close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект «Права ребёнка»
Автор проекта: Фёдорова Анна Александровна.
Актуальность проекта.
Актуальность темы «Права ребёнка в семье» заключается в необходимости
разъяснения правового статуса личности ребёнка, т.к. они обладая всеми
основными правами и свободами человека, требуют по отношению к себе
особой правовой защиты. Дети имеют меньше возможности для защиты
своих прав, чем взрослые люди. У ребёнка нет физической, психической
зрелости. Дети отличаются зависимостью от опеки взрослых. Поэтому и
права детей в чём-то глубже, шире, значительнее, «заботливее», чем права
взрослого. Ребёнок нуждается в любви и понимании. Общество обязало
осуществлять особую заботу о детях.
Проблема: Проблема защиты прав детей существуют во всём мире. Права
ребёнка, юридически ему предоставленные, далеко не в полном объёме и не
на всех детей в равной мере реализуются. Во многих семьях наблюдаются
ущемления прав ребёнка, жестокое обращение родителей к детям. И эта тема
не могла оставить меня равнодушной.
Предмет проекта: права ребёнка.
Цель проекта: Познакомить детей и родителей с имеющимися у ребёнка
правами.
Задачи проекта:
1. Создать условия для формирования у детей правовой компетентности.
2. Ознакомить детей в соответствующей их возрасту форме с социально –
правовыми нормами и правилами поведения.
3. Воспитывать у детей уважительное и терпимое отношение к людям
независимо от их происхождения, языка, пола, возраста.
Срок выполнения: краткосрочный (17 – 21) ноября.
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.
Необходимые материалы:
Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей;
презентация (права ребёнка в сказках); разработанные рекомендации для
родителей по ознакомлению по правам детей
Ожидаемый результат по проекту: Дети и родители познакомятся с
конвенцией «Права ребёнка», научатся применять их в жизни.
Перечень основных мероприятий реализации проекта:





Практические консультации для родителей.
Тематические беседы.
Оформление стенда «Права ребёнка».
Тематические занятия по правам ребёнка.
Конференция для родителей с участием педагогов.
Подготовительный этап: изучить необходимые документы по данной теме
педагогами группы; подобрать методическую литературу для реализации
проекта и наглядно – дидактический материал; оформить стенд в группе
«Большие права маленького ребёнка».
Основной этап: активизировать участие детей и родителей во всех
познавательно – развлекательных, творческих мероприятиях ДОУ. Повысить
качество образования родителей в вопросах правовой культуры.
Итоговый этап: проанализировать результаты проекта; провести
конференцию для родителей с участием педагогов «Большие права
маленького ребёнка».
План реализации проекта.
Дата
17
ноября
18
ноября
Ответственн
ые
Воспитатели
Пеньевская
С.Н.
Мотовилова
С. Н
Фёдорова
А.А
Мероприятия
с детьми
с
педагогами
Знакомим детей с их
правами
Беседа с детьми на
тему:
«Ребёнок тоже имеет
право»
Цель: закреплять
знания прав на отдых,
на защиту.
(оформление альбома
с детскими рисунками
«Я и мои права».
Цель: учить отражать
права детей в
художественной
деятельности.
Д/и «Угодай вид
отдыха»
Цель: закреплять
умение с помощью
понтамимы угадывать
вид отдыха.
Право на
образование
Утро: Беседа с детьми
на тему «Знанияключи к светлому
будущему».
Просмотр
мультфильма
«Приключения
Буратино».
Семинар
практикум
«Защита
прав
детей»
С 13.0014.00ч
Цель:
продолжа
ть
Вечер: Викторина для формиров
детей подготовитель- ание
ной групы «Знаешь ли знаний
ты свои права?».
правовой
с родителями
Оформление
стенда для
родителей «Я
и мои права».
Консультация.
«Права ребёнка
в семье»
Цель :
повышение
правовой
культуры среди
родителей.
Цель: развивать
познавательные
способности;
воспитывать чувство
взаимовыручки,
доставить детям
удовольствие от игры.
культуры у
педагогов.
Игра «Скажи имя
ласково».
Цель: создать
позитивный настрой,
развивать доброе
отношение к друг
другу.
19
ноября
Сухорукова
Л.А
Воспитатели
20
ноября
Воспитатели
Право детей на
медицинскую
помощь.
Утро: «Если что у вас
болит, вам поможет
Айболит»
Экскурсия в
медицинский кабинет.
Цель: раскрыть право
на здоровье, на
медецинскую помощь.
Воспитывать
сострадание.
Вечер: чтение сказки
«Айболит»
Цель: раскрыть права
человека на жизнь.
С/р игра «Больница»
Цель: закреплять
знания о правах на
бесплатное мед-е
обслуживание.
Право на семью.
Беседа: «Мама, папа,
я- вот моя семья»
Цель: воспитывать у
детей чувство любви и
привязанности к
Анкетиро Анкетировани
вание
е
Цель:
Выявить
отношени
е педагога
с
родителями.
Цель:
установить на
сколько права
ребёнка
соблюдаются в
семье.
самым близким
людям.
Чтение сказок: «Гусилебеди», «Красная
Шапочка»,
«Кукушка».
Игра «Дружная
семья»
Цель: вызвать
положительные
эмоции в беседе о
семье, развивать
умение выражать свои
чувства.
21
ноября
Воспитатели
Право детей на
отдых и развлечения.
Чтение сказок
«Золушка»,
«Морозко»,
«Крошечкахаврошечка».
Цель: учить делать
выводы о нарушении
прав по данной сказке.
Словесные игры:
Играя, ребята учатся
устанавливать новые
связи и отношения с
людьми,
организовывать
взаимодействие для
достижения цели.
Конференция
для родителей
«Большие права
маленького
ребёнка».
Цель:
формировать
знание
правовой
культуры
родителей по
защите прав
ребёнка.
Полученные результаты и эффекты:
- педагогами подробно изучена «Конвенция о правах ребёнка»
- систематизирован литературный и иллюстрированный материал по
теме.
- в группах оформлены уголки по правам ребёнка;
- в ходе конференции родители получили определённые знания по теме;
- у детей сложилось представление о своих правах в ходе проведения
игровых занятий.
Возможность дальнейшей реализации проекта:
1. Проект может быть рекомендован для работы в других ДОО.
2. При восприятии художественной литературы продолжать беседовать с
детьми о правах ребёнка.
Приложение.
Конференция для родителей с участием педагогов.
Тема: «Большие права маленького ребёнка».
Дата проведения: 21 ноября 2014г с 18.00-19.00 часов.
Место проведения: музыкальный зал д/с «Брусничка».
Авторы сценария: Мотовилова С. Н, Фёдорова А. А.
Участники: заведующая ДОУ; воспитатели, родители.
Жюри: Сухоруков М. В., Пеньевская С.Н., Сысоева С. М.
Цель: формирование знаний правовой культуры родителей по защите прав
ребёнка.
Предварительная подготовка:
Оформление наглядно – информационного стенда « Ребёнок и его права»
Выставка детских рисунков на тему: «Наши права».
Оформление альбомов в группах на тему «Я и мои права».
Анкетирование родителей: «Конвенция – ребёнок – родитель».
Выпуск памяток для родителей и педагогов по данной теме.
Анкетирование воспитателей: «Сотрудничество, воспитатель - родитель».
План проведения:
I. Организационный момент ( деление на команды )
II . Вступительное слово на тему: «Права ребёнка» (Заведующая Пеньевская
С.Н., презентация).
III. Деловая игра: - « Правовые азы»
- « Права в сказках
- « Волшебный мешочек»
- « Вопрос – ответ»
- « Проблемные ситуации»
Ход конференции
I.Организационный момент: родители делятся на команды ( вытягивают
жетоны красные и синие).
Итак, мы начинаем нашу конференцию на тему: « Большие права маленького
ребёнка»
Хочу представить вам наше жюри: Сухоруков М.В. (родительдипломированный юрист).
Пеньевская С.Н.(заведующая)
Сысоева С.М. (воспитатель)
1. И я предоставляю слово заведующей ДОУ – Пеньевской
С.Н.(презентация).
2. Далее, мы продолжаем тему « Права детей». Сейчас много говорят о
правах детей, вы слышите об этом из СМИ, радио, газет, журналов и
наверно осведомлены в правовых вопросах. Насколько вы понимаете
содержание правовых документов мы с вами сейчас и увидим.
И первое наше задание.(задание по командам). Первый вопрос команде
за красным
столом. (время для выполнения з-ия 3- мин., высшая оценка 2 балла).
1) Назовите основные документы по защите прав детей.
Ответ:
Основные международные документы по защите прав детей:
– «Декларация прав ребёнка» - принята ООН в 1959 г.
– «Конвенция о правах ребёнка» - принята ООН в 1989 г.
– «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и
развития детей»- принята ООН в 1990г.
Нормативно- правовые документы федерального и регионального
уровня:
- Конституция РФ
- Семейный кодекс РФ
- Закон «Об основных гарантиях и правах ребёнка в РФ».
- Закон «Об образовании».
2) Назовите основные права детей
Ответ:
В десяти принципах Декларации отражены права детей:













На имя
Гражданство
Любовь
Понимание
Материальное обеспечение
Социальную защиту
Возможность получать образование
Своевременно получать помощь
Развиваться физически, нравственно, духовно в условиях свободы и
достоинства.
Быть защищённым от всех форм небрежного отношения,
жестокости, эксплуатации.
Право на охрану здоровья
Право участвовать в играх
Право на сохранение своей индивидуальности.
« Права в сказках»
Обратите ваше внимание на экран мы приготовили для вас
фотопрезентацию
по сказкам. Сейчас мы с вами перенесёмся в мир детства. На
слайдах изображения сказок, вам необходимо вспомнить сюжет, и
сказать, какое право здесь нарушено.
Разминка «Волшебный мешочек»
Родители встают в круг по очереди достают из волшебного мешочка
предметы, символизирующие знакомые всем права ребёнка.
Например:
- Свидетельство о рождении. Что это за документ? О каком праве
идёт речь?( о праве на имя).
- Сердечко. Какое право может обозначать сердце?(о праве на
заботу и любовь).
- Домик. Почему здесь оказался домик? О каком праве он
напоминает? (о праве на имущество).
- Конверт. О чём напомнил конверт?( никто не имеет права читать
чужие письма и подглядывать).
- Букварь. О каком праве напоминает эта книга?( о праве на
образование).
- Ремень. (право на защиту от жестокого обращения).
- Яблоко. (право на здоровое питание).
- Паспорт (право на гражданство).
- Градусник (право на мед.Обслуживание), и т. д. (фото семьи,
церкви, фото картины «Тройка»).
«Вопрос- ответ»
Уважаемые родители! Вы просто молодцы. С каждым заданием вы
всё больше удивляете нас своими познаниями. В наше время трудно
жить не зная прав, и вы доказываете это с каждой игрой. Далее,
продолжаем постигать правовые знания.
«Проблемные ситуации».
Ситуация №1 Иришка играла у открытого окна. На подоконнике
стоял горшок с любимым маминым цветком. Со двора Иришку
окликнули подруги, она вскинула руку, чтобы им помахать и
горшок с цветком оказался на земле. Услышав шум, в комнату
вбежала мама. Не разобравшись, она отругала и отшлёпала девочку.
Какие права ребёнка были нарушены?
Ситуация №2В лютый мороз ребёнка не пустили в школу из-за
того, что он был один не в форме, предусмотренной в школе.
Поэтому он пошёл гулять по городу, так как дома у него никого не
было. Вечером он рассказал маме, и она пошла к директору, на что
директор ответил, что их школа предусматривает специальную
форму, а если не нравится – переходите в другую школу.
Вопрос: Нарушаются ли права ребёнка? Какие?
Ситуация №3Учительница заявила своим ученикам, что ей надоели
письменные работы, ответы на которые, как она считает, ученики
списывали. И поэтому она сказала, что будет вызывать учеников на
перемене и опрашивать их. Когда один из учеников сказал, что так
нельзя, так как перемена – это личное время учеников, учительница
ответила: « А зачем она вам в школе? Вы здесь для того, чтобы
учиться».
Вопрос: Нарушаются ли здесь права ребёнка? Кто прав?
Ситуация№4Таня любила убираться у себя в кукольном уголке.
Она смачивала тряпочку водой, отжимала её и протирала мебель.
Нечаянно девочка наступила на тазик. Вода разлилась по ковру.
Девочка в растерянности смотрела на лужицу. К ней подошла мама.
Что было дальше?
Опишите ситуацию в разных позиций.
Анкетирование педагогов:
1. Оцените интенсивность Вашего общения с родителями (Здесь и далее
ответы подчеркните).
 Общаемся постоянно
 Общаемся эпизодически, нерегулярно
 Почти не общаемся.
2. Назовите мотивы Вашего общения с родителями:
 Изучение особенностей семейного воспитания
 Необходимость согласования воспитательных воздействий или
решения образовательных задач
 Установление доверительных партнёрских отношений
 Организационные вопросы (оплата за посещение детского сада,
подготовка утренников).
3. Какие качества педагога способствуют установлению контакта с
родителями?
4. Каким, на Ваш взгляд, должно быть сотрудничество родителей и
воспитателей:
 Родители должны в точности следовать советам воспитателей
 Желательно, чтобы родители и воспитатели учитывали точки
зрения друг друга
 Родители могут и должны воспитывать своего ребёнка так, как
они считают нужным.
Анкета для родителей «Приемлемость наказания, как метода
воспитания ребёнка»
1. Наказания происходят, потому что…
2. Мне приходится наказывать ребёнка, когда он…
3. Какие наказания применяли по отношению к Вам родители в детстве?
(Нужное подчеркните: пощёчина, ремень, шлепок, щипали, царапали,
били кулаками, лишали еды, сажали в тёмное место, ставили в угол,
ставили на крупу, не разговаривали, лишали удовольствия.
4. Какие наказания Вы считаете возможным применять по отношению к
своему ребёнку?
5. Какие наказания Вы применяете по отношению к своему ребёнку?
6. Кто наиболее строг из Ваших родителей? В Вашей семье?
7. Можете ли Вы в публичном месте ударить своего ребёнка?
8. Можете ли Вы в публичном месте повысить голос на своего ребёнка?
9. За что, в какой ситуации Вы можете ударить ребёнка?
10.Что раздражает Вас в ребёнке?
11.В жене\муже?
12.В родителях?
13.В себе самом (ой)?
Список литературы:
1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная
программа дошкольного образования. Веракса Н. Е. Васильева М. А.,
Комарова Т. С./ Издательство: Мозаика-Синтез, 2011
2. Этические беседы с детьми 4-7 лет Петрова В. И., Стульник Т. Д. 2012
3. Владимирова. О чем говорят рисунки ребенка [Текст]/ О.Владимирова//
Мой маленький. 2007.- №9- С.20-22
4. Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка», Москва, 2011 год.
5. Кардаш Е.Л. Занятие с детьми о правах
6. Семейный кодекс Российской Федерации (от 10.02.2003 год).
7. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
(от 24.07.1998 год).
8. Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003,
№3,4
9. Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Я – ребенок, и я…и я имею право», Москва,
2007.
10. Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у
дошкольников», Набережные Челны, 2009.
11. В.Антонов «Изучаем права человека», Москва, 1996.
12. Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей»,
Москва, 2001.
13. Давыдова, О. И., Вялкова, С.М. Беседы об ответственности и правах
ребенка [Текст]/ О.И. Давыдова, С.М. Вялкова – М.: ТЦ Сфера, 2008.
15. Декларация прав ребенка [Текст]// Провозглашена резолюцией 1386
(XIV) Генеральной Ассамблеи (20.11.1959г.).- Ростов /Дон, «Феникс», 2002.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа