close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Взаимодействие дошкольного учреждения с семьѐй;pdf

код для вставкиСкачать
Юкорида санаб ўтилган тарбиявнй таъсир йўналишлари микроҳудудда ўзаро боғлиқ холла ва
бир пайтдг амалга оширилали
Мактабдан ташкари жамоа ёрдамида турар жойдаги гурухларга тарбиявий таъсирнн ташкил
этишда куйюагилар мухим саналади:
Биринчидан, тўгарак, секция, клубларда успиринда аниклгнган б и р г и н а қизикиш (масалан,
cnopi с санъат) билан чскланмай, меҳнат, турли ўйинлар, бадиий хгваскорлик ва бошкачар оркали
ўспиринни атрофдаги инсонлар билан нормал ўзаро муносабатларга тайсрлаш;
Иккинчнаан, норасмий гурухнинг барча ёки кўпчилик аъзодарига таъсир этиб, уни расмнй
ivpyxra айлантириш мумкип. Б> жараён шартли равишда - «формаллаштириш», дес айтилади. Бу
жараён норасмий гуруҳнинг ўсяиринлар учун
сезиларсиз тарзда тартиблн, аник структурали,
фойдачи ва ижобий фаолиятга \ю тган расмий гуруҳга айлантиришини кузда тутади.
Педагога к гурухларда олис бориладиган тарбиявий ишнинг ўзига хослиги ўспиринлар ухчари
ёктирган фголият тури билан ш>тулланишда, бу фаолиятдан ўспирин қоникиши, у асосида ўзини
намоён
этишга и.мкон яргт;пиш и
лозйм. Бу каби эҳтиёж кондирилиши. аста-секин
ривожлантирплиши керак, кейин улар успиринда бурч ва масъулият хиссини уйготалиган фаолият
турлари билан тўлдирилади. Мактабдан ташқари ижобий иш мактабга, синфга. \кув гурухша
кўчирилиб, Сспириннинг синфдошларл ва ўқитувчилар билан муносабатлари меъёрлаштирилади.
О Б Н А Р У Ж Е Н И Е ЗА К О Н О М Е Р Н О С Т Е Й П О С О Ц И А Л Ь Н О -П С И Х О Л О Г И Ч Е С К И М
Д А Н Н Ы М С П О М О Щ Ь Ю Н Е Й Р О Н Н Ы Х СЕТЕЙ
ЯКУБОВА С, соискатель ТГГ1У
ИГНАТЬЕВ Н., преподават ель УзНУ
В исследовании скрыть;' закономерностей между психологическими чертами характера
личности и ее дермагоглифическими признаками была использована нейронная сеть. Доказано, что
нейронная сеть способствует качественному многомерному анализу изучаемых соцпатьнопсихологических явлений с высокой чувствительностью.
Дерматоглифика как на\х~ возникла на рубеже XIX и XX в.в., точнее в 1926 г. На сессии
Американской ассоциации анатомов наука об особенностях кожного рисунка выделилась в
самостоятельк>то отрасль знаний и получила название д е р м а т о г л и ф и к и . В медицинских
исследованиях дерматоглифика используется как дополнительный метод при выявлении
предрасположенности к некоторым наследственным заболеваниям.
Цель шшего исследования - показать, что дерматоглифика позволяет выявлять врожденные и
социально обусловленные психологические черты личности.
На сегодняшний день существует различная литература под общим названием "Хиромантия",
однако сс авторы не дают научного обоснования представляемого материала. Научный подход
осуществляете-,
кандидатом
медицинских
наук
Н.Н.Богдановым,
который,
опираясь
на
статистические данные, "в течение ряда лет занимается изучением патьцевых узоров человека и их
удивительной связью с некоторыми способностями и чертами характера" (7).
Применение математических методов для изучения с о ц и а л ь н о -п с и х о л о г и ч е с к и х явлений
весьма специфично. Н е всегда удаётся приспособить социатьно-психологические явления к
математическому анализу. Некоторые явления преподносятся на описательном уровне из-за
отсутствия эталонов измерения. До недавних пор в качестве аргумента против использования
математики в социальных науках выдвигалось такое утверждение: поскольку социально­
психологические характеристики имеют качественный характер, они не могут быть предметом
математического исследования, имеющего дело лишь с количественными, числовыми величинами
(5).
С теми же трудностями мы столкнулись и в процессе исследования психодиагностических
возможностей дерматоглифики. В медицинских исследованиях, связанных с дерматоглификой,
используется своеобразная математическая модель. Пригодность этой модели для нашего социальнопсихологического исследования по сути является спорной. Причины разные: во-первых, в
медицинских исследованиях для сравнения используются группы здоровых и больных пациентов. По
каким параметрам нужно строить классификацию в психологических исследованиях по
дерматоглифике, остаётся неясным. Во-вторых, если один из классов будет составляться из
акцентуированных личностей по каким-либо психологическим качествам, то их число встречаемости
в обществе чрезвычайно мало. В нашем эксперименте, в котором исследовалось в общем счёте
больше одной тысячи респондентов по 85 разновидностям психологических черт характера, всего
лишь по трем качествам характера набралось бесспорно акцентуированных личностей сравнительно
небольшое количество, от 20 до 40 респондентов. Для применения медицинской модели это число
считается недостаточным (2).
Наше исследование было проведено по своеобразной модели. В отличие от традиционного
способа, используемого в предшествующих исследованиях, посвященных изучению связи между
дерматоглификой и наследственными заболеваниями, мы поменяли места изучаемых переменных и
постоянных признаков.
М е т о д и к а . В исследовании в качестве выборки были привлечены старш еклассники средних
школ г. Ташкента. Учитывая законы популяции (так как исследовались фенотипические признаки),
в исследование были включены респонденты узбекской национальности, проживающие постоянно в
одном месте. Для выявления психологических черт характера изучаемых объектов была специально
разработана ЭОА (экспертно оценочная анкета). Отпечатки рук были взяты по методу
Т.Д.Гладковой.
Вопросы ЭОА, направленые на выявление психологических качеств, имеют четыре степени
выражения. Н апример, 21-вопрос выглядит так:
21. Он(а):
а) очень шедрый;
б) имеет качество щедрости;
в) просто так никому ничего не даст;
г) скупой.
По этим вариантам ЭОА каждого респондента оценивают 3 эксперта: родитель объекта,
классный руководитель, друг-одноклассник. ЭОА составлена из 86 вопросов. Для числовой
обработки подсчетов варианты ответов были ранжированы в виде возрастающих баллов
Далее были составлены группы (отдельно для мальчиков и девочек) из респондентов,
однозначно обладающих дсрматоглифическими признаками в комплексном виде. Эти группы
сравнивались по психологическим данным со всеми остальными респондентами обшей выборки.
Для математического анализа была использована м е т о д и к а и з к л а с с а н е й р о н н ы х с е т е й ,
которая для социально-психологических исследований применяется впервые. Использование новой
математической методики из класса нейронных сетей позволило многомерно анализировать скрытые
связи между психологическими характеристиками личностей и их дерматоглифическими
признаками.
Ниже приведем сравнительный анализ двух групп мальчиков. Члены первой группы являются
носителями на всех пальцах хлора W в вш е завитка (16 мальчиков). Все остальные респонденты
общей выборки с различным!! рисунками на пальцах составили вторую группу (473 мальчика).
Сравнение групп проводилось по вопросам ЭОА.
Р езу л ь таты и ссл ед о ван и я и их обсуж дение.
Сравнительный (дискриминантный) анализ показал величины, колеблющиеся в следующем
порядке:
вес вопросов: от 0.181 до 0,288;
информативность вопросов: от -0,026 до 0,031;
величина сходства в первой группе: от 0.20 до 1,0;
величина сходства во второй группе: от 0.25 до 0,54;
величина общего сходства в выборке: от 0.25 до 0,54;
величина различия между группами от 0.-0 до 0,76,
где относительно больший вес и информативность получил 21-вопрос, характер»>укчлий качество
щедрости, оценённый классными руководителями (таблица 1).
Таблица 1
1
Номер
вопроса
21
2
Экс­
перт
Род.
4
Вес
приз.
5
Сход.
в ! гр.
6
Сход.
во 2 гр.
7
Общ.
сход.
8
Межгрупповые
различия
9
Величина
вклада
0,48
0.50
-0.005
0,42
0.69
Q.Q3I
0.62
0,012
1
3
Балл
2 . 3
4
2
11
3
0
0,240
0.491
0,478
К.р.
1
5
6
4
0.288
0.258
0,418
Др.
3
8
4
1
0,263
0.30S
0,425
0.43
1 столбец
2 столбец
3 столбец
4 столбец
5 столбец
6 столбец
7 столбец
8 столбец
9 столбец
-
номер вопроса ЭОА;
эксперты;
распределение баллов в 1-й группе:
вес вопроса ятя различия групп:
величина сходства ответов в I-й группе:
величина сходства ответов во 2-й ipvnne:
величина сходства ответов в целой выборке;
величина различия между группами;
величина вклада информативности вопроса для различия групп.
У всех вышеприведённых величин, кроме информативности вопроса, диапазон колебания в
общем порядке меняется от 0 до I, где единица является высоким показателем; результаты,
приведенные в таблице 1, можно считать незначительными. Величина информативности колеблется
от -1 до 1.
В процессе анализа величина, равная 1, быта обнаружена в сходстве ответов первой группы
по 17 вопросу (таблица 2).
Таблица 2
1
Номер
вопроса
2
Экс­
перт
Род.
17
2
3
4
4
Вес
приз.
16
0
0
0,181
1,000
0.458
0.46
0,40
-0.026
2
0.217
0.408
0.337
0.34
0,64
-о.огм
0,209
0.541
0.374
0,37
0,56
-0,014
3
Балл
1
0
К.р.
3
10
I
Др-
5
11
0
°
i
5
Сход.
в 1 гр.
6
Сход.
во 2 гр.
7
Общ.
сход.
8
Мсжгрупповые
различия
I
9
Величина
вклада
17 вопрос характеризует уравновешенность:
Он(а) при любых обстоятельствах
а) держит себя в высшей стпени уравновешенно;
в) с трудом держит себя спокойно;
г) не умеет держать себя в руках.
П о этому вопросу респонденты 1-й группы со стороны родителей оценены однозначно. Все
ррдители выбрали 2 вариант ответа. Тем не менее показатели величины веса, информативности и
межгруппового различия этого вопроса весьма маловажны и не имеют диагностической ценности.
Диагностическую ценность имеет величина веса и информативности от 0.500 и больше.
Такой результат был получен при изучении окончаний главных ладонных линий.
Значит, респонденты мужского пола узбекской национальности, имеющие на всех пальцах
рисунок в виде завитка, по чертам характера значительно не отличаются о т общей выСч>рки с
различными рисунками на пальцах. Эти результаты сходны с результатами Н .Н .Бопанова.
статистические данные которого показали, что респонденты с узорами W на пальцах "отличаются
разнообразным и весьма сложным поведением” (7). Но существующие статистические методы по
большей части используют усредненные показатели (мат. ожидание, дисперсия и т.д.), поэтому они
не позволяют решить проблему изучения психологии человека, представляющей собой целую
си с те м , в которой из-за гигантской комбинаторной сложности различных показателей практически
невозможно проследить все взаимосвязи. Даже корреляционный метод позволяет выявить сходство
не более двух показателей. В дачьнейшем следует использовать, м е т о д ы н е й р о н н ы х сетей ,
позволяющие провести многомерный анализ всех изучаемых признаков.
Учет каждой величины нейронных сетей даёт возможность всесторонне изучить исследуемый
материал. Величина информативности как бы дополняет величину веса вопроса, но они могчт и не
пересекаться.
Вес вопроса отражает величину синоптических связей нейронов, а информативность вопроса
(признака) меру различия его между группами респондентов.
Возникает вопрос о количестве респондентов для построения моделей с использованием
нейронных сетей. Верхняя граница ке ограничена. Нижняя граница должна быть не ниже, чем
количество вариантов получаемой информации (в нашем примере 4 варианта). Желательно, чтобы
респондентов было в два раза больше. Достоверность и точность результатов анализа прямо
пропорциональны количеству обследованных респондентов. (Доверительных интервалов, других
величин отклонения, ош ибок, различных критериев в этой методике не имеется).
Величина веса вопроса равна произведению величины сходства во 2-й группе и величины
различия между фуппами. Значит, вес вопроса прямо пропорционален различию между группами.
Предлагаемая методика показата высокую степень чувствительности к малейшим различиям,
изменениям. Главное достоинство этого метода заключается в многомерности акааиза.
Многомерность анализа позволяет смотреть на проблематику изучаемого явления со всех сторон, что
обеспечивает точность и надёжность полученных результатов. Методика дает возможность сократить
время на статистические подсчёты с использованием разных формул. С помощью компьютерной
программы с лёгкостью применима и для малых, и для больших объемов данных. Этот метод
рекомендуется широко использовать в психологических, а такж е в других исследованиях, где
изучаемые признаки поддаются преимущественно качественному анализу.
Литература:
1.Гладкова Т.Д. Кожные узоры кисти и стопы обезьян и человека. -М ., 1966.
2.Урбах В.Ю. Математическая статистика для биологов и медиков. -М ., 1963. -2 5 9 с.
3.Талызина Н.Ф. Психодиагностика: теория и практика. -М .: Прогресс, 1986.
4.Роговина М.С. Психологические проблемы диагностики. -Ярославчь: ЯрГУ, 1985.
5.Пановян С.С. Математические методы в социальной психологии. -М ., 1983.
6.Говалло В.И. Почему мы не похожи друг на друга? Очерки о биологической
индивидуальности. -М .: Знание, 1991.
7. Богданов Н.Н. Есть такая наука - дерматоглифика // ж. Наука и жизнь. -1998. -№10.
8.Соииальная психология / Под ред. А.В.Петровского. -М .: Просвещение, 1987.
!
н ц щ я р ыл' ! *
яг*, тттщщтвщтъ
шттшт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа