close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Парлюкова Кристина Витальевна. Влияние техногенных факторов на психофизиологическое состояние учащихся

код для вставки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ:: НАУКИ р о с с и й с к о й
ф едера ци и
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению подготовки 06.03.01 Биология
направленность (профиль) Физиология человека и животных
Студента
Парлюковой Кристины Витальевны
Факультет (институт)
шифр
131325
естественных наук
Тема выпускной квалификационной работы
Влияние техногенных факторов на психофизиологическое
состояние учащихся
Пар люков а К. В.
Студент
/
Руководитель
Зав. кафедрой
к.б.н., доцент
Татаринова Н.В.
т
к .б.н., проф.
Овсянникова Н.Н.
Орёл 2017
м и н и с т е р с т в : : ь?.-.зев ю -л : в н а у к и р о с с и й с к о й ф е д е р а ц и и
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ВОСУНАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
учреждение выспшго образования
«орловский государственный университет
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
Факультет естественных на}тс
Кафедра анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека
Направление подготовки 06.03.01 Биология
Направленность (профиль) Физиология человека и животных
УТВЕРЖДАЮ:
.Зав. кафедрой
Q^j (гдьйДс-'ЦОвсянникова Н.Н.)
« »
20
г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение выпускной квалификационной работы
студента Парлюковой Кристины Витальевны
шифр 131325
1. Тема BKP: Влияние техногенных факторов на психофизиологическое состояние
учащихся
Утверждена приказом по университету от « 24 » января 2017г. № 2-97
2. Срок сдачи студентом законченной работы « 06 » июня 2017 г. (за 20 дней до защиты
ВКР)
3. Исходные данные к работе: материалы ГОСТы и ТУ, учебники, научные журналы и
статьи, справочные данные сети Internet, материалы по результатам преддипломной
практики, результаты проведенных научных исследований.
4. Содержание ВКР (перечень подлежащих разработке вопросов):
1. Обзор научной литературы;
2. Методы и материалы исследования влияния техногенных факторов на
психофизиологическое состояние учащихся школ города Орла;
3. Результаты собственных исследований техногенных факторов и их влияния на
психофизиологическое состояние учащихся;
Дата выдачи задания« \2Ъ октября 2016г.
Руководитель ВКР /АДи
к.б.н., доцент Татаринова Н.В.
Задание принял к иейоднению
Парлюкова К.В.
КАЛЕНДАРНЫЙ г[ЛАН
Срок выполнения
Наименование этапов
этапов работы
ВКР
Подготовка материалов к написанию
О кт ябрь, ноябрь
литературного обзора
Д е к а б р ь, ян варь
Написание обзора литературы
Проведение экспериментальных исследований
Обработка материалов исследования
Оформление результатов собственных
исследований
Формулировка выводов и заключения
Оформление работы
Примечание
выполнено
выполнено
О кт ябрь, ноябрь,
ф евраль, м а р т
выполнено
М арт , апрель
выполнено
М арт , апрель
выполнено
А п р ел ь, м а й
выполнено
выполнено
А п р ел ь, м а й
к.б.н., доцент Татаринова Н.В.
2
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
.4
Глава 1. Обзор научной литературы
.9
1.1 Техногенные факторы и их влияние на психофизиологическое
состояние учащихся
Глава
2.
.9
Методы
и
материалы
исследования
влияния
техногенных факторов на психофизиологическое состояние
учащихся
.2 8
Глава 3. Результаты собственных исследований техногенных
факторов и их влияния на психофизиологическое состояние
учащихся
3.1
.3 7
Результаты
исследований
среды
обитания
учащихся,
основанные на субъективной оценке внешних факторов, а также
санитарного состояния водных объектов Орловской области
3.2
Результаты
физического
собственных
развития
исследований
учащихся
школ
и
.3 7
наблюдений
Орловской
области,
проживающих в районах техногенного загрязнения и в связи с
этим влияние питания на состояние их здоровья
3.3
Результаты
анкетирования
по
.5 1
определению
уровня
представлений учащихся-подростков о факторах окружающей
среды и факторах рационального питания
3.4
Результаты
анкетирования
учащихся
.5 7
по
выявлению
их
представлений о здоровье и оценке собственного состояния здоровья
.6 0
Глава 4. Формирование культуры здоровья - важнейший этап
экологического воспитания и образования
.6 4
Заключение
.7 5
Список литературы
.8 6
3
ВВЕДЕНИЕ
Есть такое латинское выражение - «Alter ego», то есть «Второе Я». Нам
часто кажется, что происходящее с кем-то другим нас не коснется. Болеют
другие, умирают другие, в катастрофы попадают другие - не мы же!
Но современный мир таков, что все мы теперь зависим друг от друга.
Целые страны смотрят на соседей как на «второе я». Авария в Чернобыле по
сей день аукается на отдалённых от этого Чернобыля территориях,
сказывается на здоровье людей, которые понятия раньше не имели о
существовании этой АЭС.
И прав был Хемингуэй, предупреждавший: не спрашивай, по ком
звонит колокол, - он может звонить и по тебе.
Если заводские трубы не дымят рядом с твоим домом, это не значит,
что атмосферные течения не принесут ещё более ядовитый дым через сотни
километров.
И если говорят, что эта почва чиста и безопасна, потому что уже пять
лет её не насилуют вредными веществами, это ещё не значит, что она не
сохранила всё то, что в неё внедрили за предыдущие десятки лет.
К выражению «естественная убыль» все привыкли. И всё же не любая
«естественная» смерть - природна. Есть ещё и масса социальных факторов от качества питания и условий жизни до состояния медицины и желания
помочь своим соотечественникам выжить. Даже элементарная, в зубах
навязшая постоянная реклама сигарет (читай - табакокурения) - разве она
хоть как-то сопряжена с пропагандой здоровья? Риторический вопрос. А
нериторический ответ в том, что психологическое воздействие такой
рекламы огромно; после каждого такого плаката или телеролика миллионы
россиян начинают дымить; и рады бы на час-другой забыть о привычке, и без
того гнетущей, но не дают.
Не случайно все развитые страны давно перешли на пропаганду
здорового образа жизни, возвели здоровье в культ: здоровым быть и модно, и
выгодно.
4
И вообще - валеология (от «валео» - быть здоровым) давно должна
стать не только основой здорового образа жизни, системой знаний по
сохранению здоровья, но и таким предметом - как чтение, как мыло и зубная
щётка.
Сейчас Министерство природных ресурсов РФ оценили важность
валеологических
проблем,
в
структуре
государственной
службы
окружающей среды.
На здоровье учащихся влияют многие факторы - от социальных и
производственных до жилой среды и образа жизни. Очень интересные
данные приводят авторы книги «Здоровье населения и окружающая среда»
Н.Г. Рыбальский и В.В. Горбатовский.
И ещё проблема (вот он, социальный аспект в доле «естественной
убыли»!) - средний россиянин всё ещё не волен выбирать дом, в котором он
хотел бы жить, и место, на котором этот дом должен стоять. Дорого это, не
по карману. Вот и приходится жить там, где поселили, хотя оконные стёкла
за неделю чернеют от копоти. Но окно можно отмыть, а собственные лёгкие?
По сей день сотни тысяч человек вынуждены проживать в так
называемых
СЗЗ, то
предприятий, где
есть
особенно
санитарно-защитных
зонах
высок уровень загрязнения
промышленных
атмосферного
воздуха. Например, в Челябинской области в этих СЗЗ проживает сейчас
более 200 тысяч человек, в Кировской области - более 20 тысяч, а в
Самарской - около 13 тысяч человек.
Естественный вопрос: если трудно переселять людей, то что делается
для улучшения экологической обстановки? В ряде регионов проводятся
мероприятия по снижению загрязнения воздуха.
О здоровье населения судят по демографическим и медицинским
показателям. К сожалению, как те, так и другие в среднем в России сейчас
ухудшаются.
Для
начала
достаточно
сказать,
что
население
России
стало
уменьшаться с 1992 г. (даже с учётом постоянной миграции в Россию
5
граждан из республик бывшего СССР) и за последние 10 лет снизилось
примерно на 3,5 млн. человек.
Население мигрирует, перебирается с одного места на другое. В
течение только одного года прирост мигрантов увеличился более чем на
треть.
Перемена места жительства - не самое комфортное для здоровья.
Может быть, и с этим, в определённой степени, связано постоянное
увеличение заболеваемости. А чем чаще человек более, тем хуже его
здоровье, ослабленней организм.
Факт остаётся фактом: в 2014 г. уровень заболеваемости в России был
максимальным за последнее время. Все группы населения - взрослые,
подростки и дети болели в среднем более одного раза в год.
В результате на 1000 человек соответствующего возраста в 2014 г.
болело: взрослых - 1 188; подростков - 1 511; детей - 1 830. Если сравнить с
2004 годом, то это соответственно 113, 132 и 124 процента.
Никогда ещё в России за последние годы не было и такого превышения
числа умерших над числом родившихся, как в 2000 г., - 957,7 тыс. человек.
Это -
рекордная цифра, потому что по сравнению с 1992 г.
естественная убыль населения возросла в 4,3 раза. Специалисты пришли к
выводу, что на первом месте стоят инфекционные и паразитарные болезни.
Более того - от них сейчас умирают столько же, сколько 30 лет назад. И
печально лидирует среди этих болезней туберкулёз (от него умирает 80%
страдающих инфекционными и паразитарными болезнями). Кстати, в целом
по России смертность от туберкулёза увеличилась на 1,5%.
Однако
нельзя однозначно утверждать,
что рост смертности и
заболеваемости прямо связан с ухудшением состояния окружающей среды.
Дело в том, что как раз в этот период в России наблюдался спад
производства, а значит, и антропогенная нагрузка снижалась.
6
Но, во-первых, как уже говорилось, не одна Россия на земном шаре атмосфера-то у нас общая; и, во-вторых, куда-то ведь подевались все те
отходы, которые были накоплены до спада производства?
Актуальность исследования. В последнее время экологические
проблемы все больше привлекают внимание ученых и специалистов
различных направлений, поскольку в результате технического прогресса и
нерационального
использования
природных
ресурсов,
антропогенное
загрязнение окружающей среды приобрело такие размеры, что стало
угрожать здоровью человека [1, 2, 10, 19, 22, 24, 31]. Негативные тенденции в
изменении показателей здоровья подростков и состояния среды обитания
человека ставят эту проблему в разряд наиболее приоритетных задач
государственной политики [10].
Изучение значимости техногенных факторов в формировании здоровья
подростков предполагает использование оценки риска и последовательного
системного рассмотрения всех аспектов воздействия экологических факторов
на
здоровье
человека,
включая
количественную
и
качественную
характеристику вредных эффектов, способных развиваться в результате
воздействия факторов среды обитания человека на конкретную группу людей
при специфических условиях жизни. Методология оценки риска здоровью
населения занимает в настоящее время ведущее положение в системе
безопасности окружающей среды [3, 11, 15, 19, 22, 37].
Предмет исследования - влияние неблагоприятных антропогенных
факторов на психофизиологическое состояние и здоровье учащихся городских
школ.
Объект исследования - психофизиологическое состояние и здоровье
учащихся 8, 9, 10 и 11 классах городских общеобразовательных школ.
Цель работы - исследование неблагоприятных природных факторов и
их влияние на психофизиологическое состояние организма подростков.
Задачи исследования:
7
1. Провести анализ факторов окружающей среды имеющих техногенную
природу.
2. Выявить состояние здоровья подростков в районах с высокой техногенной
нагрузкой.
Методы исследования. В работе использованы теоретические и
экспериментальные методы. Теоретические методы включали изучение и
анализ литературных источников по теме исследования.
Экспериментальные методы
включали
анализ экспериментальных
данных (анонимное анкетирование, опрос, наблюдения).
8
Глава 1. ОБЗОР НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Техногенные факторы и их влияние на психофизиологическое
состояние учащихся
Каждый хочет быть здоровым и долго жить. Но далеко не всем это
удается. В чем причины? Ведь болезни, как правило, чем-то вызваны и с чем-то
связаны. Может, не в последнюю очередь - с воздухом, которым мы дышим, с
водой, которую пьем, с почвой, на которой выращены овощи и фрукты?
Каждому хочется хорошо отдохнуть. Но - где? Там, где чистое море,
здоровая зелень, нет раздражающего шума. Это - на виду; а ведь есть еще масса
скрытых факторов - как благоприятных (например, особенности климата), так
и отрицательных (например, радиационное загрязнение).
Каждому хочется зеленой травы под ногами и голубого неба над
головой; хочется показывать своему ребенку птиц и животных не только в
зоопарке. Но в каком состоянии сейчас это небо и эта трава, этот животный мир
- братья наши меньшие?
Как узнать обо всем этом и многом другом? Где взять информацию о
том, что круглосуточно нас окружает, - о природной среде - и страны в целом,
и региона, и своего города?
Исследование эколого-физиологических, демографических, социально­
экономических
проблем,
связанных
с
охраной
здоровья
учащихся
в
современных условиях приобретают особую актуальность. Эти проблемы
являются базисными и системообразующими характеристиками социального
развития общества, отражающими меру его стабильности и устойчивости. С
ростом
технических возможностей
человека возрастает
антропогенное
воздействие на среду его обитания, увеличиваются риски деградации
жизненноважных
природных
систем,
которые
могут
привести
к
экологическому кризису. Применение все новых и новых средоразрушающих
технологий негативно сказываются на окружающую нас природную среду и
на здоровье нынешних и будущих поколений.
9
В связи с этим одной из приоритетных задач, стоящих перед мировым
сообществом, является защита биосферы как универсальной ценности,
обеспечивающей благополучие и безопасное существование человечества.
Решение этих задач возможно только при переходе к средосберегающим
экологическим
стандартам
устойчивого
развития,
при котором
будет
сохранен природный капитал в глобальном масштабе, обеспечивая тем самым
высокое качество и уровень жизни, возрастание общественного капитала,
сохранение и приумножение культурного наследия человечества. Тем самым
устойчивое развитие является универсальной доктриной рассматривающей
различные аспекты жизни общества через призму системного подхода.
Приоритеты
государственной
политики
Российской
Федерации
направлены на создание условий для улучшения здоровья и качества жизни,
оценки вклада экологических, социально-экономических, производственных
факторов в демографические процессы.
Однако
до
сего
времени
отсутствует
научно
обоснованная
методология, которая определяла бы роль различных факторов окружающей
среды обитания в формировании таких важнейших показателей, как
региональная норма здоровья, темпы старения и средняя продолжительность
жизни. Несмотря на имеющиеся разрозненные сведения, нет данных,
позволяющих на основе демографических показателей оценивать риски для
здоровья учащихся от воздействия различных факторов.
Известно, что здоровый образ жизни есть отражение жизнедеятельности
человека, его опыта и воспитания в определенных социальных условиях,
обусловленных внешними и внутренними факторами. Внешние - экзогенные факторы детерминируют, определяют условия его проявления (социальная
среда, материальные и бытовые условия, культура, макро- и микросреда и др.);
внутренние - эндогенные - составляют потребностно-мотивационную сферу
личности, ее ценностные ориентации, интересы, отношения, самооценки,
индивидуальные свойства и особенности личности. В качестве и уровне жизни
10
человека отчетливо проявляется взаимосвязь и взаимодействие коллективного
и индивидуального, общественного и личного [30].
Согласно
физического,
определению
психического
ВОЗ
и
здоровье
есть
социального
состояние
благополучия.
полного
В
этом
определении ВОЗ отсутствует такой важнейший компонент здоровья, каким
является
духовно-нравственная
составляющая,
лежащая
в
основе
формирования представлений о качестве жизни одним из главных критериев
жизнедеятельности человека в сложившейся практике демографических,
социологических, статистических и медицинских исследований [4]. При
оценке этого феномена наибольшее значение имеет мнение самого человека,
в котором отражаются и соотносятся все объективные и субъективные
факторы, определяющие уровень и качество его жизни [7, 14, 33].
Для решения проблемы индивидуальной оценки здоровья и качества
жизни
чаще
всего
используется
конституциональный
подход,
который
позволяет дать интегральную характеристику индивида [4, 8, 20, 36]. В качестве
основы конституциональной диагностики и оценки физического развития
используется морфофенотип (соматотип), который имеет свои специфические
структурно-функциональные особенности [9, 13, 15, 20]. Кроме того, на
воздействия окружающей среды организм реагирует в зависимости от своих
конституциональных особенностей, то есть различная восприимчивость его к
внешним
воздействиям
зависит
от
меры
соматотипологической
«защищенности» или «ослабленности» [27].
При этом основным положением адаптационной физиологии и учения
о кортико-висцеральных связях является ведущая роль центральной нервной
системы в регуляции психосоматических процессов, с учетом важной роли
кардиореспираторной, нейрогуморальной и других регуляторных систем.
Учитывая, что молодые люди, учащиеся школ наиболее чувствительны
к процессам, происходящим в современном мире, проведение эколого­
физиологических и медико-биологических исследований, характеризующих
состояние
здоровья,
наряду
с изучением
образа и качества жизни,
11
социального и физического развития молодежной когорты представляется
весьма актуальным.
На экологическое состояние и здоровье населения города Орла и районов
области оказывают воздействие целый ряд факторов различного генезиса и
степени проявления. Их можно объединить в несколько групп. Прежде всего,
выделяется группа природных факторов, к которым необходимо отнести
природно-климатические и геологические условия, и группа техногенных
факторов,
среди
которых
наибольшую
роль
играют
производственная
деятельность промышленных предприятий и выбросы транспорта. Кроме того,
как факторы воздействия на окружающую среду и здоровье населения не менее
важны
социально-экономические
условия,
состояние
архитектурно­
планировочной инфраструктуры и уровень организации контроля выполнения
требований по охране окружающей среды. Перечисленные факторы воздействия
находятся в определённой взаимосвязи. Так, производственная деятельность
предприятий, оказывающая неизбежное
неблагоприятное воздействие на
окружающую среду и здоровье населения, является жизненно важной для
формирования социально-экономических условий, которые, в свою очередь,
оказывают решающее значение на состояние здоровья населения. В связи с
этим, изучение воздействия различных факторов на окружающую среду и
принятие мер по снижению неблагоприятного воздействия этих факторов
необходимо осуществлять с учетом их взаимовлияния.
Город Орёл и Орловская область характеризуется наличием большого
числа
техногенных
загрязнителей,
среди
которых
можно
выделить
промышленные предприятия, транспорт, сельхозпредприятия, автозаправки,
предприятия пищевой отрасли, частный жилой сектор, свалки твердых бытовых
отходов.
Основное
воздействие
на
окружающую
среду
оказывают
промышленные предприятия и транспорт. Среди промышленных предприятий
главными загрязнителями являются сталепрокатный завод в г. Орле, Мценский
алюминиевый завод (МЗА1) и Экомаг. Не улучшают экологическую ситуацию в
области асфальто-бетонные заводы, транспорт и автозаправочные станции.
12
Ежегодно в городах и районных центрах области объём атмосферных
загрязнений составляет более одной трети.
Отработавшие
автомобильные
газы
представляют
собой
смесь
примерно из 200 химических элементов и соединений, основными из
которых, в настоящее время принято считать окись углерода, углеводороды и
окислы азота, которые по воздействию на организм человека подразделяются
на:
• токсичные
(оксид
углерода,
оксиды
азота,
оксиды
серы,
углеводороды, альдегиды, свинцовые соединения);
• канцерогенные (бенз(а)пирен);
• раздражающего действия (оксиды серы, углеводороды).
Монофакторное влияние перечисленных компонентов на организм
человека зависит от их концентрации в атмосфере, продолжительности
воздействия и может проявляться в виде сердечно-сосудистых заболеваний,
раздражения слизистых оболочек, кислородного голодания, отека легких,
онкологических заболеваниях и многого другого.
Экологические
проблемы
Орловской
области,
связанные
с
автомобильным транспортом, становятся все более значимыми в условиях
стабильного роста парка как индивидуального, так и общественного
автотранспорта. Изучение химии атмосферы в 2015 году показало, что
особую тревогу вызывают высокие концентрации бенз(а)пирена и алкил бензолов. Бенз(а)пирен является очень сильным канцерогеном, причем
вызывает рак нескольких локаций, включая кожу, легкие, кишечник. Нужно
отметить, что в 2010 г. было установлено 10 ПДК бенз(а)пирена, а в 2015 г.
на этом же перекрестке было отмечено уже 19,5 ПДК. На этом примере мы
видим
явный
быстрый
рост
содержаний
в
воздухе
этого
опасного
загрязнителя.
Таким образом, плотность транспортной сети в основной части города
не соответствует нормам.
13
Атмосферный путь поступления токсичных веществ в организм
человека является ведущим, так как в течение суток человек потребляет
около 15 кг воздуха, 2,5 кг воды и примерно 1,5 кг пищи.
На основе данных об уровнях загрязнения атмосферного воздуха
различными
химическими
веществами
методом
экспертных
оценок
установлено, что наиболее многочисленная группа населения (15 млн. чел.)
подвергается воздействию загрязняющих веществ, среди которых первое
место по масштабу воздействия занимает бензапирен - 14 млн. человек.
Более 5 млн. человек проживает на территориях с повышенным содержанием
в воздухе диоксида азота, фтористого водорода, сероуглерода, более 4 млн.
человек - формальдегида и оксида углерода, более 3 млн. человек - аммиака,
стирола.
Для ряда территорий
воздушной
среде
веществ,
Орловской
области характерно наличие
специфичных
для
выбросов
в
отдельных
производств (асбест, винилхлорид, соли тяжелых металлов, свинец, ртуть,
кадмий, никель, медь).
В соответствии с обнародованными результатами проверки Главного
контрольного управления президента Российской Федерации, сегодня почти
на
15% территории России, на которой проживает более половины
населения, состояние окружающей среды не соответствует норме, а более
чем в 40 регионах загрязнение воды и воздуха достигает угрожающих
масштабов. Самой неблагоприятной зоной остается европейская часть России, в
том числе Орловская область.
В 207-ми городах с общим населением 64,5 млн. человек концентрация
вредных веществ в воздухе превысила все допустимые пороги, из-за чего их
жители болеют хроническим бронхитом в 1,7 раза чаще, чем 5 лет назад.
Плодородность почвы и качество питьевой воды неуклонно снижается.
Из-за регулярных пожаров леса не успевают восстанавливаться.
В докладе Главного контрольного управления подчеркивается, что
затраты на экологию за последние 12 лет сократились более чем в 10 раз.
14
От хронических заболеваний, вызванных тяжелой экологической
обстановкой, ежегодно умирают от 300 до 350 тыс. человек. В прошлом году
число умерших от подобных болезней превысило количество погибших в
автомобильных катастрофах.
Рассматривая
тему
психофизиологическом
техногенных
состоянии
факторов
учащихся,
и
есть
их
влияния
на
необходимость
остановиться на экологических проблемах эксплуатации автомобильного
транспорта.
Оценки показывают, что в последние годы негативное воздействие
автомобильного транспорта на окружающую среду в России постоянно
возрастает. Это связано с интенсивным ростом численности автотранспортных
средств (АТС), низким уровнем экологической безопасности конструкций
отечественных
автомобилей,
объектов
автотранспортной
инфраструктуры,
используемых материалов, прежде всего топлив и масел, несоблюдением
регламентов и низким качеством осуществления технического обслуживания и
ремонта техники, несовершенством нормативно-правовой и методической базы,
отсутствием экономических стимулов.
Между тем сегодня уже наметились некоторые положительные тенденции
в сфере эксплуатации автотранспортной техники, которые в недалеком будущем
могут
привести
не
только
к
стабилизации
Негативного
воздействия
автомобильного транспорта на окружающую среду, но и будут способствовать
его снижению.
Возрастает
число
автомобилей
(отечественного
и
зарубежного
производства), отвечающих современным экологическим требованиям. Россия
приняла обязательства использовать Правила ЕЭК
показателей дорожной и экологической
ООН
в
отношении
безопасности, а также вводит
ограничения на ввоз подержанных иномарок.
Постановлением Госстандарта РФ от 26 мая 1999 г. № 184 установлено
прямое введение 94 Правил ЕЭК ООН и директив ЕС, относящихся к
15
автомототранспортным средствам. При этом отечественные изготовители обязаны
выполнять полностью лишь 44 Правила, а остальные будут введены позднее.
В Орловской области и в областном центре начинается формирование
системы управления отходами, образующимися в результате автотранспортной
деятельности.
Ежегодно завершается срок эксплуатации 5 — 8 % парка автомобилей и
подвергается утилизации и вторичной переработке менее 50% по массе (в
развитых странах этот показатель достигает 85 — 90 %), остальное теряется или
складируется
на
свалках.
В
крупных
городах
доля
утилизируемых
автотранспортных средств еще меньше и составляет, например, в Орле около
15 %.
Сброс жидких отходов в водоемы от автотранспортных предприятий на
единицу подвижного состава достигает 100 кг вредных веществ. В результате
различных видов производственной деятельности на АТП, по данным МАДИГТУ, образуется 1150 кг твердых отходов на один автомобиль в год. Из них 250
кг (смет, отходы потребления, древесные отходы, макулатура, тормозные
накладки, стекло, резина) вывозится на захоронение на полигоны и свалки,
остальные 900 кг (лом черных металлов, покрышки, отработанные масла, лом
аккумуляторных батарей) передаются на переработку другим предприятиям.
Часть
образовавшихся
отходов
(древесная
стружка,
серная
кислота)
используется непосредственно на предприятиях.
В результате слабой организации работы по вторичной переработке и
утилизации автотранспортных отходов, по экспертным оценкам, каждый год
безвозвратно теряется 1000 тыс. т шин, 840 тыс. т черных и цветных
металлов, 270 тыс. т отработанных масел и эксплуатационных жидкостей, 60
тыс. т пластмасс, 20 тыс. т масляных фильтров, 18 тыс. т электролита, а также
около 140 тыс. т других материалов (стекло, текстиль, дерево, кожа, макулатура,
фрикционные материалы).
Эти материалы загрязняют гидросферу и литосферу, аккумулируются в
них и негативно воздействуют на биоту.
16
В настоящее время встал остро вопрос о развитии системы подготовки
квалифицированных кадров, умеющих работать на повышение экологической
безопасности автотранспорта.
Как
показал
опрос,
уровень
экологических
знаний
руководящих
работников и специалистов, занимающихся решением экологических проблем на
предприятиях,
требованиям.
а также владельцев АТС не соответствует современным
Основные
причины:
отсутствие периодической аттестации
и
соответствующих требований к знаниям руководителей и специалистовэкологов
предприятий,
кадров
массовых
профессий, а также владельцев
индивидуальных транспортных средств по вопросам экологической безопасности;
низкий уровень оснащения материально-технической базы экологических
кафедр профильных вузов и средних специальных учебных заведений;
недостаточное соответствие учебных планов и программ подготовки кадров
требованиям, предъявляемым к теоретическим знаниям и практическим
навыкам в области обеспечения экологической безопасности автотранспорта;
отсутствие этих требований у государственных органов управления; слабое
развитие новых форм экологической подготовки (дистанционное обучение,
интернет-конференции,
школы-семинары, информационно-образовательная
сеть Интернет-ресурсов).
Такое положение снижает (а иногда полностью сводит на нет)
эффективность
административных
всех
и
организационно-технических,
экономических
мероприятий,
технологических,
направленных
на
повышение экологической безопасности автотранспорта.
Для закрепления указанных выше положительных тенденций снижения
негативного воздействия АТС и транспортной инфраструктуры на окружающую
среду
необходима
четкая,
экологически
ориентированная
государственная
транспортная политика, которая, к сожалению, пока отсутствует, а в целом это
существенно влияет на здоровье человека и особенно учащихся, которые
любознательны, пытливы и большую часть свободного от занятий времени
проводят на воздухе, на улице, вдыхая загрязняющие вещества, содержащиеся
17
в воздушной среде практически всех городов и посёлков Орловской области. Это
взвешенные вещества, диоксиды азота и серы, оксид углерода, фенол.
Основным источником загрязнения атмосферного воздуха свинцом
является автотранспорт, использующий свинецсодержащий бензин. Вблизи
автомагистралей растет процент проб, превышающих предельно допустимые
концентрации (ПДК).
Кроме того, в последние годы загрязнению подвергаются практически все
поверхностные источники водоснабжения.
В
настоящее
время
каждый
третий
человек,
пользующийся
централизованными системами водоснабжения, получает воду, не отвечающую
гигиеническим требованиям по ряду показателей.
Возросло и микробиологическое загрязнение открытых водоемов. В
местах водозаборов в ряде территории области выделяются возбудители
кишечных инфекций, вирус гепатита А.
Исследования показывают, что только 1 % проб воды поверхностных
источников водоснабжения соответствует I классу (вода не требует специальной
обработки), тогда как 17 % проб нельзя отнести даже к III классу.
Наличие
в
высокотоксичных
источниках
органических
централизованного
соединений,
солей
водоснабжения
тяжелых
металлов,
нефтепродуктов, фенолов, хлорорганических соединений и других загрязняющих
веществ в концентрациях, превышающих гигиенические нормативы, создает
серьезную опасность для здоровья населения, в том числе многочисленному
отряду - учащимся.
И не случайно вопрос обеспечения экологической безопасности обсуждался
30 января 2008 года в Кремле на заседании Совета Безопасности. На нем речь
шла о защите природы, улучшении условий жизни граждан России, ведь
качество среды обитания прямо влияет на развитие демографического
потенциала и здоровья нации и в конечном итоге на будущее нашей страны.
Проблемы экологии России - тема, которая, однажды возникнув, не
перестанет существовать никогда. Она может привлекать к себе больше,
18
либо меньше внимания, быть обсуждаемой, либо игнорируемой, но при этом
она останется актуальной всегда.
Уже в ближайшие годы качество окружающей среды станет одним из
ключевых факторов конкурентоспособности страны и каждого российского
региона.
Решение экологических проблем становится одной из приоритетных
задач в России, во многом этому способствуют растущие экономические
возможности, которые помогают не только качественно, но и более
масштабно решать эти задачи.
В скором будущем в России будет осуществлен комплекс мер, который
позволит снизить техногенное воздействие на окружающую среду и будет
способствовать
улучшению
качества
жизни
как
нынешних,
так
и
последующих поколений россиян.
Бесспорно, улучшению экологической ситуации в стране
способствовать
такие
федеральные
программы,
как
будут
«Сохранение
и
восстановление плодородия почв земель сельскохозяйственного назначения
и агроландшафтов как национального достояния России на 2015—2016
годы», «Промышленная утилизация вооружения и военной техники (2015—
2016 годы)», «Национальная технологическая база на 2013—2016 годы»,
«Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития
научно-технологического
комплекса
России
на
2013—2016
годы»,
«Снижение рисков и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2016
года», «Преодоление последствий радиационных аварий на период до 2016
года». В федеральной целевой программе «Модернизация транспортной
системы России» предусмотрено финансирование научных разработок, в том
числе по моторному топливу, а создание экологически чистого топлива
обеспечит улучшение экологической ситуации в городах России.
Президент России В.В. Путин
поручил Правительству ускорить
принятие федеральной целевой программы по химической и биологической
19
безопасности
на
2012-2016
годы
и
в
целом
создать
необходимые
предпосылки, чтобы в дальнейшем рост российской экономики базировался
на высоких экологических стандартах. Такие технологии, как правило,
являются в конечном итоге более эффективными и с экономической точки
зрения.
Важнейшей составляющей в Программе социально-экономического
развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу является
«оптимизация государственного управления в природоохранной сфере», а
одной из основных стратегических задач Программы — реформирование
природоохранного законодательства.
Конструктивное использование административных методов управления
качеством окружающей среды и широкое применение экономических
рычагов
в
регулировании
природоохранной
деятельности
должны
способствовать созданию благоприятной окружающей среды, право на
которую установлено статьей 42 Конституции Российской Федерации.
Однако
необходимо
подчеркнуть,
что
для
решения
многих
экологических проблем, необходимо кардинальное просвещение народа.
Экологическое образование должно стать приоритетной задачей общества и
в первую очередь подрастающего поколения.
природы
и
окружающей
нас
среды
помогут
Только знание законов
нам
оздоровить
наше
подрастающее поколение. А пока мы имеем то, что имеем и об этом наглядно
свидетельствуют данные приведённой ниже таблицы по городу Орлу
(данные санэпиднадзора и управления здравоохранения).
20
Таблица №»1
Влияние различных факторов среды на здоровье учащихся
Ф ак торы
С теп ен ь
вли ян и я, %
У ч тен н ы е показатели
4.5
1,0
6,0
4.0
1.0
16.5
4,0
0,5
0,2
4,7
9,0
1,0
1,0
3,5
9,0
2,0
25,5
10,0
1,0
11,0
Жилая площадь
Расстояние до лесопарка
Химическое загрязнение воздуха
Шум
Длительность поездок в транспорте
Суммарное влияние жилой среды
Образование
Семейное положение
Среднедушевой доход
Суммарное влияние социальных факторов
Курение
Длительность сна
Длительность домашней работы
Занятия физкультурой и спортом
Активный отдых на воздухе
Проведение отпуска за городом
Суммарное влияние образа жизни
Возраст
Пол
Суммарное влияние биологических факторов
Жилая среда
Социальные
Образ жизни
Биологические
Приведённая
таблица наглядно
иллюстрирует
взаимозависимость
различных факторов окружающей среды на здоровье учащихся. Словом, всё
важно - и вода, и воздух, и почвы. Причём учёными доказано, что нет и не
может быть отдельно взятого государства или даже района, где бы было
абсолютно комфортно жить. Если грязен воздух, то и воде досталось.
Достаточно
посмотреть
на
показатели
воды
Камы
и
Камского
водохранилища, чтобы надолго потерять желание там побывать: все-таки 63
ПДК соединений меди, 19 ПДК нитритного азота и 26 ПДК шестивалентного
хрома - это наглядно.
Впрочем, и в Днепре тоже вода остается очень загрязненной, а воды бас­
сейна Дона уже официально «чрезвычайно грязные» (одни только соединения
ртути здесь в концентрации 4-15 ПДК), что не удивительно, если знать о
деятельности
Ростсельмаша,
Новолипецкого
и
Таганрогского
21
металлургических комбинатов, предприятий химической и угольной про­
мышленности.
Загрязнение Кубани соединениями меди - от 5 до 20 ПДК, а железа до 4.
К сожалению, среди Больших рек почти не осталось чистых: Енисей
обезображен
соединениями
меди,
цинка,
железа,
нефтепродуктами
и
фенолами, что немудрено, ведь отходы в реку сбрасывают «Сибияжмаш»,
«Красноярский завод синтетического каучука, химкомбинат, где содержание
нефтепродуктов - до 640 ПДК. Конечно, в таком сравнении (с 640 предельно
допустимыми концентрациями!) состояние воды в Урале и Лене, Тереке и реках
Кольского полуострова может показаться просто райским, хотя и здесь
встречаются такие оценки, как «чрезвычайно грязная» (таблица 7).
Да, все познается в сравнении; но, кажется, это не тот случай - воздух,
вода - когда можно радоваться тому, что где-то еще хуже, чем у нас. От
плохого - плохо всем. Детская мудрость, которую взрослые осознают уже в
реанимации.
Во многих местах для питья, хозяйственных и прочих нужд применяют
подземные воды. Прогнозные ресурсы подземных вод России - около 317
кубических километров в год. При этом около 120 из них приходится на
Европейскую часть России, а 197,1 (это более 60 процентов) — на Азиатскую
часть. Считается, что сейчас в России изучено (разведано) лишь около 10%
существующих подземных вод. Но из 4000 тысяч разведанных месторождений
используется 1792. Это, кстати, почти на 5,5 участках загрязнение подземных
вод выше 100 ПДК!
И, наконец, несколько слов о морских водах, поскольку Россия морская держава; да и просто интересно узнать о состоянии воды не только в
южных морях (об этом летом иногда сообщают газеты), но и в северных,
дальневосточных - может, там чище?
Немного меньше стали сбрасывать сточных вод в Балтийское море - изза сокращения мощностей на Янтарном комбинате. Но 10,222 млн. кубометров
в 2011 г. - не такое уж и значительное уменьшение по сравнению с 10,234 млн.
22
кубометров
в
2010-м.
Особенно
если
учесть
остаточные
явления,
накапливаемость осадков и т.д. К тому же, уменьшив сброс азота, тут же
увеличили сброс фосфора.
Конечно, особый интерес для рядового россиянина, особенно в летний
период представляют южные моря. Хочется отдыха - здорового, беспечного,
гарантированного от неприятностей. Но давно известно, что Черное море уже
перестало быть «жемчужиной» и стремительно превращается в подобие пока
еще легкого, но все же отстойника. И если среднегодовое загрязнение пока еще
в пределах нормы, то максимальные концентрации нефтяных углеводородов
доходят до 2,8 ПДК в районе Новороссийска, до двух - у Анапы, и составляют
1,6 ПДК в Г еленджике и Сочи.
В приведённой ниже таблице, характеризующей качество воды основных
рек России, включена и Ока.
Таблица №»2
Характеристика качества воды основных рек России
(по итогам последних лет)
Река
К ачество воды
В осточны й склон территории Российской Ф едерации
Амур
Реки Камчатки
Реки Сахалина
От условно чистой до грязной
От условно чистой до слабо загрязнённой
От слабо загрязнённой до чрезвычайно грязной
Ю ж ны й склон территории Российской Ф едерации
Урал
Волга, в том числе притоки
Ока
Москва
Терек
Д°н
Кубань
Днепр
От умеренно загрязнённой до загрязнённой
Загрязнённая
От умеренно загрязнённой до грязной
От умеренно загрязнённой до чрезвычайно грязной
От слабо загрязнённой до очень грязной
От загрязнённой до чрезвычайно грязной
От умеренно загрязнённой до грязной
От слабо загрязнённой до грязной
Западны й склон территории Российской Ф едерации
От умеренно загрязнённой до загрязнённой
Нева
С еверны й склон территории Российской Ф едерации
Северная Двина
Печора
Реки Кольского полуострова
Обь
Енисей
Лена
От весьма загрязнённой до грязной
От весьма загрязнённой до грязной
От загрязнённой до чрезвычайно грязной
От слабо загрязнённой до чрезвычайно грязной
Загрязнённая
От условно чистой до грязной
23
Изучая и разрабатывая тему техногенных факторов и их влияния на
психофизиологическое состояние учащихся, нельзя обойти проблему почв и
земельных ресурсов. Ведь все мы живём на земле, дети с раннего возраста
пекут пирожки в песочницах. «Не будет почв - не будет жизни на Земле», обоснованно утверждал замечательный русский учёный-натуралист А.Н.
Тюрюканов. К сожалению, под давлением экологического невежества пахотная
земля, лучшие почвы снимаются как шагреневая кожа. И одна из главных
причин потери этих пахотных угодий - отсутствие финансовых и технических
средств для поддерживания их в нормальном состоянии.
Такая ситуация сложилась в целом ряде областей - Брянской,
Калужской, Орловской, Воронежской, Рязанской, Самарской, Пензенской,
Ростовской, Омской, Амурской, Читинской и т.д.
Но первые места в этом печальном списке занимают республики
Калмыкия и Тыва (сокращено более чем по 300 тыс. га в каждой) и такие
области, как Читинская и Астраханская (более чем по 100 тыс. га в каждой).
Но в России почвам угрожает еще одна серьезная опасность опустынивание. Этому подвержены около 100 млн. га в 35 субъектах Федерации
(Калмыкии,
Астраханской,
Волгоградской,
Ростовской
областях).
Увы,
наступило время для призыва «save our soils» («спасите наши почвы»),
который тоже звучит как «SOS».
Кстати, что касается опустынивания, то здесь появился новый, ранее
неведомый аспект. Дело в том, что на таких почвах начинают произрастать (и
далеко не всегда - только сами по себе!) наркосодержащие (конопля) растения.
В Орловской области особую тревогу вызывает водная и ветровая эрозии
почв, опустынивание земель и загрязнение их тяжелыми металлами. Страдают
от загрязнения
Хотынецком,
сельскохозяйственные
Залегощенском
районах.
земельные
угодья
Орловская
в
область
Болховском,
-
область
сельскохозяйственная, но она входит в число регионов Российской Федерации с
наибольшей степенью деградации земель. А это в свою очередь ведет к
качественному ухудшению продуктов питания. Все молочные продукты
24
подвергаются жесткой тепловой обработке. Хлеб, картофель, мясо - всё входит
в список продуктов с различной категорией опасности загрязнения их тяжелыми
металлами. Это продукция Мценского мясокомбината, Ливенского молочного
комбината, а также Малоархангельского и Хотынецкого.
Источник загрязнения земель. В Мценске это территория вокруг
Мценского завода алюминиевого литья, а в других районах наличие в земле
цинка, кадмия, свинца и других тяжелых металлов вызвано аварией на
Чернобыльской атомной станции.
Совершенно конкретно можно рассмотреть техногенные факторы на
примере областного центра - города Орла. Исследованием и анализом ситуации
занимался Роспотребнадзор.
Экологическое состояние территории и заболеваемость населения оценивали по
результатам
многолетнего
мониторинга.
Были
изучены
среднегодовые
показатели заболеваемости населения, а также химический состав природных
компонентов, обладающих депонирующими (накапливание, суммирование)
свойствами. Для этого использовали карты загрязненности снежного покрова,
почвы и атмосферного воздуха и такие важные показатели загрязнения
природной среды, как радиационная обстановка, уровни электромагнитных
полей и шума. Чтобы построить однозначную зависимость необходимо перейти
от большого числа показателей загрязнения к одному, т.е. генерализовать дозу
воздействия; а вместо большого числа данных по заболеваемости населения
использовать обобщенный эффект воздействия.
Г енерализация
осуществлялась
путем
вычисления
среднего
арифметического всех токсикантов или воздействий, что позволило оценить
реакцию
населения
арифметическое
на
суммарную
параметров
с
нагрузку.
различными
Вычислять
единицами
среднее
измерения
бессмысленно, но если представить их в виде безразмерных величин, то
формально объединить их можно. За 100% принимали максимальное
значение каждого параметра в выборке,
а остальные ранжировали. Путем
вычисления среднего арифметического безразмерных величин определяли
25
общую загрязненность — параметр, имеющий наибольший статистический
вес.
Выявлены наиболее
экологически опасные участки и
наиболее
благоприятные участки Комсомольской улицы.
Данные
о
заболеваемости
учащихся
и
населения
также
были
обработаны методом генерализации (максимальная заболеваемость — 3
балла, минимальная —
1). Максимальная заболеваемость на участке
Автовокзал, а минимальная на участке Комсомольская улица.
При оценке отклика природных экосистем на воздействие техногенных
факторов принято строить зависимость доза — эффект, которая позволяет
определить порог токсического воздействия на экосистему.
•
Порога токсического
воздействия не
обнаружено
в обеих
группах, хотя известно, что для природных систем такой порог всегда
существует. Это может быть связано с тем, что объекты природной среды в
большей степени зависят от факторов окружающей среды, чем люди,
которые могут активно влиять на состояние своего здоровья.
•
При
увеличении
дозы
(суммы
воздействий)
эффект
(заболеваемость) возрастает в обеих группах, при этом большая доза
неожиданно приводит к меньшему эффекту.
•
В первой группе оказалось население, более чувствительное к
техногенным воздействиям, заболеваемость в этой группе выше при
меньших дозах. Во второй группе население толерантно к большим дозам.
Такое разделение может быть связано в первую очередь с социальными
причинами (уровень образования, доходов, степень заботы о здоровье,
уровнем
медицинского
обслуживания
и
т.д.).
Следует
заметить,
что
полученные результаты не учитывают возможные отдаленные последствия,
связанные с увеличением заболеваемости в последующие периоды, и влияние
на здоровье потомства.
При мониторинге здоровья населения промышленных центров, повидимому,
следует
учитывать
разную
чувствительность
людей
к
26
техногенным воздействиям, а, следовательно, уделять большее внимание
профилактике заболеваний в группах большего риска.
Таблица №3
Заболевание населения города Орла (данные последних лет)
по участкам, выделенным для облегчения расчёта показателей,
Б о л езн и э н д о к р и н н о й
им м унитета
Б о л езн и к р о в и и к р о в е т в о р н ы х о р га н о в
П си х и ч е с к и е р а сст р о й ств а
Б о л езн и н ер в н о й си с т е м ы и о р га н о в чу в ств
Б о л езн и си с т е м ы кр о в о о б р ащ ен и я
Б о л езн и о р га н о в д ы х ан и я
Б о л езн и о р га н о в п и щ ев ар ен и я
Б о л езн и м о ч еп о л о во й с и сте м ы
О с л о ж н е н и я б ер е м ен н о сти , р о д о в и п о с л е р о д о в о го п е р и о д а
Б о л езн и ко ж и и п о д к о ж н о й кл етч атки
Б о л езн и к о ст н о -м ы ш е ч н о й си сте м ы и с о ед и н и те л ь н о й тк ан и
В р о ж д ён н ы е ан о м ал и и (п о р о ки р азв и т и я )
С а х ар н ы й д и а б е т
Х р о н и ч е с к и е н е с п е ц и ф и ч еск и е за б о л е в а н и я л ё гк и х
Б р о н х и а л ь н а я ас т м а
В р о ж д ён н ы е ан о м ал и и с е р д ц а и се р д е ч н о -с о с у д и с т о й си сте м ы
2,67/3
2,33/3
2,33/3
2,67/3
2,3 3 /2
2/2
2,33
3/1
1,33
/3
3/3
1,67/2
2/3
3/3
3/3
1,67/-
-/1
1,33
/2
1,67
/2
2 ,3 6 2 6
100,
00
2
2/2
1/2
1/3
2/1
1/2
3/3
3/3
3/3
2/2
3/3
2/1
2/2
2/3
3/2
1/3
2/2
3/3
-/2
2,1 9 7 7
9 3,0
2
3
2/2
2/2
2 /-
1/2
3/3
2/3
2/2
2/3
1/3
3/2
3/1
2/3
2/3
1/3
1/-
1/-
1/1
2/3
2,1 1 6 7
4
2/1
2/2
2 /-
1/2
3/3
2/3
2/3
2/2
1/3
3/2
3/2
2/3
2/3
1/2
1/-
1/2
1/2
2/1
2,0 4 1 7
5
3/3
2/2
1/2
2/3
3/2
3/2
3/1
2/2
3/2
2/1
3/1
3/1
1/2
1/2
1/2
1/1
1/2
1/2
1,9167
6
1/3
2/2
2/2
1/1
1/1
2/2
1/1
1/2
1/1
1/1
3/1
1/1
1/2
2/1
2/2
1/-
1/3
3/2
1,5735
7
1/3
2/3
2/2
1/3
1/2
2/2
1/2
1/3
1/2
1/1
3/2
1/2
1/2
2/1
2/2
1/1
1/3
3/3
1,8333
8
2/1
1/1
3/2
3/1
1/1
2/2
3/3
2/2
2/2
1/1
-/3
1/1
1/1
1/2
3/1
2/3
2/2
2/2
1,8023
9
1/1
1/1
-/-
2/1
1/1
1/1
1/2
2/1
1/1
1/1
-/3
1/1
2/1
2/1
2/-
1/-
2/1
3/1
1,3878
н ар у ш е н и я
си сте м ы ,
С р ед н ее зн а ч е н и е за б о л е в а е м о с т и
Н о м е р у ч а с тк а
Г ен ер а л и зо в а н н о е зн а ч е н и е за б о л е в а е м о с т и , %
Н о во о б р а зо в ан и я
1
обм ена
И н ф е к ц и о н н ы е и п ар ази т ар н ы е бо л езн и
в ещ ест в
и
особенно учащихся
П р и м еч а н и е. В ч и сл и т е л е - заб о л е в а е м о с ть в зр о с л ы х и п о д р о стк о в , в зн а м е н а т е л е - заб о л е в а е м о с ть д е т ей -у ч ащ и х ся .
Не трудно сделать вывод из всего вышеизложенного о том, что
учащиеся, в силу своей возрастной особенности и активного восприятия
окружающей
среды,
подвержены
негативным
явлениям
техногенного
воздействия больше, чем все остальное население.
27
8 9,5
9
8 6,4
2
81,1
3
6 6,6
0
7 7,6
0
76,2
8
58,7
4
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И МАТЕРИАЛЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ
ТЕХНОГЕННЫХ ФАКТОРОВ НА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
СОСТОЯНИЕ УЧАЩИХСЯ
Функционирование человеческого организма в определённой мере
обеспечивается взаимоотношениями с факторами окружающей среды. По
данным ВОЗ, их вклад в формирование здоровья достигает 25-35%. Часто
факторы среды негативно влияют на здоровье человека, а особую опасность
представляют
организма,
для
детского,
компенсаторные
находящегося
и
адаптивные
в
стадии
формирования,
возможности
которого
недостаточно развиты. В периоды социальных перемен и экологических
катастроф возрастает уровень психической акклиматизации, что негативно
сказывается на психическом здоровье населения и прежде всего детей [11, 30].
Широкое распространение ядерных технологий влечет за собой расширение
круга лиц, подвергающихся неблагоприятному воздействию радиационных
факторов, а развитие сельского хозяйства приводит к расширению интенсивных
технологий,
предусматривающих применение пестицидов,
являющихся
приоритетными загрязнителями в связи с целенаправленностью их внесения и
концентрациями по цепям питания.
В Орловской области население испытывает сочетанное действие
пестицидного и радиационного факторов: область пострадала после аварии на
ЧАЭС, ряд районов отличается сельскохозяйственной специализацией и
широким применением пестицидов [9, 25].
С целью изучения влияния условий учебы, быта, отдыха, а также оценки
воздействия экологических
факторов
на здоровье
и
высшую
нервную
деятельность детей было проведено обследование учащихся 8-х классов «школ
здоровья» городов Болхова и Мценска с использованием анкетирования,
корректурных проб по тесту Бурдона), определения непосредственного объема
памяти по стандартной методике, бесед с учащимися, антропометрических
исследований, проведена работа со школьной документацией. Результаты
обработаны с использованием программы Excel.
28
Для
Орловской
области
были
получены
следующие
результаты.
Подавляющее большинство школьников (92%) проживают в квартирах.
Большинство
мест
проживания
сосредоточено
вокруг
крупного
промышленного предприятия Сталепрокатный завод. Однако многие отмечают
наличие зеленых насаждений, парков, скверов рядом с жильем.
К основной группе здоровья на уроках физкультуры относятся 84%
учеников, к подготовительной - 13,6%, специальной - 2,3%. Регулярно
посещают
спортивные
секции
37
учащихся
(42%).
Наиболее
распространенные виды спорта - баскетбол, футбол, тяжелая атлетика, легкая
атлетика.
Наличие вредных привычек (курение, употребление алкоголя) признали
11% школьников.
Характеризуя проведение свободного времени, 45,5% отметили, что
основную часть досуга отводят для просмотра телевизора, игр на компьютере,
прослушивания музыки.
54,5% школьников большую часть свободного
времени проводят на свежем воздухе, в спортивных секциях.
Для
Болховской
школы
характерно
следующее.
Подавляющее
большинство учащихся проживает в Болхове с момента рождения (2002-2003
гг.), то есть испытывало воздействие радиационно-пестицидных факторов на
протяжении всей жизни. Относительно условий проживания отмечается, что
большинство
восьмиклассников
проживают
в
частных
домах
(53,7%),
квартирах - 41,5%.
Число учащихся,
отнесенных к основной
физкультурной группе,
составляет 76%, к подготовительной - 18%, к специальной - 6%.
Наличие вредных привычек, согласно данным анкетирования, признали
у себя 7% учащихся (курение, употребление спиртного).
Спортивные
секции
посещают
34,15%
восьмиклассников.
Среди
наиболее распространенных видов спорта - карате, дзюдо, легкая атлетика,
волейбол, футбол.
29
При исследовании ВНД (табл.№4) установлено, что среднее значение
непосредственного
объема памяти
(НОП)
у
мальчиков
составляет:
в
Болховской школе 3,7 ± 0,46, в Мценской - 4,6 ± 0,82. У девочек значения
НОП составляют 3,4 ± 0,56 и 3,7 ± 0,36 соответственно.
При проведении корректурной пробы (тест Бурдона) установлено
(табл.), что значения коэффициента точности (Кт) составляют у мальчиков
0,91 ± 0,045 в Болхове и 0,887 ± 0,06 в Мценске, у девочек - 0,72 ± 0,055 и
0,93 ± 0,044 соответственно. Резких различий в подвижности нервных
процессов значения НОП Болховской и Мценской школ не выявлено, хотя у
Болховских восьмиклассников данные показатели несколько выше.
Таблица №»4
Основные психофизиологические показатели учащихся 8-х классов
Болхова и Мценска
город
Показатель
Болхов
Мценск
мальчики
девочки
мальчики
девочки
НОП
4,6 ± 0,82
3,7 ± 0,362
3,7 ± 0,46
3,4 ± 0,56
ЖЕЛ
2,48 ± 0,24
1,828 ± 0,348
2,64 ± 0,21
2,29 ± 0,155
Кт
0,887 ± 0,06
0,93 ± 0,044
0,91 ± 0,045
0,72 ± 0,055
При
проведении
антропометрических
исследований
установлено
(табл.№4), что жизненная емкость легких Мценских школьников несколько
превышает аналогичный показатель Болховцев и составляет у мальчиков
Мценской школы 2,64 ± 0,21 л, Болховской - 2,48 ± 0,24 л, у девочек 2,29 ±
0,16 и 1,828 ± 0,348 л соответственно.
Здоровье учащихся в значительной степени зависит от состояния
окружающей среды. В юго-западных районах Орловской области проблема
оценки комбинированного действия негативных экологических факторов
приобретает
особую
актуальность.
Сформировавшаяся
здесь
новейшая
биогеохимическая провинция со сложным химическим комплексом отражается
на состоянии здоровья и физическом развитии детской и подростковой
30
популяции региона. К числу приоритетных в отношении степени сочетанного
воздействия
следует
отнести
малые
дозы
ионизирующего
излучения,
пестицидный компонент, выраженную йодную эндемию с дефицитом ряда
важнейших
микроэлементов.
По
результатам
комплексного
эколого­
гигиенического мониторинга выделены 3 экологические группы территорий в
которых проживают учащиеся начальных и средних школ.
Установлено, что в группе аномальных районов (Хотынецкого и
Знаменского районов) формируется особая картина нозологии, среди которых
выделены патологии щитовидной железы, нарушения в сердечно-сосудистой
системе, болезни органов пищеварения.
В 2015- 2016 гг. с помощью репрезентативной типологической выборки
были проведены комплексные антропо- и физиометрические обследования
студентов. По шкале регрессии определялся уровень их физиологического
состояния
(УФС).
Проведено
сопоставление
антропометрических
и
физиометрических параметров.
Сравнительная оценка структуры заболеваемости по группам районов
выявляет определенные различия, представленна в таблице.
Таблица №5
Сравнительные показатели удельного веса некоторых заболеваний
в сравниваемых районах, %
22%
15%
35%
12,5%
21%
11%
Аномальные
районы
Патологии
1. Эндокринной системы
2. Сердечно-сосудистой
системы
3. Органов пищеварения
Полученные
37,5%
Районы
загрязнения
средней
градации
21%
результаты
свидетельствуют,
Контрольные
районы
17%
что
средние
антропометрические показатели (длина, масса тела) практически одинаковы у
всех обследуемых. Незначительный дефицит веса отмечен во 2 и 3 группах
31
пострадавших районов, характеризующихся
более
сложной
социально­
экономической ситуацией, где средний доход на душу населения продолжает
оставаться низким.
Большинство учащихся используют в своём пищевом рационе рыбу из
местных
водоемов
даже,
несмотря
на
их
несоответствие
санитарно­
гигиеническим нормативам по содержанию радионуклидов.
Сопоставление физиометрических данных (результатов спирометрии)
выявило более низкие показатели жизненной емкости легких). Низкая ЖЕЛ
зарегистрирована у 35,7% обследуемых.
Возможно, полученные худшие показали спирометрии у данной группы
связаны
со
слабым
стимулирующим
воздействием
менее
высокого
антропогенного загрязнения окружающей среды.
При исследовании силы мышц кистей рук и предплечий (динамометрия)
наибольшие отклонения отмечены у учащихся Болховского и Мценского
районов.
Данные свидетельствуют, что в сформировавшейся биогеохимической
провинции имеет место увеличение удельного веса расстройств здоровья,
связанных
с
йоддефицитным
состоянием
среды,
роста
психогенного
напряжения некоторого отклонения в физическом развитии.
В последние годы (2012-2015) в Орловской области стали больше
уделять внимание оздоровлению учащихся и даже подростков-призывников.
Для этой цели используется комплекс оздоровительных мероприятий на базе
бывших пионерских лагерей.
Большой популярностью пользуется комплекс «Орловчанка». В период
наблюдений выявлены такие результаты.
В среднем за смену в 18 дней дети прибавляли в весе 1 -2 кг и выросли
на 1-2 см. При этом в росте прибавляли 73% девочек и 75% мальчиков в
возрасте 9-10 лет, в весе - 89% девочек и 98% мальчиков; 68% девочек и
мальчиков - в росте, а в весе - 84% девочек, 87% мальчиков - в возрасте 11
лет; 75% девочек и 85% мальчиков прибавляли в росте, а в весе - 66%
32
девочек и 58% мальчиков в возрасте 13-14 лет; 79% девочек и 78%
мальчиков прибавляли в росте, а весе - 76% девочек и 77% мальчиков в
возрасте 15-16 лет. Младшие школьники в основном прибавляли в весе, а
старшеклассники в росте.
Обращает на себя внимание высокий процент детей с гипотрофией. В
первую смену гипотрофия наблюдалась у 58% у девочек и 41% - у мальчиков
11-12 лет, 68% у девочек и 87% у мальчиков 13-14 лет, и у 70% мальчиков и
девочек 15-16 лет. Во вторую смену гипотрофия I степени определялась у
девочек 11-14 лет и у 50% мальчиков этого же возраста. Среди девочек 11 лет
гипотрофия определялась лишь в 24% случаев, а у мальчиков в 65%. В третью
смену гипотрофия I степени среди девочек 11-14 лет в 57% случаев, У
мальчиков в 53% случаев, 40% девочек и 65% мальчиков 15-16 лет. В то время
как ожирение I степени наблюдается лишь у 5-10% школьников, в основном у
девочек 11-15 лет.
При
исследовании
когнитивных
функций
школьников
получены
следующие результаты. В первую смену оценка непосредственной памяти по
тесту поминания комплексов двузначных чисел в среднем равнялась 1,4 ±
0,366. Среднее время выполнения пробы на решение мыслительных задач (по
методике С.А. Касилова) составило 3,4 ± 0 ,45 минуты, при этом отмечается
большое количество ошибок. Коэффициент точности при выполнении
корректурной пробы составил 0,53 ± 0,07, что значительно ниже возрастных
норм.
За вторую смену наблюдалось незначительное улучшение показаний
оценки непосредственной
памяти
до
3,75
±
0,39
баллов, улучшение
показателей корректурной пробы до 0,78 ± 0,08, но при этом отмечалось
повышенная утомляемость отдыхающих детей.
За третью смену показатель оценки непосредственной памяти в среднем
составил 4,0 ± 0,29 балла. Значительно улучшилось время выполнения на
решение мыслительных задач 1 ± 0,26 минут. Коэффициент точности
выполнении корректурной пробы в среднем составил 0,8 ± 0,03.
33
Полученные
данные
подтверждают
снижение
когнитивных
школьников после окончания учебного года. Кроме того, наблюдалась
пониженная гиперреактивность и торможение нервной системы.
В процессе отдыха при полноценном питании и рациональном отдыхе
школьников
происходило
восстановление
всех
функций
организма.
Рекомендовано охватывать большее число учащихся общеобразовательных школ
для коррекции соматического и психофизиологического здоровья в летний
период.
Занимаясь изучением и анализом проблемы влияния техногенных
факторов на психофизиологическое состояние учащихся и в целом на
здоровье
школьников,
нельзя
обойти
вниманием
работу
детей
с
компьютером.
В наше время компьютер не редкость, и не единичная работа на нём, а
постоянная и в школах (компьютерные классы) и дома.
Научно-технический прогресс, условия современного производства
приводят к расширению контактов человека с различными источниками
электромагнитного излучения. Все более широкое распространение находят
такие
источники,
как
телевизионные
станции,
радиостанции,
высоковольтные линии электропередач, сотовые телефоны, бытовая техника,
видеодисплейные терминалы и персональные компьютеры. При работе
учащегося
с
персональным
компьютером
на
организм
оказывают
воздействие неблагоприятные факторы, особенно биологически активные
физические (электромагнитные поля, аэроионы, шум и т.д.) [1]. В связи с
тем, что использование компьютера получило повсеместное распространение
и широко внедряется в учебный процесс, возникла необходимость изучения
влияния различных факторов, возникающих при работе компьютера, на
здоровье школьников. Организм школьника находится в состоянии развития
и
нейроэндокринных
перестроек
и
подвержен
влиянию
любых
неблагоприятных факторов, которые вызывают адаптационные изменения в
организме.
34
Целью исследования было определение степени влияния работы
компьютера на школьников. В качестве объекта изучения содержания
различных
гормонов
использовалась
слюна,
так
как
известно,
что
содержание гормонов в крови и слюне взаимосвязано.
В эксперименте участвовали ученики
10-го класса школы пос.
Залегощь Орловской области. Исследование проводили одновременно на
уроках химии, где компьютер не использовался, и информатики, во время
которого учащиеся использовали монитор стандарта ТСО 99.
За день до исследования было проведено анкетирование школьников. У
них измеряли артериальное давление и частоту сердечных сокращений (ЧСС)
сердца, а также брали образцы слюны. Те же процедуры, только в обратном
порядке, проводили после уроков. В слюне определяли наличие
11-
оксикортикостероидов (11-ОКС) (Пат. 2190852 РФ), гистамина и серотонина
(Пат.
2244307
РФ).
Статистическую
проводили стандартным
способом
обработку
полученных
данных
с помощью t-критерия Стьюдента,
используя метод парных сравнений. Статистически значимыми принимали
различия с уровнем Р< 0,05 [3].
Таблица №6
Влияние видеодисплейного терминала компьютера на
физиологические и биохимические показатели у школьников
У р ок хи м и и
У р о к и н ф ор м ати к и
п ок азател ь
Д о ур ок а
П осл е ур ок а
Д о ур ок а
П осл е ур ок а
82,7 ± 3,6
82,3 ± 3,5
83,0 ± 3,2
92,0 ± 3,1
Систолическое
117,5 ± 5,4
115,5 ± 3,7
112,8 ± 1,8
104,0 ± 3,6
Диастолическое
68,2 ± 4,8
67,2 ± 3,8
68,4 ± 1,4
72,3 ± 1,6
Пульсовое
49,3 ± 3,0
48,3 ± 3,7
44,4 ± 1,4
31,7 ± 3,0
11-ОКС
0,134 ± 0,023
0,138 ± 0,025
0,153 ± 0,016
0,094 ± 0,025
Гистамина
0,190 ± 0,040
0,202 ± 0,049
0,149 ± 0,029
0,215 ± 0,040
серотонина
0,187 ± 0,040
0,232 ± 0,067
0,261 ± 0,027
0,365 ± 0,070
ЧСС, кол.уд./мин.
Давление, мм рт.ст.:
Содержание в слюне, мкг/мл:
35
В результате исследований значительных изменений рассматриваемых
показателей у школьников после урока химии обнаружено не было (см.
таблицу). При работе за компьютером на уроке информатики у школьников
достоверно увеличилось ЧСС на 11%, понизилось систолическое давление на
8, повысилось диастолическое на 6, в результате чего уменьшилось
пульсовое давление на 40 %. Таким образом, работа за компьютером
школьников
сопровождалась
гемодинамики,
неблагоприятной
проявляющейся
выраженным
перестройкой
регуляции
нарушением
регуляции
сосудистого тонуса и, прежде всего, тонуса капилляров.
Прямое отношение к процессам адаптации и регуляции артериального
давления имеют изменения уровня гормонов в крови, а также в слюне. У
школьников,
работающих
за
компьютером,
достоверно
уменьшилось
содержание 11-оксикортикостероидов в слюне на 63 %, что свидетельствует
об адсорбции его тканями-мишенями. После работы за компьютером
повысилось содержание гистамина в слюне на 44 %. Известно, что при
воздействии электромагнитного поля концентрация гистамина в крови
повышается. Значительных изменений в содержании серотонина в слюне
школьников не наблюдалось.
Полученные
факторы,
результаты
источником
свидетельствуют,
которых
является
что
электромагнитные
видеодисплейный
терминал
компьютера, оказывают влияние на детский организм.
36
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ТЕХНОГЕННЫХ ФАКТОРОВ И ИХ ВЛИЯНИЯ НА
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ УЧАЩИХСЯ
3.1. Результаты исследований среды обитания учащихся,
основанные на субъективной оценке внешних факторов, а также
санитарного состояния водных объектов Орловской области
В
настоящее
время,
в
связи
с
осознанием
многих
проблем
природопользования, становится ясно, что корни их лежат в нерациональной
политике государства в 90-е годы XX века.
К сожалению за последние годы на территории Российской Федерации,
в том числе и в Орловской области, экологическая ситуация существенно не
улучшилась, несмотря на то, что в целом по стране несколько сократился
выброс.
В 15 районах области остро стоят вопросы загрязнения поверхностных
вод, загрязнения и истощения подземных вод.
В ряде районов антропогенные нагрузки давно превысили установленные
нормативы, и сложилась критическая ситуация, при которой возникают
значительные
изменения
ландшафтов,
происходит истощение и утрата
природных ресурсов, значительно ухудшаются условия проживания населения. К
числу таких районов Болховский, Хотынецкий, Дмитровский, Ливенский и
Мценский.
При этом в этих районах проживает немалая часть населения области.
Удельные показатели загрязнения окружающей среды на единицу площади в этих
районах являются завышенными.
Выявлено, что у населения названных районов преимущественно
поражается желудочно-кишечная и мочевыделительная системы, причем
варианты
поражения
носят
иммунозависимый
характер.
Среди
лиц,
использующих воду из реки, выше уровень нарушений иммунитета по
сравнению с таковым у жителей, пользующихся водой из подземных
37
источников (47% и 24% соответствен но). У первых регистрируется более
высокая частота эндокринных заболеваний (37% и 19%).
Ресурсы чистой воды составляют не более 3% общих ресурсов
поверхкостных вод. Практически ни один район и город области не
обеспечивается
питьевой
водой
требуемого
качества.
Загрязнение
окружающей среды и, в частности, воды, также сказывается на качестве
продуктов питания. Проведенные данные наглядно свидетельствуют о явной
проблеме с качеством воды.
В городах Орловской области, таких как Мценск, Ливны, Залегощь,
высокий
удельный
вес
промышленных
предприятий
с
устаревшим
оборудованием. На многих из них полностью или частично отсутствуют
очистные сооружения. Более тысячи объектов не имеют санитарно-защитных
зон.
С 2012 по 2016 г. в порядке осуществления государственного сани­
тарно-эпидемиологического надзора за охраной воды учреждениями санэпидслужбы области на санитарно-химические показатели была отобрана 261
проба воды и на микробиологические — 340 проб. В течение ряда лет
удельный
вес
проб,
не
отвечающих
гигиеническим
нормативам,
по
санитарно-химическим показателям повышался, по микробиологическим
показателям понизился и составил 6,5% (в 2010 г. — 8,7%). Увеличилось
число
проб,
отбираемых
на
гельминтологические
исследования.
По-
прежнему высоким остается удельный вес неудовлетворительных проб по
микробиологическим показателям — 5,6% (в 2010 г. — 8,9%).
Под
постоянным
контролем
санэпидслужбы
области
находится
санитарное состояние населенных пунктов. За период 2012г. специалистами
службы выдано 3934 санитарных предписания, выявлено 929 стихийных
свалок. Наибольшее количество дел о загрязнении воды передано на
рассмотрение административных комиссий в г. Орле, Шаблыкинском,
Дмитровском и Сосковском раийонах. Ликвидировано по требованию ГСЭН
877 свалок, закрыто на санитарный день 263 объекта, оформлено 879
38
материалов на рассмотрение административной комиссии, оборудована 231
контейнерная площадка, применено 69 штрафных санкций.
Несмотря на принимаемые со стороны ЦГСЭН меры — совместные
проверки,
рассмотрение
вопросов
санитарной
очистки
на заседаниях
администраций районов, передачу дел на рассмотрение административных
инспекций и т.д., процент охвата планово-регулярной очисткой по области
составляет:
городских поселений —
78%;
сельских —
25%; в т.ч.
коммунальных домовладений — 77,5%.
Места организованного складирования и захоронения промышленных
отходов зачастую не имеют необходимого обустройства, исключающего
фильтрацию вредных веществ в водоносные подземные горизонты, деграда­
цию почвы, загрязнение воздушного бассейна.
Сложной проблемой на сегодняшний день является утилизация
твердых бытовых отходов ТБО в г. Орле. Известно, что грунт в районе
полигона представлен суглинками и обводненными песками, имеющими
высокий коэффициент фильтрации, что в свою очередь дает огромную
вероятность загрязнения верхнего водоносного горизонта, а через него и
поверхностных вод. Усугубляют проблему отсутствие наблюдательных
скважин в районе полигона и нефункционирование дренажных труб,
расположенных в основании полигона. При продолжении его эксплуатации к
началу 2012 г. количество ТБО превысит проектную вместимость более чем
в 3 раза. Для частичного решения вопроса и снижения количества отходов на
полигоне ТБО с 2001 г. велось строительство цеха сортировки мусора, в 2003
г. введен в эксплуатацию Центр промышленной селекции и утилизации ТБО,
поступающих на полигон ТБО г. Орла.
С целью определения единой региональной политики в сфере отходов
постановлением администрации Орловской области и областного Совета
народных депутатов утверждена программа «Отходы» на 2008—2010 гг.
Целенаправленная работа по внедрению экологически чистых технологий и
созданию индустрии переработки отходов предотвратила экологический
39
ущерб в 2008 г. на сумму более 180 млн. рублей. Вместе с тем на территории
области не решен вопрос по организованному сбору и переработке
люминесцентных ламп (ежегодно выходят из строя 80 тыс. шт. ламп),
утилизации пестицидов и ядохимикатов с истекшим сроком годности,
переработке масляных фильтров автомобилей. Общая картина изменения
качества почвы по Орловской области представлена в таблице:
Таблица №7
Динамика качества воды по Орловской области
Наименование показателей
Процентное содержание по
санитарно-техническим показателям
Процентное содержание по м/б
показателям
2011
2012
2013
2014
2015
3,4
3,1
9,1
7,9
6,1
8,6
5,9
13,9
8,7
6,5
В современных условиях здоровье общества во многом определяется
реальным
обеспечением
профилактику
его
заболеваний.
прав на безопасную
По
данным
среду
Всемирной
обитания и
организации
здравоохранения (ВОЗ), состояние здоровья населения на 50-60% зависит от
уровня социально-экономического развития, на 20-30% - от решения
экологических проблем и лишь на 15-20% — от развития системы
здравоохранения.
Исследуя
тему
психофизиологическое
наблюдениями
за
влияния
состояние
здоровьем
и
техногенных
учащихся,
развитием
занимаясь
учащихся,
факторов
на
собственными
нельзя
обойти
вниманием изучение факторов, влияющих на здоровье населения в целом.
Предлагаемая схема-рисунок позволяет сделать вывод, что заботиться
о здоровье, здоровом образе жизни надо с раннего детства, с возраста
учащихся школ.
40
Рисунок 1. Факторы, влияющие на здоровье населения
41
Декларация, принятая на состоявшейся в Рио-де-Жанейро в 1992 г.
Конференции ООН по окружающей среде и развитию, содержит ряд
основополагающих принципов, имеющих прямое отношение к сохранению и
приумножению здоровья населения как условия устойчивого развития
государства. В программе действии «Повестка дня на 21 век» отмечено, что
всем
государствам
экологических
необходимо
факторов,
иметь
программы
по
определению
угрожающих
здоровью,
и
уменьшению
соответствующих рисков.
По данным Государственной службы наблюдений за состоянием
окружающей среды, несмотря на происшедшее за последние 10-15 лет
сокращение производства, уровни загрязнения природной среды в целом
оставались высокими.
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) состояние
окружающей среды вносит в среднем от 25 до 30% «вклада» в ухудшение
здоровья подрастающего поколения (Кузнецов А.И., Тимошенко К.Г., ММА
им. Сеченова, Москва, Россия).
Учащиеся - наиболее ранимая часть нашего общества. Для них
характерны высокая чувствительность и любознательность, что во многом
определяет состояние здоровья и оказывает влияние на дальнейшее развитие.
Вот почему так важна нормальная природная среда, а между тем учащихся
школьников окружают в Орловской области техногенные факторы, которые
в наибольшей степени отрицательно влияют на растущий организм.
В 2015 году из трех городов Орловской области, где проводились
регулярные наблюдения, в г.
Орле с населением
340 тыс.
человек
атмосферный воздух по интегральному показателю характеризуется высокой
степенью загрязнения. В трех городах области (Мценск, Болхов, Дмитровск)
зарегистрированы концентрации загрязняющих веществ, превышающие
значения максимально-разовых ПДК в 2— 3 раза. Сложившаяся ситуация с
высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха и медленным решением
42
вопросов по его очищению в целом негативно влияет на состояние здоровья
населения.
В Орловской области при оценке влияния техногенных факторов
окружающей среды на состояние здоровья учащихся г. Орла и области с
использованием корреляционного анализа установлено, что состояния,
возникающие в перинатальном периоде, имеют высокую корреляционную
связь с загрязнением
атмосферного воздуха различными веществами.
Загрязненный воздух негативно отражается на течении беременности,
здоровье детей, на наличии врожденных аномалий и пороков развития.
Под влиянием вредного воздействия выбросов предприятий основных
отраслей промышленности и автотранспорта в Орловской области находится
более 150 тыс. детей, или 50% населения. Статистически достоверная связь
заболеваемости населения с загрязнением атмосферного воздуха отмечается
в городах Орловской области. Заболеваемость бронхиальной астмой как
индикатор экологического неблагополучия в Орловской области неуклонно
растет. Более высокий уровень заболеваемости отмечен в г. Орле и
пригородных территориях. В целом по Орловской области этот показатель
составил в 2010 г. 0,9 на 1000 населения, в 2016 г. — 0,8.
С
1997 г. в РФ в деятельность учреждений госсанэпидслужбы
внедряется методика оценки риска здоровью населения, которая широко
используется более 10 лет в развитых странах мира и рекомендована ВОЗ,
ЮНЕП и другими международными организациями.
Оценка
риска
позволяет
определить
приоритеты
воздействия
различных факторов окружающей среды на здоровье человека и их
соотношение при различных путях воздействия для разных групп населения,
проводится ранжирование медико-биологических проблем по степени их
сложности, и определяются приоритетные направления деятельности по
минимизации, а в случае возможности — устранению риска здоровью
населения региона.
43
Этап управления риском предусматривает оценку эффективности
мероприятий по снижению выбросов загрязняющих веществ в атмосферу.
Расчеты
показывают,
что
снижение
количества выбросов
сернистого
ангидрида, диоксида азота и фенола в 3 раза понизило бы приведенную
концентрацию рассматриваемых загрязнителей за счет эффекта суммации с
диоксидом углерода.
Решение задачи
снижения количества выбросов
диоксида углерода всего в 2 раза снижало бы ущерб от этих наиболее
опасных загрязнителей.
Требует дальнейшего развития и внедрения система контроля и оценки
состояния объектов окружающей среды — мониторинг окружающей среды, а
также методология оценки риска здоровью населения и в первую очередь
детей от воздействия техногенных факторов.
Особо следует сказать о влиянии шума на организм учащихся.
Человек всегда жил в мире звуков, и абсолютная тишина его пугает,
угнетает.
При
проектировании
конструкторского
бюро
в
Ганновере
архитекторы предусмотрели все меры, чтобы ни один посторонний звук с
улицы
не
проникал
звукоизоляционные
в
панели
здание:
рамы
из
ячеистого
с
тройным
бетона
и
остеклением,
специальные
пластмассовые обои, гасящие звук. Уже через неделю сотрудники стали
жаловаться, что не могут работать в условиях гнетущей тишины. Они
нервничали, теряли работоспособность. Администрации пришлось купить
магнитофон, который время от времени автоматически включался и создавал
эффект
«тихого
уличного
шума».
Рабочая
атмосфера
не
замедлила
восстановиться.
Ученые из лаборатории психологии Кембриджского университета
(Англия) после многолетних исследований пришли к неожиданному выводу:
звуки определенной силы стимулируют процесс мышления и, в особенности,
процесс счета. Во время эксперимента лица, которые решали математические
задачи при звуках музыки либо разговорах, справлялись со своими
заданиями быстрее, чем те, которые выполняли такое же задание в тишине.
44
В Японии продаются подушки, в которые вмонтирован аппарат,
имитирующий звуки дождевых капель, падающих в ритме человеческого
пульса. Это быстро навевает сон.
Каждый человек воспринимает шум по-своему. Много зависит от
возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.
Орган
слуха
человека
может
приспосабливаться
к
некоторым
постоянным или повторяющимся шумам (слуховая адаптация). Но эта
приспособляемость не может защитить от патологического процесса - потери
слуха, а лишь временно отодвигает сроки его наступления.
В условиях городского шума происходит постоянное напряжение
слухового анализатора. Это вызывает увеличение порога слышимости на —
10-25 дБА. Шум затрудняет разборчивость речи, особенно при уровне шума
более 70 дБА.
Ущерб, который причиняет слуху сильный шум, зависит от спектра
звуковых колебаний и характера их изменения. В первую очередь человек
начинает хуже слышать высокие звуки, а затем постепенно и низкие.
Опасность потери слуха из-за шума в значительной степени зависит от
индивидуальных особенностей человека. Некоторые теряют слух даже после
короткого воздействия шума сравнительно умеренной интенсивности, другие
могут работать при сильном шуме почти всю свою жизнь без сколько-нибудь
заметной утраты слуха.
Постепенное
воздействие
сильного
шума
может
не
только
отрицательно повлиять на слух, но и вызывать другие вредные последствия —
звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости.
Шум
в
больших
городах
сокращает
продолжительность
жизни
человека. По данным австрийских исследователей, это сокращение жизни
колеблется в пределах 8— 12 лет. Чрезмерный шум может стать причиной
нервного истощения, психической угнетенности, вегетативного невроза,
язвенной болезни, расстройства эндокринной и сердечно-сосудистой систем.
45
Шум мешает людям работать и отдыхать, снижает производительность
труда.
Наиболее чувствительны к действию шума лица старших возрастов.
Так в возрасте до 27 лет на шум реагируют 46,3% людей, в возрасте 28— 37
лет — 57%, в возрасте 38— 57 лет — 62,4%, а в возрасте 58 лет и старше —
72%. Большое количество жалоб у лиц пожилого возраста, очевидно,
связанное с возрастными особенностями и состоянием центральной нервной
системы этой возрастной группы населения. Наблюдается зависимость
между количеством жалоб и характером выполняемой работы. Данные
опроса показывают, что беспокоящее действие шума сказывается больше на
людях, занятых умственным трудом, чем на работающих физически
(соответственно 60,2% и 55,0%). Большое количество жалоб лиц умственного
труда, по-видимому, связано с большим утомлением нервной системы [33].
Результаты исследования ассоциативных реакций свидетельствуют о
том, что у лиц, живущих в неблагоприятных акустических условиях,
имеются
начальные
признаки
изменений
функционального
состояния
центральной нервной системы.
Под влиянием шума может снижаться систолическое и повышаться
диастолическое давление. При этом колебания артериального давления
нередко
достигают
20— 30
мм
рт.
ст.
В
электрокардиограмме
обнаруживаются сдвиги: удлинение сердечного цикла и урежение частоты
сердцебиений. Уменьшение амплитуды пульсовой волны свидетельствует о
сужении кожных артерий.
Неожиданный сильный звук вызывает усиленное сердцебиение и
повышает кровяное давление. После 10 недель воздействия прерывистого
шума (100 дБА в течение 4 ч в день) на крыс, например, кровяное давление
повышается примерно со 120 до 150 мм рт. ст. Еще большее влияние на
кровяное давление оказывает шум в сочетании с другими стрессовыми
факторами.
46
Непрерывный
сильный
шум
способен
вызывать
сужение
периферических кровеносных сосудов, а также перераспределение крови,
увеличение ее поступления к мышцам, мозгу и другим органам, играющим
важную роль.
Под влиянием шума возможно увеличение выделения
адреналина
норадреналина
и
из
мозгового
вещества
надпочечника.
Адреналин влияет на работу сердца, способствует выделению свободных
жирных кислот в кровь. Чтобы вызвать подобный эффект у человека,
достаточно подвергать его в течение коротких промежутков времени
воздействию шума интенсивностью 60— 70 дБА.
У кроликов, подвергавшихся действию шума в 102 дБА в течение 10
недель, были обнаружены более, высокий уровень холестерина в крови и
более развитая форма атеросклероза аорты, чем у животных, находившихся
на таком же рационе, но не испытывавших действия шума. Отложения
холестерина в радужной оболочке были также более обширными у
животных, подвергавшихся действию шума.
Социологические обследования показали, что нарушение сна является
одним из самых важных влияний шума на человека. Влияние шума на сон
зависит
от
характеристики
шумового
раздражителя;
возраста,
пола,
профессии, состояния здоровья человека; данных анамнеза засыпания и сна,
адаптации и мотивации. Под влиянием шума человек с трудом засыпает,
часто просыпается, сон становится поверхностным, тревожным, нарушаются
фазы сна.
Изучение
характера
сна
у
жителей,
проживающих
в
домах,
расположенных на улицах с различными уровнями шума, показало, что сон
существенно нарушается уже при уровне звука 40 дБА (допустимый уровень
в жилых помещениях в дневное время). При уровне шума 50 дБ А период
засыпания удлиняется до 1 часа, а время глубокого сна сокращается до 60 %.
Особенно чувствительными к шуму являются грудные дети, у матерей
которых были нарушения в период беременности, или дети, страдающие от
мозговых травм. Женщины являются более чувствительными к действию
47
шума, чем мужчины. Повышенная чувствительность к шуму отмечается
также у лиц, страдающих хроническими заболеваниями, в первую очередь,
заболеваниями нервной и сердечно-сосудистой системы.
Из объективных показателей, свидетельствующих о неблагоприятном
влиянии шума во время сна, можно отметить кратковременные изменения в
динамике
электроэнцефалограммы
(ЗЭГ),
проявляющиеся
в
виде
К-
комплексов (увеличение частоты волн), а также замедление процесса
увеличения количества эозинофилов и базофилов в крови, происходящее
обычно во время сна.
Следовательно, нарушение сна под влиянием шума приводит к тому,
что естественно накапливающееся утомление к концу рабочего дня не
исчезает, переходит в хроническое, способствующее развитию в первую
очередь таких заболеваний, как гипертоническая болезнь, заболеваний ЦНС.
Социальные
исследования жителей
Орловской
области
выявили
качественную картину влияния шума на их субъективное состояние.
Таблица №»8
Количество жалоб на шум
(по результатам социологического исследования)
Показатели влияния шума
Беспокоит
Мешает чтению
Затрудняет разговор по телефону
Не позволяет открывать окна в квартире
Не влияет на физическое состояние
Вынуждает к приему седативных средств
Вынуждает обратиться к врачу с жалобами психогенного
характера
72
дБА
97
70
80
93
30
30
56
дБА
37
37
3
17
63
3
30
3
Проведенные в последние годы исследования показали, что под
влиянием шума могут наблюдаться и другие серьезные изменения в
деятельности различных органов и систем учащегося: замедление ритма
сердечных сокращений, понижение секреции слюнных и желудочных желез,
48
нарушение функции щитовидной железы и коры надпочечников, изменение
электрической активности мозга.
Шум, превышающий 80— 90 дБА, влияет на выделение большинства
гормонов гипофиза, контролирующих выработку других гормонов.
В
частности, может возрасти выделение кортизона из коры надпочечника.
Кортизон обладает свойством ослаблять возможности печени бороться с
вредными для организма веществами, в том числе и с теми, которые
способствуют возникновению рака.
Чтобы уяснить механизм влияния шума на центральную нервную сис­
тему, вспомним основные закономерности деятельности коры головного
мозга, установленные великими физиологами И.М. Сеченовым и И.П.
Павловым.
Поступающие в кору головного мозга при действии шума раздражения
всегда приводят к перестройке протекающих в ней нервных процессов. Если
шум отличается чрезмерной силой или действует в течение длительного
времени,
наступает
перевозбуждение
клеток
коры,
угрожающее
их
истощением. В этом случае нарушается предел работоспособности нервных
клеток и изменяется характер ответной реакции этих клеток на падающие на
них раздражения. Вместо обычно наблюдаемого усиления реакции при
увеличении силы раздражителя реакция либо вовсе не наступает, либо
извращается и на сильный раздражитель может быть меньшей, чем на
слабый. Такое состояние коры, называемое «фазовым», свидетельствует о
развитии
в
ней
пассивного
или
охранительного
торможения,
предохраняющего клетки от дальнейшего истощения. Шум вызывает даже
при
кратковременном
воздействии
выраженные
условнорефлекторной деятельности, а именно:
изменения
нарушение внутреннего
торможения, удлинение скрытого периода и снижение величины рефлекса.
Вызывая нарушение функций коры головного мозга, шум нарушает
регуляцию деятельности внутренних органов. В Институте терапии им.
А.Л. Мясникова АМН СССР получены материалы, свидетельствующие о
49
возможности под воздействием шума воспроизводить в эксперименте
гипертоническую
болезнь
у животных.
Многочисленные
клинические
наблюдения показывают также, что устранение шумового раздражителя
способствует нормализации артериального давления у больных гипертонией.
У лиц, занятых умственным трудом, может повышаться давление крови в
височной артерии под влиянием бытовых шумов. В ряде случаев установлена
связь приступов стенокардии с внезапными шумовыми раздражениями в
быту [5].
Спонтанные реакции организма на шум — результат возбуждения
симпатической
нервной
системы
и
аналогичны
реакциям
на другие
стрессовые факторы, такие, как тепло, холод, боль.
В процессе преобразования окружающей природной среды человек
стал человеком со всеми его достоинствами и недостатками. В крупных
промышленных
центрах,
автотранспортными
а
потоками
также
в
центрах
окружающая
среда
с
под
насыщенными
негативным
воздействием техносферы, в свою очередь, отрицательно воздействует на
состояние здоровья человека. Вполне очевидно, что человеческое общество,
техносфера
и
саморазвивающуюся
биосфера
систему.
представляют
Очевидно
также,
собой
что
сверхсложную
в
этой
системе
полностью наблюдаемыми и, следовательно, поддающимися оптимизации и
рациональному управлению объектами являются компоненты техносферы.
Природа и общество, отдельные личности полностью наблюдаться не могут
и, соответственно, жесткому линейному управлению извне неподвластны.
Причем необходимо учитывать, что, несмотря на устойчивость, гибкость и
адаптивность природных систем (в том числе и человеческого организма),
резервы их приспособляемости не беспредельны.
Нет необходимости перечислять все те шумы, какие принимают наши
учащиеся в современном мире.
Сплошь и рядом мы видим на улицах, в транспорте, в домашних
условиях детей с наушниками. Музыка, причем чрезвычайно громкая,
50
сопровождает
их
всюду.
Именно
подростки-учащиеся
в
силу
своей
возрастной особенности страдают от влияния техногенных факторов, в том
числе и от шума, больше всего.
3.2
Результаты собственных исследований и наблюдений
физического развития учащихся школ Орловской области,
проживающих в районах техногенного загрязнения и в связи с этим
влияние питания на состояние их здоровья
В медико-биологических исследованиях для оценки здоровья учащихся
используют
показатели
физического
развития.
Функции
организма
оценивают по показателям физической и умственной работоспособности, а
адаптационные резервы — по показателям биохимического, гормонального и
иммунного статусов.
Показатель болезненности отражает распространенность заболеваний,
которая определяется отношением числа заболеваний за год, умноженного на
1000 и отнесенного к средней численности населения.
В целом этот показатель является собирательным обозначением
отрицательных показателей здоровья, которые в санитарной статистике
наиболее часто рассматриваются в качестве критериев состояния здоровья,
особенно на популяционном уровне.
Понятие
«окружающая
среда»
включает
в
себя
совокупность
природных и антропогенных факторов. Последние представляют собой
факторы, порожденные самим человеком в результате его хозяйственной
деятельностью и оказывающие преимущественно негативные воздействия на
человека, условия его жизни и состояние здоровья.
Изучение изменений в состоянии здоровья учащихся, обусловленных
воздействием техногенных факторов на окружающую среду, является достаточно
сложным в методологическом плане, так как предполагает использование
многофакторного анализа.
Структура окружающей среды может быть
условно разделена на природные (механические, физические, химические и
51
биологические)
и
социальные
элементы
(труд,
быт,
социально­
экономический уклад, информация).
Условность такого
деления
объясняется прежде
всего
тем,
что
природные факторы действуют на человека в определенных социальных
условиях и нередко существенно изменены в результате производственной и
хозяйственной
деятельности
людей.
Свойства
факторов
окружающей
природной среды обусловливают специфику влияния на человека.
Природные
гипобария,
элементы
гипоксия;
ультрафиолетовой
влияют
усиление
радиации;
своими
ветрового
изменения
физическими
режима,
свойствами:
солнечной
ионизирующей
и
радиации,
электростатического напряжения воздуха и его ионизации; колебания
электромагнитного и гравитационных полей; усиление жесткости климата с
высотой и географическим положением, динамика осадков; частота и
разнообразие стихийных явлений.
Природные геохимические факторы оказывают влияние на человека
аномалиями качественного и количественного соотношения микроэлементов
в почве, воде, воздухе, а, следовательно, уменьшением разнообразия и
аномалиями соотношений элементов в сельскохозяйственных продуктах
местного
производства.
Действие
природных биологических
факторов
проявляется в изменениях макрофауны, флоры и микроорганизмов.
Влияние геохимических факторов на здоровье человека хорошо
прослеживается на исследовании воды.
Значение воды для поддержания здоровья населения на высоком
уровне обусловлено той ролью, которую она играет для удовлетворения
физиологических и гигиенических потребностей, а также для рекреационных
целей. Основными источниками загрязнения гидросферы в Орловской
области являются промышленные сточные воды, хозяйственно-бытовые
сточные воды, дренажные воды с орошаемых земель, организованный и
неорганизованный сток с территорий населенных пунктов и промышленных
52
площадок,
сельскохозяйственных
полей и
крупных животноводческих
комплексов, а также водный транспорт.
По экспертным оценкам комитета экологии Орловской области до 80%
всех химических соединений, поступающих во внешнюю среду, рано или
поздно поступает в водоисточники.
Росту
числа
заболеваний,
обусловленных
загрязнением
воды,
способствует тот факт, что на очистные сооружения водопроводных станций
поступает вода низкого качества. Многие реки, используемые как источники
питьевой воды в Орловской области, содержат, по оценкам специалистов,
менее 10% очищенных сточных вод.
Таблица №9
Удельный вес проб, взятых с открытых водоемов, не отвечающих
санитарным требованиям (в %)
Наименование
исследований
2011
2012
2013
2014
2015
микробиологические
35,9
30,1
20,0
23,6
19,3
санитарно-химические
17,0
12,8
10,9
11,0
12,3
В результате собственных исследований выявлено, что в Орловской
области повсеместно на питьевые цели используется вода подземных
водоисточников. В 2010 году санитарным нормам и правилам не отвечало
22,3% источников централизованного водоснабжения (в 2005 году - 23,5%),
(в том числе из-за отсутствия зон санитарной охраны - 78,1%, или каждая
шестая скважина).
Централизованным водоснабжением охвачен 81% населения области.
Среднесуточное водопотребление в 2015 году составило 95 литров в сутки на
человека. Нецентрализованным водоснабжением охвачено 12% населения
области.
53
Таблица №10
Мониторинг проб воды из источников централизованного и нецен­
трализованного водоснабжения, не отвечающих гигиеническим
нормативам (в %)
Н аи м ен ов ан и е и ссл едован и й
2011
2012
2013
2014
2015
10,9
16,0
10,5
18,2
8,9
26,1
8,4
21,0
5,2
21,6
28,8
23,3
29,3
23,0
34,1
17,0
20,2
17,5
14,9
15,5
речной
воды
ск важ и н ы
микробиологические
санитарно-химические
колодц ы
микробиологические исследования
санитарно-химические исследова­
ния
По
санитарно-химическим
показателям
качество
улучшилось (удельный вес неудовлетворительных проб составил 19,3% при
23,6%
в
2016
г.),
по
микробиологическим
показателям
ухудшилось
(удельный вес неудовлетворительных проб составил 12,3% при 8,4% в 2008
г.)- Остались нерешенными вопросы организации мест массового отдыха и
купания населения.
В результате проведенных исследований и анализа по теме «Влияние
техногенных факторов на психофизиологическое состояние учащихся» были
определены только основные показатели, влияющие на здоровье учащихся и
основные параметры здоровья подростков:
S выявлены
санитарно-химические
и
биологические
показатели
источников питьевой воды;
S определены компоненты питания, отрицательно влияющие на
здоровье подростков Орловской области;
S проведено анкетирование учащихся-подростков по определению
уровня их представлений о факторах окружающей среды и факторах
рационального питания;
S проведено
анкетирование
учащихся
для
выявления
их
представлений по вопросам заболеваемости и самооценки состояния
здоровья и образа жизни.
54
Результаты
исследований
по
влиянию
питания
на здоровье
подростков.
Важнейшим фактором, влияющим на здоровье учащихся, является
фактор питания. Нормирование химических веществ в пищевых продуктах
устанавливают с учётом допустимой суточной дозы (ДСД) или допустимого
суточного поступления (ДСП). Необходимость такого подхода обусловлена
чрезвычайным разнообразием пищевого рациона и его химического состава,
что не позволяет нормировать допустимое содержание химического вещест­
ва в каждом пищевом продукте.
При нормировании вредных веществ в продуктах питания используют­
ся следующие показатели вредности: органолептический; общегигиениче­
ский (предупреждение возможного снижения биологической ценности пище­
вого продукта, ухудшения технологических свойств в процессе обработки);
технологический (присутствие веществ в обрабатываемом продукте в соот­
ветствии: технологическим регламентом его получения); токсикологический.
Количество потребляемых продуктов определяется расчетным путем
исходя из значения ДСП. Значения ДСП и ДСД для многих пищевых добавок
и пестицидов разработаны комитетом экспертов. Продовольственной и сель­
скохозяйственной секции Организации Объединенных Наций и экспертной
группой ВОЗ (ФАО/ВОЗ).
Существуют также допустимые уровни выделения вредных веществ из
полимерных материалов в контактирующие с ними среды (вода, воздух,
продукты питания). Устанавливаются также нормативы выделения опасных
химических веществ, образующихся в продуктах питания.
К чужеродным веществам, присутствующим в продуктах питания
современного
человека,
относятся
пестициды,
тяжелые
металлы,
синтетические химические соединения, нитраты и нитриты, радионуклиды,
токсины микроорганизмов и лекарственные средства. Кроме того, пища
может быть загрязнена биологическими кондоминатами.
55
В Орловской области осуществляется контроль за содержанием в пи­
щевых продуктах 14 химических элементов, наиболее опасными и ток­
сичными из которых являются кадмий, ртуть и свинец.
Загрязнение кадмием пищевых продуктов и пищевого сырья, как пра­
вило, происходит вместе со сточными водами и другими отходами промыш­
ленных
предприятий,
специальных
сплавов,
связанных
с
производством
автоматики,
полупроводников,
и
применением
антикоррозийных
покрытий, полимеров, а также при использовании фосфорных удобрений и
пестицидов. Загрязнение атмосферного воздуха кадмием происходит при
сжигании пластмассовых отходов. В воздухе сельских местностей Орловской
области концентрация кадмия в 10 раз превышает уровни естественного
фона, а в городской среде при наличии перечисленных выше предприятий
количество кадмия увеличивается почти в 100 раз.
Больше всего кадмия человек получает с растительной пищей. В от­
дельных растительных продуктах, по данным, полученным Орловской
санэпидстанцией в 2015 году в г. Орле и Орловской области, установлены
следующие содержания (мг/кг); в картофеле — 0,012 - 0,05, в зерновых 0,028 - 0,095, в фасоли - 0,005 - 0,012, в горохе - 0,015 - 0,019, в капусте 0,002 - 0,026, в салате - 0,017 - 0,023, в томатах - 0,01 - 0,03, во фруктах 0,009 - 0,042. Но наибольшее количество кадмия определяется в грибах - от
0,1 до 5 мг/кг. В луговых шампиньонах концентрация кадмия достигает
6 мг/кг, что побудило соответствующие органы рекомендовать ограничение
употребления
в
пищу
дикорастущих
грибов.
По
данным
Госкомсанэпиднадзора России, такие импортируемые продовольственные
товары, как арахис и кукуруза, поражены афлотоксином. Причем арахис - до
23,9% обследованных образцов с содержанием афлотоксина, превышающего
ПДК в 280 раз, а кукуруза до 19% образцов и превышением норматива
содержания афлотоксина в 160 раз.
Отмечается довольно высокая загрязненность отечественной пшеницы
дезоксиниваленолом (ДОН). В 2014-2015 году частота обнаружения ДОН в
56
пшенице, выращенной в Орловской области составила 73,2%. В целом
указанный микотоксин встречается в 51,3% образцов пшеницы. Следует
отметит, что в ячмене и ржи частота обнаружения ДОН значительно меньше
и никогда не превышает ПДК.
Тесно связана с охраной здоровья населения, в том числе подростков,
Орловской
области
продуктах
животноводства.
обусловлена
штаммов
проблема
возможным
микроорганизмов,
остаточных
Значимость
количеств
загрязнения
антибиотиков
в
антибиотиками
распространением
антибиотикоустойчивых
с одной
и
стороны,
возможным
ростом
аллергических реакций у населения на лекарственные препараты, с другой
стороны. Контроль за содержанием антибиотиков трех групп (тетрациклина,
пенициллина и стрептомицина) показал наличие в 2015 и 2016 году этих
антибиотиков в 11,4% мясных полуфабрикатах, продаваемых населению г.
Орла и Орловской области.
В настоящее время для нужд сельского
хозяйства используется 60 наименований антибиотиков отечественного
производства. Кроме того, известно, что для лечения мастита у коров широко
применяют также импортные лекарственные препараты.
Проводимые органами охраны природы наблюдения говорят о том, что
адаптация человека, а тем более учащегося к новым условиям среды
обитания
и
питания
с присутствием
чужеродных
веществ
проходит
болезненно.
3.3
Результаты анкетирования по определению уровня
представлений учащихся-подростков о факторах окружающей среды и
факторах рационального питания
Для определения уровня экологической культуры среди 110 учащихся
8-10
классов
было
проведено
анкетирование.
Цель
анкетирования
-
определить уровень представлений учащихся о факторах окружающей среды
и факторах рационального питания.
57
Для анкетирования в результате двухэтапной выборки были отобраны
учащиеся 8-10 классов школ Орловской области из наиболее загрязненных
районов. Это Мценский и Болховский.
Анкетирование проводилось по двум анкетам.
Анкета №1. Выявление уровня представлений учащихся о факторах
окружающей среды.
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1^
1.5
1.6
В оп р о с и п р едп ол агаем ы й ответ
К факторам, влияющим на здоровье, относятся:
а)
наследственность,
б)
уровень медицинского обслуживания,
в)
состояние окружающей среды,
г)
образ жизни человека в том числе учащегося.
К патогенным биологическим факторам относятся:
а)
возбудители кишечных инфекций,
б)
группа крови,
в)
г) вирусы гриппа.
д) молочно-кислые бактерии.
Социальные факторы, влияющие на здоровье:
а)
условия быта,
б)
условия труда,
в)
здоровый образ жизни,
г)
доступность и качество медицинской помощи.
К неблагоприятным для здоровья подростков факторам
относятся:
а) запыленность и загазованность воздуха в классе и в целом
школе,
б) шум и вибрация,
в) санитарно-бытовое обслуживание дома и в школе,
г) напряженный ритм работы
Индивидуально регулярными факторами, влияющими на
здоровье, являются:
а)
условия труда и знаний,
б)
условия быта,
в)
доступность медицинской помощи,
г)
образ жизни.
Из указанных факторов риска ЛЛпрофилактике пищевых
интоксикаций следует учитывать...:
а)
употребление сырых овощей,
б)
несоблюдение правил личной гигиены,
в)
нарушение правил хранения продуктов питания,
особенно овощей,
г)
употребление вместе несовместимых продуктов.
Ч исло
ответов (% )
2
20
63
15
32
11
47
10
8
12
67
13
33
11
2
54
10
10
10
70
40
27
15
18
58
1 .7
1.8
1.9
Из указанных факторов риска для профилактики туберкулеза
следует учитывать...:
а)
пол,
б)
возраст,
в)
профессия,
г)
табакокурение,
д)
переедание.
Из указанных факторов риска при профилактике ожирения
следует учитывать...:
а)
возраст,
режим
труда и отдыха,
б)
в)
состав рациона питания,
г)
табакокурение,
д)
употребление наркотиков.
Из указанных факторов риска при профилактике неврозов
следует учитывать...:
повышенная двигательная активность,
а)
б)
нарушение режима труда и отдыха,
несоблюдение правил личной гигиены.
в)
10
85
5
20
25
50
5
45
50
5
Анкета № 2 Выявление уровня представлений учащихся о факторах
рационального питания
№
п/п
2.1
2.2
2.3
В оп р ос и п р едп ол агаем ы й ответ
Рациональное питание предусматривает:
а)
употребление в пищу высококачественных продуктов,
б)
разнообразие рациона,
в)
сбалансированность рациона,
г)
использование биологически активных добавок,
д)
соблюдение оптимального режима питания.
Сбалансированное питание предусматривает:
а)
баланс в организме между поступлением и расходом
энергии,
б)
баланс между макро- и микроэлементами в рационе,
в) обеспечение кислотно-щелочного равновесия внутренней
среды организма,
г)
баланс между водо- и жирорастворимыми витаминами в
рационе
д)
баланс
между
заменимыми
и
незаменимыми
аминокислотами в рационе.
В здоровом организме человека синтезируются витамины:
а)
альфа-токоферол,
б)
пиридоксин,
в)
рибофлавин,
г)
кальциферол,
д)
нафтохинон.
Ч исло
ответов (% )
54
12
22
2
10
92
5
3
-
59
2.4
2.5
2.6
2.7
К антиоксидантам в составе пищи относятся:
а)
аскорбиновая кислота,
б)
пантотеновая кислота,
в)
бета-каротин,
г)
альфа-токоферол,
д)
фолиевая кислота.
Наиболее богатыми источниками незаменимых жирных кислот
в рационе человека являются:
а)
масло сливочное,
б)
масло подсолнечное,
в)
орехи грецкие,
г)
рыбий жир,
д)
сало свиное (шпик).
В процессах кровообразования участвуют витамины:
а)
рибофлавин («В2»)
б)
пиридоксин («В6»)
в)
цианкобаламин («В 12»)
г)
ниацин («РР»)
д)
нафтохинон («К»).
Химические вещества - макроэлементы, содержащиеся в
рационе, являются для организма человека:
а)
регуляторами
кислотно-основного
равновесия
внутренней среды,
б)
структурными элементами,
в)
регуляторами углеводного обмена,
г)
источниками энергии,
д)
регуляторами белкового обмена.
75
15
6
4
25
37
5
10
23
В целом, анкетирование показало сравнительно низкий уровень
представлений учащихся о факторах окружающей среды и факторах
рационального питания. Учащиеся недооценивают уровень медицинского
обслуживания, неправильно относятся к патогенно-биологическим факторам
группы крови, мало уделяют внимания правилам хранения продуктов. Еще
ниже уровень представлений учащихся о рациональном питании. Многие
учащиеся имеют неправильные представления об антиоксидантах в составе
пищи и об источниках незаменимых жирных кислот в рационе человека.
3.4
Результаты анкетирования учащихся по выявлению их
представлений о здоровье и оценке собственного состояния здоровья
Были разработаны анкеты, предусматривающие выявление учащихся о
понятиях и категориях представлений медицины о болезнях населения и
60
профилактике
заболеваний,
об
организации
лечебно-профилактической
помощи населению, об инвалидности и реабилитации инвалидов. Была разра­
ботана анкета по оценке собственного состояния здоровья и приеме лекарст­
венных средств.
В исследовании принимали участие те же учащиеся, что и проходили
раньше анкетирование по вопросам влияния факторов окружающей среды и
питания.
Анкета №3 Выявление уровня представлений о заболеваемости и
профилактике болезни населения
В оп р ос и п р едп ол агаем ы й ответ
№ п/п
3.1
3.2
3.3.
3.4.
3.5.
Здоровье человека характеризуется:
а)
гармоничностью физического развития,
б)
психическим состоянием,
в)
социальной полноценностью,
г)
способностью выжить в экстремальных условиях,
д)
способностью к воспроизводству.
Общественное здоровье характеризуют показатели:
а)
заболеваемости,
б)
медицинского обслуживания,
в)
физического развития,
г)
медицинской демографии,
д)
экономического развития.
Охрана здоровья граждан РФ включает:
а)
охрану окружающей природной среды,
б)
создание благоприятных условий труда, учебы, отдыха,
в)
обеспечение благоустроенным жильем,
г)
обеспечение доброкачественными продуктами питания,
д)
предоставление доступной медико-социальной помощи.
Наибольшее влияние на здоровье населения оказывают:
а)
организация медицинской помощи,
б)
окружающая природная среда,
в)
наследственно-генетический статус,
г)
образ жизни,
д)
социальная защищенность.
Социальные факторы, влияющие на здоровье:
а)
условия быта,
б)
условия труда и учебы,
в)
здоровый образ жизни,
г)
доступность и качество медицинской помощи.
Ч исло
ответов (% )
45
20
25
5
5
73
7
20
20
34
30
6
12
6
18
7
54
17
65
15
17
3
61
3.6.
3.7
3.8.
3.9.
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
Амбулаторно-поликлинические
учреждения
оказывают
населению помощь:
а)
первичную медико-социальную,
б)
профилактическую,
в)
санитарно-противоэпидемическую,
г)
лечебно-диагностическую,
д)
протезно-ортопедическую.
Инвалидность характеризуется...:
а)
временной утратой трудоспособности,
б)
стойкой утратой трудоспособности.
Инвалидом считается человек...:
а)
с нарушением состояния здоровья в результате
заболевания, травмы,
б)
имеющей ограничения жизнедеятельности.
Установление инвалидности осуществляется:
а) независимой экспертизой,
б) руководителем лечебно-профилактического учреждения.
Как часто вы болеете бронхо-легочными заболеваниями:
а) очень редко,
б) 2 раза в год.
в) являюсь хроническим больным
Какие лекарственные препараты Вы принимаете:
а) против усталости
с рецептом
без рецепта
б) для улучшения сна
с рецептом
без рецепта
в) болеутоляющие
с рецептом
без рецепта
г) против нервозности
с рецептом
без рецепта
д) для снижения аппетита
с рецептом
без рецепта
Какие наиболее частые боли вы испытываете
а) головная боль.
б) зубная боль.
в) боль в животе.
г) боли в костях, мышцах, суставах.
д) в области сердца.
е) нервное напряжение.
Страдаете ли Вы заболеваниями эндокринной системы:
а) нет,
б) да, в легкой степени,
в) имею серьезное заболевание.
Основным методом изучения образа жизни является:
а) социальный мониторинг.
б) тестирование.
в) медицинское обследование,
г) анкетный опрос.
д)статистический.
53
20
27
45
55
95
5
90
10
60
13
27
20
40
40
60
3
97
18
17
10
9
12
32
60
33
7
8
32
24
18
18
62
3.17
Итак,
большая
часть
анкетируемых
учащихся
имеет
30
15
О
3.16
55
О
3.15
Личная гигиена включает:
а) гигиену тела.
б) гигиену одежды и обуви,
в) гигиену окружающей среды,
г) гигиену труда.
Минимальная длительность инсоляции прямыми солнечными
лучами жилых помещений должна составлять:
а) 3 часа ежедневно.
б) 4 часа ежедневно.
К гигиеническим свойствам материалов для одежды
относятся:
а) воздухопроницаемость,
б) цвет.
в) прочность.
г) гигроскопичность,
50
1
1
20
30
хорошие
представления по вопросам заболеваемости, верно оценивает социальные и
экологические факторы, влияющие на здоровье. Только третья часть
опрашиваемых оценивает свое состояние как отличное и очень хорошее.
Хронические
болезни
имеют
33%
учащихся,
регулярно
страдают
респираторными заболеваниями 35% опрошенных.
Учащиеся 8-10 классов утверждали (Мценский и Болховский районы),
что заболевания с детства, переросшие в хронические, мешают им заниматься
также, что и их здоровые сверстники. 2,1% учеников указали, что нуждаются
в
специальном
режиме
и
повседневной
помощи
окружающих
из-за
болезненного состояния.
По сравнению со сверстниками в более интенсивном лечении и уходе
нуждаются 2,6% мальчиков и 4,8% девочек из числа опрошенных учащихся
8-10 классов Мценской школы №1 и Болховской школы №1. Значительная
часть учащихся этих районов (34%) имеет эндокринное заболевание.
Большинство учащихся имеет ощущение усталости после учебного дня в
школе и, к сожалению, основная часть учащихся редко обращается к врачу и
принимает лекарственные препараты без рецепта. Правильно оценивает
образ жизни подавляющее число опрошенных.
63
Глава 4. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ - ВАЖНЫЙ
ЭТАП ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ
Формирование экологической культуры — одно из приоритетных на­
правлений в решении экологических проблем и вопросов рационального
природопользования в Орловской области.
Наиболее важными направлениями в решении этой задачи являются:
•
экологическое воспитание и образование населения области и,
главным образом, молодежи;
• информационно-просветительская деятельность в области охраны
окружающей среды и рационального природопользования через средства
массовой информации.
Целенаправленная работа по формированию экологической культуры
проводится в системе образования области, где соблюдается основное
требование, предъявляемое к экологическому воспитанию и образованию:
оно должно быть общим, систематическим и непрерывным. Экологическое
воспитание начинается с дошкольных образовательных учреждений области
и проводится по двум основным направлениям:
• воспитание начальных форм экологической культуры, осознанного
отношения к природе, выработка первоначальных практических навыков
поведения в природе и формирование экологического сознания;
• формирование культуры природопользования взрослых, воспиты­
вающих детей дошкольного возраста.
В этой связи практически во всех дошкольных образовательных учре­
ждениях области проводится работа, направленная на привитие навыков
культуры поведения в природе, ознакомление с животным и растительным
миром, в процессе их изменений дети наблюдают за природными явлениями,
сезонными преобразованиями в природе. Территории большинства детских
садов озеленены и ухожены, в садах разнообразие плодовых насаждений,
цветов и лекарственных трав. Ряд дошкольных образовательных учреждений
64
имеют экологическую направленность в своей работе. На базе детских садов
№ 34, 39, 54, 71, 73, школы № 16 г. Орла, областной станции юннатов и
Орловского государственного университета создан экологический комплекс
«Детский сад-школа-вуз», который работает по программе
«Эколого­
натуралистическое воспитание и обучение».
В ряде детских садов гг. Орла, Ливны, Мценска, п. Глазуновка,
Кромского,
Урицкого, Малоархангельского, Болховского,
Хотынецкого
районов внедрена программа экологической направленности Н.И. Вересова
«Мы — земляне». Детский микрорайонный центр «Радость» и детские сады
№ 71, 78, 54 г. Орла занимаются по программе Обнинского центра
экологических исследований «Цветовая экология».
Более 250 детских садов реализуют программы экологического образо­
вания дошкольников, рекомендуемые Министерством образования РФ:
«Мы» (под редакцией Н.Н. Кондратьевой); «Воспитание экологической куль­
туры в дошкольном детстве» (С.Н. Николаева); «Наш дом — природа» (С.Н.
Рыжов); «Семицветик» (В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова); «Паутинка» — (Ж.А.
Васякина) и другие.
Кроме этого, в детских садах внедряются авторские программы педаго­
гических кадров дошкольных образовательных учреждений области.
Для
улучшения
профессиональной
подготовки
воспитателей
и
методистов дошкольных образовательных учреждений в 2010-2011 гг.
проведено два областных обучающих семинара: «Экологическое воспитание
дошкольников»
и
«Ролевые
игры
в
экологическом
воспитании
дошкольников». В районах области прошло 18 аналогичных семинаров, на
методических
объединениях,
педсоветах,
собраниях
для
родителей
дошкольных образовательных учреждений области рассмотрено более 380
вопросов природоохранной направленности, проведен смотр-конкурс на
лучшую постановку экологического воспитания в дошкольных учреждениях
области.
65
Наиболее активно в плане экологического воспитания дошкольников
работают детские сады № 54 и 39 г. Орла, № 4 п. Глазуновка, заведующая
которым Тиганова Т.И. за многолетнюю педагогическую работу по формиро­
ванию экологического сознания, умелую методическую работу детской эко­
логической площадки на базе данного детского сада, внедрение в практиче­
скую работу дошкольных учреждений района авторской программы «Кон­
цепция экологического воспитания дошкольников» стала лауреатом област­
ного конкурса на соискание премии им. В.Н. Хитрово за 2014 год, присуж­
даемой за существенный вклад в теоретическую, пропагандистскую и прак­
тическую работу по охране окружающей среды и улучшение экологической
обстановки в области.
Особое внимание содержанию экологического образования и просве­
щения уделяется в общеобразовательных учреждениях области. Во всех
школах области введены специальные предметы «Основы экологии» и «Ос­
новы безопасности жизнедеятельности». Их преподавание ведется согласно
региональному учебному плану. Идет процесс экологизации существующих
дисциплин, разнообразнее становится содержание дополнительного экологи­
ческого образования, его форм и методов, проводится обмен опытом методи­
ки преподавания основ экологии на заседаниях методических объединений
учителей. Вопросы охраны окружающей среды и рационального природо­
пользования рассматриваются на уроках гуманитарного и естественного
профиля. Школы области активнее применяют такие формы работы с уча­
щимися, как проведение открытых уроков экологии с участием в них специа­
листов природоохранных органов, с использованием богатейшего краеведче­
ского материала и с учетом экологической обстановки своей местности. Та­
кая работа характерна для школ Глазуновского, Дмитровского, Ливенского,
Мценского, Малоархангельского, Свердловского, Хотынецкого, Урицкого,
Шаблыкинского, Орловского районов, средних школ № 6, 12, 16, 17, 24, 32,
36, 38, 40, лицеев №1, 18 г. Орла.
66
Практически во всех образовательных учреждениях области в 2006­
2007 гг. проведены конкурсы детского творчества под разными девизами, на­
пример, конкурсы рисунков и плакатов «Человек и природа», «Мы за чистоту
планеты», «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой», «Экологическая си­
туация в нашей местности», конкурсы поделок из природного материала
«Экологический сувенир», «Неиссякаемый родник», конкурсы экологическо­
го кроссворда, ярмарки детской экологической прессы.
Активно проводились в это время экскурсии на природу. Они соответ­
ствовали возрастным особенностям учащихся: «Природа Орловского края»
(1— 4 классы), «Взаимосвязи в природных сообществах» (6— 8 классы),
«Экологическое состояние природных экосистем» (9— 11 классы) и др. Для
данной работы повсеместно использовались 45 учебных экологических троп,
общая протяженность которых почти 220 километров.
Знакомство школьников с природой родного края, ее заповедными
местами дало возможность для более активной организации научно­
исследовательской работы учащихся, которая заметно активизировалась в
месячник экологических знаний. Более 250 школьных исследовательских ра­
бот были представлены на областную научно-практическую конференцию по
исследовательским работам, которая проходила 22 мая 2011 года на базе
областной станции юных натуралистов и опытников сельского хозяйства.
Жюри конкурса отметило разнообразную тематику и глубокую проработку
материала, а такие работы, как «Животный мир Орловского Полесья»
(Жудерская
средняя школа Хотынецкого
района),
«Геобиохимический
анализ водного бассейна реки Зуши» (муниципальная гимназия г. Мценска),
«Водоемы Орловщины» (Знаменская средняя школа Орловского района).
Лесничество «Орел» и экологический Центр — это прекрасная
творческая лаборатория, где воплощаются в жизнь полученные в ходе
учебного процесса знания в области охраны окружающей среды. И не
случайно воспитанники лицея завоевывают призовые места на областных и
67
республиканских
конкурсах,
слетах
и
олимпиадах
природоохранного
направления.
При методической помощи Управления природных ресурсов в течение
2005-2007 гг. подготовлено около 780 сообщений, докладов и рефератов по
природоохранной тематике.
В 108 школах созданы залы, классы и специализированные кабинеты
по биологии и экологии, в 86 коридоры и рекреации оформлены рисунками
животных и растений из Красной книги РФ. В 28 школах созданы классы с
углубленным изучением биологии и экологии, работают 162 факультатива по
проблемам экологии и безопасности жизнедеятельности, такие как «Здоровье
и окружающая среда», «Природа и культура», «Человек — здоровье — эко­
логия», «Валеология», «Экология и сельское хозяйство», «Экология расте­
ний», «Экология животных» и другие.
В настоящее время 96 школ области имеют экологическую направлен­
ность своей работы.
Положительный опыт в этом направлении накоплен в школах № 6, 16,
29, 40, лицеях № 1, 18 г. Орла № 1 и 2 пос. Залегощъ, № 1, 4, 7 г. Мценска, №
2, 4, 7, 9 г. Ливны, средних школах Хотьковской, Шаблыкинского, Глубковской, Новосильского, Краснослободской, Глазуновского, Жудерской Хотынецкого, № 1 Дмитровского, Каменской, Малоархангельского, Михайловской
Орловского районов.
Двенадцать школ области, среди них средние школы № 2 п. Залегощъ,
№ 16 г. Орла, Краснослободская, Глазуновского, № 4 г. Ливны, являются ба­
зовыми для проведения эксперимента по теме «Развитие внутришкольной
системы экологического образования и воспитания учащихся», рассчитанной
на 5 лет. Через школьные лектории идет природоохранное просвещение на­
селения области. Так, в образовательных учреждениях Болховского, Глазу­
новского, Малоархангельского, Урицкого, Мценского, Корсаковского, Вер­
ховского и других районов регулярно работают 18 «школ знаний о природе»
для родителей и местного населения. Всего за 2009 год педагогами и учащи­
68
мися старших классов школ области подготовлено и прочитано свыше 1000
лекций, проведено 2156 бесед. Успешно работают факультативы по тематике
«Природа и культура», «Храм природы», «Экология и сельское хозяйство»,
«Валеология» и др.
Кроме
этого,
ежегодно
начиная
с
1994
года
принимаются
постановления главы администрации области (с 2002 г. — губернатора) о
проведении общероссийских Дней защиты от экологической опасности. В
плане мероприятий по проведению данной экологической акции имеется
раздел
«Информационно-просветительская
деятельность»,
в
ходе
выполнения которого проводятся различные мероприятия по экологическому
образованию и просвещению. Так, в 2015году с 15 апреля по 15 мая в
области был проведен месячник экологических знаний. В это время широко
использовались и были проведены такие мероприятия, как:
• выставки рисунков природоохранной тематики (240);
• организовано 56 конкурсов плакатов по охране окружающей среды и
410 экологических игр;
• экологический театр лицея № 18 г. Орла и экологическая агитбригада
Залегощенской средней школы № 2 дали 8 выступлений;
• школьниками старших классов подготовлено свыше 300 докладов и
сообщений;
• проведено 1280 экскурсий в природу.
Содержание работы строилось с учетом возраста учащихся. Самыми
распространенными формами работы стали беседы и классные часы: «Эколо­
гическим ошибкам — нет!», «Сотри случайные черты — и ты увидишь: мир
прекрасен», семинары «Помоги Земле, человек»; пресс-конференции: «Как
преодолеть экологический кризис», «Человек и природа: единство или про­
тивоположность?», экологические игры, праздники «Пернатые друзья», уст­
ные журналы «Эта хрупкая планета», КВН на природоохранную тематику.
Экологическому воспитанию в духе бережного отношения к природе
способствовали и проводимые в 2012-2015 гг. конкурсы:
69
• на соискание премии им. В.Н. Хитрово — знаменитого русского
ученого флориста и геоботаника;
• на лучшее освещение экологических проблем средствами массовой
информации;
• на лучшую постановку природоохранной работы в образовательных
учреждениях области;
• конкурсы «Воспитательные системы образовательных учреждений
области», «Подрост» и т.д.
Эти и другие мероприятия стали настоящими примерами эколого­
воспитательной работы с молодежью области по распространению знаний об
окружающей природной среде, бережного и высоконравственного отноше­
ния к природным богатствам родного края.
Такая целенаправленная работа по экологическому образованию и про­
свещению среди учащихся и полученные ими глубокие знания в области ох­
раны окружающей среды позволяют нашим школьникам добиваться призо­
вых мест и наград на всероссийских конкурсах по природоохранной те­
матике. Этой работой в области занимается более 100 учреждений, оказывая
образовательным учреждениям разноплановую методическую помощь. Осо­
бый интерес представляет деятельность областной станции юннатов, которая
проводит в образовательных учреждениях области конкурсы, операции, по­
ходы, акции, слеты, игры и праздники экологической направленности. Работа
с учащимися во внеурочное время на областной станции юннатов складыва­
ется из организации 20 наименований кружков и клубов выходного дня эко логического профиля, проведения в них учебной, исследовательской, прак­
тической и массовой работы. Ежегодно проводится смотр работы школьных
лесничеств и звеньев юных лесоводов, отрядов «зеленых» и «голубых» пат­
рулей. В настоящее время в школах области работают: 41 школьное лесниче­
ство и звено юных лесоводов с численностью 800 учащихся; 447 отрядов
«зеленых» патрулей с численностью 6500 учащихся; 100 отрядов «голубых»
патрулей с численностью 2000 учащихся. Следует отметить, что эти объеди­
70
нения сохраняются, стабильно, результативно работают, имея многолетние
традиции. Положительной тенденцией в развитии движения школьных лес­
ничеств является появление новых адресов передового опыта за последние 5
лет. Большую роль в активизации работы школьных лесничеств и звеньев
играет областной конкурс «Подрост», который с 1996 г. проводится
ежегодно. С этого же года начата активная работа по информационному и
методическому
обеспечению,
проводятся
семинары
с руководителями
школьных лесничеств и звеньев по содержанию и организации работы в
рамках конкурса на местах. Как следствие этого, увеличивается количество
участников
конкурса,
повышается
качество
и
глубина
содержания
представляемых на конкурс работ. Конкурс способствует привлечению
внимания школьников к проблеме изучения, охраны и восстановления
лесных массивов Орловской области. Ежегодно школьники области —
победители
областного
конкурса
приглашаются
для
участия
во
Всероссийской научно-практической конференции по итогам конкурса
«Подрост». Находит свое место в деятельности школьных природоохранных
объединений такое направление работы, как изучение своего края, под
общим девизом «Моя малая родина».
На областной станции ведется накопление банка данных о природо­
охранных объединениях школьников, действующих в области, с целью изу­
чения перспектив развития данного направления деятельности школьников.
Ведется анализ проводимой ими работы, и приказами Управления общего и
профессионального образования и Управления природных ресурсов и охра­
ны окружающей среды по Орловской области отмечаются показатели их дея­
тельности, награждаются ценными подарками лучшие объединения школь­
ников и их руководители.
Все шире в образовательных учреждениях области распространяется
исследовательская и опытническая работа школьников. С 2000 года на стан­
ции проводятся областные конференции исследовательских работ учащихся,
71
а лучшие из них направляются для участия во всероссийских конкурсах и
конференциях «Исследователи природы».
С 2015 года областная станция юннатов является участницей смотраконкурса уголков живой природы и была награждена Дипломом конкурса.
Станция также участвует в смотре-конкурсе учебно-опытных участков, в
2005 году была отмечена Дипломом конкурса.
С 1995 года в учебные программы всех техникумов, колледжей, а
также учреждений начального образования включена интегрированная
дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» — 140 часов, а
также «Основы экологии» в составе общей биологии в количестве 70 часов.
Учащимся 14 училищ сельскохозяйственного профиля идет преподава­
ние спецкурсов: экология земельных ресурсов, защита почв от эрозии, эколо­
гия растений и животных, экологически чистое земледелие.
С 2002 года в ПУ № 21 введена новая специальность — мастер лесного
хозяйства, в ПУ № 19 — мастер-рыбовод, где изучаются дисциплины эколо­
гического профиля.
Специалистов—лаборантов анализа почвы выпускает Мценский аграр­
ный лицей. Всего экологическим образованием в этой системе охвачено 9,8
тыс. человек.
С 1994 года в программы всех вузов области введена дисциплина
«Экология». Дипломированных специалистов по экологии готовит ОрелГАУ
(в 1996 году открыт факультет агробизнеса и экологии — специальность
320400 «Агроэкология») и ОГУ (с 2002 г. на факультете естественных наук
открыта специальность 013100 «Экология»),
Просветительская деятельность этих учебных заведений складывается
из лекций, олимпиад, научно-практических конференций, предметных недель
по экологии, участия в экологических акциях. Всего экологическим образо­
ванием охвачено 15,3 тыс. студентов.
Этой работой занимается областной институт усовершенствования
учителей, где ежегодно проходят переподготовку 150 учителей биологии и
72
экологии, 75 учителей экологии обучаются на тематических курсах, 400 учи­
телей других категорий школьных дисциплин повышают квалификацию на
специализированных курсах по экологическому образованию.
Факультет переподготовки учителей биологии и экологии имеется при
ОГУ. Лекции по экологии включены в программы курсов повышения квали­
фикации управления АПК.
В 2002 году продолжена работа Государственного природоохранного
Центра при Управлении природных ресурсов с постоянно действующими
курсами обязательной экологической подготовки кадров управления и про­
изводства, созданного в соответствии с постановлением главы администра­
ции области, принятым в октябре 1996 г.
Г руппы обучения формируются по отраслевому принципу и обучаются
по 36-часовой программе.
В учебном центре обязательную экологическую подготовку прошли 28
групп слушателей, в составе которых подготовлено и аттестовано 685
руководителей и специалистов производственных и сельскохозяйственных
предприятий, из них 16 групп с численностью 320 слушателей обучено в
районах области. По окончании курсов слушатели получают свидетельства,
которые учитываются при допуске к работе специалистов, отвечающих за
охрану окружающей среды на производстве.
Занятия на курсах проводят высококвалифицированные преподаватели,
в состав которых входят профессора, доктора и кандидаты наук из вузов г.
Орла, руководители, заместители руководителей, начальники отделов и спе­
циалисты Ростехнадзора, прокуратуры, ЦГСН и других организаций.
Много полезного дают слушателям практические занятия по экономи­
ческому механизму природопользования и плате за загрязнение окружающей
среды, по заполнению статистических форм отчетностей 2-ТП (водохоз) и 2ТП (воздух).
73
Знания, полученные на занятиях с экскурсией по специализированной
лаборатории аналитического контроля, слушатели используют в своей прак­
тической работе.
В процессе учебы широко используются наглядные пособия, видео­
фильмы, проводятся экскурсии в НП «Орловское Полесье», на предприятия
города Орла. Слушатели курсов обеспечиваются методической литературой,
канцелярскими принадлежностями.
В настоящее время Центр работает над вопросами расширения услуг
природоохранного назначения предприятиям-пользователям.
В Орловском государственном университете открыта аспирантура по
12 специальностям профиля естественных наук, в том числе 030016 «Эколо­
гия», аспирантуры по аналогичной специальности открыты в ОрелГТУ,
ОрелГАУ, Орловской академии государственных служащих. За период 2008­
2011 гг. по данным специальностям подготовлено 8 защит по проблемам
экологии в г. Орле и Орловской области.
В целях обеспечения населения области достоверной информацией о
состоянии окружающей среды и мерах по ее оздоровлению, природопользо­
вании, восстановлении и рациональном использовании природных ресурсов,
формирования объективного общественного мнения по проблемам экологии,
повышения уровня экологического сознания Ростехнадзор по Орловской
области в 2013-2015 гг. активно сотрудничал с областными, городскими и
районными газетами.
В конечном итоге вся информационно-просветительская деятельность
направлена
на
сохранение
здоровья
учащихся.
Неблагоприятные
экологические факторы будут иметь наименьшее воздействие на организм
человека, и особенно учащегося, если он будет вооружен экологическими
знаниями и умением ценить блага природы.
74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На планете осталось не так уж много неизведанных мест - везде видны
следы человеческой деятельности. При этом история рода человеческого это история борьбы с природой за обладание ее ресурсами.
Под напором непрерывно растущего производства исчезают и качест­
венно ухудшаются леса, нарушается кислородный баланс в атмосфере, ме­
леют реки и озера, земля утрачивает плодородие, растет список исчезнувших
и исчезающих животных и растений. На планете возникли зоны экологи­
ческого бедствия, атмосфера крупных городов отравлена высокотоксичными
веществами с превышением ПДК в десятки раз, а качество питьевой воды не
отвечает элементарным санитарным требованиям.
Этот перечень следует дополнить пунктом об отсутствии потенциаль­
ной гибкости механизма, ограничивающего эксплуатацию природных сис­
тем. Действенной саморегуляции в отношениях человека и природы не суще­
ствует. Длительное время господствовала доктрина, с одной стороны, о че­
ловеке, как венце природы, целью которого является «не ждать милости, а
брать ее, брать, брать...» с другой — о наличии возобновимых природных ре­
сурсов без каких-либо ограничительных поправок. И лишь деструкция или
экономическая нерентабельность дальнейшей эксплуатации из-за истощения
ресурсов служила и служит пока что ограничителем чрезмерных антропоген­
ных воздействий.
Можно ли это назвать стратегией, достойной «человека разумного»?
Что несет нам такая стратегия? Сокращение биоразнообразия из-за превыше­
ния антропогенных воздействий над адаптационными возможностями видов.
Одни погибают, другие меняют генетический код, подвергаются мутациям,
перерождаются и также обречены на вымирание. Можно сколько угодно со­
хранять виды (такие целевые программы есть), но если утеряна их среда оби­
тания, они в конечном итоге погибнут, а с потерей генетических ресурсов
реанимация экосистем невозможна.
75
Человек — тоже вид, и он, как и другие, нуждается в сохранении! Он,
как и другие, уже ощущает результаты своей деятельности. Эта деятельность
опасна не столько для биосферы (жизнь, если не будет катастрофы типа
ядерной, сохранится), сколько для самих людей,
И в то же время число голодающих в мире не сократилось, дефицит
энергии увеличился. Проблема транспорта обострилась, алкоголизм, нарко­
мания, преступность возросли. На смену побежденным болезням пришли но­
вые не менее опасные, такие как психоневроз, СПИД, а в государствах СНГ,
в т. ч. и России, заявили о себе скоротечные формы туберкулеза, туляремия,
различные формы тифа и холера.
Это связано с быстрым нарастанием числа различных по своей природе
факторов (физических, биологических, социальных), сложным спектром и
режимом их воздействия, возможностью одновременного комбинированного
действия, а также многообразием их состояний, вызываемых этими фак­
торами.
Мало известны, но существуют проблемы антропогенного освобожде­
ния экологических ниш и заполнение их вредными и опасными организмами,
в том числе болезнетворными (вероятно, таков был механизм появления ви­
руса иммунодефицита). Среди проблем экологии эта одна из самых острых,
потенциально опасных, но, к сожалению, закономерных. В природе это про­
цесс, зависящий от плотности населения популяции, при достижении крити ческого порога воздействия которой на окружающую среду последняя вклю­
чает механизмы регуляции.
Человек как биологическое существо генетически приспособлен к оп­
ределенным условиям жизни, тем, что были в период его первоначальной
эволюции. При резком изменении условий, а это именно так и произошло за
последние 70— 100 лет, генетическая адаптация так же быстро произойти не
может.
76
Возрастает вероятность внезапной, внешне как будто бы неспровоци­
рованной
смертности
в
результате
глубокого
дисбаланса
в
системе
окружающая среда — генетика человека.
Поэтому проблема выживания и сохранения человека на Земле, профи­
лактика неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на здо­
ровье человека вышла на одно из первых мест среди других общемировых
проблем, что побуждает мировое сообщество искать пути ее решения.
Категория «окружающая среда» включает совокупность природных и
антропогенных факторов. И если первые влияют своими физическими свой­
ствами — гипобария, гипоксия, усиление ветрового режима, солнечной и
ультрафиолетовой радиации, оказывают влияние на человека аномалиями
качественного и количественного соотношений микроэлементов в почве, во­
де, воздухе и аномалиями в соотношении химических элементов в сельхоз­
продуктах местного производства, наличия эндемических очагов болезней
животного и растительного мира, а также появления аллергенов естественно­
го — природного происхождения, то последние порождены человеком и его
хозяйственной деятельностью и оказывают преимущественно негативное
воздействие на человека, условия его жизни, состояние здоровья. И особое
место здесь занимает загрязнение окружающей среды химическими со­
единениями, способными вызвать практически все патогенные процессы и
состояния, известные в общей патологии человека.
В настоящее время известно более 11 млн. химических веществ и, по
имеющимся оценкам, в экономически развитых странах производится и ис­
пользуется их свыше 100 тыс. Ежегодно синтезируется около 1,5 тыс. все но­
вых и новых химических соединений, из которых почти все являются чу­
жеродными для живых организмов и человека и реально воздействуют на его
здоровье.
По современным оценкам, примерно 20% заболеваемости подростков
Российской Федерации связано с провоцирующим действием загрязнения
77
окружающей среды. Но на отдельных территориях этот процент существенно
выше.
Выбросы загрязняющих веществ от стационарных и передвижных ис­
точников в последние годы в целом по России составляют около 300 кг на
человека. Свыше 40 млн. жителей нашей страны подвержены воздействию
различных веществ, превышающих ПДК в 10 и более раз. Более 64 млн. че­
ловек проживает в местах со средним уровнем загрязнения выше ПДК.
В наибольшей степени загрязнение атмосферного воздуха сказывается
на показателях здоровья в крупных центрах, в частности, в городах с разви­
той металлургической, перерабатывающей и угольной промышленностью.
На территории таких городов влияют как неспецифические загрязнители
(пыль, сернистый ангидрид, оксид углерода, сажа), так и специфические
(фтор, фенол, кадмий, ртуть, свинец).
Опасность для здоровья населения загрязнения атмосферного воздуха
обусловлена объективным воздействием: во-первых, разнообразием загряз­
нений. По данным российских и зарубежных ученых в воздухе уже циркули­
рует примерно 650 тыс. загрязнителей химического и биологического про­
исхождения. Конечно, реально в нашей жизни, как правило, в конкретном
районе в относительно высоких концентрациях присутствует ограниченное
число химических веществ. Но всегда следует помнить о сильном комбини­
рованном эффекте влияния загрязнителей на здоровье человека. Оно нерав­
нозначно их изолированному или последовательному действию или просто­
му наложению друг на друга. Во-вторых, возможность массированного дей­
ствия, когда даже незначительные концентрации химических веществ могут
привести к значительному поступлению в организм различного рода токси­
кантов в ходе беспрерывного акта дыхания. (За сутки человек вдыхает до 20
тыс. л. воздуха.) Поэтому даже при наличии в 1 м воздуха 0,00003 мл/г дву­
окиси азота за сутки составит 0,6 мг. К тому же установлено, что яд, посту­
пивший ингаляционным путем, нередко действует в 80— 100 раз сильнее, чем
при поступлении через желудочно-кишечный тракт.
78
И, наконец, это трудность защиты от чужеродного организму вещества
(ксенобиотика). Человек может отказаться употреблять в пишу загрязненные
продукты и недоброкачественную пишу, но он не может не дышать загряз­
ненным воздухом. При этом загрязнитель действует на все группы населения
круглосуточно!
Исследованиями установлено, что в зависимости от возраста меняется
и порог воздействия атмосферных загрязнений на заболеваемость населения:
наименее чувствительна группа в возрасте 20— 39 лет, наиболее чувстви­
тельны — группа детей от 3 до 6 лет (в 3,3 раза), 7— 18 лет и лица старше 60
лет. Поэтому расчеты свидетельствуют о тревожном прогнозе состояния здо­
ровья детей России: почти у 2 млн. детей, живущих в городах, могут возни­
кать проблемы в поведении и обучении, обусловленных воздействием ксено­
биотиков и особенно свинца, почти 400 тыс. детей уже сегодня нуждаются в
лечении, около 10 тыс. детей находятся в опасности, проживают в зонах
чрезвычайного экологического бедствия и санитарных зонах промышленных
предприятий.
Результаты исследования воды централизованных систем хозяйствен­
но-питьевого водоснабжения Орловской области свидетельствуют о том, что
населению области подается вода с нарушением гигиенических нормативов и
требований ГОСТа.
По данным статистической отчетности за 2011 год, каждая седьмая
проба из исследованных проб питьевой воды разводящей сети не отвечала
гигиеническим требованиям, в т. ч. на 90,7% — по органолептике, 9,3% — по
содержанию химических веществ, превышающих ПДК по санитарно-ток­
сикологическому признаку вредности; каждая девятая — по микробиологи­
ческому (КОЕ, коли-индекс не выделены возбудители патогенной и условно­
патогенной микрофлоры), причем 60,9% проб из числа отрицательных пока­
зали реальную эпидемическую опасность, так как уровень бактериального
загрязнения в 20 и более раз превышал установленный норматив.
79
Удельный вес анализов воды, не соответствующих требованиям ГОСТа
2874-82 «Вода питьевая», за 2011 год в Орловской области составил по
санитарно-химическим показателям: коммунальные водопроводы— 17,7%,
ведомственные
—
14,6%;
по
микробиологическим
показателям:
коммунальные водопроводы — 5,7%, ведомственные водопроводы— 14,6%.
Около трети населения области продолжает пользоваться в питьевых
целях водой из колодцев, родников, наиболее подверженных загрязнению. Из
3455 источников децентрализованного водоснабжения не соответствовали
санитарным требованиям 701, или каждый пятый. Более 17% исследованных
проб воды из указанных источников не соответствовали гигиеническим
нормативам. Эту воду пьют учащиеся.
Если в отношении поверхностных вод усилия в борьбе с загрязнением
имеют некоторый успех, то очистка от загрязнения подземных вод представ­
ляет более трудную задачу. При просачивании загрязненной воды в водонос­
ные слои далеко не все токсичные вещества перерабатываются микроорга­
низмами или отфильтровываются почвой. Многочисленные исследования
показывают, что даже разлитая по бутылкам артезианская вода содержит
ацетатальдегид, бензол, диэтиловый спирт, этилацетат и толуол.
Еще, как показывают наши исследования, негативным фактором,
влияющим на здоровье подростков, является загрязнение воздуха. В Орлов­
ской области зарегистрировано более 2-х тыс. предприятий — загрязнителей
воздушного бассейна.
Одним из основных источников загрязнения атмосферы области явля­
ются асфальтобетонные заводы, расположённые, как правило, в черте насе­
ленных пунктов, вблизи жилых массивов. Так, в г. Орле в районе северо­
восточной промзоны размещено несколько АБЗ различных ведомств. Выбро­
сы этих предприятий достигают жилых кварталов. В целях устранения этой
ситуации в настоящее время частично прекращена эксплуатация окислитель­
ных установок, которые выбрасывали в воздух низкомолекулярные органи ческие соединения без всякой очистки.
80
Массированно загрязняет воздух автотранспорт, именно он дает 80%
общего валового выброса от стационарных и мобильных источников загряз­
нения, что составляет 112 тыс. тонн. Уровни загрязнения воздуха оксидами
азота и углевода, углеводородами и другими токсичными веществами на
большинстве автомагистралей в 5— 10 раз превышают предельно допусти­
мые концентрации.
Наблюдения показывают, что каждый шестой автомобиль, эксплуати­
руемый в Орловской области, не соответствует нормативным требованиям и
выбрасывает с отработавшими газами токсичные вещества, в том числе и
свинец, поскольку используется этилированный бензин. В сущности повин­
ны алкильные соединения свинца, входящие в автобензин в качестве антиде­
тонатора. Установлено, что свинец отрицательно влияет на нервную и сер­
дечно-сосудистую систему подростка, приводит к снижению интеллекта.
На состояние здоровья подростков влияют также уровень шума, вибра­
ции, электромагнитное излучение, что приводит к увеличению заболеваемо сти вегетососудистой дистонией, заболеваниями нервной системы.
Загрязнение почв токсикантами промышленного происхождения и
средствами химизации сельского хозяйства привело к загрязнению пищевого
сырья и продуктов питания нитратами, пестицидами, токсичными элемента­
ми и ксенобиотиками.
Выборочный контроль продукции растениеводства показывает, что в
последние годы от 7 до 15% образцов продуктов растительного происхожде­
ния содержат нитраты в количествах, превышающих установленные гигиени­
ческие нормативы. В 2010 году превышение допустимого содержания
нитрозаминов отмечалось в 15,3% исследованных мясных продуктов, птицы
и яиц и в 24,1% хлебобулочных и мукомольно-крупяных изделий. Среди всех
изучавшихся
продуктов
наиболее
загрязненными
ни
нитрозаминами
являются рыбопродукты. Из 100 изученных Институтом питания РАМН
образцов рыбопродуктов
90 загрязнены
нитрозаминами,
причем
23%
содержат нитрозамины в концентрациях, превышающих гигиенические
81
нормативы.
Наиболее
установлен
в
высокий
копченых
уровень
содержания
рыбопродуктах.
Было
нитрозаминов
бы
правомерным
предположить, что это обусловлено технологической обработкой рыбы в
процессе копчения.
Однако другие данные позволяют поставить под
сомнение правомерность такого предположения. Исследования содержания
нитрозаминов в свежезамороженной рыбе, выловленной в реках Орловской
области, показали, что рыба прижизненно в значительной степени загрязнена
нитрозаминами.
В настоящее время среди сельского населения в районах Орловской
области отмечались высокие пестицидные нагрузки, у подростков рост бо­
лезней органов кровообращения, бронхиальной астмы, врожденных анома­
лий.
Орловская область эндемична по низкому содержанию йода в воде
(0,001-0,0001 мг/л - исследования Воронежского Государственного Уни­
верситета), и, как следствие, высок уровень йоддефицитных состояний у
населения. Определенное влияние на патологию щитовидной железы оказала
ситуация, возникшая из-за загрязнения территории области радиоизотопами
йода 131, в результате аварии на АЭС. Наибольшее воздействие на состояние
эндокринной патологии оказало загрязнение радиоактивным йодом на
жителей области, которым сегодня от 18 до 45 лет. В частности, высокая
заболеваемость
отмечена
в
Болховском,
Мценском,
Новосильском,
Троснянском, М.-Архангельском районах. Кроме того, на территории об­
ласти отмечается низкое содержание фтора и селена в питьевой воде.
На территории области в различные годы изучением заболеваемости,
связанной
с
йоддефицитными
состояниями
занимались
5
научно­
исследовательских институтов России.
В результате проведенных осмотров специалистами кафедры эндок­
ринологии детского и подросткового возраста Центрального института усо­
вершенствования врачей Министерства здравоохранения РФ увеличение щи­
товидной железы выявлено более, чем у половины детского населения обсле­
82
дованных районах Орловских области. У 80% обследованных детей и
подростков установлена йодная недостаточность, выраженность которой
находится на уровне от легкой до средней тяжести. Это в свою очередь ведет
к ухудшению психофизиологического состояния.
На основании распорядительных документов санитарской службой
области проводится работа с предприятиями пищевой промышленности, тор­
гующими структурами по увеличению объема выпускаемой продукции
массового потребления, обогащенной витаминами и микронутриентами. За
период с 2012 по 2015 годы было вывезено и реализовано 4,91 тыс. тонн
йодированной соли.
Выпуск продуктов (хлеб, макаронные изделия, молочные продукты,
сгущенное молоко и т.д.), обогащенных комплексом микронутриентов, желе­
зом, фтором, витаминными смесями (ветарон, бета-витон, премиксы и т.д.),
освоен на 28 предприятий пищевой промышленности области. (ОАО «Ор­
ловский хлебокомбинат», гормолококомбинат «Орловский», предприятие
ОПО «Союз Орловщины», ОАО «Орелоблхлеб» и др.). ЦГСЭН работает в
сотрудничестве с ГТУ, которым разработана нормативно-техническая доку­
ментация более, чем на 20 видов продуктов лечебно-профилактического пи­
тания.
Как показали наши исследования, только третья часть опрашиваемых
оценивает свое состояние как отличное и очень хорошее. Хронические забо­
левания имеют 33% подростков. Регулярно страдают респираторными
заболеваниями 35% опрашиваемых. Среди проблем, связанных со здоровьем,
наиболее часто были отмечены головная боль (17,4%), проблемы
с
состоянием тревожности, нервные расстройства. Приоритеты различались по
полу: у девушек на первых трех местах были головная боль (22,3%),
проблемы с нервами (20,8%), акне (13,9%), у юношей -
проблемы
психоэмоционального состояния (11,4%), головная боль (10,4%), боли в
костях,
мышцах,
суставах
(8,6%).
7,2%
девушек
отмечали
наличие
гинекологических проблем часто и очень часто.
83
За последний год 23% опрошенных (24,6% девушек, 21,5% юношей)
обратились к врачу-невропатологу, 17,8% (19,8% девушек, 15,7% юношей) к другим специалистам, 16,3% (17,2% девушек, 15,4% юношей) к медицин­
скому работнику в школе.
Данные анонимных вопросов о здоровье подростков старших классов
школ
Болховского
и
Мценского
районов
настораживают.
Динамика
состояния здоровья подростков с 2009 года не улучшается, увеличивается
число обращений к невропатологам.
Проживание в местности, где экологически неблагоприятная среда
приводит к ослаблению защитной функции подросткового организма и росту
респираторных
заболеваний,
болезней
алиментарной
природы
(т.е.
вызванными питанием несвойственной пищей), а также к распространению
отравлений. Беспокоит ослабление психофизического развития.
В то же время анализ анкет подростков показывает низкий уровень эко­
логической культуры. А ведь оценить состояние здоровья человека, понять
характер патологии в отрыве от анализа происходящих изменений в окру­
жающей среде невозможно.
Большое значение поэтому имеет организация информационной систе­
мы «здоровье населения — окружающая среда» (ЗН— ОС), данные для кото­
рой могут собираться через государственную статистическую отчетность.
Задача государственной информационной системы ЗН— ОС заключается в
сборе данных о загрязнении окружающей среды, состоянии здоровья
населения, и отдельно подростков. Система ЗН - ОС состоит как бы из трех
самостоятельных информационных подсистем, организуемых различными по
ведомственной принадлежности учреждениями. Так, сбор информации о
состоянии
здоровья
населения
(подсистема
«здоровье
населения»)
осуществляется органами здравоохранения (в поликлиниках, больницах,
диспансерах, консультациях и др.); о численности и составе населения
(подсистема «численность населения») —
органами территориального,
городского и т.д. статистического управления; о загрязнении окружающей
84
среды
(подсистема
«окружающая
среда»).
Министерства
охраны
окружающей среды и природных ресурсов. Вся собранная информация
обрабатывается
в
территориальных
центрах
санэпиднадзора.
Анализ
информации может осуществляться на разных уровнях - в городах, областях,
республиках, на уровне всей страны. Материалы о состоянии здоровья
населения, меняющегося в связи с загрязнением окружающей среды, и о
характере
этого
загрязнения
позволят
более
обоснованно
управлять
качеством окружающей среды с целью охраны здоровья населения. Важно,
чтобы эти материалы стали достоянием подростков школ и студентов вузов.
Занимаясь разработкой темы «Влияние техногенных факторов на
психофизиологическое состояние подростков»
пришли к выводу, что
наступило время иметь специальный раздел в подсистеме «здоровье
населения» о данных состояния здоровья подростков.
85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абросимова Л.Н. Гигиена детей и подростков. Важнейшее звено
профилактической медицины. М., 2009.
2. Александров
О.А.
Комплексные
критерии
здоровья.
-
М.:
Медицина, 2008. - 90 с.
3. Анохин
П.К.
Общие
принципы
формирования
защитных
приспособлений организма подростков подросткового возраста, 2008 - № 4.С. 16-26.
4. Антропова М.В. и др. Режим дня, работоспособность и состояние
здоровья учащихся-подростков. М., 2014.
5. Васильева Т.И., Подковкин В.Г. и др. Биохимическая оценка коры
надпочечников // Вестник СамГУ, 2012, №4(26).
6. Вейн А.М., Хехт К. Сон человека: физиология и патология. - М.:
Медицина, 2009.
7. Власов Н.А., Вейн А.М., Александровский Ю.А. Регуляция сна. М.: Наука, 2013.
8. Воложин А.А. и др. Путь к здоровью. - М.: Знание, 2010. - 160 с.
9. Внутренние болезни и функциональные расстройства у учащихсяподростков. Охрана здоровья подростков / под ред. Л.Т Антоновой, Г.Н.
Сердюковской. М., 2013.
10. Гончаренко М.С, Коновалова Е.О., Самойлова Н.В., Светланова
Н.Н.
Пути
повышения
адаптационных
возможностей
студентов
и
школьников Харьковской области // Эколого-физиологические проблемы
адаптации: Мат. XII Междунар. Симпозиума. - М.: РУДН, 2007 - С.105-107.
11. Государственный доклад «О состоянии окружающей природной
среды Российской Федерации в 2013 году. Государственный комитет РФ по
охране окружающей среды».
12. Здоровье подростков в большом городе / под ред. Е.К. Пагава, П.-А.
Мишо, А. Жаннин, К.И. Пагава // Издание: Российский семейный врач, 2016.
13. Дорофеев В.М. Здоровье и окружающая среда // Образование и
86
общество. Орел, стр. 59-64, 2012.
14. Дорофеев
повышению
В.М.,
адаптации
Овсянникова
учащихся
Н.Н.
Организация
подросткового
работы
возраста
к
по
учебной
деятельности // Образование и общество. Орел, №6, стр. 34-37, 2012.
15. Дронов И.С, Максимов О.Л., Карпущенко Г.В. Гигиеническая
оценка показателей психосоматического состояния учащихся 7-10 классов
средних школ. Тезисный доклад IV Всероссийской научно-практической
конференции, 2008, стр. 91-92.
16. Доскин В.А., Куинджи Н.Н. Биологические ритмы растущего
организма. - М.: Медицина, 2009.
17. Калюжная Р.А.
Физиология и патология сердечно-сосудистой
системы детей и подростков, М., 2013.
18. Киролий В.Н., Воинов В.Б. Критерии оценки уровня здоровья. //
Валеология, 2008, №3, стр. 43-47.
19. Компьютер и система электроснабжения в офисе: современные
аспекты безопасной эксплуатации / Под ред. О.А. Григорьева. - М.: Изд-во
РУДН, 2013.
20. Малахова Е.П., Климанова П.Г. Среда обитания и здоровье подростков. М.: Изд-во РУДН, 2011.
21. Малахова Е.П., Тавинова Н.А., Климанова Н.Г., Сапожников СП. Среда
обитания и психосоматический статус. - М.: Изд-во РУДН, 2010.
22. Миляева М.В. Количество здоровья и стрессреактивность лиц
юношеского возраста. Томск, 2014.
23. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек.
Учебное пособие для студентов вузов. М. Высшая школа, 2010.
24. Онищенко Г.Г.
Социально-гигиенические проблемы
состояния
здоровья учащихся-подростков. // Гигиена и санитария, №5, стр. 7-10, 2011.
25. Пресман А.С. Электромагнитные поля и живая природа. - М.:
Наука, 2008.
26. Проблемы
обеспечения
экологической
безопасности
87
автотранспортного
природных
комплекса.
ресурсов
и
Сборник
охраны
научных
окружающей
статей,
среды.
управление
Министерство
природных ресурсов России по Орловской области. Орел, 2014.
27. Протасов
В.Ф.,
Молчанов
А.В.
Экология,
здоровье
и
природопользование в России. М., Финансы и статистика, 2015.
28. Сердюковская Г.Н. Влияние факторов внешней среды на уровень
артериального давления у детей и подростков, 2009.
29. Состояние и охрана окружающей среды в Орловской области в 2003
году. Доклад «Управление природных ресурсов и охраны окружающей )еды»
МНР России по Орловской области, 2014.
30. Фролов Ю.П.
Математические методы в биологии:
ЭВМ и
программирование. - Куйбышев: Изд-во КГУ, 2007.
31. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М., 2015.
32. Цуканов Б.И. Время в психике человека. - Одесса: АстроПринт, 2010.
33. Человек и экология. Сборник - Орел, изд-во ОГТРК, 2010.
34. Чернобыль: 15 лет спустя. Под общей редакцией Герасимовой Н.В.,
М, 2009.
35. Щеплягинна Л.А.
Экологические
и
гигиенические
проблемы
здоровья-детей и подростков / под ред. А.А. Баранова, Л.А. Щеплягиной. М.,
2008.
36. Экологическая
безопасность
региона:
опыт,
проблемы,
пути
решения. Сборник научных статей. Управление природных ресурсов и
охраны окружающей среды. МПР России по Орловской области. Орел, 2014.
88
Ш
W
Орловский ГУ
АНТИПЛАГИАТ
ТВОРИТЕ СОБСТВЕННЫМ УМОМ
СПРАВКА
о результатах проверки текстового документа
на наличие заимствований
Проверка выполнена в системе
Антиплагиат.ВУЗ
Автор работы
П а р л ю к о в а К.
Факультет, кафедра,
номер группы
факультет естественных наук, кафедра анатомии, физиологии, гигиены и экологии
человека
Тип работы
Дипломная работа
Название работы
Влияние техногенных факторов на психофизиологическое состояние учащихся
’' :
г
. даг-йж
■■
,
'* 1
f
Название файла
Парлюкова К..doc
Процент заимствования
34,0 0 %
Процент цитирования
0,0 0 %
Процент оригинальности
66,0 0 %
Дата проверки
1 1 :29:45
Модули поиска
Модуль поиска ЭБС "БиблиоРоссика"; Цитирование; Модуль поиска ЭБС
"Университетская библиотека онлайн”; Коллекция диссертаций РГБ; Коллекция
eLIBRARY.RU; Модуль поиска ЭБС "Айбукс"; Модуль поиска Интернет; Модуль поиска
ЭБС "Лань"; Модуль поиска "ФГБОУ ВО ОГУ им. И.С.Тургенева"; Кольцо вузов
V
30 ию ня 2017г.
-
Ш
■
" " ....................................................................................................................................................................................................................................................
Работу проверил
Щ
%
к
:
'M
l
Ляхо8а Ольга Леонидовна
ФИО проверяющего
Дата подписи
Li
Подпись .рфрверяющего
Чтобы убедиться
в подлинности справки,
используйте QR-код, который
содержит ссылку на отчет.
Ответ на вопрос, является ли обнаруженное заимствование
корректным, система оставляет на усмотрение проверяющего.
Предоставленная информация не подлежит использованию
в коммерческих целях.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа