close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Литературный проект в ДОУ «Знакомство с творчеством
К.И. Чуковского»
Образовательная область:
«Чтение художественной литературы».
Тема проекта:
«Знакомство с творчеством К.И. Чуковского с детьми младшего дошкольного возраста
Участники проекта:
Дети, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.
Актуальность проекта
Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их
произведения устаревшими и не интересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и
современность стихов К. И. Чуковского, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор, нравственное и этическое
воспитание.
Цель проекта:
- Познакомить детей младшей группы ДОУ с творчеством советского детского поэта К.И. Чуковским.
- введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями,
способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной
активности детей.
-выявить знание детских произведений через различные виды игр.
-привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжки ной недели».
-воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Задачи проекта:
-Провести беседу по правилам поведения культурно-гигиенических навыков «Мойдодыр»
-Беседа о культуре поведения «Федорино горе»
-Выполнить совместно с родителями иллюстрации к произведениям К.И. Чуковского.
-Изготовить атрибуты и декорации для инсценировки.
-Подготовить инсценировку стихотворения «Путаница».
Предварительная работа с детьми:
-Показать портрет писателя К.И. Чуковского
-выставка книг с произведениями К.И. Чуковского.
-разучивание отрывков из произведений.
-рисование совместно с родителями обложек любимых книг,
-изготовление книжек – малышек (совместно с родителями),
-чтение детских сказок, рассказов, заучивание отрывков и стихов.
Литературная гостиная проводится совместно с детьми и их родителями. В ходе мероприятия вниманию детей и гостям
предложена презентация о жизни и творчестве детского писателя К.И. Чуковского.
Сценарий – конспект
«Литературная гостиная» по произведениям К. И. Чуковского.
Добрый вечер, милые ребятишки
И уважаемые гости!
Нашу встречу, мы решили назвать встреча в литературной гостиной. Потому что именно сегодня 2 апреля весь народ празднует
праздник «ДЕНЬ ДЕТСКОЙ КНИГИ».
Книгу первую свою берегу я и люблю
И с конца и серединки в ней красивые картинки
Есть стихи, рассказы. песни
С книгой жить нам интересней
Мама мне читает книжку
Про девчонку и мальчишку
Хоть про мышку, хоть про шишку
Всё равно, была бы книжка
С книгами все дети дружат
Очень их хотят послушать
Знают все читатели
Что пишут их писатели
Предлагаем вам отправиться в путешествие по сказкам любимого, известного всем писателя.
А кто этот писатель вы узнаете, послушав отрывок из произведения:
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт,
Чудо-чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Ни листочки на нём,
Ни цветочки на нём.
А чулки и башмачки,
Словно яблоки!
Вы догадались, из какого стихотворения эти строки, и кто автор?
На экране слайд №1 (портрет К. И. Чуковского)
- Корней Иванович Чуковский – это псевдоним писателя. Настоящее имя Николай Васильевич Корнейчуков. Талант у
Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный
Слайд №2
- Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов,
непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность
К.И.Чуковского. Он жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в
небольшом доме. Его знали не только все дети поселка, но и все маленькие жители всей нашей страны, и за ее рубежами.
Каким он казался им великаном, этим его маленьким друзьям «от двух до пяти», настоящим добрым волшебником из
сказки. Громадный, громкоголосый, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого - маленького и большого шутку, присказку, доброе слово, громкий смех, на который нельзя не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и
розовели щеки.
Слайд №3.
- Сранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и мы, взрослые не представляем себе
своего детства без них.
- А какие произведения К. И. Чуковского вы знаете?
Показ иллюстраций от книг
(«Муха - Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодыр», «Айболит», «Бармолей», «Федорино горе», «Краденое солнце»,
«Путаница», «Крокодил», «Приключения Бибигона», «Телефон».)
О каком животном чаще всех говорится в произведениях? ........
Героем многих сказок К.И. Чуковского является Крокодил.
Угадай сказку о Крокодиле».
Бедный Крокодил
Жабу проглотил.
(«Тараканище»)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил…
(«Мойдодыр»)
…И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене и Тотоше
(«Телефон»)
Повернулся,
Улыбнулся,
Засмеялся.
Крокодил
И злодея
Словно муху,
Проглотил.
(«Бармалей»)
А в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его не огонь горит –
Солнце красное…
(«Краденое солнце»)
Жил да был
Крокодил.
Он по улицам ходил…
А за ним-то народ
И поет, и орет:
(«Крокодил»)
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушеными грибами.
(«Путаница»)
Мы предлагаем вашему вниманию инсценировку из сказки «ПУТАНИЦА»
Замяукали котята:
"Надоело нам мяукать !
А за ними и утята:
Не желаем больше крякать!
Свинки замяукали:---- Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:---- Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:---- Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:--- Кря, кря, кря!
Цыплята зашипели: -ш- ш- ш!
Лягушки зажужжали: - Ж-Ж-Ж!
Воробышек прискакал
И коровой замычал: --- Му- у- у!
Прибежал медведь
И давай реветь: ---- Ку-ка-ре-ку!
Только заинька
Был паинька:
Не мяукал
И не хрюкал Под капустою лежал,
По-заячьи лопотал
И зверюшек неразумных
Уговаривал:
"Кому велено чирикать Не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать Не чирикайте!
Но весёлые зверята Поросята, медвежата Пуще прежнего шалят,
Зайца слушать не хотят.
До того расшалились, что море синие зажгли, а потушить не сумели…
Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Лапками захлопали,
Ножками затопали.
Гуси начали опять .По-гусиному кричать:--- Га-га-га!
Кошки замурлыкали---- Мур-мур-мур!
Мишка зарычал---ЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭЭ
Птицы зачирикали:----Чик-чирик!
Курочки кудахчут----ко-ко-ко
Цыплятки запищали-----пи-пи-пи
Лягушата квакают ---- Ква-ква-ква!
А утята крякают:----- Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают---Хрю-хрю-хрю!
Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!
Чёму учит нас это произведение?
-каждый должен заниматься своим делом.
Ведущий: А сейчас я хочу предложить вам вопросы…
-Чем угощал доктор Айболит больных зверей в Африке?
(гоголем – моголем)
-Как звали злую сестру доктора Айболита? (Варвара)
-сколько ночей Айболит не ел, не пил, не спал?
(10)
-От кого получил телеграмму доктор Айболит? (Гиппопотама)
Звучит музыка, выходит АЙБОЛИТ
- Добрый доктор Айболит, здравствуйте!
Вам телеграмма от Гиппопотама!
Айболит читает телеграмму:
Приезжайте доктор в Африку скорей
И спасите доктор наших малышей
Ведущая:
«ДА,ДА, ДА! У них ангина, скарлатина, холерина, дифтерит, аппендицит, малярия и бронхит!
Приходите же скорее добрый доктор Айболит!
----Ладно, ладно побегу,
Вашим детям помогу!
Ведущая:
А рядом бегемотики , схватились за животики:
У них у бегемотиков животики болят.
И тут же страусята, визжат как поросята
Ах, жалко, жалко, жалко бедных страусят!
Айболит:
садит зверюшек-игрушки по кругу и всем что- то лечит
И к полосатым
Бежит он тигрятам.
И к бедным горбатым
Больным верблюжатам,
И каждого гоголем,
Каждого моголем,
,Гоголем-моголем потчует.
Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит и ставит им градусники.
Вот и вылечил он их
Вот и вылечил больных.
И пошли они смеяться,
И плясать и баловаться,
-Слава! Слава Айболиту! Слава добрым докторам!
Танец с игрушкой
Вбегает мальчик – Грязнуля с мешком
Протягивает руку ведущему детям гостям , но с ним ни кто не здоровается т.к он неопрятный и грязный..
Ведущий: спрашивает , что за мешок он с собой носит …-а всякие вещи насабирал, заглядывает
Я ПРЕДЛАГАЮ
ПОИГРАТЬ С ЭТИМИ ВЕЩАМИ
ИГРА ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ
• телефон — «У меня зазвонил телефон...» («Телефон»);
• воздушный шарик — «Ехали медведи на велосипеде, /А за ними кот задом наперед» («Тараканище»);
• блюдце — «А за ними блюдца, блюдца, дзинь-ля-ля, /И танцуют, и смеются, дзинь-ля-ля» («Федорино горе»);
• калоша — «И ждем не дождемся, когда же вы снова /Пришлете к нашему ужину /Дюжину новых и сладких калош»
(«Телефон»);
Последнее….
• мыло — «Вот и мыло подскочило и вцепилось в волоса ОЙ ОЙ ТОЛЬКО НЕ ПРО мыло я же от него убегаю
Входит МОЙДОДЫР…… общается с Грязнулей
Игра «Найди отгадку»
1. Там, где губка не осилит,
Не домоет, не помылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру, ( МОЧАЛКА)
.
2. Когда со мною умываются,
То слезы проливаются. (Мыло)
3. Вафельное и полосатое,
Ворсистое и мохнатое,
Всегда под рукою Что это такое? (Полотенце)
4. Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)
5. Белая река,
В пещеру затекла,
Чистит добела. (Зубная паста)
Ведущий благодарит, обращает внимание, что мальчик исправился….. герои уходят
Входит ФЕДОРА ЕГОРОВНА
Грустная, печальная, вздыхает. Охает, ахает, читает свои слова….
Ведущая обращает внимание детей
Дети Вы узнали кто это? .....
Да!... Это сказочка о том, как случилось чудо,
От Федоры, убежала грязная посуда…
Федора читает свой монолог
……………………………………..
Ведущая предлагает ей поиграть с гостями и детьми
Игра ПРОДОЛЖИ СТРОЧКУ……
По ним мы учились все понемногу
Тому, чтоб друзьям приходить на под могу
Чтобы животных жалеть и любить,
Чтобы не хвастаться и не хитрить,
Чтоб не хлебнуть нам Федорино гореНадо порядок поддерживать в доме.
Чтоб не попасть на обед к БармалеюСлушаться надо того, кто умнее.
Хорошие книжки писал дед Корней –
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки ваши, и дети
Сказки читать веселые эти.
Ведущий: Таким остается в памяти поколений дедушка К.И.Чуковский. Умным, добрым, веселым…
Сказки вы не забывайте,
С интересом их читайте!
Ведь без книги нам, друзья,
Ну никак, никак нельзя!
Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи
этого замечательного автора. На этом наше путешествие подходит к концу.. Напоследок я всем нам желаю побывать в Переделкино, в
музее Чуковского. Там вы узнаете ещё больше об этом удивительном человеке, посетите его удивительный дом, в котором можно
посидеть на крокодиле, увидеть "лающую чашку", Мойдодыра, тот самый телефон, по которому звонил Слон и много ещё чего
интересного. И не забудьте прихватить с собой старые туфельки-сапожки, из которых вы уже выросли, так как у ворот и правда стоит
Чудо-дерево. А за участие в таком замечательном празднике, вы, ребята, получаете медальки «Знаток сказок К. И. Чуковского», а дети
которые участвовали в конкурсе рисунков сказок дяди Корнея получают грамоты за участие.
определить сколько сказок прозвучало.
o Что такое почему?
o Ни чего я не пойму ( Федорино горе).
o Таня ,Ваня задрожали, Бармалея увидали( Бармалей).
o «Вот теперь тебя люблю я,
o Вот теперь тебя хвалю я ! ( Мойдодыр).
o Музыканты прибежали,
o В барабаны застучали (Муха -Цокотуха)
o А лихие обезьяны
o Подхватили чемоданы ( Тараканище)
o Вдруг от куда - то шакал
o На кобыле прискакал (Айболит).
o И такая дребедень, целый день ( Телефон) всего 7 сказок
Анализ о проделанной работе.
В течение недели дети познакомились с историей возникновения "Книжки ной недели", ее создателем, с
писателями – юбилярами и их произведениями, выполнили коллективные работы: " выставок; вместе с
родителями "издали" рукописные книги, нарисовали обложки любимых книг; приняли участие в различных
конкурсах; научились "лечить" и беречь книги; У детей остались хорошие впечатления, обогатился
словарный запас, расширился кругозор. Итог проведения тематической недели отражен в фотоотчете о
проведении творческих дел.
Методические рекомендации для родителей, в очередной раз, убедили их в том, что домашнее чтение или
сказка на ночь - неотъемлемая часть эмоционального и речевого развития ребенка.
На Руси книгу сравнивали с лестницей, ведущей к вершинам образованности. "Книжки на неделя" в нашей
группе стала новой ступенью на этой лестнице.
Перспективный план проведения "Книжки ной недели" в младшей группе.
Рекомендации для родителей.
Книги для детей от трех до пяти…
Детвора в этом возрастном периоде представляет собой в основном не читающую, а слушающую аудиторию.
И напрасно бытует мнение, что главный акцент для данного возраста нужно делать на поэтической
литературе. Нет, главное в книгах для детей – увлекательное и доброе содержание и правдоподобные
иллюстрации.
У ребенка к каждому произносимому слову создаются определенные ассоциации: например, услышав слово
«солнце», малыш тут же поднимает к небу глазки, а при слове «солнышко» - начинает ласково улыбаться.
Самые лучшие произведения для дошкольников создаются так же, как и народный фольклор: в незатейливых
сюжетах скрыты чувства добра и сострадания, закладываются кирпичики бережливости и трудолюбия.
Дошкольники – это наивные и глубоко верящие всему люди. Поэтому книги, которые мы подбираем для
детей, должны быть максимально искренними, с эмоциональным содержанием, поскольку пресные книжки,
даже на очень полезные темы, ничего кроме скуки не смогут вызвать у ребенка, что в свою очередь просто
отвернет малыша от чтения.
Начинать читать ребенку следует как можно раньше. Часто, взрослые, читая книги для детей, как бы
отбывают традиционную повинность. Такое совместное чтение не принесет радости и малышу. Но, порой
бывает так, что сами взрослые уговаривают ребенка послушать увлекательную историю. Вот в такой
ситуации и происходит замечательный процесс общения между взрослым и ребенком. Читать стоит те книги,
которые нравятся Вам. Только в этом случае у малыша проснется подлинный интерес: ведь дети
замечательные психологи и на интуитивном уровне чувствуют фальшь.
По ходу чтения не стоить комментировать все подряд. Ребенок сам домысливает и воспринимает все
услышанное по - своему. Отвечать необходимо только на те вопросы, которые ребенок сам задает по ходу
прочтения книги.
Читая книги для детей, не забывайте о небольшой интриге: останавливайтесь на интересных местах. Это
будет стимулировать ребенка как к дальнейшему прослушиванию книги, так и к порывам самостоятельного
чтения. Даже когда малыш научится читать сам – не прекращайте чтения вслух! Ребенок внимательно следит
за вашей интонацией и учится декламировать, с большим интересом пытается «напомнить» содержание
прочитанного отрывка, пересказывая прочитанные истории. Подбирая книги для совместного чтения,
старайтесь угадывать «читательское» настроение ребенка: если Вы интуитивно чувствуете, что предлагаемая
книга именно сегодня не очень интересна малышу – отложите её на потом.
.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа