close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

- Управление образования

код для вставкиСкачать
Проведение государственной
(итоговой) аттестации 9
классов
в условиях независимой
оценки качества
образования.
Задачи:
 совершенствования
контроля и
управления качеством образования
 создание открытой и объективной
процедуры оценивания учебных
достижений учащихся в условиях
введения профильного обучения
учащихся в общеобразовательных
учреждениях
ЦЕЛЬ:
1)аттестовать учащихся, выявив
уровень обученности выпускников по
предмету;
2) по результатам итоговой аттестации
произвести профильную
дифференциацию учащихся с целью
зачисления их в профильные классы
без дополнительных испытаний.
Новая модель организации
государственной (итоговой)
аттестации учащихся основной
школы предусматривает
изменения:
в
экзаменационных материалах;
 в процедуре проведения экзаменов;
 в критериях оценивания
Правовое поле новой системы государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 классов
общеобразовательных учреждений обеспечивается:








- Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11(12) классов
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от
03.12.1999 № 1075 и зарегистрированным Минюстом России 17.02.2000 № 2114, с изменениями и дополнениями,
внесенными приказами Минобразования России от 16.03.2001 № 1022, от 25.06.2002 № 2398, от 21.01.2003№ 135,
зарегистрированными Минюстом России 11.04.2001№ 2658, 16.07.2002 № 3580 и 03.02.2003 № 4170, с учетом
Рекомендаций по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных
учреждений, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения (письмо Министерства образования и
науки РФ от 05.03.2005 № 03-250);
- постановлением Правительства Российской Федерации от 9 июня 2003 г.№334 «О проведении эксперимента
по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы
среднего (полного) общего образования»;
- инструктивными письмами Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2005 № 031725 и от 27.10.2005 № 03-1903;
- нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ, правовыми актами Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки по вопросам организации и проведению государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по введению
профильного обучения;
- решением коллегии при Государственном управлении образования Псковской области от 12.10.2006;
- нормативными правовыми актами Государственного управления образования Псковской области, Управления
образования Администрации г. Великие Луки;
- Положением о муниципальной экзаменационной комиссии для организации и проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 – х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в федеральном
эксперименте по введению профильного обучения, утвержденным Приказом Управления образования Администрации
г.Великие Луки №19/П от 12.01.2007
- Положением о муниципальной апелляционной комиссии для организации и проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 – х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в федеральном
эксперименте по введению профильного обучения, утвержденным Приказом Управления образования Администрации
г.Великие Луки №19/П от 12.01.2007.
Основные идеи и принципы новой системы
государственной (итоговой) аттестации:
 Объективность
организационной схемы
проведения экзамена
 Адекватность и преемственность с
действующей системой итоговой
аттестации.
 Дифференциация подготовки учащихся.
 Открытость и прозрачность системы
оценивания.
Входе эксперимента отработаны 3
основные организационные модели
 Модель
1- создание в рамках МЭК межшкольных
предметных экзаменационных комиссий по алгебре, русскому
языку и экзаменов по выбору
 Модель
2- создание в рамках МЭК школьных предметных
экзаменационных комиссий по алгебре, русскому языку и
экзаменов по выбору с включением в их состав представителей
МЭК
 Модель
3- создание в рамках МЭК межшкольных
предметных экзаменационных комиссий по алгебре и русскому
языку; школьных предметных комиссий для экзаменов по
выбору
Организация государственной
(итоговой) аттестации
выпускников по новой форме
Для проведения государственной (итоговой)
аттестации IX классов муниципальных
общеобразовательных учреждений,
участвующих в федеральном эксперименте
по введению профильного обучения
Управление образования Администрации г.
Великие Луки создает муниципальную
экзаменационную комиссию.
Состав МЭК:
начальник Управления образования
Администрации г. Великие Луки (или по его
поручению – заместитель начальника),
 ответственный секретарь
 председатели предметных экзаменационных
комиссий.
Состав МЭК утверждается приказом
Управления образования Администрации
г.
Великие Луки.

Муниципальная
экзаменационная комиссия:







организует работу предметных комиссий
направляет своих представителей в предметные комиссии
муниципальных общеобразовательных учреждений.
рассматривает и согласовывает материалы экзаменов по
предметам по выбору учащихся, разработанные
информационно-методическим отделом Управления
образования и городскими методическими объединениями, и
формы их проведения;
дает предложения по составу предметных комиссий и
расписанию экзаменов по выбору не позднее, чем за 1 месяц
до начала аттестационного периода;
принимает участие в работе апелляционной комиссии;
своевременно информирует родителей выпускников о работе
муниципальной экзаменационной, предметных и
апелляционной комиссий.
Решения МЭК принимаются коллегиально и оформляются
приказом Управления образования Администрации Г.Великие
Луки
Не позднее чем за 1 месяц до начала
экзаменационного периода утверждается:
состав муниципальной экзаменационной комиссии;
 составы школьных предметных экзаменационных
комиссий;
 расписание экзаменов и место проведения каждого
экзамена
 Положение о государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9 и 11(12)
 классов муниципального общеобразовательного
учреждения
 Положение о школьных предметных комиссиях,

Для проведения государственной
(итоговой) аттестации IX классов
муниципальных
общеобразовательных учреждений,
участвующих в федеральном
эксперименте по введению
профильного обучения приказом
образовательного учреждения
создаются
школьные предметные комиссии.
Состав школьной предметной
комиссии:
 представители
МЭК, утвержденные
приказом Управления образования
Администрации г. Великие Луки,
 педагогические работники
общеобразовательных учреждений,
 учителя-предметники
 в состав предметной комиссии не может
быть включен учитель, ведущий
преподавание в данном классе.
Сроки проведения
устанавливает:
 для
письменных экзаменов Государственное управление
образования Псковской области,
 для экзаменов по выбору –
муниципальное общеобразовательное
учреждение.
Время выполнения
экзаменационной работы
- 4 часа (240 минут).
Тексты экзаменационных работ для
проведения письменного экзамена
доставляются в образовательное
учреждение представителем
муниципальной экзаменационной
комиссии в день экзамена за час до
его начала.
Предметная экзаменационная
комиссия осуществляет:
организацию проведения экзамена
 проверку и оценивание выполненных
экзаменационных работ по русскому языку и алгебре
 при оценивании экзаменационных работ
используется новая система:
 выставляется отметка «2», «3», «4», «5» и рейтинг.
 оформление протоколов экзаменов
 оформление комплекта материалов для сбора
информации о проведении экзамена
 заполнение анкеты для организатора и анкеты для
учителя

Хранение экзаменационных
работ:
 Письменные
работы хранятся в
образовательном учреждении не менее
трех лет
 Протоколы экзаменов и заседаний
предметной комиссии хранятся в
общеобразовательном учреждении и
Управлении образования (в копиях) не
менее трех лет
ОСОБЕННОСТИ
ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА
ПО НОВОЙ ФОРМЕ
Содержание экзаменационной
работы:
Русский язык

Задания в пределах
«Обязательного минимума
содержания образования: новое
содержание образования.
Русский (родной) язык.
Общеобразовательный уровень»
(М.,: Просвещение, 2001).

задания повышенного уровня
сложности, которые обладают
высокой дифференцирующей
способностью: с их помощью
предполагается из общего числа
экзаменующихся выделить
наиболее подготовленных по
русскому языку.
Алгебра

Задания соответствуют
«Обязательному минимуму
содержания образования» по
математике для основной
школы».

задания широкого диапазона
сложности – от уровня
обязательной подготовки до
достаточно трудных, требующих
глубокого владения материалом,
обширных системных знаний, а в
ряде случаев нестандартного
мышления.
В экзаменационной работе используются два
типа заданий:
Русский язык
 задания с выбором ответа ученик должен выбрать из
4-х готовых ответов
правильный, с его точки
зрения
 задания открытого типа с
развернутым письменным
ответом - изложение и
сочинение
Алгебра
 первая часть работы
направлена на проверку
базовой подготовки
школьников, представлена в
виде набора заданий с
выбором ответа,
соотнесения вариантов
ответа и со свободным
ответом
 вторая часть работы – на
дифференцированную
проверку более высоких
уровней владения
материалом, содержит
задания, требующие
письменной записи решения.
Работа выполняется
выпускником:
Русский язык
 4 часа (240 минут)
 на индивидуальном бланке
№1для выполнения первой
части работы
 на индивидуальном бланке №2
для выполнения второй части
работы
 на индивидуальном бланке №3
для выполнения третьей части
работы
 все три части работы
выполняются обязательно в том
порядке, в котором они даны
 во время экзамена можно
пользоваться словарями
Алгебра
 4 часа (240 минут)
 на индивидуальном бланке с
текстом экзаменационной
работы
 ответы на задания первой части
фиксируются обучающимся
непосредственно в этом бланке
 время на выполнение первой
части ограничено - 60 минут, по
истечении которых
обучающийся сдают эту часть
работы, вложенную в
подписанный двойной листок с
печатью ОУ
 задания второй части
выполняются на отдельном
листе с записью хода решения,
по истечении времени сдаются
вместе с титульным листом.
Экзаменационные комиссии для
проведения экзамена обеспечиваются
следующими материалами:
1. Материалы для организатора экзамена в аудитории

инструкция по проведению экзаменационной работы для организатора в аудитории;

текст изложения.
2. Индивидуальный пакет для учащегося[1]

бланк регистрации (титульный лист экзаменационной работы);

инструкция для учащегося;

задания

каждому учащемуся в аудитории выдаются по 2 листа для черновиков, подготовленных ОУ
3. Материалы для эксперта

текст изложения;

рекомендации по оцениванию экзаменационной работы в целом и отдельных заданий;

протокол результатов выполнения экзаменационной работы.
4. Материалы для Органов управления образованием субъектов РФ

рекомендации по переводу первичных баллов в школьные отметки;

комплект материалов для сбора информации о проведении экзамена;

анкета для учителя.
Индивидуальный пакет для
учащегося
Русский язык
 бланк регистрации (титульный
лист экзаменационной работы);
 инструкция для учащегося;
 задания 1, 2, 3 частей работы;
 бланк № 1 для выполнения
первой части работы;
 бланк № 2 для выполнения
второй части работы;
 бланк № 3 для выполнения
третьей части работы.
 Каждому учащемуся в
аудитории выдаются по 2 листа
для черновиков,
подготовленных ОУ
Алгебра
 бланк регистрации (титульный
лист экзаменационной работы);
 инструкция для учащегося;
 задания 1, 2 частей работы;
 Двойной лист с печатью ОУ
 Каждому учащемуся в
аудитории выдаются по 2 листа
для черновиков,
подготовленных ОУ
Шифрование:
после завершения экзамена
все экзаменационные работы шифруются
членом муниципальной экзаменационной
комиссии
 тип шифра определяет МЭК (№ОУ- №п/п,
например 01-01,01-02 и т.д.)
 шифр указывается на титульном листе и на
всех страницах (бланках) экзаменационной
работы
 титульные листы хранятся до выставления
экзаменационных отметок.


Оценивание работ:
при оценивании результатов
выполнения работ учащимися
применяется два
количественных показателя:
традиционная отметка
по 5-балльной шкале
рейтинг от 0 до
30 баллов
Для подготовки к экзамену
рекомендуется использовать:
Русский язык
 Учебные пособия, имеющие
гриф Министерства
образования РФ
 учебное пособие: Русский
язык: Сборник текстов для
проведения письменного
экзамена по русскому языку
за курс основной школы.9
класс/Авт.-сост.
Л.М.Рыбченкова, В.Л
Склярова. – М.,
Дрофа,2003.–224с. и более
поздние издания
Алгебра
 Учебные пособия, имеющие
гриф Министерства
образования РФ
 "Сборник заданий для
проведения письменного
экзамена по алгебре за курс
основной школы. 9 класс"
авторов Л.В.Кузнецовой и др.
(издательство "Дрофа",
издание 5-е и последующие
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа