close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Пахомова Светлана Владимировна. Социальное сопровождение незамужних матерей

код для вставки
4
Аннотация
Квалификационная работа представлена в объеме 85 страниц общего
текста и одного приложения.
Перечень ключевых слов: матери-одиночки, рождение и воспитание
детей в неполной семье, социальное сопровождение, социальная защита,
льготы,
Краткая характеристика работы
В
Российской
Федерации
большое
распространение
получило
нерегистрируемое сожительство. Эти браки (сожительства, свободные
союзы) имели место всегда, но с каждым десятилетием они наблюдаются
чаще и становятся в принципе альтернативой зарегистрированного брака.
Подъем числа незарегистрированных семейно-брачных отношений
приводят к увеличению численности рожденных внебрачных детей.
Женщина, воспитывающая детей без мужа, несет на своих плечах три
обязанности: материальная добытчица, хозяйка дома и мать, и реально в
силу объективных причин нуждается в поддержке со стороны общества и
государства.
Цель исследования - раскрыть процесс
социального сопровождения
женщине, родившей ребенка вне юридического брака.
Объект исследования - система поддержки одиноких матерей в РФ.
Предмет исследования - процесс социальной помощи семьям
одиноких матерей.
Опытно-экспериментальная
учреждение
Орловской
области
база
исследования
Комплексный
центр
-
Бюджетное
социального
обслуживания Железнодорожного района г. Орла (БУОО «КЦСОН»).
5
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..6
Глава 1. Факторы, влияющие на институт материнства в современном
обществе
1.1. Социальные предпосылки роста числа одиноких матерей в России и за
рубежом…………………………………………………………………………..12
1.2. Материальные и психологические проблемы одиноких матерей……….23
Глава 2. Социальное сопровождение матерей-одиночек
2.1. Нормативно-правовое обеспечение социальной защиты одиноких
матерей…………………………………………………………………………...44
2.2.
Организация социального сопровождения одиноких матерей …....…..52
Заключение……………………………………………………………………...80
Список литературы……………………………………………………………85
Приложение……………………………………………………………………..90
6
Введение
Изменение общественных отношений начавшихся в нашей стране в
веках оказали сильное воздействие на
XIX - XXI
семью ее
размер,
структуру, функционирование и взаимоотношения. Существенно изменились
и взгляды наших граждан на сам брак, и альтернативные формы семейнобрачных отношений, на роль женщины и мужчины в семье, на их вклад в
воспитание детей.
Не случайно во всем мире сегодня концентрируется внимание на
широком диапазоне семейных проблем и путях оказание ей помощи.
семья -
Ведь
один из основных институтов общества. Именно в семье
формируется и развивается человеческая личность, происходит первичная
социализация человека, закладываются основы духовно-нравственного
воспитания, формируется характер, стереотип поведения в семье и обществе,
развивается умение общаться с другими людьми.
В настоящее время семья испытывает воздействие как позитивных, так
и
негативных
процессов,
происходящих
возникающие в нашей стране
в
обществе.
связанны с низким уровнем
безработицей и переменой социального статуса, оказывают
воздействие
на
конфликтов,
семью,
Проблемы,
увеличивают
количество
жизни,
сильное
внутрисемейных
приводят к социальной дезадаптации, алкоголизации и
наркоманизации ее членов.
Отказ от традиционных семейно-брачных отношений способствует
распаду браков, увеличению количества неполных семей, и семей в которых
в
воспитании
ребенка
принимает
участие
неродной
родитель,
увеличивается и количество детей рожденных вне брака.
В
Российской
Федерации
большое
распространение
получило
нерегистрируемое сожительство. Эти браки (сожительства, свободные
союзы) имели место всегда, но с каждым десятилетием они наблюдаются
чаще и становятся в принципе альтернативой зарегистрированного брака.
Подъем числа незарегистрированных семейно-брачных отношений приводят
7
к увеличению численности абортов и рождению внебрачных детей. Только с
2010 по 2017 гг. доля таких детей среди новорожденных возросла с 12,6% до
19,6%.
Современные словари или энциклопедии не освещают толкования
понятия «одинокая мать» и «семья одинокой матери». Кроме того, понятие
«одинокая мать» в государственных нормативных актах,
весьма далеко от
общественно восприятия.
Юридический термин «одинокая мать» впервые (в узком смысле)
отображен: «Указ президиума ВС СССР от 08.07.1944
об увеличении
государственной помощи беременным женщинам, многодетным и одиноким
матерям, усилении охраны материнства и детства, об установлении
почетного звания мать-героиня и учреждении ордена материнская слава и
медали медаль материнства» .
Из него следует, что одинокая мать - это женщина, не состоящая в
законном браке, но воспитывающая детей. Кроме того, в пункте 3 данного
указа, говориться об установлении государственного пособия одиноким
матерям.
В случае: «При вступлении одинокой матери в брак право на
пособие, предусмотренное настоящей статьей, за ней сохраняется» [35, с.4] .
Далее следует: «Если одинокая мать пожелает поместить в детское
учреждение рожденного ею ребенка на воспитание, детское учреждение
обязано принять ребенка на содержание и воспитание полностью за
государственный счет. Мать ребенка имеет право взять обратно своего
ребенка из детского учреждения на свое воспитание. За время нахождения
ребенка в детском учреждении государственное пособие на ребенка не
выплачивается» » [35, с.11] .
В Постановление Правительства Москвы от 06.11.2007 N 973-ПП "Об
утверждении
Регламента
подготовки
Управлением
ЗАГС
Москвы
документов для назначения и предоставления денежных выплат семьям с
детьми в городе Москве" определяет: "...одинокая мать - мать ребенка, не
состоящая
в
браке,
либо
ее
брак
расторгнут,
признан
судом
8
недействительным, или супруг матери ребенка умер, и со дня расторжения
брака, признания его недействительным или со дня смерти супруга до дня
рождения ребенка прошло более трехсот дней, и отцовство в отношении
ребенка не установлено..." [35, с.1].
Энциклопедический словарь трактует: «Одинокой матерью женщина
признаётся в том случае, если в свидетельстве о рождении отсутствует
запись, об отце ребёнка или запись произведена в установленном порядке
по указанию матери, а также при усыновлении ребёнка женщиной, не
состоящей в браке» [44, с.178].
Ершов В.А.
пишет о том, что категория одинокая мать встречается в
в ст. ст. 259, 261, 263, 264 Трудового кодекса РФ с формулировкой
"одинокий работающий родитель"[18, с.178].
Определение одинокого родителя содержится в Налоговом кодексе РФ,
а именно пп. 4 п. 1 ст. 218. Под одинокими родителями понимается один из
родителей, не состоящий в зарегистрированном браке. Следовательно,
понятие "одинокий родитель" относится и к родителю, который никогда не
состоял в законном браке.
Таким образом, понятие "одинокая мать" характеризуется наличием у
женщины ребенка без юридически оформленного отцовства. В связи с тем,
что отец такого ребенка официально не установлен, родительские права и
обязанности возлагаются только на мать.
В глазах общества, одинокая матерь -
женщина, которая родила и
воспитывает ребенка (чаще – одновременно или нескольких детей), а сама в
браке не состояла.
Существует
различие по
данному вопросу между
общественным мнением и существующим законодательством. Кого считать
одинокой матерью?
В
федеральных законах и региональных актах
до 2010 года
действительно нет официального определения термина "одинокая мать" или
"мать-одиночка". В большинстве источников не указаны критерии отнесения
9
женщин к одиноким матерям. Ранее одинокой матерью признавалась не
состоящая в браке женщина при соблюдении одного из следующих условий:

в свидетельстве о рождении ребенка запись, отсутствует об отце;

запись данных в свидетельство об отце внесена по указанию
матери.
Отметим, что при вступлении одинокой матери в брак за ней
сохранялось право на получение установленных выплат.
Кроме того, к перечисленным категориям приравнивались женщины,
которые усыновили ребенка, будучи не замужем. Формально они не являлись
одинокими матерями, однако могли получать такие же денежные выплаты.
Это правило распространялось и на вдов, имеющих детей и не получающих
на них пенсию по случаю потери кормильца или социальную пенсию.
Еще
раз
подчеркнем,
что
приведенные
критерии
были
сформулированы в прежнем законодательстве, а сейчас ни в одном законе их
исчерпывающего перечня нет.
Несмотря на это, Верховный Суд РФ в 2010 года [35] фактически
допустил применение этих критериев к современным условиям. Он счел, что
данные критерии в полной мере отражают статус матерей, которые являются
единственными родителями (усыновителями), то есть единственными
лицами, наделенными родительскими правами и несущими соответствующие
обязанности по воспитанию детей.
Рождение ребенка незамужней женщиной совсем недавно считалось,
социально-аномальным явлением и было предосудительным с точки зрения
нравственности и морали. Теперь это табу снято, число внебрачных
рождений возросло. Демографические тенденции таковы, что семьи
одиноких матерей будут формироваться и в дальнейшем, замечает Л.Г.
Лунякова
в своем исследовании. Автор отмечает, что проблема семей
одиноких матерей в нашей стране сама по себе не нова, но работ,
посвященных этим семьям, немного, причем большинство из них написано
на основе материалов исследований дореформенного периода.
10
Проблемой семей одиноких матерей, в разное время, занимались:
югославский исследователь М. Босанац [3];
В нашей стране это - Т.А.
Гурко[9]; Л.Г. Лунякова[28] , А.П. Денисов[12] др.
Несмотря на проведение ряда исследований до сих пор не сложилось
четкого представления о средствах существования, специфических нуждах и
способах
выживания
неполных
семей.
Иными
словами,
проблемы
повседневной жизни одиноких матерей и их детей не воспринимаются в
качестве особо значимых, а их решение, к сожалению, не стоит в ряду
первоочередных государственных задач .
Вклад в рост числа рождений вне зарегистрированного брака может
вносить сложная
социально-экономическая
обстановка
постсоветского
времени. Но этот рост происходит не только в нашей стране, видимо,
указывает не на конъектурные, на другие гибкие, но пока не очень хорошо
понятые изменения в организации самой семейной жизни людей. Не до
конца ясны и последствия этих изменений, хотя многие проблемы,
касающиеся самых разных сторон жизни - уровня рождаемости, и характера
воспитания детей, и положения одиноких матерей
очевидны. Все это
заставляет внимательно присматриваться к новому социальному феномену.
Семей «без отца» (ушел, умер, формально им не числился) становится
все больше и вряд ли можно надеяться, что скоро ситуация переменится.
Такая семья ставит массу социальных проблем перед членами семьи.
Современное общество называют «безотцовское общество». Это не фраза, а
реальность. Женщина, воспитывающая детей без мужа, несет на своих
плечах три обязанности: добытчица хлеба насущного, хозяйка дома и мать, и
реально в силу объективных причин нуждается в поддержке со стороны
общества, что и определило выбор темы исследования.
Цель исследования - раскрыть процесс социального сопровождения
женщине, родившей ребенка вне юридического брака.
Объект исследования - система поддержки одиноких матерей в РФ.
11
Предмет исследования - процесс социальной помощи семьям
одиноких матерей.
В соответствии с целью, объектом и предметом определена следующая
совокупность задач:
1.
Выявить
основные факторы,
побуждающие
женщин
на
рождение ребенка вне официального брака.
2.
Исследовать
субъективное
мнение
матерей-одиночек
о
социально-экономическом положении в их семьях.
3.
Проанализировать законодательную базу, направленную на
помощь одиноким матерея.
4.
Раскрыть направления социальной поддержки семей одиноких
матерей.
При решении поставленных задач нами использовались следующие
методы: теоретический анализ социологической, психолого-педагогической
литературы по проблеме исследования; изучение нормативных документов,
наблюдение, беседа и анкетирование.
Опытно-экспериментальная
учреждение
Орловской
области
база
исследования
Комплексный
центр
-
Бюджетное
социального
обслуживания Железнодорожного района г. Орла (БУОО «КЦСОН»).
Квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения,
списка использованной литературы и приложений.
12
Глава 1.
Факторы, влияющие на институт материнства в
современном обществе.
1.1.Социальные предпосылки роста числа одиноких матерей в России и
за рубежом
Одной из главных причин формирования неполных семей является
диспропорция общества. В Российской Федерации по данным последней
переписи населения, проживает более 78 млн. женщин, что составляет 53%
всего населения. Преобладание женского населения (на 1000 тыс.) над
мужским объясняется большей продолжительностью жизни женщин,
повышенной смертностью мужчин трудоспособного возраста, а также
сохранившимся дисбалансом в демографической структуре общества [2].
Также изменился стиль жизни в последние годы. Все большая доля людей в возрасте от 20 до 30 лет не вступает в брак, не обзаводится
«требуемым» количеством детей и не остаются с тем же супругом. Все более
распространенной становится семья с одним родителем (14% от общего
числа семей страны). Нуклеарная семья перестала быть типичной. Иначе
говоря, есть много альтернативных стилей жизни, которые не совсем
укладываются в схематично логическую модель традиционной семьи [33].
Рост
внебрачной
рождаемости
можно
объяснить
ослаблением
внешнего давления моральных норм и более либеральным отношением к
внебрачным детям. Но нередко здесь сказывается кризисное стремление
минимизировать семью, мужчины не считают себя обязанными связывать
свою жизнь с женщиной и своим ребенком, хотя порой соглашаются
зарегистрировать ребенка [39 ].
Миграция населения может воздействовать на явление внебрачной
рождаемости, увеличивая диспропорцию себя в качестве отцов и оказывать
материальную помощь. Рожающие вне брака женщины часто относятся к
социально ущемленным слоям населения: рабочие-мигранты, временные
13
переселенцы,
безработные
или
лица
из
семьи
безработных,
несовершеннолетняя мамы, воспитанницы интернатных учреждений [19].
М. Босанац в своем исследовании размышляет о причинах внебрачной
рождаемости: «Внебрачное рождение детей - явление не только современное.
Оно было известно в самом начале цивилизации, для которой характерен был
моногамный брак» [5, с.12].
Автор констатирует: «Небрачная рождаемость остается явлением,
постоянно сопровождающим брак, говорит об известных закономерностях,
существующих вопреки общественным правилам и санкциям и неизбежно
вызывающих данное явление. Это значит, что существует объективная
необходимость, которая пробивается вопреки общественным нормам и даже
действует против них» [5, с.13].
Различные факторы, которые в сумме своей составляют причину
необходимости
рождения
детей
вне
брака,
М.
Босанац
называет
детерминантами (с лат.языка - определяющий, то же, что определитель)
явления
внебрачного
рождения
детей.
Детерминанты
эти
носят
биологический или социальный характер. Не везде и не всегда они
одинаковы. Иногда доминируют одни из них, иногда – другие, действие
одних
прекращается,
других
появляется.
Детерминанты
социального
характера более подвижны и подвержены изменениям; детерминанты
биологического характера более устойчивы.
Ряд ученых С.Н.Бурова, Н.А. Агешкина [6; 1]. и др. считает, что в
наше
время
действуют
следующие
главные
детерминанты
явления
внебрачной рождаемости:диспропорция полов;

нестабильность брака и семьи;

социальные отклонения;

терпимость общества к родительской безответственности отцов
Рассмотрим каждый из этих факторов.
1.Диспропорция полов. Биологический принцип, объясняет автор, существования двух полов - женского и мужского - делает возможным
14
воспроизводство
жизни
и
у
человеческого
рода.
Однако,
помимо
биологических законов сохранения вида, здесь активно действуют и
социальные закономерности.
Если бы брачное или внебрачное рождение зависело исключительно от
воли матери, тогда бы она могла нести ответственность за такое явление.
Между тем, доказывает М. Босанац: «В большинстве случаев ситуация
оказывается обратной. По объективным причинам женщины далеко не всегда
могут основать легальный брачный союз и иметь презумптивных отцов
своих детей. Здесь в первую очередь играет роль диспропорции полов. Для
того чтобы предъявлять женщинам требование избегать внебрачных
рождений, нужно существование одинакового числа мужчин и женщин» [5,
с.19.]. . А этого, констатирует автор, нет. Правильного соотношения числа
женщин и мужчин на Европейском континенте не существует уже несколько
столетий. Характерным для стран Европы является значительно большее
число женщин, чем мужчин. Причина такой несоразмерности, считает М.
Босанац, таится главным образом в смертности и в эмиграции.
Рождаемость детей мужского пола во всем мире превышает рождаемость детей женского пола.
Уже
основатель школы
политической
арифметики Йон Граунт (1620-1674гг.) заметил, что каждый год рождается
больше мальчиков, чем девочек. В момент рождения на каждую тысячу
живорожденных девочек приходится приблизительно 1060-1070 мальчиков, а
у мертворожденных этот коэффициент значительно больше [17].
Об этой же закономерности говорит российский ученый
Е.Ф.
Молевич: «Мальчиков устойчиво и повсеместно родится несколько больше до 6-7%, чем девочек, не исключением является и Россия, в которой
удельный вес мальчиков в общем числе новорожденных на протяжении
последних столетий устойчиво составляет 51,2-51,6%» [32, с.6].
Отмеченное исходное (базовое) преобладание мужчин в половом
составе населения оказывается
временным: уже в средних по возрасту
группах населения общее соотношение числа мужчин и женщин становится
15
существенно смещенным в пользу женщин.
статистики
[34]
красноречиво
Так официальные данные
свидетельствуют,
на
тысячу
женщин
соответствующего возраста в 2017 годах, приходиться мужчин следующее
количество (табл. 1).
Таблица 1.
Распределение численности населения России по полу и возрастным
группам на 1 января 2017 года (тысяч человек)
Мужчины и
Возраст (лет)
женщины
Мужчины
Женщины
Население, в т.ч.
в возрасте:
146 804
68 044
78 760
до 1 года
1 880
966
914
1-4
7 702
3 958
3 744
5-9
8 558
4 389
4 169
10-14
7 408
3 791
3 617
15-19
6 690
3 418
3 272
20-24
7 828
3 993
3 835
25-29
11 879
6 035
5 844
30-34
12 537
6 270
6 267
35-39
11 194
5 505
5 689
40-44
10 381
5 008
5 373
45-49
9 280
4 439
4 841
50-54
9 835
4 545
5 290
16
55-59
11 155
4 947
6 208
60-64
9 610
3 964
5 646
65-69
7 637
2 942
4 695
70 и более
13 230
3 874
9 356
Как мы видим из таблицы,
в России
мужчин становится, меньше
чем женщин в возрастной группе начиная с 35 лет, что подтверждает
статистика 2017 года. Ранее количество мужчин уменьшалось с 20 летнего
возраста.
Е.Ф. Молевич считает, что прогрессирующая феминизация полового
состава общества связана с областью явлений так называемой «мужской
сверх смертности» в XX -XXI веках [32].
С этой точкой зрения согласен и ученый М. Босанац. Он замечает:
«Смертность детей и молодежи мужского пола превышает смертность детей
и молодежи женского пола. Примерно только к возрасту 20 лет число лиц
мужского и женского полов уравнивается. После этого снова наступает
повышенная смертность мужчин» [44, С.44].
Следовательно, приходит к
выводу автор, в целом мужчин умирает больше, настолько больше, что, как
бы рождение мальчиков не превышало рождение девочек, дело все-таки
доходит до диспропорции полов и мужчин становится неизменно меньше,
чем женщин.
Смертность не всюду и не всегда одинакова. На нее влияют не только
биологические факторы, но и некоторые общественные. Увеличивают смертность, например, войны и эпидемии. Объединившись, эти факторы
превращаются в биосоциальную закономерность, которая постоянно, иногда
нарушая процесс, воздействует на половую структуру населения Европы.
Исходя из причин, вызывающих смертность, ученые классифицируют
смертность естественную и смертность чрезвычайную.
17
Под естественной смертностью подразумевает такую смерть, которая
происходит главным образом под воздействием биологических факторов.
Естественная смертность поддается наиболее точному изучению в периоды,
когда не происходит вооруженной борьбы или не было значительных эпидемий, катастроф, которые нарушают нормальное течение жизни и, как
правило, в значительной мере воздействуют на половую структуру
населения.История знает немного таких периодов, когда Европа жила бы в
мире. К этим периодам, за которыми наблюдала и статистическая служба,
относится последнее десятилетие 19 века и первое десятилетие 21 столетия.
Особенно важно обратить внимание на смертность тех лиц, биологические свойства которых делают возможным потенциальное родительство.
Обычно
считается,
что
в
группу
так
называемых
фертильных
(родоспособных) граждан входят лица обоих полов от 15 до 55-летнего
возраста.
Переведенные в абсолютные цифры, эти данные подтверждают тот
факт, что ежегодно по несколько десятков тысяч родоспособных женщин
остается без соответствующего числа мужчин- партнеров.
«Чрезвычайная смертность» - это любая из смертностей, которая не
может считаться естественной [3].
Чрезвычайную смертность подразделяют на группы:
1) насильственную;
2) военную;
3) от эпидемий.
Насильственная смертность - явление, неизменно сопутствует естественную смертность в самые мирные годы. Она в свою очередь бывает трех
видов: несчастные случаи, убийства и самоубийства.
При несчастных случаях жизни лишаются чаще мужчины, чем
женщины. Убийства не представляют значительной части смертности. Самоубийства составляют там более значительную часть смертности, чем
убийства.
За последние 100 лет. самоубийством кончают жизнь
чаще
18
мужчины, чем женщины, отмечает в своем исследовании М. Босонец [5, с.
56]
У нас в России главными причинами вызвавшими рост смертности,
являются: смерть от инфекционных и паразитных болезней (28, 4%), от болезней органов дыхания и убийств ( по 12,6%).
Максимальный прирост числа умерших мужчин приходится на болезни
системы кровообращения - 60%. И на несчастные случаи, отравления и
травмы от транспортных
несчастных случаев - почти
18,8%. Далее
рассмотрим смертность во время войны. В истории человечества война во
всех своих видах исполняет роль вершителя демографических коррективов.
Война меняет установившейся образ общественной жизни. Мужчины
концентрируются в казармах, воинских частях, на самом переднем крае или в
тылу. Таким образом, нарушается соотношение числа мужчин и женщин
среди остальной не военной части населения, которая продолжает, или
пытается продолжать деятельность различных социальных механизмов.
Следует обострение диспропорции полов, которое завершается смертностью
на войне. Во время войны в первую очередь погибают мужчины, потому что
войны всегда, с тех пор как существуют люди и общество, то реже, то чаще
ведут мужчины. Показатель смертности зависит, прежде всего, от метода
ведения войны от применяемого оружия, от размеров и интенсивности
военных столкновений. Каждая новая война поглощает все больше жизней.
Войны оказываются до сих пор главными причинами диспропорции
полов.
Они
влекут
столь
роковые
последствия,
что
и
природная
закономерность рождаемости, вопреки так называемым компенсационным
периодам, излечить их не может.
Смертность от эпидемий, как утверждает исследователи, за последние
десятилетия в Европейских странах не играет значительную роли в
возникновении диспропорции полов [3] .
С рождением индустриального общества, замечает Е.Ф. Молевич, и
отчетливо выраженной мужской сверх смертности развивается хорошо
19
представленная феминизация полового состава общества. Но этот процесс
противоречив, заключает он, ибо определяется тенденциями мужской
смертности. Ее сокращение в развитых странах в последние четверть XX
века первого десятилетия XXI вызвало и некоторые попятные движения,
связанные с ростом удельного веса мужчин в трудоспособных возрастах. Но
изменить общеисторическую направленность эволюции полового состава
населения в индустриально развитом обществе эти подвижки не могут. На
этих цифрах сильно сказались как мужские потери времен Гражданской и
Великой Отечественной войны, так и их преодоление в последующих
поколениях. Но общая тенденция феминизации полового состава нашего
общества сомнения не вызывает [32].
Существование «избытка» женщин не может не отозваться на общественной жизни, и в первую очередь на сфере брака и семьи. Ибо этот избыток
не мал. Даже если предположить, размышляет М. Босанац: «Каждый без
исключения мужчина вступит в брак, даже тогда вне брака останется значительное
число
женщин.
Этому
«избытку»
женщин,
подгоняемому
естественным инстинктом, не остается ничего иного, как установление
половых связей до создания брачных ячеек, рядом с ними и вне их. А эти
связи, заключает автор, очень часто, согласно законам природы, приводят к
рождению детей. В большинстве случаев это дети, рожденные вне брака»
[5,с.17]. Анализ количества
представлен в таблице.
женщин и мужчин за
лет
последних лет
20
Таблица 2
Избыток женщин к количеству мужчин в Российской Федерации
Возраст
Вероятность женщины
остаться одной %
25-29
1%
30-34
2,25%
35-39
3,05%
40-44
6,84%
50-54
16,86%
60-64
30,05%
65-69
42,09
70
58,12%
2.Нестабильность брака и семьи. Это второй детерминант явления
внебрачной рождаемости. «Брак и семья - категории исторические. Они
появились на определенной ступени общественного развития, постепенно
они меняли и меняют поныне свои формы и содержание» - размышляет А.П.
Хоменко [54, с. 146,]
Развитие семьи и государства шло не только эволюционным путем, но
и в какие-то исторические моменты путем революционным. Начиная с ХХ-е
столетие, особенно вторая половина, представляет собой как раз такую революционную фазу в развитии семьи. В наше время продолжают происходит
заметные изменения внутри брака и семьи. Ускоренный темп следующих
одно за другим изменений мешает предвидеть, как долго будет длиться эта
фаза стремительных перемен в социальном облике брака и семьи.
Брачно-семейная система извека являлась проекцией общественной
системы. Так обстоит дело и ныне, заключает автор. Мощный прогресс
техники и производственных сил привел все человеческое общество к фазе
быстрых перемен во всей общественной жизни. Радикальные перемены
21
коснулись социальных функций всех общественных групп, начиная с классов
и государства и кончая браком и семьей. Все происходящие в современном
мире перемены не достигли степени абсолютного отрицания брака и семьи,
они лишь представляют
собой приспособление брака и семьи к
складывающейся ситуации. Поэтому, делает вывод автор, мы и характеризуем их как трансформацию брака и семьи.
Третьим детерминантом внебрачной рождаемости, в подходе М.
Босанаца, являются:
социальные отклонения. Социальные отклонения
неизбежны, ибо общественная жизнь не может развиваться в постоянном и
однообразном ритме.
Не все явления, которые способны вывести отдельные личности или
целые общественные группы из состояния покоя или из привычного ритма
жизни и которые нарушают баланс личных и общественных интересов,
являются отклонениями общественного характера. Но если они посягают на
целостность конкретного общества, если это такие нарушения порядка,
которые в значительной мере сотрясают отношения в обществе, тогда М.
Босанац называет это социальными отклонениями.
Среди
социальных
отклонений,
воздействующих
на
явление
внебрачной рождаемости, автор считает наиболее серьезными экономические
и жилищные кризисы, миграцию и войны.
В связи с этим рассмотрим более подробно экономические и
жилищные кризисы.
О том, что экономические трудности отдельных людей или отдельных
популяционных слоев влияют на внебрачную рождаемость, свидетельствует
тот факт, что внебрачные матери рекрутируются, главным образом из рядов
беднейших социальных групп, из сельских
и неквалифицированных
рабочих.
Хоменко А.П. замечает: «Исследований, непосредственно касающихся
влияния экономических кризисов на внебрачную рождаемость еще нет. А
между тем, несомненно, что явление сопровождающее безработицу и
22
нестабильность в средствах существования, влияют на внебрачное рождение
детей. Безработные скитаются в поисках работы, избегая в этих условиях
заключение брака и создание брачной семьи» [56, с. 110].
Индустриальные центры требуют концентрации производителей.
Масса рабочих (а также служащих и специалистов) стекаются из сел и
поселяются
вокруг
таких
центров.
Формируются
большие
города.
Строительная основа старых городов и городишек не соответствует больше
условиям крупной промышленности и потребностям транспорта.
Новое
жилье не успевают строить, кроме того большей части населения не может
позволить купить себе квартиры из-за высокой стоимости. Жилищный вопрос с этого времени становится постоянной проблемой, - указывает Г.В.
Яковлева [60] и
вызывет другие последствия. Например, мобильность
населения нередко вносит поправки в общественную психологию.
Социальная, групповая дисциплина, господствовавшая в предыдущей
среде, ослабляется. Замена групповых дисциплинарных систем происходит
не так быстро, как физическое перемещение человека в пространстве и из
одной общественной среды в другую. В такие интервалы люди под влияние
биологических инстинктов вступаю во внебрачные союзы, не подчиняясь
при этом общественным нормам ни старой, ни новой среды. Именно такая
изменяемость социальных регуляторов отражается, с одной стороны, на
нестабильности брака и семьи (если у партнеров такие имеются) или
непосредственно на внебрачной рождаемости.
4) Терпимость общества к родительской безответственности
отцов. Неравноправие детей, рожденных вне брака, с брачными детьми
всегда и в первую очередь проявлялась в неодинаковых правах по
отношению к отцу, - убеждает Т.А. Гурко[8].
C удовольствием предоставляют они осуществление родительских прав
самой внебрачной матери, а воззрения нашей правовой доктрины и судебная
практика действуют только им на руку, - негодует автор. Таким образом, вне-
23
брачные отцы, действуя в рамках права, сваливают если не все заботы о
ребенке, то самую большую их часть на внебрачную мать.
Фаворизация внебрачных отцов становится особенно заметной во
время судебных процессов по установлению отцовства, в мизерности
алиментов, в неэффективности санкций в тех случаях, когда внебрачные
отцы не осуществляют своих родительских обязанностей, а так же в
сочувственном отношении к ним со стороны обычаев и морали.
Кодекс нравственных норм и обычаев, хотя он ныне
благосклонен,
чем это было раньше к внебрачной матери и ее ребенку, еще и сейчас, в
большинстве случаев становится на сторону мужчины. Еще и ныне
считается, что больший позор падает на голову женщины, если она имеет ребенка, рожденного вне брака, чем на голову внебрачного отца. Моральное
осуждение общественной среды скорее ударяет по внебрачной матери, чем
по внебрачному отцу [6].
Таким образом, мы рассмотрели совокупность факторов влияющих на
внебрачное рождение детей в России и за рубежом. Внебрачное рождение
детей - явление не только современное, оно было известно в самом начале
цивилизации,
для
которой
характерен
был
моногамный
брак.
Мы
определили, что на увеличение или снижение внебрачной рождаемости
влияют такие факторы, как социальные отклонения, нестабильность брака и
семьи, и диспропорция полов.
24
1.2. Материальные и психологические проблемы одиноких
матерей
Существование общества никогда не зависело от брака. Дети
рождались и тогда, когда брака как особого общественного института не
было. Больше или меньше, но рождались они непрестанно, в том числе и вне
правовых границ брака. Рождались - вопреки провозглашению внебрачных
половых отношений грехом и преступлением. Рождались - несмотря на
презрение и трудности, которым подвергались внебрачные матери и их дети
[4]
Филиппова Г. в своей работе пытается найти ответ: «С какой целью
рожают детей женщины?». Автор приходит к выводу, что большинство
склоны
считать, что это природный инстинкт, а рождение ребенка
рассматривают как, духовное предназначение женщины, ее долг, осознание
которого обязательно и само по себе является причиной стремления
женщины рожать. Сама же женщина может по-разному представлять себе,
зачем ей нужен ребенок. Если раньше «старых дев» жалели (жизнь не
удалась), незамужних «не дев», тем более с детьми, осуждали, то сейчас
ситуация резко изменилась. Во-первых, рождение ребенка вне брака не
только не только не осуждается, но иногда становится осознанной целью. Вовторых, появились семьи, сознательно отказывающиеся от рождения детей
[52,с. 7].
Исследования М. Каблицкой показывают, что
основные
мотивы
рождения ребенка:
- достичь желаемого социального и возрастного статуса (я - взрослая,
самостоятельная
женщина,
занимающая
определенное
положение
в
обществе, имеющая право на соответствующее отношение к себе в семье и
обществе);
-
удовлетворение модели «полноценной жизни» (человек должен
и может иметь в жизни определенные вещи, без этого его жизнь не полная,
25
не такая, как у других);
-
стремление продолжить себя, свой род (оставить после себя что-
то в жизни, что само также будет это продолжение обеспечивать, - рожать
детей, моих внуков, правнуков);
-
реализация своих возможностей (воспитать ребенка, передать
ему свои знания, жизненный опыт);
-
компенсация своих жизненных проблем (чтобы стал лучше,
умнее, красивее, счастливее меня, получил то, чего не смогла получить в
жизни я);
-
решение своих жизненных проблем (заключить брак или
удержать мужчину, доказать себе и другим, что я способна родить и быть
матерью, спастись от одиночества, обрести помощника в старости);
-
любовь к детям (самый сложный мотив, в котором сочетается
удовольствие от общения с ребенком, интерес к его внутреннему миру,
умение и желание способствовать развитию его индивидуальности и
осознание того, что ребенок станет самостоятельным, «не моим», будет
любить других и т.п.) [23, с.7].
Конечно, в реальности присутствует большинство из этих мотивов, но
каждый раз в разной пропорции и в разном соподчинении. Кроме того, во
время беременности и после рождения ребенка, а часто и в процессе его
взросления, соотношение этих мотивов меняется, появляются новые, а
некоторые могут исчезать (причем про них уже и не вспоминают). Различные
обстоятельства
и
влияния
создают
совершенно
индивидуальные,
неповторимые условия мотивации рождения ребенка для каждой женщины,
считает Г. Филиппова [51].
Такие российские ученые как Е.И. Иванова и А.Р. Михеева [16]
провели исследование, в котором попытались дополнить статистические
данные о распространенности внебрачной рождаемости и помочь понять
конкретные механизмы формирования нынешних тенденций.
Результаты
исследования не противоречат известным статистическим данным о матерях
26
внебрачных детей и о детях, рожденных вне зарегистрированного брака.
Собранный
материал
позволяет
представить
несколько
типичных,
повторяющихся ситуаций, приводящих к рождению ребенка вне брака. К ним
относятся: «распавшиеся сожительства».
В эту группу можно отнести жизненные истории
опрошенных
женщин (38%), из них (65%) городских и (35%) сельских. Здесь ключевой
факт - отказ мужчины-партнера от ожидаемого или уже родившегося
ребенка. Женщинами эта ситуация воспринимается как отказ и от нее тоже,
как
«предательство».
В
половине
случаев
речь
идет
о
довольно
продолжительном сожительстве - 2-5 лет, возраст женщин обычно 26-34
года, беременность у них если и не первая, то желанная. В своих рассказах
некоторые из этих женщин вспоминают озабоченность своих мужчинпартнеров длительным отсутствием беременности, и даже то, что они вместе
мечтали о ребенке, планировали свою совместную жизнь.
Возможно, мужчина часто отрицательно реагирует на известие о беременности сожительницы из-за сомнения в том, что это его ребенок. Чаще так
происходит в тех случаях, когда мужчины на некоторое время уезжают - на
службу в армию, в командировки. Недоверие мужчины-партнера и даже
просто выражение сомнения на этот счет, с одной стороны, оказывает
сильное отрицательное воздействие на дальнейшую судьбу женщины, но, с
другой - облегчает ей «оправдательный» для самой себя отказ от стремления
к браку с «плохим» любимым человек.
Отрицательное
восприятие
мужчинами
известия
о
возможном
рождении ребенка оказывается совершенно неожиданным для женщин. А
уже затем их выбор в пользу материнства создает новую цепочку
драматических ситуаций в сфере их отношений с родными, с родителями. Но
сам
выбор
свидетельствует
о
высокой
ценности
детей,
семьи
в
представлениях опрошенных женщин-матерей этой группы. Семья и дети
для них главное в жизни женщины. Смягчается и строгость родителей
незамужних матерей, особенно по мере повышения возраста дочерей. Более
27
ярко это проявляется в историях женщин, имеющих деревенские корни, ибо
представления старших поколений сельчан основаны на нормах раннего
вступления в брак и рождения детей.
Кризис в момент трудного выбора молодых незамужних женщин из городских семей смягчается либеральностью взглядов их еще тоже молодых
родителей, берущих на себя значительную часть материально-бытовых
проблем
своей
дочери.
Таким
образом,
драматичность
ситуации
«распавшееся сожительство» связана, скорее всего, с не оправдавшимися
надеждами женщин на устойчивое длительное партнерство, на воспитание
ребенка в полной семье, с разочарованием в любимом мужчине-партнере как
потенциальном муже и отце детей.
Вторую группу составляют женщины желающие оставить «ребенка
для себя».
В эту группу входят (24%) из опрошенных женщин, в том числе (23%)
городских и (25%) сельских. Возраст женщин при рождении ребенка около
30 лет, хотя среди сельских женщин есть такие, которые считают, что и в 25
года пора родить ребенка «для себя», чтобы не остаться одной. По сравнению
с предыдущим случаем, среди этих женщин, оказалось больше тех, кто на
момент опроса имел постоянного партнера-мужа или сожителя, и, стало быть
- полную семью - официальную или нет (42% против 26%).
Рождение «ребенка для себя» обычно не связаны с надеждами на брак,
женщины изначально знают и сознательно идут на то, что, став матерями,
они никогда не будут жить семьей с отцом ребенка. В таких жизненных
историях мужчина исполняет роль любовника, как правило, он уже женат,
имеет детей. А женщина-мать внебрачного ребенка была (или остается)
любовницей, морально готовой к последующему за рождением ребенка
супружескому одиночеству. Часто это мотивируется сознательным отказом
от возможности «увести» любовника из его семьи. В других ситуациях
женщина с самого начала не относилась к партнеру, как к потенциальному
мужу. Здесь не было совместной жизни, встречи носили характер любовных
28
свиданий.
Впрочем, замечают Е.И. Иванова и А.Р. Михеева: «Если даже женщина
и рожает ребенка «для себя», подспудно у нее сохраняются ожидания создать
полноценную семью, проявить себя не только как мать, но и как жена. Но с
повышением возраста одинокие женщины постепенно теряют надежду на
удачную супружескую семейную жизнь, так или иначе, смиряются с этим. В
эту группу входят и женщины, пережившие драматические ситуации
неудачной первой любви, после чего на определенное время, а некоторые и
на всю жизнь, «отключаются» от личной жизни» [19, с.52].
Для историй «ребенок для себя» не характерны конфликты с
родителями из-за внебрачного рождения. Многие из женщин этой группы
уже не молоды, практически независимы от пожилых родителей, да и
родители уже обеспокоены одиночеством своих дочерей. В историях
женщин, родивших «ребенка для себя», нет той драматичности, той резко
отрицательной оценки («предатель») своих партнеров, как в историях
«распавшегося
рассудительность,
сожительства».
рациональность
Здесь
появляется
спокойная
женщин,
сознательно
зрелых
стремящихся к материнству, а не к супружеству-партнерству (по крайней
мере, внешне).
Ученые предполагают, что и на самом деле, женщины этой группы если и не меньше были привязаны к своим партнерам-любовникам, то, по крайней мере, более рационально (хладнокровно) видели их недостатки. Поэтому
они и более спокойно, как к запланированному акту, отнеслись к
прекращению интимных отношений, будучи (внешне) благодарными уже за
прошлые эмоции и возможность родить ребенка. Вместе с тем за внешней
рассудительностью и благодарностью порой и в этой группе историй
проскальзывают выражения обиды «брошенности».
В следующей группе женщины «сохранившие сожительство» с отцом
ребенка.
В историях этого типа назвать детей «внебрачными» можно только по
29
формальному признаку - не усыновленным детям, получающим пособие, как
внебрачные. Именно по этому признаку полные семьи с детьми (67%) городских семей и
(33%) сельских попали в выборку обследования.
Официально зарегистрирован брак у супругов в 33% городских семьях,
причем муж не является отцом внебрачного ребенка. Остальные 34% семей сожители, в 13% из них супруги-партнеры живут со своими (всеми или
младшими в семье) детьми. Такие жизненные истории, в противоположность
описанным ранее, можно назвать историями «сохранившихся (устойчивых)
сожительств». В самом деле, здесь и там женские истории схожие, но семья
(супружеский союз) не распадается [17].
Отличительная черта этой модели - несколько большее число детей в
семьях: только в пяти семьях - по одному, в двух - по двое, еще в пяти (сельских), - по трое-четверо детей. Судя по историям, судьба их матерей не
всегда гладкая, две из них овдовели с младенцем на руках, одна - с тремя
детьми - ушла от мужа-деспота, двум женщинам посчастливилось встретить
мужчин, взявших на себя ответственность за их семьи.
На вопрос о причинах не регистрации фактически существующего многолетнего союза женщин из этой группы семей давали весьма разнообразные,
но конкретные ответы: «Бывшая жена не дает развода»; «Свадьбу справили,
но не зарегистрировались, потому что мне было 15 лет»; «Сначала как-то
неудобно было: мне 17 лет, а ему уже 35. А потом забыли, так вместе и
живем, у нас трое детей»; «Никакого значения не имеет, зарегистрированы
мы или нет. Даже, наверное, лучше, что не зарегистрированы - все идет от
души, а не от штампа в паспорте». Идея последнего высказывания
встречается во многих историях и во всех группах опрошенных женщин.
«Непредвиденные ситуации» - в эту группу можно отнести истории
17% женщин, ставших матерями внебрачных детей, условно говоря,
неожиданно даже для самих себя. Двое из них овдовели во второй половине
беременности; пятеро - родили второго или третьего ребенка после развода с
отцом ребенка, причем, у двоих из них официальное оформление развода
30
сначала имело формальный характер - ради прописки и последующего
решения «квартирного вопроса». Потом эти женщины и фактически остались
без мужей.
Практически все опрошенные женщины этой группы говорят о
родившихся детях как о желанных,
заботы
не отказываются от связей с ними,
и ответственности за них. Даже попадая в сложные, порой
драматические ситуации, они, не колеблясь, сделали выбор в пользу
материнства [19].
Итак, имеющиеся материалы и исследования указывают на все более
широкую распространенность внебрачного материнства и одновременно на
сложность, неоднозначность этого явления в современных условиях. Наряду
с распространением свободных супружеских союзов, оно свидетельствует о
том, что привычные формы семейной жизни на глазах меняются. Причины, и
следствия этих перемен весьма противоречивы.
В рождении детей вне брака достаточно часто, хотя и не всегда
находит выражение свободный выбор женщины, а сама возможность этого
выбора - и моральная, и экономическая — говорит о каких-то позитивных
сдвигах в обществе. Но и проблемы при этом возникают немалые экономические, демографические, педагогические. Российское общество,
исследователи размышляют: «Пока мало интересуется сдвигами, совершающимися в семейной сфере, хотя они и затрагивают буквально каждого.
Но рано или поздно оно окажется перед необходимостью дать ответ и на этот
вызов времени - ответ, учитывающий как позитивную, так и проблемную
сторону происходящих перемен» [52, с.55].
Аналогичную точку зрения высказывает С.Н. Бурова в своем
исследовании.
Она указывает: «Трансформация брака и семьи в текущем
столетии настолько бросается в глаза, что появляется потребность
социологического
пересмотра
оправданности
сохранения
классически
правового подхода к этому вопросу. А этот подход вытекает из
основополагающей концепции, рассматривающей брак как основу семьи» [6,
31
с. 3].
Механическое
соединение
и
отождествление
брака
и
семьи,
характерное для теории права и законодательства, могло бы быть
оправданным только в условиях строгого моногамного и не разводимого
брака. Однако между браком и семьей все же существуют различия.
Органической связи, между семьей и браком, нет. Брак является правовым
договорным
отношением
и
заключается
между
двумя
лицами
противоположного пола; семья охватывает больший или меньший круг лиц,
связанных кровнородственными отношениями как биологическим фактом, в
то время как брачные отношения во времени не стабильны ибо могут быть
прекращены в связи с разводом, семейные отношения, однажды возникшие,
остаются неизменными.
Несомненно, поддерживает М. Босанац, что значение брака в первую
очередь связано с семьей. Или, уточняет он, связано с детьми, с их
рождением, содержанием и воспитанием. Но в деле воспроизводства жизни
биологический феномен рождения детей константен, а брак является лишь
социальным вариантом. Дети могут рождаться и рождаются вне брака.
Современное общественное разделение труда требует все более
длительной трудовой и специальной подготовки. Это затягивает сроки
заключения брака между молодыми людьми. Уже сейчас это затягивание
столь велико, что было бы иллюзией ожидать или требовать какого-либо
полового
воздержания
до брака.
Поэтому приходится
прибегать к
разрешению абортов, к сексуальному воспитанию и к пропаганде мер,
регулирующих
зачатие
Распространение
при
помощи
противозачаточных
сексуальных отношений вышло
за
средств.
пределы
брака,
заключает М. Босанац. и нет больше никаких надежд на то, что брак можно
было бы снова превратить в сексуальную монополию или в монополию
деторождения. В этом и нет надобности, восклицает автор. «Статистика
показывает, что массовость половых отношений вне брака не приносит
одновременно
и
увеличения
рождаемости.
Обществу
не
угрожает
32
сверхпопуляция» [ 5,с. 52.]
Трансформация
семьи,
вызванная
явлениями
экономического,
политического и идеологического характера, в самой своей основе являет
противоречие между браком как базой и брачной семьей как надстройкой.
Если нам, высказывает мнение А.В. Борисов, нужна семья как общественная
группа, в защиту ее следовало бы выступать с других позиций, а не с
позиции брака.
Бурова С.Н. [6] считает, что можно безоговорочно утверждать, что и
теперь и в ближайшем будущем семья остается и останется необходимой.
Она, как и до сих пор, должна осуществлять свои функции.
Босанац М. утверждает: «Семья - такая, какой она складывается
вопреки сильному нажиму различных угрожающих ей разрушительных сил, проявляет такую жизнестойкость и такую способность приспособления к
новым общественным условия, что можно считать полезным любой вклад,
сделанный для ее стабилизации. Вопрос стоит лишь о формах и о средствах
общественного вмешательства» [5, с.202].
Изменение внутри брака и семьи влекут за собой и изменения в их
взаимоотношениях.
В
связи
с
эластичностью
брака,
обусловленной
биологическим непостоянством индивидуальной половой любви, в условиях
полного равенства между обоими полами больше невозможно признавать
брачную семью единственной группой, которая бы могла успешно сохранить
преемственность выполнения человеком социальных функций.
В семье, возникающей теперь, фундаментом служат отношения
«родитель - дети - родитель», то есть отношение к детям как к центру, к
которому с противоположных сторон устремлены партнеры малой семьи.
Однако замечает Т.К. Воскресенская: «Трансформация семьи бросается
в глаза. Статистические данные показывают эту трансформацию в виде
разукрупнения семьи, в виде демонополии брака в области сексуальных
потребностей и в вопросах рождаемости, в потере ведущей роли семьи в
области воспитания детей» [9, с. 5]. . Автор обнаруживает: «Этот процесс в
33
условиях общественной собственности по средствам производства, в
условиях равноправия обоих полов может вести исключительно к семье
ячеечного типа, основывающейся на взаимоотношениях родителей и детей.
Такой семье необходимо большее общественное внимание, чем то, которым
она пользуется ныне,
- внимание
и в материальном и правовом
отношении»[9, с. 6].
Поставленная таким образом проблема брака, семьи и внебрачной
рождаемости, по мнению С.И. Голод, не только опровергает концепции о
потребности во имя защиты брака и семьи дискриминировать внебрачных
детей, но она еще подсказывает, на сколько те же явления, что
свидетельствуют о том, что семья и брак находятся под угрозой
одновременно усиливают и внебрачную рождаемость [11].
Преодоление причин нестабильности брака и семьи привело бы
одновременно к преодолению последствий, порождаемых этими же
причинами, - усиленной внебрачной рождаемостью.
Воспитание детей является важнейшей проблемой, которой заняты
педагоги, психологи, юристы, врачи, экономисты, представители многих
других наук. Ученые и практики изучают проблемы и трудности,
возникающие в семьях различного состава.
Известно, что даже в полной семье, в которой оба родителя создан
упорядоченный,
размеренный
образ
жизни,
где
о
детях
заботятся
добросовестно и правильно, в процессе воспитания неизбежно возникают
трудности, много различных проблем, разрешением которых полностью
заняты оба родителя. Если в семье один родитель, то он несет бремя за двоих,
вся тяжесть воспитания, а так же материального обеспечения детей лежит на
нем. Незамужняя мать чаще всего старается предоставить своим детям
наиболее благополучные условия жизни. Однако для этого она должна
максимально включаться в трудовой процесс, в связи, с чем времени на
ведение хозяйства и воспитания детей у нее остается гораздо меньше, чем в
полной семье.
34
Шепель В.М. в своем исследовании пишет о том, что при воспитании
детей перед овдовевшей или разведенной, или незамужней матерью стоят
неодинаковые проблемы. «Характер трудностей по-разному осложняет их
жизнь не зависимо от того, но основа по существу одна - воспитанием
ребенка в семье занимается только один человек» [56 ].
Трудности одинокой матери весьма сложны, но не менее сложно и
положение самих детей. Они часто попадают в такие ситуации при общении
с одноклассниками, родственниками, учителями, соседями, когда должны
решать проблемы, которые детям из полной семьи вообще не могут прийти в
голову. Поэтому взрослым людям иногда эти дети кажутся «трудными»,
резко отличающимися от их одногодков. Взрослому человеку не всегда легко
«заглянуть» в мир такого ребенка [58].
Каркишина
С.Э
так
же
упоминает
о
том,
что
мать,
не
зарегистрировавшая свой брак, как правило, старается оградить ребенка от
встреч с родным отцом. Если эта женщина выходит замуж и то ее ребенка с
отцом складываются хорошие отношения, то можно считать, что ситуация
решена положительно. Если же мать больше замуж не выходит, то ей надо
справляться со всеми проблемами самостоятельно. Уже в младшем и,
особенно в подростковом возрасте ребенка интересуют принципиальные
вопросы: «Почему у меня нет отца? Возможно я приемный ребенок? и т.д.
Для детей это очень тяжелые раздумья. «Надо ли таить от ребенка истинную
причину отсутствия отца или матери, рассчитывая на то, что окружающие
люди будут тактично молчать и никогда не найдется человек, который по
недомыслию или со злыми намерениями раскроет ребенку правду?» [21, с.7].
С точки зрения автора: « Легкомысленно скрывать от сына или дочери правду. Хуже будет, если ребенок узнает все в сильно искаженном дополненном
всевозможными
подробностями
виде,
а
для
объяснения
и
оправдания, возможно, уже не найдется подходящих аргументов, а может
быть и соответствующего момента» [21,с.16] .
Воспитание детей в неполной семье влечет за собой много трудностей.
35
Воспитателю легче с ними справится, если действовать он будет без
сострадания, без культа самопожертвования, принимая во внимание только
то, что идет на пользу ребенку. Воспитателю необходимо помнить, что детям
(особенно переходного возраста) не нравится замечание матери о ее жертвах
ради них, постоянные напоминания о том, что она для них делает, сколько
всего она могла бы иметь, если бы не купила для них то-то и так далее.
Современный подросток не станет постоянно благодарить родителей за то,
что он появился на свет, что его кормят, одевают, дают возможность учиться.
Совершенно напрасно требовать этого от ребенка и тем более мучиться из-за
отсутствия его благодарности.
Еще одна крайность воспитания детей в неполной семье появляется тогда, когда мать балует ребенка только по тому, что он живет без отца.
Постоянное напоминание об этом может вызвать у ребенка комплекс
неполноценности или усиленный эгоизм. Возможно, он почувствует себя
изгоем в обществе других детей, тогда он начнет смотреть на них с высока,
считая свое детство обделенным по сравнению с остальными детьми, в связи,
с чем он может требовать от окружающих особого к себе внимания [19].
Одно из основных правил психологии гласит: понимать - значит помогать! Мало к какой жизненной ситуации это положение относится так точно,
как к воспитанию ребенка, особенно в сложных условиях.
Воспитание - это очень сложный процесс, в котором взаимно влияют
друг на друга и те, кто воспитывает, и те, кого воспитывают. Никогда не
бывает так, чтобы один человек только давал, наставлял, действовал, а
другой - только пассивно все принимал. В действительности дают и
принимают оба, то есть все, кто участвует в воспитательном процессе.
Основы воспитания - это взаимное доверие, симпатия, любовь воспитателя и
воспитуемого.
Жизнь ребенка только с матерью или только с отцом не развивает в нем
какие-то новые специфические качества, которые нельзя найти у других
детей.
Жизнь с
одним
родителем вносит в воспитание
кое-какие
36
специфические обстоятельства. Будут ли эти обстоятельства использованы
правильно или не верно, принесут ли они хорошие или плохие результаты это зависит от целого ряда факторов.
Киреева Л.А. утверждает: « Изучение специфики воспитания детей в
неполной семье лучше всего начинать окольным путем, так как сначала
необходимо уяснить, в чем, собственно, заключаются основы воспитания.
Только потом можно поставить вопрос: какая из этих основных предпосылок
нарушена или изменена в неполной семье? Желательно, чтобы воспитание в
каждой семье удовлетворяло психологические и биологические потребности
независимо от полного или неполного состава ее членов» [20, С. 12].
Первая и самая основная потребность. Живая природа избегает покоя,
а многочисленные опыты доказывают, что основным условием развития
является контакт живого организма с окружающей средой, то есть
активность, деятельность. Таким образом, ребенок должен быть постоянно
обеспечен
раздражителями
окружающей
среды
в
соответствующем
количестве, качестве и изменчивости, чтобы его нервная система была
нормальна «настроена» и могла функционировать в полной мере.
В нормальной семье обычно создаются все необходимые условия для
развития ребенка. Однако в тех семьях, где по каким либо причинам ребенок
«лишен раздражителей» к активности, возникает опасность, что ребенок
позже не сможет справиться с требованиями окружающей среды.
Другой круг основных потребностей ребенка касается обучения. Для
хорошего развития такого существа, каким является ребенок, совсем
недостаточно только недифференцированного раздражения. Важно, чтобы
раздражители, которые действуют на малыша, имели бы для него смысл. Это
значит, что мир, в котором ребенок живет дома, должен иметь определенный
смысл и порядок. Ребенок постепенно «открывает» этот мир, учится его
понимать, различать хорошее и плохое, понимать, что можно, чего нельзя
делать, а главное - он все время учится познавать. Поэтому, малышу, прежде
37
всего, нужны такие раздражители, которые несут ему радость, возбуждение,
удовлетворение, особенно тогда, когда он сделает что-то доброе.
Первым учителем для ребенка, как правило, является мать, а потом остальные члены семьи. Затем будет детское общество, школа, много других
людей - квалифицированных и неквалифицированных. Но больше всего он
научится от тех людей, которых будет любить, уважать, к которым будет
хорошо относиться. Для одинокой матери, если она живет с ребенком одна,
возникает
необходимость
расширять
свои
возможности,
чтобы
удовлетворять различные интересы ребенка [12].
Психологические исследования показали: очень хорошо эмоционально
развиваются в неполных семьях те дети, матери которых готовы с находчивостью отвечать на их вопросы, комментировать их поступки, проявлять
интерес к «их открытиям». Для них нет необходимости долго и много
заниматься с ребенком, надо только создавать ему условия, при которых он
сам бы «открывал мир». Ребенка надо поддерживать советом, оказывать ему
помощь в любой момент, когда он в этом нуждается, советует С. НартоваБочавер [39].
Следующая важная потребность — это потребность в жизненной уверенности.
Самой лучшей основой для развития жизненной уверенности является
взаимоотношения ребенка и взрослого, основанные на чувствах доверия, уважения и любви. Ребенок всегда находит поддержку в первую очередь у
матери. Мать дарит ребенку уверенность, создает так называемый
эмоциональный
комфорт.
Проблему
рождает
иногда
возникающая
неуравновешенность в проявлении чувств. Особенно это заметно в неполных
семьях и проявляется как результат усиления тенденции крайности в
воспитании.
Постепенно у ребенка создается первое представление о «доме», закладываются основы эмоциональной жизни, которые в дальнейшем будут помогать ребенку в его отношениях к людям и вещам.
38
Одна из обязательных потребностей человека — это определение
своего места в жизни, осознание своей личностной значимости, собственного
«я».
Человек не хочет быть послушным винтиком механизма, который
работает независимо от стараний и воли его личности. Он стремится
проявить свою волю быть самим собой, добивается того, чтобы другие люди
понимали его, считались с ним, любили и уважали его. И ребенок
испытывает ту же потребность. Он счастлив от впервые сказанного «нет»,
так как этим отрицаниям он демонстрирует свою волю. В этом «нет»
присутствует также сознание собственного достоинства, о котором он
напомни, несколько позже, энергично заявив: «Я сам!». Каждому ребенку
необходимо уяснить собственное «я», почувствовать, что он личность,
которую принимают и признают окружающие. Для маленького ребенка
окружающее общество - это его семья. Именно в ней уясняется «я» ребенка.
Для ребенка не имеет большого значения в данном вопросе число окружающих людей, которые создают его общество. Гораздо важнее качество и
интенсивность взаимных отношений. Ребенок может жить только с одной
матерью и хорошо понимать, что они с большим уважением относятся друг к
другу. Ребенок ясно осознает, что в глазах матери он сильный и хороший
человек, что она с ним считается, от него многого ждет. Такое положение не
всегда бывает и в полных семьях.
Несмотря на то, что отсутствие в семье отца является (с точки зрения
социальной подготовки ребенка) серьезным недостатком, иногда лучше,
чтобы
вообще
не
было
родителя,
чем
иметь
деформированный,
отрицательный, отталкивающий пример.
Большинство одиноких матерей имеют возможность дать своему
ребенку необходимое физическое и нравственное воспитание. Случаи, когда
ребенок предоставлен самому себе, живет в атмосфере душевной бедности,
к счастью очень редки и являются свидетельством серьезного нарушения
психической деятельности воспитывающего родителя. В неполной семье
39
может возникнуть с самого начала некоторые трудности. Вполне понятно,
что одинокая мать больше занята, чем мать в полной семье [8].
Нередко в такой семье отрицательно влияет на отношения в семье и
воспитание ребенка сильная любовь матери. Когда рождается желанное дитя,
она старается отдалить его от окружения. Другая мать видит в нем
препятствие для барка. Отец в такой семье чаще всего не принимает участие
в воспитании ребенка, иногда мать сама отказывает отцу в воспитании
ребенка [58].
Коптина В.Г.
указывает на главную проблему в неполной семье:
«Сможет ли семья, состоящая только из одного взрослого создать условия
для личностного роста детей и взрослого? Проблема неполной семьи в том,
что ребенку трудно создать целостное представление о мужчинах и
женщинах. Оставшемуся же родителю не трудно создать у него негативное
представление об отсутствующем родителе. Женщина, оставшаяся с детьми
без мужа, должна очень постараться, чтобы ее ребенок не подумал, что «все
мужчины плохие». Мальчик, который это слышит, с трудом поверит, что
быть мужчиной хорошо. А если он не чувствует, что это хорошо, то как же
он может почувствовать, что он самый хороший?» [21, С.45].
Женщина может иметь весьма односторонние представления о том, что
собой представляют мужчины. И это усложняет ее взаимоотношения с ними.
В то же время мать невольно может взвалить на старшего сына роль мужа,
лишая его, таким образом, сыновней позиции.
Наконец, поскольку дети в неполной семье не могут наблюдать
отношений между мужчинами и женщинами, то они вырастают, не имея
целостной модели этих отношений [24].
А.И. Ковалева высказывает опасение некоторых психологов, которые
считают:
«Ограниченные
возможности
знакомства
с
разными
общественными ролями в неполной семье больше всего касаются девочек,
так как мальчики, особенно школьного возраста благодаря спортивным,
естественнонаучным или техническим интересам, как правило, находят
40
достаточное количество мужских примеров, поэтому отсутствие отца у них в
определенной мере сглаживается. Очень часто у мальчиков возникает
стремление взять на себя роль главы семьи, то есть по существу,
«отцовскую» роль. Тогда он старается помогать матери, совместно с ней
решать семейные проблемы» [26, с. 43].
Кудрявцев В.М. [27]
соавторами
высказывает противоположное
мнение. Она считает, что мальчики в неполной семье сталкиваются с
серьезнейшей проблемой: заласканные матерью или убедившиеся в том, что
в обществе главенствует женщина, они начинают чувствовать, что мужчины
- ничтожества. Очень часто мужское стремление оберегать беспомощную
мать вынуждает их отказаться от собственной, существом, сохраняя ее на
протяжении всей последующей жизни.
Детей необходимо в максимальной степени обеспечить семейной заботой, утверждает М. Босанац [5], усиливая нормативное воздействие с
требованием исполнения родительских обязанностей, касающихся в первую
очередь
материального
нормативное
обеспечения
воздействие
в
и
вопросах
воспитания
детей.
выполнения
Усиливая
родительских
обязанностей, с точки зрения автора, мы достигли бы трех целей.
Первая - дети оказались бы лучше обеспеченными и при этом без материального участия общества.
Вторая - многие брачные партнеры, особенно мужчины, зная, что за интересы их детей активно и успешно борется общественные организации, и
что они в любом случае, даже в ущерб собственным интересам, вынуждены
будут исполнять свои родительские обязанности, - они бы в значительной
мере пересмотрели свои отношения с женщиной.
Третья - если бы отношение внебрачного отца и его родственников, с
одной стороны, и его ребенка - с другой, последовательно рассматривались
бы как семейные отношения. Если бы от такого отца беспощадно
требовалось выполнение его родительских обязанностей, многие из этих
отцов
стали
бы
значительно
осмотрительней
относиться
к
своему
41
внебрачному родительству, и во много большем числе случаев они
предпочли бы вступить в брак с внебрачной матерью [ Там же, с. 48]
Многое из того, что матери кажется препятствием в воспитании, очень
часто таковым не является. «Не надо спешить исправить у ребенка некоторые
наклонности, если они чем-то не нравятся матери. А главное, необходимо
усвоить, что нет, и не может быть какой-то единой воспитательной методики.
Непреложно одно: тот из родителей, который живет с ребенком, должен
быть действительно счастливым!» [5, с.98], отмечает М. Босанац
Воскресенская Т. К. утверждает: «Я убеждена, что каждая проблемная
семья может стать зрелой. Большинство причин неблагополучия таких семей
кроется в личном опыте каждого члена семьи, опыте, который он приобрел в
течение независимой жизни. В итоге многие мальчики остаются со своими
матерями и просто не представляют своих собственных гетеросексуальных
влечений; или же они восстают против матери и убегают из дома с чувством,
что все женщины - враги. Мучимые чувством вины, они или плохо
обращаются с женщинами, или поклоняются им, часто портя себе всю
оставшуюся жизнь» [9,с..43].
Девочка в неполной семье тоже может получить искаженное представление об отношениях между мужчинами и женщинами. Ее собственная
половая идентификация может быть очень изменчивой: она или готова на
роль прислуги - дает все и ничего не получает, или чувствует, что не может
все сделать самостоятельно и быть совершенно независимой.
Гурко Т.А соглашается с Воскресенской Т. К. в том что: «Девочки,
которых воспитывает одна мать, могут создать искаженное представление о
мужчинах. Если у девочки воспитывалось представление о них на примере
крушения идеала матери, ее разочарование, ее неприязненного отношения к
отцу ребенка, то у дочери может возникнуть общее деформированное
представление об эротике и сексе. Даже без этого ложного воспитания
существует опасность, что девочка из-за отсутствия собственного отца
создаст свой идеал мужчины, чаще всего мало реалистичный, больше
42
похожий на образы героев художественных произведений, кинофильмов или
телепередач. Понятно, что такой ребенок при встрече с действительностью
очень легко может разочароваться в жизни» [9, с. 11].
Вывод по главе.
Воспитание ребенка в неполной семье - это такое же обычное, нормальное воспитание, как и в полной семье. Только оно осуществляется в более
трудных условиях. Поэтому чрезвычайно разумно поступает родитель, один
воспитывающий ребенка, когда осмысливает, понимает ситуацию и ищет
правильные пути для определения препятствий, чтобы избежать опасности.
Необходимо осознать, что источником многих трудностей является сам
воспитатель, поэтому он и должен их ликвидировать. И это понятно.
Одинокая
мать
остро
переживает
свои
жизненные
обстоятельства,
осмысливает их и передает ребенку в виде своих пожеланий, требований,
воспитательных методов и тому подобное. Она создает атмосферу дома,
которую ребенок впитывает всем своим существом, а поскольку этот опыт
есть результат научения, можно научиться жить иначе. Вопрос только в том,
как это сделать.
Одинокая мать, конечно, должна больше всего думать о своем ребенке.
Однако надо думать не только о нем, но и о себе, о других людях. Открытые,
честные, добрые многогранные отношения с людьми создают радостную
атмосферу дома, способствуют лучшему развитию ребенка, помогают
превращению неполной семьи в полную. Не всегда люди остаются
одинокими и это хорошо, тем более - для ребенка.
43
Глава 2. Социальное сопровождение матерей-одиночек
2.1. Нормативно-правовое обеспечение социальной защиты одиноких
матерей
Основная масса наших граждан,
постоянно не следят, не изучают
кодексы законов, просто исполняют свои обязанности по воспитанию детей.
Жизнь не замужней женщины принявшей решение родить и воспитывать
ребенка без официального, т.е. юридически оформленного брака имеет, как
правило, свои социальные трудности [7].
Родитель, воспитывая ребенка в одиночестве, всегда практически
испытывает
разнообразные трудности, которые
оказывают влияние
на
практически всегда
развития личности ребенка. Одна из них
-
материальное обеспечение семьи. Стремясь обеспечить своего ребенка всем
необходимым, одинокий родитель
экономить за счет собственных нужд.
Кроме того пытается найти дополнительные работы испытывает физические
перегрузки, что отрицательно воздействует на его самочувствие и на
воспитание ребенка.
Статистика демонстрирует, в начале девяностых годов XIX века
одинокая мама, воспитывающая даже двоих детей, имела возможность сама
содержать
их
без
дополнительной
поддержки,
получая
пособия
и
компенсационные выплаты, установленные федеральным законом. Сегодня,
утверждает Т.А. Гурко, без адресной помощи органов из средств местного
бюджета социальной защиты населения и иных фондов такая семья с 2-мя и
более детьми выжить самостоятельно не сможет [13].
Правительство
страны старается
социально уязвимым слоям
населения оказать помощь, в категорию которых отнесена и одинокая мать,
родившая и воспитывающая детей.
Указ Президента РФ от 1 июня 1992 г. N 543"О первоочередных
мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания,
защиты и развития детей в 90-е годы включает различные виды помощи
44
семье: правовую,
экономическую, медицинскую, психологическую и
педагогическую. Ответственность за исполнение указа было возложена на
органы социальной защиты населения [47].
Социальная защита населения - это система основных принципов,
методов, законодательно установленных государством социальных гарантий,
мероприятий
и
предоставлению
учреждений,
оптимальных
обеспечивающих
условий
их
жизни,
реализацию
по
удовлетворению
потребностей, поддержанию обеспечения и деятельного существования
личности, различных социальных категорий и групп;
- совокупность мер, действий, средств государства и общества,
направленных против ситуаций риска в нормальной жизни граждан, таких
как болезнь, безработица, старость, инвалидность, смерть кормильца и
другие;
- комплекс государственных мер социально- экономического и
правового характера по обеспечению гарантированного государством
минимального уровня материальной поддержки социально уязвимых слоев
населения в период экономических преобразований и связанного с этим
снижения их уровня жизни.
В России право граждан на социальную защиту гарантировано
Конституцией РФ и регламентировано Законодательством РФ. Система
социальной защиты населения включает в себя:
социальное
обеспечение, социальное страхование и социальную поддержку (помощь).
Осуществляется за счет федерального, местного бюджетов, специально
создаваемых фондов социальной поддержки населения, негосударственных
фондов.
Назначение системы социальной защиты населения состоит в том,
чтобы с помощью нормативно-правовых, экономических, социально-психологических,
организационно-технических
средств
и
рычагов
осуществлять поддержку и помощь нуждающимся в этом группам населения
и
отдельным
гражданам.
Основные
принципы
социальной
защиты:
45
гуманность,
социальная
справедливость,
адресность,
комплексность,
обеспечение прав и свобод личности.
Так сложилось, указывает Е.И. Холостова, что социальная работа
пошла по пути экономической помощи семье. В настоящее время отмечает
автор: «Когда большая часть семей оказалась за чертой бедности, это очень
важно. Но если говорить о социальной работе в семье в широком смысле
слова, то главный ее смысл заключается в том, чтобы помочь человеку в этих
кризисных
условиях
сохранить
его
духовные
силы,
его
духовно-
нравственный облик. Озлобленность, черствость, равнодушие к чужой беде,
эгоизм - эти качества формируют далеко не ту личность, которая нужна
современной России» [53, с.67], убеждает Е.И. Холостова
Дополнительные меры социальной помощи и поддержки семей с
детьми должны осуществляться на региональной уровне путем разработки и
реализации территориальных программ.
Одинокие матери имеют право на выплаты, которые полагаются
каждой женщине в связи с беременностью и рождением ребенка. Напомним,
что такие выплаты производятся на двух уровнях: федеральном и
региональном (уровень субъекта РФ).
Федеральные пособия выплачиваются всем без исключения матерям на
территории России. При их расчете учитывается районный коэффициент (в
районах и местностях, где такие коэффициенты установлены). Основные
виды, размеры, порядок и сроки предоставления федеральных пособий
установлены Законом о государственных пособиях гражданам, имеющим
детей [50].
Официальной статус мать-одиночка может получить в ЗАГСе когда на
основании документов (Свидетельства о расторжении брака с момента
которого прошло более 300 дней или вообще не быть замужем; не иметь
заключения суда о факте отцовства или по решению суда установлено
отсутствие имеющего родство между отцом и ребенком; в графе о рождении
не заполнена графа об отцовстве) ей выдается справка.
46
Согласно Федеральный закон "О государственных пособиях гражданам,
имеющим детей" (81-ФЗ) 2017 - 2018 году

размер пособий увеличен.
Единовременная выплата вставшим женщинам на учет, в ранние сроки
беременности ( до срока 12 недель) составит — 6632,54 руб.

Пособие при рождении ребенка в 2018 году - 16873,54 руб.

Единовременное пособие при рождении ребенка;

Ежемесячное пособие по уходу за ребенком до достижения им
полутора лет.
Список льгот матери, если ребенок не достиг трех лет:

при росте цен на продукты питания, мать – одиночка имеет
льготу на получение компенсации на продукты питания, для ребенка, не
достигшего трех лет.

на
грудных
детей
–
существует
возможность
получить
бесплатную одежду (то есть комплекты детского белья нужного размера);

детям,
которые
еще
не
достигли
двухлетнего
возраста,
полагается бесплатное детское специальное питание (молочные продукты),
выдаваемое по рецептам врачей в определенных учреждениях;

младше
в квитанциях на коммунальные платежи, на детей, которые
полуторагодовалого
возраста
не
начисляются
определенные
коммунальные платежи;

дети, которым еще нет трех лет, обеспечиваются бесплатными,
необходимыми для их лечения и здоровья медицинскими препаратами;

дети школьного возраста, имеют привилегию, предоставляющую
совершенно бесплатно питание в столовой в учебном заведении 2 раза в
день;

дети матерей – одиночек, имеют определенные льготы, если
оплачивают обучение в учебных заведениях для получения дополнительного
образования.
47

В нашей стране
для
неработающих мам
законодательно
установлено пособие на ребенка.

При трудоустройстве матери, размер пособия определен в
пределах сорока процентов от среднего заработка, выплачиваемого ей.
Для того чтобы иметь право на получение пособия, необходимо:

предоставить заявление и документ о рождении ребенка;

представляют
справку из домоуправления, подтверждающую
факт того, что ребенок живет с мамой;

показать и предоставить трудовую книжку;

предоставить реквизиты сберкнижки мамы, либо реквизиты
банковской карты.
Законом установлено, что каждый субъект Российской Федерации
может самостоятельно, на своем уровне, принимать дополнительный объем
льгот для этой категории женщин.
Трудовые льготы
Предусмотрены следующие трудовые льготы для матерей-одиночек :

При
сокращении на предприятии штатов мать-одиночка
увольнению не подлежит, если она воспитывает
ребенка до
14 лет.
Незаконным увольнение считается и даже в том случаи тогда, работник не
соответствует занимаемой должности.
Если мать-одиночка была уволена
из-за серьезных дисциплинарных проступков
или регулярно нарушала
трудовую дисциплину, то они должны быть зарегистрированы.

Администрация предприятия в случае ликвидации предприятия,
материи-одиночке
ответственность
обязано предоставить другое место работы.
при
сокращении
и
Все
за ее трудоустройство несет
администрация предприятия.

При
предоставляется
стационаре,
уходе
пособие.
зависит от
за
заболевшим
Выплачиваемое
стажа работы.
ребенком
пособие,
матери-одиночке
при
лечении
в
При лечении в амбулаторных
48
условиях пособия матери-одиночке в течение первых 10 дней выплачивают
в полном размере и 50% от заработной платы в остальное время.
При осуществлении

ухода за заболевшим ребенком до 7 лет
предусматривает оплату больничного листа без каких-либо ограничений.
Оплату за 15 дней по больничному листу производят, если ребенок старше
7 лет. Мать-одиночка за свой счет имеет право взять отпуска на 14 дней в
любое удобное время
Не могут привлекаться в выходные, праздничные, сверхурочные

и ночные работы матери-одиночки, воспитывающие ребенка младше 5 лет.
Неполным рабочим днем, по ее собственному желанию может

воспользоваться мать-одиночка, воспитывающая ребенка до 14 лет.
Льготы

предусмотрены
матери-одиночки
и
при
трудоустройстве, работодатель не может отказать в приеме на работы из-за
наличия детей. При отказе о приеме на работу администрация предприятия
обязана сформулировать мотивацию отказа и представить ее [46].
Основания увольнения одинокой матери
Случаи, в которых одинокая мать может быть уволена, заслуживают
отдельного рассмотрения. Так, согласно ст. 261 ТК РФ инициируемое
работодателем расторжение трудового договора с одинокими матерями,
воспитывающими ребенка в возрасте до 14 лет (ребенка-инвалида до 18 лет),
по общему правилу не допускается.
Исключение составляют случаи, перечисленные в п. п. 1, 5 – 8, 10, 11 ч.
1 ст. 81 либо п. 2 ст. 336 ТК РФ. Из этих положений следует, что одинокая
мать, воспитывающая ребенка указанного возраста, может быть уволена
только
при
ликвидации
организации
(прекращении
деятельности
индивидуальным предпринимателем) или в случаях, если она:

неоднократно не исполнила без уважительных причин свои
трудовые обязанности (при наличии у работницы дисциплинарного
взыскания);
49

однократно
грубо
нарушила
свои
трудовые
обязанности
(перечень грубых нарушений содержится в п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ);

совершила виновные действия, которые дают основание для
утраты доверия со стороны работодателя (для работниц, непосредственно
обслуживающих денежные или товарные ценности);

совершила
аморальный
проступок,
несовместимый
с
продолжением данной работы (для работниц, выполняющих воспитательные
функции);

однократно грубо нарушила свои трудовые обязанности (для
руководителей
организаций
(филиалов,
представительств)
и
их
заместителей);

представила
работодателю
подложные
документы
при
заключении трудового договора;

применила, в том числе однократно, методы воспитания,
связанные с физическим и (или) психическим насилием над личностью
обучающегося, воспитанника (для педагогических работников).
Таким образом, проанализировав вопрос, можно сделать выводы, что
свои гарантии и права, которые установлены законодательно, маме нужно и
полезно знать. Это облегчит, хотя бы в экономическом плане, процесс
воспитания ребенка. Поможет убрать некоторые трудности и сократит часть
проблем в жизни мамы и ребенка [45].
Налоговый вычет на ребенка матери-одиночке
Одинокая мама вправе получать двойной налоговый вычет расходов на
содержание каждого своего ребенка вплоть до 18-летнего возраста. Если
ребенок, достигший 18-летнего возраста, является учащимся вуза, двойной
налоговый вычет будет сохранен до 24-летнего возраста. Это означает, что
некоторая сумма доходов не будет облагаться подоходным налогом, а
именно 1400 X 2 рублей за первого и второго ребенка и 3000 X 2 на третьего
и последующих
Льготы, охватывающие иные стороны жизни матерей-одиночек.
50

право на получение бесплатных комплектов детского белья для
новорожденного ребенка;

право на временный отказ от оплаты за вывоз твердых пищевых
отходов и за уборку территории многоквартирного дома, если ребенок
младше 1,5 лет;

право на получение бесплатного питания на молочной кухне для
ребенка младше 2 лет;

право
на
приобретение
ряда
медикаментов
по
льготной
стоимости со скидкой вплоть до 50%;

возможность бесплатного посещения массажного кабинета, если
таковой имеется в детской поликлинике;

дети матерей-одиночек в общеобразовательных школах должны
получать двухразовое бесплатное питание в школьной столовой.

дети матерей-одиночек при поступлении в дополнительные
учебные заведения, например художественные и музыкальные школы, могут
рассчитывать на предоставление 30% скидок на оплату обучения.

дети поступают в дошкольные учреждения вне очереди
с
предоставлением 50% скидки.

ежегодно
дети
матерей-одиночек
могут
рассчитывать
на
получение санаторной путевки.
Жилье матерям-одиночкам
Следует особо отметить целевую программу «Молодой семье –
доступное жилье».
В рамках этой программы на компенсацию части
стоимости жилья могут претендовать матери, не достигшие 35-летнего
возраста.
Матери-одиночки вправе получать компенсационные выплаты и в том
случае, если проживают с ребенком в съемном жилье. Правда, для получения
компенсации аренда жилплощади должна осуществляться на договорной
основе. Сумма ежемесячной компенсации составляет 6400 рублей.
51
В
Орловской области
воспользоваться мерами социальной
поддержки, прописанными в принятом законопроекте, смогут 2700 матерей.
Таким образом, для подтверждения статуса одинокой матери в большинстве
случаев имеет значение не социальное положение женщины или ее
материальное благополучие, а строго формальное основание – установлен ли
официально отец ребенка. Однако важно обращать внимание на то, каким
образом
сформулировано
положение
того
или
иного
закона,
предоставляющее льготу женщине, которая самостоятельно воспитывает
ребенка. Например, в некоторых случаях законодатель использует термин
"одинокая мать", и тогда применяются описанные выше критерии. Но
нередко в законе указано, что определенное право принадлежит, например,
"матери, воспитывающей ребенка без супруга". В этом случае имеет
значение, замужем ли мать.
2.2.
Организация социального сопровождения одиноких матерей
Социальное сопровождение - особый вид деятельности социальных
служб и особый тип деятельных взаимоотношений со специалистами
социальной сферы.
Социальное сопровождение - это комплекс мер, направленных на
поддержание
процессов
активной
жизнедеятельности
и
развития
естественных способностей клиента, а также создание условий для
предупреждения развития негативных последствий и различных социальных
проблем, мобилизация человека на активизацию скрытых резервов, обучение
новым
профессиям,
способности
самостоятельно
справляться
с
возникшими проблемами [24].
Социальное сопровождение включает в себя элементы обучения и
развития
способностей
социального
статуса,
клиента
умению
к
дальнейшему
самостоятельно
повышению
владеть
своего
подходами,
социальными технологиями и практиками, предлагаемыми специалистами
социальной сферы.
52
При социальном сопровождении решаются следующие задачи:

Адаптация клиента к реальным условиям его жизнедеятельности.

Реабилитация и выведение клиента из кризисных ситуаций.

Повышение социального статуса клиента.

Нормализация отношений и утверждение себя в социуме.

Восстановление здоровья, избавление от вредных привычек.

Создание условий для самореализации клиента в семье и
обществе.
Социальное
сопровождение
осуществляется
специалистами
социальной сферы, психологами, педагогами и медицинскими работниками
на основе новейших технологий с использованием методов индивидуальной
и групповой работы.
Процесс социального сопровождения цикличен и включает в себя
следующие этапы.
Первый этап - проблематизация. На этом этапе специалисты
обнаруживают и актуализируют вместе с клиентом предмет социального
сопровождения. Выявляются суть, причины возникновения, обнаруживаются
противоречия, формулируется проблема.
На втором (вариативном) этапе осуществляется поиск вариантов
решения проблемы и определяется степень участия сопровождающего в этом
процессе, а также средства сопровождения.
На
третьем
(практически-действенном)
этапе
совершаются
совместно с клиентами реальные или виртуальные (в случае имитации
ситуации) действия, которые приводят сопровождаемого к решению
проблемы.
На четвертом (аналитическом) этапе сопровождающие и клиенты
анализируют происходящее, прогнозируют возможность появления новых
трудностей и путей их преодоления.
53
При этом необходимо конкретное определение меры этой помощи
(степени вмешательства), оказания помощи, как через действия клиента, так
и через действия специалистов.
Помощь может быть предложена (именно предложена, а не навязана) в
различных формах: консультации, привлечения определенных лиц для
оказания помощи клиенту, организация совместной деятельности и др.
Социальный сопровождающий видит свою задачу в том, чтобы
человек, которому он помогает, смог обходиться без этой помощи и без
социального сопровождающего, что и считается основным критерием
профессионального успеха.
Процесс, посредством которого
разному:
реабилитация,
пытаются достичь, называют по-
нормализация,
реадаптация,
социализация,
интеграция и др. Но главная цель всегда состоит в том, чтобы вернуть
клиенту или сформировать у него способность действовать самостоятельно в
данном социальном контексте.
Основные задачи социального сопровождения в контексте:
1. Провести необходимую оценку и составить план оказания
всесторонней
помощи,
касающейся
основных
сфер
жизни
клиента:
психосоциальной, медицинской, финансовой и т. д.
2. Убедиться, что клиенту доступны все виды услуг и что они
соответствуют его потребностям.
3. Облегчить доступ и расширить спектр необходимых услуг.
4. Обеспечить непрерывность социально-медицинской и других видов
помощи на всех этапах с привлечением различных организаций.
5. Уменьшить вероятность дублирования услуг и следить за качеством
их предоставления.
6. Оказывать поддержку самостоятельной деятельности клиента и
членов его семьи.
Социальное
сопровождение
должно
отражать
предоставлению услуг, при котором соблюдается право клиента:
подход
к
54

на частную жизнь и конфиденциальность;

на внимательное, непредвзятое отношение и уважение;

на самоопределение и самостоятельность в выборе;

на получение социальных услуг высокого качества. Программа
социального сопровождения предполагает, что клиент остается в контакте со
специалистом по социальному сопровождению до тех пор, пока не будут
определены пути решения проблем, возникающих у клиента, однако виды
предоставляемых услуг могут варьироваться в зависимости от конкретных
потребностей клиента на конкретном жизненном этапе.
Таким образом, социальное сопровождение является важнейшим
компонентом
социальной
деятельности,
суть
которого
в
усилении
позитивных и в нейтрализации негативных тенденций в жизни и
деятельности клиента.
Семьи матерей-одиночек относятся к категории «неполных» семей, под
термином «неполные» понимаются семьи, в которых одинокий родитель
проживает с несовершеннолетним ребенком и несет за него основную
ответственность. По данным последней переписи, эти семьи в структуре
области составляют 14% всех семей области, или 27% семей, имеющих
несовершеннолетних детей.
Социальная поддержка неполных семей в области осуществляется по
следующим основным направлениям:
1.
Повышение материального уровня жизни неполных семей.
Помощь в трудоустройстве или возможности получить дополнительный
заработок, в развитии приусадебного хозяйства, в приобретении дачного,
садово-огородного участка. Оказание адресной материальной помощи.
2.
Оказание психологической помощи одинокой матери и ее детям
в целях избегания негативных явлений таких, как:
- вовлечение ребенка в родительский конфликт;
- неучастие (или намеренное отстранение) отца в воспитании ребенка.
3. Содействие одинокому родителю в урегулировании других вопросов,
55
затрагивающих интересы ребенка:
- размен жилья; защита права ребенка на жилье и другое имущество;
- снятие травмирующей ребенка реакции на него со стороны
социального окружения коллектива сверстников, воспитателей, учителей)
как на представителя особой категории.
3.
Организация помощи и психологической поддержки матери и
ребенку со стороны их ближайшего окружения: родственников, соседей,
друзей, коллег, со стороны социального обслуживания населения, центров
помощи семье и детям.
4.
Помощь
в
жизнеустройстве
ребенка,
помещении
его
в
специальный приют, при полном пренебрежении матери или отца своими
родительскими обязанностями.
5.
Организация свободного времени детей школьного возраста:
кружки, клубы по интересам, секции, культурно-досуговые мероприятия для
мам и детей.
Особенно полно реализуются эти направления в работе с неполными
семьями, в основном с категорией матерей-одиночек в городах Орле.
На примере Бюджетное учреждение Орловской области Комплексного
центра социального обслуживания Железнодорожного района г. Орла (БУОО
«КЦСОН) мы хотели бы показать методы и принципы работы с одинокими
матерями, воспитывающих детей. В центре состоят на учете 248 матерейодиночек.
Целью деятельности данного отделения является своевременное и
квалифицированное
оказание
различных
видов
социальной
помощи
одиноким матерям.
Виды оказания помощи:
1.
Социально-психологическая помощь, направленная на создание
благоприятного климата в семье и в микросоциуме, в котором живет
одинокая мать с ребенком, устранение затруднений во взаимоотношениях с
окружающими, в профессиональном и личном самоопределении.
56
2.
Социально-педагогическая помощь, направленная на создание
необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей,
преодоление
педагогических
ошибок
и
конфликтных
ситуаций
во
взаимоотношении детей с родителями, предупреждение конфликтных
ситуаций,
порождающих
детскую
беспризорность
и
безнадзорность
обеспечения развития и воспитания детей в семьях группы риска.
3.
Социально-экономическую помощь, направленную на оказание
содействия в получении пособий, компенсаций, единовременных выплат,
адресной помощи одиноким матерям и их детям, материальную поддержку.
4.
Социально-правовая помощь, направленная на соблюдение прав
человека и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий
различных категорий женщин, правовое воспитание женщин по жилищным,
семейно-брачным, трудовым, гражданским вопросам.
5.
Социально-медицинская помощь, направленная на уход за
больными детьми и профилактику здоровья матери и ребенка, профилактику
алкоголизма и наркомании, медико-социальный патронаж семей группы
риска.
Эти виды помощи оказываются в следующих формах:
• консультации женщин как индивидуальные, так и групповые;
• занятия, тренинги, процедуры;
• посредничество в решении различных вопросов;
• социальный патронаж;
• социо-культурные мероприятия (встречи со специалистами разных
областей, чествование, обмен хозяйственным опытом);
• предоставление различных видов услуг;
• организация спонсорской помощи.
Направлениями деятельности отделения социальной помощи семьям с
детьми Железнодорожного района являются следующие:
• повышение воспитательного потенциала и общей культуры семьи;
• выявление потребностей конкретных семей в различных видах и
57
формах социальной помощи и ее оказания в возможных пределах;
• реабилитация одиноких матерей оказавшихся в сложной жизненной
ситуации;
• прогнозирование потребностей в социальной помощи и подготовке
предложений в плане развития социальной сферы;
• материально-экономическая
помощь
одиноким
матерям,
слабо
защищенным в этом плане;
• помощь в трудоустройстве одинокой матери.
В Железнодорожном районе г. Орла проводится планомерная работа по
повышению социальной защищенности малообеспеченных слоев населения,
снижению за счет этого социальной напряженности.
Вопросы по оказанию адресной социальной помощи нуждающимся
гражданам решаются на заседаниях районной комиссии по оказанию
адресной помощи в составе 15 человек, председателем которой утверждена
зам. главы администрации, курирующая социальные вопросы.
Каждый пятый житель района нуждается в оказании различного вида
социальной помощи, т.к. имеют доходы ниже величины прожиточного
минимума.
Практика работы, изучение новых методов и технологий социальной
работы, а также реформирование отдела социальной защиты населения
определили
дополнительные
задачи,
связанные
как
с
социальным
обеспечением одиноких матерей, так и с развитием социальных услуг,
предоставляемых Центром социального обслуживания населения.
Специалисты отделения срочной социальной помощи Центра СОН
Железнодорожного района в работе по социальному обслуживанию
населения используют различные формы оказания адресной социальной
помощи гражданам: денежную помощь, выдачу талонов на получение
горячего питания в столовой, продуктов питания,
компенсацию стоимости
лечения и приобретения медикаментов, предоставлению банно-прачечных и
парикмахерских услуг и т.д.
58
Вся информация обратившихся клиентов района, оказанной им помощи,
выполненных услугах,
а
также
отказах с
обоснованием
постоянно
обрабатывается и заносится в банк данных в программу «Адресная
социальная помощь». Эти данные используются для учета помощи,
оказываемой гражданам, для создания квартальных, полугодовых, годовых
отчетов.
В центре существует лагерь для детей, который называется «Школа
социального успеха». В нем дети одиноких матерей, по их заявлениям, могут
проводить все каникулы. В лагере ведется большая культурная работа. Дети
посещают музеи, выставки, стацию юннатов, проводятся экскурсии. В лагере
питание детей бесплатное.
Ведущий специалист может периодически посещать семью для
социального надзора. Если, например, мать не выполняет свои родительские
обязанности. Тогда отделением предоставляется заявление в комитет по
делам несовершеннолетних о лишении родительских прав такой женщины.
В отделении Центра помощи семьям с детьми Железнодорожного
района существует проблемная лаборатория для одиноких матерей. В ней
создается программа, которая представляет собой систему социальных,
социально-психологических, социально-медицинских и педагогических мер
для создания благоприятных условий по воспитанию детей в неполных
семьях.
Приоритетными целями и задачами работы являются: концентрация
усилий на более эффективном и строго целевом использовании финансовых
ресурсов для обеспечения реальной социальной защиты наиболее уязвимых
слоев населения, к которым относят подавляющее большинство матерейодиночек
Железнодорожного района; расширение сферы социального
обслуживания
и
видов
социальной
помощи,
предоставляемых
малообеспеченным гражданам района; привлечение внимания трудовых
коллективов различных форм собственности, широкой общественности, к
проблемам и нуждам одиноких матерей. Пополнение районного фонда
59
натуральной и денежной помощи малообеспеченным гражданам и семьям с
детьми, осуществляется путем привлечения внебюджетных (спонсорских)
средств.
Для получения более объективной информации
о потребностях
одиноких матерей нами было проведено анкетирование 33 респондентов
посещающих
Центр (СОН)
Железнодорожного района. Респондентов,
условно можно дифференцировать по следующим 4 типам образования
семьи:
Женщина с незарегистрированным браком («распавшееся сожительство»)
- 42,5%. Одинокая мать родившая «ребенка для себя» (не вышедшая замуж и
нет надежды на брак) - 30,3%. Одинокая мать с внебрачным ребенком, но
«сохранившая сожительство» (супружеский союз не распался) - 24,2%
Женщина, ставшая матерью внебрачного ребенка неожиданно для себя
(«непредвиденная ситуация») - 3%.
Большое значение, для разработки вариантов эффективной поддержки
наиболее нуждающихся семей, имеет материальной обеспеченности семей,
возглавляемых одинокими матерями.
Несмотря
на
проведение
ряда
исследований до сих пор не сложилось четкого представления о средствах
существования, специфических нуждах и способах выживания неполных
семей.
В ходе нашего исследования мы также попытались проанализировать
социально-демографические характеристики матерей-одиночек Советского
района г. Орла.
60
Таблица 3
Возрастной состав матерей-одиночек в Железнодорожном районе
г. Орла
Возраст матери
Количество
%
До 18 лет
0
0
18-19
1
3,0
20-24
10
30,3
25-29
6
18,2
30-34
4
12,2
35 и старше
12
36,3
Всего
33
100,0
Среди незамужних женщин, родивших детей, преобладают 20-29
летние.
Это самый продуктивный возраст, когда человек способен
наиболее активно действовать и повышать свой социальный статус.
Также в Железнодорожном районе г. Орле велика доля матерей старше
30 лет - 48,5% .
По данным исследования
внебрачный ребенок был
первенцем - 69,8%, 21,2% - двух детей, 9% -трех и более детей.
В ходе проведенного исследования было подтверждено предположение
о прямом влиянии на уровень материальной обеспеченности (что является
самым
важным
критерием
социальной
защищенности)
и
уровня
образования.
В Железнодорожном районе г. Орла наибольшее количество матерей
имеют среднее специальное образование (72,7%), с неполным средним и
средним образованием у нас только 18,1%. Количество матерей с высшим и
неоконченным высшим - 9,2%.
Невысокий
уровень
высокооплачиваемые
квалификацию.
образования
рабочие
места,
Неблагоприятно
влияет
не
позволяет
занимать
предполагающие
высокую
на
уровень
социальной
61
ответственности за жизнь детей и собственный образ жизни; снижает общий
уровень жизни и социальный статус отдельного человека и семьи в целом;
при прочих усугубляющих обстоятельствах вводит человека (семью) в круг
лиц, нуждающихся в социальной защите и обслуживании.
С другой стороны, социальная незащищенность и ущербность человека
не
позволяют
ему
получить
полноценное
образование,
повысить
квалификацию. Более того, в таких семьях чаще всего вырастают столь же
малообразованные
дети,
которые,
не
имея
возможности
получить
высокооплачиваемые рабочие места, также попадают в число социально
незащищенных людей, тем самым, замыкая круг наследования нищеты и
ущербности.
Конечно, наличие хорошего образования само по себе еще не является
гарантией материального благополучия и защищенности, но его отсутствие
может стать причиной неблагоприятной ситуации.
Таким образом, создание условий, для повышения образования и
профессиональной квалификации одиноких матерей можно с полным
основанием считать их резервным фактором эффективной помощи в
решении этими женщинами социально-значимых проблем. Низкий уровень
образования, выявленный у респонденток и порожденные им негативные
последствия социально-экономического характера, ставят задачу создания
сети специализированных профессиональных учреждений, что создаст
условия
для
самореализации
и
самообеспечения
исследуемой
нами
незащищенной категории населения и позволит в дальнейшем сократить
объем материальных затрат на помощь этим людям.
Следующей важной характеристикой является мотивация рождения
ребенка. Состояние женщины может определятся на основе системы
самооценок
женщины
и
объективных
оценок
ситуации
ее
жизнедеятельности. Мотивация к рождению ребенка выявляется с одной
стороны, на основе анкетных данных и высказываний, свидетельствующих о
наличии определенных ожиданий женщины, связанных с появлением
62
младенца - он необходим и желанен, а с другой стороны - с учетом
затруднений, которые могут возникнуть с появлением ребенка.
Как показал опрос более половины опрошенных (54,6%) хотели родить
ребенка и заботится о нем. 21,2%
респондентов надеялась, что рождение
сына или дочери, побудит партнера, женится на ней. Опасение за
последствия аборта испытывали- 6,1%. Боязнь признаться своим родителям
была лишь 3%.
Таким образом, внебрачная рождаемость представляет собой важную
социальную проблему. Для ее решения, помимо общегосударственных
мероприятий,
направленных
на
укрепление
семьи,
необходима
целенаправленная работа по половому воспитанию и подготовке к семейной
жизни.
В ходе опроса женщинам было предложено дать субъективные оценки
своего уровня жизни, основании, во-первых, на реальной возможности
удовлетворения потребностей их семей, и, во-вторых, на индивидуальных
представлениях о материальном благополучии ( табл.4. )
Таблица 4
Субъективная оценка одинокими матерями возможностей
удовлетворения потребностей своих семей в г. Орел
Оценка возможностей удовлетворения потребностей
1.Живем в нищете, денег не хватает даже на самые необходимые
продукты питания
2.Живем от зарплаты до зарплаты, часто приходится занимать
%
42
респонден
тов
25,8
деньги на самое необходимое
З.На ежедневные расходы денег хватает, покупка одежды
29
представляет трудности
4.Денег в основном хватает, но покупка товаров длительного
пользования представляет трудности
3,2
63
5.Живем более-менее прилично
0,0
6.Затрудняюсь ответить
0,0
Субъективные оценки
дают все основания характеризовать семьи
одиноких незамужних матерей как маргинальные: бедность и нищета
пронизывают их жизнь - 42% семей матерей-одиночек денег не хватает даже
на самые необходимые продукты питания.
Совокупный бюджет семей, возглавляемых одинокими матерями,
складывается из индивидуальных трудовых доходов самих женщин-матерей,
а также из пособий, пенсий компенсационных выплат и льгот, определяемых
государством, - так называемых социальных трансфертов, и частных
трансфертов - подарков в деньгах или вещами, продуктов от родственников
или друзей. Если одинокая мать с детьми живет со своими родителями или в
расширенной семье, то семейный бюджет пополняется пенсией или
заработной платой совместно проживающих родственников.
Для того, чтобы обозначить уровень материальной обеспеченности
матерей-одиночек в анкетах содержался вопрос о составе семей.
Преобладают однодетные материнские семьи
имеют (21,2%), а в 9 % случаев
(69,8%), по 2 ребенка
имеют троих детей. Больше половины
(75,7%) семей живут вместе с одним из своих родителей или в расширенных
семьях
В
новых
экономических
условиях,
при
которых
значительно
сократился перечень социальных гарантий и снизился уровень социальной
защиты, женщина-мать, воспитывающая ребенка/детей без отца. Сама
должна нести ответственность за благосостояние своей семьи. Иными
словами, необходимость содержания и воспитания ребенка/детей должна
побуждать таких женщин быть активнее и предприимчивее в поисках более
оплачиваемой работы или дополнительных заработков. В исследовании не
ставилась цель детального выяснения форм занятости и ее юридического
64
оформления. Важно было установить, работает или не работает женщина
вообще и имеет ли дополнительные заработки, (табл.5)
Таблица 5
Распределение одиноких матерей по их занятости, включая дополнительную оплачиваемую деятельность в Железнодорожном районе г. Орла
(в процентах к числу ответивших одиноких матерей)
Работы
%
1На государственном или муниципальном предприятии
36,2
2.На акционерном, на частном предприятии
10,8
3.Учащаяся, студентка
12,3
4.Домохозяйка
10,7
5.Находятся в декретном отпуске
15,4
6.Состоят на учете в службе занятости
11
7.Другое
3
Группу ответов «Другое» составляют: а) случайная, эпизодическая
занятость; б) уход за инвалидами.
Полученные данные говорят о том, что большинство одиноких матерей
включены в трудовую деятельность и работают на полный рабочий день.
Дополнительная занятость имела довольно широкое распространение в наши
дни: одни подрабатывают регулярно, другие – эпизодически, но только одна
из опрошенных работающих
одиноких мать, помимо основного места
работы, имела дополнительную занятость.
Несмотря на то, что «дополнительный» труд зачастую оплачивался
существенно выше, одинокие матери не увольняются со своих официальных
мест работы и держатся за них. Этот факт иллюстрирует эфемерность
подработок, которые, как правило, выполняются по устной договоренности
или носят временный (по контракту) характер.
Результаты анкетирования
материального
достатка
-
демонстрируют острейшую актуальность
потребность
в
приработках
испытывают
65
практически все одинокие матери, но далеко не все могут себе это позволить.
Их вовлеченность в дополнительную занятость во многом определяется не
столько
профессиональными,
образовательными
или
адаптивными
качествами, сколько возможностью выбора такой стратегии поведения.
По признанию одиноких матерей, они так «выкладываются» на своей
основной работе, а вечером предстоит «гора домашних дел», которые никто,
кроме них, не сделает, что «всякие мысли о приработке исчезают». Правда,
некоторые «не прочь поменять работу на более оплачиваемую». На вопрос:
«Что Вы назвали бы удачей для себя на сегодняшний день?» Как
безработные, так и работающие одинокие матери отвечали, что (хотели бы «
найти работу, где питаться можно, в больницу куда-нибудь устроится»).
Такая ситуация типична для провинциальной России. Столичный же
мегаполис Москва предоставляет всем трудоспособным больше шансов
найти дополнительную или более высокооплачиваемую работу.
Некоторые женщины, живущие с их слов «исключительно случайными
заработками», объясняли свой выбор тем, что «из-за ребенка не могут
позволить себе устроиться на постоянную работу, которую необходимо
регулярно посещать». Перед каждой одинокой матерью стоит проблема
создания нормальных условий жизни себе и своему ребенку/детям.
Необходимость ухода за ребенком в отсутствие помощи со стороны,
разрушение сферы бытовых услуг не позволяют им проявить себя в
профессиональной сфере: решающее значение на их выбор и формирование
поведения оказывает материнская ответственность. Многие женщины
считают воспитание и уход за детьми своим главным предназначением и
отодвигают на второй план профессиональный успех и карьеру. И в то же
время чрезмерная озабоченность материальным благополучием и нередко
занятость на двух работах отстраняют одинокую мать от воспитания и ухода
за ребенком, и он предоставлен самому себе.
Изложенное выше свидетельствует, что подавляющее большинство
семей одиноких матерей - это семьи с весьма скудными материальными
66
ресурсами и ограниченными возможностями в выборе вариантов изменить
свою жизнь к лучшему.
Какие шаги предпринимали одинокие матери в критических ситуациях,
когда денег на жизнь не хватало? Из предложенных вариантов ответов на
этот вопрос респондент могли выбрать несколько позиций.
Таблица 6.
Способы экономической адаптации одиноких матерей
(в процентах к числу ответивших матерей)
%
Что
предпринималось
в критических ситуациях
1
.Занимала
деньги
39,3
2.Искала более высокооплачиваемую работу
23,0
3.Экономила абсолютно на всем
72,4
4.Оказывала платные услуги
7,5
5.Торговала промышленными товарами
3,6
6.Продавала продукты со своего огорода
15,9
7.Продавала личное имущество
5,5
8.Сдавала комнату, дачу
0,0
9.Положила под процент деньги
0,0
Судя по данным таблицы, большинство попавших в затруднительное
материальное положение одиноких матерей применяли традиционные
способы: экономили на всем и занимали деньги. При этом к экономии
больше прибегали наименее материально обеспеченные семьи,
пятая женщина
а каждая
пыталась найти более оплачиваемую работу. Не последнее
место в способах поправить экономическое положение в семье занимала
продажа продуктов с огорода.
Один из видов частных трансфертов, направленных на поддержку
материнских семей, - денежная и натуральная помощь от родственников,
знакомых и даже посторонних лиц (табл. 7).
67
Таблица 7
Социальные и иные виды материальной и натуральной поддержки
малоимущих семей матерей-одиночек в Железнодорожном г. Орла
(в процентах к числу ответивших)
Иные денежные и
семейный бюджет
натуральные
поступления
в
%
1.Льготы по оплате квартиры и коммунальных услуг
22,9
2.Субсидии по оплате квартиры
23,8
3.Льготы по оплате транспорта
11,.9
4.Льготные детские путевки
5.Материальная помощь на работе
2.2
5,4
6.Денежная натуральная помощь от родственников,
61.2
знакомых, посторонних лиц/организаций
7.Другое
13,9
Самая распространенная - это помощь родителей и близких
родственников. В период задержек заработной платы работающим матерям в
г. Орле самым надежным вкладом в бюджет неполной семьи являются
пенсии пожилых родителей, чаще всего бабушек.
В постоянный обмен вещами, продуктами и услугами вовлечены все слои
населения, и чаще всего они помогают именно материнским семьям. Как
правило, это происходит между коллегами по работе, соседями и знакомыми,
благодаря уже налаженным контактам. Роль такого вида взаимопомощи
столь велика, что ее невозможно оценить. При этом одинокие матери
оказываются как получателями, так и дарителями. Нередко они образуют
стихийные сети взаимопомощи, которые не зависят от «взноса» участниц
спонтанных сообществ.
Роль дачных участков в приспособлении малоимущих семей к
экономическим лишениям в г. Орле у жителей в большей мере сохранились
социокультурные
нормы
крестьянского
хозяйствования,
а
некоторые
представители старшего поколения (родители или близкие родственники
респонденток) продолжают жить в деревне недалеко от города и ведут там
68
натуральное хозяйство. Со слов преобладающего числа опрошенных, в
урожайные годы участки обеспечивают семьи овощными культурами
практически полностью. Семьи имеют возможность сэкономить на расходах
на эти продукты питания, так как они, как и все прочее, перестали быть
дешевыми. В хорошие летние сезоны удается сделать запасы лесных ягод и
грибов. В целом большая часть материнских семей, имеющих земельные
участки, придает им особую значимость, как способу выживания.
Структура расходов в преобладающем большинстве обследованных
неполных семей чрезвычайно проста: практически весь семейный доход
расходуется на еду. Рацион питания находится в прямой зависимости от
доходов. Матери отмечали, что отказывают себе во многом в пользу детей:
«Я могу урезать себя в еде, что я, откровенно говоря, и делаю, но дети
обязательно должны иметь хлеб с маслом...». Приобретение одежды сразу
сказывается на количестве и качестве продуктов, и «на еду приходится
выкраивать». О крупных покупках многие одинокие матери забыли вообще.
Вопросы о досуге вызывали грустную, недоуменную реакцию - «в лучшем
случае, детский сад или школа чем-нибудь организует». Круг общения
ограничен своей семьей, а досуг - телевизором. Таким образом, главной
проблемой в этих семьях является забота о хлебе насущном.
С целью перепроверки полученных при анкетировании данных нами был
разработан и опробован опрос, состоящий из 14 неоконченных предложений,
затрагивающих темы смысла жизни, ценностей и потребностей (см
приложение). Респондентам предлагалось изложить кратко, но конкретно,
свои устремления и цели в жизни, а также, насколько успешно эти
устремления и цели реализуются.
Из 33 участниц исследования около 12% женщин отметили, что в «их
жизни нет никакого смысла», остальные смысл жизни видят в детях.
В связи с этим, заслуживает внимания распределение ответов на вопрос
«Сейчас я живу для того, чтобы...»: «поднять ребенка на ноги», дать ему
образование - 60%; воспитать ребенка - 27%; найти надежного спонсора для
69
финансовой поддержки - 4%.
На вопрос «Имеется ли у Вас большая цель в жизни, к достижению
которой Вы упорно стремитесь?» «да» ответили 66% опрошенных, «нет» 18%, 12% считают, что цель есть, но их деятельность не способствует ее
достижению.
На вопрос «Вы живете преимущественно...»: настоящим - ответили 93%
одиноких матерей; прошлым - 3%;
На вопрос: «Каким Вы видите свое будущее через 10 лет?»,
существенным, нам представляется факт, что около 30% одиноких матерей
не видят его вообще; не знают, каким оно будет 18%; на работе и дома
ответили 10% респондентов, и лишь 43% все-таки надеются на лучшее.
Главной заботой для 64% опрошенных являются собственное здоровье,
здоровье своих детей и близких, для 36% - проблемы финансового характера.
50% опрошенных хотят изменить свою жизнь (из них 25% не знают как;
остальные хотели быть материально обеспеченными). Другая половина
женщин не надеется изменить свою жизнь к лучшему, считая, что жизнь
практически прожита и ее уже не изменишь.
Таким образом мы видим, что чувство безысходности испытывают те
одинокие матери, которые понимают и видят ту пропасть несоответствия
цели, ценностей жизни и их реальных возможностей.
При профессиональной организации социальной помощи главное отделить декларируемые проблемы клиента от его реальных проблем,
помочь человеку понять, в чем же он в действительности нуждается более
всего. В связи с этим мы в своей квалификационной работе решили изучить
актуальные потребности матерей-одиночек
Железнодорожного района г.
Орла.
Женщинам была предложена анкета, обозначить наиболее нужные, по
их мнению, виды помощи, (приложение 2).
Получение материальной поддержки 100% одиноких матерей считают
самым важным фактором улучшения финансовой стабильности в семье:
70
увеличение различных государственных доплат и выплат (63,6%) и
повышение
заработной
платы
(36,4%).
Здесь
никто
не
указал
на
необходимость введения возможностей дополнительных заработков.
Помощь по уходу за ребенком хотели бы получить 45,4% одиноких
матерей. Женщины также указали, что если бы режим работы был более
гибкий или сокращенный, большинству из них не понадобилась бы эта
услуга.
Только 6% одиноких матерей устраивает нынешнее место работы.
Остальные 94% хотели бы перейти на более высокооплачиваемую
должность, но их профессиональная подготовка и уровень образования не
позволяют им это сделать, в основном, по причине недостаточности
финансовых средств.
Консультирование по правовым вопросам хотели бы получить 51,5%
женщин, а по жилищным 49,3% всех опрошенных. Помощь в получении
оздоровительных путевок интересует 89,2% всех опрошенных.
Вопрос о посещении каких-либо кружков или занятий заинтересовал
всех женщин, но все указали на то, что свободно времени практически нет, а
когда оно появляется, то матери стараются проводить его вместе с детьми.
В настоящее время помощь в определении ребенка в детский сад
интересовало всего одну женщину, это обусловлено тем, что город почти на
100% обеспечен местами в детских садах.
В разделе
потребность
в
неустойчивости
психологической помощи женщины особо выделили
общении
92,2%.
100%,
затем
Разрешение
снижение
внутренних
эмоциональной
конфликтов
и
консультирование у психолога интересует 78,8% всех опрошенных. Помощь
в подборе партнера отметили только 8 женщин.
В
педагогическом
блоке
женщин
особо
интересовали
вопросы
воспитания детей, проблемы в поведении детей (97,5%). Проблемы
взаимоотношения между сверстниками отметили 78,8% всех опрошенных.
Организация досуга матери с ребенком вызвал наибольший интерес у
71
женщин (100%). Женщины выразили
большое желание проводить
совместный с детьми досуг.
Таким образом, можно сделать вывод, что у матерей-одиночек
существует множество проблем и в работе с ними нужен комплексный
подход.
В проведенном нами исследовании мы пришли к выводу, что женщинам
необходима, прежде всего, социально-психологическая помощь, т.к. около
70%
исследуемых
нами
одиноких
матерей
констатируют
в
себе
«приглушение положительных эмоций» и даже «потерю представлений о
ценности жизни». Но только 5% женщин, испытывают подобное состояние и
чувство одиночества обращаются за помощью к психологу. Поэтому
перспективным в данном случае является развитие службы социальной
помощи, где таким женщинам будет оказана квалифицированная помощь
психолога
и
социального
педагога.
Развитие
системы
социально-
психологической поддержки является одним из эффективных способов
поддержки одиноких матерей. Можно обозначить 2 направления ее
формирования:
Первое направление - экстренная социально-психологическая помощь
по телефону доверия.
Второе
направление
-
формирование
системы
социально-
психологической помощи - создание и развертывание деятельности Центров
психологической помощи матерям. Это позволяет оказывать более глубоко и
систематически помощь, чем это возможно по телефону доверия.
а) Это может быть Центр социального обслуживания (включающий
различные отделения, в том числе и отделение дневного пребывания детей и
матерей с детьми).
б) Центр психолого-педагогической помощи семье и детям, призванный
повышать психологическую культуру населения в сфере семейного,
родительского общения.
72
Исходя из всего выше сказанного, на наш взгляд необходимо введение
новой формы работы с матерями-одиночками посредством организации их
досуга с детьми.
Модель отделения дневного пребывания по социальному сопровождению матерей-одиночек посредством организации совместного досуга
Пояснительная записка
Актуальность
проблемы:
Все
более
широко
распространяется
внебрачное материнство, брак перестает быть обязательным условием
рождения ребенка. При этом оказавшаяся в одиночестве мать испытывает
значительные трудности, которые к тому же имеют долгосрочные
последствия для развития личности ребенка. Чтобы обеспечить своего
ребенка всем необходимым, она должна заметно больше работать, чем, в
полных семьях, а это в свою очередь ведет к дефициту общения между
матерью и ребенком, безнадзорности детей.
Цель
работы
отделения:
повысить
качество
предоставляемых
социальных услуг матерям-одиночкам путем организации как совместного
так и индивидуального досуга - как важной сферы жизнедеятельности матери
и ребенка.
Социальная
восстановление
реабилитация
человека
в
-
комплекс
правах,
мер,
социальном
направленных
статусе,
на
здоровье,
дееспособности. Этот процесс направлен не только на восстановление
способности человека к жизнедеятельности в социальной среде, но и самой
социальной
среды,
условий
жизнедеятельности,
нарушенных
или
ограниченных по каким-либо причинам.
Осуществление социальной реабилитации в значительной мере зависит
от соблюдения ее основных принципов. К ним следует отнести:
деференцированность,
последовательность,
комплексность,
непрерывность
в
проведении
этапность,
преемственность,
реабилитационных
мероприятий, доступность, преимущественную бесплатность для наиболее
нуждающихся женщин.
73
Среди
видов
реабилитации
выделим:
социально-средовую
и
психологическую.
Социально-средовая реабилитация - это комплекс мер, направленных
на создание оптимальной среды жизнедеятельности, обеспечение условий
для восстановления социального статуса и утраченных общественных связей.
Психологическая реабилитация - это приспособление человека как
личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого
общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами.
Состав группы: матери-одиночки и их дети, состоящие на учете в
отделении социального обслуживания семей и детей
Железнодорожного
района г. Орла.
Количество человек: -5-7 матерей и их дети
Возраст - от 19 до 55 лет
Исполнители:
социальный
педагог,
психолог,
специалисты
по
социальной работе
Основные направления работы: стимулирование организованного
отдыха семей; перепрофилирование действующей системы культурнопросветительских, внешкольных и спортивных учреждений на организацию
семейного досуга, помощь матерям, имеющим детей дошкольного возраста и
воспитывающим их дома, оставить их при необходимости на несколько
часов; организация персоналом досуга детей.
Задачами отделения являются:
-
индивидуальная помощь в ликвидации конфликтных
ситуаций
в социальном взаимодействии личности, ценностном становлении ее
жизненных отношений;
-
групповая поддержка самой матери и ее ближайшей микросреды
(родители, соседи, коллеги) в психической и социальной адаптации;
общественная защита прав матери на достойную жизнь в обществе,
независимо от ее социального статуса;
74
- практическая забота о сохранении физического и психического здоровья
в данной микросреде;
последовательное
-
развитие
социальной,
личностной
и
профессиональной компетентности в воспитании детей самой одинокой
матери;
- помощь в создании таких условий жизнедеятельности в микросреде,
при которых, несмотря на душевный срыв, личностную жизненную утрату
или кризис, человек может жить, сохраняя чувство собственного достоинства
и уважение к себе окружающих людей;
организация разносторонней социально приемлемой совместной
-
досуговой деятельности (физической, познавательной, коммуникативной,
рефлексивной, практической, индивидуально-творческой);
адаптация
-
одинокой
матери
в
изменившемся
социуме
посредством усиления степени его самостоятельности и самоконтроля
ситуации;
-
восполнение дефицита мужского влияния в воспитании детей,
что особенно важно для семей матерей-одиночек.
Порядок работы отделения
1. Блок. Подготовительный
Социально-диагностическое обследование
Цель: создание
банка
данных матерей-одиночек
и
их детей,
нуждающихся в комплексной помощи и желающих посещать отделение
дневного пребывания с организацией совместного досуга.
Направления работы:
1.
Подготовка к
проведению
исследования: подбор матерей и
детей в группы; изучение интересов женщин и детей с целью дальнейшего
составления групп; встреча с матерями и детьми с целью формирования
мотивации на совместный досуг;
2.
Исследования:
Методы изучения: обследование жилищно-бытовых и материальных
75
условий проживания матерей и их детей;
диагностирование морально-
психологического климата в семье; беседа; анкетирование
2. Блок. Основной.
Социально-психолого-педагогическая
адаптация
посредством
организации совместного досуга.
Цель:
развитие
навыков
эффективного
взаимодействия,
способствующих более успешной адаптации матери-одиночки, свободному
выражению эмоций, пониманию и раскрытию своих проблем.
Направления работы:
1.
Организация как совместного, так и индивидуального досуга
матерей- одиночек и их детей.
-
индивидуальные и групповые мероприятия;
- групповые психические занятия, направленные на развитие навыков
эффективного взаимодействия в группе;
- проведение психологических тренингов по снятию состояния
тревожности; оказание материальной помощи нуждающимся.
2.
Консультативно-просветительская работа:
-
индивидуальные консультации у психолога, педиатра, юриста;
-
лекции на темы: «культура общения», «половое воспитание»;
Ожидаемый результат:
Реализация социально-психолого-педагогического блока позволяет:
восстановить благоприятный микроклимат в семье;
- помочь в урегулировании межличностных и родительско-детских
отношениях;
-
компенсировать
неблагоприятные
формы
эмоционального
реагирования и поведения;
- развить навыки эффективного взаимодействия с коллективом
преодоления одиночества.
3 блок. Заключительный.
для
76
Цель: создание условий для нормальной жизнедеятельности семей
матерей- одиночек с учетом выявленных факторов и обстоятельств жизни.
Направления работы:
1.
Оценка
эффективности
социально-психолого-педагогических
мероприятий анкетирование; тестирование; беседы.
2.
Пересмотр и коррекция индивидуальных и групповых методов
работы в соответствии с результатами, полученными в ходе работы.
Вывод по главе
В долгосрочной и среднесрочной перспективе, вопросы детства и
семьи влияют на равновесие и социальный мир. Следовательно, необходимо
сосредоточить усилия на защите семьи и детства, отдавая предпочтение
профилактическим мерам. Вот несколько предложений по их реализации .
- Сохранить из действующих ранее социальных мер в поддержку семей
одиноких матерей по возможности те, что соответствуют новому видению
проблемы: финансовая поддержка, декретные отпуска, дневные и недельные
ясли, медицинское обслуживание, уход при родах.
-
Развивать дополнительные социальные меры для семей матерей-
одиночек, находящихся в трудном положении (из-за безработицы, болезней и
т.д.).
- Осуществлять
создания новых рабочих мест (в особенности для
матерей, которых в наибольшей степени затрагивает кризис, что серьезно
нарушает равновесие семейного бюджета), чтобы бороться с бедностью и ее
последствиями для семей и детей.
- Создавать или укреплять службы социального
семей.
сопровождения для
Разработанная модель отделения дневного пребывания по социальному
сопровождению матерей-одиночек посредством организации совместного
досуга и рекомендации в период кризиса могут значительно улучшить
качество жизни одиноких матерей и их детей.
77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рождение ребенка незамужней женщиной совсем недавно считалось
социально-аномальным явлением, было предосудительным с точки зрения
нравственности и морали. Теперь это табу снято, число внебрачных
рождений возросло. Демографические тенденции таковы, что семьи
одиноких матерей будут формироваться и в дальнейшем. При этом
оказавшаяся в одиночестве мать испытывает значительные трудности,
которые к тому же имеют долгосрочные последствия для развития личности
ребенка.
Существуют разные мотивы, побуждающие женщину воспитывать
ребенка вне брака. Различные обстоятельства и влияния создают совершенно
индивидуальные, неповторимые условия мотивации рождения ребенка для
каждой женщины.
Выделяют несколько типичных образования семей
одиноких матерей:
1.
Женщины
с
незарегистрированным
браком
(«распавшееся
сожительство»).
2.Одинокая мать родившая «ребенка для себя» (не вышедшая замуж и
не имеющая надежды на брак).
3. Женщины, имеющие
внебрачного
ребенка, но «сохранившие
сожительство» (супружеский союз не распался).
4. Женщина, ставшая матерью внебрачного ребенка неожиданно для
себя («непредвиденная ситуация»).
К критериям, отражающим
статус одинокой матери являются:
«единственным родителем (усыновителем), то есть единственным лицом,
наделенными
родительскими
правами
и
несущим
соответствующие
обязанности по воспитанию детей» [33].
Если
анализировать
законодательном уровне,
трактовку
этой
социальной
проблемы
на
то можно отметить, что положение матери-
одиночки получают следующие группы женщин:
78

в актовой записи и в свидетельстве о рождении ребенка
отсутствует запись об отце, то есть стоит прочерк (абз. 3 п. 3 ст. 17 Закона об
актах гражданского состояния[49];

в актовой записи и свидетельстве о рождении сведения об отце
указаны со слов матери. Это означает, что в графе "отец" его фамилия
указана в соответствии с фамилией матери, а имя и отчество – с ее слов. В
этом случае органы ЗАГС выдают матери справку о рождении ребенка,
подтверждающую, что официально отцовство в отношении этого ребенка не
установлено [53];

мамы, которые родили вне брака (а также в ситуации, когда роды
были позже 300 дней с момента расторжения брака), а также, если отец этого
ребенка не оформлен, в соответствии с правилами (порядок определения не
имеет значения, либо добровольно, либо судебно);

если ребенок появился на свет в момент, когда мать была в браке,
а также в случае, когда с момента официального расторжения брака не
прошел установленный законом период, но бывший супруг женщины
оспорил свое отцовство и имеется судебное решение по этому вопросу,
устанавливающее, что этот мужчина не отец ребенка, то и здесь женщина, по
законодательству попадает под категорию матери-одиночки;

это положение приобретает и женщина, не заключившая брак и,
ребенок усыновлен, а женщина записана в качестве его матери;

одинокой матерью может признаваться и женщина, состоящая в
браке. По российскому законодательству при рождении ребенка в браке
отцом по умолчанию записывается супруг матери. Однако при наличии
оснований такая запись может быть оспорена в судебном порядке. В таком
случае мать ребенка юридически может быть признана одинокой матерью
независимо от того, остается она в браке или расторгла его.
Во всех случаях, когда в отношении ребенка установлено отцовство
(добровольно или в судебном порядке), женщина одинокой матерью не
признается. При этом не имеет значения, находилась (находится) она в браке
79
или нет. Статус матери-одиночки не может быть присвоен женщине и тогда,
когда отец ребенка лишен родительских прав на основании решения суда. В
этом случае он лишается всех прав в отношении ребенка, однако сохраняет
обязанность по его содержанию (уплате алиментов). Если отец ребенка умер,
то мать также не может быть признана одинокой.
Описанные случаи определяют и устанавливают случаи, когда
женщина приобретает этот статус и получает возможность пользоваться
определенными льготами и привилегиями, предназначенные для данной
социальной группы населения.
Законодательно определенно, что в случае, если женщина является
вдовой, то она не относится к матерям-одиночкам, но в этом случае этой
семье положено пособие. Оно выплачивается в связи с, так называемой,
потерей одного (другими словами, единственного, главного) кормильца. В
случае если отец этого ребенка лишен прав (если быть точным, права
родительские), то и тут, законодательно определенно, что мама этого ребенка
не относится к категории (и соответственно, не получает льготы) матерейодиночек. При этом этот отец имеет обязанность платить алименты ребенку.
По итогам проведенного нами исследования можно сделать краткие
выводы:
Социально-демографический портрет показал, при исследовании семей
одиноких матерей, среди незамужних женщин, родивших детей, преобладали
20-29 лет (48,5%). Только одна женщина (3%), которой не исполнилось 20
лет. Также в г. Орле велика доля матерей старше 30 лет - 48,5%, В Советском
районе г. Орле наибольшее количество составили матери имеющие среднее
специальное образование (72,7%), с неполным средним и средним
образованием 18,1%. Количество матерей с высшим и неоконченным
высшим составило 9,2%.
В Железнодорожном районе г. Орла более половины опрошенных
(54,6%) хотели родить ребенка и заботится о нем. Каждая десятая
респондентка надеялась, что рождение сына или дочери побудит партнера
80
женится на ней, этот процент составил 21,2%. Опасение за последствия
аборта испытывали лишь 6,1%. Боязнь признаться своим родителям у 3%.
Обследование
бюджета
и материальной
обеспеченности
семей,
возглавляемых одинокими матерями, дает все основания характеризовать
семьи одиноких незамужних матерей как маргинальные: бедность и нищета
пронизывают их жизнь и быт особенно в провинциальном городе - 42%
семей матерей-одиночек денег не хватает даже на самые необходимые
продукты питания.
Если одинокая мать с детьми живет со своими родителями или в
расширенной семье, то семейный бюджет пополняется пенсией или
заработной платой совместно проживающих родственников. В г. Орле
больше половины (75,7%) семей живут вместе с одним из своих родителей
или в расширенных семьях. Денежная и натуральная помощь родителей и
близких родственников имеет наибольшую распространенность среди всех
семей матерей-одиночек. В периоды длительных задержек заработной платы
работающим матерям в г. Орле самым надежным вкладом в бюджет
неполной семьи были пенсии пожилых родителей.
При анализе занятости и трудовой активности одиноких матерей были
выявлены
некоторые
региональные
особенности.
Только
одна
из
опрошенных работающих незамужних одиноких матерей орловчанок,
помимо основного места работы, имела приработок, в то время как в Москве
в дополнительную занятость вовлечена каждая вторая респондентка.
В критических ситуациях, как в провинции, так и в столице,
большинство
попавших
в
затруднительное
материальное
положение
одиноких матерей применяли традиционные способы: экономили на всем и
занимали деньги. При этом к экономии больше прибегали наименее
материально обеспеченные семьи в Орле. Каждая пятая женщина в Орле
пыталась найти более оплачиваемую работу. Не последнее место в способах
экономической адаптации в провинциальном городе занимала продажа
продуктов с огорода.
81
Результаты обследования демонстрируют острейшую актуальность
материального
достатка
-
потребность
в
приработках
испытывают
практически все одинокие матери, но далеко не все могут себе это позволить.
Их вовлеченность в дополнительную занятость во многом определяется не
столько
профессиональными,
образовательными
или
адаптивными
качествами, сколько возможностью выбора такой стратегии поведения.
По результатам опроса состоящего из 14 неоконченных предложений,
затрагивающих темы смысла жизни, ценностей и потребностей, мы пришли к
выводу, что одиноким матерям необходимо, прежде всего, социальнопсихологическое сопровождение, т.к. около 70% исследуемых нами
одиноких матерей констатируют в себе «приглушение положительных
эмоций» и даже «потерю представлений о ценности жизни». Только 6%
женщин,
испытавших подобное состояние,
обращаются за помощью к
психологу.
Перед каждой одинокой матерью стоит проблема создания нормальных
условий жизни себе и своему ребенку. Необходимость ухода за ребенком и
отсутствие помощи со стороны,
не позволяют им проявить себя в
профессиональной сфере: решающее значение на их выбор и формирование
поведения оказывает материнская ответственность.
Многие женщины считают воспитание и уход за
детьми своим
главным предназначением и отодвигают на второй план профессиональный
успех и карьеру, И в то же время чрезмерная озабоченность материальным
благополучием и нередко занятость на двух работах отстраняют одинокую
мать от воспитания и ухода за ребенком, и он предоставлен самому себе.
Разработана
модель
отделения
дневного
сопровождению одиноких матерей по организации
пребывания
по
семейного досуга.
Реализация работы данного отделения должна позволить: восстановить
благоприятный
микроклимат
межличностных
и
в
семье;
роди-телько-детских
помочь
в
урегулировании
отношениях,
компенсировать
неблагоприятные формы эмоционального реагирования и поведения; развить
82
навыки эффективного взаимодействия с коллективом для преодоления
одиночества.
Таким образом, рассмотрели факторы,
влияющие на увеличение
внебрачной рождаемости детей. Это явление мы обозначили как - феномен,
требующий от государства эффективных форм поддержки семей одиноких
матерей. Нами были намечены основные направления и пути оказания
квалифицированной помощи одиноким матерям. Эта помощь заключается в
социальном сопровождении материй-одиночек, в силу объективных причин
попавшей в трудную жизненную ситуацию.
83
Список литературы
1. Агашина, Н.А. Мать-одиночка / Н.А. Агашина .-М.: Эксимо,2012.-112с.
2. Антонов, А.И. Борисов, В.А. Кризис семьи и пути его преодоления /
А.И.Антонов, В.А. Борисов . – М.: НИЦ Институт молодежи, 2009.. – 231с.
3. Белянчикова, Ю.В. Комментарий к Федеральному закону от 17 июля
1999г. № 178-ФЗ «О государственной социальной помощи / Ю.В.
Белянчикова . Саратов, Медио, 2014.-145с.
4. Борисов, А.В. Брачность и рождаемость в России: демографический
анализ. / А. В. Борисов.- М.: МГСУ, 2012.-128с.
5. Босанац, М. Внебрачная семья./ М. Босанец. М.: Прогресс. 2011.- 253с.
6.
Бурова, С.Н. Социология брака и семьи: история, теоретические
основы, персоналии/ С.Н. Бурова. - Минск: Право и экономика, 2010. - 203с.
7.
Бюллетень Департамент проблем семьи, женин и детей. [Электронный
ресурс ] http://mykonspekts.ru/
8.
Внебрачная семья. Пер. с хорв.-серб. / Под ред.
Н. М. Ершовой. -
Москва : Прогресс, 1981. - 208 с.
9.
Воскресенская, Т.К.
Воспитание детей в неполной семье. / Т.К.
Воскресенская . - М.: Прогресс. 2011.
10.
Голод, С.И. Семья и брак: историко-социалогический анализ. / С.И.
Голод. - СПб.:ТОО ТК «Петрополис», 2008.-306 с.
11.
Гасанова, Д.Н. Семья и школа в нравственном воспитании подростков/
Д.Н. Гасанова [Электронный ресурс ] http://mykonspekts.ru/
12.
Гурко, Т.А. Особенности развития личности подростков в различных
типах семей. / Т.А.Гурко // Социс.- 2011.- №3.- С. 11-19
13.
Гурко, Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями. - /
Т.А. Гурко. - М.: Центр общечеловеческих ценностей. - 2011.-231с.
14.
Гурко, Т.А. Феномен современного отцовства. / А.А. Гурко // Мужчина
и женщина: Материалы международной научной конференции. Том 1. М.:
Институт этнологии и антропологии. - 2009. – С. 69-72.
84
15.
Дементьева, И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной
семье. / И.Ф. Дементьева. // Социс . -№11.- 2011.- С.21-26.
16.
Денисов, А.П., Лопушанский В.Г., Резников С.Г. Внебрачные дети. /
И.Ф. Дементьева // Социс..- 2014- №4.- 2012.
17.
Дорно, И.В. Современный брак: тенденции и проблемы / И. В. Дорно. -
М.: Олма-Пресс, 2010. -154с.
18.
Ершов,
В.А.
Трудовые
отношения
с
отдельными категориями
работников / В.А. Ершова . –М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2010. -231с.
19.
Иванова, Е.И., Михеева А.Р. Внебрачное материнство в России. / Е.И.
Иванова, А. Р. Михеева //Социс.- 2014.-№6.- с. 12-16.
20.
Кегель, А.Н. Государственная поддержка семей /А.Н. Кегель. –
Саратов, Мелиа .-2010.-97с.
21.
Каркишина, С.Э. Проемы семейного воспитания. / С.Э. Каркишина. -
М. : Спарк. 2013.-87с.
22.
Каптоганова, О.Г. Константы социального одиночества и социальный
конфликт / О.Г. Каптоганова. - Казань, Казанский университет, 2015. - 132с.
23.
Киблицкая, М. Исповеди одиноких матерей. / М. Киблицкая. - М.:
Эслан, 2009.-98с.
24.
Киреева, Л.А. Психолого-педагогическая помощь семье. / Л.А. Киреева
- СПб. : Социально-психологический центр, 2014.-143с.
25.
Клемантович,
И.
Современная
семья:
структура,
специфика,
воспитательные возможности. / И. Клемантович // Воспитание школьников.№4.- 2009. – с. 34-39.
26.
Ковалева, А.И. Социализация личности: норма и отклонения. / А.И.
Ковалева - М.: Институт молодежи, 2006. – 234с.
27.
Кудрявцев. В.Г., Бородин В.Н., Нерсесяц С.В. ,
отклонения. /
Социальные
В.Г. Кудрявцев, В.Н. Бородин, С.В. , Нерсесяц. -
М.: НИЦ
Институт молодежи, 2009.
28.
Личность-Семья-Общество // Материалы научно-практической кон-
ференции 1- 3 июня Екатеринбург: АРД ЛТД.- 2011.- С.34-38.
85
29.
Лунякова, Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей.
/ Л.Г. Лунякова // Социс . - 2011. - №8 - 86 с.
30.
Машика, Т.А. Занятость женщин и материнство. / Т.А. Машикина. -
М.: Олма-Пресс, 2009. – 102с.
31.
Могилевская,
Е.В.
материнства и детства -
Перинатальная
психология.Психология
/ Е.В. Могилевская. [Электронный ресурс]
http://mykonspekts.ru
32.
Молевич, Е.Ф. Количественная динамика полового состава общества и
ее закономерности. / Е.К.Молевич // Социс.- 2010.- №9.- с. 5-7.
33.
Нартова-Бочавер,
С.
Психология
личности
и
межличностных
отношений / С. Норватова-Бочавер — М.: КСМО-Пресс, 2011. — 416 с.
34.
Население России по полу и возрасту: статистика, распределение
www.statdata.ru/.
35.
Обзор законодательства и судебной практики Верховного Суда
Российской
Федерации
за
первый
квартал
2010
г.,
утвержденный
Постановлением Президиума Верховного Суда РФ от 16.06.2010.
36.
Орлов, А. Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы,
проекции, практики: Учеб.пособие для студ. психол. фак. вузов. / А.Б. Орлов.
— М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 272 с.
37.
Письмо ФНС России от 17.09.2009 N ШС-22-3/721 "О предоставлении
стандартного налогового вычета".
38.
Российский статистический ежегодник: Стат. Сб/ Госкостат России. -
Р76 М., 2010
39.
Рубинов, А.З. Семья, одиночество, любовь / А.З. Рубинов.- М.:
ГроссМедиа, 2009- 191с.
40.
Семейное воспитание. Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников,
JI.B. Ковинько.- М.: Политиздат, 1990.-349 с.
41.
Смирнова, Е.О., Собкин B.C., Асадулина О.Э., Новаковская А.А.
Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в
неполной семье //Вопросы психологии. 1999. - №6. – С.12-15.
86
42.
Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб.пособие для студ. высш.
учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. — М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 2003. — 416 с.
43.
Социально-психологические
и
духовно-нравственные
аспекты
семейного воспитания в современном мире / Под. рел. В.А. Абабкова.- М.
Институт психологии Ран,2013 -960с.
44.
Социологический энциклопедический словарь. / ред. Г.В Осипов. – М.:
М ИНФРА. - НОРМА 2008 - 348с.
45.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ.
46.
Трудовые отношения с отдельными категориями работников
- М.
:ГроссМедиа, 2010.-288с.
47.
Указ Президента РФ от 1 июня 1992 г. N 543"О первоочередных мерах
по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и
развития детей в 90-е годы" [Электронный ресурс] http://mykonspekts.ru/
48.
Федеральная служба государственной статистики Российский статистический
ежегодник - 2016 гhttp://www.gks.ru/bgd/regl/b16_13/Main.htm..
49.
Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ "Об актах гражданского
состояния".
50.
Федеральный закон от 19.05.1995 N 81-ФЗ "О государственных
пособиях гражданам, имеющим детей".
51.
Филлипова, Г. Ребенок для родителей и родители для ребенка. / Г.
Филлипова // Семья и школа. 2011. - №7 – С.8-10
52.
Формирование отношений у молодежи группы риска к традиционным
семейным ценностям / Под. ред. Б.Н. Алмазов .// Психологическая средовая
дезадаптация несовершеннолетних.— Свердловск: Изд-во УрГУ, 2012.-150 с.
53.
Холостова,
Е.И. Деменьева Н.Ф. Социальная реабилитация. /
Е.И.Холостова, Н.Ф. Деменьева .-.
54.
М.: Дашков.- 2004. -156с
Хоменко, А.П. Семья и воспроизводство населения. / А.П. Хоменко -
М.: Олма-Пресс, 2010.-123с.
55.
Что вы знаете и чего не знаете о себе и других. Психологические тесты.
87
/ Под. Ред. К. П. Киля.- Дубна.: Феникс, 2013.- 213с.
56.
Шепель, В.М. Соцально-психологические проблемы воспитания. / В.М.
Шепель - СПб.: Питер, 2010.- 87с.
57.
Шило, О. Здравствуй мама: Мать одиночка. / Щ. Шило // Семья - 2008
- №20.- С.4.-6.
58.
Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. / Ю.Г.
Эйдемиллер, В.В. Юстицкий. - СПб.: Питер, 2010. -565с.
59.
Яковлева, Г.В. Охрана прав незамужних матерей. / Г.В. Яковлева. -М.:
Издат. БГУ, 2011- 197с.
88
Приложение
Уважаемые женщины!
Приглашаем Вас принять участие в исследовании, которое поможет
специалистам социальных служб, изучив Ваши потребности в жизни, более
эффективно организовать систему социальной помощи семьям с детьми.
Пожалуйста, тщательно заполните предлагаемую анкету, подчеркивая,
или обводя кружком нужный вариант ответа.
Вопросы анкеты
1.Ваш возраст
2. Образование:
а) неполное среднее
б) среднее
в) среднее специальное
г) незаконченное высшее
д) высшее
3. Род занятий в настоящее время:
а) работаю на госпредприятии, в учреждении
б) работаю на частном, коммерческом предприятии
в) учащаяся, студентка
г) домохозяйка
д) временно не работаю (безработная)
е) нахожусь в декретном отпуске
4. Количество детей___________________________________
5. С кем Вы проживаете?
а) мать и дети
б) мать, дети и бабушка (дедушка)
в) мать, дети и другие родственники
6. К какой категории Вы относите себя:
а) женщина с незарегистрированным браком (отказ мужчины от ожидаемого
или уже родившегося ребенка);
б) одинокая мать, родившая ребенка для «себя» ;
в) одинокая мать с внебрачным ребенком, но «сохранившая сожительство»
(супружеский союз не распался);
г) женщина ставшая матерью неожиданно для себя («непредвиденная
ситуация»).
7. Ваше материальное положение:
а) неудовлетворительное
б) удовлетворительное
89
в) хорошее
Общая сумма Вашей обеспеченности в месяц на семью ________________
8.
Как Вы оцениваете возможности удовлетворения потребностей своей
семьи?
а) живем в нищете, денег не хватает даже на самые необходимые продукты
питания
б) Живем от зарплаты до зарплаты, часто приходится занимать деньги на са
мое необходимое
в) На ежедневные расходы денег хватает, покупка одежды представляет
трудности
г) Денег в основном хватает, но покупка товаров длительного пользования
представляет трудности
д)Живем более-менее прилично
е) Затрудняюсь ответить
9.
Ваши доходы состоят в основном из:
а) Вашей заработной платы
б) детского пособия
в) пенсии
г) доходов от подсобных хозяйств
д) помощи родственников
е) доходов от банковских вкладов
ж) доходов от сдачи жилья внаем
другие доходы ____________________________________________________
10.
Какие виды материальной и натуральной поддержки Вы получали:
а) льготы по оплате квартиры и коммунальных услуг;
б) субсидии по оплате квартиры
в) льготы по оплате транспорта;
г) льготные детские путевки;
д) материальная помощь на работе;
е) денежная/натуральная помощь от родственников, знакомых, посторонних
лиц и организаций;
другое _____________________________________________________________
11.
Приходится ли Вам использовать дополнительную подработку для
пополнения семейного бюджета?
да
нет
12.
Если приходится, то какие виды деятельности используете при этом
13.
Что Вы предпринимали в критических ситуациях?
а) занимала деньги;
б) искала более высокооплачиваемую работу;
в) экономила абсолютно на всем;
г) оказывала платные услуги;
д) торговала промышленными товарами;
е) продавала продукты со своего огорода;
90
ж) продавала личное имущество; к) сдавала комнату, дачу;
л) положила под процент деньги
14.
Ваши жилищные условия:
а) общежитие
б) снимаете квартиру
в) снимаете комнату
г) живете в коммунальной квартире
д) однокомнатная квартира
е) двухкомнатная квартира
ж) квартира из трех или более комнат
з) собственный дом с площадью
е) живу у родственников, знакомых
15. Довольны ли Вы своими жилищными условиями?
а) да, полностью
б) удовлетворена частично
в) не удовлетворена
16. Беременность была:
а) запланированной
б) случайной
17. Какие чувства Вы испытали, когда узнали, что беременны:
а) огорчение
б) равнодушие
в) спокойствие
г) радость
д) восторг
Другое
18.Как отец ребенка воспринял известие о Вашей беременности?
а) с восторгом
б) с радостью
в) спокойно
г) равнодушно
д) с огорчением
е) не знает о рождении ребенка
другое _______________________________________________________________
19. Что повлияло на решение родить ребенка?
а) боязнь признаться своим родителям о беременности
б) опасение за последствие первого аборта
в) надежда на создание семьи
г) планировала рождение ребенка
д) не задумывалась
другое _______________________________________________________________
20. Во время беременности Ваши отношения с отцом будущего ребенка
были?
а) отличные
91
б) хорошие
в) неудовлетворительные
21. Оказывал ли Вам отец ребенка поддержку во время беременности?
а) да
б) нет
22. Если да, то какую именно?
а) материальную
б) эмоциональную
в) хозяйственно-бытовую (помогая в домашних делах)
другую _________________________________________________________
II Допишите предложение
1.
Больше всего меня сейчас тревожит то, что________________________
2.
Меня огорчает, когда ________________________________________
3.
Сейчас я вижу смысл жизни в____________________________________
4.
Сейчас я живу для того, чтобы___________________________________
5.
Для меня в жизни самое дорогое_________________________________
6. Я довольна, если_________________________________________________
7. Больше всего меня радует_________________________________________
8. Для того чтобы я чувствовала себя счастливой, мне необходимо_________
9. Имеется ли у Вас большая цель в жизни, к достижению которой Вы
упорно стремитесь __________________________________________________
10. Вы живете преимущественно:
а) настоящим
б) прошлым
в) будущим
другое _______________________ _____________________________________
11.Хотелось бы Вам как-либо изменить свой сегодняшний образ жизни. Если
да, то как? ___________________ _____________________________________
12.Часто меня волнуют проблемы_____________________________________
13.Какой Вы видите себя и свое будущее через 10 лет____________________
14.Что Вы еще можете добавить о себе?________________________________
15.Отметьте, какие из перечисленных видов социальной помощи Вы бы хотели
получить:
а) получение материальной поддержки
б) помощь по уходу за ребенком
в) консультирование по жилищным вопросам
г) помощь в трудоустройстве
д) консультирование по правовым вопросам
е) помощь в получении оздоровительных путевок
ж) посещение каких-либо кружков, занятий
з) помощь в определении ребенка в детский сад
16. Отметьте, какую психологическую помощь Вы бы хотели получить:
а) консультирование у психолога
б) помощь в подборе партнера
92
в) разрешение внутренних конфликтов
г) снижение эмоциональной неустойчивости
д) потребность в общении
17. Отметьте какую педагогическую помощь Вы бы хотели получить :
а) по вопросам воспитания детей
б) по вопросам связанных с проблемами в поведении детей
в) проблемы взаимоотношения матери с ребенком
г) проблемы взаимоотношения между сверстниками
д) организация досуга матери с ребенком.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа