close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Технологическая карта урока
Описание урока/занятия
Физика
Предмет
7
Класс
Определение выталкивающей силы, действующей на
Тема
погруженное в жидкость тело
Автор/ы урока (ФИО,
Мурзин Сергей Владимирович, учитель информатики и
должность)
физики
Муниципальное казенное учреждение Цветниковская
Образовательное
средняя общеобразовательная школа
учреждение
Здвинский
Район
Цветники
Город/поселение
Тип урока (мероприятия,
Урок комплексного применения знаний (Лабораторная
занятия)
работа)
Время реализации урока (мероприятия, занятия) 45’
Цели урока (мероприятия, занятия)
образовательная – закрепить полученные знания закона Архимеда практически,
научить рассчитывать силу Архимеда;
развивающая – развивать умение мыслить, анализировать, обобщать; развивать
навыки практического труда, формировать чувства новизны и любознательности;
развивать самостоятельность, творческое начало, кругозор;
воспитывающая – воспитывать внимание, усердие, трудолюбие, аккуратность и
умение организовывать свое рабочее место.
Предметные:
Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и
 Знать понятие «Архимедова сила», закон
качества, которые
Архимеда.
актуализируют/
 Уметь определять выталкивающую силу на
приобретут/закрепят/др.
практике,
обнаруживать
на
опыте
ученики в ходе урока
выталкивающее
действие
жидкости
на
(мероприятия, занятия)
погруженное в нее тело.
Личностные:
1. Повышение образовательного уровня,
2. Заинтересованность в личном, групповом успехе,
3. Повышение интереса к предмету.
Метапредметные:
1. Планируют цели и способы взаимодействия,
2. Обмениваются мнениями, слушают друг друга,
3. Осуществляют самостоятельный контроль своей
деятельности.
Использование информационно-коммуникационных
Дидактическая структура
технологий в реальной деятельности обучающихся
урока.
Каким образом данный урок
(занятие, мероприятия)
будет содействовать
реализации новых ФГОС?
Дополнительная
информация.
http://pupil.freemsv.ru/ - Рабочая тетрадь по физике и
информатике разрабатывается мною лично.
Публикация проекта ожидалась к концу учебного года.
Но благодаря Вашему конкурсу, пришлось раньше
открыть ресурс. На данный момент опубликованы
документы только для данного урока.
432Kb - начало.notebook
Размер мультимедиа
компонента
Вид мультимедиа
1. Динамический документ SMART Notebook;
компонента (презентация,
2. Презентация (Google);
3. Электронная таблица (Google).
видео, электронная таблица,
др.)
Ресурсы, оборудование и материалы
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
штативы с муфтой и лапкой;
динамометры;
стаканы с водой;
стаканы с насыщенным раствором соли;
цилиндры алюминиевые большого размера;
цилиндры стальные малого размера;
фотоаппарат;
компьютеры с доступом в Интернет;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска.
Список учебной и дополнительной литературы
Физика 7 класс, А.В. Перышкин, Дрофа, Москва, 2013
Ссылки на использованные Интернет-ресурсы
http://pupil.freemsv.ru/ - ресурс педагога;
2. drive.google.com - Google Диск
1.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы компьютерная +
игровая технологии (на этапе повторения пройденного материала); технология
проблемного обучения + групповая технология + технология сотрудничества
(закрепление полученных знаний экспериментально).
Деятельность
учителя
1.Организационный Приветствие.
Настрой на
момент
продуктивную
(мобилизующее
начало) 1-2’
работу.
Этап
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
Приветствие,
настрой на работу
Настрой на
сотрудничество
2. Актуализация
знаний. 8-9’
3. Закрепление
полученных знаний
экспериментально.
25-30’
4. Рефлексия. 3-5’
Слайд 1.
(начало.notebook)
Анализ
домашнего
задания
(пришедшего по
электронной
почте).
Фронтальный
опрос (закон
Паскаля, сила
Архимеда).
Слайды 2-4.
(начало.notebook)
Постановка цели
лабораторной
работы. Помощь
при выполнении
лабораторной
работы.
Просит
сформулировать
вывод
лабораторной
работы и
заполнить
таблицу
рефлексии
Отвечают на
вопросы.
У мультимедийной
доски находят
решения к
поставленным
задачам
Работают в группах
по 2 человека.
Заходят на сайт
http://pupil.freemsv.ru
(меню ТЕТРАДЬ
ПО ФИЗИКЕ
Лабораторная
работа 8), сохраняют
рабочую
презентацию на свой
google диск.
Выполняют
лабораторную
работу. Ход работы
фиксируют на
фотоаппарат.
Фотографии и
описание хода
работы добавляют в
рабочую
презентацию.
Ссылки на рабочие
презентации
отправляют учителю
по электронной
почте
Обсуждают
результаты
лабораторной
работы.
Заходят на сайт
http://pupil.freemsv.ru
(меню ТЕТРАДЬ
ПО ФИЗИКЕ
Лабораторная
работа 8 Рефлексия) и
заполняют таблицу
Умение формулировать
собственное мнение,
понимать на слух ответы
других учащихся,
принимать общее
правильное решение.
Структурирование
знаний.
Целеполагание;
моделирование;
целеполагание;
формулирование
собственного мнения;
планирование своей
деятельности для
решения поставленной
задачи;
уметь работать с ПК,
электронной почтой,
внести полученный
результат в электронный
документ,
корректировать
возможные ошибки.
Рефлексия деятельности;
оценка; умение
выражать свои мысли.
Рефлексии,
выставляют себе
оценки.
5. Домашнее
задание
§§50-51,
Упражнение 26
№4-6. Решение
выслать по
электронной
почте учителю
Записывают
домашнее задание,
задают
корректирующие
вопросы
Уметь формулировать
проблему.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа