close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Мелихова Ольга Сергеевна. Современные приемы визуализуции контента в российской интернет-журналистике

код для вставки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению подготовки 42.04.02 - Журналистика
направленность (профиль) журналистика
Студента Мелиховой Ольги Сергеевны шифр 165579
Институт филологии
Тема выпускной квалификационной работы
СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ВИЗАУЛИЗАЦИИ КОНТЕНТА В
РОССИЙСКОЙ ИНТЕРНЕТ - ЖУРНАЛИСТИКЕ (НА ПРИМЕРЕ
ИНТЕРНЕТ - ПОРТАЛА «VORLE.RU»)
Студент:
Мелихова О.С.
Научный руководитель:
Петрище В.И.
Заведующий кафедрой:
Изотов В.П.
Орёл-2018
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ЕОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕЕО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ЕОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРЕЕНЕВА»
Институт филологии
Кафедра журналистики и связей с общественностью
Направление подготовки: 42.04.02 Журналистика
Направленность (профиль): Журналистика
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой / РОИ
^
(Изотов В.П.)
«//»
t<cJu}A
20 17- г.
ЗАДАНИЕ
на выполнение выпускной квалификационной работы
студента
Мелиховой Ольги Сергеевны
шифр 165579
Тема ВКР Современные приемы визуализации контента в Российской интернет журналистике (на примере интернет - портала «vOrle.ru»)
Утверждена приказом по университету от «15»ноября 2017 г. № 2-2303
2. Срок сдачи студентом законченной работы «23 » мая 2018 г.
3. Исходные данные к работе
выявить тенденции развития коммуникативных и информационных способов
передачи информационной составляющей материала с помощью инфографики и визуализации контента.
4. Содержание ВКР (перечень подлежащих разработке вопросов)
1.
Провести
«визуального
анализ
исследовательских
контента».
2.
Определить
работ,
в которых
характерные
будут
признаки
раскрываться
публикаций
понятия
«инфографики»
журналистских
и
материалов,
применяемых в своих работах «инфографику» и «визуализацию контента». 3. Для соотнесения публикаций С М И к
тому или иному типу, необходимо обозначить систему критериев. 4. Провести качественный и количественный
анализ материалов представленных на городском интернет - портале «vOrle.ru», по обозначенным критериям. 5.
Провести анализ
перспективы
развития «инфографики»
и «визуализации
контента», а также
распределить
производственные модели и коммуникационные составляющие.
5. Перечень графического материала (при наличии)!
В Приложении
Дата выдачи задания « 15 » ноября 2018 г.
Научный
руководитель ВКР
и
Петрище В.И.
(подпись)
Задание принял к исполнению
(ФИО)
Мелихова О.С.
(подпись)
(ФИО)
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Наименование этапов
ВКР
Выбор и утверждение темы
Разработка
структуры
ВКР
Выбор
конкретного объекта исследования Сбор
информационной базы для исследования
Формирование раздела Введение (объект
исследования, цели и задачи ВКР)
Аналитическая
работа
с
базой
информационного материала (описание
объекта, классификация и выводы) Сбор
литературы
для
теоретического
освещения темы (учебные
пособия,
Интернет-контент,
периодика) не
менее 15 источников
Сбор литературы для теоретического
освещения темы (учебные
пособия,
Интернет-контент,
периодика) не
менее 30 источников Формирование
первого раздела ВКР
Работа над оригинальными
предложениями (собственная
разработка) Формирование раздела
Список литературы - не менее 50
источников
Формирование второго раздела ВКР
Оформление раздела Приложение
Вычитка материала, редактура,
окончательная структуризация ВКР.
Проверка на системе «Антиплагиат»
Работа над текстом речи и процедурой
защиты ВКР (презентация)
Подготовка научной статьи к
публикации (по теме исследования) для
магистров
Срок выполнения
этапов работы
до 31 октября
до 31 ноября
Примечание
до 31 декабря
Выполнено.
до 31 января
Выполнено.
до 31 февраля
Выполнено.
до 31 марта
Выполнено.
до 31 апреля
Выполнено.
в течении года
Не выполнено.
Выполнено.
Выполнено.
Этапы выполнены в соответствии с календарным планом
Студент
Мелихова О.С.
Научный
Руководитель ВКР
Петрище В.И.
Актуальность работы. Современная журналистика развивается,
находит новые методы для привлечения аудитории. Сейчас не так много
специалистов, которые могут одновременно работать с двумя типами
информации. От журналиста требуется знание и владение некоторыми
средствами графического дизайна, но и навык программирования. Кроме
того, необходимо не просто пользоваться данными средствами, а правильно
представить все данные своему читателю.
Цель данной работы заключается в том, чтобы выявить тенденции
развития
коммуникативных
и
информационных
способов
передачи
информационной составляющей материала с помощью инфографики и
визуализации контента.
Практическая значимость исследования заключается в том, что
распределение и понимание специфики данных типов, применяемых для
публикации журналистских материалов, позволит редакторам находить
специалистов, работающих по тому или иному направлению для более
эффективной работы, а журналистам понимать поставленные перед ними
задачи
в
работе
с
каждым
из
них,
для
точного
определения
коммуникационной составляющей по отношению к аудитории.
Структура исследовательской работы обусловлена поставленными
задачами и целями. Она состоит из введения, двух глав, заключения,
библиографического списка и приложений.
Во введении определены актуальность, цель и задачи работы, предмет
и
объект
исследования,
теоретическая
и
методологическая
основы
исследования, а также структура работы.
В первой главе рассмотрена система критериев, которая позволит
распределить по типам материалы, в которых использованы визуальные
данные в средствах массовой информации, применяющие в своих
публикациях «инфографику» и «визуализацию контента».
Вторая
глава
коммуникационные
представляет
стратегии
и
собой
анализ
особенности
модели
развития,
«инфографики»
и
«визуализации контента», а также дополнительных средств, применяемых
для передачи информационной составляющей материалов на примере статей
городского интернет – портала «vOrle.ru» 2017-2018г.г.
В библиографии представлен список исследований на русском и
английских языках, указаны интернет – источники. Представленный список
содержит материалы на данную тему.
В приложении находятся графики и материалы, представленные для
дополнительного раскрытия указанной в работе информации.
Состав диссертации: Общий объем работы составляет 86 стр. текста,
для написания которой использованы 95 различных библиографических
источников. Работа включает в себя 19 рисунков, 1 табл. Приложение
включает в себя 8 рисунков.
Ключевые
слова:
инфографика,
визуализация,
интернет
–
журналистика, визуальный контент, графический дизайн, иллюстации,
видеоматериалы.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
ГЛАВА 1. ИНФОГРАФИКА И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ДАННЫХ КАК РАЗНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ДИЗАЙНЕ СМИ . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1 Современные представления о сходствах и различиях инфографики и
визуализации данных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1.2Общее в структуре и содержании материалов обоих типов. . . . . . . . . . . . . .13
1.3Специфика инфографики и визуализации данных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
ГЛАВА 2. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КОНТЕНТА ИНТЕРНЕТ – ПОРТАЛА
«VORLE.RU» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.1 Качественный анализ визуального контента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
2.2 Количественный анализ визуализации данных на интернет - портале. . . . .53
2.3. Рекомендации по применению визуализации контента
интернет – портала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ. . . . . . . . . . 71
ПРИЛОЖЕНИЕ
3
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире люди привыкли получать информацию с помощью
графических методов подачи информации. Люди привыкли воспринимать
сведения
не с помощью слов и смысла, а через привлекающие внимания
картинки, яркие образы и знаки. Визуализации подверглись и современные
СМИ, особенно это относится к интернет-изданиям. Для привлечения
аудитории к статьям используются: иллюстрации, фотографии, инфографика, а
также элементы графического дизайна.
Сегодня, применение графических элементов в подаче материала,
рассматривается как отдельная группа произведений журналистики. Различные
выразительные средства и принципы их применения создают похожесть
материалов друг на друга: если в центре статьи находиться диаграмма,
изображающая какой-либо процесс, то относиться данный материал будет к
«графической журналистике».
В редакциях российских СМИ, работой визуализации контента
занимаются одни и те же специалисты. Такой подход не всегда эффективен, т.к.
не учитывается содержательная часть статьи, которая во внешне похожих
материалах, может иметь совсем иной смысл. Информационной составляющей
может
быть
строго
упорядоченный
текст,
некоторые
части
которого
представлены изобразительными материалами так и числовые данные
(таблицы, графики и т.д.).
Актуальность.
Современная журналистика развивается, находит новые методы для
привлечения аудитории. Сейчас не так много специалистов, которые могут
одновременно работать с двумя типами информации. От журналиста требуется
знание и владение некоторыми средствами графического дизайна, но и навык
программирования. Кроме того, необходимо не просто пользоваться данными
средствами, а правильно представить все данные своему читателю.
4
В данное время, невнимательное отношение к информационной
составляющей материала при его визуализации приводит к тому, что данный
прием может быть неэффективен, а созданный ими контент не привлекает к
себе аудиторию.
Степень разработанности темы.
Данная тема чаще поднимается зарубежными исследователями такими
как: Д. Хэгли, М. Френдли, Р. Косарой, Н. Ильински, Дж. Стил и другими.
Также вопросов визуализации контента касались в своих работах наши
соотечественники, такие, как Г.А. Никулова, С.Э. Некляев, О.В. Швед, И.И.
Засурский.
Научная новизна исследования состоит в том, что в работе
предлагается авторская теория типологизация подбора изобразительного ряда
для журналистских статей на примере городского портала «vOrle.ru».
Критерии
анализа
материалов
портала
выработаны
на
основе
существующих концепций.
В работе будет проведена оценка и типологизация статей портала на
предмет принадлежности их к разным типам материалов.
Теоретическую
базу
данной
работы
составляют
исследования
связанные с теорией и коммуникацией: М. Маклюэна, Д.П. Гавры, Э. Тоффлера,
И.И. Засурского , Е.Л. Вартановой. Социологические исследования контента
СМИ поднимались такими авторами как: И.Д. Фомичевой, В.А. Ямчук, А.В.
Семеновой и М.В. Корсунской.
Научные методы, применяемые в данном исследовании: сравнительный,
дескриптивный, контент-анализ, количественный и качественный анализ,
аксиоматический.
В эмпирическую базу исследования входят: 260 публикаций городского
интернет - портала «vOrle.ru», при публикации которых были рассмотрены
разные способы подачи визуальных данных (инфографика, визуализация
контента, смешанный тип). Период с сентября 2017 по май 2018 г.г. основные
5
направления для рассмотрения: «срочные новости», «тематические материалы»,
«рекламные тексты», «смешанные тексты» и другие.
Объектом исследования стали инфографика и визуализация контента,
применяемые в российской интернет - журналистике при публикации
материалов.
Предмет исследования: модель развития инфографики и визуализация
контента, их содержательные особенности.
Хронологические рамки работы: 1 сентября 2017 г.- 15 мая 2018 г. Все
представленные и опубликованные материалы, были рассмотрены в данный
период времени.
Гипотеза исследования состоит в том, что рассматриваемые объекты
исследования представляют собой разные направления способов подачи
изобразительного материала для журналистских публикаций в СМИ, а также
имеют
различные
модели
развития,
технические
составляющие
и
коммуникативные способы передачи информации.
Цель данной работы заключается в том, чтобы выявить тенденции
развития
коммуникативных
и
информационных
способов
передачи
информационной составляющей материала с помощью инфографики и
визуализации контента.
Для реализации обозначенной цели необходимо выполнить ряд задач:
Провести анализ исследовательских работ, в которых будут раскрываться
понятия «инфографики» и «визуального контента».
Определить
характерные
признаки
публикаций
журналистских
материалов, применяемых в своих работах «инфографику» и «визуализацию
контента».
Для соотнесения публикаций СМИ к тому или иному типу, необходимо
обозначить систему критериев.
Провести
качественный
и
количественный
анализ
материалов
представленных на городском интернет - портале «vOrle.ru», по обозначенным
критериям.
6
Провести анализ перспективы развития «инфографики» и «визуализации
контента»,
а
также
распределить
производственные
модели
и
коммуникационные составляющие.
Практическая значимость исследования заключается в том, что
распределение и понимание специфики данных типов, применяемых для
публикации
журналистских
материалов,
позволит
редакторам
находить
специалистов, работающих по тому или иному направлению для более
эффективной работы, а журналистам понимать поставленные перед ними
задачи в работе с каждым из них, для точного определения коммуникационной
составляющей по отношению к аудитории.
Структура исследовательской работы обусловлена поставленными
задачами и целями.
В первой главе рассмотрена система критериев, которая позволит
распределить по типам материалы, в которых использованы визуальные данные
в средствах массовой информации, применяющие в своих публикациях
«инфографику» и «визуализацию контента».
Вторая
глава
представляет
собой
анализ
модели
развития,
коммуникационные стратегии и особенности «инфографики» и «визуализации
контента», а также дополнительных
средств, применяемых для передачи
информационной составляющей материалов на примере статей городского
интернет – портала «vOrle.ru» 2017-2018г.г.
В библиографии представлен список исследований на русском и
английских языках, указаны интернет – источники. Представленный список
содержит материалы на данную тему.
В приложении находятся графики и материалы, представленные для
дополнительного раскрытия указанной в работе информации.
7
ГЛАВА 1. ИНФОГРАФИКА И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ДАННЫХ КАК
РАЗНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ДИЗАЙНЕ СМИ
1.1 Современные представления о сходствах и различиях инфографики и
визуализации контента.
Сейчас активно применяются различные технические средства для
формирования публикаций в СМИ. Журналисты, для визуализации своих
произведений, используют компьютерную графику для публикации различных
материалов. При передаче информации важно учитывать, что изображения
играют первостепенную роль в журналистских материалах.
В основном, это связано с тем, что многие люди активно воспринимают
информацию посредством визуальных элементов, которыми могут являться:
графики, рисунки, схемы, фотографии, видеоролики, гифки и в самой меньшей
доле текстовые данные.
Наиболее востребованы среди специалистов два направления для
визуализации информации в материале: «инфографика» и «визуализации
контента.
В данное время конкретного разделения журналистских материалов с
применением визуализации контента и иконографики нет, для многих
специалистов это еще одинаковые виды подачи информации. У каждого
специалиста есть свое представление и видение применения визуальных
элементов при создании публикации. Из этого следует, что каждый журналист
наделяет данное понятия своим смыслом, и характеризует его какими-либо
признаками и свойствами
Подтверждение
этому
дают авторы
исследования
Дж. Стил
и
Н.Ильински в своей книге «Designing data visualizations» [65] где они описали
ситуацию, происходящую в современной журналистике: «Кто-то их различает,
кто-то считает синонимами, а кто-то использует небрежно в одном
предложении… Правда в том, что, хотя искусству визуального представления
8
статистической информации сотни лет, специальная лексика все ещё
развивается и упорядочивается» [65].
Исследование основано на анализе работ, касающихся изобразительных
и графических представлений и подачи какой-либо информации. Главная цель
исследования разобраться, какие понятия журналисты вкладывают в термины
«визуализация» и «иконографика» [64]
Только после проведения данного анализа сможем понять, на каких
основаниях в современной журналистике применение того или иного понятия
определяется к какому типу материала их отнести, а также вывести
необходимые критерии для оценки материалов.
В первую очередь рассмотрим мнения тех, кто является практикующим
специалистом, т.е. участвует в создании и распространении готового продукта,
который называет «инфографикой» или «визуализацией данных».
Для наиболее точного понимания данного вопроса, будут рассмотрены и
изучены мнения специалистов, которые занимаются созданием работ и
публикаций с применение двух видов: «инфографики» и «визуализации
контента».
Для начала стоит рассмотреть позиции тех, кто непосредственно
занимается в своих работах созданием изобразительного материала и
применяет для публикации иконографику.
Есть множество организаций предоставляющих рекламные услуги,
которые занимаются созданием сайтов, рекламных кампаний и т.д. Эти
компании активно работают с изображениями, графиками
и другими
графическими материалами. Одна из таких «Column five» [68], они создают
видео, фотографии и иные изображения. Их клиентами являются «Google»,
«Microsoft», «Visa». На указанном интернет – ресурсе специалисты компании
дали
определили
понятие
«иконографика»:
«…широкий
термин,
охватывающий, очевидно, любую графику, представляющую информацию»
[66].
9
Также,
специалисты
компании
дают
определению
понятию
«визуализация». Они считают, что их отличия с «инфографикой» заключаются
лишь в том, что «визуализация контента» включает в себя больше информации,
в их понимании это «…самый интересный и универсальный способ сделать их
доступными широкой аудитории» [69].
Еще
один
программистами,
известный
журналистами,
интернет-ресурс,
графическими
часто
используемый
дизайнерами,
для
формирования клиентской базы в сфере СМИ и коммерции - «Visual.ly» [68].
На данном сервисе содержатся различные виды инфографических
материалов, представлены лучшие работы специалистов в данной области.
Интернет – ресурс предлагает не только выбирать и применять в для
публикаций уже готовые варианты, а также не имея каких-либо навыков
программирования самим создавать инфографические материалы.
Предоставление таких возможностей специалистам, для создания и
подготовки инфографических материалов, которые будут полностью отражать
специфику информационной составляющей. Для подготовки материала просто
необходимо следовать указанным инструкциям.
Для проектирования таких материалов не нужно быть графическим
дизайнером или программистов. На данной площадке есть все необходимое для
работы.
Подобные сервисы значительно облегчают жизнь журналистам. Они
могут, как воспользоваться уже подготовленными материалами, лишь выбрав
наиболее подходящий вариант, так воссоздать свою модель материала.
Ее
специалисты
дают
иное
описание
рассматриваемым
терминам:
«…«визуализация данных» как наиболее общий, описывающий данные,
представляемые визуально». Инфографика способствует передаче информации
доступно и быстро, а также рассматривается как один из видов визуализации.
В книге Р. Крама «Инфографика. Визуальное представление данных» [27
с. 45], автор предлагает свое видение и понимание инфографики, и говорит о
том, что ««…под этим термином чаще всего понимают графический дизайн в
10
широком смысле, одновременно включающий в себя визуализацию данных,
использование иллюстраций, подготовку текста и изображений.» [27 с.45].
Как
уже
стало
понятно
из
контекста
термин
«визуализация»
представляется исследователем как составляющая «иконографики».
Известный лондонский графический дизайнер Джек Хэгли [71], работы
которого опубликованы в таких изданиях как: «The Times», «The Guardian»,
«Wired», написал материал со своим виденьем и отношением к двум понятиям.
Для начала он описал, чем, по его мнению, данные понятия схожи:
«инфографика и визуализация стремятся к порядку и информативности.
Обе являются визуальным представлением данных. Они превращают
(«convert») данные (обычно числовые) в графику. Они могут быть статичными,
интерактивными или анимированными. Это два конвергентных поля, в которые
вовлечены
люди
разных
статистики,
журналисты,
специальностей:
программисты,
программисты,
генетики,
дизайнеры,
экономисты
и
так
далее»[70].
Также в статье описаны различия:
«Инфографика обычно создается с целью рассказать историю. Она
направлена на определённую аудиторию и субъективна. Она отдельна и
самодостаточна («self contained and discrete»), потому что информация дается с
контекстом, создается с расчетом на удобство восприятия («accessible»).
Дизайнерская составляющая очень заметна, для раскрытия содержания
(«illuminate») часто используются иллюстрации, иконографика и другие
изобразительные приемы, в связи с чем, каждую «инфографику>» нужно
изготавливать вручную, хотя есть и инструменты для создания из шаблонов.
Инфографика — это продукт («item»)» [71].
«Визуализация данных — это и продукт, и вид деятельности.
Информация, в ней представленная, может быть только количественной.
Визуализация данных объективна, а используемый массив может быть
визуализирован без обработки.
11
Визуализации данных создаются с целью найти смысл или привести их в
более доступную форму. Часто массив бывает столь огромным, что его
изучение может быть непосильным или слишком трудным для человека.
Обычно визуализации генерируются с помощью алгоритмов и компьютерных
программ» [71].
Исследователи коммуникативных технологий также дают определения
понятий в своих работах А. Кайро [84], автор онлайн - курса «Knight Center’s
MOOC», в котором рассказывает о визуализации контента, а также
иконографике. Журналист по образованию, известный исследователь в области
визуальных коммуникаций, Кайро рассказывает на лекциях о различии между
двумя понятиями:
«Разница между инфографикой и визуализацией данных в том, что
инфографика обычно только представляет информацию. Дизайнер или
журналист получает данные, работает с ними и организует их, пока они не
станут осмысленными, добавляет подписи, комментарии. Затем представляет
свое резюме читателю. Инфографика — это история («story»), основанная на
данных.
Суть визуализации данных в возможности исследовать. Она не
рассказывает какую-то определенную историю. Это не журналистская статья.
Это инструмент, который позволяет читателю найти собственную историю,
данные, интересные ему. Он позволяет их изучать. Он представляет как
«неотредактированную информацию» [73].
Общее мнение на понятие двух терминов существует Кайро и
специалистов компании «Visual.ly» [69], они считают, что два этих понятия
взаимодополняющие и пытаться проводить четкую границу не корректно по
отношению к ним. Объясняется это тем, что довольно редко можно встретить в
информационной сфере «визуализацию» и «иконографику» отдельно друг от
друга.
Стоит выделить еще одного исследователя Майкла Френдли. Его работы
имеют большую известность в области статистики, аналитики, а также истории
12
визуализации. М. Френдли канадский профессор, имеющий докторскую
степень по психологии. Его система определений терминов интересна, автор
делает акцент на понятии «визуализации»:
«Визуализация информации — самое широкое понятие, которым можно
назвать всё, о чем мы будем говорить дальше. Всё, что хоть как-то организует
информацию. Таблицы, графики, карты и даже текст могут дать намек на
содержание, помочь ответить на вопросы, выявить отношения и заметить вещи,
не столь очевидные, когда та же информация представлена в другой форме»
[62].
Визуализация данных — наука представления в визуальной форме
«данных». Их <данные> можно определить как информацию, которая
представлена в схематичной форме, включающая атрибуты и переменные в
качестве единиц информации.
Все визуализации можно разделить на две основных категории:
статистические графики и тематическая картография.
Обе представляют количественную и категориальную информацию, но
для разных целей. Картографическая визуализация применяется для данных,
имеющих привязку в пространстве, статистические графики используются в
любой сфере, где графические методы представления нужны для анализа.
Кроме того, их объединяет общее назначение — помогать исследованию
и открытиям. Начиная от простого указания местоположения суши, рек,
территорий, до демонстрации распределения видов, болезней, экосистем, а
также разнообразных зависимостей, трендов, показателей» [62].
1.2 Общее в структуре и содержании материалов обоих типов
Во время изучения практического материала возникнет необходимость в
правильном анализе применения графических материалов в журналистских
статьях, а также важно выявить работы не принадлежащие к ним. Поэтому, для
13
начала будут выделены признаки, которые помогут отличить все материалы
данной группы.
Ранее было выявлено, что специалисты в области журналистики и
графики объединяют термины «визуализация» и «иконографика». Для них это
полноценный, самостоятельный продукт. Журналистские материалы, которые
не имеют какие-либо фрагменты данных понятий в своей структуре, в данном
исследовании рассматриваться не будут.
В материалах СМИ, визуализация применяется не только для отражения
и передачи информации, хотя это ее основное направление. Для создания
визуального контента, автором используются различные изобразительные
средства.
Обращаясь к теории коммуникации, с точки зрения семиотики, то
разницы между какими-либо изображениями и вербальным текстом нет, они
представляют собой лишь систему условных знаков, которые позволяют людям
получать и передавать информацию.
Такую позицию разделяют в лингвистике, так как стало активно
прорабатываться
теория
изучения
текстов,
в
которых
применяются
невербальные элементы. Данные произведения современными отечественными
учеными называются «тексты смешанного типа» [22] и «креолизованными
текстами» [34].
Наиболее известна ее работа, связанная с изучением монографий и
креолизованным текстам является работа «Лингвистика теста и межкультурная
коммуникация (на материале креолизованных текстов)» Е. Е. Анисимовой [2 с.
25-45].
В
своей
исследовательской
работе
автор
пишет
о
функциях
изобразительных элементов, выделяя четыре основных для «тексов смешанного
типа»:
1. «Аттрактивная — заключается в назначении изображения привлекать
внимание адресата, участвовать в организации визуального восприятия текста.
14
2. Информативная — назначение изображения состоит в том, чтобы
передавать определенную информацию.
3. Экспрессивная — изображения заключается в его назначении
выражать чувства адресанта и воздействовать на эмоции адресата.
4. Эстетическая — состоит в том, чтобы в наглядных, чувственно
воспринимаемых образах реализовать художественный замысел художникаплакатиста, воздействовать на эстетические чувства адресата» [2 с.27].
Применение графического материала в журналистских произведениях
играет важную роль информационном значении, а также может работать для
акцентирования внимания на публикацию и развлечения аудитории. Несмотря
на данный факт, главной частью будет информативная составляющая, важно
понимать, что применение «иконографики» в включает в себя аттрактивную и
экспрессивную функции.
Одним из ярких примеров представлены визуальные элементы в
различных интернет-изданиях, формирующих для передачи информации
новостные ленты (см. Приложение 1, 2, 3). Или достаточно экспрессивные и
эстетичные, но не несущие дополнительной информации иллюстрации из
популярных изданий.
Одним из ярких примеров могут служить визуальные ряды в новостных
лентах, они, как правило, подбираются к главному тесту для привлечения
внимания аудитории к информации. Такие графические элементы обычно носят
эстетический, либо экспрессивный характер, они не несут за собой никакой
информации к материалу, а служат лишь для оказания какого-либо эффекта на
читателя. Пример подобного визуального сообщения можно наблюдать на
представленном ниже рисунке.
Объединили понятия «вербальный текст» и «визуализацию» только
ученые А. Кайро [84] и Р. Крам [27]. В своей исследовательской работе они
указали на то, что вербальный текст является неотъемлемой частью
изобразительного элемента. Именно Кайро, выразил мнение о том, что
вербальный текст лишь составляющий элемент визуального ряда, который
15
используется
в
качестве
«подписей
и
комментариев»
к
основному
изображению.
Рисунок 1. Скриншот материала из новостной ленты, в которой
размещены
изображения
для
привлечения
внимания
к
материалу
и
удовлетворения эстетических потребностей аудитории URL: https://lenta.ru/
(дата обращения 08.06.2018) [61]
Из всего этого можно сделать вывод, что изобразительный компонент
как в инфографике и в визуализациях данных стоит на первом месте, а
вербальная составляющая лишь уточняет отдельные части визуальной.
Из вышесказанного следует, что Кайро [84] и Крам [27] ставили на
первый план графический элемент (иконографику или визуализацию), а текст
16
создается для пояснения, комментирования и уточнения событий или действий
продемонстрированных на изображениях.
Такой тип отношений уже был выделен О.В. Поймановой в авторской
классификации
«видеовербальных»
[35
с.
43]
(близко
к
понятию
«креолизованных») текстов «по соотношению объема информации, переданной
различными знаками, и по роли изображения» [35 с. 25].
Наши отечественные исследователи тоже касались данного вопроса.
Например,
в
своей
работе
О.В.
Пойманова,
квалифицировала
«видеовербальные» тексты «по соотношению объема информации, переданной
различными знаками, и по роли изображения».
Она квалифицировала их таким образом:
1. «Репетиционные (изображение в основном повторяет вербальный
текст, полного повторения быть не может из-за специфики знаков той или иной
знаковой системы).
2. Аддитивные (изображение привносит значительную дополнительную
информацию).
3. Выделительные (изображение «подчеркивает» какой-то аспект
вербальной информации, которая по своему объему значительно превосходит
иконическую).
4. Оппозитивные (содержание, переданное картинкой, вступает в
противоречие с вербальной информацией, на основе этого часто возникает
комический эффект).
5. Интегративные (изображение встроено в вербальный текст или
вербальный текст дополняет изображение в интересах совместной передачи
информации).
6. Изобразительно-центрические (с ведущей ролью изображения,
вербальная часть лишь поясняет и конкретизирует его)» [35 с. 49].
В практической части исследовательской работы будут рассмотрены
примеры «визуального» и «иконографического» ряда, которые отражают и
17
конкретизируют
текстовые
данные.
А
именно
те,
что
относятся
к
«изобразительно-центрическим» журналистским материалам.
Изучив теории нескольких зарубежных и российских исследователей,
пришли к выводу о том, что материалы СМИ имеют смешанную структуру,
которая отражает в себе в большей степени информационную функцию,
преобладающей над вербальной составляющей.
Исследователи в своих работах подчеркивают, что информация
представлена с помощью «иконографики» и «визуализации», является
графическим материалом и визуализирует текстовую составляющую материала.
К визуализации материалов авторы прибегают для того, чтобы показать
и дополнить изображением идею, заложенную в тестовом сообщении, при
передаче которого вербальных знаков будет недостаточно. Графики и
диаграммы создаются для того, чтобы наглядно представить аудитории
числовые данные, которые порой трудно воспринимаются и запоминаются в
изложенном тексте.
Человечество всегда прибегало к изобразительным ресурсам. Люди со
времен первобытности изображали рисунками то, что не могли объяснить и
передать словами, обрисовывая на стенах пещер какое-либо событие или
действие. Однако, термин «рисунок» не всегда можно применить в
информационной составляющей, так как он может представлять собой
удовлетворение эстетической потребности личности.
У древних греков, однако, было слово, которым они называли те
рисунки, которые были предназначены именно для работы с информацией —
«диаграммы».
Древние греки придумали термин «диаграмма», которым обозначали
изображения, которые носили в себе исключительно информационную
составляющую.
В настоящее время, «диаграммы» мы чаще всего ассоциируем с какимилибо графиками, с помощью которых легче воспринимать числовые показатели,
хотя сам термин намного шире объясняется в словарях.
18
Этимология термина «диаграмма»:
1. dia- (через);
2. graphein (рисунок, запись).
В словарях термин имеет такие значения [79]:
«Диаграмма-
упрощенный
рисунок,
показывающий
внешность,
структуру или работу чего-либо; схематическое представление» [81].
«Диаграмма (ж. греч.) — всякий чертеж, для геометрического или иного
объяснения» [19].
Часто используемые слова для описания изобразительного ряда
у
специалистов такие как: «графики», «схемы», «иконографика» и многие другие,
можно обозначать единым словом - «диаграмма».
Сейчас существует множество инструментов для создания различных
диаграмм. Владея навыками программирования или используя различные
инструменты графического дизайна, специалист может воспроизвести и
передать любую информацию, сделав ее максимально доступной для аудитории.
Последнее время активно развивается трехмерное моделирование, что
предает изображению реалистичность, делая его еще более доступным и п
Создающиеся современные диаграммы уже никак не отождествляются с
ранее используемым значением «схематичное изображение», но сейчас для
визуального восприятия материала используется рисунок, а для обозначения
числовых показателей – диаграмма.
Для подведения итога сказанного и формирования общего признака для
терминов «визуализация» и «инфографика», главными элементами в них будут
диаграммы.
В следующей части будет подробно рассмотрено различие между
понятиями «визуализация контента» и «иконографика».
1.3 Специфика инфографики и визуализации данных
19
Для большего осмысления терминов «визуализация» и «иконографика»,
необходимо обозначить характерные признаки данных терминов:
Визуализация - представляет собой особый инструмент для восприятия
и
запоминания
человеком
какой-либо
информации,
которая
трудновоспроизводима в вербальном изложении, менее упорядочена, иногда
представлена хаотически.
Иконографика - используется при передаче информации в графическом
показателе, с целью быстрой и четкой передачи информации, является более
упорядоченной и субъективной.
Одно из более емких определений текстовой информации дает Н.С.
Валыгина в своей научной работе «Теория текста» [9 с. 34]:
«…«текст» (лат. textus) означает ткань, сплетение, соединение... текст
представляет собой объединенную по смыслу последовательность знаковых
единиц, основными свойствами которой являются связанность и цельность» [9
с. 47].
Еще одно мнение, касающееся изобразительных
данных, выразил в
своем исследовании А. Кайро [84], он считает, что визуализация представляет
собой «…инструмент, который позволяет читателю найти собственную
историю»
Как неоднократно в своих исследовательских работах подчеркивали М.
Френдли [62] и А.Кайро [84], что именно изобразительный фрагмент является
главным, а текстовая составляющая всего лишь описывает события и дополняет
и поясняет.
Передача информации в СМИ часто происходит с помощью средств
изобразительного ряда, таких как фотографии. Многие журналисты создают
полноценные истории с фиксацией различных событий и действий, процессов
или явлений. Фоторепортажи широко распространены в современных СМИ и
занимают особое место. Они позволяют сделать выводы на то или иное событие
самим читателям, независимо от мнения и комментариев автора.
20
Для того, чтобы привлечь внимание читателя к статье, специалист делает
подбор визуального контента, который максимально привлечет к себе
аудиторию и отразит смысл подготовленного печатного материала. Для
журналиста, подбор изобразительного материала является самым важным и
ответственным.
Также
необходимо
отметить,
что
подобные
журналистские
произведения, обязаны таким наполнением и возможностям техническому
прогрессу и активному развитию интернет – ресурсов. Именно с их помощью
специалист может воссоздать картину события не только с помощью
вербальной
составляющей,
а
также
с
использованием
качественного
визуального элемента.
Визуализация используется специалистов в финальной части подготовки
публикации, т.к. очень важно не просто написать эффектный информативный
текст, нужно сделать его привлекательным, поскольку пока переданный
материал не будет восприниматься аудиторией, его нельзя будет считать
полноценным журналистским произведением.
При
использовании
инфографики,
журналист
представляет
свое
произведение в более традиционном виде передачи информации.
Изучив несколько научных работ специалистов, можно сделать вывод,
что инфографика представляет собой наиболее доступную для восприятия
структуру, информацию с которой легко считывать и запоминать. Она может
содержать в себе количественные данные, схемы, графики,
но все это
непосредственно должно быть отражено в тексте, поскольку именно данный
вид полностью соотноситься с вербальной составляющей сообщения. Такой тип
подачи информации активно используется специалистами, когда необходимо
донести информацию в короткие сроки, сделав ее доступной для восприятия
аудиторией.
Основываясь на исследованиях и опыт специалистов, были выделены
несколько критериев, которые в дальнейшее работе будут способствовать в
21
анализе журналистских статей и соотнесению их к диаграммо-центрическим
материалам, в которые входят визуализация контента и инфографика:
1. Изобразительная часть в материале выполняет, прежде всего,
информационную функцию и однозначно преобладает над вербальной, которая
выполняет служебную по отношению к ней роль подписей и комментариев.
2. Главным изобразительным материалом являются одна или несколько
диаграмм,
иные
изображения
могут
присутствовать
в
качестве
вспомогательного материала.
В данной исследовательской работе будут рассмотрены только те
информационные произведения, которые представляют единые смысловые и
структурные элементы. Если каким-либо образом составляющая единица будет
представлять собой отдельный фрагмент не имеющий общих признаков с
остальным материалом, то такая публикация не будет относиться не к
«визуализации контента», ни к «инфографики».
Отличительными признаками данных типов являются:
Спецификой «инфографики» является то, что она представляет собой
текст (объединенную по смыслу связанную и целостную последовательность
знаковых единиц). Причем в материале отсутствуют массивы числовых данных,
которые бы нарушали связанность и цельность.
Спецификой «визуализации контента» является то, что она образует
визуализированный массив различных данных. Причем в материале отсутствует
или присутствует связанный и цельный текст.
Несмотря на то, что, выделенные критерии достаточно надежны,
позиция А. Кайро [84] и ресурса «Visual.ly» [40], считающих границы между
«инфографикой» и «визуализацией контента» нечеткими, все же обоснована.
Данные типы активно применяются в журналистских произведениях,
что позволяет им взаимодополнять друг друга в публикации, способствуя
активной передачи информации и раскрывая больше возможностей для автора,
которому важно донести материал до читателя. Также, не стоит забывать, что
помимо использования в публикациях двух данных
типов, журналисты
22
прибегают к дополнительным ресурсам, такими как: видео, аудио, гифки и т.д.
Работы, которые будут содержать подобную информацию, будут относиться к
«смешанному типу» представления материала.
В данной работе будут рассмотрены публикации, не относящиеся к
журналистским произведениям, но имеющим похожие характерные признаки и
подходящие под выделенные критерии.
23
ГЛАВА 2. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КОНТЕНТА ИНТЕРНЕТ - ПОРТАЛА
«VORLE.RU»
2.1 Качественный анализ визуального контента.
Веб-портал «vRossii.ru» [60], представляет собой сайт в интернет –
системе сайт, с помощью которого пользователь может получать и находить
необходимую информацию в рамках данного ресурса. Данный ресурс начал
свою работу 4 марта 2009 года, на данный момент это один из самых известных
и популярных новостных порталов в группе городов.
Портал состоит из нескольких сайтов, каждый из них относится к
городам: Белгород, Брянск, Курс, Воронеж, Орел, Липецк. На сайт каждого
города можно перейти по ссылкам не выходя из портала.
На сайте каждого города размещается: новостная информация, афиши,
справочник, гид по городу, а также услуги, которые предоставляет организация.
Такая интернет - площадка помогает при поиске какой-либо необходимой
информации для каждого человека, предоставляя несколько ресурсов в
единообразном виде.
Порталы иногда называют навигационными, т.к. они могут выполняют
поисковые функции, а также дают доступ к другим интернет сервисам,
например: сайтам компаний, социальным группам и тд.
Главной задачей
интернет - портала «vRossii.ru» является создание
доступного ресурса, состоящего из нескольких сайтов, в одном месте для
передачи и хранения максимального количества информации с целью
наибольшего числа привлеченных пользователей.
Подробнее данный ресурс будем рассматривать на примере портала
«vOrle» [60], который входит группу сайтов, отражающих тематику и
специфику своих городов.
24
К сожалению, «vOrle.ru» не имеет онлайн архива и печатного
издательства, в которых могли бы храниться ранние работы, для их оценки и
анализа.
Для изучения материала будут использованы в основном новостные
материалы, подготовленные и опубликованные на портале. Важно понять как
автор той или иной статьи делал выбор для визуализации своего материала,
какими методами он пользовался при формировании и подготовки его к
публикации.
В данной исследовательской работе будут рассматриваться публикации с
графикой для таких групп материалов как:
1. Срочные новости - использование изобразительных элементов в день
публикации статьи
2. Тематические материалы
3. Рекламные тексты
4. Смешанные тексты
5. Другие
Материал, для дальнейшего исследования, будет представлен для каждой
из вышеперечисленных групп и должен отражать в себе определенную
специфику подбора визуального контента.
Качественный анализ материалов каждого типа.
Для
того,
чтобы
рационально
определить
и
проанализировать
содержание журналистских материалов, представленными авторами веб портала «vOrle.ru» [47], в работе будет применен метод исследования контентанализа.
«Контент-анализ (англ. contens — содержание) — специальный
достаточно строгий метод качественно-количественного анализа содержания
документов в целях выявления или измерения социальных фактов и тенденций,
отраженных этими документами. Особенность его состоит в том, что он изучает
документы в их социальном контексте» [47].
25
Метод контент-анализа применяется с тридцатых годов 20-го столетия.
Его стали применять в основном в литературе и журналистике, позднее он
приобрел большую популярность, поэтому активно используется в психологии,
политологии, социологии и других гуманитарных науках.
Объектом
изучения
контент-анализа
становится
содержание
журналистских и рекламных материалов.
В кодификаторе будут отражены результаты по четырем параметрам,
которые были выявлены в первой главе исследовательской работы, а также
добавлены еще два дополнительных критерия для раскрытия особенностей
статей, в которых используются изобразительные элементы.
В таблице представлены все шесть видов компонентов для проведения
анализа каждого материала исследования.
Таблица 1 Признаки и их индикаторы в журналистских материалах.
Признак
Изобразительно-центрическая
категория:
Индикатор
Целостность
текста
изобразительной части материала, их
- принадлежит (1),
смысловое
единство;
- не принадлежит (0)
изображения
в
Диаграммно-
и
размер
соотношении
с
вербальной частью.
центрическая
Единство смысловой категории
категория:
между
изображением
и
текстом,
- ведущая (1),
насколько визуальная составляющая
-второстепенная (0),
способствует раскрытию содержания
- отсутствие диаграммы (0)
статьи,
Текстовой фрагмент:
соотношении с вербальной частью.
Насколько
фрагмент
- есть (1),
способствует раскрытию изложенного
- нет (0)
материала,
размер
изображения
единство
раскрываемого
последовательного
с
в
смысла,
помощью
расположения
26
Числовые данные:
знаковых единиц.
Наличие в материале числовых
- есть (1),
данных,
- нет (0)
восприятии
Композиционное построение:
информации.
Деление материала несколько
- один экран (0),
экранов;
- несколько экранов (1),
расположение какой-либо информации
-несколько слайдов (2),
после прокрутки страницы; наличие
- прокрутка (3)
анимации, которая выполнят основную
Интерактивность:
передачу информации.
Скрытая
- есть (1),
раскрываемая при помощи устройств
- нет (0),
ввода.
создающих
нарушение
линейной,
в
текстовой
последовательная
связь;
информация,
- расширенная (2)
Исследуемый материал будет рассмотрен и проанализирован с помощью
метода контент-анализа, который позволит наиболее точно разобрать и
представить характерные признаки каждого отдельного элемента данной
работы.
Инфографика.
Журналисты активно используют инфографические элементы в своих
публикациях, с их помощью удается передать информацию наиболее
доступным для каждого человека способом. Ее главной задачей является четкая
передача информации, помощь в восприятии и запоминании материала
аудиторией.
Хорошая инфографика представляет собой картинку, которая вмещает
полный спектр информации изложенной вербальной частью, иногда, она может
стать отдельной, самостоятельной частью.
27
Инфографику разделяют на несколько типов : статическая (карты,
диаграммы, схемы); динамическая (слайды, гифки и т.д.); сложная статическая
система ( несколько сложных иллюстрированных материалов, схем и т.д.).
Ниже представлены работы, относящиеся к статичному типу передачи
информации. Журналисты, подготавливая свои материалы к публикации,
выбирали наиболее подходящие инфографические элементы, способные
полностью отразить информацию, которую они хотели бы донести до
аудитории.
Возможно, сейчас инфографика сдает свои позиции по отношению к
материалам смешанного типа, но она все также актуальна для построения
статей, в которых отражается сложная информационная составляющая.
Специалисты
интернет
–
портала
«vOrle.ru»
также
применяют
инфографику для публикации своих статей.
В нижеизложенных материалах будут проиллюстрированы и разобраны
наиболее успешные примеры использование данного вида для визуальной
составляющей материала.
Итак, рассмотрим несколько примеров применения инфографики для
визуализации сообщения на городском интернет – портале «vOrle.ru».
Применение в материалах «срочных новостей».
Для «срочных» новостей, применение инфографических элементов
значительно
облегчает
автору
создать
наиболее
воспринимаемый,
и
запоминаемы контент.
На примере статей опубликованных на веб –портале, можно отметить
характерные признаки данного вида визуального аспекта, а также узнать его
эффективность в восприятии с его помощью информации.
28
Рисунок 2 - Интернет - портал vOrle.ru URL: http://vorle.ru/health/126595/
(дата обращения: 19.11.2017) [60].
В данной статье автор хотел донести до аудитории важность и
значимость
события,
поэтому,
большую
часть
материала
занимает
иконографический элемент. Работа относится к диаграммно-центрической
категории, т.к. изображения были созданы, чтобы максимально доступно
передать информацию, привлечь внимание, а также дополнить текстовую
составляющую.
Вербальные элементы собраны в единый смысловой компонент,
представляющий композиционную целостность произведения. Изображение
дополняет, информирует и еще раз повторяет информацию. Таким образом,
читатель запомнит и воспримет не только линейно изложенную информацию,
но также и графическую составляющую статьи.
На изображениях расположен логотип, который создан для мероприятия,
обозначенного в тестовой части. Это еще раз доказывает, что инфографика
29
применяется журналистом не только в качестве иллюстрации привлекающей
внимание: она упорядочивает и дополняет структуру текста.
В статье указаны числовые данные, которые не нарушают композиции
текстового изложения, а наоборот, являются основной информацией.
Контент не разделен на несколько экранов, но есть два дублирующихся
изображения, с целью улучшения запоминания информации и привлечения
внимания к предстоящему событию, указанному в вербальной части.
В произведении присутствует интерактивная составляющая, можно
перейти по ссылкам указанным вверху на другие статьи, разбитым на
тематические
составляющие,
а
также,
есть
возможность
поделиться
прочитанным материалом в социальных группах, ссылки на которые указаны с
помощью иконок, расположенных после текста.
Применение в тематических материалах.
Инфографика способна быстро и доступно объяснять и показывать
текстовый материал. Если автору необходимо обратить внимание своих
читателей на статью, указав и передав им при этом часть публикации, то
специалист или графический дизайнер подбирают или создают новый
изобразительный материал, отражающий всю суть новостного сообщения.
Разумеется, инфографика сейчас не стоит на первом месте при передаче
информации, но все же многие специалисты ее активно используют.
Так, например, ее нахождение и применение в тематических статьях,
касающихся непосредственно социально - важных вопросов, тоже вполне
объяснимо.
В предложенном для рассмотрения материале с помощью инфографики
каждому читателю становиться понятно, о чем дальше пойдет речь в
публикации.
Далее
рассмотрен
пример
затрагивающий
общественной жизни: политику и экономику.
две
составляющие
30
Рисунок
3
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/economica/138186/ (дата обращения: 17.11.2017) [60].
Материал «Сколько потратят на выборы орловского депутата?» [47] является примером использования инфографики в публикациях портала и
относится к тематическим публикациям. Главной целью автор статьи ставил
донесение до читателя основной мысли текста, а также возможность с
помощью иконографического элемента привлечь внимание к рассматриваемому
материалу. Разумеется, что текстовая составляющая материала позволяет в
полной мере воспринять информацию, она может существовать и без какихлибо дополнительных средств.
Основной элемент передачи информации представлен в виде текста.
Именно вербальными средствами осуществляется подача и раскрытие темы
статьи, в работе соблюдается смысловое единство, хотя в нескольких моментах
31
присутствуют
числовые
данные,
не
нарушающие
композиционную
целостность.
Статья расположена на одном экране, эта особенность материалов
подобного типа, также здесь отсутствуют элементы интерактивности. Элемент
иконографики в данной публикации применялся лишь для обозначения темы,
касательной основного материала, а также для привлечения внимания к данной
работе большего количества пользователей интернет - ресурса.
Применение в рекламных текстах.
Рисунок
4
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/oldrub27748875/139631/ (дата обращения:21.01.2018) [60].
Рекламный материал всегда направлен на продвижение услуг, продуктов,
компаний и т.д. Публикация полностью посвящена одному предмету банковской карте, представленной компаниями «Ростелеком» и Touch Bank.
Изобразительный элемент и текст, образуют целостный материал,
связанный по смыслу. Большую часть занимает вербальная составляющая, идет
32
описание представленного в инфографики материала, а также продвижение
продукта самим разработчиком. В данном случае, картинка демонстрирует и
продает товар, способствуя быстрой реализации продукции.
Картинка играет исключительную роль в тексте, т.к. она дает
возможность «потрогать» предлагаемую продукцию, дополняя и поясняя
изложенный в текстовой части материал. Это относит данную статью к
диаграммно-центрической категории.
Текст не перегружен числовыми знаковыми системами, которые могли
бы разрушить связность и целостность текста.
Композиционное построение данного материала состоит из одного
экрана. Нет никаких анимированных фрагментов, которые могли бы выполнять
одну из основных функций для передачи информации.
У читателя данного материала, есть возможность перейти по ссылке,
указанной в правом верхнем углу, и прочесть другие статьи о данной компании,
находящиеся в архиве статей на портале.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что современная
журналистика
активно
использует
в
публикациях
своих
материалов
инфографические элементы. Это делает материалы более понятными и
доступными для восприятия, читатель, увидев изображение, сразу понимает, о
чем пойдет речь в тексте. Информация становиться наиболее читабельной и
привлекательной
для
пользователей
портала,
а
также,
это
добавляет
убедительности и яркости сообщениям.
Визуализация контента
В
современном
мире
начинает
меняться
коммуникационная
составляющая. В связи с ее изменениями, претерпевают их и социальные,
гуманитарные науки. В журналистике продолжается отведение ведущей роли
тексту, как основному носителю информации, а визуализации контента
отводиться второстепенная роль.
Однако сейчас людям сложнее воспринимать поток новостей, который
обрушивается на них каждую минуту, ведь чтобы оценить то или иное событие,
33
человеку для изучения материала требуется какое-то время, а это сейчас
дорогой ресурс. Поэтому, при выборе интересующего материала, мы чаще всего
бегло просматриваем материал, и только потом начинаем, изучает его более
детально.
Поэтому в настоящее время, многие специалисты стали активно
использовать визуализацию для привлечения к своей статье большего
количества людей. при создании или подбора визуального контента, автор
прежде всего опирается на информационную составляющую своего текстового
материала, затем уже выбирает изображения, которые могут быть представлены
в виде фотографий, картинок, рисунков и т.д.
Каждый
из
нас,
в
основном
ориентируется
на
зрительную
составляющую представленного произведения, и для того, что привлечь наше
внимание, журналисты используют именно такой способ для представления
данных.
Визуализация контента помогает наиболее углубленно изучить образы,
представленные в тексте, способствует изучению и объяснению каких-либо
сложновоспринимаемых данных, наглядно показывает те или иные моменты,
указанные в публикации.
При формировании материала, журналисты и дизайнеры интернетпортала «vOrle.ru» собирают необходимый визуальный ряд, редактируют его и
только потом публикуют.
Рассмотрим
несколько
работ,
в
которых
использован
метод
формирования материала с помощью визуального контента.
Применение в «срочных новостях»
Для публикаций данного вида материалов, для визуализации контента
используются в основном фотографии, которые запечатлены с места какоголибо события или, как в представленной статье, происшествия.
Фотографии
позволяют
передать
информационную
часть
детально, что позволяет пользователям оценить важность события.
более
34
Рисунок
5
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/realestate/137059/ (дата обращения:21.01.2018) [60].
Подбор визуального ряда для излагаемого текстового ряда, производится
с целью создания доступного для восприятия материала. В настоящее время,
контент, где использованы визуальные данные, наиболее популярен и
востребован.
Для
большего
привлечения
аудитории,
авторы
статей
портала,
подбирают определенный вид изобразительно материала.
В данной статье использована фотография разрушенного «карточного
дома», который привлек внимание общественности, именно поэтому автор
материала продолжает рассказывать о событиях, связанных с этим строением.
Публикаций на тему разрушенного дома несколько, они все сопровождались
изобразительным
рядом,
т.к.
именно
визуальную
информацию
люди
воспринимают лучше, чем линейно изложенный текст.
Материал
относится
к
изобразительно-центрической
категории.
Фотография является лишь дополнением к общей информации. Отдельными
35
полноценными единицами будут как изобразительные материалы, так и
вербальная часть.
В тексте присутствует наличие числового ряда, который отражает
информацию, связанную с описанными в статье событиями, не нарушая
смысловую и композиционную целостность.
Визуальная составляющая и текст располагаются на одном экране, не
предполагая наличия каких-либо дополнительных композиционных элементов.
Для взаимодействия и удержания пользователя на портале, созданы
интерактивные составляющие, которые позволяют, не выходя со страницы, на
которой расположен представленный материал, по ссылкам перейти на другие,
более интересующие страницы, а также есть возможность получить доступ к
другим статьям, касающимся изложенной темы.
Применение в тематических материалах.
Использования графических элементов в публикации статей, которые
каким-либо образом отражают определенные проблемы, касающиеся общества:
политика, экономика, культура, здравоохранения, социальное обеспечение и
т.д., всегда привлекают пользователей.
Если, например, как в представленном ниже материале, затрагивается
социальная проблема, которая является актуальной перед наступлениями
праздников, то скорее всего, читатель проявит интерес к данной публикации.
Обычно, объем такого материала достаточно большой, поэтому, чтобы
его правильно структурировать и разграничить, специалисту необходимо учесть
все правила составления материала для публикации.
Если не обратить внимания на подобные детали, то пользователь может
и не заметить такой материал, посчитав его не достаточно важным для
прочтения.
Рассматриваемый материал, представленный специалистами портала,
имеет большую текстовую часть, которая разбита изображениями, что
позволяет облегчить его восприятие.
36
Рисунок
6
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/economica/136303/ (дата обращения:21.01.2018) [60].
Данный материал интересен для изучения тем, что в нем присутствовала
форма опроса населения. В статье поднималась проблема, связанная с
нелицензированной продажей алкоголя с помощью интернет – ресурсов.
Согласно опросу около78% населения, высказались против продажи алкоголя в
интернете.
37
Для более полного восприятия и раскрытия темы, освещаемой в
публикации, автор подобрал изобразительный ряд, который дополняет
линейную информацию, а также способствует ее большему раскрытию. Также,
наличие такого объема визуальных элементов, помогает создать легковоспринимаемую композиционную и смысловую целостность излагаемой
информации.
Публикация принадлежит к диаграммно-центрической категории, т.к.
изображения объясняют и передают смысл текста, в тоже время, есть
возможность отдельного восприятия этих данных.
Материал расположен на одном экране, т.к. он занимает много мета, то
для прочтения всей информации необходимо воспользоваться прокруткой.
Каких-либо дополнительных композиционных компонентов не отражено.
Для удобного пользования, рядом со статьей располагаются ссылки для
переходов на другие материалы, также при прокрутке статьи, есть возможность
вернуться в ее начало, кликнув по кнопке «наверх».
Такой формат подачи материала привлекает к себе гораздо больше
внимания. Людям проще запоминать уже представленные в виде различных
изображений
данные.
В
этом
журналистском
произведении
автор
воспользовался банком картинок, не используя графический дизайн и какиелибо еще средства для формирования статьи.
В
отличие
от
предыдущей
публикации,
следующая
статья,
представленная на городском интернет – портале состоит из текста и
фотографических элементов, показывающих описываемое событие в текстовой
части.
В данной статье есть коммуникационная составляющая, которая важна
для каждого специалиста публикующего свой материал.
Рассмотрим статью, которая относиться к культурной сфере нашей
жизни.
38
Рисунок
7
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/culture_news/135477/ (дата обращения:29.03.2018) [60].
Изучение данного материала интересно тем, что здесь представлена
«обратная связь» от пользователей портала. Эта публикация была актуальна для
читателей, поэтому автор статьи получил информацию о том, как аудитория
восприняла подобную новость.
Данный материал относится к диаграммо-центрической категории, так
как является неотъемлемой частью публикации, но может восприниматься и
читаться отдельно. Текстовая часть статьи не объемная, дополнена фотографией
объекта, о котором идет речь. Под описанием события расположены другие
фотографические материалы.
39
Статья
размещена
на
одном
экране,
не
требует
каких-либо
дополнительных технических элементов.
В материале указаны некоторые числовые данные, отражающие в себе
необходимые для указания даты. Они не перегружают текст, смысловая и
композиционная
составляющие
представлены
-
верно,
сохраняется
необходимый баланс и соотношение визуализации с текстовой частью.
Самая
важная
часть
данного
материала
-
интерактивная.
С
использованием ее элементов в статье и различного рода публикациях, можно
проанализировать, какие материалы наиболее интересны целевой аудитории
портала, кто является его пользователям, как лучше предоставить информацию
для читателей, чтобы они снова вернулись на подобную новостную площадку.
В этом активно помогают интерактивные элементы. В данной статье,
представляющую небольшой текстовый материал и визуальную составляющую
с помощью фотографий, отражены несколько таких элементов.
Во-первых, чтобы посмотреть фотографии, не надо прокручивать весь
материал вниз, фотографии расположены в «карусели», которая прокручивает
визуальные составляющие, являясь более компактном и удобным средством для
его публикации.
Во-вторых, у пользователей есть возможность поделиться информацией
в социальных сетях, оставить комментарии к данной новости, а также
пообщаться с другими пользователями и обсудить тему в чате.
Также рядом со статьей расположены ссылки, которые позволяют
сделать переход на другие страницы, при прокрутке вниз всегда можно
вернуться в начало материала, нажав кнопку «наверх».
Все подобные технические составляющие, позволяют передавать
информацию более мобильно и доступно.
40
Рисунок
8
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/society/141460/ (дата обращения:29.03.2018) [60].
В данной публикации были использованы для визуализации контента
фотографические
элементы,
которые
отражают
информационную
составляющую текста. Событие, освещаемое в данном материале, затронули
всю общественность, никто не остался равнодушным к трагедии в Кемерово,
41
именно поэтому, журналистами городского интернет – портала было
подготовлено несколько публикаций освещающих это происшествие.
Указанная
публикация
относится
к
изобразительно-центрической
категории, где фотографии являются лишь дополнением к описываемым
событиям.
Если разделить визуальную составляющую от текстовой, получатся две
полноценные единицы, не зависящие друг от друга, но имеющие одну
смысловую направленность.
Из числовых данных, в тексте указанна только дата, которая не нарушает
смысловую и композиционную целостность.
Текстовая информация размещается на одном экране с несколькими
элементами
визуального
контента.
Внизу,
под
статьей,
располагается
«карусель» в которой представлены фотографии, не вошедшие в основную
публикацию.
Также присутствуют и другие интерактивные элементы, позволяющие
пользователю поделиться статьей в социальных сетях, оставить комментарий,
перейти по ссылкам на другие новости, связанные с данным событием.
Работы смешанного вида (изображения, видео).
Публикации использующие не только изображения и вербальный текст
становятся наиболее популярными среди журналистов, работающих в
различных
интернет-изданиях.
Поскольку
технические
составляющие
интернета, обновляющиеся и развивающиеся с помощью программистов, дают
больше
возможностей
для
применения
различного
материала
при
формировании статей и других журналистских произведений, чем в печатных,
телевизионных и радио СМИ, специалисты активно ими пользуются и могут
объединять несколько ресурсов в одном материале.
Такой подход обеспечивает автору представление информации с разных
сторон, предоставляя ее аудитории с помощью различных средств. Многие
интернет-издания имеют мобильные версии или адаптивную верстку, которые
позволяют на различных гаджетах получать хорошо скомпонованный и легко
42
читаемый материал. Для того, чтобы публикации были наиболее доступными и
воспринимаемыми, специалисты объединяют несколько ресурсов (видеоролики,
текст, изображения).
В
представленных
работах,
журналистами
интернет
-
портала
использован смешанный тип, который предоставляет широкий обзор материала,
в котором размещены несколько источников.
Рисунок 9 - Интернет - портал vOrle.ru URL: http://vorle.ru/sport/141024/
(дата обращения:21.04.2018) [60].
На примере данной статьи, можно увидеть, что журналистами активно
используется не только статичная визуализация и инфографика, а также
размещается к основному материалу видео, которое в полной мере может
заменить текстовую часть или дополнить ее.
На экране, где находиться публикация, располагается афиша, с
изображением двух бойцов. Далее идет текстовое описание, а затем видео фрагмент, который позволяет раскрыть и узнать больше информации, он
является дополнением.
43
Данная статья относиться к изобразительно-центрической категории.
Последовательность в изложении информационной составляющей, создает
целостное восприятие и смысловое единство всей публикации. Каждый ее
компонент, дополняет друг друга.
Подобные публикации позволяют читателю самому выбирать материал
для
рассмотрения.
Все
три
вида
передачи
информации
(текстовый,
изобразительный, видео), несут в себе взаимодополняющую информацию, но
именно в видео, наиболее доступно и понятно изложен материал.
Делая такой подбор для передачи информации, автору необходимо
предусматривать все возможные варианты составления публикации. Важно
сохранить
смысловую
и
информационную
составляющую,
а
также
гармонизировать подачу разных типов визуализации.
Только при клике на видеоматериал, у пользователя будет возможность
его просмотреть. Такая составляющая интерактивной подачи данных не мешает
воспринимать читателю статичное изображение и линейное сообщение,
материал, изложенный в видео, является дополнением к предыдущим двум
видам.
Журналисты используют различные ресурсы для поиска визуальных
данных. Изобразительный материал, видеоролики, диаграммы, схемы есть в
банках картинок, различных каналах, интернет – ресурсах, для
создания
инфографики, изображений и других материалов.
Иногда, журналисты прибегают к публикации материалов, созданных
очевидцами каких-либо событий. Такие данные могут не подходить по формату
или качеству данного издания, поэтому журналисты часто пользуются услугами
графических дизайнеров.
В публикации указанной ниже, использованы ресурсные данные, в виде
фотографии и видеоролика, заснятые очевидцами данного события.
Подобное изложение и характеристику материала, также можно
рассмотреть ниже.
44
Рисунок
10
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/incidents/139006/ (дата обращения:21.02.2018) [60].
Если предыдущий материал относился к изобразительно-центрической
категории, представляющий взаимосвязанные части, то элементы данного
материала могут существовать отдельно друг от друга, хоть и являются
дополнением друг друга.
Фотоматериал дублирует информацию, которая находится в видеофайле, расположенным под текстом. Однако вербальная составляющая
45
публикации относится к событию, продемонстрированному на фотографии и
видео, но несет в себе иную информацию, лишь касательную визуальной.
Представленный
материал
относится
к
диаграммно-центрической
категории. Текстовая часть сообщения может быть опубликована отдельно, но
фотография и видео дополняют и привлекают к себе внимание пользователя,
делая материал наиболее запоминаемым и привлекательным.
В статье нет числовых данных, которые бы нарушили смысловую и
композиционную целостность.
Вся публикация располагается на одном экране, необходима прокрутка
вниз для просмотра видеоматериала. Для удобства справа располагается кнопка
«наверх», при клике на которую человек оказывается в начале материала.
Также, при помощи клика мыши можно просмотреть видео.
Главное в подачи этого материала, является текстовая составляющая, в
которой изложена новая информации, касающаяся событий, которые изложены
с помощью визуальных элементов. Они напоминают читателю о ранее
произошедших событиях, а в вербальной части излагается последствия этих
событий и предстоящие действия власти.
Такая подача информации, с использованием нескольких элементов для
публикации материала, возможно на различных интернет - площадках. В
печатных издательствах подобное просто невозможно, именно поэтому многие
журналы и газеты имеют свои аналоги в интернете.
Еще
один
из
ярких
примеров
публикаций
смешанного
типа,
опубликованный на городском интернет - портале рассказывает о культурном
событии города и как провели праздник горожане.
Этот материал разбит на несколько составляющих, т.к. представляет
собой большой объем данных, которые автору статьи хотелось непременно
донести до своих читателей.
Событие, освещенное в показанной публикации, действительно было
важным для многих любителей указанных исполнителей. Поэтому, журналист
опубликовал достаточно большой материал, представленный ниже.
46
Рисунок
11
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/culture_news/137854/ (дата обращения 21.11.2017) [60].
Данная публикация интересна тем, что в ней применяются несколько
типов подачи визуального контента. На данной части публикации можно
наблюдать, как текстовая составляющая разбита на несколько частей, что
позволяет не перегружать материал, делая его легким для восприятия и
прочтения.
Подобный материал относится к диаграммо-центрической категории,
элементы, составляющие весь материал, взаимосвязаны
с событием,
рассказанным в вербальной части журналистского произведения, но могут
восприниматься
как
отдельные
фрагменты
и
представленных фотографий несут в себе информацию.
части.
Некоторые
из
47
Материал не содержит каких-либо числовых данных, он связан по
смыслу и выстроен в правильную композиционную структуру.
Вся публикация расположена на одной странице, но чтобы посмотреть
все сообщение, необходимо воспользоваться прокруткой вниз.
Как ранее упоминалось, материал состоит из 3 частей. Визуального
контента с текстом, отдельно представленного изобразительного ряда, а также
видеоролика.
Вторая часть журналистской статьи располагается на Рисунке 12.
Рисунок
12
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
http://vorle.ru/culture_news/137854/ (дата обращения 21.11.2017) [60].
URL:
48
Во второй части статьи находится визуальная составляющая, которая с
помощью
различных
интерактивных
элементов
становиться
доступной
пользователю.
Дополнительный
изобразительный
ряд,
представленный
фотографическим материалом, находится в так называемой «карусели». Такой
интерактивный элемент позволяет в быстром режиме просмотреть весь
представленный визуальный ряд. Пользователю не надо прокручивать страницу
вниз, чтобы посмотреть интересующую его информацию.
Ниже, под фотографиями, расположен видеофайл, который является
дополнением ко всей информационной составляющей. Он воспроизводится
только после нажатия кнопки мыши, а не включается автоматически при
попадании на страницу с данным материалом.
Это позволяют людям ознакомиться с предложенным к прочтению
материалом, а в дополнение посмотреть видео с концерта любимой группы.
Данный текст является журналистским произведением, т.к. сообщает
информацию о том, как горожане провели праздничные дни, однако, в тексте
также присутствуют рекламные элементы, которые представляют новые песни
данных исполнителей.
Интерактивные элементы, позволяют пользователям решать, как им
получить информацию, на что посмотреть в первую очередь. Также, для них
внизу статьи расположены иконки-ссылки, которые представляют собой
логотипы каждой социальной сети, при желании, каждый читатель может
поделиться информацией с друзьями.
Интерактивность - одна из ключевых составляющих смешанных
материалов, т.к. именно она позволяет разграничить ресурсы и сделать
материал более удобным и мобильным для восприятия и запоминания. Также,
автор статьи сможет провести анализ популярности данной публикации, собрав
отчет исходя из полученных с помощью интерактивности элементов.
Смешанный тип подачи информации сейчас становиться очень
востребованным в журналистской среде. Такая подача информации помогает
49
привлекать большее количество пользователей, что не мало важно для интернет
- ресурсов.
Использование различных инструментов при передаче и визуализации
текстового сообщения, а также интерактивных элементов, способствуют
созданию привлекательного материала, который окажется востребованным как
у людей привыкшим получать информацию линейным образом (в виде текста),
так и мультимедийным (картинки, видео, аудио).
Такая подача журналистского материала далека от традиционной, но она
способна включать в себя ее элементы и аккумулировать их при создании
новых публикаций в рамках интернет – СМИ.
Технологическое
развитие,
новые
программные
обеспечения
и
возможности интернета, позволяют различным изданиям выходить на новый
уровень, не неся при этом большого количества затрат.
Смешанный тип произведений доступен только в просторах интернета,
т.к. не телевидение, ни печатные издания не открывают таких возможностей для
специалистов для создания их произведений.
Работы, не относящиеся к журналистским материалам.
На портале «vOrle.ru» кроме новостных материалов, также размещаются
рекламные материалы, анонсы каких-либо предстоящих событий, конкурсов и
т.д.
Эти материалы также интересны пользователям, и для их публикации
автор выбирает определенный визуальный контент. Их нельзя отнести к
элементам графического дизайна применяемого в СМИ, но они также несут в
себе определенную информационную ценность.
В основном такие материалы относят к изобразительно-центрической
категории, т.к. визуальная составляющая, является неотъемлемой частью
произведений. Рассмотрим лишь некоторые из них.
50
Рисунок
13
-
Интернет
-
портал
vOrle.ru
URL:
http://vorle.ru/our_events/137504/ (дата обращения:21.02.2018) [60].
В данном материале анонсируется событие, связанное с прошедшим на
портале конкурсом. Журналистом создан информационный повод, в материале
также присутствует рекламная составляющая. На фотографии, которая служит
для
визуализации
и
привлечения
внимания
пользователей,
размещен
победитель конкурса.
В вербальной части располагаются числовые данные, которые не
нарушают композиционную целостность. В тексте использованы скрытые
интерактивные элементы, в виде ссылок, при клике на которые произойдет
переход на другие страницы с информацией.
Однако, данный материал нельзя назвать журналистским, хотя в нем есть
информационная составляющая, он больше является анонсом предстоящего
мероприятия и рекламой для исполнителей, участвовавших в конкурсе.
Пример из раздела «Афиша», изображенный на Рисунке 10, анонсирует
предстоящую премьеру в кино. Для визуализации материала использована
афиша
фильма,
а
ниже,
после
текстовой
составляющей
сообщения,
расположено видео, которое также анонсирует предстоящую премьеру. Если бы
51
данный материал являлся журналистским, то его можно было бы отнести к
диаграммно-центрической категории, т.к. его составляющие могут полноценно
передавать информацию о событии отдельно друг от друга.
Рисунок 14 - Интернет - портал vOrle.ru URL: http://vorle.ru/cinema/3278/
(дата обращения:21.04.2018) [60].
Еще одним примером для обозначения данных произведений является
статья о предстоящей выставке. Специалист также, как и предыдущих случаях
лишь создает информационный повод, в материале также присутствует
рекламная составляющая. На афише, которая служит для визуализации и
привлечения
внимания
пользователей
к
выставке,
изображена
работа
художника. Для данной публикации, формат афиши выбран маленьким и
находится в левом верхнем углу.
В вербальной части располагаются числовые данные, которые не
нарушают композиционную целостность. В тексте использованы скрытые
интерактивные элементы, в виде ссылок, при клике на которые произойдет
52
переход на другие страницы с информацией. Рядом с афишей, есть указана
ссылка с переходом на страницу, где находится информация о других
предстоящих выставках.
Однако, данный материал нельзя назвать журналистским, хотя в нем есть
информационная составляющая, он больше является анонсом предстоящего
мероприятия и рекламой для предстоящего события. В тексте есть элементы
биографии автора, идет перечисление его известных полотен.
Рисунок 15 - Интернет - портал vOrle.ru URL: http://vorle.ru/cinema/3278/
(дата обращения:21.04.2018) [60].
Перечисленные в данном разделе примеры не являются произведениями
журналистики, однако, в них используются похожие приемы для визуализации
контента. Авторы подобных материалов также заинтересованы в привлечении
большего количества пользователей к данной информации, но в их задачу
входит не только проинформировать, а воспользоваться данными, купить
услугу, товар или событие.
53
2.2 Количественный анализ
Целью исследовательской работы было провести сравнительный
анализ
темпов
развития,
визуализации
контента
и
инфографики
в
информационной сфере. Для этого необходимо провести количественный
анализ данных, которые удалось получить в результате предыдущего
исследования.
Для проведения исследования, было проанализировано 260 работ,
представленных и подготовленных специалистами интернет – портала
«vOrle.ru». В 63 из них применяется инфографика, в 72- визуальный контент
осуществлен с помощью различных изображений, картинок, рисунков,
фотографий, в 65 представлен смешанный тип подачи информации. Более 62
работ, не являются материалами СМИ, но обладают некоторыми признаками
журналистских материалов.
Рисунок 16 – Динамика количества работ по типам по годам.
54
На представленном графике можно заметить, что количество
материалов, в которых применяются визуальные элементы для публикации
текстового материала, увеличилось в несколько раз, за изучаемый период.
Возможно, это связано с тем, что специалисты публикуя тексты с
изобразительными элементами, привлекают больше пользователей, что
способствует созданию целевой аудитории портала.
Для сравнения долей каждого типа материала, рассмотрим еще один
график.
Рисунок 17 – Доли разных типов материалов по годам
На графике видно, что средний процент основных, рассматриваемых
типов материалов (визуализации контента и инфографики) практически
равны средней доле материалов смешанного типа: 31%, 27%, 29% . Такие
показатели, еще раз доказывают то, что различные изобразительные средства,
используемые
для
публикаций
журналистских
материалов,
могут
представлять собой смешанный тип, не конфликтуя при этом между собой и
не делая информацию разрозненной.
55
Активное использование инфографики началось с 2008 года. Начиная
с 2010 года, стали внедрять в публикации различные графические материалы
(графики, диаграммы, схемы и т.д.), а также изобразительные элементы
(картинки, рисунки, фотографии). Интенсивнее, данные направления стали
развиваться с 2011 года, а уже к 2014 году стали применяться смешанные
типы
визуализации
материалов.
Сейчас
материал,
в
котором
нет
изобразительных элементов, практически обречен, быть незамеченным
читателем. Около 60 % людей сразу обращают внимание на визуальную
составляющую сообщения, это позволяет им понять, интересна ли
излагаемая информация.
Использование инфоргафических элементов в публикациях был
изначально более активным и широко применялся, по истечению каких-то 5-6
лет. Стал расти процент применения смешанного типа, что снизило
активность использования инфографики. Сейчас категории диаграммической
и изобразительной центричности представляют лишь вспомогательные
элементы в формировании материала.
Причина подобного явления объясняется тем, что для визуализации
стали использовать фотографии, с хорошим разрешением, применение
которых ранее было практически невозможным, по тем или иным
техническим причинам. Такие материалы стали наиболее популярны и
различные интернет-издания делают все возможное, чтобы передать
пользователю информационную составляющую через подобный визуальный
элемент.
В предыдущей главе, данного исследования, были рассмотрены два
материала, которые относились к смешанному типу подачи информации –
«Сергей Чадин сразится с кумиром» и «В центре Орла приземлился
вертолет». Такие материалы приобретают больше просмотров и привлекают
внимание пользователей за счет своей необычной подачи. Использование в
этих публикациях различных составляющих (текст, фотография, афиша и
56
видеоматериалы), способствуют развитию и продвижению данного типа в
информационной среде.
Все указанные типы для публикаций СМИ были созданы для
пояснения, создания доступного для восприятия материала, т.е. приобретены
функции, которыми обладает инфографика.
Из этого можно сделать вывод о том, что новые тенденции в развитии
подачи и донесения информационной составляющей, используют ее
функциональные составляющие. Однако, стоит заметить, что визуализация
контента с помощью изобразительных, графических средств, фотографий и
даже видео, не способна заменить инфографику.
В настоящее время, специалисты стремятся разработать наиболее
доступные и привлекательные способы передачи информационных данных,
прибегая к использованию различных видов визуализации.
Рисунок 18 – Динамика долей диаграммо-центрических типов
журналистских произведений
57
С каждым годом развитие технических программ для графического
дизайна растет. В настоящее время, современные методы создания
изобразительных
материалов
с
помощью
верстки
и
программных
составляющих, способствуют специалистам создавать такие материалы,
которые смогут запомниться и привлечь внимание читателя.
Новый смешанный тип публикаций, который рассматривали в
предыдущей главе, в данное время приобрел большую популярность у
специалистов при создании публикаций. Он наиболее точно выполняет те
функции, которые важны для современной журналистики. Именно такие
материалы собирают большее число просмотров и увеличивают количество
пользователей на портале.
Рисунок 19 - Распределение способов композиционного построения
по типам
Инфографика и визуализация обладают несколькими характерными
признаками, отличающих их от других способов подачи информации. Они
способствуют привлечению внимания, построению коммуникации между
58
читателем
и
автором,
делают
материал
наиболее
запоминаемым
и
воспринимаемым.
Можно отметить, что иконографика не так интерактивна в подаче,
поскольку именно с визуальными частями используют видеоматериалы.
Однако, визуализация может существовать без интерактивных элементов,
поскольку чаще вмещает в себя больший объем информации, а также имеет
более детальную структуру, чем инфографика.
Стоит отметить, что произведения других типов композиционного
построения, активно используют в своих произведениях интерактивную
составляющую. Она обеспечивает гибкость при передаче данных и
возможность большее время «удерживать» пользователя. Такой подход
пользуется популярностью у журналистов, пользователи чаще отмечают
такие материалы, что позволяет подобным типологическим группа занимать
свое место на рынке и развиваться.
В решении практической задачи, выбранные критерии показали свою
эффективность, они способствовали разделению журналистских материалов,
опубликованных
на
городском
интернет
-
портале
«vOrle.ru»,
на
типологические группы.
Проанализировав отдельные журналистские материалы, удалось
подтвердить гипотезу о том, что большое влияние на приемы подачи
информации, является текстовая составляющая.
Также, не малую роль для публикации статьи играет правильно
выстроенная композиция и навигация. Тестовый материал статьи отражает
инфографика, она менее интерактивна, чем визуализация. При визуализации
контента используются различные способы подачи информации, поэтому в
данном случае интерактивность более применяема.
В информационном графическом дизайне можно выделить несколько
новых тенденций.
Одной из таких тенденций является применение графических
показателей для визуализации больших числовых данных. Статьи с такими
59
показателями не утратили свою уникальность и все также привлекают
читателя. Они
не используют в визуализации смешанных форматов для
представления материала, используя давно устоявшуюся коммуникационную
концепцию.
Образовываются произведения смешанного типа. Это происходит изза того, что специалисты стараются взять только лучшее от каждого из типа инфографики и визуализации. Не находя компромиссного решения, они
применяют в своих публикациях лучшее в каждом из видов.
Информационный дизайн каждый год будет подвергаться каким-либо
изменениям, сейчас данные тенденции взяли свое развитие и активно
используются специалистами при формировании публикаций. Такие подачи
информации находят большее количество откликов среди пользователей и
приобретают популярность.
60
2.3. Рекомендации по применению визуализации контента интернет портала.
В современном мире интернет – журналистики все большую
значимость приобретают способы воздействия на аудиторию, производятся
попытки формирования поведения людей, их предпочтения, стереотипов и
мышления. Для этого, специалисты разных областей стараются найти новые
эффективные способы коммуникативного воздействия, которые смогут
помочь им во взаимодействии с аудиторией. В настоящее время, к одним из
таких инструментов влияния стала визуализация контента.
Последние статистические данные говорят, что СМИ использует около
63% визуального контента в своих произведениях (см. Приложение 4).
Материал, который содержит в себе графическую составляющую, получает
большее число просмотров на 93%. Изображения привлекают внимание и
способствуют более быстрому восприятию информации. Например, по
интересующим нас темам статистика отражает такие показатели: бизнес –
81%; политика – 100%; спорт – 71%; знаменитости – 62%; технологии – 59%
(см. Приложение 5).
Визуальный контент также необходим для продвижения в сети
интернета. Согласно опросам Software Advice и Adobe [80], более 82%
пользователей отметили, что изобразительные элементы, отражающие
текстовые данные очень важны для успешного продвижения онлайн – СМИ
(см. Приложение 6).
Человек воспринимает зрительную информацию в несколько тысяч
раз лучше, чем текстовую. Около 91% поступающей информации к нам –
визуальная, ее легче обработать и воспринять, более 42% людей лучше
запоминают увиденное (см. Приложение 7).
Как отмечают маркетологи, что использование визуального контента и
инфографики
маркетинга.
необходимы
для
правильного
построения
интернет
–
61
Около 90% интернет – ресурсов используют в своих произведениях и
публикациях изображения. В настоящее время, соотношения использования
визуального ряда представлено следующим образом: инфографика – 20%;
изображения – 45%; видео – 33,2; другие материалы – 4% (см. Приложение
8).
В связи с перечисленными показателями, можно сделать вывод о том,
что для реализации и продвижения интернет – портала необходима
визуальная составляющая при публикации материалов.
В данном исследовании были представлены категории, по которым
можно соотнести два типа визуализации данных: инфографика и визуальный
контент.
Каждый
из
них
обладает
своим
определенным
набором
характеристик.
Для
специалиста
важно
понимать,
какую
информационную
составляющую он хочет визуализировать и представить для своей аудитории.
Для понимания, какой визуальный ряд необходим для публикации,
журналист может использовать индикаторы признаков журналистских
произведений, которые включают в себя:
1. Изобразительно-центрическую категорию
2. Диаграммо-центрическую категорию
3. Текстовый фрагмент
4. Числовые данные
5. Композиционное построение
6. Интерактивность.
Такое распределение позволит специалисту проанализировать свой материал
по данным признакам, понять, правильно ли он использует тот или иной вид
визуализации, разграничит рамки использования, что позволит наиболее
грамотно структурировать подачу информации, для лучшего продвижения и
воздействия на целевую аудиторию
62
Материалы, в которых необходима быстрая передача информации,
структурированная, скомпонованная и эффективная, не требующая большого
количества времени для изучения, стоит использовать инфографику.
Именно такой формат передачи информации в данном случае будет
являться
наиболее
воспринимаемым
и
принимаемым
читателем.
Журналистские произведения, в которых используется инфографика, в
большей степени, относятся к изобразительно-центрической категории, в
которой важна смысловая целостность материала и представления его как
единого целого.
Для более детального и длительного изложения информации в
текстовом сообщении, используется визуальный контент. Он позволяет
изучить материал «со всех сторон», на это у читателя затрачивается больше
времени. Поэтому, в таких журналистских произведениях специалистам
важно понимать, что материал в тестовой и визуальной частях должен быть
интересным и увлекательным.
Такой вид публикаций соотносится к диаграммо-центрической
категории, т.к. текстовая составляющая материала может существовать
отдельно от визуального ряда, также как визуальные элементы связаны по
смыслу с информационной частью, но могут рассматриваться как отдельный
материал.
Учитывая данные признаки, соотнесение материалов по категориям,
специалистам также важно учитывать, что развиваются технические и
программные сферы, позволяющие прогрессировать и развиваться в
различных сфера жизни. Особенно, это касается информационных интернет –
площадок.
Стоит обращать внимания на тенденции развития подачи информации
на различных порталах и других веб – ресурсах.
Сейчас стали активно развиваться и использоваться материалы
«смешанного типа». Поскольку только в интернете есть возможность
воздействовать на аудиторию всеми способами, объединив их.
63
Так, например, в ранее рассмотренных публикациях, специалисты
портала использовали данный вид для передачи данных. Для создания такого
формата публикации, специалисту необходимо
правильно расставлять
приоритеты при создании структуры и композиционной целостности
материала.
Рассмотренные журналистские материалы данного типа имели
структуру, состоящую из:
1. Изображений
2. Текста
3. Видеороликов.
Представленная схема, говорит о том, что с помощью изображения автор
статьи привлекает внимание пользователей, затем описывает само событие с
помощью текстовой части, а затем выкладывает дополнительно материал для
большего раскрытия темы.
Такой подход позволяет составить композицию так, чтобы все было
рассмотрено читателем последовательно и не упущено никакой детали
публикации. Представим себе, если бы журналист расположил информацию
другим образом, например:
1. Изображение
2. Видеоролик
3. Текст.
При таком расположении и компоновки, многие бы пользователи сразу
посмотрели весь визуальный контент, а до текстовой части добрались бы
единицы. Это связано с психологией человека, поскольку наш мозг ищет
более «легкие» варианты восприятия окружающего мира, а для чтения
приходиться затрачивать дополнительные ресурсы.
Также, хотелось бы порекомендовать специалистам, работающим в
интернет – изданиях, что при формировании материалов необходимо
учитывать программные аспекты, которые смогут продвигать материал и
выделять его среди большого количества подобной информации.
64
Помимо
публикаций
на
площадке
интернет
–
портала,
для
продвижения своего материала специалисту необходимо также задействовать
и другие ресурсы, которые обеспечивают распространение информации по
другим площадкам. Например, публиковать свои работы можно на таких
площадках как:
1. социальные сети
2. вебираны
3. электронные презентации
4. сайты компаний
5. блоги.
Учитывая эти аспекты, специалист сможет продвигать свои произведения
задействовав множество ресурсов, что позволит не только приобрести
популярность среди пользователей самому журналисту и его произведениям,
а также активно выдвигать на лидирующие позиции сам интернет – портал.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что перед
журналистами работающими на интернет – порталах и других похожих
ресурсах,
стоят
большие
задачи,
требующие
постоянного
внимания
специалистов. Именно таким специалистам приходиться каждый раз следить
за
тенденциями
развития
технологий
и
программных
обеспечений,
отслеживать новые маркетинговые приемы для передачи информации,
использовать и развивать навыки в иллюстрационной и графической системе,
а также в программном обеспечении.
Данной исследования и выявленные критерии отбора, помогут
специалистам и редактора структурировать процессы работы, разграничивая
возможности, что значительно облегчит и ускорит процессы создания
материала.
65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Визуальная составляющая различных материалов СМИ стала их
неотъемлемой частью. Специалисты стремятся как можно больше аудитории
посредством графического дизайна. В своих материалах журналисты
используют фотографии, схемы, графики, картинки, рисунки, а также
видеоматериалы. Об этом, в частности, говорит то, что многие печатные
издания переходят на интернет - площадки, т.к. способов передачи
информации в «мировой паутине» значительно больше, что позволяет
издательствам
привлекать
к
себе
большее
количество
читателей
и
пользователей.
В связи с этим, очень важно расширять научную базу в изучении
применения визуализации контета и инфографики.
В данном исследовании предложен новый вариант распределения
журналистских материалов по четырем признакам:
Изобразительно-центрический (ведущим является изображение).
Диаграммо-центрический
(главное
в
материале
является
изображение).
Присутствие в текстовом материале (основную роль играет текстовая
составляющая, а изображение дополняет содержание).
Присутствие в материалах других видов (видео и т.д.).
Группы произведений с использованием инфографики и визуализации
данных, выделены на основании вышеперечисленных признаков.
К диаграммо-центрическим материалам относится в основном
инфографика. Она обладает более строгой структурой, относящейся к
тестовой составляющей, позволяет передавать более детально информацию,
что позволяет читателям сразу считывать и воспринимать информацию.
Визуализация контента относится к диаграммо-центрическому и
изобразительно-центрическому типам, т.к. может дополнять информацию или
66
полностью выполнять главную роль в публикации, в зависимости от
применяемого материала (фотографии, картинки и т.д.).
Кроме того, в ходе исследования были выявлены работы смешанного
типа, в которых применялись два данных вида и использовались
дополнительные средства для передачи журналистского материала, такие как
видео. Такие материалы представляют сложную структурную целостность,
которая
должна
представлять
собой
композиционную
и
смысловую
целостность, быть понятна для читателя и привлекать его внимание к
материалу, не перегружая публикацию различными данными.
Также, были рассмотрены работы, не являющиеся журналистским
материалом, но включающие в себя некоторые признаки, которыми обладают
информационные публикации.
По
данным
критериям
выбирались
работы
представленные
специалистами городского интернет – портала «vOrle.ru». Все работы были
рассмотрены по каждому из них и представлены в исследовательской работе
для понимания развития тенденций в информационной графике.
Важным при рассмотрении данных публикаций было выявление
развития новых тенденций и форматов подачи информации, в которых
используется графический дизайн и изобразительная составляющая, в
которых используется не только «визуализация контента» и «инфографика», а
также интересны работы «смешанного» и иного типа.
В связи с развитием графического дизайна, новых методов верстки и
методов подачи материала, которые включают в себя фотографии, различного
рода изображения, видеоролики и аудиоматериалы, стоит понимать, как в
рамках одной интернет - страницы можно передать и скомпоновать
информацию для более легкого и быстрого ее восприятия читателем.
«Логрид» (мультимедийный материал) является одним из новых
форматов публикации материалов с изобразительными компонентами,
представленными
в
достаточно
большом
объеме,
но
играющим
67
второстепенную или подчинительную роль по отношению к текстовому
наполнению публикации.
Такой формат подачи информации может начать активно развиваться и
занять лидирующие позиции по отношению к изобразительно-центрическим
и диаграммо-центрическим произведениям, если будет наиболее активным и
востребованным аудиторией, при восприятии вербального текста.
Однако, формирующиеся новые типы подачи информации, которые
вряд ли смогут отодвинуть на второй план диаграммно-центрические
произведения, поскольку они востребованы у авторов статей и аудитории.
Посредством
таких
произведений
люди
могут
быстрее
считывать
информацию, воспринимать и понимать объем сообщения.
Поскольку технический прогресс тоже не стоит на месте, появляются
новые улучшенные изобразительные материалы, позволяющие привлекать к
материалам
только
изобразительной
составляющей.
В
публикациях
используются фотографии с большим расширением, реалистичные 3d
картинки, видеоролики и т.д. Все это позволяет журналистам делать свои
публикации наиболее яркими, привлекательными и информативными.
За рамками данной исследовательской работы остались не менее
интересные материалы для рассмотрения, не представляющие собой
журналистские произведения, но обладающие признаками таковых. Поэтому
данное исследование имеет потенциал и несколько направлений для
дальнейшего развития в рассмотрении рекламных статей, анонсов конкурсов
и каких-либо культурных событий и др.
Также, еще одним направлением для изучения представленного
материала может стать анализ актуальных способов передачи информации с
помощью графического дизайна в СМИ за последние три года на примерах
работ представленных журналистами портала «vOrle.ru». Альтернативой
может стать изучение становления применения графических элементов в
начале работы городского интернет-портала начиная с 2009 года.
68
Одно из направлений для изучения может стать прогнозирование
развития
данных
направлений
или
же
проанализировать
развитие
графического дизайна в российских и американских СМИ. Данные темы
исследований также не вошли в исследовательскую работу, но заданные
направления требуют изучения и дальнейшего развития.
Проанализировав публикации городского интернет - издания был
разработан ряд практических рекомендаций, которые могут заинтересовать
специалистов занимающихся в данных направлениях при создании своих
произведений с использованием элементов графического дизайна.
Изучив публикации специалистов портала «vOrle.ru», относящиеся к
«визуализации контента» и «инфографики» было выявлено, что из-за
различной
информационной
направленности,
стоит
распределять
и
разграничивать специалистов по заданным направлениям в работе с
материалами, т.к. каждое из них требует определенный набор навыков при
формировании публикаций материала.
Для передачи информации с помощью инфографики необходимо
писать эффективные тексты, в дополнение к данному навыку, специалисту
важно обладать знанием элементарных программ для создания визуальной
составляющей. Это позволит сделать материал более узнаваемым, легко
воспринимаемым, а также поспособствует замене текстовому изложению.
При создании визуализации контента, от журналиста требуются азы
знаний графического дизайнера и программиста, т.к. есть необходимость в
редактировании изобразительного материала. Также, для продвижения и
привлечения большого количества аудитории, необходимо знать, как с
помощью «ключевых» слов написать статью и подобрать к ней правильный
изобразительный элемент, который будет связан с текстовой составляющей
публикации.
В ходе исследования, было выявлено, что для коммуникативной
составляющей публикации необходимо учитывать целостность содержания
69
информационной текстовой части с используемыми изобразительными
элементами.
Качественные публикации с использованием инфографики, должны
представлять собой правильно выстроенную композицию с содержанием
текстовой информации и изобразительного элемента, которые будут связаны
между собой по смыслу, дополнять или взаимозаменять друг друга. Также
очень важно учитывать наличие интерактивности в публикации, т.к. она
позволяет автору общаться с аудиторией, лучше понимать реакцию на
материал, это может стать преимуществом в публикациях данного типа, но не
их основной составляющей. Хотя использование интерактивных элементов
может стать «визитной карточкой» подобных материалов, для этого
специалистам потребуются новые дополнительные технологические ресурсы
для реализации данного направления.
В ситуации с визуализацией контента интерактивная составляющая в
публикациях просто необходима. Она помогает полностью раскрыть
материал, привлечь к нему пользователей, удержать их внимание. В
журналистских статьях, относящихся к данному типу произведений,
требуется большее количество интерактивных элементов, которые бы
поспособствовали активному взаимодействию с аудиторией. Есть несколько
элементов для выстраивания взаимоотношений автора с читателями: опросы,
комментарии, подписка, переход на страницы в социальные сети и т.д.
Подобные различия между данными типами передачи информации
способны определить их сильные и слабые стороны. С помощью
инфографики
информационный
материал
становиться
наиболее
структурированным, последовательным и обоснованным, что позволяет
быстрее считывать и воспринимать материал. При использовании второго
типа – визуализации контента, специалисты предоставляют материал,
который занимает у читателя больше времени для его изучения, поэтому,
чтобы
его
удержать,
необходимо
разнообразить
текстовый
элемент
изображениями, фотографиями и другими графическими материалами.
70
В работах смешанного типа, также рассматриваемых в данном
исследовании, можно наблюдать, как журналисты создают материалы,
включающие в себя два компонента, а иногда и дополняющие еще какимилибо элементами. Такие работы являются примером компромисса в
использовании
инфографики
и
визуализации
контента.
Материалы
смешанного типа начинают приобретать популярность, как у самих
специалистов, так и пользователей, использование их в публикациях растет
год от года.
В материалах, использующих визуализацию контента, авторами
излагается собственное мнение на ту или иную ситуацию, они вносят свои
комментарии, что способствует акцентированию внимания читателя только
на те моменты, которые являются важными для журналиста, эти же моменты
и подчеркиваются визуальной составляющей.
Также и работах с использованием инфографики, происходит
смешение с визуальными данными, для возможности большего раскрытия
темы излагаемого материала.
В заключение данной работы, можно сказать, что гипотеза о том, что
визуализация
контента
и
инфографика
представляют
собой
разные
направления в материалах СМИ, применяющие изобразительные элементы
для публикации статей, имеют разные коммуникативные составляющие,
модели развития и технические требования к процессу формирования
материала – верна.
71
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Печатные:
1.
Александрова
А.А.
Фотокнига
на
современном
рынке
/
Александрова А.А – М.: Наука, 2015. – 102 с.
2.
Анисимова
Е.Е.
Лингвистика
текста
и
межкультурная
коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Анисимова Е.Е – М.:
Издательский центр "Академия", 2013. – 25-43 с.
3.
Аносова
С.В.
Шестерина
А.М.
современные
тенденции
иллюстрирования российской прессы / Журналистика в 2015 году:
трансформация моделей СМИ в постсоветском пространстве/ Сборник
материалов
научно-практической
конференции./
Аносова
С.В
–
М.:
Факультет журналистики МГУ имени Ломоносова, 2015.
4.
Ахмадулин Е. В. Краткий курс теории журналистики / Ахмадулин
Е. В. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2016.- 272
с.
5.
Бальтерманц
И.Д.
Специфика
содержания
и
формы
фотожурналистики / Бальтерманц И.Д. – М.: Высшая школа, 2013
6.
Барт Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии / Ролан Барт;
пер. с французского, послесл. и коммент. Михаила Рыклина. / - М.: 000 «Ад
Маргинем Пресс», 2-е изд. . - 272 с: фот.
7.
Бергер А. А. Видеть – значит верить. Введение в зрительную
коммуникацию/ Бергер А. А. - 2-е издание: Пер. с англ. – М.: Издательский
дом «Вильямс», 2015. – 288 с.
8.
Богданов Н.Г., Вяземский Б.А. Справочник журналиста./ Богданов
Н.Г., Вяземский Б.А. – Ленинград: Лениздат, 2013
9.
Валгина Н.С. Теория текста./ Валгина Н.С. – М: Логос, 2013.
10.
Вартанов А.С. Фотография: документ и образ / Вартанов А.С.–
М.: Планета, 2015
72
11.
Вартанова Е. Л. Теория СМИ: Актуальные вопросы. / Вартанова
Е. - Л. – М.: МедиаМир, 2013.-488с.
12.
Ворон Н.И. Учеб. пособие для вузов по специальности
"Журналистика". «Жанры фотожурналистики» / Ворон Н.И. - М.: Изд-во
МГУ, 2012.
13.
Гавра Д.П. Основы теории коммуникации. / Гавра Д.П.– СПб.:
Питер, 2013.
14.
Горкин А.П. Энциклопедия «Искусство» / Горкин А.П. - в 4т.,
2014г.
15.
Гордеев Ю. Корнилова Е. «Слово и изображение в рекламе» /
Гордеев Ю. Корнилова Е. , 2013г.
16.
Гринев-Гриневич С.В., Сорокина Э.А. Основы семиотики: учеб.
Пособие / Гринев-Гриневич С.В., Сорокина Э.А. -М.: Флинта Наука, 2013г.
17.
Гуревич С.М. Учебное пособие для вузов «Газета: вчера, сегодня,
завтра» / Гуревич С.М. 2014 г.
18.
Гурко С. Ролан Барт о фотографии. / Гурко С. Ролан Барт - М.:
Русский Журнал: old.russ.ru, 2013г.
19.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / Даль
В.И. - В 4 т. – СПб.: 2014г.
20.
Добкин С.Ф. Редактору и автору об оформлении книги / С.Ф.
Добкин - М.: Книга, 2016г.
21.
Дыко Л. П. Беседы о фотомастерстве. М.: Искусство,2013г. / Дыко
Л. П. - 275 с.
22.
Жигарева
А.
А.
Визуализация
социального
пространства
современного общества (социально-философский анализ). / Жигарева А. А. М., 2011.
23.
Засурский И.И. Масс-медиа второй республики./ Засурский И.И.
– М.: Изд-во МГУ, 2014. –272с.
24.
Засурский Я.Н. «Информационное общество сегодня и завтра» /
Засурский Я.Н.- 2015г.
73
25.
Землянова
Л.М.
Журналистика
и
коммуникативистика.
Концептуализация медийных процессов в современной зарубежной науке. /
Землянова Л.М.– М.: МедиаМир, 2012. – 188 с.
26.
Корда О.А. Креолизованный текст в современных печатных
СМИ: структурно-функциональные характеристики: дис. ... канд. фиол. наук
наук: 10.01.10./ Корда О.А. – Екатеринбург, 2013.
27.
Крам Р. Инфографика. Визуальное представление данных./ Крам
Р. – СПб.: Питер,2014.
28.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста:
Учебник для вузов. / Лазутина Г.В. – М.: Аспект Пресс, 2012 г.
29.
Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. / Лапин А. И.-
М.: Изд-во Московского университета, 2013г.
30.
Лаптев
В.В.
Изобразительная
статистика.
Введение
в
инфографику. / Лаптев В.В. – Спб.: Эйдос, 2014-180с.
31.
Маклюен М. Галактика Гутенберга. / Маклюен М. – Киев.:
Издательский дом Дмитрия Бураго, 2013. – 206 С.
32.
Медведев Р.А.Советский Союз. Последние годы жизни. Конец
советской империи / Р.А. Медведев - М.: Книга, 2014г.
33.
Моpозов С.А. Композиция в фотоpепоpтаже / С. А. Морозов - М.:
Фотохpоника ТАСС, 2014г. - 89 с.
34.
Накорякова К.М. Справочник по литературному редактированию
для работников средств массовой информации, / Накорякова К.М. - 3-е изд.
Испр.-М :ФЛИНТА: Наука, 2013г.
35.
Пойманова О.В. Семантическое пространство видеовербального
текста: дис. ... канд. фиол. наук наук: \ Пойманова О.В. 10.02.19 – М., 2016г.
36.
Рыклин М. Роман с фотографией. / Рыклин М. - М.: Издательство
«Ad Marginem», 2014г.
37.
Савва В.И. Художественно-техническое оформление книги
[Текст] / В.И. Савва - М.: Орияна-Нова, 2013г. - 148 с.
74
38.
Семёнова А.В., Корсунская М.В. Контент-анализ СМИ:
проблемы и опыт применения – под ред. В.А. Мансурова./ Семёнова А.В.,
Корсунская М.В. – М.: Институт социологии РАН, 2010
39.
Серов С.И. Стиль в графическом дизайне. 60-80-е гг. [Текст] /
С.И.Серов - М.: ВНИИТЭ, 2014 г.
40.
Сонтаг С. О фотографии / пер. с американского Голышев Виктор.
– Издательство «Ад Маргинем» / Сонтаг С. - 2013г. - 272 с.
41.
Стигнеев В.Т., «Аркадий Шайхет. Серия Фотографическое
наследие» / Стигнеев В.Т. - М., Арт-Родник, 2017 г.
42.
Тоффлер Э. Третья волна. / Тоффлер Э.– М.: ООО "Фирма
"Издатетьство ACT", 1999. – 784 с.
43.
Феличи Дж. «Типографика: шрифт, верстка, дизайн» Спб.:БХВ-
Петербург, 2014г.
44.
Фомичева И.Д. Социология СМИ: Учеб. пособие для студентов
вузов – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 360
45.
Шевченко В.Е. Элементы оформления современного газетного
издания/ В.Е. Шевченко // Научные записки Института журналистики, 2013г.
46.
Л. Шерстенников «Остались за кадром», / Л. Шерстенников -
2013г.
47.
Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста – перев.
с англ. и итал. С. Д. Серебряного./ Эко У. – СПб.: Симпозиум, 2015г.
48.
Элкинс Дж. Исследуя визуальный мир / пер. с англ. - Вильнюс:
ЕГУ, 2010. – 534 с. The Camera / Life library of photography/ by the editors of
time-life books, - Time-Life International, Nederland, 2013
49.
Некляев
С.
Э.
Инфографика:
принципы
визуальной
журналистики // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 10, Журналистика. / Некляев С. Э. –
2010. – №4. – С. 53-66
50.
Пирс Ч.С. Что такое знак? – пер. Аргамаковой А.А. – под ред.
Борисова Е.В. // Вестник томского государственного университета. / Пирс
Ч.С. – 2014г. – №3(7).
75
51.
Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их
коммуникативная функция // Оптимизация речевого воздействия. / Сорокин
Ю.А., Тарасов Е.Ф. – М.: Высшая школа, 2013.
52.
Тихонова
Е.М.
Инфографика
в
арсенале
журналиста
современной российской региональной газеты. // Вестник Томского
Государственного Университета, Филология. / Тихонова Е.М. – 2010. – №2. –
С. 145-152
53.
Швед О.В. Инфографика как средство визуальной коммуникации
/ Швед - О.В.13. – 2013. – С. 190
54.
Якуба Я.О. Изучение медиатекста в семиотике: методологические
аспекты // Бизнес. Общество. Власть./ Якуба Я.О. – 2013.
Электронные:
55.
Артюхин В.В. Статистическая графика и инфографика: области
применения, актуальные проблемы и критерии оценки [Электронный ресурс].
Режим
доступа:
https://books.google.ru/books?
id=fUJpAAAAQBAJ&hl=ru&source=gbs_navlinks_s
-
Дата
доступа:
10.11.2017
56.
Никулова
Г.
А.
Средства
визуальной
коммуникации
–
инфографика и метадизайн // Образовательные технологии и общество №2:
Российская коммуникативная ассоциация. – [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v13_i2/html/14.htm.
- Дата
доступа 02.10.2017.
57.
Мастицкий С.Э., Шитиков В.К. Статистический анализ и
визуализация данных с помощью R. [Электронный ресурс].
– Режим
доступа: http://r-analytics.blogspot.com. - Дата доступа: 03.10.2017
58.
Журнал Инфографика // Infogra.ru [Электронный ресурс].
–
Режим доступа: http://infogra.ru/infographicsmag. Дата доступа: 10.02.2018
59.
доступа:
23.03.2018
Семь приемов против лома [Электронный ресурс]. – Режим
http://www.kommersant.ru/gallery/2609883.
-
Дата
доступа:
76
Интернет – портал «vOrle.ru» [Электронный ресурс] – Режим
60.
доступа: http://vorle.ru/. – Дата доступа: 17.04.2018
Friendly M. Milestones in the history of thematic cartography,
61.
statistical graphics, and data visualization // York University URL [Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.math.yorku.ca/SCS/Gallery/milestone/milestone.pdf. - Дата доступа:
9.02.2018
Kosara R. The Difference Between Infographics and Visualization //
62.
Eager
Eyes
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
https://eagereyes.org/blog/2010/the-difference-between-infographics-andvisualization. - Дата доступа: 02.04.2018
63.
Гештальт // Философская энциклопедия [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/2073. -
Дата
доступа: 9.02.2018.
64.
Noah Iliinsky // Amazon [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.amazon.com/NoahIliinsky/e/B003ONV0KO/ref=dp_byline_cont_book_1.
-
Дата
доступа:
9.02.2018
65.
Julie Steele // Amazon [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.amazon.com/JulieSteele/e/B003OZF5NA/ref=dp_byline_cont_book_2
. - Дата доступа: 9.02.2018.
66.
What Is an Infographic? // Column Five [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: http://www.columnfivemedia.com/infographic. - Дата доступа:
9.02.2018.
67.
About us // Visual.ly [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://visual.ly/about. - Дата доступа: 9.02.2018
68.
What is an Infographic? // Visual.ly [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://visual.ly/what-is-an-infographic.
9.02.2018
–
- Дата доступа:
77
What is Data Visualization? // Visual.ly [Электронный ресурс]. –
69.
Режим доступа: http://visual.ly/what-is-datavisualization. - Дата доступа:
9.02.2018
What’s the difference between an Infographic and a Data
70.
Visualisation? // Jack Hagley [Электронный ресурс].
- Режим доступа:
http://www.jackhagley.com/What-s-the-difference-between-an-Infographic-and-aData-Visualisation. - Дата доступа: 9.01.2018
71.
Register now for third edition of Knight Center’s MOOC on
"Infographics
and
Data
[Электронный
Visualization"
ресурс].
//
Journalism
–
in
the Americas
Режим
доступа:
https://knightcenter.utexas.edu/blog/00-14415-register-now-third-edition-knightcenter%E2%80%99s-mooc-infographics-and-data-visualization. - Дата доступа:
30.01.2018
72.
1x3: Difference Between Infographics and Data Visualization //
Youtube.com
-
[Электронный
ресурс].
-
Режим
доступа:
http://youtu.be/bmN7WEBTKh8. - Дата доступа: 13.03.2018
73.
Infographic Design by InfoNewt // InfoNewt [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://infonewt.com. - Дата доступа: 10.02.2018
74.
Jack Hagley: Infographics Designer // Flaunt my design URL
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.flauntmydesign.com/jackhagley-infographics-designer. - Дата доступа: 7.03.2018
75.
21 Best Real Life Infographics // Galaxy ninja URL [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: http://www.galaxyninja.com/2013/12/21-best-real-lifeinfographics. - Дата доступа: 2.04.2018
76.
Visualise // Oxforddictionaries.com URL [Электронный ресурс].-
Режим доступа: http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/visualize?
q=visualise. – Дата доступа: 12.03.2018
77.
Diagram // Oxforddictionaries.com URL [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/diagram. Дата доступа: 4.02.2018
78
Interactive // Oxforddictionaries.com URL [Электронный ресурс]. -
78.
Режим доступа: http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/interactive.
- - Дата доступа: 9.04.2018
Diagram // Online etymology dictionary URL [Электронный
79.
ресурс]. - Режим доступа: http://www.etymonline.com/index.php?term=diagram.
- Дата доступа: 4.02.2018
Word cloud // Oxforddictionaries.com URL [Электронный ресурс]. -
80.
Режим
доступа:
http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/word-
cloud. - Дата доступа: 4.02.2018
81.
Los 'Pulitzer' de la Infografía // SNDE URL [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: http://www.snde.com/es/malofiej. - Дата доступа: 4.02.2018
82.
About Malofiej // Malofiej URL [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.malofiejgraphics.com/about. - - Дата доступа: 7.03.2018
83.
Malofiej Awards: Jury // Malofiej [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://www.malofiejgraphics.com/jury. - Дата доступа: 6.03.2018
Awards: About // Malofiej URL [Электронный ресурс]. Режим
84.
доступа: http://www.malofiejgraphics.com/awards. - Дата доступа: 22.01.2018
85.
доступа:
Awards: Rules // Malofiej URL [Электронный ресурс]. Режим
http://www.malofiejgraphics.com/awardsrules.
-
Дата
доступа:
23.03.2018
86.
Malofiej 20: Call for entries // Malofiej URL [Электронный ресурс].
Режим
доступа:
http://www.snde.com/themed/snde/files/docs/244/033/m20_callforentries2011_eng
lish2_2.pdf. - Дата доступа: 23.03.2018
87.
ресурс].
M20 Juries / Jurados del M20 // Facebook URL [Электронный
-
Режим
доступа:
https://www.facebook.com/media/set/?
set=a.394227523923183.101693.265445446801392&type=3.
Дата
доступа:
23.03.2018
88.
Cunningham M. Letter from the Pulitzer Fiction Jury: What Really
Happened This Year // The New Yorker URL [Электронный ресурс]. – Режим
79
доступа:
http://www.newyorker.com/books/pageturner/letter-from-the-pulitzer-
fiction-jury-what-really-happened-this-year. - Дата доступа: 02.03.2018
89.
Christiansen J. Behind the Curtain at Malofiej – Mecca for Visual
Journalists // Scientific American URL [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://blogs.scientificamerican.com/at-scientificamerican/2013/03/22/behind-thecurtain-at-malofiejmecca-for-visual-journalists. Дата доступа: 22.10.2017
90.
StateFace // Github [Электронный ресурс].
-
Режим доступа:
http://propublica.github.io/stateface. - Дата доступа: 21.12.2017
91.
URL
Snow Fall: The Avalanche at Tunnel Creek // The New York Times
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.nytimes.com/projects/2012/snow-fall. Дата доступа: 19.04.2018
92.
I Double Dare You // The New York Times URL[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.nytimes.com/2007/03/29/arts/20070327_CIRCUS_GRAPHIC.html.
Дата доступа: 19.02.2018
93.
Francesco Franchi on Visual Storytelling and New Languages in
Journalism // Gestalten.tv URL
[Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.gestalten.tv/motion/francesco-franchi. Дата доступа: 21.03.2018
94.
Visual Journalism J3220 Syllabus // University of Florida College of
Journalism and Communications URL [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://www.jou.ufl.edu/assets/syllabi/JOU3220C-Syllabus-Spring2014.pdf.
доступа: 23.04.2018.
Дата
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению подготовки 42.04.02 - Журналистика
направленность (профиль) журналистика
Студента Мелиховой Ольги Сергеевны шифр 165579
Институт филологии
Тема выпускной квалификационной работы
СОВРЕМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ВИЗАУЛИЗАЦИИ КОНТЕНТА В
РОССИЙСКОЙ ИНТЕРНЕТ - ЖУРНАЛИСТИКЕ (НА ПРИМЕРЕ
ИНТЕРНЕТ - ПОРТАЛА «VORLE.RU»)
Студент:
Мелихова О.С.
Научный руководитель:
Петрище В.И.
Заведующий кафедрой:
Изотов В.П.
Орёл-2018
80
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1. Новостная лента интернет – газеты «Лента.ру»
81
Приложение 2. Новостная лента «Newsru.com»
Приложение 3. Новостная лента «Тасс»
82
Приложение 4. График произведений с использованием визуализации
Приложение 5. График популярности статей на актуальные темы с
использованием визуального контента.
83
Приложение 6. График показателей социального опроса
Приложение 7. Показатель восприятия визуальной информации человеком.
84
Приложение 8. Изображения, как продающая контент система.
АНТИПЛАГИАТ
Орловский государственный
университет имени И.С. Тургенева
ТВОРИТЕ СОБСТВЕННЫМ УМОМ
СПРАВКА
о результатах проверки текстового документа
на наличие заимствований
Проверка выполнена в системе
Антиплагиат.ВУЗ
Автор р а б о т ы
М е л и х о в а Ольга Сергеевна
Факультет, кафедра,
н о м е р группы
Институт филологии, кафедра журналистики и связей с общественностью, 61ЖР-М
Тип работы
Выпускная квалификационная работа
Название работы
ВКР Мелиховой
Название файла
ВКР Мелиховой.docx
Процент з а и м с т в о в а н и я
16,97%
Процент ц и т и р о в а н и я
2,61%
Процент оригинальности
80,41%
Дата проверки
0 8 : 5 8 : 3 1 23 июня 2018г.
М о д у л и поиска
Сводная коллекция ЭБС; Коллекция РГБ; Цитирование; Коллекция eLIBRARY.RU;
М о д у л ь поиска Интернет; М о д у л ь поиска перефразирований eLIBRARY.RU; М о д у л ь
поиска перефразирований Интернет; М о д у л ь поиска общеупотребительных
выражений; М о д у л ь поиска "ФГБОУ ВО ОГУ им. И.С.Тургенева"; Кольцо вузов
Работу п р о в е р и л
Вельская Марина Игоревна
ФИО проверяющего
Дата подписи
^ ^
ItfrpUtf/
t.
Подпись проверяющего
Чтобы убедиться
в подлинности справки,
используйте QR-код, который
содержит ссылку на отчет.
Ответ на вопрос, является ли обнаруженное заимствование
корректным, система оставляет на усмотрение проверяющего.
Предоставленная информация не подлежит использованию
в коммерческих целях.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа