close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Селиненкова Е.Я. (1)

код для вставки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»
ИНСТИТУТ НАРОДОВ СЕВЕРА
Программа «Деятельность куратора академической группы в
области научно-творческого этнокультурологического
просвещения»
Или «Электронный музей Мирового культурного наследия»
Автор: доцент кафедры этнокультурологии института народов Севера,
Селиненкова Елена Яковлевна
Тел.8950035207
Эл.адрес: [email protected]
Санкт-Петербург
2016
Визитка
Селиненкова Елена Яковлевна
 Доцент кафедры этнокультурологии Института народов Севера;
 Участник и дипломант XV выставки достижений университета, XVIII
выставки достижений университета;
 Участник и дипломант конкурсов профессиональных достижений
профессорско-преподавательского состава 2012, 2014 гг.
Пояснительная записка
Образовательные задачи в настоящее время теснейшим образом связаны с
формированием информационной культуры – таковы вызовы времени.
Музейные материалы,
представленные в виде виртуальной выставки,
популярны в студенческой аудитории, школьном классе, в отдаленном селении
и в практике обучения в большом городе. В виртуальном варианте музей
становится поистине общедоступным феноменом культуры. «Цель этого
проекта направлена на открытие в северных регионах России портала в оазис
культуры» - так записано в программе проекта - тем самым намечен путь в
разработке страниц виртуального музея Мирового культурного наследия с
доминантой на изучение традиционных культур Севера, Сибири и Дальнего
Востока. При этом вектор направления определяет место культуры народов
региона в общечеловеческом культурном наследии. В рамках проекта создается
контент виртуального мультимедийного музея под названием «Мировое
Культурное Наследие» с авторским дополнением тематическими сюжетами
по синхронному исследованию этнических культур различных народов Севера,
которые выделены в отдельную секцию музея «Этнографическое бюро».
Тематика «ЭБ» выстраивается в форме отдельных мультимедийных страниц
(объемом до 40 слайдов или видео) по творческим проектам авторов-студентов
на основе методик и под руководством куратора проекта. Создание
виртуальных выставок Этнографического Бюро дает богатейший материал по
этнографии, декоративно-прикладному искусству и другим сферам
деятельности народов региона.
Цели и задачи.
1.
По замыслу Этнографическое бюро является тренировочной площадкой
развития навыков музейной работы при создании авторских экспозиций
единого виртуального музея по этнографической и художественной тематике,
разработка которых актуализирует творческие и креативные возможности
студентов и повышает практические умения в разыскании памятников
этнографического, краеведческого и художественного характера и их
атрибуции.
2. Ракурс работ выстраивает интересный культурный и социальный феномен:
происходит накопление архива свидетельств молодых носителей культуры. На
материалах синхронных наблюдений молодых людей, выросших в северных
регионах, перестраивающих свое обыденное сознание в профессиональное в
институте народов Севера РГПУ им. А. И. Герцена, первом в России вузе,
специализирующемся на обучении представителей северных народов.
2.
На основе новейших этнокультурных парадигм и анализа научных
знаний создается новое Этнографическое Бюро по аналогии с ЭБ, образованном
в России в 1898г. князем Тенишевым. Новые корреспонденты создают банк
данных с набором фото- видео-текстовых материалов, из которых
комплектуются мультимедийные презентации в виде виртуальных выставок
(страниц мультимедийных). Творческая активность авторов предлагает
современную трактовку этничности, этно и культурогенеза,
3.
Рассматриваются
проблемы
социально-культурной
эволюции
проблемных обществ Севера, Сибири, Дальнего Востока совершающих в 19-21
вв. сложный переход от родового сознания к современному урбанистическому
мировосприятию. Подвергаются анализу процессы трансформирующие и
разрушающие этнические структуры, природа национализма и этнических
конфликтов, вопросы этнической безопасности аборигенных народов и
меньшинств, разрабатывает выставки культурно-исторического характера,
концентрирующие свидетельства о состоянии традиционной культуры в науке
и реальности.
4.
Созданный в академической группе
тематический материал,
обработанный цифровыми методами, получит прямые практические выходы
качестве приложений к магистерским и студенческим дипломам, а также
лучшие студенческие и магистерские слайд- и видео- фильмы пополнят
виртуальный музей ИНС уникальными этнографическими материалами
обнаруженными в результате поисковой собирательской работы в отдаленных
недоступных для большинства этнографов регионах.
5.
Студенты института народов Севера РГПУ имени А. И. Герцена
формируют уникальный архив. Они становятся, таким образом, бесценной
армией корреспондентов, способных самостоятельно найти и зафиксировать
аутентичный этнографический материал в районах, изолированных от
культурных и научных центров. Зачастую артефакты невозможно вывезти для
музейных коллекций, но зафиксированные в фото и видео материалах они
становятся достоянием культуры.
6.
В процессе работы одновременно будет формироваться блок новейших
методических рекомендаций по визуальной антропологии, при этом идет
комплектация виртуальных коллекций, которые со временем превратятся в
базу данных или бесценный архив. Контекст виртуальной выставки
представляет новую музейную форму демонстрации артефактов культурного
наследия в виде серии мультимедийных дисков с последующим переводом в
интерактивный web-музей.
Новизна проекта.
Страницы виртуального музея - виртуальные выставки и экспозиции. Их
можно рассматривать как серийное образовательное издание, которое
позволит изучить этнокультурологические темы. Каждый сюжет виртуального
музея выстраивается по тематико-экспозиционному плану по аналогии с
моделью,
используемой
при
строительстве
этнографической
или
художественной выставки (экспозиции), содержит системное изложение темы
наглядно, в удобной для усвоения форме; максимально полный набор
иллюстративного и видео- материала по данной теме; справочный аппарат,
содержащий атрибуцию памятников с использованием народной терминологии
и названий, текстовые экспликации и этикетки, функции поиска, копирования
и печати информации на уровне соответствующм базовым стандартам
программного обеспечения, и одновременно создающим эмоциональную
среду эстетического индивидуального контакта с миром культуры.
При этом поисковый ресурс виртуального музея Культурного
наследия в перспективе разработки мобильнее и информационно значительно
богаче любого классического музея, т.к. с помощью видео-фото- звукового и
вербального ряда делает доступным как исследованный, так и вновь открытый
культурный фонд.
Новизна проекта заключается в одновременном создании музейной
тематики, не имеющей аналогов в практике создания виртуальных музеев
(этнокультура и региональное краеведение народов северных регионов) и
освоение новейших мультимедийных технологий в пропаганде культурного
наследия.
Проектная деятельность получит реализацию в трех направлениях:
1. Публикация серии статей и докладов на конференциях, освещающих
проблематику формирования виртуального контекста, разработки тематикоэкспозиционных документов, анализ специфических навыков овладения
методологией
визуальной антропологии, основы
экскурсоведения в
сопровождении виртуальной выставки.
2. Подготовка совместно со студентами ежегодно 5-10 сюжетов аудиовизуальных презентаций виртуальных выставок и проведение студенческой
научной конференции с конкурсным представлением лучших виртуальных
презентаций, претендующих на хранение в архиве Этнографического бюро.
3. Освоение мультимедийных технологий создания веб-музея и организация
виртуального музея с выходом в Интернет.
Кредо куратора
1.1 Развитие проблематики фундаментальных вопросов педагогики,
направленных на освоение инновационных технологий в образовании путем
включения в
образовательный процесс мультимедийных электроннокоммуникативных средств,
способствует интенсивности
восприятия
культурного наследия и формирования профессиональной компетентности в
деле популяризации и сохранении традиционных форм культуры
малочисленных народов Севера Сибири и Дальнего Востока. Актуальность
создания виртуального этнографического бюро базируется на психологопедагогическом фундаменте - углубленном освоении конкретных элементов
образно-символического контекста традиционной культуры как сферы
экологии культуры.
1.2 Интерактивный культурологический контекст обучения дает возможность
сделать занятия академической группы культурологов по изучению искусства
и этнокультурных феноменов наглядными увлекательными, информативными,
обеспечивая триединую цель гуманистического подхода: познавательную,
воспитательную и развивающую. Мы
рассматриваем
внедрение
интерактивных элементов как чрезвычайно перспективную задачу, осознавая,
что стоим у самых истоков проблемы, которая требует дальнейшей разработки.
Сфера использования проекта охватывает широкую аудиторию, уже с момента
постановки проблемы она эмоционально захватывает авторскую группу
студентов, которые благодаря активной форме освоения культурных образцов
и работе с ними осваивают контекст родной культуры как презентативный,
нуждающийся в продвижении в широкую аудиторию родных, друзей, будущих
учеников, потенциальных противников, которых необходимо убедить в
значимости и ценности
культурных образцов, утративших в эпоху
современных цивилизационных трансформаций. Целевой группой основных
потребителей на данный момент является студенческая аудитория института
народов Севера по специализации этнокультурология.
1.3. Новые выставки «Страницы» музея, прошедшие апробацию на конкурсе,
конференции впоследствии могут быть использованы
студентамипрактикантами на уроках во время практики в школах Санкт-Петербурга.
Потенциальным потребителем данного продукта являются, в первую очередь,
преподаватели и учащиеся школ, гимназий и вузов северных регионов и
Сибири, для которых продукция, изготовленная в ИНС - центре российского
североведения - активизирует возможности расширения кругозора и овладения
этнокультурными ценностями. Эта информация востребована в условиях
удаленности от культурных центров. Проект также привлекателен для
широкой аудитории российских граждан, интересующихся вопросами
культуры.
1.4. Этнографическое бюро формируется путем накопления творческих видеои фотоматериалов, обнаруженных в процессе рекогносцировки студента в
этнокультурной среде родного народа, осваивается ведущий в этнологии метод
включенного наблюдения. На заседании ЭБ выдвигается тема виртуальной
выставки по предложенной монографической теме (например, «Этнокультура
якутов, ненцев, долган, ульчей, эвенков, и др малочисленных народов»).
Второй этап - совместно с руководителем подготавливаются блоки тематикоэкспозиционного плана и изучаются источники. Одновременно формируется
изобразительный ряд и продумывается художественное и музыкальное решение
индивидуального проекта, комплектуется фонд коллекционного материала по
избранной теме. Следующий этап - составление информационнокоммуникативного контекста выставки: создается композиция из экспликаций
по теме и наглядного материала с этикетажем, формируется художественный
виртуальный макет, цветовое и темпо-ритмическое обрамление научной и
художественной информации. На выполнение выставки предоставляется 1
год. Ежегодно проводятся конференции с обсуждением теоретических
вопросов создания модуля и показом представляемой работы. Актив группы
вместе с преподавателем отбирают лучшие материалы, удостоенные
по
конкурсу распределению по призовым местам. Ежегодно работы включаются в
общий тематический каталог по народам. Актив группы оформляет принятые
работы в общий каталог и вместе с программистом включают в общую
оболочку все сюжеты
Одновременно осваиваются развивающиеся
интерактивные технологии создания авторских разработок отдельных
мультимедийных выставок и разрабатывается система электронного каталога,
приобретается или конструируется программное обеспечение виртуального
веб-музея.
ПЛАН РАБОТЫ
Период
1 кватрал
Деятельность куратора с группой (этапы, формы
работы)
Подготовка
группы
корреспондентов
для
рекогносцировочных полевых исследований во время
студенческих каникул в регионах Севера.
Работа
в библиотеках с этнографическими и
этнокультурными источниками для выявления
зон
поиска этнокультурного материала.
Пробные
обучающие
экспедиции-экскурсии
по
уникальным художественно-культурным центрам СанктПетербурга (Пенаты, Сергиевка).
2-3 квартал
Собирательская деятельность в Интернете и в реальной
полевой работе. Консультирование и координирование
руководителем поисковых усилий. Подготовка тематикоэкспозиционной структуры и плана выставки по канонам
музееведения. создание дневниковых записей о
проделанной работе в полевых условиях.
4 квартал
Подготовка контента: слайд-фото-видео материалов для
выставки, консультации с руководителем. Завершение
создания
виртуальной
выставки.
Проведение
конференции "по следам этнографических зарисовок" с
докладами и демонстрацией подготовленного материала
виртуальной выставки.
5 квартал
Подготовка доклада и публикация на конференции
"Реальность
этноса"
руководителем
проекта
«Атрактивные формы этномузееведения», «История
формирования Этнографического бюро в 19 и 21 веке».
Подготовка, редактирование виртуальных выставок в
электронном виде в программе Microsoft PoverPoint предъявление экспертам копии электронных работ в
количестве от 5 до 10 сюжетов.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа