close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Принята:
на педагогическом совете МБДОУ № 25
протокол № 3
от 28.08.2013 г.
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ № 25
__________ Н.Б.Иванишина
Образовательная программа
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 25 общеразвивающего вида с
приоритетным осуществлением деятельности по
физическому направлению развития детей»
(выдержки)
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
I Часть. Обязательная часть Основной общеобразовательной программы
Пояснительная записка …………………………………...................
1.1.
Возрастные
и
индивидуальные
особенности
контингента
детей………………………………………………………………..
1.2. Приоритетные направления деятельности по реализации Основной
общеобразовательной программы с учетом федеральных государственных
требований (ФГТ)………………………
1.3. Цели и задачи деятельности по реализации Основной общеобразовательной
программы ……………………….
1.4.
Особенности
осуществления
образовательного
процесса
………………………….
1.5. Принципы и подходы к формированию Основной общеобразовательной
программы
3
8
0
9
12
13
15
2. Организация режима пребывания детей
2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей….
2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса………
3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательных областей
3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Физическая культура»……………..
3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Здоровье»……………………………
3.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Безопасность»………………………
3.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Социализация»………………………
3.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Труд»………………………………..
3.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Познание»………………………….
3.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Коммуникация»…………………….
3.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной
области
«Чтение
художественной
литературы»…………………………………………………………………
3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Художественное творчество»……..
3.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми
образовательной области «Музыка»……………………………
4.
Планируемые
результаты
освоения
детьми
Основной
общеобразовательной программы
II Часть, формируемая участниками образовательного процесса……
Особенности организации образовательного процесса в группах раннего
возраста…………………………………………………….
Особенности
организации
деятельности
направлению………………………………………………
Приложения
по
приоритетному
Пояснительная записка
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 25 общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению
развития детей» (далее - Программа) - это нормативно-управленческий документ
образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования
и особенности организации учебно - воспитательного процесса.
Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 лет до 7
лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным
направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому,
художественно – эстетическому.
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 25 общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению
развития детей» разработана в соответствии с примерной основной
общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство» (под
редакцией В.И.Логиновой, Т.И. Бабаевой и др., 2011 г.).
Программа разработана в соответствии с документами:
Федерального уровня:
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1.3049-13 (утв.
постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской
Федерации от 15.05.2013 № 26 и вступившие в силу 30 июля 2013 г.)
Методическими рекомендациями «О разработке основной общеобразовательной
программы дошкольного образования» (приложение к письму Минобрнауки РФ от
21.10.2010 года № 03-248);
Регионального уровня:
Методические рекомендации (региональные) к разработке основной
общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения
(Министерство образования и науки Красноярского края, КГБОУ СПО «Красноярский
педагогический колледж № 2»;
а также локальных актов МБДОУ № 25:
Устав МБДОУ № 25, зарегистрированный администрацией г. Красноярска
02.10.2008 г. и изменения к Уставу.
Программа построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
детей, воспитывающихся в МБДОУ № 25.
На данный момент МБДОУ № 25 посещают дети в возрасте от 2-х до 7 лет. В
МБДОУ № 25 функционирует 12 возрастных групп и 2 мобильных группы
кратковременного пребывания общей численностью 320 детей:
группы
количество детей
I Младшая группа (2 – 3 лет)
количество
групп
1
II младшая группа (3-4 лет)
2
47
Средняя группа (4-5 лет)
3
64
Старшая группа (5-6лет)
3
81
Подготовительная (6-7 лет)
3
88
25
Мобильная группа кратковременного 1
пребывания (2-3 лет)
1
Мобильная группа кратковременного 1
пребывания (4-7 лет)
14
Итого
320
14
Характеристика возрастных особенностей развития детей дошкольного возраста
необходима для правильной организации образовательного процесса как в условиях
семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения (группы) и
отражают возможности физического, социально-личностного, познавательно-речевого
и художественно-эстетического развития детей. Характеристика возрастных
особенностей развития детей дошкольного возраста изложена в приложении № 1.
При организации образовательного процесса учитываются индивидуальные
особенности контингента воспитанников.
В МБДОУ 25 воспитываются дети:
 с речевыми нарушениями – 21 ребенок (6,5 %)
 часто и длительно болеющие дети - 3 ребенка (0,9 %)
 Дети-инвалиды - 1 ребенок (0,3 %)
Содержание образовательного процесса по приоритетному физическому
направлению развития детей выстроено в соответствии с программой развития и
воспитания детей в детском саду «Детство», под редакцией В.И.Логиновой и др., 2010
г. и обеспечивается реализацией следующих программ и технологий:
Направление
Физическое
развитие
Название технологии, автор, год издания
Здоровый малыш: программа оздоровления детей в
ДОУ/ под ред. З.И. Береснёвой. – М., Сфера, 2005;
Фирилёва Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-Дансе»
Танцевально-игровая гимнастика для детей, СанктПетербург «Детство-пресс», 2000;
Л.И. Пензулаева, Подвижные игры и игровые
упражнения для детей 5-7 лет – М.ВЛАДОС, 2001;
Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам.
Старший возраст: пособие для педагогов ДОУ – М.:
ВЛАДОС, 1999;
Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском
саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений,
преподавателей и студентов педвузов и
колледжей – М., 2002
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ
Обеспечение разностороннего развития детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям развития:
Физическое
Формировать
представления о
здоровом образе
жизни.
Совершенствовать
двигательные
навыки.
Воспитывать
потребность в
физическом
самосовершенствова
нии.
Воспитывать
потребность в
движении на основе
«мышечной
радости».
Формировать
умения адекватно
реагировать на
изменения
окружающей среды,
оберегать здоровье,
избегать опасности.
Социально личностное
Формировать
навыки культуры
общения и
разрешения
проблемных
ситуаций.
Знакомить с
культурными
ценностями России и
других стран.
Формировать
интерес к
ознакомлению с
родным городом, его
географией, историей
и культурой.
Формирование
качеств социальной
зрелости личности
ребенка, то есть
усвоение им
нравственных
общечеловеческих
ценностей,
национальных традиций,
гражданственности.
Развитие речи и
форм речевого
общения.
Познавательно
- речевое
Развивать интерес к
познанию
окружающего мира.
Формировать начала
экологической
культуры, осознанно
правильное
отношение к явлениям,
объектам живой и
неживой природы.
Формировать
представления о
связях между
явлениями и
предметами.
Дать первоначальные
представления о
грамматических
правилах построения
устной и письменной
речи.
Формировать
элементарные
математические
представления.
Художественно эстетическое
Формировать
эстетическое
отношение к миру и
способствовать
художественному
развитию ребенка
средствами
искусства.
Приобщать детей к
художественной
литературе.
Развивать
художественные
способности
ребенка
(музыкальные,
литературные,
изобразительные).
Развивать детское
творчество в
различных видах
детской
деятельности.
Формировать
умение
интегрировать
различные виды
художественные
деятельности.
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ
(ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Детство»)
Обеспечение разностороннего развития детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по основным линиям развития:
Линия
чувств
определяет в программе
направление эмоционального
развития
дошкольника
и
обеспечивает
эмоционально-комфортное
состояние
ребенка,
гармонию
взаимодействия со сверстниками и взрослыми,
предметным
и
природным миром.
Задача программы развитие у детей на
основе
разного
образовательного
содержания
эмоциональной
отзывчивости,
способности к сопереживанию, готовности к
проявлению
гуманного
отношения.
Линия познания в
программе
основывается
на
характерном
для
дошкольника чувстве
удивления
и
восхищения миром.
Задача программы —
способствовать
развитию
познавательной
активности,
любознательности,
стремления
к
самостоятельному
познанию и размышлению,
развитию
умственных
способностей и речи.
В
единстве
с
развитием познания и
чувств
осуществляется
в
программе
линия
развития
самостоятельности и
творчества детей.
Задача программы —
обогатить
опыт
самостоятельной
деятельности,
пробудить
творческую
активность
детей,
стимулировать воображение.
Базой для реализации программы является осуществление задачи укрепления
физического и психического здоровья ребенка, формирования основ безопасного
поведения, двигательной и гигиенической культуры.
Основываясь на анализе качества обучения и воспитания дошкольников, целях и
задачах ДОУ в области образования дошкольников педагогический коллектив
определил основные цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год:
Цель:
Обновление образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГОС дошкольного
образования.
Задачи:
1. Внедрить современные формы организации совместной деятельности по
физкультурно-оздоровительному направлению развития детей.
2. Обобщить лучший опыт педагогов через презентации в рамках МО, в ходе
профессиональных конкурсов, публикаций.
3. Повысить профессиональную компетентность педагогов по организации
предметно-пространственной развивающей среды с учетом комплекснотематического подхода, интеграции образовательных областей, партнерской
деятельности детей и взрослых.
Организационные особенности осуществления образовательного процесса.
МБДОУ работает в условиях 12-часового пребывания детей с 7.00 ч. до 19.00
часов.
Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.
Выходными днями являются: суббота, воскресенье и праздничные дни.
В МБДОУ имеются группы кратковременного пребывания.
Национально-культурные, демографические и климатические особенности
осуществления образовательного процесса заключаются в следующем:
 При адаптации программы «Детство» на наш регион мы широко используем
краеведческий материал.
 Краеведческий подход красной строкой отражен в построении воспитательнообразовательного процесса ДОУ через реализацию всех разделов программы.
 Работа по знакомству с родным краем начинается со старшего дошкольного
возраста.
 Реализация поставленных задач осуществляется через тематическое
планирование. Планирование познавательного материала составлено по темам и
распределено по месяцам.
 Работа по каждой теме проходит через все виды детской деятельности: занятия,
экскурсии,
наблюдения,
художественно-речевая,
конструктивная
и
изобразительная деятельность, игры.
Принципы и подходы к формированию Программы.
Программа соответствует следующим основным принципам:
 Принципу развивающего образования, основной целью которого является
всестороннее развитие ребенка-дошкольника;
 Принципу научной обоснованности и практической применимости (содержание
программы соответствует основным положениям возрастной психологии, дошкольной
педагогики; реализация программы возможна для применения в массовой практике
дошкольного образования);
 Принципу полноты, необходимости и достаточности, позволяющему решать
поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале,
максимально приближаться к разумному «минимуму»;
 Принципу системности в отборе и представлении образовательного материала;
 Принципу единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач
процесса образования детей дошкольного возраста;
 Принципу интеграции образовательных областей, интеграции задач интеллектуальнопознавательного, физического, художественно-эстетического и социального развития
дошкольников, тем самым обогащение содержания образования;
 Принципу учета возрастных возможностей и индивидуальных особенностей
воспитанников, учета специфики и возможностей образовательных областей;
 Принципу деятельностного
подхода к организации образования, включение
познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской
деятельности; решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников в
специально-организованной предметно-развивающей среде;
 Принципу построения образовательного процесса с учетом
ведущего вида
деятельности дошкольников – игре и на адекватных дошкольному возрасту игровых
формах обучения;
 Принципу наглядных и эмоционально-образовательных технологий обучения;
 Принципу открытости образовательных программ
для повторения, уточнения
материала в течение года (месяца , недели), включая работу по взаимодействию с
родителями и детьми других возрастных групп.
 Принципу комплексно-тематического планирования.
2. Организация режима пребывания детей
Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей 3-7 лет
Гибкий режим дня (холодный период: сентябрь - май)
№
Содержание
1
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Прием: осмотр; взаимодействие с
7.00-8.10
родителями; самостоятельные игры;
труд; ситуации общения;
индивидуальные и подгрупповые
дидактические игры; чтение
художественной литературы. Утренняя
гимнастика в помещении
8.00-8.03
7.00-8.15
7.00-8.20
7.00 -8.25
8.03-8.08
8.08-8.15
8.15-8.25
2
Утренний прием детей на улице *
(самостоятельная деятельность,
наблюдения в природе)
-
-
7.20-8.05
3
8.10-8.40
Подготовка к I завтраку
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство); I
завтрак (этикет)
8.15-8.40
8.20-8.40
8.25-8.45
2
Самостоятельные игры, обсуждение 8.40-9.00
дел на день (общий круг),
подготовка к НОД, дежурство
8.40-9.00
8.40-9.00
8.45-9.00
3
Непосредственно образовательная
деятельность (включая перерывы)
9.00-9.40
9.00-9.50
9.00-9.55
9.00-10.50
4
Подготовка ко II завтраку
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН), II завтрак
9.40-9.50
9.50-10.00
9.55-10.05
10.10-10.20
-
(в перерыве
НОД)
5
9.50-10.05
Подготовка к прогулке
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, ситуации общения)
10.00-10.15
10.05-10.15
10.50-11.00
6
Прогулка(наблюдения; труд, игры ролевые, подвижные, дидактические;
самостоятельная деятельность)*
10.15-12.05
10.15-12.20
11.00-12.30
7
11.55-12.10
Возращение с прогулки
(самообслуживание, ситуации общения
гигиенические процедуры)
12.05-12.20
12.20-12.30
12.30-12.40
8
Подготовка к обеду (гигиенические
процедуры, самообслуживание, КГН;
дежурство); чтение художественной
литературы. Обед (этикет)
12.10-12.40
12.20-12.45
12.30-12.50
12.40-13.00
9
Подготовка ко сну (гигиенические
12.40-15.00
процедуры, самообслуживание, КГН,
профилактические мероприятия). Сон
12.45-15.00
12.50-15.00
13.00-15.00
10.05-11.55
10
Подъем (гигиенические процедуры,
15.00-15.15
самообслуживание, КГН), гимнастика
после сна, закаливающие и
профилактические процедуры;
Подготовка к НОД; дежурство.
15.00-15.15
9
Непосредственно образовательная
деятельность
-
-
15.00-15.15
15.00-15.15
15.15-15.40
10
Самостоятельные игры, совместная
с воспитателем образовательная
деятельность (ролевые,
дидактические, подвижные игры,
соревнования, беседы, ситуации
общения, чтение художественной
литературы, проекты, эксперименты,
творческие дела, досуговые
мероприятия), деятельность в
студиях, кружках, секциях,
индивидуальная работа.
15.15-16.00
15.15-16.05
15.40-16.10
15.15-16.20
11
Подготовка к уплотненному
полднику (гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство).
Уплотненный полдник (этикет)
16.00-16.30
16.05-16.30
16.10-16.30
16.20-16.40
12
16.30-16.45
Подготовка к прогулке
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, ситуации общения)
16.30-16.45
16.30-16.40
16.40-16.50
13
Прогулка: наблюдения; труд;
самостоятельная деятельность
детей;совместная с воспитателем
образовательная деятельность
(ролевые, подвижные, дидактические
игры, беседы, ситуации общения,
проекты, эксперименты, творческие
дела); обсуждение выполненных и
сбор идей на завтра (общий круг)*
Уход детей домой
16.45-19.00
16.45-19.00
16.40-19.00
16.50-19.00
4 часа 10 мин.
4 часа 10 мин.
4 часа 25 мин.
4 часа 30
минут
Общая ежедневная продолжительность
прогулки
*При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
(основание: п.11.5. СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» от 15.05.1013).
Деятельность организуется в помещении.
Гибкий режим дня на время зимних каникул с 8 по 10 января 2014 года
№
Содержание
1
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Прием: осмотр; взаимодействие с
7.00-8.10
родителями; самостоятельные игры;
труд; ситуации общения;
индивидуальные и подгрупповые
дидактические игры; чтение
художественной литературы. Утренняя
гимнастика в помещении
8.00-8.03
7.00-8.15
7.00-8.20
7.00 -8.25
8.03-8.08
8.08-8.15
8.15-8.25
2
Утренний прием детей на улице *
(самостоятельная деятельность,
наблюдения в природе)
-
-
7.20-8.05
3
8.10-8.40
Подготовка к I завтраку
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство); I
завтрак (этикет)
8.15-8.40
8.20-8.40
8.25-8.45
2
Самостоятельные игры, обсуждение 8.40-9.00
дел на день (общий круг),
подготовка к досуговым
мероприятиям, дежурство
8.40-9.00
8.40-9.00
8.45-9.00
3
Непосредственно образовательная
деятельность эстетического и
оздоровительного циклов (включая
перерывы)
9.00-9.15
9.00-9.20
9.00-9.55
9.00-10.10
4
Подготовка ко II завтраку
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН), II завтрак
9.40-9.50
9.50-10.00
9.55-10.05
10.10-10.20
-
(в перерыве
НОД)
5
9.50-10.05
Подготовка к прогулке
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, ситуации общения)
10.00-10.15
10.05-10.15
10.50-11.00
6
Прогулка(наблюдения; труд, игры ролевые, подвижные, дидактические;
самостоятельная деятельность)*
10.15-12.05
10.15-12.20
11.00-12.30
7
11.55-12.10
Возращение с прогулки
(самообслуживание, ситуации общения
гигиенические процедуры)
12.05-12.20
12.20-12.30
12.30-12.40
8
Подготовка к обеду (гигиенические
процедуры, самообслуживание, КГН;
дежурство); чтение художественной
литературы. Обед (этикет)
12.10-12.40
12.20-12.45
12.30-12.50
12.40-13.00
9
Подготовка ко сну (гигиенические
12.40-15.00
процедуры, самообслуживание, КГН,
профилактические мероприятия). Сон
12.45-15.00
12.50-15.00
13.00-15.00
10
Подъем (гигиенические процедуры,
15.00-15.15
самообслуживание, КГН), гимнастика
15.00-15.15
15.00-15.15
15.00-15.15
10.05-11.55
после сна, закаливающие и
профилактические процедуры;
Подготовка к НОД; дежурство.
11
Самостоятельные игры, совместная
с воспитателем образовательная
деятельность (ролевые,
дидактические, подвижные игры,
соревнования, беседы, ситуации
общения, чтение художественной
литературы, проекты, эксперименты,
творческие дела), досуговые
мероприятия,
развлечения.Спртивные
соревнования.
15.15-16.00
15.15-16.05
15.40-16.10
15.15-16.20
11
Подготовка к уплотненному
полднику (гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство).
Уплотненный полдник (этикет)
16.00-16.30
16.05-16.30
16.10-16.30
16.20-16.40
12
16.30-16.45
Подготовка к прогулке
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, ситуации общения)
16.30-16.45
16.30-16.40
16.40-16.50
13
Прогулка: наблюдения; труд;
самостоятельная деятельность
детей;совместная с воспитателем
образовательная деятельность
(ролевые, подвижные, дидактические
игры, беседы, ситуации общения,
проекты, эксперименты, творческие
дела); обсуждение выполненных и
сбор идей на завтра (общий круг)*
Уход детей домой
16.45-19.00
16.45-19.00
16.40-19.00
16.50-19.00
4 часа 10 мин.
4 часа 10 мин.
4 часа 25 мин.
4 часа 30
минут
Общая ежедневная продолжительность
прогулки
*При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. (основание:
п.11.5. СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» от 15.05.1013). Деятельность
организуется в помещении.
Гибкий режим дня для мобильной группы кратковременного
пребывания детей
(холодный
период: сентябрь-май).
№
Содержание
3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
1
Прием: осмотр; взаимодействие с
родителями; самостоятельные игры;
ситуации общения; индивидуальные и
подгрупповые дидактические игры.
8.50-9.00
8.50-9.00
8.50-9.00
8.50-9.00
4
Непосредственно образовательная
деятельность (включая перерывы)
9.00-9.40
9.00-9.50
9.00-9.55
9.00-10.50
5
Подготовка ко II завтраку (гигиенические 9.40-9.50
процедуры, самообслуживание, КГН), II
завтрак
9.50-10.00
9.55-10.05
10.10-10.20
6
Подготовка к прогулке (гигиенические
процедуры, самообслуживание, ситуации
общения)
9.50-10.05
10.00-10.15
10.05-10.15
10.50-11.00
7
Прогулка(наблюдения; труд, игры ролевые, подвижные, дидактические;
самостоятельная деятельность).
Взаимодействие с родителями. Уход
домой.
10.05-11.50
10.15-11.50
10.15-11.50
11.00-11.50
(в перерыве
НОД)
*При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. (основание:
п.11.5. СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» от 15.05.1013). Деятельность
организуется в помещении.
Гибкий режим дня (теплый период: июнь-август)
№
3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
1
Прием на улице: осмотр; взаимодействие с 7.00-8.10
родителями; самостоятельные игры; труд;
ситуации общения; индивидуальные и
подгрупповые дидактические игры;
Утренняя гимнастика на улице*
7.00-8.15
7.00-8.20
7.00 - 8.25
2
Возвращение с улицы (самообслуживание, 8.10-8.40
ситуации общения гигиенические
процедуры); подготовка к завтраку
(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство);
8.15-8.45
8.20-8.45
8.25-8.50
I завтрак (этикет)
2
Самостоятельные игры, обсуждение дел
на день
8.40-9.15
8.45-9.20
8.45-9.25
8.50-9.30
3
Прогулка: наблюдения; труд;
самостоятельная деятельность детей;
совместная с воспитателем
9.15-11.55
9.20-12.05
9.25-12.20
9.30-12.30
образовательная деятельность: (ролевые,
дидактические, подвижные игры,
соревнования, беседы, ситуации общения,
проекты, эксперименты, творческие дела,
подготовка и проведение досуговых
мероприятий). *
4
Подготовка ко II завтраку (гигиенические 9.50-10.00
процедуры);
9.50-10.00
9.50-10.00
9.50-10.00
II завтрак
5
Возращение с прогулки
(самообслуживание, ситуации общения
гигиенические процедуры)
11.55-12.10
12.05-12.20
12.20-12.30
12.30-12.40
6
Подготовка к обеду(гигиенические
процедуры, самообслуживание, КГН;
дежурство); чтение художественной
литературы.
12.10-12.40
12.20-12.45
12.30-12.50
12.40-13.00
12.40-15.00
12.45-15.00
12.50-15.00
13.00-15.00
Обед (этикет)
7
Подготовка ко сну (гигиенические
процедуры, самообслуживание, КГН,
профилактические мероприятия),
Сон
8
Подъем (гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН), гимнастика
после сна, закаливающие и
профилактические процедуры
15.00-15.15
15.00-15.15
15.00-15.15
15.00-15.15
9
Самостоятельная деятельность
детей;совместная с воспитателем
образовательная деятельность (игры,
беседы, ситуации общения, чтение
художественной литературы, эксперименты,
творческие дела).
15.15-16.00
15.15-16.05
15.15-16.10
15.15-16.20
10
Подготовка к уплотненному
полднику(гигиенические процедуры,
самообслуживание, КГН; дежурство);
16.00-16.30
16.05-16.30
16.10-16.30
16.20-16.40
Уплотненный полдник (этикет)
11
Подготовка к прогулке (гигиенические
процедуры, самообслуживание, ситуации
общения)
16.30-16.40
16.30-16.40
16.30-16.35
16.35-16.40
12
Прогулка: наблюдения; труд,
16.40-19.00
самостоятельная деятельность детей;
совместная с воспитателем
образовательная деятельность: (ролевые,
дидактические, подвижные игры,
соревнования, беседы, ситуации общения,
проекты, эксперименты, творческие дела,
подготовка и проведение досуговых
мероприятий); обсуждение выполненных
16.40-19.00
16.35-19.00
16.40-19.00
дел и сбор идей на завтра (общий круг).*
Уход детей домой
*В летний период прогулка отменяется при ливневом дожде и скорости ветра более 15 м/с. Деятельность организуется в
помещении.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки
Группы, возраст
1 младшая
2 младшая
Средняя
Старшая
(2 - 3 г.)
(3 - 4 г.)
(4 -5 л.)
(5 – 6 л.)
Подготовительн
ая
(6 – 7 л.)
Виды
занятий
в мес.
в год
в нед.
в мес.
в год
в нед.
в мес.
в год
в нед.
в мес.
в год
30 мин.
в нед.
20-25 мин.
в год
20 мин.
в мес.
15 мин.
в нед.
10 мин.
НОД по
познаватель
ному
развитию
1
4
34
1
4
35
1
4
35
1
4
35
2
8
70
НОД по
речевому
развитию
1
4
34
1
4
35
1
4
35
1
4
35
1
4
35
НОД по
математичес
кому
развитию.
1
4
34
1
4
35
1
4
35
1
4
35
1
4
35
НОД по
подготовке к
освоению
грамоты.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
4
35
1
4
35
НОД со
строительны
м
материалом.
1/2
2
18
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
4
34
1
4
35
1/2
2
17
1
4
35
1
4
35
1/2
2
17
1
4
35
1/2
2
18
1
4
35
1
4
35
- аппликация
-
-
-
-
-
-
1/2
2
18
1
4
35
1
4
35
конструиров
ание
-
-
-
-
-
-
1/2
2
17
1
4
35
1
4
35
НОД по
музыкально
му развитию
2
8
68
2
8
70
2
8
70
2
8
70
2
8
70
НОД по
физическому
развитию
2
8
68
3
12
105
3
12
105
3
12
105
3
12
105
-
-
-
1
4
35
1
4
35
1
4
35
1
4
35
1
4
35
НОД по
художествен
нопродуктивны
м видам
деятельност
и:
- рисование
- лепка
Дополнитель
ное
образование
(кружки)
- подвижные
игры
- школа мяча
-шашки
-валеология
Итого:
9
36
306
11
44
374
1
4
35
12
48
408
1
4
35
1
4
35
15
60
510
17
68
578
Регламентирование воспитательно-образовательного процесса на неделю.
Возрастная группа
Максимально
допустимый объем
недельной
образовательной
нагрузки
Продолжительность
непрерывной
непосредственно
образовательной
деятельности
НОД по
дополнительному
образованию
1 младшая
2 младшая
1 час 30 минут
2 часа 45 минут
10 минут
15 минут
Средняя
4 часа
20 минут
Старшая
6 часов 15 минут
20-25 минут
Подготовительная
8 часов 30 минут
30 минут
Не чаще 1 раза в
неделю
Не чаще 2 раз в
неделю
Не чаще 2 раз в
неделю
Не чаще 3 раз в
неделю
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа