close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 38 компенсирующего вида
Невского района Санкт-Петербурга
Тематическое занятие
(непосредственная образовательная деятельность воспитателя с детьми
подготовительной группы )
на тему
Безопасная улица
Составил воспитатель
Попова Юлия Борисовна
Санкт- Петербург
2015г.
Используемые современные образовательные технологии ФГОС:
-проблемное обучение ( Что будет, если исчезнут все светофоры?»;
-здоровьесберегающие технологии (речь с движением- «Постовой»), физкультмитутка
«Светофор», подвижная игра «Светофор»;
-игровые технологии (игра «Доскажи словечко»)
Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие;
-речевое развитие;
-социально-коммуникативное развитие;
-физическое развитие;
-художественно- зстетическое развитие.
Цель:
Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на
дороге и улице, обобщение знаний детей о Правилах дорожного движения.
Задачи:
1.Образовательные:

Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

Закрепить правила пользования общественным транспортом.

Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

Закрепить знания детей о сигналах светофора;

Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного
движения в играх.
 Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.
2.Развивающие:

Развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Развивать речь – доказательство.
3.Воспитательные:

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и
желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожнотранспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять
ошибки своих товарищей.
Оборудование:
модель перекрестка с домами ,пешеходами и машинами, дорожные знаки, картинки с
изображением транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, такси и другой
транспорт), светофор, красный, желтый , зеленый флажки.
Предварительная работа:
разучивание стихотворений с детьми, знакомство с дорожными знаками, беседы с детьми
о правилах Дорожного движения, совместное с родителями изготовление домов для
макета, макета, дорожных знаков.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы
вышли из детского сада на улицу и пошли пешком
(дети перемещаются по группе).
- как мы сейчас называемся? (пешеходы)
- как появилось это слово?
Воспитатель: Вспомним правила поведения .
II.Вводная часть.
А вот, о каких правилах идёт речь, вы узнаете из стихотворения:
По городу, по улице не ходят просто так
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд.
Свои имеют правила
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?
Дети: Правила, дорожного движения.
Воспитатель: Вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные
знаки.
Очень важная наука –
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
III.Основная часть.
1. Ребята. посмотрите. что находиться перед нами? (модель перекрестка).
-Какие знаки есть на нашей улице? (пешеходные переход, осторожно дети, движение
только прямо).
-А как вы думаете, все ли знаки расставлены правильно? Почему?
-Где ходят люди?(по тротуару)
-Как называется место, где ездят машины?(мостовая ,или проезжая часть).
-А чего не хватает на нашей улице? (светофора)
-Куда нужно его поставить? (перед перекрестком)
-На какой сигнал светофора нужно переходит дорогу? (зеленый)
-Где можно переходить дорогу? (по пешеходному переходу- зебре, на зеленый сигнал
светофора. по подземному и надземному пешеходному переходу)
2.Молодцы , а сейчас давайте отгадаем загадки о транспорте. Вы должны отгадать
загадку и показать отгадку на картинке
1. Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся.
По дорогам он несётся.
(Автомобиль)
2. Маленькие домики по улицам бегут,
Взрослых и детишек домики везут.
(Автобус)
3. Спозаранку за окошком
Стук и звон и кутерьма
Ходят красные дома
По прямым стальным дорожкам.
(Трамвай)
4. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)
5. Глаз зелёный загорится
Значит, можно нам садится.
(Такси)
3.Молодцы, вы все умеете отгадывать загадки. А теперь, давайте познакомимся с
верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его
имя:
Он существует, чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Воспитатель: Что это?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Верно! А вы знаете, что обозначают сигналы светофора?
Давайте проверим! Подберите нужную рифму к стихотворению (Игра "Доскажи
словечко").
Заучи закон простой,
Приготовиться к … (переходу)
Красный свет зажёгся - … (стой)
А зелёный впереди
Жёлтый скажет пешеходу
Говорит он всем - … (иди)
Воспитатель: -А если все светофоры вдруг исчезнут, что тогда?
В конце обсуждения воспитатель обобщает высказывания детей:
- Значит, светофор нужен для регулирования движения. Молодцы, и сигналы светофора
вы знаете. я вы знаете что светофоры бывают транспортные и пешеходные?
- А сейчас посмотрим, какие вы внимательные.
4.Поиграем в подвижную игру: "Светофор" .
Будьте внимательны. Показываю:
Зелёный флажок – топайте ногами,
Жёлтый флажок – хлопайте руками,
Красный флажок –присели !
Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора. А давайте поиграем еще в одну
игру?
5.Физкультминутка: "Светофор".
Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора.
Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться,
ну, а если зажёгся красный свет – вы сидите на корточках и грозите друг другу
пальчиком.
- Внимание!
Для тебя горят они
Светофорные огни
Красный стой!
Жёлтый жди!
А, зелёный свет иди!
Какие вы все молодцы, никто ни разу не ошибся!
6.Викторина "Будь внимательным"
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них не просто.
Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это
я, это я, это все мои друзья!» А если вы услышите загадку, так не поступайте, то просто
молчите.
1. Кто из вас идёт вперёд
Это значит, когда нет?
Только там, где переход?
5. Кто, из вас идя домой
2. Кто летит вперёд так скоро
Держит путь по мостовой?
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зелёный
Означает – путь открыт
А что жёлтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
6. Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
7. Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик?
4. Знает кто, что красный свет –
7.Воспитатель: Молодцы! А скажите мне ребята, кто следит на дороге за выполнением
Правил дорожного движения?
Дети: Милиционер-регулировщик или его ещё называют постовой.
Воспитатель: Верно. Вот, мы, сейчас и представим себя этими регулировщиками.
(Координация речи с движением "Постовой" )
Постовой стоит упрямый (стоим на месте).
Людям машет: Не ходи! («грозим пальчиком – нельзя»).
Здесь машины едут прямо (руки перед собой).
Пешеход, ты погоди! (правая и левая руки вправо).
Посмотрите, улыбнулся (улыбнулись).
Приглашает нас идти (руки вперед).
Вы машины, не спешите («грозим пальчиком – нельзя»).
Пешеходов пропустите! (шагаем вперед).
8.Ребята. прежде чем выйти на улицу, надо знать не только, дорожные знаки и сигналы
светофора, но и другие правила пешехода. Сейчас вы нам о них расскажете, прочитав
стихотворения о Правилах дорожного движения. Дети читают стихи.
1. Бурлит в движенье мостовая,
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны:
Держитесь правой стороны.
2. Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя – тротуар.
3. И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
4. Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди.
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи.
5. Глупо думать: "Как-нибудь
Проскочу трамвайный путь!"
Никогда не забывай,
Что быстрей тебе трамвай.
6. Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая
Проходи, скорей вперед.
9.Заключительная часть.
-Вот и подошло к концу наше путешествие по улице.
-Вам понравилось?
-Что нового вы узнали?
-Что нужно делать для того, чтобы улица была безопасной?
-Давайте вернемся в детский сад, но гуляя с родителями по улицам никогда не забывайте
Правила Дорожного движения!
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для
педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2013. – 64 с.
2. Королёв Н., Эльтерман М. Светофор: учебное пособие по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма для воспитанников ГДОУ СанктПетербурга. Самара: ООО «Типография «ДСМ», 2011 – 16 с.
3. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице:
Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.
4. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М.:
ТЦ Сфера, 2013. – 80 с.
5. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам
безопасности детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского
сада/ Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А.- М.: Просвещение ,1998.
9.Заключительная часть.
-Вот и подошло к концу наше путешествие по улице.
-Вам понравилось?
-Что нового вы узнали?
-Что нужно делать для того, чтобы улица была безопасной?
-Давайте вернемся в детский сад, но гуляя с родителями по улицам никогда не
забывайте Правила Дорожного движения!
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
6. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для
педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2013. – 64 с.
7. Королёв Н., Эльтерман М. Светофор: учебное пособие по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма для воспитанников ГДОУ
Санкт-Петербурга. Самара: ООО «Типография «ДСМ», 2011 – 16 с.
8. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице:
Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.
9. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. М.:
ТЦ Сфера, 2013. – 80 с.
10.Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам
безопасности детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского
сада/ Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А.- М.: Просвещение
,1998.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа