close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Черникова Елена Александровна. Проектирование детской одежды с элементами коррекции осанки

код для вставки
4
АННОТАЦИЯ
Выпускная квалификационная работа изложена на 87 страницах, включает 25 рисунков, 15 таблицы, 79 используемых источников.
Ключевые слова: ЭЛЕМЕНТЫ КОРРЕКЦИИ ОСАНКИ, ДЕТСКАЯ
ОДЕЖДА, КОНСТРУИРОВАНИЕ, ДЕФОРМАЦИОННЫЕ СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ.
Тема: «Проектирование детской одежды с элементами коррекции осанки».
Объект исследования – система «человек – одежда с элементами коррекции осанки».
Предмет исследования – процесс проектирования детской одежды с элементами коррекции осанки.
Цель работы - проектирование детской одежды с элементами коррекции
осанки.
Методы исследования - системный подход к решению сложных задач при
проектировании детской одежды с элементами коррекции осанки.
В выпускную квалификационную работу входит введение, четыре главы,
четыре вывода, по написанным главам, итоговое заключение.
В работе предложено создать детскую одежду с элементами коррекции
осанки, провести исследование выбранного материала и создать изделиеобразец.
5
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………….. 7
1 Теоретический анализ литературных источников по вопросам разработки
одежды с элементами коррекции осанки………………….………………….... 10
1.1 Виды нарушений осанки детей и способы их коррекции ........................... 10
1.2 История развития и конструктивные особенности корсетов ортопедического и косметического назначения…………………………………………. 12
1.3 Анализ компрессионного воздействия на тело человека медицинских и
бытовых изделий………………………………………........................................ 14
1.4 Выбор материалов для элементов коррекции осанки…………………….. 16
2 Разработка подходов к проектированию детской одежды с элементами
коррекции осанки…………………………………………................................... 19
2.1 Описание структуры процесса проектирования детской одежды с элементами коррекции осанки………………………………………….................... 19
2.2 Исследование потребности в детской одежде с элементами коррекции
осанки…………………………………………………………………………….. 20
2.3 Определение свойств и показателей качества одежды с элементами коррекции осанки ……………………………............................................................ 22
2.4 Этапы разработки детской одежды с элементами коррекции осанки…..... 29
2.5 Маркетинговые исследования предпочтений в ассортименте школьной
одежды……………………………………………………………………………. 30
3 Разработка сарафана для девочки младшего школьного возраста с элементами коррекции осанки……............................................................................ 37
3.1 Определение величины компрессионного воздействия элементов коррекции бытовой одежды………………………………………………………... 37
3.2 Исследование компрессионного воздействия элементов промышленного корректора осанки на тело человека……………………………………….... 38
3.3 Требования к материалам для изделия.......................................................... 41
6
3.4 Характеристика материалов изделия………………………………............. 43
3.5 Особенности разработки конструкции изделия в системе автоматизированного проектирования «Grafis»………………………..................................... 47
3.6 Разработка конструкции проектируемого изделия и описание внешнего
вида модели………………………………………………………………………. 50
3.7 Разработка модельной конструкция сарафана и комплекта лекал.............. 54
3.8 Описание изготовления сарафана для девочки младшего школьного
возраста с элементами коррекции осанки……………………………………… 59
4 Экспертная оценка эргономических свойств сарафана для девочки младшего школьного возраста с элементами коррекции осанки……...................... 64
4.1 Выбор номенклатуры показателей качества сарафана детского из костюмной ткани…………………………………………………............................
64
4.2 Экспертная оценка значимости показателей качества……………………. 66
Заключение……………………………………………………………………….. 76
Список использованных источников…………………………………………… 79
Приложение ……………………………………………………………………... 86
7
ВВЕДЕНИЕ
У современных школьников одним из распространенных заболеваний является нарушение осанки. По данным различных источников нарушение осанки
встречается у 33% учащихся средней школы и 67 % старших школьников.
Специалисты связывают распространение этой патологии с отсутствием своевременной коррекции, которая позволяет на уровне небольших деформаций не
допустить развитие структурных изменений в позвоночнике, а, следовательно,
и более серьезных заболеваний снижающих качество жизни и ограничение
трудоспособности.
Одной из причин высокого процента нарушения осанки является ограничение двигательной активности современных школьников, что связано с организацией процесса обучения и преобладанием статической позы. При этом несоответствие учебной мебели антропометрии детей, низкая освещенность рабочего места, ношение большого количества учебников способствуют неправильной фиксации положения позвоночника и формированию навыка патологической установки тела.
В настоящее время для решения проблемы существуют специализированные изделия (корректоры осанки), которые искусственно распрямляют позвоночник и формируют разворот плеч. Однако, на практике эффективность таких изделий невысока, поскольку они имеют высокую толщину, вызывают
давление в области плеч и подмышечных впадин, трудности при дыхании и надевании-снятии. Использование этих изделий демонстрирует недостатки здоровья, и в сочетании с вышеназванными неудобствами ограничивает их использование во время учебных занятий.
Решением проблемы коррекции может стать совершенствование подходов к проектированию новых видов одежды, в которую интегрируются специальные элементы, способствующие профилактике нарушений осанки. При этом
необходимо учитывать, что одежда за счет конструктивных решений должна
уменьшать возможность искривления позвоночника и поддерживать осанку в
8
правильной симметричной позе, быть эстетически привлекательной, удобной
и представлять собой модель обычной школьной одежды. Эти положения могут
являться основой для проведения теоретических и экспериментальных исследований по разработке подходов к проектированию новых видов школьной
одежды, которая решает комплексную задачу профилактики и коррекции осанки.
Целью настоящей работы является проектирование детской одежды с
элементами коррекции осанки.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
- разработка научно-практических подходов к проектированию детской
одежды с элементами коррекции осанки;
- проведение маркетинговое исследование спроса на детскую одежду с
элементами коррекции осанки;
- анализ методов и средств оценки компрессионного воздействия элементов коррекции осанки на тело человека;
- разработка требований к детской одежде с элементами коррекции осанки и определение показателей ее качества;
- проведение маркетинговых исследований предпочтений в ассортименте
школьной одежды;
- разработка детской одежды с элементами коррекции осанки и оценка
воздействия элементов коррекции на тело человека;
- экспертная оценка эргономических свойств школьной одежды с элементами коррекции осанки.
Методы исследования. Теоретической и методологической основой
исследования в работе является системный подход к решению сложных задач.
На отдельных этапах работы использованы методы маркетингового исследования, системного и логического анализа. Исследования механических свойств
образцов проведены по стандартным методикам. Процесс обработки результатов и экспериментальных исследований осуществлен с применением программ
Microsoft. Word, Microsoft.Excel, Auto.Cad, Eleandr.Cad и др.
9
В качестве объекта исследования в работе принята система «человек Одежда с элементами коррекции осанки».
В качестве предмета исследования выступает процесс проектирования
детской одежды с элементами коррекции осанки.
Научная новизна исследования состоит:
- установлении значения параметров компрессионного воздействия корригирующих элементов;
- обосновании конструкции элементов коррекции детской одежды;
- установлении зависимости величины компрессионного воздействия от
конструкции одежды и свойств пакета материалов элементов коррекции;
- разработке метода проектирования детской одежды, с элементами коррекции осанки.
Теоретическая значимость заключается в установлении математических
зависимостей, позволяющих прогнозировать величину давления элементов
коррекции исходя из параметров конструкции и свойств пакета материалов.
Практическая значимость заключается в разработке:
- образцов детской одежды с элементами, формирующими нормальную
осанку;
- способа повышения формоустойчивости детской одежды, формирующей нормальную осанку;
- конструкции детской одежды с элементами коррекции осанки.
10
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО
ВОПРОСАМ РАЗРАБОТКИ ОДЕЖДЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ КОРРЕКЦИИ
ОСАНКИ
1.1 Виды нарушений осанки фигур детей и способы их коррекции
Под нормальной осанкой специалисты понимают индивидуальные особенности конфигурации тела человека в спокойном вертикальном положении,
требующие минимальных затрат мышечной энергии для поддержания тела в
равновесии [22].
Нарушение осанки относится к состояниям устойчивого изменения положения тела при стоянии, сидении и ходьбе и представляет собой широко
распространенную патологию, которая может привести к более серьезным заболеваниям с потерей трудоспособности. В последние десятилетия резко увеличилось количество людей, имеющих нарушение осанки. При этом 70% детей
имеют нарушение осанки не достигнув школьного возраста. После года обучения нарушение осанки имеют уже 90% процентов из них.
Одним из видов профилактики и лечения заболеваний может стать укрепление мышц спины и выработка новых двигательных стереотипов. В последнее время для коррекции осанки все чаще используют эластичные корректоры,
которые оказывают компрессионное воздействие на участки тела в положении
отклонения позвоночника и стимулируют человека распрямить его. Однако при
использовании корректоров осанки потребитель не всегда получает информацию по величине компрессии, и при этом всегда получает увеличенный пакет
материалов с низкими гигиеническими свойствами. В этом контексте необходимо отметить визуальную различимость корректоров под одеждой. Еще одним
существенным недостатком является применение их для коррекции существующих нарушений осанки, но не для профилактики этих нарушений.
Известно, что процесс формирования осанки начинается с рождения и
завершается к 20-25 годам. Антропологи отмечают этапы возникновения нарушений некоторых функций организма. К первому этапу можно отнести нача-
11
ло обучения в школе, когда резко изменяется двигательная активность, второй
этап – период интенсивного роста. По мнению специалистов, в эти периоды
частота нарушений осанки возрастает в 4 раз[2].
Существуют различные классификации типов осанки (рисунок 1):
1. Сутулая спина
2. Круглая спина
3. Кругловогнутая спина
4. Плоская спина
5. Плосковогнутая спина.
а)
б)
в)
г)
д)
Рисунок 1 – Типы осанки по Штаффелю: а) нормальная осанка; б) круглая
спина (сутулость), в) плоская спина; г) плосковогнутая спина; д) кругловогнутая спина
Поскольку нарушения осанки наблюдаются уже в первые годы обучения
в школе, можно предположить, что принуждая позвоночный столб школьника
находится в нормальном состоянии, можно избежать искривлений позвоночника и нарушений осанки. Анализ научных исследований позволил предположить, что одним из направлений профилактики этих патологий может стать
одежда с элементами коррекции осанки. Особенностью этой одежды может
12
стать интегрирование элементов коррекции в конструктивное решение модели.
В этом случае в задачи проетирвоания необходимо включить этапы исследований с целью разработки научно-практических подходов к проектированию детской одежды с элементами коррекции осанки.
1.2. История развития и конструктивные особенности корсетов ортопедического и косметического назначения
При проведении теоретического анализа литературных источников установлено, что для лечения нарушений осанки применяются корсеты с целью
снятия с позвоночника нагрузки и придания ему необходимого положения. История создания корсета уходит во времена античности, а именно относится к
XIII—VI вв. до н. э., когда одежда свободно облегала тело, а корсет представлял собой Известно, что одежда Корсет представлял собой узкую повязку из
ткани или кожи для поддержки груди [11].
Сохранилась история о применении неудобных готических платьевкорсетов, в ватную подкладку которых вставлялись деревянные или железные
бруски. Корсет одевали как женщины, так и мужчины. У мужского пола спрос
возрос на штаны и куртку, выполняющую роль мужского корсета.
Некоторое время после готики корсет считали одеждой для мужчин, его
делали из кожи и металла, закрывали все туловище от шеи до верхней половины бедра, частями освобождая позвоночник. Этот «панцирь» одевали воины,
служащие в кавалерии.
В эпоху Возрождения (вторая половина XV в. и начало XVI в.) корсеты
начали делать из кожи , добавляя металлические бруски. Такие корсеты уже
были самостоятельным видом одежды.
В Испании в XVII в. появились мужские и женские железные корсеты, в
боковые их части вкладывали шарниры, а по всему корпусу проделывали крупные отверстия чтобы проходил воздух к телу. В науке корсет называют в Испании «орудием пытки». Эта оценка присвоенная корсету, очень справедлива.
Испанские светские дамы чтобы достичь желаемой формы тела, стягивали свою
талию до 40—50 см в обхвате. Когда стягивался корсет, он врезался в тело, по-
13
являлись сильные боли. Узкий корсет сдавливал печень, смещал желудок, сжимал почки и живот, а значит, нарушал правильное кровообращение и приносил
вред всему организму.
Корсет из металла в женской одежде прожил до конца XVII в.
Не учитывая всех минусов корсета, он сто лет оставался в моде. В XVII в. появился новый тип женского костюма –каркасный. Корсет стали делать из ткани с
добавлением китового уса, отчего он стал менее жестким и намного удобнее
металлических корсетов Испании [77].
Корсет также служил для формирования тонкой талии. Настоящий корсет
поддерживал внутренние органы, талию, спину, грудь, несколько сжимая бедра
и живот, давал возможность верхней одежде принимать модный образ. Однако,
результатом применения жестких корсетов стало увеличение заболеваний позвоночника [24].
В двадцатом веке корсеты используются женщинами, как элемент нательного белья. В ассортимент входили бюстгальтеры, пояса, грации, панталоны и т.д. Пришли в моду эластичные полотна из которых можно было изготовить красивые и удобные изделия.
На данный период корсет опять в моде. Он может входить в многослойный комплект, состоящий из жилета, жакета или блузы, поверх которой надет
корсет. Дополнением к такому костюму служат брюки и юбки.
В современной медицине также используются корсеты при заболеваниях,
связанных с нарушениями осанки. Медицинские корсеты в медицине можно
разделить на две группы: фиксирующие и корригирующие.
Фиксирующие корсеты применяют, чтобы освободить от нагрузки отдельные части позвоночника. Корригирующие корсеты применяют, когда у человека уже есть сколиоз или деформация позвоночника. Показания к назначению устанавливают и изменяют по продолжению болезни. Также, корсеты разделяют на пассивно-корригирующие и активно-корригирующие.
В пассивно-корригирующих корсетах воздействие на деформацию позвоночника производится постоянным давлением с помощью различных приспо-
14
соблений: пелотов, костыликов, петель, клапанов, и т. д.
В активно-
корригирующих устройствах исправление деформации производится из-за сокращения мышц при активных движениях больного [79].
Пассивно-корригирующие корсеты применяют, чтобы поддерживать туловище в нужном положении. При первом применении сразу заметны изменения в лучшую сторону, но если человек в итоге отказался носить корсет, позвоночник, оказавшийся без поддержки, искривляется намного больше, чем
был ранее. По этой причине корректоры назначают в самых крайних случаях[48].
В современных конструкциях корсетов используются ребра жесткости,
которые оказывают давление на мышцы вдоль позвоночника, частями освобождают позвоночник от нагрузки и оказывают дисциплинирующее воздействие.
Эти корсеты используют при работе сидя и при небольшой подвижности.
Влияние гибких корректоров позволяет сокращать мышцы. Позвоночный столб
подвергается легким движениям, слегка сгибаясь и разгибаясь с частотой 5-10
движений в минуту. Такие движения позволяют мышцам лучше работать, так
как в организм поступает нужное количество кислорода и мышца приобретает
эластичность. Благодаря корсету позвоночник привыкает к такому состоянию и
в дальнейшем можно обходится без корсета.
1.3 Анализ компрессионного воздействия на тело человека медицинских
и бытовых изделий
В настоящее время в медицине появилась линейка новых изделий –
компрессионное белье. Компрессию (от лат. compressio) – сжатие выполняют
оболочки из различных материалов. Величина давления эластичных оболочек
подчиняется медицинским требованиям, особенно это характерно для высокого уровня компрессии. В зарубежной практике изделия по величине создаваемого ими давления подразделяют на 3 группы:
- изделия высокого давления;
- профилактические изделия высокой комфортности;
- изделия спортивные и купальные костюмы.
15
Одним из заболеваний, где необходимо применение компрессионных изделий является варикоз. Для его лечения и профилактики используют компрессионные чулки, которые позволяют венам находиться в сжатом состоянии, не
давая выступать наружу. В зависимости от уровня компрессии чулки делятся
на:
- профилактические, обеспечивающие слабый уровень компрессии – до
10 мм рт ст.,
- для начальной стадии заболевания, обеспечивающие средний уровень
компрессии – 10-20 мм рт ст.;
- при специальных показаниях и в случае тяжелого заболевания венозной
системы, обеспечивающие высокий уровень компрессии – 20-30 мм рт ст.
Анализ литературных источников позволил установить, что на изделия,
использующиеся для фиксации позвоночника при лечении и коррекции осанки,
могут распространяться эти величины уровней давления. Так, при изучении
давления изделий, корригирующих осанку, было выявлено, что давление, менее 10 мм рт ст. почти не оказывает влияния на организм. Соответственно, этот
уровень - безопасный. Давление больше 15-20 мм рт ст. вызывает нарушения
венозного кровообращения. Давление, превышающее 25 мм рт ст. измеренное в
области грудной клетки на уровне 4-го ребра в области живота на переднебоковой поверхности, вызывает у всех исследуемых чувство дискомфорта, мешает
нормальному дыханию. Вызывает утомление особенно при длительном более 1
часа сохранении такого давления [79].
Следовательно, уровень давления 20-25 мм рт ст. является верхним пределом давления для эластомерной бытовой и спортивной одежды.
В России компрессионные изделия медицинского назначения изготавливаются в соответствии с ГОСТ Р 51219-98 «Изделия медицинские
эластичные фиксирующие и компрессионные. Общие технические требования.
Методы испытаний». ГОСТ Р 51219-98 распространяется на бинты, бандажи,
чулочно-носочные изделия. Не смотря на то, что ГОСТ Р 51219-98 не распространяется на корректоры осанки, производители, изготавливающие их, поль-
16
зуются этим нормативным документом. В стандарте приводится классификация
изделий по степени оказываемого давления:
1. Нулевой класс компрессии - очень слабая компрессия (0-6 мм рт. ст.)
2.1 класс компрессии - слабая компрессия (6-14 мм рт. ст.)
3. II класс компрессии - средняя компрессия (14-24 мм рт. ст.)
4. III класс компрессии - сильная компрессия (24-40 мм рт. ст.)
5. IV класс компрессии - очень сильная компрессия (40-65 мм рт. ст.)
Для изделий профилактического назначения рекомендуется нулевой и I
классы компрессии, для лечебных изделий рекомендуется II и III классы компрессии. В литературе нет определенных рамок на ограничение давления корректоров на тело человека. Но, если превысить норму давления, результат может привести к серьезным последствиям.
1.4 Выбор материалов для элементов коррекции осанки
Одной из задач теоретического анализа литературных источников является выбор материалов для элементов коррекции осанки, которые размещаются в
конструкции детской одежды. В ассортименте современных материалов можно
выделить трикотажные эластичные полотна, которые применяются для изготовления различного вида корригирующих элементов корсета. Применение
этих полотен позволяет необходимый уровень компрессии, но вместе с тем не
ограничивает свободы движений. Однако вследствие постоянно изменяющихся
нагрузок эластичные полотна не обеспечивают необходимый уровень компрессии и теряют свои эксплуатационные свойства.
В задачи разработки конструкции одежды с элементами коррекции осанки входило обеспечение высокого уровня формоусточивости. При этом формоустойчивость рассматривается как полотна сохранять свои свойства и первоначальное состояние в процессе воздействия на него механических и физикомеханических факторов. Материалы для одежды представляют собой сетчатые
структуры, формоустойчивость которых в конструкции изделия обеспечивается
путем физико-химических, механических и физико-механическим воздействий.
17
Физико-механические воздействия осуществляются путем изменения угла между нитями основы и утка. Очевидно, что такой способ формообразования применим для получения развертываемой пространственной формы деталей одежды, поскольку величина изменения угла между нитями основы и утка
находится в узком диапазоне величин. Закрепление формы производится с помощью влажной или сухой тепловой обработки, прессованием, виброформованием.
Получение более сложных пространвенных форм деталей одежды воз-
можно с помощью механического способа формообразования, когда закрепление формы осуществляется путем разрезов и швов. Для увеличения жесткости
элементов конструкции одежды применяются дополнительные прокладочные
материалы и химические средства.
В случае размещения элементов коррекции осанки в конструкции одежды
необходимо обеспечить высокую формоусточивость, что может быть достигнуто применением вышеперечисленных способов.
Как было сказано выше, применение эластичных материалов в элементах
коррекции осанки ограничено, поскольку теряют упруго-эластические свойства.
Известен способ уменьшения остаточных деформаций эластичных полотен высокой растяжимости, путем настрачивания формоустойчивых фрагментов на эластичную основу. Формоустойчивым элементом, обладающим высокой сопротивляемостью, является натуральная кожа. Натуральная кожа широко
используется как при изготовлении одежды, так и при изготовлении ортопедических аппаратов, она повышает износостойкость изделий.
Фрагменты кожи настрачивают по периметру на эластичное полотно, при
этом незафиксированная структура трикотажа сохраняет эластичность, а зафиксированная повышает формоустойчивость. Варьирование величины незафиксированного участка трикотажа позволяет изменять релаксационные свойства
пакета [75].
Однако, применение таких материалов не позволит обеспечить гигиенические и эксплуатационные свойства одежды.
18
В многообразии материалов современных материалов для обеспечения
формообразования можно выделить регилин, который в зависимости от жесткости и формы имеет много разновидностей. Для обеспечения жесткости в области плачевого пояса и лопаток целесообразно использовать регилин в виде
тесьмы с введенными в структуру жесткими пластиковыми элементами. Для
обеспечения прилегания элементов коррекции осанки к телу человека и фиксации этого положения, на наш взгляд целесообразно использовать сетчатый регилин в виде жесткой синтетической широкой тесьмы.
Использование регилина позволит избежать остаточных деформаций и
обеспечить высокую степень формоутойчивости.
Выводы по разделу 1
1. В разделе представлен теоретический анализ литературных по вопросам разработки одежды с элементами коррекции. Показано, что нарушения
осанки наблюдаются уже в первые годы обучения в школе. Одним из путей
профилактики нарушения осанки может стать одежда с элементами коррекции
осанки.
2. Рассмотрена история развития и конструктивные особенности корсетов
ортопедического и косметического назначения с целью выявления материалов,
элементов и способов коррекции осанки.
3. В разделе проанализированы медицинские и бытовые изделия, обеспечивающие различные уровни компрессии. В результате установлены количественные показатели давления изделий на тело человека и даны рекомендации
для изделий профилактического назначения.
4. При выборе материалов для разработки одежды с элементами коррекции осанки рассмотрены традиционно используемые для этих целей эластичные полотна, указаны их недостатки. Представлены способы обеспечения
формообразования. Описан современный материал, который может обеспечить
высокий уровень формообразования и надежности элементов коррекции осанки.
19
2. РАЗРАБОТКА ПОДХОДОВ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДЕТСКОЙ
ОДЕЖДЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ КОРРЕКЦИИ ОСАНКИ
2.1. Описание структуры процесса проектирования детской одежды с
элементами коррекции осанки
Процесс проектирования новых видов одежды, особенно детской с элементами коррекции осанки, является многокритериальным и содержит неопределенности при принятии проектных решений. В этом случае использование
методологии проектирования – системного подхода – может стать решением
задач, за счет координированного управляемого воздействия на подсистемы.
Далее на основе комплексных исследований, структуризации процесса проектирования объект исследований необходимо представить в виде управляемой
системы «человек – одежда с элементами коррекции осанки», которая позволит сформировать необходимые свойства на всех этапах проектирования.
Одной из основных задач, решаемых системой, является разработка детской одежды с максимально возможным уровнем профилактики заболеваний
позвоночника у детей младшего школьной возраста в условиях уровня двигательной активности детей.
Наиболее проработанным с точки зрения описания процессов является
проектирование специальной одежды, как совокупность взаимосвязанных процессов принятия проектных решений [12].В этой связи, при разработке новых
видов одежды в ряду традиционных этапов проектирования: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочий проект, целесообразно ввести этап предпроектных исследований. Целью
этапа является получение новых характеристик объекта путем проведения различного вида исследований. В частности, при проектировании одежды с элементами коррекции, могут исследоваться типы нарушений и способы коррекции осанки у детей, выявляться аналогичные конструктивные решения одежды,
состояние рынка и потребности в этом виде одежды с проведением маркетинговых исследований [23].
20
В результате этапа предпроектных исследований в структура процесса
проектирования приобретает недостающие исходные данные прогнозируемых
показателей свойств. Для этого необходимо:
- провести исследования спроса на детскую одежду с элементами коррекции осанки;
- выявить основные показатели качества одежды;
- установить необходимый уровень компрессии
элементов коррекции
осанки;
- разработать конструкцию изделия с элементами коррекции осанки;
- провести экспертную оценку показателей качества разработанного изделия.
Таким образом, качество одежды, в результате применения принципов
системного подхода, определяется по характеристикам, подученным на этапе
проведения научно-исследовательских работ.
2.2. Исследование потребности в детской одежде с элементами коррекции
осанки
Детская одежда с элементами коррекции осанки является, в определенной
степени инновационным изделием.
В связи с эти необходимо выявить виды
изделий с элементами коррекции осанки, уровень спроса и предложения, цены,
объемы продаж, сегменты рынка, исследовать отношение покупателей к изделиям, причины покупки.
Изделия с элементами коррекции осанки для детей и взрослых, в основном, являются медицинскими. Все чаще встречающиеся заболевания позвоночника и хорошо организованная рекламная компания формирует спрос на эти
изделия.
С целью выявления спроса на детскую одежду младшего школьного возраста проведен анализ источников информации о результатах анкетирования
родителей детей младшего школьного возраста.
Анкетирование, как метод
исследования дает возможность подучить большой объем информации в результате точно сформулированных вопросов, которых не должно быть больше
21
10 и выявить предпочтения потенциальных потребителей. Информация, которую необходимо получить включает время нахождения ребенка в статической
позе, время занятий спортом, наличие нарушений осанки, реакция родителей
на эту проблему по частоте посещения врача-ортопеда. Выборка представлена
результатами анкетирования 256 респондентов – родителей детей младшего
школьного возраста – 7 – 10 лет. При проведении исследования воспользовались сведениями школьного медицинского кабинета. Результаты анкетирования
представлены следующими данными [17].
1. Родители отмечают нарушение осанки в 52,5% случаев. При этом медицинские данные осмотра детей ортопедами выявили 91% случаев, в числе которых 12 % сколиотических деформаций. Однако, только 34 % респондентов
посещают ортопеда, когда как дети получают направление к врачу, сразу после
выявления нарушения осанки. Это свидетельствует о пренебрежительном отношении родителей к заболеванию и недооценки последствий развития существующих деформаций.
2. В школе дети в основном находятся в статической позе, которая, как
известно, является наиболее неблагоприятной для позвоночника. При этом
время пребывания может составлять до 6 – 8 часов, а движении на свежем
воздухе от 2 до 6 часов. Понятно, что современные дети имею дефицит двигательной активности.
3. Дети, которые активно занимаются спортом, таких, среди респондентов, оказалось около 65 %, также имели нарушение осанки. Это свидетельствует о том, что занятия спортом не могут существенным образом повлиять на
формирование нормальной осанки, если отклонения уже имеются. Решением
проблемы может стать разработка комплексного подхода к коррекции осанки.
4. Приобрести детскую одежду с элементами коррекции осанки готовы
74,5 % родителей младших школьников с целью профилактики заболеваний позвоночника.
Результаты исследований демонстрируют высокий уровень спроса на изделия с элементами коррекции осанки.
Следовательно в процессе предпро-
22
ектных исследований необходимо выявить основные свойства детской одежды
с элементами коррекции осанки, разработать требования оценки их качества
[19].
2.3. Определение свойств и показателей качества одежды с элементами
коррекции осанки
При определении свойств и показателей качества детской одежды с элементами коррекции осанки необходимо выделить два уровня их формирования.
На первом уровне в одежде должны быть сформированы основные свойства,
которые представлены на схеме эргономических свойств школьной детской
одежды (рисунок 2).
Физиологические
факторы
Социологические
факторы
Антропологические
факторы
Технологические
факторы
Эргономические свойства
детской одежды
Экономические факторы
Гигиенические
факторы
Психологические
факторы
Рисунок 2 – Состав эргономических свойств школьной детской одежды
Эргономичность изделия – наличие свойств, которые обеспечивают его
функционирование с необходимым или максимально возможным качеством в
системе «человек-одежда с элементами коррекции осанки».
Изделия легкой
промышленности, образуют вместе с человеком единую эргономическую систему, которая должна соответствовать анатомо-физиологическим и психологическим особенностям человека.
Решение эргономических задач в той или иной мере выполняется на всех
этапах общего процесса проектирования. Основная доля работ по исследованию функционирования системы проводится при изучении характеристик
23
внешней среды, поз и движений, характерных для той или иной деятельности
человека, которые являются основой для последующей разработки эргономических схем, а также социологических факторов.
Как известно, одежда в статике должна соответствовать антропологическим характеристикам человека. Помимо статического соответствия одежды,
для детских изделий особо значимым является динамический комфорт, который обеспечивает школьнику свободу при выполнении необходимых движений. При этом следует учитывать, что дети различного возраста имеют особенности организации движения (степень развития мышц, обуславливающая амплитуду движений и др.), которые в итоге оказывают влияние на величины изменения размеров тела детей в динамике. Известны работы по изучению движений дошкольников и старших школьников. Однако их результаты нельзя
применить при проектировании одежды младших школьников ввиду их возрастных психофизиологических особенностей.
При изучении движений школьников младшей возрастной группы установлено, что они соответствуют повышенному уровню возбудимости, характерному для этого возраста. Младшие школьники чаще выполняют движения с
большой амплитудой, хотя обучение связано с меткой моторикой. Уменьшение
двигательной активности при выполнении при мелких движений способствует
быстрой утомляемости и потере работоспособности.
Характерные движения детей представлены на рисунке 3. Эргономические схемы включают движения верхних конечностей в положении сидя и стоя,
туловища. Движения оформлены в виде схемы 3).
Рисунок 3 – Эргономические схемы характерных движений
24
В соответствии с рисунком в положении сидя характерными движениями
являются движения рук. Следовательно динамический эффект необходимо учитывать на участке спины и проймы. На рисунке 4 показано, что для достижения динамического соответствия одежды движениям ребенка необходимо использовать суммарную ширину подмышечной впадины и спины (рисунок 4).
Рисунок 4 – Антропометрические измерения для оценки динамического соответствия одежды основным движениям
При сгибании руки в локтевом суставе увеличиваются расстояния от плечевой точки до локтевой (до 1,8 см), длина руки (до 2,7 см). В случае проектирования изделии с фиксацией в области линии обхвата запястья это необходимо
учитывать при определении положения уровня локтевой точки, а также линии
низа рукава.
Уровень положения заднего угла подмышечной впадины относительно
линии талии при выполнении наиболее типичных для школьника движений
увеличивается от 0,8 до 3,9 см. Для обеспечения свободы выполнения движений рук следует обратить внимание на величину прибавки к глубине проймы.
Гигиенические факторы. Соблюдение гигиенических требований к
одежде позволяет обеспечивать комфортные условия при нахождении ребенка
в помещениях образовательного учреждения. Защитные свойства одежды важны для детей, так как в детском возрасте механизмы терморегуляции несовершенны, переохлаждение и перегревание организма могут привести к нарушениям в состоянии здоровья.
25
В связи со вступлением в силу с 1 сентября 2013 года закона «Об образовании в Российской Федерации» введены единые требования к одежде школьников. Общий вид одежды учащихся, ее цвет и фасон определялись с учетом
мнения родителей и педагогического коллектива.
Гигиенические требования к одежде детей регламентированы СанПиН
2.4.7/1.1.1286 -03 «Гигиенические требования к одежде детей, подростков
взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям)
контактирующих с кожей ребенка, а также техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» ТР ТС 007/2011 [33].
В соответствии с этим по функциональному назначению одежда подразделяется на изделия 1-ого, 2-ого и 3- го слоев. К каждому слою одежды предъявляют свои гигиенические требования. Школьная одежда – это одежда второго слоя. К тканям, для изготовления школьной одежды предъявляются следующие требования:
- гигроскопичность - не менее 10 %;
- воздухопроницаемость - не менее 100 дм3/м2с, для трикотажных полотен с полиуретановыми нитями допускается не менее 70 дм3/м2с,
- содержание свободного формальдегида – не более 20 мкг/г;
- устойчивость к окраске – не менее 4 баллов;
- устойчивость окраски к стирке, поту и трению - не менее 4 баллов;
- индекс токсичности должен быть от 70 до 120 %, должно отсутствовать
местное кожно – раздражающее действие [28].
Национальный союз производителей школьной формы «Союзформа»
проверил качество детской одежды, маркируемой изготовителями и предприятиями торговли как «школьная форма». Для этого был закуплено 173 образца
швейных изделий для детей от 7 до 13 лет 2 и 3 слоя одежды школьного ассортимента в специализированных магазинах и местах продаж типа «Школьный
базар». Приобретались изделия как российского, так и зарубежного производства Закупки проводились в 26 городах и 14 регионах России. Купленные изде-
26
лия передавались в Испытательный лабораторный центр ФГБУ «Научный
центр здоровья детей РАМН», где из проверяли на соответствие требованиям
Технического регламента Таможенного союза 007/ 2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков». В частности, образцы исследовались на соответствие нормам по таким показателям, как токсичность,
гигроскопичность и воздухопроницаемость.
Согласно заключению лаборатории, 80,4% исследованных образцов (139
единиц) не соответствует нормам технического регламента ТС. Большинство
изделий не прошли тесты на гигроскопичность и воздухопроницаемость. Следовательно, в большинстве своем реализуемая школьная форма является вредной для ребенка. В отдельных случаях отмечено искажение производителями
информации о составе материалов. На ярлыках изделий информация о составе
материалов или не указана или не соответствует реальному волокнистому составу [26].
Наряду с вышеперечисленными свойствами, присущим бытовой одежде,
одежда в элементами коррекции осанки должна нести функциональную нагрузку – оздоровление. Оздоровление, по сути, является профилактикой заболеваний позвоночника и коррекции нарушений осанки у детей младшего школьного
возраста. Коррекция заключается в:
- перераспределении нагрузки на позвонки за счет давления на мышцы
спины;
- воздействии давлением на плечевой пояс;
- фиксации позвоночника при равномерном распределении давления в
области поясницы;
- тренировки мышц спины.
И вышесказанного понятно, что требования к детской одежде с элементами коррекции осанки приставляют собой комплекс потребительских свойств
и свойств ортопедических изделий профилактического назначения. Последние
заключаются в возможности бытовой одежды обеспечить тренировку мышц
27
спины и формирование нормальной осанки в условиях ежедневного использования [25].
Обеспечение качества детской одежды, под которым понимается совокупность свойств, удовлетворяющих потребности в соответствии с назначением, является основной задачей ее проектирования и производства. Для решения этой задачи необходимо определить основные показатели для прогнозирования и контроля качества. Комплексная оценка качества детской одежды на
этапе проектирования может производится по показателям, представленным на
схеме (рисунок 5).
Показатели качества, представленные на схеме, определяются свойствами материалов и расположением элементов коррекции на участках, определенных для приложения давления. При этом, с целью управления качеством продукции, необходимо обеспечить на высокий уровень эргономических показателей и показателей надежности, поскольку они определяют уровень компрессии для тренировки мышц спины в течение всего срока эксплуатации и, соответственно, удовлетворенность потребителей этим видом одежды. Необходимость обеспечения психологического комфорта, т.е. возможность ввести элементы коррекции осанки в конструкцию изделия без привлечения к ним внимания окружающих, диктует требования к эстетическим свойствам одежды.
28
Профилактические
показатели
Профилактика
заболеваний
позвоночника,
коррекция
нарушений осанки
Тренировка мышц
спины
Улучшение
кровообращения
мышц спины
Дисциплинирующее воздействие
Оказание давления на участки
коррекции
Соответствие
расположения
кор-регирующих
эле-ментов,
участкам
компрессионного
воздействия на
теле человека
Эргономические
показатели
Антропометрическо
е соответствие
Соответствие
размеров и формы
изделий и
корректирующих
элементов в
статике и динамике
Соблюдение
нормативов
компрессии в
статике и
динамике
Психофизиологиче
с-кое соответствие
Удобство пользования
Показатели
атели
надежности
ности
Надежность
ность
в
эксплуатации
атации
Формоустой
оустой
-чивость
ость
деталей
ей и
изделия
Износостой
остойкость
Долговеч-ность
Устойчивост
ивост
ь элементов
ентов
к
многократно
ратно
-му
растяжению
ению
Технико экономические
показатели
Возможност
ь
стандартизации и
унификации
вариантов
конструкции
Возможност
ь
изготовления
с минимальным
изменением
технологичес
-кого
процесса и
без
переоборудо
-вания
производства
Небольшая масса
Отсутствие натирания
Психологический
комфорт при
использовании
Эстетичность
Гигиеническое
соответствие
Прогрессивность
технологии
Уровень
затрат на
изготовление
бытового
ИНФО по
сравнению с
комплектом
«одежда+
корректор»
Гигроскопичность
Рисунок 5 – Номенклатура
Ном
показателей качества
тва детской
де
одежды с элементами коррекции
ии оса
осанки в системе «человек – одежда,
жда, с элементами коррекции осанки»
29
2.4 Этапы разработки детской одежды с элементами коррекции осанки
В широком ассортименте детской одежды, одежда с элементами коррекции осанки может быть отнесена к школьной одежде, рекомендованной для использования в школе и внешкольное время. Особенностью разработки ассортимента одежды с элементами коррекции осанки является выполнение следующих этапов. Первый этап направлен на выбор прототипа корректора,
функции которого выполняет проектируемое изделие. Целью второго этапа
является систематизация элементов коррекции осанки с целью декомпозиции
корректора-прототипа. На третьем этапе производится выбор конструктивного решения бытовой одежды с целью визуально не читаемого расположения
элементов коррекции. Разработка конструкции изделия с элементами коррекции осанки производится на четвертом этапе. В связи конструктивными особенностями изделия из многообразия ассортимента необходимо выбрать такие, которые можно трансформировать для выполнения функции коррекции.
Очевидно предположить, что не все виды нарушения осанки подвергаются коррекции с помощью элементов, интегрированных в конструкцию одежды.
Использование корректоров осанки рекомендуют при увеличении изгибов в сагиттальной плоскости, называемых круглой, сутулой, кругло-вогнутой спиной
и при наличии крыловидных лопаток. Применение того или иного вида корректора обусловлено местом приложения компрессионного воздействия ребрами
жесткости, так при круглой спине необходимо оказывать давление на мышцы,
расположенные вдоль позвоночника на участок от седьмого шейного позвонка
до уровня линии талии, при сутулой спине на те же мышцы, на участке от
седьмого шейного позвонка до уровня линии бедер. При крыловидных лопатках, сутулой спине, а так же для оказания дисциплинирующего воздействия
давление необходимо оказывать на выступающие точки лопаток.
В связи со всем вышеперечисленным конструкция детской одежды с элементами коррекции осанки должна иметь следующие конструктивные элементы: плотно облегающая деталь спинки, бретели, оттягивающие плечи назад и
пояс, крепящий изделие на фигуре. Удовлетворяющим этим требованиям явля-
30
ется следующий ассортимент детской бытовой одежды: сарафан, жакет, жилет.
2.5 Маркетинговые исследования предпочтений в ассортименте школьной одежды
Основой для разработки конструктивных решений моделей детской одежды может стать концепция адресного проектирования одежды. Выявление потребительских предпочтений и создание структуры коллекций с учетом адресного проектирования одежды различного назначения невозможно без использования маркетинговых исследований. Состав и структура современного гардероба, как взрослых, так и детей определяется потребностями целевых сегментов
рынка, определенных на основе социально-демографических (возраст, характер
деятельности), экономических (уровень дохода), психологических, географических и др. признаков. Для исследования влияния различных факторов (экономических, социально-политических, культурных и т.д.) на процесс формирования одежды заявленного ассортимента, целесообразно воспользоваться современными методами анализа, которые широко используются для аналогичных
исследований рынка, что позволит более конкретно поставить и решить задачу
спроса и системы потребительских предпочтений инструментами маркетинга
[38].
Маркетинговое исследование в области разработки нового товара - это
комплексное действие по сбору, анализу, прогнозированию и использованию
информации, полностью соответствующей рыночной ситуации на данный момент времен. Необходимый анализ маркетинговой информации находит свое
осуществление в маркетинговых исследованиях, принципы которых сформулированы Ф. Котлером - научность, системность, комплексность, достоверность,
объективность, эффективность.
Основой данного исследования является сочетание методов, которые
применяются в статистике, эконометрии, социометрии, квалиметрии.
31
Маркетинговое исследование проводилось в общеобразовательных государственных школах города Орла с целью выявления предпочтений в комплектации школьной одежды.
В ходе предварительного анализа, представленной на рынке одежды (по
материалам российских и международных выставок) было выявлено, что основную часть ассортимента детской одежды для посещения школы составляют:
-
комплекты из двух предметов (брюки + пиджак для мальчиков и юбка +
жилет для девочек);
-
отдельно - брюки, юбки, жакеты, пиджаки, жилеты. Как правило, черно-
го, темно-зеленого или темно-синего цвета (из гладкокрашеной ткани или ткани в «шотландскую» клетку), простые по крою;
-
белые рубашки для мальчиков и белые блузы для девочек.
Не представлены комплекты школьной форменной одежды, включающие
различные ассортиментные группы, с использованием одной ткани или тканей
«компаньонов» и рассчитанные на различные возрастные группы и виды учебных заведений [24].
Анализ литературы по данной проблеме показал, что все ранее проводимые исследования были направлены на совершенствование процесса проектирования детской одежды вообще и одежды для посещения школы как частного
случая. Целью проводимых опросов являлось определение состава рационального гардероба одежды детей школьного возраста. Вопросы социологических
исследований были направлены, в основном, на выявление стилевых и колористических предпочтений школьников.
В рамках данного исследования было опрошено 94 респондента, что подтверждается расчетом оптимального размера выборки. Применение выборки
требует строгого соблюдения требований:
а)
отбор не должен быть преднамеренным, то есть всем единицам со-
вокупности должна быть обеспечена равная возможность быть отобранным;
б)
совокупность, из которой ведется отбор (генеральная совокупность)
должна быть достаточно большой;
32
в)
совокупность должная быть однородной.
На основании разработанной анкеты и проведённых исследований
был проведён опрос школьников (мальчики и девочки) выборочная совокупность которых составила 94 человека, из них 44 девочки, 44 мальчика, 8 анкет
не понравилось. При проведении исследований выделены следующие наиболее
привлекательные сегменты рынка. Выделение сегментов производилось по половому признаку, возрасту и комплектности костюма, предпочтениям. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Распределение предпочтений в одежде зависимости от возрастной группы.
Вид костюма
Возрастная группа
7-10
11-15
16-18
Б+Ж
П+Б+Ж
Б+П
Ж
П
Б+К
К
8
8
4
3
4
2
-
15
3
3
3
1
-
-
Девочки:
С
Ю+Б+ЖАК
Ю+Ж
С+Ю
Ю+ЖАК
ПЛ
Ж
ПЛ+ЖАК
С+ЖАК
ЖАК
7
6
5
5
4
1
4
1
1
-
8
6
5
1
2
2
2
3
3
2
2
3
1
5
3
4
1
1
Мальчики:
Результаты проведенного опроса представлены в виде графиков и диаграмм, позволяющих наглядно представить тенденции и закономерности пред-
33
почтений потребителей. При разработке данных анкет ответы группировались в
зависимости от возрастных интервалов (7-10 лет, 11-15 лет, 16-17 лет).
Результаты опроса позволили определить рейтинг комплектов для мальчиков и девочек младшей школьной группы.
На рисунках 6,7 представлены возможные варианты школьной одежды по
ассортиментному набору комплекта.
Рисунок 6 – Результаты опроса по комплектности формы для девочек
Рейтинг комплектов (мальчики)
40%
24%
20%
10%
а
0%
Ку
рт
к
рю
ки
+к
ур
тк
а
2%
Б
П
ид
ж
ак
Ж
ил
ет
рю
ки
+п
ид
ж
ак
Б
+б
рю
ки
+ж
ил
ет
Пи
дж
ак
Бр
ю
ки
+ж
ил
ет
4%
Рисунок 7 – Результаты опроса по комплектности формы для девочек
34
Из опроса выявлено, что для девочек наибольший интерес представляют
сарафаны, для мальчиков жилеты.
Одной из целей проведения опроса являлось выявление предпочтений
родителей и учеников по выбору тканей для школьной формы. Предложено
выбрать один из трех вариантов:
- традиционная смесовая;
- джинсовая;
- трикотаж.
Результаты опроса, можно увидеть на рисунке 8.
Предпочтения к материалу
61%
25%
14%
Традиционный смесовый
Джинсовый
Трикотаж
Рисунок 8 – Предпочтения к материалам
Наиболее популярной тканью для школьной одежды является полушерстяная ткань. Желание иметь школьную одежду из трикотажного полотна не
превысило 30% ни в одной из групп опрашиваемых. Подавляющее большинство респондентов – 75% считают, что современной школьной одеждой должна
быть из костюмной ткани, поскольку одежда из нее удобная, практичная, практически несминаема и не требует особого ухода. В таблице перечислены требования, которым должны удовлетворять материалы для изготовления детской
одежды [31].
35
Требования, которым должны удовлетворять материалы для изготовления
детской одежды с элементами коррекции осанки представлены в таблице 2.
Таблица 2 - Требования к материалам для изготовления детской одежды с
элементами коррекции осанки
Ткань
Поверх
ностная
плотность,
г/м²
Платель- 50-130
ные летние
Демисе100зонные
185
Зимние
180350
100Трикотажные
200
полотна
Костюм200ные
350
ВоздухоПаропрониМассовая Гигроскопроницаецаемость,
г/( доля син- пичность, %
мость, дм³/( м²ч)
тетических
м²с)
волокон,
% не более
375-125
56
20
7-8
135-375
54
40
6-7
не более 135
50
50
6-7
850-2100
58
80
7-9
100-150
40-50
20
6-7
Одежда с элементами коррекции осанки должна оказывать компрессионное воздействие. Величина этого давления не должна превышать 14 мм рт.ст. в
статике и 25 мм рт.ст. в динамике.
Выводы по разделу 2
1 В разделе рассмотрены подходы к проектированию детской одежды с
элементами коррекции осанки на основе системного подхода. Показано, что в
процесс проектирования этого вида одежды включен этап проведения предпроектных исследований на котором должны быть получены недостающие исходные данные прогнозируемых показателей свойств.
2 Проведены теоретические исследования потребности в детской одежде
с элементамим коррекции осанки. Результаты исследований демонстрируют
высокий уровень спроса на эти изделия.
36
3 Определены свойств и показателей качества одежды с элементами коррекции осанки. В качестве основных выделены эргономические свойства, которые являются комплексным показателем, поскольку решение эргономических задач в той или иной мере выполняется на всех этапах общего процесса
проектирования.
4 Проведено эргономическое исследование характерных движений младших школьников, установлен максимальный динамический эффект в области:
ширины спина и проймы, расстояния от плечевой точки до локтевой, уровня
положения заднего угла подмышечной впадины относительно линии талии,
глубины проймы.
5 Установлены показатели качества, которые определяются свойствами
материалов и расположением элементов коррекции на участках, определенных
для приложения давления. Определены этапы проектирования детской одежды
с элементами коррекции осанки.
6 Представлены результаты маркетинговых исследований в школах г.
Орла по выявлению предпочтений в ассортименте школьной одежды. Результаты анкетирования обработаны методами математической статистики, построены диаграммы, наглядно показывающие, что родители предпочитают верхнюю
одежду без рукавов – для девочек это сарафан, для мальчиков – жилет из полушерстяной ткани.
37
3 РАЗРАБОТКА САРАФАНА ДЛЯ ДЕВОЧКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ КОРРЕКЦИИ ОСАНКИ
3.1 Определение величины компрессионного воздействия корригирующих элементов бытовой одежды
Проектирование одежды с элементами коррекции осанки, как было отмечено выше, имеет несколько этапов. На первом этапе производится выбор
прототипа корректора, функции которого выполняет проектируемое изделие. С
этой целью по литературным источникам выявлены группы изделий и соответствующие им величины давления на тело человека. Согласно данным В.Н. Филатова (таблица 3 ) для профилактических изделий медицинского и спортивного назначения рекомендуются величины давления одежды на тело человека в
диапазоне 1330 – 3320 Па (10-25 мм рт.ст.).
Таблица 3 – Классификация изделий по уровню компрессии
Величина давления, оказываемого
Наименование
Назначение изде-
группы изделий
лий
кПа
мм рт. ст
Бытовые
0,66-1,33
5-10
1,33-3,32
10-25
3,32-6,65
25-50
6,65-13,3
50-100
более 13,3
более 100
Комфортные
Профилактические Спортивные, бы-
изделием на тело человека
товые, медицинские
Компрессионные
Спортивномедицинские
Компрессионные
Медицинские,
спортивные
Специальные
Медицинские,
спортивные
Поскольку проектируемая одежда эксплуатируется в течении 4 – 6 часов,
т.е. продолжительное время ее целесообразно позиционировать как бытовую.
38
При определении рекомендуемой величины и уровня компрессии, необходимо
учитывать
незрелость опорно-двигательного и мышечного аппарата детей
младшего школьного возраста. Следовательно, рекомендуемые величины необходимого уровня компрессии выбраны в пределах 660-1330 Па (5-10 мм рт.ст.),
характерных для бытовой компрессионной одежды.
Чтобы рассчитать ширину пояса в зависимости от величины внутрибрюшного давления р, величины давления пояса на брюшную полость Р2, длины пояса а и обхвата талии Т18 для конкретного размеророста ребенка разработана специальная программа, расчетные данные которой, внесены в таблицу 4.
Таблица 4 – Распределение ширины корригирующего элемента по размероростам девочек младшей школьной группы
Типовой размер
Рост, см
Обхват груди, Обхват талии,
1
122
128
134
140
Ширина пояса, см
60
64
60
64
60
64
68
64
68
72
при Р2,
при Р2,
см
см
Па=min
Па=maх
2
3
4
5
54
57
50
57
54
57
60
57
60
63
12,3
12,1
12,3
12,1
12,3
12,1
11,9
12,1
11,9
11,5
10,2
10,0
10,2
10,0
10,2
10,0
9,8
10,0
9,8
9,5
3.2 Исследование компрессионного воздействия элементов промышленного корректора осанки на тело человека
Одной из причин отказа детей носить корректоры осанки является дискомфортное состояние, вызванное значительным компрессионным воздействием корригирующих элементов на тело ребенка. ГОСТ Р 51219-98 «Изделия медицинские эластичные фиксирующие и компрессионные. Общие технические
требования. Методы испытаний.» в соответствии с которым изготавливают
39
компрессионные изделия медицинского назначения, не распространяется на
корректоры осанки. В связи с этим важно исследовать компрессионное воздействие, оказываемое корригирующими элементами корректора на тело ребенка
[20].
Изделия, формирующие нормальную осанку рекомендуют применять при
длительном нахождении в статической позе. Для детей пребывание в статической позе чаще всего происходит во время школьных занятий, где дети в основном находятся в положении «сидя».
Однако в процессе эксплуатации изделий дети совершают ряд движений.
В соответствии с классификацией движений ребенка в положении «сидя» выделяют следующие основные движения верхних конечностей: подъем рук вперед, подъем рук вверх, отведение рук назад, отведение рук в стороны.
Замеры величин давления производили в положениях фигуры: «руки
опущены», «руки вверх», «руки вперед», «руки в стороны». Положение «руки
опущены» характеризует статическое соответствие изделия фигуре.
Измерения величин давления производили в трех точках: точка 1- участок
давления корригирующих бретелей на плечо, точка 2 - участок давления на выступающие углы лопаток, точка 3 - участок давления пояса на мышцы живота(рис. 9).
2
1
3
Рисунок 9 – Схема промышленного корректора осанки
40
Измерение компрессионного воздействия проводили на экспериментальной установке. Результаты испытаний представлены в таблице 5.
Таблица 5 – Давление корригирующих элементов корректора осанки
Участки
Величина давления
измерения
Положения фигуры
давления
«руки опуще-
«руки вперед»
«руки вверх»
«руки в сторо-
ны»
ны»
р,
р,
р,
р,
р,
р,
р,
р,
Па
мм рт.
Па
мм рт.
Па
мм рт.
Па
мм рт.
ст.
ст.
ст.
ст.
1
2952,6
22,20
4123,0
31,00
4123,0
31,00
3298,4
24,80
2
2965,9
22,33
3883,6
29,20
3298,4
24,80
2766,4
20,80
3
3551,0
26,67
3351,6
25,20
3005,8
22,60
3644,2
27,40
При проектировании детской одежды с элементами коррекции осанки
прототипом является определенная конструкция корректора осанки. Особенностью воздействия детской одежды с элементами коррекции осанки в отличие от
корректора определяется величиной давления, которая должна соответствовать
нормативам профилактических изделий и не превышать предельно допустимой
величины бытовой одежды. Лечебно-профилактические компрессионные изделия, которыми являются корректоры осанки, должны оказывать давление в
пределах от 16 мм рт.ст. (2128 Па) до 40 мм рт.ст. (5320 Па). Верхним пределом
давления бытовой одежды является величина 25 мм рт. ст. (3325 Па).
Результаты эксперимента по определению величины компрессионного
воздействия корректора осанки с 95 % вероятностью выявили, что на участках
коррекции в статике величины давления превышают нормативы профилактического воздействия, рекомендованные для компрессионных изделий. В динамике
величины давления корригирующих элементов на участках коррекции превышают допустимую норму компрессии, рекомендованную для бытовых изделий
[32]. В связи с этим важно разработать параметры конструкции детской одежды
41
с элементами коррекции осанки с учетом свойств выбранного пакета материалов при обеспечении профилактического компрессионного воздействия корригирующих элементов на тело человека, удовлетворяющих требованиям бытовой одежды.
3.3 Требования к материалам для изделия
На каждом этапе проектирования к материалам для одежды предъявляются определенные требования. Так, например, если на этапе технического задания важными являются показатели, характеризующие качество и эксплуатационную надежность материалов, то на стадии эскизного проекта более важными становятся показатели, характеризующие изменение формы (деформационные) и определяющие степень прилегания изделия (конструктивные прибавки) и свойства проницаемости.
Основное требование, которое должно быть предъявлено к любому материалу для одежды - это формоустойчивость, т.е. сохранение формы одежды в
процессе носки. Чтобы удовлетворять этому требованию, материал должен обладать целым рядом свойств. Основные из них - наличие или отсутствие остаточной деформации при однократном или многократных растяжениях, несминаемость, стойкость к истиранию как по плоскости, так и на сгибах [79].
При выборе материала для изделия определенного назначения необходимо было тщательно проанализировать те воздействия, которые он может испытывать в процессе эксплуатации, и установить, какими свойствами он должен
обладать, чтобы обеспечить определенные комфортные условия в одежде и определенный срок ее носки.
При создании новых моделей одежды необходимо обратить внимание
также на наличие у материалов свойств, позволяющих обеспечить заданный
силуэт одежды, и установить, как проявляются эти свойства в процессах швейного производства. В этом случае следует учитывать такие свойства материала,
как упругость и жесткость или возможность придания материалу определенных
свойств в процессе изготовления одежды (влажно-тепловые обработки, применение дополнительных прокладок, клеев и т.п.). Необходимо также иметь в ви-
42
ду, что в процессе швейного производства свойства материалов могут меняться
в ту или иную сторону (уменьшение прочности при несоблюдении режимов
влажно-тепловых обработок, повреждение материалов швейной иглой, выпадение нитей из срезов тканей, распускаемость трикотажных полотен и др.). Последняя группа свойств должна быть учтена при разработке конструкции изделия и в технологическом процессе пошива изделия.
Для каждого вида материала в зависимости от его строения и свойств
также учтены особенности конструирования и технологии. При этом предусмотрена возможность изменения свойств материалов соответствующими методами обработки, либо применением дополнительных материалов, обеспечивающих получение деталей одежды с желаемыми свойствами [34].
Ткани и трикотажные полотна, как основной «строительный» материал,
своими пластическими свойствами, степенью драпируемости, определяют характер формы, ее мягкость, текучесть, скульптурную четкость или жесткую сухость.
Следовательно, пластические свойства формы зависят как от ее конструктивного решения, так и от свойств материалов.
Наиболее значимой является информация о волокнистом составе материала, его цвет, рисунок, фактура поверхности и отделка.
Одна из основных задач, решаемых в процессе проектирования и изготовления швейных изделий - создание устойчивой объемной формы одежды из
плоских материалов. Способность материала образовывать пространственную
форму и устойчиво сохранять ее в условиях носки одежды называется формовочной способностью материала [78]. Способность текстильных материалов к
формообразованию определяется его механическими свойствами, способностью к различным видам деформации: утонению, изгибу, растяжению и сжатию. Наибольшее изменение размеров ткани наблюдается при изменении угла
между нитями, поэтому способность ткани изменять угол между нитями основы и утка выделяют как основное формовочное свойство ткани.
43
3.4 Характеристика материалов изделия
Выбор основного материала осуществляется с учетом назначения одежды, в соответствии художественному образу, силуэту, форме модели по пластике, фактуре поверхности, колориту. При этом во внимание принимаются такие
характеристики материалов, как волокнистый состав, переплетение, характер
отделки, заполнение, толщина, жесткость, драпируемость, цвет.
Рекомендуемым материалом является костюмная полушерстяная (с полиэфиром) ткань, она наиболее подходит по эстетическим свойствам и модным
тенденциям к проектируемой модели.
Полиэфирное волокно - синтетическое волокно, формируемое из расплава полиэтилентерефталата или его производных. Достоинства - незначительная
сминаемость, отличная свето- и атмосферостойкость, высокая прочность, хорошая стойкость к истиранию и к органическим растворителям; недостатки —
трудность крашения, сильная электризуемость, жесткость которая устранена
химическим модифицированием.
Общими требованиями, предъявляемыми к материалам, являются: несминаемость, способность к формообразованию, формоустойчивость. Представленная модель имеет достаточно четкие и строгие линии, поэтому материал
должен быть подобран с достаточной жесткостью, но не должен стеснять движения человека. При выборе материала все эти требования были соблюдены
так как, данная модель является одеждой для повседневной носки, в которой
человеку должно быть удобно довольно длительное время.
Основная ткань, фурнитура, нитки, соответствуют друг другу, подобраны
в соответствии с назначением одежды, направлением современной моды.
Характеристики свойств основного материала представлены в таблице 6.
44
Таблица 6– Численные значения показателей качества материала верха
Наименование показателя
Метод определения
Численное значение
показателя, размерность
Поверхностная
плотность , ГОСТ 29223-91
190
Толщина, [мм]
ГОСТ 29223-91
0,6
Усадка
ГОСТ 29223-91
1,5
[г/м2]
Стойкость к раздвигаемости, ГОСТ 29223-91
8
[даН]
Осыпаемость
Экспериментальным
средняя
путем
Разрывная нагрузка, [Н]
ГОСТ 3813
196
Удлинение при разрыве, [%]
ГОСТ 3813
28
Стойкость к истиранию по ГОСТ 29223-91
200
плоскости, [цикл]
Несминаемость, [%]
ГОСТ 29223-91
не менее 35
Пиллингуемость
ГОСТ 29223-91
не более 5
Ширина, [см]
ГОСТ 29223-91
145
Для удобства эксплуатации, эстетического оформления, увеличения срока
носки и улучшения ухода, изделие изготавливают на подкладке. Подкладочные
материалы должны иметь гладкую поверхность, прочность и стойкость к истиранию, незначительную поверхностную плотность и хорошие гигиенические
свойства. Окраска подкладочных тканей должна быть устойчива к действию
пота и трению. Подбор подкладочных материалов ведется в соответствии с материалами верха. В качестве подкладки для полупальто из синтетических материалов рекомендована подкладочная ткань из синтетических нитей в основе и
утке с поверхностной плотностью 60-80 г/м2.
45
Для создания и сохранения формы одежды в процессе ее изготовления и
эксплуатации в швейной промышленности применяются прокладочные материалы (таблица 7). В изделии термоклеевые прокладочные материалы применяются для придания деталям требуемой формоустойчивости, жёсткости, для
обработки краёв и срезов деталей.
Таблица 7 – Основные свойства термоклеевых прокладочных материалов
Наимено- Область
одежды
вание ма- для дублирования
териала,
артикул,
условное
обозначение
Свойства материала
То Усад Полщ ка,
верхин %
носта,
ная
мм
плотность,
г/м2
Дублерин Средняя и боковая 0,3 1
60
эластиччасти полочек, деный, арт. тали спинки, об036400
тачки
проймы
спинки и полочек
Плотность
нанесения
клея,
г/м2
Параметры
процесса дублирования
18г/м2
Т – 130140оС;
Р – 2,53кг/см2;
τ - 1225сек
Для придания сарафану необходимой формы, улучшения внешнего вида,
а также обеспечения срока и условий эксплуатации изделия применяют клеевые прокладки в полочке, спинке, бортах.
На качество всего изделия оказывают большое влияние свойства швейных ниток. Качественные показатели швейных ниток зависят от их волокнистого состава и структуры. Для изготовления изделия выбраны армированные
швейные нитки. Они гарантируют безобрывность швов и высокую прочность
соединения деталей, хороший внешний вид строчек и их эластичность, прочность окраски к различным воздействиям, малоусадочны при влажно-тепловой
обработке. Высокая прочность швейных армированных ниток с полиэфирной
оплёткой (ЛЛ) обеспечивается сердечником из полиэфирной комплексной нити, оплетка из полиэфирного штапельного волокна придает хорошие пошивочные свойства, снижает риск появления эффекта стягивания шва. Швейные ар-
46
мированные нитки с полиэфирной оплеткой выпускаются в широкой цветовой
гамме, карта цветов насчитывает 424 цветов, и поставляются на цилиндрических бобинах с длиной намота от 150 до 2500 м, на конусных бобинах длиной
намота до 5 000 м.
Ассортимент швейных ниток для изготовления изделия представлен в
таблице 8.
Таблица 8 - Ассортимент швейных ниток для изготовления изделия
Вид строчки
Число стежков на см Условное
обозначение
длины шва
ниток (торговый номер)
Стачивающая
4-5
44 ЛХ,45 ЛЛ, 25 ЛХ
Отделочная
5–6
44 ЛХ,45 ЛЛ
Закрепочная
2-3
45 ЛЛ, 25 ЛХ
В соответствии с ГОСТ 3609-93 «Нитки швейные хлопчатобумажные и
синтетические. Технические условия» приведены основные показатели структуры и свойства ниток. Качество швейных ниток, применяемых для изготовления изделия, характеризуется показателями, указанными в таблице 9.
Таблица 9 - Основные свойства швейных ниток для изготовления изделия
Условное
обозначение, цвет,
вид отделки
Структура суровых ниток
45 ЛЛ цвет- 21х2
ная
44 ЛХ цвет- 21,5х2
ная
25 ЛХ цвет- 12,5х2
ная
Результирующая номинальная линейная
плотность, текс
Разрывная
нагрузка,
сН
Удлинение при
разрыве,
%
43,5
1920
18
Коэффициент
вариации по
разрывной нагрузке,
%
8,5
45,0
1620
22
8,0
25,8
915
20
8,5
47
Для обеспечения удобства использования подобрана молния в цвет основной ткани по среднему шву переда.
Основа будущей формы изделия определяется основными факторами
формообразования костюма. Для достижения оптимального решения необходимым этапом является гармонизация формы средствами композиции, при котором каждый элемент должен стать органичной частью целого.
3.5 Особенности разработки конструкции изделия в системе автоматизированного проектирования «Grafis»
Разработка конструктивного решения проектируемого изделия осуществлялась
в системе автоматизированного проектирования «Grafis», который
представляет САПР последнего поколения. САПР предлагает несколько возможных путей начала работы над моделью. Это может быть вызов уже готовой
базовой конструкции одной из встроенных в программу методик, например,
ЕМКО СЭВ, ЦОТШЛ, ОПТиМАСС, «Мюллер и сын» и т.п. Однако, в целях
оптимизации издержек на сырье при запуске новых моделей рекомендуется использовать мощный инструмент современной САПР –интерактивные конструкции. В отличие от «простых» базовых конструкций они снабжены различными визуальными элементами управления (рычагами, кнопками и переключателями), позволяющими быстро изменять на экране все параметры базовой основы. На практике это дает возможность почти мгновенно подобрать параметры уже имеющейся внутри САПР базовой конструкции для любой существующей в бумажном виде основы. В результате создается не просто занесенный с
дигитайзера отдельный геометрический контур, как это было бы в случае использования традиционной САПР, а готовая базовая конструкция со всеми необходимыми параметрами и возможностью моментального автоматического
размножения на любые размеры и роста.
Между важнейшими параметрами конструкции, такими как пройма и
окат, в современных системах обязательно существует связь. При вызове конструкции рукава необходимо указывать соответствующие параметры проймы.
В роли зависимого объекта выступает окат, поэтому все изменения, вносимые в
48
параметры проймы, будут отображаться на детали рукава. Контуры вызванного
рукава также можно подтянуть к рукаву, занесенному с дигитайзера. В результате за считанные минуты создается в программе конструкция спинки, полочки
и рукава с параметрами ранее отработанной основы, автоматически размноженной на все размеры и роста. На полученной базовой конструкции выполняется моделирование и разрабатывается комплект лекал. Градация всего комплекта лекал будет выполняться автоматически. Интерактивные конструкции
позволяют быстро и наглядно менять построенную ранее модель. Например,
сделать из удачного жакета плащ. Или откорректировать прибавки в связи с переходом на более объемное сырье и без перестроения деталей модели. Внеся
при помощи программы необходимые корректировки по длинам и прибавкам,
комплект лекал кожаной куртки можно полностью перестроить на куртку из
дубленочного материала всего за несколько минут.
Автоматическая корректировка разработанной модели под размерные
признаки индивидуального заказчика или сразу на всю размерную базу покупателей тоже является важным инструментом. В программе заложены типовые
размеры в соответствии с общепризнанными в России отраслевыми и государственными стандартами. На основе близкого по основным параметрам размера,
внеся необходимые изменения в таблицу размерных признаков, можно мгновенно автоматически перестроить модель на конкретного заказчика. В дальнейшем можно пользоваться занесенными один раз измерениями при построении других моделей.
Использование переменных для занесения таких параметров, как «положение кокетки на спинке», «место кармана», «расположение горизонтального
деления изделия» и т. д. обеспечивает мобильность не только базовой, но и модельной конструкции. Разрабатывая новую коллекцию, зачастую создаются модели на одной конструктивной основе с различными видами членений. Например, классический жакет, выполненный стачными швами 10 мм после замены
одной переменной может стать мягким замшевым жакетом, собранным на
скорняжной машине.
49
В программе существует правильная организация хранилища и возможность не только базу данных моделей, но и базу данных элементов изделий, таких как: различные виды рукавов, воротников, карманов, капюшонов, а также
видов оформления углов, припусков на швы и др. Рукава, воротники и карманы
в базе данных могут храниться со всеми относящимися к этим элементам комплектами лекал. Вызывая такую деталь, необходимо указать ее местоположение. Если это карман, линия входа в него может располагаться как вертикально,
так и наклонно под различными углами. Выбранный комплект лекал, а точнее
— длина и форма листочки, форма подкладки кармана изменяются под указанное положение входа в карман автоматически. Таким образом, в программе
применяется комбинаторный метод проектирования модели, состоящий в формировании изделия путем набора нужных элементов из базы данных. При этом
нет необходимости каждый раз проверять соответствие длин срезов и сопряжения стачиваемых деталей, например проймы и оката. То есть детали рукавов,
воротников или других деталей, форму которых требуется повторить в следующей модели, будут не просто повторять силуэт требуемой детали, но и вписываться в горловину или пройму вновь создаваемой модели. Использование
так называемых комбинированных модулей позволяет еще больше ускорить
процесс создания моделей. Например, применение комбинированного модуля
подкладки позволяет вызывать на изделие готовые лекала подкладки, которые
при помощи переменных величин можно изменять.
Использование базы готовых полочек и спинок также позволяет быстро
создавать новые модели, не отвлекаясь на технические действия по построению
бочков, рельефов, кокеток, комбинируя изделие уже из готовых наиболее удачных дизайнерских и конструкторских решений. Таким образом, любые параметры модели всегда доступны для изменения, вплоть до конфигурации отдельных линий.
Все описанные возможности программы «Grafis» достаточно эффективны
лишь при наличии механизма наследования, который позволяет вносить любые
изменения в модели, не занимаясь перестроением целого комплекта лекал. Не-
50
важно, изменилась ли длина изделия, увеличились прибавки на толщину меха,
поменялся уровень необходимого горизонтального разреза деталей изделия, откорректировались уровень или размер интерактивных карманов. Во всех этих
случаях весь комплект лекал должен быть перестроен с учетом внесенных им
вручную изменений один лишь раз. Программа сама перестроит все детали модели во всех заданных размерах и ростах. Именно перестроит, т.к. программа
запоминает каждый выполненный шаг, а не один лишь результат его выполнения, и производят затем автоматическое аналогичное построение во всех необходимых размерах и ростах.
3.6 Разработка конструкции проектируемого изделия и описание внешнего вида модели
Для выявления наиболее целесообразных конструкций одежды и наилучших методов обработки необходимо учитывать развертку оболочки поверхности проектируемой формы изделия; а объемная форма деталей одежды значительно определяется свойствами текстильных материалов (их сетчатой
структуры).
Прогнозирование цвета также необходимо увязывать с формой изделия,
определить факторы восприятия гармоничной целостности формы и цвета. Для
выявления фактурных характеристик, как правило используют тона, создающие
эффект плотности формы и большей материальности.
Таким образом, при создании моделей сложных конструктивных форм
необходимо определить "архитектуру" модели («архитектура» - закрепление
полученной формы модели различными методами, способами), уточнить соотношение частей по массе, определить характер кривизны поверхности на участках формы, которая может четко повторять форму тела или иметь независимую форму, причем принцип создания, так и закрепления той или иной формы
различен.
Описание внешнего вида модели
Сарафан для девочки младшего школьного возраста из полушертяной
ткани, предназначенный повседневной носки.
51
Сарафан для девочки до середины нижней части переда застегивается на
застежку-молнию.
Лиф (полочка и спинка) с рельефами от плечевых срезов до линии талии.
Нижняя часть сарафана со средним швом по переду и с двумя парными складками.
Горловина V-образной формы.
Изделие выполнено на подкладке, притачной по линии талии.
Рекомендуемые размеры 60-76, роста 122 – 146, I – II полнотная группа.
Технический эскиз проектируемого изделия представлен на рисунке 10.
В качестве основы используется базовая конструкция (БК) приталенного
силуэта с боковыми талиевыми вытачками.
Рисунок 10 – Технический эскиз проектируемого изделия
52
Размерные признаки устанавливаются по стандартам на типовые фигуры
представлены в таблице 10. Построение выполняется на размер 134-64-54.
Таблица 10 – Размерная характеристика типовой фигуры девочки младшего школьного возраста, размер 134-64-54
Наименование признака
Условное обозначение Тj
Величина,
см
Рост
Т1
134,0
Обхват шеи
Т13
28,7
Обхват груди второй
Т15
67,6
Обхват груди третий
Т16
64,0
Обхват талии
Т18
54,0
Обхват бедер
Т19
75,0
Ширина плечевого ската
Т31
11,7
Высота проймы сзади
Т39
15,3
Длина спины до талии от шей- Т40
30,3
ной точки с учетом лопаток
Длина спины до талии от точ- Т43
33,8
ки основания шеи
Ширина груди
Т45
26,2
Расстояние между сосковыми Т46
14,7
точками
Ширина спины
Т47
28,1
Переднезадний диаметр руки
Т57
6,3
Основные рекомендуемые прибавки представлены в таблице 11 .
53
Таблица 11 – Конструктивные прибавки для сарафана для девочки младшего школьного возраста, приталенного силуэта
№
Участок изделия, Наименование
при- Условное
п/п где предусмотре- бавки
1
3
обозначение
Величина
прибавки,
на прибавка
см
Горловина спин- Прибавка к ширине П13
1,0
ки
горловины спинки
Линия груди
Прибавка к полуоб- П16
4,0
хвату груди
4
Линия талии
Прибавка к полуоб- П18
3,0
хвату талии
5
Линия бедер
Прибавка к полуоб- П19
3,0
хвату бедер
8
Линия талии
Прибавка
к
длине П40
0,5
спины до талии от
шейной точки с учетом лопаток
9
Линия плеча
Прибавка к высоте П41
0,6
плеча косой
10
Линия груди
Прибавка к ширине П45'
0
переда
12
Линия груди
Прибавка к ширине П47
0,5
спины
13
Линия плеча
Прибавка к ширине П57
3,0
проймы
14
Линия талии
Прибавка к длине та- П61
лии спереди от точки
основания шеи
0,5
54
3.7 Разработка
аботка модельной конструкция сарафана
фана и комплекта лекал
Конструкцияя сарафана
сара
выполнена с помощью конструкторской
конст
программы при реализации
и ша
шага – вызов из «Библиотеки » програ
рограммы модельной конструкции переда с рель
рельефом, исходящим из проймы (рисун
унок 11, 12).
Она перестроитс
роится в соответствии с параметрами
ами базовой
б
конструкции
переда, и необходимо
димо ллишь сместить рельеф в желаемое
емое п
положение (из плечевого среза).
Рисунок 11 – Базовая
овая конструкция
к
сарафана для девочки
очки млажшего
м
школьного
возраста
55
Рисунок 12 – Модельная конструкция сарафана для девочки младшего
школьного возраста
Благодаря проектированию модели современной САПР построение лифа
выполняется сразу на все необходимые типовые размеры и роста, а также по
индивидуальным параметрам, если их задать.
В конструкции нижней части сарафана в соотвествии с описанием внешнего вида проектируются складки на модельной конструкции изделия.
Параллельно линии середины переда наносятся линии для параллельного
разведения юбки. Переносится раствор талиевой вытачки юбки (1,8 см) в проектируемые складки переднего и заднего полотнищ юбки сарафана.
С помощью инструмента «Складки» выполнено горизонтальное параллельное разведение, величина которого составляет 10 см.
Разведение выполняется с глубиной складок 10 см. Далее оформляются
верхние срезы складок.
Разработка комплекта лекал в автоматическом режиме в соответствии с
модельной конструкцией. Комплект лекал верха пальто из основной ткани
представлен на рисунке 13.
56
Рисунок 13 – Лекала сарафана для девочки млажшего школьного возраста
(юбка) из основного материала
При проектировании подкладки используется специальная конструкция
подкладки из «Библиотеки» интеллектуального САПР. Параметры конструкции
подкладки автоматически подстраиваются под лекала верха.
Лекала из подкладочного материала показаны на рисунках 14, 16.
Рисунок 14 – Лекала пальто сарафана для девочки младшего школьного
возраста (лиф) из подкладочного материала
57
Рисунок 15 – Лекала сарафана для девочки младшего школьного возраста
(юбка) из подкладочного материала
На рисунке 16 представлена градация лекал (юбка) сарафана для девочки
младшего школьного возраста из основного материала и рисунках 17,18 градация производных лекал.
Рисунок 16 – Градация основных лекал (юбка) сарафана для девочки
младшего школьного возраста из основного материала
58
Рисунок 17 – Градация производных лекал сарафана для девочки младшего школьного возраста (лиф)
Рисунок 18 – Градация производных лекал сарафана для девочки младшего школьного возраста (юбка)
На основных и производных лекалах наносятся маркировочные обозначения и данные, определяющие технические требования на технологическую
обработку и раскрой деталей.
59
3.8 Описание изготовления сарафана для девочки младшего школьного
возраста с элементами коррекции осанки
При изготовлении изделия с элементами коррекции осанки особое внимание уделялось разработке конструктивно-технологического решения расположения элементов коррекции в одежде. Для обеспечения формооустойчивости элементов коррекции и достижения необходимого уровня компрессии в области плачевого пояса и лопаток использован регилин в виде тесьмы с введенными в структуру жесткими пластиковыми элементами (рисунок 19).
Рисунок 19 – Внешний вид спинки изделия
Схема расположения элементов коррекции в конструкции одежды представлена на рисунке 20.
60
Рисунок 20 – Схема расположения элементов коррекции в одежде
Для обеспечения прилегания элементов коррекции осанки к телу человека и фиксации этого положения разработана конструкция внутреннего пояса с
возможностью регулировки уровня компрессии. В качестве прокладочного материала
использовался сетчатый регилин в виде жесткой синтетической ши-
рокой тесьмы. Конструкция пояса представлена на рисунке 21
Рисунок 21 – Конструкция внутреннего пояса
Общий вид изделия представлен на рисунках 22 и 23 .
61
Рисунок 22 – Общий вид изделия
62
Рисунок 23 – Общий вид спинки изделия
63
Выводы по разделу 3
1. В разделе рассмотрены этапы разработки сарафана для девочки младшего школьного возраста с элементами коррекции осанки. По литературным
данным определены величины компрессионного воздействия корригирующих
элементов бытовой одежды и представлены результаты исследований компрессионного воздействия элементов промышленного корректора осанки на тело
человека.
2 Определены требования к материалам требования к материалам для
одежды и представлены характеристики основного материала, термоклеевых
прокладочных материалов и швейных ниток для проектируемого изделия.
3. Представлена характеристики и основные особенности САПР «Grafis»,
в котором разработано конструктивное решение модели проектируемого изделия. Описаны основные этапы разработки конструктивного решения модели
сарафана для девочки младшего школьного возраста, а также разработка и градация основных и производных лекал.
4 Приведены основные сведения об изготовлении изделия, проиллюстрированы особенности конструктивно-технологического решения расположения
элементов коррекции в одежде.
64
4 ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ЭРГОНОМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ САРАФАНА ДЛЯ ДЕВОЧКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ КОРРЕКЦИИ ОСАНКИ
4.1 Выбор номенклатуры показателей качества сарафана детского
из костюмной ткани
Эргономические свойства одежды, в первую очередь, обеспечивают ее
безопасность и комфортность. Разработка эргономичной школьной одежды с
элементами коррекции осанки - основная задача проектировщиков. Безопасность одежды в большей степени обеспечивается свойствами материалов для ее
изготовления. Как было сказано выше, для школьной одежды рекомендовано
использовать материалы, содержащие не более 35 % синтетических волокон, а
для костюмной группы более - 55 %.
При определении комплектности школьной одежды в результате опроса
выявлено, что девочки предпочитают сарафаны. Популярность сарафанов объясняется их высоким уровнем удобства и функциональности, а именно: подходит для любого вида фигуры, легко комплектуется с блузками и футболками,
не имеют рукавов, в связи с чем, возникают незначительные напряжения в области спины и проймы. Самое существенное преимущество сарафана состоит в
том, что в его конструкцию легко интегрируются элементы коррекции осанки.
Одежда должна быть изготовлена из материалов, безопасных для здоровья пользователя. Вложение синтетических и химических (ацетатных, триацетатных) волокон (нитей) в текстильные материалы для детской одежды должно
соответствовать требованиям действующих в стране государственных санитарных норм или использование должно быть разрешено государственными органами здравоохранения.
Удельное поверхностное электрическое сопротивление материалов для
изделий детского ассортимента должно быть не более 1011 Ом, воздухопроницаемость подкладочных материалов и материалов изделий костюмной группы –
65
не менее 60 дм3/м2*с, содержание свободного формальдегида – не более 300
мкг/г.
Показатель качества – количественная характеристика свойств и показателей объекта. Методика выбора номенклатуры показателей качества промышленной продукции регламентирована государственным стандартом ГОСТ 22851
– 77 «Выбор номенклатуры показателей качества промышленной продукции».
На основании этого стандарта предприятиями разрабатываются нормативнотехнические документы по выбору номенклатуры показателей качества конкретных видов промышленной продукции [38].
Выбор номенклатуры показателей качества устанавливает перечень наименований количественных характеристик свойств продукции, составляющих
её качество и обеспечивающих возможность адекватной оценки уровня качества продукции. При обосновании выбора номенклатуры показателей качества
продукции учитывают:
1. Назначение и условия использования (эксплуатации) продукции.
2. Требования потребителей.
3. Обеспечение решения задач управления качеством продукции.
4. Состав и структуру характеризующих свойств.
5. Основные требования к показателям качества.
Установление номенклатуры показателей качества осуществляется, исходя из целей оценки и с учетом значений показателей для данного вида продукции, указанных в международных стандартах, национальных зарубежных и
отечественных стандартах, документации на поставку продукции, каталогах,
проспектах и стандартах фирм – изготовителей данного вида продукции, патентной и конкретно-экономической документации [44].
Типовая номенклатура показателей качества сарафана детского из костюмной ткани.
1 Показатели назначения
1.1 Соответствие изделия основному функциональному назначению,
балл
66
1.2 Соответствие изделия размерной и полнотно-возрастной группе
человека, балл
1.3 Соответствие изделия сезону, сфере применения и условиям эксплуатации, балл
1.4 Соответствие применяемых материалов, отделок и фурнитуры назначению изделия, балл
2 Показатели стойкости к внешним воздействиям
2.1 Возможность химической чистки, стирки, глажения, балл
2.2 Прочность соединения деталей, даН/см
2.3 Стойкость к воздействию химических препаратов, тепла и влаги
2.4 Стойкость к механическим воздействиям
3 Эргономические показатели
3.1 Антропометрические показатели
3.2 Статическое соответствие, балл
3.3 Соразмерность и баланс
3.4 Динамическое соответствие, балл
3.5 Удобство в движении
3.6 Удобство пользования, балл
4 Гигиенические показатели
4.1 Суммарное тепловое сопротивление, °С*м2*Вт
4.2 Воздухопроницаемость, дм2/с*м2
4 Эстетические показатели
4.1 Соответствие изделия современному направлению моды, балл
4.2 уровень обработки и отделки изделия, балл
4.3 Четкость и выразительность исполнения знаков и ярлыков, балл
4.3 Современность
4.5 Внешний вид и внутренняя отделка
4.2 Экспертная оценка значимости показателей качества
Экспертной оценке подвергается сарафан детский из костюмной ткани
методом априорного ранжирования. Метод ранжирования состоит в том, что
67
эксперту предлагается присвоить числовые ранги каждому из приведенных в
анкете факторов. Ранг, равный единице, приписывается наиболее важному, по
мнению эксперта, фактору, а ранг, равный двум, присваивается следующему по
важности фактору и т.д.
Ранжирование удобно применять в следующих ситуациях при :
- необходимости упорядочить какие-либо объекты во времени или пространстве (в этом случае интерес представляет не сравнение степени выраженности какого-либо качества, а лишь взаимное пространственное либо временное расположение объектов);
- упорядочении объектов в соответствии с каким-либо качеством, но при
этом не требуется его точное измерение;
- качественная величина не может быть измерена по причинам практического или теоретического характера.
Порядковая шкала, получаемая в результате ранжирования, должна удовлетворять условию равенства числа рангов N числу ранжируемых объектов.
Иногда возникает ситуация, когда эксперт затрудняется провести четкое разграничение между некоторыми факторами. В этом случае вводятся так называемые стандартизованные или связанные ранги.
При большом числе оцениваемых факторов их "различимость", с точки
зрения эксперта, уменьшается. Поэтому число факторов Н должно быть более
20, а наибольшая надежность процедуры ранжирования обеспечивается при n<
10.
Известно, что одним из недостатков анкетных методов является значительная субъективность экспертной оценки, поэтому для повышения степени ее
объективности обычно проводят анкетирование нескольких экспертов [43]. В
случае если ранжирование производится несколькими экспертами, то наивысший ранг присваивается фактору, получившему наименьшую сумму рангов, и
наоборот, фактор, собравший наибольшую сумму рангов, получает самый низкий ранг N.
68
Для формализации этой процедуры удобно воспользоваться относительными весами факторов, которые можно вычислить путем обработки анкет.
При анализе оценок, полученных от экспертов, часто возникает необходимость выявить конкордацию - согласованность их мнений понескольким
факторам. Для этого используют коэффициент конкордации (W), который является критерием согласованности мнений экспертов в рассматриваемой группе.
В случае W < 0,2 - 0,4 говорят о слабой согласованности экспертов, а
большие величины W > 0,6 - 0,8 свидетельствуют о сильной согласованности
экспертов.
Слабая согласованность обычно является следствием следующих причин:
1) в рассматриваемой группе экспертов действительно отсутствует общность мнений;
2) внутри группы существуют коалиции с высокой согласованностью
мнений, однако обобщенные мнения коалиций противоположны.
В экспертном опросе принимали участие 15 экспертов, входящих в экспертную группу.
Данные опроса были использованы для априорного ранжирования 11
факторов с целью выявления из них наиболее значимых.
Для оценки выбран следующий перечень показателей, оказывающих
влияние на качество сарафана детского из джинсовой ткани, предложенных для
априорного ранжирования 15 экспертам:
Х1- соответствие изделия размерной и полнотно-возрастной группе ребенка, балл;
Х2 – прочность соединения деталей, Н/см;
Х3 – соответствие конструкции изделия размеров и форме тела ребенка,
балл;
Х4 – устойчивость к химической чистке, балл;
Х5 – удобство пользования, балл;
Х6 – воздухопроницаемость пакета одежды, дм3/с*м2;
69
Х7 – обработка и отделка изделия, балл;
Х8 – соответствие изделия направлению моды, балл;
Х9 – содержание свободного формальдегида, мкг/г;
Х10 – гигроскопичность, %;
Х11 – суммарное тепловое сопротивление одежды, °С*м2*Вт.
Результаты экспертной оценки являются исходными данными для дальнейшей обработки (таблица 12). Первым этапом является ранжирование факторов.
Таблица 12 – Исходные данные для ранжирования факторов
Факторы
Эксперты
1
2
1
3
1
4
1
5
6
5
6
3
2
3
1
4
2
7
2
6
5
6
5
4
3
4
2
3
1
7
1
5
6
5
6
3
4
5
1
3
1
6
2
4
7
4
7
3
5
3
1
2
1
6
1
4
5
4
5
2
6
3
2
4
1
6
2
5
6
5
6
4
7
3
1
2
1
5
1
4
5
4
5
2
8
4
1
3
1
4
2
5
5
5
5
3
9
3
2
4
1
5
1
5
5
5
5
4
10
4
1
3
1
3
2
4
4
4
4
3
11
4
2
4
1
4
1
3
4
3
4
4
12
4
1
3
1
7
2
5
6
5
6
3
13
4
2
2
1
6
1
4
3
4
3
2
14
4
1
3
1
3
2
5
5
5
5
3
15
2
2
2
1
3
1
4
4
4
4
2
70
По результатам оценок, присвоенных факторам, составлена матрица рангов, представленная в таблице 13
Таблица 13 – Матрица рангов
Факторы
Эксперты
1
4
2
5,5
2
7
2
8,5
10,5
8,5
10,5
5,5
2
4
1
5,5
2,5
11
2,5
9,5
7,5
9,5
7,5
5,5
3
6
3
4,5
1,5
11
1,5
7,5
9,5
7,5
9,5
4,5
4
8
1,5
4,5
1,5
9
3
6,5
10,5
6,5
10,5
4,5
5
6
2
4,5
2
11
2
7,5
9,5
7,5
9,5
4,5
6
4
2,5
5,5
1
10
2,5
7,5
10
7,5
10
5,5
7
6
2
4,5
2
10
2
7,5
10
7.5
10
4,5
8
6,5
1,5
4,5
1,5
6,5
3
9,5
9,5
9,5
9,5
4,5
9
4
3
5,5
1,5
9
1,5
9
9
9
9
5,5
10
9
1,5
5
1.5
5
3
9
9
9
9
5
11
8,5
3
8,5
1.5
8,5
1,5
4,5
8,5
4,5
8,5
8,5
12
6
1,5
4,5
1,5
11
3
7,5
9,5
7,5
9,5
4,5
13
9
4
4
1,5
11
1,5
9
6,5
9
6,5
4
14
7
1,5
5
1,55
5
3
9,5
9,5
9,5
9,5
5
15
4,5
4,5
4,5
1,5
7
1,5
9,5
9,5
9,5
9,5
4,5
По результатам оценки видно, что мнения экспертов расходятся. В связи
с этим возникает необходимость количественной оценки степени согласия экспертов. Мера согласованности мнений экспертов определяется коэффициентов
конкордации, который еще называю коэффициентом согласия. Алгоритм его
определения заключается в следующем.
71
Рассмотрим матрицу результатов ранжировки п объектов, т экспертами
(таблица 2), где
– ранг, присваиваемый j – м экспертом i – му объекту. Необ-
ходимо определить суммарный ранг для каждого объекта по всем экспертам:
=∑
(1)
, где i=1, 2, …, п
Особенностью представленной ранжировки является наличие связанных
или повторяющихся рангов. В этом случае коэффициент конкордации вычисляется по формуле:
12
− −
=
∑
(1)
где
=∑
!"
ℎ −ℎ )
(1)
%
=#
Где
− ̅
(1)
– показатель связанных рангов в j – ой ранжировке;
& – число групп равных рангов в j – ой ранжировке;
ℎ - число равных рангов в k – ой группе связанных рангов при ранжировке j – м экспертом.
Коэффициент конкордации изменяется от 0 до 1. В случае полного совпадения ранжировок W=1, в случае полного расхождения мнений экспертов W=0.
В нашем случае W=0,8350. Это значение коэффициента показывает высокую
степень согласованности мнений экспертов. Значимость W оценивается по критерию Пирсона ' :
' =
−1
(1)
72
Если значение ' > 'табл , то показатель W значим с установленной веро-
ятностью. В нашем случает ' = 125,2572 что значительно превышет таблич-
ное значение, которое для доверительной вероятности 0, 99 составляет 'табл =
21,7, а для вероятности 0,95 – 'табл = 16,9.
Таблица 14 – Расчет статистических характеристик факторов
Х
Факторы
Эксперты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Σ рангов
Квадр.
откл
4
4
6
8
6
4
6
6,5
4
9
8,5
6
9
7
4,5
92,
5
6,2
5
Упо6
ряд. по
рангам
2
1
3
1,5
2
2,5
2
1,5
3
1,5
3
1,5
4
1,5
4,5
34,5
5,5
5,5
4,5
4,5
4,5
5,5
4,5
4,5
5,5
5
8,5
4,5
4
5
4,5
76
308 196
0,25
429 176
0,25 4
319 102
2,25 4
10,5
7,5
9,5
10,5
9,5
10
10
9,5
9
9
8,5
9,5
6,5
9,5
9,5
138,
5
235
2,25
3
1
2
10
4
2
2,5
1,5
1,5
2
1
2
1,5
1,5
1.5
1.5
1,5
1,5
1,55
1,5
24,5
7
11
11
9
11
10
10
6,5
9
5
8,5
11
11
5
7
132
9
2
2,5
1,5
3
2
2,5
2
3
1,5
3
1,5
3
1,5
3
1,5
33,5
8,5
9,5
7,5
6,5
7,5
7,5
7,5
9,5
9
9
4,5
7,5
9
9,5
9,5
122
7
8,5
9,5
7,5
6,5
7,5
7,5
7.5
9,5
9
9
4,5
7,5
9
9,5
9,5
122
5,5
5,5
4,5
4,5
4,5
5,5
4,5
4,5
5,5
5
8,5
4,5
4
5
4,5
76
102
4
10,5
7,5
9,5
10,5
9,5
10
10
9,5
9
9
8,5
9,5
6,5
9,5
9,5
138,
5
235
2,25
8
11
5
42
24
24
24
42
42
60
78
132
150
122
24
60
90
126
196
W=0,835048
' = 125,2572
Результаты расчетов показали, что самый высокий ранг имеет фактор
– устойчивость к химической чистке, следующие по значимости:
–
73
воздухопропицаемость,
– прочность соединения деталей,
конструкции изделия размеров и форме тела ребенка,
вое сопротивление одежды,
– соответствие
– суммарное тепло-
– соответствие изделия размерной и полнотно-
возрастной группе ребенка.
Коэффициент конкордации применяется для поиска экспертов («еретиков»), ранжировки которых наиболее отличаются от групповых. При этом W
вычисляют для всей группы экспертов в целом, а затем – для группы, из которой один эксперт исключен. Если при этом W повышается, то это означает, что
исключенная ранжировка «разрыхляла» группу.
При анализе результатов можно видеть, что эксперты 1, 2, 4, 8, 9, 10, 11,
13, 14, 15 являются еретиками. Были рассчитаны коэффициенты конкордации
и определен порядок исключения этих экспертов, а также рассчитан коэффициент конкордации без учета еретиков. Результаты отражены в таблице 15.
Таблица 15 – Учет мнений экспертов - «еретиков»
Эксперты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Показатель свяКоэффициент
занных рангов
конкордации
Порядок
чения
42
0,954116
8
24
0,920562
5
24
Не еретик
24
0,981461
10
42
Не еретик
42
Не еретик
60
Не еретик
78
0,942257
7
132
0,967939
9
150
0,897832
3
122
0,866929
1
24
Не еретик
60
0,884431
2
90
0,909366
4
126
0,930074
6
Коэффициент конкордации без «еретиков»
W=0,981461
' = 15,90592
исклю-
74
В результате расчетов и преобразований удалось получить высокое значение коэффициента конкордации и высокую степень согласованности мнений
экспертам, которая находится на уровне табличного значения.
По полученным данным построена априорная диаграмма рангов, с помощью которой были определены факторы, осуществляющие наибольшее влияние на качество сарафана детского. Этими факторами являются:
Х4– устойчивость к химической чистке;
Х6 - воздухопроницаемость,, %;
– прочность соединения деталей;
– соответствие конструкции изделия размеров и форме тела ребенка;
– суммарное тепловое сопротивление одежды;
– соответствие изделия размерной и полнотно-возрастной группе.
Результаты исследований представлены на рисунках 24, 25.
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Рисунок 24 - Диаграмма рангов
75
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной
Основной Основной
Основной
Рисунок 25 - Диаграмма рангов без еретиков
Выводы по разделу 4
1 В разделе произведен выбор номенклатуры показателей качества сарафана для девочки из костюмной ткани. В разделе описаны требования к
изделию и порядок проведения экспертизы.
2 Экспертная оценка проводилась группой из 15 экспертов методом априорного ранжирования, подвергались обработке методами математической
статистики. В процессе обработки построена матрица рангов, определены статистические характеристики ряда факторов. Результаты расчетов показали, что
самый высокий ранг имеет фактор
следующие по значимости:
нения деталей,
ребенка,
– устойчивость к химической чистке,
–воздухопропицаемость,
– прочность соеди-
– соответствие конструкции изделия размеров и форме тела
– суммарное тепловое сопротивление одежды,
– соответствие
изделия размерной и полнотно-возрастной группе.
3 Получено значение коэффициента конкордации, который определяет
согласованность мнений экспертов, а оценена его значимость по критерию
Пирсона. Значение коэффициента конкордации W=0,835048, показывает высокую степень согласованности мнений экспертов, при этом вывялены эксперты,
мнения которых отличаются - еретики. Также рассчитан коэффициент конкордации без учета еретиков, его величина составила W=0,981461.
76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Одним из направлений разработки одежды для школьников является проектирование новых ее видов, которые решают комплексную задачу профилактики и коррекции осанки. Эти разработки являются основой для проведения
теоретических и экспериментальных исследований.
Целью работы являлось
проектирование детской одежды с элементами коррекции осанки. При выполнении работы был реализован ряд задач, которые поставлены в начале работы
[45].
Теоретический анализ литературных по вопросам разработки одежды с
элементами коррекции показл, что нарушения осанки наблюдаются уже в первые годы обучения в школе. Одним из путей профилактики нарушения осанки
может стать одежда с элементами коррекции осанки.
Рассмотрена история развития и конструктивные особенности корсетов
ортопедического и косметического назначения с целью выявления материалов,
элементов и способов коррекции осанки. Проанализированы медицинские и
бытовые изделия, обеспечивающие различные уровни компрессии. В результате установлены количественные показатели давления изделий на тело человека
и даны рекомендации для изделий профилактического назначения[47].
При выборе материалов для разработки одежды с элементами коррекции
осанки рассмотрены традиционно используемые для этих целей эластичные
полотна, указаны их недостатки. Представлены способы обеспечения формообразования. Описан современный материал, который может обеспечить высокий уровень формообразования и надежности элементов коррекции осанки.
В качестве метода исследования при проектировании детской одежды с
элементами коррекции осанки выбран системный анализ. Проведение предпроектных исследований является одним из основных этапов проектирования,
поскольку позволяет получить
недостающие исходные данные прогнозируе-
мых показателей свойств. В частности,
теоретические исследования потреб-
ности в детской одежде с элементами коррекции осанки позволили определить,
что уровень спроса на эти изделия высок. Приобрести детскую одежду с эле-
77
ментами коррекции осанки готовы 74,5 % родителей младших школьников с
целью профилактики заболеваний позвоночника [58].
При определении свойств и показателей качества одежды с элементами
коррекции осанки в качестве основополагающих выделены эргономические,
которые являются комплексными, поскольку решение эргономических задач в
той или иной мере выполняется на всех этапах общего процесса проектирования.
С цель установления эргономического соответствия одежды параметра
тела человека, проведено эргономическое исследование характерных движений
младших школьников, установлен максимальный динамический эффект в области: ширины спина и проймы, расстояния от плечевой точки до локтевой,
уровня положения заднего угла подмышечной впадины относительно линии
талии, глубины проймы.
Установлены показатели качества, которые
определяются свойствами
материалов и расположением элементов коррекции на участках, определенных
для приложения давления. Определены этапы проектирования детской одежды
с элементами коррекции осанки.
Результаты маркетинговых исследований в школах г. Орла позволили
выявить предпочтения в ассортименте школьной одежды. Исследования проводились методом анкетирования, обработаны методами математической статистики, построены диаграммы, наглядно представлены диаграммами. Предпочтения родителей отданы в пользу верхней одежду без рукавов – для девочек это
сарафан, для мальчиков – жилет из полушерстяной ткани [56].
В работе представлены этапы разработки сарафана для девочки младшего
школьного возраста с элементами коррекции осанки. По литературным данным
определены величины компрессионного воздействия корригирующих элементов бытовой одежды и представлены результаты исследований компрессионного воздействия элементов промышленного корректора осанки на тело человека,
требования к материалам, характеристики основного материала, термоклеевых
прокладочных материалов и швейных ниток для проектируемого изделия.
78
Разработка конструктивного решения модели проектируемого изделия
выполнялась в САПР «Grafis. Рассмотрены характеристики и основные особенности САПР «Grafis», описаны основные этапы разработки конструктивного
решения модели сарафана для девочки младшего школьного возраста, а также
разработка и градация основных и производных лекал. Приведены основные
сведения об изготовлении изделия, проиллюстрированы особенности конструктивно-технологического решения расположения элементов коррекции в одежде
[66].
Сарафан для девочки младшего школьного возраста был оценен группой
из 15 экспертов по выбранным показателям качества. Экспертная оценка проводилась методом априорного ранжирования, подвергались обработке методами математической статистики. В процессе обработки построена матрица рангов, определены статистические характеристики ряда факторов. Результаты
расчетов показали, что самый высокий ранг имеет фактор
химической чистке, следующие по значимости:
– прочность соединения деталей,
меров и форме тела ребенка,
– устойчивость к
–воздухопропицаемость,
– соответствие конструкции изделия раз-
– суммарное тепловое сопротивление одежды,
– соответствие изделия размерной и полнотно-возрастной группе. Получено
значение коэффициента конкордации, который определяет согласованность
мнений экспертов, а оценена его значимость по критерию Пирсона. Значение
коэффициента конкордации W=0,835048, показывает высокую степень согласованности мнений экспертов.
79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Абрамкина С.Г. Здоровье школьника как социальная проблема./
http://bspu.secna.ru/Journal/vestnik/ARШW/N2-2000/list60.html
2 Баскакова Е.В. Разработка технологии системотехнического проектирования детской одежды. Автореферат ....к.т.н., 2003.15 с.
3 Баскимбаева Т.А. Разработка способов повышения эргономического
уровня качества одежды. Автореферат дис...к.т.н. - М., 1989. 24 с.
4 Башкиров, П.Н. Учение о физическом развитии человека / П.Н. Башкиров.
М.: Медицина, 1962. - 339 с .
5 Бескоровайная Г.П. Куренова С.В. Проектирование детской одежды. - М.:
Мастерство, 2000. 96 с.
6 Бескоровайная Г.П. Конструирование одежды для индивидуального потребителя. - М.: Мастерство, 2001.120 с.
7 Берштейн, H.A. Общая биомеханика. Основы учения о движениях человека / H.A. Бернштейн М., 1926, - 96с.
8 Бузов Б.А. Исследования изменений размеров тела при движении человека//Сб. науч. тр.МТИЛП, 1960, № 17. с. 161-171.
9 Бузов Б.А. Изменение размеров тела человека при движении.// Научные
труды МТИЛП, №22. 1962 г. с. 123-130.
10 Бунак, В.В. Методика антропометрических исследований / В.В. Бунак.
М.: Медгиз, 1931. - 222 с.
11 Вайнруб, Е.М. Гигиена обучения и воспитания детей с нарушениями
осанки и больных сколиоза / Е.М. Вайнруб, A.C. Волошук. Киев: Изд-во «Здоровья, 2006. - 179 с.
12 Волкова Е.К. Исследование и разработка методики построения интегрированной системы «адресного» автоматизированного проектирования одежды.
Автореф. дис .......... к.т.н. - М., 1998. - 24 с.
13 Галун Д.А. Исследование взаимодействия процессов проектирования и
реализации одежды. Дис.... к.т.н-М., 2005. 213 с.
80
14 Гришин, Т.В. Методы профилактики нарушений осанки у детей в общеобразовательных школах / Т.В. Гришин, С.В. Никитин // Вестник гильдии протезистов-ортопедов. 2000. - № 3. С. 38-42.
15 Голубков Е.П. Маркетинг: Словарь-спрвочник - М.: Дело, 2001 г., 440 с.
16 ГОСТ 17916-86. Фигуры девочек типовые. Размерные признаки для проектирования одежды. - М.: ИПК Издательство стандартов.
17 ГОСТ 17917-86. Фигуры мальчиков типовые. Размерные признаки для
проектирования одежды. - М.: ИПК Издательство стандартов.
18 Гончарова С.А. Развитие приемов морфологической трансформации при
проектировании одежды для детей. Дисс .... к.т.н. Шахты. 2001.167 с.
19 Даниляк В.И., Мунипов В.М., Федоров М.В. Эргодизайн, качество, конкурентоспособность. -М.: Издательство стандартов, 1990. 200 с.
20 Детская одежда. Построение основных чертежей и моделированием/Спецвыпуск «Ателье. Детская и подростковая одежда», 2002. с.33-50.
21 Дикунова Е.А. Разработка рекомендаций по проектированию школьной
одежды. Автореферат ....к.т.н. 2002. 17 с.
22 Дунаевская Т.Н., Коблякова Е.Б., Ивлева Г.С., Иевлева Р.В. Основы прикладной антропологии и биомеханики. -М.: Информационно-издательский
центр МГУДТ. 2005. 280 с.
23 Единая методика конструирования одежды СЭВ (ЕМКО СЭВ). Т.6 - Базовые конструкции одежды для мальчиков, - М.:ЦНИИТЭИлегпром. 1990. 173
с.
24 Единый метод конструирования одежды с втачными рукавами для мальчиков, изготавливаемой по индивидуальным заказам населения. - М.: ЦБНТИ.
1987.
25 Ещенко Н.В., Коблякова Е.Б. Информация для адресного проектирования
поясных изделий.// В мире оборудования. 2005. №2. с. 38-40.
26 Зинченко Т.П., Фрумкин A.A. Методы эргономического обеспечения
проектирования. - Спб., 1991.
81
27 Ильин О.И., Сидорова В.Н. Эргономика. Учебное пособие. - М.: Рос. эк.
акад. им. Г.В. Плеханова, 2001. 154 с.
28 Коблякова Е.Б., Ржехина Т.С. Методика оценки качества посадки одежды. // Швейная промышленность, №3,1977. с. 18-22.
29 Коблякова Е.Б. Основы проектирования одежды рациональных размеров
и формы. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1984. 208 с.
30 Коблякова Е.Б., Тузова И.А., Волкова Е.К. Маркетинговые исследования
как основа для формирования структуры промышленной коллекции костюмов.// Швейная промышленность, №3,1993. с. 33-36
31 Ковалик Л. Н., Божук С. Г. Маркетинговые исследования. - Спб.: Питер.
2003. 304 с.
32 Конструктивное моделирование одежды: Учеб. Пособие для вузов/ Мартынова А.И., Андреева Е.Г. - М.: МГАЛП, 2002. 216 с.
33 Конструирование одежды с элементами САПР: Учеб. для вузов/ Под ред.
Кобляковой Е.Б. -М.: Легпромбытиздат, 1988.464 с.
34 Козлова Т.В. Моделирование и художественное оформление женской и
детской одежды. -М.: Легпромбытиздат, 1990. 320 с.
35 Корнилова Н.Л. Разработка и исследование технологии производства
корсетных изделий специального назначения/ дис. канд. техн. Наук: 05.19.04/
Корнилова Н. Л. – Иваново, 1999 – 178 с. ил.
36 Красикова И. С. Осанка: воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки/ Красникова И. С. – СПб.: Изд. Корона принт, 2001.- 176с.
37 Кривобородова Е.Л. Разработка методологии адресного проектирования
одежды с использованием новых информационных технологий. Дис.... д.т.н М., 2004. 362 с.
38 Куатбекова Л.К. Совершенствование методов проектирования промышленной коллекции одежды с учетом потребительского спроса населения новизны моделей. Дис.... к.т.н. -М., 1988.
82
39 Куренова C.B. Исследование и совершенствование методов проектирования рациональных размеров и формы детской одежды. Дисс...к.т.н. Шахты,
1997.213 с.
40 Крылова, Е.В. Возрастная морфология: учебно-методическое пособие /
Е.В. Крылова, М.Н. Таламанова. Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2012. - 98 с.
41 Курумчина, В.В. Позвоночный столб основа здоровья? / В. В. Курумчина
// Физическая культура в школе. - 2003. - № 6. - С. 34-36.
42 Лабораторный практикум по конструированию одежды с элементами
САПР./ Под ред. Кобляковой Е.Б. - М.: Легпромбытиздат, 1992. 320 с.
43 Литвина Л.М., Леонидова И.С., Турчановская Л.Ф. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды. - М.: Легкая индустрия,
1972. 392 с.
44 Лопандина С.К., Афанасьева Е.Д., Левицкая К.М., Завалина С.В. Проектирование детской одежды по новой размерной типологии.// Швейная промышленность, №6,2002. с. 40-41.
45 Лукашева И.А. Разработка исходной информации для проектирования
спортивной одежды школьников. Автореферат ....к.т.н., 1989. 26 с.
46 Мартынова А.И. Автоматизированное проектирование одежды.// Швейная промышленность, № 1,2005.
47 Методика конструирования одежды для мальчиков. - М.: ЦНИИТЭИлегпром, 1982.
48 Миклашевская Н.Н, Соловьева B.C., Година Е.З. Ростовые процессы детей и подростков. - М.: Издательство Московского университета. 1988.183 с.
49 Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика: человекоориентированное
проектирование техники, программных средств и среды. - М.: Логос, 2001. 356
с.
50 Николаев, JI.П. Типы осанок и их учет при крое одежды / Л.П. Николаев
// Швейная промышленность. 1935.-№11.-С. 8-15.
83
51 Никитюк, Б.А. Анатомия и спортивная морфология: учеб. пособие для интов физ. культ. / Б.А. Никитюк, A.A. Гладышева — М.: Физкультура и спорт,
1989.-176 с.
52 Наурзбаева Н.Х. Исследование и оптимизация конструктивных параметров одежды по эргономическим показателям качества. Дис...к.т.н. -М., 1981.
175 с.
53 Овечкина, A.B. Состояние опорно-двигательного аппарата у детей / A.B.
Овечкина, В.И. Садофьева // Актуальные вопросы детской травматологии и ортопедии. СПб, 1993. - С. 36-37.
54 Основы психофизиологии/ Под ред. Александрова Ю.И, - М.: Инфра.
1997.
55 Пенькова, И.В. Профилактика нарушений осанки детей младшегошкольного возраста: дис. на соиск.канд. пед. наук: 05.07.97/ Пенькова
56 Петрова И.В. Художественное проектирование детской одежды. - Л.
1986. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пед.
ин-тов/ Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д. А. - М.: Просвещение,
1990.319 с.
57 Полянская Н. Школьный позвонок. // «Московский комсомолец» в Курске от 28.12.2005-4.01.2006. с. 13
58 Потапчук А. А. Осанка и физиологическое развитие детей/ Дидур М. Д..,
Потапчук А. А. – СПб.: Речь, 2001.-166с.
59 Проектирование соразмерной одежды для мальчиков младшего школьного возраста по новой размерной типологии. - М.: ЦНИИШП. 2002.
60 Рахманов H.A., Стаханова С.И. Устранение дефектов одежды. М., 1985г.
61 Размахнина В.В., Кооблякова Е.Б. Методика эргономической оценки соответствия конструкции одежды фигуре человека. // Швейная промышленность,/, 1978. с. 12-19.
62 Родионова О.Л., Минкевич B.C. Автоматизация конструирования одежды на индивидуальную фигуру. // Швейная промышленность. 1996. №5. с. 3537.
84
63 Романов В.Е. Системный подход к проектированию спецодежды. - М.:
Легпромбытиздат, 1981.
64 Смык И. В. Статистика знает все, в том числе и о школах.// "Домашний
Очаг" №9,2004. с.
65 Суконцева Н.Ю. Исследование и разработка технологии комплексного
проектирования одежды для школьников. Автореф. дис
к.т.н. - Шахты, 2003.
- 19 с..
66 Сурженко Е.Я. Методологические аспекты эргономического проектирования изделий и ассортимента производственной одежды. // Материалы юбилейной научно-технической конференции. - СПб, 2000. с. 111-113.
67 Сурженко Е.Я. Теоретические основы и методологическое обеспечение
эргономического проектирования специальной одежды. Автореферат дис...док.
техн. наук. -М., 2001.
68 Типовые фигуры мальчиков. Величины размерных признаков для проектирования одежды из ткани, трикотажа и меха. - М.: ОАО ЦНИИШП. 2002.
69 Третьякова Н.Я. Исследование соответствия ассортимента детской одежды современным требованиям. - М., 1972. 36 с.
70 Фарбер, Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко,
В.Д. Сонькин. М.: Педагогика, 1990. - 64 с.
71 Хохаева 3.3, Конопальцева Н.М. Исследование некоторых особенностей
пропорций фигур девочек-подростков Республики Северная Осетия - Алания
применительно к задачам швейной промышленности. // Швейная промышленность, №2,2005. с. 43
72 Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М., Тедеева С.Р. Исследование возрастной
динамики основных размерных признаков детей и подростков на основе математического моделирования.// Швейная промышленность, №2,2005. с. 4647
73 Шеин А.Б. Методологическая роль системного подхода в эргономике.//
Проблемы методологии в эргономике. Тр. ВНИИТЭ Сер. Эргономика. Вып.17.М.: ВНИИТЭ, 1979.
85
74 Шершнева Л.П., Ларысина Л.В., Дикунова Е.А. Применение результатов
исследования особенностей восприятия цвета детьми различных возрастных
групп при проектировании одежды.// Материалы международной научно- технической конференции. - Омск, 1999. с. 113-114.
75 Шершнева Л.П., Ларькина Л.В. Современные подходы к проектированию динамически комфортных конструкций детской одежды. // Швейная промышленность, №5,2004. с. 42-46.
76 Шершнева Л.П. Методологические основы автоматизированного проектирования одежды, выполняемой по индивидуальным заказам промышленными
способами. Дис.... д.т.н-М., 1991. 322 с.
77 Штефко, В.Г. Схемы клинической диагностики конституционных типов
/ В.Г. Штефко, А.Д. Островский. М.: Биомедгиз, 1929. - 79 с.
78 Юсупова Ж.А. Разработка исходной информации для формирования рационального гардероба и ассортимента детской одежды для школьников. Автореферат дисс ..... к.т.н. М. 2001. 27 с.
79 Язловецкий, B.C. Физическое воспитание подростков с ослабленным
здоровьем / B.C. Язловецкий. К.: Здоровья, 1991. - 232 с.
86
Приложение А
Анкеты для участников опроса по выявлению основных потребительских требований к школьной форменной одежде. (АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ШКОЛЬНИКОВ)
Кафедра Индустрии моды Орловский Государственный Университет
имени И. С. Тургенева проводит опрос среди учащихся, их родителей и педагогов школ с целью выявить предпочтения при выборе школьной формы. Ваши
ответы помогут в разработке современной, удобной, красивой форменной одежды для школьников.
Анкета
1.Нужна ли, на Ваш взгляд, школьная форма?
□ Да
□ нет
2. Укажите Ваш пол:
□м
□ж
3. Номер школы, класса________________________________________
4. Рост, размер одежды, которую Вы носите в настоящее время
Размер (обхват груди)
□ – 60
□ – 64
□ – 68
□ – 72
□ – 76
□ – 80
□ – 84
□ – 88
□ – 92
□ – 96
□ – 100
□ – 104
Другой________________________________________________________
Рост
□ – 122
□ – 128
□ – 134
□ – 140
□ – 146
□ – 152
□ – 158
□ – 164
□ – 170
□ – 176
□ –182
□ – 188
Другой_________________________________________________________
87
5. Какому виду материалов для школьной формы Вы отдаете предпочтение:
□ – джинсовый; □ –традиционный смесовый; □ – трикотаж
6. Какую комплектность должна иметь школьная форма:
□ – Платье
□ – Сарафан
□ – Жакет (девочка) □ – Пиджак (мальчик)
□ – Куртка
□ – Юбка
□ – Юбка-брюки
□ – Брюки
□ – Жилет
Другое
7. Какую стоимость должен иметь выбранный Вами комплект школьной
формы________________________________________________________
Спасибо за ответы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа