close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
5 клас. Природознавство. Дата:___________________
Урок №____
Вода на Землі. Властивості води. Три стани води
Воду проллєш — знов не збереш.
Корейське прислів'я
Мета: розширити уявлення про найпоширеніший мінерал на Землі, значення води в природі, про три
стани води і її властивості, походження та значення води для всього живого; розвивати
дослідницький підхід до вивчення природних явищ, вміння виявляти властивості води; продовжити
формувати вміння працювати в групі, виділяти основну думку та висловлювати думку групи;
виховувати бережне ставлення до води — колиски та основи життя.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник, зошити, відеоматеріали з Інтернет-ресурсів.
Очікувані результати: учні зможуть пояснювати властивості води, її походження, поширення,
властивості та умови, за яких вода міняє агрегатні стани.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Прийом «Мікрофон»
 Як люди піклуються про чистоту повітря?
 Як людина використовує повітря?
 Де є повітря?
 Яке значення має повітря?
 Як називається повітряна оболонка Землі?
 Перелічіть основні властивості повітря.
Прийом «Знаю більше»
Виступ учня з повідомленням «Чому оленяче хутро найтепліше».
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
Прийом «Віршовані рядки»
Послухайте уважно і скажіть, будь ласка, про що йдеться.
Чого на гору не викотити,
В решеті не віднести,
В руках не утримати?
Хто вік біжить і не втомиться?
Безбрежная ширь океана
И тихая заводь пруда,
Струя водопада и брызги фонтана,
И все это только... (вода).
В кружево будто одеты
Деревья, кусты, провода,
И кажется сказкою это,
А в сущности просто... (вода).
Я падаю на ваші хати,
Я білий, білий, волохатий,
Я прилипаю вам до ніг
І називаюсь просто —... (сніг).
Ніжна зірка, срібно-біла
На руки згори злетіла,
Я приніс її сюди,
Стала крапелька... (води).
Білесенькі сніжиночки,
Вродились ми з води,
Легенькі, як пір’їночки,
Спустились ми сюди.
(Сніжинки)
Прийом «Фантастичне припущення»
Завдання. А чи замислювались ви над тим, як би було на Землі без води? Намалюйте в уяві Землю без
води. Опишіть цю планету.
Учитель. Кілька уроків ми присвятимо розумінню дивовижного витвору природи — воді.
«Вода, у тебе нема ні смаку, ні кольору, ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються,
не відаючи, що ти таке! Не можна сказати, що ти необхідна для життя! Ти — саме життя! Ти
наповнюєш нас радістю, яку не пояснити нашими почуттями... Ти найбільше багатство на світі...»,—
так сказав видатний французький письменник, льотчик за професією Антуан де Сент-Екзюпери.
Суворі пустельні умови, у яких він побував, дали право висловити таку думку.
ІV. Актуалізація опорних знань
Прийом «Мікрофон»
 Де ви бачите воду в природі? В повсякденному житті?
Бесіда
 Які властивості води ви знаєте?
 Стосовно чого ви нещодавно називали такі ж самі властивості?
V. Вивчення нового матеріалу, узагальнення знань
Розповідь учителя з елементами бесіди
Сьогодні ми узагальнимо наші знання про надзвичайно важливу для людства речовину, без якої на
Землі не було б життя — про воду. Вода — найпоширеніша на Землі речовина. Вода —
універсальний та найдивовижніший мінерал на Землі. Дивовижний тому, що ство
рює умови для розвитку й росту різних форм життя. Найбільш розповсюджений серед інших
мінералів на нашій планеті. Учені вважають, що було б правильніше назвати нашу планету Вода.
Майже 3/4 поверхні земної кулі покрито водою. Роль води для живої та неживої природи дуже
важлива.
1 Гідросфера
Солона й прісна, прозора й каламутна, рідка, тверда й у вигляді пари, вона в нас і навколо нас. Річки
й озера, джерела й струмки, болота й льодовики, хмари й водяна пара, моря та океани — усі разом
вони утворюють єдину водну оболонку Землі.
Випереджальне завдання учнів
Презентація міні-проекту «Вода на Землі».
Гідросфера — водна оболонка планети
Багато води перебуває в газоподібному стані у вигляді пари в атмосфері; величезними масами снігу і
льоду лежить вода круглий рік на вершинах високих гір і в полярних країнах. Не тільки на поверхні
Землі, але і в її надрах є вода, що просочує ґрунт і різні гірські породи, утворюючи ґрунтові води, що
дають початок маленьким джерелам і великим річкам.
Рослини та тварини містять понад 60 % води за масою. На Землі водою покрито 70,9 % поверхні.
Вода буває двох видів: прісна (річки, озера, сніг,
крига, айсберги) і солона (моря, океани).
Робота з картою
Завдання. Відшукайте та назвіть найбільші водні
об’єкти Землі у Світовому океані та на суходолі.
2 Властивості води
Прийом «Павучок»
Завдання. Запишіть усі відомі вам властивості води.
*************************
3 Три стани води
Прийом «Творча лабораторія»
Завдання. Пригадайте все, що ви знаєте про агрегатні
стани води.У будь-який спосіб відобразіть основні
факти з цього питання.Можна запропонувати учням
створити структурно-логічну схему (шпаргалку),
відобразити дані тільки замальовками чи пограти у
гру «Показуха» (відображати тільки рухами, без слів)
тощо.
Розповідь учителя з елементами бесіди
Вода може перебувати в таких агрегатних станах: твердому (крига), газоподібному (пара), рідкому
(вода). Температура кипіння води — 100 °С, температура замерзання — 0 °С. У верхніх шарах
атмосфери з крапельок води формується град, а взимку з кристаликів криги — сніжинки. Коли вода
переходить із рідкого стану у твердий, її об’їм збільшується. Узимку водойми вкриваються кригою,
яка, перебуваючи на поверхні, захищає в такий спосіб водяні організми від переохолодження й
загибелі. Випаровуючись із поверхні водойм, вода в атмосфері перетворюється на дрібні крапельки, з
яких формуються хмари.
Прийом «Віршовані рядки»
Учні розповідають підготовлені вдома загадки, прислів’я та приказки про особливості агрегатних
станів води.
Я і хмара, і туман,
Над річкою, над долиною
І струмок, і океан,
Повисла біла полотнина.
І літаю, і біжу,
(Туман)
І скляною бути можу!
Дітки сіли на карниз
(Вода)
І ростуть весь час униз.
Текло, текло і лягло під скло.
(Бурульки)
(Вода замерзла)
У нас під дахом
Відома з віку рідина,
Білий цвях висить.
Усяк її вживає,
Сонце зійде —
Буває хмаркою вона,
Цвях впаде.
Пушинкою буває,
(Бурулька)
Бува, як скло,
Що вниз вершиною росте?
Крихка, тверда,
(Бурулька)
Звичайно, підкажіть —... (вода).
На дворі — камінь,
Що то за вода, що літа?
У будинку — вода.
(Пара)
(Лід)
Сивий дід біля воріт
Покружляла зірочка
Усім очі заволік.
В повітрі трошки,
(Туман)
Сіла і розтанула
Клубочиться, а не дим,
На моїй долоньці.
Лягає, а не сніг.
(Сніжинка)
(Туман)
VІ. Первинна перевірка засвоєння та закріплення знань
Прийом «Естафета»
Учні відповідають на питання одне за одним.
Як називається водна оболонка Землі?
Який природний мінерал в умовах Землі перебуває одночасно в трьох агрегатних станах?
Який колір має чиста вода?
Який відсоток води з усієї планети становить прісна вода?
Де на Землі зосереджені основні запаси прісної води?
Скільки днів людина може прожити без води?
У які пори року в нашій місцевості ми можемо бачити воду в природі у трьох станах?
У яких станах може перебувати вода?
За зміни яких умов вода переходить з одного стану в інший?
Чому не можна залишати в морозилці скляний посуд з водою?
Прийом «Віршовані рядки»
Ваша вода мокра, ще й зимна.
Вода найде собі дорогу.
Вода греблю рве.
Вода в решеті не встоїть.
В решеті води не наносиш.
Пролиту воду назад не збереш.
Біле, як сорочка,
Пухнасте, як квочка.
Крил не має,
А гарно літає.
Що це за птиця,
Що сонця боїться?
(Сніг)
Я прозорий і твердий,
Ходять, їздять по мені.
Не тону я у воді,
Не горю я у вогні.
(Лід)
Що шумить без вітру?
(Вода)
У чому дірки не вивертиш?
(У воді)
Де вода стоїть стовпом?
(У склянці)
VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія
Прийом «Мікрофон»
Завдання. Назвіть унікальні властивості води.
 Прозора.
 Текуча.
 Без смаку.
 Розчиняє деякі речовини.
 Має низьку теплопровідність.
 Унаслідок нагрівання розширюється.
 У разі охолодження стискається.
 Унаслідок замерзання розширюється.
 За t° = 0 °С — замерзає, за t° = 100 °С — кипить.
 На Землі є в трьох станах.
Прийом «Роблю висновок»
 Вода — найпоширеніший мінерал Землі.
 Вода має унікальні властивості, які обумовлюють важливі процеси на Землі.
VІІІ. Домашнє завдання
Опрацювати параграфи підручника: § 34.
Творче завдання: скласти кросворд за темою уроку.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа