close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Рыжков Алексей Николаевич. Формирование социокультурного пространства дворового спорта в городе Орле

код для вставки
АННОТАЦИЯ
К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ
На тему: «Формирование социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле»
Работа состоит из 65 страниц. Количество
использованных в работе
источников – 45.
Ключевые слова: формирование социокультурного пространства, дворовый
спорт, социокультурное пространство.
Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения,
выводов по главам и списка использованной литературы.
Объект исследования – дворовый спорт как социокультурный феномен,
который
будет
исследоваться
на
предмет
изучения
особенностей
формирования социокультурного пространства дворового спорта в городе
Орле.
Цель – Рассмотреть формирование социокультурного пространства
дворового спорта в городе Орле.
Метод исследования – социологический опрос (анкетирование).
Практическая значимость работы связана с возможностью использования ее
в подготовке учебно-методических и учебных пособий.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения социокультурного пространства
дворового спорта.
1.1. Исторический анализ изучения социокультурного пространства дворового
спорта……………………………………………………………………………........... 8
1.2.
Социокультурное
пространство
дворового
спорта:
понятие
и
особенности……………………………………………………………………........... 19
1.3.
Функции
и
значение
социокультурного
пространства
дворового
спорта…………………………………………………………………………………. 36
Глава 2. Современное состояние
и формирование социокультурного
пространства дворового спорта в городе Орле.
2.1. Характеристика дворового спорта как вида деятельности в городе
Орле…………………………………………………………………………………… 44
2.2. Социокультурное пространство дворового спорта в оценках населения города
Орла…………………………………………………………………………………… 49
2.3. Перспективы формирования социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле………………………………………………………………… 54
Заключение…………………………………………………………………………… 58
Список литературы…………………………………………………………………... 62
3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы:
Здоровый образ жизни – это одна из самых важных предпосылок для
развития многих сторон жизнедеятельности человека. Занятие дворовым
спортом
необходимы
для
достижения
долголетия
и
полноценного
выполнения своих социальных функций, для активного участия в трудовой,
общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности.
Дворовый спорт, как и любой другой социальный институт, подвержен
многочисленным и самым разным изменениям, которые затрагивают всё
общество
в
целом,
все
его
структурные
элементы
и
образования.
Соответственно, появление и развитие разнообразных направлений спортивной
деятельности можно объяснить, прежде всего, динамикой социальных и
культурных процессов, которые происходят в обществе.
В подобной ситуации и наряду с развитием других направлений спорта
большое внимание необходимо обратить на определение понятия, сущности
содержания, структуру, функций и значения этого направления спортивной
деятельности. Также изучение социокультурного пространства, которое
формирует дворовый спорт, определение групп населения, для которых
данный вид спортивной деятельности является одним из немногих средств
реализации потребности в физическом развитии и совершенствовании
населения.
Актуальность здорового образа жизни и занятий дворовым спортом
также вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм
человека в связи с усложнением многих сфер общественной жизни, в том
числе экологической обстановкой, стрессами и т.д. Всё это провоцирует
негативные сдвиги в состоянии здоровья. Так как многие люди не способны
оплачивать
посещение
фитнес
спортивных комплексов и т.д.
–
залов,
профессиональных
секций,
возникает необходимость формирования
социокультурного пространства дворового спорта, в том числе спортивных
4
площадок, которые станут местом активного физического отдыха для
жителей города Орла.
Объект:
Дворовый спорт как социокультурный феномен.
Предмет:
Особенности формирования социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле.
Цель работы:
Рассмотреть формирование социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле.
Задачи работы:
1.Проанализировать
исторический
характер
социокультурного
пространства дворового спорта.
2. Рассмотреть понятие и особенности социокультурного пространства
дворового спорта.
3. Определить функции и значение социокультурного пространства
дворового спорта.
4. Охарактеризовать дворовый спорт в городе Орле.
5. Изучить состояние дворового спорта в городе Орле в оценках
населения.
6. Выявить возможные перспективы формирования социокультурного
пространства дворового спорта в городе Орле.
Гипотеза:
Формирование
социокультурного
пространства
дворового
спорта,
наличие и надлежащее состояние спортивных комплексов и площадок во
дворах повышают уровень заинтересованности населения в ведении здорового
образа жизни, а также его ориентированность на развитие дворового спорта.
Физическое развитие жителей Орла, определяет качество будущего поколения,
5
его способность к развитию города и формированию социокультурного
пространства дворового спорта.
Проблема:
В последнее время можно заметить существенное снижение интереса к
дворовому спорту в целом. Набирающие популярность фитнес-клубы,
профессиональные секции, «большой» спорт бывают не доступны для части
жителей города Орла из-за отсутствия средств на ежемесячную оплату за
занятия
или
покупку
абонемента.
Явное
несоответствие
спортивных
комплексов и спортивных площадок во дворах города Орла потребностям
населения приводит к снижению уровня развития дворового спорта в целом.
Таким образом, ориентация жителей на ведение здорового и активного образа
жизни сменяется желанием отдохнуть, «посидеть» в социальных сетях или
поиграть в online-игры на компьютере. В снижение двигательной активности
заключается опасность негативного влияние не только на здоровье жителей
города Орла, но и на здоровье целой нации.
Степень разработанности проблемы:
Контекст данной работы определяется исследованиями в проблемных
полях таких отраслей социологической науки, как социология физической
культуры и спорта, социология культуры, социология молодежи, социология
здоровья, социальная антропология и другие.
Исследования, посвященные социальному значению, месту и роли
физической культуры и спорта в обществе отражаются в работах большого
числа зарубежных авторов: А. Тойнби, Т. Адорно, М. Шелера, Т. Веблена, Х.
Ленка, Дж. Дьюи, Ф.Ницше, Х. Ортеги-и-Гассета, Дж. Сантаяны, О.
Шпенглера, Х. Служера, И. Хейзинги, Ж. Эллюля, К. Ясперса и других.
Данные исследователи представляют различные социально-философские
направления и школы. Общим в теориях данных авторов является идея о том,
что с помощью физической культуры и спорта душа и тело человека стремятся
6
к достижению совершенства, единству физического и духовного начал в
человеке.
В отечественной литературе феномен физической культуры и спорта
рассматривается с самых разных точек зрения социологами, философами,
культурологами,
психологами,
педагогами,
медиками.
Так,
например,
представители системного подхода, такие как: И. М. Аршавский, В. П. Филин,
В. М. Волков, В. М. Зациорский, А. А. Логинов, рассматривают многообразные
компоненты, виды и формы физической культуры и спорта через призму
выяснения их места, роли и взаимосвязей в общей системе факторов, которые
направлены на оптимизацию физического здоровья и развития человека.
В своей работе «Дворовый спорт» С.Е. Климов говорит о том, что уже
несколько десятилетий в нашей стране происходит ухудшение здоровья
населения. Что особенно плохо – наиболее сильно этому негативному явлению
подвержены дети, молодежь. [19, стр.8].
Атрощенко Л.А. в своей статье
«Спортивные площадки микрорайонов: современные подходы к управлению и
благоустройству» говорит о необходимости создание и осуществления
контроля над спортивными площадками города, в связи с ухудшением
интереса молодого поколения к занятиям спортом на уличных спортивных
комплексах. [2]. Данная тема также затрагивается в работах Дорофеева М. А.,
Хицунова А.C., Рябкова Е. Б.
О важности изучения тех или других аспектов феномена дворового
спорта
упоминают
многие
авторы
исследований,
которые
рассматривали такие проблемы, как коллективные игры и самостоятельные
занятия физическими упражнениями во дворе, физкультурно-спортивные
потребности и интересы городского населения (Е. В. Кузьмичева, М. Е.
Кутепов, А. Г. Маркелов, Д. Ю. Чувилкин).
Данная работа опирается на сложившиеся как в зарубежной, так и в
отечественной литературе традиции изучения проблематики социокультурного
пространства. Смысловое содержательные аспекты данной категории, которые
7
позволяют определить специфику происходящих в обществе социокультурных
процессов, а также взаимодействий, которые подробно можно рассмотреть в
работах Р. Барта, К. Леви-Стросса, А. Греймаса, Ю. М. Лотмана, В. Н.
Топорова, П. Маранды.
Структура работы:
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и
приложения.
8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ДВОРОВОГО СПОРТА
1.1. Исторический анализ изучения социокультурного пространства
Изучение социокультурного пространства дворового спорта, прежде
всего, необходимо начать с определения понятия самого пространства. Ведь с
самых давних времен пространство наряду со временем и движением являлось
одной из важнейших составляющих характеристик человеческого бытия.
Конечно, необходимо отметить, что изучению данных категорий посвящено
большое количество исследований в самых разных областях знания. При этом
пространство во многих случаях рассматривается как базовая категория.
Необходимо отметить, что человек, прежде всего, социобиологическое
существо. И поэтому ему просто необходимы практические усилия, которые
будут направлены на преодоление реальных трудностей с целью совершения
определенного
действия.
В
данном
случае
деятельность,
а
также
взаимодействия с другими людьми или предметами в обществе. Вот для чего
необходимо понимание, а также осмысление пространства как социального
феномена.
Так как человек – это существо как биологическое, так и социальное, то о
его становлении как личности и социализации можно говорить, только если он
находится в непосредственном контакте и взаимодействии с другими людьми,
т.е.
в
обществе.
Общество
здесь
выступает
в
качестве
сложной
многоструктурной и многофункциональной системы, которая развивается по
конкретным
законам,
действие
которых
проецирует
формирования
пространств разного типа. Сущность каждого из типа пространств также
необходимо подвергнуть изучению.
Уже в древние времена люди хорошо понимали сложность всех
взаимодействий в природе. В том числе взаимодействие «природа - человек –
общество», в будущем это, несомненно, отразилось на
взглядах на
9
пространство. В древней философии взгляд на пространство, был представлен
самым простым и наивным образом. Яркий пример ранних представлений –
это атомистика Левкиппа и Демокрита, которые видели в пространстве
пустоту, и определяли его как «вместилище, в котором движутся реальные
единицы, образующие все существующее». [8, стр. 137]
Платон рассматривал пространство как отождествляемую с реальностью
материю чувственно являемого мира. В сущностных характеристиках, это
сводилось к тому же представлению пустоты.
Что касается Аристотеля, то он полностью отрицал данную точку зрения
и ввел свое определение места как своеобразной границы всеобъемлющего
тела
в
отношении
реального
мира.
В
широком
смысле
под
этим
всеобъемлющим телом он понимал среду в целом, ту среду, в которой
находится тот или иной человек или предмет. Аристотелевское пространство
представляет
собой
определенную
совокупность
всех
объективно
существующих мест, в том числе реальных объектов.
Воззрения Аристотеля относительно пространства послужили основой
для дальнейшего исследования его сущности и появления новых форм и видов
пространства. Например, И. Ньютон, разделял взгляды атомистов и признавал,
что за пространством стоит независимое, реальное существование, которые он
считал возможным. В тоже время, рассуждая о наличии
«пустого»
пространства как общего вместилища всех вещей - в виде какого-то огромного
ящика. Р. Декарт, в свою очередь приписывал пространству особую и
независимую от нашего духа или несводимую к человеческому мышлению
реальность, но при этом, он отрицал атомистическое понятие пустоты и
хорошо понимал, что пространство - непрерывная или даже сплошная
протяженность.
Еще один мыслитель Б. Спиноза, развивая теоретические положения,
сформулированные Р. Декартом, пытался разграничить понятия реального и
формального пространства. Так же, как и Р. Декарт, он отождествляет реальное
10
пространство
с
протяженностью,
однако,
при
этом
рассматривает
протяженность в качестве атрибута единой абсолютной инстанции вместе с
мышлением, а также дает себе отчет в реальной независимости пространства
от мыслящего субъекта, т.е. реального от формального. Для Б. Спинозы эта
независимость обосновывается, прежде всего, равноправностью этих двух
атрибутов. С данной точки зрения становится понятно различие между телом
отвлеченно-мыслимым или геометрическим и телом, которое действительно
существует.
Интересную
интерпретацию
понятия
пространства
предложил
Г.
Лейбниц. В своих взглядах он представлял мир как совокупность конкретных
психических единиц или монад, которые находятся на различных ступенях
внутреннего развития. В соответствии с этим пространство им понималось как
определенный порядок существования всего данного или являемого в
разграниченном чувственном восприятии разных психических единиц. Между
тем реального взаимодействия между этими единицами Г. Лейбниц не
допускал, поэтому непреложное единство пространственной среды для всех
составляющих единиц нашего мира совершенно не зависит от степени их
развития и остается необъяснимым.
В частности, это можно отнести и к понятию «социокультурное
пространство».
Этот
термин
редко
встречается
в
социологических
энциклопедиях, и его достаточно точное определение довольно сложно найти.
Многие
учёные
в
своих
работах
использовали
словосочетание
«социокультурное пространство», однако недостаточно полно раскрывают этот
термин, делая основной упор только на понятия «пространство» и, забывая о
полном термине «социальное пространство». Попытаемся разобраться, что
представляет собой «социокультурное пространство»? Начиная с XIX в.
многие социологи интересовались изучением пространственного феномена. В
это время самые яркие представители социологии интересовались проблемой
социального пространства. Одним из таких социологов был П. Сорокин, он
11
один из первых кто заинтересовался «социокультурным пространством». В
своих работах П. Сорокин часто отмечал, что социокультурное пространство
рассматривалось различными школами. Однако представители этих школ по
большей части интересовались не самим социокультурным пространством, а в
основном его географическими и биологическими параметрами. Поэтому, по
мнению
П.
Сорокина, большой
вклад
в изучение
социокультурного
пространства внесла именно социокультурная школа. Эта школа в основном
была
направлена
на
изучение
трёх
составляющих:
характеристик
социокультурных явлений, повторяющихся форм различных социальных
процессов и взаимоотношений между различными классами [59, с. 115]. В
классической социологии социокультурное пространство принято делить на
две
части:
социальную
интерпретации пространства.
морфологию
и
исследование
социальной
В основе первой лежит представление об
обществе в целом как о пространств, а в основе второй кроется определенная
логическая конструкция, подобная пространству событий, пространству
множеств и т.п. Последователь Э. Дюркгейма М. Хальбвакс рассматривал
социокультурное пространство как социальные конструкции. «Именно на
конструирование пространства и времени, а не на фиксацию отдельных
воспоминаний-“ориентиров”
направлена
главная
работа
общества
по
формированию коллективной памяти. Представления о пространстве и
времени ослаблены в несоциальном состоянии психики, каким является
сновидение, зато они сразу возникают вновь при пробуждении» [78, с. 20].
М. Хальбвакс пришел к выводу о том, что разделение общества на
иерархические группы «заставляет его как бы складываться не в однородном
пространстве, а в исторически возникшем, фрагментированном пространстве
социального опыта» [Там же, с. 26]. Следует отметить, что социокультурное
пространство можно соотнести с двумя взаимосвязанными понятиями –
«социальное пространство» и «культурное пространство». Трансформация
общества привела к увеличению влияния как социальных процессов, так и
12
культуры. Как в своих трудах отмечал А. Б. Гофман, ещё на протяжении XIX –
начала ХХ в. понятие культуры часто пересекалось с понятием общества:
«место культуры в это время оказывалось подчинённым по отношению к
обществу» [4, с. 189]. А. Б. Гофман в своем труде правильно заметил, что
понятия культуры и общества в этот период времени начинают между собой
конкурировать,
«наблюдается
переход
от
парадигмы
«общества»
и
«социального» к комбинированной парадигме “общества культуры” и
“социокультурного”» [Там же, с. 192]. Если учесть всё вышесказанное, то
интерпретация
понятия
«социокультурное
пространство»
становится
невозможным без абсолютно чёткого представления понятия «социальное
пространство». Под социальным пространством, прежде всего, понимается
«поле социальной деятельности, включающее в себя всю совокупность
значимых социальных групп, индивидов и объектов в том или ином их
взаимном расположении» [Там же, с. 273]. По своему значению социальное
пространство очень многообразно. Если суммировать все полученные
определения, то можно легко прийти к выводу, что социальное пространство –
это своеобразная территория, совокупность социальных статусов, форма
развития общества. Анализ социального пространства впервые был дан
крупнейшими социологами XX в. П. Сорокиным и Г. Зиммелем, которые
концентрирует своё внимание на процессе взаимодействия. Исходя из их
мнения, следует, что «если люди не взаимодействуют между собой, то
пространство само по себе практически ничто». При этом Г. Зиммель
подчёркивает, что важность взаимодействие между людьми происходит не в
пространстве в целом, а лишь на некоторой его части, в определённых
границах. Прежде чем охарактеризовать «социальное пространство», он
выделяет несколько его существенных характеристик: «Есть определенные
«качества пространства», которые позволяют как можно крепче и теснее
связать себя с той или иной его « составной частью», но при этом они должны
иметь собственные границы. Можно сделать вывод о том, что социокультурное
13
пространство имеет собственные границы, и при этом каждая из частей этого
пространства является уникальной частью и не имеет аналогов среди других. В
качестве следующего важного качества можно выделить пространственную
закреплённость, она может существовать в двух видах: необходимость
присутствия в социокультурном пространстве членов группы или как точка
концентрирования. Именно эта самая пространственная близость, либо
дистанция
относится
также
к
существенным
характеристикам
социокультурного пространства. Социальная дистанция – это, можно сказать,
своего
рода
пространственный
параметр
формы,
который
наполнен
социальным содержанием. А понятие дистанции, наоборот, не является
полностью социологическим.
Оно в большей степени было обусловлено
физическим расположением общественно значимых предметов или индивидов.
В качестве заключительной характеристики социоуьтурного пространства
необходимо выделить его движение. Понятие «социокультурное пространство»
является производной социальной дистанции, которая выросла из рассуждений
о физическом пространстве и о социальных взаимодействиях.
Большой
интерес
в
изучении
социокультурного
пространства
представляют работы П. Бурдье, который говорил, что «весь социальный мир
можно представить в форме многомерного пространства, построенного по
принципам разделения и распределения, сформированных действующих
свойств в социальном универсуме» [3, с. 15]. П. Бурдье подчёркивал, что для
того, чтобы понять структуру социального пространства, необходимо начинать
с
чёткого
осмысления
различий
между
физическим
и
социальным
пространством. По П. Бурдье, «социальное пространство – это не физическое
пространство, но оно стремится реализоваться в нём более или менее полно и
точно» [Там же, с. 53]. Если же говорить именно о физическом пространстве,
то оно «есть социальная конструкция и проекция социального пространства».
Социальное пространство, по его мнению, – это своего рода «абстрактное
пространство, которое конституируется целым ансамблем подпространств или
14
полей (экономическое поле, интеллектуальное поле и др.), которые прежде
всего обязаны своей структурой неравному распределению отдельных видов
капитала. В то же время оно может восприниматься и в форме структуры
распределения различных видов капитала, функционирующей одновременно
как средства и цели борьбы в различных полях» [Там же, с. 53-54]. То есть то
социальное пространство, в котором мы обитаем и познаём его, является
«социально размеченным и сконструированным». Физическое пространство
выступает в качестве конструкции и проекции социального пространства.
Давая уточнение к понятию «поле», П. Бурдье говорит о том, что «Социальное
пространство – это поле социальных отношений или даже сил, геометрическое
изображение
структур,
которые
принципиально
отличаются
от
всех
непосредственных взаимодействий агентов, действующих на его фоне. Оно во
многом зависит от распределённых в нём социальных структур» [3, с. 372].
Следовательно, можно сделать вывод о том, что П. Бурдье рассматривал
социальное пространство в качестве полей, где агенты могут произвольно
занимать различные позиции. Описав «социокультурное пространство» с точки
зрения разных концепций, мы совершенно точно можем выделить некоторые
его
существенные
характеристики.
Прежде
всего,
это
необходимость
присутствия членов конкретных групп, включение социальных и культурных
образований в пространстве, а также их взаимодействия. Дополнительно
нужно отметить многомерность пространства и очерченность его границ.
Однако нужно помнить о том, что «социокультурное пространство» содержит
не только социальную, но и культурную составляющие. Для более полного
анализа культурной составляющей необходимо рассмотреть «культурное
пространство» в отдельности. Пространство культуры, или культурное
пространство, не является предметом отдельного изучения, хотя в работах
многих авторов рассматривались проблемы соотношения культуры и времени,
культуры и пространства, культуры и общества. Культурное пространство –
это своеобразный механизм, способ, с помощью которого происходит процесс
15
окультуривания
естественного
социального
пространства».
Культурное
пространство можно рассмотреть в рационалистическом контексте, т.е. как
понятие, которое характеризует культуру с позиций её расположения.
Насыщенности и протяжённости, имеющее четкие границы, величину и
обладающее способностью к изменению, увеличению либо сокращению,
имеющее некий идеальный аспект, определяющий сознание, и способное
взаимодействовать с другими культурными пространствами и с другими
сферами социального пространства.
Категория пространства тесным образом связана с понятием культуры:
идентичность человека как культурного существа требует абсолютного или
частичного противопоставления его миру природы, которая понимается им как
вне культурное пространство. Для того чтобы наиболее полно понять суть
понятия «социокультурное пространство», нельзя просто сложить социальное
и культурное между собой. Как утверждает в своей работе И. В. Тулиганова,
собственно, сама пространственная парадигма в социокультурном измерении
позволяет увидеть культуру и социум как некое системное единство, которое
обладает особой структурой, определёнными элементами однородности и в
тоже время – многомерности [23, с. 25]. Эту же идею в своих работах развивал
и П. Сорокин. Понятие «общество» в его работах находится рядом с культурой.
Так
же
как
«социокультурное
словосочетания:
«социальное»
и
пространство».
«социокультурная
«культурное»,
П.
образующее
Сорокин
система»,
часто
единое
использует
«социокультурное
время»,
«социокультурные процессы», «социокультурное пространство» и т.д. Он,
выделил критерии «социального пространства» (народонаселение Земли;
социальное положение; связь положений человека в социальном мире; система
социальных координат) и разграничив это пространство, обратился к
«социокультурному пространству». В своих работах он не раз отмечал, что
«социокультурное пространство» кардинально отличается от физического или
геометрического, оно более качественное и неоднородное.
16
В качестве следующей отличительной характеристики социокультурного
пространства можно выделить то, что оно представляется как особое
множество, заданное тремя основными «плоскостями» (значения, ценности и
нормы; проводники и человеческие агенты) и некоторым числом «измерений».
По П. Сорокину, плоскость значения, ценностей и норм определяется в тот
момент, когда определено их место в системе значений, ценностей и норм.
Проводники, по П. Сорокину, представляют собой элемент взаимодействия
между индивидами. При этом взаимодействие может быть и без проводников,
в том случае, если люди непосредственно взаимодействуют друг с другом,
когда они пространственно близки и смежные» [60, с. 397].
То есть без
проводников, как отмечал П. Сорокин, «самое незначительное пространство
ставило бы непреодолимые препятствия для возможности взаимодействия»
[Там же, с. 408].
Третья плоскость социокультурного пространства – это человеческие
агенты, которые выступают как элементы системы взаимодействия. Что же
касается измерений, то здесь нужно отметить, что они задаются культурными
системами и основными односвязными или многосвязными группами вместе с
их подсистемами и подгруппами. Число этих измерений зависит от того, с
какой точностью будет возможно определить социальное и культурное
положение данного социокультурного феномена.
Ещё
одной
отличительной
характеристикой
социокультурного
пространства, по П. Сорокину, является расположение проводников и
человеческих агентов в физическом или геометрическом пространстве. Здесь
«социокультурное пространство» главным образом выступает в качестве
производной
понятия
«социальная
дистанция»,
т.е.
«два
или
более
социокультурных явления могут считаться близкими друг к другу, если они
занимают одинаковые или смежные положения в векторной системе
социокультурного пространства. Но не в том случае если они далеки друг от
друга или если их положения в этой системе векторов различны» [Там же, с.
17
414].
Следовательно,
можно
сделать
вывод,
что
социокультурное
пространство, по П. Сорокину, представлено как множество, которое состоит
из трёх элементов. В него входят значения, ценности и нормы; проводники,
человеческие агенты и какое-то число «измерений». Три компонента, которые
были представлены П. Сорокиным, непосредственно связаны с тремя
неразрывными его аспектами (социальным, культурным и личностным
взаимодействием
участников).
Таким
образом,
«социокультурное
пространство» является не только суммой социального и культурного. Не
правильно будет сказать, что «социокультурное пространство» – это
физическое пространство, которое заполнено социальными образованиями и
социальными конструкциями, в границах которых происходит социальное
взаимодействие по его аккультурации. Связано это с тем, что: − во-первых,
«социокультурное пространство» – это часть социального;
− во-вторых, «социокультурное пространство» также может выступать
как
часть
культурного
(своеобразные
представления
о
пересечении
социального и культурного пространств);
− в-третьих, «социокультурное пространство» имеет четкие границы,
которые разграничены ценностями и нормами, а также взаимодействиями
многосвязных
групп,
заключающих
в
себе
социальные,
культурные,
личностные аспекты взаимодействующих участников.
Один из известнейших представителей Чикагской школы социологов Э.
Берджесс анализировал различные социокультурные процессы городского
сообщества.
Среди
этих
процессов
большое
внимание
он
уделял
физкультурно-досуговой деятельности. Его идеи позволяют не просто
определить специфику физического пространства города, но и раскрыть образ
его структуры, можно сказать своеобразное «лицо» города. Одной из
важнейших частей этой структуры является двор городского жилого дома,
социокультурное пространство которого, дает возможность «локализовать
человеческое тело», наполнить его движением как материальных, так и
18
духовных ценностей. Таким образом, можно говорить о том, что пространство
двора становится как бы продолжением внутренних процессов личности,
которое либо кодифицирует его социальную жизнь, либо превращает её в
«субъект желания», которому в социокультурном пространстве не достается
места. В этой связи наиболее полно отражается значение социокультурного
пространства современного городского двора
19
1.2. Социокультурное пространство дворового спорта: понятие и
особенности
Социокультурное пространство дворового спорта обладает характерными
особенностями, которые, прежде всего, обусловлены основными признаками
содержания понятия «дворовое пространство». В рамках современного двора
на основании стремительных темпов урбанизации, роста
интереса к
повышению физической активности, занятиям физической культурой и
спортом и т.п. складывается своеобразное социокультурное пространство.
Для того что бы наиболее полно изучить социокультурное пространство
дворового спорта, а также особенности этого пространство и его роль в жизни
общества,
необходимо
разобраться
в
определении
понятия
самого
социокультурного пространства, физической культуры и спорта в целом и,
конечно, дворового спорта в частности. Здесь же мы одновременно рассмотрим
связь дворового спорта с явлениями и процессами социокультурной жизни
общества.
Социокультурное пространство представляется в виде определенной
совокупности нескольких понятий, которые в свою очередь дают нам
возможность описать, происходящие в рамках этого пространство явления и
процессы
с
различных
сторон.
Специфичность
социокультурного
пространства, прежде всего, выражается и в том, что само по себе оно
конструируется множеством поколений людей с определенной культурной
спецификой. Именно эта пространственная модель дает нам возможность
увидеть, изучить культуру и социум как единой целое, «обладающее особой
структурой, определенными элементами однородности и одновременно –
многомерности» [9, с. 24].
В социокультурном пространстве, которое наполнено разнообразными и
значимыми характеристиками, в качестве необходимого атрибута выступают
различия. Можно сказать, что социокультурное пространство выстраивается
как своеобразное пространство ценностей. Они наполняются смыслом и
20
выступают в качестве базовых характеристик социокультурного пространства.
Ценности, в свою очередь, служат основанием для общества, они делят и
разграничивают социокультурное пространство. Они формируют определенное
поведение внутри этого пространства, структуры и т.д. Можно сказать, что они
и
определяют
своеобразие
общества.
Следует
отметить,
что
эти
характеристики так же являются элементами общей культуры и передаются
через поколения.
В рамках физической культуры и спорта социокультурное пространство
— это особая разновидность социального пространства, которая представляет
собой продукт социокультурного развития и служит ценностным основанием
для формирования отношения всего общества и человека, в частности, к
спортивной
деятельности.
В
этом
смысле
оно
представляет
собой
«многофункциональное социокультурное образование, основной задачей
которого становится воспитание определенных ценностных ориентиров,
регулирующих спортивную деятельность человека» [3, стр. 171].
Можно сказать, что социокультурное пространство дворового спорта
представляет
собой
отдельный
сегмент
культурного
пространства,
отличительная черта которого состоит, прежде всего, в том, что оно наиболее
естественным
образом
объединяет
в
единое
целое
социальное
и
физиологическое в человеке. Процесс физического развития каждого человека
выражается в совершенствовании возможностей и функций организма,
реализации
его
физических
способностей.
Физиологические
процессы
формирования человека не проходят изолировано от его социальных функций,
вне
существенного
влияния
общественных
отношений.
Влияние
социокультурных факторов на становление физического потенциала человека
носит объективный характер, при этом его специфика состоит в том, что оно
может либо усиливаться, либо ослабевать в зависимости от степени активности
человека, который может осознанно воздействовать на развитие этого
объективного процесса.
21
При обосновании влияния социальных факторов на физическое развитие
человека, исследователи часто имели в виду производственные отношения, во
главе которых стоит трудовая деятельность, которая выступает в качестве
активного воздействия человека на социум. Эти стихийные воздействия часто
существуют независимо от воли человека, между тем они подвергаются
изменениям в процессе развития общества. Другой ряд социальных факторов,
также определяется объективным процессом деятельности социума и реальной
общественной обстановкой, при этом они действуют на человека и на его
физическое развитие и подготовленность. В этом отношении физическая
культура и представляет собой социокультурный фактор целесообразного
воздействия на процесс физического совершенствования и развития человека,
который позволяет обеспечить благополучное развитие его жизненно важных
физических способностей и качеств.
В современном обществе все чаще формируется тенденция использовать
философско-культурологический
подход
при
рассмотрении
феномена
физической культуры и механизма ее формирования в каждой личности и
обществе в целом. Поэтому достаточно часто ставится вопрос не о
«физическом», а о «физкультурном» воспитании человека. Традиционно в
понятии «физическое» акцент ставится на двигательном аспекте, между тем в
понятии «физкультурное» фундаментальным компонентом всё-таки является
культура, то есть воспитание через усвоение социумом ценностей и норм
культуры, с помощью освоения ценностного потенциала физической культуры.
Если говорить о ценностях, которые формируется в спортивном
социокультурном пространстве, то необходимо привести их определенную
классификацию. Ценности социокультурного пространства в спортивной
деятельности
можно
условно
можно
разделить
на
интеллектуальные,
двигательные, технологические, интенциональные и мобилизационные.
1. Интеллектуальные
ценности включают
в
себя
имеющуюся
у
индивидов информацию о способах физического развития организма, включая
22
методики разных физических упражнений, понятие правильного спортивного
режима, а также общие сведения о компонентах здорового образа жизни.
2. Двигательные ценности, которые обращают внимание на моторное
поведение, достигаемое в процессе продолжительных тренировок. Это
позволяет сделать вывод о развитии способностей человека к укреплению
собственного организма,
а
также
о имеющихся
у него физических
способностей.
3.В
качестве технологических
ценностей необходимо
рассмотреть
комплекс тренировочных методов и практических руководств по развитию
физических
возможностей
организма,
они,
можно сказать
выступают
продуктом исследований профессиональных специалистов в отношении
развития человеческого организма в сторону улучшения его силовых,
скоростных, пластических и других характеристик.
4. Интенциональные ценности социокультурного пространства дворового
спорта отражают направленность общественности на вопросы развития
физической культуры и дворового спорта, в частности. Они обращают
внимание
на
социокультурное
значение
физической
культуры,
заинтересованность общества в развитии дворового спорта в целом или в
стимулировании
конкретных
направлений
его
развития.
Именно
интенциональные ценности выступают в качестве индикатора значимости
физического развития у представителей разных возрастных групп, так как они
формируются
на
основании
понятий
престижности
и
социальной
приоритетности.
5. Мобилизационные
ценности также
стоит
имеющим немаловажное значение, прежде
отнести
всего,
к
ценностям,
для подрастающего
поколения, поскольку к системе этих ценностей относятся те духовные
установки
и
практические
умения,
которые
позволяют
индивиду
распространять положительное влияние физического развития на другие сферы
собственной деятельности. К мобилизационным ценностям можно отнести,
23
например, рациональную оценку собственного физического состояния, а также
постановку задач и целей текущей деятельности для достижения наилучшего
результата.
В
современных
условиях глобализации практически
всех
сфер
жизнедеятельности человека, возрастания различных ситуаций риска, а также
снижения порога стрессоустойчивости человека необходимы не только четко
отрегулированные
механизмы
достижения
оптимальных
духовных
и
физических состояний, но и способность развивать ресурсы организма для
наиболее
эффективного
поведения
в
условиях
различных
ситуаций.
Социокультурное пространство спорта способствует развитию подобного
потенциала, так как во время физических нагрузок искусственно создаются
различные ситуации, которые требуют активности от человека, а также
отрабатываются механизмы реакции человеческого организма на эти ситуации,
что в значительной степени облегчает дальнейшее развитие физических и даже
духовных возможностей в момент опасности. «Нет никакого сомнения, что
физкультурная и спортивная деятельность облегчает такое формирование,
опосредованно влияя на создание «запаса» функциональных и психических
возможностей
организма
и
отрабатывая
в
искусственно
создаваемых
экстремумах будущие ответы на неожиданные, «нештатные» внешние
воздействия,
требующие
срочной
мобилизации
всех
функциональны
возможностей и резервов человеческого организма» [8, стр.163].
Дворовый спорт является частью повседневной жизни человека, в то же
время каждый из нас по-разному понимает и определяет его для себя. Этим
можно подчеркнуть значимость его как социокультурного явления, которое
несет определенное смысловое значение. Мы часто ассоциируем дворовый
спорт с физической культурой, с физическим воспитанием или образованием.
Что же касается дворового спорта как социокультурного явления, то
здесь можно сказать, что он выступает в этом смысле продуктом
социокультурных и социально-политических условий и является фактором
24
развития человека. Ведь именно дворовый спорт оказывает влияние, как на
расширение собственных возможностей человека, так и на изменение форм
социальной деятельности, а также социальной структуры и доминирующих
ценностей.
Разберем
основные
компоненты
структуры
социокультурного
пространства, которые являются базовыми элементами для разработки
феномена дворового спорта.
Одним из главных элементов является физическое образование, в
значительной мере — это воспитательный процесс, который направлен на
развитие различных знаний и умений, обеспечивающих функциональную
подготовленность человека к различным жизненным ситуациям, которые
требуют физических сил.
Спортивная
подготовка,
она
представляет
собой
особый
вид
деятельности, нацеленный на формирование специализированных навыков,
которые
необходимы
для
деятельности (трудовой
или
эффективного
спортивной).
выполнения
какого-либо вида
В
от
отличие
физического
образования, спортивная подготовка не способствует целостному развитию
организма, а выявляет и стремится развить именно те конкретные функции,
которые необходимы человеку для выполнения конкретной деятельности.
Особым компонентов социокультурного спортивного пространства
выступает физическое развитие, оно проявляется в изменении качественных и
количественных характеристик человеческого организма, а также является
продуктом естественной либо искусственной модификации физических
показателей человека. Под естественной модификацией подразумевается
воздействие
на
человеческий
организм
как
биологических,
так
и
физиологических факторов, например, пища, сон, здоровый образ жизни т. д. В
качестве
искусственной
выступает
целенаправленное
воздействие
на
человеческий организм с помощью специальных физических методик и
25
упражнений, которые способствуют какому-либо изменению физических
показателей (увеличение объема мышц и т. д.)
Важным элементом социокультурного пространства дворового спорта
является стремление к физическому совершенству. Оно определяется как
«исторически
сложившееся
необходимость
в
развития
физических
способностей, функционального состояния и даже психических качеств людей,
соответствующий требованиям человеческой деятельности в определенных
условиях трудовой деятельности, военного дела и в других сферах жизни
общества,
обеспечивающий
на
долгое
время
высокую
степень
работоспособности человека. В понимании стремления к физическому
совершенству очень важно обратить внимание на его социокультурный аспект,
поскольку степень соответствия параметров человеческого тела принятым в
обществе нормативам и ценностям определяется в зависимости от того, какие
цели развития человеческой телесности определяет общество или отдельная
социальная
группа.
С методологической точки зрения социокультурное пространство дворового
спорта
строится
на
пересечении
принятых
разнообразных
оснований
структурирования моделей социальной и культурной реальности. В этой связи
для построения такого пространства выделяются следующие измерения. Вопервых, социентальное институциональное измерение, которое в социальном
аспекте рассматривается через социальную структуру, а в культурном – через
деление в ее рамках специализированных культурных характеристик. Вовторых, групповое, измерение, которое описывается в социальном аспекте
через социальную стратификацию, а в культурном – через обыденный уровень
усвоения
физической
культуры.
В
границах
социальной
философии социокультурное пространство спорта может определяться как
«совокупность структурных и содержательных сегментов, которые прямо
обусловливают трансляцию и освоение ценностных и духовно-нравственных
оснований спортивной деятельности». [23]
26
Научные исследования по данной проблематике позволяют сделать
вывод о том, что социокультурное пространство спорта неразрывно связано с
системой ценностей, которую можно определить в виде специфической
философией жизни, включающей в себя духовные ценности спорта. Она
заключает в себе значительный исторический и мировоззренческий потенциал.
Многоуровневая система спорта, рассматривается в виде следующих
компонентов, которые и формируют социокультурное пространство дворового
спорта.
Во-первых, народный спорт или массовый, он представляет собой
широкое спортивное движение, в котором соревновательный момент и
высокие физические показатели имеют значительное место, но в большей
степени он рассматривается как средство физического развития. Массовый
спорт и массовая культура представляют собой близкие по содержанию,
реализующие понятия, которые развивают идею внедрения спорта в массовое
сознание и повседневную жизнь, с целью ведения здорового образа жизни.
Социальная функция массового спорта заключается в улучшении фенотипа,
подготовке к жизни, оздоровлению и отдыху и т.д.
Во-вторых, олимпийский спорт, который направлен на объединение
людей на основе стремления к физическому и духовному совершенству через
преодоление уже существующих олимпийских рекордов, пропагандирует
идеалы мира, объединения рас, наций, этносов и т.д. Целью такого компонента
спортивной деятельности является достижение наивысших спортивных
результатов.
В-третьих, профессиональный спорт или коммерческий спорт. Он
обосновывается исключительно коммерческими интересами, является для тех,
кто находится в данном пространстве основным источником существования и,
одновременно, катализатором экономики. Его цель также заключается в
достижении наиболее высокого спортивного результата, но только для
получения
максимального
дохода.
Именно
профессиональный
спорт
27
соответствует древнеримскому слогану «Хлеба и зрелищ» и отвечает установке
«Сделай все, чтобы больше платили».
В-четвертых, элитарный спорт объединяет представителей высшего
социального слоя, и служит, главным образом, для идентификации их в
качестве социальной элиты перед остальными людьми. Элитарный спорт
достаточно
затратен,
основными
видами
такого
спорта
являются
гольф, парусный спорт, конный спорт, большой теннис и т. п.
В-пятых, международный спорт представляется в виде различных
международных
спортивных
движений,
организаций,
клубов,
осуществляющих деятельность по взаимодействию людей из разных стран в
тех или иных видах спорта.
В-шестых,
национальный
спорт,
он
характерен
для
какой-либо
определенной народности, этноса, нации, и не встречается в других культурах.
В-седьмых, экстремальный спорт возник еще в постиндустриальном
обществе, и воплощает ситуацию постмодерна в спорте. Наиболее популярным
он стал в связи с тотальной компьютеризацией и информатизацией многих
сфер человеческой жизни, что, естественно, привело к снижению физической
активности. Экстремальный спорт является своеобразной попыткой человека
сохранить свою биологическую и природную идентичность в пост социальном
обществе.
Все данные компоненты спортивной деятельности выполняют одни и те
же специфические функции, но одни являются главными, а другие –
второстепенными, одни доминирующими, а других – может не быть вовсе.
Несмотря на какое-то внешнее сходство, виды спорта значительно отличаются
друг от друга, они решают совсем разные задачи. Вместе с тем, нужно
отметить, что формирование спорта в исторической ретроспективе протекает
от
массового
(народного
профессиональному спорту.
или
дворового)
через
олимпийский
и
к
28
Элитарный, международный и национальный компоненты спортивного
пространства
являются
производными
от
массового,
народного
и
профессионального. Их ценность и востребованность состоит в развитии
спортивной деятельности, но, тем не менее, даже эта значительность и их роль
в спорте определяется именно развитием первых трех компонентов.
Элитарный спорт, можно сказать, является самовыражением респектабельных
страт общества, дорогим и иногда даже недоступным рядовому большинству
граждан. Национальный спорт представляет собой интерес, прежде всего, для
представителей народа какой-либо конкретной страны, реализует ее обычаи и
традиции с помощью физически активной состязательной деятельности.
Международный спорт, в свою очередь, тесно взаимосвязан с массовыми и
профессиональными видами, представляя его на международном уровне.
Экстремальный спорт является по своей сути маргинальным и
заключается, в социальном протесте против упорядоченности и размеренности
существующего порядка в обществе. Полная регламентизация большинства
сфер человеческой жизни, стабильность и упорядоченность массового
общества
полностью
исключают
возможность
переживания
человеком
жизненного порыва, по А. Бергеру, делают его жизнь скучной, заранее
спланированной и предсказуемой [4]. В этой связи, экстремальный спорт дает
возможность переживания не стандартных для обычной жизни общества
ситуаций, способствуют катарсису, эмоциональному обновлению и очищению,
возрождает в человеке желание жить, творить и действовать. Данные
компоненты социокультурного пространства спорта, несомненно, являются
взаимодостаточными и образуют реальное социокультурное пространство.
Еще один из важнейших методологических аспектов исследуемого
феномена
заключается
в
его
дуалистическом
характере.
Спортивное
пространство представляет собой единство интегративных и конфликтных
элементов. Например, представитель французского структурализма К. ЛевиСтросс считал, что «в спорте проявляется один из наиболее древних принципов
29
архитектоники
социального
бытия
–
дуальность, разведенность
всякой
«социальной группы на две половины, члены которой поддерживают между
собой отношения, выражающиеся как в тесном сотрудничестве, так и в
скрытой вражде, причем, обычно оба эти типа поведения объединяются» [80,
стр.311]. Этот дуалистический характер спортивного пространства дает
возможность не только реализации посредством этого социального феномена
важнейших гуманистических ценностей, но и исключает его негативное
воздействие на личность, и социальные взаимоотношения людей.
Таким образом, рассмотрение теоретико-методологических аспектов
социокультурного пространства спорта позволяет сделать следующие выводы:
Спортивное пространство представляет собой сложную социальную
структуру, которая обусловлена ценностными основаниями социокультурной
сферы общества, проявляющимися в отношении индивида к занятиям
физической культурой. Спортивная деятельность, в том числе дворовый спорт,
как
необходимый
социокультурный
феномен
формирует
уникальное
социокультурное пространство, взаимосвязанное и, которое в ряде случаев
определяет многие важные сферы и аспекты человеческой жизнедеятельности:
производство, досуг, образование, здоровье.
Спортивное
определяется
пространство
тенденцией
к
имеет
двойственную
самореализации
в
природу,
сфере
которая
физического
совершенствования, а также в стремлении к состязательности. Такая
двойственность лежит в основании всех спортивных мероприятий, постоянно
загоняя спортсмена в рамки выбора. Нельзя провести четкую границу между
игрой по правилам и игрой без правил. Несомненно, граница есть, но с
некоторыми оговорками, что делает феномен спортивной деятельности
объектом постоянной критики как со стороны проигравших, так
и
победителей.
Стратегическим
направлением
социокультурного
пространства
спортивной деятельности, которое следует развивать в первую очередь,
30
является народный, а также дворовый спорт, так как в его основании лежит
исключительно гуманистическая система ценностей, исключающая корысть и
какой-либо злой умысел. От уровня развития массового и дворового спорта в
регионе напрямую зависит здоровье будущего поколения. Чем больше людей
будет вовлечено в процесс рекреации, тем более стабильна будет и
демографическая ситуация конкретного региона.
Еще
одним
важным
фактором
формирования
социокультурного
пространства дворового спорта является пространственная среда, где индивид
находятся в состоянии динамической взаимосвязи с социумом. Место его
обитания оказывает значительное влияние на многие аспекты деятельности
человека, в том числе на формирование его социальных, экономических,
политических, культурных и различных других связей. В рамках этой позиции
нахождение своеобразного общего поля между индивидом, его внутренним
миром
и
тем
пространством,
где
он
находится,
способствует
его
самоутверждению и самореализации.
Самая
близкая
среда,
в
которой
человек
совершает
активную
деятельность — это территория его проживания. Это может быть город, район,
квартал, улица, дом или двор. Все эти компоненты тесно взаимосвязаны, но
при этом обладают различной ценностью для человека. Интерпретация
ценностей, в которой преобладает положительный либо отрицательный
характер, активизирует сознание личности, побуждает ее предпринимать
какие-либо
действия,
чтобы
поддерживать
(или
компенсировать)
психологический комфорт (или дискомфорт) в конкретном пространстве.
Необходимо проанализировать в этом ракурсе значимость различных
составляющих компонентов ближайшего пространства деятельности человека.
Начнем с наиболее широкого понятия «город». Так как невозможно
анализировать любое объективное физическое пространство независимо от
других объективных физических пространств. Например, двор конкретного
городского дома отдельно от дворов других городских построек и вообще от
31
всего городского пространства в целом, поскольку это пространство, в котором
взаимодействует человек и, которое мы познаем, является социально
значимым и сконструированным таким образом, что представляет собой
реализацию и натурализацию прошлых и настоящих социокультурных
отношений.
Не имеет смысла долго говорить по поводу значительной роли, которую
играет город в жизни современного общества. Это значение уже с конца XIX
века осознавалась многими исследователями, писателями и поэтами, учеными
самых
разных
направлений:
географами,
экономистами,
историками,
социологами, архитекторами, позже демографами, культурологами, а в
современном обществе всё чаще ставится вопрос о формировании урбанистики
как обособленной области знания.
Город и формируемый им образ жизни всегда оценивались неоднозначно,
ведь
городское
пространство
является
одним
из
самых
сложных
многоструктурных образований, которое включает в себя целый комплекс
различных пространств, основополагающим из которых является именно
физическое пространство. Так, например, родоначальник Чикагской школы
социологов Р. Парк рассматривал город как «результат усиления социальных
связей,
как
следствие
соревнования,
создающего
территориальное
и
профессиональное распределение населения, необходимое для разделения
труда и организованной экономической взаимосвязи» [81, стр.45]. Город, по
Парку, имеет свою собственную естественную среду для различных
социальных групп, свои потенциалы для захвата пространства разными
социальными группами и типичную последовательную их смену в конкретной
местности.
Другой представитель Чикагской школы социологии Э. Берджесс для
описания
городской
среды
использовал
исследовательскую
методику,
получившую название «социальное картографирование», анализируя на его
основе такие социальные процессы городского социума, как распределение
32
подростковой преступности, характер расовой напряженности, организация
культурно-досуговой деятельности и другие. Составленные по самым разным
социальным показателям, карты Э.
Берджесса
«вырисовывали образ»
структурного пространства города и во многом способствовали разработке
такой оригинальной теоретической концепции городского развития, как идея
концентрических зон.
Пространственная организация городской среды была представлена Э.
Берджессом в виде концентрических зон, каждая из которых принадлежала к
конкретной социальной группе. «Изменение в соотношениях между этими
группами приводит к перераспределению городской территории. А сами
социальные проблемы являются функцией пространственного положения» [82,
стр.173].
Во-первых, он анализирует пространственный образ района, его
структур, в том числе жилища, рабочие места, зоны отдыха и т.д. А, во-вторых,
изучает его социокультурную жизнь.
Оценки качества городской среды, ее благоприятности либо не
благоприятности могут быть объективными, в том случае, если измерение
показателей состояния элементов городской среды сопоставляется или
соотносится с принятыми правилами, стандартами и нормативами. А также
субъективными, когда они опираются на суждения, представления тех или
иных групп городского населения об условиях жизнедеятельности в данном
городе, о степени удовлетворенности отдельными элементами среды тех или
иных потребностей горожан. В данном случае объектом такой оценки
выступает
дворовый
спорт
как
социокультурное
явление
(средство
физического развития, фактор общения, способ социализации и т.д.)
Социокультурное пространство дворового спорта здесь рассматривается
и моделируется с учетом тех представлений о нем, которые существуют на
данный момент в сознании рядовых жителей двора как особой среды обитания.
Их субъективные мнения, симпатии, а также оценки составляют важный
33
фактор формирования, функционирования и развития социокультурного
пространства дворового спорта, так как они позволяют увидеть общие
показатели восприятия и оценки для основных рассматриваемых подструктур
социокультурного пространства дворового спорта.
Социокультурное пространство дворового спорта включает в себя все
компоненты спортивной деятельности как важного социального феномена. Под
основными компонентами спортивной деятельности подразумеваются такие её
составляющие,
как
соревновательность,
коммуникативность,
игровая
сущность, рекреативность, компенсаторность и, конечно, социализация.
Дворовый спорт — это одно из направлений спортивной деятельности,
занимающее
определенное
социокультурное
пространство,
а
также
выполняющее конкретные функции и удовлетворяющее потребности в
физической самореализации соответствующих групп общества. Он обладает
характерными особенностями, которые обусловлены основными признаками
содержания понятия «двор». Спортивной деятельностью во дворе чаще всего
занимаются подростки, для которых это направление спортивной деятельности
является одним из немногих средств физической самореализации. Связано это
с тем, что не имеют возможности или просто не хотят реализовывать себя в
сфере «официального» спорта, проявляя нежелание ставить себя в рамки какой
- либо спортивной секции. Другими словами, при выборе форм спортивной
деятельности, они ставят свое желание, свое эмоциональное состояние в
данный момент времени выше других факторов. Именно по этой причине
наблюдается текучесть и непостоянство форм спортивной деятельности
подростков и состава участников дворовых команд.
Социокультурное пространство дворового спорта представляет собой
одну из основополагающих конструкций той или иной объяснительной
картины мира. Определение масштабов в пространстве природных и
социальных систем является необходимым условием не только для процесса
познания мира индивидом, но и осознания последним самого себя.
34
Произошедшее в 90-е годы XX века разрушение многих общественных
структур и отношений повлекло за собой ситуацию падения интереса к
дворовой спортивной деятельности в отечественной системе физической
культуры и спорта, прекращению ее государственного финансирования, и как
следствие возникновению множества не иерархизированных спортивных
организаций. Все это постепенно привело к тому, что большое количество
людей, принадлежащих к различным социальным и возрастным группам,
лишены
возможности
определить
свое
место
в
разрушающемся
социокультурном пространстве системы физической культуры и спорта.
Однако потребность в сохранении или приобретении основных элементов
физической и спортивной культуры не исчезла, а для отдельных социальнодемографических групп даже возросла. В сложившейся ситуации увеличилась
социальная
потребность
в
развитии
такого
направления
спортивной
деятельности, как дворовый спорт. В социологическом смысле дворовый спорт
следует рассматривать как одну из форм спортивной и жизненной
деятельности, которая формирует особое социокультурное пространство,
выполняющее свои конкретные физиологические, духовно-нравственные и
социальные
функции
и
удовлетворяющее
потребности
в
физической
самореализации соответствующих групп населения. Пространство дворового
спорта, в сущности, вбирает в себя такие компоненты, как соревновательность,
игровое начало, рекреативность, компенсаторность, коммуникативность и
социализация. Наиболее значимым компонентом пространства дворового
спорта является игровое начало, поскольку такие характеристики игры как
наслаждение, удовольствие, проявление избытка жизненных сил помогают
проявлять, укреплять и развивать наклонности формирования свободных и
демократических форм организации собственного поведения, наиболее четко
определяют функциональное назначение данного направления и определяют
его социокультурное пространство. Другие компоненты дворового спорта
непосредственно
связаны
с
игровым
началом.
Так,
например,
35
соревновательность представляется в интерпретируемой игровой деятельности,
которая
организуется
на
самодеятельных
началах.
Рекреативность
предполагает преимущественно игровые средства дворового спорта, такие как
снятие отрицательного воздействия трудовой либо учебной деятельности,
преодоление конфликтных ситуаций в семье, достижение удовлетворенности
жизнью и т.д. Компенсаторность как компонент дворового спорта реализуется
в виде составляющей механизма, который нацелен на замещение действий в
рамках концепции игры. И наконец, коммуникативность и социализация в
условиях социокультурного пространства дворового спорта характеризуют
направления
формирования
и
развития
личности
в
социализации
и
эмоционально насыщенном общении.
Можно сказать, что социокультурное пространство дворового спорта
формирует ценностные ориентации, которые регулируют взаимодействия
человека в обществе, в его личностно - пространственной форме, соответствуя
его
внутренним
установкам
и
предопределяя
его
способность
к
конструктивной деятельности в данном пространстве. Социокультурное
пространство дворового спорта, в границах которого развивается дворовый
спорт – это своеобразная структура, которая предполагает существование
определенных компонентов для взаимодействия различных социальных групп
общества, а также определяет место индивида в обществе и культуре,
стимулирует личностную активность человека в поиске соответствующих
форм
удовлетворения
самореализации.
потребностей
в
физической
и
социальной
36
1.3. Функции и значение социокультурного пространства дворового спорта
На протяжении нашей многовековой истории дети, подростки играли
возле своего жилья в самые разные подвижные игры. Эти игры были одним из
самых
любимых
занятий,
поскольку
потребность
в
игре,
движении
биологически заложена в каждом молодом человеке. Занимались они этим не
по нескольку часов в неделю с перерывом на каникулы, как в современном
обществе в различных кружках и секциях, а практически каждый день, часами
на
пролет,
с
редкими
перерывами
на
отдых!
Естественно спортивные снаряды мальчишкам никто не выдавал. Для многих
игр, дети их изготавливали самостоятельно. Тренеров к ним также никто не
прикреплял. Эту роль выполняли ребята, которые были старше, те, кто давно
уже освоил технику, и знал правила игры. По большей части благодаря тому,
что в подвижные игры часами на пролет играли практически 100% ребят (по
данным Росспорта в 2007 году спортивные секции посещали 19,1% детей в
возрасте до 15-ти лет), новые поколения вырастали в основном физически
здоровыми. Кстати, не только физически, но и социально, поскольку
командные игры социальны – они учат жить и взаимодействовать в
коллективе, учат товариществу и взаимовыручке. В специализированной
литературе существует достаточно большое количество определений понятия
«дворовый спорт». Данный факт обусловлен тем, что в процессе своего
развития дворовый спорт стал полифункциональным явлением. В зависимости
от предоставляемых им возможностей и условий его культивирования в
различных социальных сферах жизнедеятельности человека, он удовлетворяет
разноаспектные потребности населения как в физическом развитии и
совершенствовании, так и, соответственно видоизменяясь применительно к той
или иной сфере жизни социума (образования и воспитания, отдыха и
развлечений, производственно-трудовой деятельности и т.п.)
П. Бурдье говорил: «...пространство видов спорта не есть мир, замкнутый
в себе самом. Оно включено в мир практик и потребления... Имеются все
37
основания рассматривать виды спортивной практики как относительно
автономные пространства...» [63, стр.133].
представления,
то
нужно
считать
Если исходить из подобного
реальным
существование
такого
направления, как дворовый спорт, которое, следует рассматривать как одну из
форм спортивной и жизненной практики. Он занимает особое социокультурное
пространство, выполняет свои функции и удовлетворяет соответствующие
потребности населения в физической самореализации. Социальный (дворовый)
спорт – это особенная часть спорта. Его главное значение в развитии
социального и спортивного просветительства, социализации, реабилитации,
личностном спортивном самовыражении граждан, формировании здорового
образа жизни, а также в организации и проведении регулярных и системных
спортивных соревнований в рамках специализированных лиг, мероприятий по
месту
жительства
с
целью
максимального
возможностей любого участвующего
раскрытия
человеческих
субъекта социально-спортивных
отношений.
Главная функция социального дворового спорта – это развитие
человеческого
потенциала
максимально
возможного
числа
граждан
Российской Федерации, в независимости от их возраста или социального
статуса. Именно развитие человеческого потенциала является и одной из
важнейших функций территориального общественного самоуправления (ТОС).
Этот фактор убедительно доказывает, что развитие социального дворового
спорта именно по месту жительства – это эффективный инструмент
деятельности органов ТОС, а также включения в активную социальную
деятельность многих инициативных и деятельных граждан и в первую очередь
–
ради
Формирования
олимпийского
будущего
общероссийского
движения
по
месту
собственных
социально-спортивного
жительства
с
участием
детей.
дворового
органов
территориального общественного самоуправления – это важная задача
38
современного спорта и российского общества. Ведь именно социальный
дворовый спорт – это одновременно и прививка здорового образа жизни, и
вожже время подготовка олимпийского резерва на массовом уровне, и
взаимодействие ГТО и дворового спорта, и профилактика наркомании,
алкоголизма, профилактика социальной беспризорности и человеческого
равнодушия.
Несомненно,
межведомственной
решение
задачей
этой
различных
задачи
является
государственных
важнейшей
структур
–
министерств физической культуры и спорта, ЖКХ, образования, органов
власти регионального и муниципального управления. Важную роль в этом
процессе так же играет гражданская активность и инициатива самих жителей, в
том числе объединенных в рамках деятельности структур территориального
общественного самоуправления.
Подобная
деятельность
позволяет
в
значительной степени корректировать и декларативность в заявлениях
различных муниципальных образований в вопросах действительного развития
территориального
общественного
самоуправления.
В
последние
годы
государство и лично Президент России В.В. Путин уделяют большое внимание
именно
развитию
местного
самоуправления,
развитию
институтов
гражданского общества и инициативы жителей на местах. В Послании
Федеральному Собранию 12 декабря 2013 года Президент сказал: «…Мы
должны поддержать гражданскую активность на местах, в муниципалитетах,
чтобы у людей была реальная возможность принимать участие в управлении
своим поселением или городом, в решении повседневных вопросов, которые на
самом
деле
определяют
качество
жизни»
[30].
В своём выступлении на Форуме «Россия – спортивная держава» в городе
Коврове Владимирской области 11 октября 2016 года, Президент Российской
Федерации В.В. Путин говорил о необходимости поддерживать тех, кто берёт
на себя заботу и ответственность по созданию дворовых команд, развитие
школьного и студенческого спорта, проведение различных соревнований. Так
же он отмечал, что государство будет поддерживать физкультурно-спортивные
39
организации и возрождение движения ГТО. Этими словами Президент
подтвердил важность деятельности органов ТОС в сфере повсеместного
развития социального дворового спорта. Отметил, что именно структуры
территориального общественного самоуправления в рамках деятельности
всероссийских дворовых команд по видам спорта во взаимодействия с
национальными спортивными федерациями по видам спорта должны стать
одними из ведущих.
Концепция всероссийского социально-спортивного дворового движения
прошла широкое межрегиональное обсуждение. В течение 2015 – 2018 года
тема дворового спорта не один раз становилась предметом внимания и
обсуждения
в
рамках
различных
«круглых
столов»
и
практических
мероприятий в Москве, Санкт-Петербурге, Перми, Ульяновске, Красноярске,
Новосибирске и многих других городах страны. Наконец, во взаимодействии с
федеральным проектом ВПП «Школа грамотного потребителя» во время
встреч с региональными отделениями ассоциаций дворовых видов спорта
России, были проведены всероссийские Летний и Зимний дни дворового
спорта. Они обратили внимание на актуальность и востребованность
социального дворового спорта во всех регионах нашей страны, дали
дополнительную практическую информацию для научного анализа. На
основании многолетней практической деятельности в области развития ТОС и
дворового спорта была подготовлена научно-методическая литература по
данному направлению, большой спрос на неё в различных регионах нашей
страны показывает актуальность этой темы в современном обществе и,
особенно, среди активистов территориального общественного самоуправления
различных регионов. Всероссийское дворовое спортивное движение с
участием территориального общественного самоуправления уже в самое
ближайшее время должно стать национальным проектом под руководством
Президента Российской Федерации В.В. Путина. Для этого есть все
необходимые ресурсы, особенно на местах, где нет необходимости новых
40
бюджетных затрат и привлечения дополнительных финансовых или других
ресурсов. Организация подобного социально-спортивного движения позволит
успешно
решить
целый
пласт
проблем,
которые
имеют
самое
непосредственное отношение к улучшению качества жизни населения в
различных регионах страны, укреплению уверенности граждан в собственных
силах, выстраиванию эффективного взаимодействия на муниципальном уровне
с органами власти. Кроме того, развитие социального дворового спорта имеет
и ярко выраженный антикоррупционный характер, который даст возможность
эффективно разоблачить «имитацию бурной деятельности» в области развития
спорта и здорового образа
жизни
в регионах.
В настоящее время
территориальное общественное самоуправление является самым гибким и
максимально
приближенным
к
населению
институтом
местного
самоуправления и отличается многообразием форм деятельности. Именно это
позволяет
эффективно
сочетать
различные
организационные
формы
деятельности в целях максимального развития физического потенциала наших
граждан в интересах нашей страны – России.
Таким
образом,
активное
участие
органов
территориального
общественного самоуправления в деятельности Всероссийского дворового
спортивного
движения
является
актуальной
задачей
для
создания
эффективного развития дворового спорта. Активное участие различных
структур
ТОС
в
территориальному
развитии
социального
общественному
дворового
самоуправлению
спорта
получить
позволит
новые
эффективные ресурсы и точки опоры для развития, имеющих своими главными
целями максимальное раскрытие человеческого потенциала нашего населения
и улучшения здоровья и качества жизни граждан. Необходимо подчеркнуть,
что в современном обществе нужно сделать дворовый спорт значительно более
массовым, чем в прежние времена. В городах страны идёт постепенный
процесс
создания
самоуправления
в
жилых
домах.
Очевидно,
что
руководителей ТСЖ, ТОС будут волновать вопросы досуга и физического
41
развития своих детей, детей соседей, результаты выступления дворовой
команды в различных соревнованиях, и они будут принимать самое активное
участие в создании спортплощадок, в организации спортивной работы и т.д.
В наше время большое преимущество, что над спортплощадками можно
установить освещение, что даст возможность ребятам играть, тренироваться и
тёмными вечерами. Качественное покрытие на некоторых площадках позволит
играть, например, в баскетбол, значительную часть осени и весны. Сегодня
доступны для развития такие интересные виды спорта, как настольный теннис,
бадминтон, это позволит привлечь к дворовому спорту представителей
женского пола и старшего поколения. Развитие дворового спорта в любом
населённом пункте дает возможность людям посещать оздоровительные
тренировки, спортивные игры для людей всех социальных слоёв, всех
возрастов и в последствие приводит к тому, что в молодёжной среде
становятся популярными и престижными не потребление табака или алкоголя,
а саморазвитие и занятия физической культурой и спортом. Развитие данного
направления
спортивной
деятельности
способствует
изменению
градостроительной политики, созданию нового типа спортивных площадок и
стадионов, где люди в свободное время смогут заниматься спортом. Занятия
спортом в одном дворе, выступление в одной команде, поддержка своих детей,
детей соседей улучшают взаимодействия людей в обществе, делают процесс
общения людей наполненным, интересным.
Дворовый спорт объединяет жильцов одного дома, двора, приводит к
тому, что люди становятся одной большой командой! В конечном итоге
развитие дворового спорта приводит к созданию нового – здорового образа
жизни населения и, соответственно, здорового общества.
Несомненно, что с возрастанием роли дворового спорта в жизни каждого
человека и общества в целом, его высокая степень развития очевидна, в том
числе и в качестве критериев социально-культурной идентичности. Ведь ясно,
что
спортивная
деятельность
не
является
полностью
закрытой
и
42
самодостаточной системой, которая направлена на реализацию исключительно
собственных целей. Человек, который попадает в сферу дворового спорта,
конечно же, продолжает оставаться участником социокультурных процессов,
которые расширяют набор критериев для самоидентификации. И одним из
таких критериев является спортивная деятельность, которая в настоящее время
способна выступать не просто способом развлечения или практикой
физического и интеллектуального совершенствования, но выполнять ряд
важнейших социально-коммуникативных функций.
Дворовый
спорт
предоставляет
собой
возможность
реализации
внутреннего потенциала человека, а свободное самосовершенствование
индивида, как правило, связано с действиями определенных механизмов
самоидентификации. В дворовом спорте, тем не менее, имеют место
социальные и психологические ограничения, но даже несмотря на это
активные занятия спортивной деятельностью являются своего рода способом
преодоления страха перед неупорядоченными внутренними противоречиями
индивида.
Следовательно,
объединение
личностного,
физического
и
социального миров, как предполагается, будет способствовать эффективному
развитию личности. Причем, самоидентификация человека играет в этом
процессе особенно важную роль, так как это напрямую связано с самооценкой
человека как субъекта спортивной деятельности, оценкой своих возможностей
и перспектив развития. Адекватная самооценка выступает необходимой
предпосылкой для эффективного развития индивида на пути его дальнейшего
совершенствования. Нет сомнений в том, что в процессе спортивной
деятельности, активного приобщения к физической культуре человек само
актуализируется, то есть «формирует» образ самого себя, проецируя его на
будущее
поведение.
самоутверждается,
Благодаря
имеет
спортивной
возможность
испытать
деятельности
чувство
человек
собственной
значимости, да и соревнуется он не только с другими, но и прежде с самим
собой. Ведь именно дворовая спортивная деятельность и соревнование – это не
43
просто развлечение во дворе, но скорее противоборство, причем, как с
соперником, так и с собственными ограниченными возможностями. Во время
занятий спортом индивид учится овладевать самим собой, в том числе через
развитие собственной воли, умения достигать предельных возможностей и
продолжать стремление к совершенству. Противоборство бывает связано с
риском, так что спортивная деятельность оказывается замечательной школой,
где человек учится оценивать риски и при необходимости идти на них,
развивая способность принимать решения.
44
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ
СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА ДВОРОВОГО СПОРТА В
ГОРОДЕ ОРЛЕ
2.1. Характеристика дворового спорта как вида деятельности в городе
Орле
При первоначальном изучении характеристик дворового спорта в городе
Орле можно было испытывать определенные затруднения в разделении таких
направлений спортивной деятельности, как дворовый спорт, массовый спорт,
любительский, общедоступный, экстремальный, «спорт для всех» и т.д.
Поэтому
в
начале
исследования
сразу было
определены
изучаемые
характеристики дворового спорта в городе Орле. Сложности в определении
понятия были связаны с тем, что существует достаточно много разных
определений как самого «спорта», так и «дворового спорта» в частности.
Данное обстоятельство определяется тем, что в результате своего развития
социокультурное пространство дворового спорта в городе Орле стало, можно
сказать, полифункциональным явлением. И оно способно удовлетворять самые
разные потребности людей как в физическом и спортивном развитии и
совершенствовании, так и в других сферах жизни общества. Например,
воспитание волевых качеств человека, повышение уровня спортивного
образования,
отдых,
развлечения
и
другие.
Соответственно,
от
предоставляемых дворовым спортом возможностей и условий в самых разных
сферах общественной жизни оно и видоизменяется относительно той сферы,
которая занимает большую часть этого социокультурного пространства. П.
Бурдье говорил о том, что: «...пространство видов спорта не есть мир,
замкнутый в себе самом. Оно включено в мир практик и потребления...
Имеются все основания рассматривать виды спортивной практики как
относительно автономные пространства...» [63]. Соответственно многие
спортивные комплексы и площадке в Орле выполняют функции любых других
45
сфер общественной жизни, такие как: воспитание, общение, отдых и т.д., но
только не функцию физического и спортивного совершенствования. Таким
образом, можно говорить о том, что реальное существование такого явления
как дворовый спорт в городе Орле необходимо понимать, как одну из многих
форм спортивной и воспитательной деятельности. Она занимает и формирует
собой особое социокультурное пространство, которое в свою очередь,
выполняет
конкретные
функции
и
удовлетворяет
ряд
определенных
потребностей жителей города Орла в их физической и спортивной
самореализации.
Прежде всего, необходимо понимать теоретическое содержание самого
понятия «дворовый спорт». Представление о его сущности мы уже
рассматривали в предыдущей главе. Теперь мы вполне можем перейти к
анализу ключевых характеристик этого понятия. Одной из самых важных
характеристик дворового спорта является его направленность на спортивное и
физическое воспитание, и здесь речь заходит не только о «коллективных играх
во дворе», «самостоятельных занятиях для развития физических способностей
в «качалках», «массовых занятиях физическими упражнениями в условиях
жилого микрорайона». Здесь речь идет о совокупности этих явлений, которые
и представляют собой социокультурное пространство дворового спорта.
Прежде всего, необходимо рассмотреть основополагающие атрибуты этого
пространства, которые позволяют нам рассматривать его как социокультурный
феноменом, и, принимая во внимание содержательные характеристики этих
атрибутов, мы можем говорить о социокультурном пространстве дворового
спорта в городе Орле как о реально существующем и развивающемся
феномене.
Среди
атрибутов
дворового
спорта
как
части
особого
социокультурного пространства одно из первых мест, конечно, занимает
соревновательность, в целом это, конечно, подчеркивается в самом понятии
«спорт», которые мы уже рассматривали в предыдущей главе.
46
Этот компонент не остался без внимания и в данной работе,
характеристики дворового спорта и среди населения города Орла обращают на
себя пристальное внимание. Статистика по городу Орлу за последние
десятилетия свидетельствует о том, что здоровье новых поколений часто
начинает стремительно ухудшаться. Об этом же факте с не меньшей тревогой
сообщает и министерство здравоохранения и открыто говорят военных
комиссариатов, которые отвечают за набор призывников на военную службу.
Эту проблема касается не только города Орла, но и также всего населения
нашей страны, её с определенной периодичностью поднимают в Правительстве
РФ и поэтому финансирование
физкультуры и спорта, образования,
здравоохранения за последние годы возросло в несколько раз.
И это очень справедливо, потому что одним из путей оздоровления
населения города Орла являются занятия физической культурой и спортом,
причем не только на профессиональном уровне, но и на любительском и в том
числе дворовом.
На протяжении развития истории города Орла дети, подростки
проводили свободное время и играли возле своего жилья в самые разные
подвижные игры. Игры во дворе были их любимым занятием, поскольку
потребность в игре и движениях физиологически заложена в каждом молодом
человеке с детства. Дети физически активны не 2, не 4 часа в неделю, как
можно заметить происходит сейчас во многих семьях, дети проводят свое
свободное время в различных кружках, секциях по 2-4 часа в день всего
несколько раз в неделю.
Во
многом
социокультурное
пространство
дворового
спорта
способствует тому, чтобы дети и молодые люди больше времени проводили,
прибывая в двигательной активности. Этому, конечно, хорошо способствуют
такие виды спорта как футбол, волейбол, хоккей, вот только в Орле эти виды
спорта в большинстве случаев приобрели профессиональный характер. Они
обладают большой популярностью, между тем стоит напомнить об их именно
47
дворовом развитии, о создании условий для развития в городе Орле дворового
футбола, дворового волейбола и дворового хоккея.
Очень часто соревнования с командами соседних посёлков, дворов или
улиц, дети и молодые люди организовывают своими собственными силами,
чтобы выявить лучших, соответственно, такие соревнования проводятся
бессистемно и также не получают дальнейшего развития. На мой взгляд, это
движение в нашем городе нуждается в большой поддержке и пристальном
внимании профессиональных тренеров и муниципальной, местной власти, т.к.
дворовый спорт обязательно должен стать основой здорового образа жизни и
физического совершенствования населения города Орла. Кроме того, среди
тех, кто принимает участие в подобных соревнованиях на «дворовых или
уличных победителей» вполне могут быть замечены очень талантливые и
потенциально результативные спортсмены.
Формирование социокультурного пространства дворового спорта в
городе Орле сделает доступными для всего населения оздоровительные
тренировки, спортивные игры для людей разных социальных слоёв, разных
возрастов и постепенно приведёт к тому, что в молодёжной среде не останется
места для алкоголя и табака, а занятие физической культурой и спортом станут
нормой жизни.
Между
тем
для
развития
и
формирования
социокультурного
пространства дворового спорта в городе Орле необходимым условием является
обустройство спортивных комплексов и площадок во дворах, а также в новых
спальных микрорайонах, а в городе – это строительство крупных спортивных
объектов, дворцов спорта и стадионов.
По моему мнению, дворовый спорт как явление – это основа для
зарождения массового спортивного движения, которое будет направленно на
подготовку
профессиональных
спортсменов.
В
том
числе
создание
высококлассных команд по тому или другому виду спорта, которые смогли бы
48
принести славу не только улице, на которой эта команда начинала играть,
району или городу, но и даже всей стране.
49
2.2. Социокультурное пространство дворового спорта в оценках
населения города Орла
Дворовый
спорт,
в
проведенном
исследовании
рассматривался
населением города Орла с учетом тех знаний и представлений о нем, которые
сформировались в сознании обычных жителей двора, пространство которого
представлялось как особая среда деятельности человека. Их субъективные
мнения, настроения, симпатии и оценки составляют важнейший фактор
формирования, функционирования и развития пространства дворового спорта,
так как именно они позволяют обратить внимание на общие показатели
восприятия
и
оценки
для
рассматриваемого
нами
социокультурного
пространства дворового спорта.
Что же касается самих респондентов (жителей города Орла), то
исследование
помогло
определить
в
составе
населения,
наиболее
заинтересованные в развитии дворового спорта группы, которые отличаются
различными характеристиками восприятия пространства дворового спорта.
Население, которое положительно относится к здоровому образу жизни,
дворовому спорту. Группы, которые отрицательно настроены на ведение
здорового образа жизни, занятия спортом и развитие дворового спорта, а также
население, которое говорило о нейтральном отношении к дворовому спорту.
Эта
глава
посвящена
анализу
результатов
социологического
исследования, которое было проведено с целью эмпирического подтверждения
сформулированных ранее гипотез и положений.
Эмпирическое исследование проводилось в апреле - мае 2018 года, с
помощью анкетирования. В опросе приняли участие жители города Орла всех
возрастных категорий. (384 человека), проживающих в городе Орле.
В разработанной анкете «Формирование социокультурного пространства
дворового спорта в городе Орле» были сформулированы соответствующие
вопросы, ответы на которые должны были либо подтвердить, либо
50
опровергнуть выдвигаемые положения и гипотезы. В этом параграфе мы
проанализируем данные по каждому вопросу, включенному в анкету.
Присутствие заинтересованности населения в развитии и формировании
социокультурного пространства дворового спорта диагностировалось с
помощью нескольких вопросов: «Как Вы относитесь к спортивному образу
жизни? Пытаетесь ли Вы вести спортивный образ жизни? Занимаетесь ли Вы
спортом?
Как
часто
Вы
делаете
физические
упражнения?
предпочитаете заниматься спортом? Есть ли в Вашем
Где
Вы
дворе спортивные
тренажеры, комплексы, площадки?». Задавался и контрольно-косвенный
вопрос: «Считаете ли Вы, что наличие спортивных тренажеров, комплексов,
площадок в каждом дворе способствует развитию дворового спорта?».
Статистическая обработка полученных ответов позволила показать, что
состояние спортивных комплексов и площадок в городе Орле не соответствует
потребностям населения. Большое количество многоквартирных домов не
обуславливает наличие спортивных комплексов во дворах. В процессе
усиления внимания к «оздоровлению» населения, к привлечению молодого
поколения к занятиям спорту и пропаганде здорового образа жизни
спортивные комплексы и благоустроенные площадки стали появляться в новых
микрорайонах. Обустройство спортивных комплексов в новых крупных
микрорайонах остается на должном уровне. Спортивные площадки
хорошо
оборудованы, есть необходимый спортивный инвентарь, спортивные снаряды,
покрытия и спортивные конструкции находятся в хорошем состоянии. К
сожалению, количество таких оснащенных спортивных площадок не отвечает
потребностям молодого поколения и потребностям населения города Орла.
Большая часть населения не имеет «доступа» к таким площадкам и
комплексам в силу отдаленности или так как часто эти площадки уже заняты
теми, кто живет в соседних дворах. Отсюда появляется потребность в
увеличении численности таких спортивных площадок и комплексов в городе
Орле.
51
Современный многоквартирный дом, которых в Орле достаточно много,
по числу жителей – это, можно сказать, значительный населенный пункт.
Исходя из этого утверждения, совершенно разумно будет отвести при
строительстве дома для двора значительный участок огороженной территории.
Пространство, где могли бы, в частности, разместиться детская спортивная
площадка или если дом небольшой, то комбинированный спортивный
комплекс, а если дом на большое количество квартир, то и несколько
спортивных площадок для разных видов спорта. В предыдущей главе мы уже
говорили о полезном влиянии дворового спорта на населения города Орла, на
молодое поколение, в частности, и более 60% опрошенных выражают
подобные позиции. Всем известно о полезном влиянии здорового образа жизни
и, соответственно, многие родители хотят, чтобы их дети были физически
развитыми крепкими и здоровыми. В современно обществе активно ведется
пропаганда здорового образа жизни, на это нацелены различные федеральные
и региональные программы. Молодежь, детей и в целом население активно
побуждают заниматься спортивными упражнениями. Но более 40% населения
Орла не имеют в своём дворе благоустроенных спортивных комплексов и
площадок для занятий спортом. Причем, что сами жители заинтересованы в
этом развитии, заинтересованы в здоровом будущем своих детей, близких и
себя, в частности.
В городе Орле более 70% населения положительно относятся к
возможности
ведения
здорового
образа
жизни,
возможно,
наличие
обустроенных спортивных комплексов и площадок в их собственном дворе
сможет помочь им вести здоровый образ жизни, влиться в занятия спортом, в
частности дворовым. Так как приблизительно 60% всё-таки пытаются
заниматься физическими упражнениями, при этом занимаются спортом около
50%. Эти цифры говорят о том, что люди настроены на занятия спортом и
повсеместная пропаганда даёт хорошие результаты. Только можно ли говорить
52
о её эффективности, если места для занятий спортом в городе Орле не
удовлетворяют потребности населения.
Ведь именно эту причину, а именно не удовлетворительное состояние
или отсутствие спортивных комплексов и площадок, 40% населения назвали
одной из главных причин, по которым они не занимаются спортом. Среди
других причин также встречалось отсутствие интереса, лень или какие-либо
заболевания.
В целом, можно сказать, что больше половины населения города Орла
положительно относятся к здоровому образу жизни, занятиям спортом,
пропаганде дворового спорта и формированию пространства дворового спорта.
Так как 50% населения занимаются спортом, причем только 20% делают это на
спортивных площадках в своем или соседнем дворе, а остальные вынуждены
заниматься в домашних условиях, каких-либо секциях, фитнес клубах и т.д.
Такая ситуацию способствует потере интереса к дворовому спорту и,
соответственно, социокультурное пространство дворового спорта не получает
должного внимания и развития не со стороны населения, не со стороны
администрации города Орла.
Население города Орла также обращает внимание не только на наличие
спортивных комплексов и площадок во дворах домов, но и также обращает
внимание
на
уровень
их
благоустройства.
Таким
образом,
качество
благоустройства спортивных комплексов и площадок в своём дворе 40%
населения, в чьих дворах они имеются, оценили как не удовлетворительное. А
между
тем
не
удовлетворительное
качество
спортивных
площадок,
спортивного инвентаря, снарядов и комплексов не только способствует
снижению интереса к дворовому спорту, но и снижает уровень его развития, а
также
лишает
его
дальнейших
перспектив
роста
и
прогрессивного
формирования социокультурного пространства дворового спорта.
Большая часть опрошенного населения города Орла, а именно 52%
самостоятельно
никогда
не
занимались
благоустройством
спортивных
53
площадок, комплексов в своем дворе, а также развитием дворового спорта.
Благоустройство этих площадок и развитие дворового спорта требует
достаточно большое количество ресурсов, как материальных, так и временных,
и физических. Поэтому для большей части населения очевидно, что данным
вопросом, развитием социокультурного пространства дворового спорта,
благоустройство спортивных комплексов и площадок, их оснащением и т.д.
должна заниматься администрация города, либо специальная организация,
которая возьмет на себе ответственность за развитие дворового спорта не
только в городе Орле в общем, но и каждом отдельном районе или дворе в
частности. Это сможет поднять интерес к развитию дворового спорта, повысит
его уровень развития, так как ресурсов и возможностей здесь появляется
гораздо больше, чем у населения города Орла. Повышение интереса к
дворовому спорту приведет дополнительные спонсорские программы, сможет
привлечь инвесторов, заинтересовать людей, а соответственно сформировать
положительные
дворового
условия
спорта,
а
для
также
развития
социокультурного
оздоровления
населения
пространства
города
Орла.
Формированию у него повышенного интереса к данному направлению и
улучшению ситуации с дворовым спортом в целом. Более 80% опрошенного
населения города Орла считают, что, безусловно, в Орле есть необходимость
увеличения количества спортивных комплексов, спортивных площадок, а
также улучшения качества тех, площадок, которые уже есть в нашем городе.
54
2.3. Перспективы формирования социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле
Проведенное исследование показало, что развитию социокультурного
пространства дворового спорта в городе Орле надо уделять больше внимания и
наделять его первостепенным значением.
Одним из самых важных аспектов для успешной реализации этого
развития является воспитание физически здорового населения. Именно по этой
причине в городе Орле необходимо увеличить количество современных
спортивных
дворовых
комплексов
и
площадок,
которые
могли
бы
сформировать новые спортивные объединения, детские спортивные команды, в
которых
будут
тренироваться
потенциальные
«Мастера
спорта
РФ».
Пристальное внимание необходимо обратить на молодое поколение.
Сделать дворовый спорт по-настоящему массовым явлением в городе
Орле не так уж и сложно, потому что в Орле всегда строились и продолжают
строиться в основном многоквартирные дома.
На пустырях около жилых микрорайонов, а также во дворах жилых
домов можно заметить большие территории, где достаточно много места для
установки спортивных площадок, комплексов тем более, что для игр детей и
подростков нужны совсем небольшие размеры пространства. Во многих дворах
есть такая проблема, что дворовое пространство распределено не совсем
целесообразно. И во дворе дома, по центру бывают установлены различные
металлические конструкции (для отбивания вещей, сушки и т.д.). Чаще всего
их с легкостью можно выкопать и переместить в другое, более подходящее
место
двора,
но
так
как
вопросом
формирования
социокультурного
пространства дворового спорта уделяют внимание лишь единицы, то эти
конструкции продолжают стоять в течение многих лет, лишая детей
возможности полноценно и эффективно заниматься спортом на своей
придомовой территории.
55
Что же касается финансовой стороны данного вопроса, то здесь нужно
отметить, что значительную часть ресурсов можно получить от разных
источников, таких как обслуживающие предприятия ЖКХ, руководители
домов с самоуправлением, администрация предприятий, профсоюзы, которые
иногда обустраивают спортивные площадки и комплексы во дворах, где в
основном проживают их работники.
Особенно хорошо добиться того, чтобы на развитие дворового спорта
повышенное внимание обратила городская администрация. В таком случае
можно формировать действительно массовое движение, подойти к решению
данной задачи комплексно: найти средства на благоустройство спортивных
комплексов
и
площадок,
эффективно
организовать
привлечение
дополнительных источников, повысить уровень пропаганды занятий дворовым
спортом. Возможно также вовлечение школы, которая может внести огромный
вклад в дело обучение ребят дворовым видам спорта, а также организовать
изготовление на уроках труда спортивного инвентаря, например, такого, как
заменитель сетки, ракетка для дворового тенниса и т.д. Если в городе Орле
население и административные власти смогут активно взяться за развитие
социокультурного пространства дворового спорта, то уже через несколько лет
основным видом досуга детей и молодёжи станут занятия спортом. В свою
очередь, это сможет изменить образ жизни новых поколений, и, кстати, не
только их, но и всего города в целом.
Для достижения лучших результатов в развитии социокультурного
пространства дворового спорта в городе Орле необходимо в корне изменить
систему развития дворового спорта и физической культуры в городе Орле. Для
того чтобы достичь наилучших результатов, необходимо уже в начале пути
вкладывать в будущего спортсмена и тренера как материальные, так и
физиологические ресурсы. Это касается обустройства спортивных площадок и
комплексов спортивным инвентарем, улучшение благоустройства площадок и
комплексов и т.д.
56
Особенное внимание необходимо уделить массовым видам спорта на
дворовой территории, а также в целом пропаганде здорового образа жизни не
только на улицах города Орла, но в интернете, социальных сетях и т.д.
Это всего лишь самое краткое описание проблем и задач, которые
необходимо решать в ближайшее время.
На основании ответов жителей города Орла можно сделать вывод, что
для улучшения состояния социокультурного пространства дворового спорта
среди детей и молодёжи также необходимо:
На территории, объединяющей несколько домов создать комплекс
спортплощадок (2-3 комбинированные спортплощадки). Такое деление будет
способствовать тому, что в жилых районах города, секторах (дворах), будут
формироваться детские и молодежные команды, которые будут принимать
участие в различных дворовых турнирах. Более 60% опрошенных считают, что
необходимо увеличить внимание местной администрации на вопросы развития
пространства дворового спорта, включить в план работы управления по
физической культуре и спорту департамента образования, молодёжной
политики и спорта Орловской области развитие дворового спорта с
выделением хотя бы минимального бюджетного финансирования. Это тоже
сможет способствовать развитию социокультурного пространства дворового
спорта в городе Орле.
Для больших дворов, которые включают в себя несколько девятиэтажных
домов, целесообразно обустроить спортивную площадку для занятия:
футболом, хоккеем, бадминтоном, волейболом, большим и настольным
теннисом, а также баскетболом (стритболом).
Во дворах с меньшей численностью жителей, например, двор возле одной
девятиэтажки или двух пятиэтажек, в первую очередь лучше создать
спортплощадки для таких видов спорта, где состав команды может быть
ограничен 3-4 членами команды. Это такие виды спорта как бадминтон,
волейбол, настольный теннис или стритбол и мини футбол. По этим видам
57
спорта даже небольшие дворы вполне могут принимать участие в турнирах
общегородского уровня на общих основаниях.
Таким образом, в тех районах города Орла, где в итоге образуется
определённое количество больших и малых дворов, со временем, вполне
можно будет создать две дворовые лиги с проведением в каждой своего
первенства.
Только при поддержке управления по физической культуре и спорту
департамента образования, молодёжной политики и спорта Орловской области
дворовый спорт сможет развиваться на необходимом уровне и в итоге
перерасти в мощное общественное движение. При взаимодействии городской
администрации с общественными объединениями и активной молодёжью,
которая является наиболее заинтересованным в развитии социокультурного
пространства дворового спорта слоем населения, появится возможность
организовать пропаганду ведения здорового образа жизни и занятий спортом в
целом. Также привлечь инвесторов и спонсоров для создания во дворах,
спортивных комплексов, площадок, найти средства для призового фонда
дворовых соревнований.
На организационном этапе нужно уточнить, сколько детей и подростков
проживает в каждом районе города Орла и нанести это на карту города. Затем,
разделить районы на секторы, т.е. дворы, на базе которых и будут
формироваться команды.
Тренировки в одном дворе, работа в одной команде, поддержка своих
детей, детей соседей сделает жизнь людей наполненной, интересной.
Дворовый спорт объединит жильцов одного района, дома, двора.
58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное исследование показало, что дворовый спорт является одним
из важнейших направлений современной спортивной деятельности, которое
формирует собой определенное социокультурное пространство.
Социокультурное пространство дворового спорта должно удовлетворять
потребности в физической самореализации населения города Орла, городского
района или двора, а также дворовый спорт представляет собой особый вид
коммуникативной деятельности людей, прежде всего, молодого поколения.
Ведь именно в процессе игры, соревновательных моментов, моментов
командной работы в человеке формируются навыки коммуникативного
общения, навыки принятия решения, проявление ответственности за результат,
сплоченности и т.д.
Эти навыки необходимы для каждого молодого человека, в процессе
развития каждый приобретает, совершенствует или утрачивает какие-либо
характеристики, вот почему дворовый спорт, а также функции и значение,
которые он выполняет, играют такую важную роль в развитии человека и его
«социальности».
Дворовый спорт возникает, развивается и функционирует, и формирует
особое
социокультурное
пространство,
которое
не
имеет
четкой
и
определенной внутренней структуры, его границы достаточно абстрактны. При
этом невозможно отрицать явные плюсы и положительное влияние, которое
оказывает дворовый спорт на население города Орла и общество в целом.
В ходе проведенного исследования были выявлены актуальные вопросы
развития социокультурного пространства дворового спорта, был оценен
уровень заинтересованности жителей города Орла в развитии дворового
спорта, ориентированность населения на ведение здорового образа жизни.
В данной работе дворовый спорт рассматривался как социокультурный
феномен, были выявлены его характеристики и особенности формирования
социокультурного пространства дворового спорта. Результаты проведенного
59
исследования показали, что более 60% жителей города Орла заинтересованы в
ведение здорового образа жизни, ориентированы на занятия спортом и
выступают за развитие дворового спорта и увеличения количества, а также
улучшения качества спортивных комплексов и спортивных площадок в городе
Орле.
Также
в
данной
работе
был
рассмотрен
исторический
анализ
социокультурного пространства дворового спорта, были изучены изменения,
которые происходили с ним в течение развития общества. Выделены значимые
характеристики, которые сопровождали и формирования социокультурное
пространства дворового спорта на разных этапах развития общества, а также
являлись основополагающими для развития дворового спорта, в частности.
Были
выделены функции
и
значение
социокультурного
пространства
дворового спорта, степень влияния дворового спорта на поведение человека,
развитие личности как физическое, так и нравственное. Влияние его на
становления человека, его будущее, здоровье и т.д.
В
ходе
исследования
было
охарактеризовано
социокультурное
пространство дворового спорта в городе Орле, выявлены оценки населения
относительно качества дворового пространства, его благоустроенности,
оценена удовлетворенность жителей города Орла уровнем развития дворового
спорта.
Определены
возможные
варианты
развития
социокультурного
пространства дворового спорта, перспективы, ориентации в соответствии с
желаниями и потребностями населения города Орла.
Дворовый спорт – это, прежде всего, вид спортивной деятельности, а
значит, он способен сформировать в человеке потребность в улучшении
собственного здоровья, совершенствовании своего тела, физическом развитии,
что, несомненно, сказывается на будущих поколениях. С этой точки зрения
дворовый спорт с полным основанием можно назвать видом самодеятельной
активности.
60
Дворовый спорт — это своеобразный результат реализации совместных
усилий жителей города Орла, а также администрации города.
В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что формирование
социокультурного пространства дворового спорта, наличие и надлежащее
состояние спортивных комплексов и площадок во дворах повышают уровень
заинтересованности населения в ведении здорового образа жизни, а также его
ориентированность на развитие дворового спорта. Физическое развитие
жителей Орла, определяет качество будущего поколения, его способность к
развитию города и формированию социокультурного пространства дворового
спорта.
Большая часть населения заинтересована в развитии дворового спорта в
городе
Орле.
Соревнование
и
соперничество,
физическое
самосовершенствование людей является одной из самых главных движущих
сил развития общества. Этот вывод в полной мере можно отнести и к личности
человека, а тем более к личности только формирующейся, личности детей и
молодого поколения. Подобные условия обостряют ум, формируют стойкость,
решительность и другие, необходимые качества человека.
Благодаря дворовому спорту, а также возможностям, которые он
предоставляет для молодого поколения, происходит привлечение населения к
занятиям спортом и здоровому образу жизни. Это не только приведете к
оздоровлению населения города Орла, но и обеспечит его необходимыми
знаниями, нормами и ценностями, а также навыками и умениям, что в свою
очередь обеспечит прогрессивное развитие дворового спорта в городе Орле, а
также его населения. В этой связи с полной уверенностью можно говорить о
том, что дворовый спорт наделяет человеческое поведение пластичностью,
формирует ценности права и возможность выбора человеком линии поведения
и чувства ответственности за этот выбор. Дворовый спорт, можно сказать, —
это нормальная реакция человека на изменяющиеся условия. Он формирует в
человеке тот набор действий, который воспитывает в нем желание
61
совершенствоваться,
развиваться
как
физически,
так
и
нравственно,
обеспечивает человека необходимыми качествами для жизни, такими как
решительность, ответственность за принятия решений, сплоченность, умение
работать на результат в одной команде и т.д.
Можно сделать вывод, что дворовый спорт ориентирован на городское
развитие. Его не стоит связывать только с каким-то одним видом тренировки,
он выступает как более широкое явление, которое вмещает в себя гораздо
больше, чем просто физические упражнения и физическое развитие.
Социокультурное пространство дворового спорта — это реальный вид
жизнедеятельности,
качества.
в
которой
формируются
важнейшие
человеческие
62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ангелова Е.В. Социологический анализ городской среды и формирование
экологической культуры человека. Дисс.канд. социол. наук. Мичуринск, 1998. 204с.
2. Атрощенко
Л.А.
Правительства
Московский
Москвы.
Научная
городской
статья
университет
3
«Спортивные
управления
площадки
микрорайонов: современные подходы к управлению и благоустройству», год:
2015
Страницы:
40-44,
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа
-
https://elibrary.ru/item.asp?id=25457354. Дата доступа: 24.04.2018.
3. Баньковская С. П. Порядок взаимодействия / Пер. с англ. А. Д. Ковалева.
Теоретическая социология: Антология / Сост. Т. 2. М.: Аспект-Пресс, 2002.
4. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. -М.:
Аспект-Пресс, 1995. 286с.
5. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат
по социологии знания. М.: Медиум, 1995. - 323с.
6. Бёрждесс Э. «Рост города: введение в исследовательский проект» (стр. 173)
7. Бурдье
Пьер,
Социология
социального
пространства /
Пер. с фр.,
общ. ред. Н.А. Шматко. - СПб.: Алетейя; М.: Ин-т эксперим. социологии:
Алетейя, 2005. – 288с
8. Быховская И.М. «Человек телесный» в социокультурном пространстве и
времени (очерки социальной и культурной антропологии). М.: ФОН, 1997. 209с.
9. Быховская И.М. Теоретико-методологические основания социокультурного
анализа телесности человека // Теория и практика физической культуры. 1996.
-№ 4. - С.8-14.
Выступление мэра г. Москвы М.Ю.Лужкова 2002г. "Необходимость
10.
строительства спортивных комплексов и площадок в Москве". [Электронный
63
ресурс]. Режим доступа - http://dpr.ru/journal/journal_6_10.htm . Дата доступа:
24.04.2018.
Галушина Н.С. Город как объект культурологического исследования.
11.
Дисс. канд. культурол. наук. М., 1998. - 153с
12.
Гуркова Н.Н. Спорт против наркотиков", журнал "ПТЮЧ" июнь 2002г.
13.
Джумаев А.Д.
Теоретические
основы
физической
рекреации
как
составной части физической культуры. Дисс. канд. филос. наук. -Чарджоу,
1989.- 134с.
Дивина Г.В. Социально-педагогические аспекты развития «массового
14.
спорта» в странах Западной Европы. Автореф. канд. дисс. М.: РГАФК, 1997.24с.
Дорофеева М.А.1, Хицунова А.C.1, Рябкова Е.Б.1 Тихоокеанский
15.
государственный университет. Благоустройство спортивных зон. Статья в
журнале - материалы конференции; Том: 2 Год: 2013 Страницы: 47-51.
[Электронный ресурс]. Режим доступа - https://elibrary.ru/item.asp?id=19138325.
Дата доступа: 24.04.2018.
Егоров А.Г.
16.
«Фэйр Плэй в современном спорте: учебное пособие»/
Егоров А.Г., Захаров М.А. - Смоленск, 2006г.
Ермак Н.Р. Единство и многофункциональность спорта. Автореф. канд.
17.
дисс. Малаховка, 1999. - 25с.
Захаров М.А. Социология спорта: учебно-методическое пособие, 2-е изд.,
18.
перераб, и доп. – Смоленск, 2008г.
Климов С. Е. ДВОРОВЫЙ СПОРТ
19.
5-е изд., переработанное и
дополненное. Великий новогород 2017 – 105с.
Климов С.Е. Дворовый спорт в домах с местным самоуправлнием,
20.
Великий новогород 2013 – 41с.
21.
Климов С.Е. Дворовый спорт.- Великий Новгород, 2002.
22.
Короткое И.М. Подвижные игры во дворе. М.: Знание, 1987. - 96с.
64
Латуха Е.А.
23.
Формы,
механизмы
и
социальные
пространства
самоопределения личности. Дисс.канд. филос. наук. Новосибирск, 1999.- 149с.
Леви-Строс К. - Структурная антропология (2001) М.: Изд-во ЭКСМО-
24.
Пресс, 2001. — 512 с.
Леонтюк A.M. Спорт как социокультурный феномен. Дисс.канд. филос.
25.
наук. СПб, 1996. - 105с.
Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта. -М.:
26.
Академия, 2001.-240с.
Мазов Н.Ю. Спорт в системе ценностных ориентаций молодежи:
27.
социально-философский анализ. Дисс. канд. филос. наук. Уфа, 2000. - 150с.
Маркелов А.Г. Потребности и интересы молодежи как базовые факторы
28.
управления развитием физической культуры городского (муниципального)
уровня. Дисс.канд. пед. наук. Коломна, 2000. -183с.
Мошняк К.А. Социальный проект «Спортивная площадка «Город
29.
Спорта»
Томск
2012
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа
-
http://pandia.ru/text/78/333/1118.php. Дата доступа: 24.04.2018.
Парк Р. "Город как социальная лаборатория: сборник статей" Журнал
30.
"Социологическое обозрение", 2002-2007 гг., 45 стр.
Послание Президента РФ Федеральному Собранию от 12.12.2013
31.
"Послание Президента РФ Владимира Путина Федеральному Собранию"
Рабочая книга социолога / Под общ. ред. Г.В. Осипова. - М.: Изд-во
32.
УРСС, 2003. – 512 с);
Савельева О. В., Иванова Л. А. Спортивные сооружения Самары вчера и
33.
сегодня. Самарский государственный экономический университет. Статья в
сборнике трудов конференции. Год издания: 2015. Страницы: 967-970,
[Электронный ресурс]. Режим доступа - https://elibrary.ru/item.asp?id=23983245.
Дата доступа: 24.04.2018.
Словарь-справочник
34.
«Психология
спорта
междисциплинарных связях». М.: ФОН, 1996. - 451с.
в
терминах,
понятиях,
65
Столяров В.И. Социология физической культуры и спорта. Учебник -М.,
35.
2004г.
Столяров В.И. Социология физической культуры и спорта. 4.1: Объекты
36.
исследования социологии ФКС. М.: РГАФК, 1998. - 124с.
Столяров В.И. Социология физической культуры и спорта. Введение в
37.
проблематику и новая концепция: Научно-методическое пособие для вузов
физической культуры / РГАФК. М., 2002. - 346с.
Тулиганова И.В. Социокультурное пространство современного города:
38.
диссертация ... кандидата философских наук: 09.00.11 / Тулиганова И. В.
Филимонова О.Ф. Жизненное пространство человека. Дисс.канд. филос.
39.
наук. Саратов, 1998. - 118с.
Филиппов А. Элементарная социология пространства // Социологический
40.
журнал. 1995. - №1. - С.45-69.
Хальбвакс М. Социальные рамки памяти / Пер. с фр. и вступительная
41.
статья С.Н. Зенкина – М.: Новое издательство, 2007. 348 с.
Чувилкин Д.Ю.
42.
Ценности
физической
культуры
молодежи
как
объект социологического исследования. Дисс.канд. социол. наук. Саратов,
1999.-144с.
Шайдуллина А.Г.
43.
Жизненное
пространство
города
//
Жизненное
пространство человека и общества. Саратов: Изд-во СГУ, 1996. - С.82-89.
Шматко Н. А. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ.
44.
ред. и послесл. — М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.:
Алетейя, 2005. В 2-х т. 255с.
Яковлев JI.C. Пространство социализации. Дисс.д-ра социол. наук. -
45.
Саратов, 1998.-382с.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа