close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Морозова Галина Геннадьевна. Типология современных молодежных девиаций и особенности профилактической работы

код для вставки
2
3
4
Аннотация
к выпускной квалификационной работе «Типология современных молодежных
девиаций и особенности профилактической работы»
Объем работы составляет 80 страниц. Количество использованных
источников – 41.
Ключевые
слова:
агрессия,
антисоциальное
поведение,
девиация,
дезадаптация, делинквентное поведение, отклоняющееся (девиантное) поведение,
профилактика девиаций, социализация, социальные отклонения, реабилитация
девиантов,
социальная
коррекция,
социология
молодежи,
субкультура,
толерантность, ценностные ориентации.
Представленная работа посвящена исследованию специфики социальных
отклонений молодежи, анализу предпосылок и факторов девиаций, в работе
рассматриваются основные типы отклоняющегося поведения. В работе изучаются
также пути, методы и средства преодоления молодежных девиаций, их
сокращение
и
ограничение
в
современном
обществе,
совокупность
профилактических мероприятий.
Предмет исследования – содержание молодежных девиаций, их типология и
особенности профилактики.
Целью
исследования
выступает
анализ
современных
проявлений
девиантного поведения молодежи.
В своей работе автор опирается на совокупность методов теоретического и
эмпирического познания. Ведущим методом исследования выступает анализ
документальных источников информации.
Полученные
результаты
исследования
и
их
научная
новизна
сформулированы в следующих положениях:
 современная социализация молодежи, преследующая целью становление
социальной зрелости, включает в себя социальную защиту молодежи,
образование, содействие в трудоустройстве, создание предпосылок для
духовного развития личности;
5
 девиантное поведение молодежи представляет собой отклонение от
принятых в обществе социальных норм и отличается рядом признаков:
относительно
ранним
началом,
ограниченным
внутренним
широкой
противодействием,
распространенностью,
сильным
внешним
влиянием;
 типология молодежных девиаций включает в себя широкий спектр
отклонений, к которым относятся поведения: делинквентное, агрессивное,
суицидальное, аддиктивное, а также пьянство и алкоголизм, наркомания,
социальный паразитизм;
 важнейшим средством предупреждения девиаций является профилактика
отклонений, которая проводится в формах организации социальной среды и
позитивной
деятельности,
утверждения
здорового
образа
жизни,
воспитательной работы;
 работа с состоявшимися девиантами включает в себя реабилитационную и
коррекционную деятельность, обе формы тесно связаны друг с другом и
являются взаимодополняющими. Ведущим элементом предупредительной
работы является интервенция, т.е. активное вмешательство в жизненную
среду девианта с целью положительных изменений.
Материалы исследования могут использоваться в организации работы с
молодежью, в воспитательной деятельности в учреждениях образования, в работе
организаций социальной защиты населения, в правоохранительной деятельности.
6
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
8
Глава 1. Сущность и содержание отклоняющегося поведения
молодежи
12
1.1. Особенности социализации современной молодёжи
12
1.2. Сущность девиантного поведения молодежи
и его предпосылки
25
Глава 2. Типология отклоняющегося поведения и его профилактика
36
2.1. Типы отклоняющегося поведения молодежи
36
2.2. Специфика профилактики молодёжных девиаций
64
2.3 Реабилитационная и коррекционная работа
с состоявшимися девиантами
71
Заключение
85
Список литературы
87
7
Введение
Актуальность исследования. Молодежь представляет собой социальнодемографическую группу общества, отличающуюся целым рядом специфических
особенностей, прежде всего для нее характерно становление социальной зрелости.
Положение молодежи определяется социально-экономическим, политическим и
духовно-нравственным состоянием общества. Границы молодежного возраста
относительны, они зависят от множества факторов, среди которых ведущими
являются социально-экономические и культурные показатели развития общества.
В настоящее время принято определять границы молодежного возраста периодом
от 14 до 30 лет. 14 лет – это возраст, когда подросток впервые получает
возможность самостоятельно решать, где и как ему учиться, он может начать
трудовую деятельность (с некоторыми ограничениями), он получает паспорт; с 14
лет наступает возраст уголовной ответственности. Верхняя возрастная граница
определяется тем, что к 30 годам в основном завершается образование,
достигается профессиональная зрелость, формируется семья. В целом к 30 годам
молодой человек приобретает определенное положение в обществе. Сейчас
наблюдается тенденция к увеличению верхней границы молодежного возраста,
что еще формально не закреплено.
В настоящее время в Российской Федерации молодежь составляет около 31
миллиона человек. Вследствие интенсивных депопуляционных процессов,
начавшихся после 1990 года, численность молодежи в России сократилась на 3
миллиона человек, или на 10%. Спад рождаемости привел к «старению»
молодежи: увеличилась доля молодых людей в возрасте 25-29 лет.
В последнее время обострилась проблема состояния здоровья детей и
молодежи. Число больных детей и подростков составляет около 90%. Растет
число убийств и самоубийств в молодежной среде. Широкое распространение
получили пьянство, алкоголизм, наркомания и токсикомания. Учитывая тот факт,
что возрастная категория наркоманов – 13-25 лет, необходимо признать
наркоманию преимущественно молодежной проблемой.
8
В современной России молодежь составляет около 40% населения
трудоспособного возраста. В экономике страны занято приблизительно 22
миллиона молодых людей, причем происходит постепенное сокращение доли
молодежи, занятой в промышленности, строительстве, на транспорте. При этом
растет доля молодежи в непроизводственной сфере. Среди мелких торговцев и
охранников, которых в России около 0,5 миллиона человек, молодежь составляет
90%. Данные социологических исследований показывают, что около половины
молодых людей трудятся в областях, не соответствующих их образовательной
подготовке.
В
последние
годы
во
многом
под
влиянием
финансово-
экономического кризиса обострились проблемы социальной защищенности
молодежи в трудовой сфере. Молодежь в числе первых попадает под сокращение,
пополняя численность безработных. В настоящее время более 30% безработных –
это молодежь до 30 лет.
Молодежная среда постепенно превращается в особый социальный слой,
для которого характерна повышенная криминогенность. Происходит омоложение
преступности, усиливается ее групповой характер. Молодежные правонарушения
становятся не только массовыми, но и более опасными, жестокими.
Современная российская молодежь в большинстве своем оказалась без
надежных жизненных ориентиров. Новые общественные отношения, с одной
стороны, повысили индивидуальную ответственность молодых людей за свою
судьбу, а с другой – показали неготовность и неспособность многих позитивно
социализироваться в изменившейся обстановке.
Представленная работа посвящена исследованию специфики социальных
отклонений молодежи, анализу предпосылок и факторов девиаций, в работе
рассматриваются основные типы отклоняющегося поведения. В работе изучаются
также пути, методы и средства преодоления молодежных девиаций, их
сокращение
и
ограничение
в
современном
обществе,
совокупность
профилактических мероприятий.
Объект исследования - девиантное поведение современной молодежи.
9
Предмет исследования – содержание молодежных девиаций, их типология
и особенности профилактики.
Целью
исследования
выступает
анализ
современных
проявлений
девиантного поведения молодежи. Исходя из поставленной цели, автором
исследования определены следующие задачи:
 охарактеризовать содержание социализации молодежи;
 проанализировать предпосылки девиантного поведения молодежи;
 исследовать основные типы отклоняющегося поведения молодежи;
 рассмотреть
содержание и
особенности
профилактики
молодежных
девиаций;
 изучить специфику реабилитационной и коррекционной работы в среде
молодых девиантов.
Научно-методологическая база. В своей работе автор опирается на
совокупность методов теоретического и эмпирического познания. Ведущим
методом
исследования
выступает
анализ
документальных
источников
информации.
Научная гипотеза. Современные девиации в молодежной среде являются
следствием и результатом накопленных социальных проблем, решение которых
откладывалось или они решались частично, без коренных общественных
изменений. Ведущую роль в преодолении девиаций играет совокупность
профилактических мероприятий, осуществляемых в отношении молодежи.
Степень научной разработанности проблемы. Вопросы отклоняющегося
поведения молодежи всегда были в центре научных интересов и исследований как
в советский период, так и в постсоветское время. Девиации исследовались с
позиции
социальной
психологии,
социологии,
социальной
философии,
педагогики. В настоящее время молодежные девиации изучаются многими
российскими
учеными-социологами.
Бахарев
В.В.
исследует
типологию
девиантного поведения молодежи. Вебер Э.И. обращается к теоретикометодологическим аспектам исследования молодежных девиаций. Волкова Е.И.
10
рассматривает девиации в контексте социализации молодежи. Змановская Е.В.
изучает девиации в комплексе социальных проблем современности. Аменд А.Ф. и
Шереги Ф.Э. изучают проблемы наркотизации современной молодежи. Лазарева
А.А. анализирует молодежные девиации как субкультурное явление.
Структура работы. Представленная работа состоит из введения, двух глав,
заключения и списка использованной литературы. Первая глава включает в себя
два параграфа, во второй главе – три параграфа.
11
Глава 1
Сущность и содержание отклоняющегося поведения молодежи
1.1. Особенности социализации современной молодёжи
Молодежь является объектом исследования многих наук: социологии,
психологии, педагогики, социальной антропологии, правоведения, демографии и
т.д. Социологический подход к изучению проблем молодежи отличает
акцентирование внимания на следующих вопросах:
 исследование места и роли молодежи в обществе;
 анализ социальных потребностей, ценностей, ожиданий молодежи;
 изучение жизненных ориентиров и социальных стереотипов поведения
молодых людей;
 рассмотрение
факторов
общественной
активности
молодежи,
ее
возможностей и готовности включиться в различные сферы социальной
деятельности.
Социологическое изучение вопросов девиантного поведения молодежи
представляет собой комплексное исследование, которое осуществляется в рамках
таких отраслевых направлений, как социология молодежи, социология культуры,
социология семьи, социология права, социология воспитания и образования.
Существуют различные теоретико-методологические подходы к изучению
проблем молодежи и социальных отклонений в ее среде.
Психоаналитический подход опирается на научные исследования З.Фрейда
и его последователей и учеников. В рамках этого подхода и направления
исследования изучаются вопросы конфликтного поведения молодежи, глубинные
предпосылки
агрессивности,
психологические
основы
разногласий
и
противоречий между молодежью и более старшими поколениями. Последователи
психоаналитического учения З.Фрейда
– Р.Бенедикт, Э.Эриксон, И.Кон,
В.Лисовский, В.Ольшанский и другие – преодолевали биологизаторский подход
своего учителя, изучая вопросы социальных отклонений молодежи с учетом
12
воздействия на них совокупности факторов и обстоятельств, в том числе и
социальных.
Структурно-функциональный подход к изучению молодежных девиаций
характерен для ряда зарубежных ученых (Д.Белл, Э.Фромм, Р.Мертон), а также
для отечественных исследователей (А.Капто, В.Мансуров, С.Фролов, В.Шубкин).
В рамках данного направления молодежь рассматривается как специфическая
социальная
группа,
обладающая
определенным
общественным
статусом,
социальной позицией и ролями, через которые происходит включение в структуру
социального взаимодействия.
Культурологический подход основывается на изучении молодежных
проблем в рамках феномена культуры. В работах К.Маннгейма исследовались
вопросы трансляции и усвоения накопленных материальных и духовных
ценностей, изучались механизмы их восприятия молодежью, переоценки и
заимствования
культурных
достижений.
В
результате
смены
поколений
происходит постоянное возобновление культурных норм и традиций, приобщение
всех поколений, в том числе и молодежи, к новым культурным явлениям и
процессам. В итоге культурный переход от одного поколения к последующему
приобретает последовательно закономерный характер.
Социальный антрополог М.Мид, исследуя феномен передачи культурных
ценностей и достижений от одного поколения к другому, обосновала положение о
том, что молодежь не только вбирает культурный материал прошлого, но и
своеобразно его перерабатывает, интерпретируя в соответствии с нормами
молодежной субкультуры.
В России социологическое исследование проблем молодежи началось в
конце ХIХ – начале ХХ веков. Интерес к молодежной тематике был обусловлен
изменениями в экономической сфере, бурным развитием буржуазных отношений,
кризисом норм и ценностей патриархальной семьи. В этот период началось
развитие системы массового профессионального образования, внесшего огромные
социальные изменения в социальную структуру общества. На рубеже веков
13
молодежь
впервые
начала
освобождаться
от
всеобъемлющего
влияния
традиционной семьи.
В послереволюционный период внимание к молодежной проблематике в
значительной степени объяснялось объективной необходимостью вовлечения
молодежи
в
техническую
производственную
отсталость,
деятельность.
требовались
Стране,
преодолевавшей
квалифицированные
кадры.
Была
поставлена задача быстрой ликвидации неграмотности среди населения. В 1920ых годах молодежь составляла значительную долю трудовых ресурсов: каждый
пятый работник находился в возрасте от 14 до 22 лет.
В последующий период Советское государство особое внимание уделяло
социалистическому и коммунистическому воспитанию молодежи, повышению ее
политической
активности,
вовлечению
молодежи
в
социалистическое
строительство. В это время усилилась социальная мобильность молодежи:
пролетарская молодежь в первую очередь принималась в высшие учебные
заведения, молодое поколение активно участвовало в комсомольских стройках,
осваивало ранее необжитые регионы страны.
Молодежная революция на Западе в 1960-ых годах оказала существенное
влияние на молодое поколение в СССР. Именно в этот период появилась новая
отрасль социологии – социология молодежи. Научные исследования этого
времени были направлены на изучение особенностей молодежной субкультуры,
вопросов образования подрастающего поколения, его политической ориентации.
Пристальное
внимание
уделялось
анализу
места
и
роли
молодежи
в
общественных преобразованиях, изучались социальные конфликты в молодежной
среде, отступления от норм социалистического общества, отдельные вопросы
отклоняющегося поведения молодежи.
Период политической «оттепели» 1960-ых годов восстановил практику
проведения социологических исследований, прерванную в 1930-ых годах,
возродились опросы общественного мнения населения, которые проводились
среди разных социальных групп общества, в том числе среди молодежи. В стране
стали создаваться социологические лаборатории и группы, часть которых входила
14
в структуру горкомов и обкомов ВЛКСМ. Интенсивнее стали изучаться
актуальные проблемы молодежи, при этом поддерживались и поощрялись
исследования вопросов коммунистического воспитания, формирования активной
жизненной позиции, идеалов и ценностей «молодых строителей коммунизма», как
называли молодежь в то время.
До начала 1980-ых годов молодежная субкультура не изучалась как
относительно самостоятельное направление научного исследования. В этот
период началось изучение молодежных неформальных группировок, в том числе
преступных. Вопросы молодежной субкультуры анализировались в работах
Ф.Шереги, В.Ливанова, Г.Забрянского, В.Еремина и других. Впервые в центре
научного
внимания
оказались
проблемы
неформальных
молодежных
объединений, преступные молодежные группировки, маргинальная молодежная
субкультура.
В настоящее время к основным направлениям исследования молодежных
проблем относится изучение вопросов социальной защиты молодежи и молодых
семей, трудовых отношений, безработицы. Актуальными являются исследования
социальных функций профессионального образования, молодежная миграция.
Расширяются и углубляются, наполняясь новым содержанием, исследования
молодежных девиаций, их типов, форм, особенностей проявления, способов
предотвращения и профилактики отклоняющего поведения.
В современных условиях вопросы социализации молодежи приобретают
особенно важное значение. При осуществлении социализации молодежи
необходимо принимать во внимание факторы, оказывающие воздействие на
данный процесс. Ведущими факторами социализации молодежи следует признать
правовое воспитание, духовно-нравственное и ценностное воспитание. На
процесс социализации молодежи определяющее воздействие оказывают такие
социальные институты общества, как семья, брак, политика, культура,
образование, средства массовой информации и другие.
Правовое воспитание граждан всегда считалось одной из основных функций
государства. В советский период правовое воспитание трудящихся, в первую
15
очередь
молодежи,
идеологической
рассматривалось
работы.
как
Теоретические
важнейшая
аспекты
составная
правового
часть
воспитания
разрабатывались в рамках марксизма – ленинизма, советской теории государства
и
права.
Целью
правового
воспитания
советской
молодежи
являлось
формирование уважения к законам государства, складывание всесторонне и
гармонично развитой личности. Основными формами правового воспитания были
правовая учеба, пропаганда правовых знание (в особенности по линии
Всесоюзного общества «Знание» ), наставничество, шефство и т.д.
В
современных
условиях
правовая
учеба
российской
молодежи
осуществляется в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях
в соответствии с принятыми программами. Основными дисциплинами, несущими
учащимся
правовые
знания,
являются
предметы
«правоведение»
и
«обществознание», относящиеся к блоку общеобразовательных дисциплин.
Целью правового образования современных учащихся является предоставление
им
основ
знаний
относительно
действующего
законодательства,
конституционных прав и обязанностей граждан, норм ряда отраслей права и т.д.
Социализация современной молодежи предусматривает развитие ее духовно
– нравственного, ценностного потенциала, который в последние годы в силу ряда
объективных и субъективных обстоятельств существенно снизился. Причины
этого снижения разнообразны, и не последнюю роль здесь играет ухудшение
физического и психического здоровья молодежи. Растущее социально –
экономическое неравенство, дифференциация населения по уровню доходов,
условиям и качеству жизни, доступу к материальным и духовным ценностям
ограничивают возможности социализации современной молодежи. В результате
происходит сужение духовного потенциала молодежи.
С конца 1980-ых годов и вплоть по настоящее время в Российской
Федерации наблюдается так называемая «утечка мозгов» за границу. Наиболее
талантливые, образованные, профессионально-подготовленные молодые люди, не
найдя достойного применения своим способностям на родине, вынуждены ее
покидать. В результате происходит усиление и укрепление интеллектуальных и
16
духовных показателей в странах Западной Европы, США и других государствах и
соответственно имеют место интеллектуальное оскудение, умственная деградация
россиян.
Формирование духовно-ценностного сознания молодежи непосредственно
связано с воздействием на систему мировоззренческих установок молодых людей.
Ценностные элементы структуры личности составляют единство практических
действий, чувственно-эмоциональной и мыслительной сфер. Ценности не
являются постоянными, в процессе человеческой деятельности они меняются, т.к.
претерпевает изменение система потребностей, интересов, взглядов, убеждений
людей. В современном российском обществе происходит крупномасштабная
трансформация ценностей. Ценности, характерные для советского периода,
разрушаются; им на смену приходят новые, рыночные ценности. При этом
продолжают
существовать
ценности
общечеловеческие:
гуманизм,
образованность, интеллигентность, честность и т.д. Разобраться в столь пестрой
палитре современных ценностей молодому человеку трудно, а порой и
невозможно сделать правильный выбор. Возникает вероятность для неустойчивой
части современной молодежи сделать неверный выбор в пользу ценностей
девиантного ряда, причем для этой части молодежи девиации начинают
восприниматься как нормальные, соответствующие принятым в обществе
правилам. Иногда принимаемые девиантные ценности определяются молодежью
адекватно, однако это понимание не влияет на выбор. В данной ситуации имеют
место сниженная самокритичность, безразличие со стороны окружающих, а также
особая
привлекательность
девиантных
ценностей,
которая
вытесняет
рациональные соображения и здравый смысл.
Среди социальных институтов, оказывающих наиболее значительное
влияние на социализацию молодежи, семья занимает особое место. Семья
является той средой, где происходит первичная социализация личности,
усваиваются
основополагающие
нормы
и
правила
жизнедеятельности,
формируется характер, определяются социальные установки и ориентиры
подрастающего поколения. Социологические исследования проблем семьи,
17
проводившиеся в разные периоды времени и в совершенно разных социальных
средах, среди разных людей, отличающихся по всему спектру общественных
показателей, показывают, что ценности семьи ставятся на первое место
абсолютным большинством опрошенных, оставляя позади другие социальные
ценности и идеалы.
Современный институт политики не оказывает определяющего воздействия
на процессы социализации значительной части молодежи, хотя нужно признать
его огромную роль в жизни современного общества. Достаточно большие группы
молодежи отстранены от участия в политике. По сравнению со старшими
возрастными группами у молодежи наблюдается невысокий интерес к политике,
многие молодые люди являются политически индифферентными. Недоверие к
политической власти, разочарование в ней стали характерными чертами
мировоззрения многих представителей молодежи. Становясь старше, молодежь,
как правило, начинает проявлять интерес к политике, что связано с
приобретением
жизненного
опыта,
ростом
образовательного
уровня
и
социальным становлением. В целом отношение молодежи к политике можно
определить
как
устойчиво
нейтральное,
не
вызывающее
выраженных
положительных или отрицательных эмоций. Современная молодежь не связывает
с политической сферой свои надежды и ожидания, многие молодые люди слабо
верят в положительные изменения на политической арене. Распространенная
политическая индифферентность современной молодежи свидетельствует о
недостаточно эффективной и продуктивной политико-воспитательной работе,
слабой вовлеченности молодежи в современные политические процессы. В целом
речь идет об отстраненности значительной части молодежи от политики, которая
призвана играть важную роль в социализации личности современного человека.
Влияние культуры на жизненные ценности современной молодежи
многоаспектно и не носит направленного характера. Нынешнее общество,
превратившее обогащение и приобретение материальных ценностей в вершину и
смысл своего существования, прививает молодежи потребительские стандарты.
Преобладающая в настоящее время массовая культура, воздействуя на молодежь,
18
формирует отношение к ней, как к рекреативной области. Навязываемые
рыночные ценности, обработка сознания людей через средства массовой
информации развивают у молодежи культ модных вещей и потребления.
Красивые и престижные вещи превращаются в истинные ценности, а их
приобретение становится целью существования, буквально смыслом жизни.
Классическая культура и в особенности культура элитарная в глазах современной
молодежи начинает утрачивать свою ценность, становясь малопонятной, чуждой
и устаревшей. Народная культура и ее элементы в форме фольклора, обрядов,
обычаев, традиций воспринимается значительной частью современной молодежи
как нечто безнадежно устаревшее и утратившее какую-либо ценность. Возникает
весьма тревожная и опасная ситуация, когда народная этническая культура
отвергается как старомодное явление. Следует особо подчеркнуть, что народная
культура представляет собой важнейший элемент социокультурного развития. Без
самоидентификации себя как представителя народа, этнической общности нельзя
воспитать чувства патриотизма, любви к своей Родине, уважения к историческому
наследию.
Наряду с очевидным обеднением культурных потребностей молодежи в
настоящее время наблюдается усиление прагматических тенденций; принцип
полезности и выгоды распространяется и на сферу культуры. Одновременно
принижается значение художественных произведений, в особенности ценность
классической литературы, музыки и других жанров искусства.
В современном обществе образование превратилось в один из ведущих
факторов укрепления социального неравенства. Широкое распространение
платных образовательных услуг, особенно в таких престижных сферах, как
экономика и право, существенно ограничивает доступ к получению образования
молодежи из бедных слоев общества. Рост числа вузов, в том числе
коммерческих, не ведет к повышению качества образования. Стремление к
получению
высшего
образования
во
многих
случаях
объясняется
необходимостью получения диплома. Справедливости ради следует сказать, что в
нынешних условиях часть учащейся молодежи ориентируется не только на
19
формальное обучение, но и на получение качественного современного
образования. Для этой части молодежи становятся важными и актуальными
вопросы всестороннего развития личности, овладение глубинами будущей
профессии, инновационные составляющие предстоящей трудовой деятельности.
Важнейшим фактором социализации личности являются средства массовой
информации. Их деятельность в настоящее время очень активна и одновременно
противоречива. Современные СМИ отличают односторонность преподнесения
информации, увлечение криминальной тематикой, преобладание материалов
выраженного негативного характера. У зрителя и читателя поневоле формируется
мнение, что все, что его окружает, драматично, переполнено отрицательным
содержанием и смыслом. В основном молодежь скептически относится к
современным СМИ, однако не теряет интереса к ним. При сложившейся ситуации
именно СМИ представляют основной компонент связи между молодежью и
обществом. Посредством СМИ российская молодежь получает необходимую
информацию, усваивает культурные стандарты, ценности. Современные СМИ –
это важнейший фактор воздействия на мировоззрение людей, это институт
передачи идеологических норм и ценнстей. Влияние СМИ тенденциозно,
пропаганда насилия, жестокости, сюжеты из жизни преступного мира неизбежно
приводят к появлению и распространению в обществе антиморали, антикультуры,
норм и специфического жаргона криминальной среды.
Указанные
выше
факторы
социализации
в
современных
условиях
одновременно выступают и в качестве факторов десоциализации молодежи, что
свидетельствует о противоречивости и неоднозначности самого процесса
социализации. Ранее говорилось о противоречивом влиянии СМИ на сознание
современной молодежи. Тенденциозность преподнесения информации приводит к
формированию искаженного восприятия действительности. Влияние на молодежь
оказывается более сильным, чем на людей среднего и старшего возрастов. Ряд
отечественных исследователей отмечают, что работа современных СМИ
превратилась в один из факторов формирования преступной личности. Изо дня в
день демонстрируя сцены жестокости и насилия, повторяя криминальные
20
сюжеты, СМИ приучает молодежь к восприятию правонарушений как к
обычному, неизбежному компоненту современной действительности.
Выше уже отмечалось, что семья и семейное окружение оказывают
определяющее влияние на детей и молодежь. Признавая достоинства и
неоспоримые преимущества семейного воспитания и семейной социализации,
необходимо
отметить
дестабилизирующей
ряд
ролью
существенных
многих
функциональным
особенностям
дисгармоничными.
В
моментов,
современных
семьи
гармоничных
семей.
бывают
семьях
связанных
По
своим
гармоничными
обязательно
с
и
присутствуют
доброжелательность, чуткость по отношению друг к другу, уважение, любовь. В
таких
семьях
происходит
гармоничное
формирование
личностей
детей;
приобретенные в таких семьях нравственные качества способствуют адекватной,
естественной
социализации
дисгармоничных
нарушаются
молодых
людей
процессы
в
будущем.
коммуникации,
В
семьях
эмоционально-
чувственная атмосфера отличается неустойчивостью, отчужденностью или имеют
место повышенная агрессивность, раздражительность, обидчивость и т.д. Причин
возникновения дисгармоничных семей множество, среди основных следует
назвать высокую конфликтность с вероятностью развода, доминирование одного
члена
семьи и подавление остальных, чрезмерная духовная
автономия
родственников, ведущая к снижению или утрате привязанности и согласия между
членами семьи. В дисгармоничных семьях причиной конфликтов нередко бывает
неправильное воспитание детей, выражающееся в гиперопеке или, наоборот, в
отсутствии достаточного внимания к детям вследствие перегруженности работой,
проблем со здоровьем, низкого уровня образования и общей культуры родителей
и т.д. В результате родители утрачивают контроль над поведением своих детей,
которые попадают под влияние псевдодрузей, улицы, других общественно
опасных сфер. По сравнению с ситуацией педагогической запущенности
положение
детей
представляется
и
подростков
значительно
более
в
семьях
опасным
алкоголиков
и
сложным.
и
наркоманов
Повышенная
агрессивность, непредсказуемость действий и безнадзорность царят в семьях, в
21
которых один или оба родителя страдают психическими расстройствами. Чем
более тяжелым является психическое заболевание взрослого члена семьи, тем
опаснее для детей положение в семье. Сложность обстановки заключается в том,
что дети в силу недостаточного жизненного опыта воспринимают поведение
взрослых как нормальное, стремясь к подражанию и воспроизведению
поведенческих действий родителей, критически их не оценивая. В результате
родительские стереотипы поведения переносятся на поведенческие нормы их
детей, закрепляются и превращаются в сложившиеся, трудно изменяемые в
дальнейшем правила.
Недостаток любви к детям, конфликты и ссоры, противоправное поведение
взрослых, непоследовательность и нелогичность воспитания, родительская
жестокость, проявляющаяся в психологической или физической формах, потеря
одного из родителей или обоих, вынужденное пребывание в детском доме – все
эти обстоятельства способны привести к семейной травме, вследствие которой
возникают предпосылки девиантного поведения подрастающего поколения.
К перечню социальных проблем следует добавить несбалансированное
воздействие на молодежь предметов материального порядка: приоритет и
верховенство материальных благ, так называемый «вещизм», который отодвигает
на второй план или же вытесняет вообще из жизни духовные потребности.
Нехватка материальных благ, бедность и даже нищета также не способствуют
гармоничному развитию личности. Для того, чтобы формировались и развивались
потребности высшего порядка (например, стремление к художественному
творчеству,
духовно-нравственному
совершенствованию
личности),
первоначально должны удовлетворяться биологические потребности человека в
пище, одежде, жилище, безопасности жизнедеятельности.
Негативное влияние на процессы социализации молодежи оказывает
социально-экономическая и политическая обстановка. Современное российское
общество осуществило переход от плановой централизованной экономики,
основанной на монополии государственной собственности, к рыночной,
признающей
разные
формы
собственности
22
экономике.
Масштабные
преобразования происходят в условиях уникального многообразия национальных,
культурных, религиозных, антропогеографических характеристик российского
общества. Механическое копирование европейских или азиатских вариантов
развития неприемлемо для России. Выбор своего пути дальнейшего развития
сопряжен с целым спектром сложностей разнообразного плана и масштаба. В
1990-ых годах в России были проведены либеральные реформы, в результате
которых произошла резкая деформация социальной сферы, выразившаяся, в
первую очередь, в чрезвычайно высокой дифференциации доходов населения,
появлении двух основных общественных групп – богатых и бедных, живущих в
одной стране и одновременно в разных измерениях. Стремительное расслоение
российского общества порождает социальную дезинтеграцию, способствует росту
напряженности, является одной из предпосылок появления так называемого
социального варварства – признака сильнейшего неблагополучия в обществе.
Проявлениями социального варварства являются преступность, алкоголизм,
наркомания,
самоубийства,
бродяжничество
и
бездомность,
детская
беспризорность, рост числа социальных заболеваний.
В начале 1990-ых годов Российское государство, осуществляя переход к
рыночной экономике, закрепило в Конституции РФ право каждого гражданина на
труд, однако сняло с себя ответственность за трудоустройство и выплату
приемлемой зарплаты. Минимальный размер оплаты труда вплоть до настоящего
времени
остается
низким,
отстающим
от
прожиточного
минимума.
Работоспособное население страны самостоятельно решает вопросы поиска
источников
средств
существования,
что
периодически
осложняется
экономическими и финансовыми кризисами ( 1998, 2008-2009 гг.). Трудности
социально-экономического характера стали одной из предпосылок развития в
стране теневого сектора экономики, укрепления криминальной производственной
сферы, с которой оказывались связанными интересы многих представителей
государственной власти. В результате этого взаимодействия преступные
группировки создали собственную экономическую и финансовую базу, под видом
общественных
и
коммерческих
организаций
23
происходила
легализация
криминалитета и его представительство во власти, имело место широкое
распространение деятельности преступных сообществ за пределами России. На
фоне роста влияния и силы криминалитета происходило самоустранение
государства от решения основных социально-экономических проблем, доверие к
государству и его авторитет в глазах россиян заметно упали. Сложная и
противоречивая ситуация в переходный период стала одной из главных причин
общественных деформаций, роста социальных отклонений, появления новых
форм девиантного поведения.
Политика современного руководства РФ, направленная на укрепление
государственности
и
борьбу
с
правонарушениями,
создание
прочных
предпосылок для стабилизации социально-экономического положения в стране,
несомненно, должна привести к положительным результатам. Однако вплоть до
настоящего
времени
остаются
непреодоленными
проблемы
социальных
деформаций в обществе и десоциализации личности, живущей в данном
обществе.
В современной России значительная часть мужчин (если не большинство)
имеет опыт службы в армии по призыву или по контракту. В силу того, что
локальные войны и вооруженные конфликты происходят в настоящее время,
многим молодым мужчинам приходилось или приходится принимать участие в
боевых действиях. Возвращение домой и переход к мирной жизни для них
представляет
большие
трудности,
зачастую
приводящие
к
серьезным
психологическим проблемам и даже личностным деформациям. Эти трудности
вызваны антигуманной сущностью войн вообще, огромными различиями между
правилами и нормами поведения в военное и мирное время. Необходимо
учитывать тот факт, что на службе оказываются еще совсем молодые люди, у
которых
не
полностью
сформирован
характер,
недостаточно
тверды
нравственные принципы и взгляды. Даже если прошедшие службу в «горячих
точках» избежали травм и ранений, вернулись домой физически невредимыми, то
все равно в их душах надолго, а порой и на всю жизнь остаются душевные раны
от
пережитого.
Психологические
травмы
24
становятся
препятствиями
на
дальнейшем жизненном пути, не позволяя полноценно учиться, работать, строить
гармоничные отношения с окружающими. В ситуации, когда в состоянии войны
оказывается вся страна, люди свыкаются с одной общей идеей - идеей борьбы с
противником, приближения победы над врагом. Когда происходят локальные
войны и конфликты, то появляется расхождение: в государстве сохраняется мир, а
некоторая часть молодых людей где-то воюет, четко не представляя себе, за
какую идею или цель происходит вооруженное столкновение.
Завершая
рассмотрение
факторов
социализации
и
десоциализации
современной российской молодежи, необходимо отметить, что в настоящее время
существуют серьезные противоречия между объективной необходимостью
социализации молодежи и реальными возможностями общества реализовывать
совокупность
воспитательных
мероприятий.
Одной
из
приоритетных
государственных задач является воспитание у молодого поколения активной
жизненной позиции путем целенаправленного воздействия на личность, через
передачу молодежи накопленного положительного общественно-политического
опыта, воспитание уважения к законам и нетерпимого отношения к их
нарушителям. К наиболее важным молодежным проблемам, требующим
осмысления
и
решения,
общеобразовательное
и
относятся
социальная
профессиональное
защита
обучение,
молодежи,
содействие
в
трудоустройстве, создание предпосылок для ограничения растущего социального
неравенства, различий в стартовых возможностях разных социальных групп
молодежи и т.д.
1.2. Сущность девиантного поведения молодежи и его предпосылки
Девиантное, или отклоняющееся от нормы поведение, существует в
обществе с момента его возникновения. Формы и типы девиаций разнообразны,
их проявления могут изменяться, колеблясь от единичных случаев до
распространенных массовых явлений. Девиантные отклонения – это нарушения
правил поведения, установленных в обществе и существующих в законах и в
массовом сознании людей. Нормы – это предписания, рекомендации, указания,
25
определяющие границы одобряемого поведения и устанавливающие санкции в
случае нарушения принятых правил поведения.
Девиантное поведение не является внутренне присущей составляющей
частью отдельных форм поведения. Само определение девиантного поведения,
скорее, является оценочным, налагаемым на определенные стереотипы поведения
различными социальными группами. В повседневной жизни люди складывают
представления о допустимости или недопустимости, желательности или
нежелательности того или иного стиля поведения. Разрозненные суждения о
нормах
поведения
обобщаются,
постепенно
формируются
общественные
представления о том, что относить к девиациям. Поэтому можно утверждать, что
девиация есть то, что общество рассматривает как отклонение.
Классификация девиантного поведения зависит от критерия, выбранного в
качестве главного признака разграничения отклонений. Когда в качестве критерия
берутся факторы воздействия на формирование девиантного поведения, то
выделяются
девиации
обусловленные.
В
подразделяются
на
свою
клинически
обусловленные
очередь,
клинически
психотические
и
и
социокультурно
обусловленные
непсихотические.
девиации
Социокультурно
обусловленные отклонения включают в себя этнокультурные, возрастные,
гендерные, профессиональные и другие.
В рамках педагогической классификации девиации рассматриваются в
зависимости от их воздействия на обучающихся и на учебно-воспитательный
процесс в целом. Поэтому они подразделяются на учебные (например,
неуспеваемость, нарушение школьной дисциплины) и социальные (алкоголизм и
наркомания среди учащихся, бродяжничество).
Правовая классификация критерием распределения девиаций по группам
считает уровень социальной опасности, то, что не соответствует юридическим
нормам: преступления, проступки и т.д.
В рамках социологии девиации рассматриваются как явления социальные,
классифицирующиеся по ряду оснований, среди которых основными являются
следующие:
26
 Объем девиаций (единичные и массовые).
 Объект отклонений (экономические, социальные, нравственные).
 Субъект отклонений (отдельный человек, социальная группа, общность,
организация, институт).
 Последствия девиаций (отрицательные и положительные).
 Длительность девиаций (одномоментные и длительные).
Молодежные
социальных
девиации,
отклонений,
будучи
включаются
непосредственными
в
вышеуказанные
компонентами
классификации.
Раскрывая наиболее распространенные молодежные девиации, необходимо
указать на следующие: алкоголизм, наркоманию, суицидальное поведение,
преступное поведение, молодежный экстремизм.
При рассмотрении какого-либо поведенческого акта с целью его оценки как
акта девиантного, следует соотносить его с категорией «социальная норма».
Социальная норма оценивается с разных точек зрения, среди которых следует
указать
на
общественную,
социально-психологическую,
этнокультурную,
профессиональную, возрастную и т.д. Общественная точка зрения опирается на
понятие социальной опасности или социальной безопасности индивидов, групп, а
также их действий и поступков, поведения в целом. Социально-психологическая
точка зрения рассматривает отклоняющееся поведение как препятствующее
личностному развитию, ведущее к деструктивным последствиям для индивида.
Этнокультурный взгляд на девиации основывается на анализе традиций, обычаев
и ценностей того общества, в котором пребывает индивид. Профессиональный
подход опирается на представление о сложившейся профессиональной этике,
стиле и нормах поведения. В рамках возрастного подхода изучаются проблемы
соответствия поведения нормам, сложившимся в тот или иной возрастной период.
Таким образом, значения понятия «норма» при исследовании девиантного
поведения многообразны и определяются той теоретико-методологической
позицией, в рамках которой проводится анализ.
Генетический подход к исследованию молодежных девиаций опирается на
утверждение того, что одной из предпосылок отклонений является педагогическая
27
запущенность подростков. В качестве преобладающих факторов, определяющих
педагогическую запущенность подростков, выступают неблагополучие в семье
(вплоть до морально-нравственного разложения родителей и других членов
семьи),
систематическая
неуспеваемость
в
школе,
активное
участие
в
асоциальных подростковых группировках, стремление удовлетворять личные
потребности
и
интересы
через
жестокое
обращение
с
окружающими,
игнорирование интересов и ценностей других людей, тяготение к нормам
преступного
мира.
Ситуации,
когда
подростки
воспитываются
в
неблагополучных, аморальных семьях, крайне сложно изменить. Например,
лишение родительских прав связано с большими правовыми, социальнопсихологическими, моральными трудностями. Родительских прав лишаются
только те родители, у которых дети в течение длительного времени оказываются
безнадзорными
вследствие
нравственного
разложения
отца
и
матери.
Исследования показывают, что из 100 случаев, связанных с неправильным
воспитанием детей, только в 4-5 случаях родители в судебном порядке лишаются
своих прав на детей. Дальнейшее помещение детей в детские дома и школыинтернаты не решает проблемы их полноценного воспитания. Преодоление
последствий
прежней
безнадзорности
достигается
сложно,
у
детей,
воспитывающихся в детских домах и школах-интернатах, могут возникать
рецидивы ранее существовавших социальных стереотипов и норм поведения. В
дальнейшем, начав самостоятельную жизнь, молодой человек имеет большую
склонность к совершению девиантных поступков, нежели тот, кто воспитывался в
благополучной семье.
Следует сказать, что именно переходный возраст является тем трудным
моментом в жизни молодых людей, когда нормы отклоняющегося поведения
закладываются
и
закрепляются
наиболее
интенсивно,
что
связано
с
неустойчивостью личности, несформированностью характера и воли подростка,
максимализмом и недостаточностью жизненного опыта. Социальные ценности и
ориентиры у подростков, подверженных девиациям, приобретают искаженную
форму, во многих жизненных ситуациях они трансформируются в потребность
28
самоутверждения любой ценой. Отдельные исследования показывают, что
склонность к девиантным поступкам у подростков в переходный период, их
педагогическая
неуправляемость
в
чрезмерно
преждевременно
развитой
и
значительной
степени
потребностью
определяются
в
свободе
и
самостоятельности.
Особенности девиантного поведения молодежи связаны со спецификой
молодежи как особой социальной группой, ее местом и ролью в обществе.
Социально-экономические, политические, духовно-нравственные преобразования
современного российского общества непосредственным образом воздействуют на
обострение противоречий, в том числе и на противоречия, складывающиеся в
сфере социализации личности. Одним из центральных противоречий и основной
проблемой в области социализации молодежи является расхождение между
новыми социальными отношениями, изменившимися нормами и правилами
социализации молодежи и устаревшими, не соответствующими требованиям
сегодняшнего дня средствами и методами воздействия на подрастающее
поколение. Исходя из основного противоречия, можно выделить группу
противоречий в сфере социализации молодежи:
 Противоречие
между
духовно-нравственными
ценностями
старой,
социалистической эпохи и ценностями рыночного общества.
 Противоречие
между
необходимостью
преобразования
системы
образования и ограниченными возможностями государства осуществить
крупномасштабные реформы в этой сфере.
 Противоречие между новыми производственными отношениями и слабым
использованием труда и творческого потенциала молодежи. В настоящее
время имеет место массовое отчуждение молодого поколения от
производственной деятельности, самореализация молодежи в области
производства низка и ограниченна.
 Противоречие между стремлением молодежи улучшить свое материальное
положение и ограниченными возможностями государства и общества
удовлетворить эти потребности.
29
 Противоречие между декларируемыми нормами правового государства и
социальной защиты граждан и недостаточностью их воплощения в
реальную действительность. В настоящее время в Российской Федерации
имеют массовое распространение правовая и социальная незащищенность
населения и особенно детей и молодежи.
 Противоречие между складывающейся в РФ политической системой
демократического
типа
и
непоследовательностью
осуществления
социально-политических реформ. Распространенными явлениями стали
политическое безразличие и индифферентность молодежи.
Рассмотрев ряд основных противоречий в области социализации молодежи,
следует заключить, что широкое распространение социальных девиаций в
молодежной среде представляет собой неизбежную реакцию на современные
общественные преобразования. В молодежной среде усиливается социальное
расслоение, дифференциация в зависимости от общественного статуса и доступа к
благам, в первую очередь, материальным. Для значительной части современной
молодежи именно материальные ценности превратились в самые главные
показатели жизненного успеха и благополучия.
Проанализированные
нравственные
выше
противоречия
социально-политические
современного
и
российского
духовнообщества,
обуславливающие противоречивые процессы в молодежной среде, раскрывают
своеобразие
общественной
обстановки,
в
рамках
которой
происходит
формирование молодежных девиаций. Процесс формирования молодежных
отклонений происходит под влиянием ряда факторов:
 Наблюдается рост числа молодых людей, занимающих низшие позиции в
социальной структуре современного российского общества. К ним
относятся
рабочие,
крестьяне,
интеллигенция
низшего
ранга
в
профессиональной иерархии, безработные, бездомные, неработающие
инвалиды, учащиеся профессионально-технических училищ, молодежь с
незавершенным средним образованием и т.д. Эти группы молодежи
отличают ограниченный доступ к материальным благам, невозможность
30
получения
качественного
и
престижного
образования
и
достойно
оплачиваемой профессии. Для части представителей этого социального слоя
складывающаяся ситуация видится как нормальная, скромная жизнь с
некоторыми ограничениями. Молодежь этого круга не ищет выхода из
сложившейся ситуации, не направляет жизненный поиск в русло девиаций,
а примиряется с действительностью. Другая часть молодежи, наоборот,
ищет способ вырваться из сложившейся ситуации, включаясь в девиантные
действия и принимая девиации как образец.
 Непредсказуемость
и
неопределенность
некоторых
современных
социальных процессов, в первую очередь, процессов интеграционных.
Увеличение числа социальных рисков состоит в ограничении возможностей
интеграции в современное общество молодежи из сельской глубинки,
удаленных от центра регионов. Трудоустройство молодежи из окраин в
промышленных центрах затруднительно и, как правило, молодым людям
достаются малооплачиваемые и непрестижные должности.
 Низкий жизненный уровень значительной части населения РФ, ограничение
доступа к материальным и духовным ценностям неизбежно приводят к
обострению социальных противоречий и росту числа конфликтов.
 Вытеснение в сознании части молодежи общечеловеческих ценностей,
высоких нравственных идеалов индивидуалистическими и эгоистическими
понятиями, насаждение в массовое сознание молодых людей принципов и
норм потребительского общества.
 Превалирование стандартов массовой культуры, ограничение влияния на
молодежь образцов классической культуры. Влияние на молодежь
элитарной культуры в настоящее время незначительно и редко.
 Недостаточность
религиозно-нравственного
воспитания
молодежи,
традиционно являвшегося началом этического воспитания в России. Как
следствие, в наши дни наблюдается утрата многими молодыми людьми
смысла и ценности жизни, размытость духовно-нравственных норм,
разочарование и неопределенность существования.
31
 Изменение стереотипов экономического поведения населения, начавшееся в
первой половине 1990-ых годов и обусловленное ухудшением финансовоэкономического положения в стране. С 1990-ых годов участились случаи
контрабанды, интенсивно развивались различные виды теневой экономики,
распространенными явлениями стали случаи подкупов должностных лиц,
злоупотребление властью, коррупция. В целях улучшения материального
положения многие люди вынуждены были искать дополнительную работу,
что нередко приводило к физическим перегрузкам и снижению качества
труда на основной работе. Стали нормой такие явления, как устройство на
выгодную работу по «блату», использование в трудовой сфере родственносемейных связей, стремление отдать предпочтение представителям своей
этнической группы или клана. Самое широкое распространение получила
теневая
экономика,
сложившаяся
в
разных
сферах
хозяйственной
деятельности и базирующаяся на сокрытии доходов. Появление новых
экономических отношений происходило в обстановке становления рынка,
после распада СССР и крушения плановой социалистической экономики. У
основной массы населения РФ на период начала экономических реформ не
было опыта и навыков трудовой деятельности в новых экономических
условиях. Ситуация осложнялась стремлением руководителей федеральных
и региональных уровней власти к собственному обогащению и укреплению
позиций. Одновременно криминальный бизнес усиливал свое влияние,
оказывая давление не только на теневой сектор экономики, но и на
легальную производственную деятельность. Экономические интересы
криминального и реального бизнеса и системы управления зачастую
пересекались и совпадали, что многократно осложняло социальноэкономическую ситуацию в стране. Сложившиеся в 1990-ых годах новые
экономические отношения продолжают существовать и в настоящее время.
Особенности
социально-экономического
и
политического
развития
Российской Федерации оказывают влияние практически на все сферы
общественной жизни, в том числе и на положение молодежи, ее нормы и
32
стереотипы поведения, мировоззренческие установки, духовные ценности.
Отклоняющееся поведение молодежи в значительной мере обусловлено
специфическими особенностями современной ситуации в России, а это
означает, что вышерассмотренные показатели социально-экономического и
политического развития необходимо учитывать при выработке стратегии и
тактических подходов к организации работы с молодежью и, в первую
очередь, с той ее частью, которая склонна к совершению девиантных
поступков.
Отклоняющееся
поведение
молодежи
можно
представить
как
специфическую социальную систему, включающую в себя ряд подсистем:
 Мотивация к совершению девиантных поступков, состоящая из взглядов,
ценностей, убеждений, побуждающих к отклоняющемуся поведению.
Бездуховность и отсутствие смысла жизни также могут способствовать
формированию девиантной мотивации. Человек, в особенности молодой,
настроенный агрессивно, враждебно по отношению к окружающему миру,
находящийся во власти эгоистических и корыстных помыслов, оказывается
уязвимым и поддающимся девиациям.
 Эмоционально-нравственные
трудности,
переживаемые
молодым
человеком, а также сложности, неизбежно возникающие при попытках их
преодолеть или устранить. Страх, тревога, охватывающие молодого
человека при столкновении с жизненными трудностями, усиливают
агрессию и снижают процессы саморегуляции и самоконтроля. Заниженная
самооценка личности способствует формированию заниженных жизненных
планов и ориентиров, что, в свою очередь, подталкивает к отклоняющимся
от нормы представлениям, а впоследствии и поступкам.
 Наличие девиантного жизненного опыта в прошлом молодого человека и в
его социальном окружении (в семье, у коллег по работе, у друзей,
товарищей по учебе, знакомых и т.д.). Девиантный опыт влияет на
настоящее поведение, искажая привычки и стереотипы, ограничивая
позитивное восприятие действительности. В результате возникает дефицит
33
положительного опыта, что является началом социальной дезадаптации
молодого человека.
Подсистемы отклоняющегося поведения рассматриваются как предпосылки
девиаций, на основе которых можно определить главные цели социальнопсихологической помощи молодым людям с отклонениями в поведении:
 развитие у молодого человека положительной системы ценностей, взглядов,
социальных ориентаций, т.е. позитивного мировосприятия;
 формирование навыков индивидуальной регуляции поведения и мотивов
действий;
 повышение индивидуальной устойчивости к стрессам и жизненным
трудностям;
 ограничение проявлений антисоциального поведения, а в последующем и
вытеснение дезадаптированных поступков из жизни;
 выработка навыков социально-одобряемого и социально-адаптированного
поведения.
Организация работы по преодолению молодежных девиаций строится на
принципах объективности, системности, сотрудничества, поведенческой оценки.
Принцип объективности представляет собой опору на измеряемые и внешне
регистрируемые показатели девиантного поведения, исключение из сферы
деятельности субъективных оценок и непроверенных суждений и выводов. К
объективным проявлениям девиантного поведения могут относиться конкретные
поступки, действия, высказывания, чувственно-эмоциональные реакции, а также
физиологические
показатели,
например,
дрожь,
усиленное
сердцебиение,
покраснение или побледнение кожи и т.д.
Принцип системности предусматривает изучение девиантного поведения
молодых людей в контексте их социального окружения, связей, социальных
отношений.
Принцип сотрудничества состоит в том, что молодой человек, склонный к
девиантному поведению и желающий избавиться от отклонений, должен
34
стремиться к изменению своей жизни, активно сотрудничать с социальными
службами, проявлять настойчивость и последовательность.
Принцип поведенческой оценки обращает внимание на необходимость и
важность проведения всестороннего анализа поведения девианта.
Таким
образом,
теоретический
анализ
отклоняющегося
поведения
молодежи опирается на требование классифицировать девиации, что определяет
их место и специфику, а также особенности организации работы по их
преодолению. Установленный тип девиантного поведения рассматривается как
определенная социальная система, состоящая из ряда подсистем, важнейшими из
которых
являются
мотивационная,
эмоционально-нравственная,
предшествующая. Работа по преодолению девиаций опирается на принципы
объективности, системности, сотрудничества и поведенческой оценки.
35
Глава 2
Типология отклоняющегося поведения и его профилактика
2.1. Типы отклоняющегося поведения молодежи
Типология отклоняющегося поведения современной молодежи в основном
соответствует общей типологии девиаций, относящейся ко всем возрастным
группам. К специфическим признакам молодежной типологии относятся
массовый охват, распространенность девиаций, раннее начало, соответствующее
среднему и позднему возрастным группам. Критический период вовлечения
молодых людей в девиации недостаточно фиксируется социальными службами и
соответственно превентивные меры начинают запаздывать и оказываются
малоэффективными.
девиантный
слой
Запаздывающие
В
результате
молодежи,
общество
работать
профилактические
с
меры
получает
которым
не
многочисленный
достаточно
приносят
сложно.
ожидаемого
положительного результата, в итоге общество получает сформировавшихся
девиантов. В данном параграфе рассматриваются наиболее распространенные
типы отклоняющегося поведения молодежи, к которым относятся следующие:
делинквентное поведение, агрессивное поведение, суицидальное поведение,
пьянство и алкоголизм, наркомания, общественный паразитизм, игровая
зависимость, Интернет-зависимость.
Делинквентное, или противоправное поведение личности – это действия
определенной личности, отклоняющиеся от существующих в обществе законов,
представляющие собой угрозу социальному порядку и благополучию других
людей. Крайние формы делинквентного поведения преследуются в уголовном
порядке. Делинквент – личность, для которой характерно противозаконное
поведение; действия противоправного характера называются деликтами. За
рубежом
термин
несовершеннолетних
«делинквент»
чаще
правонарушителей.
употребляется
Всемирная
в
отношении
организация
здравоохранения (ВОЗ) называет делинквентом человека в возрасте до 18 лет, чье
поведение причиняет вред другим людям, при этом имеется в виду поведение с
36
превышением пределов установленных в данном обществе и в определенное
время
норм
и
правил.
В
отечественной
научной
литературе
понятие
делинквентности связывается с противоправным поведением, нарушающим
нормы общественного порядка. Делинквентное поведение не ограничивается
молодежным возрастом и распространяется практически на все возрастные
группы. Делинквентное поведение может выражаться в виде незначительных
нарушений, которые, скорее, попадают под сферу действия морально-этических
запретов и ограничений и не относятся к уголовно наказуемым преступлениям.
Многообразием социальных норм и правил поведения объясняется
существование множества подвидов делинквентного поведения. Поскольку
предметом нашего изучения являются молодежные девиации, то ниже будут
рассматриваться те подвиды противоправного поведения, которые наиболее
характерны для молодежного возраста.
Советский исследователь Н.И.Озерецкий в 1932 году систематизировал
типы несовершеннолетних правонарушителей, положив в основу степень
выраженности и особенности личностных деформаций. Н.И.Озерецким выделены
следующие
типы
несовершеннолетних
правонарушителей:
случайные,
привычные, стойкие и профессиональные правонарушители.
Современные исследователи делинквентного поведения подростков и
молодежи А.И.Долгова, Е.Г.Горбатовская, В.А.Шумилкин и другие выделяют три
типа личности правонарушителя:
 последовательно-криминогенный;
 ситуативно-криминогенный;
 ситуативный.
Последовательно-криминогенный
тип
отличается
привычностью,
постоянством делинквентного поведения. Для этого типа характерны твердые
криминальные взгляды, ценности и установки. Ситуативно-криминогенный тип
отличается пассивным включением в преступную среду, зачастую
под
воздействием неблагоприятных обстоятельств. Молодые правонарушители этого
типа совершают делинквентные поступки под влиянием алкогольного или
37
наркотического опьянения, как правило, они не являются инициаторами
правонарушения.
Для
ситуативного
типа
характерна
незначительная
выраженность антисоциального поведения. Здесь определенную роль играет
ситуация, в которой оказывается молодой правонарушитель, доминирующее
значение
имеет
фактор
случайности
и
неожиданности.
Элемент
непредсказуемости в определенных обстоятельствах может играть ведущую роль,
и его нельзя отодвигать на второй план [18, с.100].
Социальные условия играют существенную роль при формировании
противоправного поведения. Общественные противоречия и кризисы социальноэкономического развития, резкая дифференциация населения по основным
показателям уровня и качества жизни, социальная незащищенность отдельных
категорий
граждан,
слабость
государственной
власти,
несовершенное
законодательство способствуют появлению противоправного поведения и его
дальнейшему распространению в обществе среди разных социальных групп.
Современное рыночное общество с его стандартами постоянно растущего
потребления провоцируют часть граждан, в первую очередь, представителей
молодого поколения, на совершение делинквентных поступков. Навязываемые
ценности
рыночного
общества
оказываются
очень
привлекательными,
одновременно приобретение этих благ современной цивилизации законным путем
весьма
проблематично,
в
особенности
для
молодых
людей.
Остается
неприемлемый вариант решения вопроса – противоправные действия, которые
делинквент пытается оправдать, ссылаясь на общественные ориентиры и идеалы
успеха и материального богатства.
Социальной
предпосылкой
делинквентного
поведения
является
так
называемое навешивание ярлыков на отдельных граждан. Неустойчивое,
неволевое поведение, приводящее к случайным конфликтам, незначительному
правонарушению, а в последующем и к наказанию, влечет за собой навешивание
ярлыка преступника. С имиджем преступника человеку, особенно молодому,
трудно социализироваться в обществе; его социальная адаптация чрезвычайно
38
затрудняется. Неразрешимость сложившейся ситуации толкает человека к новому
преступлению, в результате возникает вторичная делинквентность и т.д.
Чрезмерно жесткие наказания, неоправданно строгие государственные
действия по отношению к делинквентам способствуют тому, что противоправные
поступки не только не сокращаются численно, но, наоборот, становятся все более
распространенными. Современное общество навязывает своим гражданам
стереотип взаимоотношений, основанный на насилии и жесткости, зачастую
превышающий допустимые пределы. В данном случае речь, безусловно, не идет о
тяжких и особо тяжких преступлениях, которые должны наказываться по всей
строгости закона.
Социальное окружение, микросреда играют значительную роль при
формировании делинквентного поведения молодежи. Антисоциальная семья,
родители – алкоголики или родители – наркоманы, безнадзорность детей,
постоянные конфликты, неблагополучные многодетные или неполные семьи
(оговоримся, что есть немало многодетных и неполных семей, в которых дети
получают высоконравственное и достойное воспитание) способствуют появлению
делинквентных установок, а в дальнейшем и соответствующих поступков. К
микросоциальным факторам, имеющим место в семье и семейном окружении и
приводящим к делинквентным поступкам детей, подростков и впоследствии
молодежи, следует отнести следующие:
 Недостаток родительской любви, заботы и внимания по отношению к
детям.
 Семейные травмы (болезни, развод, смерть одного или обоих родителей).
 Хронические конфликты между родителями (особенно опасными являются
драки и избиения, происходящие на глазах у детей).
 Научение делинквентному опыту в семье в непосредственной или скрытой
формах.
 Непоследовательность воспитания и несогласованность требований к детям,
в результате чего у них не формируется четкое и твердое осознание правил
и норм поведения.
39
 Потакание детям, снижение требований к ним, стремление родителей
выполнять все их капризы и желания.
 Преобладание культа силы в семье, жесткие физические наказания за
непослушание.
 Бедность, граничащая с нищетой, неспособность родителей обеспечить
своим детям приемлемый уровень жизни и потребления материальных и
духовных благ.
Подводя итог сказанному о влиянии микросоциальных факторов на
формирование делинквентного поведения, необходимо отметить, что преступное
поведение появляется под воздействием множественных обстоятельств. Помимо
семьи, на формирование социальных установок, в том числе делинквентных,
оказывают влияние друзья, знакомые, соседи, т.е. социальные группы, с
которыми контактирует делинквент. Определенное значение имеют сложившаяся
система социального контроля и социального обучения, природно-биологические
и ситуационные факторы. Единственного объяснения противоправного поведения
не может быть, также как отсутствует эффективная единая стратегия
профилактики и предупреждения делинквентного поведения.
Возрастной
фактор
существенным
образом
влияет
на
специфику
делинквентного поведения. Возрастная динамика частоты правонарушений
проявляется следующим образом: большинство преступлений совершается в
возрасте от 25 до 35 лет, неуклонный рост числа преступлений наблюдается от 14
до 29 лет, максимум преступлений совершается в возрасте 29 лет, с 29 до 40 лет
происходит
постепенное
снижение
числа
преступлений,
после
40
лет
преступления совершаются достаточно редко.
Противоправное
поведение
может
иметь
место
в
возрасте,
предшествующем подростковому: например, в младшем школьном возрасте
возможны мелкое хулиганство, прогулы занятий в школе, побеги из дома,
воровство, нарушение правил поведения в общественных местах и т.д. С начала
1990-ых годов показатели детской безнадзорности и беспризорности начинают
стремительно расти. Если не принимать активных противодействующих мер, то
40
детское отклоняющееся поведение переходит в подростковое и взрослое
девиантное поведение. В подростковом периоде (12 -17 лет) делинквентное
поведение становится более осмысленным и подготовленным. Большая часть
правонарушений совершается в группе, повышаются агрессивность и жестокость,
вытесняется страх перед наказанием, понижается критическое отношение к
собственным действиям. Наиболее распространенными видами правонарушений
у
подростков
являются
кражи,
хулиганство,
торговля
наркотиками,
мошенничество, нападение на предпринимателей и т.д. Значительная часть
подростков (по данным исследований, до 60%), склонных к противоправным
действиям,
становясь
взрослыми,
продолжают
совершать
делинквентные
поступки.
Выделяются следующие наиболее распространенные группы молодых
делинквентов
(основанием
для
классификации
является
детерминация
правонарушений):
 Молодые люди, у которых не сформированы так называемые высшие
чувства – совесть, долг, ответственность, сострадание, милосердие;
вследствие недостаточного развития этих чувств или же их отсутствия
происходит искажение эмоциональных реакций на совершаемые поступки.
 Представители молодежи, для которых делинквентное поведение является
нормой жизни, поскольку их социальное окружение (семья, друзья и т.д.)
привычно пребывает в криминальной среде, противоправная атмосфера для
них нормальна и естественна.
 Молодые люди, у которых наряду с делинквентными установками и
поступками имеются те или иные формы невротических нарушений и
психических расстройств. В ряде случаев они не могут быть привлечены к
административной и уголовной ответственности, т.к. не осознают своих
действий, и по решению суда они направляются на принудительное
лечение.
 Группа
молодежи,
делающая
сознательный
выбор
в
пользу
противоправного поведения, при этом эти молодые люди не страдают
41
нервно-психическими расстройствами, у них достаточно хорошо развит
самоконтроль и они в состоянии понимать последствия своих поступков.
 Представители
девиантной
идентифицируют
молодежной
собственные
нормы
субкультуры,
поведения
с
которые
групповыми
антиобщественными ценностями и не в состоянии вырваться за их пределы.
Часто они не желают покинуть привычную субкультурную среду.
 Молодые
люди,
обстоятельств
в
оказавшиеся
сложной
в
силу
жизненной
неблагоприятного
ситуации
и
стечения
совершившие
правонарушение случайно, неумышленно, импульсивно. Это не означает,
что они должны быть освобождены от ответственности и наказания, но
фактор случайности и ситуативности обязательно должен учитываться при
определении меры и степени наказания.
Современные исследователи противоправного поведения молодежи в
большинстве своем склоняются к выводу о ведущей роли в формировании
делинквентного поведения такого фактора, как антисоциальная направленность
взглядов и жизненных установок отдельных молодых людей. Кудрявцев В.Н.
выделяет фактор антиобщественной ориентации молодых людей, вставших на
путь правонарушений. Лунеев В.В. указывает на такие ведущие факторы
противоправных действий молодежи, как корысть, алчность, жадность, эгоизм,
индивидуализм, безответственность, трусость.
К наиболее распространенным мотивам противоправного поведения
молодежи относятся: стремление к самоутверждению и получению удовольствий
и комфорта, поведенческие нормы, связанные с пребыванием в делинквентной
среде, агрессивные и садистические устремления, тяготение к риску и острым
переживаниям, оппозиционный настрой, т.е. поведение, направленное на
сознательное нарушение общепринятых правил, традиций, социальных норм.
Говоря о предпосылках формирования делинквентных установок и норм,
необходимо
остановиться
противоправного
на
поведения.
вопросе
Для
ряда
о
влиянии
семей
семьи
характерны
на
развитие
нестабильные
взаимоотношения, слабые дисциплина и порядок (а порой и их отсутствие),
42
жестокость, эксплуатация одних членов семьи другими, безнадзорность детей,
алкоголизм и наркомания. В этих семьях нет взаимопонимания, члены семьи не
знают, что такое проговаривание своих чувств (в обыденном значении это
означает «поговорить по душам», «раскрыть свою душу»). В результате таких
взаимоотношений дети не ощущают поддержки в своей семье, чувство
защищенности им неведомо, и в будущей взрослой жизни они будут иметь этот
недостаток,
но
он
гипертрофированное
трансформируется
стремление
к
в
иное
состояние
самоутверждению,
и
чувство:
всемогуществу,
вседозволенности.
Для понимания сущности делинквентного поведения ключевое значение
имеет понятие «антисоциальная личность». Это достаточно сложное по составу
понятие, включающее в себя целый ряд характеристик:
 антисоциальное расстройство личности;
 отсутствие чувств вины, раскаяния;
 лживость, корыстолюбие;
 неумение и неспособность эмоционально привязываться к людям.
Другим проявлением антисоциальности личности является нарциссизм, т.е.
ощущение собственного превосходства, величия, грандиозности, а также
агрессивность по отношению к другим людям, в особенности к тем, кто не
считает данную личность выдающейся и не подчиняется ей. Описанные признаки
антисоциальной личности подходят ко всем возрастным группам, но наиболее
ярко они представлены в молодежной среде.
Антисоциальное поведение может включать в качестве ведущего фактора
невротическое расстройство личности, возникшее под воздействием социальных,
культурных, семейных и иных обстоятельств, а также вследствие генетических
предпосылок и имеющихся соматических заболеваний. Симптоматический
невроз, наиболее характерный для подросткового возраста и периода юности,
проявляется в форме бунтарства, максималистских требований и ожиданий,
нигилистического отношения к окружающим.
43
В каждом конкретном случае противоправное поведение молодого человека
уникально и глубоко индивидуально, но при этом любой делинквентный
поступок содержит в себе признаки и черты социального отклонения как
общественного явления.
Агрессия представляет собой стремление личности к подчинению себе
других или доминированию над ними. Данная тенденция может проявляться как в
реальном поведении, так и в устремлениях и фантазиях. Агрессия может быть
положительной, направленной на обеспечение выживания и служащей интересам
и потребностям личности. С другой стороны, агрессия может носить
отрицательные
черты,
ориентироваться
на
эгоистические
и
индивидуалистические цели. Как социальное и психологическое явление агрессия
обладает
следующими
проявлениями:
направленностью,
интенсивностью,
выраженностью в разных формах. Агрессия может быть направлена на внешние
объекты, в качестве которых выступают люди и различные артефакты. Возможна
и внутренняя обращенность агрессии, т.е. направленность на самого себя.
Агрессивные
действия
бывают
стремительными,
энергичными,
также
встречаются и замедленные, вялотекущие. В отдельных случаях они почти
незаметны или искусно замаскированы. Формы проявления агрессивного
поведения разнообразны. К ним относятся угрозы (явные или скрытые),
конфликтность, злословие, клевета, принуждение, бездействие с целью причинить
какой-либо вред, аутоагрессия. Чаще всего термин «агрессия» используется в
негативном смысле, однако содержательной стороной агрессии являются
отдельные позитивные проявления, например, активное поведение личности,
охваченной честолюбивыми замыслами, стремлением к самоутверждению и
самореализации в условиях конкуренции, состязательности и т.д. Агрессия
проявляется
посредством
агрессивных
аффектов,
к
которым
относятся
раздражительность, злоба, нетерпимость, ненависть.
Агрессия является неотъемлемым компонентом личности, внутренней
побудительной силой, присущей человеку независимо от конкретных факторов и
обстоятельств его воспитания и развития.
44
Близким к понятию «агрессия» является категория «агрессивность», которая
представляет собой склонность и способность человека проявлять и раскрывать
агрессию в виде определенных внешних и внутренних действий. Если агрессия –
это, в первую очередь, состояние личности, то агрессивность – это поведение,
обусловленное данным состоянием. Переживая состояние агрессии, человек
может как реализовать, так и не реализовать ее. Он может пребывать в состоянии
крайнего нервно-эмоционального напряжения, но не проявлять или почти не
проявлять своих истинных чувств. В этом случае можно говорить о сдерживании
агрессивного поведения, его подавлении. Возможен и иной вариант, при котором
агрессия как замысел находит практическое воплощение в агрессивном
поведении, диапазон проявлений которого бывает чрезвычайно широким – от
словесных угроз до жестких деструктивных действий. Ведущим признаком
агрессивного поведения является стремление к доминированию над другими,
желание использовать их в корыстных целях, склонность к деструктивным
действиям, насилию над окружающими.
Характер агрессивного поведения в значительной степени определяется
возрастными особенностями человека. Каждый возрастной период имеет
определенную специфику и набор стандартов и норм поведения, в том числе и
агрессивного. Приспособление к ним обуславливает различные личностные
проявления, в том числе и агрессивные. Проявления агрессии в младшем возрасте
связаны с громким и требовательным плачем или нежеланием общаться с
взрослыми, отгораживанием от них. В детском саду появляются новые формы
агрессии: упрямство, нежелание разговаривать, есть, а также драчливость,
стремление обзываться, вредность и прочее. Младший школьный возраст
добавляет новые формы агрессии: жестокость по отношению к более слабым
ученикам, насмешки, ругательства, драки. Подростковое агрессивное поведение
отличается групповым характером взаимодействия, повышением авторитета
лидера – сверстника и понижением уважения и доверия к взрослым. Идеалы и
ценности мира взрослых начинают терпеть крах, и им на смену приходят образцы
и
нормы
специфической
подростковой
45
субкультуры,
отличающейся
максимализмом,
резкостью
и
зачастую
удивляющими
и
шокирующими
окружающих проявлениями.
Проявления агрессивного поведения молодежи отличаются разнообразием,
что объясняется индивидуально-личностными особенностями молодых людей,
результатами естественного взросления и накопления жизненного опыта как
положительного, так и отрицательного. В этом возрасте на агрессивное поведение
начинают усиленно воздействовать общественные стереотипы, предрассудки
(например, этнические). Появляются подозрительность, стремление к успеху
любой
ценой
и
любыми
средствами.
В
советский
период,
когда
пропагандировались идеалы и ценности коллективизма, единения и социального
равенства, многие проявления агрессивного поведения искусственно скрывались,
затушевывались. Преобладало понимание того, что в социалистическом обществе
социальные
отклонения
не
могут
быть
масштабными,
широко
распространенными, что они являются лишь исключениями из правил и норм
советской действительности. С переходом к обществу рыночного типа произошло
коренное изменение социальных норм, прежние социалистические ценности
оказались низвергнутыми, а им на смену пришли идеалы индивидуализма,
материального обогащения, новые потребительские стандарты. Стремление
соответствовать новым общественным правилам способствовало усилению
агрессивности молодежи. Механизмы сдерживания агрессии и противодействия
ей, противопоставление агрессии образцов нормальных взаимоотношений между
людьми оказались неэффективными и ограниченными.
Среди всех возрастных групп населения, а в молодежной среде особенно,
встречается особая категория людей – экстремисты. Для них характерно как очень
частое проявление агрессии, так и стремление выразить агрессивные побуждения
в крайних, особо жестких формах. Механизм сдерживания и самоконтроля у
экстремистов действует по-разному: одним представителям экстремизма присущи
развитые волевые ограничители, для других экстремистов характерен сниженный
самоконтроль, постоянная готовность к агрессии, эмоциональному взрыву,
жестокости по отношению к окружающим.
46
Способность преодолевать препятствия и трудности на жизненном пути, т.е.
умение переносить фрустрацию, является важным фактором, влияющим на
агрессивное поведение. Умение справиться с фрустрирующими моментами
социально приемлемыми способами свидетельствует о развитости самоконтроля
и соответственно возможности управлять собственной агрессией. Для людей,
склонных к экстремистским действиям, фрустрация является ведущим фактором
усиления агрессивного поведения. Серьезные препятствия в жизни молодых
людей могут повлиять на их агрессивное поведение таким образом, что оно
становится деструктивным, разрушительным, с признаками садизма, вандализма
и т.д.
Средства массовой информации, прежде всего телевидение, оказывают
влияние на агрессивное поведение людей разных возрастов, но в большей степени
на поведение подростков и молодежи. Это объясняется тем, что современные
СМИ переполнены негативной информацией, репортажами и передачами на
криминальные темы. В последнее время информационные выпуски превратились
в сводки происшествий, хронику убийств, террористических актов, аварий и т.д.
Люди зрелого и старшего возрастов воспринимают текущую информацию
относительно спокойно и критически, а часто и равнодушно. Влияние СМИ на их
сознание, социальные установки и взгляды в целом ограниченно. С другой
стороны, не имеющие
достаточного
жизненного
опыта
молодые
люди
воспринимают информацию эмоционально, живо, со стремлением перенять и
усвоить демонстрируемый материал. Чрезмерное увлечение телепередачами,
Интернетом способствует развитию агрессивных фантазий, которые впоследствии
воплощаются в агрессивные действия. Отдельные телепередачи в прямом смысле
являются уроками криминального опыта, своего рода обучающими программами
агрессивного поведения для молодежи. Здесь следует сказать, что для морально
устойчивых и высоконравственных представителей молодежи подобные сюжеты
оказываются не только лишними и неинтересными, но они вызывают у них
неприязнь и даже отвращение. В целом влияние СМИ на формирование
агрессивного поведения молодежи не является однозначным, а механизм
47
заимствования молодежью негативного опыта посредством СМИ исследован
недостаточно для того, чтобы делать прямолинейные выводы.
В настоящее время семья признается одним из главных социальных
источников формирования агрессивности. Поскольку агрессия направляется не
только против врагов и соперников, проявления агрессивного поведения в семьях
достаточно
широко
распространены.
Основными
формами
проявления
агрессивности в семьях являются драки, оскорбления, подавление личности,
отчужденность, эмоциональная холодность, сексуальное насилие. К семейным
факторам, способствующим становлению агрессивного поведения, относятся
неровный, неадекватный стиль воспитания детей, отсутствие любви, заботы,
эмоциональной близости между родственниками.
В целом неблагоприятное стечение внутренних и внешних факторов
способствует тому, что настрой на агрессию впоследствии приобретает форму
агрессивного поведения, которое может превратиться в социально опасное и
деструктивное явление. Однако агрессия не обязательно трансформируется в
общественно неприемлемое состояние, требующее жесткого противодействия.
При определенных обстоятельствах агрессия сублимируется в разные виды
деятельности: спорт, учебу, труд, политическую карьеру, лидерство и т.д.
Оборонительный характер агрессии, способствующий выживанию личности в
экстремальной ситуации, показывает, что уровень агрессивности может не
отклоняться от социальной нормы и не смещаться в сторону показателей
общественной патологии.
Взаимосвязь между агрессивным и делинквентным поведением, на первый
взгляд, кажется очевидной и не вызывающей сомнения. В действительности в
значительном числе ситуаций эти два вида поведения связаны между собой.
Противоправные действия в большинстве случаев сопровождаются агрессией.
Однако
имеется
немало
примеров,
подтверждающих
неоднозначность
взаимосвязи агрессивного и делинквентного поведения. Например, органическое
заболевание нервной системы или расстройство психики правонарушителя
объясняет склонность к насилию вследствие аффективности, импульсивности. В
48
данном случае затруднительно говорить об агрессивности в обычном смысле
слова.
Особо острую и трудноразрешимую проблему для общества представляют
случаи крайне жестокой и почти не мотивированной агрессивности, по сути
деструктивности, которая сопровождает противоправные действия. Э.Фромм,
исследовавший
эту
проблему,
указывал
на
признаки
внезапности
и
неожиданности возникновения и проявления деструктивности у людей, которые
ранее не были замечены в какой-либо жестокости и садизме. Э.Фромм отмечал
отсутствие
связи
биологическими,
между
разрушительным
социально-культурными
поведением
и
и
выраженными
экономическими
причинами.
Непредсказуемость деструктивного поведения, постоянная опасность проявлений
сверхжестокости представляют собой серьезную опасность для общества, Это
актуальная научная проблема, требующая тщательного исследования.
Нет такого общества и никогда не существовало ранее, которое было бы
свободно от агрессивности и делинквентности. По всей видимости, преодолеть,
искоренить их полностью невозможно. Реалистический анализ данной проблемы
опирается на утверждение о том, что необходимо снизить масштабы,
распространенность противоправных и агрессивных поступков. Важно также
активно противостоять и неуклонно вытеснять из жизни наиболее опасные,
жестокие
проявления
агрессивности
и
делинквентности,
опираясь
на
эффективную систему социального контроля.
Суицидальное поведение является глобальной социальной проблемой. По
данным Всемирной организации здравоохранения в мире ежегодно около 400
тысяч человек заканчивают жизнь самоубийством, число попыток совершить
суицид – в десятки раз больше. Количество самоубийств в Европе в три раза
превышает число убийств, в России – в два раза. В конце 1980-ых годов в России
регистрировались 23 случая состоявшегося суицида на 100000 человек, в конце
1990-ых годов – соответственно 41,8.
Суицидальное поведение – это в большинстве случаев осознанное действие
по лишению себя жизни. Когда человек, не отдающий себе отчета в собственных
49
действиях, лишает себя жизни, а также когда это происходит по неосторожности,
данная ситуация квалифицируется как несчастный случай и не относится к
категории суицидального поведения.
Несмотря на то, что каждый случай суицида уникален в своей трагичности,
самоубийства имеют общие черты. Суицидальное поведение возникает в
обстановке стресса, в сложной жизненной ситуации, когда человек зацикливается
на какой-либо проблеме, которая кажется ему неразрешимой, и не находит из нее
выхода.
Возраст человека играет важнейшую роль, когда решается вопрос о
самовольном уходе из жизни. Рост суицидальных настроений и так называемая
суицидальная готовность повышаются в периоды возрастных жизненных
кризисов, к которым относятся начало юности и начало старости. В возрасте до
13 лет суицидальное поведение у детей встречается редко, а начиная с 14 – 15летнего возраста начинает резко возрастать, достигая максимума к 18 – 19 годам.
У подростков 14 – 17 лет суицидальное поведение носит преимущественно
демонстративный, показной характер, подросток через такое поведение как бы
шантажирует взрослых. Специалистами отмечается, что состоявшийся суицид у
подростков не превышает 1%, только у 10% подростков есть подлинное
стремление свести счеты с жизнью. У подростков суицидальные мысли часто
развиваются
на фоне
некоторых
психических
расстройств,
чаще
всего
депрессивных состояний. Конфликты с родителями и учителями, ссоры со
сверстниками, употребление алкоголя, в том числе и пива, а также наркотиков
могут оказать стимулирующее влияние на трагический выбор подростка.
Характер межличностных отношений с окружающими людьми имеет большое
значение для подростка, когда он выбирает тот или иной вариант поведения. В
кризисной ситуации выбор может быть сделан в пользу самовольного ухода из
жизни.
По мере взросления подростка на первое место выдвигаются проблемы,
связанные с сексуальными и любовными переживаниями, в особенности по
поводу несчастной и неразделенной любви. Интимно-личностные проблемы
50
могут способствовать развитию депрессии. Глубоко и длительно протекающая
депрессия является одним из признаков вероятного суицида.
Суицидальное поведение может быть спровоцировано специфической
молодежной субкультурой, стремлением к подражанию какому-либо лидеру,
кумиру, добровольно ушедшему из жизни под влиянием нераскрытых и
невыясненных обстоятельств. Здесь возникает необъяснимая для зрелого
человека, но понятная для молодого ситуация передачи суицидальных действий.
Проблема столь сложная, что дать исчерпывающее объяснение такому
подражательному поведению невозможно. Частичное объяснение сводится к
недостаточному жизненному опыту, незрелости, а также импульсивности
молодых людей.
С началом трудовой деятельности мотивация суицидального поведения
меняется. Социально-экономические факторы начинают оказывать влияние на
трагический выбор. К ним относятся: финансовый и экономический кризис,
нехватка
средств
существования,
безработица,
профессиональная
нереализованность и т.д. Экономические кризисы способствуют росту числа
самоубийств. Вслед за увеличением числа разорившихся и обанкротившихся
предприятий идет рост числа самоубийств.
Служба в армии по призыву (18 – 27 лет) в мирное время является периодом
повышенной
суицидальной
готовности.
Атмосфера
обезличивания,
самоотречения, жестокое обращение с новобранцами, «дедовщина» резко
повышают вероятность суицида, причем в армии процент состоявшихся суицидов
выше, чем в гражданской среде. Эти тревожные данные являются веским
основанием для активизации психолого-воспитательной работы в армии.
Теоретически эти соображения принимаются, однако явно недостаточно
реализуются на практике.
Для молодого человека, склонного к совершению суицида, характерны
такие социально-психологические черты, как низкая самооценка, высокий
уровень тревожности, пессимизм, склонность к самообвинениям, недостаток
воли, стремление уйти от конструктивного преодоления имеющихся проблем.
51
Отмечаются следующие факторы риска суицидального поведения молодых
людей: предшествующие попытки суицида, кризисная ситуация, эмоциональноволевые
проблемы,
зависимое поведение
(от
алкоголя,
наркотиков). К
молодежным группам риска относятся военнослужащие, ветераны войн и
военных конфликтов, безработные, бездомные, страдающие психическими
расстройствами.
Суицидальное поведение личности, в особенности находящейся в молодом
возрасте, является тяжелым испытанием для окружающих, для членов семьи
пострадавшего. Суицид меняет жизнь всей семьи: эмоциональное потрясение,
которое испытывают члены семьи и близкие может продолжаться долгий период
времени, порой тяжелые переживания не оставляют родственников и друзей всю
жизнь. Свершившийся суицид приводит к изменению моделей поведения близких
людей, причем часто в нежелательном направлении. Принятие траура на долгий
период
времени, самообвинение и
самобичевание, стремление отыскать
виновного в произошедшем, отгораживание от привычного окружения, мысли о
новом суициде – вот далеко не полный перечень эмоциональных переживаний
близких и родственников.
Таким образом, суицид одного человека, особенно если он был молод,
наносит огромный, непоправимый ущерб окружающим людям; один девиантный
поступок
подталкивает
к
формированию
отклоняющихся от социальной
нормы и
множества
приводящих
других
действий,
к непоправимым
последствиям. Крайним проявлением разрастания отклоняющихся действий
становится аутодеструктивное поведение людей, близких суициденту.
Пьянство
представляет
собой
неумеренное
употребление
алкоголя,
негативно влияющее на все сферы жизни человека, а также на его социальное
окружение. Понятия умеренного и неумеренного употребления спиртных
напитков относительны и зависят от установленных в данном обществе и в
определенное время стандартов и культурных норм. Алкоголизм, или синдром
алкогольной зависимости, - это хроническое заболевание, развивающееся
вследствие пьянства. Проявлениями алкоголизма являются физическая и
52
психологическая зависимости. В социальном отношении алкоголизм представляет
собой форму отклоняющегося поведения, для которой характерны патологическая
тяга к спиртным напиткам и неизбежная деградация личности. К настоящему
времени сложилась особая социокультурная ситуация, связанная с повсеместно
распространенным и почти обязательным употреблением алкоголя во время
праздников, официальных церемоний, досуговых мероприятий и т.д. Традиция
употребления алкоголя дорого обходится обществу: по данным исследований, до
90% случаев хулиганства и изнасилований, до 40% иных правонарушений
связаны с употреблением алкоголя. Около 50% разводов также связано с
употреблением алкоголя. Острой социальной проблемой является в настоящее
время пьянство подростков и молодежи.
История борьбы с пьянством и алкоголизмом представлена двумя
основными направлениями:
 введением системы ограничений и запретов на производство и продажу
алкогольных
напитков,
ужесточением
наказаний
за
нарушение
установленных правил;
 формированием общественных установок на сокращение потребности в
алкоголе, повышением общей культуры и жизненного уровня населения,
выработкой норм жизни без алкоголя.
В настоящее время признано, что преодоление пьянства и алкоголизма
возможно только при использовании комплексных мер воздействия на пьющих
людей. Запрет алкоголя не решает проблему, но переводит ее в теневую сферу,
бороться
с
которой
значительно
труднее,
чем
предпринимать
меры
противодействия легальному употреблению алкоголя. Преодоление пьянства и
алкоголизма включает в себя специфическое воздействие на разные области
жизнедеятельности:
экономическую,
психологическую,
демографическую,
медицинскую, юридическую и т.д.
Втягивание
подростков
и
молодежи
определяется рядом факторов:
53
в
алкогольную
зависимость
 негативным влиянием семьи, члены которой не обязательно являются
алкоголиками, но употребляют спиртные напитки часто, как непременный
атрибут праздников;
 подражанием выпивающим сверстникам, героям популярных кинофильмов
и телепередач;
 потреблением
алкоголя
как
эталона
самостоятельности,
средства
самоутверждения, показателя мужественности, раскрепощенности.
Вовлечение подростков и молодежи в употребление алкоголя может
происходить под влиянием особых семейных обстоятельств, связанных с
чрезмерной опекой детей со стороны родителей, их стремлением оградить детей
от любых трудностей. В результате такого воспитания у подрастающего
поколения
формируются
подготовленность к
слабохарактерность,
жизни. Молодой
безволие,
человек
оказывается
недостаточная
неспособным
преодолевать трудности, выявляется подверженность негативному влиянию
окружения,
происходит
легкое
втягивание
в
сомнительные
компании
сверстников, начинается употребление алкоголя.
Специальные исследования проблем приобщения к употреблению алкоголя
показывают, что определяющее влияние оказывает семья. Если в семье
существует
либеральное
отношение
к
алкоголю,
практикуются
частые
алкогольные застолья, спиртные напитки предлагаются детям и подросткам, то в
дальнейшем у молодых людей формируется устойчивая потребность в
систематическом употреблении алкоголя. В семьях, где выпивают редко, а детям
вообще запрещено употреблять алкоголь, сложившаяся традиция и поведенческая
норма передается молодежи, хотя и здесь, к сожалению, бывают исключения.
Употребление спиртных напитков молодыми людьми опасно тем, что
алкоголь вызывает в еще не полностью сформировавшемся организме серьезные
нарушения, появляются раздражительность, вспыльчивость, агрессивность. В
целом происходит расстройство поведения, которое становится неуправляемым и
непредсказуемым. Молодой человек начинает пренебрегать общепринятыми
54
правилами и нормами поведения, демонстрирует грубость, бестактность по
отношению к окружающим.
Наркомания
является
преимущественно
молодежной
проблемой,
и
объяснений тому множество. Остановимся на некоторых, наиболее важных.
Употребление наркотиков представляет собой столь сильный удар по
физическому состоянию человека, что выдерживать его длительное время почти
невозможно. Это означает, что период активного употребления наркотиков
ограничен во времени, несколько лет употребления наркотиков приводит к
физическому и моральному истощению организма, последующей деградации, в
конце концов к гибели наркомана. Специалистами определяется средняя
продолжительность жизни активного наркомана в 30 лет, что соответствует
завершению молодежного возраста и вступлению в период зрелости. Здесь
следует сказать, что приобщение к наркотикам может произойти раньше и позже
установленного молодежного возраста. При этом время активного употребления
наркотиков сокращается еще стремительнее. Физическое состояние ребенка,
подростка и взрослого человека отличается от физических характеристик
молодого человека, который более вынослив и менее подвержен заболеваниям,
его организм в состоянии какое-то время противостоять разрушительному
влиянию наркотиков.
С точки зрения социологии большая по сравнению со старшими
возрастными группами вовлеченность молодежи в употребление наркотиков
объясняется недостаточной социальной зрелостью молодежи, молодежные
ценности и ориентиры не являются сформированными и устойчивыми. Многих
молодых людей тянет ко всему новому, неизведанному; погоня за острыми
ощущениями присуща молодежи. Не имея возможности реализоваться в
конструктивной социальной практике, многие молодые люди обращаются к
наркотикам, не думая о последствиях.
Педагогика объясняет обращение молодежи к употреблению наркотиков
недостаточностью,
низкой
эффективностью,
формализмом
воспитательно-
разъяснительной работы в школе, вузе, - в тех учреждениях и организациях, где
55
проводит свое время молодежь. Профилактическая работа далеко не всегда
результативна, интересна и понятна молодежи, ее воздействие на умы и души
молодых людей бывает весьма слабым. Следует обратить внимание на то, что
часть молодежи малообразованна в такой мере, что не знает и не подозревает,
какую опасность несет даже разовое или редкое употребление наркотиков. В
учебных заведениях время, отводимое на воспитательную работу, ограничено.
Часы, выделяемые на нее, как правило, предоставляются в неудобное,
неподходящее время, в основном после занятий, что не устраивает ни учащихся,
ни педагогов. Редки случаи, когда администрация учебных заведений приглашает
для обстоятельной и профессиональной беседы врача-нарколога, представителя
правоохранительных
органов
и
т.д.
Воспитательные
часы
чаще
всего
посвящаются анализу текущей успеваемости и вопросам дисциплины, они редко
бывают обращенными к каким-либо социальным проблемам, актуальным в
подростковой
и
молодежной
среде.
Вследствие
фрагментарности
и
бессистемности профилактической работы по предупреждению молодежной
наркомании представители молодого поколения не имеют объективного и
полного представления об опасности употребления наркотиков.
Средства массовой информации, в целом достаточно часто и подробно
освещающие вопросы наркомании, представляя данную проблему, рассказывают
об отдельных громких делах, связанных с торговлей и распространением
наркотиков, и редко останавливаются на анализе методов и способов
профилактики наркомании. Некоторые телепередачи и статьи преподносят
проблему наркомании таким образом, что она в глазах молодых людей
превращается в притягательное явление. Эта зловещая привлекательность в
последующем заставляет некоторых (но, к счастью, не всех поголовно) молодых
людей попробовать вещество, о котором много и с искренним интересом
рассказывают журналисты, депутаты, врачи, представители правоохранительных
органов. По нашему убеждению, разъяснительная работа должна вестись
последовательно, возможно даже категорично, с акцентированием внимания
56
аудитории на том, что наркотики – это зло, ведущее к деградации личности, а в
конечном счете к гибели.
Социально-экономические и политические предпосылки распространения
наркомании в молодежной среде связаны с нестабильным и неустойчивым
положением молодого поколения в экономическом пространстве. Вхождение в
социум, поиск своего места в обществе сопряжены для молодежи с трудностями
большими, если бы с ними сталкивались люди зрелого возраста. Необходимость
получения образования, поиск работы, недостаток средств существования и
жизненного опыта – эти и иные проблемы, разрешимые для многих молодых
людей, для других превращаются в преграду, непреодолимую и потому ставящую
их в жизненный тупик. Выход из этого тупика молодые люди пытаются найти
через уход от действительности в мир иллюзий, необычных переживаний и т.д.,
которые на первых этапах употребления дают наркотики.
В ряде случаев втягивание в среду наркоманов происходит через феномен
подражания. Стремясь быть похожим на других, не отставая от псевдодрузей и
демонстрируя свою якобы самостоятельность, молодой человек пробует
наркотик. В дальнейшем у него вырабатывается тяга к нему, формируется
болезненное пристрастие со всеми негативными последствиями как для него
самого, так и для его семьи, близких людей, общества в целом.
Возможно и насильственное, принудительное приобщение к наркотикам, в
особенности если молодой человек слаб характером, подвержен пагубному
влиянию компании наркоманов.
В научной литературе, посвященной исследованию проблем наркомании,
крупномасштабное
распространение
наркотиков
называется
эпидемией.
Наркомания сравнивается с инфекционной болезнью, распространяющейся от
больных людей к здоровым, от наркоманов «со стажем» к тем, кто еще делает
первые шаги, приобщаясь к наркотикам. Имеются данные о том, что один
наркоман втягивает в употребление наркотиков, «заражает» до 60 человек [1, с.
277]. Многие ученые утверждают, что легче изолировать наркоманов, проще не
57
подпускать к ним здоровых людей, чем бороться с распространяющейся
наркоманией.
Развивая тезис о значении подражания девиациям в молодежной среде,
следует
остановиться
на
теории
эскалации.
Положения
данной
теории
основываются на утверждении о том, что употребление легких наркотиков типа
марихуаны и гашиша, которые представляются молодым людям почти
безвредными и неопасными, а потому распространенными в местах проведения
молодежью досуга (например, в ночных клубах, кафе, на дискотеках), в
дальнейшем подталкивает переходить на «тяжелые» наркотики – опиум, кокаин и
другие. Подобная эскалация постепенно затягивает, засасывает человека.
Научные исследования показывают, что до 95% молодежи, употребляющих
героин, начинали с конопли [24, с.102].
Распространенное в настоящее время разделение наркотиков на легкие и
тяжелые условно и относительно как с теоретической, так и с практической точек
зрения. Наркотик был и остается наркотиком, его употребление подрывает
здоровье человека, в конечном итоге приводит к необратимым физическим и
психическим последствиям.
Под общественным паразитизмом подразумеваются такие социальные
явления, как бродяжничество, профессиональное нищенство, попрошайничество
и т.д. Эти типы социальных отклонений присущи практически всем возрастным
группам, в молодежной среде они имеют свои специфические особенности.
Бродяжничество, в первую очередь, - это образ жизни и тип поведения, для
которого характерны личностная десоциализация и постепенный разрыв
общественных связей и существовавшей ранее системы социальных отношений.
Бродяги, или бомжи, не имеют жилья, постоянного заработка, это опустившиеся,
подверженные девиациям люди. Слово «бомж», первоначально являвшееся
аббревиатурой, означавшей «без определенного места жительства», в настоящее
время превратилось в нарицательное имя и широко используется в разговорной
речи. Термин «бомж» не совсем точен, т.к. признак, указывающий на отсутствие
58
жилья, заработка может быть отнесен и к другим категориям населения,
например, к беженцам и переселенцам.
К группе бродяг и бомжей относятся безнадзорные и беспризорные дети.
Безнадзорные дети – это оказавшиеся без попечения родителей дети,
беспризорники – это дети, лишенные жилья, не посещающие детский сад, школу,
по сути это малолетние бомжи. Иногда дети совершают побеги из дома, из
внешне благополучных семей, демонстрируя тем самым протест против правил и
норм жизни и поведения, которые они не разделяют. В большинстве случаев
уходы из дома детей и подростков совершаются спонтанно, без каких-либо
сборов и подготовки. Малолетние беспризорники ночуют в подвалах, на чердаках,
на вокзалах, попрошайничают, воруют, приобщаются к криминальной среде,
начинают употреблять спиртные напитки, наркотики. Находясь в асоциальной
среде, беспризорники часто становятся жертвами преступлений. Если дети
предоставлены самим себе и рядом нет взрослых, которые в состоянии активно
противостоять их поступкам, то постепенно выстраивается цепь связанных между
собой девиантных событий: безнадзорность, беспризорность, делинквентное
поведение несовершеннолетних, наказание в той или иной форме, возможность
рецидивов и т.д. Первоосновой формирования девиантных установок и поведения
детей
и
подростков
являются
давние,
уходящие
корнями
в
детство
взаимоотношения в семьях. Для них характерны непонимание, отчуждение друг
от друга, педагогическая запущенность детей, девиантные поступки родителей и
других родственников и знакомых.
Причины бродяжничества многообразны, и условно их можно подразделить
на объективные и субъективные. Объективные причины – это отсутствие жилья,
стихийные бедствия, социально-экономические и политические кризисные
явления, неблагополучная экологическая ситуация. Объективные причины не
являются необходимым условием, которое подталкивает человека на путь
бродяжничества. Подавляющее большинство людей предпочитают бороться с
нежелательными обстоятельствами и выбирают конструктивный путь решения
жизненных
проблем.
Субъективная
мотивация
59
бродяжничества
вызвана
индивидуальными особенностями психологического склада личности. Среди
бродяг выделяются следующие наиболее распространенные группы:
 бывшие заключенные, утратившие социальные связи, существовавшие
ранее;
 дети и подростки, покинувшие семью, детский дом, интернат;
 лица, больные алкоголизмом и наркоманией;
 лица, ставшие жертвами мошеннических операций с жильем;
 лица, потерявшие право проживать на служебной жилплощади вследствие
расторжения трудового договора с предприятием, предоставившем им
жилье; выселение в данном случае происходит по решению суда;
 бродяги-романтики, для которых бродяжничество – это добровольно
выбранный ими образ жизни;
 лица, ставшие бродягами из-за конфликтов и ссор в семье, на работе и т.д.;
 лица, не желающие трудиться ни при каких условиях.
Бродяги, в том числе и молодые, представляют собой наиболее бесправную
часть общества. По отношению к ним не соблюдаются принятые в государстве
права и свободы, бродяги не несут практически никаких обязанностей в обществе.
Государственный механизм воздействия на бродяжничество как социальное
явление не работает. По существу бродяжничество является неконтролируемым,
спонтанным явлением.
Проблемы бездомности и бродяжничества слабо изучены, они редко
обсуждаются в средствах массовой информации. Это социальное явление явно
недооценивается современным обществом.
Теоретически
бродяги
являются
значительным
невостребованным
трудовым резервом. Поскольку большая часть бродяг пребывает в этом состоянии
достаточно длительное время, их социальная дезадаптация и профессиональная
дисквалификация приобретают разрушительный, патологический характер, а
трудовые навыки практически утрачиваются.
Бродяжничество
осложняет
криминогенную
ситуацию,
т.к.
оно
сопровождается кражами, хулиганством, мошенничеством. В свою очередь,
60
бродяги
сами
становятся
жертвами
правонарушений,
наиболее
распространенными в их отношении являются махинации с жильем.
С бродяжничеством тесно связаны попрошайничество и профессиональное
нищенство. Если попрошайничество может носить временный, случайный
характер, то профессиональное нищенство представляет собой организованный и
доходный бизнес, в который втянуты разные социальные слои, в том числе дети,
подростки, молодежь.
Игромания
распространена
среди
разных
групп
молодежи.
Она
рассматривается как разновидность девиантного поведения, для нее характерны
следующие черты:
 активная вовлеченность в процесс игры, азартность;
 утрата самоконтроля, выражающаяся в том, что игрок не в состоянии
остановиться, вовремя прекратить игру;
 чувства тревоги, беспокойства, раздражительность;
 потеря прежних интересов и жизненных ценностей;
 втягивание в опасные операции, возрастание уровня рисков.
Зависимость, возникающая в процессе игры, аналогична алкоголизму и
наркомании. Игра не просто притягивает, она засасывает молодого человека,
игрок входит в азарт и утрачивает чувство реальности. Постепенно ценности
обычной жизни отодвигаются на второй план и одновременно нарастает
уверенность в том, что очередная игра принесет долгожданный выигрыш.
Игровая зависимость определяется как достаточно серьезное расстройство
психики, в основном поражающее молодых людей. Игромания наносит прямой и
косвенный вред личности и обществу. Высока также социальная опасность
скрытой зависимости, т.к. она влечет за собой криминализацию игроков.
Ситуация осложняется тем, что к настоящему времени проблема игромании
недостаточно изучена. Игровая зависимость преимущественно относится к
области исследования психопатологии, однако отсутствуют как понимание
происхождения игромании, так и целостные подходы к профилактике и терапии
этого
расстройства.
Игромания
влечет
61
за
собой
тяжелые
последствия:
криминальные действия в форме краж, мошенничества, а также суициды.
Наблюдение за поведением людей, втянутых в игроманию, показывает, что
период активной игры ограничен 10, максимум 15 годами. За это время
происходит личностная деградация, преодолеть игровую зависимость крайне
трудно. Для этого требуются комбинированное лечение и социальная помощь
разных специалистов – от психологов и социологов до психотерапевтов. В
отдельных случаях лечение возможно только в стационарных условиях. В ряде
европейских стран людей с сильно выраженной игровой зависимостью лечат
стационарно в течение нескольких месяцев, после выписки они получают помощь
в группах поддержки, самопомощи (по аналогии с обществами анонимных
алкоголиков, наркоманов).
Социальная значимость Интернета в настоящее время не подвергается
сомнению, напротив, его значение в жизни современного общества продолжает
возрастать. Однако необходимые компоненты деятельности, осуществляемой с
помощью Интернета, - познание, общение, развлечения и т.д. – в отдельных
случаях полностью захватывают человека, вытесняя другие интересы и
потребности. В результате формируется новый тип аддиктивного поведения –
«Интернет-зависимость». Молодые люди начинают предпочитать жизнь в
Интернете всем другим интересам и занятиям, проводят большую часть своего
времени в виртуальной реальности. Злоупотребление Интернетом неизбежно
приводит к пассивности в реальной жизни, социальной изоляции, появлению
признаков депрессии, а в последующем к развитию затяжных депрессивных
состояний. У молодых людей, злоупотребляющих Интернетом, возникают
проблемы с учебой, работой, начинаются разлады в семье, вплоть до распада
семьи
и
т.д.
По
данным
исследований,
привлекательность
Интернета
определяется прежде всего возможностями общения. До 80% пользователей
Интернета находят в нем, в первую очередь, удобную сферу общения с себе
подобными людьми и лишь 20% пользователей интересуются информационносправочными ресурсами.
62
В реальной жизни значительная часть пользователей Интернета имеет
серьезные психологические проблемы, связанные с неумением непосредственно
общаться. Возникшая зависимость не остается незамеченной окружающими
людьми.
Наблюдаются
такие
признаки,
как
подавленное,
депрессивное
настроение, замкнутость. Человек, поглощенный Интернетом, обращает меньше
внимания на себя, свой внешний облик, опускается, он становится также
безразличным к окружающим его людям. В настоящее время в странах Запада
обращается серьезное внимание на то, что Интернет превращается в явление,
опасное для психического и физического здоровья людей. Интернет становится
противоречивым явлением, препятствующим полноценному и гармоничному
социальному развитию людей. Около 10% пользователей являются Интернетзависимыми людьми со всеми признаками аддикции. Изменение сознания
активных
пользователей
Интернета приводит
к
тому,
что
виртуальное
пространство начинает представляться им как более реальное, привлекательное,
чем
окружающая действительность.
Аналогичные
личностные
изменения
происходят вследствие приема психоактивных и наркотических веществ, в
данном
случае
уместно
сопоставление
Интернет-зависимости
и
наркозависимости.
Безусловно, нельзя абсолютизировать негативное воздействие Интернета.
Зависимость от него возникает чаще всего у людей, имеющих определенный фон,
психологическую предрасположенность к формированию аддикции. Интернетзависимость часто скрывает иные аддикции, а порой и психические нарушения.
Молодые люди, поглощенные Интернетом, часто имеют дефицит живого,
непосредственного человеческого общения.
В
настоящее
время
активно
обсуждается
вопрос
о
расширении
возможностей дистанционного обучения с использованием Интернета. В целом
данная форма обучения может быть полезной для тех, кто проживает вдали от
учебного заведения, по тем или иным причинам не может достаточно часто
присутствовать на занятиях. Дистанционное обучение незаменимо для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, в особенности для тех, кто имеет
63
серьезные нарушения опорно-двигательного аппарата. Способные, одаренные
учащиеся
в
состоянии
образовательные
обучающихся
овладевать
учебным
Интернет-технологии.
главной
формой
материалом,
Однако
занятий
должно
для
опираясь
основной
оставаться
на
массы
аудиторное
образование, живое общение с педагогами и со сверстниками, а Интернет призван
выполнять функцию технического вспомогательного материала.
Поскольку любая информация несет определенный воспитательный смысл,
к размещаемым в Интернете материалам должны предъявляться особые
требования морально-этического характера. В действительности этого не
происходит, в Интернете можно найти практически любую непроверенную
информацию,
вот
почему
Всемирную
Сеть
называют
информационной
«помойкой». Психика взрослых людей в основном устойчива к неблагоприятным
информационным воздействиям. Другое дело – подростки и молодежь, чья
психика
отличается
ранимостью,
повышенной
восприимчивостью,
несформированностью. Удар сомнительным информационным потоком по
психике
молодых
людей
может
оказаться
сокрушительным,
имеющим
непредсказуемые и опасные последствия.
Таким
отклонений
образом,
к
молодежи
наиболее
относятся
распространенным
делинквентное,
типам
поведение,
социальных
агрессии,
суицидальное поведение, пьянство и алкоголизм, наркомания, общественный
паразитизм, игровая- и Интернет-зависимости. Данные типы отклонений имеют
место и среди других возрастных групп общества. Однако особенностью
отклонений в молодежной среде являются массовая вовлеченность, низкая
осознанность трагического выбора, некритичность в отношении девиаций,
лояльное отношение к девиантному поведению других.
2.2. Специфика профилактики молодёжных девиаций
Различные социальные институты оказывают регулирующее воздействие на
девиации общественных групп, в том числе и молодежных. Это воздействие
проявляется
через
юридические
акции,
64
педагогическую,
социально-
психологическую, медицинскую помощь, поддержку социальных служб. Разные
по формам проявления виды воздействия на девиантное поведение объединяются
в два направления деятельности:
 предупреждение и профилактику отклоняющегося поведения;
 реабилитацию и коррекцию девиаций.
Профилактическая и коррекционная работа опирается на ряд общих
принципов, к которым относятся:
 адресность, т.е. обращенность к определенным индивидам и социальным
группам и учет демографических, социально-экономических, культурных и
образовательных признаков;
 массовость, т.е. организация и проведение работы преимущественно в
социальных группах;
 акцентирование
внимания
на
положительных
результатах
работы,
ограничение негативной информации;
 стимулирование
индивидуальной
активности
и
заинтересованности
личности в достижении позитивных результатов;
 планирование будущего, свободного от девиантного поведения;
 комплексный подход к организации и проведению работы, т.е. деятельность
на разных уровнях, с использованием всего спектра имеющихся приемов,
методов, принципов воздействия на девиантов.
Профилактическая
работа
осуществляется
на
государственном,
юридическом, экономическом, психолого-педагогическом, социальном уровнях
организации общественной жизни.
Предпосылкой
результативности
профилактической
работы
является
соблюдение ряда принципов: комплексности, логической последовательности и
обоснованности,
дифференциации,
соответствии
условиям
времени
и
особенностям социальной среды. Соблюдение последнего принципа, который
можно иначе назвать адресностью, является особенно важным условием
эффективной профилактической работы с личностью, находящейся в периоде
юности.
65
Комплексная профилактическая работа с молодежью включает в себя три
уровня деятельности:
 первичная профилактика, предусматривающая преодоление негативных
факторов, вызывающих отклонения, а также формирование социальнопсихологической
и
нравственной
устойчивости
личности
молодого
человека к неблагоприятным условиям;
 определение на самых ранних этапах социально-психологических, нервноэмоциональных и психических нарушений, которые без эффективных мер
противодействия в дальнейшем трансформируются в девиации;
 организация
психопрофилактической
и
социально-профилактической
работы, включающей в себя активные мероприятия по коррекции
поведения. Особенно важное значение на третьем этапе имеют лечение
нервно-эмоциональных и психических нарушений.
К основным формам профилактики молодежных девиаций относятся
организация социальной среды, разъяснительная и просветительная работа,
воспитание
общественно-полезных
отклоняющегося
поведения
через
моральных
организацию
качеств,
вытеснение
позитивной
деятельности
молодежи, пропаганда здорового образа жизни, работа по раскрытию и
повышению индивидуальных внутренних ресурсов и возможностей молодых
людей, сокращение и ограничение отрицательных последствий отклоняющегося
поведения. Раскроем основные формы профилактики подробнее.
Организация
социальной
среды
включает
в
себя
воздействие
на
общественное окружение молодых людей с целью формирования более
благоприятных условий их жизнедеятельности в социуме. В социальную среду
молодежи традиционно включаются семья, школа, техникум, училище, вуз,
предприятие или организация, в которой трудятся молодые люди, учреждения
досуга и т.д. Главным элементом организационной работы здесь должно стать
формирование
отрицательного
общественного
девиантам.
66
мнения
по
отношению
к
Особую роль в организации благоприятной социальной среды играют
социальная реклама и пропаганда здорового образа жизни, которые проникают в
молодежную среду через средства массовой информации. Пропагандистсковоспитательная работа с молодежью имеет свою специфику, отличающуюся от
воздействия на старшие возрастные группы. В качестве объектов проведения
такой работы могут использоваться те места, где молодежь проводит свободное
время, общается, развлекается. Речь идет о молодежных клубах, кафе, дискотеках,
скверах и парках, улицах и т.д. Данная форма профилактической работы трудна,
непросто достичь желаемого результата, вызвать интерес и доверие и при этом не
казаться назойливым и скучным пропагандистом. Наиболее подходящими
исполнителями такой работы могут стать прежде всего сами представители
молодежи,
поскольку
эмоционально-нравственная
атмосфера
доверия
и
взаимопонимания чаще всего складывается между людьми, близкими по возрасту
и сферам интересов. Найти подходящих исполнителей пропагандистской работы
среди молодежи нелегко, т.к. у молодых людей не хватает жизненного опыта,
определенных
разъяснительные
навыков
беседы
организаторской
со
работы,
сверстниками
и
т.д.
умения
Обучение
проводить
по
таким
специальностям, как «Психология», «Организация работы с молодежью»,
«Социология», «Социальная работа», «Социальная педагогика», «Социальная
антропология»
обеспечивает
подготовку
кадров,
в
наибольшей
степени
соответствующих предъявляемым в рассматриваемой области требованиям.
Разъяснительная и просветительская работа как форма профилактики
девиантного поведения является продолжением первой формы – организации
социальной среды молодежи. Эта деятельность осуществляется в форме бесед,
лекций, спецсеминаров, распространения литературы, показов фильмов. Смысл
этой формы профилактики состоит в воздействии на молодых людей,
способствующем критическому осмыслению окружающей действительности,
научению адекватно оценивать себя и свою среду и формированию умения
принимать полезные, конструктивные решения.
67
Важным моментом является своевременность преподнесения информации.
Например, если профилактическая работа начинается с подростками старше 14 –
15 лет, то достичь положительного результата бывает затруднительно, т.к. к этому
возрасту ребята уже успевают попробовать сигареты, алкоголь, а иногда
наркотики. Также следует отметить, что профилактические беседы с молодежью
не должны включать разделы, посвященные подробному описанию современных
наркотических и токсических средств и ими производимых эффектов. Акцент
должен делаться на обсуждение результатов отклоняющегося поведения,
трагических последствий девиаций, а также на формирование активной
жизненной позиции, механизмов и способов воздержания от отклонений.
Воспитание
общественно-полезных
качеств
и
личностных
свойств,
препятствующих девиациям, является третьей формой профилактической работы.
Сюда входят воспитание установки на отказ от девиаций, формирование воли,
твердости
характера
и
последовательности
социально-организованного
поведения, умения говорить «нет» в ситуациях, когда молодой человек
втягивается в опасную среду и испытывает давление со стороны товарищей, а
также подвергается угрозам и шантажу с их стороны.
Замещение
деятельностью
Альтернатив
девиантного
является
девиациям
поведения
следующей
достаточно
конструктивной,
формой
профилактической
много.
Сюда
следует
полезной
работы.
отнести
профессиональную деятельность, учебу, участие в работе религиозных и
благотворительных
организаций,
семейное
общение,
занятия
спортом,
творчеством, искусством, участие в самодеятельности и т.д. Большую роль в
формировании общественно-полезных навыков и интересов играет семья. Если к
началу подросткового возраста конструктивные познавательные способности не
сформированы, то молодой человек оказывается в сложной, противоречивой
ситуации, т.к. отсутствие необходимых навыков и интересов начинает
компенсироваться девиантными потребностями и поведением.
Пропаганда здорового образа жизни является необходимым компонентом и
формой профилактической работы. Организация деятельности по формированию
68
благополучного образа жизни основывается на принципах индивидуальной
ответственности за собственное здоровье, умении сбалансированно и гармонично
взаимодействовать с социальным окружением. Профилактическая работа должна
ставить в центр деятельности идею о том, что в современном мире особенно
ценным и престижным является умение человека достигать позитивных
результатов, обеспечивать собственное оптимальное физическое и душевное
состояние, а также эффективно противодействовать отрицательным воздействиям
извне. Здоровый образ жизни предусматривает сбалансированное питание,
исключающее пищевые излишества, занятия физкультурой и спортом, туризм,
путешествия, активный отдых, соблюдение научно обоснованного режима труда
и отдыха и т.д.
Работа
по
раскрытию
индивидуальных
внутренних
ресурсов
и
возможностей молодого человека включает в себя участие в работе групп по
интересам и в проблемных группах, целью которых является развитие и
самовыражение личности через общение со специалистом – социальным
психологом, а также друг с другом. Полезны также совместные занятия
физкультурой и спортом, арттерапия, т.е. преодоление негативных личностных
проблем через активное вовлечение в творческую деятельность и самовыражение
через творческое участие.
Сокращение и ограничение отрицательных последствий отклоняющегося
поведения означает профилактику рецидивов. Эта работа относится к уже
имеющемуся девиантному поведению и направлена на подавление желания
вернуться к тому или иному отклоняющемуся от нормы поступку или расширить
масштабы девиаций, включив в уже сложившиеся новые формы.
В разных жизненных ситуациях применяются похожие методы и формы
профилактической работы, часто они комбинируются, дополняя друг друга с
целью достижения наилучшего результата.
К главным формам профилактики отклоняющегося поведения молодежи
относятся следующие:
 индивидуальная работа с конкретной личностью;
69
 семейная, предполагающая работу с семьей девианта и его семейным
окружением;
 групповая работа в малых группах численностью до 30 – 40 человек.
Формы
профилактической
работы
сочетаются,
и
в
ряде
случаев
одновременно применяются сразу три формы. Например, молодой человек из
семьи группы риска (родители – алкоголики) попадает в поле зрения служб
социальной защиты населения, с ним проводится беседа разъяснительного и
предостерегающего характера. Он включается в группу поддержки, одновременно
с его родителями проводится профилактическая медико-социальная, правовая и
иная работа.
К методам профилактической работы относятся:
 ознакомление, информирование и просветительская работа;
 обсуждение проблем девиантного поведения в малой социальной группе,
включая элементы дискуссии, с использованием ролевых игр и тренингов;
 разработка
совместно
с
руководителем
группы
индивидуальной
и
групповой программ устойчивого позитивного социального поведения и
противодействия девиациям;
 социально-психологическое консультирование;
 использование экстренной психологической помощи по телефону доверия.
В
настоящее
время
приобрел
актуальность
вопрос
о
разработке
образовательных программ для средних и высших учебных заведений,
посвященных изучению девиантного поведения молодежи, а также методов и
способов
противодействия
социальным
отклонениям.
Образовательные
программы могли бы изучаться факультативно, в форме спецкурсов. Их изучение
превратилось бы в один из надежных заслонов на пути втягивания молодежи в
девиантную среду. Меры общественного противодействия формированию
девиантных норм и ценностей молодежи должны быть разнообразными, среди
них систематическая просветительская работа призвана играть особенно важную
роль в деле формирования позитивных социальных установок и норм поведения
молодых людей.
70
Таким образом, профилактическая работа призвана играть важнейшую роль
в деле предупреждения и ограничения девиаций среди современной молодежи.
Современная профилактика опирается на ряд научно разработанных принципов и
подходов, включает в себя целый ряд форм, использует апробированные и
эффективные методы.
2.3. Реабилитационная и коррекционная работа с состоявшимися
девиантами
Если ранее речь шла о предупреждении отклоняющегося поведения и
способах противодействия втягиванию молодежи в девиантную среду, то ниже
будут анализироваться особенности работы с состоявшимися девиантами. Это
предполагает вмешательство в жизненную среду молодых людей с целью ее
корректировки. Данная работа направлена на коррекционное воздействие на
молодых наркоманов, алкоголиков, правонарушителей, людей, одержимых
агрессивными или суицидальными идеями и т.д. Нельзя сказать, что в этой среде
профилактическая работа уже непригодна и что от нее следует отказаться.
Скорее, речь идет о необходимости изменения подходов к продолжению
профилактики, об усилении предупредительной работы. Основным элементом
предупредительной работы на данном этапе выступает интервенция, т.е. активное
вмешательство в личностную среду девианта с целью поощрения положительных
изменений и стимулирования индивидуальных усилий по их приближению. В
перечень задач интервенции входят:
 работа по формированию желания изменяться со стороны самого молодого
девианта;
 поощрение индивидуальных перемен и отказ от конкретных форм
девиантного поведения;
 создание благоприятных предпосылок для освобождения от зависимости и
девиантных привычек.
Таким образом, интервенция как активное вмешательство в социальную
ситуацию и жизненную среду девианта состоит в сочетании поддерживающих,
71
переучивающих
и
индивидуально-реконструктивных
задач.
Завершением
интервенции должны стать внутриличностные изменения, достигаемые через
критическое осознание ситуации и осмысление путей и средств ее преодоления.
В настоящее время существует множество методик социального, социальнопсихологического, психотерапевтического характера по реализации интервенции
в личностное пространство молодого девианта. В то же время признается, что
эффективность внедрения научно-методических разработок, в первую очередь,
зависит
от
индивидуальных
способностей
специалиста,
работающего
с
девиантами. Перечень специальностей, позволяющих работать с людьми с
отклонениями в поведении, достаточно широк. На данном поприще могут
трудиться психологи, социологи, социальные антропологи, юристы, специалисты
по социальной работе, социальные педагоги, специалисты по организации работы
с молодежью. Следует отметить, что значительный вклад в борьбу с девиациями
могут внести специалисты в области социальной антропологии. Социальноантропологический подход к исследованию отклонений позволяет комплексно
оценить ситуацию, проследить генетические предпосылки возникновения
девиаций, установить многовариантность путей и средств решения проблемы.
Типы и особенности вмешательства в социальное пространство молодого
девианта обусловлены той или иной формой отклоняющегося поведения.
При делинквентном поведении основным направлением работы является
общественное наказание, которое осуществляется в тюрьмах и исправительнотрудовых колониях, а также условно. В ряде случаев используются общественное
порицание и ограничение прав правонарушителя. Новой формой наказания
является домашний арест за легкие и средней тяжести правонарушения.
Коррекционная работа с делинквентами включает в себя:
 консультирование (юридическое, социальное, социально-психологическое);
 судебно-психиатрическую экспертизу, что является особенно важным в
отношении несовершеннолетних;
 оказание психотерапевтической помощи;
 духовно-нравственное воспитание, осуществляемое священнослужителями;
72
 создание в исправительно-трудовых учреждениях саногенных сред, т.е.
искусственных зон, своего рода островков, в которых происходит
психологическое изъятие правонарушителей, готовых к радикальным
изменениям, из криминального окружения. Подобное изъятие способствует
изменению образа жизни, перевоспитанию правонарушителей. Саногенная
зона формируется из групп поддержки, групп по интересам и т.д. Метод
формирования саногенной среды является одним из наиболее сложных в
плане реализации, но в случае успешного осуществления запланированных
мероприятий он приносит большую пользу и является эффективным
способом коррекции делинквентного поведения.
Наказание в виде лишения свободы, стесненные и суровые условия
пребывания в исправительно-трудовом учреждении как меры перевоспитания
должны дополняться конструктивными мероприятиями. Это особенно важно в
отношении подростков и молодежи, у которых вся жизнь впереди. На первый
план должны выступать вопросы социального обучения, повышения способности
самостоятельно решать собственные проблемы, развитие законопослушания и
позитивного мышления.
В настоящее время признано, что коррекционные мероприятия в ИТУ и
после освобождения недостаточно разработаны как в теоретическом, так и в
практическом отношениях. Обычные методы воспитания в пенитенциарных
учреждениях оказываются неэффективными. В связи с этим приобретает особую
важность проблема разработки адаптированных к условиям пенитенциарных
учреждений программ коррекции делинквентного поведения. Прежде всего это
касается перевоспитания и дальнейшей социализации молодежи.
Вследствие низкой результативности обычной коррекционной работы в
пенитенциарных
учреждениях
особое
значение
приобретает
духовно-
нравственная работа священников. Во многих случаях именно она становится
единственно полезной и эффективной формой коррекционного воздействия на
заключенных.
73
Коррекция аддиктивного поведения – пьянства, алкоголизма, наркомании,
токсикомании – состоит из ряда социальных стратегий, к которым относятся:
 введение системы нормативно-правовых ограничений и запретов на
производство, распространение и потребление отдельных видов алкоголя и
наркотических средств;
 деятельность по снижению рисков и тяжелых последствий аддикции;
 ресоциализация страдающих алкогольной и наркотической зависимостями.
В разных государствах и в разные исторические эпохи репрессивная
политика
в
отношении
аддикций
различна.
Например,
за
хранение
и
распространение наркотиков в России, США, странах Западной Европы
полагается длительное тюремное заключение. В Китае, Сингапуре, Иране,
Таиланде и других странах наказанием за наркоторговлю является смертная
казнь. Во многих государствах, в том числе и в России, действуют ограничения на
продажу алкоголя. Например, в России запрещено продавать алкоголь лицам
моложе 18 лет. В Новейшей истории было несколько случаев государственного
введения
«сухого
распространения
правительства
закона»,
алкогольной
рассчитывали
т.е.
полного
продукции.
запрещения
Принимая
существенно
производства
репрессивные
ограничить
и
меры,
употребление
психоактивных веществ, однако повсеместно сохранялся достаточно высокий
уровень их потребления. Более того, для наркомафии государственные запреты
выгодны, поскольку они подхлестывают интерес к наркотикам и неизбежно ведут
к росту цен на них.
Стратегия,
направленная
на
ограничение
вреда
от
употребления
психоактивных веществ, является новой, и она недостаточно популярна в мире.
Сущность новой концепции состоит в признании неотвратимости употребления
наркотиков отдельными группами общества. Поэтому признается, что если
проблему невозможно разрешить полностью, то следует изменить отношение к
наркомании и наркотикам. Легализация некоторых слабых наркотиков и
разрешение на их продажу через аптечную сеть действует, например, в
Нидерландах. Смысл нового взгляда на проблему наркомании заключается в
74
признании того, что официальный допуск к легким наркотикам ограничит
потребление тяжелых и опасных, например, героина. Приобретение легких
наркотиков в аптеке принципиально отличается от их покупки у нелегальных
распространителей: заводское производство и санитарный контроль снижают
вредное воздействие, которое оказывают наркотики на потребителя. Разработчики
новой стратегии полагают, что вышеописанные доводы и аргументы в состоянии
сдерживать дальнейшее распространение наркотиков. Данная концепция не
является бесспорной, она имеет как сторонников, так и противников. Будучи по
сути противоречивой и неоднозначной, она требует дальнейшего серьезного
осмысления
и
изучения.
Преждевременно
говорить
о
возможности
ее
повсеместного скорого внедрения в социальную практику.
В середине 1980-ых годов в связи с началом эпидемии СПИДа и
возникновением реальной угрозы ее распространения через инъекции в Европе
появилось новое направление воздействия на наркоманов через программу
обмена шприцев. В последующем к ней присоединилась программа обучения
безопасным приемам употребления наркотиков, а также информирования о
заболеваниях, которыми особенно часто страдают наркоманы.
В современной России действуют около 20 специальных программ по
ограничению вреда от употребления наркотиков. Наиболее распространенными
являются программа обмена шприцев и программа аутрич-работы. Содержание
аутрич-работы заключается в информировании наркоманов, гомосексуалистов,
проституток о рисках и опасностях, связанных с их образом жизни и
деятельностью, причем проводиться эта работа должна в привычной для них
обстановке.
К
основным
направлениям
аутрич-работы
относятся:
информирование о заболеваниях, прежде всего о ВИЧ-иинфекции, воздействие на
рискованное поведение с целью его коррекции (хотя бы и частичной), убеждение
в необходимости обращения в медицинские и социальные службы, помощь в
социальной адаптации, психологическая поддержка. Особенно важным является
привлечение некоторых бывших наркоманов к работе по ограничению вреда от
наркотиков на правах волонтеров.
75
Программы по ограничению вреда от наркотиков в современной России
реализуются в основном неправительственными общественными организациями,
иностранными благотворительными центрами. Эти программы не признаны на
правительственном уровне, финансируются недостаточно, что сдерживает
возможности их эффективного воплощения в жизнь.
Стратегия ресоциализации страдающих аддиктивными зависимостями
состоит в осуществлении комплекса мер по восстановлению основных жизненных
функций, их многоуровневой реабилитации. Медицинскому вмешательству здесь
отводится одна из главных ролей. Принятие решения о лечении, как правило,
оказывается сложным. Многие больные алкоголизмом и наркоманией таковыми
себя не считают и
соглашаются на лечение только
в чрезвычайных
обстоятельствах, связанных с угрозой для жизни. Этап медицинского лечения
достаточно специфичен и не освещается в работе как относящийся к компетенции
специалистов-наркологов. По завершении лечения начинается период социальной
и социально-психологической реабилитации. В настоящее время признается, что
социальная
помощь
является
наиболее
эффективным
видом
поддержки
подростков и молодежи на этапе выхода из болезненного состояния.
Специалисты рекомендуют молодому человеку, согласному на получение
социальной помощи, выбрать подходящую для себя форму поддержки, советуют
учесть мнение представителей социальных служб и членов своей семьи. К
формам социальной помощи относятся:
 самопомощь в группах поддержки («Анонимные алкоголики», «Анонимные
наркоманы»);
 работа в трудовых лагерях;
 проживание и работа в трудовых коммунах;
 проживание в монастырях и работа там;
 получение социальной помощи в реабилитационных центрах.
Коррекция аддиктивного поведения молодежи невозможна без активного
участия в этой работе семьи, причем речь идет не только о помощи
несовершеннолетним, но и взрослым молодым людям. В запущенных, сложных
76
ситуациях члены семьи также нуждаются в социальной поддержке и ряде
социально-реабилитационных мероприятий. Устранение семьи от совместной
работы по преодолению аддиктивного поведения молодого члена семьи
значительно усложняет ситуацию и снижает результативность деятельности
социальных служб. Работа с семьей включает в себя следующие виды
деятельности:
 консультирование
семейными
психологами,
наркологами,
психотерапевтами, в отдельных случаях психиатрами;
 содействие в формировании групп самопомощи, в которые объединяются
семьи с похожими проблемами;
 организация и проведение тренингов, спецсеминаров, разъяснительных
бесед на темы аддиктивного поведения молодежи.
Успех социальной помощи молодым людям с аддиктивным поведением в
значительной степени зависит от их готовности сотрудничать с социальными
службами, от их настроенности на позитивный результат. Поэтому на первых
стадиях осуществления социально-реабилитационных мероприятий специалистам
важно создать атмосферу доверия, положительный эмоциональный контакт.
Коррекционная работа по преодолению аддиктивного поведения требует хорошей
организации
и
последовательного
планирования
этапов
деятельности.
Организация коррекционной работы, именуемая терапевтическим контактом,
включает в себя план работы, сроки и условия деятельности, совместное
обсуждение текущих проблем, моделирование будущей жизни молодого
человека, освобожденного от аддиктивной зависимости и т.д.
Профилактика суицидального поведения имеет свои специфические
особенности и включает в себя реализацию следующих действий:
 оказание медико-социальной и медико-психологической помощи;
 ограничение
доступа
к
средствам,
обеспечивающим
поведение, контроль над ними;
 выявление групп риска и осуществление контроля над ними;
77
суицидальное
 устранение факторов, влияющих на суицидальное поведение, и создание
условий, противодействующих их распространению, ограничение сферы их
возможного влияния.
Суицидальное поведение в той или иной степени присуще разным
социальным группам. Покушение на самоубийство совершается как здоровыми
людьми,
так
и лицами, страдающими психическими
расстройствами и
пограничными нервно-психическими заболеваниями.
Консультирование в кризисной ситуации является основным средством
предотвращения суицида. Для здоровых людей и для лиц с пограничными
состояниями
существует
психологической
помощи.
телефон
В
доверия,
последующем
или
телефон
рекомендуется
экстренной
обращение
в
специализированные центры для получения необходимой поддержки и помощи.
Страдающие
психическими
расстройствами
получают
помощь
в
психоневрологических диспансерах, а также в случае необходимости в
психиатрических стационарах. Основной задачей помощи в кризисной ситуации
является
противодействие
суицидальным
замыслам
и
восстановление
нормального социально-психологического статуса. Особенностями молодежного
суицидального поведения являются импульсивность и острое протекание
суицидальных
реакций.
Сказываются
также
социальная
незрелость,
недостаточность жизненного опыта молодых людей, неумение и нежелание
спокойно обдумать сложившуюся ситуацию, сделать конструктивные выводы,
исключающие суицидальные мысли и поступки.
Комплекс мероприятий по оказанию помощи в критической ситуации
называется
кризисной
интервенцией.
Кризисная
интервенция
считается
успешной, если по завершении всех процедур у молодого человека, склонного к
суицидальному
поведению,
оказываются
сформированными
позитивные
убеждения. В совокупности эти убеждения сводятся к следующим утверждениям:
 кризисный этап в жизни является временным, он обязательно будет
преодолен;
78
 многие молодые люди оказывались в аналогичной ситуации и смогли выйти
из нее;
 жизнь молодого человека, склонного к суицидальному поведению, нужна
не только ему, но в такой же мере она необходима его родным, близким,
друзьям, коллегам по работе и т.д. Уход из жизни человека, еще только
начинающего свой жизненный путь, стал бы для них тяжелой утратой и
травмой.
Вторичная интервенция ориентируется на закрепление достигнутых в ходе
первичной интервенции позитивных результатов, на дальнейшее формирование у
молодого человека, ранее пытавшегося свести счеты с жизнью, твердых
жизненных представлений, исключающих идеи суицида. На данном этапе
используются методики психотерапевтической работы, включающие в себя
поддержку творческой деятельности, самовыражения, обращения к духовным
ценностям и идеалам и т.д.
Профилактическая работа по преодолению отклоняющегося поведения
предусматривает
в
качестве
приоритетного
направления
деятельности
стимулирование позитивной мотивации. Девиантное поведение существует
постольку, поскольку действуют установки на совершение отклоняющихся
поступков,
причем
эти
установки
срабатывают
на
сознательном
и
бессознательном уровнях. Изменить мотивацию с негативной на позитивную
сложно, это длительный и не всегда успешный процесс. Если девиант желает
перемен к лучшему в своей жизни, готов сотрудничать со специалистами, то
задача устранения дезадаптированного поведения облегчается, и итог оказывается
благополучным.
Безразличие,
сопротивление
явное
или
завуалированное
усложняют процесс реабилитации и в ряде случаев делают его безрезультатным.
В последнее время весьма эффективным показал себя метод субъективной
оценки отрицательных последствий отклоняющегося поведения. Молодому
человеку
с
девиантным
поведением
предлагается
самостоятельно
проанализировать результаты своих действий, оценить вред и ущерб, нанесенный
себе и окружающим людям, сформулировать пути выхода из сложившейся
79
ситуации. Специалист по социальной работе с девиантами предлагает своему
клиенту определить, каким он представляет собственное будущее при сохранении
девиантного поведения, а также без него.
В случае глубокой запущенности проблемы, нежелания или неспособности
молодого человека изменить свое поведение в положительном направлении
используется прием группового или семейного консультирования.
Девиантное поведение практически всех типов отличается присутствием
отрицательных
эмоциональных
состояний
–
агрессии, повышенного
уровня
тревожности, страха. В настоящее время разработаны и широко практикуются
методики коррекции негативных эмоциональных состояний с целью уменьшения их
силы, а также для формирования позитивного мировосприятия и уверенности в своих
силах.
В социальной практике используются методы саморегуляции, когда
страдающий от девиации молодой человек самостоятельно стремится избавиться от
нее. В качестве условия успешности данных методов выступает сильное желание
девианта выйти из запутанной ситуации, опираясь на собственные силы и волю.
Наиболее
распространенным
аутотренинг,
в
результате
приемом
которого
является
тренинг
понижаются
релаксации,
сверхвозбуждение
или
и
сверхраздражение. Другим важным приемом достижения душевного равновесия
является метод формирования навыков самоконтроля. Стратегия самоконтроля
включает в себя самонаблюдение за собственным поведением, использование
положительного самоподкрепления, состоящего из личных успехов и достижений,
связанных с преодолением девиантного поведения. Сюда относятся также
изменение стиля мышления, его переструктурирование с негативного на
позитивный, вытеснение тревожных и агрессивных мыслей. Самоподкрепление
способствует закреплению индивидуальных личностных реакций на происходящее,
причем
реакции
бывают
как
положительными,
так
и
отрицательными.
Самоподкрепление, достигающее положительных изменений, приводит к снижению
уровня девиаций, а в отдельных случаях и к полному преодолению их.
80
Использование
приема
самоподкрепления
предполагает
применение
таких
стимулов, как одобрение, похвала и т.д.
Радикальным способом преодоления девиантного поведения является
наказание. Оно используется в тех случаях, когда другие методы и приемы
борьбы с отклонениями оказываются неэффективными. Физическое наказание
предполагает изоляцию девианта. В данном случае используются специальные
психологические процедуры, в том числе и аверсивный подход. Как правило,
аверсивный подход применяется в условиях стационара. В его основе лежит
воздействие на молодого девианта, приводящее к усилению его страданий и
повышению чувства дискомфорта через страх, болевые ощущения, отвращение.
Например, допускается удар током (несильный) при курении или употреблении
алкоголя.
Формирование позитивного поведения может происходить через активное
социальное обучение, развитие необходимых общественных навыков и устранение
негативных привычек. Ведущим методом формирования позитивного поведения
является тренинг ассертивности, включающий в себя формирование и развитие
навыков
адекватного
поведения,
обучение
корректности
в
выражении
положительных и отрицательных чувств. Тренинг ассертивности направлен на
ограничение и сокращение масштабов агрессивного поведения, преодоление
заторможенности
и
пониженного
эмоционального
тонуса,
повышение
привлекательных и дружелюбных черт в поведении молодого человека. Помимо
тренинга ассертивности применяются тренинги повышения уверенности в
собственных силах и возможностях, обучения противостоянию неблагоприятному
социальному окружению, преодолению конфликтов.
В
настоящее
время
наибольшую
результативность
показывает
интегративный подход, сочетающий в себе различные методики и подходы,
теории и формы социальной работы. Их подбор и использование определяются
спецификой социальной ситуации, а также знаниями и навыками специалистов,
работающими в сфере профилактики и борьбы с молодежными девиациями.
81
Следует отдельно остановиться на деятельности служб социальной защиты
населения, оказывающих помощь молодежи, попавшей в сложную жизненную
ситуацию. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения
Российской Федерации», посвященный организации системы социального
обслуживания
населения,
в
том
числе
и
молодежи,
предусматривает
предоставление медико-социальных, психологических, юридических, социальноэкономических, бытовых услуг гражданам. В категорию социально нуждающихся
включаются такие социальные группы, как многодетные и неполные семьи, детисироты, выпускники детских домов, лица без определенного места жительства,
безработные, инвалиды, пенсионеры. За исключением группы пенсионеров все
другие социальные группы могут включать в себя представителей молодежи. Это
означает, что молодые люди, оказавшиеся в затруднительной жизненной
ситуации и не способные самостоятельно разрешить ее, имеют право обращаться
в социальные службы. Своевременно оказанная социальная помощь является
действенной профилактической мерой, понижающей уровень девиаций в
обществе.
Социальные службы – это учреждения, предприятия, организации,
отдельные юридические лица различных форм собственности, осуществляющие
социальное обслуживание. Социальные службы можно разделить на две группы:
 общие, т.е. оказывающие социальную помощь различным категориям
населения, в том числе молодежи;
 собственно молодежные, занимающиеся решением социальных проблем
молодых людей.
К общим учреждениям социального обслуживания относятся:
 центры социального обслуживания, имеющие отделения социальной
помощи на дому, дневного пребывания, срочной социальной помощи;
 центры социальной помощи семье и детям;
 социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних;
 социальные гостиницы;
 социальные приюты;
82
 центры психолого-педагогической помощи;
 центры экстренной психологической помощи по телефону;
 реабилитационные центры для лиц с ограниченными возможностями;
 дома-интернаты: общего типа, психоневрологические, специальные;
 общежития для лиц с ограниченными возможностями.
Социальные
учреждения,
предназначенные
для
помощи
молодежи,
включают в себя:
 службы трудоустройства и профориентации молодежи (молодежные биржи
труда);
 информационные центры для молодежи;
 центры содействия малому предпринимательству молодежи;
 молодежные клубы по месту жительства.
Исследования потребностей молодежи в социальной помощи показывают,
что молодежь прежде всего нуждается в правовой защите и юридическом
консультировании, в услугах служб занятости населения, в работе телефонов
доверия, психологическом консультировании в центрах помощи молодым семьям.
В работе с девиантными группами молодежи особое значение имеют
социально-реабилитационные
центры,
выполняющие
диагностические,
профилактические, воспитательные, корректирующие функции. Типовой социальнореабилитационный центр включает в себя отделения диагностики, социальной
реабилитации,
дневного
пребывания,
стационар.
Специалисты
отделения
диагностики оказывают следующие виды социальной помощи: выявление
девиантных групп среди подростков и молодежи, постановка их на учет, создание
банка данных о них. Информацией, содержащейся в банке данных, могут при
необходимости
воспользоваться
работники
других
служб,
например,
правоохранительных, медицинских, наркологических. В отделении диагностики
проводится изучение причин, факторов, форм, стадий отклоняющегося поведения
подростков и молодежи, исследуется их состояние здоровья, изучается их
индивидуальное развитие, особенности личности и поведения поступающих в центр
молодых людей. В отделении диагностики разрабатываются индивидуальные
83
программы
социальной
реабилитации,
включающие
в
себя
комплексы
корректирующих мероприятий.
В отделении социальной реабилитации поэтапно выполняются программы
социальной реабилитации, восстанавливаются утраченные социальные связи, навыки,
осуществляется оздоровление межличностных отношений, устраняются причины, изза которых возникают и развиваются психотравмирующие ситуации, прививаются
общепринятые ценности, правила и нормы социального общения, оказывается
медико-социальная и правовая помощь. Необходимо отметить, что не все типы
социальных
отклонений
молодежи
могут
корректироваться
в
социально-
реабилитационных центрах. Значительная часть правонарушителей, наркоманы,
алкоголики и другие сложные социальные группы подлежат реабилитации в
специализированных учреждениях, во многих случаях со строгим режимом
пребывания.
Таким образом, работа с состоявшимися девиантами включает в себя
реабилитацию и коррекцию отклоняющегося поведения. Будучи неразрывно
связанными компонентами работы, они имеют специфические особенности,
проявляющиеся в стратегии и тактике активного воздействия на девиантов.
Интегрированный подход к решению данных проблем представляется в настоящее
время наиболее результативным средством в деле сокращения масштабов девиаций и
вытеснения их из жизненного поля современной молодежи.
84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Девиантное поведение молодежи является одной из наиболее актуальных
социальных проблем современного общества. В настоящее время молодежное
отклоняющееся поведение выступает в качестве основной причины обращения
молодых людей и членов их семей за социальной и психологической помощью.
Поведение молодежи, в том числе и отклоняющееся, активно изучается в
рамках социологии, психологии, социальной антропологии, правоведения и
других наук. В настоящее время исследуются не только предпосылки, факторы,
условия возникновения отклоняющегося поведения, его типы и формы
протекания,
но
уделяется
много
внимания
вопросам
профилактики
и
предупреждения девиаций в молодежной среде. Современная наука активно
изучает специфику молодежных девиаций, их отличие от отклоняющегося
поведения
других
возрастных
групп
населения.
Исследование
проблем
девиантного поведения призвано оказывать реальную помощь молодым людям,
содействовать их сотрудничеству с социальными службами, а не навешивать
ярлыки на девиантов.
Поставленные
во
введении
задачи
исследования
раскрыты
в
соответствующих главах и параграфах и сформулированы в выводах.
Современная социализация молодежи, преследующая целью становление
социальной
зрелости,
включает
в
себя
социальную
защиту
молодежи,
образование, содействие в трудоустройстве, создание предпосылок для духовного
развития личности.
Девиантное поведение молодежи представляет собой отклонение от
принятых в обществе социальных норм и отличается рядом признаков:
относительно ранним началом, широкой распространенностью, ограниченным
внутренним противодействием, сильным внешним влиянием.
Типология молодежных девиаций включает в себя широкий спектр
отклонений, к которым относятся поведения: делинквентное, агрессивное,
суицидальное, аддиктивное, а также пьянство и алкоголизм, наркомания,
социальный паразитизм.
85
Важнейшим средством предупреждения девиаций является профилактика
отклонений, которая проводится в формах организации социальной среды и
позитивной деятельности, утверждения здорового образа жизни, воспитательной
работы.
Работа с состоявшимися девиантами включает в себя реабилитационную и
коррекционную деятельность, обе формы тесно связаны друг с другом и являются
взаимодополняющими. Ведущим элементом предупредительной работы является
интервенция, т.е. активное вмешательство в жизненную среду девианта с целью
положительных изменений.
В ходе выполнения выпускной работы выдвинутая научная гипотеза была
подтверждена. Современные молодежные отклонения являются следствием и
итогом сформированных социальных проблем, решение которых откладывалось
или затягивалось. Ведущую роль в преодолении девиаций и сокращении
масштабов
их
распространения
играет
совокупность
профилактических
мероприятий, осуществляемых в отношении молодежи.
Стратегической задачей работы по сокращению масштабов девиаций и их
ограничению является достижение позитивных индивидуальных изменений,
формирование положительного конструктивного мировоззрения молодых людей,
активных социальных позиций, повышение общей культуры и духовнонравственных составляющих личности.
Специалистам, работающим в сфере ограничения и профилактики
отклоняющегося поведения молодежи, важно знать, что их возможности не
беспредельны. Прилагаемые усилия специалистов в состоянии существенно
изменить ситуацию к лучшему, однако говорить о полном вытеснении
молодежных девиаций нельзя. В настоящее время актуален тезис о том, что важно
сократить масштабы отклонений, ограничить и свести к минимуму наиболее
опасные и деструктивные формы девиантного поведения молодежи.
86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Авдеев Д.А. Православная энциклопедия «Домашний доктор» в вопросах и
ответах.
Психиатрия.
Психотерапия.
Наркология.
–
М.:
Русский
хронографъ, 2002.
2.
Алексеева Л.С. Методика адресного социального патроната: научнометодическое пособие. // Л.С.Алексеева. – М.: ФГУ «Государственный НИИ
семьи и воспитания», 2001.
3.
Аменд А.Ф. Проблемы профилактики наркомании в молодежной среде /
А.Ф. Аменд, М.В.Жукова, Е.В.Фролова // Педагогика. – 2004. - №4. – С.5662.
4.
Бабинцев В.П. Социальное аутсайдерство молодежи пограничного района:
проблемы диагностики и регулирования /В.П.Бабинцев, Е.В.Реутов,
И.В.Бояринова. – Белгород: КОНСТАНТА, 2007.
5.
Бабинцев В.П. Социология молодежи: учебник / В.П. Бабинцев, Ю.В.
Коврижных, Е.В.Реутов. – Белгород: КОНСТАНТА, 2008.
6.
Бахарев
В.В.
Типология
девиантного
поведения
молодежи:
социологический и психологический анализ: монография. В 2-х частях. /
В.В.Бахарев. – Белгород: Филиал СПбГИЭУ, 2008.
7.
Бахарев В.В., Данакин Н.С. Типология и социальная диагностика
девиантного поведения молодежи / В.В. Бахарев, Н.С. Данакин. – Институт
муниципальных проблем, НИИ синергетики. – Белгород: Изд-во БГТУ им.
В.Г. Шухова, 2009.
8.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль: пер. с англ. / ред.
Д.Гиппиус. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
9.
Буянкин И.А., Василенко Е.В. Экстремизм как сложный тип девиации
поведения молодежи. В сборнике: Актуальные вопросы науки и практики.
Сборник
научных
трудов
по
материалам
научно-практической
конференции, посвященной Дню российской науки. 2017. С. 235-237.
10. Вакула И.М., Загутин Д.С. Воздействие культурного и информационного
обмена
в
социальных
сетях
87
на
уровень
девиации
молодежи
(информационную безопасность молодежи). В сборнике: Феноменология и
профилактика девиантного поведения Материалы ХI Международной
научно-практической конференции. М 2018. С. 30-35.
11. Вебер Э.И. Девиации в молодежной среде. Современные исследования
государства и общества. 2016. № 1-2. С. 63-70.
12. Волкова Е.Н., Вереитинова Т.В., Дмитриева В.А., Михалюк О.С. Проблемы
социализации российской молодежи: социальные риски и девиации.
Петербургский психологический журнал. 2016. № 15. С. 70-91.
13. Горина С.В., Пелесесенко А.А. Проблемы социализации российской
молодежи: социальные риски и девиации. В сборнике: Инновационные
компетенции и креативность в психологии и педагогике. Сборник статей
Международной научно - практической конференции. М 2018. С. 10-14.
14. Дюркгейм Э. Анормальные формы // О разделении общественного труда.
Методы социологии / Э.Дюркгейм. – М., 1991.
15. Ерофеева
М.А.,
Белоус
Е.Н.,
Стриженко
Е.Д.
Психологические
предпосылки гендерных и речевых девиации современных подростков.
Психология обучения. М 2018. № 7. С. 147-154.
16. Заирова Э.Ш. Психологические девиации в подростковом возрасте. В
сборнике:
Концепции
фундаментальных
и
прикладных
научных
ИССЛЕДОВАНИЙ сборник статей Международной научно-практической
конференции: в 2 частях. М 2018. С. 169-1.
17. Засыпкина
В.А.,
Орловская
К.В.,
Камалиева
И.Р.
Проблема
профессионального выбора среди молодежи как риск социальной девиации.
В сборнике: Социальные нормы в условиях современных рисков.
Материалы
Международной
научно-практической
конференции.
Челябинский государственный университет. 2017. С. 124-128.
18. Змановская Е.В. Девиантология / Е.В.Змановская. – М.: Академия, 2007.
19. Климова С.В. Подростковая преступность в зеркале социологической
экспертизы / С.В.Климова // Социологические исследования. – 2006. - №9.
88
20. Колтунова Ю.И., Колтунова А.А. Социальные девиации молодежи на
постсоветском пространстве. В сборнике: Проблемы формирования единого
пространства экономического и социального развития стран СНГ (СНГ2016)
Материалы
ежегодной
международной
научно-практической
конференции. М 2016. С. 185-189.
21. Лазарева А.А., Мельник Л.И. Особенности девиации современной
молодёжи в субкультурных образованияХ. В сборнике: Молодая наука 2013. Материалы IV Открытой международной молодежной научнопрактической конференции, посвященной Году охраны окружающей среды
в
Российской
Федерации.
Под
редакцией
М.С.
Аракелова,
С.А.
Мерзаканова. 2014. С. 149-151.
22. Майнгардт И.А. Подготовка волонтеров для работы с детьми группы риска /
И.А.
Майнгардт
//
Вестник
психосоциальной
и
коррекционно-
реабилитационной работы. – 2007. - №3. – С.3-9.
23. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления /Под ред.
А.Н.Гаранского. - М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2003.
24. Неуструева А.С., Петренко Ю.В. Девиация подростков - проблема
современного общества. Вестник современных исследований. М 2018. №
7.1 (22). С. 239-240.
25. Нечаева А.М. Природа агрессии / А.М. Нечаева // Вестник психосоциальной
и коррекционно-реабилитационной работы. – 2008. - №1. – С. 73-80.
26. Поплавская Л.Б. О девиации молодёжи в античности. В сборнике:
Молодёжь России как объект социализации и самореализации Сборник
статей по материалам Всероссийского круглого стола. Составители В.Г.
Бондарев, В.В. Припечкин. М 2018. С. 161-168.
27. Плетнев А.В. возрождение духовных ценностей молодежи как задача
педагогики и фактор динамики девиации. В сборнике: Гражданскопатриотическое воспитание молодежи. Материалы международной научнопрактической конференции. 2017. С. 240-241.
89
28. Радбиль
Т.Б.
Девиации
субъектной
организации
повествования
в
когнитивно-дискурсивном освещении. В книге: Вторые Григорьевские
чтения. Неология как проблема лингвистической поэтики. Тезисы докладов
международной научной конференции. М 2018. С. 93-95.
29. Раднагуруев
Б.Б.
Феномен
девиантного
поведения
молодежи:
психологический и социологический взгляд. Живая психология. М 2017. Т.
4. № 1. С. 25-32
30. Руденкин Д.В., Воробьева И.В., Кружкова О.В., Кривощекова М.С.
Молодежный вандализм в среде мегаполиса: Границы нормы и девиации.
Образование и наука. 2018. Т. 20. № 2. С. 125-146.
31. Старостин А.М., Швец Л.Г., Тованчова Е.Н. Девиации в современном
государственном
парирования.
и
Наука
муниципальном
и
управлении
образование:
и
механизмы
хозяйство
и
их
экономика;
предпринимательство; право и управление. М 2018.№ 1 (92). С. 31-37.
32. Собкин
В.С.,
Адамчук
Д.В.
Малые
девиации:
табакокурение
и
алкоголизация молодежи (EVIDENCE-BASED). Хроники объединенного
фонда электронных ресурсов Наука и образование. 2017. № 2 (93). С. 10.
33. Смирнова
А.Н.
Социальная
субъектность
и
девиантное
поведение
подростков. Социологические исследования. М 2017. № 6 (398). С. 117-122.
34. Терпугов А.А. Девиация в аспекте взаимоотношений взрослого и ребенка: к
вопросу о сущностных основаниях насилия. Вестник Адыгейского
государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия,
история, социология, юриспруденция, политология, культурология. М 2018.
№ 2 (219). С. 114-119.
35. Толмачева С.В., Колтунова А.А. Проблемы восприятия социальной
девиации
среди
молодежи.
Известия
высших
учебных
заведений.
Социология. Экономика. Политика. М 2017. № 3. С. 67-70.
36. Усманов Б.Ф. Социальная работа с молодежью: вопросы эффективности:
монография / Б.Ф.Усманов, К.И.Фальковская; Моск. гуманит.ун-т. – М.:
Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2005.
90
37. Царахова Н.В. Девиации в субкультуре современной российской молодежи.
Вестник
Адыгейского
Регионоведение:
государственного
философия,
история,
университета.
социология,
Серия
1:
юриспруденция,
политология, культурология. 2015. № 2 (158). С. 233-238.
38. Чаин Д.С. Экономическая сторона девиации молодёжи. В сборнике:
Молодёжь России как объект социализации и самореализации.Сборник
статей по материалам Всероссийского круглого стола. Составители В.Г.
Бондарев, В.В. Припечкин. М 2018. С. 321-324.
39. Шереги Ф.Э. Наркотизация в молодежной сфере: структура, тенденции,
профилактика (социологический анализ) / Ф.Э. Шереги, А.Л.Арефьев. – М.:
ЦСП, 2003.
40. Шлычков В.Р., Шлычкова О.Н. Деформация ценностей и девиации
социально- нормативного поведения современной молодежи. в сборнике:
психолого-педагогическая
взаимодействия.
практической
деятельность:
Материалы
III
сферы
межрегиональной
интернет-конференции
с
сотрудничества
заочной
международным
и
научноучастием.
Костромской государственный университет. 2017.
41. Ярмоленко О.А. Девиация в молодёжной среде, её сущность и проблемы. В
сборнике: Молодёжь России как объект социализации и самореализации.
Сборник
статей
по
материалам
Всероссийского
круглого
Составители В.Г. Бондарев, В.В. Припечкин. М 2018. С. 333-337.
91
стола.
92
93
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа