close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Чтобы жить, нужны солнце,
свобода и маленький цветок! »
(Г. Х. Андерсен)
Номинация: «Образовательный проект с детьми»
Экологический проект в подготовительной группе «Первоцветы –
какие они?»
Актуальность проекта. Экологическая тема является актуальной в
течение многих десятилетий. Общество в интересах настоящих и будущих
поколений принимает необходимые меры для охраны окружающей среды. В
настоящее время все более необходимым становится формирование у
дошкольников экологически ориентированного мировосприятия, гуманного
отношения к природе. Ведь дошкольное детство – ответственный период,
когда закладываются основы правильного отношения к окружающему миру,
природе. Дети познают экологические нормы и правила поведения в
природе. Учатся чуткому отношению к природе, любить, помогать и
защищать её. Первые цветы привлекают глаз, и человек, не задумываясь о
последствиях, собирает их в букеты. А они так нежны и недолговечны!
Поэтому немало первоцветов уже исчезли с лица земли, а многие другие вотвот исчезнут.
Цель – расширить знание детей о первоцветах.
Задачи:
1. Образовательные:
•
Узнать, кто такие первоцветы, чем они отличаются от
других цветковых растений, в чем их особенности;
•
Закрепить представление детей о первоцветах;
•
Формирование бережного отношения к дикорастущим
растениям и навыков природоохранной работы;
•
Объяснить причины исчезновения первоцветов;
•
Научить бережному отношению к природе;
•
Вызвать интерес, дать новые знания, показать хрупкость и
беззащитность, первичные навыки экологической культуры
•
Стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора
информации по теме;
•
Закрепить умение отражать свои впечатления в
продуктивных видах деятельности;
•
Продолжать формировать активность, самостоятельность,
инициативность.
2. Воспитательные:
•
Воспитание любви к природе родного края;
•
Воспитание экологической культуры.
Тип проекта – информационный
Срок реализации – долгосрочный, март (3-4 неделя) – май 2014 г
Авторы проекта – воспитатель подготовительной группы Михачик
Н.В., педагог по ИЗО Баранова Л.С., музыкальный руководитель Колотилова
Л.В.
• Участники проекта – дети подготовительной группы
«Гвоздичка» и их родители. Педагоги ДОУ.
Подпроекты:
•
«Беспокойство» (подснежник, сон-трава)
•
«Мы полезные» (мать-и-мачеха, одуванчик)
•
«Жители леса» (первоцвет, медуница)
•
«Мы рядом с тобой» (нарцисс, тюльпан)
Основные этапы реализации:
1.
«Беспокойство»
Проблема: «Почему нужно беречь первоцветы?»
Мероприятия
Рассказ-беседа о
первоцветах.
Дидактическая
игра
«Отгадай
растение»
Нод
«Первые
цветы»
«Мы
в
опасности».
Знакомство
с
Красной книгой
Архангельской
области
и
растениями,
попавшими в неё.
Ситуацияобщения:
что
будет,
если
каждый человек
сорвёт по одному
Задачи
Срок
Ответственные
реализа
ции
Познакомить детей с Март 3- Воспитатель
первоцветами
я неделя группы
(подснежником,
сонтравой).
Вызвать желание узнать
их историю.
Научить определять по
описанию.
Развивать
память
и
внимание.
Выяснить, почему надо Март 3- Воспитатель
беречь первоцветы и я неделя группы
нельзя их собирать.
Вызвать
желание
защищать растения.
цветку
«Как
я
появился?»
Собрать
информацию
о
происхождении
растения.
Конкурс сказок,
придуманных
детьми
и
их
родителями.
«Нежные
подснежники»
(творческая
деятельность)
Слушание записи
П.И. Чайковского
«Подснежники».
Чтение
сказки
С.Я. Маршака «12
месяцев»
Дидактическая
игра
«Собери
букет»
Формировать
умение Март 4- Родители
придумывать сказку на я неделя
заданную
тему,
передавать
специфику
сказочного жанра.
Развивать
творческое
мышление, фантазию.
Развивать
мышление, Март 4фантазию,
мелкую я неделя
моторику рук.
Учить
слушать
музыкальные
произведения, понимать
заложенные в них образы.
Педагог
по
ИЗО,
музыкальный
руководитель,
воспитатель
Результаты подпроекта:
•
Создание книги «Сказки о подснежнике»
•
Коллективная
композиция
«Корзина
подснежниками»
2.
с
«Мы полезные»
Проблема – «В чём заключается ценность лекарственного растения?»
(мать-и-мачеха, одуванчик)
Мероприятия
Задачи
Срок
Ответственные
реализа
ции
«Береги
меня». Познакомить детей с Апрель Воспитатель
Беседы,
растениями
мать-и- 1-я
группы
наблюдения,
мачеха, одуванчик.
неделя
чтение
стихов. Выяснить,
где
они
Дидактическая
произрастают, каково их
игра
«Собери строение, как получают
цветы»
питание, сравнить листья.
Дидактическая
игра «Кто первый
заметит
изменения»
Нод «Весна в
лесу»
«Здравствуй,
маленькое
солнышко».
Рассматривание
иллюстраций.
Рисование
портрета
растения мать-имачеха
«Жили-были
мать-и-мачеха с
одуванчиком».
Собрать
информацию
о
лечебных
свойствах
растений.
Формировать у детей
представление о связях
растений с окружающей
средой.
Воспитывать
бережное
отношение к первоцветам.
Учить
передавать
в Апрель
рисунке
характерные 1-я
особенности растения.
неделя
Учить
использовать
светлые и яркие краски
для передачи радостного
настроения.
Уточнить
знания
о Апрель
растениях: мать-и-мачеха 2-я
и одуванчик.
неделя
Формировать умение и
желание активно беречь и
защищать природу.
Закрепить
знания
о
лекарственных растениях,
правилах их сбора и
применения.
Педагог
ИЗО
по
Воспитатель,
родители
Результаты подпроекта:
• Папка-ширма для родителей «Лекарственные растения»
• Консультация для родителей «Хочу всё знать»
3.
«Жители леса»
Проблема – «Давайте все вместе защищать растения»
Мероприятия
Задачи
Срок
Ответственные
реализа
ции
Беседы,
чтение Познакомить детей с Апрель Воспитатель
стихов, загадок.
лесными
жителями: 3-я
группы,
Дидактическая
первоцветом (примулой), неделя
музыкальный
игра «Что где медуницей.
Выяснить
руководитель
растет?»
полезные
свойства
Сюжетно-ролевая растений.
игра «В гости к Расширить и уточнить
лесу»
представление детей о
Праздник «День растениях леса; весенних
Земли»
изменениях в природе.
Нод «В гости к Закрепить
знание
о
первоцветам»
последовательности
появления цветов в лесу.
Развивать
наблюдательность,
любознательность.
Воспитывать любовь к
природе.
«Экологический
Прививать
навыки Апрель
знак».
культурного поведения в 4-я
Продуктивная
природе.
неделя
деятельность
Продолжать воспитывать
(рисование
любовь
к
ней,
экологических
нетерпимость
к
плакатов
«Не бессмысленной
порче
рвите, не топчите растений.
цветы»)
Педагог
ИЗО
по
Результаты подпроекта:
•
Создание экологических плакатов «Берегите цветы»
•
Праздник «День Земли»
•
Выставка фото первоцветов
4.
«Мы рядом с тобой»
Проблема – «Какие первоцветы выращивает человек»
Мероприятия
Задачи
Срок
реализаци
и
«Мы такие разные».
Продолжить
знакомство Май
Беседы о растениях детей
с
первоцветами
(тюльпан, нарцисс)
ближайшего окружения.
Рассказы детей из Учить различать и находить
личного опыта.
растения по описанию.
Чтение легенд, стихов Развивать желание сохранить
о цветах.
и приумножить богатство
Посадка луковичных природы.
растений на клумбу.
Поездка
детей
и
родителей на дачу,
наблюдение за ростом
нарциссов
и
тюльпанов.
Отгадывание ребусов,
кроссвордов о
первоцветах.
Ответств
енные
Воспитат
ель,
родители
(Приложение 1).
Сюжетно-ролевая игра
«Цветочный магазин».
Дидактические игры
«Скажи по
другому», «Доскажи
словечко»,
«Какой
лишний»
«Красивый букет»
Развивать фантазию, мелкую Май
Изготовление
моторику рук.
тюльпана
способом
оригами.
Совместная
деятельность
родителей с детьми
«Мой
любимый
первоцвет»
Воспитат
ель,
родители
Результаты подпроекта:
•
Коллективная работа «Букет»
•
Создание альбома «Весенние цветы»
•
КВН «Что ты знаешь о первоцветах»
Достигнутые образовательные результаты.
Благодаря работе над проектом мы:
•
узнали, какие растения относятся к первоцветам, где
они растут в нашей местности, какие из них занесены в Красную
книгу Архангельской области.
•
прочитали стихи, сказки и легенды об этих
удивительных цветах.
•
узнали, почему их так называют: подснежник,
примула, мать – и – мачеха, сон – трава, нарцисс, тюльпан…
•
убедились в том, что природа нас окружает не только
«на даче», но и в родном городе и его окрестностях. И она
нуждается в помощи и защите людей.
•
дети приняли участие в областном конкурсе рисунков
по защите окружающей среды.
Мы уверенны, что всех участников заставит задуматься о том, что
необходимо охранять и спасать природу, и начинать нужно с себя!
Если каждый из нас осознает, что рвать цветы нет необходимости, то
насколько ярче и красивее станет наша Земля!
Проект завершен, но работа в данном направлении будет
продолжаться, ведь вокруг немало экологических проблем, в решении
которых могут принять участие не только взрослые, но и дети.
Литература:
1. Николаева С.Н. «Юный эколог». Издательство «Мозаика синтез»,
М., 2004
2. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду.
Планирование и конспекты Текст / Е. А. Алябьева. — М. Сфера,
2005. 160 с.
3. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Текст /
Т. М. Бондаренко. Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.
4. Детская энциклопедия. Цветы от А до Я. Текст / М. Аргументы и
факты, 1996. 40 с.
5. Шорыгина, Т.А. Цветы: какие они? Книга для воспитателей Текст /
Т.А. Шорыгина. М. ГНОМиД, 2002. 64 с.
6. Программа «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г.
Гогоберидзе, З.А. Михайловой
7. Красная книга Архангельской области на сайте
http://gis.eco29.ru/Redbook/
8. Интернет-ресурсы
3
4
6
7
8
9
10
1 п
2
е
р
в
5
о
ц
в
е
т
ы
Приложение 1
(1)У занесённых снегом кочек,
под белой шапкой снеговой
нашли мы маленький цветочек,
полузамёрзший, чуть живой.
(подснежник)
(2)Разбрелись в лесу сестрички
синеглазки…
(медуница)
(3)Какое растение цветет только в
сезон сильных ветров?
(ветреница)
(4)Фиолетовый цветок и
пушистый стебелёк,
Тихий, нежный перезвон так и клонит, клонит в сон (сон-трава)
(5)У какого растения тонкие листья, а мягкие фиолетовые цветки имеют небольшие хохолки (хохлатка)
(6)У весеннего цветка приметы, чтоб не ошибиться:
Листик, как у чеснока, а корона, как у принца.
(нарцисс)
(7) Какое растение называют золотым ключиком весны? (первоцвет)
(8) Какое травянистое растении без листьев цветёт? (мать-и-мачеха)
(9)А это растение выглядит этаким крепышом, бодрым, свежим, умытым, полным здоровья. (чистяк)
(10)Растение – символ весны, из фарфоровых чашечек которого образуются красные бусинки. (ландыш)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа