close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...рекомендации по разработке авторской программы;doc

код для вставкиСкачать
2
Составитель:
Сташкина Марина Владимировна, преподаватель кафедры социальногуманитарных дисциплин
Утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин
24.03.2014 г., протокол № 4
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа вступительного испытания по дисциплине «Русский язык»
предназначены для поступающих в НЧОУ ВПО ЮСИЭПиИ в 2014 году,
имеющих право сдавать вступительные испытания в форме, устанавливаемой
институтом самостоятельно. Данные программные материалы публикуются с
целью оказания помощи абитуриентам в части подготовки к успешному
прохождению вступительного испытания по дисциплине «Русский язык».
Цель настоящей программы – помочь абитуриентам подготовиться к
вступительному
экзамену по русскому языку. Для этого в конце программы
прилагается список учебной и справочной литературы, необходимой для
подготовки.
Данная
программа
соответствует
федеральному
государственному
образовательному стандарту среднего общего образования и
федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования,
примерной программе по дисциплине «Русский язык» для поступающих в
высшие
учебные
заведения
Российской
Федерации,
опубликованной
на
официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации
(минобрнауки.рф).
Настоящая программа содержит характеристику вступительного испытания,
описание процедуры его проведения и критериев оценки. Перечень знаний,
умений и навыков, необходимых для сдачи экзамена по русскому языку,
составляет содержание программы по русскому языку, расположенной здесь же.
1.1. Характеристика вступительного испытания
Задача вступительного испытания по дисциплине «Русский язык» –
определить, обладает ли абитуриент навыками русского правописания, а также
основными знаниями в области теории русского языка, предусмотренными
4
государственными стандартами среднего (полного) общего образования, в том
числе знаниями в области орфографии и пунктуации.
Вступительное испытание по дисциплине «Русский язык» проходит в
письменной форме в виде теста. Тест состоит из 20 заданий и содержит вопросы
по орфографии и пунктуации современного русского языка, а также вопросы по
фонетике, лексике, по составу слова и словообразованию, по морфологии, по
синтаксису словосочетания, простого и сложного предложения, вопросы по
культуре речи и стилистике. Каждый вопрос сопровождается несколькими
вариантами ответа. Как вариант ответа необходимо выбрать один из них и
отметить.
Продолжительность экзамена – два академических часа (90 минут).
Использование справочной литературы во время экзамена не допускается.
1.2. Процедура проведения вступительного испытания
Перед началом вступительного испытания каждый абитуриент получает один
из вариантов теста, в котором отмечает один из предложенных вариантов ответа.
После того, как все абитуриенты получили варианты тестовых заданий, один из
членов экзаменационной комиссии проводит инструктаж и отвечает на вопросы.
Затем объявляется начало экзамена. Ровно через 90 минут все абитуриенты
должны сдать работы.
Абитуриенты, освобождённые от сдачи ЕГЭ по русскому языку по
состоянию здоровья, проходят собеседование по тестовым заданиям в устной
форме.
1.3. Проверка теста экзаменатором
и ознакомление абитуриентов с результатами проверки
После объявления количества набранных баллов абитуриент имеет право в
установленное приемной комиссией время ознакомиться с результатами проверки
5
и получить соответствующие разъяснения экзаменатора. Устно комментируя
ошибки абитуриента и называя правильный вариант ответа, экзаменатор
обязательно называет тот раздел теоретического курса русского языка или тот
конкретный пункт правила, на который допущена ошибка.
1.4. Критерии оценивания
Критерием оценки является правильность ответов на вопросы теста. Оценка
знаний абитуриентов проводится исходя из стобалльной шкалы.
Каждый правильный ответ оценивается в 5 баллов (за одно задание
абитуриент может получить более 5 баллов, если верных вариантов ответов
несколько), 0 баллов ставится за неправильный ответ.
За верное выполнение заданий абитуриент может набрать от 36 до 100
баллов.
Оценка «неудовлетворительно» охватывает шкалу от 1 до 35 баллов.
6
2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ
Раздел I. Русский язык
Фонетика.
Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Парные и непарные по глухостизвонкости, твердости-мягкости согласные. Позиционные изменения согласных
(оглушение звонких шумных согласных на конце слова, ассимиляция по глухости,
по звонкости, по мягкости). Слог. Понятие ударения.
Лексика.
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и
переносное значения слов; однозначные и многозначные слова. Синонимы,
антонимы, омонимы и паронимы в системе русской лексики.
Устойчивые словосочетания и фразеологизмы.
Состав слова и словообразование.
Основа слова и окончание. Приставка, корень, суффикс, окончание.
Чередование согласных и гласных в корне и в других частях слова.
Безударные гласные в корне слова, их правописание. Правописание слов с
чередующимися гласными.
Правописание приставок. Буквы о, е после шипящих в разных частях слова.
Буквы ы, и после ц в разных частях слова.
Правописание согласных в корне.
Способы словообразования в русском языке.
Морфология.
Имя существительное как часть речи.
Значение имен существительных, постоянные и непостоянные признаки.
Синтаксическая роль существительных.
Правописание
падежных
окончаний
и
важнейших
суффиксов
существительных.
7
Имя прилагательное как часть речи.
Значение
имен
прилагательных,
их
грамматические
признаки
(грамматические категории): род, число, падеж. Разряды имен прилагательных, их
особенности.
Особенности
склонения,
степени
сравнения
качественных
имен
прилагательных.
Синтаксическая роль прилагательных.
Правописание падежных окончаний и суффиксов, н и нн в полной и краткой
форме прилагательных, частицы не с прилагательными.
Имя числительное
Значение имен числительных. Классификация числительных. Особенности
собирательных числительных.
Синтаксическая роль числительных.
Правописание числительных.
Местоимение.
Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.
Синтаксическая роль различных разрядов местоимений.
Правописание местоимений. Слитное и раздельное написание частиц не и ни
с местоимениями.
Глагол как часть речи.
Значение глаголов. Постоянные и непостоянные грамматические признаки
глаголов: вид, переходность, возвратность, спряжение, залог, наклонение, лицо,
число, род. Система форм глагола.
Причастие и деепричастие как особые формы глагола, их образование
основные грамматические категории.
Правописание глаголов I и II спряжения.
Синтаксическая роль различных глагольных форм (сказуемое, подлежащее и
пр.)
8
Наречие.
Значение
наречий.
Классификация
наречий.
Способы
образования
сравнительных степеней наречий. Правописание наречий.
Синтаксическая роль наречий (обстоятельство, часть сказуемого и пр.)
Предлог.
Классификация предлогов. Правописание предлогов.
Союз.
Классификация союзов. Типы сочинительных союзов. Типы подчинительных
союзов.
Правописание союзов.
Частица.
Классификация частиц и их употребление в речи. Правописание частиц не и
ни.
Междометие.
Значения междометий. Знаки препинания при междометиях.
Синтаксис.
Словосочетание и простое предложение
Понятие предложения. Предложение и словосочетание. Грамматическая
основа предложения. Способы подчинительной связи в словосочетании и простом
предложении:
согласование,
управление,
примыкание.
Виды
простых
предложений по цели высказывания.
Типы предложений по составу. Двусоставные предложения Односоставные
предложения:
безличные,
неопределенно-личные,
обобщенно-личные,
определенно-личные, назывные. Способы выражения главных членов в этих
предложений. Полные и неполные предложения.
Члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Типы сказуемых (простое
глагольное, составное глагольное, составное именное). Второстепенные члены
9
предложения: дополнение (прямое и косвенное), определение (согласованное и
несогласованное) и приложение, обстоятельство. Способы выражения главных и
второстепенных членов предложения.
Обособленные второстепенные члены предложения. Вариативность знаков
препинания при обособлении второстепенных членов предложения.
Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных
членах предложения. Знаки препинания при однородных членах.
Слова, не являющиеся членами предложения (обращения, вводные слова и
конструкции, вставные конструкции), их типы и роль в предложении, знаки
препинания при них.
Сложное предложение.
Понятие сложного предложения. Союзная сочинительная и подчинительная и
бессоюзная связь в предложениях.
Сложносочиненные предложения. Типы сложносочиненных предложений.
Союзы в сложносочиненном предложении. Знаки препинания между простыми
предложениями в составе сложносочиненного предложения.
Сложноподчиненные
предложения.
Союзы
и
союзные
слова.
Виды
придаточных предложений.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.
Бессоюзные сложные предложения.
Раздел II. Орфография и пунктуация
Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и принципы
написания.
Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем ведущий принцип русского правописания.
Слитные,
дефисные
и
раздельные
написания.
Роль
смыслового
и
грамматического анализа при выборе правильного написания.
Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.
10
Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принципы
русской пунктуации.
Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее
синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания.
Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из
них: знаки препинания в конце предложения; знаки препинания внутри простого
предложения; знаки препинания между частями сложного предложения; знаки
препинания при передаче чужой речи; знаки препинания в связном тексте.
Раздел III. Культура речи
Культура речи, ее предмет и задачи.
Основное понятие культуры речи на уровне правильной речи - нормы
литературного языка. Нормы орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические. Вариантность нормы.
Информация об языковой норме в разных типах лингвистических словарей.
Справочная литература о культуре русской речи.
11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основной
1. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили
речи: 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2003.
2. Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Сборник упражнений по русской орфографии и
пунктуации. - М.: Владос, 2000.
3. Лемов А. В. Русский язык и культура речи. Подготовка к тестированию. М.: Высшая школа, 2004.
4. Розенталь Д. Э. Пособие по русскому языку для поступающих в вузы. - М.:
ИД "Оникс", Новая волна, 1999.
5. Розенталь Д. Э. Русский язык. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 1999.
6. Русский язык. Под ред. Разумовской М. М., Леканта П. А. - М.:
Просвещение, 2000.
Дополнительной
1. Александров В. Н., Александрова О. И., Соловьева Т. В. Единый
государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольнотренировочные упражнения, создание текста. - Челябинск: Взгляд, 2004.
2. Бабайцева В. В., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Лидман-Орлова Г. К. и др.
Русский язык. Практика. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
3. Бабайцева В. В., Чеснокова Л. Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. М.:
Дрофа, 2004.
4. Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов А. Ю., Четко Л. А. Русский
язык. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2002-2004.
5. Власенков А.И., Рыбченкова Л. М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили
речи. 10 класс. - М.: Просвещение, 2004.
6. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык для старших классов. М.:
Вербум, 2001.
12
7. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 57 класс. / Научный редактор акад. РАО Шанский Н. М. - М.: Просвещение, 2002—
2004.
8. Никитина Е. И. Русская речь. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2004.
9. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ.
Мамона Т.Н., Сергеева Е.С. и др. (2010, 118с.)
10. Русский язык: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к
экзамену. Пучкова Л.И. (2010, 254с.)
11. Русский язык. Типовые тестовые задания. Пучкова Л.И. (2010, 126 с.)
12. Учебно-тренировочные
материалы
для
подготовки
к
Единому
государственному экзамену. - М.: Интеллект-Центр, 2005.
Словари и справочники
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М., 1984.
2. Бельчиков Ю.Д., Панюшечева М.С. Словарь паронимов русского языка. М.: 1995.
3. Лексические трудности русского языка: Словарь-справочник. – М.: 1994.
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М.: 1999.
5. Русский язык. Универсальный справочник. Гырдымова Н.А. и др. (2010,
368с.)
6. Русский язык. Справочник. Гырдымова Н.А. (2009, 224с.)
13
Приложение 1
Примеры тестовых заданий
по дисциплине «Русский язык»
1.
В каком слове букв меньше, чем звуков?
1) объезд
2) ярмо
3) поздно
4) мягкость
2.
В каком слове при произношении происходит озвончение согласного
звука?
1) позволить
2) косьба
3) безработный
4) метраж
3.
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) перемел…шь, выдвига…мый
2) прибегн…шь, выправ…вший
3) залез…шь, разве…нный
4) задума…шь, нянч…вший
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
1) сОрит
2) занЯла
3) опредЕлен
4) знАчимость
4.
5.
В каком слове есть суффикс -ЫШК-?
1) крышка
2) вспышка
3) мартышка
4) пустышка
6.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная
корня?
1) пров…ряющий, ф…лология, пол…жение
2) бл…годарный, закр…пление, опр…делить
3) экон…мический, приоб…дриться, изгот…вление
4) просл…дить, расст…лать, изм…няющийся
7.
В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр…вередливый, пр…тендент, пр…клонный (возраст)
2) поз…прошлый, р…справить, об…брать
3) ин…екция, грузопод…емник, необ…ятный
4) не…давленный, бе…полезный, ра…грызть
14
8.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в две тысячи двадцать втором году
2) старые пропуска
3) совсем озяб
4) несколько огурец
9.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы)
1) В автобиографическом произведении в определенной мере допустим
вымысел.
2) На блестящем паркете, покрытом свежей мастикой, легко
поскользнуться.
3) О том, кто живет только своими интересами и желаниями, судят как об
эгоисте.
4) Мой друг хвастался, что я могу в течение часа стоять на голове.
10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Составляя предложение,
1) мне было сделано замечание.
2) обдумывается его структура.
3) учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
4) Должен учитываться стиль речи
11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я
дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЕТ условий поединка.
2) (В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по
солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в
специальной работе.
3) (В)СЛЕДСТВИЕ того, что работа электрических потенциальных сил не
зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно
соединенных проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.
4) Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица
его почти не видно, но (В)СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и
ТАК(ЖЕ0 переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.
12. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) ЧТО(БЫ) ни стряслось у администрации кинокартины, (ВСЕ)РАВНО
раздается команда: «Мотор! Начали!».
2) Неприятности ТО(ЖЕ) составляют некоторую часть нашей жизни, их
надо переживать ТАК(ЖЕ), КАК И РАДОСТИ.
15
Собрание затянулось, последний оратор ТО(ЖЕ) хотел домой,
(ПО)ЭТОМУ был краток.
4) Имейте (В)ВИДУ: всякий раз, когда мы идем (НА)ВСТРЕЧУ
неприятностям, воля укрепляется.
13. В каком предложении вместо слова ДОВЕРЧИВЫЙ нужно употребить
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ?
1) В детстве он был ДОВЕРЧИВЫМ мальчиком.
2) Она пыталась говорить задушевным, ДОВЕРЧИВЫМ тоном, но голос
звучал фальшиво.
3) У щенка ДОВЕРЧИВАЯ мордочка и игривый характер.
4) ДОВЕРЧИВЫЕ люди рискуют попасть в лапы мошенников.
3)
14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых
пишется одна буква Н?
Старший лесник, дли(1)ый и неуклюжий, в галифе из домотка(2)ого сукна, в
стира(3)ой сорочке, сидел в стороне от всех и насмешливо улыбался.
1) 1
2) 2, 3
3) 3
4) 1, 2, 3
15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4)
нужен мечтательный и робкий собеседник.
1) 1, 2, 4
2) 2, 4
3) 1, 4
4) 1, 3
16. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного
предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Группа выпускников собралась вокруг учительницы, которая десять лет
назад встречала их у входа в школу.
2) Сейчас моя помощь требовалась товарищу, которому я доверял как
самому себе.
3) Он вошел в кабинет с видом человека, который уверен в себе.
4) Книги, которые стоят в шкафу, я мечтал прочитать, когда выучу буквы.
17. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в
предложении:
Блеснула огненная нить ( ) и густой смешанный лес мгновенно озарился
светом ярко-красного пламени.
1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
16
2)
3)
4)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая
не нужна.
Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна
запятая.
18. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены).
1) В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.
2) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припеке.
3) Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую-то
трогательную наивность и способность всему удивляться.
4) Речной жемчуг беловатого или желтого цвета встречается в озерах с
чистой водой.
19. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить
настоящие берега и заросли от их отражения в воде.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает
содержание первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того,
о чем говорится во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину
того, о чем говорится в первой части.
20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
К вечеру пошел дождь (1) и (2) пока мы ехали по проселку (3) лошади еле
переступали (4) будто потеряли последние силы.
1) 1, 3
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
17
Ключ к тестовому заданию
1. – 2)
6. – 3)
11. – 1)
16. – 2)
2. – 2)
7. – 3)
12. – 1)
17. – 3)
3. – 1)
8. – 4)
13. – 2)
18. – 3)
4. – 4)
9. – 4)
14. – 2)
19. – 2)
5. – 4)
10. – 3)
15. – 3)
20. – 4)
18
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа