close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №26 «Светлячок»
ПРОЕКТ МИНИ – МУЗЕЯ
ПО ТЕМЕ
«Матрешки в гостях у детей»
1 младшая группа
Автор проекта:
Аникина Татьяна Владимировна
Котлас
2015
Номинация: «Педагогический проект»
Проект: мини – музей «Матрешки в гостях у детей»
Актуальность:
Игра – это основная форма существования ребенка, она занимает
большую часть времени, когда он бодрствует. Именно в процессе игры
малыш познает мир, открывает для себя много нового и интересного. Неотъемлемой частью игры становится игрушка, которая является
традиционным, необходимым элементом воспитательного процесса,
выступая для ребенка предметом забавы, развлечения, радости и в то же
время она средство его всестороннего развития. В этой связи
немаловажную роль в воспитании и развитии детей раннего возраста мы
отводим русской народной игрушке (матрешке), которая
интересна
малышам, соответствует их жизненному опыту, несет в себе значительные
возможности для познавательного и речевого развития.
Матрешка - русская деревянная игрушка, предмет декоративно –
прикладного искусства. Она яркая самобытная, не похожа ни на одну
игрушку мира. Развивающей и обучающей ценности матрешки может
позавидовать любое современное пособие. Это замечательная игрушка –
подлинный дар маленьким детям. С помощью матрешки можно научить
детей выделять разные качества, сравнивать предметы по высоте, ширине,
цвету и объему. Это способствует координации руки и глаза, развивает
восприятие и мышление маленьких детей. Умение разобрать и верно собрать
матрешку развивает логическое мышление.
Знакомя детей с русской народной игрушкой, украшаем сарафаны и
платочки матрешек, рассматриваем картинки, развивая эстетический вкус.
Используем матрешек для обыгрывания игровых ситуаций.
Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания
своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней.
Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является
средством формирования у них развития духовности. Именно поэтому
родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом,
порождающим личность.
Проблема:
недостаточное пополнение дидактическим материалом
предметно – развивающей среды, позволяющим использовать обучающие и
развивающие возможности русской народной игрушки (матрешки) в
различных видах детской деятельности, способствовало созданию мини –
музея.
Цель: Создание в группе мини-музея «Матрешки в гостях у детей».
Задачи:
1. Воспитание интереса детей к народному творчеству на примере
русской национальной игрушки – матрешки.
2. Формировать знания детей об игрушке – матрешке в различных видах
деятельности:
речевой,
продуктивной,
игровой,
музыкальной,
двигательной, познавательной.
3. Познакомить родителей воспитанников с развивающей и обучающей
ценностью матрешки и ее влиянию на детей раннего возраста; привлечь
родителей к пополнению экспонатов музея
4. Пополнение дидактическим материалом предметно – развивающей
среды группы.
Ресурсы и условия реализации проекта: временные – февраль – март,
организационные, информационные: интернет – ресурсы, методическая
литература; материально – технические: бумага, файлы, цветной картон,
цветная бумага, клей, фотоальбомы
Партнеры: воспитатель, родители.
Этапы
проекта
Основные этапы реализации проекта:
Мероприятия
Сроки
Изучение литературы по теме
Ознакомление
с
передовым
опытом
Оформление
информации о
матрешке,
истории
ее
I.Подготови возникновения для родителей
тельный
(Приложение №1)
Консультация для родителей
«Влияние матрешки на развитие
детей
раннего
возраста»
(приложение №2)
Беседа с родителями о создании
мини – музея матрешки
Сбор экспонатов мини – музея:
срезы из дерева, болванка
матрешки, иллюстрации или
матрешки
различных
видов
(семеновская, сергиевопосадская,
II.Основной полхово – майданская, матрешки
по сказкам)
Подбор потешек, стихотворений
о матрешках и иллюстрации к
ним – для создания альбома
«Веселые матрешки»
Изготовление
шаблонов
матрешек из белой бумаги для
раскрашивания
Ответственные
1 неделя
февраля
Воспитатель
2 неделя
февраля
Воспитатель
13.02.15 –
23.02.15
Воспитатель
Родители
23.02.15 –
25.02.15
Родители
26.02.15
Воспитатель
Изготовление
дидактической 27.02.15
игры «Найди матрешкам домик»
Вырезание матрешек разного 27.02.15 –
размера для дидактического 01.03.15
пособия «Расставь матрешек»
Изготовление
дидактической 02.03.15
игры «Картинки -половинки»
Подбор песен о матрешках и 05.03.15 –
иллюстрации
к ним для 10.03.15
создания книжки «Песенки о
матрешке»
Подбор подвижных игр с 10.03.15 –
матрешкой
–
оформление 13.03.15
картотеки «Подвижные игры с
матрешкой»
Разработка
перспективного 13.03.15 –
плана по работе в мини – музее
17.03.15
Создание презентации для детей 17.03.15 –
«Путешествие
в
страну 20.03.15
матрешек»
Оформление
отчетной
III.Заключи документации,
презентация 23.03.15
тельный
проекта.
Воспитатель
Родители
Воспитатель
Воспитатель,
родители
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Продукт:
Оформленный мини – музей, состоящий из 4 экспозиций:
1. «История появления матрешки»
2. «Веселые матрешки»
3. «Поляна сказок»
4. «Игротека»
Достигнутые образовательные результаты и эффекты:
для детей:
- сформированы элементарные знание детей об игрушке-матрешке. Дети
используют в речи слова: сарафан, платок. Знание несколько стихотворений,
потешек, песен о матрешках; сформированы умения детей выделять
величину: большой, маленький, обозначать их в речи, называть цвета
красный, жёлтый, зеленый, из 2 частей складывать целое; используют
матрешек в играх - драматизациях
- бережное отношение детей к матрешкам;
Для родителей: проявляют инициативу в создании мини – музея матрешек.
Родители знакомы с развивающей и воспитывающей функцией матрешек, с
некоторыми играми с матрешкой, применяют их дома с детьми.
Перспективы дальнейшего развития:
1. Деятельность детей и взрослых в мини-музее (Приложение №4)
2. Пополнение экспонатов мини – музея;
3. Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности в
разных образовательных областях.
Литература:
1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Гржегоржевская К., Конижна-Бличард Я. Внедрение проектного подхода с
детьми от полутора до трех лет//Современное дошкольное образование.
Теория и практика №5 (31)/2012.Стр. 86-94.
3. О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской
народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие.- СПб.:
Детство-Пресс, 2004.
4. А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимов, И.К. Белова. Здравствуй,
мир! Методические рекомендации для воспитателей и учителей. ««Баласс»,
2006.
5. Примерная образовательная программа «От рождения до школы» под ред.
Вераксы Н.Е.
6. Т.В.Галанова «Развивающие игры с малышами до трёх лет» - Ярославль:
«Академия развития», 1998
7. http://rodnaya-tropinka.ru/zanyatiya-s-matreshkami-dlya-samy-h-malen-kih
Приложение 1
История возникновения матрешки
Матрешка – как вид народного искусства обладает огромным потенциалом.
Матрешка – наиболее известный и любимый всеми российский сувенир –
явление мирового масштаба.
Матрешка (уменьшительное от имени «Матрена») – Русская
народная
кукла, но деревянная.
Первая русская матрешка появилась в конце Х1Х века, тем не менее, она
снискала небывалое признание, как один из всеобъемлющих образов России.
Матрешка – символ Русского народного искусства.
Первая русская матрешка была выточена Василием Звездочкиным, а
расписана Сергеем Малютины, была она восьмиместной с чередованием
девочка, мальчик и т.д.
Самым благодатным материалом (деревом) являлась липа. Спиливали липу
весной, когда древесина в соку. В течение не менее 2х лет выдерживали на
открытом воздухе. Затем бревна распиливали на заготовки для будущей
матрешки.
В 1900 году русская матрешка экспонировалась на Всемирной выставке в
Париже, где получила медаль и мировое признание.
Благодаря огромной популярности матрешки, в России стали возникать
новые центры по изготовлению и росписи. Теперь не только г.Сергиев Посад
славится изготовлением игрушек, но и город Семенов в Нижегородском крае.
Знаменитая Семеновская матрешка, отличается от матрешек других центров,
своей многоместностью, в нее вкладывают 15 – 18 кукол. Именно в
Семенове была выточена самая большая 72 местная матрешка, диаметр
которой 0,5 метра высота 1 метр.
Московская матрешка отличается росписью, 5 местная.
Сергиево-Посадская отражает семью, персонажи сказок, исторических
личностей.
Роспись чаще цветы.
День Рождения «Матрешки» в России 23 августа.
Приложение 2
Консультация для родителей
«Влияние матрешки на развитие детей раннего возраста»
Матрешка – старинная русская забава. Она считается не только
замечательным сувениром, но и интересной развивающей игрушкой для
малыша. Игра – это основная форма существования ребенка, она занимает
большую часть времени, которую он бодрствует. Именно в процессе игры
малыш познает мир, открывает для себя много нового и интересного.
Матрешка – одна из первых игрушек для малыша. Большим достоинством ее
является то, что она безопасна, так как матрешка изготовлена из дерева и не
имеет острых углов. Матрешка, несмотря на свою простоту, помогает
развивать мелкую моторику, чувство формы и цвета, а также воспитывает
усидчивость. Очень маленькие дети в начале могут только раскладывать и
складывать матрешку. Кажется, что тут такого. Но нет, таким образом,
ребенок развивает мелкую моторику пальчиков. Развивая пальчики, мы
активизируем деятельность головного мозга малыша, а это речь, мышление,
память, внимание и многое другое. Простое складывание и раскладывание в
дальнейшем усложняем – мы начинаем сравнивать. Берем двухместную
матрешку, открываем ее и достаем из нее другую поменьше. Рассматривая
матрешку со взрослым, учится таким понятиям, как большая – маленькая
матрешка. На примере с матрешкой ребенок учится распознавать другие
большие и маленькие предметы. Научившись складывать и раскладывать
матрешку, определять большая или маленькая матрешка, можно
акцентировать внимание ребенка на том, во что она одета. Мы
рассматриваем, какого цвета платок, платье у матрешки. Таким образом,
матрешка помогает нам изучить цвета. Уникальным свойством матрешек
является возможность развития сюжетной линии. На форме матрешки может
быть изображены персонажи из сказок. Например, из сказки «Колобок» и
«Репка». Такие матрешки могут быть использованы в ролевых играх и
театральной деятельности, что способствует развитию речи у ребенка.
Собирая матрешку, ребенок должен совместить нижнюю и верхнюю части
так, чтобы совпал рисунок на матрешке. Эта сторона деятельности ребенка
помогает выработать ему усидчивость, внимание и упорство.
Приложение 3
Дидактическая игра « Найди домик для матрешки»
Область «Познавательное развитие» (сенсорное развитие)
Первый вариант игры.
Задачи:
1. Формировать умение детей называть цвета: красный, зелёный, жёлтый.
2. Формировать умение детей играть рядом.
«Поможем матрёшке найти свой домик».
Правила:
3. Игру проводит педагог, участвуют в игре 2 ребенка. 2. Не отбирать
матрёшку у другого ребенка. 3. Кто правильно нашел домик для
матрёшки, получает игрушку матрёшку.
Содержание игры (сюжет):
Рассказ педагога:
«Жили – были матрёшки, у них не было домиков. Пошли они искать свой
домик и увидели: стоят домики и все разного цвета. Матрёшки растерялись и
загрустили, потому что не знают, в каком домике жить. Давайте поможем
матрёшкам».
Игровые действия:
Педагог предлагает поселить матрёшек в свои домики.
Задаёт вопросы: - Какого цвета дом? (красный… и т. П.) – Как вы думаете,
кто живет в этом домике? – Какого цвета эта матрёшка? (красная… и т. П.)
Указание: Найди красную матрёшку и посели её в дом… (так по каждой
матрёшке)
Игровые атрибуты:
3 домика разного цвета и величины, 3 матрёшки разного цвета и величины;
игрушки-матрешки.
Результат:
Дети научились выделять и называть цвет: красный, зеленый, жёлтый.
Второй вариант игры
Задачи:
1. Привлечение внимания детей к предметам контрастных размеров и их
обозначению в речи (большой дом – маленький домик, большая матрёшка –
маленькая матрёшка).
2. Формировать умение детей играть рядом.
3. «Поможем матрёшкам построить свой домик».
Правила: (как в первом варианте)
3. Игру проводит педагог, участвуют в игре 2 ребёнка. 2. Не отбирать
матрёшку у другого ребёнка. 3. Кто правильно нашел домик для
матрёшки, получает игрушку матрёшку.
Содержание игры:
(как в первом варианте, но с опорой на величину)
Рассказ педагога: «Жили – были матрёшки, у них не было домиков. Пошли
они искать свой домик и увидели: стоят домики и все разного размера.
Матрёшки растерялись и загрустили, потому что не знают, в каком домике
жить. Давайте поможем матрёшкам».
Игровые действия:
Вопросы: Где большой дом? – Где маленький домик? – Где большая
матрешка? – Где маленькая матрешка? Указание: Возьми большую матрёшку
и посели её в свой дом. Возьми маленькую матрёшку и посели её в свой дом.
Игровые атрибуты: большой и маленький дома, большая и маленькая
матрёшки, игрушки-матрёшки.
Результат:
Дети научились выделять величину: большой, маленький и обозначать их в
речи.
Третий вариант игры.
Задачи:
1. Формировать умение обследовать предметы, выделяя их величину
(большой, маленький) и цвет (красный, жёлтый).
2. Формировать умение играть рядом.
3. «Поможем матрёшке найти свои домики».
Правила:
те же, что и в 1 варианте игры. 1. Игру проводит педагог, участвуют в игре 2
ребёнка. 2. Не отбирать матрёшку у другого ребёнка. 3. Кто правильно нашел
домик для матрёшки, получает игрушку матрёшку.
Содержание игры:
Вопросы как в 1 и 2 вариантах.
Рассказ педагога: «Жили – были матрёшки, у них не было домиков. Пошли
они искать свой домик и увидели: стоят домики и все разного цвета (разного
размера). Матрёшки растерялись и загрустили, потому что не знают, в каком
домике жить. Давайте поможем матрёшкам».
Игровые действия: Вопросы: Где большой красный дом? Покажи. – Где
большая красная матрёшка? – Где маленький жёлтый домик? – Где
маленькая жёлтая матрёшка? Указание: Возьми большую матрёшку и посели
её в свой дом. Возьми маленькую матрёшку и посели её в свой дом.
Игровые атрибуты: - 2 домика, 2 матрёшки.
Результат:
Сформированы умения детей выделять величину: большой, маленький,
обозначать их в речи, называть цвета красный и жёлтый.
Приложение 4
Деятельность детей и взрослых в мини-музее «Матрешки в гостях у детей»
№
1
2.
3.
Название
мероприятия
Занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
«Матрешки в гостях у
детей»
Чтение и разучивание
стихотворений
и
потешек:
«В.Д.
Берсетова
«Матрешкины
потешки»,
Приходько
В.
«Веселые матрешки»
Инсценирование
сказок с
использоанием
матрешек «Колобок»,
«Три медведя»,
«Курочка ряба»
4.
Игровая ситуация
«Украсим матрешкам
сарафаны»
4.
Дидактические игра
«Половинки»
5.
Дидактические игра
«Найди домик для
матрешки»
Цель
Образовательная
область
Социально –
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Сроки
Познакомить
детей с
матрешкой,
активизировать и
расширить
словарный запас
Поддерживать
Художественно –
непосредственный эстетическое
эмоциональный
развитие
отклик на
литературное
произведение, его
героев
апрель
Продолжать
знакомить детей с
русским
народным
творчеством
(сказками),
используя куколматрешек
Учить детей
украшать
сарафаны
матрешек
приемом
примакивания
Учить детей из
двух частей
получать целое
Формировать
умение детей
называть цвета:
красный, зелёный,
жёлтый;
закрепить понятия
«большой
маленький»
Художественно –
эстетическое
развитие
апрель
Художественно –
эстетическое
развитие
Речевое развитие
апрель
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
апрель
апрель
апрель
Закрепить
понятия «большой
маленький»
7. Рассматривание
Активизировать в
разных
видов речи слова матрешек
и сарафан, платок
иллюстрации
матрешек
8. Обыгрывание
Обыгрывание
хороводной
песни- песен, движений с
танца
«Матрёшка- матрешками
матрёшечка»; песен
«Мы матрешки –
крошки», «Веселые
матрешки
9. Подвижные игры
Художественно –
«Танец матрешек»
эстетическое
развитие
Речевое развитие
10. Изготовление
Приобщение
поделок и рисунков родителей к
матрешки
совместной
деятельности с
детьми
6.
Дидактическая игра
«Расставь матрешек»
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно –
эстетическое
развитие
Речевое развитие
апрель
Художественно –
эстетическое
развитие
Речевое развитие
май
Физическое
развитие
май
Художественно –
эстетическое
развитие
май
май
Приложение 5
Мини – музей «Матрешки в гостях у детей»
Приложение 6
НОД по познавательному развитию «Матрешки в гостях у детей»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа