в том
числе и среди предмета исследования.
Данная общественно - демографическая категория считается движущей
силой в усилении и модернизации общества. Молодежь при различных переменах
в мире как чувствуют их первыми, так и выступают организаторами данных
изменений.
Уровень
предприимчивости
молодого
обусловливается ее социальной инициативностью.
поколения,
частично,
В социологии 21
века
общественная активность - это мера социальной работы молодого поколения,
основанной на определении внутренней потребности действий, определяющиеся
социальными потребностями.
24
Потапова С.А. определила «социальную активность как социально психологическую,
ценностную,
профессиональную
установку
субъекта,
реализуемую в его деятельности» [70, С. 86]. Таким образом, в соответствии с
данным подходом, общественная активность реализуется и в миропонимании, и в
работе
молодого
человека,
которые
соотносятся
как
общее
и
частное.
Социологическую группу социальной активности рационально рассматривать в
контексте концепций общественного действия.
Понятие «социальная активность студенческой молодежи» трактуется Е.В.
Бахаровской как способность личности к совершенствованию и развитию
жизненных сил и пространств персональными и социально - коллективными
средствами, сосредоточенными на содействие молодых людей в решении
общественных трудностей [7]. К проявлениям социальной активности молодого
поколения можно
отнести и
субкультурные
проявления
в
определенных
социумах.
Аспект к изучению социальной активности молодого поколения, с точки
зрения группового поведения, дает возможность расценивать молодёжь как
субъект
общественного
движения,
не
имеющая
свою
социально
-
демографическую специфику. Социальная активность исполняется нередко в
рамках общественных движений, положительный результат которых сопряжен с
прогнозируемым достижением первоначально установленных целей, или с
помощью признания фаворитов и участников движения в качестве законных
(легитимных) представителей определенной категории людей.
Социальная
активность
сопряжена
с
психическим
и
физическим
проявлениями, определяя их дальнейшее формирование. При этом имеются
отдельные утверждения, от которых зависит социальная активность индивидуума.
Ее характеристиками являются мировоззрение, долженствование и воля. Таким
образом, активность способна рассматриваться как деятельность, так и в качестве
меры ее ориентирования и общей способности определенного субъекта вступать в
25
разнообразные взаимоотношения с существующей объективной реальностью.
При этом отсутствует общепризнанная трактовка данного явления.
Представление о термине «социальная активность» содержит наглядно
выраженный социальный характер, по этой причине только человек способен
рассматриваться в данном аспекте
[5, С.209]. Так как именно личность
существует в социуме, следует его стандартам, указаниям, подчиняется его
законам, а также его активность ведет к формированию, переустройству и
прогрессу общества.
Наряду с социальной активностью проявляется и социальная пассивность,
проявляющаяся в отрешенности лица от общепризнанных норм и вопросов,
которое
можно
отметить
в
снижении
социальной
удовлетворенности,
в
безразличии к проблемам общества, в потребительском стиле досуга. Реализация
увеличения социальной активности в социуме совершается не автоматически, а
преднамеренно.
Социальную активность необходимо исследовать как интегрированное
индивидуальное качество, состоящее из двух аспектов:
1) социальный - накопление общественных умений, знаний и навыка
социально важной деятельности;
2) личностный -
отражается в заинтересованности, нуждах, мотивах,
эмоциональных переживаниях,
самоанализе, в безопасном, положительном
отношении к общественной реальности.
Социальность
личности
реализуется
посредством
ее
активности,
нацеленную в различные сферы социальной работы, в ходе которой совершается
ее развитие.
Социальная активность рассматривается как особое свойство, как умение
действовать сознательно, как способность не только приспособиться к внешней
действительности, но и поменять ее, приспособить среду к собственным
увлечениям, при этом содействии с окружающей средой меняется и сам человек.
26
В основе социальной активности лежат потребности человека, а другие
группы,
раскрывающие
тенденции,
причины,
механизмы
мотивы
и
ее
формирования
другие),
отталкиваются
(цели,
от
принципы,
интересов
и
проявляются в них.
Так же социальная активность рассматривается в двух формах, как
положительная и отрицательная. Первая из них выражается как осмысленная
направленность на изменение факторов, других людей и отдельной личность на
пользу общества, в качестве ответственного за изменение обстоятельств. Однако в
социуме имеются индивидуумы, которые являются социально -
опасными
(антисоциальными), лишенные чувства ответственности за людей. Подобное
воздействие на общество принадлежит отрицательной социальной активности.
Социальная активность молодежи находится в зависимости от обществ, в
которых они обучаются, овладевают актуальным навыком. В этих коллективах,
где встречается низкий уровень дисциплинированности и ответственности,
данная
процедура
способна
протекать
долго.
Положительный
результат
социальной активности молодого поколения обуславливается индивидуальными
качествами такими, как самостоятельность, добродетельность, общительность, их
совокупность и приводит личность к рассмотрению его как социально активного
человека.
Социальная
реальности,
и
активность
означает
личности
стойкое
учитывает
требование
радикальный
по-своему
подход
к
продумывать
совершающееся в обществе, а также стремление сделать жизнь лучше.
Как духовное качество, социальная активность состоит из ряда свойств,
отталкиваясь от которых, обусловливается степень ее развития: внутренние
признаки, такие как социальные мотивы деятельности и внешние - инициатива,
активность, самостоятельность и творческий процесс.
Суть социальной активности заключается в творческом представлении
мира, которое реализуется в положительной работе.
27
Социальную активность можно сравнить с творчеством, ведь она таким же
образом старается привнести собственный личный вклад в формирование
социальной жизни. Понимание активной, творческой личности подразумевает
такие качества, как значительно высокий уровень культуры, нравственность,
знания.
Всё это может помочь раскрыть социальную активность, как сознательную,
творческую позицию молодого поколения в последующем, по отношению к
социальной жизни, и кроме того, как абсолютную самореализацию личности.
Сущность социальной активности способна рассматриваться только в
балансе активности с деятельностью. Отталкиваясь от этого, выделяются три
группы соотношения этих терминов [21, С. 182]:
- социальная активность приравнивается к деятельности;
- категория «социальная активность» шире категории «деятельность»;
- категория «социальная активность» уже категории «деятельность».
Возникновение социальной активности совершается в ходе присоединения
личности к деятельности, вследствие присвоения общественного опыта в его
различных проявлениях.
Благодаря социальной активности осуществляются ценностные ориентации
и общественные цели субъекта, его круг интересов и условия, объединенные с
общественными
взаимоотношениями,
которые
стремятся
поменять
своей
деятельностью окружающий мир, и совместно с ним и самого себя.
Молодежная
активность подразумевает прямое
освоение
социальных
умений, где так же немаловажно, какую ответственность человек несет за
собственные действия.
Характерной
особенностью
социальной
активности
считается
преобразование представлений и идей в действиях общества. Общественная
работа
непосредственно
подчиняется
его
руководителю.
Он
оказывает
значительное влияние на взгляды и идеи общества на конкретном этапе времени.
Таким же образом оказывает влияние на степень социальной активности
28
общества в целом. Представление социальной активности появляется из-за
осознания народом его общественной значимости и функционирует вместе с
социальными и индивидуальными мотивами.
Сегодня от молодого поколения требуют активного участия в общественной
жизни, в содействии с людьми и социальными институтами в экономической,
политической и духовной сферах. Молодежная инициатива, желание стремиться к
независимому участию в обществе и государстве, удовлетворение различных
общественных нужд и интересов приводят к возникновению добровольчества и
иных типов социальной активности.
Социальная активность молодежи на сегодня является довольно низкой.
Только незначительная часть граждан принимает участие в разных формах
социальной активности. Общество считает, что их социальная работа не имеет
значения. Это сопряжено с тем, что большее число жителей уверено в том, что всё
уже решено и осталось только сделать видимость принятия решения. Именно это
приводит к низкому уровню социальной активности.
Проблема укрепления молодежного потенциала с целью установления задач
улучшения в современном российском обществе считается одной из срочной и
общественно
важной, ведь молодое поколение представляется особенной,
обладающей рядом специальных качеств, социально - демографической группой,
благодаря которой будут совершенствоваться перспективы любого государства.
Особую значимость в молодежных вопросах представляет проблема
общественно - политической деятельности молодого поколения, отталкиваясь от
видов, типов и форм реализации, которой обусловливается баланс среди
потребности общества в неизменности и в то же время непрерывным его
обновлением.
Молодежный
«активизм»
в
целом
и
общественно
-
политическая
деятельность в частности реализуются в современном обществе в различных
конфигурациях, что требует абстрактного представления данного явления. В
29
современной науке
в целом
молодежный
«активизм»
анализируется при
исследовании общественных организаций.
О.
И. Шкаратан [24] видит отличительную черту российского социума в
том, что общественные требования измеряются и потенциалом социальной
активности,
и
так
же
способностями
самосовершенствования,
который
обеспечивает основное вовлечение индивида в социальные взаимоотношения.
Одним из побудительных условий
социальной активности молодого
поколения является предоставление того, чтобы содействие в ней предоставляло
результаты, так как для юных людей значима уверенность в эффективности
общественных трудов.
Кроме того, в ходе осуществления социально активных действия для
человека важно, как удовлетворение социальных нужд, так и реализация
операций, основанных на общественных переменах, которые гарантируют
формирование подходящих условий для осуществления конкретных интересов и
для группы, и для личности.
Поэтому социальная деятельность способна реализоваться на двух уровнях:
-
социальная
достигнутых позиций
активность
«вершин»
и устранение
ориентирована
каждой
нежелательной
на
улучшение
общественной
перестройки;
- социальная активность «низов» - реализация совершается на микроуровне
и
способен
носить
сохраняющий
и
также
протестующий
сравнительно
доминирующей ситуации в социуме.
На этой стадии формирования в российском обществе, как социальная
группа, молодое поколение содержит двойственный статус:
- с одной стороны, характеризуется как политически безразличная и
социально незрелая;
- с другой, ее считают социальным преобразователем.
Молодежь в российском социуме не ассоциативна, не видит смысла
общественной работы, не выражает заинтересованности к тому, что выходит за
30
границы их жизни. Недостаточно вовлечена в экологические движения, не
взволнована трудностями самосохранения и социального неравенства, в отличие
от иностранной молодежи; так же молодое поколение на сегодня не содействует в
борьбе с социальными болезнями.
Однако направления развития молодежных движений таковы, что в
последнее время юноши и девушки понимают значимость их роли в ходе
развития и формирования общества. Самоорганизация и самосовершенствование
молодого поколения совершается с помощью работы молодежных ассоциаций,
продвижения общественных проектов и предложений, кроме того различных
видов молодежного самоуправления.
Сейчас большое количество молодежи состоит в разных студенческих и
молодежных объединениях, которые базируются на благотворительной работе и
многочисленных других, нужных и важных видах деятельности. Всё это дает
возможность правильнее выразить себя, показать в практике собственную мощь и
способности, а главное - являться полезным для общества.
Термин «социальная активность» считается стабильным элементом в
системе концепций многих социально -
гуманитарных наук, а именно в
социологии, политологии, психологии, экономике, педагогике. В то же время,
невзирая на его обширное использование, это представление не содержит общей
трактовки в отечественной науке и подразумевается довольно двойственно не
только в различных социальных науках, но и в рамках одной научной тенденции.
Кроме
того,
российскими
специалистами
предпринимались
попытки
систематизации активности, которые помогли осознать ее суть. P.M. Шамионов
[118]
сформулировал мысль о некоторых видах активности:
социальной,
физической, биологической и химической. В качестве отдельного подтипа
социальной активности он сделал акцент на психической. P.M. Шамионов [118]
заявлял,
что
с
возрастанием
активности
сопряжено
увеличение
уровня
организации материи. Очевидно, что подобные разновидности активности как
31
биологическая, физическая, химическая не рассматриваются в социальных
науках.
Социальная активность значительно отличается от первых трех видов. Она
определяет наиболее высокий уровень организации материи. В общественной
степени активность могут выражать только субъекты, одаренные сознанием.
Непосредственно
данным
условием
обусловливается
умение
социальной
активности стремительно изменять собственные параметры.
JI.B. Азизова предоставила еще одно важное для данного изучения
восприятие сущности активности с применением ее эволюционных ступеней [90,
С. 114]. Она делает акцент на трех этапах становления социальной активности:
1) Жизненный процесс, что считается для индивида посылом деятельности;
2) Деятельность, которая в представлении JI.A. Азизовой представляется
основным условием сохранения жизни;
3)
Активность
подразумевается,
как
наиболее
значимая
модель
деятельности. Новейшие методы взаимодействия с находящейся вокруг средой,
образующиеся
в
ходе
развития
человечества,
формируют
условия
для
деятельности индивида. JI.B. Азизова показывает близкую связь активности и
деятельности.
Социальная активность молодого поколения имеет специфику в любой
области деятельности. А.Н. Серегин подчеркнул в качестве типов социальной
активности молодёжи[90, С. 116]:
1) познавательную - принятие знаний и навыков их получения главной
целью, наглядно проявленная необходимость в знаниях;
2) трудовую - значимость самого процесса работы и увлекательной
творческой деятельности, регулярное проявление инициативы в трудовой работе;
3) общественно - политическую - присутствие личных политических
взглядов, участие в деятельности социальных организаций, осведомленность об
общественных вопросах общества и интерес в их решении.
32
О.В. Асеева [4] подчеркнула еще один тип: рекреационную активность ориентирована
на
разработку
и
реализацию
большого
количества
развлекательных, оздоровительных и досуговых проектов для групп населения с
целью восстановления сил, затраченных в ходе трудовой и учебной деятельности,
предотвращение производственного напряжения, а также в нужном увеличении
социального потенциала.
На современном этапе формирования общества познавательная активность
молодого поколения в первую очередь сопряжена с широким применением
способностей, предоставляемых всемирной сетью Интернет, из числа которых
главной значимостью обладают возможность своевременного общения абсолютно
всех участников образовательного процесса в виртуальном месте и удаленный
доступ к электронным ресурсам.
Современное время востребует формирование у студенческой молодежи
целостного мировоззрения, основанного на демократических принципах и
нормах, отражающих современные политические условия и учитывающих опыт
предшествующих поколений. Следовательно, на первый план выдвигается
необходимость
воспитания
у
студенческой
молодежи
ответственности,
гражданского долга, инициативы, что существенно решит диапазон возможностей
самореализации молодых людей, как в политической, так и в других сферах
общественной жизни, послужит залогом стабильности общества, условием его
перехода к устойчивому развитию.
В этой связи становится жизненно важным углубленное изучение вопросов,
связанных с анализом деятельности институтов социализации, содержания и
форм политической активности молодежи.
Молодежь призвана «вписаться» в общественно-политическую жизнь,
освоить опыт и традиции предшествующих поколений, приобрести знания и
практические
навыки
существующие нормы
к
общественно-полезной
отношений, а также
определенных политических ролей.
деятельности,
воспринять
быть готовой к исполнению
33
В 90-е годы в нашей стране существовало ошибочное представление о том,
что новые социально-экономические и политические условия сами по себе
оказывают
достаточно
мощное
воздействие
на
формирование
идейно-
политических установок людей. Это привело к фактическому отказу государства
от активного участия в воспитании подрастающего поколения, что во многом
предопределило развитие ряда деструктивных, антиобщественных явлений в
молодежной среде.
Остановимся подробнее на определении понятия «политическое участие»,
так как политическая активность реализуется в том числе и через данную
категорию.
Действия
на
индивидуальной
или
групповой
основе,
предпринимаемые индивидами с целью оказания влияния на процесс принятия
политических решений, или их лоббирование, осуществление государственной
политики или выбор политических деятелей на локальном, региональном,
общенациональном уровнях являются проявлением политического участия.
Политическое участие является сложным, многомерным социальным явлением,
которое связано с оказанием влияния на власть. Интенсивность его проявления
зависит
от
факторов
социального,
экономического,
возрастного
и
иного
характера.
Существует два уровня, с помощью которых, происходит вовлечение
студенческой молодежи, в политическую жизнь общества:
• Инструментальный;
•
Вербально - эмоциональный.
На инструментальном уровне политическое участие
Политическое участие на инструментальном уровне связано с активной
деятельностью молодых людей в политической жизни страны в целом, и в
отстаивании своих интересов в частности. Данный уровень предполагает также
исследование электоральной активности в период различного рода выборов.
Информированность молодежи о деятельности органов государственной
власти, политических партий, интерес данной социальной группы к политике,
34
оценивание возможности влияния на политический процесс рассматриваются в
инструментальном аспекте. Инструментальный аспект политического участия
содержит два уровня: индивидуальный и коллективный. Первый уровень связан с
индивидуальной
активностью
молодежи
(электоральное
участие
или
вовлеченность в деятельность политической партии, движения). Бойкот, подача
петиций, протесты, демонстрации, митинги, которые связаны с коллективными
действиями, это проявления второго уровня.
Степень интереса политическими событиями и процессами, характер
включенности или отчуждения от политической сферы социума молодых
субъектов реализуется через вербально-эмоциональный уровень политического
участия. На данном уровне анализируются собственные возможности влияния на
политический процесс, информированность о данной сфере общества.
В политической жизни современного российского общества выделяют
несколько форм политического участия учащейся (студенческой) молодежи:
1. Участие в голосовании. Студенческая молодежь свой политический
статус реализует через реально, а неформально используя возможности оказывать
влияние на выбор той или иной политической партии, того или иного
политического деятеля. Этому предшествует изучение предвыборных программ
для осуществления выбора в день голосования.
2. Представительное участие в органах власти, то есть возможность
участвовать в выборах в качестве кандидатов в органы власти Российской
Федерации или в местном самоуправлении. Здесь можно наблюдать реализацию
групповых интересов, посредством их представления и реализации через органы
власти. Однако, данное право в соответствии с законодательством может быть
осуществлено только с 18 лет. В состав молодежного Правительства можно быть
включенным ограниченное количество молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет.
3. Создание молодежных организаций, движений. Значительную часть
своей социально-политической жизни молодые люди проводят в окружении
близких и друзей,
поэтому их желание
к
объединению
в
организации
35
неудивительно.
Разнообразие
политических
интересов,
дифференциация
молодежи на этой основе способствует возникновению и деятельности большого
количества молодежных организаций и объединений, в том числе политических.
4. Еще одной формой политического участия является вступление молодого
поколения в различные политические партии и движения. Участие в этой
деятельности
напрямую
связано
с
политической
структуры
общества.
обновлением
В
условиях
и
воспроизводством
устойчивого
состояния
социальной системы общества она является важным компонентом политической
социализации подростков. Стоит отметить, что при кризисной ситуации, как
правило возрастает интерес со стороны партий к молодежи. Эта тенденция
связана не только с зарубежными странами, но так же и с российским обществом.
5. Участие в акциях по волеизъявлению своих политических прав и свобод.
Данная форма может быть выражена в актах гражданского неповиновения, в
различных митингах, в забастовках, демонстрациях, а так же и любых других
формах
социального
протеста
в
рамках
существующего
российского
законодательства. Возможно, данные формы не являются нормами политической
жизни, к ним обращаются в тех случаях, когда в обществе необходимы
изменения, когда люди доведены до отчаянного состояния из-за действующих
властей, которые неспособны конструктивно реагировать на их экономические,
политические, социальные и другие запросы. От уровня демократичности
общества и от степени солидарности протестующих, отстаивающих права и
интересы
своих групп зависит эффективность таких
форм
политических
действий.
Существуют различные способы типологизации политического поведения и
политического участия. Общепринятой считается типологизация Л.Милбраса,
которая создана с учетом критерия - активности субъекта.
Автор в ней обосновывает три группы форм активности, каждая из которых
включает в себя несколько форм, размещенных в порядке возрастания:
36
•
исполнение
роли
объекта
воздействия
политических
стимулов,
голосование и др. - «зрительская активность»;
• общение с представителями власти и лидерами политических партий,
посещение митингов, собраний - «переходная активность»;
• участие в политической компании, исполнение роли активного участника
политической партии или лидера, претендующего на руководящую должность в
органы власти или партии - «гладиаторская активность».
Следует отметить, что студенческая молодежь в качестве электората
отличается внушаемостью, впечатлительностью, ведомостью. В то же время из
личностных особенностей возраста студенческая молодежь имеет специфически
выраженные чаяния: желание защитить свою собственную индивидуальность и
ценностное отношение к своим личным правам. Общее неудовлетворение
общественно-политической
молодежь
к
резкому
консолидации
в
свои
обстановкой
отчуждению
возрастные
от
приводит
самой
группы
со
зачастую
общественной
студенческую
жизни
специфическими
и
к
формами
жизнедеятельности, поиску смысла жизни за пределами политического поля,
инертному ожиданию социальной справедливости.
Важное теоретическое и практическое значение имеют такие проблемы, как
отношение молодежи к политике, воздействие политики на молодежь, объекто­
субъектные
отношения,
сущность
и
ключевые
направления
молодежной
политики.
Студенты как социально-демографическая общность не могут быть за
пределами политики, объективного мира политической жизни. Жить в обществе и
быть свободным от общества нельзя. Существует образное выражение «Если ты
не занимаешься политикой, то она займется тобой». Юноши и девушки, так или
иначе, вовлекаются в политический процесс, ощущают на себе позитивные или
негативные последствия принимаемых политических решений государственной
властью.
37
Политика, наконец, не может быть осуществлена без участия молодежи в
полной мере, поскольку в ее эффективной реализации должны участвовать и
молодые люди.Молодежь представляет собой своеобразное зеркало общества, и
является отражением его состояния (здорового или больного). Следовательно,
именно политика должна отражать весь спектр сложной жизни с её позитивной и
негативной сторонами, с половозрастными границами. Но не исключено и то, что
это зеркало может быть кривым.
Роль
молодого
поколения
в
политическом
процессе
и
отношение
государства к данной социальной группе изменились на рубеже XX века после
«цветных революций» в южных республиках бывшего СССР. Реальной движущей
силой политических преобразований, которые привели к смене общественно­
политического управления в них явились молодые люди, вышедшие на площади и
требующие существенных перемен. Эти же процесс, мы наблюдаем в настоящее
время во Франции.
Изменилась и сама российская молодежь. Образовалось новое поколение
17-20 летних молодых россиян, которые не проходили социализацию в советской
системе. Не застали таких форм организации молодежи как Комсомол. Они
социализировались в системе либерально-демократических ценностей. Именно
этому поколению молодых людей придется развивать современное общество, в
том числе и политическую сферу.
Активными
гражданами
общества,
мы
будем
считать
молодежь
участвующую в политической сфере социума, а пассивными - тех, кто не
участвует и не интересуется данной сферой. Современное общество представляет
молодому поколению большое разнообразие форм участия в политической жизни
социума.
Таким образом, политическая активность студенческой молодежи это форма включения молодежи в политику, совокупность действий для достижения
коллективных целей. Включение в политический процесс возможно с помощью:
1.Участия в голосовании;
38
2. Создании молодежных организаций, движений;
3. Участии в деятельности политических партий;
4. Участии в акциях протеста, забастовках, митингах или демонстрациях.
Реформирование общества, можно сказать, не может быть успешным, если
оно
не
будет
обеспечиваться
максимальным
использованием
того
инновационного потенциала, которым обладает молодежь, развитием молодого
поколения. К условиях разрушенности молодежных институтов (особенно в
форме молодежных общественных организаций), сегодня сложилась весьма не
простая ситуация, когда и идеологические, и управленческие функции оказались
не
выполнимыми.
Исходя
из
выше
сказанного,
необходимо
определить
эмпирические количественные индикаторы предмета исследования, детально
исследовать данную проблему.
Характер, содержание и направленность социально-политических действий,
политическую активность во многом определяют политические ценностей и
установки, общественное и индивидуальное сознание, политическая культура и
субкультура субъекта деятельности и поведения.
1.3
Политические ценности и предпочтения учащейся молодежи как
элемент ее социологического портрета
Сегодня
динамичнее:
социально-политическая
меняются
политические
ситуация
игроки,
в России
появляются
становится
новые
все
лидеры.
Процессы трансформации в различных сферах общества, интенсивное развитие
политики,
институтов
политической
сфере
социокультурные
модели,
растет
гражданского
в
современном
общества
российском
основания политической
необходимость
усиливают
социальной
обществе.
деятельности,
и
изменения
в
Изменяются
возникают новые
политической
мобильности
молодежи. Эти изменения влекут за собой смену ценностно-нравственных и
политических ориентаций. Трансформации в политической сфере коснулись всех
39
социальных групп и слоев нашего общества, но больше всего они оказали
влияние на учащуюся молодежь, которая оказалась наиболее уязвимой в
сложившихся условиях. Кризис и переоценка ценностей преимущественно
отразились в сознании, в том числе и политическом именно этой социальной
группы.
Для формирования ценностных ориентаций наиболее важен молодой
возраст,
так
как
ценностное
отношение
к
социальной
действительности
складывается в этот период. От того, сможет ли молодой человек выстроить
своеобразную иерархию жизненных ценностей, выделить среди интересов и
ориентиров приоритетный, будет зависеть направленность
и успешность его
дальнейшего жизненного пути.
Без политических ценностей и представлений не может функционировать
ни одна политическая система, это объясняет актуальность исследований данного
феномена. С момента возникновения политики как общественной сферы, она
нуждается в обосновании и легитимизации форм реализации политики.
Происходящие в последнее время геополитические трансформации, тесно
взаимосвязаны с происходящими политическими процессами на территории
стран восточной Европы и бывших советских республиках.
Это требует
актуальных исследований субъективных сторон политики, в которых активное
участие принимают молодые люди.
Формирование новой системы ценностей в современном российском
обществе, разворачивает широкую дискуссию по поводу системы политических
ценностей и представлений нового поколения молодых россиян, которая
развернулась на страницах научных журналов, газет, на сайтах в Интернете.
Множество
смысловых
оттенков
содержащих
термин
«ценность»
в
публицистических и политических текстах при анализе его употребления. Не
свойством
какой-либо
вещи,
а
сущностью
полноценного объекта является ценность [96].
и
одновременно
условием
40
Наличие большого количества человеческих потребностей и способов
чувствования объясняет существование многообразных оценок, которые имеют
как большую, так и меньшую ценность. Формально ценности можно разделить на
относительные и абсолютные, на субъективные и объективные, на позитивные и
негативные, на терминальные и инструментальные.
"Ценность" определяет М. Рокич как "твердое убеждение в том, что
определенный
специфический
способ
поведения
или
целевое
жизненное
состояние является предпочтительным - с личной или общественной точек зрения
-
противоположному
или
обратному
способу
поведения
или
целевому
жизненному состоянию" [72]. Из этого определения вытекает, что к поведению
или целевым состояниям имеют отношение политические ценности, которые
связаны с политической деятельностью отдельного человека или с политической
системой в целом, чьи предпочтения могут также быть политическими по своему
характеру.
В употреблении понятия ценности существует множество концептуальных
различий. Различают два набора ценностей Г.Д. Лассуэлл [78] и Р.С. Каплан [39],:
ценности благополучия (здоровье, достаток, мастерство и образование) и
ценности почитания (власть, уважение, добродетель и любовь). Более того, эти
ценности
реализуются
посредством
ассоциирования
со
специфическими
институтами. Как считает Д.Э. Лэйн, "термин "ценность" имеет два референта: то,
что человек желает, объект потребности или мотива, и то, чего, по мнению
человека, он "должен" желать, или о чем он мог бы сказать, что это является
желанным" [127]. Далее Д.Э. Лэйн намечает связь между такими ценностями и
политической системой: "Ценности, которых человек желает для себя и для тех, о
ком он заботится, репрезентируют систему основных убеждений, которая
формирует его мысли и представления об обществе и политике. Политике в
данном контексте употребляется как властное распределение ценностей в
обществе.
Категории
ценностей
в
дополнение
к
категориям
ценностей,
предложенным Г.Д. Лассуэллом и Р.С. Капланом, а также Д.Е. Лэйном, М. Рокич
41
предлагает список человеческих ценностей, в котором проводится различие
между инструментальными и терминальными ценностями [72].
Две ценности, свобода и равенство, ценности и политическая идеология, как
писал М. Рокич, лежат в основе, как личных идеологий, так и философских
политических систем, так или иначе затрагивающих вопрос политической
желательности или нежелательности свободы и равенства. М. Рокич считал, что
основные политические ориентации различаются по своей сути в тех акцентах,
которые они расставляют в отношении свободы и равенства.
Политические ценности и предпочтения - это разновидности политических
установок. Данные термины принадлежат к массовой политической психологии,
представляющая практическое сознание, возникающее в процессе восприятия,
осмысления и оценки явлений политической жизни [3, С .115-117].
Исследование
ценностных
установок
помогает
определить
мотивы
поведения различных субъектов политической жизни, в том числе и учащейся
молодежи.
Первоначально
данное
термин
«установка»
возник
в
экспериментальной психологии, а затем стал использоваться в социальной
психологии и социологии (социальная установка). В английском языке данное
понятие обозначается словом attitude (отношение, позиция). Данный термин в
отечественной
социологии
употребляют
как
аттитюд
для
характеристики
«устойчивой предрасположенности, готовности индивида или группы к действию,
ориентированному на социально значимый объект» [127]. Можно выделить три
компонента установки: 1 — эмоциональный, 2 — рациональный, 3 — оценочный
[1]. Эти компоненты соответствуют трем видам ориентации — аффективным,
когнитивным и оценочным.
Установки в свою очередь, тесно взаимосвязаны с понятием «стереотипы».
Социальный стереотип в позитивном смысле означает «привычный канон мысли,
восприятия и поведения» [127]. Устойчивые структуры сознания и поведения,
которые возникают на основе многократного повторения одного и того же
действия
в
соответствии
с
установками
субъектов
действия
являются
42
стереотипами.
Стереотип
может
выступать
и как
один
из
компонентов
ценностной установки, вытекающей из предшествующего опыта индивида.
Несмотря на тесную связь между этими понятиями, все же нельзя отождествлять
установки со стереотипами. В соответствии с определением, установка выражает
именно субъективное отношение к объектам действия, а стереотип характеризует
стандартизованную схему действия [1]. Самореализации человека способствуют
политические установки, которые имеют более или менее осознанный характер (с
учетом единства эмоционального, рационального и оценочного компонентов
установки). Из общественного сознания установки усваиваются человеком в
готовом виде в процессе социализации и коммуникации [3, С. 120-121], однако, у
индивида
всегда
существует
возможность
осмысленного
выбора
между
различными их вариантами. Тип личности проявляется в установках.
В соответствии с выше изложенным в концепции политических установок
можно выделить три их вида:
• эмоциональные установки (политические диспозиции);
• рациональные установки (политические предпочтения)
• ценностные установки (политические ориентации).
Выражение политической позиции является диспозицией. Каждая позиция
определяется по отношению к другим позициям через диспозиции.
Эмоциональная предрасположенность к восприятию явлений политической
жизни (институтов, лидеров, акций, решений, лозунгов), их поддержка или
осуждение, одобрение или неодобрение и представляют собой диспозицию [3,
С .115-117].
Взвешенные диспозиции — это политические предпочтения. Рациональный
выбор лежит в их
основе,
в
осмысленном
отношении
к политической
действительности. Присутствующие здесь эмоциональные компоненты установки
дифференцируются по шкалам: сильнее слабее, больше меньше. На этом уровне
человек осознает свою позицию в поле политики, а также уровень отдаленности
43
или близости этой позиции от своей собственной, отличие от других позиций
индивидов.
Политические ценности (ориентации) представляют собой обоснование
предпочтений с точки зрения, усвоенной системы ценностей индивидом. Они
связаны
с убеждениями
людей
относительно
целей
и
средств
действия
политических партий и лидеров, властей разного уровня. Молодые люди
принимают решения о поддержке политического курса или о противодействии
ему, об участии или неучастии в выборах, политических акциях, о поддержке
определенных политических кандидатов и органов власти на основе данных
убеждений. Можно выделить следующие виды ориентаций:
Можно выделить следующие виды ориентации:
• на определенную систему взглядов - идеологические;
• на определенную позицию в поле политики - партийные;
• на лидеров, воспроизводящих определенные образцы политического
поведения - персональные.
Ценностные и эмоциональные установки индивида между собой связаны
рациональными установками, а в совокупности образуют различные стороны
отношения молодых людей к политике [84]. Формирование политических
установок невозможно без эмоционального отношения к политике, поскольку
молодежь не размышляет о том, к чему равнодушна и не проявляет интереса.
Добиться успеха и правильно спланировать свои политические действия молодые
люди не могут без рационального отношения. Однако, невозможно определить
значение сделанного с точки зрения наиболее важного и существенного для
жизни без ценностного отношения.
Для характеристики политических ценностей необходимо использовать
результаты исследования [24] ценности как междисциплинарного понятия.
Специфику человеческого поведения во многом обуславливают ценности, влияя
на выбор в сфере политики. Именно на ценностной основе формируется активное
44
отношение личности
к политике, выражающееся в ее целенаправленных
действиях.
Политические ценности определены как предпочтительное признание
субъектами политики (индивидами, группами, классами, нациями) значимости
тех или иных явлений, процессов и норм политической жизни, закрепленные их
социально-политическим опытом. Они мотивируют, направляют и обосновывают
действие субъектов политики, отражают состояние, потребности и перспективы
развития общества, его основных социальных групп [2].
К числу основных политических ценностей относятся: права человека,
характер, принципы и формы политического устройства и развития общества, его
политических институтов, идеи, участие личности в политике, выражение и
реализация ее интересов, культура политики и другие. Политические ценности
могут отражать и преимущественные интересы различных классов, групп людей и
личностей, но могут быть общечеловеческими,
например,
ценности
и
подходы
к
пониманию
общенациональными.
существа
власти,
Так,
форм
государственного устройства могут существенно отличаться у представителей тех
или иных классов, имеющих различающиеся представления об оптимальном
характере политического устройства общества с точки зрения их интересов.
Политические ценности могут быть демократическими, основанными на
гуманистических принципах, а могут быть радикальными, основанными на
волевых методах общественных преобразований, антилегитимном мышлении и
использующие насильственные действия.
Развитию в обществе могут способствовать политические ценности как
интеграционных, так и дезинтеграционных процессов, помогая личностям и
социальным общностям осуществлять выбор своего поведения или осложняя
его[3, С.89]. Сложившиеся политические ценности вступают в конфликт с
новыми, зарождающимися ценностями, в обществах транзитного типа, к
которому можно отнести современную Россию, которые могут к тому же
45
неадекватно восприниматься и усваиваться как субъектами, так и объектами
властных отношений.
В
обществе
совокупность
политических
ценностей
образует
основу
политической культуры, которая на социальные интересы и потребности
оказывает обратное влияние, выступает важнейшим мотиватором политического
поведения социальных общностей, лидером, элит.
Политические ценности (например, равенство, справедливость, демократия,
свобода) сами по себе как определенные жизненные ориентиры затрагивают
интересы молодых людей, придают деятельности нравственную составляющую
субъектов властных отношений, они декларативны и статичны.
Мотивирующие деятельность субъектов политики, политические ценности,
в рамках его единой духовной культуры формируются, распространяются,
утверждаются, деформируются и теряют свое влияние в обществе. Сложная
социальная структура общества преломляется в сознании составляющих его
крупных социальных групп и поэтому состояние его потребностей как целого,
понимание и осознание путей его развития. Прочтение одних и тех же
политических ценностей является одним из оснований различных интерпретаций
содержательных характеристик.
Сама возможность политического действия, по мнению М.В. Ильина [93],
определяется ощущением гражданского достоинства - восприятия себя как
ценности, как благой и необходимой силы. И наоборот, именно с принижением
гражданского достоинства начинается отвлечение, отказ от политики, поэтому
«гражданин, лишенный этого чувства, - политически недееспособен; народ,
движимый им, - обречен на тяжкие исторические унижения».
Таким
образом,
значительное
влияние
на
образ
жизни,
поведение
оказывают политические представления и ценностные ориентации, меняются
привычные представления, формы участия в политическом процессе и способы
принятия решений молодыми людьми. Необходимо рассматривать не только как
объективные реальности политические ценности и представления молодёжи, но
46
как
теоретико-методологические
конструкции,
позволяющие
определить
направление и пути дальнейшего развития политического процесса.
Политические ценности и представления молодёжи - основа для понимания
политического поведения молодых людей. Отдельный кластер социума - это
молодёжь.
Политические
представления
и
их
особенности
занимают
в
политической жизни общества и государства весьма важную роль.
Политические предпочтения и ценностные представления, позволяющие
соотносить индивидуальные потребности и мотивы с нормами, принятыми в
социуме,
на
сегодняшний
день
рассматриваются
в
качестве
основных
детерминант политической активности и поведения молодого человека. В
политологических
исследованиях
обычно
политические
ценности
рассматриваются в качестве регуляторов социально-политической активности
личности и социальных общностей, определяющих степень ее выраженности и
направленность. При этом политологический подход к пониманию политических
ценностей
является интегративным, основываясь на идее об их двойственном
происхождении, а также на общем для философских, социологических и
психологических концепций представлении о системном характере политических
ценностей, т.е. о существовании их в виде системы, представляющей собой
упорядоченную по значимости иерархию.
Преемственность и развитие системы ценностей в политике того или иного
общества обеспечивается как принятием молодежью политических ценностей
старших поколений, так и выработкой ей новых ценностных ориентиров. Поэтому
молодежь
процесса
в настоящее время рассматриваются не только в качестве объектов
социализации,
обеспечивающего
посредством
принятия
норм
и
ценностей сохранение и воспроизводство существующей системы социальных
отношений, но и как самостоятельные и активные субъекты
социально­
политического развития. Тем самым молодежь предстает как важнейший
социальный
ресурс,
базовый
потенциал
сохранения
и
приумножения
материальных и духовных ценностей, с ней связывается надежда на будущее
47
более справедливое и гуманное общество. С другой стороны, с молодежью
связываются и различные опасения и тревоги, определяющиеся, в частности,
утратой определённого рода политических ценностей, присущих предыдущим
поколениям.
Система ценностных представлений молодежи выступает одной из основ
формирования
особенностей
ее
политического
участия,
задавая
его
направленность и формы реализации. Как справедливо отмечает С.А. Пахоменко,
характер
политической
самоорганизации
и
самореализации
молодежи
в
современной России определяется как неразвитостью основных институтов
гражданского
ценностей
общества,
российского
так
и
общества.
общим
По
кризисом
его
социально-политических
мнению,
противоречие
между
социальными ценностями и легитимными средствами их достижения, конфликт и
взаимопроникновение традиционных и модернистских ценностей в молодежной
среде определяет наличие в молодежных движениях установок на политический
плюрализм, разнообразие и вариативность политического поведения [70]. При
этом, как полагает М.Ю. Локова, последующее развитие российского общества
будет приниматься молодыми людьми настолько, насколько оно будет открывать
возможности успешного расширения диапазона ценностных ориентиров сознания
- молодежь открытым протестом или пассивным неприятием будет блокировать
попытки реформирования российского социума, ведущие к сужению ценностного
плюрализма. Поэтому исследовательская проблема политических ценностных
ориентаций и представлений молодежи - это не только проблема поиска
объективных детерминант и инвариантов, но и проблема раздвижения рамок
свободы [59]. Первостепенное значение в этой связи имеет раскрытие специфики
системы политических представлений и политических ценностей российской
молодежи.
Значительное влияние, таким образом, политические предпочтения и
ценностные ориентации оказывают на социально-политическое поведение, образ
жизни, изменяют привычные представления, формы участия в политическом
48
процессе
и
ценностные
способы
принятия
ориентации
надо
решений.
Политические
рассматривать
не
предпочтения
только
как
и
объективные
реальности, но и как теоретико-методологические конструкции, позволяющие
предопределить
основные
пути
и
направления
дальнейшего
развития
политического процесса и системы.
Как для личности, так и для общества в целом система политических
ценностей
определяет то или иное положение в мире.
необходимость
осознанного
отношения
к
ценностям
и
Это показывает
предпочтения
в
политической сфере для выявления политического смысла аксиологических
концепций и теорий. По своей природе политические ценности и предпочтения
затрагивают стержневые принципы устройства общества в период становления
демократических институтов и поиска новых идеологических основ.
Следовательно, идеологической базой конкретных социально-политических
структур выступают общественные ценностные системы, включающие ценности
и
предпочтения
определенной
политической
и
мировоззренческой
направленности, которые позволяют идентифицировать, и что более важно координировать политический процесс, в котором молодежи отведена одна из
главных ролей.
Таким
образом,
социологический
портрет
политической
активности
учащейся молодежи включает в себя его основные ценностные, нравственные,
политические, социальные и духовные составляющие. С позиций перспективной
тенденции
учащуюся
рассматривать
не
молодёжь,
просто
как
в
том
особую
числе
студенческую,
следует
социально-возрастную
группу,
отличающуюся своим статусом в обществе, но и как мощный социальный ресурс
любого социума, имеющий свои специфические особенности и определённый
потенциал.
49
ГЛАВА 2 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОРТРЕТА ПОЛИТИЧЕСКОЙ
АКТИВНОСТИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
2.1 Исследования политической активности учащейся молодежи
российскими центрами
Одной из актуальных проблем современного общества является низкая
общественная активность молодежи, характеризующаяся политической апатией,
общественной
инфантильностью
и
мировоззренческим
индифферентизмом
последних.
Современный
этап
развития
гражданского
общества
в
России
характеризуется наличием весьма широкого круга формальных возможностей для
реализации человеком потенциала его гражданской активности, в том числе,
общественного участия.
Социально-политические трансформации последних
десятилетий закрепили «право на жизнь» для самых разных институтов
гражданского
общества
организаций,
партий
-
в
разноплановых
рамках
общественных
практически
любых
объединений
(за
и
исключением
экстремистского толка) идеологических платформ, церкви, органов местного
самоуправления и т.п. Другими словами, люди получили возможности для
самореализации в самых разных сферах и областях жизни, для активной
горизонтальной
и
вертикальной
социальной
мобильности.
Однако
востребованность гражданами имеющихся возможностей крайне низка, что
подтверждается
данными
многих
социологических
исследований.
В
этом
противоречии - между возможностями для самореализации и низким уровнем их
востребованности - эксперты видят одно из главных противоречий современной
общественной жизни в России. В связи с этим встают важные вопросы о том,
преодолевает ли это противоречие новое поколение, формируется ли среди
молодежи
современное
отношение к возможностям, предоставляемым
им
развивающимся гражданским обществом, становится ли общественное участие
важной сферой жизнедеятельности, самореализации и социальной мобильности
50
для молодежи или же она, как и старшее поколение, проходит мимо всех этих
возможностей.
Для более глубокого рассмотрения состояния политической активности
учащейся
(студенческой)
молодежи
необходимо
проанализировать
социологические исследования, которые проводились на общероссийском и
региональном уровнях. К ним относятся результаты исследований одного из
ведущих аналитических центров России: Фонд Общественного мнения (ФОМ);
результаты
исследования,
Крыштановской»;
данные
проведенные
компанией
исследований,
АНО
проведенных
«Лабораторией
в
феврале-июле
сотрудниками кафедры «Социология и информационные технологии»
ОФ
РАНХиГС.
Политическая
активность
студенческой
молодежи является
довольно
актуальной темой для социологического анализа. Формирование политического
сознания - сложный процесс, сопровождающийся противоречиями развития
российского общества на протяжении последних десятилетий. Для изучения
политической активности студенческой молодежи используются различные
социологические методы: анализ документов (позволяет получить сведение о
событиях, наблюдение за которыми уже не возможно), опрос (предполагает
обращение
к
непосредственному
участнику),
эксперимент
(управляемое
наблюдение), наблюдение (целенаправленное восприятие какого либо явления).
Наиболее часто встречающимся методом исследования политической активности
студенческой молодежи для количественного измерения является метод опроса,
так как он самый распространенный и в каждом случаи он предполагает
обращение к непосредственному участнику и нацелен на те стороны процесса,
которые мало поддаются прямому наблюдению.
Особый интерес представляют данные социологического исследования,
“Ментальность российской молодежи: политические ориентиры и кумиры”,
проведенного в декабре 2012 года Крыштановской” было
выявлено, что
феврале 2013 года “Лабораторией
молодые люди мало
интересуются
51
политикой. Среди опрошенных лишь каждый четвертый признался, что политика
занимает его. Интерес к политике прямо коррелирует с возрастом: чем старше
респонденты, тем больше они склонны рассуждать о политической ситуации в
стране. Студенты более аполитичны, чем работающая молодежь. Наибольший
интерес к политике проявляют молодые специалисты с высшим образованием
[ 120].
По данным Фонда Общественного Мнения (ФОМ), интерес к политике у
молодежи в целом невелик (41%), однако, фиксируется позитивная динамика
этого показателя (рост интересующихся политикой составил 10% за последние
шесть-семь лет), что может быть связано с особенностями и молодежи вообще, и
наступившего после неопределенных и бурных 1990-х относительно стабильного
путинско-медведевского периода [122].
Так же Орловским филиалом Российской академией народного хозяйства и
государственной
службы
при
Президенте
Российской
Федерации,
были
проведены исследования молодежи Орловской области в 2015 году. Цель
исследования: составить социально-политический портрет молодежи Орловской
области. В опросе участвовала Орловская молодежь в возрасте от 15 до 29 лет. На
вопрос «Интересуетесь ли Вы политикой в настоящее время?» были получены
следующие результаты: среди молодежи очень интересуются политикой 9,9%
респондентов, следят за всеми политическими новостями 15,3%, имеют общее
представление, но детали пропускают 34,2 %респондентов, мало следят за
политикой 27,7% и не интересуются совсем 12,6% респондентов [31].
Основными мотивами, которыми руководствуются молодежь Орловской
области при участии в политических выборах, выступают желание изменить
жизнь к лучшему (31,7%), желание помочь людям (9,0%). Данное исследование
показывает одну треть молодежи, которая утверждает, что данная тематика им не
интересна.
В
июне-июле
2015
года
сотрудниками
кафедры
«Социология
и
информационные технологии» ОФ РАНХиГС было проведено социологическое
52
исследование в таких городах как: Орел, Белгород, Липецк, Курск [31]. В
результате данных исследования удалось выявить молодежные проблемы и пути
их решения в регионах, изучить уровень знаний молодежи о политической
обстановке
в
областях,
а также
выявить
уровень
участия
молодежи
в
политических процессах. Согласно данным исследования, 40% респондентов
города Орла не испытывают интереса к политике. В Курске, Липецке и Белгороде
данный показатель примерно одинаковый и составляет 29%. Это показывает
низкий уровень политической активности у молодежи. Интересуются политикой
лишь незначительное количество молодых людей, а именно: в Орле - 5,5%, в
Курске - 22%, в Липецке - 8%, в Белгороде - 11%. Возможно данный процент
респондентов
состоят
организациях.
Для
в
каких-либо
молодежи
очень
общественных
важно
быть
или
политических
услышанными
и
быть
задействованными в политических процессах. Поэтому 46,5% молодежи Орла
желают принимать участие в выборах и участвовать в каком-либо политическом
движении. Для 40% молодежи Курска важно принять участие в выборах как
избиратель. Одна вторая часть респондентов Липецка и Белгорода также готовы
активно принимать участие в политических процессах своего региона. Но при
этом
существует большой процент молодых людей, которые не желают
принимать участие в политической жизни своего города.
По мнению большинства опрошенных основной задачей, которую должна
решать молодежная организация выступает помощь в решении молодежных
проблем и этим должна заниматься такая организация, которая ориентируется
именно на молодежь. Так же респонденты отметили, что одна из задач
молодежной организации является формирование гражданских и политических
установок и это так же немало важно.
Таким образом, проведенный анализ социологических исследований на
общероссийском и региональном уровне, позволяет сделать вывод о том, что
политическая активность молодежи невысокая. Данная проблема приобретает все
53
большее значение. Молодежь чувствует себя непричастной к политическим
процессам, которые протекают в их стране и регионе.
Для того чтобы исследовать политическую активность студенческой
молодежи города Орла было проведено авторское социологическое исследование.
В исследовании участвовала студенческая молодежь г. Орла в возрасте от 18 до
24-х лет.
В результате проведенного исследования было выявлено, что 41% молодых
респондентов интересуется политикой, хотя интерес носит преимущественно
обобщенный
характер,
то
есть
имеют
общее
представление,
но
детали
пропускают. Стоит отметить, что у 25% опрошенных интерес к политике носит
детализированный и систематический характер, при этом данный интерес
преобладает у представителей мужского пола.
Фрагментарный интерес к
политике характерен для 26% респондентов, при этом данный интерес в равной
степени проявляется как у женщин, так и у мужчин. Полное отсутствие интереса к
политике прослеживается у 7% респондентов, чаще всего которыми являются
представители женского пола. (см. рисунок 1)
Интересуетесь ли Вы политикой в настоящее время?
50
31
2".1
Щ
9.9
*
25.9
25.3
11.2
6.1
5.6
ОченьСлежу за всеми Имею общее
интересуюсь политическими представление,
событиями
но детали
пропускаю
Мало слежу
8
Не интересуюсь
совсем
н Мужской Н Женский
Рисунок 1 - Распределение вариантов ответов на вопрос: «Интересуетесь ли
Вы политикой?», «Ваш пол?».
54
Важным вопросом является то, как сами студенты оценивают интерес к
политике своих сверстников. Из рисунка 2 видно, что мнение студентов
разделилось, 62% респондентов считают, что мало молодых людей их возраста
интересуются сегодня политикой. В то же время 23% считают, что многие
молодые люди проявляют к ней интерес. И только 8 % отметили, что среди
молодых людей таких нет. 7% студентов затруднились ответить на данный
вопрос.
Как Вы считаете, молодые люди вашего возраста
интересуются сегодня политикой?
Ш1а
Затрудняюсь ответить
й
Среди м олоды х лю дей ia u t x Hei
Таких среди м олоды х лю дей мало
Многие молоды е люди
! ----10
20
30
40
50
60
Рисунок 2 - Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, молодые
люди вашего возраста интересуются сегодня политикой?»
Но несмотря на это стоит отметить, что необходимость участия молодежи в
политической жизни страны отмечает большинство молодых людей, а именно
71%, среди которых есть и те, которые уверены в том, что это делать безусловно
стоит. Так же важно подчеркнуть, что только 20% молодых людей принимает
участие в политической жизни г. Орла.
Следующим
молодежь
вопросом
является
не
можно
активной,
подтвердить утверждение
о том, что
в
Большинство
отношении
политики.
опрошенных, а именно 72% не принимают участие в политической жизни г.Орла
вообще.(см. рисунок 3).
55
Участвуете ли Вы в политической жизни
гО рла0
.27%
и Да, участвую
и Нет, не
участвую
73°/
Рисунок - 3 Распределение ответов на вопрос: «Участвуете ли Вы в
политической жизни г. Орла?»
Основными причинами низкой политической активности студенческой
молодежи является отсутствие интереса к данному виду деятельности (25%),
отсутствие возможности и времени (20%), а так же уверенность в том, что их
участие ничего не решит (21%). Как видно, это три главных составляющих,
преодолев которые, хотя бы частично можно добиться существенного повышения
политической активности молодого поколения. Стоит выделить и ту группу
людей,
которая
считает,
что
политика
является
сферой
только
для
профессионалов (13%). Так же, еще одной причиной, по которой студенты не
участвуют в политической жизни, является отсутствие организации или лидера,
которым можно доверять (10%). (см. рисунок 4).
56
Если нет, то почем\ 0
Затрудняюсь ответить
Я не вижу лидера за которым можно пойти
Политика "грязное дело" и приличным
людям 1ам не место
6
■ 1
5
Я считаю, что политикой должны заниматься
профессионалы
1*
Я уверен, что мое участие ничего не даст
1 21
1
1
Ш Ш и»
Нет политических и общественных
организаций, которым я доверяю
У меня
hoi
20
возможное i и и времени
Мне эю не ишересно
25
10
15
20
25
30
Рисунок 4 - распределение ответов на вопрос: «Если нет, то почему?»
Несмотря на то, что большинство респондентов не хотят принимать участие
в политической жизни города Орла, есть те, которым эта деятельность интересна.
Если проанализировать ответы на вопрос о причинах, которые все таки побудили
молодых
людей
принять
участие
в
политической
жизни
города,
то
просматриваются четыре основные причины, в данном случаем сработавшие с
позитивной направленностью.
28% опрашиваемых приняли бы участие в
политической жизни города, потому что хотели бы изменить жизнь к лучшему,
26% делали это «за компанию», 19%
стремились помочь людям и 17%
придерживаются мнения о том, что это способ сделать карьеру. Что можно
увидеть на рисунке 5.
57
Если да, то что Вас к этому побудило?
5 о /0
5 0/ 0
■ Хотел изменить жизнь к
лучш ему
■ Делал это за компанию
■ Это сп особ сделать
карьеру
■ Хотел помочь лю дям
□ Это сп особ подработать
Рисунок 5 - распределение ответов на вопрос: «Если да, то что Вас к этому
побудило?»
Несмотря на то, что большинство респондентов не хотят принимать участие
в политической жизни города Орла, они все равно считают, что участие в
политике, помогает людям добиться высокого положения в обществе (42,5%), но
стоит обратить внимание и на то, что многие респонденты не могут дать
однозначный ответ на данный вопрос (21%).
Для определения поведения студентов в политической деятельности
обратимся к результатам
ответов на вопрос:
«Выберите вариант ответа,
характеризующий Ваше поведение в политической деятельности?». Первый
вариант ответа характеризует низкую компетентность в политических проблемах
и отсутствие интереса к политической жизни при этом ориентация идет на
местные ценности. К данной группе относят себя 32% респондентов. Второй
вариант ответа характеризует ориентированность на интересы государства, при
этом выражая личную активность как невысокую. К этой группе относят себя
34% респондентов.
Третий вариант ответа характеризует активистский группу
респондентов, которая принимает участие в политических процессах, а именно
58
участвует в выборе органов власти, а так же стремится повлиять на разработку и
принятие политических решений. К данной группе относится одна пятая
опрошенных. Последние два варианта ответа показывают демонстративное
отношение к сложившейся политической системе. К данным группам относят
себя 8% опрошенных. Оказать сопротивление действующей государственной
власти могут только 4% респондентов. (См. Приложение Б, таблица 1).
Участие молодежи в различных формах политической жизни является
неотъемлемым элементом современного развивающегося общества.
Благодаря
чему люди становятся активными субъектами политической жизни, и могут
воздействовать на различные общественные проблемы, тем самым определяя
условия своего существования. Опрос показал, что многие молодые люди
принимают участие в выборах в органы власти различного уровня (47%). Данная
форма участия является самой распространенной, но не смотря на это 9%
студентов не упускают возможность поучаствовать в проведении избирательных
компаний, а так же в подписании обращений, петиций по поводу событий в жизни
страны, города, округа, муниципального района. Стоит отметить, что всего 6%
респондентов
состоят в деятельности
партий, движений
и профсоюзных
организаций, (см.рисунок 5).
В каких формах политической ж нш и Вы участвуете?
Нет. Ш1 в чём подобном участвовать н е .
Участвую в забастовках
Участвую в деятельности политической
Участвую в работе местного.
В подшк 1НШ1 обращений пеггщгш
Участвую в проведении избирательных
Участвую в выборах в органы власти
Рисунок 6 - Распределение вариантов ответов на вопрос: «В каких формах
политической жизни Вы участвуете?».
59
Возрастные особенности студенческой молодежи как социальной группы, а
также место в социальной иерархии предполагает ее участие в разнообразных
формах общественной, социальной, политической, гражданской активности как
процесса поиска себя и реализации интересов и убеждений. Однако, в этом
отношении
молодежь
неоднородна,
ее
подавляющая
часть
не
является
«активной». Согласно проведенному опросу, только 7% опрошенных состоят в
подобных
организациях:
«Молодая Гвардия»,
«Единая Россия»,
«КПРФ»,
«Справедливая Россия», «Волонтеры Победы», «Молодежное правительство», и
«Профсоюзная
организация
студентов».
Подобные
данные
могут
свидетельствовать о том, что молодое поколение не расценивает существующие
сегодня политические и общественные организации и движения в качестве
реальной силы, которая непременно отражает потребности студентов, (см. данные
таблицы 3).
Таблица 3 - Распределение вариантов ответов на вопрос: «Состоите ли Вы в
какой-либо политической или общественной организации? Если да, то в какой?»
Варианты ответа
Проценты опрошенных
Нет
92,9
М олодая Гвардия
2,0
Единая Россия
1,8
Справедливая Россия
0,5
КПРФ
0,8
Волонтеры П обеды
0,3
М олодеж ное правительство
0,5
Профсою зная организация студентов ОГУ
1,3
Итого
100
Еще одной формой политической активности студентов является участиев
деятельности молодежных организаций или движений Орловской области. Из
представленного перечня следует, что молодежные и общественные объединения
60
Орловской области достаточно разнообразны. Срединих есть объединения и
спортивного, и творческого, и волонтерского, и досугового, и политического
направлений. Однако данные исследования прошлых лет и современного периода
отмечают низкую степень их известности. Так по данным исследования 2017 г.,
представленным в табл. 3, молодежь Орловщины демонстрирует невысокую
степень осведомленности о существующих политических и общественных
объединениях Орловской области. Еще меньше доля тех молодых людей, которые
симпатизируют
данным
организациям.
Стоит
отметить,
что
самыми
распространенными организациями являются «Российский союз молодежи» и
«Патриоты Орловщины».
О мотивах и интересах участия в деятельности молодежных организаций и
объединений можно судить по следующему вопросу. Из которого следует, что
основными задачами молодежной организации, по мнению студентов являются
следующие: помощь в решении молодежных проблем (27,5%), формирование
гражданских и политических установок и ценностей (14,7%), способствование
развитию гражданских прав и свобод (14,5%), привлечение молодежи к решению
управленческих задач (11%), и давать возможность людям объединиться ради
одной общей цели (10%). В то же время полученные данные показывают, что
лишь незначительная доля молодых людей готова осуществлять деятельность в
интересах своихполитических «наставников» (5,8%) и привлекать электорат для
«взрослой» политической партии (6,8%). Это связано с тем, что в период
предвыборных реалий политические партии и организации много обещают
молодым людям, но после выборовнедостаточно эффективно способствуют
решению молодежных проблем.
На вопрос способны ли сегодняшние молодые люди создавать собственные
политические
организации
половина опрошенных
ответила положительно.
Вместе с тем около трети студентов считают, что это сделать невозможно.
Причины
препятствующие
созданию
данных
организаций
по
мнению
респондентов заключаются в том, что у молодых людей не достаточно опыт и
61
знаний (25,6%), а так же это связано с тем, что молодежь просто не хочет брать на
себя ответственность (28,6). Среди респондентов были и те, кто затруднился
ответить на данный вопрос (11,6%).
Необходимо
российского
учитывать,
общества,
что
выделяются
в
политической
такую
жизни
современного
форму политического
участия
молодежи как голосование. Опрос показал, что одна треть студентов города Орла
активно принимают участие в выборах. Около 25% молодых людей редко
принимают участие в выборах. Отрицательным моментом является то, что около
40% студентов вообще не принимает участие в выборах в органы различного
уровня. Большинство респондентов не принимает участие в выборах по
следующим причинам: 24,3% считают, что уже все решено за них, 22,7% не верят
кандидатам и их предвыборным обещаниям, 21,8% считают, что выборы
проходят нечестно. Так же среди молодежи есть и те, кто еще не определился со
своими политическими взглядами и не выбрал кандидата за которого мог бы
отдать свой голос (12,4%), и те, кому данный процесс вообще не интересен
(10,3%) (см.рисунок 7).
Если вы редко участвуете в выборах или не участвуете в
них никогда, то почему• о
Не верю кандидатам, их предвыборным
обещаниям
Не верю резулятатам выборов, выборы
нечестные
24.2
Уже все решено за меня
Не хочу, мне это не интересно
Не доверяю власти вообще
Не знаю за кого голосовать
12,-
10
15
20
25
30
Рисунок 7 - Распределение ответов на вопрос: «Если Вы редко участвуете в
выборах или не участвуете в них никогда, то почему?».
62
Следующий вопрос показал, что 40% молодых людей, 2-3 раза в неделю
смотрят, читают или слушают политические новости в интернете. Одна треть
респондентов предпочитает смотреть политические программы по телевизору.
Самыми нераспространенными источниками из которых можно получать данную
информацию, являются радио, газеты/журналы.
Многие молодые люди считают, что воздействовать на власть лучше всего,
через личные встречи представителей власти с народом (22,9%), через обращение
в СМИ (17,6%), и через митинги и демонстрации (13,4%).
Что же необходимо, для того, чтобы студенты лично принимали участие в
политической жизни региона или страны? 40% респондентов уверены, что если
данная деятельность принесет положительный результат, они непременно примут
участие в политических процессах, 23% считают, что вступят в политическую
жизнь благодаря собственному стремлению помочь людям, в том числе попавшим
в тяжелую ситуацию. Одна пятая опрошенных считает, что именно возможность
повлиять на действие власти, на принятие важных решений побудят их
участвовать в политической жизни. И 13% остановились на мнении, в котором
главным фактором является защита нарушенных прав своих близких, (см.рисунок
8 ).
Согласно полученным данным молодые люди считают, что возможности
для развития и самореализации в г. Орле, средние, так считают 47% это говорит о
том, что молодежи предоставляют недостаточно возможностей для того, чтобы
вовлечь ее в политическую жизнь города.
63
Что нужно для того, чтобы Вы лично участвовали в
политической жизни региона/страны?
.
В озмож ность повщыть на действия
20
Й
1
Стремление защитить нарушенные
1
Стремление помочь людям, в том
ш 23,1
Уверенность в том, что эт а ..
О
20
10
30
40
50
Рисунок 8 - Распределение ответов на вопрос: «Что нужно для того, чтобы
лично Вы участвовали в политической жизни региона/страны?».
В
результате
количественного
измерения
политической
активности
студенческой молодежи можно сделать следующие выводы:
1.У большинства молодых респондентов интерес к политике носит
преимущественно обобщенный характер, то есть респонденты имеют общие
представления о политических процессах, но детали пропускают. Только у одной
трети
опрошенных
интерес
к
политике
носит
детализированный
и
систематический характер.
2. Большинство опрошенных, а именно 72%
не принимают участие в
политической жизни г.Орла вообще. Основными причинами низкой политической
активности студенческой молодежи является:
•
отсутствие интереса к данному виду деятельности;
•
отсутствие возможности и времени;
•
уверенность в том, что их участие ничего не решит.
3. 93 % респондентов не состоят в политических или общественных
организациях.
активности
Данный процент показывает низкий уровень
студенческой
молодежи, возможно
активность
политической
большей части
студенческой молодежи реализуется вне общественно-значимых сфер
64
4.
Опрос показал, что одна треть студентов города Орла активно принимаю
участие в выборах. Около 25% молодых людей редко принимают участие в
выборах.Отрицательным моментом является то, что около 40% студентов вообще
не принимает участие в выборах в органы различного уровня.
Следовательно
электоральная активность молодежи имеет относительно высокий уровень, что
подтверждает
дополнительную
гипотезу
исследования.
Большинство
респондентов не принимает участие в выборах по следующим причинам:
•
24,3% считают, что уже все решено за них;
•
22,7% не верят кандидатам и их предвыборным обещаниям;
•
21,8% считают, что выборы проходят нечестно;
5.Основными задачами молодежной организации, по мнению студентов
Орловской области являются следующие:
•
помощь в решении молодежных проблем (27,5%),
•
формирование гражданских и политических установок и ценностей
(14,7%),
•
способствование развитию гражданских прав и свобод (14,5%),
•
привлечение молодежи к решению управленческих задач
(11%),
•
давать возможность людям объединиться ради одной
общей цели
( 10%).
6. Исследование показало, что 40% молодых людей, 2-3 раза в неделю
смотрят, читают или слушают политические новости в интернете. Одна треть
респондентов предпочитает смотреть политические программы по телевизору.
Стоит отметить, что самые нераспространенные источники из которых можно
получать данную информацию, являются радио и газеты/журналы.
7.
Для
того
чтобы
студенческая
молодежь
лично
участвовала
в
общественной и политической жизни ей необходима уверенность в том, что эта
деятельность принесет положительный результат. Респонденты желают иметь
возможность каким-либо образом влиять на действия власти и на принятие
65
важных решений. Важно отметить, что молодежь готова принять участие в
общественной
и
политической
жизни,
но
не
имеет
своей
инициативы.
Следовательно, гипотеза о том, что прослеживается слабое взаимодействие
студентов с политическими институтами подтверждается.
8.
В целом политическая активность студентов г. Орла находится на низком
уровне. Современные молодые люди выглядят политически ангажированными, в
большей степени проявляют интерес к политике и собственную гражданскую
позицию, но политическая
проявляют
должной
активность достаточно низкая, молодые люди не
инициативы.
Следовательно,
гипотеза-основание
подтверждается.
2.2 Диагностика основных политических ценностей и представлений
учащейся молодежи
Основой для рассмотрения динамики изменения политических ценностей и
представлений молодёжи выступили исследования, проводившиеся как по всей
России, так и в провинциальных городах. Это необходимо для того, чтобы
выявить общие тенденции изменения политических ценностей и представлений в
регионе и в стране в целом.
Прежде всего, это исследование АЛО «Лаборатории Крыштановской» всероссийское
качественное
социологическое
исследование
на
тему
«Ментальность российской молодежи: политические ориентиры и кумиры»,
задачами которого было: выявление основных трендов в мировосприятии
молодежи; типичные способы идентификации себя в социальном пространстве,
важнейшие категории, ценности, стереотипы и мифологемы, распространенные в
молодежной среде; классификация молодежи по степени удовлетворенности
жизнью; по политическим взглядам; склонности к протестным акциям; способам
проведения
свободного
времени,
включенности
в
сообщества.
Данное
исследование представляет огромный интерес в связи с тем, что в нём можно
66
выявить
корреляционные
взаимосвязи
с
другими
социологическими
исследованиями. Было проведено данное исследование в период с 17 октября
2012 по 25 января 2013 года [120].
Также будет проведён анализ авторского социологического исследования,
которое проводилось в феврале-марте 2018 г.. В результате было опрошено 395
молодых респондента. Выборка репрезентативна по половозрастной структуре.
Данные проведенного нами исследования коррелируют с результатами
данных, полученных АНО «Лаборатории Крыштановской». Молодые люди мало
интересуются политикой. Среди опрошенных лишь каждый четвертый признался,
что политика занимает его. Интерес к политике прямо коррелирует с возрастом:
чем старше респонденты, тем больше они склонны рассуждать о политической
ситуации в стране. Учащаяся молодежь более аполитична, чем работающая
молодежь, (см. рисунок 9)
Сравнительно невысокий интерес российской молодежи в целом, и
орловской молодежи в частности, во многом объективно обусловлен. Это связано,
прежде всего, с тем, что спектр жизненных интересов, особенно молодежи в
возрасте от 15 до 22 лет, локализован на проблематике вхождения во взрослую
жизнь, а социальный опыт в основном ограничивается межличностными и
семейными коммуникациями, идет процесс жизненного самоопределения в
основных общественных сферах. Это и учеба, и выбор профессии, и создание
семьи, и многое другое, что, безусловно, более актуально и необходимо для
молодежи.
В тоже время утверждать, что вся современная молодежь аполитична, было
бы неправильно. Каждый десятый опрошенный молодой житель города Орла
интересуется
политикой
в
настоящее
время,
15%
молодых
респондентов следят за политическими событиями, 62%
орловских
- имеют общее
представление о политической ситуации и иногда за ней следят, и только 13% из
опрошенной орловской молодежи указали, что они не интересуются политикой
совсем, (см. рисунок 10)
67
Анализ гендерных различий интереса молодежи к политике показывает, что
девушки меньше, чем юноши интересуются политикой, (см. рисунок 11)
С т о л б ч а т а я д и а гр а м м а
И н тер е суете сь ли Вы
политиком в
н асто ящ ее врем я?
Q очень и н те р е сую сь
сл е ж у за нсем и
п о л и ти че ски м и
со б ы ти ям и
_ имею общ ее
Я п р е д ста в л е н и е , но
д е та л и п р о п ускаю
й м ало сл еж у
Я не и н т е р е с у ю с ь совсем
во-
40“
<0
20 -
У ч е н и к ш колы
С туд е н т
коллед ж а
С туд е н т в у за
1 ^ б о та ю
В р е м е н н о не
р а б о та ю
В настоящ ее время Вы
Рисунок 9 молодежи.
Доля интересующихся политикой в различных группах
И н т е р е с у е те с ь ли Вы п о л и ти ко й в н а с то я щ е е врем я?
(П е ч е н ь и н те р е сую сь
с л е ж у эя веем ы
ES п о л и ти че ск и м и
со б ы ти ям и
имею общ ее
И п р е д с та в л е н и е , но
д е та л и п р о п у ск а ю
Е*13 м а л а с л е ж у
Н не и н т е р е с у ю с ь с о в с е м
Рисунок 10
Доля орловской молодежи, интересующаяся политикой
68
Столбчатая диаграмма
Ваш пол:
:
0
«
1S
осс
2
ЕИ Мужской
^Ж енский
не интересуюсь совсем^
мало слежу
имею общее
33 представление,
но детали1
s
пропускаю
С
л
о
р
слежу за всеми.
> i политическими событиями
о
8.
gX
£
очень интересуюсь
--
Частоты
Рисунок 11 - Доля орловской молодежи, интересующаяся политикой, у
гендерных групп орловской молодежи
Попытка определить свои идеологические пристрастия вызвала затруднения
у каждого третьего молодого человека. Семантический ряд используемых
понятий идеологической идентификации составил 7 маркеров, из которых самым
распространенным стал: «Я сторонник самостоятельного русского пути развития
страны» (32,7%). Также молодые люди выбрали: «Я сторонник сочетания
различных идей, но стремлюсь избегать крайностей» - 14,1%; «Я сторонник
радикально-рыночных реформ и быстрейшего сближения со странами Запада» 7,2%; «Я сторонник социализма» - 9,4%. (см. данные таблицы 4)
69
Таблица 4- Распределение вариантов ответов на вопрос: «Как бы Вы определили
свои идейно-политические взгляды?»
Варианты ответов
сторонник радикально-рыночных реформ
быстрейшего сближения со странами Запада
Я
Процент
опрошенных
7,2
и
сторонник самостоятельного русского пути
развития страны
Я сторонник социализма
Я
сторонник сочетания различных идей, но
стремлюсь избегать крайностей
Я не могу определиться, так как политикой не
интересуюсь
Другое (напишите)
Затрудняюсь ответить
32,7
Я
Сопоставление
частотного
распределения
9,4
14,1
16,3
1,2
17,6
на
данный
вопрос,
с
полученными данными на вопрос об интересе молодежи к политике, показывает,
что молодые люди сторонники самостоятельного русского пути развития страны
больше интересуются политикой, нежели представители других идеологических
лейблов, (см. рисунок 12)
Мы проанализировали также гендерные предпочтения молодых людей,
проживающих в Орловской области. Выяснилось, что большинство и юношей, и
девушек является на сегодняшний день сторонниками самостоятельного русского
пути развития страны. Однако среди девушек в два раза больше затруднившихся с
ответом нежели среди юношей, (см. рисунок 13)
В исследовании АНО «Лаборатории Крыштановской» отмечается, что
либеральная идеология привлекательна и для юношей, и для девушек, и является
на сегодняшний день господствующей в молодежной среде. А вот социалистов
существенно больше среди мужчин. К «мужским» идеологиям также можно
отнести национализм и анархизм. Девушки склонны к коммунизму и монархизму.
Среди лоялистов нынешней власти также больше женщин.
70
Данные исследования «Ментальность российской молодежи: политические
ориентиры и кумиры» показывают, что география идеологических пристрастий
молодежи выглядит так: наиболее либерально настроены молодые люди в
Центральном
федеральном
округе
(особенно
в
Москве).
Больше
всего
социалистов и левых — на юге России (Южный и Северо-Кавказский регионы).
Националисты популярны на Урале и юге России. Анархисты сосредоточены в
Москве. Консерваторы — в Северо-Западном, Уральском и Поволжском округах,
(см.рисунок 14)
Столбчатая диаграмма
60-
Интересуетесь ли Вы
политикой в
настоящее время?
50-
□ очень интересуюсь
_ слежу за всеми
3 политическими
событиями
имею общее
3 представление, но
детали пропускаю
3 мало слежу
Ш не интересуюсь совсем
40-
3020-
10и
I
Ь
п
!
2Г
3
Рисунок 12 - Идейно-политические представления орловской молодежи
71
С т о л б ч а т а я д и а гр а м м а
Ваш
З атрудняю сь о т в е т и т ь -
d1)
|23|
Ъ
□
ъ
э
£
2
S
Ж ей ски й
Д р у го з
Я не м о гу о п р е д е л и т ь с я ,
т а к к ак п о л и т и к о й н е '
и н те р е сую сь
иi
=
и
са.э
пол:
М М уж ско й
31
_|35|
Я сто р о н н и к с о ч е та н и я
р а зл и ч н ы х идей, ностр е м л ю с ь и зб ега ть
271
Я сто р о н н и к со ц и ал и зм аЯ сто р о н н и к
с а м о с т о я т е л ь н о г о р у с с к о го *
п ути р азви ти я стр а н ы
И
I
L
___________ L
Я сто р о н н и к р ад икально­
р ы н о ч н ы х р е ф о р м и"
б ы с тр е й ш е го со л и ж е н
О
20
40
60
80
Частоты
Рисунок 13 - Идейно-политические представления у гендерных групп
орловской молодежи
Рисунок 14 - Идеологическая самоидентификация российской молодежи
Основными источниками информации о политике, государстве, обществе,
происходящих событиях орловская молодежь назвала: интернет и социальные
72
сети - 36,3% и телевидение - 20,2%. Только 5,9% респондентов выбрали вариант
ответа
«родителей»,
еще
меньше
2,5%
-
вариант
«в
образовательных
учреждениях», (см. данные таблицы 5)
Таблица 5- Распределение вариантов ответов на вопрос: «Вы получаете
сведения о политике, государстве, обществе, происходящих событиях?»
Варианты ответов
Процент опрошенных
Знакомых
Участников событий
Друзей
Социальных сетей
Интернета
Документальных фильмов
Учебников по истории, обществознанию
Законов и прочих нормативных актов
Книг, художественной литературы
Книг по истории
Газет, журналов
Радио
В образовательных учреждениях
Телевидения
Родителей
Встает
вопрос,
кто
же
7Д
1,8
10,0
13,8
22,5
2,0
1,2
1,6
0,9
1Д
6,1
3,4
2,5
20,2
5,9
занимается
политической
социализацией
подрастающего поколения. По самооценке опрошенной молодежи города Орла
здесь превалирует институт семьи. Так ответило 55,7% молодых респондентов.
Роль политических партий и молодежных организаций и объединений
молодежь оценивает очень низко, соответственно 4,0% и 1,7%.
Лишь только каждый десятый респондент отмечает образовательные
институты,
в
качестве
социализирующих
и
оказывающих
влияние
формирование политических ценностей и предпочтений, (см.рисунок 15)
на
73
К а к и е и н с т и т у т ы с о ц и а л и з а ц и и в н а и б о л ь ш е й с т е п е н и в ли яю т на
ф о р м и р о ван и е В аш их по литически х ц енностей и п р е д п о ч те н и й ?
60
50
40
30
55.7
20
10
о
14 4
У,У
8,2
d
____
H i
СГ
л**
. /
?
5,4
0,7
■
< /
У
„кГ
А
ч4
< /
/
Рисунок 15 - Институты политической социализации молодежи
Среди
политических
институтов
наибольшим
доверием
орловской
молодежи пользуется Президент РФ (59,6%). Меньше всего доверием у
опрошенных молодых людей пользуются политические партии (1,0%).
Почти каждый четвертый респондент отметил, что он никому не доверяет,
(см. рисунок 16)
Рисунок 16 - Доверие политическим институтам молодыми людьми
Данные представленные на рисунке 16 в целом коррелируют с данными о
доверии основным государственным органам власти. Молодежь в целом одобряет
деятельность Президента РФ, Правительства РФ. Однако следует отметить, что
74
деятельность региональных и муниципальных лидеров порождает меньшее
доверие со стороны орловской молодежи, (см. данные таблицы 6)
Таблица 6- Распределение вариантов ответов на вопрос: «В целом Вы одобряете
или не одобряете деятельность....?»
Ничего
не знаю
о
их
деяте­
льности
Затруд­
няюсь
ответить
Варианты ответов
Одобряю
Не
одобряю
П резидента РФ
85,9
5,9
1,7
6,2
Правительства РФ
71,8
13,9
4,0
10,4
Совет
Ф едерации
Собрания РФ
Ф едерального
58,5
12,5
13,0
16,0
Г осударственная
Собрания РФ
Ф едерального
53,3
17,9
11,7
16,9
Администрация П резидента РФ
57,5
10,9
15,2
16,4
Губернатора Орловской области
52,7
17,4
15,2
14,7
Правительства Орловской области
43,6
18,0
21,2
17,2
Областного Совета народных депутатов
41,0
15,1
26,6
17,6
Главы, населенного пункта, в котором
Вы проживаете
42,6
20,6
21,3
15,5
Депутатов,
населенного
котором Вы проживаете
41,8
20,5
22,0
15,5
В
Д ум а
исследовании
пункта,
в
«Ментальность российской
молодежи:
политические
ориентиры и кумиры» отмечается, что независимо от социальной и региональной
принадлежности
российская
молодежь,
продолжает
демонстрировать
политическую культуру патерналистского типа. Этот тип политической культуры
характеризуется
отстраненным
отношением
к
власти.
Индивид
ждет
от
государства благ и помощи, опасается диктата и притеснений, но в целом
согласен с установившимся положением дел. Он в малой степени стремится
75
изменить существующее положение дел и активной политической борьбе
предпочитает ворчание или уход в свой микромир.
Иррациональное негативное отношение к власти в целом характеризует все
слои молодежи. Но особенно оно присуще группе студентов технических вузов и
специалистов с высшим образованием. Негативизм молодежи базируется на
фрагментах исторических знаний, пропагандистских клише и мифологем разных
эпох, образующих пугающий коктейль.
В
политическом
тотальной
сознании молодежи присутствуют представления
«нечестности»
«коррумпированности»,
о
и
работе
«некомпетентности»
«исключительно
в
власти,
интересах
о
ее
личного
обогащения». Большинство молодых людей нисколько не сомневаются, что
«политика — грязное дело», а люди, попадая во власть, подвергаются ее
разлагающему влиянию.
У респондентов создается впечатление, что система власти направлена на
максимальное отдаление людей от политики: они отмечают непрозрачность
государственных
решений,
отталкивающее
поведение
представителей
государства и закрытость касты политиков. Респонденты склонны отделять себя
от политической жизни страны. Они углубляются в свои бытовые проблемы и
включатся в политику, только если будут ущемляться их базовые интересы.
Тотальное недоверие власти — вот что объединяет все группы молодежи.
Многие
молодые
респонденты
видят
власть
как
не
поддающуюся
рациональному пониманию враждебную силу, которая неминуемо развращает
людей богатством, но при этом должна помогать неимущим и советоваться с
народом. Очевидная противоречивость этих установок не смущает респондентов.
Вывод, который делают молодые люди для себя, таков: власть — это монстр, и
надо как можно меньше контактировать с ней.
Молодые респонденты практически не проявляют желания требовать от
власти проведения грамотной политики, не верят в возможность повлиять на что-
76
то. Ни один из респондентов не признался, что хочет пойти во власть и
попробовать что-то изменить.
Анализ данных опроса орловских молодых респондентов показывает, что
основным мотивом людей стремящихся к власти является улучшение своего
материального положения (55,0%) и только 10,3% молодых, жителей Орловской
области считает, что люди стремятся к власти, чтобы принести пользу обществу.
Гендерных различий по данному вопросу не выявлено. И девушки, и юноши
солидарны в своих оценках относительно стремлений людей к власти, (см. данные
таблицы 7)
Таблица 7- Распределение вариантов ответов на вопрос: «По Вашему мнению,
почему люди стремятся к власти?»
Варианты ответов
Процент опрошенных
чтобы улучшить свое материальное положение
чтобы самоутвердиться
чтобы командовать другими
чтобы принести пользу обществу
другие мотивы (напишите)
затрудняюсь ответить
55,0
17,3
9,4
10,3
1,5
6,4
Реформирование общества не может быть успешным, если оно не
обеспечивается развитием молодого поколения, максимальным использованием
того
социально-политического
потенциала,
которым
молодежь
обладает.
Опрошенная молодежь считает, что для активизации их к политике необходимо в
политические программы партий включать решение молодежных проблем,
стимулировать политическое участие
молодежи
материально
и увязывать
карьерный рост с политической активностью молодых людей. Гендрный анализ
полученных ответов показывает, что вариант ответа «Предоставлять молодежи
возможность самой создавать политические объединения в соответствии со
своими интересами» выбрало 37% девушек и 23% юношей. Наибольшее
77
затруднение вызвал этот вопрос у молодых мужчин (20%), нежели чем у молодых
женщин (12%). (см. рисунки 17 и 18)
Что, на ваш взгляд, следует делать для приобщения
молодежи к политике?
Затрудняюсь ответить.
Другое (напишите) —
Увязать перспективы карьерного роста...
Стимулировать политическое участие...
Развивать самодеятельные общественные...
Выдвигать молодежь на первые роли в...
Предоставлять молодежи возможность...
Создавать и укреплять молодежные...
Учитывать в политических программах...
сд
1,3
14,.
V
1.Z
L/,4
О
8
10
12
14
16
18
20
Рисунок 17 - Меры приобщения молодежи к политике
С толбчатая диаграмма
В а ш пол:
затр уд н яю сь о т в е ти т ь 1
□ Мужской
^ ж енский
пе р спе кти вы
|а> к ар ь еУрвняозгоалют рьдей
о с т а МОЛОДЫХ'
3 С т и м у л и р о в а т ь п о л ис тчилчеенс сктове
у ч а с ти е м олодежи
I3
м а те р и ал ь н о
3> в з в и в а т ь с а м о д е я т е л ь н ы е
общ аствен ны е м олодежны е'
объединения
EI
К
с
В ы д в и га т ь м о л о д е ж ь на
п е р в ы е роли в п о л и ти ч е с к и х "
п а р ти ях
П р е д о с та в л я ть молодежи
во зм о ж н о сть самой"
с о з д а в а ть политичес
я
С о зд а в а ть и укр е п л я ть
молодежные организации при 1
ведущих ПОЛ
Р
J
У ч и т ы в а т ь в по л и ти че ски х
п р о гр а м м а х п а р ти й и н те р е с ы '
и пробле
Рисунок 18 - Меры приобщения к политике у гендерных групп орловской
молодежи
В результате анализа проведённого социологического исследования и
сравнения с данными исследования
«Ментальность российской молодежи:
78
политические ориентиры и кумиры» удалось выявить факторы, с помощью
которых формируются политические ценности и представления молодежи:
1)
проявление интереса со стороны молодёжи к политическим событиям,
происходящим в стране и своём регионе;
2)
степень доверия молодых людей по отношению к политическим и
общественным силам России;
3)
оценка своей роли в политической жизни государства;
4)
влияние политических предпочтений молодых людей (первичная
социализация);
5)
политические культура и сознание молодёжи;
6)
политические каналы коммуникации и социализации.
Политические представления молодых людей в полной мере отражают
множественные стереотипы, существующие в политическом дискурсе и успешно
распространяемые с помощью СМИ.
Политические ценности современной
российской и орловской молодежи представляют собой единую систему,
иерархически организованную, тесно сопряженную с системой политических
представлений
и
обусловленную
политико-экономическим
контекстом
социализации молодых людей.
2.3 Основные направления формирования политической активности
учащейся молодежи в городе
Участие студенческой молодежи в процессе социального управления в
обществе может осуществляться через проявление политической активности
данной социальной группой. Именно степень политической активности молодежи
во многом
определяет характер протекания общего политического процесса в
стране и в регионе, а так же сказывается на стабильности общества в целом.
Молодежь
является
демографической
жизнедеятельности
наиболее
группой,
активной
которая
общества:
реализует
социальной,
и
динамичной
себя
в
социально-
различных
культурной,
сферах
политической,
79
экономической. Существуют различные способы типологизации политического
поведения
и
политического
участия.
Применим
обязательную
теорию
Л.Милбраса, которая построена с учетом критерия - активности субъекта к
качественному анализу [102].
Для выделения на основе данной типологии портрета политически
активного студента, а так же сбора более точной информации о деятельности
политических
и
общественных
представителей
целесообразно
применить
качественный метод- экспертное интервью для сбора данных в социологическом
исследовании.
Исследование проводилось с представителями различных общественно­
политических организаций и органами власти, таких как: Молодая Гвардия
Единой
России,
Российская
Школа
Политики,
Молодежный
Парламент,
Общероссийский Народный Фронт Орловской области, Администрация города
Орла.
Согласно анализу полученных данных с помощью метода экспертного
интервью для информантов их профессия является возможностью изменить
жизнь молодого поколения к лучшему, а так же возможностью повлиять на
молодежную
грамотность
политику
студентов
в
Орловской
с помощью
области,
встреч
повысить
политическую
с различными политическими
деятелями. Экспер№ 4:«Это возможность помогать людям и решать га
насущные проблемы, желание лучше делать свое государство, свой город, в этом
можно сказать проявляется мой патриотизм». Хоть суть профессии каждого
эксперта разная, но в то же время их объединяет одно. Каждый из них старается
принести что-то новое в жизнь города и различными способами повлиять на
молодое поколение, а так же поспособствовать к привлечению к участию в
различных мероприятиях. Деятельность каждого из экспертов важна и нацелена
на улучшение политической ситуации в Орле. Из этого следует, что основными
мотивами, которые лежат в основе участия в политической деятельности каждого
информанта являются:
80
1.
Желание принести пользу обществу и быть участником событий,
которые происходят в городе;
2.
Обогащение студентов знаниями о политике;
3.
Возможность заниматься деятельностью, которая интересна;
Вступление в различные общественные или политические организации
зачастую меняет представление людей о них. Так как, наблюдая за тем, что
происходит внутри и, включаясь в данные процессы все оказывается совершенно
по-другому. Информанты отметили, что их представления кардинально не
изменились, из-за информированности заранее о данной деятельности. Эксперт№
3:«Да, но не сильно, так как я знала, что делает данная организация, на что
направлена основная часть проектов». Но в то же время это многим помогло
набраться практического опыта и знаний. Эксперт№ 2:«В полной мере не
изменились, но база знаний практических особенно стала больше, чем была до
этого, определенный знания, о политиках, манера их общения формируются
лучше при личном общении, нежели со средствами массовой информации».
Одной из форм политической активности молодежи является участие в
деятельности молодежных и детских общественных объединений Орловской
области. По данным Управления Министерства юстиции Российской Федерации
по Орловской области на территории региона зарегистрировано 34 молодежных и
детских общественных объединений Орловской области по состоянию на
23.04.2018. Среди них есть объединения и спортивного, и творческого, и
волонтерского, и досугового, и политического направлений. Однако данные
исследования прошлых лет и современного периода отмечают низкую степень их
известности [116]. Эксперты считают, что данных организаций в городе Орле не
достаточно, для полной реализации проектов и привлечению студенческой
молодежи в их среду. Эксперт №3: «Я думаю, что га не много. Строй отряд,
Российский Союз Молодежи». Эксперт № 1: «Ну не так много как хотелось, бы.
Молодежный Парламент,
Единой России».
Молодежное Правительство,
Молодая
Гвардия
81
Стоит отметить, что в условиях развивающихся социально-политических
отношений и политической системы в целом, необходимо развитие гражданской
позиции. Это необходимо делать в рамках высшего образования, а так же
школьных программ, у подрастающего поколения избирателей. Представители
различных общественных и политических движений редко посещают институты и
школьные заведения для того, чтобы рассказать молодому поколению о своей
деятельности. Чаще всего в вузы приходят представители Общероссийского
Народного Фронта. Эксперт№3:«Да, конечно. Чаще всего приходим в РАНХиГС,
рассказываем о своих проектах, а так же о том, что хотим сделать в
будущем».
Молодая
Г вардия
Единой
России
проводит
разовые
встречи
со
школьниками и студентами, с целью информирования. Эксперт №3: «... Чаще
всего это разовые мероприятия, чтобы люди нас узнали».
Молодежный Парламент проводит встречи со студенческой молодежью
только в здании Областного Совета.
Эксперт № 1: «Нет, в ВУЗах заседания
Молодежного Парламента не проходят,
ОблСовета,
о
своей
пропагандирую
деятельности
политическую
они проходят только в здании
студентам рассказываю
активность
среди
и
молодежи,
активно
убеждаю
студенческую молодежь, что от га политической активности, в том числе
зависит принятие разного рода решений на уровне как Орловского региона, так и
на уровне страны».
Студенты
очень
редко
вступают
в
различные
общественные
или
политические организации, чаще всего это связано с тем, что они мало
осведомлены
о
деятельности
различных
политических
объединений.
Информированность студенческой молодежи о данных организациях повысит
вступление в них. Эксперт №4: «После каждой встречи приходят не менее 30
студентов. Чаще всего им это интересно.Мы привлекаем студентов тем, что
рассказываем им о наших проектах.Мы никогда их ни к чему не обязываем и
силой не загоняем к нам. Все кто приходит, это личная инициатива и желание».
82
Многие молодые люди в настоящее время не проявляют интереса к
политическим событиям их города. Эксперты считают, что есть и те, кому эта
деятельность интересна, но их очень мало. Причины низкой политической
заинтересованности бывают различными. Чаще всего это связано с тем, что у
молодого поколения на данном этапе жизнедеятельности существует множество
других важных проблем и в силу своей юности, они еще не готовы вступать в
«политически активное сообщество». Так же эксперты считают, что молодые
люди не уверены в том, что именно их участие в политических событиях
принесет результат.
Чтобы молодежь участвовала в политической жизни города, необходимо
проводить в учебных заведениях мероприятия на политическую тематику,
создавать политические школы на уровне начального, среднего и высшего
образования, а так же осуществить поддержку молодежных движений на
государственном уровне. Эксперт №2: « ...Молодежь должна видеть, что от их
деятельности есть эффект и есть отклик от государства, что оно в этом
заинтересовано. И вот когда государство и молодежь будут делать шаги друг к
другу, вот тогда как раз интерес к политике вырастет».Также стоит создавать
новые возможности для молодых людей и привлекать их в данную сферу с
помощью нового формата бесед, заседаний, клубов. Эксперт №3: «Нужно
работать не по старым форматам, партийных заседаний и так далее, что-то
новое делать, интерактивные слайды, макеты, чтобы это было интересно,
чтобы не просто приходили и слушали, а так же
политических
дебатах,
политическим
процессам
играх... ».
с
Необходимо
помощью
мнения
участвовали в этих
привлекать
студентов
авторитетных
к
молодых
представителей, так как именно они смогут вовлечь молодежь в политические
процессы. Также следует способствовать развитию молодежных инициатив. Ведь
именно в процессе реализации собственных проектов молодые люди начинают
более зрело ориентироваться в общественно-политической ситуации. Во многом
интерес студентов к политической жизни будет зависеть от личного общения с
83
органами власти, чтобы данное общение было выражено через взаимный интерес
двух сторон, с помощью проведения дебатов или круглых заседаний, в которых
участвовало бы и молодое поколение. Стоит также проводить экскурсии в органы
власти для того, чтобы показать студентам как функционирует политическая
сфера изнутри. Эксперт № 5:«Обсуждатъ законы различные. Проводить
мероприятия круглых столов. Устроить день, например областного совета и
показать, как работают депутаты, чем они занимаются, показать как стать
депутатом, какие направления деятельности они рассматривают. Потому что
одно дело, когда лекции, а другое дело, видеть это своими глазами как они
работают».
Таким
образом,
проанализировав
количественно-качественную
информацию, можно составить социологический портрет политически активного
человека. Политически активный студент, по мнению специалистов должен быть
вовлеченным в политические процессы; быть не безразличным к своему
государству; интересоваться социальными проблемами; быть ознакомлен с
политическими новостями; быть информирован о политических программах
кандидатов перед выборами, интересоваться не только внутригосударственной
политикой, но так же и внешней, а так же принимать активное участие в
деятельности какой - либо политической или общественной организации. Это,
как правило, юноша, с незаконченным высшим техническим образованием, не
обременный семейным положением. Эксперт №5: «Ну во- первых, он должен
быть информационно подкован, должен мониторить ситуацию в политике,
знать что происходит внутри государства. И международной политикой
интересоваться. И участвовать в различных мероприятиях. Например когда
сборы граждан проходят, когда депутат га собирает... »
Данный портрет соответствует одной из форм активности субъекта по JI.
Милбрасу -
гладиаторская активность. Но так же включает компоненты
«зрительской» и «переходной» активности.
84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенный
основополагающее
теоретический
определение
анализ
позволил
политической
сформулировать
активности
учащейся
(студенческой) молодежи. Политическая активность студенческой молодежи это интенсивность участия субъекта в политическом процессе в целом, а также в
рамках отдельных форм политической деятельности.
Политическая
активность
студенческой
молодежи
проявляется
в
следующих формах политического участия.
1. Участие в голосовании. Политический статус молодежи определяется
реальными, а не
формально предоставляемыми возможностями
оказывать
влияние на расстановку политических сил в обществе через участие в
голосовании.
2.
Представительное участие молодежи в органах власти Российской
Федерации и в местном самоуправлении.
3. Создание молодежных организаций, движений. Определенную часть
своей политической жизни молодые люди проводят в кругу сверстников, поэтому
вполне объяснимо их стремление к объединению в организации.
4. Участие в деятельности политических партий. Эта форма политического
участия молодежи непосредственно направлена на воспроизводство и обновление
политической структуры общества.
5. Участие в акциях стихийного волеизъявления своих политических прав и
свобод.
Существуют различные способы типологизации политического поведения и
политического
участия. Общепринятой
считается
построена с учетом критерия - активности субъекта.
• «зрительская активность;
• «переходная активность;
• «гладиаторская активность».
типологизацияЛ.Милбраса
85
Результаты проведенного социологического исследования показывают, что
у
большинства
молодых
респондентов
интерес
к
политике
носит
преимущественно обобщенный характер. Большинство опрошенной молодежи не
состоит в политических или общественных организациях. Данный процент
показывает низкий уровень политической активности студенческой молодежи.
Для того чтобы студенческая молодежь лично участвовала в общественной и
политической жизни ей необходима уверенность в том, что эта деятельность
принесет положительный результат. Респонденты желают иметь возможность
каким-либо образом влиять на действия власти и на принятие важных решений.
Важно отметить, что молодежь готова принять участие в общественной и
политической жизни, но не имеет своей инициативы. Следовательно, гипотеза о
том, что прослеживается слабое взаимодействие студентов с политическими
институтами подтверждается.
Опрос показал, что одна треть студентов города Орла активно принимают
участие в выборах. Следовательно, электоральная активность молодежи имеет
относительно высокий уровень, что подтверждает дополнительную гипотезу
исследования.
В целом политическая активность г.Орла находится на низком уровне.
Современные молодые люди выглядят политически ангажированными, в большей
степени проявляют интерес к политике и собственную гражданскую позицию, но
политическая активность достаточно низкая, молодые люди не проявляют
должной инициативы. Следовательно, гипотеза-основание подтверждается.
С
помощью
количественно-качественного
измерения
политической
активности учащейся молодежи был составлен портрет политически активного
человека на основе типологии JI. Милбраса и собрана информации о деятельности
политических и общественных представителей.
Хотелось бы перечислить рекомендации по эффективному повышению
политической активности среди студенческой молодежи. Стоит отметить, что в
условиях развивающихся социально-политических отношений и политической
86
системы в целом, необходимо развитие гражданской позиции. Это необходимо
делать не только в рамках высшего образования, но так же в рамках школьной
программы, т.е у подрастающего поколения избирателей.
Представителям различных политических партий необходимо как можно
больше уделять внимания проблемам «сближения», налаживания коммуникаций
членов партий с молодыми людьми. Особенно продуктивно будет использовать
потенциал
молодых
политиков,
которые
смогут
вести
коммуникацию
с
молодежью на «одном языке».
Для того, чтобы заинтересовать молодое поколение, можно создать
мобильное приложение для системы Андроид и Айфон, которое позволит
просматривать списки депутатов Областного Совета г. Орла и наблюдать за их
деятельностью. Данное приложение будет включать в себя меню с тремя
переходными программами. Первая поможет выбрать округ в котором проживает
человек и посмотреть депутата отвечающего за него, а так же уточнить какие
задачи на ближайший год он поставил и какие задачи он смог осуществить.
Вторая программа будет направлена на фотожалобу по округу в котором
проживает человек, т.е любой пользователь может прислать фотографию
депутату своего округа с проблемной зоной в своем районе и оставить
комментарий к ней. Третья программа позволит пользователям общаться с
депутатом и задавать ему вопросы, которые интересуют их. (См. приложение В).
Также необходимо, поддерживать проекты, по обучению молодежи, как в
сфере политики, так и избирательному процессу которые уже существуют на
данный момент уже не в одном субъекте Российской Федерации. Также
параллельно
следует
способствовать
развитию
молодежных
инициатив,
расширять сферу их государственной поддержки. Ведь именно в процессе
реализации
собственных
проектов
молодые
люди
ориентироваться в общественно-политической ситуации.
начинают
более зрело
87
Одной из важных задач так же будет являться повышение положительного
образа
политики
в
молодежной
студенческой
среде,
и
наполнить
его
положительной эмоциональной окраской.
Таким образом, исходя из вышесказанного, политическую активность
молодежи
необходимо
формировать
именно
на
региональном
уровне
проведением мероприятий по повышению правового воспитания родителей и
молодежи, созданием региональных целевых программ по повышению политико­
правовой
культуры
повышением
населения,
информированности
направленных
молодежи
на
о
избирателей,
проводимых
а
для
также
них
мероприятиях.
Стоит отметить, что не маловажным действием будет являться привлечение
молодых людей к участию в работе средств массовой информации - ведь
преподнесенные ими сведения зачастую передаются более доступно. Но не стоит
забывать и о том, что для развития молодежных инициатив необходима
поддержка со стороны государственной власти. Все вышеобозначенные меры
повысят эффективность механизма взаимодействия власти и студентов, что даст
возможность молодым людям быть в равных условиях на политической арене с
опытными политическими деятелями, будет создана здоровая конкуренция между
опытом старшего поколения и образованием молодого. Это неизбежно приведет к
повышению доверия как в государственной власти в целом, так и к местной
власти в субъектах, а так же поспособствует повышению электоральной
активности студентов.
88
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Книги
1. Аниканова,
А.А.
Психологические
факторы
изменения
социальных
установок молодежи в социальных движениях: дис. ... канд.психол.наук:
19.00.05/ А.А. Аниканова. - Москва, 2010. - 193 с.
2. Антанович, Н. А. Политология: конспект лекций: учебник для вузов/ Н. А.
Антанович. - М.: ЮНИТИ, 2013. - 128 с.
3. Артемов, Г.П. Политическая социология. Учебное пособие / Артемов Г. П. Москва: Логос, 2003. - 240 с.
4. Асеева, О. В. Виртуализация социальной активности молодежи в сетевых
сообществах: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 /
Асеева О. В..- Белгород, 2015,- 165с.
5. Бабинцев, В.П.
Социология молодежи:
учебник/В.П.
Бабинцев, Ю.В.
Коврижных, Е.В. Реутов. - Белгород: КОНСТАНТА, 2008. - 218 с.
6. Бабинцев, В.П. Самоорганизация российской молодежи: препятствия и
механизмы: монография / В.П. Бабинцев, Т.Н. Морозова, Е.В. Реутов. Белгород: КОНСТАНТА, 2009. - 238 с.
7. Бахаровская, Е.В. Социальная активность студенческой молодежи как
объект управления: автореф. дис. ... кандид. социол. наук: 22.00.08 / Е.В.
Бахаровская. - Чита: Забайкальский гос. ун-т, 2015. - 21с.
8. Белановский, С.А. Методика и техника фокусированного интервью/ С.А.
Белановский. М.: Наука, 2009. 276 с.
9. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального
прогнозирования/Д.Белл / Пер. с англ. В.Л. Иноземцев (ред. и вступ. ст.).
М.: Academia, 1999. 956 с.
Ю.Бидерман, К. Координация
добровольцев и менеджмент волонтерских
программ в Великобритании/ пер. с англ. М. Санниковой, И.Мюллер/К.
Бидерман. - СПб.: Русско-Немецкий обмен, 1999. - 62 с.
89
11.Блинов, Н. М, Ожегов, Ю. П, Шереги, Ф. Э Политическая культура и
молодежь /Блинов Н. М, Ожегов Ю. П, Шереги Ф. Э Учебник. - М.: 1982. 375 с.
12.Бобков, А.А. Этнический фактор в контексте политической социализации
студенческой молодежи: дис. ... канд.истор.наук: 07.00.07/ А.А.Бобков. Ижевск, 2011. - 203 с.
13.Богословская, К. Все о фокус-группах // Рекламист № 2 (10), февраль 2016.
46 с.
14.Бондаренко, С.В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ/
С.В. Бондаренко. - Ростов н/Д : Изд-во Рост, ун-та, 2004. - 319 с.
15.Борисова,
О.В.
Формирование
социальной
активности
студентов
в
условиях клубных объединений вуза: автореф. дис. ... канд.пед.наук:
13.00.08/ О.В.Борисова. - Чебоксары, 2005. - 2 1 с.
16.
Вишневский,
Ю.Р.
Социология
молодежи:
учеб.
пособие
Вишневский, В.Т.Шапко; под ред. Ю.Г. Волкова,- М.: 2011. - 134 с.
17.Власенко,
А.С.
Некоторые
вопросы
воспитания
студенчества
на
современном этапе/ А.С.Власенко. М.: Наука, 2007. 189 с.
18.Галаган,
А.
А.
Проблемы
молодежного
движения:
история,
опыт,
перспективы: учебник / Гостев Р. Г., Криворучепко В. К,- М.: Изд. МоскваВоронеж, 1991.-124 с.
19.Ганич, Е.С. Проблема воспитания социальной активности студентов
педагогических вузов в отечественной педагогике: автореф. дис.
...
канд.пед.наук: 13.00.01/Е.С.Ганич. - Мурманск, 2007. - 2 3 с.
20.
Говорухина,
М.Ю.
Виртуализация
современного
мира:раздвоение
реальности/ М.Ю. Говорухина. — Екатеринбург, 2014. 78 с.
21.Головатый, Н. Ф. Социализация молодежи/ Н. Ф. Головатый. М. 2016. 269 с.
22.Горшков, М.К. Как провести социологическое исследование / М.К.
Горшков, Ф.Э. Шереги. М.: Политиздат, 1985. 352 с.
90
23.Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: Учебное пособие для
вузов/ М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги,- М.: 2003. -258 с.
24.Горшков, М.К. Шереги, Ф. Э. Молодежь России: социологический портрет/
М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: ЦСПиМ, 2010. - 590 с.
25.Готлиб,
А.С.
Качественное.
социологическое
исследование:
познавательные и экзистенциальные горизонты/ А.С. Готлиб. Самара:
Универс-групп, 2004. 448 с.
26.Губанов, Д.А.
управления
и
Социальные сети. Модели информационного влияния,
противоборства/
Д. А.
Губанов,
Д. А. Новиков,
А.Г.
Гусова; под ред.
В.Н.
Чхартишвили. - М.: Инфра-М, 2010. - 228 с.
27.Гусова, С.А.
Социология молодежи/ С.А.
Кузнецова. - М.: Гардарики, 2007 - 335 с.
28.
Данилов, А.Н. Социология. Учебно-методическое пособие / Под науч. ре
А. Н. Данилова. — Минск: БГУ, 2012. — 34 с.
29.Добреньков,
В.И.,
Кравченко,
А.И.
Методы
социологического
исследования: Учебник/ В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. М.: ИНФРА-М,
2014.-514 с.
30.Добреньков, В.И., Смакотина, H.JI. Политическая активность молодежи:
результаты социологического исследования / Под ред. Добренькова В.И.,
Смакотиной H.JI. - М.: МАКС Пресс, 2009. -148 с.
31.Дорохова,
Ю. В., Игнатова, Т. В., Проказина, Н. В. Молодежь Орловской
области в 2015 году. Научное издание. Информационно социологический
бюллетень / Под общ. ред. П.А. Меркулова - Орел: Изд. ОФ РАНХиГС.
2015.-71 с.
32.3апесоцкий,
А.С.
Молодежь
в
современном
мире:проб
индивидуализации и социально-культурной интеграции: монография/А.С.
Запесоцкий. - СПБ.: ИГПУ, 1996. - 350 с.
91
ЗЗ.Звоновский,
В.К.
Политика
в
пространстве
жизненных
интересов
молодежи/ В.К. Звоновский. Вестник общественного мнения. - М.:2007. 56 с.
34.Игнатова, Т. В. Социология молодежи: учеб. пособие / Т. В. Игнатова. Орел: Изд-во ОРАГС, 2004. — 44 с.
35.Иконникова, С.Н., Кон, И.С. Молодёжь как социальная категория/ С.Н.
Иконникова. М., 1970. - 274 с.
36.Иконникова, С.Н. Социология молодежи: учебник для
вузов/
С.Н.
Иконникова .-М .: Юрист, 2013,- 246 с.
37.Ильинский, И. М. Молодежь и молодежная политика/ И. М. Ильинский. М.: Голос, 2001. - 243 с.
38.Ищенко,
Т.В. Место студенчества в социальной структуре общества:
учебник/ Т.В.Ищенко.-М.: Томск, 1975,- 243 с.
39.Кантеева, (Афанасова) К.М. Ценностные основания социальной активности
молодежи:
этический
аспект:
: дис.
...
канд. филос.наук:
09.00.05/
К.М.Кантеева. - Саранск, 2004. - 165 с.
40.Карпенко, О.М., Ламанов, И.А. Молодёжь в современном политическом
процессе в России/ О.М. Карпенко, И.А. Ламанов . - М.: Изд-во СГУ, 2006.
- 560 с.
41.Касьянов, В.В. Политическая социализация молодежи в современной
России/ В.В. Касьянов. Краснодар, 1998. - 306 с.
42.Киреев,
Е. Ю. Молодежь Москвы: ценностные приоритеты, стратегии
поведения и перспективы развития / Е. Ю. Киреев. Москва. Издание ИД
«Наука». 2013. - 2 8 6 с.
43.Ковалёва, А.И.
Социализация личности: нормы и отклонения/ А.И.
Ковалёва. М. 2006. - 169 с.
44.Кон,
И.С. Молодежь / Философский энциклопедический словарь / ред.
кол.:С.С. Северинцев и др. 2-е изд. М.: 2012г. - 321 с.
92
45.Кон, И.С. Социология личности: учебник / И.С.Кон,- М.: Политиздат, 1967,­
383 с.
46.Конецкая, В.П.
Социология
коммуникации/В.П.
Конецкая.
-
М.:
МУБиУ, 2 0 1 7 .-3 1 1 с.
47.Костюченко, Л.Г. Социология молодежи/ Л.Г. Костюченко, под ред. В.Н.
Кузнецова. - М.: Гардарики, 2015. - 335 с.
48.Кочнев,
С.В.
общественно
Социальные практики участия молодежи в принятии
значимых
решений:дис.
22.00.04/С.В.Кочнев. - Москва, 2011. - 193 с.
49.Кравченко, А. И. Социология. Общий курс/ А. И. Кравченко. М. 2016. 283 с.
50.Кравченко, А.И. Методология и методы социологических исследований:
учебник для бакалавров/ А. И. Кравченко. М.: Издательство Юрайт, 2015.
467с.
51.Кравченко, А.И. Общая социология: учеб, пособие для вузов/ А. И.
Кравченко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 479 с.
52.Кузнецов, М.М. Виртуальная реальность техногенный артефакт или
сетевой феномен/ М.М. Кузнецов // Виртуалитика: экзистенциальные и
эпистемологические аспекты. - М.: Прогресс-Традиция, 2014. - 384 с.
53.Кузнецова, В.Н. Социология молодежи. Учебник/ В.Н. Кузнецова. - М.:
Гардарики, 2011. -214 с.
54.Левичева, В. Ф. Социология молодежи. Энциклопедический словарь / отв.
ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М.,2008. — 568 с.
55.Лещев,
С.В. Коммуникативное, следовательно, коммуникационное/ С.В.
Лещев. - М.: Инфра-М, 2012. - 212 с.
56.Лисовский, В.Т. Социология молодежи/ В.Т. Лисовский. - М.: Изд. Канон,
2009. -401 с.
57.Лисовский, В. Т. Молодежь: любовь, брак, семья / В. Т. Лисовский. Санкт-Петербург: Наука, 2003. - 368 с.
93
58.Логинов,
ЕЛ.
Новые
информационные
сообщества
в
условиях
глобализации/ Е Л . Логинов. - Краснодар: КСЭИ, 2008. - 294 с.
59.Луков,
В.А.
Теоретические
и
методологические
основы
изучения
молодежного и детского движения/В.А.Луков. - М.:2002. -2 3 1 с.
60.
Майкова,
Л. В.
Формирование
социальной
активности
у
студенто
педагогического вуза в процессе профессиональной подготовке: дис. ...
канд.педагог.наук: 13.00.08/Л.В.Майкова. - Чебоксары, 2011. - 2 2 4 с.
61.Малик, Е.Н. Средства массовой информации как институт политической
социализации молодежи в современной России. Моно графия/ Е.Н. Малик.
- Орел: Изд-во ОРАГС, 2009. - 576 с.
62.Мансурова, И.С. Сетевые сообщества как особая форма коммуникации:
современное состояние проблемы / И.С. Мансурова. - М.: Академия. 2011.
-2 3 1 с.
63.Маркова,
О.Н. Сетевые сообщества: понятие, содержание, структура,
перспективы развития в образовании: консультация для библиотекарей
школ Пензенской области/ О.Н. Маркова. - Пенза: ПТУ, 2007. - 112 с.
64.Мастерова, Ю.И. Политическая активность российской молодежи в
условиях распространения информационных технологий: диссертация ...
кандидата политических наук: 23.00.02/Ю.И.Мастерова. - Москва, 2009. 186 с.
65.Матис,
К.В. Воспитание социальной активности молодежи в условиях
политкультурного
общества
средствами
социально-культурной
деятельности: дис. ... канд.пед.наук: 13.00.05/К.В.Матис. - Барнаул, 2007. 253 с.
66.Ненарокова, О.В. Воспитание социальной инициативности у студентов во
внеаудиторной
деятельности:
дис.
...
канд.пед.наук:
13.00.02Ю.В.
Ненарокова. - Кострома, 2009. - 218 с.
67.Николаева,
гражданской
А.А.
Социальная
идентичности
активность
современной
как
фактор
формирования
российской
студенческой
94
молодежи: диссертация
...
кандидата
социологических
наук:
22.00.04/А.А.Николаева. - Орел, 2010. - 224 с.
68.Осипов, Г.В. Рабочая книга социолога: Изд. 3-е/ Г.В. Осипов.
М.:
Едиториал УРСС, 2003. — 480 с.
69.Пашкина,
JI.H.
Социально-культурные
условия
воспитания
инициативности участников молодежных общественных организаций: дис.
... канд.пед.наук: 13.00.05/JI.H. Пашкина. - Москва, 2010. - 2 2 2 с.
70.
Потапова,
современного
С. А.
Социальная
молодого
активность
города
студенческой
(на
молод
материалах
г.Нижнекамска)/С.А.Потапова. -СПб.: Инфо-да, 2005. - 142 с.
71.Процедуры и методы социологического исследования. Практикум. Кн. 2.
Качественное социологическое исследование: учебное пособие / А. С.
Готлиб, Я. Н. Крупец, А. М. Алмакаева [и др.]; под общ. ред. А. С. Готлиб.
- Самара: Изд-во «Самарский университет», 2015. - 354 с.
72.Рокич,
М. Природа человеческих ценностей /М. Рокич, отв. редактор
Г.В.Осипов. - М.: Наука, 2015. -2 7 1 с.
73.Российская молодежь: проблемы и решения. - М.: Центр социального
прогнозирования, 2005. - 628 с.
74.Рубин,Б.Г., Колеснико, Ю.С. Студент глазами социолога / Учебник/
Б.Г.Рубин, Ю.С.Колеснико. - М.: Изд Ростов, 1968. С. 276
75.Ручкин,
Б. А. (сост.) Молодежь и инновационное развитие России/ Б. А.
Ручкин. — М.: МосГУ, 2013. - 271 с.
76.Семенова, В. Социология молодежи: учебное пособие/В. Семенова. - М.:
Проспект, 2005. — 63 с.
77.Тихонова, Е. В. Методология и методы социологического исследования:
Учебник/Е. В. Тихонова М.: Академия, 2015. - 385с.
78.Тощенко,
Ж.Т.
Политическая
социология:
Тощенко. М.: ЮНИТИ ДАНА. 2002. - 430 с.
Учебник
для
вузов/Ж.Т.
95
79.Чупров, В. И., Зубок, Ю. А. Молодежь в обществе риска: учебное пособие/
В.И.Чупров, Ю.А.Зубок. М.: 2003. - 247 с.
80.Чупров, В.И. Социальное развитие молодёжи. Теоретические и прикладные
проблемы/ В.И. Чупров. М., Социум. 1994. - 326 с
81.Чупров, В.И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные
проблемы / Чупров В.И.-М.: Издательство Юрайт. 2011. - 231 с.
82.Чупров, В.И., Зубок, Ю.А.. Социология молодежи /Чупров В.И., Ю.А.
Зубок. М.: Норма: ИНФРА, 2011. - 336с.
83.Фрис, С. Социология молодежи: учебное пособие/С.Фрис. - М., 2005. —289
с.
84.Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения
личности/ В.А. Ядов. - М.: Наука, 2000. - 691 с.
85.Ядов В.А. Социологическое исследование: методология программа методы/
В.А. Ядов. М.: Академкнига, Добросвет, 2003. - 596 с.
86.Якунова, И.А.
пространство
// Об образе виртуальнойреальности // Виртуальное
культуры,
г.
СПб.:
Санкт-Петербургское
философское
общество, 2010. 156 с.
87.Kramer R. Voluntary agencies in the welfare state/ R. Kramer. - Berkeley:
University of California Press, 1981. - 114 p.
88.Miles S. Youth lifestyles in a changing world/ S. Miles. - Guildford and King's
Lynn: St.Miles.Lynn, 2000. - 345 p.
Составные части изданий
Статья из журнала
89.Аверьянов, JI. Я. О проблемах молодежи и не только о них/ JI. Я.
Аверьянов // Социс. - 2013,- №10,- С. 1521.
90.
Азизова, JI.B. Сущность понятия «социальная активность»/ JI.B. Ази
Инженерно-строительный вестник Прикаспия. - 2012. - № 1 (2). С. 112—
117.
96
91.Асеева, О.В. Влияние социальной сети Интернет на развитие социальной
активности молодежи/ О.В. Асеева О.В. // Научные ведомости БелГУ. 2012 г. - № 2 (121). - Вып. 19. С.41-43.
92.Борисова, Т.С. Активность и инициативность как основа формирования
социальной ответственности учащейся молодежи/ Т.С.Борисова// Вестник
Томского государственного педагогического университета. - 2011. - №1. С.131-136
93.Буш,
К. А
Анализ
активности
молодежи
в
политической
жизни
страны/К.А.Буш// Молодой ученый. - 2015. - № 23 - С.39
94.Вишневский, Ю.Р., Трынов, Д.В., Шапко, В.Т. Гражданская культура
студентов. Тенденции и проблемы формирования/ Ю.Р.Вишневский, Д.В.
Трынов, В.Т. Шапко// Социологические исследования. - 2009. - №4. С .108-117
95.Вишневский,
Ю.Р.,
Шапко,
В.Т. Парадоксальный
молодой
человек/
Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко // Социологические исследования. -2006. № 6. - С. 26-36.
96.Галаган,
А. А., Гостев, Р. Г., Криворучепко, В. К. Проблемы молодежного
движения: история, опыт, перспективы/ А. А.Галаган, Р. Г. Гостев, В. К.
Криворучепко. - М.: Изд. Москва-Воронеж. 1991. С. 21- 31
97.Грачев, М.Н. Политическое участие: Зарубежная политология: словарьсправочник/ М.Н. Грачев //под ред. А.В.Миронова, Г.А.Цыганкова. М.:
Независимый открытый университет,-1998. - С. 241-246.
98.Гура,
В.В. Проблема развития социальной активности молодежи в
виртуальном
пространстве/
В.В.
Гура
//
Социально-педагогические
проблемы детей и молодежи: сборник научных трудов. - Ростов н/Д, 2009.
- С. 16-22.
99.Захарова, Е.М Политическая активность российской молодежи/ Е.М.
Захарова //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. -№6 - С 2-10.
97
100.
Иванишенко,
Н.Н.
Социальная
ответственность
и
гражданская
активность молодежи/Н.Н. Иванишенко // Социология. - 2007. - № 3-4. - С.
22 - 34.
101.
Игнатова, Т.В., Ницевич, В.Ф.
активности
российской
Основные формы политической
молодежи/
Т.В.
Игнатова,
В.Ф.Ницевич//
Среднерусский вестник общественных наук” - 2013. - №4, - С.61-67
102.
Крат Я.В., Менькова В.А., Нечипоренко P.O. Молодежь и ее участие в
выборах: формы и методы повышения ее электоральной активности./ Я.В.
Крат, В.А. Менькова, P.O. Нечипоренко // Сборник конкурсных работ в
области избирательного права и избирательного процесса, выполненных
студентами высших учебных заведений Брянской области - Брянск - 2009 С. 99-105.
103.
Коряковцева, О.А. Развитие общественно-политической активности
молодежи
в
условиях
модернизации
общества/
О.А.
Коряковцева
//Среднерусский вестник общественных наук. - 2009. - №2 - С. 122 131.
104.
Кострикин, А.В. Роль молодежных общественных объединений в
социально-инновационной
деятельности
и
повышении
социальной
активности молодежи// Психолого-социальная работа в современном
обществе: проблемы и решения: Материалы международной научно­
практической конференции. 22-23 апреля 2010/А.В. Кострикин. - СПб.:
СПбГИПСР, 2010. - С.213-216
105.
Ризман, Л.М.
Труды Братского
государственного университета.
Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2009. - Т. 1. - № 1. С. 259-262.
106.
Романычев,
И.С.
Качественный
подход
к
исследовательской
деятельности в социальной работе/ И.С. Романычев // Отечественный
журнал социальной работы. 2016 - №3 - С. 24-30.
107.
Ручкин Б. А. (сост.) Молодежь и инновационное развитие России / В.
К. Криворученко, Б. Н. Гайдин — Сборник научных статей на основе
материалов научных конференций. — М.: МосГУ, 2013. - С. 271-275
98
108.
Соломина, О.И.
Студенчество:
историко-социологический
анализ/О.И.Соломина // Сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные
науки». - 2013. - № 10. - С. 14-22
109.
Тощенко, Ж.Т. Социологический словарь «Социс» /Ж.Т. Тощенко
//Социологические исследования. —2017. — №4 . — С. 75.
Электронные ресурсы
110.
Аналитический обзор результатов проведенных социологических
исследований
«Социальная
активность
современной
молодежи»
[Электронный ресурс] // Исследовательская группа ЦИРКОН, 2008. - 69 с.
- Режим доступа: http://www.zircon.ru/upload/iblock/3a3/081117.pdf Дата
доступа: 12.05.2018.
111.
Белый О.И. Определение понятия «Молодежь» // Теория и практика
общественного развития [Электронный ресурс]// [сайт].
[2016] URL:
http://cvberleninka.ni/article/n/opredelenie-ponvativa-molodezh. Дата доступа:
25.05.2018.
112.
«Бюджетное образование обязывает» /М., 2018 [электронный ресурс]
-р еж и м доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=9095 Дата доступа:
26.05.2018.
113.
Васюра,
С.А.
Коммуникативная
активность
студентов:
индивидуальные стили, гендерные особенности и способы формирования
[Электронный ресурс]// Вестник Удмурдского университета: электронный
научный
журнал.
-
2006.
-
№9.
Режим
доступа:
http://
vestnik.udsu.ru/2006/2006-09/vuu_06_09_04.pdf. Дата доступа: 25.03.2018.
114.
Дзялошинский И.М., Мастерова Ю.И. Медиа и социальная активность
молодежи[Электронный ресурс]// Медиа. Информация. Коммуникация. 2012. - №3. Режим доступа: http:// http://mic.org.ru/3-nomer-2012/134-mediai-sotsialnaya-aktivnost-molodezhi Дата доступа: 16.02.2018.
99
115.
Иваненков,
социальной
С.П.,
Кострнкнн,
активности
А.В.
Проблемы
молодежи
исследования
[Электронный
ресурс]//
http://credonew.ru/content/view/834/61/ Дата доступа: 16.02.2018.
116.
Игнатова, Т.В «Политическая активность как форма основного
участия
молодежи».
[Электронный
ресурс]
-
2016-
URL:http://cyberleninka.ru Дата доступа: 25.05.2018.
117.
Козина Г.Ю. Социально - экономическая роль молодежи в развитии
региона.
[Электронный
ресурс]
-
2009
-
Режим
доступа
URL:https://docviewer Дата доступа: 26.05.2018.
118.
Лапин Н. И. Модернизация базовых ценностей россиян [Электронный
ресурс]:[сайт]. URL: http://ecsocman.hse.ru/data/865/662/1216Lapin.pdf Дата
доступа: 17.05.2018.
119.
Лисовский В.Т.
жизненных
Методология и методика изучения идеалов и
планов
молодежи
[Электронный
ресурс]. URL:
http://stratonomik.ru/cgyjm/sociologija_molodezhi_-_lisovskij_3.html.
Дата
доступа: 25.05.2018.
120.
Ментальность российской молодежи: политические ориентиры и
кумирьг7/Интернет журнал “Гефтер” Рубрика “Политика” [Электронный
ресурс] - 2013 -Режим доступа: http://worldcrisis.ru - Заглавие с экрана. Дата доступа: 10.05.2018.
121.
Молодежь в условиях политической модернизации современной
России. Известия СГУ - Политология. [Электронный ресурс] - 2008 Режим доступа URL: http://www.poliz.ru Дата доступа: 28.04.2018.
122.
Официальный Сайт ФОМ. Социологическое исследование на тему:
«Рейтинг
узнаваемости
молодежных
политических
организаций».
[Электронный ресурс]- 2015 -URL: http:// bd.fom.ru/report/cat/polit_25.05.ll
Дата доступа: 30.05.2018.
123.
Официальный
Сайт
Федеральной
службы
государственной
статистики. Данные о численности и составе населения. [Электронный
100
ресурс].
URL:http://www. gks.ru/wps/wcnyconnect/rosstat_main/rosstat
/ru/statistics/population/demography Дата доступа:25.05.2018.
124.
Орловский городской портал//Молодежное правительство Орловской
области// Рубрика репортажи// [Электронный ресурс].-2016 - Режим
доступа
URL:http://cod5 7. ru/reportazhi/izbran-novyj - sostav-molodezhnogo-
pravitelstva-orlovskoj-oblasti Дата доступа: 30.04.2018.
125.
Статистика молодёжи в России [Электронный ресурс] Режим доступа:
http://vawilon.nl/statistika-molodezlii Дата доступа: 30.02.2018
126.
Стратегия государственной молодежной политики в Российской
Федерации, утв. Распоряжением Правительства РФ от 18 июня 2006 г.
№1760 [Электронный ресурс]. URL: http://docs.cntd.ru. Дата доступа:
21.05.2018
127.
Социологический
словарь
[Электронный
http://slovari-online.ru Дата доступа: 18.04.2018
ресурс]: [сайт].
URL:
101
Приложение для системы Андроид и Айфон
Округ №1
Округ N*2
Округ IP3
Округ ^ 4
Округ т
Округ Н>6
Округ N*7
Округ N*8
Округ №9
ОкругМЧО
Округ №>11
Фотография
Задачи депутат на
ближайший год:
1. ‘Примера
2. ‘Притер*
У’Пример
4. •Промер-
Выполненные задачи:
1.« Пример»
2.
•’Пример’
3. 'Пример*
4. *Пример»
S V
ПЛАГИАТ
О рловски й госуд арственны й
у н и ве р си те т им ени И.С. Тургенева
ГВОРИТЕ СОБСТВЕННЫМ УМОМ
СПРАВКА
о результатах проверки текстового документа
на наличие заим ствований
Проверка выполнена в системе
Антиплагиат.ВУЗ
Автор работы
Игнатова Татьяна Васильевна
Подразделение
Философский факультет, кафедра социальных наук и этнонациональных процессов
Тип работы
Магистерская диссертация
Название работы
Социологический портрет политической активности учащейся молодежи
Название файла
ВКР Игнатова Т.В. Ofy.doc
Процент заимствования
30,01%
Процент цитирования
2,93%
Процент оригинальности
67,06%
Дата проверки
14:41:43 12 декабря 2018г.
Модули поиска
Коллекция РГБ; Цитирование; Кольцо вузов; Модуль поиска "ФГБОУ ВО ОГУ им.
И.С.Тургенева"; Модуль поиска общеупотребительных выражений; Модуль поиска
перефразирований Интернет; Модуль поиска перефразирований eLIBRARY.RU;
Модуль поиска Интернет; Коллекция eLIBRARY.RU; Сводная коллекция ЭБС
Работу проверил
Исаева Екатерина Юрьевна
ФИО проверяющего
Дата подписи
а . /а. / /
7Подпись проверяю щего
Чтобы убедиться
в подлинности справки,
используйте QR-код, который
содержит ссылку на отчет.
Ответ на вопрос, является ли обнаруженное заимствование
корректным, система оставляет на усмотрение проверяющего
Предоставленная информация не подлежит использованию
в коммерческих целях.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа